第一篇：日語學(xué)習(xí)方法簡單介紹

日語學(xué)習(xí)方法簡單介紹設(shè)定目標(biāo)

首先,學(xué)日語的目的是什么?是希望在日企工作,還是只是喜歡看看日劇,想聽明白對話內(nèi)容?目的不同,設(shè)立的目標(biāo)自然就不同.選定教材

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第二篇：日語學(xué)習(xí)方法

日語學(xué)習(xí)

日語和世界上的任何一個語種一樣只是人類交流的工具，不能想當(dāng)然把它與其它語種作比較，語言的民族性、地域性及約定俗成性決定了語言本省的特點(diǎn)和表達(dá)習(xí)慣，本質(zhì)上沒有差異，不存在那一種語言難、那一種語言簡單的問題。只要你：

①反反復(fù)復(fù)地讀：是聽說寫譯的基礎(chǔ)，要相信重復(fù)就是力量，反復(fù)才能練就真功夫。②認(rèn)定一本教材：進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，教材雖然有優(yōu)劣之分，但是對于初學(xué)者來說，不必為選擇教材勞精費(fèi)神，中國出書畢竟不是太隨便的事兒，況且日語研究在中國還不深入，但凡出書者都有一定的功夫，要放心大膽地堅(jiān)持長期只讀一本書，反對激進(jìn)冒進(jìn)和見異思遷的做法。

③適當(dāng)?shù)闹v究學(xué)習(xí)的方法：方法就像支點(diǎn)，有了它可以成全你去撬動地球，但是，提醒同學(xué)們不但要記著而且要永遠(yuǎn)記著“它只是一個條件，永遠(yuǎn)不能替代另一個條件——杠桿”。④大膽讀、大膽說、大膽寫：學(xué)外語不容易，誰都曾經(jīng)出問題，關(guān)鍵要不怕丟面子，其實(shí)也沒有人取消你，理解你是初學(xué)的。

⑤多動腦筋思考增加對語言的悟性與敏感：日語是一門科學(xué)學(xué)科，尤其自身的有規(guī)律的系統(tǒng)的特點(diǎn)，只要你處處留心多動腦筋一定可以找到一些訣竅。

⑥滴水穿石的毅力：學(xué)習(xí)日語就要象小雞叼米，一粒一粒地吃，需要耐心不能焦急。⑦最忌吹毛求疵：學(xué)習(xí)日語的首要目的是交流傳達(dá)給對方信息，其基本功能是工具。婦孺皆知，既然是工具就不但不會有十全十美的，而且有缺點(diǎn)才是正常的，就好比日本的豐田車，性能再好也有缺陷。

單詞超級記憶術(shù)

挺長時間沒有寫文章了，也沒有太多的時間來論壇看看。這幾年斷斷續(xù)續(xù)地在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)了幾篇豆腐塊，得到了許多朋友的關(guān)心和幫助，同時也有許多網(wǎng)友給我來了信，但由于各種原因不能一一的回復(fù)，在這里對你們說聲對不起了！

其實(shí)，我的日語水平也不高，只是對它們學(xué)了多年，經(jīng)驗(yàn)是有一點(diǎn)點(diǎn)的。絕對沒有妄自尊大的意思，只是朋友們既然問了，多少也得把自己的東西拿出來一些。

給我來信最多的人就是詢問如何記單詞這個問題的，每個人都希望能找到一個好的記憶捷徑，以便讓自己在短時間內(nèi)攻克單詞關(guān)。所以在這里我要說一說單詞的記憶方法。我把它們稱為“超級記憶術(shù)”，至于是否是超級的，由您自己判斷。如果您覺得我的方法不是超級，也好辦！請把自己的電腦砸掉。（笑）

達(dá)到一級的話需要背誦數(shù)以萬計的單詞，這么多的單詞只用一種方法把它記憶下來，顯然那是不可能的。這就需要你會分析單詞，也就是用不同的方法記憶不同的單詞。同時也千萬不要迷信某一種方法，因?yàn)橛洃浄椒ㄊ且蛉硕惖摹５牵惨靼祝洃浄椒ㄊ嵌喾N多樣的，學(xué)習(xí)的規(guī)律卻只有一種，那就是“千錘百煉”！無論什么再好的記憶方法，在它要遺忘之前你沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)的話，那也是沒有用的。

今天我就詳細(xì)地講解一下單詞記憶法的事情，首先我就從記憶上開始說起……

一、記憶分為三種：

第一種叫做瞬時記憶，我們看電視用的就是瞬時記憶，電視上播放的其實(shí)是一張張的圖片，但由于人類有瞬時記憶的功能，所以電視片看起來才是連貫的。

第二種叫做短時記憶，比如我們記憶電話號碼的時候，別人告訴我們一個電話號碼，我們把它寫在了本子上，但是寫完之后不長時間，電話號碼就忘記了，這就是短時記憶。

第三種當(dāng)然就是長時記憶了，我們每天在生活中會接受到大量的信息，只有少許東西會記下來，記下來的這一部分就是長時記憶。

這三個階段是相輔相成的，也是可以依次轉(zhuǎn)換的。這三個階段朋友們只要作為知識了解就可以了。

閑話少敘，咱們文歸正題。

二、記憶術(shù)從方法上來講也是三種：

第一種就是機(jī)械記憶法，我們大多數(shù)人記憶單詞用的都是機(jī)械記憶，簡單說就是利用反復(fù)地讀寫進(jìn)行記憶，其中最著名的機(jī)械記憶法就是——艾賓浩斯記憶法（見二樓）。另外我寫的“一日三練法”也屬于機(jī)械記憶法（見三樓）。這兩篇學(xué)習(xí)法詳細(xì)的請?jiān)谡搲瘍?nèi)查找。

第二種就是意義記憶法，也就是把一個單詞理解之后再進(jìn)行記憶。

1、我想問一下，要記住五個單詞，朋友們需要多長時間呢？恐怕要1.5分鐘以上吧？在這里，我們花10秒鐘的時間來記5個單詞。

漢語：有害飛蛾蚊子害蟲蛔蟲

上面是五個名詞,它們有什么規(guī)律呢？蚊子、飛蛾、蛔蟲都是有害的，蚊子和飛蛾都是害蟲。我們明了這個之后，再把它們的假名標(biāo)上。

日語：蚊(か)、蛾(が)、害(がい)、蛔蟲(かいちゅう)、害蟲(がいちゅう)

現(xiàn)在看明白了沒有，這五個單詞，其實(shí)只要記住“害蟲”這一個單詞就可以了。“蚊”的假名是“か”，在“か”上加兩點(diǎn)，就變成了“蛾”的假名。“害蟲”的假名是從“蛾” 的假名開始的，而“害”的假名是“害蟲”假名的前半部。“蛔蟲”的假名則和“害蟲”的假名只有一點(diǎn)點(diǎn)區(qū)別。怎么樣，有10秒的時間完全可以記下來吧？！這就是意義記憶法，你只要找到了它們之間的規(guī)律，記單詞就將成為一種樂趣。

2、再比如：日回り-----ひまわり(向日葵)這個單詞，我們首先要知道“日”是太陽的意思，“回り”是轉(zhuǎn)的意思，我們想想：向著太陽轉(zhuǎn)的當(dāng)然就是“向日葵”了。

3、竹の子------たけのこ（竹筍）也是同樣，竹子的兒子當(dāng)然就是竹筍嘍！

4、我們再來分析大蒜(にんにく)這個單詞，若是在本上一遍遍的寫恐怕需要兩三分鐘才能把這個單詞記住吧？但是我們對它進(jìn)行一下分析，にん是什么呢？它有一個漢字那就是“人”，にく又是什么呢？查查字典我們可以知道它是“肉”的意思，也就是說にんにく就是“人肉”，那么這個單詞就應(yīng)該一下記住了，想想“人肉”就是“大蒜”，那還不立馬記住？反正我是一遍就記住了。而且不會忘掉。

5、我們來分析一下“みき”這個單詞。它是什么意思呢？我們暫時還不知道，但通過查字典我們知道了“み”是身體的意思，“き”是樹的意思。那么用身體往樹上撞撞的是樹的什么地方

呢？當(dāng)然是“樹干”了！那么我告訴你，“みき”這個單詞的意思就是“樹干”，是不是一下就記住了呢？

6、大家會“螞蟻”這個單詞嗎？螞蟻的假名是“あり”。如果我們一次次地讀的話，要想記住這個單詞是需要花一點(diǎn)時間的，而且不一定能把短時記憶轉(zhuǎn)成長時記憶。現(xiàn)在我們分析一下這個單詞，然后大家馬上就記住了，而且不會忘掉。“謝謝”大家都會說吧？我想每個說日語的人都會，那就是“ありがとう”！你可以把它的前兩個假名“あり”看成是螞蟻的意思，“が”是助詞，那么“とう”是什么意思呢？它是“十”的意思。“謝謝”這個假名的意思就是說有“十只螞蟻”。你只要一想到“螞蟻”，就要去想螞蟻在干什么呢？螞蟻在那兒謝謝呢！“謝謝”怎么說呢？“謝謝”是“ありがとう”，“ありがとう”是什么意思呢？它是“十只螞蟻”的意思，所以，“螞蟻”就是“あり”。而且還可以把“十”學(xué)會（とう）。

寫了這么多的字是否太啰嗦了呢？其實(shí)，我給學(xué)生們講的時候這一段話，三十秒的時間就夠了，可是寫起來卻真長！

總之，所謂的意義記憶法就是把一個單詞有可能隱藏的意思弄明白了，單詞記憶就變得簡單了。我這樣說朋友們能明了嗎？其實(shí)，你去分析這個單詞的過程就是記憶的過程。

第三種就是專項(xiàng)記憶法，它是一種具有各自特點(diǎn)的學(xué)習(xí)法總稱。也是我所說的超級記憶術(shù)重點(diǎn)所在。

專項(xiàng)記憶法有許許多多的方法，比如我以前寫過的“學(xué)日語、記單詞是有規(guī)律的”那篇文章中所介紹的（有興趣的可去找來看看）。

在這里我講兩種記憶法，一種叫鏈子記憶，另一種叫鉤子記憶。

1、所謂的鏈子記憶法，就是把一個個要記憶的東西用鏈子拴起來，讓它們成為一體，以便加強(qiáng)記憶。其中最為著名的就是諧音記憶。

下面我出幾個單詞，大家可以看看用自己的方法多長時間才能記下來，然后再看看用鏈子記憶又要用多長時間。

ぼさ（菩薩）とよた（豐田）こぶし（拳頭）くせに（本來……卻……）

怎么樣？大家記住了嗎？用了多長時間呢？明天是否會忘記呢？

下面我們來看看如何用鏈子把它們拴在一起吧！

在學(xué)習(xí)它們之前還需要知道一件事情，那就是人的左右腦。人們平時記憶東西一般都是用左腦，但是左腦記憶的功能和右腦相比卻差得太多了，右腦的能力是左腦的一百萬倍。只是我們現(xiàn)在還不能充分地運(yùn)用它們罷了！有許多朋友懷疑左右腦是否有差別這一事實(shí)，如果你不相信右腦的巨大能力也沒有關(guān)系，也請你耐心地看下去，下面同樣會對你有作用的。

