第一篇：小學(xué)生早戀的預(yù)防和處理

小學(xué)生早戀的預(yù)防和處理

近年來，隨著青春期發(fā)育提前及社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，早戀現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，并有明顯上升的趨勢，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康。以前人們談起學(xué)生早戀似乎還指的是高中生，但是隨著生活信息化程度越來越高，孩子們尤其是城市里的孩子們，他們接受各方面信息的渠道廣泛又通暢，于是校園早戀現(xiàn)象呈現(xiàn)愈演愈烈之勢，并出現(xiàn)了向低齡化發(fā)展的趨勢。初中校園里，男女生寫情書、約會(huì)、網(wǎng)上說愛，已經(jīng)不足為奇，甚至勢頭洶涌，不可遏制。令人難以理解的是，現(xiàn)在，小學(xué)五、六年級的學(xué)生，居然也懂說愛寫情書、送玫瑰、贈(zèng)戒指，而且覺得這些都是很平常的事。由于生活質(zhì)量的提高和改善，孩子們的生理發(fā)育越來越早，有的小學(xué)三、四年級的女生已開始來了初潮。但是由于年齡關(guān)系，其心理尚處于稚嫩、朦朧狀態(tài)，如果家長和老師此時(shí)未能及時(shí)給予孩子們以合理、恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛，就很容易使孩子們出現(xiàn)“情感轉(zhuǎn)移”，步入早戀的誤區(qū)。面對小學(xué)生的“早戀”行為，班主任該如何引導(dǎo)他（她）們走進(jìn)晴空呢？

一、標(biāo)本兼治，提高認(rèn)識

小學(xué)高年級階段，大部分學(xué)生的年齡處于10~14歲之間，部分學(xué)生的性開始發(fā)育，求知欲和好奇心增強(qiáng)，渴望跟異性接觸和交往。由于受其知識水平和年齡特點(diǎn)的局限，部分學(xué)生在和異性朋友交往中往往因追尋“意中人”而步入早戀的歧途，甚至釀成苦果，極大地危害了他們的健康成長。“標(biāo)本兼治”是預(yù)防和處理學(xué)生早戀現(xiàn)象最根本的方法。首先，談?wù)勅绾巍皹?biāo)”的問題。當(dāng)男女同學(xué)有相互傾慕的早戀現(xiàn)象時(shí)，作為班主任千萬別震怒或張揚(yáng)，要認(rèn)識到這是他們心理和生理發(fā)育的結(jié)果，并非大逆不道的行為。對于他們的教育，要以理解為前提，充分尊重他們的人格，信任和寬容他們，但是不能縱容不管。既要批評，又要說服?？梢哉乙恍╆P(guān)于早戀的危害性和生理發(fā)育的書籍給他們看，讓他們的內(nèi)因起主導(dǎo)作用，達(dá)到克服早戀的目的。

發(fā)現(xiàn)問題才處理問題不是最好的辦法。作為班主任，工作要有預(yù)防見性和超前性，要把目光放得更遠(yuǎn)。杜絕學(xué)生早戀現(xiàn)象的根本方法要以治“本”為主。治本就是在學(xué)生有早戀苗頭之前，及早給他們“打預(yù)防針”，主動(dòng)、適時(shí)地用相關(guān)知識去武裝學(xué)生的頭腦，讓學(xué)生頭腦中產(chǎn)生早戀的“抗體”。同時(shí)讓學(xué)生了解青春期的生理知識，消除他們對自身變化和異性的神秘感，以防止因好奇而導(dǎo)致不良的探索行為。還要利用有利時(shí)機(jī)給他們講小學(xué)生談戀愛的危害，讓他們明白現(xiàn)在是學(xué)習(xí)知識的最佳時(shí)期，身體各方面沒有發(fā)育成熟，不能談戀愛。讓他們認(rèn)識到人類的性愛是一種高尚的感情，它受到社會(huì)道德的制約，并與一定的社會(huì)義務(wù)相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的自我控制能力。

二、寬嚴(yán)互補(bǔ)，規(guī)范行為

行為習(xí)慣是思想品德的綜合反映，是衡量班主任教育工作是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣形成是一個(gè)長期的、反復(fù)的、不斷提高又曲折發(fā)展的過程，具有長期性和反復(fù)性的特點(diǎn)。小學(xué)高年級階段是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。

