第一篇：高中學(xué)習(xí)中常見的影響學(xué)生學(xué)習(xí)的問題

高中學(xué)習(xí)中常見的影響學(xué)生學(xué)習(xí)的問題 在日常的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會(huì)伴隨一系列的普遍存在于廣大學(xué)生中的影響考試學(xué)習(xí)的問題如：早戀的問題，考前的焦慮、盲目、失眠問題，考試中的粗心問題等。

在三年多的高中學(xué)習(xí)中，在經(jīng)過無數(shù)次的考試的洗禮和無數(shù)有思想的老師的言傳身教下我總結(jié)出如下的高中考試學(xué)習(xí)中可能對(duì)克服以上學(xué)習(xí)生活中常見的問題有幫助的方法。

早戀問題

早戀是存在于廣大在讀中小學(xué)生中非常普遍的一種現(xiàn)象，我個(gè)人認(rèn)為早戀?zèng)]有對(duì)錯(cuò)之分，因?yàn)閻矍槭侨祟愂澜缟献顐ゴ蟮氖虑?，有的只是合適與不合適的問題，在當(dāng)下應(yīng)不應(yīng)該做的問題。要想克服早戀的問題就得從根本上從其的來源和產(chǎn)生上有認(rèn)識(shí)。

我認(rèn)為中小學(xué)生的早戀與成人以后的戀愛有許多的不同之處，1，環(huán)境上截然不同，中小學(xué)生的所處環(huán)境小到容納四五十人的班級(jí)大到整個(gè)校園，他們的目光僅局限于學(xué)校每天所發(fā)生的那點(diǎn)事，說破天也就是三點(diǎn)一線之間的人情冷暖，在他們的世界里了最大的事也就是考試，從來不用為衣食住行等生活中的必需品發(fā)愁。因?yàn)樵谒麄兊谋澈笥幸粋€(gè)叫家的地方提供了他們?nèi)粘Ｉ钪兴璧囊磺?，他們來這個(gè)叫學(xué)校的地方就是為了更高層次的精神的追求同時(shí)也寄托了父母對(duì)他們所有的期盼。2，認(rèn)知能力上有本質(zhì)的區(qū)別，他們實(shí)際上還處在未成年的階段，在他們的世界里更多的是對(duì)美好事情的向往幾乎不涉及人世間的冷暖和爾虞我詐，更多的是人性善良的那一面的追求和體

現(xiàn)。因?yàn)樗麄兊慕浑H圈比較小而接觸的更多的是來自于書本上的當(dāng)下用處并不是很大的東西，導(dǎo)致他們中很多的都是理想主義者，伴隨他們的更多的是理想主義的東西幾乎不涉及現(xiàn)實(shí)主義的元素。3，姑且說是擇偶的標(biāo)準(zhǔn)吧，由于前面的倆個(gè)因素導(dǎo)致他們在選擇對(duì)象上也有與成人擇偶不太一樣的標(biāo)準(zhǔn)，由于他們?nèi)狈軓?qiáng)的獨(dú)立判斷的能力和對(duì)自身需求的認(rèn)識(shí)所以更多的時(shí)候會(huì)人云亦云，別人都說好的他(她)就會(huì)覺得那就是自己追求的對(duì)象，并不會(huì)去考慮到底適不適合自己?，F(xiàn)在的很多小孩都是獨(dú)生子女，由于家庭等各方面的原因會(huì)產(chǎn)生許多性格差異很明顯的學(xué)生，追求性格上可以互補(bǔ)的也是其追求對(duì)象的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而更多的人看中的是第一感覺。

責(zé)任感是一個(gè)人在成長到成熟的過程中慢慢培養(yǎng)起來的一種意識(shí)形態(tài)的得東西，作為一名中小學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)是必修課，一個(gè)有責(zé)任感的人從來不會(huì)讓別人由于自己的問題而感到苦惱，就當(dāng)下作為一名對(duì)自己對(duì)家庭有責(zé)任感的初高中在讀學(xué)生我個(gè)人一直主張做任何事都的想后果，在你想開始或準(zhǔn)備干一件事是先想清楚其中的厲害關(guān)系，就早戀問題我一直并不反對(duì)但是在這之前你至少得對(duì)自己也的對(duì)他人負(fù)責(zé)，至少應(yīng)該考慮他（她）適不適和你啊。

經(jīng)常我們會(huì)聽到一些駭人聽聞的事例：某某學(xué)校的倆學(xué)生因?yàn)闋幰慌蟠虺鍪纸Y(jié)果一方陣亡一方重傷；某某學(xué)生由于早戀問題成績由名列前茅降到了掃尾墊背導(dǎo)致家庭不和父母離異，這些事例或許聽起來讓人有些不可思議但是真是屢見不鮮，這些都是缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)。早戀的男女經(jīng)常會(huì)陷入無休止的情感的糾葛中導(dǎo)致學(xué)習(xí)一塌糊涂

考試一敗涂地久而久之失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力高考身敗名裂，結(jié)果為之付出一切的愛情也不得以終止，不懂得為對(duì)方著想也不會(huì)換位思考只關(guān)注個(gè)人的感受，作為一個(gè)有責(zé)任感的人為什么要把自己心愛的人兒在人生最關(guān)鍵的時(shí)候傷的遍體鱗傷啊。等高考結(jié)束了倆人都上了理想中美好的大學(xué)，在大學(xué)里面實(shí)現(xiàn)完美的初戀豈不很好。

正在戀愛中的男女我有一些想法想和你們分享，其實(shí)分手并不是解決問題的唯一辦法，只要能為彼此著想，站在對(duì)象的立場上，站在家長的角度上，想開一些事就影響不大了，只要不有事沒事就粘在一塊，開學(xué)上個(gè)課吃個(gè)飯還得相跟上結(jié)果大好的學(xué)習(xí)時(shí)間都浪費(fèi)到你等我我等你上了，星期天一塊去逛逛不也是一件很完美的事啊，為何非得學(xué)人家電視里面搞浪漫呢。結(jié)果高考完了傷的遍體鱗傷連朋友都沒得做。人要有遠(yuǎn)見，才能成大事，望親有所思。

