第一篇：H22要綱(中國海..

2012度富山國際大學外國人留學生（協定校）受入れ要綱

１．協定校 中國 中國海洋大學

２．受入れ學部國際教養學部(研究生)

３．受入れに必要な書類

(1)志願票

(2)學歴票

(3)家族調書?身元保証人調書

(4)健康診斷書

(5)身元保証書

(6)在學証明書

４．在留資格認定証明書交付申請に必要な書類

(1)在留資格認定証明書交付申請書（※手書き）

注）１．申請書様式は入國管理局インターネットＨＰから入手可

（）

２．必ず原本のサイズ（Ａ４版）とし、鮮明なものを使用

(2)申請人の寫真６枚（縦４cm×橫３cm）

注）１．申請前６ヶ月以內に撮影された同一寫真で、上半身の無帽、無背景で鮮明なもの

２．寫真６枚は裏面に氏名を記入した上で、貼らずに封筒に入れて提出

(3)履歴書（※手書き）

(4)申請者の常住人口登記票の寫し（及び日本語訳1部）

(5)パスポートのコピー(本人の寫真のあるページ)

注）１．過去に日本へ出入國歴があれば、査証を発給されたページもコピー

２．申請中であれば添付しなくてもよい

(6)経費支弁者が作成した経費支弁書（及び日本語訳1部）

(7)申請者と経費支弁者の関係を明らかにする公証書（及び日本語訳1部）

(8)経費支弁者の常住人口登記票の寫し（及び日本語訳1部）

(9)経費支弁者の在職証明書及び収入証明書（及び日本語訳1部）

(10)経費支弁を証明する文書（銀行預金殘高証明書）（及び日本語訳1部）

第二篇：會計證繼續教育要綱

附件一

會計人員繼續教育網上培訓流程

1、選擇網校：會計人員須登錄“邯鄲會計網”http://hdkj.hdcz.gov.cn/點擊“網絡教育培訓”模塊；在6家網校中任選1家參加網絡繼續教育培訓。

2、填寫注冊個人信息：如實填寫本人姓名，身份證號（18位）、會計從業資格證現所在地行政區劃（此項信息可登陸“河北省會計信息網”“會計人員信息驗證查詢”模塊查詢，填寫必須與會計管理系統查詢結果一致。）

3、交費方式：網上付款或通過銀行交費。不再辦理現場售卡業務。如需發票可通過網上索要，發票會以郵寄方式寄給您。

4、選課聽課：聽課學滿24學分，可參加網上考試考核；不用學滿24學分的，須攜帶相關材料的原件和復印件到所屬財政部門審核后才能開通課程。每次交費學習可給予五次考試考核機會。

5、確認完成：考試考核成績及格者，須查詢確認登記完成情況，不再辦理現場蓋章，成績合格單可自行留存。（查詢確認方法：須于考試成績合格結束10個工作日后，登陸“河北省會計信息網”“會計人員信息驗證查詢”查詢確認本人繼續教育登記情況。查詢到本人當年繼續教育記錄的，即完成當年繼續教育培訓；如未看到登記記錄，請持成績單到所屬財政局會計管理部門查詢。如因本人未登陸網站查詢而造成沒有當年繼續教育記錄者，后果自負。）

