第一篇：青少年應(yīng)該如何面對(duì)早戀問題研究報(bào)告

青少年應(yīng)該如何面對(duì)早戀問題研究報(bào)告

課題名稱：青少年應(yīng)該如何面對(duì)早戀

研究時(shí)間：2013年12月20日

所在班級(jí)：高一（7）班

課題組長：冶園園

第一執(zhí)筆人：李冰玉

課題成員：李冰玉蔡曉芳

指導(dǎo)老師：楊麗

摘要：當(dāng)今社會(huì)早戀現(xiàn)象逐漸嚴(yán)重，構(gòu)成不良的社會(huì)風(fēng)氣，這一現(xiàn)象受社會(huì)各界關(guān)注，從家長到老師都反對(duì)中學(xué)生早戀。那到底早戀的原因是什么？中學(xué)生是怎樣看待早戀的呢？會(huì)給自身及社會(huì)帶來什么影響？我們?cè)撛鯓用鎸?duì)？

關(guān)鍵詞：中學(xué)生早戀原因影響對(duì)策

一、研究背景：

在大街上隨處可見少男少女們手牽手，陶醉在甜蜜中，可想而知早戀的現(xiàn)象已經(jīng)泛濫，而這已成為一個(gè)不容忽視和回避的問題，應(yīng)引起社會(huì)各界的關(guān)注。那么早戀在中學(xué)生心中是怎樣的？為什么會(huì)有早戀？早戀會(huì)給中學(xué)生帶來怎樣的不良影響？應(yīng)對(duì)早戀我們能有什么對(duì)策呢？

二、研究目的：

你對(duì)中學(xué)生早戀持何種態(tài)度？

B、你認(rèn)為早戀好處多還是壞處多？

C、群體早戀普遍化的原因。

D、你身邊朋友早戀人多嗎？

E、中學(xué)生早戀現(xiàn)象對(duì)學(xué)習(xí)有無影響？

三、研究意義：

以上的調(diào)查結(jié)果顯示：中學(xué)生對(duì)早戀的危害性認(rèn)識(shí)不夠。這一結(jié)果與家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育不力有關(guān)，也與學(xué)生自身發(fā)展的水平有關(guān)。

故現(xiàn)在我們從早戀的成因、表現(xiàn)、危害以及對(duì)策方面加以研究分析。

研究方法：研究對(duì)象與方法：隨機(jī)抽取本校初、高中學(xué)生共150人（其中男女各150人）進(jìn)行問卷調(diào)查

任委分工：李冰玉和菜曉芳進(jìn)行資料的收集，冶園園進(jìn)行資料的整理及分析，冶園園打印文件。

正文

一、調(diào)查階段

首先我們運(yùn)用心理咨詢中心的相關(guān)心理測評(píng)系統(tǒng)軟件進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中生存在一定程度的心理問題。我們提取王極盛的《中學(xué)生心理健康測驗(yàn)》中的心理報(bào)告，共有樣本150份，表一： 青少年應(yīng)該如何面對(duì)早戀調(diào)查結(jié)果分析表 程度(5級(jí))

無較輕中度較嚴(yán)重嚴(yán)重

人數(shù)2555352015

比例(%)30%50%10%6%4%

二、訪談階段

1、早戀形成的原因

（1）進(jìn)入青春期的青少年，隨著身體的變化，性器官的成熟，出現(xiàn)第二性征的變化，性意識(shí)開始覺醒，對(duì)異性產(chǎn)生“好感”，多數(shù)人錯(cuò)把好感當(dāng)戀情，并不加控制地表現(xiàn)出來。

（2）大眾傳媒的不良影響，隨著改革開放的不斷進(jìn)行，中國國際化進(jìn)程的加快，其間不免夾雜著良莠不齊的東西，而青少年認(rèn)識(shí)水平低，辨別是非的能力不強(qiáng)，加之好奇心和模仿性很強(qiáng)的特點(diǎn)，人們的觀念也越來越前衛(wèi)，而早戀就變?yōu)橐环N時(shí)髦出現(xiàn)；在有的學(xué)校甚至你沒有男（女）朋友就會(huì)被人看不起，容易讓中學(xué)生形成一種“別人可以早戀我也可以”的錯(cuò)誤心態(tài)。

（3）家庭結(jié)構(gòu)是否健全，父母的教養(yǎng)方式是否得當(dāng)。一般來說，早戀多發(fā)生在離異、親子關(guān)系不良的家庭中，由于勾通不暢、愛的缺乏等原因，致使青少年容易在同齡的異性中尋找寄托，發(fā)生早戀。

（4）學(xué)校方面缺乏指導(dǎo)或教育不力也是原因之一，長期“應(yīng)試教育”的不良影響，只重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽視性生理、性心理和性道德的教育，致使青少年不知如何調(diào)適自己的身心變化，不知怎么樣掌控自己的性心理和性行為，不知異性交往的方式方法，于是出現(xiàn)所謂的“早戀”。

2、早戀的表現(xiàn)

中學(xué)生在早戀時(shí)，往往喜歡關(guān)注某一個(gè)異性，特別愛打扮，學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉，成績下降；在老師和家長面前表現(xiàn)出心神不定、閃爍其辭、喜怒無常，時(shí)而憂郁，時(shí)而煩躁不安；而且做事沒耐心，還很喜歡小說和影視中的言情細(xì)節(jié)。

3、早戀的危害性

（1）分散精力，影響學(xué)業(yè)。其實(shí)，學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退，一個(gè)學(xué)生每天同時(shí)學(xué)幾門功課，即使很用功的學(xué)生也沒有把握一定能取得優(yōu)異的成績。倘若談情說愛，彼此情意綿綿，心轅意馬，怎么能將功課學(xué)好？中學(xué)生學(xué)的課程大多是基礎(chǔ)課，學(xué)的是為將來走向社會(huì)做好鋪墊的知識(shí)，如果在這個(gè)階段不把基礎(chǔ)打好，將來憑什么就業(yè)，靠什么成才發(fā)展，靠什么立足于社會(huì)、為國家作貢獻(xiàn)呢？

（2）感情沖動(dòng)，種下苦果，在價(jià)值觀、道德規(guī)范和生活經(jīng)濟(jì)尚未能有效地對(duì)本能欲求施加控制的情況下，早期的性行為會(huì)使青少年沉緬于性快感之中，而由此產(chǎn)生心理和生理的不良后果。如性行為后雙方的驚恐不安和無所適從，由于少女的身心均未發(fā)育成熟，婚前性行為必然要種下苦果。我國的道德觀念和輿論對(duì)少女懷孕是不能容忍的，于是有的少女因害怕別人知道，又無顏向老師及家長交待，便裝病偷偷到遠(yuǎn)離家的醫(yī)院去做人流，術(shù)后又得不到充分休息，給身體造成極大傷害。有的少女甚至因自行買藥打胎而死于非命，更有的少女在事情敗露后，在家長的打罵、學(xué)校的懲罰、同學(xué)的冷眼嘲笑面前無地自容，繼而輕生。可見，早戀的結(jié)果，往往是少女成為最終的受害者。

（3）渙散意志，影響風(fēng)氣。在學(xué)校里，一個(gè)班級(jí)如果出現(xiàn)了男女生談戀愛，會(huì)產(chǎn)生種種反響。一些人把早戀事件當(dāng)作課余飯后談?wù)摰慕裹c(diǎn)，探聽?wèi)賽壅叩男雄櫤碗[私活動(dòng)，相互傳播取笑，轉(zhuǎn)移了大家的學(xué)習(xí)興趣和注意力。有的甚至羨慕、向往、效仿先例，積極尋找和物色異性朋友，影響了學(xué)校的風(fēng)氣。

另外，早戀的男女學(xué)生熱衷于單獨(dú)與戀人一起，為避人耳目，他們常找一些沒有熟人、僻靜的曲徑幽徑巷，與戀人相依相偎，討厭別的人干擾。長此以往，這種二人世界會(huì)逐漸脫離大眾，他們也很少與班級(jí)多數(shù)同學(xué)正常交往，與集體和同學(xué)逐步形成隔閡，把自己推到孤立的位置上去。

（4）戀情不穩(wěn)定。隨著時(shí)間的流逝，中學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，或走向社會(huì)，知識(shí)和閱歷逐漸豐富，生活經(jīng)濟(jì)不斷積累，真的成熟起來，并確立了各自的世界觀，有了新的擇偶標(biāo)準(zhǔn)。過去曾經(jīng)傾心摯愛的人，可能因?yàn)樾愿竦淖兓救酆玫牟煌y以結(jié)合。到那時(shí)，他們回顧舊時(shí)的一段經(jīng)歷，會(huì)覺得似乎是一場游戲。有人作過追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，早戀者婚姻的成功率極低，中學(xué)時(shí)代相互戀愛的人，最后能組成家庭的并不多。為這種最終苦果多于甜果的“愛”，而耗去大量人生最美好的時(shí)光，未免太可惜了。青少年朋友確實(shí)要仔仔細(xì)細(xì)的觀察和體會(huì)這一事實(shí)。