考前的焦慮、盲目、失眠問題，這是中小學(xué)生考前經(jīng)常會(huì)遇到的一系列的問題，很多人經(jīng)常會(huì)被其中的一到倆個(gè)問題折磨得身心疲憊。其實(shí)只要找到恰到好處的方法克服這些困難是很容易的，任何問題的處理方法都的找到其出現(xiàn)的根源相應(yīng)的解決辦法就有了，為什么會(huì)考前焦慮盲目無從下手呢?為什么會(huì)輾轉(zhuǎn)反側(cè)久久無法入睡呢呢？因?yàn)樗恢浪F(xiàn)在在干嗎，不知道他下一步到底該干嘛，因?yàn)樗麑?duì)自己的學(xué)習(xí)情況及進(jìn)度缺乏一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，更多的時(shí)候是隨大流，看見旁邊的人做題自己也跟著做題，午休完了看見教室有很多人都沒有睡覺決得自己虧了然后就一下午糾結(jié)的啥也沒干，其實(shí)那些在教室美其名為學(xué)習(xí)的人其實(shí)啥也沒干下

反而一下午打盹效率咋的都上不去，而午休的人本可以超他一大截的至少在效率上結(jié)果由于自己錯(cuò)誤的想法導(dǎo)致啥也沒干。

為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)閷?duì)自己的學(xué)習(xí)缺乏一個(gè)明確的時(shí)間的規(guī)劃其中包括早讀時(shí)間、課余十分鐘、包括午休的一部分時(shí)間都可以規(guī)劃、其中最重要的是晚自習(xí)時(shí)間的利用，如果看到該篇的同志們可以看本人的上一篇其中對(duì)每一個(gè)時(shí)段都有時(shí)間規(guī)劃的建議。其實(shí)無論何時(shí)無論干啥事只要你能做到心中有數(shù)就永遠(yuǎn)不會(huì)心慌、焦慮、麻木和失眠。而針對(duì)失眠的問題還有另外的一些需要注意就是在臨近考試尤其是大考之前，要學(xué)會(huì)作息時(shí)間的調(diào)整保證與考試的時(shí)間相一致至少要保證晚上是一點(diǎn)之前能睡下啊不然老是熬夜到很晚突然一下想睡的早點(diǎn)幾乎是不可能的。還要學(xué)會(huì)一些催眠的小技巧比如數(shù)數(shù)，背古詩重復(fù)的來，聽一些慢節(jié)奏的音樂，腦海中會(huì)想一些自己在一個(gè)充滿鳥語芳香的地方聽溪水流動(dòng)的聲音等。切記強(qiáng)迫自己入睡啊，你越是想讓自己睡著反而越是睡不著順其自然反而就睡著了，有的時(shí)候睡不睡影響其實(shí)并不大，正值壯年時(shí)期的我們一晚上不睡其實(shí)幾乎無所謂的事，很多時(shí)候都是自己的心里問題，本來影響不大結(jié)果自己老覺得影響很大結(jié)果順其自然就影響很大了啊。事在人為，祝親好運(yùn)。粗心問題

要想克服粗心問題其實(shí)很多工作都得平時(shí)做，比如平時(shí)的草稿本的書面，遇到需要計(jì)算的問題都按部就班的來要求就可能的一步到位，慢慢的粗心的問題就會(huì)減少，除此之外本人對(duì)考試時(shí)的草稿紙的利用有獨(dú)到的見解，通過這一方法本人在其中受益匪淺啊，所以下面

推薦給有緣看到這篇文章的人。

高考分四大門，每一門的草稿紙的利用都有其不同的方法，下面我將按高考的考試安排挨門的介紹給大家。先說語文，其實(shí)語文的粗心錯(cuò)誤微乎其微，只要你能心平氣和的面對(duì)這次考試保證不把選錯(cuò)誤的看成選正確的就問題不大了，所以為了緩減考試中的緊張我建議在考前利用草稿紙把自己認(rèn)為考試出現(xiàn)概率大的古詩文尤其是自己記得非常清楚地在紙上背寫下來，萬一命中就會(huì)增強(qiáng)自己的自信心，瞬間心情驟好，接下來的數(shù)學(xué)考試中草稿紙的利用就重要了，考試一般是先發(fā)一張用完舉手要，如果合理利用一張足矣，我建議把第一頁分成四行四列共選擇題和填空題使用，在使用時(shí)要按題號(hào)挨個(gè)來確保步驟盡可能的詳細(xì)這樣就可以克服選擇和填空的粗心的問題并且做到心中有數(shù)，檢查的時(shí)候也很方便。其次把剩下的三部分從中間一分為二按每道題的順序把相關(guān)體所用到的公式提前寫下來，這樣在做題的時(shí)候就不用因?yàn)楣接浀们宀磺宄鴵?dān)心，比如第一道大題就把相關(guān)的正余弦公式都寫上，做到圓錐曲線那道題時(shí)就提前把那三個(gè)圖先畫上這樣用的時(shí)候就方便多了。再考理科綜合的時(shí)候我強(qiáng)烈建議草稿紙分成三塊用，做到哪部分到相應(yīng)的部分打草稿,物理部分把相關(guān)的公式提前寫在上面，在做到選擇題的時(shí)候要效仿數(shù)學(xué)選擇題的做法，在做到化學(xué)部分是我覺得應(yīng)該提前把元素周期表前身是號(hào)元素按照表的規(guī)則寫在草稿紙上并把相關(guān)的自己容易混的東西標(biāo)在上面如氧化性還原性之類的東西，防止由于考場緊張搞混了，我建議把自己認(rèn)為考的概率比較大的方程式也寫一下，這樣在用的時(shí)候就方便多了，生

物部分應(yīng)提前把遺傳規(guī)律寫一下，有時(shí)間的話把光和呼吸的關(guān)系式及碳的轉(zhuǎn)化關(guān)系也寫一下，這樣就可以做到心中有數(shù)了啊，因?yàn)檫@些東西都是必考內(nèi)容且分值比較大。在英語部分草稿的用處就不太大了但是切記作文必須打草稿在往卷紙上面寫啊這樣可以避免涂改和一些不必要的書寫錯(cuò)誤。保證書面的整潔美觀.如果您有更好的克服這些問題的小技巧，可以說出來大家一起分享分享啊，以上內(nèi)容都是自己的一些胡思亂想希望能給正在奮斗中的有志青年一點(diǎn)點(diǎn)小小的提示。

第二篇：初中生學(xué)習(xí)生活中常見的問題

初中生學(xué)習(xí)生活中常見的問題

雷萬鵬QQ314599757

通過一段時(shí)間的關(guān)注，我發(fā)現(xiàn)初中生學(xué)習(xí)中存在不少比較容易出現(xiàn)的問題。剛好自己有點(diǎn)時(shí)間，簡單的總結(jié)一下，希望對(duì)大家有點(diǎn)幫助。有時(shí)間的話能和大家多交流一下。

