第一篇：學會記日記和寫簡單的書信

學會記日記和寫簡單的書信。

從廣義上來講，日記和書信同屬應用文的范疇。但由于它們的用途不同，寫作的方式也有不同。

日記是小朋友們初學寫作時的最好的練筆手段。它不僅能夠使我們熟習寫作、掌握駕馭語言的技巧，也是為日后的寫作積累資料的一種好方式。

但是，好多小朋友對于寫日記也像寫作文一樣，不知道該怎么去寫，也不知道怎樣才能寫好日記。其實，寫日記是最簡單不過的事啦，所謂日記，就是把當天的或是近段時間內自己認為值得記錄的事情記下來。寫日記時，以下幾點一定要注意：

一、日記不必天天記

日記是對最近事物的記錄，卻并不是每天都必須的記錄。日記要出于自然的寫作，想記的時候才記，這樣，才會有真實的思想情感在內。日記記錄的內容既有可能是今天發生的，也有可能是昨天、前天發生的，并不必須是現在。

二、日記長短由己

記日記可以鍛煉自己的觀察能力，為今后的寫作積累素材。堅持記日記，還有助于培養小朋友的觀察能力、書寫能力和分析能力。記日記時，想到什么就寫什么，不必一定要多長，也不必一定要是一篇很完整的文章，想記的就記，可以數十字，也可以是幾百上千字，也可以僅僅只有一個字。

三、日記的內容多種多樣

在日記中，可以記下這一天內發生的事、見到的人、產生的情感，也可以記下當天所讀的一本書、所學到的新東西??等等。甚至，日記可以記下你的一個幻想，也可以僅僅是摘抄一段今天讀到過的好文章。曾有人以剪貼作為日記，把看過的報紙上面有用的內容剪輯下來，天長日久，也受益匪淺。

四、日記貴在自然

同學們在記日記時，不要去刻意地注意文筆，不要過于注重用詞造句。天然的流露是日記的一大特色。日記應該是自由自在的，充滿樂趣和真實感的。魯迅先生曾有一個時期的日記，內容極其簡單明了，就記些今天買了一本書、訪了一位友、甚至是花了幾角錢之類的生活瑣事，多年以后，我們再看他當年的這些日記，仍覺濃濃的生活氣息撲面而來。

五、日記要有時間

記日記時，為了日后查看方便，一般要寫上日期、時間。有的人還會寫上當時的天氣狀況，記日記的地點等。

與日記這種較為私人的形式不同，書信是給人看的。所以，書信的寫作要講究格式和用途。

一、書信的格式

書信的格式一般分為五大部分：稱謂、正文、結尾、署名、日期。

稱謂一般要頂格寫，這是為了表示對別人的尊重。在稱呼上還有長輩與晚輩，年齡大小、地位高低、關系親疏等等分別。

稱謂下面一般是一句問候語，前面應空兩格。然后再寫正文。

結尾要寫敬語，如“此致”、“?！???等，隨寫信人與收信人之間的關系、雙方的地位、所處的季節等不同。敬語的動詞部分可寫在正文末行，也可另起行頂格寫，而動詞后面的內容則應移至下一行頂格寫。

署名在正文的下方。一般靠紙的右邊。

日期應寫在署名的右下方。和署名大致對齊。

二、書信的分類

書信因其應用的不同，有問候信、邀請信、感謝信、慰問信、家信等多種分類。根據不同的分類，在使用的語氣、敬語等方面也有不同。

三、信封

書信由信封、信箋兩部分組成?，F在的標準信封印有填寫郵政編碼的6個方格。郵政編碼由6位阿拉伯數字組成。前兩位數字表示郵區；中間兩位數字表示縣（區）、市；最后兩位數字表示投遞局、所。信封左上角的方格用來填寫收信人的郵政編碼，右下角的方格填寫發信人的郵政編碼。千萬別把郵政編碼寫錯了位置。橫式信封的書寫順序是由上至下、由左至右。上邊寫收信人的地址，位置偏左；中間寫收信人姓名，字要寫得稍大一些；下邊寫發信人的地址，位置偏右，地址要詳細，字跡要工整。

【范文賞析】2001高考優秀作文：一個落榜考生的日記

（河北考生）

2001年 7月7日 晴 星期六

考場中，同學們個個眉頭緊鎖。我握緊手中的筆，呆呆地出神。“誠信”，怎么寫？一股懊惱的感覺涌到心頭。難道把自己背過的一篇文章抄到上面？不成！“誠信”，必須做到，才能寫出。于是絞盡腦汁地苦思苦想??