（5）荒廢學(xué)業(yè)，泯滅理想。青少年充滿著活力，精力旺盛，思想活躍，記憶力強(qiáng)，善于學(xué)習(xí)接納新事物，是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)和鍛煉各種才能的最佳時(shí)期。同時(shí)，青少年又處于世界觀和人生觀形成時(shí)期，是樹立人生理想和為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值打基礎(chǔ)的階段。如果這個(gè)時(shí)期，青少年沉溺于戀愛之中，被“情”糾纏，必然會(huì)分散學(xué)習(xí)精力，浪費(fèi)大好時(shí)光，甚至斷送前程。一些青少年想當(dāng)然地認(rèn)為可以做到“戀愛與學(xué)習(xí)兩不誤”，“魚”和“熊掌”兼得，這只是一種天真幼稚的想法。實(shí)際上根本做不到，無數(shù)的事實(shí)表明早戀肯定會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，因?yàn)榍嗌倌昴挲g尚小，難以自我把持，一心不能二用，到頭來，只落得個(gè)“人才兩空”的悲慘結(jié)局，讓人追悔莫及。

影響青少年的身心健康。青少年早戀自知會(huì)受到家長、教師和其他人的責(zé)備、議論，因而就要躲躲閃閃，遠(yuǎn)離人群，長此下去，影響了與同學(xué)、家長的關(guān)系。同時(shí)，他們的思想上也會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)擔(dān)，如擔(dān)心被發(fā)現(xiàn)、受批評(píng)、挨處分，影響了青少年的心理政黨發(fā)育。而一旦發(fā)生了失戀，青少年稚嫩的肩膀、脆弱的感情和天真的心靈則難以承愛這突如其來的學(xué)生打擊。且不說消極頹廢，荒疏學(xué)業(yè)，更重要的是出現(xiàn)精神上的墮落，并進(jìn)而影響身體健康。

（6）戀愛草率，釀成苦果。愛情之所以被稱為人的終身大事，意味著它在人生中的重要地位。可是青少年涉世之初，閱歷不深，生活經(jīng)驗(yàn)不足。雖然感情豐富，但情感不穩(wěn)定，擇偶上存在盲目性，對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)戀愛的看法還比較幼稚。在處理友情和愛情關(guān)系時(shí)，往往感情沖動(dòng)，草率地與異性確實(shí)愛情關(guān)系。而隨著自身心理上的變化、發(fā)展和成熟，認(rèn)識(shí)水平的提高，很可能會(huì)對(duì)對(duì)方產(chǎn)生不滿或厭倦這種關(guān)系，進(jìn)而冷卻或中斷與對(duì)方的戀情。這種情況，會(huì)導(dǎo)致一方產(chǎn)生捻的情緒，郁郁寡歡，孤寂難耐，自暴自棄；有的會(huì)變得悲觀厭世，產(chǎn)生報(bào)復(fù)和毀滅的心態(tài)。這種心態(tài)如未及時(shí)得到矯正和治愈，很可能會(huì)釀成悲劇，造成終生遺憾。

（7）易產(chǎn)生性行為，引發(fā)犯罪。青少年閱歷淺，自我控制能力差，少男少女在一起卿卿我我，很難把握感情尺度，在強(qiáng)烈的性沖動(dòng)和好奇心的驅(qū)使下，往往不能自制地發(fā)生肉體接觸，“偷食禁果”，甚至導(dǎo)致女方懷孕。這對(duì)于正值青春發(fā)育的當(dāng)事人來說，在生理和心理上都將給雙方帶來不可挽回的后果。如果受黃色影視書刊影響很深或教唆犯的引誘，就極可能變得道德敗壞或違法犯罪。據(jù)調(diào)查，青少年犯罪中，有三分之一的人有過早戀，在犯罪原因上，因“受性刺激”而犯罪的占２２％。

4、應(yīng)對(duì)早戀的對(duì)策

早戀雖然符合中學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律，但并不是性成熟的必然產(chǎn)物。因?yàn)槿说囊磺行袨槎际芤欢ǖ乃枷牒鸵庵舅浜涂刂疲逃谶@個(gè)問題上并不是“無為”的。所以，對(duì)學(xué)生的早戀，要加強(qiáng)研究，掌握規(guī)律，尋求對(duì)策。

（1）加強(qiáng)中學(xué)生的青春期教育。中學(xué)階段是人生中很重要的時(shí)期，由于中學(xué)生心理的成熟滯后于生理的成熟，他們會(huì)遇到許多困惑和不解。他們認(rèn)為自己長大了，有一種“成人感”，但又處處要依靠父母；他們遇到難題想和父母談，又不便開口，因此，丞需對(duì)他們進(jìn)行青春期教育。

（2）鼓勵(lì)和指導(dǎo)好中學(xué)生異生交往。其實(shí)，中學(xué)生的“性愛”心理，要經(jīng)過幾年甚至十幾年的時(shí)間，才能有條件進(jìn)行戀愛和建立婚姻家庭。在這段“延緩滿足”期內(nèi)，友誼正可以成為一種重要的補(bǔ)償，但異性交往既可萌發(fā)初戀的情感，導(dǎo)致早戀的發(fā)生，亦可以使初戀情感得到凈化和升華。空間朝那一方向發(fā)展，往往取決于教育者的引導(dǎo)。因此，作為教育者既要為中學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由無壓抑感的健康的交往環(huán)境，尊重他們之間的異性交往，又要給予積極的恰當(dāng)指導(dǎo)。要教育男生尊重女生，行動(dòng)要講究分寸，教育女生自尊、自重、自愛。

使他們明確：1）友情和愛情的區(qū)別。友情不等于戀情，友情可以發(fā)生在同性和異性之間。而戀情只會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生，友情是對(duì)著大伙的，不排斥他人，戀情則是單一的、排她的。友情是公開的，可以共同分享的，戀情是隱蔽的，自私的。使他們認(rèn)識(shí)二者的區(qū)別，有助于他們正確地分辯自己和別人的感情含義，保持一定的警覺。2）避免不必要的身體接觸，注意自己的外在表現(xiàn)。青春期的學(xué)生正值情竇初開，在非正常情況下異性間身體各部分的接觸都會(huì)產(chǎn)生“異樣的感覺”。人想入非非。3）求廣泛忌單一。與異性的交往，要盡可能減少單獨(dú)相處，要廣泛地與異性同學(xué)交往，建立起廣泛的朋友關(guān)系，多參加集體活動(dòng)，并在集體活動(dòng)中與眾多的朋友保持良好關(guān)系。

（3）開展活動(dòng)，拓寬興趣，使青春期學(xué)生情感遷移。青春期的學(xué)生精力充沛，智力發(fā)達(dá)，興趣愛好廣泛，這本是好事，但由于缺乏辯別是非美丑的能力，也就易陷入低級(jí)趣味之中，過早地對(duì)性產(chǎn)生興趣，出現(xiàn)早戀。教育者應(yīng)及時(shí)地引導(dǎo)他們的意識(shí)和興趣到認(rèn)識(shí)的興趣，運(yùn)動(dòng)的興趣和社會(huì)的興趣上來。首先向引導(dǎo)他們把旺盛的精力用在刻苦學(xué)習(xí)，立志報(bào)效祖國，成為有用之才上。其次要開展第二課堂活動(dòng)，開展豐富多彩的科技、文娛、體育活動(dòng)，把他們的注意力吸收到健康有益的活動(dòng)中來，使他們的精神有所寄托，旺盛的能量得到釋放。這樣有利于預(yù)防早戀，也可使早戀的情感得到遷移，及時(shí)矯正早戀行為。

（4）抓住苗頭，防微杜漸。中學(xué)生的早戀大多是秘密進(jìn)行的。但“日暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨”，任何事情在發(fā)生前，都會(huì)有預(yù)兆，都會(huì)流露蛛絲馬跡。因此，教師應(yīng)細(xì)致地觀察學(xué)生生理心理的變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，有針對(duì)性地做好個(gè)別教育工作。據(jù)典型調(diào)查材料表明，有早戀行為的學(xué)生發(fā)出的信息有：突然過分地追求趕時(shí)髦，講究穿戴，修飾打扮；活潑好動(dòng)、喜歡和教師交往的學(xué)生，一下子變得沉默寡言，不愿再和老師特別是班主任接觸，經(jīng)常瞞著父母和同齡異性單獨(dú)去看電影或去游樂場；突然有人寄信來，而且寄信人不留地址，喜歡看有戀愛情節(jié)的電影、電視、言情小說??。教師若遇上上述情況，要根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的歷史和現(xiàn)實(shí)的心理狀態(tài)認(rèn)真分析，作出正確的診斷。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀，要遵循尊重、理解、關(guān)懷、信任的原則，曉之以理，動(dòng)之以情。情理結(jié)合，引導(dǎo)師學(xué)生進(jìn)行自我反省，認(rèn)識(shí)早戀的危害，自覺矯正早戀的行為。