畢竟，努力提高，是每個(gè)人的使命。

一、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的不連貫。

大家都知道，對(duì)于一般的學(xué)習(xí)者而言，預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、練習(xí)、總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)是必不可少的步驟。但是，事實(shí)上通過教師的觀察和學(xué)生的反饋，絕大部分學(xué)生根本沒有做到以上的五個(gè)環(huán)節(jié)。幾乎在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)中都出現(xiàn)了不同程度的問題：

1.預(yù)習(xí)。大家都以為預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)對(duì)于自己的學(xué)習(xí)不會(huì)造成太大的麻煩，但是做過預(yù)習(xí)的學(xué)生就知道，預(yù)習(xí)以后聽課的效果和不預(yù)習(xí)聽課的學(xué)生之間對(duì)于課堂的知識(shí)掌握情況存在很大的差別。預(yù)習(xí)在自學(xué)的過程中，不斷培養(yǎng)自身的自學(xué)能力，并能夠提早感知課本的同時(shí)，找出自己尚未不懂的問題；在聽課的時(shí)候，也能有針對(duì)性的聽有疑惑的地方，節(jié)省了時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)的效率。可是，很多學(xué)生往往忽略了這一環(huán)節(jié)。

2.聽課。這是學(xué)習(xí)中特別重要的環(huán)節(jié)。教師的一句話勝過自己苦苦思索的時(shí)間。教師，是將最優(yōu)秀和高度概括的精華展現(xiàn)在了課堂上。認(rèn)真聽好每一堂課，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，將達(dá)到事半功 1

倍的效果。如果，經(jīng)歷預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，那么這個(gè)時(shí)候就可以將主要的精力集中在相對(duì)于自己薄弱的要點(diǎn)上。充分了利用45分鐘的時(shí)間，所取得的價(jià)值不可估量。

3.復(fù)習(xí)。有句話說，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的法門。學(xué)習(xí)有小技巧，但沒有大技能。長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)還是要依靠自身不斷的奮斗和努力，要依靠不斷的拼搏和積累才能夠取得成效。初中生年紀(jì)小，加上經(jīng)驗(yàn)不足，往往采取急功近利的心態(tài)學(xué)習(xí)。短期的努力可以，但是長期的奮斗就明顯不足了。認(rèn)真的做好每天的復(fù)習(xí)任務(wù)，不斷的重復(fù)自己尚未明了的內(nèi)容，日久必見成果。另外，能不能有足夠的信心來復(fù)習(xí)，這也是對(duì)每個(gè)人意志力的考驗(yàn)。你，行嗎？

4.練習(xí)。練習(xí)的價(jià)值在于對(duì)于理論知識(shí)的鞏固和升華。說白了就是要在實(shí)戰(zhàn)的做題中掌握住每個(gè)知識(shí)背后的使用含義。知識(shí)有用才是力量。學(xué)習(xí)的目的是掌握知識(shí)，知識(shí)的目的的服務(wù)現(xiàn)實(shí)，解決現(xiàn)實(shí)的問題。如果學(xué)到的東西沒有任何實(shí)用的價(jià)值，那還不如不學(xué)。就我個(gè)人而言，練習(xí)的時(shí)候要把握住量和方法。練習(xí)要針對(duì)自己的弱點(diǎn)去做。尋找的題目也能針對(duì)自己的難點(diǎn)內(nèi)容，這樣才會(huì)取得成效，否則就是在浪費(fèi)時(shí)間，雖然有所收獲，但成效不明顯。不同類型的題目做一做，然后每個(gè)類型的題目自己學(xué)著舉一反三，觸類旁通。從時(shí)間和精力的角度講，也會(huì)是不錯(cuò)的選擇。

5.總結(jié)。周、月、期中、季度、半年、一年?？醋约旱那闆r，一

定要認(rèn)真地去總結(jié)每個(gè)階段自己的任務(wù)完成情況，然后，根據(jù)實(shí)際的情況再次采取下一步的行動(dòng)計(jì)劃和時(shí)間安排。成功的人生有幸運(yùn)的天意安排，也有細(xì)致全面的自我規(guī)劃組成。不要偷懶不去總結(jié)?？偨Y(jié)，會(huì)讓日常瑣碎的事情變得有章可循，最終積累起來的是許許多多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

二、關(guān)于筆記、心態(tài)和考試。

1.筆記。如果認(rèn)真讀過傳記的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎每一個(gè)成功的人士都離不開良好的教育，良好的教育中離不開知識(shí)的大量積累。而，筆記就是最好的體現(xiàn)。馬克思讀書的筆記足足擺滿整整幾個(gè)書架。寫過《圍城》的錢鐘書先生所做的筆記也裝滿了幾大箱子。可見，筆記在學(xué)習(xí)的過程中顯得多么的重要。

很多的學(xué)生都認(rèn)為書本上有的東西就沒有必要再花費(fèi)時(shí)間進(jìn)行記錄。這是一個(gè)“自以為想當(dāng)然”的錯(cuò)誤。筆記不僅可以在摘記的過程中加深理解和記憶，也能夠截取書本精華，為日常的復(fù)習(xí)和考前的回顧帶來便利。依靠著簡潔的筆記內(nèi)容，我們內(nèi)心的那一份不安和煩躁，也慢慢隨風(fēng)散去。整理，讓知識(shí)變得更精確，讓思維變得更清晰。

2.心態(tài)。方法是幫助我們成功的階梯，心態(tài)更是幫助我們成長的上帝。我覺得好的心態(tài)要?jiǎng)龠^好的方法，當(dāng)然，好心態(tài)+好方法是再好不過的組合。但是許多人問題恰恰出在心態(tài)上。這里面有很多的原因，家庭環(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷、知識(shí)水平等不同，造成了學(xué)生的心態(tài)問題千差萬別，各有各的特色，各有各的不

同。我簡單的就羅列少部分，供大家思考和討論：

（1）常見的不良習(xí)慣引起的心理問題。很多的問題不是開始就出現(xiàn)的，而是由于受到不良習(xí)慣的影響和干擾，時(shí)間久了，才演變成了心理問題。一般的初中生不良習(xí)慣據(jù)我觀察有這些：懶惰、缺乏自覺性、被動(dòng)學(xué)習(xí)、偏科、盲目自大、粗心、自卑等。這里面很多習(xí)慣都是學(xué)生普遍性的問題。我覺得沒有固定的方法說非得要怎么樣做，因人而異，因事而別。孔子說，因材施教。我也覺得，應(yīng)該根據(jù)不同的習(xí)慣和習(xí)慣產(chǎn)生的根源來采取措施克服毛病，才是上策。