6、以前漏缺繼續教育的會計人員須參加網絡繼續教育培訓，選擇相應補學，補足繼續教育學分，流程同上。

7、網絡開通繼續教育培訓時間：12月31日截止。逾期網絡將關閉。

第三篇：證券投資學考試要綱

開卷考試形式，10道題

1、實業投資和證券投資的關系？

2、如何在證券投資分析時把實體經濟和虛擬的證券經濟

結合起來？

3、股票送股除權和復權實際例子計算

4、不變增長絕對估值模型、市盈率估值、市凈率估值法的運用，實際案例計算

5、技術分析的理論假設基礎及其理解

6、證券投資技術分析和基本分析方法的比較

7、對技術分析方法的缺陷理解

8、對技術分析中趨勢的理解

9、常見技術圖形分析：頭肩形、圓弧形、三角形在實際

判別

10、常用技術指標的：MA、MACD、RSI等實際應用

11、國內通貨膨脹形勢對國內證券投資的影響分析？

12、在經濟周期的不同階段如何選擇行業進行投資？

13、我國加快新興產業發展對于證券投資的意義？

14、選擇一個實際行業進行投資分析。

15、你能否從財務理論對公司融資和資本經營進行分析？

16、一般來說一個優秀的公司的財務狀況有哪些特征？

17、選一個你心目中的優秀公司進行分析

第四篇：三年級課 程 綱 要

課 程 綱 要

課程名稱：《聆聽自然的聲音》 課程類型：學科拓展 授課教師：謝建萍 授課對象：三年級學生

課

時：開設一學期

共計17課時

第一課《昆蟲的耳朵》

教學目標：通過閱讀短文，初步感受動物耳朵的奇妙。教學方法：誦讀、了解閱讀片段的大意。教學過程：

1、導入新課。

2、活動內容：

（1）、談話：如何學習寫動物的短文，怎樣才能學好這類短文？

（2）、跟老師誦讀

3、不同形式比賽，熟練朗讀短文。

4、請同學們講一講短文大意。

5、拓展：鼓勵同學們搜集描寫動物奇妙的文章讀一讀，了解大自然的奇妙。

第二課《昆明的紅嘴鷗》

教學目標：通過學習短文，初步了解紅嘴鷗的特點，感受動物的奇妙。教學方法：朗讀、引導了解短文大意 教學過程：

1、激趣引入新課。

2、活動內容：

（1）、復習：昆蟲的耳朵有什么特點？（2）、學習新課，跟老師朗讀，讀準字音。

3、不同形式比賽，熟練朗讀短文。

4、請同學們講一講短文大意。

5、拓展：鼓勵同學們搜集描寫動物奇妙的文章讀一讀，了解大自然的奇妙。第三課《蝸牛的居家生活》

教學目標：通過學習短文，初步了解蝸牛的生活特點，感受動物的奇妙。

教學方法：朗讀、引導了解短文大意 教學過程：

1、激趣引入新課。

2、活動內容：

（1）、復習：檢查學習情況，激發學生積極性（2）、學習新課，學生借助拼音自己朗讀，了解故事大意。

3、不同形式練習朗讀，展示朗讀。

4、請同學們講一講短文大意。

5、拓展：鼓勵同學們搜集描寫動物奇妙的文章讀一讀，了解大自然的奇妙。

第四課《囚蟻》

教學目標：通過學習短文，初步了解螞蟻的生活特點，感受動物的奇妙。

教學方法：朗讀、引導了解短文大意 教學過程：

1、激趣引入新課。

2、活動內容：

（1）、復習：檢查學習上節課的情況，激發學生積極性（2）、學習新課，借助拼音自由朗讀短文，了解故事大意。

3、不同形式練習朗讀短文。

4、有感情的朗讀短文。

5、請同學們講一講短文大意。第五課《神奇的冰島》

教學目標：通過學習短文，初步了解螞蟻的生活特點，感受動物的奇妙。

教學方法：朗讀、引導了解短文大意 教學過程：

1、激趣引入新課。

2、活動內容：

（1）、復習：檢查閱讀《囚蟻》情況，激發學生積極性（2）、學習新課，借住拼音自由練習朗讀，了解故事大意。

3、不同形式比賽朗讀，能流利朗讀短文。

4、請同學們講一講短文大意。

5、小結：說一說通過這幾課的學習你有什么收獲？

第六課《挽云攜霧的天仙---天子山》

