第一篇：蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案 周末一天的安排 3教學(xué)設(shè)計

（蘇教版）三年級數(shù)學(xué)教案 上冊周末一天的安排

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過時間活動，加深對24時記時法的認(rèn)識，進一步掌握求經(jīng)過時間的計算方法。

2、體會24時記時法在生活里的應(yīng)用；進一步建立時間觀念；學(xué)會合理安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、談話：同學(xué)們，你們的周末一般是怎么度過的？

2、指名回答。

3、師：看來大家的周末生活還真是豐富多彩呀，這一節(jié)課我們就來運用剛剛學(xué)過的知識一起來探討怎樣科學(xué)、合理地安排時間，才能讓我們的周末過得既充實又有意義。

4、板書課題。

二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟體驗

1、播放課件，了解時間表中的小姑娘周末生活。

2、談話：小華也是一名三年級的小學(xué)生，這是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？ 學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：看來小華周末的生活安排得豐富多彩，下面我們就來看看她制定的具體的作息時間表。

3、出示主體圖，談話：從這張作息時間表中你獲得了什么信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

4、出示下面問題：

小華做家務(wù)用了多長時間？做作業(yè)呢？

小華到新華書店購書用了多長時間？

小華參觀動物園的時間是從下午幾時幾分到幾時幾分？一共用了多長時間？

小華制作航模的時間是從下午幾時幾分到幾時積分？一共用了多長時間？

5、師：上面的問題你能解決嗎？說說你解決問題的方法和結(jié)果。（小組討論）

6、師：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？能運用學(xué)過的知識解決啊？（班級交流）

三、實踐應(yīng)用，自我提高

1、談話：從小華的周末一天的時間安排中，你覺得小華是怎樣的一位同學(xué)？你從中受到了什么啟發(fā)？

2、如果讓你來安排周末一天的生活，你有什么好的創(chuàng)意？

（啟發(fā)引導(dǎo)合理安排時間：既要要有學(xué)習(xí)勞動的時間，還要有娛樂休息的時間。）

3、同學(xué)們獨立自制一張詳細的時間安排表。

4、組織學(xué)生交流，及時反饋。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，我們每一個人都擁有同樣多的時間，希望大家都能珍惜時間，做時間的主人。

第二篇：蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案 周末一天的安排教學(xué)設(shè)計

周末一天的安排

教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)：體會24時記時法在生活里的應(yīng)用，建立時間觀念。

2．能力目標(biāo)：會合理地安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。

3．情感目標(biāo)：結(jié)合教學(xué)滲透數(shù)學(xué)知識來源于生活實踐的思想，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

教學(xué)重難點

結(jié)合實際，能進行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備

小華的周末作息時間表

教學(xué)過程

一、了解小華的作息時間表

出示小華的周末作息時間表：

6：30起床

6：40-7：00早鍛煉

7：00-7：30吃早飯

7：30-8：10做家務(wù)

8：10-8：40做作業(yè)

8：40-10：00到新華書店購書

10：00-11：30看課外書

11：30-12：00吃午飯

12：00-13：10午睡

13：20-16：20參觀動物園

16：20-18：00看電視

18：00-18：30吃晚飯

18：30-20：00制作航模

20：30睡覺

從這表中了解小華周末一天的生活，說說，自己從這張作息時間表中了解到哪些信息，能提出哪些問題，受到哪些啟發(fā)。

二、解決教材中提出的幾個問題。

（1）小華做家務(wù)用了多少時間？做作業(yè)用了多少時間？到新華書店購書呢？

（2）小華參觀動物園的時間是從下午幾時幾分到幾時幾分？一共用了多少時間？制作航模呢？

（3）看了小華周末一天的安排，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

三、制作一張時間安排表

聯(lián)系自己的實際，說說自己哪些方面與小華的安排相近，自己還準(zhǔn)備安排哪些活動，然后各自設(shè)計一張時間安排表，并在小組里相互交流，在交流中調(diào)整自己的活動，使活動安排得更合理、更有意義。

第三篇：蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案 簡單的時間計算 3教學(xué)設(shè)計

