第一篇：關注校園安全文檔

關注校園安全

學校的餐飲樓還沒有完工，希望盡快完工，施工過程對小學生的安全存在及哦啊大的隱患。學校要加強學生的安全防范教育，提高安全意識。施工期間，校內要開辟學生專用安全通道，各教師要加強學生課間管理、維護正常秩序，加強夜間巡邏，防止學生進入施工場地，確保住宿學生安全。

學校應把安全管理須知用書面形式告知施工隊。再由施工單位對其務工人員進行安全教育。學校應經常檢查施工中存在的各種安全隱患，加強施工過程中的安全檢查、督查，發現隱患及時以書面形式告知施工方，并限期整改。督促施工現場建筑材料擺放規范，監督運輸車輛進入校園限速慢行。施工方合理調整施工時間，盡量減少工地噪音，在確保施工安全的同時不影響正常教育教學秩序。施工現場建筑材料擺放規范，施工場地應做圍擋處理，施工運輸車輛進入校園限速慢行.施工方需配合學校，在不影響學生上下學、做操及夜間休息時間，合理調整施工時間，盡量減少工地噪音，在確保施工安全的同時不影響正常教育教學秩序。

學校要加強對外來施工人員的管理，查驗其身份證原件，統一造冊備案。學校門衛應對施工單位的施工人員及車輛帶出、入的物品作好查驗和登記記錄。杜絕施工方人員與學生的接觸。這樣才能保障學生的安全。

第二篇：校園文化建設檔

校園文化建設工作領導小組

組

長:

副組長:

成員: 劉晉國 王

昆

史德慶魏清剛 張曉芬 馬洪榮 耿

靜 王慎峰

侯欽文

張

強 李文波

張亞民

史曉慶

苗貴民 張

莉

孫

偉

張

娟

孔素英

魏成華

濤 邵

華張美麗張

利

張

小學生衛生監督員職責

值班監督員每組值班一天，重點在早晨晨讀前和中午飯后時，負責檢查每班內外及每班衛生區衛生。每位監督員要做到認真負責，要有崇高的責任心，對我校的衛生環境負責，做到檢查細致，工作認真。

值班監督員：

1.在早晨晨讀前和中午飯后時，值班監督員有權進入任意一個班級進行衛生檢查。

2.每天上、下午進行檢查，如果發現哪個班級沒有打掃。一名監督員在記錄本上注明所要打掃的位置，并通知所在班的班主任所要打掃的位置。值班監督員在上、下午放學前復查打掃情況，并在記錄后面注明干凈情況。

3.對于打掃不干凈的班級通知所在班的勞動委員安排打掃，很差的班級通知所在班的班主任進行徹底打掃。

4.班監督員中的檢查員在每天下午放學，要通知第二天值班的檢查員值班，提醒不要忘了監督第二天的衛生。

5.當天如有個別班級檢查出來的地方沒有打掃過關，那組檢查出來的，那組負責監督其班級打掃過關。

6.如有變動另行通知。

校園衛生檢查制度

衛生工作是學校精神文明建設的重要組成部分，為培養學生良好的衛生習慣和環保意識，為了美化校園、凈化環境、營造一個良好的工作學習環境、確保師生的身體健康、促進學校衛生工作的健康開展，特制定此評比細則：

一、衛生檢查標準

（一）教室衛生

1、室內空氣清新，桌椅整齊清潔，桌面書籍擺放整齊。

2、講臺桌面潔凈，無灰塵，無污跡，物品擺放有序；黑板不亂畫亂涂。

3、室內燈具干凈，墻圍無灰塵，公物管理得當，器物擺放整齊。

4、門窗玻璃明亮潔凈，門框、窗臺干凈。

5、天花板、墻壁潔凈，無灰網、灰塵、污跡、污印，不隨意亂貼亂畫。

6、地面清潔，無灰塵、雜物、痰跡、污跡。

7、衛生潔具擺放整齊，垃圾、廢水及時清倒。

（二）清潔區衛生

1、地面清潔，無垃圾，無衛生死角。

2、花壇、樹坑內無雜草雜物。

（三）廁所衛生

1．廁所內六面保持潔凈（即地面、四壁、頂棚），具體要求： 地面：無積水、痰跡、煙頭等雜物。墻面：無污跡，亂貼亂畫、小廣告等。

頂棚：無污跡、蛛網、無頂板破損、脫落等現象。2．小便排水順暢，無積存尿液、尿垢、煙頭等雜物。

3、無積存糞便，二、衛生檢查評比細則

（一）教室衛生

1、地面上有鉛筆屑、碎紙片、粉筆頭、污跡等。

2、課桌椅擺放明顯不整齊，課桌抽屜內有雜物。

3、衛生潔具擺放不整齊，衛生角整理不干凈。

4、講臺桌、電腦柜內物品擺放雜亂、有灰塵。

5、墻壁、門窗有蜘蛛網、明顯污跡。

（二）清潔區衛生

1、清潔區內凡有雜物，如石子、污跡、果皮紙屑等。

2、打掃完后，垃圾斗、掃把還留在清潔區處。

3、垃圾沒清理完。

4、全天未對清潔區進行保潔維護，及時撿拾廢棄物。

5、學生在公共場所有不良衛生行為習慣。

三、清潔衛生管理工作實施細則

1．每學期以班為單位，學校配發必要的勞動清潔工具。

2．堅持對各教室、清潔區每天兩小掃，每月一大掃除制度（廁所每天沖洗一次）。

3、衛生打掃的具體時間是每天早上上課前，下午放學后清掃。全校大掃除的時間由學校根據需要決定。

4、逢大掃除時各班主任要周密安排，現場指揮，保證打掃質量。

5、全體師生要樹立愛校如家觀念，時刻關注本班清潔區、教室衛生狀況，堅持隨臟隨掃，時刻保證學校清潔衛生。

四、清潔衛生管理檢查制度

1、每天兩小掃的衛生檢查由學校大隊輔導員負責檢查，記錄。2．每月一大掃除后將對各班的衛生打掃情況進行量化評比。由學校領導協同大隊輔導員進行檢查，將檢查情況記錄在冊。

