第一篇：等待愛情--預防青少年早戀

“等待愛情”——心理輔導活動

2010級漢語言4班

陳曦

*** 導語：還記得那些青蔥歲月嗎？我們手牽著手走過了難忘的花季雨季，那份心動、那份懵懂，久久揮之不去，這就是初戀。人生最美好的莫過于初戀，懵懂的初戀總是令人回味無窮，初涉愛河的孩子們是否能承擔起愛情的責任？

活動目的：青春期如何進行異性交往是家長和老師重視的問題。學生進入青春期以后，青少年之間的異性交往逐漸成為一種普遍的需求，但因缺乏正確指導，確實存在一些不健康的傾向。我希望通過一系列的活動，使孩子們認識到什么事真正的愛情、怎樣正確的對待愛情、如何耐心的等待愛情等系列情感問題。

早戀分析： 如何正確認識早戀？

早戀指青少年期或青少年期以前的少年出現過早戀情的現象，也稱“牛犢戀”。它多與環境因素引起早熟性興奮和性萌發有關，少數也與孤獨、空虛、心理上缺乏支持有關。陷入早戀中的少男少女，因受到相互吸引彼此愛慕心理的作用，其情緒是愉快的，情感是純真的。由于情感處于主導地位，處理問題通常缺乏理性，因此早戀是有害的。它具有瞟隴性、單純性和不穩定性的特點。

現實生活中，少見有早戀而成理想眷屬者。早戀者的情感真實而1 強烈，還因為這種情感的強烈性，一旦失戀便可形成心理上的強烈反差，導致嚴重的失落和心理失衡，它對人的情感影響是長久的，有時可對當事人造成終生的不良影響。老師和家長一旦發現孩子早戀，往往會感到憤怒，認為這些孩子太不爭氣，道德品質太差，其實青少年早戀與道德品質的優劣無太大關系。應該認識到，早戀是青少年成長過程中的常見現象，是性生理成熟提前的趨勢造成的。早戀特點：

1.朦朧性 早戀的青少年對于早戀關系的發展結局并不明確。他們主要是渴望與異性單獨接觸，但是對未來組建家庭、如何處理戀愛關系和學業關系、如何區別友誼和愛情都缺乏明確的認識。2.矛盾性 有早戀關系的青少年內心也充滿了矛盾，既想接觸又怕被人發現，早戀的過程中愉快和痛苦并存。

3.變異性 早戀關系是一種充滿變化、極不穩定的感情關系。青少年之間一對一的早戀關系缺乏持久性，一般不會持續很長時間。

活動過程：

1、適時開展“友誼與愛情”的討論 邀請同學參加“友誼與愛情”的討論，幫助他們了解什么是友誼，什么是愛情，把異性同學之間純潔的友誼與愛情區別開來。把討論分為“青春期的變化”、“人生階段不同，主題也不同”、“我現在應該做什么？”、“男女有別，各具風采”4個內容，給學生以積極正面的引導。通過討論讓同學明白不要過分地敏感，不要以為異性對你好一點就是愛上了，也不要動不動就向人家表達愛。

2、豐富課余生活，增進男女同學友誼

組織多次集體活動，增加男女同學之間的友誼，但注意不要男女單獨行動。可以帶領同學登山，期間男同學要發揚團結友愛精神，女同學也要克服困難；也可以帶領同學去野餐，營造一種其樂融融的家庭氛圍感。使同學認識到，學生時代異性間的感情應該是親情和友情，而不是愛情。也可以在集體活動中，穿插教育，讓同學自己想象，一旦早戀分手以后，兩個人是否還可以其樂融融的參加集體活動。讓同學認識到愛情對比友情和親情是微不足道的！

3、開展“愛要大聲說出來”活動

鼓勵同學把對異性的好感說出來，但要積極引導。青春期，青少年對異性的渴望是一種好奇心理，我們要讓學生明白，對一個人有好感是一種正?，F象，不是一種心理疾病。在“愛要大聲說出來”活動中，要問男同學：你喜歡什么樣的女生？為什么喜歡？然后再問女同學喜歡什么樣的男生及原因。最后，詢問他們怎么才能給愛的人幸福的生活。就這這個問題，就可以引導學生樹立：有工作后生活環境相對穩定再戀愛；有收入后可以支付戀愛費用；25歲后思想基本成熟，遇事有自己的主見，思想成熟，不會朝三暮四。