長出了一口氣，終于寫完了。盡管寫得不算好，但問心無愧，“誠信”嘛！2001年8月25日陰星期天今年的高考落榜了。復讀？不可能。家中的一畝三分地實在無力再支撐那個搖搖欲墜的家。我必須出去打工，來償還上學時所欠下的債！

背著行李，我來到一個服裝店?！澳銈円泄?？”我小心翼翼地問。胖胖的老板娘上下打量了我幾眼，點了點頭。我笑了??

老板娘指著一件標價50元的襯衫，對我說：“把那個標簽撕下來，換上這個！”我接過老板娘的標簽一看，“哇噻，150元！”我心中喊道，不由說出聲，“怎么這樣貴？”看著墻上那面紅艷艷的錦旗，“誠實守信”四個字格外刺眼。我臉發燙。

2001年9月1日陰 星期日

“不愿在這，就給我滾！你以為我找不到人了？”胖胖的老板娘瞪著眼，大聲地斥罵我。因為我不按她說的辦，不愿意撤下那個舊標簽，換上她的新標簽。我搬起自己的行李，昂著頭向著街上走去??

“我不能因為錢，而賣掉自己的良心！”這是我甩給老板娘的最后一句話。從此，我又

踏上了尋找工作的漫長之路。

2001年9月5日多云轉晴 星期四

在一個同學的幫助下，我到一家美容院當學徒，不交學費，每月還有50元的生活費，值得！

“剪”、“削”、“吹”成了我每日的必修課。我努力向師傅學習。因為我深知“機不可失”的道理。

2001年11月25日晴 星期一

我擁有了自己的美容院，顧客盈門。我把“誠實守信”“全心全意為顧客服務”作為我行動的宗旨。軍人、殘疾人、盲人到我這里優惠。窗外的明媚陽光正照著我。牌匾“誠信美容院”幾個大字在陽光下閃閃發光?！罢\信不僅是一個人的美德，更是一個人事業成功的保證！”老師的話不時地響在耳邊。

我相信，只要有陽光，就有“誠信”。陽光普照大地，“誠信”也將充滿大地。

第二篇：學寫書信

學寫書信好開心 523132782

學寫書信

【習作要求】

按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信，把家里或學校最近發生的一件事告訴他們。寫好后，自己把信寄出去。

【習作指導】

寫信是一種常用的應用文。寫信要符合書信格式。信的開頭寫稱呼，要頂格寫。稱呼后面加冒號。信的正文另起一行，每段開頭空兩格。要先寫問候的話，再把要說的事情一件一件往下寫，最好每件寫一段。正文寫完了，要另起一行寫上“祝你健康”等祝福的話。最后寫上名字和日期。名字寫在右下方，前面可以寫上“弟”“妹”等稱呼。日期寫在名字的下一行。信寫完了，還要寫信封。別忘了一定寫上收信人和寄信人的郵政編碼，把信封好，貼上郵票，信就可以寄出去了。信封的左上方寫收信人的郵政編碼、收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和郵政編碼。