3、學期末，學校將衛生檢查情況進行匯總，把衛生檢查評比的結果作為班級考核的內容之一，作為“文明班級”評比活動的重要依據之一。

五、附則

不按學校要求組織學生進行衛生大掃除或對學校的安排拒不執行的班級不得評為“文明班級”。

校園衛生檢查制度

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校園文化建設管理制度

為了使我校的校園文化建設能真正達到環境育人的目的，給師生營造一個優美、舒適、和諧的工作、學習、生活環境，根據我校校園文化建設的實際及上級部門的有關要求，制定以下管理制度：

一、總體規劃必須符合實際，劃出教學區、衛生區、運動區、綠化區。

二、分片區承包到班級綠化、美化，并由該班級負責管理。使綠化覆蓋面積逐年增加。

三、校園內的主要通道、走廊等處的裝飾必須具有思想性、知識性、藝術性，突出教育性。

四、班級財產、門窗、墻壁等設施承包到班，由班主任負責管理，如有損壞，照價賠償。

五、建立衛生值日制度，每日有衛生檢查記錄，由值周領導和值日教師共同評分，學期結束進行評比；同時教育師生養成講究衛生的優良習慣，不在校園內亂扔果皮、紙屑等污物。

六、校園每周至少進行一次大掃除，教室做到天天打掃，做到地面、墻面干凈。班主任為該班的直接責任人。

七、執行《國旗法》，每周舉行升降旗儀式，并組織國旗下的講話活動。主要由少先隊輔導員負責。

八、圖書、儀器管理員必須制定出圖書、儀器借、領、用管理制度，實行規范化管理。

九、本制度規定的內容，學期結束時進行檢查評比，對優秀的給予適當獎勵；對存在問題的給予批評。

校園文化建設管理制度

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龍陽中心小學 德育工作計劃

德育工作是小學素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向動力和保證作用。為深入貫徹黨的十七大精神，加強我校德育工作，培養學生的創新精神和實踐能力，養成良好的思想品質和行為習慣，使德育工作滲透到每個教學環節之中，把學生培養成具有健全人格，全面發展，個性突出，高素質的人才。特制定此計劃。

一、工作重點

（一）加強過程管，提高德育工作實效

結合學習貫徹全市和全國德育工作會議精神，認真落實學校德育工作制度，使德育工作逐步達到科學化，制度化，規范化，堅持德育領先，樹立全員育人意識，形成濃厚的育人氛圍，挖掘新的德育工作增長點，確定把德育工作真正融入育人的全過程，努力發揮德育在學校工作中導向、動力和保證的作用。要求全員在工作確定德育目標，寓德育于各科教學之中，做到有機滲透，在新的實踐中實現德國育工作新的創新發展，建立學校德育工作及活動的流程體系，優化管理環節，以愛國主義教育為主線，以日常行為養成教育為基礎的師德教育為保證，以生活化、社會化為基本形式，著力提高學生的道德素質個性心理品質，為學生的健康發展，主動發展奠定思想道德基礎。

1、校園管理

加強組織領導形成全方位多渠道的德育管理網絡，校長——教導處——少先大隊——少先中隊，家長委員會——家長，建立班主任工作檔案，采用定量與定性相結合的方法，考核班主任工作，定期公布考核結果，德育工作的日常管理由教導處、少先大隊部負責，由值周教師值周生監督具體執行。班級的紀律、衛生、文明程度全部納入教師的量化考核之中。

2、年級管理

年級組要依據學校總體計劃內，結合學生年齡特點，制定年級德育工作計劃，開展體現年級特色的教育活動，學年組長要及時協調組內工作，每月底要召集一次碰頭會，小結學年組內工作情況，具體安排下月工作要點。

3、班級管理

班主任要制定班級工作計劃，開展班級教育活動，充分發揮晨讀、晨訓、班會和隊會的作用。制定班級激勵機制，完善班級光榮榜的利率，定期公布班級的好人好事，建立學生個人《成長冊》，加強班級日常管理，落實班級值勤制度，強化學生自主管理意識，利用學校開展的各項評比活動，把養成教育落到每位學生身上，規范學生的言行，形成良好班風。

（二）突出校園文化建設，強化行為養成教育

學校以完善日常評比機制，規范學生個體行為，發揮先進集體的示范作用為重點，促進校園文化建設進一步上水平，上品位，努力在學生個體與群體的行為自律，文明規范上見實效，從開學第二周起，以規范教師護導，學生值勤工作形成風景線為起點，營造校園文化建設的氛圍。

