第一篇：日語專業(yè)介紹

日語專業(yè)（文理兼招、四年本科）

2007-5-3 18:01:03閱讀1467次

業(yè)務培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)政治素質(zhì)高、日語語言基本功扎實、知識體系完備，具備基本的獨立研究能力，同時具有日本語言、文學理論及外貿(mào)專業(yè)知識，在充分了解日本文化的基礎上能夠順利地進行各種形式的交流與溝通的日語復合型人才。

業(yè)務培養(yǎng)要求：

在本科教學一、二年級基礎教學階段注重對學生聽、說、讀、寫、譯等五種基本功的綜合訓練，打好堅實的語言基礎。同時，注重培養(yǎng)學生對日本文化的理解。本科教學三、四年級高級階段要注重從更高層次培養(yǎng)和提高學生的理論水平、實踐能力以及研究能力，促使專業(yè)學習向縱深發(fā)展，培養(yǎng)既有深厚的日語基礎，又具有專業(yè)知識和較強的日語實踐、研究能力的復合型高級日語人才。主要課程：

綜合日語、日語閱讀、日語影視聽、實用交際會話等基礎課程，日語語言學、日本文學、日本概況、商務日語、商務同聲傳譯、國際貿(mào)易、國際金融等專業(yè)課程。

畢業(yè)生去向：

黨政機關(guān)、外事、外貿(mào)、出版、新聞、旅游等部門，從事口譯、筆譯工作；大專院校、科研單位從事教學與科研工作。

第二篇：日語專業(yè)介紹3

日語專業(yè)介紹

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的日語語言基礎和比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的日語高級專門人才。培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習日語語言、文學、歷史、政治、經(jīng)濟、外交、社會文化等方面的基本理論和基本知識，受到日語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的熟巧訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業(yè)務水平及較好的素質(zhì)和較強能力。就業(yè)方向

1．了解我國有關(guān)的方針、政策、法規(guī)；

2．掌握語言學、文學及相關(guān)人文和科技方面的基礎知識；

3．具有扎實的日語語言基礎和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力；

4．了解我國國情和對象國的社會和文化；

5．具有較好的漢語表達能力和基本調(diào)研能力；

6．具有第二外國語的一定的實際應用能力；

7．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步科學研究和實際工作能力。

2011年熱門大學,專業(yè)排行,志愿填報延伸閱讀--------------

一.填志愿，學校為先還是專業(yè)為先？

一本院校里有名校、一般重點大學，學校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學校可能更重要一些。學校的品牌對學生未來就業(yè)會產(chǎn)生一定影響。如果你進了名校，但沒能進入自己最喜愛的專業(yè)，你還可以通過輔修專業(yè)等方式，來完善學科知識結(jié)構(gòu)。而且，如今大學生就業(yè)專業(yè)對口的比例越來越小了，進入一所積淀深厚、資源豐富的學校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。

二本院校中，大部分學校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長、興趣愛好，以專業(yè)為導向來選擇學校。

二.如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？

專業(yè)的熱門與冷門，隨著經(jīng)濟和社會形勢的變化而變化。有些專業(yè)，看起來熱門，許多學校都開設，招收了許多學生，導致若干年后人才過剩。有的專業(yè)，在招生時顯得冷門，但畢業(yè)生就業(yè)時因為社會需求旺盛，學生成了“搶手貨”，而且個人收益也不錯。家長可以幫助學生，收集多方信息，對一些行業(yè)的發(fā)展前景進行預測，帶著前瞻性的眼光去填當下的高考志愿。同時，學生也要從自己的特長與興趣出發(fā)來選擇專業(yè)，有興趣才能學得更好，日后在就業(yè)競爭中脫穎而出。

高校新專業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎上誕生的，專業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的分數(shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學科交叉而產(chǎn)生的，這類新專業(yè)在培養(yǎng)實力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會需求而設置的全新專業(yè)，錄取分數(shù)線可能會在校內(nèi)處于較低分數(shù)段。

三.高考咨詢問些什么？

4月下旬起，各高校招生咨詢會此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關(guān)部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預習”一些對外公開的基本情況。

比如對高校辦學條件和水平，有了比較才有認識。從高校隸屬關(guān)系看，既有國家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經(jīng)費投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