【例文點評】

給表姐的一封信

親愛的表姐：

你好！當你收到這封信時，學校早已開學了。剛開學的時候，發生了一件有趣的事。

有一節體育課是跳山羊。山羊有一米來高，我望著這山羊，心想：這是男孩子們做的游戲，女孩怎么行呢？可轉念一想：男孩能干的事，女孩憑什么不能干呢？我見男生們一個個朝我擠眉弄眼地笑，還說：“嬌嬌小姐也能跳山羊嗎？不可思議，太不可思議了。哈哈哈??”我氣壞了?！霸趺床豢伤甲h呢？人家居里夫人還不是女的？”我反駁他們，他們想了一會兒，又大笑著：“你能做居里夫人么？”我可氣壞了。親愛的表姐，我真不明白為什么他們會看不起我們女孩呢？我想：一定要爭氣。男生們一個個都順利地過去了，只剩下我們女生了，他們不屑一顧地看著我們，那一雙雙眼睛似乎充滿疑惑地問：我們班的女生能行嗎？我是第二個跳。我見伍倩很順利地助跑，過馬，落地，心里更踏實了。誰知，我過馬時，沒有過去，還坐在“馬”上了。這時，男生們大笑起來：“真有趣！看，咱們的‘居里夫人’怎么騎馬了？”我氣得肺都快爆炸了。我又瞪了他們一眼，心想：下一回一定要跳過去。我跑著，離目標越來越近。我用手一按“羊鞍”，兩腿抬高，一越就過去了。我穩穩當當地落在地上，我在歸隊的時候，把頭抬得高高的，似乎對他們說：“不要小看了女孩子嘛！”表姐，我終于跳過了山羊，我用實際行動向男孩子們說明：女孩子也能行，男孩子能辦到的事情，女孩子也能辦到的。

努力學習天天向上

共五頁

表姐：你說，我們女孩比男孩差嗎？我看不見得！

好了，時間有限，就此擱筆！

祝

身體健康！

表妹：何 佳

2011年×月×日

【簡評】

何佳給表姐的信，格式正確，內容充實，寫出了一年中最有意思的一件事，符合這次習作的要求。其次值得我們學習的，是她的語言通順、流暢、生動。

這篇習作具有一般書信的格式：開頭結尾有稱呼和署名，還有問候和祝愿；字里行間呼喚著表姐，用談心的語氣對表姐訴說著心里話，合情合理，恰如其分。

小作者敘述自己在體育課上鼓起勇氣跳山羊獲得成功的經過，說明了男孩子能辦到的事，女孩子也能夠做到。她在敘述中夾敘夾議，描繪了“我”的神態、動作、心理活動和當時的情景，曲折起伏，頗有趣味。這確實是一件最有意思的事。

【佳作賞析】

給柯巖阿姨的信

親愛的柯巖阿姨：

您好！

媽媽常常把您寫的詩讀給我聽，我可喜歡您的詩了。您能把我的媽媽寫進您的詩里去嗎？

我媽媽是一位小學教師，她愛我，更愛她的工作。有一件事使我永遠也忘不了。四年前的一天，我生病了，病情很重，老師們都勸媽媽把我送到縣醫院去，可媽媽沒有這樣做，只是堅定地說：“我怎能丟下工作不管呢？”媽媽要上課去了，她把我抱到床上，又在床邊放了我喜歡的小貓和小鹿。媽媽對我說：“讓它們陪著你玩吧，啊，別哭，乖乖?！蔽叶嘞胍獘寢屌阒野?，可是我知道媽媽放心不下她的學生，就勉強地點了點頭，說：“好媽媽，你去吧，我不會哭的。”媽媽親了一下我的臉蛋兒，輕輕地走了。我看著床頭上孤零零的小貓和小鹿，覺得它們怪可憐的。我對它們說：“你們沒有媽媽，要哭嗎？我當你們的媽媽行嗎？”說著，我就把它們抱在懷里。不知怎么的，我的淚珠卻撲簌簌地掉了下來。我在床上昏沉沉地睡了一天。晚上，媽媽在燈下批改作業，我睡不著，要媽媽講個故事。媽媽搖了搖頭說：“好孩子，媽媽要工作，你聽收音機好嗎？”我點點頭。