簡單的時間計算

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第53～55頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合生活實際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進行有關(guān)計算。

2.進一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。

3.進一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進一步培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，探究計算方法

1.整時段時間計算。

談話：同學(xué)們，現(xiàn)在的電視節(jié)目內(nèi)容是豐富多彩，精彩紛呈，誰愿意告訴大家，你喜歡收看什么電視節(jié)目？這個節(jié)目會播放多長時間？

出示電視節(jié)目預(yù)報表。

談話：在這張節(jié)目預(yù)報中，你會選擇收看哪個節(jié)目？（讓學(xué)生自由說一說）根據(jù)你的觀察，你知道哪個電視節(jié)目播放的時間比較長？你是怎么知道的？（學(xué)生充分表達自己的觀點）

請繼續(xù)觀察，“六一劇場”是從什么時間開始播放，什么時間結(jié)束？如何計算“六一劇場”播放的時間？

學(xué)生獨立思考計算經(jīng)過的時間，用自己的方法算一算，做好后在小組中交流想法，教師參與學(xué)生的討論，了解學(xué)生的計算思路。教師組織學(xué)生集體交流，說一說算的方法，肯定學(xué)生不同的推算方法。學(xué)生的計算方法可能有兩種，一種是用減法計算，16－14＝2。（相機板書）另一種是推算，從14時到15時是1小時，從15時到16時又是一小時，所以從14時到16時是2小時。

2.計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過的時間。

談話：同學(xué)們，從節(jié)目預(yù)報表中，你知道“金色童年”這個節(jié)目是什么時間播出，到什么時間結(jié)束？“金色童年”播放了多長時間？

學(xué)生先獨立思考，再在小組中討論交流，組織學(xué)生集體討論。結(jié)合學(xué)生思路，教師用線段圖幫助學(xué)生理解。

出示課本例題中的線段圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問：圖中是把1小時平均分成幾份的？每份表示幾分鐘？開始的箭頭和結(jié)束的箭頭分別指向什么時刻？涂色的部分表示什么？你會計算從8時10分到8時40分這段時間有多長嗎？讓學(xué)生說出計算方法。（學(xué)生一般會用減法計算，算式是40－30＝10（分））

二、聯(lián)系生活實際，解決數(shù)學(xué)問題

1.做“想想做做”第1題。

出示圖，讓學(xué)生觀察，說一說從圖中知道些什么。

提問：每天的借書時間分成幾段？你能算出每天的借書時間有多長嗎？

學(xué)生獨立算一算，教師巡視了解學(xué)生解答情況。

組織學(xué)生交流做法，說說思考過程。

2.做“想想做做”第2題。

出示題，指導(dǎo)學(xué)生看題，理解圖意。讓學(xué)生具體說一說題中有哪幾個商店，它們的營業(yè)時間分別是怎樣安排的。

提問：你們能估計出哪個商店的營業(yè)時間長嗎？

算算看，每個商店每天各營業(yè)幾小時？哪個商店的營業(yè)時間長？

3.做“想想做做”第3題。

出示題，學(xué)生讀題，理解題意并獨立算一算。做好后，教師組織學(xué)生交流做法和想法，集體講評。

4.做“想想做做”第4題。

提問：題目中告訴我們哪些信息？要我們解決什么問題？小星的睡覺時間分布在幾天里？你會計算嗎？讓學(xué)生獨立做題。做好后，組織學(xué)生說一說算法，鼓勵學(xué)生思考出不同的計算方法。

5.做“想想做做”第5題。

出示火車時刻表。提問：從這張列車時刻表上你了解到哪些信息？給我們提出了哪些問題？“運行”和“停靠”是什么意思？

小組討論后指名口答。獨立做第（1）、（2）兩題，做好后讓學(xué)生說一說計算方法，集體反饋。

提問：從這張火車時刻表上，你還能知道什么？

先小組交流，再指名在班級里說說想法。

三、閱讀資料，拓展知識

出示“你知道嗎”的畫面和文字，讓學(xué)生讀一讀。談話：閱讀了這段文字，你了解到哪些知識？你還想知道什么？誰能給大家介紹更多的知識？希望同學(xué)們課后繼續(xù)查閱資料，多渠道地收集信息，把了解到的知識講給同學(xué)聽。