1、完善校園文化設施建設，凈化，綠化，美化校園環境，培養學生文明素質，形成良好校風，加強班級環境建設，優化班級文化氛圍。

2、構筑師生、學生間和諧和的人際空間，倡導人與人之間真誠、友善、團結、合作、尊重、愛護。

3、深入開展《小學生日常行為規范》養成教育，加強校級、年級、班級值勤，分層推進，分段達標，實現七個達標，即升旗儀式，校內外文明禮貌，一日行為規范，課內外行為，間操及課外活動，眼保健操，清潔衛生和身心健康等七個方面設立監督崗。加強管理，履行職責，評比表彰禮儀班，文明班，期末評先出文明小標兵。

規范升旗要求，優化升旗氛圍，點評升旗面貌，評選最佳升旗手，升旗式。

二、加大德育科研指導，促進研究成果轉化

鞏固科研成果，進一步壯大德育科研隊伍，加大德育科研力度，力爭出新成果，上新水平，依據學生的成長規律落實德育總體目標，以遞進性，分層性原則，改革教學與活動方法，落實不同年齡階段的德育內容和要求，加強學生的心理健康教育，培養學生堅忍不拔的意識，活潑開朗的性格，增強學生達應社會的能力。

1、搞好德育科研工作，成立科研小組，每位班主任要認定科研課題，制定計劃，開展實驗，積累經驗，轉化成果，總結提高，爭取學期末出有力度的科研成果。

2、重視心理健康教育的研究，以《中小學校心理健康教育綱要》為指導，培養學生良好的心理素質，搞好學生群體與個體心理輔導，建立班級學生心理分析檔案，對有心理障礙的學生及時進行心理輔導，培養學生健康向上的心態。增強社會以適應能力和抗挫折能力。

3、加強課外活動小組的管理，開展主題活動課的研究，指導學生社會調查，展示個性特長，提高學生的全面技能，做好活動小組輔導教師的培訓，提高工作，課外活動小組做到“四有”（有活動計劃，有備課，有總結，有成果）積極參加各級組織各項競賽活動，本學期進行活動成果展示活動。

（四）完善德育網絡，建立開放型德育新體制

加強學校、社會、家庭三位一體教育網絡建設，形成獨具特色的開放型德育新體制。完善家長委員會制度，重新認定家長委員會名單，召開家長委員會會議，請家委會代表參與學校管理建立學生反饋表，建立校長熱線，共商育人大計，溝通教師與家長的關系，優化家庭教育環境，形成教育合力。完善社會實踐基地建設，開展雙體日小隊社會實踐活動，服務社會奉獻愛心。

重視勞動教育，增強勞動觀念，培養勞動習慣，學校組織學生參加力所能及的勞動活動，實踐勞動活動，（低年級不讓父母為我操心，以自我服務勞動，中年級孝敬父母，學習家務勞動，高年級在家長指導下做一日小家長）期末各班評選出勞動小能手。

（五）全面落實德育工作目標，加強德育隊伍建設

建設一支高素質德育教師隊伍是提高德育工作質量的關鍵，堅持班主任輔導員例會制，加強班主任培訓，建立競爭激勵機制，鼓勵年青教師參加各級各類教育教學競賽活動。

加強班主任隊伍建設，更新觀念，樹立以學生為本的思想通過學習研討在德育管理與實施中，處理三個關系：

1、主導與主體關系：注重學生自主管理，自行設計，自我教育。

2、放手與放任關系：提倡教師精心管理，精心設計，精心教育。

3、指揮與指導關系：指揮得當，指導到位，活而不亂，管而不死。改革整體化的管理方法，注重班級特色發展，通過重心下放在德育管理實施中，增強四個意識：

1、集體意識：愛學校，愛班級，維護集體榮譽，為集體增長增光。

2、課程意識：重視并認真上好每一門，每一節課，達標創優。

3、法制意識：增強法制觀念，遵守學校的各 項規章制度，以法規范行為。

4、責任意識：做事要有責任心，學習要有責任心，待人要有責任心，對自己負責對老師負責，對父母負責，對集體負責，對國家負責。

龍陽中心小學 德育工作計劃

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《師德警示錄》學習心得體會

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2011年9月

教職工師德承諾目標責任書

龍陽中心小學 2011年9月

師 德 承 諾 書

龍陽中心小學 2011年9月

第三篇：關注校園弱勢群體

關注校園弱勢群體

誰是校園的弱勢群體?不是校園的行政后勤人員，而是一般的普通教師。雖然教師的職業崗位或收入比較穩定，那是相對于其他行業而言的。在校園內實際上普通教師的職業或崗位是最不穩定的，他們面臨著各種壓力，并且處處受制于其他的校園群體。

首先，普通教師工作的不穩定。普通教師在校園內實際上是屬于工作不穩定的群體，校園內流動量最大的不是行政后勤人員，而是教師群體。教師實行聘任制，一般是一至三年的聘任期，聘期滿后要作聘期工作總結，辦理續聘手續。教師聘期滿后，學?？梢愿鶕饔^或客觀的情況緩聘或不聘，一旦不聘就意味著另謀工作單位。―般由于校園行政或后勤崗位人滿為患，教師不可能轉行專職去搞行政或后勤工作，此外，許多教師都拉不下被淘汰出老師隊伍的面子，而選擇離開此單位另謀出路，不像行政人員，這個崗位不行，轉到另一個崗位是很自然的事，幾乎沒有離開校園的情況。最近出臺的事業單位人事改革的方案明確提出：包括學校在內的事業單位要實行全員聘任制。但是目前僅是在一些學校搞試點，大多數學校還沒有實施。因此，到目前為止，許多學校的行政后勤人員并沒有聘任期限。由于沒有簽訂聘任合同，因此要想辭退一個行政人員相當艱難。曾經有的學校由于個別行政人員的表現不佳而辭退，結果幾年后，此人通過不斷上訪，上級人事部門以辭退不符合政策文件精神為由，又使其重新回到單位。