那么，如何利用人的大腦記東西呢？這首先要明白人的左腦記憶東西是文字式的，而右腦是圖像式的記憶。知道了這點(diǎn)，我們就利用這個知識來記憶單詞。剩下的就是如何把它們變成圖像而已。

超級記憶術(shù)指的就是如何把要記憶的東西變成圖像！這點(diǎn)一定要切記！！

我相信許多人都知道菩薩，不知道你看過菩薩的畫像沒有，菩薩一只手抱著一個柳葉瓶，另一只手拿著柳枝，把瓶口傾斜著將瓶中的水灑下人間。簡單地說就是菩薩抱著柳葉瓶將水灑下人間——抱著灑水——ぼさ。

記憶豐田這個單詞也是如此，只需要記住一句話然后把這句話在頭腦中形成圖像就可以了，我們記憶漢語句子我想一遍就記住了吧？

把豐田車開進(jìn)了一片桃園中，要把一座玲瓏寶塔撞倒，寶塔轟地一聲倒下了，倒在了豐田車上。豐田車就是——桃、要、塔——とよた

怎么樣？記住了嗎？菩薩在干什么呢？菩薩抱著柳葉瓶在灑水呢（ぼさ）！豐田車又怎么樣呢？豐田車要把桃園中的一座塔撞倒，那座塔怎么樣了呢？對了，它倒在了豐田車上。

那么拳頭又發(fā)生了什么事呢？我們把拳頭放進(jìn)火中烤，卻怎么也烤不細(xì)——こぶし。說完這句話你是否在頭腦中形成了一幅場景呢，抗戰(zhàn)時期，我工作人員被敵人捉去嚴(yán)刑拷打，把他的拳頭都伸進(jìn)了火中烤，但是絲毫也沒有烤細(xì)——こぶし。

くせに是一個語法現(xiàn)象，同樣也可以用鏈子來記。我們只要把它編成一段故事就可以輕易地把它記下來，而不用在本上一遍遍地寫，浪費(fèi)了大量的時間還記不住。呵呵，大家已經(jīng)著急了吧？那就開始記憶它吧！那天你上街的時候遇到了流氓，流氓對你進(jìn)行調(diào)戲，你很害怕，本來要哭，卻被流氓用臭襪子塞住了你的嘴——本來要哭卻被塞住了你的嘴——くせに。くせに的中文意思是什么呢？我們順著故事去找，本來要哭、卻被塞住、你的嘴——本來……卻……

那么拳頭又如何了呢？你一定會發(fā)現(xiàn)根本不用回上面去查，在你的頭腦中就出現(xiàn)了那幅敵人把我工作人員的拳頭放在火中烤，卻怎么也烤不細(xì)的圖景（こぶし）。豐田車開進(jìn)了一座桃園中，要干什么呢？對了！要把一座塔撞倒。那他最后如何呢？呵呵，當(dāng)然是倒在了一座豐田車上，豐田車怎么說呢？とよた！你一定說對了！這我相信！ぼさ又是什么意思呢？抱著柳葉瓶灑水的自然是菩薩了，所以，ぼさ就是菩薩的意思。

呵呵，怎么樣？是不是輕松地就記下來了呢？我想你現(xiàn)在一定對單詞記憶感興趣起來了！單詞記憶就是這么輕松的事！

右腦記憶中最重要的事就是圖像與場景，你只要把它們都變成了場景，就是右腦記憶，因?yàn)槿说拇竽X記憶圖像時是用右腦來記憶的，而右腦的記憶是左腦的一百萬倍。人的大腦對越

是匪夷所思，越是不尋常的事情記憶的越是深刻。所以，我們編故事的時候，盡可能不要編一些常見的事情，卻不尋常越好。切記！！

鏈子記憶就說到這里了，也不知各位朋友明白了沒有，下面要說超級記憶中的重點(diǎn)——鉤子記憶。

2、所謂的鉤子記憶就是用鉤子把假名之間連到一起的一種方法，這種方法的原理是和鏈子記憶是一樣的，但是鏈子記憶并不是所有的單詞都能用得上，而鉤子則不同，所有的單詞都可以用上，只不過有些單詞用鉤子記憶沒有其它的方法迅速罷了。也就是說沒有一種方法會是萬能的，不同的單詞請用不同的方法。

而鉤子記憶也是利用右腦記憶的方法，同樣是把假名編成故事或圖像來記憶的。只不過它利用的不是諧音，而是其他的方法。

比如說我們記憶如下的兩個單詞：

かみつく(咬住)まくら(枕頭)

“か”是什么意思大家還記得嗎？我在前面說過，它是“蚊子”的意思；“み”是什么意思呢？“み”是“身體”的意思；“つ”又是什么意思呢？字典里沒有這個詞，那么我們就自己創(chuàng)造一個詞來代替“つ”，我們就用つち（錘子）來代替它，我把這些起代替作用的單詞稱為本源單詞，這些本源單詞在本帖的第四、五樓。我們再回過頭來，最后一個假名く的本源單詞是くちべに（口紅）。現(xiàn)在四個假名的本源意思都知道了，那么我們只要把它編成一個小故事，然后把它記住就行了。

蚊子（か）咬了我寶寶的身體（み），我用錘子（つ）打了下去，立刻鮮血四濺，就如寶寶用的口紅（く）一樣顏色。

故事編完了，我想單詞也應(yīng)該記住了。不過，在記憶單詞之前，首先你要先學(xué)會寫在下面的本源單詞喲！然后就可以按自己的思路編出一個個動人的小故事了。故事編完，單詞也記住了，不過以后也要常常復(fù)習(xí)喲！

我們再來練習(xí)一個單詞——まくら。首先我們要查到它們的本源單詞是什么，“ま”是“魔鬼”的意思，“く”是“口紅”的意思，而“ら”則是“獅子”的意思，再加上まくら的漢語意思是“枕頭”，一共是四個漢語單詞，我們把這四個單詞用一種不可能存在的思維聯(lián)系起來，就獲得了要記憶的鉤子。

一個可怕的魔鬼（ま）嘴上涂著很深的口紅（く）在森林中飛舞著，突然它看見了一只金黃色長毛的獅子（ら），這個魔鬼怕驚醒了那只獅子，一晃身，變成了一個枕頭（まくら）。

怎么樣？是不是挺有意思的？

編的故事越離奇、越夸張、越詳細(xì)、越不可思議就記的越牢。

我們再回頭看一下，蚊子咬了我寶寶的哪個部位你記得嗎？對了，是身體；我用錘子打了下去，出現(xiàn)了什么情況呢？是鮮血四濺，就如……就如寶寶用的什么？口紅，你一定還記得，對吧！

是什么涂著很深的口紅還記得嗎？是魔鬼！魔鬼看見了是什么樣的獅子呢？是金黃色長毛的獅子，后來那個魔鬼變成了什么呢？對了，變成了一個枕頭。枕頭的單詞怎么說呢？沒錯！就是まくら！

這篇帖子我就講解到這里了，真誠地希望能給大家以幫助，那個鏈子和鉤子記憶法運(yùn)用的越多，大腦就會越靈活，說不定右腦就此被開發(fā)出來也未可知，朋友們，一起努力攻克難關(guān)吧！這篇帖子寫得有些匆匆，又沒有仔細(xì)檢查，錯誤在所難免，請朋友們指正！我會在適當(dāng)?shù)臅r候把所有的學(xué)習(xí)方法詳細(xì)地整理出來，到時再請朋友們更深刻地指正吧！！

第三篇：日語學(xué)習(xí)方法

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初級（2 3 4級別）聽說能力:能夠在熟悉的語境里表達(dá)簡單的意見和要求 如：自我介紹,點(diǎn)單,咨詢等

相當(dāng)于:JLPT 3級/JTEST D級

中級（5 6 7級別）聽說能力：能夠就抽象的或者文化方面的討論題目在一定范圍內(nèi)表達(dá)自己的意見，或者就某一了解領(lǐng)域提出建議，發(fā)表自己的意見。如：參與活動,看懂影視資料，參與一般會議。相當(dāng)于：JLPT 2級/JTEST C級

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> 日本留學(xué)語言學(xué)校申請條件放寬> 日本留學(xué)優(yōu)勢主要體現(xiàn)在哪些方面> 日本留學(xué)必知的五大好政策> 日本短期留學(xué)好處多> 日本頂尖大學(xué)培育國際精英新政策

為什么選擇櫻花留學(xué)

1、櫻花國際日語提供日語培訓(xùn)，留學(xué)簽證，語言學(xué)校私塾一站式服務(wù)，報讀櫻花留學(xué)日本無憂。

2、櫻花國際日語留學(xué)簽證通過率達(dá)到90%以上。

3、櫻花國際日語是唯一一家在日擁有自己語言學(xué)校的留學(xué)機(jī)構(gòu)。

4、櫻花國際日語在東京擁有分公司，可以協(xié)助留生日常生活上遇到的困難，定期舉辦留學(xué)生聚會，讓學(xué)生在國外留學(xué)不再感到孤單

4、櫻花國際日語在東京擁有分公司，可以協(xié)助留生日常生活上遇到的困難，定期舉辦留學(xué)生聚會，讓學(xué)生在國外留學(xué)不再感到孤單。

招生熱線：189-5874-0878—微信同號，在線咨詢：348575681（24小時在線）學(xué)校地址：廈門市思明區(qū)廈禾路861號108-110室 常年招生，每月開班（周末課，晚間課，白天課），歡迎來電/來校/在線咨詢可預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課。

學(xué)習(xí)方法

多媒體技術(shù)融匯知識點(diǎn)

本軟件運(yùn)用目前最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)技術(shù)。把學(xué)習(xí)日語單詞，語法，課文，對話，聽力，日本文化介紹等大量知識通過視頻，照片，圖片，動畫，音樂等全方面多媒體新教學(xué)模式為每一個學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的動畫教學(xué)，錄音復(fù)讀，單元練習(xí)，單元考試等全新教學(xué)體驗(yàn)，使學(xué)員在愉快的方式中輕松的掌握日語這門語言。

動畫故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

本軟件系統(tǒng)通過原創(chuàng)動畫故事來引入一系列的教學(xué)內(nèi)容,故事描寫了電子生命體“櫻”SAKURA為了融入人類社會，而努力的學(xué)習(xí)人類語言（日語），在生活中學(xué)到了與人們交流所需要的用語知識，SAKURA原為某虛擬偶像研究機(jī)關(guān)設(shè)計的虛擬生命體（數(shù)碼精靈），研究者為了測試SAKURA的各方面能力，把她投入在人類社會中，并派“柏”以弟弟的身份做監(jiān)視。