（2）特別現(xiàn)象引起的心理問題。這方面的情況應(yīng)該不是很多，但是不論是作為學(xué)生還是作為教師，都要引起注意。很多孩子出現(xiàn)問題，就是因?yàn)樽约翰恢缹ふ医鉀Q渠道、很多教師不知道如何引導(dǎo)，才讓部分學(xué)生失去了難得的上學(xué)機(jī)會(huì)。所謂特別的現(xiàn)象，就是家庭因素、社會(huì)因素、學(xué)校因素等引起的心理問題。如果大家比較細(xì)心的話可以看得出來。第一條是從個(gè)人角度所進(jìn)行的分析比較，第二條是從外界環(huán)境所做出的說明。

簡單說一下我的看法。

家庭因素：父母感情問題影響到孩子的情緒和成長（尤其是單身家庭的孩子）；父母對(duì)子女的教育方式；家庭中的經(jīng)濟(jì)問題；兄弟姐妹間的感情問題等。

社會(huì)問題：男女歧視的不良思想；接觸網(wǎng)絡(luò)后出現(xiàn)的不健

康思想意識(shí)以及行為；社會(huì)經(jīng)濟(jì)壓力；社會(huì)青年的蠱惑和不良引導(dǎo)；各種偏激的社會(huì)成見等。

學(xué)校因素：管理方式問題；早戀問題；班主任、任課教師的教育方式問題；學(xué)生住宿問題；班級(jí)環(huán)境問題等。

有問題不可怕，但是，問題出現(xiàn)不去解決才顯得特別的可怕。所以，貴在展開有效的行動(dòng)和一對(duì)一的幫助輔導(dǎo)，能夠從根本上解決問題固然最好，但是即便不能得到根本的解決，也應(yīng)當(dāng)采取措施，認(rèn)真分析問題，提出改進(jìn)辦法，并依照實(shí)際情況，解決問題。

3.考試。做學(xué)生最大的希望我想是不用考試吧。作為從學(xué)生時(shí)代過來的我，這算是我當(dāng)初最大的一個(gè)愿望，可是，現(xiàn)在即便不是學(xué)生，但是依然沒有脫離開卷子的“騷擾”。反過來講，考試不取消，那么我們就得采取辦法來對(duì)付考試，怎么樣從討厭考試上升到熱愛考試才是王道。這方面，我覺得，一是觀念的轉(zhuǎn)變。要知道一般考試的目的是為了檢驗(yàn)（當(dāng)然中考、高考涉及到選拔了），通過考試，希望能夠從中發(fā)現(xiàn)不足，找出漏洞，彌補(bǔ)原本學(xué)習(xí)中忽略的問題。從這個(gè)意義上將，考試還是有必要的。二是方法的得當(dāng)。最好的準(zhǔn)備才能讓自己在考場上如魚得水，盡情釋放所學(xué)。在考試的過程中如何做到方法得當(dāng)，不同的科目要求不同。由易到難、回顧檢查、考前掌握卷面整體情況等這些一般的常識(shí)估計(jì)大家都應(yīng)該要知道的。所話說，臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下三年功。考場如何，還要看臺(tái)

下平時(shí)的表現(xiàn)。

三、結(jié)束語。

因?yàn)闀r(shí)間問題，我不多說了，本來想說的更詳細(xì)些、具體些，現(xiàn)在有點(diǎn)困了。感興趣的學(xué)生可以找我一起交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，互相學(xué)習(xí)吧。呵呵。

花點(diǎn)時(shí)間寫一下，只是希望對(duì)大家有點(diǎn)幫助。關(guān)于學(xué)習(xí)中存在的各種困惑，出現(xiàn)是很正常的情況，各位不要有太大的負(fù)擔(dān)。還是那句話，有問題不要緊，要想辦法去解決。沒問題不去解決，人活著也沒意思，是吧？哈哈

初中的學(xué)生學(xué)習(xí)都比較累，大家都加油吧。祝各位經(jīng)過加倍的努力，早日考上理想的高中。

白諸中學(xué)2011.12.07

第三篇：少兒英語學(xué)習(xí)常見四大問題

少兒英語學(xué)習(xí)常見四大問題

對(duì)于少兒英語的學(xué)習(xí)，家長有一大堆的問題，如何保持孩子學(xué)習(xí)英語的積極性？如何應(yīng)對(duì)孩子在學(xué)習(xí)英語過程中出現(xiàn)的發(fā)音、書寫、語法等問題？如何挑選英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)? 問題一：發(fā)音不到位

朗讀單詞時(shí)，許多小學(xué)生的發(fā)音不到位，如把雙元音發(fā)成單元音，還經(jīng)常會(huì)在讀單詞時(shí)發(fā)生拖音現(xiàn)象。英語發(fā)音講究雙元音要飽滿，短元音短促有力，長元音要夠長度，還有對(duì)摩擦音中的一對(duì)咬舌音發(fā)音位置的正確把握。

對(duì)策：對(duì)小學(xué)生來說，模仿是學(xué)習(xí)英語發(fā)音的主渠道。而英語的發(fā)音習(xí)慣、發(fā)音規(guī)則和漢語有很大的區(qū)別。所以，家長可以讓學(xué)生多聽多說，讓學(xué)生了解英語的發(fā)音習(xí)慣和發(fā)音方法，在模仿中糾正自己的讀音，從而提高學(xué)生的口語水平。這里推薦：劍橋少兒英語系列讀物或者比較權(quán)威的讀物。

問題二：常見四大書寫問題

小學(xué)英語書寫中常見的錯(cuò)誤一般表現(xiàn)在四個(gè)方面，字母的書寫格式、比劃順序不到位；句子末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)缺少或少寫；單詞間沒有分開寫；首單詞的首字母不大寫，專有名詞的首字母不大寫。

對(duì)策：家長需在孩子學(xué)習(xí)時(shí)反復(fù)示范輔導(dǎo)。通過口述、書寫示范等方法指導(dǎo)孩子進(jìn)行正確的書寫，逐漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

問題三：單詞混淆

隨著學(xué)習(xí)時(shí)間增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富，許多形式相近，語義相似的新舊知識(shí)容易產(chǎn)生混淆，細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)問題不解決，會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步造成很大的阻礙。

對(duì)策：可以根據(jù)孩子當(dāng)天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助孩子在實(shí)際環(huán)境中鞏固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。家長應(yīng)根據(jù)孩子的筆記，幫助孩子分析歸納當(dāng)天所學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并加以解釋與運(yùn)用，這樣，既鞏固了當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，也容易使孩子區(qū)分新舊知識(shí)，從而減少孩子由于“粗心”所造成的障礙。