⑤努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)利于中學(xué)生成長的教育環(huán)境。個(gè)體的教育影響是家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面綜合活動(dòng)的結(jié)果。因此，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的最佳配合是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行早戀教育的有效途徑。首先要改善社會(huì)大環(huán)境，凈化社會(huì)風(fēng)氣。社會(huì)各部門要擔(dān)負(fù)起教育下一代的重任。電影電視和出版部門既要注重經(jīng)濟(jì)效益，亦要注重社會(huì)效益；文化部門對(duì)音像、書刊作品要加強(qiáng)查辦力度，防止黃色音像、書刊作品泛濫；公安政法部門對(duì)販賣，傳播黃色淫穢書刊、音像作品的不法分子要堅(jiān)決予以查究。街道、居委會(huì)、村委會(huì)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的假期教育。其次發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)和作用，家長要端正教育思想，要關(guān)心子女的全面發(fā)展。對(duì)子女的早戀行為要有正確的認(rèn)識(shí)，要鼓勵(lì)和指導(dǎo)好子女的交往。要把孩子對(duì)性的好奇遷移到健康、有益的方面。為他們開辟新的天地。再其次，學(xué)校教育要發(fā)揮主導(dǎo)作用，首先要教育好學(xué)生正確分辯外界的信息，提高對(duì)文藝作品的鑒賞能力，提高自身的免疫力，其次要密切與家長聯(lián)系，做好家長的指導(dǎo)，爭取和調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極因素的配合。形成教育合力。提高教育的實(shí)效。

我們要正確認(rèn)識(shí)早戀這種現(xiàn)象，早戀并不可怕，只要能正確處理，積極引導(dǎo)，早戀是可以避免的，早戀的苗頭也是可以有效地遏止且不留下任何創(chuàng)傷的。

四、反思：中學(xué)生早戀現(xiàn)象已十分嚴(yán)重，但絕不能讓它這么無止禁地發(fā)展下去。其危害性不是一個(gè)正常的青少年所能承受的。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)形成合力，共同關(guān)注青少年的健康成長，讓他們擁有積極健康的心態(tài)過好青春期。

第二篇：如何正確認(rèn)識(shí)和處理青少年早戀問題

如何正確認(rèn)識(shí)和處理青少年早戀問題

萊州市競技體育學(xué)校

程顯順

要引導(dǎo)好、處理好、解決好青少年之間的早戀問題，就要掌握好青少年發(fā)生早戀的原因、特點(diǎn)、類型、危害及解決這一問題的常用方法和應(yīng)當(dāng)遵循的原則。

近些時(shí)日，利用一些時(shí)間，查閱學(xué)習(xí)了幾篇關(guān)于青少年早戀問題的文章和資料，結(jié)合自己從事教育教學(xué)以來所接觸處理早戀問題的一些經(jīng)歷而積累的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，有選擇的進(jìn)行摘抄整理和充實(shí)，就關(guān)于如何正確認(rèn)識(shí)和處理青少年早戀問題與各位班主任教練員做共同的探討，敬請(qǐng)各位忙里偷閑，不妨一讀。

當(dāng)我們?cè)诎嗉?jí)或運(yùn)動(dòng)隊(duì)的實(shí)際教育管理中，遇到青少年發(fā)生所謂的早戀問題時(shí)，既不要大驚小怪，興師動(dòng)眾，如臨大敵，也不能不管不問，無動(dòng)于衷，不予重視，而是要沉下心來做研究，踏踏實(shí)實(shí)做工作，這是我們面對(duì)此問題應(yīng)具有的心理準(zhǔn)備和態(tài)度。

為人之師，自當(dāng)明確第一點(diǎn)，這就是大多數(shù)青少年13歲以后就開始進(jìn)入了青春期，在這個(gè)階段里對(duì)異性有好感是正常的，如果沒有，那才是真正意義上的有問題。

施之以教，應(yīng)確定第二點(diǎn)，這就是要慎重的確認(rèn)一下，我們的學(xué)生究竟是真的戀愛了，還是僅僅表現(xiàn)為對(duì)異性有好感。多數(shù)情況下，學(xué)生只是對(duì)異性的對(duì)方有朦朧的好感而已。做老師的，做家長的，都不要輕易的，甚至不要給學(xué)生扣上早戀的帽子，畢竟“早戀”是一個(gè)不雅的詞匯，與之相隨的還有來之于家長、同學(xué)、老師等方方面面的壓力，使得學(xué)生稚嫩的心難以承受沉重的負(fù)荷。即是學(xué)生真正的“早戀”了，我們也不要驚慌失措，而是要探究其發(fā)生的原因，掌握有關(guān)早戀的知識(shí)，對(duì)癥下藥，尋求科學(xué)恰當(dāng)?shù)奶幚斫鉀Q方法。

一、關(guān)于早戀產(chǎn)生的原因：

1、從生理方面看，青少年早戀的背后隱藏著人類原始的生育本能。當(dāng)前，人類的性成熟和實(shí)際可能生育后代之間，出現(xiàn)了時(shí)間上的明顯差距。表現(xiàn)為性成熟早，生育活動(dòng)晚。我們必須正視性成熟和性本能沖動(dòng)在青少年心理和行為上產(chǎn)生影響的事實(shí)，清醒地認(rèn)識(shí)早戀的實(shí)質(zhì)。

2、從心理方面看，青少年步入青春期后，隨著生理的變化，心理也必然發(fā)生變化。初中階段正是十二三歲到十六七歲的時(shí)期，俗稱“小大人”時(shí)期，自以為自己長大了，人生經(jīng)歷了“第二次誕生”，心理接受了第二次“斷乳”。中學(xué)生的性生理的萌發(fā)與逐漸成熟，引起了性心理的變化。對(duì)兩性關(guān)系感到神秘、敏感、奇妙。情緒情感變得熱烈而又脆弱，再加上分析判斷能力欠缺，自我克制能力不強(qiáng)，因此，有些青少年學(xué)生易受社會(huì)上某些不良影響的侵襲和不良意識(shí)的誘惑。有的學(xué)生看了有關(guān)異性生理的書刊，由此浮想聯(lián)翩；有的男生為博得女生好感，熱衷于扮演“保護(hù)人”角色，顯示自己的“英雄氣概”；有的女生隨著令人羞澀初期的來潮，在經(jīng)過一段驚喜、害羞、徬徨的心理過程之后，產(chǎn)生了一種朦朧的交友渴望。從這些現(xiàn)象可以看到學(xué)生由于進(jìn)入青春期，不但產(chǎn)生了青春期的新奇感，他們開始注意異性，親近異性，容易產(chǎn)生愛慕和追求的情感，出現(xiàn)了一系列的思想問題。如果這個(gè)時(shí)期得不到家長和教師的引導(dǎo)，產(chǎn)生早戀現(xiàn)象就不足為奇。

二、綜合有關(guān)資料，概括起來，青少年早戀行為具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一，旨意朦朧：他們對(duì)于早戀關(guān)系的發(fā)展結(jié)局并不明確，僅僅渴望與異性單獨(dú)接觸。第二，內(nèi)心矛盾：既想接觸又怕被人發(fā)現(xiàn)，早戀的過程中愉悅和恐懼并存。第三，變化無常：一對(duì)一的早戀關(guān)系缺乏持久性，一般不會(huì)持續(xù)很長時(shí)間。

第四，選擇差異：在行為方式上，有的青少年的早戀行為十分隱蔽，通過書信、電話等方式來傳遞感情，但也有的青少年很公開，在許多場合出雙入對(duì)，儼然像一對(duì)情侶。在關(guān)系程度上，大多數(shù)有早戀關(guān)系的青少年的主要活動(dòng)是在一起聊天，交流隱秘的感情。有的則除了談?wù)摳星橐酝猓踔涟l(fā)生性關(guān)系。在年齡喜好上，女孩兒喜歡比較成熟的男性。男孩兒喜歡年齡比自己小的女孩兒，在交往中體現(xiàn)自己的陽剛之氣。

三、對(duì)于早戀的類型劃分：

早戀的類型大體可以歸納為8種：愛慕型、好奇型、模仿型、從眾型、愉悅型、補(bǔ)償型、逆反型、病理型。

四、早戀極易產(chǎn)生的危害：

早戀現(xiàn)象如果得不到正確引導(dǎo)處理，會(huì)對(duì)學(xué)生健康成長造成嚴(yán)重的危害。主要表現(xiàn)為：

1、分散精力，影響學(xué)業(yè)；

2、感情沖動(dòng)，種下苦果；

3、渙散意志，影響風(fēng)氣。有人作過追蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)早戀者婚姻的成功率極低，中學(xué)時(shí)代相互熱戀的人，最后能組成家庭的寥寥無幾。為明知苦多于甜且不能修成正果的“戀”，而耗去人生中最寶貴的時(shí)光，實(shí)在是得不償失。