部分高年級的小學(xué)生在跟異性交往中經(jīng)常會(huì)有暖昧行為，為了防止他 們陷入早戀的泥潭，班主任在經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行修身指導(dǎo)，教育他們在與異性交往中自尊自愛，講究文明禮貌，并提出一些具體要求，規(guī)范學(xué)生的行為。如男女同學(xué)相處，行為要穩(wěn)健，語言要文明，作風(fēng)要莊嚴(yán)，舉止要文雅；不能隨便干擾別人的學(xué)習(xí)與生活；男女同學(xué)接觸要掌握分寸，不能隨便打鬧嬉戲，做到端莊自愛。對于一些行為越軌的學(xué)生要嚴(yán)肅批評和給予必要的處分，以教育其本人和其他同學(xué)，達(dá)到懲一警百，引以為戒的效果。

規(guī)范學(xué)生行為既要嚴(yán)格要求，又要給予一定的“寬”度。這里講的“寬”不是允許他們?yōu)樗麨?，而是要針對他們的年齡特點(diǎn)，達(dá)到既規(guī)范他們的行為，又滿足他們與異性正常接觸的心理需求的目的。班主任要為他們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，可以組織學(xué)生進(jìn)行郊游、野炊、開展興趣小組活動(dòng)，把他們的注意力、興趣和需要引向各種正常有益的活動(dòng)中，讓男女同學(xué)自然、正常地交往，使他們的精神生活得到滿足。這樣做既滿足了男女同學(xué)渴望交往的心理需求和良好志趣的培養(yǎng)，又能分散學(xué)生對某個(gè)特定個(gè)體的專注和避免過于頻繁的個(gè)體接觸而暴發(fā)出“幼稚的感情”，有利于形成良好的行為習(xí)慣和班級氛圍，不會(huì)導(dǎo)致同學(xué)間交往別扭和不健康因素的形成。

三、情理結(jié)合，激勵(lì)引導(dǎo)

用擺事實(shí)講道理的方法，提高學(xué)生的思想覺悟和道德水平，是班主任工作的基本工作方法之一?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”是教育方法和態(tài)度的最佳寫照。教育學(xué)生要抓住契機(jī)，使學(xué)生的思想認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行為。要情理結(jié)合，教育學(xué)生具有鮮明的是 非觀念和熱愛學(xué)習(xí)、生活的滿腔熱情。

有早戀心理的學(xué)生常常會(huì)有一些不和諧的表現(xiàn)：上課發(fā)呆、分心走神；作業(yè)馬虎、錯(cuò)誤增多；愛打扮；情緒波動(dòng)等。從心理學(xué)分析的觀點(diǎn)來看，情竇初開的小學(xué)生自尊心和逆反心理極強(qiáng)，性格脆弱，態(tài)度不穩(wěn)定。導(dǎo)致早戀的原因，除生理因素外，還有其他許多原因。由于人生觀、價(jià)值觀不明確，缺乏遠(yuǎn)大的理想，沒有努力學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。因此，班主任幫助學(xué)生預(yù)防和克服早戀現(xiàn)象，除了要提高學(xué)生的思想覺悟和道德水平外，重要的是幫助學(xué)生樹立正確而遠(yuǎn)大的理想，以激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槔硐胧侨松顐ゴ蟆⒆畛志玫膬?nèi)部驅(qū)動(dòng)力，它能使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，自覺抑制早戀的柔情。

在一個(gè)多元化的社會(huì)里生活，學(xué)生不免要沾染上不良習(xí)慣。班主任對學(xué)生的生活和交往要進(jìn)行正確引導(dǎo)。首先，要正確引導(dǎo)學(xué)生異性間的交往，要為他們創(chuàng)設(shè)健康交往的情景。其次，引導(dǎo)他們不接觸淫穢書刊和黃色網(wǎng)吧，要抑制個(gè)別早熟學(xué)生對性意識的渲染。再次，要為學(xué)生提供自我感情調(diào)節(jié)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在一起活動(dòng)、游戲和學(xué)習(xí)，消除因隔離而產(chǎn)生胡思亂想的因素。