4、暢想美好幸福生活

最后，請同學描述自己婚后的幸福生活，可以畫下來，也可以寫下來。把同學的答案整理在一起，并加上自己的批注和想法，請同學一一對照，自己已經具備了哪些條件？在哪些方面還很欠缺？對照已有條件反思前一階段自己的行為，哪些方面還需調整？打算怎么調整？我設3 計這一系列問題目的是讓他自己思考：男女生該如何相處，家長、學校、社會對中學生早戀的態度。從正面引導他認識中學生目前還不具備戀愛的條件，還不宜戀愛。這樣做不僅避免了老師空洞無力的說教，而且還可以緩解學生思想上的壓力。

5、保護自己最重要

最后這一點，是針對女孩子說的，一旦發生早戀，女孩子需要格外注意，一定要保護好自己。可以給學生看電影及圖片，給女孩子講述人流的危害性，以及一些婦科?。ㄆ渲锌梢杂锌浯蟮某煞郑?。讓女孩子學習一些防身術，避免自己受到傷害。

總結：

任何人都無法忘記自己的初戀，那時我們是如此天真單純，長大后，我們的愛情漸漸變了味。美麗純潔的初戀只有在夢中才能回想。所以，親愛的同學，請不要浪費了美好的初戀，努力把美好的初戀留到18歲以后吧！

第二篇：青少年早戀八大案例

青少年早戀八大案例

青少年早戀早已不是什么新聞，早戀對青少年的健康成長是極其不利的，下面我們通過青少年早戀的一些案例來認識早戀對青少年的危害。

早戀案例一 失戀少年自殺 體內鮮血流出一半

2003年9月26日傍晚，沈陽市康平縣第一中學校園內發生一幕慘劇，一名高二年級男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴重的心臟破裂，裂口長達1.5厘米，生命岌岌可危。

早戀案例二 早戀釀惡果 一初中生殺死暗戀女生

曾轟動省會鄭州市“5．21”校園兇殺案近日告破，涉嫌故意殺人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17歲的犯罪嫌疑人普某系鄭州鐵路某中學初中學生。經初步查明：普某因暗戀的女同學李某喜歡上別人，決定第二天把本班的女同學李某強奸后殺死，然后自殺。

5月21日下午，普某在商店購買了鎖、刀片、啤酒、燒餅等物品，將被害人李某騙至校園附近小屋內，要與其發生性關系遭到拒絕后，普某竟將李某掐死。

作案后，普某自殺未遂逃竄，后到公安機關投案。據悉，普某受早戀影響，心理不健康，且平時愛瀏覽黃色網站，中毒頗深，最終導致鋌而走險，以身試法釀成命案。

早戀案例三 少年刺傷同學后跳樓身亡

一名十五六歲的少年跌跌撞撞地跑向一幢高樓，從4層開始，每到一層，他都掄起棍子打碎樓道窗玻璃，隨后探頭朝樓下張望高度，當他爬到13層時，縱身跳下??這是7月2日發生在燕山北莊南里令人心悸的“跳樓事件”。

當附近居民為此扼腕嘆息時，“跳樓事件”背后的早戀慘劇更令人震驚：名叫金銘的跳樓少年在跳樓前，曾和同學李洋為爭搶一個女孩而大動干戈，并扎了李洋4刀。李洋倒在血泊中后，他隨即跳樓,當場死亡。

早戀案例四 初中生情陷三角戀釀慘劇 少年爭女友1死1傷

2002年2月4日前天凌晨２時許，在廣州市沙面某酒吧內，一群中學生正為一名男生慶祝生日，１6歲少女小莉看到壽星仔與另一名女生不停地打情罵俏及大唱情歌，心里極度失落和傷心。因為小莉曾與壽星仔關系密切，近日兩人鬧別扭了。于是，她便到附近商店購買了一把裁紙刀藏在身上，然后靜靜回到座位上，并狂飲啤酒。不久有同學發現小莉面色蒼白，神志不清伏在桌臺上，桌下還有一大攤血跡，左手腕有一道長約６厘米的切口，同學們找來出租車將其送院救治。