問題四：機(jī)構(gòu)琳瑯滿目 標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一

國內(nèi)的幼兒英語培訓(xùn)起步至今不過十幾年，仍然處于發(fā)展的初期階段，尚無統(tǒng)一的國家標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)。主流的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般直接選用國外成熟的原版教材，或在國外教材體系基礎(chǔ)上進(jìn)行本土化后使用(引進(jìn)版)，也有少數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在嘗試使用自主研發(fā)的課程和教材。選擇英語課程時(shí)，可綜合考量以下幾點(diǎn)：

1.課程方面，要以培養(yǎng)興趣為主，英語學(xué)習(xí)是以培養(yǎng)兒童對(duì)英語的興趣為主。是為了培養(yǎng)孩子對(duì)英語的敏感和對(duì)英語語言的感知，這才是英語學(xué)習(xí)的最根本目的。這是對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置的基本要求。

2.語音方面，要注意區(qū)分該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用的教材是不是專為非英語語系的孩子編寫的，配套的視聽材料能不能給孩子非常準(zhǔn)確的發(fā)音示范。是不是原汁原味地體現(xiàn)出了英語的思維習(xí)慣和文化背景。以免給孩子學(xué)習(xí)造成障礙。語音的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有三：準(zhǔn)確、清楚、緩慢。

從整體上說，北美國家的教材在語音上通常具有此類特色。發(fā)音相對(duì)清晰，而且很多教材自始至終貫穿了語音的學(xué)習(xí)(比如，Super系列中的Phonics)。而在歐洲的一些教材體系里，示范者的連讀、爆破音比較多(因?yàn)檫@類教材本身并非專為非英語系的孩子編寫)，有時(shí)候孩子很難聽得清楚。

3.學(xué)習(xí)方式，像母語學(xué)習(xí)那樣融入生活。語言不單是一種工具，而是一種溝通思想和文化的思維表達(dá)方式。好的課程在教學(xué)方法上必然具有母語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：融入生活場景，有效重復(fù)，互動(dòng)。語言源于生活，將學(xué)習(xí)到的語言在生活中得到運(yùn)用，才能使語言的學(xué)習(xí)更靈活。

4.文化，原汁原味的歌謠、故事。除了語言本身地道以外，選擇的時(shí)候也要注意教材選用的歌謠、故事，是不是原汁原味地體現(xiàn)出了英語的思維習(xí)慣和文化背景。語言不單是一種工具，而是一種溝通思想和文化的思維表達(dá)方式。多一種文化就多了一雙眼睛，使孩子在思維上的開闊性相對(duì)廣一些。在這一點(diǎn)上，歐洲的課程又相對(duì)好一些。選用的故事和歌謠非常具有“文化特色”，用西方人特有的幽默方式，幫助孩子在愉快的氛圍中建立英語式的思維習(xí)慣。

第四篇：學(xué)生學(xué)習(xí)問題常見的幾大類型及對(duì)策

學(xué)生學(xué)習(xí)問題常見的幾大類型及對(duì)策

一、貪玩厭學(xué)

孩子一直貪玩不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦？

對(duì)學(xué)習(xí)總是維持三分鐘熱度，難以保持長久的熱情，比如，遇到自己感興趣的、容易的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就學(xué)的很有勁頭；遇到不感興趣的、有難度的內(nèi)容，立刻就失去了耐心。因此有不少家長這樣抱怨：我孩子不比別的孩子笨，就是沒耐性，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢。問題表現(xiàn)：

喜歡做小動(dòng)作，如抖腿、轉(zhuǎn)筆等 缺乏耐力與毅力，不能靜下心寫作業(yè) 學(xué)習(xí)有惰性，缺乏自我控制能力 原因分析：

家長過度溺愛，孩子任性、貪玩，意志未能從小煉 在學(xué)習(xí)上怕吃苦，總希望能投機(jī)取巧走捷 缺乏自控力，容易被外界因素所干擾 解決方案：

樹立學(xué)習(xí)榜樣，塑造學(xué)習(xí)典范 興趣教學(xué)，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)長久的熱情

創(chuàng)設(shè)疑難情境，在磨礪中培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度

二、粗心大意

孩子很聰明但學(xué)習(xí)就是粗心大意，怎么辦？

有的家長常說：我孩子挺聰明的，哪樣都行，就是有點(diǎn)粗心。粗心馬虎不是學(xué)習(xí)應(yīng)有的態(tài)度，有不少學(xué)生就是粗心馬虎造成的1分之差而錯(cuò)失了理想學(xué)校。粗心馬虎，歸根結(jié)底是習(xí)慣養(yǎng)成的問題。如果平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，考試時(shí)心里一緊張，粗心、馬虎的問題又升級(jí)了，考試分?jǐn)?shù)當(dāng)然大受影響。即使是再聰明的孩子，也會(huì)因?yàn)榇中拇笠舛鴣G分?jǐn)?shù)，影響到學(xué)習(xí)成績。問題表現(xiàn)：

寫作、做題、閱讀時(shí)馬馬虎虎，敷衍了事

平時(shí)寫作業(yè)不認(rèn)真，經(jīng)常是大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷 考試時(shí)焦慮急躁，經(jīng)常漏題、做錯(cuò)題

做事沒有計(jì)劃性，經(jīng)常一邊學(xué)習(xí)，一邊想著其他的事 原因分析：

缺乏興趣，導(dǎo)致注意力不集中 缺乏耐性，自我控制能力差 思想渙散，思維跳躍幅度大 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏責(zé)任心 解決方案：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在快樂的氛圍里學(xué)習(xí)定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間 專項(xiàng)注意力訓(xùn)練，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)課業(yè)責(zé)任感

三、苦學(xué)無效

孩子一直苦學(xué)習(xí)但效果就是不明顯。

無效是學(xué)習(xí)中的一個(gè)“老大難”問題。很多學(xué)生把大量時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，但學(xué)習(xí)效果卻不佳，似乎學(xué)習(xí)的努力程度與學(xué)習(xí)效果并不成正比。這種現(xiàn)象長時(shí)間得不到解決，慢慢的會(huì)使本來勤奮刻苦的學(xué)生逐漸對(duì)自己失去信心，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生逆反心理，久而久之從“不會(huì)學(xué)”變得“不愛學(xué)”或“厭學(xué)”。

事實(shí)上，真正影響學(xué)習(xí)效率的并不是學(xué)習(xí)時(shí)間的長短，很大一部分是缺少針對(duì)長、中、短期學(xué)習(xí)的周末計(jì)劃，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的精細(xì)管理，甚至正是因?yàn)椴簧朴谛菹ⅲ粫?huì)勞逸結(jié)合而導(dǎo)致了效率低下。問題表現(xiàn)：

