第一篇：小作文《聽,春天的腳步聲》Microsoft+Word+文檔

聽，春天的腳步聲

駕鶴路小學三年級（2）班陳尹曦指導老師陳積芳

“滴滴答答”雨滴敲打著雨篷，把我從夢中叫醒。我睜開朦朧的睡眼，拉開窗簾，驚奇地發現窗外一片雨霧蒙蒙的樣子，不禁讓我想到了杜甫的《春夜喜雨》：“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”。原來，春天已經無聲無息地到來了。

“媽媽，媽媽！春天來了，我可以脫下厚厚的棉衣，到郊外游玩去了！”窗外傳來了一個小男孩清脆的聲音。我仿佛看到了小伙伴們在溫暖的陽光下奔跑、在柔軟的草地上放風箏??一幅幅歡快的畫面，一串串悅耳的笑聲在我腦海中呈現，真讓人浮想聯翩。

“沙沙”，是誰在說悄悄話？噢，原來是小嫩芽！他們也聽到了春天的腳步聲。聽，他們正在議論：“哇，外面的世界多美呀！快出來玩吧！”, “春天來了,大家快出來吧，別睡了，快醒醒??”一夜之間，老鐘場里的小樹林披上了一層淡淡的綠色，小嫩芽們紛紛探出尖尖的小腦袋，都已經迫不及待的張開綠色的雙臂擁抱春天！

“嗡嗡”，小蜜蜂們也聽到了春天的腳步，它們歡快地跳著“8”字舞，來到大龍潭的春花島上，被這美麗的春花島吸引來的還有小蝴蝶、金龜子、以及一些不知名的小蟲子等，他們在花叢中穿梭。看，多美麗的春花島！粉紅的是桃花，雪白的是梨花，紫紅的是紫玉蘭??它們爭芳斗艷！生怕自己錯過了這個春天，失去了展示自己美麗的機會！花下人們三五成群，紛紛爭著與這美麗的花兒留個影兒，他們的笑臉在美麗的花兒映襯下，顯得更加燦爛。這讓我想到了詩句“人面桃花相映紅”，真是一個美麗而熱鬧的春天呀！

“嘰嘰喳喳”，聽，這是誰呢？噢，是小鳥兒，他們也隨著春天的腳步聲來了，來到了開滿花兒的泡桐樹上，歡快地唱著，吸著泡桐花的花蜜，多自在呀！一下飛到這兒，一下飛到那兒。干什么？一起玩兒去呀！叫醒你，叫醒他，大家一起玩兒去啰，去感受這美麗的春天！

這真是個熱鬧的春天呀！

小朋友們，我們也別歇著，趕緊出來玩吧，活動活動筋骨，運動運動，為春天增添一份活力吧！

第二篇：六年級作文范例《聽,春天的腳步聲》

聽，春天的腳步聲

聽，那春天的腳步聲悄悄來到，它意味著寒冬已經過去，兆示出一個向上的季節。

“沙沙”的聲音傳來，聽，春雨打著節奏迎接春天的到來。“滴答”，它敲打著萬物，敲醒了冬眠的青蛙、敲醒了嫩綠的小草、還敲醒了沉睡的大地。小草探出頭來，青蛙開始找合適的棲息地，為保證下一代的安全。“轟”平地一聲驚雷起，雷公公開始敲鐘了！轟隆的鐘聲，震醒了蠶兒、震醒了小樹??聲音傳到遠方，鳥兒們又嘰嘰喳喳地飛回了北方。聽，春天的腳步聲越來越近??