其次，普通教師的收入少。由于許多地方的中小學校的收入全部由財政統發，教師除了統發的錢，就沒有其他的錢了，機動部分一般由各校自己掌握，一年一次按照職務崗位向行政傾斜發放，一般的中級教師的收入都拿不到平均數。大專院校不屬于財政統發的范圍，但是不少學校的校內分配制度都是由行政機關做出的方案，其收入分配一般都是向行政或后勤人員傾斜，現在不少學校為了節省人力資源，一般都限定教師的編制，教師的平均課時，約１６節左右，而與教師職位相當的行政后勤人員的校內收入則拿全體教師收入的平均數。照此推斷，一個有副高職稱搞行政后勤工作者的收入大約相當于一個副教授一周上１６節課的收入；一個副教授一周上１０節課的收入和一個行政科室的科員或圖書館的館員的收入相當；一個講師一周上１０節課的校內收入不如搞行政的中級職稱者的收入，甚至不如一個行政或后勤的科員的收入；一個助教一周上１０節課的收入與一個水電維修工的收入差不多。普通教師、課時安排較少的教師（并非按照教師意愿安排），特別是一些低職稱教師的收入在校園內屬于低收入階層。一些教師想多點收入就要多上課，有的一周２０多節課，教學質量可想而知難以保證，長期如此，教師的身體要受嚴重影響。

再次，普通教師的工作量大。一般學校的課程、課時由課組、系室或教務部門統一安排。一些學校許多教師都是超負荷地一周上２０節課以上，特別是職業技術學校（院），有的教師同時上３、４門課，正如一些教師所述幾乎成了上課的機器。按照有關規定，教師上每門課都必須要編制教學計劃或教案，要精心地備課，要布置或批改多少次作業，并規定輔導學生的次數，要出卷組織期中或期末的考試測驗，每門課到期末都要有教學總結，每年都有科研任務等。實際上教師要真正上好一堂課，在課前必須要做大量的準備工作，正所謂“臺上幾分鐘，臺下幾年功”。而校園行政工作比較穩定，不少崗位工作人員每天人浮于事，一張報紙一杯茶，其工作量無法量化，一點小事要花費幾個小時。不少行政科室，平時無所事事，但是為了提高收入，將工作拖至雙休日或假期搞加班，領加班工資，如維修工平時沒事聊天，專門等到了假期來加班搞各種維修工作。有的行政科室人員休息時間回來發一封信，打印一個材料，簡單寫一個通知?穴小材料?雪，甚至開關一下多媒體教室的門等半小時或一小時就算半天的加班。行政人員下班后，在業余休息時間，聊天、打撲克麻將等是普遍現象。而許多教師一周平均上１５、１６節課，一般都同時上２門課以上，要花費大量的業余休息時間備課查找資料，批改作業，完成科研任務等，從來沒有什么加班費。

第四，普通教師的工作壓力大。中小學教師有升學的壓力，以升學的比例或分數來衡量一個老師的好壞。不少學校對教師的管理有各種各樣的規章制度，如上課遲到，早退，上課接聽手機，不按照要求調課、授課或提交有關教學資料，上課紀律較差有學生睡覺現象，考試監考改卷出差錯，不能做到為人師表等都有相關的嚴格的處理（處罰）規定。不少學校規定教師上課要接受教學行政督導組的檢查，如不定期檢查教案的執行情況，批改作業、聽課次數等情況，有時要進行突然襲擊式的聽課檢查，每學期至少一次組織學生對教師的授課情況進行評分，搞教學問卷調查等。如果上課的節數?穴工作量?雪不夠，或者沒有完成科研任務等都要受到相應的利益機制的制約等。不少普通教師還要擔任班主任的工作，負責對學生的學習、生活、安全等的管理。特別是不少學校對學歷未達標的中青年教師要有碩士或博士的學歷學位的要求，中青年教師的壓力是可想而知的。而行政人員上班遲到早退中途離崗或出點差錯，一般無人追究，行政人員沒有誰來進行工作打分評價，幾乎沒有定期工作量的檢查，一般都沒有學歷的要求等。因此，校園內壓力最大的或經常有可能受處分的大多是教師，很少有行政人員被處分的現象。