第四篇：蘇教一下 識字3教學(xué)設(shè)計

《識字3》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。認(rèn)識4個偏旁。

2、初步了解一些象形字的來歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、有感情地朗讀兒歌，體會兒歌表達的情感。教學(xué)重點：識字、寫字。

教學(xué)難點：通過了解本課的象形字的來歷來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)時間：兩課時

第一課時

課時目標(biāo)：

初步了解一些象形字的來歷，有感情地朗讀兒歌。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

我們已經(jīng)學(xué)了好多漢字，那小朋友們知道這些漢字是怎么來的嗎？

（以“水”為例，先畫出“水”的簡筆畫，告訴學(xué)生“水”字的演變，激發(fā)學(xué)生的興趣。）還有好多字都是由它們的形狀變過來的，今天，我們來看一看哪些字寶寶是演變過來的。真神奇！

二、指導(dǎo)看圖，觀察字與形：

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察字與形的插圖：

師提出問題：哪些字是由它的形狀演變過來的？

2、指導(dǎo)學(xué)生按順序細致觀察山水畫。師：圖上有什么？ 指名說一說。

3、出示詞串，指導(dǎo)識字識詞。（1）借助拼音，學(xué)生自由練讀。（2）指名讀，教師正音：

舟、竹：聲母是zh，不是z； 石：聲母是sh，不是s； 川：聲母是ch，不是c；

竹子、石頭、燕子三個詞中的第二個字讀輕聲。（3）師范讀，領(lǐng)讀。（4）生開火車讀，齊讀。

三、指導(dǎo)誦讀兒歌：

看圖觀察，竹子是什么顏色的？（生：綠色的），好，我們來學(xué)第一句。

1、學(xué)習(xí)第一句：

（1）借助拼音，學(xué)生自由大聲讀第一句。（2）指名讀，師糾正。

（3）為提高學(xué)生的積極性，可以讓孩子們拿出蠟筆畫一畫：綠綠的竹子、藍藍的河川、青青的石頭、黑黑的小燕。（4）齊讀第一句。

2、學(xué)習(xí)第二句：

（1）指名同桌兩個來讀，要給予評價，讀出問句的口氣和答語氣勢。（2）理解“要問我們畫什么”中的“什么”指的是祖國好河山。

什么是祖國的好河山？

（綠綠的竹子、藍藍的河川、青青的石頭、黑黑的小燕。）（3）男生讀問句，女生讀答句。

四、指導(dǎo)背誦：

1、你用什么辦法背下來兒歌？

2、生發(fā)言，師生共同總結(jié)：（1）畫畫的方法（用蠟筆畫一畫）。

（2）顏色聯(lián)想法（四種不同的顏色聯(lián)想四種不同事物）。

五、課堂總結(jié)：

我們的祖國美不美？（美）我們一起來唱那首歌《我們的祖國像花園》。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、有感情地朗讀兒歌，體會兒歌表達的情感。

2、學(xué)寫生字，認(rèn)識四個偏旁。教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)檢查： 1．指生朗讀兒歌。2．指生背誦兒歌。3．開火車背誦。4．全體背誦。

二．認(rèn)識偏旁，學(xué)寫生字。1．出示生字： 舟

竹

石

川

燕

筆

畫

黑

問

什 指生讀，生齊讀。2.認(rèn)識四個偏旁：

師：今天老師再給大家介紹四個偏旁朋友，大家歡迎嗎？（1）板書：灬 門 亻

（2）介紹它們的名稱：四點底、竹字頭、門字框、單人旁（3）你知道哪些字帶有這些偏旁？

如：杰、點、熱；笑、筆、答；問 閃 間；他、位、你。

（4）你能記住這四個偏旁朋友的名字嗎？ 指名生讀，生齊讀。

3.指導(dǎo)生書寫“舟”。

（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析結(jié)構(gòu)。

A.指名說一說：你有什么辦法記住這個字？這個字是什么結(jié)構(gòu)？書寫時要注意什么？ B.師小結(jié)：“舟”是獨體字；可以結(jié)合古文字、實物圖記憶。