在生活中認(rèn)識了年輕白領(lǐng)“中村達(dá)雄”，彼此之間有了好感，但是SAKURA無法以虛擬偶像的身份來接受這份情感．所以SAKURA變化出不同職業(yè)身份人出現(xiàn)在中村達(dá)雄的所到之處，在更多的和人們的接觸中，SAKURA逐漸融入了日本人類社會。循序漸進(jìn)的系統(tǒng)課程

在初級至中級到高級的12各級別的學(xué)習(xí)中，學(xué)員可以從淺至深的學(xué)習(xí)，用于居家場合的家庭日語會話，內(nèi)容涉及自我介紹，家庭成員稱呼，便利店購物，飲食起居；用于學(xué)習(xí)場合的校園日語會話，內(nèi)容涉及到學(xué)習(xí)情景，考試情景，畢業(yè)情景。還包括用于情感交流的交友日語會話，內(nèi)容涉及到抒情，娛樂，游園，約會，商場購物，觀看電影等情景；以及用于工作場合的商務(wù)日語會話，內(nèi)容涉及到辦公會議，外出公差，社交宴會等情景。

日式小班課

1－4人的全外教貴族小班

1－4人的全外教貴族小班讓您深入接觸日語的精髓。在外教的親切授課中，得到更多的延伸知識，在和外教的交流和溝通之中，充分的進(jìn)行日語會話。

徹底拋棄原先大課堂滿堂灌的固有模式，4人以下的貴族小班讓你和外教充分的交流，針對你個人的級別和能力制定屬于你的教案。同時能夠鞏固多媒體基礎(chǔ)課中你接觸到的知識。外教也會盡力回答你所遇到的任何有關(guān)日本語的問題，進(jìn)行習(xí)題演練，基礎(chǔ)知識鞏固，口語會話課等內(nèi)容。免費(fèi)體驗(yàn)>>

櫻花國際日語的授課教學(xué)方式并不拘泥于【直接法direct method】（僅用日語授課）和【間接法】（用適量的中文授課），而是把讓學(xué)員能夠更多地“發(fā)言（說日語，使用日語）”這點(diǎn)放在心上，來進(jìn)行授課。在每單元小班課上，根據(jù)學(xué)員對語言掌握的程度進(jìn)行對話輔導(dǎo)和錯誤糾正。

因此教師與學(xué)員之間課堂上是分配均勻的互動性地提問和回答，使學(xué)生加強(qiáng)對背景的理解，提高學(xué)生的語感等。下課前，教師會從“語法”、“詞匯”、“發(fā)音”、“聽力”各個角度來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在合格的情況下學(xué)生才可以去學(xué)習(xí)下一個單元。不合格的情況下則需重新學(xué)習(xí)本單元。

實(shí)景強(qiáng)化課

實(shí)景強(qiáng)化拓展課

針對每單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容櫻花國際日語都會進(jìn)行增加廣度的拓展訓(xùn)練。拓展課是對整個級別的匯總學(xué)習(xí)。在拓展課中，我們會針對學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的聽說讀寫譯的訓(xùn)練。在整個教學(xué)過程中，我們摒棄傳統(tǒng)的由語法到語言的學(xué)習(xí)，而是更科學(xué)的由語言上升到語法的學(xué)習(xí)。語言是一門工具，達(dá)到交流是最根本的作用。只有教師或者是學(xué)者，才有必要搞懂所有的語法規(guī)則。

在各種主題設(shè)置下，外教深入學(xué)生之中，讓您扮演不同的角色，模擬不同的場景。充分提供口語交流的機(jī)會。同時配合中文助教，強(qiáng)化詞匯和文法，講解實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧。讓您既能開口，更能下筆。

12人以內(nèi)的班級設(shè)置，可以讓您在不同的場景設(shè)置下，模擬演練不同的角色。在外教的指導(dǎo)下接觸真正現(xiàn)實(shí)中的純正日語。同時外教會鼓勵學(xué)員發(fā)表自己的見解和想法，不斷演練口語，糾正發(fā)音、語感等。同時中文助教也會配合強(qiáng)化詞匯和文法，講解適合中國人的學(xué)習(xí)技巧和方法。日語環(huán)境模擬

在接受櫻花國際日語課程的同時，您還可以隨時參與我們?nèi)照Z環(huán)境模擬，櫻花國際日語為學(xué)員開設(shè)了 日語角，日語沙龍，日語社區(qū) 等活動內(nèi)容。充分鍛煉學(xué)員的口語能力，同時外教會在各個活動中，親切的指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)員，徹底顛覆現(xiàn)今市場上“啞巴日語”的狀況。

日本文化

方位接觸日本文化，更好的學(xué)習(xí)日語

在整個流程中，您隨時可以預(yù)約日本文化課。體驗(yàn) 花道，茶道，劍道，空手道 等原味日本文化。同時還能參與 日劇鑒賞，動漫賞析 等主題活動，全方位接觸日本文化，更好的學(xué)習(xí)日語。

日劇鑒賞

無可否認(rèn)，日劇是能夠充分體現(xiàn)日本各個階層和時代背景的一種文化內(nèi)容。所以櫻花國際日語為各位學(xué)員準(zhǔn)備了豐富的日劇鑒賞課程，讓學(xué)員能夠充分的體味日本的社會形態(tài)，社交禮儀。同時櫻花國際日語的專業(yè)教師會在旁和學(xué)員充分的講解相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)員充分學(xué)習(xí)日語。花 道

日本的花道，世界聞名，是一種很迷人的藝術(shù)。在日本，處處可以見到這種藝術(shù)杰作。幾乎到處都有一盆盆，一瓶瓶色彩艷麗，婀娜多姿的插花。

“花道”，也叫做“華道”，“插花”，就是把剪下的樹枝或花草經(jīng)過藝術(shù)加工，放入容器中，使之更絢麗的一種技術(shù)。因?yàn)槭鞘褂没畹模迈r的樹枝或者花草加工，加工后放上清水可保留幾天，所以又叫“生花”。

日本的插花藝術(shù)有著悠久的歷史，然而花道最早的起源卻是中國佛教的供花。奈良時代佛教傳到日本，佛前供花的習(xí)慣也隨之傳到日本。平安時代供花逐漸演變成供人們欣賞的插花藝術(shù)，直到十五世紀(jì)末才出現(xiàn)花道的專門藝術(shù)家，花道藝術(shù)開始形成。花道藝術(shù)之所以能普及和流行，而且受到日本各方面的重視，據(jù)說主要原因是因?yàn)椤叭毡救藢ψ匀坏囊环N心情”。日本人民自古以來就熱愛大自然。他們甚至對一朵花，也要研究它的來龍去脈，觀察它的形狀姿態(tài)，喜愛它的千嬌百媚。這種深刻重視植物，甚至和植物心心相應(yīng)的日本人特有精神，是發(fā)展花道藝術(shù)的最主要原因。劍 道

源于中國的劍術(shù)，在隋、唐時期傳入日本,經(jīng)日本人的研習(xí)修改,形成獨(dú)特的刀法技術(shù)，古時用來保家衛(wèi)國、防御外敵和維護(hù)社會秩序,現(xiàn)今才漸漸成為一項(xiàng)武術(shù)運(yùn)動，改用竹刀、穿著護(hù)具對打。茶 道

日本茶道是室內(nèi)傳統(tǒng)藝術(shù)、這種茶是在與日常生活完全隔絕的特殊場所，在特定的時間內(nèi)舉行的藝術(shù)儀式，必須通過極其繁瑣的手續(xù)，使用特定的手法才能完成。

除了講究特殊的手法以外，日本茶道還強(qiáng)調(diào)人與人之間的聯(lián)系。日本茶道的茶不是個人的茶，而是集體的、大家共有的。茶道的核心便是茶的聚會。所有參加茶會的與會者通過茶通的途徑，都可以擺脫現(xiàn)實(shí)社會的制約，使人與人之間的關(guān)系從內(nèi)心深處變得融洽起來。

日本的茶道包括一種精神主義，即強(qiáng)調(diào)清、靜、和、寂。在茶道的歷史上，有不少重名的人，為求心之道花費(fèi)了一生的時間。茶道正是建立在與世隔絕的基礎(chǔ)上的。所以它很自然地追求一種獨(dú)特的精神境地作為自己的奮斗目標(biāo)，即所謂的求道性。

與此同時，茶道也具備趣味性，具有游樂的性質(zhì)。當(dāng)然不排除一些人是出于娛樂的目的參加茶道儀式的。實(shí)際上，茶道的求道性與趣味性并不矛盾，它們同時并存于茶道中。空手道

由距今五百年前的古老格斗術(shù)和中國傳入日本的拳法揉合而成的。手道是世界推崇的全民健身體育。可以鍛煉人的外在肌體，可以讓人具備內(nèi)在自我控制的意志及崇高的精神信念，具備果斷、勇敢、大度、博愛、自信、機(jī)智、冷靜等個人優(yōu)秀品質(zhì)。

空手道起源于中國盛唐時期，由日本武道傳播者帶回日本，將其完善。它原稱“唐手”，因日文讀音與“空手道”諧同，現(xiàn)代空手道繼承了實(shí)用性、觀賞性的特點(diǎn)，屏棄現(xiàn)代中國武術(shù)純觀賞為主而忽視實(shí)用性的特點(diǎn)。

課外課程和文化體驗(yàn)

東京實(shí)地學(xué)習(xí) 和其他眾多日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不同的是，櫻花國際日語鼓勵讓學(xué)員到更廣大的世界舞臺上去探索和發(fā)現(xiàn)。當(dāng)您在櫻花國際日語學(xué)習(xí)到一定的語言基礎(chǔ)后，我們將安排您去往夢想之地----日本東京，在櫻花的日本東京分校，體驗(yàn)當(dāng)?shù)厣顮顟B(tài)，在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。

為數(shù)不多擁有日本分校的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

櫻花國際日語在日本東京的護(hù)國寺地區(qū)，開設(shè)了櫻花東京分校，我們也是國內(nèi)為數(shù)不多的在日本和中國同時擁有自己學(xué)校的日語培訓(xùn)結(jié)構(gòu)之一。在日本當(dāng)?shù)匚覀冇性隈v的輔導(dǎo)帶隊(duì)教師，有資深教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日籍教師授課，同時保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)員生活便利。

豐富多元的文化體驗(yàn)

在日本期間，學(xué)校會組織大家游覽各種名勝景點(diǎn)，同時安排花道、茶道、劍道、空手道等原汁原味的日本文化體驗(yàn)，當(dāng)然更少不了新興潮流的動漫偶像圣地巡禮。

第四篇：日語學(xué)習(xí)方法

一．前言

很多同學(xué)問我學(xué)習(xí)日語的方法，那么我現(xiàn)在就歸類整理，并介紹一下我總結(jié)的學(xué)習(xí)日語的4步曲，并且本人自信，認(rèn)真按照4部曲學(xué)習(xí)的同學(xué)快則5月，慢則1年，都能夠從入門的菜鳥級別達(dá)到N1或者N2的水平。