收音機里傳出的動聽的歌聲，陪伴著我進入了夢鄉。那一次我整整病了7 天，可媽媽卻沒耽誤過一堂課。媽媽雖然沒有陪伴我，但我更加喜愛她了。尊敬的柯巖阿姨，您

能寫我的媽媽嗎？您能寫像我媽媽那樣的老師嗎？

祝

長壽

吳文霞

××年×月×日

【賞析】

柯巖是當代女作家，她的兒童詩深受小讀者歡迎。這封獲獎書信篇幅不大，內容也很簡單，只是反映小作者四年前一次生病的情況。但卻深刻表現了小作者對教師母親，對她喜愛的作家的一片純真童心。

信中寫小貓小鹿那段特別動人。小作者說它們“孤零零的”“覺得它們怪可憐的。”實際上是自己覺得自己孤零零的，怪可憐的，因而把自己的感情移到小貓小鹿身上去了。所以“把它們抱在懷里”之后，“我的淚珠卻撲簌簌地掉了下來?！边@種移情于物的寫法，能把自己的感情寫得更加深刻感人。小作者深刻描寫自己的孤獨感，正是為了反映她母親的忘我工作精神，反映人民教師崇高的蠟燭精神。

致一位二○○○年兒童的信

親愛的冬冬：

您好。在寫這封信的時候，我正在南極的放牧草原上。在這個假期里，我大部分時間都是在這草原上度過的。這里的草原一碧千里，而并不茫茫，一群五彩繽紛的綿羊正在草原上吃草。草原是碧綠的，像一條無邊的綠毯，又像一塊無瑕的碧玉，看！那些綿羊有紅色的、藍色的、黃色的，還有五彩 的呢。它們在草原四處奔跑著，走到哪里就像給這綠毯繡上了一簇簇鮮艷的 大花。一匹機器馬雄赳赳地跑來跑去，在看著羊群，原來這一匹馬代替了從 前的牧民們。

看到這里，你一定會感到奇怪吧，南極到處是冰天雪地，怎么會有草原，還會有羊呢？其實，這并不稀奇，這里原來確實到處是冰，但是現在，由于 南極上空安裝了好幾顆人造小太陽，再加上從水星上的太陽能基地發射到地 球來的強烈太陽能，使那些冰完全溶化了，地面上長出了許許多多的牧草，就成了大草原。你也許又會問，綿羊都是白色的，為什么會長出各種各樣顏 色的毛來呢？這點也很平常，只要在飼料里加一些化學染色劑，羊吃了以后，自然就會長出好看的毛來了。再有，這里的人制造了機器馬，只要在馬的電 腦里加上一個“看羊群”的電波訊號，它就會老老實實地照辦了。在馬的脊 骨上安有接收器，可以隨時匯報羊群的所在地和發生了什么事。等你讀了中 學的地理和常識課本后，就會知道得比這還多呢。

我在南極住在薩得爺爺家里，他已有90 多歲高齡了。他待人非常熱情，假期里多虧他照顧啦。我剛剛到大草原的時候，薩得老奶奶正過生日。他們 請我到他們家里去做客，還請我吃了一頓豐盛的午餐。我們一邊吃著香甜的 人造米飯，一邊親熱的攀談著。薩得爺爺打趣地說：“我那老伴呀，辦生日平平常常的，對付對付就過去了。”薩得老奶奶笑呵呵地接過話：“誰像你 呀，過個生日也要到處宣揚，唯恐哪家不知道似的?.”他們兩位老人的話 把我也逗樂了。這樣，午餐在笑聲中結束了。你說，這兩位老人有多慈祥多 可親呀。

在這個假期里，我可有不少收獲。我還曾經到過土星，參觀了原子能高

速電站，又去了海底農場，了解了許多新事，我就不一一介紹了。希望你用 自己勤勞的雙手去創造更美好的明天！

祝你

取得更大的進步！

你的老師 :宋波

2011年×月×日

【賞析】

這是一篇以科學幻想為內容的信，讀來覺得生動有趣。

信的內容豐富、新鮮，雖是幻想，但也反映了人們的愿望。正當的幻想

能激發人們向前。幻想也有一定科學依據，信中幻想的事情，有一些是人們正在努力并已取得一定成果的。如五彩羊、機器人、上月球、人的壽命等。有一些未來是有可能實現的。這封信的內容是有積極意義的。