書寫指導(dǎo)：第一筆是短橫撇，第二筆是豎長撇，中間的一橫要寫得長些，與田字格的橫中線基本重合，兩點要寫的勻稱，不可遠離橫，也不可以緊貼著橫。

（2）熟悉筆畫和筆順。

A.知道“舟”共6畫，第四畫是點，不是橫。B.指導(dǎo)學(xué)生筆順描紅，熟悉筆順。

C.指出容易寫錯的筆畫。如：第一筆是短橫撇，第二筆是豎長撇。D.書空，進一步熟悉筆畫。（3）師范寫并指導(dǎo)。

一寫正確：筆順要正確，第四畫是點，不是橫。

二寫規(guī)范：中間的一橫要寫得長些，與田字格的橫中線基本重合，兩點要寫的勻稱，不可遠離橫，也不可以緊貼著橫。（4）學(xué)生練習(xí)寫字：描紅——臨寫

A.首先檢查學(xué)生的坐姿和握姿是否正確。B.生寫，師巡視指導(dǎo)。

C.寫后評價，并對共性的不足之外進行指導(dǎo)和練習(xí)。（5）組詞。

如：舟（小舟）（輕舟）（龍舟）

2、指導(dǎo)書寫其他的字。（1）方法與步驟同上。（2）重點指導(dǎo)：

結(jié)合古文字、實物圖記憶的字還有：竹

石

川

燕

筆。“燕、黑”：筆畫較多，注意四點底的寫法，要與上部分基本同寬。

“竹”：注意第三筆是豎，不帶鉤；最后一筆是豎鉤。“畫”：書寫時下框要寬，能框住“田”字。

“問”：注意門字框要稍寬，“口”字不要寫得太大，半包圍結(jié)構(gòu)。“什”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（3）生在田字格本上臨寫，師巡視指導(dǎo)。（4）優(yōu)秀者予以班內(nèi)展示，并獎勵。

三、遷移練習(xí)

寫出帶有下列偏旁部首的字： 灬（杰）（點）（熱））(筆)(答)門（問）(閃)(間)

亻（他）（位）（你）

四、課堂總結(jié)：

我們的祖國真的好美，讓我們再來美美地讀一遍兒歌！

第五篇：(人教新課標(biāo))四年級上冊數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)廣角3教學(xué)設(shè)計

第七單元數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)內(nèi)容:

優(yōu)化思想排隊論思想對策論思想

教學(xué)目標(biāo)：

向?qū)W生滲透初步的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。

編排特點:

用學(xué)生易于理解的生活實例或經(jīng)典的數(shù)學(xué)問題滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

具體編排:

例1：優(yōu)化理論（烙餅問題）

1．每一事件無順序區(qū)別。

2．除了解決三個餅的問題，進一步擴展到4個、5個??10個，讓學(xué)生探索奇數(shù)個餅和偶數(shù)個餅的烙餅方案有什么規(guī)律，實際也是一種化歸的思想。

例2：優(yōu)化理論（燒水問題）

1．事件有先后順序，有些順序可以改變，有些不能改變。如洗茶壺、接水、燒水、沏茶順序不能改變。

2．方案可以多樣化，但最終要實現(xiàn)最優(yōu)化。

3．要重點突出優(yōu)化的實際意義。如“做一做”第1題，廚師做菜的時間固定，但客人的感受不同。進一步發(fā)展，可以是一個簡單的數(shù)學(xué)模型，和排隊論有相似之處。例如，從上菜開始，每個人平均10分鐘吃完，是哪種方案更容易有空座。（數(shù)學(xué)模型可簡可復(fù)雜，看考慮的其他相關(guān)因素的多少而定）

例3：排隊論

通過計算，找到最優(yōu)的上貨方案。再讓學(xué)生進一步思考，這樣的規(guī)劃有什么實際意義？對誰有實際意義？

例4：對策論

列出所有可能的對策，從中選擇一種最優(yōu)的方案。

教學(xué)建議:恰當(dāng)把握教學(xué)要求。