同時我想勸大家放棄那些所謂的日語學(xué)習(xí)方法匯總，大部分的就是動詞一堆，假名一堆的羅列，我覺得還不如不發(fā)這種帖子，因?yàn)檫@個帖子發(fā)了等于沒發(fā)，第一我不會看完，第二看完也記不住，第三記住了也用不來。所以希望那些所謂的牛人匯總?cè)照Z學(xué)習(xí)貼的同志，在你們整理的時候還是想想大多數(shù)普通的學(xué)習(xí)者的心態(tài)，將心比心沒有任何人會有心情看完你們整理完的一堆所謂類似或者全部詞類的帖子，這樣毫無意義，除了賺人氣就是賺人氣，對學(xué)習(xí)者沒有任何幫助。二．二．主旨

任何學(xué)習(xí)都是有他的起點(diǎn)，任何學(xué)科都是有邏輯體系的，因此我想先從幾個角度來談?wù)撘幌氯照Z的學(xué)習(xí)

（一）我想從大家的普遍學(xué)習(xí)方法和老師普遍的教授方法來談，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)日語就是從標(biāo)日一課一課的學(xué)習(xí)，老師也是一課一課的教授，而且是仔仔細(xì)細(xì)一課一課的學(xué)習(xí)，每課先學(xué)詞匯，再學(xué)語法，然后用詞匯套語法各種練習(xí)，然后學(xué)課文，我想說，這純粹是浪費(fèi)時間，也是浪費(fèi)精力。

因?yàn)闆]有任何意義，你就算學(xué)會了所有的單詞，和語法，你也不知道怎么去用，就算你知道什么時候該用，你到了時候也用不出來，原因很簡單，你沒有日本人的思維，你沒有對這個詞語或者語法的體會，你就算對他精通也毫無意義

比如結(jié)構(gòu)（けっこう）這個詞，我相信大多數(shù)人都見過，但是如果你要在初級那篇簡單的課文掌握這個單詞，我想說你是白費(fèi)力氣，因?yàn)槟闳绻?dāng)時就去查這個單詞，好家伙，無數(shù)個意思，有可以，有不錯，有不需要了，有吃飽了等等意思，就算你記住了它有這些意思，請問你知道什么時候用嗎？你可以說，單詞后面肯定給了例句，那我請問你背的完嗎？看懂了例句你就真正能用嗎？

我覺得大多數(shù)人都不知道怎么用因?yàn)槟銢]思維，你如果學(xué)一課就要把這一課學(xué)到極致，那你花費(fèi)了很多功夫，因?yàn)槟銓W(xué)到的全部是碎片，不同的是，成績好的得到的是比較漂亮的殘片，成績不好的是得到的是破磚爛瓦，但是我想說，無論你對這課掌握的怎么樣，你都是得到的碎片！！

（二）我想說如果這樣學(xué)習(xí)，大部分人花半年到1年時間才學(xué)完初級全部課程，并且狀態(tài)是，學(xué)完忘完，原因不是你笨！

大家知道初級水平是什么嗎？我覺得大概就是日本3歲小孩的水平，語言是拿來交流的，你把一門用來交流的學(xué)科，花那么久時間學(xué)習(xí)也不能進(jìn)行運(yùn)用，那么結(jié)局當(dāng)然是遺忘和灰心，其實(shí)和小學(xué)的時候?qū)W數(shù)學(xué)是一樣的道理，如果你因?yàn)?年級的時候成績不好，選擇不停的留級，我勸你一路學(xué)下去，因?yàn)槌煽冊俨睿?年級只能考60分，但是給你1年級的題你也會得100分，因?yàn)槟愕慕嵌炔煌季S也不同了，你的起點(diǎn)高了

同樣的道理，你學(xué)日語的時候也一樣，你一直糾結(jié)與某一課的內(nèi)容，無疑就是一直在小學(xué)一年級學(xué)1+1=幾，而任何一個一路成績差到高中，大學(xué)的人也能夠把一年級的數(shù)學(xué)做到100分，這個就是我想闡述的學(xué)習(xí)理念，不要糾結(jié)于你學(xué)習(xí)過程中各種細(xì)節(jié)，要加足馬力的往前學(xué)，不要停，不要一直學(xué)初級，不要管初級到底學(xué)的怎么樣，不要計較今天是否把這課單詞都弄懂了，語法都弄懂了，沒有任何意義！你應(yīng)該一鼓作氣的向高級學(xué)

至于怎么學(xué)，我將接下來仔細(xì)討論，但是前提是你把自己變成一只野馬，不管前面是西瓜還是芝麻，請你狂奔一路后，大致了解了這片大地到底有多少西瓜，那些地方又是西瓜，到底有多少芝麻，那些地方又是芝麻。我覺得不要丟了西瓜撿芝麻這句話是有前提的，就是你知道西瓜比芝麻大，但是很多時候，我們是不知道西瓜到底比芝麻大還是小，也不知道，現(xiàn)在面前這塊地的西瓜到底是最大的還是最小的

所以我想告訴大家，在你決定撿西瓜丟芝麻的時候，輕花一段時間搞下偵查，看哈那些地方是西瓜，那些地方是芝麻，如果你花了一段時間瀏覽了整塊地，那么第一你對整個環(huán)境都了解了，如果你夠聰明，還可以從宏觀考慮為什么這塊地種西瓜，那塊地種芝麻，是不是和環(huán)境，氣候，土壤，陽光朝向有關(guān)系，同時你可以準(zhǔn)確的判斷自己的選擇，正確的抓大放小，這樣的學(xué)習(xí)過程才是全面的，有高度的。

學(xué)習(xí)日語就應(yīng)該如此，首先，不要停下來，一路學(xué)到高級，通過一路的學(xué)習(xí)，了解了整個日語的體系，和語言思維習(xí)慣，然后再倒回來你會發(fā)現(xiàn)（1）很多以前你覺得很難的語法現(xiàn)在理所當(dāng)然（2）很多你覺得難的單詞現(xiàn)在張口就讀出來（3）很多你學(xué)的最基本的日常對話終于知道為什么要這么說，只有這樣你才具備了用語言來交流的能力，交流多少不管，至少你有能夠交流的思維，如果你以一個3歲日本人最高級語言能力去交流，還不如以一個20歲日本人最市井最低級的語言說話。經(jīng)過上面的論述，我想我的苦口婆心已經(jīng)讓大家能夠理解我的思路了，那么我想接下來從微觀上討論一下具體的學(xué)習(xí)方法，我把它分為4步走，接下來我會論述一下，每一步的過程和注意的事項(xiàng)，讓你體驗(yàn)從菜鳥晉級到骨灰的過程 三．三.課前洗腦

很多人學(xué)了這么多年的語言，都沒學(xué)好，其實(shí)是有很多誤區(qū)的，讓我們先整理一次，以免之后陷入這些誤區(qū)影響學(xué)習(xí)。

首先，我們來討論什么是語言。我把語言理解成三個邏輯。從遠(yuǎn)古開始，語言的表達(dá)，包括肢體、表情、聲音等基礎(chǔ)方式，直至今天依然在沿用，人類以傳遞【感情色彩】為目的發(fā)明語言，請注意【感情色彩】，這個東西今后會貫穿我們課程的始終，它比語言抽象，但是卻是語言的靈魂，因?yàn)檎Z言的存在就是講【感情色彩】具體化。我們用不同的方式來表達(dá)同一種感情色彩，我稱“蘋果”，你讀“リンゴ”，他說“apple”，以此類推。感情色彩相同，只是約定的表達(dá)【規(guī)則】不同，這就是不同語言的真相，因此想要學(xué)好其他語言，請先把語文學(xué)好。

接下來我會用一些詞語來舉例，在此之前我要提醒大家注意兩點(diǎn)：一是字典必備，二學(xué)習(xí)詞匯時切忌想當(dāng)然地理解，每個詞語都有它的【邏輯】這個【邏輯】也是今后貫穿我們學(xué)習(xí)始終的東西，下文我會講到它。我們來看這個詞，【纏める（まとめる）】，它有“組織；有機(jī)化；給予生機(jī)；布防；組合；采種；收聚集；征收；定形……”等一大堆意思，大家覺得它們之間有聯(lián)系嗎？我的回答是，有。聯(lián)系它們的就是邏輯。詞典上對【纏める（まとめる）】的解釋是，【ばらばらあだった物を一つの整った狀態(tài)にする】，其意思是“把亂七八糟的東西收集到一起，梳理成一個狀態(tài)”，注意，這個詞是個復(fù)合詞，是由兩個行為合成的行為——（1）把亂七八糟的東西收集到一起；（2）梳理成一個狀態(tài)——這就是它的【邏輯】。舉個例子【資料を纏める】，意思是“整理資料”，資料是亂七八糟的吧，要收集起來后，再整理好吧？這個就是最初步的【邏輯】。我們再來看一個難一點(diǎn)的【紛爭を纏める】，意為“解決糾紛”，仔細(xì)想想，是不是兩個有糾紛的人坐到桌子上，把相互的不滿和紛爭放到桌上來梳理，哦這個是個誤會，哦那個是錯誤，哦我對不起你，哦我也對不起你，于是兩人調(diào)和了矛盾——依然是用這個邏輯推導(dǎo)出來的。所以詞匯的【邏輯】很重要，我希望大家今后在學(xué)習(xí)單詞時不要上來就把它的意思背完，要搞清楚它的【邏輯】，根據(jù)這個【邏輯】，將單詞代入當(dāng)前文章的環(huán)境里去具體分析，其義自現(xiàn)。前段時間我看了一部美劇，里面出現(xiàn)了【BIG】，大家都知道是“大”的意思吧，但是在那部劇里，這個詞是“懷孕”了的意思，難道我們還要去背【BIG】有懷孕的意思嗎？記住它的【邏輯】，一個妹子面帶羞澀地對她對象說“我肚子大了”，是個人都能理解這是懷孕的意思吧——這就是【邏輯】，日語也是如此，這樣就好理解了吧。很多單詞不是天生就是這個意思，而是因?yàn)椤具壿嫛慷蛳卵诱苟鴣恚姓Z言都一樣。下面我們來講講感情色彩。一直喜歡舉一個例子，“你吃飯”，根據(jù)不同的語氣意義不同，“【你】吃飯”、“你吃飯！”、“你吃飯~”、“你吃飯”（招手），大家都可以自己體會一下。【感情色彩】不僅存在在語氣和手勢，也存在在語言里，我說“你快吃飯”，多了一個“快”字，即使我的語氣平淡，你也一定能體會出其中督促的感情吧。今后的課文中，因?yàn)椴粫庇^地體會到語氣和手勢，所以更多地是通過帶有感情色彩的詞匯來體會看文章的情感，因此帶有感情色彩的詞匯都是我們需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的詞匯。