雨過天晴，明媚的陽光將冬的衰敗徹底趕走，昭示出勃勃生機。“嘩啦啦”水流又歡快的歌唱起來，小草探出尖尖的頭，呼吸著新鮮的空氣。柳樹長出了新辮子，果樹發了新芽，小鳥則找著心愛的它，搭起一座愛的家。而螞蟻在大地上盡情的奔跑，將積攢了一冬的力量發泄出來。淘氣的春風來了，它吹起柳樹的辮子，吹得小草頭暈眼花。這一切，告訴我們春天來了！

在意想不到的時刻，春天來了，它開始游走各地，瞧，她一揮手櫻桃樹笑開了花;她又一揮手，桃花羞答答的綻放，散發著陣陣芳香。但凡春天走過的地方，生機勃勃，春意盎然！

春天，一個美好的季節，一個充滿生機的季節，一個充滿希望的季節！看，人們扛著小樹苗，在山上種下自己的希望;看，孩子們正追逐著蝴蝶，那稚嫩的歡聲笑語有抹不掉的童趣。聽，兔子跑動的聲音、春姑娘的跑步聲??這就是春天獨特、無與倫比的美麗景色。聽，春的腳步聲，她還在走，還在為大自然創造美好的景色還在為我們創造美好的聲音，聽，春的腳步聲??

第三篇：【精品教案】小班聽辨活動：腳步聲

小班音樂活動：腳步聲

設計意圖：

在音樂活動中，聲音的聽辨 是很重要的教學內容。運用孩子喜歡的游戲的方法來引導幼兒學習聽辨，培養孩子的各種能力，是孩子們在潛移默化的過程中，對音樂元素進行體驗、經歷和掌握。活動背景：

小班的孩子在音樂的聽辨上，需要完整的學習，包括聲音的高低、音量的強弱、速度的快慢等。這節音樂活動中，運用到了奧爾夫音樂教學法中的圖譜教學法，用孩子能看懂和理解的圖形和符號，將聽到的音樂元素表現出來。在這個過程中，充分的發揮孩子的想象力，將各種符號用于表現他們聽到的音樂元素。讓孩子們從聽覺到感受，從感受到思考和體驗，在將這種體驗轉化為表達。活動目標：

1．聽鼓聲來分辨不同的聲音。2．學習看圖譜念兒歌。

3、能分辨兩段不同的音樂，并隨音樂進行表演。

活動重點：聽鼓聲來分辨不同的聲音，學習看圖譜念兒歌。活動難點：能分辨兩段不同的音樂，并隨音樂進行表演。活動準備：各種圖形剪紙、黑板、音樂、鼓 活動過程：

一、鼓聲聽辨《貓來了》

1．師帶幼兒演唱《小老鼠上燈臺》并做律動穩定情緒。2．師表演并提問：

（1）師學小貓的動作問：

師：“小貓走路時的腳步是輕的還是重的？邁的步子是大的還是小的？為什么？咱們一起來學一學。”

（2）師學小老鼠的動作問：

師：“小老鼠走路時的腳步是快的還是慢的？邁的步子是大的還是小的？為什么？咱們一起來學一學。”

3．出示鼓，進行聲音的聽辨，并引出兒歌。貓來了

喵 喵 ︱ 喵 0 ︱小 貓 走 過 來 0︱老 鼠 嚇 得 ︱團 團 轉 ︱吱 留 0︱快 點 躲 起 ︱ 來 0 ‖

（1）出示鼓演奏兩種聲音，幼兒聽辨: 在鼓上輕拍三下。“這是誰的腳步聲？”（小貓）

在鼓上用手指頻繁的輕擊并劃圈。“這是誰的腳步聲？”（小老鼠）師邊演奏鼓邊說兒歌一遍。

（2）引導幼兒創編動作，和老師一起說兒歌。

師：“小貓從遠處走過來，距離越來越近了，那它的三次叫聲“喵喵喵”有什么變化？（越來越響）請小朋友創編一個動作來表現小貓的叫聲。（注意要突出一次比一次聲音大）師：“快點躲起來”做一個什么動作來表現呢？ 4．帶幼兒在地板上演奏并說兒歌。