對(duì)知識(shí)生搬硬套，不能變通運(yùn)用

習(xí)慣機(jī)械記憶，不重視知識(shí)的理解和消化

在課外花的功夫不少，但考試分?jǐn)?shù)始終不上不下 原因分析：

無計(jì)劃：學(xué)習(xí)盲目、漫無目的，沒有詳細(xì)的規(guī)劃，想到什么就做什么，學(xué)到哪就是哪，興趣來了就學(xué)，沒了就不學(xué)，想學(xué)什么就什么，完全沒計(jì)劃。

無方法：不會(huì)安排時(shí)間，不會(huì)利用黃金時(shí)間，不會(huì)合理的分配時(shí)間，不懂得勞逸結(jié)合，造成學(xué)習(xí)上過多的無效勞動(dòng)。

無規(guī)律：學(xué)習(xí)僅憑一時(shí)的熱情和興趣，導(dǎo)致時(shí)間上的無謂浪費(fèi)。決方案：

制訂計(jì)劃，使學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰可見，學(xué)習(xí)時(shí)間有章可循

掌握方法，把握學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，合理利用時(shí)間，利用有效的時(shí)間有效的學(xué)習(xí)形成規(guī)律，固定學(xué)習(xí)時(shí)間，勞逸結(jié)合，高分回報(bào)

四、過分偏科

孩子偏科該怎么幫助他？

偏科指在學(xué)習(xí)學(xué)校文化課程中，某一門或者幾門學(xué)科成績特別好或一般，另外的學(xué)科成績特別差或較差，這種情況可以稱為“偏科”。其實(shí)偏科也是一種正常現(xiàn)象，并不可怕，同學(xué)們對(duì)各門課程的興趣不同，投入的精力不同，各科的成績難免存在差別。一旦這個(gè)差別比較大，被人意識(shí)到了，便成了偏科。偏科現(xiàn)象出現(xiàn)的高峰期在初中，這與初中生特定的心理，生理以及課程的加重有關(guān)。學(xué)生一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，如果得不到及時(shí)引導(dǎo)，往往會(huì)造成煩躁和厭倦，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩情緒，很可能波及其他學(xué)科。問題表現(xiàn)：

一科突出，其他平平

文科或理科突出，另一方面較弱 一科較弱，其他都較強(qiáng) 原因分析：

受教師影響，喪失對(duì)這一學(xué)科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán) 家長的愛好以及職業(yè)差異也會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科 學(xué)生自身的智力和非智力因素的影響 解決方案：

正確認(rèn)識(shí)障礙，排解不愉悅的心理體驗(yàn) 激發(fā)“弱科”興趣，鍛煉學(xué)習(xí)意志

發(fā)揮“強(qiáng)科”之長，以長促長，取長補(bǔ)短

五、學(xué)習(xí)盲目

怎樣解決孩子盲目的學(xué)習(xí)？

這類孩子往往是沒有別人的安排就不知所措的“乖孩子”。從小在家長的權(quán)威中長大。家長讓學(xué)什么就學(xué)什么，讓干什么就干什么，從來沒有違反的可能。漸漸不知道該如何計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)，感覺學(xué)習(xí)只是完成學(xué)校的作業(yè)，此類學(xué)生一般成績還可以，但是很難進(jìn)步。問題表現(xiàn)：

課堂上不知道要干什么，只是隨了別人在學(xué)習(xí)老師叫干什么就干什么，沒有自主意識(shí)

沒有明確的目的，沒有計(jì)劃，很少能完成學(xué)習(xí)任務(wù) 原因分析：

家庭教育方式讓孩子自主意識(shí)缺失

教學(xué)中學(xué)生處于被動(dòng)、消極的地位 解決方案： 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 重塑學(xué)習(xí)動(dòng)力

培養(yǎng)主動(dòng)探索獲取知識(shí)的能力

六、應(yīng)試緊張

教您控制孩子學(xué)習(xí)上的情緒波動(dòng)。

情緒波動(dòng)是學(xué)生當(dāng)中一個(gè)極為普遍的現(xiàn)象。中小學(xué)階段的孩子心智發(fā)育還不成熟，對(duì)自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。所以，一旦在學(xué)習(xí)上遭遇挫折，或者某一階段心情低落，學(xué)習(xí)成績也就因此起伏不定。這類學(xué)生大多數(shù)平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，做練習(xí)也答的不錯(cuò)，但往往一到考試就出狀況，考試成績與自己估計(jì)的分?jǐn)?shù)出入很大。事實(shí)上，最主要的問題就是出在學(xué)習(xí)心理和應(yīng)試技巧上。問題表現(xiàn)：

興趣和情緒容易變換，不喜歡在一成不變的環(huán)境中學(xué)習(xí)

考了高分后，驕傲自滿；考了低分后，焦慮不安、自卑、迷茫 自怨自艾，沉浸在學(xué)習(xí)失敗中不能自拔 原因分析：

思想壓力過大，導(dǎo)致在考場上過于緊張，發(fā)揮失常 缺少應(yīng)變能力，遇到生疏的難題時(shí)束手無策 學(xué)習(xí)心態(tài)不佳，太過于看重考試分?jǐn)?shù)

學(xué)習(xí)中遇到困難不善尋求幫助，總是自己鉆牛角尖 解決方案：

釋放壓力，樹立正確的學(xué)習(xí)觀 穩(wěn)定情緒，正常發(fā)揮知識(shí)水平調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)學(xué)習(xí)困境 把握節(jié)奏，從此告別學(xué)習(xí)疲勞

七、習(xí)慣不好

怎樣解決孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的問題？

學(xué)習(xí)習(xí)慣是長時(shí)期逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的學(xué)習(xí)行為方式和行為傾向，一個(gè)人養(yǎng)成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)其學(xué)習(xí)成績直接產(chǎn)生有利或有害的影響。孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要分階段、按部就班地給以指導(dǎo)，并且需要學(xué)校和家庭互相配合。只有找到情緒困擾的根源，幫助學(xué)生逐步卸下心理上的負(fù)擔(dān)，樹立起孩子對(duì)自己和對(duì)學(xué)習(xí)的信心，才能使不良習(xí)慣最終消除。因此，習(xí)慣矯正要因人而異，因時(shí)而異，要根據(jù)學(xué)生不同的年齡，不同的性格氣質(zhì)，采取不同的方法。問題表現(xiàn)：