說到這里，我再談?wù)劇具壿嫛康闹匾浴５舱Z言共分三層邏輯，第一層邏輯是最基本的【感情色彩】表達(dá)，第二層邏輯是人們約定俗成的一些日常生活中使用的表達(dá)，第三層邏輯是根據(jù)社會分工，不同層次的人之間所說的話。我們常說的話，是一層和二層，舉個例子，一個通曉一萬個漢字、八千個成語的人和你見面，開口就說“今日晴空萬里、鳥語花香，實(shí)在是令吾心生怡然，暢快不已~”，你覺得他說的是漢語嗎，是中國人日常說的漢語嗎？同樣，很多時候我們自以為自己學(xué)日語學(xué)得很好，單詞也多，語音也不錯，但是你說的就一定是日本人說的日語嗎？我們讀高中時英語老師總是讓我們在作文里用上從句、虛擬語氣，其實(shí)這些在真正使用英語的人看來很做作，語言是用來交流的，不是用來炫技的。所以要注意【邏輯】，不必刻意地追求辭藻的華麗，把握好邏輯的簡單語句永遠(yuǎn)比浮華的文言文更適合交流。

接下來我們來講講敬語。我們漢語里也有敬語，最為人熟知的就是“您”。“您”字不是因?yàn)樗凇澳恪毕旅婕恿艘粋€“心”而成為敬語的，而是因?yàn)樗牟怀Ｓ眯浴Ｎ覀兤綍r都被別人稱為“你”習(xí)慣了，突然有個人把你稱作“您”，是不是瞬間有一種被區(qū)別對待的感覺，是不是覺得被別人重視了呀？日語的敬語也是這樣的，【ありがとう】【ありがとうございます】【どうもありがとうございます】這三者都是“謝謝”的意思，但是人天生都是很懶的，同一個意思，能少說幾個字就絕不多說。所以在對待熟悉的人時，日本人通常只說【ありがとう】。而【ありがとうございます】和【どうもありがとうございます】都要花額外時間和體力去說，如果這時有個人用這兩句話來代替【ありがとう】，以表達(dá)他對你的謝意，是不是顯得你在他心中比別人更加重要呀？同樣的意思，說得越多就顯得越尊重，這就是敬語的玄機(jī)最后希望大家在準(zhǔn)備考N1之前，不要開說日語，不要隨便寫日語文章和日記。（我的建議而已）我把人類比作一個水池，這個水池有一個進(jìn)水口（學(xué)習(xí)）和一個出水口（練習(xí)），水就是我們學(xué)到的知識。而這個水池天生很奇怪，它的進(jìn)水口和出水口是連著的，從這個水池流出去的水是會流回水池的。如果在學(xué)習(xí)的過程中你出現(xiàn)了一些理解誤區(qū)（比如你發(fā)音錯誤），就如在水中夾雜了泥沙污物，而這些污水又會流回水池，鞏固你的記憶，造成一種惡性循環(huán)，最終污染滿池清水。這并不是危言聳聽，如果你不信可以試試，這種情況我見過許多。至于怎樣盡量保持池水的清澈性，這必須等到我們的日語體系已經(jīng)構(gòu)建，各種語法知識已經(jīng)基本熟知，并足以應(yīng)對N1考試時，再來進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。當(dāng)然人是不可能不犯錯的，只有盡量地減少錯誤才能盡量地防止惡性循環(huán)，畢竟，錯誤越少越好糾正。四．四.學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法針對不同的同學(xué)，你可以根據(jù)自己的水平，直接跳到自己適合的那一步，如果你已經(jīng)走了彎路，也不要覺得遺憾，之前的耕種還是能夠有收獲的！入門級，適合人群：日語0基礎(chǔ)，也就是所謂的菜鳥，不過對于單詞有困惑的同學(xué)，你也可以駐足看一下本篇，因?yàn)檫@一篇是重點(diǎn)描述的，而且也是學(xué)習(xí)體系的描述，同時專門討論了單詞的學(xué)習(xí)方法，也許你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了單詞的一些規(guī)律，也許沒有，發(fā)現(xiàn)了恭喜你，沒發(fā)現(xiàn)幫你省力氣。

歡迎你來到日語的殿堂，也是整個日語學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)和奠定你是否能夠用我的方法，并且學(xué)好日語的重要步驟，這一步中你的教材是標(biāo)準(zhǔn)日本語的初級上，但是我比較推薦你用大家的日語初級1，隨便你吧

首先，我們需要學(xué)習(xí)的是五十音圖，別告訴我你會五十音圖了，我不相信，我所需要的程度是（1）你能夠熟練的轉(zhuǎn)換平假名，片假名和羅馬字，比如我說か你能夠立即寫出ヵ和ka，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

（2）你還需要至少達(dá)到我說か你能夠把這一橫排所有的都給我報出來，かきくけこ、如果你可以連整個豎排的都說出來，我覺得更好，同時你要寫出ヵキクケコ、以及kakikukeko 今天我看了一個帖子，一個哥們說自己3天學(xué)會了五十音圖還問我他有沒有學(xué)日語的天分，我想說，差太遠(yuǎn)，等你花3天時間如果能夠做到上述的要求，那么再說自己牛吧

大家別覺得簡單，我相信大多數(shù)學(xué)了一年的人都做不到，這個是基本功，除了重復(fù)就是重復(fù)，你有兩個選擇，第一，你把這關(guān)攻克了再前進(jìn)你的未來學(xué)習(xí)會順利的多。第二，你不管繼續(xù)，以后遇到不認(rèn)識又回來查50音圖，熟悉了后你仍然沒問題，但是我覺得會有很多無用功，并打擊你繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

其次，五十音圖攻克了之后，那么開始正式的課文學(xué)習(xí)，放棄弄懂那些莫名其妙的語法知識吧，很多東西你記不住也沒必要記，他們都是日常中用的，當(dāng)你看多了自然而然知道怎么用，不需要你又在筆記本上詳細(xì)的抄一次，反正你也不會去看，就算要回顧，看書就可以了，別浪費(fèi)墨水和時間！在學(xué)習(xí)了50音圖后，我希望你能夠在看完我下面一些話后，弄懂前幾課到底在說什么，許多同學(xué)天真的以為學(xué)了前10課就入門了，我想告訴你，你邊都沒碰到。學(xué)完整個初級上才叫真正的入門！

然后我想談?wù)勱P(guān)于單詞的問題，這個是給大家打氣的最佳辦法我認(rèn)為，在沒有日語單詞概念的情況下，你去學(xué)單詞，我覺得你連第5課以后的單詞都覺得復(fù)雜，因此我們先談這個問題。

我們都知道日語有四種文字符號表達(dá)，（1）漢字（2）平假名（3）片假名（4）羅馬字 其中羅馬字只會出現(xiàn)在手機(jī)輸入法里，但是是幫助我們學(xué)好日語的重要工具，而日語又由四種語言組成（1）漢語（2）和語（3）外來語（4）混種語組成和語，是日本人本土說的話，他們稱為大和民族所以他們說的話簡稱和語，一般在日常對話里使用，并且一般用一個漢字加一個以上平假名書寫，或者直接全部用假名。

漢語，是從中國話和朝鮮語里面?zhèn)鱽淼模袊捑佣啵话阌糜谡綀龊虾蜁悾⑶乙话阌脙蓚€漢字以上組成，一般你看中文的詞組相信我百分之90他是漢語！，但是又例外，就是漢字太復(fù)雜的情況，他們?yōu)榱耸∈戮陀眉倜麑懀热绱蠹覍W(xué)初級的時候都會錯的きれい、老師會告訴你他是形2！要加な，至于為啥子，不給你說，你可以仔細(xì)觀察下，大多數(shù)情況形2都是漢語，形1都是和語。說明一個問題，きれい就是漢語，只是字太復(fù)雜，日本人懶得寫，你查他的漢字就看到了綺麗（きれい）漢語在古代日本只能由公卿和武士階級使用，作用本質(zhì)就是裝逼…..因?yàn)楫?dāng)時的中華文化比日本文化高級，使用高級語言能體現(xiàn)自己的與眾不同，就像今天有的人喜歡把英語和中文混在一起說一樣。

外來語，是從西方英語為主和葡萄牙語，西班牙語，法語等經(jīng)過音變用片假名書寫的，現(xiàn)在日語的雜志寫用的很普遍，并且很多時候用外來語區(qū)分同等事物，比如旅館和ホテル，用漢字表示的就是榻榻米的旅館，用假名表示的就是用床睡覺的旅館。五．混種語說白了就是上述3種語言進(jìn)行排列組合，比如バーゲン會場之類的

漢語因?yàn)槲覀兪侵袊耍阅銕缀醪挥脤W(xué)，就已經(jīng)掌握了整個日語的1/4以上的單詞，所以中國人學(xué)日語比日本人還有優(yōu)勢，因?yàn)楹芏嗳毡救硕紝懖怀鰜韼讉€漢字，當(dāng)然正因如此，他們現(xiàn)在漸漸喜歡上了用片假名寫的外來語，原因很簡單，漢字太復(fù)雜懶得學(xué)。但是，我們具備了這個優(yōu)勢，因此要從戰(zhàn)略上藐視日語，外來語是洋人的語言，根據(jù)其他語言吸收的詞匯或句子，這些詞語在英語里基本上有跡可循。混種語是由和語、漢語、外來語的混合型，我總結(jié)出來的，基本都是商家深造出來的，目的是為了吸引買家眼球，就像我們這邊的阿迪達(dá)斯、勞斯萊斯之類的，本質(zhì)上都是裝逼。所以混種語學(xué)習(xí)的意義不大，刻意地去學(xué)它反而會南轅北轍。而外來語不一樣，由于日語本身原因，新近事物的名稱用和語表達(dá)的確有難度，所以外來語的學(xué)習(xí)有在一定程度必要。總而言之，和語最重要，它涵蓋了日本人最地道的【邏輯】，而漢語和外來語可以學(xué)習(xí)一部分，大概把標(biāo)日初級里出現(xiàn)的詞匯學(xué)習(xí)到手即可，至于混種語，你懂的。