教學目標：通過學習短文，初步了解天子山的特點，感受自然的美妙。教學方法：朗讀、引導了解短文大意 教學過程：

1、激趣引入新課。

2、活動內容：

（1）、復習：在我們的課文中你學過寫景的文章嗎？它們是按什么順序寫的？

（2）、學習新課，借住拼音自由讀短文，了解故事大意

3、不同形式練習朗讀，達到熟讀練成度。

4、請同學們講一講短文大意。

5、拓展：鼓勵同學們搜集描寫景物奇妙的文章讀一讀，了解大自然的奇妙。

第七課《海上升明月》

教學目標：通過學習短文，初步了解大海的美麗景色，感受自然的美妙。教學方法：朗讀、討論了解短文大意。教學過程：

1、激趣引入新課。

2、活動內容：

（1）、復習：檢查閱讀短文情況，激發學生積極性（2）、學習新課，借住拼音自由讀短文，了解故事大意。

3、不同形式練習朗讀，達到熟讀練成度。

4、有感情的朗讀短文。

5、請同學們講一講短文大意。

6、拓展：鼓勵同學們搜集描寫景物奇妙的文章讀一讀，了解大自然的奇妙。

第八課《永恒的美麗》

教學目標：通過閱讀短文，初步感受曇花綻放時的美麗。教學方法：誦讀、了解閱讀短文的大意。教學過程：

1、導入新課。

2、活動內容：

（1）、談話：如何學習寫景物的短文，怎樣才能學好這類短文？

（2）、跟老師誦讀

3、不同形式比賽，熟練朗讀短文。

4、請同學們講一講短文大意。

5、拓展：鼓勵同學們搜集描寫植物奇妙的文章讀一讀，了解大自然的奇妙。

第九課《向日葵》

教學目標：通過學習短文，初步了解向日葵的特點，感受向日葵的奇妙。

教學方法：朗讀、引導了解短文大意 教學過程：

1、激趣引入新課。

2、活動內容：

（1）、復習：曇花有什么特點？

（2）、學習新課，跟老師朗讀，讀準字音。

3、不同形式比賽，熟練朗讀短文。

4、請同學們講一講短文大意。

5、拓展：鼓勵同學們搜集描寫植物奇妙的文章讀一讀，了解大自然的奇妙。

第十課《春天的聲音》

教學目標：通過學習短文，初步了解春天的生活特點，感受春天的美麗。

教學方法：朗讀、討論了解短文大意 教學過程：

1、激趣引入新課。

2、活動內容：（1）、復習：檢查學習情況，激發學生積極性（2）、學習新課，學生借助拼音自己朗讀，了解故事大意。

3、不同形式練習朗讀，展示朗讀。

4、請同學們講一講短文大意。

5、拓展：鼓勵同學們搜集描寫春天的文章讀一讀，了解大自然的奇妙。

第十一課《雨兒在唱歌》

教學目標：通過學習短文，初步了解下雨時植物、動物的特點，感受大自然的奇妙。

教學方法：朗讀、討論了解短文大意 教學過程：

1、激趣引入新課。

2、活動內容：

（1）、復習：檢查學習上節課的情況，激發學生積極性（2）、學習新課，借助拼音自由朗讀短文，了解故事大意。

3、不同形式練習朗讀短文。

4、有感情的朗讀短文。

5、請同學們講一講短文中講了幾種植物、動物在雨中是怎樣生長的？

6、小結。第十二課《不能流淚就微笑》

教學目標：通過學習短文，初步了解化學物質的危害對人身的危害，感受辛蒂的堅強。

教學方法：朗讀、引導了解短文大意 教學過程：

1、激趣引入新課。

2、活動內容：

（1）、復習：檢查閱讀《雨兒在唱歌》情況，激發學生積極性。

（2）、學習新課，借住拼音自由練習朗讀，了解故事大意。

3、不同形式比賽朗讀，能流利朗讀短文。

4、請同學們講一講短文大意。

5、小結：說一說你從辛蒂身上學到了什么？。

第十三課《飛起來的黑氣球》

教學目標：通過學習短文，初步了解氣球升空的原理，感受黑人小孩的美好愿望。

教學方法：朗讀、討論、交流了解短文大意 教學過程：

1、激趣引入新課。

2、活動內容：

（1）、復習：在我們的課文中你學過寫人記事的文章嗎？它們是按什么順序寫的？（2）、學習新課，借住拼音自由讀短文，了解故事大意

3、不同形式練習朗讀，達到熟讀練成度。