另外，還可查詢一下高校師資水平和重點學科數(shù)據(jù)。代表師資水平的數(shù)據(jù)包括院士、大師級人物有多少；作為未來院士“預備隊”的“長江學者”有多少；博士生導師有多少等。國家重點學科是經(jīng)教育部嚴格評審，在各個高校相同學科中排名前

一、前二名的某些學科。一所高校的“重點學科”越多，其周邊也必然聚集著一個較高水平的相關(guān)學科群。

在正式咨詢時，再問到更細的專業(yè)層面。應真正了解專業(yè)方向的內(nèi)涵，包括研究些什么、學哪些課程、將來在哪些領域就業(yè)、以往就業(yè)率如何、未來社會需求怎樣、招生計劃多少、過去幾年錄取情況，以及這個專業(yè)的歷史沿革、在同行中的水平、是否具有碩士點博士點以及現(xiàn)有哪些名師等。其中，錄取分數(shù)線情況應掌握近幾年的數(shù)據(jù)，參考其趨勢變化。

四.2011年熱門專業(yè)排名前十名：

1、電子與信息類：電子信息科學與技術(shù)、光信息科學與技術(shù)、電氣工程及其自動化、轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)轉(zhuǎn)載請注明出處，謝謝！

第三篇：商務日語專業(yè)介紹

商務日語專業(yè)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面和諧發(fā)展，具有良好職業(yè)道德，掌握基礎的日語聽、說、讀、寫、譯技能，達到相當于日本語能力測試（JLPT）二級水平，具備一定的國際貿(mào)易知識及進出口業(yè)務操作能力，能運用現(xiàn)代化辦公手段，在日資企業(yè)、合資企業(yè)、對日貿(mào)易企業(yè)、旅行社、酒店等運用日語從事初級翻譯、企業(yè)商務信息處理及客服、進出口業(yè)務等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)方向主要培養(yǎng)具有扎實的日語語言基礎和較系統(tǒng)的國際商務管理理論知識，具有較強的實踐技能，能在外貿(mào)、外事、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、管理、教學、研究工作的日語高級專門人才。

培養(yǎng)要求

要求學生受到日語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好訓練，掌握日語語言和 日本文學、社會文化、政治、經(jīng)濟、管理等方面的基本理論和基礎知識，并通過日語專業(yè)等級考試（日本語能力測試2級或J-test考試B級）。

主要課程

基礎日語、日語聽力、日語語法、日語泛讀、高級日語、商務日語會話、日本商務禮儀、商務日語視聽、商務日語寫作、商務日語翻譯、旅游日語、基礎英語、商務英語、英語視聽、商務英語會話、外貿(mào)函電、國際貿(mào)易等。

專業(yè)特色： 1）專業(yè)實習

為了提高同學們的口語表達能力和交際能力以及團隊合作能力，檢驗實際所學知識的掌握程度，以求不斷完善教學工作，在第5學期將安排同學們進行實習。2）第二課堂活動

為了不斷地豐富和充實同學們的大學生活，讓同學們有更多的鍛煉機會和實踐機會，我們在課堂外也將開展各種形式的豐富多彩的第二課堂活動，并且取得了很好的成績。如日語角活動、每學年一次的日語演講比賽以及日文歌曲大賽等等，通過這種“以賽促學”的方式提高學生學習的積極性。

學生應具備的核心能力：

日語語言綜合應用能力，外貿(mào)單證(如提單、保單、匯票)的審核、填寫與繕制的操作能力，以及涉外商務處理能力。

商務日語專業(yè)的行業(yè)背景

隨著日本的企業(yè)不斷地進軍中國市場，目前掌握日語、有一定技能的成熟型人才和復合型人才甚是缺乏。其中尤以長三角和珠三角地區(qū)表現(xiàn)明顯。在當前就業(yè)難的情況下，日語人才的就業(yè)情況仍然比較樂觀。上海的日資企業(yè)實際數(shù)量已達8000多家，廣東日資企業(yè)也已超過3000家，日語成為了第二外語。為了適應社會的強大需求，我們在課程設置上注重掌握扎實的日語基礎、較強的語言交際能力、運用能力和較高的個人素養(yǎng)；此外，我們還針對培養(yǎng)既懂日語又掌握技能的復合型人才，開設了諸如國際貿(mào)易實務、外貿(mào)函電、日文輸入實訓等課程。旨在培養(yǎng)能適應社會需要的優(yōu)質(zhì)人才。