五、解決處理早戀的方法和原則：

早戀現(xiàn)象的出現(xiàn)，離不開社會(huì)、家庭的環(huán)境因素，更離不開心理、思想方面的因素。因此，解決青少年尤其是少年“早戀”問題，應(yīng)從心理、思想入手，首先要做好預(yù)防和疏導(dǎo)。

預(yù)防產(chǎn)生早戀現(xiàn)象的發(fā)生，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、做好中學(xué)生的青春期生理和心理教育，開展相應(yīng)的知識(shí)講座，消除對(duì)異性的神秘感。

2、加強(qiáng)青春、理想、前途教育和法制教育，引導(dǎo)學(xué)生將自己的行為規(guī)范在道德法律、校紀(jì)校規(guī)的范圍內(nèi)。

3、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康、高尚的情操。

4、培養(yǎng)建設(shè)嚴(yán)肅、活潑、積極向上的班風(fēng)和隊(duì)風(fēng)。

5、建立良好的師生關(guān)系，得當(dāng)?shù)剡\(yùn)用異性效應(yīng)進(jìn)行疏導(dǎo)。疏導(dǎo)就是疏導(dǎo)、調(diào)理學(xué)生的思想情緒，疏導(dǎo)要把握下列四條原則：

（1）、要摸清底細(xì)，做到心中有數(shù)。(2)、要根據(jù)情況，采取區(qū)別對(duì)待。(3)、要講究方法，實(shí)施正確引導(dǎo)，切忌粗暴壓制強(qiáng)令屈從。（4）、要教育引導(dǎo)女孩，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，以免釀成苦果。

在具體的實(shí)施教育疏導(dǎo)過程中，可采用下列方法：a.“跳”出來，曉之以理，引導(dǎo)學(xué)生用理智戰(zhàn)勝情感。B.“凍”起來，動(dòng)之以情，即使暫時(shí)難以決斷，為了不影響對(duì)方的發(fā)展和進(jìn)步，要求學(xué)生把情感凍結(jié)、埋藏起來，讓其“冬眠”，把精力集中到學(xué)習(xí)上來。C.“隔”起來，科學(xué)謀劃，根據(jù)條件，人為的創(chuàng)設(shè)環(huán)境，盡量避免兩人單獨(dú)相處的情況發(fā)生。

只要我們對(duì)學(xué)生以誠相待，設(shè)身處地為學(xué)生著想，用愛心去感化，用理智去引領(lǐng)，用科學(xué)的方法去教育，發(fā)揮群體的力量，所面對(duì)的中小學(xué)生早戀問題是能夠得到妥善處理和解決的。

第三篇：高二年級(jí)”早戀問題”研究報(bào)告

以平常心對(duì)待，以責(zé)任心關(guān)愛

——高二年級(jí)學(xué)生早戀問題研究報(bào)告

進(jìn)入高二的學(xué)生，隨著青春期的來臨，加之受到一些來自傳媒的影響，使學(xué)生們迅速度過了異性疏遠(yuǎn)期，渴望異性之間的交往，而目前我國青春期教育的嚴(yán)重滯后，中學(xué)生的“早戀”問題已越來越突出，成為學(xué)校教育中的一個(gè)重要問題。并且對(duì)學(xué)生的早戀問題，如處理不當(dāng)，將會(huì)引發(fā)很多的負(fù)面因素，不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。下面就我年級(jí)一年來對(duì)早戀問題的研究成果，就以下幾個(gè)方面做一個(gè)介紹：

一、引導(dǎo)——做學(xué)生的知識(shí)窗口

“早戀 ”現(xiàn)象日益彰顯，究其原因，除了現(xiàn)代的孩子發(fā)育較過去“超前”和受到社會(huì)大環(huán)境影響外，最大的問題還是孩子的受教育問題。家長們很少在這方面關(guān)注孩子，學(xué)校也往往談性色變。自古以來，都是學(xué)生手冊(cè)上的一句“禁止中學(xué)生談戀愛”便打發(fā)過去。據(jù)調(diào)查，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)青春期知識(shí)缺乏，但又對(duì)青春期自身和異性的身體、心理變化非常感興趣，對(duì)性知識(shí)的需求十分迫切。而學(xué)生的青春期方面的知識(shí)，40%是來自同學(xué)間的交流，50%通過報(bào)刊、雜志、書籍，而5%是來自學(xué)校的有關(guān)教材中獲取。學(xué)校沒有開設(shè)相應(yīng)的課程，而家長跟孩子談性知識(shí)，更是如同跟武林高手過招，根本沒有能力去指導(dǎo)他們。所以年級(jí)組認(rèn)為，應(yīng)正視學(xué)生青春期教育這個(gè)問題，沒有相應(yīng)課時(shí)開設(shè)課程就利用講座、收看影視等方式向?qū)W生介紹必要的青春期心理知識(shí)、衛(wèi)生保健知識(shí)、與異性交往的禮儀與方式等等，使學(xué)生從青春期的朦朧、神秘、困惑中解脫出來。在這一年中，年級(jí)開設(shè)了“戀愛的男生女生，快快醒來！”主題講座，觀看了青春期教育輔導(dǎo)影視，觀看影視《十七歲不哭》，在繁重課業(yè)的夾縫中抽出時(shí)間做好學(xué)生青春期心理上的引導(dǎo)工作。

同時(shí)，年級(jí)組要求班主任抓住班會(huì)這塊德育主陣地，開展《四季有常，不可逾越》主題班會(huì)。班主任們集體備課、眾志成城，從心理、生理兩方面，利用詩歌欣賞、問卷調(diào)查、案例分析等多種手段，構(gòu)思了一節(jié)精彩的主題班會(huì)課。用集體的智慧，為學(xué)生撥開迷霧，引導(dǎo)學(xué)生找到正確的方向。

在此基礎(chǔ)上，年級(jí)還要求學(xué)科老師加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)滲透，寓青春期教育于各學(xué)科教學(xué)中。其實(shí)，各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中都蘊(yùn)涵著豐富的青春期教育的積極因素。例如，生物課上通過講述人類的起源、人的身體、生殖與發(fā)育、青春期等教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育；政治課上在講人生觀、價(jià)值觀時(shí)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行戀愛觀、婚姻觀、性道德等教育，從思想上、心理上給學(xué)生啟發(fā)、引導(dǎo)，從而最大限度的發(fā)揮政治課育人的功能；語文課中通過一些名人的高尚的愛情故事如馬克思和燕妮、周恩來和鄧穎超、冰心和吳文藻、瞿秋白和張芝華、孫中山和宋慶齡等，以及對(duì)以愛情為題材作品的分析，培養(yǎng)學(xué)生正確的愛情觀、友誼觀；美術(shù)課中可傳授人體美、性別美、戀愛婚姻中的審美等；體育課可以鍛煉學(xué)生的身心，吸引學(xué)生的注意，避免青春期煩惱。

除了學(xué)校的教育外，家庭的教育也是不容或缺的。年級(jí)組在家委會(huì)例會(huì)上和家長代表們共同研究孩子的“早戀”問題，一齊為家庭“青春期教育”出謀劃策。家長們代表們會(huì)議上各抒己見：有的父親提出要和兒子來一場“男子漢之間的對(duì)話”；有的母親們要組成“母姐會(huì)”，加強(qiáng)聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的心理動(dòng)態(tài)??

年級(jí)組各個(gè)方面為學(xué)生的青春期教育創(chuàng)造機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)，從學(xué)生思想上入手，讓學(xué)生明白枝頭的果子還青時(shí)把它采摘下來，它的滋味肯定是酸酸的、澀澀的，只有成熟的果子才能讓人嘗到甘甜的滋味。

二、關(guān)愛——做學(xué)生的良師益友

在處理早戀問題的案例中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之間的早戀，除了傳統(tǒng)意義上的互相吸引之外，更多的是對(duì)彼此情感上的慰藉。

隨著中學(xué)生自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，在學(xué)習(xí)或生活中會(huì)遇到的各種各樣的煩惱，都需要尋找聆聽其傾訴的對(duì)象。而這個(gè)對(duì)象既要為自己保密，又能對(duì)他們的傾訴產(chǎn)生共鳴。這是，老師和家長雙雙“出局”，大部分學(xué)生會(huì)選擇異性作為聆聽的對(duì)象。于是乎便出現(xiàn)了異性之間的通信、約會(huì)等。對(duì)此如果我們教師采用諸如“禁、管、堵”等粗暴的方法橫加干涉，非但不能解決問題，反而會(huì)造成許多的“冤、假、錯(cuò)案”，使原本還是正常的男女生關(guān)系變得復(fù)雜了，甚至?xí)菇煌械漠愋詫W(xué)生變壓力為動(dòng)力，從而導(dǎo)致真正的“早戀”。這便是心理學(xué)上的——“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”。