經醫生檢查，小莉左手腕有４條肌腱被切斷，還伴有輕度酒精中毒。當天，醫生為小莉做了接肌腱手術。

早戀案例五 廣州一花季女失戀 先狂飲后割腕

這是一個真實的故事，發生在北京兩個１６歲的高一學生身上。由于缺乏性知識，他們偷嘗禁果，并致使女生宮外孕。此后，兩個人精神、心理和身體上承受了巨大的痛苦與壓力。

早戀案例六 初一男生因暗戀同班女生 成績急轉直下

小忠是性格內向的初一男生，第二學期以來，就對同班一女生產生一種朦朧的情感。每天學習心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的任何一個角落，他都能感受她的存在。在他心目中，那女孩就是“女神”，而且不可遏制地妒忌與她接近的那些人。為此，心神恍惚，成績急轉直下。他很苦惱，不知道怎么辦？

早戀案例七 我該怎樣與她交往？

小雙是初二的中學生，她學習成績好，是個聰明溫柔、招人喜歡的女孩子。一次下雨路滑，她不小心扭傷了腳。隔壁班的男生小楓剛好路過，將小雙送到醫務室上藥，下課后，小楓又到教室幫小雙拿書包并陪她回家。一路上，他們談到流行歌曲、電視劇，又談學習、談班里的事。最后竟談到自己將來的打算；他們感到非常愉快，一種未嘗經驗的熱流在心中沖撞，分手時竟有些舍不得。他們成了最親密的伙伴，上學一塊兒來，放學一塊兒走。時間長了，同學們說：“小雪和風好上了。”也有人和他們開起玩笑，可他們并不理會，小雪只是撇撇嘴：“庸俗！”

早戀案例八 小雙和小楓的交往存在不妥的地方嗎？

我是一個班長,平時學習成績不錯,對班里的事很關心,性格開朗,同學們很喜歡我。沒想到我們班一個女生連著給寫了兩封求愛信。第一封主要說她的感情，我雖詫異，但并沒在意。心想主要我置之不理，她就會知難而退。不料，第二封信她又約我周末在某處等候，搞到我不知所措。我根本不想在求學階段考慮這個問題，但又不知怎樣做才不致傷害她。

第三篇：青少年早戀的危害

青少年早戀的危害

吉明鴻

青少年早戀的危害性有哪些

青少年的早戀盡管為數極少，也并不是戀愛的雙方都成了犧牲品，但一部分早戀現象對學生已經造成了很大的危害，其危害性是不可忽視的。其危害性表現在以下幾方面：

1、分散精力，影響學業。早戀荒廢了不少優秀學生的學業，毀了不少孩子的前程。早戀的青少年中有不少成績優秀、出類拔蘋者，但因為早戀，使他們過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛的幻想中，再無法全身心地投人學習。其實，學習猶如逆水行舟，不進則退，一個學生每天同時學幾門功課，即使很用功的學生也沒有把握一定能取得優異的成績。倘若談情說愛，彼此情意綿綿，心轅意馬，怎么能將功課學好?中學生學的課程大多是基礎課，學的是為將來走向社會做好鋪墊的知識，如果在這個階段不把基礎打好，將來憑什么就業，靠什么成才發展，靠什么立足于社會、為國家作貢獻呢?

2、感情沖動，種下苦果。通常，戀愛和性愛是有著不解之緣的。少男少女墮人愛河以后，成天單獨在一起，他們或成雙成對外出郊游，或自由自在地進出影視廳，愛的鏡頭會成為他們關注和模仿的焦點，尤其是影視中男女親吻、摟抱等動作，會激發少男少女們的感情沖動。強烈的性沖動往往使他們失去理智，不考慮后果而發生性行為。一旦生理和心理防線被沖破，婚前性行為便由此開始。在價值觀、道德規

范和生活經驗尚未能有效地對本能欲求施加控制的情況下，早期的性行為會使青少年沉灑于性快感之中，而無視由此產生的心理和生理的不良后果。由于性知識的缺乏，由此而產生的生理后果----懷孕常常使得早戀中那種浪漫倔意的氣息一掃而光，代之以性行為后雙方的驚恐不安和無所適從。由于少女的身心均未發育成熟，婚前性行為必然要種下苦果。我國的道德觀念和輿論對少女懷孕是不能容忍的，于是有的少女因害怕別人知道，又無顏向老師及家長交待，便裝病偷偷到遠離家的醫院去做人流，術后又得不到充分休息，給身體造成極大傷害。有的少女甚至因自行買藥打胎而死于非命，更有的少女在事情敗露后，在家長的打罵、學校的懲罰、同學的冷眼嘲笑面前無地自容，繼而輕生。可見，早戀的結果，往往是少女成為最終的受害者。