學(xué)習(xí)被動(dòng)，缺乏主動(dòng)性

每天埋頭學(xué)習(xí)，成績卻不理想 原因分析：

學(xué)習(xí)無計(jì)劃，整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排 不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間，有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，實(shí)際效果卻不佳

不求甚解，死記硬背。依賴這種方法的學(xué)生會(huì)常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長久記憶 解決方案：

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證 時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，要學(xué)會(huì)善于合理安排和利用時(shí)間 講究記憶方法和技巧，科學(xué)記憶，提高學(xué)習(xí)效率

八、信心不足

孩子學(xué)習(xí)信心不足怎么辦？

自信心的培養(yǎng)，對(duì)孩子很重要。沒有自信心的孩子，做什么都沒有興趣，即使做了，也是虎頭蛇尾。對(duì)孩子，要多加鼓勵(lì)，讓孩子們樹立起自信心。許多家長總是拿自己的孩子與別人的孩子攀比，恨不得將所有孩子的優(yōu)點(diǎn)都集中在自己孩子的身上。家長應(yīng)接受孩子在學(xué)習(xí)上的不足，不應(yīng)給孩子太大的學(xué)習(xí)壓力。問題表現(xiàn)：

上課不敢或很少主動(dòng)舉手發(fā)言，不敢在集體面前講話。懼怕參加集體活動(dòng)，害怕與別人相比。

不敢主動(dòng)與其他同學(xué)交往，缺乏主見?？偸歉谀芰^強(qiáng)的同學(xué)后面，從不充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。

遇到困難常常害怕，退縮，易放棄，而不能努力解決。原因分析：

缺乏獨(dú)立性：現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)身子女，家長過度溺愛、嬌慣，使他們不僅缺乏必要的生活自理能力，而且缺乏獨(dú)立性，使他們更易遭受失敗、挫折，造成自卑。家長過高的期望與要求：家長期望值過高，會(huì)使孩子望而生畏，給孩子造成較大的心理壓力。一但期望值落空，就會(huì)使孩子走向自卑。解決方案：

尊重與寬容：使他們得到精神上的滿足，產(chǎn)生一種成功的情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生“自我激勵(lì)”的心理狀態(tài)及相應(yīng)的自信心理。

增加孩子成功的機(jī)會(huì)：如果一個(gè)人總是失敗，就會(huì)懷疑自己的能力，自信心就會(huì)降低，反之則會(huì)增強(qiáng)。

九、上課走神

孩子上課老走神怎么辦？

聽課是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是學(xué)生接受知識(shí)的主要途徑。學(xué)校規(guī)劃了每天6-8個(gè)小時(shí)的上課時(shí)間，當(dāng)別的同學(xué)上課在專心聽講，自己卻上課走神，毫無疑問自己的學(xué)業(yè)就要落后了。上課走神，就會(huì)造成知識(shí)疏漏。很多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)就是因?yàn)樗枷霚o散，課堂上注意力經(jīng)常不集中，所以導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)生疏等等一系列學(xué)習(xí)問題。問題表現(xiàn)：

課上精力無法集中，開小差 寫作業(yè)的過程中常出現(xiàn)“神游”現(xiàn)象

在課堂上不積極舉手回答問題，不積極參與同學(xué)討論 原因分析：

之前學(xué)過的知識(shí)沒有消化好，跟不上課堂進(jìn)度

在成長過程中缺乏集中注意力的訓(xùn)練，所以思想渙散，易受外界打擾 老師教學(xué)方式呆板、枯燥，導(dǎo)致學(xué)生興趣注意點(diǎn)轉(zhuǎn)移，無心聽課 解決方案：

生動(dòng)講，巧抓學(xué)生興趣點(diǎn)，吸引學(xué)習(xí)好奇心 專心聽，老師一對(duì)一解疑難，集中學(xué)習(xí)注意力 敢于問，師生合作交流，共同提高課堂效率 重點(diǎn)記，課堂勤記筆記，上課不再開小差

十、效率低下

孩子學(xué)習(xí)效率低下的解決辦法。

有很多中小學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，不是因?yàn)閼卸?，相反的，有好多學(xué)生學(xué)習(xí)起來特別認(rèn)真，恨不得將自己的所有時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，可是花了很多時(shí)間，卻總是不見成效，學(xué)習(xí)效率很低下。問題表現(xiàn)：

聽課反應(yīng)慢，容易走神 課后復(fù)習(xí)慢，沒有頭緒 作業(yè)完成慢，影響睡眠 考速度慢，答不完卷 原因分析：

注意力不集中，學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)需進(jìn)行多次的重復(fù) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，學(xué)習(xí)興趣不高，無法收到良好效果 找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，效率不高 解決方案：

學(xué)習(xí)時(shí)集中注意力，做到全神貫注，心無雜念

學(xué)習(xí)主動(dòng)，只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣 總結(jié)出最適合自己的學(xué)習(xí)方法

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并結(jié)合自身實(shí)際制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率

十一、思維呆板

孩子死記硬背不會(huì)舉一反三怎么辦？

有些平時(shí)挺勤奮好學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的效果卻不是很顯著，他們可能更多的是被動(dòng)、機(jī)械的接受知識(shí)的灌輸，比如：筆記記的很好，老師講什么就記什么，規(guī)定學(xué)什么就學(xué)什么，規(guī)定怎么做就怎么做，等等。學(xué)習(xí)是有規(guī)律、有竅門可循的，缺乏思路，不善于思考，即使再埋頭苦學(xué)，也是效果甚微，或者徒勞無功。問題表現(xiàn)：

背書時(shí)傾向于死記硬背

做題思維單一，刻意鉆研題目，死摳細(xì)節(jié)

不知道怎么運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，往往感覺學(xué)會(huì)了，但一考試就蒙了 原因分析：

老師講什么就記什么，不會(huì)主動(dòng)思考，對(duì)學(xué)習(xí)是知其然不知其所以然

迷信書本，參考書、練習(xí)冊和參考答案，缺乏自己思考問題，分析問題的能力 思維方式呆板單調(diào)，不會(huì)多角度、全方位地思考問題 被定式思維所束縛，不能融會(huì)貫通、舉一反三 解決方案：

主動(dòng)思考，學(xué)會(huì)分析解決問題 廣開思路，找到解題突破點(diǎn) 敢于質(zhì)疑，多問幾個(gè)為什么

十二、心理失調(diào)