工作中，曾遇到這樣一個(gè)案例：有一位班主任懷疑班級(jí)里一位相貌、學(xué)習(xí)雙佳的男生在談戀愛，驚慌之余迅速找來科任老師、年級(jí)組對(duì)該男生進(jìn)行“三堂會(huì)審”。沒想到他回答我們說：“老師，如果我真的在談戀愛的話，會(huì)這么大方讓這么多老師知道嗎？”經(jīng)過調(diào)查與自我反省，該班主任及時(shí)調(diào)整了教育方法，才避免了“早戀”的發(fā)生。

在這個(gè)案例中，我們都忽略了一個(gè)事實(shí)，如今的少男少女們?cè)谝黄疰音[、聊天，喜歡在異性面前有意表現(xiàn)自己，這不是物理學(xué)上的“同性相吸，異性相斥”的定理嗎？其實(shí)，男女生之間相互吸引是一種十分正常、自然和健康的現(xiàn)象，高中生，特別是高二的學(xué)生正處在一個(gè)激烈、動(dòng)蕩的階段，加之現(xiàn)代營養(yǎng)的加強(qiáng)，社會(huì)上形形色色性刺激的增多，他們的生理、心理上發(fā)生著急劇的變化，難道我們還能要求現(xiàn)代的中學(xué)生做到“男女授受不親”嗎？

因此，對(duì)于中學(xué)生中正常的異性交往，切不可采取簡單、粗暴的方法橫加干涉。教師應(yīng)從源頭上發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。當(dāng)然，面對(duì)“早戀”的學(xué)生，我們教師首先應(yīng)該形成共識(shí)，“早戀”是一種似是而非的“愛”情，帶有純潔性、盲目性和游戲性，不要大驚小怪，更不能采取傳統(tǒng)的方法去壓制，去禁錮，去訓(xùn)斥，應(yīng)該設(shè)身處地地從學(xué)生的角度去看問題，應(yīng)先把它看成是上課做小動(dòng)作、交頭接耳、不遵守紀(jì)律一類的事情，然后用新的方法，適時(shí)、適度、適當(dāng)?shù)嘏c他們進(jìn)行真誠的心與心的交流，要做到尊重學(xué)生的人格和隱私，不對(duì)“聽說”或“感覺”到的任何問題妄加結(jié)論，以免傷及學(xué)生的自尊，同時(shí)必須注意保守學(xué)生個(gè)人秘密，這是愛護(hù)學(xué)生的表現(xiàn)，也是取得學(xué)生信賴的關(guān)鍵。另外，教師還應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，走近學(xué)生的心靈，成為他們傾訴的對(duì)象。教師不僅僅是他們的“師長”，也應(yīng)是他們的“父母”，更應(yīng)該是他們的“朋友”。也只有這樣才能得到學(xué)生的理解與尊重，才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，從源頭上控制早戀的土壤，達(dá)到對(duì)“早戀”學(xué)生的教育目標(biāo)。

三、溝通——做學(xué)生的“心理輔導(dǎo)員”

隨著年齡的增長，中學(xué)生的生理、心理日趨成熟，他們會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生一種神秘感，但由于他們?nèi)狈?duì)青春期性心理的理解而導(dǎo)致異性交往障礙，從而走向“早戀”。

對(duì)于中學(xué)生的“早戀”，廣大教學(xué)同仁們一般是采取以下三種方法處理：一是粗暴對(duì)待。一旦發(fā)現(xiàn)“早戀”現(xiàn)象，即認(rèn)為大逆不道，必須扼制在萌芽狀態(tài)，采取粗暴措施或者當(dāng)眾曝光、批評(píng)、斥責(zé)、處分。而家長則毆打孩子，限制孩子的自由。很顯然這些做法是錯(cuò)誤的，只會(huì)讓孩子們感到羞愧難當(dāng)、孤獨(dú)無助，根本不能幫助他們解決問題。另一是放任自流，不管不問。有的同仁們認(rèn)為中學(xué)生“早戀”是普遍現(xiàn)象，難以控制，實(shí)際上這是一種極端不負(fù)責(zé)的做法。還有一種做法是苦口婆心，循循善誘，雖然這樣的教育是負(fù)責(zé)任的教育，但灌輸?shù)膮s是不讓學(xué)生于異性交往，諸不知，這樣的教育會(huì)讓學(xué)生走入另一誤區(qū)——不敢與異性交往、害怕與異性交往。

“不會(huì)交往比早戀更可怕！”

會(huì)交往是21世紀(jì)人所必備的基本素質(zhì)。所以我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何與異性交往，而不

是讓他們逃避交往。通過交往，可以使他們對(duì)異性有一個(gè)正確而又全面的認(rèn)識(shí)，淡化他們對(duì)異性的好奇，從而避免或減少“早戀”現(xiàn)象的發(fā)生。所以教師加強(qiáng)和學(xué)生溝通，做好學(xué)生的“心理輔導(dǎo)員”，在發(fā)現(xiàn)一些“苗頭”之后，提早對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，在學(xué)生渴求這方面知識(shí)的時(shí)候，及時(shí)給予健康的營養(yǎng)，而不至于發(fā)展為“早戀”。

因此年級(jí)組合謝瑩老師聯(lián)系，請(qǐng)她敞開心理咨詢室的大門，讓需要傾訴的學(xué)生找到空間。謝瑩老師是一位有豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，而且有高度責(zé)任感又熱愛學(xué)生的教師，她利用她專業(yè)的知識(shí)，幫助學(xué)生解決疑惑，樹立正確的交往觀。

年級(jí)組要求每個(gè)班主任都是“心理輔導(dǎo)員”，對(duì)班級(jí)中有“苗頭”的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行溝通。輔導(dǎo)中，要求班主任尊重學(xué)生的感情，不指責(zé)、不譏諷，和風(fēng)細(xì)雨地開導(dǎo)，為學(xué)生的“隱私”保密，設(shè)身處地地給學(xué)生予真誠的關(guān)懷，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界去撫慰、呵護(hù)，一步一步地激發(fā)著踏入“丘比特”誤區(qū)的學(xué)生心靈的自我升華，安全地度過青春期。

年級(jí)組作為問題的最后處理者，對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)“早戀”問題學(xué)生，不單是簡簡單單的一紙?zhí)幏至耸拢怯赡昙?jí)主任、副主任組成青春期心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，為出現(xiàn)“早戀”問題的學(xué)生做生活底蘊(yùn)的啟蒙和人生責(zé)任的啟示，使學(xué)生能分清友誼與愛情的界限，領(lǐng)悟“早戀”的危害，用道德來駕馭自己的感情。

對(duì)中學(xué)生的“早戀”教育，除了學(xué)校的教育外，還需要社會(huì)、家庭的配合與支持。但學(xué)育仍起著舉足輕重的作用，通過學(xué)校的正確引導(dǎo)、教育，使學(xué)生掌握必備的青春期性知識(shí)，自覺養(yǎng)成良好的性心理，養(yǎng)成健康的性道德習(xí)慣，理智地處理個(gè)人情感生活，形成自尊，自愛，自強(qiáng)不息的優(yōu)良品質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，順利安全地度過青春期，沿著健康的方向發(fā)展，成為具有高素質(zhì)的人才。

第四篇：青少年近視問題研究報(bào)告

關(guān)于《近視產(chǎn)生的原因及防治措施》的結(jié)題報(bào)告

通過大家5個(gè)多月的努力，我們最終完成了青少年近視問題的研究。以下是關(guān)于這次研究獲得的成果。

一、什么是近視近視眼是指眼在不使用調(diào)節(jié)時(shí)平行光線通過眼的屈光系統(tǒng)屈折后焦點(diǎn)落在視網(wǎng)膜之前的種屈光狀態(tài)所以近視眼不能看清遠(yuǎn)方的目標(biāo)若將目標(biāo)逐漸向眼移近發(fā)出的光線對(duì)眼呈定程度的散開形成焦點(diǎn)就向后移當(dāng)目標(biāo)物移近至眼前的某點(diǎn)此點(diǎn)離眼的位置愈近近視眼的程度愈深

二、青少年近視現(xiàn)狀

根據(jù)網(wǎng)上調(diào)查，我國有3億人患近視，占全世界近視眼總數(shù)的30%左右。目前我國學(xué)生的近視率已居世界第2位，學(xué)生近視率居高不下，中小學(xué)近視率已達(dá)34.6%，高中生近視為71.29%，我國青少年因近視致盲的人數(shù)已達(dá)30萬人。我們還調(diào)查了我們學(xué)校高中部的近視情況，經(jīng)問卷調(diào)查，近視率高達(dá)81.2%。令人震驚的不僅僅是一組組數(shù)字，還有近視帶給廣大學(xué)生的連串問題。另有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約10％的近視患者可發(fā)展為高度近視，高度近視是致盲的重要原因。