3、渙散意志，影響風氣。在學校里，一個班級如果出現了男女學生談戀愛，會產生種種反響。一些人把早戀事件當作課余飯后談論的焦點，探聽戀愛者的行蹤和隱私活動，相互傳播取笑，轉移了大家的學習興趣和注意力。有的甚至羨慕、向往、效仿先例「積極尋找和物色異性朋友，影響了學校的風氣。

另外，早戀的男女學生熱衷于單獨與戀人在一起，為避人耳目，他們常我一些沒有熟人、僻靜的曲徑幽巷，與戀人相依相假，討厭別人的干擾。長此以往，這種二人世界會逐漸脫離大眾，他們也很少與班級多數同學正常交往，與集體和同學逐步形成隔閡，把自己推到孤立的位置上去。

4、戀情極不穩定。青春期少男少女談戀愛，可以說都是在身心

都不很成熟的情況下進行的，加上青少年沒有經濟基礎，其經濟來源多半寄托于父母。因此，這種愛沒有什么牢固的根基，是很容易中途天折的。他們初入情網時往往信哲旦旦，甚至山盟海誓。但隨著時間的流逝，他們由中學進入大學，或走向社會，知識和閱歷逐漸豐富，生活經驗不斷積累，真的成熟起來，并確立了各自的世界觀，有了新的擇偶標準。過去曾經傾心摯愛的人，可能因為性格的變化，志趣愛好的不同而難以結合。到那時，他們回顧舊時的一段經歷，會覺得似乎是一場游戲。有人作過追蹤調查發現，早戀者婚姻的成功率極低，中學時代相互熱的人，最后能組成家庭的并不多。為這種最終苦果多于甜果的“愛”，而耗去大量人生最美好的時光，未免太可惜了。青少年朋友確實要仔仔細細地觀察和體會這一事實。

如何克服早戀

早戀是青春期或青春期之前的少男少女所產生的過早戀愛的現象，一般 發生于20歲之前。這個時期，由于年令局限、涉世不深，缺乏必要的思考能 力，而更多的是跟著感覺走。感覺到異性的突出表現及特長，如學習好、長相好、有特長等，往往都會使他（她）們產生傾慕之情。這時如果把握不住 自已，便會走進情感誤區，產生早戀。

有位作家說過，早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷。

青少年要正確處理好自身的早戀問題，可以從如下幾個方面入手去處理：

（1）要清楚地認識到早戀的危害，用理智來戰勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴重干擾學習。由于整日整夜滿腦子想著自己喜歡的那個異性，因此，會使你沒心思去學習，也覺得學習沒多大意思，上課注意力就難以集中。由于沒有認真聽講，因此，學習成績就會越來越差。有人說：事業的引力，愛情的驅力，歧視與壓迫的反作用力，是人生的三大動力。因此，早戀處理得好，可以產生“合動力”。有關統計材料表明，那些在中學時代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的，大都是學業荒廢，愛情失敗，甚至有的由“愛得深”變為“恨得深”。相反，那些把愛深深埋在心底一心向學的青少年，多數不僅事業有成，而且能夠贏得愛神的青睞。因此，青少年要把眼光放得遠一點，要用理智戰勝自己的感情。毅力的真諦是戰勝自己，你能戰勝自己，便會擺脫早戀。

（2）要注意心理衛生，不看不適宜的報刊雜志、影視節目，把精力投入到學習中去，多看一些偉人的傳記，培養自己的意志力樹立遠大的奮斗目標。有些青少年早戀或者單戀，喜歡夸大自己在對方心目中的地位，認為對方的一言一行都與自己有關，甚至是受自己影響的。對方成績下降，挨了老師批評，以為這是因為自己的緣故，因此，替對方難過；對方近日精神不振或者 瘦了，認為這是因為對方想念自己的緣故，因此，自己很感動。青少年的這種心理，其實是一種“自作多情”。青少年在這種對異性的想念和思念中，除了使學習下降外，還能得到什么呢！