就業(yè)方向

畢業(yè)生可在日企、外貿(mào)、外事單位從事商務和管理等相關(guān)工作，也可在涉外旅游、涉外飯店、國際貿(mào)易等部門從事與日語相關(guān)的具體業(yè)務工作。

とうむすめにいお父さん、娘、兄さん

ビジネス、パン、

第四篇：日語教育專業(yè)大學院介紹

日本日語教育專業(yè)大學院介紹

對于國內(nèi)日語系的同學們來講，本科畢業(yè)后繼續(xù)攻讀日語教育專業(yè)的研究生是一個不錯的選擇。憑著自己扎實的日語功底深入學習日本的語言文化，學成后成為中日文化交流的一份子，對于大多數(shù)學生來說也算是不忘初心，實現(xiàn)了自己當初選擇日語系的夢想。那么日本國內(nèi)開設有日語教育專業(yè)的院校有哪些呢？以下整理內(nèi)容供同學們參考。

1.東京外國語大學大學院

東京外國語大學的簡稱為“東京外大”“TUFS”。東京外國語大學設有外國語學部和大學院地域文化研究科（博士前期課程：語言文化專攻、語言應用專攻、地域國際專攻、國際協(xié)力專攻、博士后期課程：地域文化專攻）。其日語教育學專修開設的教育課程有：日語教育基礎研究、日語教育實習研究、以文化理解教育研究、比較文化論研究、日本語教育學實地研究、日語語言學、日語教育學研究、外語教育研究、對照語言學研究、社會語言學研究、一般語言學研究、音聲學研究、語言情報學研究、日語表現(xiàn)演習、學術(shù)表現(xiàn)演習、專門特殊研究。2.一橋大學大學院

一橋大學是日本最早建立的大學之一，是一所純社會科學類綜合大學。前身是官立東京商業(yè)學校，三大商校之一。學校建校130多年，輩出日本各界尤其是工商金融界的精英人物，為日本培養(yǎng)了大批人才，日本財經(jīng)界多數(shù)領袖畢業(yè)于該校，在日本享有“財界領袖的搖籃”的美譽。其日本語教育學位取得項目以培養(yǎng)活躍在國際舞臺的日語教師和日語教育從事者為目標，開設了一系列日語教師培養(yǎng)專業(yè)課程：日本語教育講義、日本語教育實習、日本語教育演習等。3.早稲田大學大學院

早稻田大學，是本部設在日本東京都新宿區(qū)的私立大學。與慶應大學并稱“日本私立雙雄”。其前身是1882年大隈重信設立的東京專門學校。1901年改稱早稻田大學，當時同時設置了專科部和大學部。1949年的學制改革，該校隨之成為新制大學。早稻田大學是日本乃至世界的極負盛名最為頂尖的高等私立大學。早稻田大學日語教育研究科認識到當今日語教育的多養(yǎng)活、提出根據(jù)不同的學習條件設定多種有效的課程的理念。以培養(yǎng)實踐型日語教育人才為目標，開設日語教育學演習、日語教育實踐研究、日語教育學理論研究三大類目的課程。

4.慶応義塾大學大學院

慶應義塾大學在1958年回應外國學生的呼聲開設日語教育學課程、對考慮從大學院期間開始從事日語教育研究或者已經(jīng)有一定的現(xiàn)場教育經(jīng)驗的入學志愿者廣開門窗。并且歡迎已經(jīng)在其他領域取得修士學位的入學志愿者。5.お茶の水女子大學大學院

御茶水女子大學位于東京都文京區(qū)大冢的國立女子大學。前身的學校位于御茶水（本鄉(xiāng)區(qū)湯島三丁目），關(guān)東大地震后，遷至現(xiàn)在所在地。御茶水女子大學日語教育專業(yè)的教育目標是：培養(yǎng)能夠理解有多種言語、文化背景的學習者的教育人才，培養(yǎng)致力于提高學習者交流能力、從事專門的、實踐性的國際性人才。6.北海道大學大學院