總之，小學(xué)生早戀于情于理不切實(shí)際，嚴(yán)重影響他們身心健康和學(xué)習(xí)。班主任對防止和杜絕學(xué)生早戀負(fù)有重要責(zé)任，其工作方式是多種多樣的，也是一個(gè)長期的過程，但必須以預(yù)防為主，就像防火一樣，如果等火已經(jīng)燒起來了再去撲滅它，或多或少會(huì)造成一定的損失。所以新時(shí)期的班主任要和社會(huì)、家庭一道，幫助學(xué)生提高認(rèn)識，規(guī)范行為，樹立思想，徹底消除小學(xué)生早戀的現(xiàn)象，讓他們走向健康快樂的未來。

第二篇：班主任工作總結(jié)小學(xué)生早戀的預(yù)防和處理

如 何 當(dāng) 好 班 主 任

—談?wù)勑W(xué)生早戀的預(yù)防和處理

曾營小學(xué)方老師

早戀是指身體尚未發(fā)育成熟的人過早地談戀愛。近年來，隨著青春期發(fā)育提前及社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，在小學(xué)高年級的學(xué)生中，早戀現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，并有明顯上升的趨勢，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康。如何正確預(yù)防和處理小學(xué)生早戀是新時(shí)期班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、標(biāo)本兼治，提高認(rèn)識

小學(xué)高年級階段，大部分學(xué)生的年齡處于10~14歲之間，部分學(xué)生的性開始發(fā)育，求知欲和好奇心增強(qiáng)，渴望跟異性接觸和交往。由于受其知識水平和年齡特點(diǎn)的局限，部分學(xué)生在和異性朋友交往中往往因追尋“意中人”而步入早戀的歧途，甚至釀成苦果，極大地危害了他們的健康成長?！皹?biāo)本兼治”是預(yù)防和處理學(xué)生早戀現(xiàn)象最根本的方法。

首先，談?wù)勅绾巍皹?biāo)”的問題。當(dāng)男女同學(xué)有相互傾慕的早戀現(xiàn)象時(shí)，作為班主任千萬別震怒或張揚(yáng)，要認(rèn)識到這是他們心理和生理發(fā)育的結(jié)果，并非大逆不道的行為。對于他們的教育，要以理解為前提，充分尊重他們的人格，信任和寬容他們，但是不能縱容不管。既要批評，又要說服?？梢哉乙恍╆P(guān)于早戀的危害性和生理發(fā)育的書籍給他們看，讓他們的內(nèi)因起主導(dǎo)作用，達(dá)到克服早戀的目的。

發(fā)現(xiàn)問題才處理問題不是最好的辦法。作為班主任，工作要有預(yù)防見性和超前性，要把目光放得更遠(yuǎn)。杜絕學(xué)生早戀現(xiàn)象的根本方法要以治“本”為主。治本就是在學(xué)生有早戀苗頭之前，及早給他們“打預(yù)防針”，主動(dòng)、適時(shí)地用相關(guān)知識去武裝學(xué)生的頭腦，讓學(xué)生頭腦中產(chǎn)生早戀的“抗體”。同時(shí)讓學(xué)生了解青春期的生理知識，消除他們對自身變化和異性的神秘感，以防止因好奇而導(dǎo)致不良的探索行為。還要利用有利時(shí)機(jī)給他們講小學(xué)生談戀愛的危害，讓他們明白現(xiàn)在是學(xué)習(xí)知識的最佳時(shí)期，身體各方面沒有發(fā)育成熟，不能談戀愛。讓他們認(rèn)識到人類的性愛是一種高尚的感情，它受到社會(huì)道德的制約，并與一定的社會(huì)義務(wù)相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的自我控制能力。

二、寬嚴(yán)互補(bǔ)，規(guī)范行為

行為習(xí)慣是思想品德的綜合反映，是衡量班主任教育工作是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣形成是一個(gè)長期的、反復(fù)的、不斷提高又曲折發(fā)展的過程，具有長期性和反復(fù)性的特點(diǎn)。小學(xué)高年級階段是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。