（3）要正確處理早戀和男女生正常交往的關系。每一個步入青

春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會開始關注異性同學，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現象。青少年對異性的依戀并不是有些家長和老師所認為的那樣，是一件丟人和見不得人的事。這與道德品質無多大關系。絕大多數青少年都“早戀” 或“單戀”過一個自己很喜歡的異性。關鍵是青少年如何正確處理早戀和男女生正常交往的關系。不要過分地敏感，不要以為異性對你好一點就是愛上了，也不要動不動就向人家表達愛。

（4）多參加集體活動，分散獨自喜歡一個異性的注意力，不要與異性單獨交往。通過參加有意義的集體活動，可以陶冶自己的情操，樹立遠大的理想，并能獲得同學們的幫助和友誼。同時，這樣做，能分散你早戀的注意力，減輕你的煩惱。也能使你頭腦冷靜下來思考，淡化你對你喜歡的異性的強烈情感。現在沒有早戀，也許不久就會早戀，因此，應盡量避免同異性同學單獨交往，因為受生理、心理因素的影響，青少年“愛”的火焰，隨時都會被異性點燃，到那時，你就是想讓它熄滅，也都難以做到。

（5）設法擺脫早戀。當有人向你表示愛意或求愛時，當你對異性萌生愛意時，可采取如下方法：

①轉移法：把精力轉移到學習上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情。

②冷處理法：逐步疏遠彼此的關系，以冷卻灼熱的戀情。

③擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向對方開啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。

第四篇：預防早戀班會講稿

愛情并不像同學們想的僅僅是理解、寬容、信任、互助那么美好，更是一種成熟，一種責任，一種生活的真實。其實每張脂粉撲就的面孔后面，都隱藏著細小的皺紋；每份完美無瑕的愛情背后，都可能有它粗俗不堪的細節；每一個令人心旌激蕩的夢想實現后，都可能是平凡的真實；無論愛情曾多么完美過，它總會因歲月的腐蝕變得銹跡斑駁，甚至慘不忍睹。在時間的面前一切都會被摧毀，我們的愛情也弱不禁風，需要我們心的呵護更需要生活的現實來支撐。愛情還要建立在一定的經濟基礎之上，愛情的浪漫需要金錢來交換，花前月下也是物質在做保證的，不是我們這些純粹的消費者能做的事。

可我們有些同學卻偏要談戀愛，不信你看他們.二、因早戀造成的悲劇 1、2003年9月26日傍晚，沈陽市康平縣第一中學校園內發生一幕慘劇，一名高二年級男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴重的心臟破裂，裂口長達1.5厘米，生命岌岌可危。2、2007年7月2日一名十五六歲的少年跌跌撞撞地跑向一幢高樓，從4層開始，每到一層，他都掄起棍子打碎樓道窗玻璃，隨后探頭朝樓下張望高度，當他爬到13層時，縱身跳下??

當附近居民為此扼腕嘆息時，“跳樓事件”背后的早戀慘劇更令人震驚：名叫金銘的跳樓少年在跳樓前，曾和同學李洋為爭搶一個女孩而大動干戈，并扎了李洋4刀。李洋倒在血泊中后，他隨即跳樓,當場死亡。3、2002年2月4日前天凌晨２時許，在廣州市沙面某酒吧內，一群中學生正為一名男生慶祝生日，１6歲少女小莉看到壽星仔與另一名女生不停地打情罵俏及大唱情歌，心里極度失落和傷心。因為小莉曾與壽星仔關系密切，近日兩人鬧別扭了。于是，她便到附近商店購買了一把裁紙刀藏在身上，然后靜靜回到座位上，并狂飲啤酒。不久有同學發現小莉面色蒼白，神志不清伏在桌臺上，桌下還有一大攤血跡，左手腕有一道長約６厘米的切口，同學們找來出租車將其送院救治。

4、2007年9月份，17歲的高二男生楊洋（化名）和14歲的初中生瑤瑤（化名）談戀愛，遭到了瑤瑤媽媽的反對。為了和女友能繼續交往下去，楊洋一個人來到了女友瑤瑤（化名）家，請求瑤瑤的母親王格允許他和14歲的瑤瑤繼續交往，王格堅決反對。在楊洋的堅持下，王格情緒越來越激動，拿出一把單刃刀就向楊洋砍去。受傷的楊洋搶過單刀，反手揮向王格，當場將王格砍死。