北海道大學的前身為1876年為開發(fā)北海道而設立的札幌農(nóng)學校，是日本首座授予學士學位的大學，也是歷史上七所日本帝國大學之一，簡稱為北大。其主校區(qū)設在北海道首府札幌市，坐落于市中心，以面積廣闊和景色優(yōu)美而著稱，分校區(qū)設在函館市。北海道大學堅持自由的學術(shù)氛圍，理、工、農(nóng)、醫(yī)，及社會學科具有全日本一流的研究水平，科研綜合實力穩(wěn)居日本前6，世界100至150位（據(jù)上海交大學術(shù)排名和泰晤士報排名）。日語教育專業(yè)的教育目標是教授第二語言習得的專門知識和研究方法，培養(yǎng)為言語學、應用言語學和第二語言教育領域做貢獻的人才。7.九州大學大學院

在日本的幾項權(quán)威調(diào)查中，九州大學都擁有良好的評價，其中理工科系尤其出色。九州大學一直致力于更高的學術(shù)目標，不僅自身的學術(shù)研究不斷精進，而且更與外部配合，積極的進行學術(shù)交流與研究合作。目前，九州大學與38個國家和地區(qū)的上百所學校與機構(gòu)簽訂了學術(shù)交流協(xié)議。同時，也積極的推動人員的交流，設立了多項交換學生計劃。為了方便留學生學習，九州大學還設立了英文授課的制度。至2006年止，在98個科目實現(xiàn)了以英文授課。以多文化共生為目標、致力于培養(yǎng)聯(lián)系日本與國際社會的人才，廣泛接收留學生和社會人，并且采取指導教員團制度，實現(xiàn)了多教授合同指導。8.広島大學大學院

廣島大學，位于廣島縣廣島市，成立于1949年，簡稱”廣大“，目前擁有東廣島、霞、東千田3個校區(qū)，是全國屈指可數(shù)的綜合性大學，并贏得全世界矚目的最尖端研究。廣島大學是一所日本一流的國立大學，在亞洲乃至世界都享有很高的聲譽。2013年QS亞洲大學排名中廣島大學位列第47位，世界大學排名中位列第307位。廣島大學在日語教育學界地位不可撼動，研究科不僅教授日本語言學和日本文化學，另外還有教授心理學和語言學多種學科的教員，開展多種獨特的綜合課程。9.大阪大學大學院

大阪大學，在日本通常被稱呼為阪大（はんだい，Handai）。大阪大學為日本7所著名帝國大學之一，直屬文部省領導

大阪大學已經(jīng)走了半個世紀的歷程，在日本的幾個重點國立大學中算是“年輕的”，但由于它位于日本經(jīng)濟中心和國際開放門戶的大阪，有著優(yōu)越的向世界發(fā)展的條件；經(jīng)濟基礎雄厚，信息靈通，交通方便，因而大有后來居上之勢。大阪大學開設言語文化專業(yè)、言語社會專業(yè)、日本語日本文化專業(yè)。言語文化專業(yè)開設綜合的多域的教育與研究活動、言語社會專業(yè)則致力于研究世界各地的語言文化和社會，日本語日本文化專業(yè)把日語作為廣域語言進行多種研究。

10.立命館大學大學院

立命館大學創(chuàng)立于1900年，是位于日本京都市中京區(qū)的著名私立大學。立命館大學為西日本地區(qū)“關(guān)關(guān)同立”（關(guān)西大學、關(guān)西學院大學、同志社大學、立命館大學）四大私學之一，是日本國內(nèi)首屈一指的私立學府之一。相較同志社大學，學生多為中產(chǎn)階級，左派思想在過去歷史中顯得十分強烈。近十年年來，私立大學中如同志社大學、立命館大學等在國家考試中及格人數(shù)大幅攀升，社會評價亦扶搖直上，同立二校有擠入日本私立前四校之中的態(tài)勢。立命館大學又以法學、理工、文學、經(jīng)營等四系最為有名，其入學偏差值（難度）在關(guān)西的私學中，僅同志社大學能與之抗衡，每年的「同立戰(zhàn)」（如關(guān)東早慶戰(zhàn)）為京都有名的慶典之一。日語教育學講座歡迎有日語教師經(jīng)驗的人，以及從未接觸過日語教育學的大學院生，針對不同學生類型開設多種教育課程。11.名古屋大學大學院