部分高年級的小學(xué)生在跟異性交往中經(jīng)常會(huì)有暖昧行為，為了防止他們陷入早戀的泥潭，班主任在經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行修身指導(dǎo)，教育他們在與異性交往中自尊自愛，講究文明禮貌，并提出一些具體要求，規(guī)范學(xué)生的行為。如男女同學(xué)相處，行為要穩(wěn)健，語言要文明，作風(fēng)要莊嚴(yán)，舉止要文雅；不能隨便干擾別人的學(xué)習(xí)與生活；男女同學(xué)接觸要掌握分寸，不能隨便打鬧嬉戲，做到端莊自愛。對于一些行為越軌的學(xué)生要嚴(yán)肅批評和給予必要的處分，以教育其本人和其他同學(xué)，達(dá)到懲一警百，引以為戒的效果。

規(guī)范學(xué)生行為既要嚴(yán)格要求，又要給予一定的“寬”度。這里講的“寬”不是允許他們?yōu)樗麨?，而是要針對他們的年齡特點(diǎn)，達(dá)到既規(guī)范他們的行為，又滿足他們與異性正常接觸的心理需求的目的。班主任要為他們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，可以組織學(xué)生進(jìn)行郊游、野炊、開展興趣小組活動(dòng)，把他們的注意力、興趣和需要引向各種正常有益的活動(dòng)中，讓男女同學(xué)自然、正常地交往，使他們的精神生活得到滿足。這樣做既滿足了男女同學(xué)渴望交往的心理需求和良好志趣的培養(yǎng)，又能分散學(xué)生對某個(gè)特定個(gè)體的專注和避免過于頻繁的個(gè)體接觸而暴發(fā)出“幼稚的感情”，有利于形成良好的行為習(xí)慣和班級氛圍，不會(huì)導(dǎo)致同學(xué)間交往別扭和不健康因素的形成。

三、情理結(jié)合，激勵(lì)引導(dǎo)

用擺事實(shí)講道理的方法，提高學(xué)生的思想覺悟和道德水平，是班主任工作的基本工作方法之一?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”是教育方法和態(tài)度的最佳寫照。教育學(xué)生要抓住契機(jī)，使學(xué)生的思想認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行為。要情理結(jié)合，教育學(xué)生具有鮮明的是非觀念和熱愛學(xué)習(xí)、生活的滿腔熱情。

有早戀心理的學(xué)生常常會(huì)有一些不和諧的表現(xiàn)：上課發(fā)呆、分心走神；作業(yè)馬虎、錯(cuò)誤增多；愛打扮；情緒波動(dòng)等。從心理學(xué)分析的觀點(diǎn)來看，情竇初開的小學(xué)生自尊心和逆反心理極強(qiáng)，性格脆弱，態(tài)度不穩(wěn)定。導(dǎo)致早戀的原因，除生理因素外，還有其他許多原因。由于人生觀、價(jià)值觀不明確，缺乏遠(yuǎn)大的理想，沒有努力學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。因此，班主任幫助學(xué)生預(yù)防和克服早戀現(xiàn)象，除了要提高學(xué)生的思想覺悟和道德水平外，重要的是幫助

學(xué)生樹立正確而遠(yuǎn)大的理想，以激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槔硐胧侨松顐ゴ?、最持久的?nèi)部驅(qū)動(dòng)力，它能使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，自覺抑制早戀的柔情。

在一個(gè)多元化的社會(huì)里生活，學(xué)生不免要沾染上不良習(xí)慣。班主任對學(xué)生的生活和交往要進(jìn)行正確引導(dǎo)。首先，要正確引導(dǎo)學(xué)生異性間的交往，要為他們創(chuàng)設(shè)健康交往的情景。其次，引導(dǎo)他們不接觸淫穢書刊和黃色網(wǎng)吧，要抑制個(gè)別早熟學(xué)生對性意識的渲染。再次，要為學(xué)生提供自我感情調(diào)節(jié)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在一起活動(dòng)、游戲和學(xué)習(xí)，消除因隔離而產(chǎn)生胡思亂想的因素。

總之，小學(xué)生早戀于情于理不切實(shí)際，嚴(yán)重影響他們身心健康和學(xué)習(xí)。班主任對防止和杜絕學(xué)生早戀負(fù)有重要責(zé)任，其工作方式是多種多樣的，也是一個(gè)長期的過程，但必須以預(yù)防為主，就像防火一樣，如果等火已經(jīng)燒起來了再去撲滅它，或多或少會(huì)造成一定的損失。所以新時(shí)期的班主任要和社會(huì)、家庭一道，幫助學(xué)生提高認(rèn)識，規(guī)范行為，樹立思想，徹底消除小學(xué)生早戀的現(xiàn)象，讓他們走向健康快樂的未來。