最后，普通教師的事難辦。不少學?；蛑袑宇I導經常以各種名義外出參觀學習開會，普通教師要想進修學習或外出參觀學習開會非常艱難。有的學校普通教師的住房長期得不到解決，學校有錢一次次地搞房屋的外墻和走廊的裝修，學校領導有錢到國外去參觀考察，有錢組織中層以上干部每年外出參觀學習考察（旅游），有錢平均較大幅度地提高包括全體退休人員在內的校內津貼待遇，就是無錢解決普通教師的住房問題。由于學校及部門的領導都是由上面任命，只對上級負責，所以一般召集普通教師開會都是布置工作，有什么問題要注意，哪些方面要改進，應當怎么做等。較少征詢普通教師的意見，有時即使說了也無用，如果不注意表達的方式，可能會造成不良的后果，被視為態度惡劣，不服從工作安排等，有可能會在你的課程、上課時間安排或教學檢查上進行刁難，使你疲于奔命，如果恰巧學生對你的評分較低或有意見，有可能會無限上綱借機清理出教師隊伍等。一般能夠安排在校園內搞行政后勤工作的，都有一定的背景，普通教師也必須看其眼色行事，到圖書館看書或借書，要看管理人員的臉色，還沒有下班要做好離開的準備，不要影響或拖延了關門時間，引來人家不高興，更不要借后忘記超期不還，否則將招來非議甚至罰款。普通教師到后勤部門領取有關教學辦公用品，先要問清人家在不在，現在能不能領，要找什么領導批條才能領，否則，你將跑無數次都領不到所需的辦公用品。對有關的行政人事財務部門的工作人員更是要畢恭畢敬，否則要轉正、晉升工資、報評職稱、報銷發票等可能會一次次地打回，你要辦的一些事可能會拖了又拖，不停地來回跑，有的可辦可不辦的事就不會給你辦，有的可有可無的利益可能會沒有，有的早一天可以享受的利益可能要晚些時間才能享受等。原因很簡單，就是因為普通教師幾乎是處處要求校園中其他的群體辦事，而普通教師沒有人、財、物等任何的權利，其他的校園群體無需受制于一般的普通教師。總之，一些學校在長期的工作緊張或壓力之下，不少的普通教師存在著心理健康問題，身體狀況普遍不佳。因此，在社會關注弱勢群體的時候，請不要忘記給校園內的一般普通教師一點關愛。

（作者單位：廣東江門職業技術學院）

第四篇：關注校園安全

小學生作文：關注校園安全

校園安全事故隨時都會發生，它就像顆威力十足的地雷，一時大意，這顆埋藏在校園的地雷就會被引爆，所以我們要時刻注意校園安全。

2013年2月27日，湖北省老河口市薛集鎮集小學剛剛開學的第三天，952名學生本應開開心心地開啟嶄新的校園生活，不料由于值班老師沒有及時開宿舍大門，釀成一場致4人死亡、11人受傷的校園踩踏事件。4個幼小的花朵瞬間凋謝了，幾個受傷學生還躺在醫院治療著，20多名沒有大礙的學生可以離開醫院，整個校園甚至整個城市陷入悲痛和惋惜之中。

這本是一起可以避免的悲劇，但是由于學校安全管理不到位、值班老師不負責，造成了這起事故。

學校領導和老師要重視校園安全問題，我們學生也要重視校園安全問題。學校是我們大家共同生活和學習的場所，我們像生活在一個快樂的大家庭里。

學校里同學們多、地方小，我們要時刻注意校園內的不安全因素。比如：課間里同學們相互追逐、打打鬧鬧，都是不安全的，還常出現危險的事情。記得上個學期，有一位同學課間和另一個同學打鬧，把另一個學生推到在地，造成另一個學生胳膊骨折。這下可忙壞了學校的領導和老師，一大群人把他送進醫院。你說這怨誰呢？如果你是一個安分守紀的學生，能發生這種現象嗎？所以，同學們要聽老師和家長的話，高高興興去上學，平平安安走回家，做一個的好學生。

因此，為了自己的安全，為了不讓老師和家長擔心，我們一定要注意安全。課間時，不要在走廊或樓梯上瘋打亂鬧，做到輕聲漫步右側行；當幾個人一起上下樓時，主動站成一豎列；當做操時，全校同學都會下樓，那樓梯上的人就會非常多，這時我們更應該注意不要擁擠，以免跌倒了……

我相信，只要同學們都注意一些，我們的校園將變的更加和諧，更加美麗！

第五篇：關注校園安全

關注校園安全，保護青少年健康成長

【背景材料】

⑴2010年3月23日早晨7時25分許，福建省南平市延平區南平實驗小學發生兇案，罪犯鄭民生在學校門口行兇，持刀連續捅刺，致８名小學生死亡，５名小學生重傷。⑵4月12日下午，廣西北海市合浦縣發生一起精神病患者追砍路人致7人死傷慘案，該縣1名小學二年級學生及1名老人不幸遇難。⑶4月28日15時左右，一名30多歲中年男子沖進廣東湛江雷州市雷城第一小學，持刀砍傷16名學生和1名男性美術教師。⑷4月29日上午9時40分左右，江蘇省泰興市泰興鎮中心幼兒園內發生一起持刀砍人事件，造成31人受傷，其中學生28人、老師2人、保安1人。⑸4月30日上午，山東省濰坊市坊子區九龍街道尚莊村村民王永來強行闖入尚莊小學，用鐵錘打傷5名學前班學生，然后點燃汽油自焚。王永來被當場燒死，5名受傷學生目前無生命危險。⑹5月12日上午8時左右，陜西省南鄭縣一幼兒園又發生了一起惡性砍殺兒童的校園暴力事件，已造成7人死亡，20多人受傷。

接連發生的校園慘劇，使“校園安全”首次上升到國家高度。公安部、教育部5月12日下午聯合召開緊急視頻會議，對進一步加強學校、幼兒園安全保衛工作進行再動員、再部署。要求切實維護學校、幼兒園安全穩定；要求及時掌握社情民意，排查化解矛盾糾紛，努力從源頭上預防和減少社會矛盾；要始終堅持嚴打方針，嚴厲打擊侵害師生、兒童生命財產安全的違法犯罪活動。