名古屋大學是一所總區(qū)位于日本愛知縣名古屋市的日本國立大學。1939年以名古屋帝國大學之名設立為大學，為二戰(zhàn)前日本國內(nèi)7所帝國大學之一。目前是包含9個學部與13個研究科的綜合大學。簡稱名大，為日本首屈一指的國立大學之一，很多研究領域在全世界享有盛譽。名古屋大學日語教育講座的指導領域有：日語教授法、日語第二言語習得、中間言語語用論、談話分析、現(xiàn)代日語的意思和語法研究、誤用分析、多語言對照、語法教育等。12.筑波大學大學院

筑波大學是在1970年代大學競爭引起的大學改革過程中，為了作為新型大學的試驗校，于1973年10月廢止東京教育大學，將其資產(chǎn)全部繼承，在現(xiàn)在的筑波市創(chuàng)立了新型的大學，即筑波大學。新制東京教育大學的前身為東京高等師范學校、東京文理科大學、東京農(nóng)業(yè)教育專門學校、東京體育專門學校等。現(xiàn)任校長為永田恭介。與那些歷史悠久，靠豐碩的學術(shù)成果，培養(yǎng)了不計其數(shù)名士要人而揚名世界的老牌大學相比，它的出名是由于它順應世界科技發(fā)展的潮流，站在日本大學改革的前沿，成為全國第一所新型國際化國立大學。13.東北大學大學院

日本東北大學簡稱東北大。位于日本東北地方最大都市─仙臺市的國立大學。東北大學創(chuàng)立于1907年（明治40年），是日本繼東京帝國大學、京都帝國大學之后設立的第三所帝國大學。成立之初稱作東北帝國大學，二戰(zhàn)后為了消除帝國主義而改為現(xiàn)名。2002年諾貝爾化學獎獲得者田中耕

一、國學大師魯迅、數(shù)學家蘇步青等均出自此校。東北大學為規(guī)模巨大的綜合性國立大學。在目前研究成果卓著，學者不斷涌現(xiàn)，指導社會進步等方面已得到社會首肯的基礎上，不斷向前奮進，不僅要成為日本學術(shù)文化中心，而且要取得更多的世界性的成績。14.神戸大學大學院

神戶大學創(chuàng)立于1902年，位于日本兵庫縣神戶市，是一所著名的國立大學，日本三大商科大學（舊商大）之一(另外兩所為一橋大學，大阪市立大學)。神戶大學以其悠久的歷史，一流的教學質(zhì)量，被公認為日本頂尖的老牌名校，其優(yōu)異的教學和科研成果在世界都享有極高的聲譽。神戶大學在2013年QS世界大學排名中名列世界第304位，亞洲第41位。神戶大學的言語交流研究科致力于培養(yǎng)基礎扎實的應用型、有國際性的人才。

這14所名校以外還有一些學校也開設了日語教育相關(guān)專業(yè)公學子們廣泛選擇。15.武蔵野大學大學院 言語文化研究科 言語文化専攻 言語文化コース 16.武庫川女子大學大學院 文學研究科 日本語日本文學専攻

17.國學院大學大學院 文學研究科 文學専攻 高度國語?日本語教育コース 18.大東文化大學大學院 外國語學研究科 日本言語文化學専攻 19.創(chuàng)価大學大學院 文學研究科 國際言語教育専攻 日本語教育専修 20.聖心女子大學大學院 文學研究科 日本語日本文學専攻 21.桜美林大學大學院 言語教育研究科 日本語教育専攻

22.昭和女子大學大學院 文學研究科 言語教育?コミュニケーション専攻 23.目白大學大學院 言語文化研究科 日本語?日本語教育専攻

24.宮城學院女子大學大學院 人文科學研究科 日本語?日本文學専攻 日本語教員養(yǎng)成課程

25.國際教養(yǎng)大學大學院 グローバル?コミュニケーション実踐研究科 日本語教育実踐領域

26.埼玉大學大學院 文化科學研究科 日本?アジア研究専攻 日本語教育プログラム 27.文教大學大學院 言語文化研究科 第二言語習得研究コース 28.獨協(xié)大學大學院 外國語學研究科 日本語教育専攻 29.千葉大學大學院 人文社會科學研究科 地域文化形成専攻 言語行動教育研究分野 30.神田外語大學大學院 言語科學研究科 日本語學専攻 日本語教育學コース 31.明海大學大學院 応用言語學研究科 言語教育コース 32.麗澤大學大學院 言語教育研究科 日本語教育學専攻