5、未滿18歲的楊某與張某（男）同為洛陽市某重點中學高三學生，高一時，兩人確立了戀愛關系，并多次發生性行為。后張某提出終止戀愛關系，楊某誤以為張某“移情別戀”，絕望的楊某遂在市場上買來濃硫酸裝在自己的水杯里。2004年10月23日21時，楊某找到被害人張某，發生爭執，楊某手拿裝有硫酸的水杯對張某說：“真想潑到你臉上，”并擰水杯蓋未能擰開，張某誤以為杯中為飲用水，激動之下接過水杯，打開杯蓋，將水杯中的硫酸倒在自己的頭上，致使頭、面、頸、軀干及四肢等部位被硫酸燒傷。

6、快活是兩個人的事，但痛苦只能你一人承受 可能我們有些同學會覺得這樣的例子離我們很遙遠，自己絕對是清醒的，而且你們一定會一直好下去，但是你又知不知道成功的幾率是多少？據有關調查數據顯示：大學生戀愛的成功幾率是2%，而中學生是0。34%；年齡越小成功的可能性越小。因為一個有責任的人，戀愛肯定會想將來，結婚，生孩子，但是，大家有沒有算過，這些事情距離我們還有多少年？現在的我們16、7歲，一般結婚的年齡是25歲，也就是距離我們有至少8、9年。

8、9年的時間，我們還要經歷太多的事，我們還要走出高明，還要上大學，還要工作，還要認識很多很多優秀的人，現在正在早戀或者準備開始的同學，有沒有想過這樣的將來呢？我們年輕人做事容易沖動，女孩是如此，男孩子更加是，萬一有一天你真的發現大家不適合了，對方不同意，控制不住做出傷害自己甚至家人的事情怎么辦？

也許也有同學說，不是還有0.34%的成功幾率嗎？我們就是那成功的一對。如果以后你們真的成功了，我要想你們祝福，但是你想過沒有，這樣的成功是要付出什么樣的代價？我記得我上高中的時候，有一對早戀的確成功了，那是因為后來雙雙考不上大學，女的又懷了孕，在我們上大學的時候他們就結婚了。后來一直沒有跟他們聯系，為了這次講座，我特意打電話給其他老同學了解到他們的情況，現在那個男的在路邊修單車，女的在市場賣菜。當然，我們在坐的靚女們一定不會想要這樣的未來，但是，當你沉醉在現在所謂的愛情中時，你又怎么會想到世事的無常呢？現在拍拖，即使有同學宣稱絕對不會影響學習，但是我們自己可以好好想想，我們會不會在上課的時候想想對方，會不會因為對方而經常心情反復無常，難道真的不會影響學習嗎？還有，因為你把交往局限于一個男生身上，其他的同學（無論男女有將跟你遠離），我們知道，中學時期是收獲友誼的重要時期，而且據有關調查反映，一個人中學時代所交的朋友的多少與好壞會對自己的人生造成非常重要的影響。從另一方面看，父母養了你十幾年，供你讀書，為的是什么？不就是希望你有一個好未來嗎？但是自己現在卻因為一個會給自己將來造成深重災難的幻想而與父母對這干，甚至置他們的擔心于不顧，于心何忍啊！還有，我們的老師，都是想我們能上大學的，而且我可以告訴你，作為老師是100%不希望學生早戀的，別以為兩個人親親我我走在校園中好像很浪漫，其實所有見到你們的老師、同學都會看不起你們，可能你會覺得我說得太絕對，我要告訴大家我這樣說的原因：

四、會發生早戀的分析。

據有關資料顯示，以下幾種女生會發生早戀：

1、性格軟弱、虛榮心強的學生容易早戀。這部分人以女生多見，她們從小嬌生慣養，依賴性強，找了男朋友，便覺得有了依靠，她們把自己附屬于一個男孩，因此，很容易成為男生的愛情俘虜。而那些虛榮心強的女生，大多是由于強烈的虛榮心，使她們樂意接受男孩子的殷勤、贊美以及小恩小惠。有的學生是出于“攀比”心理，而走上早戀的。她們看到自己的同齡人有了男朋友，進出于電影院、舞廳、酒館等，于是，也不甘落后。

2、學習成績差的學生比成績好的學生更容易早戀。這些學生常不受老師歡迎，在學習上很少受到特殊關心，也無法把情力放在學習上，從而根本不會從學習中獲得樂趣，于是，他們便把無處打發的精力和時間轉向愛情，轉向社會，以彌補感情上的空虛。這些學生大多不以班上的同學為追求目標，尤其是女生，常找社會青年。