第三篇：如何處理小學(xué)生早戀

如何處理小學(xué)生早戀

現(xiàn)在小學(xué)中高年級就出現(xiàn)了“寫情書”、“送禮物”的現(xiàn)象。有一次，我就發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生寫紙條，上面寫著：我很想和你說話，一起玩。”“你愿意嗎”我就在辦公室說：“現(xiàn)在的學(xué)生，太不像話了，小小的年紀(jì)，學(xué)習(xí)不用功，寫情書倒是挺有水平的啊，趕上大學(xué)生的水平了，太厲害了，咱從來都沒見過，哪學(xué)來的呀，這么小他們懂什么啊，愛不愛的?！笔前。W(xué)生，他們懂什么是愛情啊，我認(rèn)為他們所謂的“愛”，無非就是女（男）生對男（女）生有的那么一種單純喜歡的情感吧，班級里有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績好，紀(jì)律也好，各方面都比較優(yōu)秀一點(diǎn)，可能讓有些同學(xué)羨慕，比較喜歡這樣的同學(xué)，這算得上是“愛”嗎。小學(xué)生的這些舉動(dòng)都是受到電視，網(wǎng)絡(luò)，看到的，學(xué)到的，效仿的。所以現(xiàn)在的學(xué)生由于受到媒體，社會(huì)環(huán)境影響太大了，給我們老師的工作帶來很大負(fù)擔(dān)，壓力我。我認(rèn)為觖決小學(xué)生“早戀”問題可以從以下幾方面入手：

一、細(xì)心觀察，溫情教育

做為班主任要細(xì)心觀察每一們學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)班級里學(xué)生表現(xiàn)出來了“早戀”行為要及早進(jìn)行教育，不必小題大做，但也不可任其發(fā)展。由于小學(xué)生年齡小，對于這些問題他們根本就不懂，老師要對他們進(jìn)行溫情教育，給他們講一些簡單的感情方面的問題，說一些對他們身心健康不利的道理，切不可粗暴對待，簡單了事。這些學(xué)生思維更敏捷，容易情緒波動(dòng)，產(chǎn)生極端行為。所以，對他們更要傾注十倍的愛心。

二、聯(lián)系家長，親情教育

孩子出現(xiàn)了這樣的“早戀”現(xiàn)象，班主任要及時(shí)和家長溝通，家長的親情教育也是很重要的，家長要多給孩子創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，不要讓孩子過多的接觸大人的活動(dòng)，多給他們講解一些男女生正常交往的道理，家長多注意自己的言行舉止，不要當(dāng)孩子面說些不利于孩子身心健康發(fā)展的話題，建立和諧文明的家庭氛圍。

三、引導(dǎo)學(xué)生正確接觸網(wǎng)絡(luò)

隨時(shí)社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們生活水平的不斷提高，農(nóng)村家庭也都有了電腦，電視更是家家都有，要引導(dǎo)學(xué)生正確接觸網(wǎng)絡(luò)，不要接觸一些對自己身心不健康的東西，多看一些不意義的節(jié)目和信息，更不要效仿一些不適合自己年齡的現(xiàn)象。

四、多開展一些有意義的班隊(duì)活動(dòng)

隨著年級的升高，學(xué)生們就對于男女生的交往有了錯(cuò)誤的想法，班級里多開展一些男女生一起合作，一起參與的活動(dòng)，幫助學(xué)生正常的男女同學(xué)交往，還可以組織班隊(duì)會(huì)，來共同探討一下男女同學(xué)的正常關(guān)系，男女同學(xué)交往的看法和認(rèn)識。

第四篇：小學(xué)生早戀

淺談小學(xué)生早戀

小學(xué)生早戀的問題已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的話題，由于現(xiàn)在社會(huì)的開放，以及小學(xué)生自身的早熟現(xiàn)象，使得很多小學(xué)生在本該享受無憂無慮童年的時(shí)刻卻過早的開始涉及到男女情感的問題，如今這種現(xiàn)象很普遍，甚至有的學(xué)校為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，下令禁止，男女生之間近距離接觸，被發(fā)現(xiàn)就要懲罰之類的，并且也不能夠男女生同桌之類的問題，其中，這種方法在一定程度上確實(shí)減少了一些這種現(xiàn)象，但這種方法畢竟是治標(biāo)不治本的。