很多同學(xué)糾結(jié)一個漢字多種讀音的問題，我想告訴你，如果你仔細(xì)觀察一下，你會發(fā)現(xiàn)大多數(shù)情況下，一個詞組里面只有一個漢字的時候往往這個詞是和語，那么你需要考慮這個漢字常用的和語讀法，而如果兩個漢字以上的時候，那么這個詞往往是漢語，那么你只需要漢語的音變規(guī)律就可以推論這個詞的讀法，我常這樣來練習(xí)，隨便拿一個單詞舉例美術(shù)館（びじゅつかん）這個詞我們可以清晰的看到這個是個漢語，那么美根據(jù)漢語的音變就美成了び而術(shù)就是じゅつ，館就是かん，那么我們用美來組詞，比如美人，びじん、那么美是不是就是び 而人我們第一課都學(xué)過じん然后術(shù)、技術(shù)（ぎじゅつ），然后館、図書館（としょかん）一次類推，你無限用這些漢字來推，你會發(fā)現(xiàn)，即使?jié)h字不一樣，但是在中文里讀法一樣的話，你也會發(fā)現(xiàn)讀音也是一樣的，這樣，你的日語，漢語這一部分就很快可以攻克下來，即使很多你日后遇到的不認(rèn)識的單詞，你也可以舉一反三，比如當(dāng)你了教育（きょういく）和食堂（しょくどう）后，你自然能夠知道教堂（きょうどう），這些都是需要日積月累的，但是方法就是這么簡單，所以你要堅(jiān)定信心，能夠?qū)W好日語，而外來語就更簡單了，我覺得只要英語好，你外來語就好，因?yàn)橛⒄Z變成外來語都是遵守一個規(guī)則，就是英語字母對應(yīng)羅馬字然后變成片假名，比如ルール這個詞，從rule這個單詞變來的，是不是覺得很奇怪，但是你看一下ル的羅馬字，你就知道了，ル的羅馬字正是ru，而le你會發(fā)現(xiàn)整個五十音圖里的羅馬字都沒有，于是根據(jù)讀音，你會發(fā)現(xiàn)所有的le都是用ル來表示的，比如スゲジュール、你想一下英語怎么拼的schedule、最后的le 是不會用ル來表示的，所以，整個外來語就是這么個規(guī)則，單詞拼寫變成羅馬字，再變成片假名。在羅馬字里沒有的字母出現(xiàn)后，會用相類似的代替，就這么簡單。

最后是和語，這個是日本人從古說到現(xiàn)在的，我沒什么辦法，只有你多看多記多聽了，不過，不要理那些人說一個漢字好多讀音，多又怎么樣，我想起我以前一個同學(xué)說的一句話，考1級的無論考起沒考起的都說難，原因很簡單，考起的說難顯得自己水平高，沒考起的說難給自己找理由，真正一個漢字幾十種讀法，常用的就那么幾個，大部分還是只有一到兩種讀法，所以如果你要學(xué)日語包括任何一種語法，輕你不要退縮，沒你想象中那么難，給你說難的人不是前一種人就是后一種人，他們說難都是帶有很大的主觀因素，不要理他們！單詞基本就說道這里，不過順便提示一下，1,2類動詞基本都是和語，3類基本都是漢語，也就是，很多時候3類詞是可以代替，1，2 類詞，是因?yàn)椋綀龊弦脻h語，比如吃飯，有，食う 食べる 食事する 其中，第三個明顯是3類詞，只有比較正式的時間才用這個，你可以把他理解為用膳！而前面的就是一般的吃，沒什么差別，幾乎每一個詞都可以找到3類此來替換，當(dāng)然不是絕對的，很多3類詞也成了一些常用詞比如復(fù)習(xí)する之類的，而且3類詞去了ます直接很多可以當(dāng)名詞用，而副詞我相信學(xué)到后面的人都會覺得他是最難掌握的，所以，老老實(shí)實(shí)在每一課只有幾個副詞的情況下，逐步攻克他們，記住他們的意思，對你會有幫助的，至于名詞和形容詞，你自己看到辦，熟能生巧咯。

接下來我們可以正式的翻開書看課文了，說白了1-15課左右就是在給你灌輸兩個基本概念，第一，日本人動詞放后面的

第二，日本人通過詞語的形態(tài)表示時間的狀況情況

不像中文，如我吃了，我們用“了”來代替過去式，日語只會用食べました來表示已經(jīng)發(fā)生的狀態(tài)、中文我沒吃，那么日語只會用食べていません

完了，我想說我說完了，前十五課主要就想灌輸這么個東西給你，只要你弄懂就可以了列個表吧

六．說白了就是這么大回事，語法書啰啰嗦嗦寫一堆，其實(shí)就是一個很簡單的東西

ます 是基本，過去就變ました 否定就變ません 過去否定就合起來ませんでした い 是基本，過去就把い變成かったです

否定就變ないです 過去否定就合起來，なかったです です是基本，過去就把です變でした、否定就變では ありません 過去否定就合起來では ありませんでした

這個太簡單了，很多同學(xué)有基礎(chǔ)的已經(jīng)看不下去了，但是我想說的是，你剛開始學(xué)的時候是不是很糾結(jié)，為什么い的否定有兩種變法，然后你就去記，然后你一個形容詞一個形容詞的去變爭取熟練，我想說，根本沒意思，因?yàn)槟銓W(xué)到后來，你自然清楚ないです＝ありません

所以，你也沒必要爭取兩個都熟練，因?yàn)檫@是自然而然的，至于為什么你往后學(xué)就自然知道了，很多同學(xué)從小到大學(xué)習(xí)任何學(xué)科都是追求任何知識點(diǎn)的絕對清楚，其實(shí)根本沒有意義，視角寬了，很多東西自然懂

1-15課就完了，至于中間雜七雜八的語法我建議你，瀏覽一次大概知道什么意思，不需要去絕對掌握，一個一個練習(xí)，每課把單詞語法看一次，大概知道什么意思就可以了！好好練習(xí)一下時態(tài)之間的變型，比如拿到赤い這個單詞，你自己要能夠立即反應(yīng)出赤いです、赤いでした、赤くないです、あかくありませんでした這樣就足夠了，還是那句話，別對自己要求太高，因?yàn)樽冃椭皇亲兡骋粋€部位，他們是有共性的，只要掌握變動的方法，其他詞會觸類旁通的，你不可能赤い這樣變，苦しい你就不這樣變，照樣還是變動結(jié)尾那個い 分別是くるしいです くるしいでした 苦しくないです 苦しくありませんでした。

然后一直到學(xué)て型，你的所有課都這樣草草的瀏覽一次，然后你進(jìn)入入門的瓶頸了，動詞變型，初級只需要掌握4個變型，分別是字典型，た型ない型 て型。我想給你說的是每一種變型后面會跟一堆細(xì)枝末節(jié)的語法，我建議你別管他，看一次有個印象就可以了，因?yàn)?5課（て型）以后的課文都是為了一個東西服務(wù)的，就是告訴你

（1）日語中根據(jù)不同的說話對象用的結(jié)尾不一樣，變型前帶ます です就是敬語，變型后這些東西就是日常語（2）同時日語中有小句，一句話里面如果想用兩個動詞的話，那么久需要把其中一個動詞變成普通型，然后加個の或者こと把他名詞化，說白了就想告訴你這個，因此，要把15到最后一課當(dāng)做一課來學(xué)，就是任何一個動詞都可以通過變型從敬語變成普通形態(tài)。

說白了，就是這么簡單，在不同時態(tài)用不同形態(tài)，初級想告訴你的就是這么多，因此宏觀掌握了后，你再來慢慢看，每個變型具體的變法，這里就不累贅的說了，書上寫的很清楚，你需要拿很多動詞來練習(xí)，比如隨便說一個動詞，你首先知道是幾類動詞，然后知道以上4種的變型比如笑います 笑う 笑わない 笑った 笑わなかった

你要隨便給你個動詞都能熟練的在心里自如的變型，你的初級基本就過關(guān)了，至于形容詞和名詞的簡體變型就更簡單了，就是有です的去掉です ありません變成ない ました變た型，除此之外我想不到什么了，其實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的敬語說白了就是把結(jié)尾的東西換了，就這么簡單，你要是領(lǐng)悟到這個份上，初級這點(diǎn)東西也就弄懂了

我還是要提醒一次，不要擔(dān)心初級的語法你沒學(xué)好，上述的是語法的精髓，其他都是浮云，例如什么てはいけません、なければなりません、字典型＋こと＋が＋できます た型+こと＋あります這些東西，書上洛里啰嗦的寫一大堆，包括有多少種用法，說白了，告訴你你也記不住，做筆記也就是多抄一次，沒有任何意義，你能告訴我為什么字典型加こと加が加できます就是可以做某事嗎？你能知道他是表強(qiáng)調(diào)可以做某事嗎？就算你知道，你真正體會到了他和可能態(tài)的區(qū)別嗎？能告訴我為什么后面是あります的時候就要用た型嗎？我覺得你不可能知道，但是我想說，你學(xué)了后面之后，返回來看，你會發(fā)現(xiàn)一切就是那么理所當(dāng)然。

所以，初級上，精髓就是掌握好動詞變型，知道常備的時態(tài)，完畢，別去糾結(jié)那些語法老師吃飽了沒事干，編字典一樣給你羅列無數(shù)個語法和單詞的用法，語法和單詞只有在課文里的時候才有用，沒有了情境，這些單詞就是一堆磚一堆瓦，屁都不是！

當(dāng)你完成了上述的基本功的時候，你就可以再回過頭，從第一課看到最后一課，這個時候再學(xué)習(xí)，你事半功倍，你只需要看文章，不需要看練習(xí)，只認(rèn)識文章里的生詞就可以了，別管練習(xí)里的生詞，反正看了也意義不大，看詞應(yīng)該這樣掌握，動詞第一，副詞第二，形容詞第三，名詞第四，原因很簡單，動詞最重要，副詞最難，形容詞和名詞無所謂，凡是課文里沒見過的單詞輕你別去管！花了很大的篇幅來談?wù)摮跫壴趺磳W(xué)，第一步幾乎就是這個樣子過來的，完成上述的內(nèi)容大概需要1個月左右，當(dāng)然能少花就少花，我希望你能通過刻苦的10天左右完成，而且事實(shí)證明，能夠做到，接下來，你就開始看初級下，請你跳過那些莫名其妙的單元，只看有變型的單元，一共貌似有8到9個單元，你可以分別看一下，到底有些啥子變型，他們分別是干什么的，其中重點(diǎn)掌握可能態(tài)，假定態(tài)，被動態(tài)和使役態(tài)，其他的，你自己看到辦，這幾個要熟練的掌握。

還是那句話，莫切管那些語法，只看變型，當(dāng)你全部過一次了后，又倒回來，一課一課的看，再來看這些細(xì)枝末節(jié)的語法和單詞，看看課文，相信你會很輕松的，其實(shí)整個初級下是個你一個全面的日語世界觀，就是告訴你，他們能夠用動詞的形態(tài)表示各種情形，就這么簡單，我請你別去糾結(jié)那些語法，比如啥子小句（基本型/ない型）+ようになります

小句（基本型、ない型）加ようにします 在當(dāng)時的你第一次學(xué)的時候你根本不曉得他在說啥子，啥子表能力，表狀況習(xí)慣，又是啥子努力使某種行為變現(xiàn)實(shí)，我的天，你記到了你也用不來，等你學(xué)完了，你會發(fā)現(xiàn)簡直太簡單了，你學(xué)到后來，你就知道，よう就是樣子的意思，是個名詞，名詞加にします就是像這個名詞這么做，コーヒーにします、就是要咖啡，而名詞になります就是變成這個名詞的樣子，比如１４歳になりました就是變成14歲，而動詞要接名詞，必須要用普通型，名詞接名詞直接用の，就這么簡單，因此ようにします前面必須要用普通型，因?yàn)椁瑜κ莻€名詞，名詞前面接動詞必須要用普通型，是不是很羅嗦~呼呼。所以，很多你當(dāng)時不明白的動詞看多了，就理解了，不必當(dāng)時切記那么多。七．進(jìn)階級