3、缺少家庭溫暖和愛護的學生容易早戀。這些人常見于父母感情破裂、離婚、受繼父繼母虐待，或父母雙亡寄人籬下得不到溫暖，生活在一個冷漠、壓抑，甚至受辱的環境里。于是，渴望得到他人溫暖，而異性的撫慰正可以彌補這一點，使他們嘗到了愛情的甘甜。

4、環境不好的學生容易早戀。這些學生接觸些不三不四的人，或者與他們一起玩的朋友都是早戀者，在旁人的教唆和指使下，也大膽效仿，正如古人云：近墨者黑。所以，當你自以為很自豪的跟一個男孩子走得很近的時候，請想想別人會怎么看你！

作為一個女孩子，有些東西對我們很重要，包括名聲、品質、性格、純潔、自尊自愛，這些東西將會決定你將來將會走一個怎么樣的人生之路！所以大家一定要珍惜?。√貏e是名聲，如果名聲不好，口水都會將你淹死！

五、下面我們看一些愛早戀有什么特征：

(1)男女生一對一地交往，不再與其他同學交往。(2)雙方交往過于頻繁，把大量時間花在兩人活動中，無心學習或學習興趣減少，成績下降。

(3)雙方交往帶有隱秘性，瞞著老師、父母及同學，常常向家長撒謊。

(4)對方成為自己的牽掛，離開對方就魂不守舍，看見對方與異性同學往來，就會心生不滿和嫉妒。

(5)兩人在一起時，只渴求擁抱接吻，身體親昵，雙方或一方作出發生性關系的暗示。

在大家的這個年齡，受到早戀的誘惑是很正常的，就像我們一般的人都會受到美麗的花的誘惑一樣，關鍵在于，在不該采摘的時候，我們要學會拒絕！

第五篇：初中生早戀的預防

初中生早戀的預防

初中生的早戀現象，曾一度被輕薄的記者鬧得沸沸揚揚。其實，這種現象早就有的。我是一九**年初中畢業的，我讀初三時班上就有一對同學玩朋友，后來被學校勒令退學了，可見當時的學校地這種現象的處分是十分嚴厲的。

我們學校九五屆畢業的學生，面對中考一天天的逼近，男女學生的感情，隨著夏天的到來一天天地升溫。發展到晚自習補課完畢之后，躲在教室里擁抱接吻，僅被老師發現的，就有兩起。上化學課時，學生高舉大書“我愛你”的低片，炫耀于教室。這樣的學生，還有心思學習么？由此而來的是：男孩子們為了爭風吃醋的斗毆，打群架，幾乎天天都有。人類的行為，很象動物世界中動物為了爭壓配偶時的爭斗。特別是初中生，指導自己的行為以感情為主，缺乏理情的克制，就表現得特別突出。直搞得校領導、班主任焦頭爛額，疲于奔命，精力俱瘁。這種情況造成的負效應是如此之大，以至于九五屆學生中考成績大幅度的滑坡，沒有完成港務局下達的指標。領導們埋怨班主任工作中不突出政治，思想工作沒有跟上去等等。我看是教育不得法。沒有采取預防為主的方針，禍根早在初一就埋下了的。

要解決初中生的早戀問題，首先是在預防，主要也是預防。一旦問題表現出來，一切為時以晚。而預防的時間，必須從初一時就開始，其它的問題，可以扼殺在萌芽狀態。解決早戀的問題，決不允許有苗頭的出現，連種子都不允許有。

眾所周知，人生的快樂中，戀愛并不是唯一的樂趣。當你經過冥思苦想，解決了一道數學難題時，興奮的喜悅是難以用文字來描敘的。當你在一項體育運動的項目中，取得了優異的成績時，勝利的喜悅讓你久久不能忘懷。當你迷上一項活動，到達如醉如癡的程序，世界上所有其他的事情，都會被忘得干干凈凈。一個中學生，如果在學業上不求上進，體育上懶于運動，又沒有一項活動使他感興趣。隨著年齡的增長，荷爾蒙的分泌，他不想男歡女愛，不去干擁抱接吻，又去干什么呢？