4、請同學們講一講短文大意。

5、拓展：鼓勵同學們搜集描寫人物的文章讀一讀，感受人物心靈的美好。

第十四課《妙用劣勢》

教學目標：通過學習短文，初步了解課文大意，感受楊格出售蘋果時廣告詞的與眾不同。

教學方法：朗讀、討論了解短文大意。教學過程：

1、激趣引入新課。

2、活動內容：

（1）、復習：檢查閱讀短文情況，激發學生積極性（2）、學習新課，借住拼音自由讀短文，了解故事大意。

3、不同形式練習朗讀，達到熟讀練成度。

4、有感情的朗讀短文。

5、請同學們講一講短文大意。

6、拓展：鼓勵同學們搜集描寫人物的文章讀一讀，感受人物心靈的美好。

第十五課《難忘的籃球教練》 教學目標：通過學習短文，初步了解籃球比賽的緊張，感受籃球教練的機智堅強。

教學方法：朗讀、討論了解短文大意 教學過程：

1、激趣引入新課。

2、活動內容：

（1）、復習：檢查閱讀《妙用劣勢》情況，激發學生積極性。

（2）、學習新課，借住拼音自由練習朗讀，了解故事大意。

3、不同形式比賽朗讀，能流利朗讀短文。

4、請同學們講一講短文大意。

5、小結：說一說你從籃球教練身上學到了什么？。

第十六課《誰打碎了玻璃杯》

教學目標：通過學習短文，初步了解玻璃破碎的原理，感受世間的真假難辨。

教學方法：朗讀、討論、交流了解短文大意 教學過程：

1、激趣引入新課。

2、活動內容：

（1）、復習：在我們的課文中你學過寫人記事的文章嗎？它們是按什么順序寫的？

（2）、學習新課，借住拼音自由讀短文，了解故事大意

3、不同形式練習朗讀，達到熟讀練成度。

4、請同學們講一講短文大意。

5、拓展：鼓勵同學們搜集描寫人物的文章讀一讀，感受人物心靈的美好。

第十七課《人生好比一場足球賽》

教學目標：通過學習短文，初步了解課文大意，體會我在足球賽場上的獨特感受。

教學方法：朗讀、討論了解短文大意。教學過程：

1、激趣引入新課。

2、活動內容：

（1）、復習：檢查閱讀短文情況，激發學生積極性（2）、學習新課，借住拼音自由讀短文，了解故事大意。

3、不同形式練習朗讀，達到熟讀練成度。

4、有感情的朗讀短文。

5、請同學們講一講短文大意。

6、小結：說一說通過這幾課的學習你有什么收獲？你從他們身上看到了什么精神？

第五篇：中國海大精神釋義

“中國海大精神”（新表述）釋義

中國海大精神

海納百川、兼容并包的博大胸懷，不畏艱險、探索不已的進取精神，勇于超越、敢為人先的雄渾氣魄，嚴謹求實、取則行遠的治學風范，崇尚學術、謀海濟國的價值取向。

[釋義] 海納百川、兼容并包的博大胸懷

海洋惟其虛懷，方可容納眾多河流之水，乃成其大。學術和思想惟有共存，方可爭鳴與共生，遂有發展。所以，海大人應虛懷若谷，既能網羅各路英才、囊括諸種學術，又能采納來自各界的有益之言行、有益之成果。

不畏艱險、探索不已的進取精神

無論求善、求美、求真，都可能存在著艱難窘迫之境，這就需要當事者在固守自我獨立人格和堅定信念之同時，奮發自勵、執著追求。海大人應有這種無畏氣質和堅韌毅力：雖任重而道遠，必上下而求索。

勇于超越、敢為人先的雄渾氣魄

有堅守，亦應有變通；有傳承，更需有創新。在砥礪德行、秉持理性、獨立思考的前提下，海大人既要遵循法則、規則，又不因循守舊，拘泥于條規之中。察人所未察，思人所未思，言人所未言，行人所未行。

嚴謹求實、取則行遠的治學風范

嚴謹是治學的態度，求實是治學的目的；取則是治學的方法，行遠是治學的效果。意指海大人在治學過程中，既要實事求是，又要一絲不茍；既能遵循科學規律，又能眼界高遠。腳踏實地，跬步千里。

崇尚學術、謀海濟國的價值取向

“教授高深學術，養成碩學宏才，應國家需要”是海大創校之宗旨，對此海大人一以貫之。所以，發展海洋科技，培育海洋人才，引領海洋文化，建設海洋強國，自然是歷代海大人的不懈追求和價值所在。