針對近日發生的多起針對兒童的襲擊事件，溫家寶表示，政府對這些案件高度重視，對兇殺案造成的兒童傷亡，心里感到非常難過，對于他們家庭出現的這種不幸，心里也感到非常的難過。我們不但要加強治安措施，還要解決造成問題的深層次的原因，包括處理一些社會矛盾，化解糾紛，加強基層的調解作用，這些工作我們都在努力去做。我想一個和諧、安全的環境，不僅會給孩子們，而且應該給每一個人，我們一定能夠做到這一點。

【知識鏈接】

1、生命是頑強的，也是脆弱的。有時，一個不經意的動作，可能就會對一個生命造成傷害。生活中也有許多突如其來的不幸事件，傷害了無數生命。我們要尊重生命、關愛生命。

2、情緒猶如雙刃劍。消極情緒會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。在日常生活中，人與人之間因故發生了爭執，要懂得控制情緒、寬容他人，以避免因一時沖動而導致傷害事件的發生。

3、青少年各方面都很不成熟，社會經驗不足，自我保護能力很弱，甚至缺乏自我保護的能力。在面對侵害行為、自然災害和意外傷害時，往往因處于被動地位而受到侵害。

4、具備自我保護意識是未成年人向成熟邁進的重要一步。面對一些突發的事故和侵害，我們應該積極爭取社會、學校和家庭等方面的保護；如果這些保護不能及時到位，我們就要盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。因此，在復雜的社會生活環境中，青少年必須要學會自我保護，樹立防范意識，知道防范的方法，逐步培養自我防范的能力。

5、保持高度警惕是避免侵害的前提。面對不法侵害，要依靠自己的智慧迅速而準確地作出判斷，采取機智靈活的方法與其斗爭。有能力將其制服時，要勇敢地同其搏斗；沒有能力將其制服，可以采取“呼救法”、“周旋法”、“恐嚇法”等及時脫身。萬不得已時，要爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。拿起法律武器保護自己的合法權益。

6、青少年是國家的未來、民族的希望，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，并為青少年的健康成長創造良好的條件和環境。

7、人生難免有挫折。我們遇到的挫折，有可能是各種人為的因素造成的。這些挫折對我們青少年的成長會造成不利的影響。

8、遵守法律是現代公民的基本素養。作為一個合格的現代公民，我們應自覺樹立法律意識，維護法律意識，維護法律的尊嚴，自覺依法自律，做一個守法的人，要從小事做起，預防違法犯罪?？傊?，我們要做一個知法守法用法的人。

9、家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護是國家為保護我們青少年設置的四道防線。《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》是保護未成年人健康成長的專門法律。

10、生命健康權（是指公民對自己的生命安全、身體組織、器官的完整、生理機能以及心理狀態的健康所享有的權利），它是人們生存和發展的基本權利，是首要的人身權利。

11、保護未成年人的生命健康，是全社會的共同責任。我國法律（憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等）對未成年人的生命健康權給予了特殊保護。當公民的生命健康權受到非法侵害時，受害人有權請求國家保護。

12、侵害他人生命和健康為法律所不容，任何人不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許。侵害他人的生命健康，情節嚴重的要受到法律的制裁。我們要關愛他人的生命與健康，遠離暴力。

13、我們要追求社會公平，處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人。人們在社會合作交往中，如果受到不公平對待，產生不公平的感覺，應付感到冤枉、氣憤，甚至導致報復行為。

14、在現實生活中，不公平現象時有發生。當這種情況發生時，我們應該增強權利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。

15、在社會主義初級階段，我國經濟、政治、文化和社會生活各方面存在著種種矛盾，階級矛盾由于國際國內因素還將在一定范圍內長期存在。

16、依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。這是建設社會主義現代化國家、實現國家長治久安的要求。實行依法治國，建設社會主義法治國家，就要有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。

17、生活在法治國家里，人人都要學法、懂法、守法、用法，依法維護國家利益，依法規范自身行為。

18、共同富裕是社會主義的根本原則。在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收人差距懸殊。近來惡性事件的頻發可能與中國當下社會隱藏著的巨大社會矛盾與危機——貧富差距懸殊有關。

19、社會主義和諧社會是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。安定有序，就是社會組織健全，社會管理完善，社會秩序良好，人民安居樂業，社會安定團結。