二、圖譜學習：

1．出示圖片，請幼兒仔細觀察這些圖片。師：老師還給小朋友們帶來了一下小圖片，給小朋友一分鐘的時間仔細看一看它們。2．引導幼兒選擇能表現兒歌內容的圖片。

師：“小 貓 走 過 來”我們從這些圖片中選出一個來表示小貓來了，選哪個？（將孩子所選擇的圖貼在相應的位置上）

師：“老 鼠 嚇 得 團 團 轉”用什么樣的圖片來表示呢？（將圖貼在相應的位置上）依次來選擇老鼠逃走時“吱溜”的圖形，適合小貓“喵喵喵”叫聲的圖形。最后，請孩子們根據兒歌的順序，將小貓圖片、小老鼠圖片、以及老鼠洞貼在相應的位置上。3．師帶著幼兒看著圖譜來念兒歌。

三、音樂聽辨：貓和老鼠

1．播放兩段音樂幼兒來聽辨貓和老鼠的主題曲。

師：請小朋友聽聽這段音樂是快還是慢？（第一遍音樂）請小朋友聽聽這是小貓還是小老鼠？（第二遍音樂）2．引導幼兒隨音樂進行表演。（第三遍音樂）

師：“聽小貓在干什么呢？大家一起來用動作表現一下？” “聽小老鼠在干什么呢？大家一起來用動作表現一下？” 3．分組進行角色表演。

請幼兒分為兩組，進行表演。聽到貓的音樂時，小老鼠不動，小貓表演。聽到小老鼠的音樂時，小貓不動，小老鼠進行表演。

四、小結結束活動。

第四篇：三月有獎征文：傾聽春天的腳步聲

三月有獎征文：傾聽春天的腳步聲

春天來了，眼前全是讓人心醉的綠。在這片碧綠的海洋里，我們傾聽大自然的心跳，鳥兒歡快的鳴叫，感受到生活的甜美。早晨，當我們一從傾鳥兒的清脆的叫聲中醒來，就感到這一天會充滿蓬勃的活力，心里有著說不出的甜美。是啊，春天來了。你是否留意過春天呢？仔細聆聽過隨著春姑娘而來的樂隊為我們帶來的優美的音樂呢？現在讓我們進入聆聽之旅吧！

春雨瀟瀟

春雨淅淅瀝瀝，像少女輕盈的腳步，像母親溫柔的耳語，它在輕輕敲打你的窗戶，喚醒你的耳朵，提醒一個季節的來到。

窗外的雨，不急不徐，時大時小。大的時候可聽見窗外樹葉上簌簌的聲音，小的時候卻是無數的發絲在空中斜舞。就這般雨，卻帶起了一片朦朧。籠罩了遠處的大橋，只剩下這近處的梧桐和柵欄，它們成年累月這么矗立，會孤單、寂寞嗎?也許有吧！

鳥語花香

你是否聽到了鳥兒清脆明亮的聲音呢？聽鳥兒正以活躍的聲音告訴你一個亙古彌新的故事：春回大地。鳥兒的聲音是那樣的富有活力、充滿生機。讓人聽了，一天都有一個愉悅的心情。

煙雨朦朧中，你是否瞧見了粉嫩含苞的桃花？你是否瞧見了如雪含苞的梨花？小草股足了勁兒，偷偷地從土里鉆出來，迫不及待的告訴你一個好消息：春回大地。想來，也許是它在土里憋了一個冬天，急于散發積蓄了一個冬天的力量吧！

寒冷的冬季已經離去，春節的喜慶也漸漸遠行。但，我們迎來了春天。春風、春雨、鳥兒都是春的使者。它們正以自己獨特的語言告訴人們一個亙古彌新的故事：春回大地！

今夜的雨是那樣的美好，今夜的夢是那樣的香甜！愿明天更燦爛！淄川區育才中學六年級:朱靜

第五篇：小學作文：媽媽的腳步聲

媽媽的腳步聲

我的媽媽真愛我呀!我每次睡覺的時候，她都會輕輕的來到我床前，幫我把踢翻的被子輕輕掖好，然后親親我的臉。其實很多時候我都裝著熟睡的樣子，很享受。媽媽怕打擾到我，所以走得很輕很輕。。半夜，也會來到我的床著照顧著我。

媽媽輕輕的腳步聲，讓我感到了她無私的愛，既使在冬天，我的心也覺得是在春天!我愛媽媽!