雖然有的小學(xué)生有早熟的現(xiàn)象，但是卻在心理上還沒有發(fā)展為過多的成熟，因此他不會(huì)去體會(huì)這種方式的好處，相反，他可能會(huì)更加的去探索，對于膽子小的學(xué)生，這種方法是有效果的，但是對于那些膽子大，好奇心強(qiáng)，喜歡冒險(xiǎn)的學(xué)生來說，這無疑是一個(gè)讓他證明自己強(qiáng)大的機(jī)會(huì)，并且甚至還會(huì)出現(xiàn)更加過分的行為，這些都是我們這些成年人所想象不到的，他們覺得，越是禁止的東西，他們就越要去觸碰，似乎只有這樣才能夠顯示出自己的與眾不同，很多的學(xué)生都喜歡標(biāo)新立異也是出于這種思想，都喜歡與眾不同，在眾人之中自己是最引人注目的那一個(gè)，所以，為了達(dá)到這種目的，至于采用的什么方式，或者方式的正確與否，他們也不會(huì)過分的去在意。

其實(shí)，我們不妨來仔細(xì)分析一下，小學(xué)生早戀真的是懂得了戀人的情感嗎？不，不是的，他們的感情系統(tǒng)還沒有到那么成熟的地步，無非就是剛開始兩個(gè)人比較聊得來而已，異性相吸，這是一個(gè)很久以來不變的理論，小孩子也是一樣，兩個(gè)異性孩子因?yàn)楸容^有共同的語言而走的比較近，因此有的時(shí)候就會(huì)被誤認(rèn)為他們開始早戀，于是就開始指責(zé)或者警告他們，其實(shí)，有的時(shí)候連他們自己都沒有想到這一點(diǎn)，而正是因?yàn)閯e人的指責(zé)或者警告，他們意識到了這一點(diǎn)，也就會(huì)覺得自己喜歡對方，從而開始這種不成熟的戀情。

還有的是學(xué)生真的是開始早熟，就像現(xiàn)在的四五年級的小學(xué)生開始朦朧的懂得這些事情也不足為奇，因?yàn)椋F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)，電視，甚至在大街上，都會(huì)出現(xiàn)戀人擁吻的鏡頭，而這些，孩子們看到也是不可避免的，所以，他們開始朦朧的出現(xiàn)這種情感，于是，他們就想去探索，這種情況的初衷只是學(xué)生本人出于對異性的好奇而產(chǎn)生的，還有的可能是對某一個(gè)人的精神上的依戀，而產(chǎn)生這種情感，對于，這種情況，家長或者老師們不能總是硬性的去指責(zé)孩子，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)有了自己小小的自尊心，所以，更不能夠在很多人面前指責(zé)這種事情，有的老師也許會(huì)覺得，讓別人知道這件事情會(huì)讓孩子覺得不好意思，從而就會(huì)終止這種行為，但是老師卻沒有想到這樣對孩子的自尊心是會(huì)產(chǎn)生多大的影響，所以，這種情況，老師或者家長應(yīng)該試著去和孩子溝通，根據(jù)孩子的性格和原因來分析出應(yīng)該怎么處理。而不是硬性的去制

止。

第五篇：淺談小學(xué)生早戀

淺談小學(xué)生早戀

協(xié)成中心小學(xué)任曉珊

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人民生活的不斷改善，物質(zhì)生活越來越富裕，孩子普遍早熟，現(xiàn)在小學(xué)生也敢大膽地表達(dá)“戀愛”。高年級的學(xué)生中男女同學(xué)互相傾慕、傳紙條、寫信、結(jié)伴游行，這種類似“早戀”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，并有明顯上升的趨勢，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康。正確預(yù)防和處理小學(xué)生早戀是新時(shí)期班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

根據(jù)小學(xué)生“早戀” 產(chǎn)生原因情況，大致可以分類如下：

一、無知模仿誤導(dǎo)