給叔叔的信

叔叔：

媽媽告訴我，您的專利申請批準了，我真為您高興??！

叔叔，我最近也搞了一項發明，制作成功一架豆腐干顆粒切割機。這架切割機是由上下兩個部分組成的，上部是在一塊30×12×1 厘米的木板上裝上一塊8×8×1 厘米大小的用鐵皮間插起來的切割刀，木板的兩端：一端裝上活動軸柱，另一端挖一個把手。下部是一塊用30×12×2·5厘米的木板做的刀凳。并裝上軸套。在切割機位置下釘上一個7×7×0·3厘米的鐵皮。把上部的木板軸柱套進下部的木板的軸套里，并裝上攀手彈簧，就可以操作了。用手一壓，能同時切四塊豆腐干（我數了一下，大約有150粒左右）。我老早就想制作這樣一架機器了。有一次，媽媽在食堂里切豆腐干粒子，準備做“炒三丁”。一塊豆腐干要切成大約一立方厘米大小的40 多顆顆粒。雖然媽媽切得很快，可是大半籃子的豆腐干還得切上很多時間，費時又費力，太麻煩

了。我想，這多累啊，能不能做一個豆腐干顆粒切割機呢？

自然課中老師講《簡單機械》時，一把切紙刀給了我很大的啟發。我發

現切豆腐干顆粒也可以運用杠桿原理，切得又快又省力。我把想法告訴了媽

媽，媽媽非常高興，夸我聰明，鼓勵我去做。于是，我開始動手做了。第一次，我用鐵絲編成網，釘在木板上切豆腐干。鐵絲太粗，壓不下去，很吃力，失敗了。第二次，我改用細銅絲，一切，銅絲就斷了，又失敗了。學校開展了“三動四小”活動，我又鼓起勇氣再做“豆腐干顆粒切割機”。一個偶然的機會，我發現劉老師的打字機上有一個放鉛字的盤子，盤子中的格子大小正好與我設想的豆腐干顆粒大小相符。“照 這樣做一定能成功！”我高興地想，又開始試驗。在老師的多次指導下，我終于成功了。在區的“三動四小”展覽會上，這個小發明受到大家稱贊。叔叔，聽說有的小朋友也將自己的小發明去申請專利。您能告訴我，“專利”是怎么回事？什么樣的發明能申請專利嗎？等著您的來信。

問奶奶、嬸嬸好！

祝您

健康

侄女：愛榮

2011年10月29日

【賞析】

這封信中心明確，重點突出。小作者向叔叔報告了自己的小發明，并介

紹了發明的經過。因為叔叔是個科技工作者，所以小作者向匯報了這方面的 事，目的是向叔叔求教。這封信語言流暢，過渡自然，結構緊湊，詳略得當。信的末尾詢問了申請專利的事，與開頭相呼應。、【習作提示】

▲《給朋友的信》

提示：朋友，一般說來是與自己思想、性格、愛好相近的人，給朋友寫

信，可以無所不談，這次訓練，卻受一定限制，只說自己家里或學校過的一 件事，而要把事情經過具體地告訴朋友。

▲ 《給遠處親戚的信》。

給親戚寫信，應先問候親戚家里成員的健康情況，然后再說自己家里的一件事。這件事可以是喜事、新鮮事等。

第三篇：怎么寫書信

怎么寫書信

首先，書信包括信封、信紙兩部分。這兩部分的寫作都有規格，都應該學會。先講寫信封。信封有橫式、豎式兩種，現在一般用橫式信封。寫的順序是從上到下，依次書寫。先填左上角紅色方框內的郵編，即把收信人地區的郵政編碼寫進去。在郵編方框下的地方，從左到右寫收信人的地址，應把省份、縣份、街道名稱及門牌號都寫全。在信封的正中地方，也從左至右寫收信人的姓名，有時還要在姓名后寫稱呼，可寫“同志”、“先生”等字樣，也可以不寫。姓名或稱呼之后可寫“收”、“啟”等字樣，也可以不寫。信封是給投遞員看的，不要寫上寫信人給收信人的稱謂，如“朱伯元叔叔收”或“某某某父收”等。在信封的右下角處，也是從左到右寫寄信人的地址和姓名，也要將省、市、縣、街道、門牌號都寫全。一般信件不一定寫郵寄人的姓名，但掛號信則一定要寫清寄信人的姓名，以便信寄不到時，郵局可把信退回到寄信人手里。在這行字的下面寫上自己地區的郵編號碼。像上述中學生書信比賽中，有人在信封上寫“爸爸收”、“媽媽收”，郵局就無法投寄了。因不知這“爸爸”、“媽媽”是誰。