近視問題不僅影響大家的學(xué)習(xí)與生活，還對(duì)升學(xué)有著一定的影響。可見保護(hù)視力對(duì)大家至關(guān)重要。

三、近視的成因

疾病：相當(dāng)數(shù)量的患者曾患過麻疹、百日咳等傳染病，這些病兒大多出現(xiàn)眼球膨大，而眼球處于膨大狀態(tài)時(shí)，眼球的屈光度下降，視力減弱。

噪音：有關(guān)專家的研究表明，當(dāng)音響強(qiáng)度在９０分貝以上時(shí)，眼底視網(wǎng)膜中視桿細(xì)胞區(qū)別光亮度的敏感性開始下降，識(shí)別弱光反應(yīng)的時(shí)間延長，超過４５分貝時(shí)，４０％的人瞳孔散大，達(dá)到１１５分貝時(shí)，眼睛對(duì)光亮度的適應(yīng)性下降２０％，同時(shí)伴有色覺能力削弱。

礦物元素不足：醫(yī)學(xué)研究表明，鈣、鉻等礦物元素是保證兒童視力正常的一個(gè)重要條件，鈣元素在維持眼晶體正常壓力，鉻元素在保持眼睛屈光度等方面都有不可替代的作用。特別要提醒注意的是，加工過細(xì)的米、面，會(huì)喪失８０％的鉻元素，故意吃一些粗糧有益于視力健康。

吃甜食太多：甜食為酸性食物，一方面大量消耗體內(nèi)的鈣元素，另一方面升高血糖，改變晶體滲透壓，是導(dǎo)致近視眼形成的又一禍根，監(jiān)督孩子少吃為妙。

被動(dòng)吸煙：德國專家發(fā)現(xiàn)，煙草中含有一種毒性較強(qiáng)的氰化物，它在人體內(nèi)積存到一定程度，可造成中毒性弱視。而孩子的眼球正處于發(fā)育期，對(duì)煙草中的有害物更為敏感。睡眠不足：１０—１３歲是近視眼形成的高峰期。此年齡段的孩子若睡眠不足，交感與副交感神經(jīng)功能失去平衡，造成眼睫狀肌的調(diào)節(jié)功能紊亂，故保證每晚睡足９—１１小時(shí)，有保護(hù)視力的作用。

電子游戲機(jī)：電子游戲機(jī)對(duì)視力的影響相當(dāng)大。熒光屏上閃爍不定的畫面增加了眼睛的負(fù)擔(dān)，迫使睫狀肌高度緊張，使晶狀體過度屈曲，增加屈光度，時(shí)間一長可導(dǎo)致睫狀肌痙攣，這也是近視眼的一大誘因。

遺傳：從眼病的調(diào)查結(jié)果分析，有近視家族史的家庭成員，發(fā)生近視的比率比沒有近視家族史的要高些，說明近視的發(fā)病與遺傳有一定關(guān)系。但近視的發(fā)生又受后天環(huán)境因素的影響，所以，目前學(xué)者們都認(rèn)為，近視屬于多基因遺傳，即病人有多個(gè)致病基因，但又有環(huán)境因素的作用，這在單純性近視的發(fā)生上是很容易看到的現(xiàn)象。環(huán)境因素包括照明不佳，不良的閱讀和工作習(xí)慣，如長時(shí)間閱讀和近距離工作，眼的調(diào)節(jié)肌肉處于持續(xù)的緊張收縮狀態(tài)，進(jìn)而調(diào)節(jié)能力減弱，而發(fā)生近視。但同樣的條件下，并不是所有的人都發(fā)生近視，而某些近視患者也并非做近距離工作，或很少閱讀書報(bào)。可見，近視是遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果。

對(duì)于高度近視則認(rèn)為是常染色體隱性遺傳引起的。即父母雙方均為高度近視（注意：這里指的是高度近視！）患者，其子女患高度近視的發(fā)生率是100％如果雙親中一方為高度近視，另一方是基因攜帶者（無近視表現(xiàn)），則子女高度近視的預(yù)期發(fā)生率是50％；如果雙方均無高度近視表現(xiàn)，而只是基因攜帶者，則子女高度近視的發(fā)生率是25％。

四、近視的類別

按近視程度分：輕度近視眼：小于300度，中度近視眼：300-600度，高度近視眼：大于600度。

按病變性質(zhì)分：單純性近視眼：一般小于600度，病理性近視眼：進(jìn)行性，伴有眼底改變。

按屈光成分分：曲率性近視眼：由于角膜或晶狀體表面彎曲度近強(qiáng)所致；屈光率性近視眼：由于屈光介質(zhì)的屈光率過高所引起；軸性近視眼：是由眼球前后軸過度發(fā)展所致，大多數(shù)近視眼系軸性近視眼。

按動(dòng)態(tài)屈光分：真性近視眼 在靜態(tài)屈光情況下仍為近視眼，絕大多數(shù)近視眼為真性近視眼，大部分近視其屈光在600度范圍內(nèi)。

五、近視的危害

在調(diào)查和親身實(shí)踐中我們總結(jié)了近視眼的危害如下：

（1）容易受損傷，孩子得了近視配戴眼睛后，由于兒童活潑好動(dòng)，若不慎受撞擊破碎，輕

者眼睛被扎傷，重者導(dǎo)致失明。

（2）學(xué)習(xí)成績下降，孩子得了近視不配戴眼鏡看不清字，配戴了眼睛后容易造成視疲勞，注意力不集中，使學(xué)習(xí)成績下降。

（3）影響孩子前途，孩子得了近視，升學(xué)選擇專業(yè)和就業(yè)有很大限制，前途受到極大影響。

（4）遺傳后代，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)證明，由于后天因素得的近視，如不及時(shí)治療，也將遺傳后

代。

（5）危害身心健康，由于孩子近視，多種體育活動(dòng)無法參加，影響孩子身體正常發(fā)育，致

使孩子體質(zhì)虛弱多病，身心健康受到極大影響。

（6）生活質(zhì)量低下，由于孩子近視，日常生活極其不便，例如：交際，旅游外出，參加娛

樂活動(dòng)都有很多困難，由此產(chǎn)生心理障礙，致使生活質(zhì)量低下。

（7）導(dǎo)致并發(fā)癥，得了近視如不及時(shí)治療，不但度數(shù)會(huì)不斷加深，最終成為高度近視，還

可導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫離，黃斑出血，青光眼和白內(nèi)障等并發(fā)癥，甚至失明。

（8）太多不便，由于天氣變化帶來的太多不便，如：雨天。黑暗時(shí)，夏天太熱，冬天太冷，帶眼睛進(jìn)出，溫差太大容易反霜搽拭后帶來鏡片磨損，導(dǎo)致視物模糊，度數(shù)逐年增加。

六、近視的治療

輕度和中度近視可配以適度凹透鏡片矯正視力高度近視戴鏡后常感覺物象過小頭昏及看近物困難應(yīng)酌情減低其度數(shù)或戴角膜接觸鏡（contact lens）,但后者如處理不當(dāng)可引起系列角膜并發(fā)癥

放射狀角膜切開術(shù)（radial keratotomy）；在角膜周邊部（瞳孔區(qū)以外）作～條放射狀切口可使角膜中央變平坦以降低眼的屈光度達(dá)到矯治近視的目的般對(duì)～D近視眼的矯正效果好其矯正效果與切口深度放射狀角膜切開的條數(shù)以及保留中央透明區(qū)的大小有關(guān)但此種手術(shù)對(duì)角膜造成定損傷處理不當(dāng)可出現(xiàn)角膜穿孔內(nèi)皮失代償及感染等嚴(yán)重并發(fā)癥而且遠(yuǎn)期效果尚未完全確定故目前對(duì)此手術(shù)應(yīng)采取慎重態(tài)度

七、近視的防治

防治青少年近視要從改變后天的環(huán)境因素著手，減輕學(xué)生的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)，是預(yù)防近視的重要措施之一。此外，還需注意以下自我保健措施：

1、培養(yǎng)良好的視力衛(wèi)生習(xí)慣，包括三個(gè)“一”：就是握筆的手離筆尖一寸（3.3厘米）、胸部離桌子一拳（6～7厘米），書本離眼一尺（33厘米），保持端正的讀寫坐姿，不要在行走、坐車或躺臥時(shí)閱讀，以減輕視力疲勞。

2、增加教室的采光，保證充足的、來自左前方的照明。讀寫的適宜照度為100～200Lux

（勒克司），相當(dāng)于40瓦的白熾燈或8瓦熒光燈的臺(tái)燈，過強(qiáng)或過弱的照明均可引起眼睛調(diào)節(jié)的過度增強(qiáng)。