孩子學(xué)業(yè)壓力太了，影響心理健康怎么辦？

由于升學(xué)、就業(yè)壓力、社會(huì)環(huán)境等各方面的影響，一些學(xué)生自殺等行為逐漸暴露出來，每年總有這樣那樣的報(bào)道讓我們痛心疾首,各地頻發(fā)中學(xué)生自殺事件、中學(xué)生弒母事件、大學(xué)生跳樓、大學(xué)生因感情問題殺人事件等等，這無不讓我們敲響警鐘，心理健康要從小關(guān)注。問題表現(xiàn)：

1、多動(dòng)兒童綜合癥，這是低年級(jí)學(xué)生發(fā)病較高的一類心理健康問題。主要表現(xiàn)為活潑過度，注意力不集中；情緒不穩(wěn)，特別容易沖動(dòng)，自我克制能力較差；

2、冷漠與孤獨(dú)，這類學(xué)生對(duì)人對(duì)事都很冷淡、漠不關(guān)心，有時(shí)甚至冷酷無情。他們在學(xué)校對(duì)所學(xué)的知識(shí)不專心，沒有學(xué)習(xí)熱情，對(duì)集體活動(dòng)冷眼旁觀，置身于外；

3、過度自卑，學(xué)生時(shí)期是自卑感的多發(fā)期，大多數(shù)學(xué)生都有不同程度、不同方面的自卑感受。過度自卑的學(xué)生，膽小怯生，非常害怕在他人或大庭廣眾面前說話做事，常常是話到嘴邊卻說不出。他們?nèi)狈ψ孕藕陀職猓桓医浑H，畏懼失??；

4、嫉妒心理，嫉妒是一種較為復(fù)雜的混合心理，伴有焦慮悲哀、猜疑敵意、怨恨報(bào)復(fù)等不愉快的情緒。具有嫉妒心的學(xué)生，不僅對(duì)他人先天的身材容貌、聰明伶俐、惹人喜愛產(chǎn)生妒忌，而且對(duì)其他諸如榮譽(yù)、地位、家庭狀況等也產(chǎn)生嫉妒；

5、抑郁和焦慮，學(xué)生抑郁情緒的發(fā)生主要是因?yàn)閷?duì)學(xué)生生活不滿意、睡眠無規(guī)律等原因造成的。焦慮則是一種恐懼和不安的不愉快心理狀態(tài)，常伴有憂慮、煩惱、不安的情緒體驗(yàn)。適度的焦慮對(duì)人并無害處，有時(shí)還有助于人更加深思熟慮地分析和解決問題；但過分焦慮并成為一種習(xí)慣的反應(yīng)方式，則屬于心理上的問題；

6、神經(jīng)衰弱，一般始發(fā)于初中階段，至高中階段發(fā)病率遞增。神經(jīng)衰弱的一般癥狀為：精神不振，體力不支，容易疲勞；有睡眠障礙，入睡困難，多夢易醒；性情煩躁，好動(dòng)怒，易沖動(dòng)；注意力不集中，記憶力減退，學(xué)習(xí)效率和成績下降等；

7、神經(jīng)性厭食，神經(jīng)性厭食的發(fā)病年齡為10～30歲，但大多發(fā)生在15～23歲之間，主要表現(xiàn)為進(jìn)食困難、食欲不振、嘔吐或拒絕進(jìn)食等。女生的發(fā)病率遠(yuǎn)高于男生，主要是由于學(xué)生有意識(shí)地限制飲食而引起的；

8、希死心理與自殺，人在心理上希望死亡的心理活動(dòng)稱為希死心理，它是使人完全陷入了異常境地的心理活動(dòng)。自殺則是希死心理發(fā)展為自我毀滅的行為，是一種試圖以自己的生命解決生存意義問題的行為。原因分析：

學(xué)業(yè)壓力，過大的升學(xué)考試壓力會(huì)引發(fā)學(xué)生的抑郁焦慮等情緒

家庭環(huán)境，父母要求過嚴(yán)，抑制性格特征發(fā)展；父母離異，影響孩子交往能力等 學(xué)校環(huán)境，考試排名，注重升學(xué)率忽視成績差的學(xué)生，會(huì)助長學(xué)生的自卑和嫉妒 社會(huì)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)、不良書刊都讓學(xué)生能夠接觸到社會(huì)傳媒的不良信息 解決對(duì)策：

人們存在的心理問題受社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)等各方面的因素的制約，心理健康和心理問題是可變的、可逆的和發(fā)展的。中學(xué)生一定要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)競爭，像重視身體健康一樣重視心理健康，有問題的同學(xué)不要緊張、不要慌張。早期發(fā)現(xiàn)，及時(shí)診斷，學(xué)會(huì)心理調(diào)適，把輕度的心理問題調(diào)適成正常人的心態(tài)。

第五篇：學(xué)生玩游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？

【學(xué)生玩游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？】 調(diào)查顯示，約八成小學(xué)生9歲前開始接觸互聯(lián)網(wǎng)。有超過四成的學(xué)生上網(wǎng)的主要目的之一是“學(xué)習(xí)”，但游戲是上網(wǎng)小學(xué)生的最愛，上網(wǎng)玩過游戲的比例超過九成。因?yàn)橛螒蛞彩蔷W(wǎng)絡(luò)成癮的主要原因，所以有67％的家長限制孩子上網(wǎng)玩游戲。上網(wǎng)玩游戲真的會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)嗎？

中國社科院媒介與青少年發(fā)展研究中心曾做過一項(xiàng)調(diào)查表明，上網(wǎng)玩游戲與孩子學(xué)習(xí)下降并沒有直接的聯(lián)系。主持這項(xiàng)調(diào)查的教育專家卜衛(wèi)在研究中還發(fā)現(xiàn)，能正常交友、正常生活、生活環(huán)境健康的孩子一般都不會(huì)受上網(wǎng)、玩游戲的影響。倒是本來就不正常的孩子更容易迷戀上網(wǎng)絡(luò)，他們借助網(wǎng)絡(luò)游戲來逃避現(xiàn)實(shí)。他認(rèn)為，對(duì)這部分孩子來說，沒有網(wǎng)絡(luò)游戲，他們也會(huì)沉迷于別的。一些教育專家也認(rèn)為，部分孩子因?yàn)橥嬗螒蛴绊懥藢W(xué)習(xí)，根本原因并不在于游戲本身，而是孩子的現(xiàn)實(shí)生活出了問題。來自國外的一些研究表明，適量地玩計(jì)算機(jī)游戲?qū)⒆硬]有什么不好的影響。反之，對(duì)培養(yǎng)孩子收集、整理、分析、計(jì)劃、創(chuàng)新等方面的能力還有一定的積極作用。來自美國的另一項(xiàng)研究表明，喜歡玩計(jì)算機(jī)游戲的孩子更“聰明、有活力和易于成功”。