【相關練習】

一、單項選擇題

1、世界因生命的存在而變得生動和精彩，地球上最珍貴的財富是

A、動植物B、礦藏C、水D、生命

2、珍惜我們的生命，就要求我們

①永不放棄生的希望 ②肯定生命，尊重生命 ③延伸我們的生命 ④為了自己的生命，看到別人的生命受到威脅時要躲開

A、①②③④B、①②③C、①③④D、②③④

3、你和一個同學走在放學回家的路上，突然從身旁竄出幾個人高馬大的不良青年劫錢，你應該

Ａ、趕快跑，或者大聲喊叫 Ｂ、視情況而定，運用智慧先保護自己的人身安全 Ｃ、與歹徒搏斗Ｄ、不采取任何反抗，只怪自己運氣不好

4、青少年避免侵害的一個重要前提條件是

A、盡量少出家門B、保持高度警惕

C、具有頑強的意志D、具有健康的身體

5、面對不法侵害，我們青少年要依靠自己的智慧迅速而準確地做出判斷，要采取機智靈活的方法與其斗爭。因此，青少年在遭受不法侵害，實施有效的自我保護時，應當注意

①周圍環境的利用②暫時妥協，事后報案

③避免無謂地激怒對方 ④人身安全第一

A、①②④B、②③④C、①②③④D、①②③

6、中學生保護自己、防范侵害應做到的是

①提高警惕②用智慧保護自己

③用法律保護自己④請求家庭、學校保護自己

A、③④B、①②③C、②③D、①②③④

7、我們之所以要增強自我保護意識，提高自我保護能力，是因為未成年人

①生活經驗少 ②自我保護能力差 ③容易受到傷害 ④獨立意識增強

A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

8、許多事實告訴我們，面對歹徒行兇，有很多行之有效的好方法。如：

①設法穩住歹徒 ②記住歹徒的相貌 ③了解歹徒去向 ④及時撥打“110”報警電話

A、①②④B、②③④C、①②③④D、①②③

社會是復雜的，危險也可能隨時存在。當你途遇歹徒，受到侵害時，應該

①大聲呼救，向周邊求助 ②記住歹徒相貌，及時拔打“112”報警電話

③巧妙周旋，借機脫險④不畏強暴，勇于搏斗

A、①②③B、②③④C、①③D、①②④9、4月8日，持刀殺死8名小學生的鄭民生故意殺人案，在福建南平中級人民法院開庭審理，法院當庭宣判，判處鄭民生死刑。5月15日，江蘇泰興暴力殘殺幼兒園師生的徐玉元故意殺人案，泰州市中級人民法院公開開庭審理，法院當庭宣判，判處徐玉元死刑，剝奪政治權利終身。這說明

①我國實行依法治國的基本方略 ②執法必嚴就是對所有違法人員一律實行嚴懲 ③違法必究是依法治國的必要保證 ④我國堅持法律面前一律平等的原則

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

二、簡答題

1、生命健康權的重要性是什么？

生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎，是公民最根本的人身權。

2、為什么未成年人的生命健康權受法律特殊保護？

①生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎，是公民最根本的人身權。②未成年人是祖國的未來、民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重任。③未成年人生活經驗不足，各方面都還不夠成熟，法律意識和自我保護能力不強，生命健康權容易受到不法侵害。

3、國家為什么高度重視校園安全建設？為什么關心學校安全?

⑴國家為什么要高度重視校園安全建設？

①青少年是祖國的未來、民族的希望，青少年的大部分時間是在校園度過的，校園的安全狀況直接關系著青少年的健康成長。②青少年缺乏社會經驗，判斷是非的能力較弱，自我保護意識比較淡薄，容易受到意外事件和社會不良行為的侵害。

⑵青少年健康成長環境需要法律的優化，需要國家、社會、學校、家庭的特殊保護，青少年正處于一個特殊成長時期，社會經驗欠缺、辨別是非能力差、模仿能力強、法律意識比較淡薄、自我保護意識和能力差、容易受到意外事故和社會不良行為的傷害。

4、面對可能存在的安全隱患，國家、社會、學校、青少年自身應采取哪些防范措施？ 國家：應加強有關校園安全方面的立法，加大對未成年人的保護力度；對安全設施進行經常性的檢查和監督；加大對安全設施的投入等；整治校園周邊環境，嚴厲打擊侵害師生安全的違法犯罪行為。

學校：開設安全教育課，加強安全教育；消除安全隱患；嚴格學校管理，采取完善的安全措施。開設安全教育課；加強安全、防災、自救等演練。

家庭：要盡到對未成年人教育和監護的職責，家長要用正確的思想和言行引導教育孩子。學生：要增強自我保護能力，自我保護意識。如：①學法、知法、守法、護法，依法律己。②正確對待父母和學校的教育。③勇于運用法律武器，維護自身的合法權益。④掌握安全自救的知識和方法。

5、我國對未成年人的保護設置了哪四道防線？

略。可參考【知識鏈接】96、為什么課間打鬧、玩暴力游戲不是小題大做？

上述不良行為并非小事，這些行為不僅嚴重影響中學生自身形象，不利于我們身心發展，而且會給自身和同學們帶來傷害。如果任由上述不良行為發展下去，會導致我們違法，甚至犯罪。我們應防微杜漸，這樣才能防患于未然。我們要加強道德修養和增強法律意識，做一個遵紀守法的好公民。課間打鬧、玩暴力游戲等行為，是違反《中學生守則》及相關校紀校規的行為。我們要增強自我保護意識，提高自我保護能力，應自覺抵制不良行為，同時應主動幫助同學們改正不良行為習慣。

7、自我保護有哪些辦法？

（1）記住可依賴的成年人的名單、電話，這樣在遇到侵害時，可以及時尋求他們幫助。

（2）學會拒絕不正當要求，堅決不與壞人壞事同流合污。比如讓我們去打群架、賭博、看黃色錄像等等，我們堅決不要去，并勸說朋友也不要去。（3）獨自在家時，不要給陌生人開門；如有人撬門趴窗，應立即大聲呼救或電話報警。必要時可拿起家里的菜刀、錘子作為武器，來震懾歹徒。（4）如在路上遇到陌生人尾隨，應想辦法跑到人多的地方，或者躲避到單位、居民家。（5）迷路走失后，應及時告訴警察，或者打電話給自己最信賴的人來迎接，不要向其他陌生人求助。（6）上學、放學時，應與同學結伴而行，身上不要帶過多的錢，不要攜帶珍貴物品，即使攜帶了，也不要隨意顯露。（7）遭到壞人綁架、劫持、傷害等暴力侵害時，要大聲呼救，并根據情況決定是否反擊。如果壞人過于兇狠，一般不要與其硬拼，這時要鎮靜、機智地與之周旋，以尋找機會脫身并報警。（8）遭遇違法犯罪行為侵害時，及時報警，并記住壞人的身份特征和其他一些突出的特征，以有利于公安機關破案。