適合人群：學(xué)完了初級的人，以及學(xué)完了中級但是腦子一片模糊的人，要求日語掌握程度（1）常用動詞變型掌握完備（2）詞匯量1500左右（3）對于初級語法至少有模糊概念

按照這個辦法，你學(xué)完了初級上下后，恭喜你，你具備進(jìn)入第二步的資格了第二步，但是我不是想打擊你，你只是入門了而已，僅此而已，不要覺得學(xué)了初級上下，有4級水平你就可以了，你這些水平連和日本人正常對話都不可以，因此，心態(tài)放好，認(rèn)真腳踏實(shí)地的前進(jìn)。

方法很簡單，就是不要駐足的往前一直學(xué)習(xí)，從初級上開始一直到高級下，請你一天都不要駐足的前進(jìn)，每天學(xué)習(xí)1到2課，如果你可以，可以更快，沒人攔你，也鼓勵你更快，你會享受和獲取成就感！但是前提是你全身心的投入方法很簡單，（1）聽3次課文朗讀，其實(shí)對于沒有口音，和發(fā)音基本沒問題的同學(xué)，不需要，因?yàn)榕掠行┩瑢W(xué)，一來沒有正確的音調(diào)，以后發(fā)音很糾結(jié)

（2）全文翻譯，無論是對話還是后面的課文，我所謂的翻譯，是逐字逐句的翻譯，你需要對每一個單詞都做到認(rèn)識它在這篇課文的含義，也僅僅需要這樣，沒必要拓展，我再次說一次，單詞和語法只要掌握這篇課文中的意義，沒必要拓展，這樣的好處在于，（1）你不會弄混，（2）減輕工作量，（3）你知道他的正確使用方法，對于很多單詞字典里列出的意義，你這輩子都不會遇到，等你一個單詞在幾篇課文遇到不同的意思的時候，這個才是你真正需要學(xué)習(xí)的單詞，其他就當(dāng)堂掌握就可以了

你在翻譯的時候，要仔細(xì)推敲每個動詞，副詞和形容詞的意義，記住！剛開始的時候請你尊重原文，在你掌握了原文的時候再修飾，比如上海へ行ったことがある請你老老實(shí)實(shí)的翻譯成我有去過上海的經(jīng)驗(yàn)，不要翻譯成我去過上海，原因很簡單，請你體會哈原文是重點(diǎn)想強(qiáng)調(diào)啥子，不要因?yàn)槟阌幸稽c(diǎn)小聰明，錯過那些關(guān)鍵詞的含義，大致知道這句話的意思其實(shí)你啥子都不知道！這個我不想列舉了，大部分人有這個想法，比如在學(xué)もらいます 和

くれます的時候，好多人都翻譯成得到，這樣你永遠(yuǎn)也體會不到二者的區(qū)別，初學(xué)者應(yīng)該老老實(shí)實(shí)的走一次，但是，這個僅僅是初級這樣翻譯，大約15天你就可以完成翻譯完上下冊的任務(wù)，請你老老實(shí)實(shí)的翻譯！然后你就可以開始翻譯中級了，這個時候也許你會發(fā)現(xiàn)，有點(diǎn)不一樣，中級以后難很多，無所謂，翻譯吧，是檢驗(yàn)?zāi)愕臅r候到了，遇到不曉得的小語法你可以倒回去查，也可以請教人，無所謂不管你用啥子方法，逐字逐句的翻譯，也許很慢，也許一天都翻譯不完一課，堅(jiān)持，第十天或者第二十天你會頓悟的，而且我的要求是，翻譯的時候說人話！段落那么長，翻譯完了麻煩你看一下你第一次翻譯出來那些狗屁不通的中文，不是別人日語奇怪，是你自己翻譯的奇怪，仔細(xì)思考哪里出錯了，再對照原文修改，可以查字典，可以看語法書，但是別忘記一個原則，別學(xué)習(xí)本課含義以外的東西，因?yàn)闆]有任何意義，但是也別糾結(jié)，即使你翻譯的不好，即使個別語法不明白，請你不要停下來糾結(jié)這一課，第二天你應(yīng)該繼續(xù)！繼續(xù)翻譯下一課！

我的女朋友前7課每天要花10個小時翻譯一課，到后來可以做到一天翻譯3到4課，后面越來越難大家都是知道的，但是她翻譯的水平是越來越好。這個就是其中的奧妙，你在翻譯的時候糾結(jié)每一個細(xì)節(jié)，實(shí)際是在全面綜合的運(yùn)用初級的內(nèi)容，每一篇課文都會用到許多初級的知識點(diǎn)，你在不停的重復(fù)就是不停的復(fù)習(xí)，同時你也掌握了很多中級的知識，這樣馬不停蹄大概花1個月到2個月左右你可以完成翻譯中級和高級所有課文的任務(wù)，相信我，你已經(jīng)脫胎換骨了，你的日語單詞達(dá)到一個新水平，對日語的理解也到了一個新高度了。你需要用日本人的思維去理解日語 八．黃金級

適合人群：學(xué)完了中級，并且有一定基礎(chǔ)，自信考2級差點(diǎn)，考3級沒有問題

那么進(jìn)階吧，你到了第三個階段，聽！第三個階段除了聽就是聽，聽力會讓你回憶起所有的東西，方法是，任何課文，不管簡單負(fù)責(zé)，聽10次以上再說后面的，10次以后開始聽寫，盡量用漢字，別寫假名！檢驗(yàn)自己的時候到了，這一次是牢固自己基礎(chǔ)的時候，比如漢字的寫法，長短音，還有語法的理解等等都在聽力里面，重復(fù)的聽，每一課都能夠聽寫出來，但是這還不夠，聽寫完了之后，把錯的寫不起的勾出來，這些就是你的弱點(diǎn)，記牢他們

然后翻到課本后面的中文翻譯，然后用日文翻譯回來，盡量貼近原文的翻譯，比如“這座建筑很高啊”，你想一下，這座建筑怎么說，很怎么說，高怎么說，啊怎么說，他們怎么組合才是正確的日語，一般人就會說この建物はとても高いね，但是原文是この建物は結(jié)構(gòu)高いね，你就該想哈結(jié)構(gòu)和とても在這句話里是不是一個意思，他們有啥子區(qū)別，等等，或者你不曉得建筑物咋個說，你就可以查出來是建物也可以ビル，在翻譯中發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺

我相信你完成了這一步后，大概需要5個月，如果你用功3個月，你的日語已經(jīng)是N1水平了，相信我，前面兩個步驟用你最快的時間完成，第三步的你需要仔細(xì)的品，仔細(xì)的看，體會日語，這個是一個求慢的過程，你需要保證每一課都聽懂了，無誤了，你再進(jìn)入下一課，因?yàn)槟阋呀?jīng)游玩了整個大地，知道哪里是芝麻，知道哪里是西瓜，你已經(jīng)有選擇了，你需要細(xì)節(jié)的去了解，這個西瓜是什么品種，需要怎么播種和收割，這樣你才是精通。九．骨灰級

適合人群已經(jīng)過了N1的人

最后一步，就是泛讀和泛聽了，有了前面的基礎(chǔ)，你只需要閱讀量和聽力量了，他們成為你的習(xí)慣，每天只需要花費(fèi)你10分鐘到半個小時，聽一篇新聞，看一段電視劇，都可以，你可以全面接觸真正的日語，日本人的日語我推薦2部電視劇精聽，日本人不知道的日語，一公升的眼淚，可以不看字幕去聽，對你會有幫助，你有資格進(jìn)入地道的日本語學(xué)習(xí)的時候，一切都不再痛苦！后記

很多同學(xué)說這篇攻略貌似什么都沒談到，對于實(shí)際問題沒有解決，那么，請問你們想聽什么呢？還有的同學(xué)說，連自動詞和他動詞這么瓶頸的語法都沒有論述，我想說的是，這些在我看來都是熟能生巧的事情，你看多了，自然會知道哪些是自動詞，哪些是他動詞，就算一個真正的日本人我想他也不一定清楚，所以你何必去分那么清楚，跟著你自己的感覺走，學(xué)語言千萬別鉆語法的牛角尖，還是那句話，語言是體會的，多去體會原文，不要去看哪些中國老師編纂法典一樣的諾咧語法，好的日語就是說的出來！看的懂！聽的懂！其他的都是扯淡。

第五篇：日語學(xué)習(xí)方法文檔

深度掌握：分析日語記單詞的規(guī)律給你

看

2008-06-17教育人生網(wǎng)瀏覽：173進(jìn)入論壇>>

為什么有人學(xué)了一年日語就考過了2級，而我們學(xué)了三、四年連簡單的話都聽不懂？為什么人家讀幾遍就能把一個單詞記住，而我們在本上一行行地寫卻也記不住呢？為什么？為什么呢？我們心中總是充滿了太多的疑問。

日語作為一門科學(xué)是有一定規(guī)律的，而記憶也是有一定技巧的。中國有句古話：臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。在這里我要說的，就是“結(jié)網(wǎng)”的小方法。當(dāng)然了，在這里由于篇幅所限，不能寫的太詳細(xì)，望能起到一點(diǎn)畫龍點(diǎn)睛的作用。

我想問一下，要記住五個單詞，朋友們需要多長時間呢？恐怕要1.5分鐘以上吧？在這里，我們花10秒鐘的時間來記5個單詞。

漢語： 有害 飛蛾 蚊子 害蟲 蛔蟲

上面是五個名詞,它們有什么規(guī)律呢？蚊子、飛蛾、蛔蟲都是有害的，文字和飛蛾都是害蟲。我們明了這個之后，再把它們的假名標(biāo)上。

日語：蚊(か)、蛾(が)、害(がい)、蛔蟲(かいちゅう)、害蟲(がいちゅう)

現(xiàn)在看明白了沒有，這五個單詞，其實(shí)只要記住“害蟲”這一個單詞就可以了。“蚊”的假名是“か”，在“か”上加兩點(diǎn)，就變成了“蛾”的假名。“害蟲”的假名是從“蛾” 的假名開始的，而“害”的假名是“害蟲”假名的前半部。“蛔蟲”的假名則和“害蟲”的假名只有一點(diǎn)點(diǎn)區(qū)別。怎么樣，有10秒的時間完全可以記下來吧？！這就是學(xué)習(xí)方法，你只要找到了它們之間的規(guī)律，記單詞就將成為一種樂趣。

我們記單詞的時候，常為一下要記住好幾方面的內(nèi)容而發(fā)愁，如要記漢字怎么寫，怎么讀，還要記漢語的意思是什么，等等。同時記幾方面很讓人頭痛。現(xiàn)在我們看看用其它的方法學(xué)習(xí)怎么樣。我們把單詞整理一下。如下：（當(dāng)然只是用幾個舉例子）

英語 0(えいご)英國 0(えいこく)衛(wèi)星 0(えいせい)