3、課本及讀物的紙張和印刷要高質(zhì)量，紙張要白，字墨要黑，增大黑白的對(duì)比度，不

宜閱讀紙質(zhì)發(fā)黃、印刷不清的書刊。

4、連續(xù)讀寫的持續(xù)時(shí)間不宜過長，每讀寫1小時(shí)應(yīng)遠(yuǎn)眺或休息10分鐘，提倡堅(jiān)持做眼保

健操，多參加戶外的文體活動(dòng)。

5、定期檢查視力，以便及早發(fā)現(xiàn)視力減退，及時(shí)治療。

6.注意用眼衛(wèi)生，如有沙眼及其他的炎癥應(yīng)積極進(jìn)行治療；

7.堅(jiān)持做眼保健操，以增強(qiáng)眼睛周圍的血液循環(huán)；

8.注意飲食結(jié)構(gòu)的合理。研究發(fā)現(xiàn)，飲食中增強(qiáng)蛋白質(zhì)，減少碳水化合物的供應(yīng)，能有效防止近視度數(shù)的增加。如減少吃高糖食物，多吃蔬菜水果及魚類等富含維生素的食物。專家指出，吃魚對(duì)防止近視退化十分有效，每星期至少吃一次。

近幾年來，西方營養(yǎng)學(xué)家經(jīng)深入研究發(fā)現(xiàn)，原來近視的部分發(fā)生與一種名為“葉

黃素”的營養(yǎng)物質(zhì)攝入過少大有關(guān)系。葉黃素屬于“類胡蘿卜素”，它在新鮮綠色蔬菜和柑桔類水果中含量較高。據(jù)科學(xué)家研究，葉黃素對(duì)視網(wǎng)膜中的“黃斑”有重要保護(hù)作用，如缺乏葉黃素則容易引起黃斑退化與視力模糊。

9.加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)能促使血液循環(huán)的睫狀股的調(diào)節(jié)能力，有利于近視眼的預(yù)防。勞逸結(jié)合，睡眠充足，保證充足的睡眠時(shí)間消除疲勞，恢復(fù)工作能力的重要因素

10.相對(duì)于中學(xué)生在校學(xué)習(xí)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

教室內(nèi)應(yīng)有良好的照明，不要在暗弱光線或直射陽光下看書、寫字。黑板要避免

反光，印刷的字跡要清晰。教室里書桌板凳的高低要適當(dāng)，學(xué)生的座位應(yīng)前后左右定期調(diào)整，閱讀和寫作的姿勢(shì)要端正，書本和眼的距離要保持在33厘米左右。不要躺著或乘車、走路時(shí)看書。連續(xù)閱讀時(shí)間不要過長，以一小時(shí)為宜，然后應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)眺休息或進(jìn)行戶外活動(dòng)。

眼睛是心靈窗口對(duì)我們的生活如此重要，所以每個(gè)人都必須好好地保護(hù)好我們的眼睛，已近視的同學(xué)，特別是高度近視患者，更應(yīng)該注意用眼，學(xué)習(xí)固然重要，但眼睛更重要。

行動(dòng)起來吧，同學(xué)們，為了我們用明亮的雙眼看到美好的明天！

第五篇：面對(duì)氣候問題我們應(yīng)該怎么做)

面對(duì)氣候問題，我們應(yīng)該怎么做？

氣候變化是指氣候平均狀態(tài)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的巨大改變或者持續(xù)較長一段時(shí)間（典型的為10年或更長）的氣候變動(dòng)。《聯(lián)合國氣候變化框架公約》（UNFCCC）第一款中，將“氣候變化”定義為：“經(jīng)過相當(dāng)一段時(shí)間的觀察，在自然氣候變化之外由人類活動(dòng)直接或間接地改變?nèi)虼髿饨M成所導(dǎo)致的氣候改變。”隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，氣候變化已逐漸成為了影響世界可持續(xù)發(fā)展的重要瓶頸，已逐漸發(fā)展成為氣候問題，而且每時(shí)每刻都在影響著你我，都在影響著地球的安危，可以說，為了你，為了我，為了將來生活的更美好，為了保護(hù)我們賴以生存的家園－地球，解決氣候問題已刻不容緩。

一、什么原因?qū)е職夂蜃兓?/p>

氣候變化的原因在最初意見并不一致，但是經(jīng)過全世界科學(xué)家的共同努力已經(jīng)有了必將明確的結(jié)論。聯(lián)合國一份新的報(bào)告為人類活動(dòng)對(duì)全球氣候在的影響提供了最有利的證據(jù)。報(bào)告說，燃燒如石油，天然氣和煤炭等化石燃料是導(dǎo)致氣候變暖的主要原因，這些燃料釋放的氣體將熱量保持在地球表面，一般來說，這些氣體被稱為溫室氣體。在大氣中存在著大量的溫室氣體，像一個(gè)保護(hù)殼，阻礙地面的熱量像大氣層外散發(fā)，像一個(gè)溫室，導(dǎo)致了大氣環(huán)境溫度上升。科學(xué)家稱這種現(xiàn)象為“溫室效應(yīng)”。聯(lián)合國官員、氣候?qū)＜摇h(huán)保人士以及60多位世界領(lǐng)導(dǎo)人都參加了2009年12月7日在哥本哈根舉行的為期兩周的氣候變化會(huì)議，在會(huì)議上，大多數(shù)的科學(xué)家說，人類活動(dòng)導(dǎo)致全球變暖，人類必須采取措施遏制這一趨勢(shì)。早些時(shí)候的報(bào)道說，在未來有百年內(nèi)全球變暖可能導(dǎo)致全球的平均溫度上升近6攝氏度。由人類活動(dòng)引起排放的溫室氣體主要有6種，即二氧化碳（CO2）、甲烷（CH4）、氧化亞氮（N2O）、氫氟碳化物（HFCs）、全氟化碳（PFCs）和六氟化硫（SF6），但70％的溫室氣體是二氧化碳占，它被認(rèn)為是全球變暖的最大原因之一，而大氣中的二氧化碳?jí)勖铋L，可達(dá)200年，并充分混合，從而造成極大的關(guān)注。

此外，隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的溫室氣體被排放到空氣中，氣候變暖已經(jīng)更加突出，影響了世界的可持續(xù)發(fā)展，氣候變暖已經(jīng)成為氣候問題，這帶來了很多可怕的后果。

二、隨著氣候變暖會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)

近年來，世界各地的人們都會(huì)感覺到氣候已變得越來越暖和。那些原來原來降雪豐富的地方，經(jīng)常遇到無雪的冬天，在一些干旱地區(qū)干旱持續(xù)時(shí)間越來越長。人們發(fā)現(xiàn)在炎熱的夏季若沒有空調(diào)他們幾乎不能工作或睡覺。全球變暖的副作用令人震驚。越來越暖和的氣候環(huán)境將導(dǎo)致冰蓋融化，海平面上升。更有甚者，它擾亂天氣模式，造成干旱、強(qiáng)烈風(fēng)暴和颶風(fēng)，人民蒙受的災(zāi)難與全球變暖有關(guān)的很多。例如：

1、全球變暖將導(dǎo)致更多的颶風(fēng)

隨著全球變暖颶風(fēng)的威力和頻率將會(huì)增加，政府的首席科學(xué)顧問警告說。大衛(wèi)金爵士發(fā)表了他的警告，因颶風(fēng)麗塔威脅的美國墨西哥灣沿岸和美國石油心臟煉油業(yè)，對(duì)卡特里娜颶風(fēng)摧毀了新奧爾良市和周邊地區(qū)的腳后跟努力。在BBC廣播4臺(tái)采訪時(shí)今天方案，爵士還警告說，高功率當(dāng)前的一連串颶風(fēng)可能持續(xù)到下個(gè)月。爵士說：毫無疑問，颶風(fēng)強(qiáng)度是表面海水溫度的依賴。我們所看到的，在墨西哥灣今年8月，表面海水溫度2至3攝氏度較正常溫暖。

這意味著這是一個(gè)潛在的颶風(fēng)方面產(chǎn)生的極端事件，在這個(gè)意義上，是毫不奇怪，我們看到在整個(gè)大西洋中部的海水溫度，這些強(qiáng)烈颶風(fēng)可能會(huì)持續(xù)到，對(duì)于人們高于正常權(quán)利攝氏度，使這個(gè)月月底到10月，這意味著我們也可以預(yù)計(jì)，颶風(fēng)將在這個(gè)時(shí)期繼續(xù)保持這一強(qiáng)度。問題在于，有沒有人辯稱，海水溫度不會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的颶風(fēng)。當(dāng)我們邁步向前，時(shí)間，對(duì)地球持續(xù)升溫，因此我們預(yù)計(jì)到了颶風(fēng)強(qiáng)度，基線的颶風(fēng)強(qiáng)度將增加。爵士說：如果在50年的平均溫度再上升一攝氏度，結(jié)論是不可避免的，應(yīng)該是這類活動(dòng)的。

2、全球變暖導(dǎo)致疾病多發(fā)

全球氣候變暖的影響，直接或?qū)θ祟惤】担貏e是高死亡率的現(xiàn)象是間接導(dǎo)致由世界各地的許多主要城市在1995年夏季熱波，在同一時(shí)間，溫度變暖，“城市熱島”效應(yīng)和空氣污染也較突出，給了更適合于多種疾病，復(fù)制和傳播人數(shù)的溫床。