33.橫浜國立大學大學院 教育學研究科 言語文化系教育専攻 日本語教育分野 34.東海大學大學院 文學研究科 日本文學専攻 日本語教育學コース 35.學習院大學大學院 人文科學研究科 日本語日本文學専攻

36.名古屋外國語大學大學院 國際コミュニケーション研究科 日本語コミュニケーションコース

37.南山大學大學院 人間文化研究科 言語科學専攻 38.金城學院大學大學院 文學研究科 國文學専攻

39.京都外國語大學大學院 外國語學研究科 異言語?文化専攻 実踐言語教育コース 40.同志社女子大學大學院 文學研究科 日本語日本文化専攻 日本語?日本語教育コース 41.杏林大學大學院 國際協(xié)力研究科 國際文化交流専攻

42.関西學院大學大學院 言語コミュニケーション文化研究科 日本語教育學プログラム 43.甲南大學大學院 人文科學研究科 日本語日本文學専攻 44.姫路獨協(xié)大學大學院 言語教育研究科 日本語コース

45.鳴門教育大學大學院 學校教育研究科 教科?領域教育専攻 言語系コース（國語）46.熊本県立大學大學院 文學研究科 日本語日本文學専攻

47.東京學蕓大學大學院 教育學研究科 総合教育開発専攻 國際理解教育コース 48.東京女子大學大學院 現(xiàn)代文化研究科 現(xiàn)代文化専攻 49.拓殖大學大學院 言語教育研究科 日本語教育學専攻 50.首都大學東京大學院 人文科學研究科 日本語教育學専攻

第五篇：日語考研專業(yè)介紹

一、日語專業(yè)考研現(xiàn)狀及發(fā)展

（一）日語專業(yè)簡介

日本語簡稱日語、日文，是一種主要為日本列島上大和民族所使用的語言，是日本的官方語言。日本經(jīng)濟新聞社的最新調(diào)查顯示，有近八成的日企表示將繼續(xù)加強在中國的事業(yè)發(fā)展，擴大投資。4000多家落戶上海的日企仍保持著強勁的招聘需求。以至于現(xiàn)在越來越多的人選擇了日語專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的、語言基礎比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的相應語言高級專門人才。

畢業(yè)生應獲得一下幾方面的知識和能力：

1.了解我國有關(guān)的方針、政策、法規(guī)；

2.掌握語言學、文學及相關(guān)人文和科技方面的基礎知識；

3.具有扎實的相應語言基礎和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力；

4.了解我國國情和相應國家的社會和文化；

5.具有較好的漢語表達能力和基本調(diào)研能力；

6.具有第二外國語的一定的實際應用能力；

7.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步科學研究和實際工作能力。

（二）日語專業(yè)就業(yè)方向

據(jù)統(tǒng)計，日語專業(yè)人才在各行業(yè)的就業(yè)比例為：日資企業(yè)占50%-60%；國家機關(guān)（包括外交部、各級政府、海關(guān)、外經(jīng)貿(mào)辦公室和貿(mào)易促進協(xié)會等）占20%左右；大學老師和日語導游各占10%左右。

1． 進軍日企：

日資企業(yè)在東南沿海城市，諸如大連、煙臺、青島、蘇州、無錫等都有分布，今后在中國的發(fā)展?jié)摿艽螅芏嗤瑢W都把進入日企作為自己職業(yè)生涯的開始。中國良好的投資環(huán)境、巨大的市場潛力為日本企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。近年來，在滬的日資企業(yè)數(shù)量大幅度增加。據(jù)2001年的《上海日資企業(yè)要覽》記載，日本企事業(yè)單位常駐上海的代表機構(gòu)為617家，日資企業(yè)為2967家；而2005年該刊記載的代表機構(gòu)數(shù)量已經(jīng)達到了1083家，日資企業(yè)數(shù)量為3234家。兩項相加，截至2004年底，上海的日本公司和代表處達到