衛(wèi)生 0(えいせい)英雄 0(えいゆう)液 1(えき)

液體 0(えきたい)枝 0(えだ)延期 0(えんき)

演技 1(えんぎ)園蕓 0(えんげい)演出 0(えんしゅつ)

援助 1(えんじょ)演説 0(えんぜつ)演奏 0(えんそう)

遠(yuǎn)足 0(えんそく)延長 0(えんちょう)鉛筆 0(えんぴつ)

我們翻開字典查一下，會發(fā)現(xiàn)，這些字的譯詞意思和漢語是完全一樣的。那么，我們就只需記住怎么念它們就可以了。而這樣的單詞如果有兩千個的話，我們要記多長時間呢？答案是：一個星期。當(dāng)然了，如果不講

究一點(diǎn)方法的話，還是背不了幾個的。在這里我們要知道一點(diǎn)快速記憶的知識。

平時我們記東西時，用的是左腦，也就是左腦學(xué)習(xí)法。其實(shí)，右腦記東西比左腦快100萬倍。當(dāng)然了，我們不可能把右腦的功能全部用上。如果我們真正運(yùn)用了右腦學(xué)習(xí)法，就會做到“過目不忘”。那么怎樣用右腦來學(xué)習(xí)呢？

如果你用把單詞一個一個地記住的方法，那么，可以說你用的是左腦學(xué)習(xí)法。常聽人說：一天要記住十個單詞，一年就會幾千個這樣的話。那么，我告訴你，很遺憾，你用的是左腦學(xué)習(xí)法。當(dāng)然了，用左腦學(xué)習(xí)法一樣可以學(xué)會很多東西，但是要付出大量的時間作代價。

人類的大腦是根據(jù)所給條件來工作的。如果是低速進(jìn)入大腦，就由左腦來完成，相反如果信息快速進(jìn)入大腦就由右腦來處理。那么好了，我們就利用這個機(jī)能來學(xué)習(xí)單詞。

首先，我們把上面我所說的那樣的單詞整理出來，然后，用錄音機(jī)把它們的讀音全錄下來（如怕讀不準(zhǔn)，就需要找一下大家）。準(zhǔn)備好了嗎？（對了，還有一點(diǎn)，記這些單詞的時候就把它們當(dāng)作不認(rèn)識的中國字好了，因?yàn)樗鼈兊囊馑己蛯懛ㄅc中文完全一樣。不過有許多是繁體字。）下面開始學(xué)吧。

首先，把單詞大致讀一遍，然后打開錄音機(jī)，用2----4倍的速度放錄好的磁帶。這里有一點(diǎn)很重要，眼睛一定要跟上讀的單詞。把300個單詞聽三遍，然后，開始跟著大聲的、快速地讀。讀幾遍后，我們把錄音帶用正常速度放幾遍，你會發(fā)現(xiàn)單詞已經(jīng)記住了。300個單詞從不會到記住有30分鐘就完成了。

速視、大聲地讀、大量、反復(fù)、快速地聽，就是我們記單詞總的方法。怎么樣？很神奇吧！（誰！誰的西紅柿?哇，還有臭襪子?爛雞蛋*誰？啊?誰在打我，還打?不要打我?言歸正傳、言歸正傳）

咱們再來看看如何記課后的單詞？許多人都是用一遍遍地在本子上寫來記，花了大量的時間，卻收效甚微。現(xiàn)在，我來介紹一種學(xué)習(xí)方法，那就是在學(xué)新課的時候，不先練單詞，而是直接讀課文，讀課文的時候不要在腦中想課文或某個單詞的意思，一旦你要弄懂某個單詞是什么意思是，就變成了左腦學(xué)習(xí)，因?yàn)橐恍├硇缘摹⑦壿嬓缘臇|西是用左腦處理的，左腦的學(xué)習(xí)方法是通過一個個的語法知識來學(xué)習(xí)語言。而右腦則不追求記憶和理解，只要把信息大量地、機(jī)械地裝到腦子里就行了。所以，我們要靈活地運(yùn)用右腦的這種機(jī)能。也就是說，學(xué)新課時，不用先去記單詞，而是要先讀課文，遇到不會的單詞時看一下單詞表，然后繼續(xù)向下讀，基本上課文讀3、4遍后，單詞就記住了。當(dāng)然了，開始時可能覺得不習(xí)慣，而且也記不住，如果是這樣，那么讀完后，再翻開單詞表練單詞，我想至少比直接練快多了。試試看吧！

最后，咱們再來談?wù)勁笥褌冏铌P(guān)心的聽力又該如何訓(xùn)練呢？在這里我講一個小方法。首先，準(zhǔn)備一盒日語磁帶，同時準(zhǔn)備好筆和本。然后我們從頭開始聽磁帶，聽懂了一句，寫下一句；聽懂了一個單詞就寫下一個單詞。我說的聽懂是指當(dāng)磁帶說出“あいじょう”時，你要能反應(yīng)過來是“愛情”的意思。不要一次聽太多的內(nèi)容，5分鐘就夠了，反復(fù)地聽，不明白的地方最后再查一下字典。如果聽懂了，就再換一課。不懂的話，就持續(xù)地聽這5分鐘的內(nèi)容。而這樣練習(xí)的時間最少是3個月，（一定要每天都練習(xí)），有那么一天，你會突然覺得：咦！日語我竟然能聽懂了。很多人都有這樣奇妙的體驗(yàn)把？！怎么樣，是不是很簡單？！

再好的學(xué)習(xí)方法，如果你不去下功夫練，不堅(jiān)持練也是學(xué)不好日語的。所以說：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勤一分才。是一點(diǎn)也不錯的。

成功經(jīng)驗(yàn)談:學(xué)習(xí)日語的最快方法

2007-05-08教育人生網(wǎng)瀏覽：2407進(jìn)入論壇>>

看到這么多學(xué)日語的朋友的積極,我想談?wù)剛€人的看法,請做參考

前提: 擁有足夠?qū)Ω?級的詞匯量(如果沒的話,看到一個單詞就抄寫40遍,不用背,2,3天內(nèi)自然會記住,抄的時候,一定要把詞性,幾段動詞也要抄)

有了以上的基礎(chǔ),接著就是去閱讀大量的文章,有人問:“我不認(rèn)識單詞,不知道文法,不懂的句子的結(jié)構(gòu),怎么去看的懂文章?” 那么我告訴你,你如果避開了這個過程,你就和捷徑失之交臂了.大家都知道,日語里沒花頭的,就是1單詞,2文法,3聽力及4閱讀,而這四個是不可能同時進(jìn)步的,一定是有一個特別突出的在進(jìn)步,最好的辦法,就是直接接觸4閱讀,因?yàn)?文章里包含了1單詞,2文法,只要提高了閱讀其他的能力自然會上去,這是最快的.相應(yīng)被帶動的快很多.因?yàn)楣庥脝卧~的意思去理解文章的話,很多日本特殊的短語是不能理解的.大家千萬不要怕讀文章,我當(dāng)初也是硬著頭皮看,起初完全不能理解,所以就不斷的讀,(有個好處,可以聽到自己的發(fā)音,及時可以更正對今后的發(fā)音),讀完后,一個一個單詞去理解,不懂就標(biāo)注,放一邊,再看整個句子,看好句子試著去理解,不能理解也放著,隨后把標(biāo)住的地方去查字典,這個基礎(chǔ)上,再去理解句子,實(shí)在不懂或者碰到特定的短語句,一定要有人從旁解釋,一句一句,一段一段,段和段之間都有聯(lián)系,然后就是一片文章總的理解,完成了對整片文章的理解后,不看題目,自己給這篇文章想個題目,看看和原來的文章的題目有多少大的出入.不斷的以這樣的步驟去看文章,這樣的話,文章中出現(xiàn)過的單詞會沖擊你的單詞量,文章中的文法就是平時用的文法,文章中的句形就是我們說話時候用的句形,聽力也就跟著上去了.一定要完全的從日文的角度去考慮,不要從中文的角度,否則你說出來的全是只有中國人聽的懂的日文

我也是經(jīng)過前輩指點(diǎn),從不懂日語,到考出1級,只強(qiáng)化訓(xùn)練了6個月,語言學(xué)校基本都是逃課不去的,雖然是在日本,但是我想在中國國內(nèi)的朋友也可以用很短的時間去取得很好的成績.日語單詞記憶法：每天三練

2007-07-10教育人生網(wǎng)瀏覽：2050進(jìn)入論壇>>

學(xué)外語的基礎(chǔ)是記單詞,而記單詞是有竅門的。據(jù)科學(xué)家們說：“各國語言在說話的時候產(chǎn)生的音域頻率是不同的。耳朵的結(jié)構(gòu)讓它不能接受其它語言的頻率。”所以，我們每個人都有這樣的體會，練習(xí)聽力的時候，明明耳朵塞著耳機(jī)，可是能聽到的總是旁邊人說話的聲音。而外語則被當(dāng)作雜波過濾掉了。是這樣吧？我們很容易就能記住100個中國字，而要記住100個外語單詞則可能需要很長時間。大概也是音域頻率不一樣的原因吧？！

下面咱們來做一個試驗(yàn)，我稱它為“一天三練法”。也就是找一個空氣清新，無人打擾的地方，一天背300個單詞：早晨練30分鐘，中午練20分鐘，晚上再練10分鐘。在晚上練完一個小時后，找家里人幫忙考一下，看看結(jié)果如何。我想：記住70%以上應(yīng)該沒問題的。明天就空出點(diǎn)時間試一下吧，反正又不損失什么。（我把這1991個單詞全記住用了3天，當(dāng)然，其中有好些我已經(jīng)學(xué)過了。不管怎么樣的水平，我認(rèn)為有一個星期就應(yīng)該全記住了，不過不包括連50音圖還不會的那些人。）

那么好啦，咱們把日語中寫法和漢字一樣的（有繁體字），字意也和漢字一樣的單詞找出來，我們就把它們當(dāng)成不認(rèn)識的漢字來記。這樣一來，我們就不需要一下記好幾方面的東西——要記字怎么寫、又要記字怎么讀、還要記漢語意思是什么等等。我們把符合條件的單詞寫下來，《中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語》4冊一共有1991個符合條件（完全和漢字一個意思，就是念法不同）。其中不包括容易讓人誤解的單詞（因?yàn)橛行┳钟泻脦讉€講法）。

而這樣記單詞對考級也有很大的幫助（音讀和訓(xùn)讀）。特別是初學(xué)日語的朋友，利用剛開始時想要把日語學(xué)會的熱情，先來記住這些單詞，對于以后學(xué)好日語有非常大的幫助。當(dāng)然了，一定要經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則不用的話很快就忘掉了。

記單詞的時候，不用在本上寫（不會寫漢字另當(dāng)別論），只要大聲朗讀就可以了。切記：要大聲朗讀，同時最好把耳朵堵上！！

1991個單詞，每天記300個左右，一個星期就記完了。