8、你知道哪些情況應打“110”報警電話？

當公民、國家、集體的合法權利正在遭受不法侵害，或者發生交通、火災等意外事故時要及時報警。具體范圍為：一是殺人、搶劫、搶奪、強奸、盜竊等刑事案件；二是擾亂車站、商場、餐飲娛樂等公共場所秩序；三是結伙斗毆、尋釁滋事、侮辱婦女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安機關緊急處置的事件；四是自然災害事故；五是群眾的求助。

三、分析說明題

1、閱讀下列所給情景，簡要回答。（7分）

校園，本該是一方凈土，文明的殿堂，然而，近年來，校園周邊地區發生的暴力事件給寧靜的校園蒙上了一層陰影。面對校園暴力，家長持何種心態？

以暴制暴型：一些家長在得知孩子被勒索或欺負后，給孩子灌輸不能吃虧，要以牙還牙。以暴制暴的思想，甚至跑到學校給孩子出氣。

忍氣吞聲型：在得知孩子被人勒索甚至被打時，這些家長都擔心得罪壞孩子后自己的孩子會遭到打擊報復，告訴孩子要離那些人遠遠的，看見他們就跑。

（1）應用學過的知識對以上兩種家長心態中的一種進行分析評論。（3分）

我選擇型分析評論：

以暴制暴型：家長的做法是錯誤的。這樣不但不能解決問題，反而會使問題更加復雜，甚至會使子女走上違法犯罪的道路。（1分）家長應該按照《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等法律的規定（1分），要求子女自覺遵守法律，對來自外界的傷害行為，只能依法維權。（1分）

忍氣吞聲型：家長的做法是不對的。因為積極同違法犯罪作斗爭是每個公民義不容辭的責任；（1分）當自己的合法權益受到侵害時，要善于運用法律武器維權，善于同侵權行為作斗爭。（1分）面對違法犯罪忍氣吞聲是十分有害的，這不僅不會使自己的子女免受侵害，而且客觀上縱容和支持違法犯罪行為，是自私的表現。（1分）（評分說明：選擇任意一個方面即可，論據充分，可給3分）

（2）請為建設“平安校園”向學校提兩條建議。（4分）

學校要加大《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》的宣傳力度，凈化育人環境；要加強對未成年人的教育引導，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀；學校要幫助未成年人樹立遵紀守法觀念，教育學生依法維護自身合法權益，敢于和善于與違法犯罪作斗爭；學校要加強安全保衛工作，防止學生遭受不法侵害。（4分）（評分說明：答出任意兩個方面即可，每個方面2分）

2、小明是某校八年級學生，一天下午放學在回家的路上，他看見社會無業青年王某攔住本校七年級同學進行搜身，于是上前制止，但沒有奏效，反而遭到王某的威脅與毆打。面對身材比自己高大的王某，小明并沒有害怕，與之進行搏斗。王某被隨后趕到的老師抓住并扭送到派出所——

（1）材料中都體現出了哪些侵害與保護？

侵害：意外傷害的侵害；

保護；學校的保護。

（2）材料中小明表現了什么品質？你是否贊成他的做法，原因是什么？

勇敢的品質：不贊成小明的做法，青少年是社會的弱勢群體，無論是社會經驗還是體力等方面與成年人相比都處于劣勢，所以青少年要學會自我保護，不僅要有保護自己的意識和勇氣，也要有保護自己的智慧和方法。面對不法侵害，我們青少年應依靠自己的的智慧，采取機智靈活的方法與之斗爭。

（3）為預防類似侵害，請你給同學出幾個主意。

要有警惕性，保持高度警惕是避免侵害的前提；要學會用智慧，用一些方法、技巧來保護自己的合法權益受侵害。

四、探究題

1、情境探究：必備的求生知識，是我們在緊急情況下保護生命所必需的。

（1）急救電話： 120；火警電話： 119；報警電話： 110。

（2）如果你打開家門時，發現家中的煤氣輕微泄漏，你的正確做法是什么？

開窗通風、關閉煤氣開關等

（3）假如周圍著火了，你知道打火警電話時應該說些什么嗎？

要說明火災的地點，著火的對象、類型和范圍，自己的姓名、單位和電話號碼等。

2、面對以下情景，你會怎樣處理?說出來，與大家交流一下.(1)夜晚回家，發現后面有人跟蹤，你會怎么辦?

首先要鎮定，不要慌亂；可以試著橫過馬路，看看那人是否仍然跟著，若仍緊跟不舍，應跑向附近人多的地方報警求救；或找到公共電話報警，等待警察到來。（其他答案言之有理，安全可行亦可）

（２）當你一個人在家時，有陌生人來敲門，你會怎么辦？

裝作屋里無人，始終不開門；打電話給父母或鄰居；留心觀察、記住陌生人的身高、面相、衣著，以便必要時報警。

（３）放學回家路上，遇到有人觸電或電線著火，你會怎么辦？

發現有人觸電，要用木棍挑開電線，不能直接用手救護觸電者；電線著火的時候不能用水救火，要先關閉電源開關，切斷電源再進行滅火。