對(duì)人體健康的不利影響是不難找到的氣候變化，熱休克可引起死亡，增加某些疾病的頻率，特別是能增加心臟病的發(fā)病率;呼吸系統(tǒng)疾病的傳染性疾病對(duì)氣候變化敏感，如瘧疾，熱和登革熱的傳播可能會(huì)增加的范圍。諸如干旱，洪水，風(fēng)暴極端天氣事件，因此，這可能增加死亡率，殘疾率和傳染病率，提高社會(huì)和心理壓力。此外，一些干旱和荒漠化地區(qū)逐步以及與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，缺水，化學(xué)污染和生物污染會(huì)逐步增加，人們將被迫飲用劣質(zhì)水。同時(shí)，荒漠化會(huì)導(dǎo)致增加土壤鹽堿化，土壤將不再適合種植農(nóng)作物。隨著生活環(huán)境的變化，人類身體的抵抗力和適應(yīng)能力會(huì)下降，傷寒，痢疾，瘧疾和其他傳染性疾病將成為一種常見疾病。如氮氧化物和臭氧的空氣中部分污染物會(huì)增加發(fā)病率和過敏性呼吸系統(tǒng)疾病和心臟病的死亡率。

3、全球變暖將成為所有物種滅絕一半

每當(dāng)世界的熱情幾度熱帶海洋，地球已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)百萬年的大規(guī)模滅絕，根據(jù)第一條以它獨(dú)一無二的統(tǒng)計(jì)研究化石記錄。

和科學(xué)家擔(dān)心它可能即將再次發(fā)生-但在幾十年的問題，而不是成千上萬的數(shù)百萬年。

五大滅絕4個(gè)超過520萬地球歷史多年來一直與溫暖的熱帶海洋，這是歷史表明全球變暖的整體，根據(jù)新的研究在英國出版。“我們發(fā)現(xiàn)，在整個(gè)化石記錄，較高的溫度已越高，已經(jīng)滅絕說：”約克大學(xué)的生態(tài)學(xué)家彼得，梅休合作的審查程序中，在發(fā)表的研究同行作者英國皇家學(xué)會(huì)學(xué)報(bào)B，英國雜志。

地球是有望達(dá)到的水平相同的滅絕連接約100年升溫，除非溫室氣體排放得到控制，據(jù)頂尖的科學(xué)家。

在英國的研究，梅休和他的同事研究了在10萬元左右的溫度一年塊化石記錄，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)沒有測量精確。然后，他們比那些物種數(shù)目，物種的家庭數(shù)目，和整體的生物多樣性。他們發(fā)現(xiàn)，溫度較低，更具有較高的溫度物種死亡的生物多樣性。每次熱帶海水溫度在7度左右的溫度比現(xiàn)在他們住的是足夠的數(shù)百萬年的方式，有死亡的深淵。如何快速滅絕的長度發(fā)生變化。這項(xiàng)研究聯(lián)系在一起的大規(guī)模生物滅絕，溫度較高，但并不試圖建立一個(gè)原因和影響。例如，最近的大規(guī)模滅絕，一個(gè)6500萬年前，其中包括了死亡的深淵的恐龍，可能是作為科學(xué)家推斷和梅休爵士同意小行星碰撞造成的。

但有可能發(fā)生的滅絕無論如何，隨著氣溫的增加，梅休說。大規(guī)模的火山活動(dòng)，它釋放出大量二氧化碳，也被指責(zé)為恐龍滅絕。在第二項(xiàng)研究，其中重點(diǎn)是對(duì)二氧化碳的作者說，他確實(shí)看到一原因和海洋之間的溫暖和滅絕的影響。

彼得沃德，華盛頓大學(xué)的生物學(xué)和古生物學(xué)教授說，二氧化碳，自然增加溫暖的空氣和海洋。溫暖的海水減少了氧氣，并帶來更多的細(xì)菌，從而噴涌到空氣和水源受到有毒硫化氫，造成物種。沃德研究在過去的13個(gè)主要和次要滅絕，發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的鏈接：二氧化碳含量增加空氣中的氧含量的下降。

梅休還發(fā)現(xiàn)，增加空氣中二氧化碳的二氧化碳含量與死亡恰好權(quán)衡，但最終溫度更好預(yù)測的生物多樣性。

這些較高的溫度，隨著大規(guī)模滅絕恰好是對(duì)一個(gè)世紀(jì)的同一水平的預(yù)測，從現(xiàn)在如果世界繼續(xù)其日益增長的溫室氣體的排放，根據(jù)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的政府間氣候變化專門委員會(huì)。

在相同的數(shù)千名科學(xué)家氣候變化專門委員會(huì)警告說，“20至百分之三十的動(dòng)物物種的評(píng)估迄今可能會(huì)在滅絕的風(fēng)險(xiǎn)增加，”如果氣溫約3至4攝氏度上升。

三、面對(duì)氣候問題，我們應(yīng)該怎樣做？

從上面的分析知，氣候問題已經(jīng)嚴(yán)重影響我們的生活，已經(jīng)嚴(yán)重影響我們地球的安危，我們作為地球人，面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，我們應(yīng)該做什么？我們應(yīng)該怎么做？可以說，已經(jīng)到了我們應(yīng)該為我們生存的家園做點(diǎn)工作的時(shí)候了，這是擺在我們面前的必然選擇。根據(jù)影響氣候變暖的主要因素，為緩解氣候變暖問題，我們應(yīng)該從減少溫室氣體排放（特別是CO2排放）和提高地球環(huán)境的自我調(diào)節(jié)能力。提出如下建議：

1、世界各國要通力協(xié)作。由于氣候問題是全球問題，世界各國都應(yīng)當(dāng)積極加入到緩解氣候問題的行動(dòng)中去，結(jié)合自身國情，完善有關(guān)法律、法規(guī)，制定整改規(guī)劃，扎實(shí)有效推進(jìn)環(huán)境保護(hù)工作，特別是節(jié)能減排工作。

發(fā)達(dá)國家應(yīng)當(dāng)為發(fā)展中國家提供必要的資金和技術(shù)支持，特別是聯(lián)合國和氣候問題協(xié)會(huì)等國際性機(jī)構(gòu)應(yīng)該充分發(fā)揮監(jiān)督、協(xié)調(diào)作用，通過建立健全相關(guān)世界性法律、法規(guī)和協(xié)議，發(fā)揮好世界警察的作用，并定期發(fā)布?xì)夂蜃兓闆r及氣候問題帶來的危害，逐步提高全世界人民的環(huán)保意識(shí)和節(jié)能減排意識(shí)，增強(qiáng)人民的危機(jī)感和緊迫感，有效推動(dòng)全球的應(yīng)對(duì)氣候問題的環(huán)境保護(hù)工作。

2、改變能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)。據(jù)統(tǒng)計(jì)全世界能源消耗仍以煤炭為主，約占能源消耗的70％以上，這就不可避免的產(chǎn)生大量的溫室氣體CO2，導(dǎo)致環(huán)境惡化。應(yīng)世界各國，特別是發(fā)展中國家應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步優(yōu)化能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)，大力推廣應(yīng)用水能、太陽能、風(fēng)能和核能等清潔能源。

3、提高能源利用效率。據(jù)統(tǒng)計(jì)全世界平均能源利用效率仍然是較低的，特別是發(fā)展中和一些落后國家，能源利用效率比發(fā)達(dá)國家低20％以上，是很大的浪費(fèi)，具有很大的潛力，應(yīng)通過設(shè)備高效改造和逐步淘汰落后設(shè)備等方式，逐步提高能源利用效率。

我們作為地球村的一員，不要認(rèn)為氣候問題離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)就在我們身邊，并且每時(shí)每刻都在影響著我們的生活。面對(duì)日益惡劣的氣候環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)我們的責(zé)任，積極投入到緩解氣候問題的行動(dòng)中去，從我做起，從小事做起，從本職工作做起，從日常生活做起，時(shí)時(shí)想著節(jié)能，處處想著減排，在日常生活工作中養(yǎng)成節(jié)能的好習(xí)慣，為緩解氣候問題做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。例如：

保持的車速限制可以幫助的環(huán)境。你越是高速越汽油你要使用，使污染的更高。另外，SUV的二氧化碳使有關(guān)，每年的6倍自己的體重。小高效率的柴油車，包括相同的距離，不僅占用更少的燃料，它使三分之二少。如關(guān)掉電視，加熱器使用的源動(dòng)力將有助于改善環(huán)境，以及節(jié)省金錢。如果每個(gè)人都堅(jiān)持這些規(guī)則，我們會(huì)做的保護(hù)地球一大好事。因此，請(qǐng)考慮我說的，并嘗試做你的一部分。畢竟，這將是我們的下一代，會(huì)感覺的影響。