不良書報(bào)雜志、低級趣味的電視等也對小學(xué)生有直接影響。長期耳濡目染下，很多淫詞穢語從學(xué)生口中就溜出口了。那些所謂的“求愛信”中，使用的詞句都是演員的臺詞，他們所謂的追求方式也是對影視人物行為的模仿。

三、幼稚玩笑

有些孩子寫情書，說誰愛誰，誰親了誰，誰是色狼純粹是想開玩笑，凡被攻擊方的孩子便臉紅無力回?fù)?，攻擊方孩子利用此心理口無遮攔地胡鬧，尋找樂子。就拿男女生遞送“情書”來說，一般男生就是沖好玩的心理而寫信，女生也是跟著胡鬧而已，而并非真的有“早戀”傾向。

四、崇拜愛慕

班級里有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績好，紀(jì)律也好，各方面都比較優(yōu)秀一點(diǎn)，可能讓有些同學(xué)羨慕，比較喜歡這樣的同學(xué)。自以為對儀表氣質(zhì)出眾、精明能干、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生十分崇拜愛慕，就是愛上對方了。

五、失愛錯(cuò)覺型

也有個(gè)別學(xué)生因家庭關(guān)系緊張，結(jié)構(gòu)殘缺，缺乏溫暖，情感需要得不到滿足；或家長教育方法不當(dāng)、行為不檢點(diǎn)，使學(xué)生對家庭不滿，便產(chǎn)生了尋找異性同齡人發(fā)泄心事的沖動(dòng)。一方在學(xué)習(xí)上、生活上給予對方一定的關(guān)照和幫助。這是一種純真的友情，而對方往往把這種純真的友情誤解為愛情，產(chǎn)生心理錯(cuò)覺。

我認(rèn)為觖決小學(xué)生“早戀”問題可以從以下幾方面入手：

一、細(xì)心觀察，正面教育

做為一名老師尤其是班主任要細(xì)心觀察每一們學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)班級里學(xué)生表現(xiàn)出 “早戀”行為要及早進(jìn)行教育，不必小題大做，但也不可任其發(fā)展。由于小學(xué)生年齡小，對于這些問題他們根本就不懂，應(yīng)該從正面用科學(xué)的語言用他們能接受的方式告訴他們的答案，不要打擊其求知欲。學(xué)校要先入為主，主動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，向兒童揭開異性的面紗，消除他們對異性的好奇感。

二、引導(dǎo)學(xué)生正確接觸影視網(wǎng)絡(luò)

要引導(dǎo)學(xué)生正確接觸影視網(wǎng)絡(luò)書籍，不要接觸一些對自己身心不健康的東西，多看一些不意義的節(jié)目和信息，更不要效仿一些不適合自己年齡的現(xiàn)象。教育學(xué)生廣泛閱讀有益書籍和收看健康的影視

節(jié)目，并形成習(xí)慣。學(xué)生有了廣闊的知識視野，就會(huì)逐步養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀。

三、聯(lián)系家長，親情教育

孩子出現(xiàn)了這樣的“早戀”現(xiàn)象，班主任要及時(shí)和家長溝通，家長的親情教育也是很重要的，家長要多給孩子創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，不要讓孩子過多的接觸大人的活動(dòng)，多給他們講解一些男女生正常交往的道理，家長多注意自己的言行舉止，言行舉止既要文明高雅，又要充滿親情和嚴(yán)肅，切不可當(dāng)著孩子的面些不利于孩子身心健康發(fā)展的話題，干些低級趣味的事情。

四、多開展一些有意義的班隊(duì)活動(dòng)

隨著年級的升高，學(xué)生們就對于男女生的交往有了錯(cuò)誤的想法，班級里多開展一些男女生一起合作，一起參與的活動(dòng)，幫助學(xué)生正常的男女同學(xué)交往，還可以組織班隊(duì)會(huì)，來共同探討一下男女同學(xué)的正常關(guān)系，男女同學(xué)交往的看法和認(rèn)識。

總之，小學(xué)生“早戀”問題，是當(dāng)前擺在我們小學(xué)教育工作者面前的新課題、新任務(wù)。我們要以科學(xué)的態(tài)度和對未來負(fù)責(zé)的精神去對待它，研究它。讓學(xué)生既明白早戀的危害，正確認(rèn)識男女生交往原則，自覺注意言行舉止。這對他們以后升入初中、高中乃至大學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活無疑是有益的。