綜上所述，抓初中生的早戀問題，必須同組織紀律性的教育，學習積極性的調動，學習能力的培養，體育活動的開展，興趣小組的組織等等一系列教育活動有機地聯系起來。從初一開始教育，把學生的心叉開，從小就培養他干其他感興趣的事。不要等問題出現了，再來抓。就早戀去抓早戀、是頭痛醫頭，腳痛醫腳的下策辦法。在一個紀律嚴明，學業上進的班集體中，是不會有明目張膽的早戀現象的。即使有，也表現得非常含蓄，非常正常，不會給班集體帶來嚴重負影響。以上是預防初中生早戀的第一層辦法。為了預防萬一，拿出第二層的預防辦法：一般來講，初中生早戀的表象，出現在初三階段，學生們要在畢業之后，各自東西之前，表明自己的心跡，以便日后取得聯系。班主任可以在學生剛升入初三時，對學生作一次演講，這個演講，不要等到班上有情書在流傳，有擁抱的發生時再講。當事情發生再抓，工作就十分被動。作為一個班主任，永遠要把握教育的主動權。

演講內容如下：

同學們！你們已經上初三了，一天天地長大了。隨著同學們一天天地長大，男女同學之間也許會產生愛慕之心，這是十分正常的事，表明同學們已經長大了。我不反對，青梅竹馬，有什么不好？很好嘛。

但是我覺得：

第一，一個人，是要有羞恥心的，一個人，如果沒有羞恥心，他就不是人。

第二，就我獲得的知識表明：如果是真正的愛情，它將是激勵雙方學習進步、工作上進的動力，而不是學習退步的原因。檢驗是不是真正愛情的標準，就在這里。

第三，老師，和同學們將要經過的經歷一樣，也是從學校進入社會的，記得我在讀書時，和同學們討論過這個問題。當時我們一致認為：男子漢、大丈夫，功未成，名未遂，就陷入男私情，太沒志氣了。現在同學們初中沒畢業，如果陷入男女私情，豈不是更沒志氣。第四，我教了二十年的書，經常有畢業了的學生來我家聊天，談過去，談將來。有個學

生跟我的談話使我很受啟發，他說：“感情的事應該順其自然，讓它慢慢向前發展，不能拔苗助長。如果倉促表達，只會壞了事情?！蔽蚁胨f得很有道理。如果一個同學唐突地表達自己的感情，說：“我愛你呀！”結果愛死了。男女同學，本來還可以做個朋友，現在連朋友都做不成了，人家連理都不會理你了。所以，我勸同學們，感情要順其自然地慢慢發展，不能強求，強扭的瓜不甜。

第五，我很珍惜中學生的友誼，同學們三年中形成的友誼，將是你們以后人生道路上的一筆財富。同學將要畢業了，畢業之后，就要天各一方了。在這方面，我也作了安排，準備編一本畢業生通訊錄。同學們畢業之后，到了新的學校，把你的新的通訊地址告訴我們，我們把它印成一本小冊子，發給同學們，適當收一點成本費。同學們得到這本小冊子，到了新的學校，可以把自己在新的學校中成功的喜悅，告訴你的好朋友，當你受到委屈或打擊時，也可以把心中的痛苦，寫信給以前的老同學，從友誼中獲得理解和支持。

同學們！可以說：道理已經講得非常透徹，同學們的未來，也給你們安排得十分完善?，F在我要求同學們，在初中最后一年的時間里，在初中畢業的沖刺階段，要把全部的身心，撲在學習上，爭取考出優異的成績，你們能不能做到哇！

最后，（這時加重語氣）如果在我把道理講得如此明白的情況下，要是有個別同學，敢于再做出流氓行為，我將采取嚴厲措施，堅持打擊，決不手軟。我們學校，是培養學生的，不是培養流氓的。

（語氣放松）當然，我不希望看到這樣的情況，我只希望看到同學們經過刻苦的學習，取得優異的成績。

同學們，燦爛輝煌的未來，是屬于你們的！大家努力吧！

通過這樣一次演進，你就牢牢地把握了教育的主動權。演講的效果?？梢员３殖跞荒?，因為有未來等待著學生，這個未來，就是那本通訊錄。在這里，我施行了一種暗示教育：我不反對你們玩朋友，但是現在請克制一下，不要玩。這樣，你就不會為這些扯皮拉筋的事去手忙腳亂，傷透腦筋了，你就可以安安心心地從事正常的教學活動了。

班主任的工作，一定要做在前頭，等到班上流傳著情書，出現了擁抱，開始打群架了，負而效果已經形成，我也沒有辦法了。