了4300多家。包括上海在內(nèi)的長江三角洲地區(qū)共有日資企業(yè)7000多家。

2． 日語+IT：

日本的IT業(yè)發(fā)展速度之快是有目共睹的，因此“日語+計算機”的復合型人才將十分走俏。近幾年美國通用（GE）公司、美國戴爾集團的亞洲分部紛紛把原來在日本的業(yè)務拿到中國大陸來做，他們對既通日語又懂計算機的人才的需求量很大。

3． 其他去向：

前些年對于日語人才的需求主要來自大連以及東北其他一些對日交流比較廣泛的地區(qū)，但這些年，南方一些城市，比如深圳、廣州、上海（盡管上海很難進）的一些獨資企業(yè)、合資企業(yè)、商社、旅行社對日語人才的需求量都比較大；像煙臺、威海、青島等北方的沿海城市對日語人才的需求量也比較大。另外，國家部委、各省市政府機關(guān)對日語人才的需求量有增無減。比如今年3月中旬，煙臺市政府來大連外國語學院要本科畢業(yè)生20人，他們將被聘為煙臺的區(qū)級政府

機關(guān)和街道社區(qū)的日語翻譯和經(jīng)貿(mào)談判人員，盡管沒有日資企業(yè)的待遇豐厚，但是卻反映了國家對日語人才的重視程度在不斷提高。

（三）日語專業(yè)考研方向分類：

1、日語語言文學（學術(shù)型）

它涵蓋了傳統(tǒng)的日語考研專業(yè)，如：日本語言，日本文學，日本文化，日本社會經(jīng)濟，日本語教育，日本經(jīng)貿(mào)，商務日語，日本翻譯理論與實踐，日漢同聲傳譯，日本歷史，日本國際研究，等等。不同的學校會依據(jù)已有的師資力量和傳統(tǒng)的研究方向來決定自己學校來的碩士研究生的具體研究方向。考生可以根據(jù)自己的興趣及本科論文來選擇自己的方向。

目前隨著中日兩國交流的不斷深入，日語學習者大量增加，可以說，從學習的人數(shù)和廣泛度來講，日語名為“小語種”，實則在逐漸并入“大語種”的行列。越來越多的學校也順應形勢發(fā)展的需要相繼設立了自己的日語專業(yè)。但是由于所處地理位置和開設時間、師資力量的不同，每個日語專業(yè)的含金量也各有不同，各具特色。考生可結(jié)合自己的日語學習程度，以及學校的總體實力，專業(yè)實力，方向?qū)嵙頉Q定自己報考的院校及相應方向。

2、日語口譯，日語筆譯（專業(yè)型）

隨著國家對專業(yè)型碩士的重視，日語專業(yè)也在近兩年開設了專業(yè)碩士，即：日語口譯和日語筆譯。這不僅是提高我國日語人才應用能力的需要，也是適應中日兩國不斷發(fā)展現(xiàn)實的需要和學術(shù)型碩士研究生的應用能力無法滿足社會需求這個現(xiàn)狀的需要。日語專業(yè)型碩士相對于學術(shù)型碩士而言更加注重學生的應用能力，在聽、說、讀、寫、譯這五個方面會比本科階段的訓練更加嚴格，更加專業(yè)，更加深入。該專業(yè)對于畢業(yè)之后有意進入日企，或是從事高級筆譯、口譯的學生來說是個非常不錯的選擇。

然而，并不是所有在研究生階段開設日語專業(yè)的學校都有日語口譯、日語筆譯這樣的專業(yè)型碩士。作為一個新興的碩士專業(yè)，它還在成長和發(fā)展階段，目前只有個別院校開展了這個專業(yè)，如北京第二外國語學院，大連外國語學院等等，但由于該專業(yè)的設置適應了社會的需要，報考人數(shù)眾多，競爭也很激烈。尤其是北京第二外國語學院的該專業(yè)每年錄取分數(shù)線都居高不下。想選擇這個專業(yè)的考生不僅要有充分的心理準備，還要有扎實的語言基礎功底，這樣才能如愿以償。