寫信的核心是寫出自己想告訴收信人的話。在這部分里，又有具體習慣的格式，一點也含糊不得。它基本上是有稱呼、正文、結尾、署名、日期五個部分，每部分又有自己的具體格式。

稱呼寫于信紙的第一行，從頂格處寫起。給誰寫信，就寫誰的姓名，或寫一般稱呼，如“爺爺”等。如果是平輩人，也可直接寫他的名字，如“冬冬”、“明明”之類。稱呼和姓名后加冒號，表示下面有話要說。

正文是信的重點。從第二行低兩格處開始寫，里面該分段就分段，格式同寫作文的行款一樣。

結尾一般寫致敬語、祝愿話，如“祝您健康”之類。這些祝愿話一定要切合實際，不要搞虛套子，更不要胡寫亂寫。例如，有個小同學給爺爺寫信，結尾想寫個文詞兒，于是就寫“祝爺爺永垂不朽”，弄得爺爺看了生氣。因為“永垂不朽”是寫給死者的敬語，爺爺活著，怎么寫這種詞呢？豈不是祝爺爺快點死嗎？爺爺還不生氣？祝愿話要寫在正文下面的空行內，可以放在低兩格處，也可把“祝愿”放在正文下空行的右邊。將“身體健康”寫在另一行的頂格地方，表示鄭重的祝福。

署名放靠近右下角的地方。

日期是寫信的日子，放在署名下面的空行里。要把年、月、日寫全。

其次，書信是真實的文字，寫作時可敘事、抒情、議論，自由靈活，但必須寫實事，抒真情，不能虛構。有些小說寫成書信，那是用書信體寫的小說，已不是應用文體書信了，而是文藝作品，那當然有虛構了。兩者不要混同了。

第三，書信應寫得通俗、易懂、明確、工整。因為書信是給人看的，而且是為了辦實際事務的，必須通俗、易懂，讓人看得懂；必須明確，毫不含糊，不使人誤會；必須工整，不要潦草，更不能寫錯別字，否則，一字之錯，影響甚大。據說從前有個學生，總寫錯別字。他在外地讀書，一次，他爸爸收到他從外地寄回家的信，上面有處寫道：“爸爸，別人有命，而我獨獨沒有命，請寄錢來由兒買命?！彼改敢豢淳蜁灹?，認為兒子在外地犯了法，連性命也保不住了。于是見信上說可以用錢去“買命”，便賣了家產，趕到學校，見那孩子好好的，再一細問，原來外地雨多，他沒傘，卻把個“傘”字錯寫成“命”字了。一個錯字，讓父母虛驚一場，匆匆變賣家產，無端地受了損失。

可見寫信不能含糊，應特別認真。

第四篇：寫書信

學寫書信

1．懂得寫信的實用意義和一般知識。

2．學會給同輩（親友）寫信，格式正確，敘事清楚。

二、教學重點與難點

教學重點：信的格式、把要告訴對方的事情寫得比較具體、清楚。

教學難點：信封的格式。

三、課時安排：

作文指導及習作：兩課時

作文講評及修改：一課時

四、教學準備：

收信人、寫信人的郵政編碼、詳細地址、姓名和貼郵票

五、教學過程：

（一）談話導入：

同學們，咱們班這學期轉走了一個同學，就是肖博森，有誰知道他們分別轉到什么學校念書去了嗎？

大家想念他嗎？（想）那么，咱們可以通過什么方法把大伙兒的思念告訴他們呢？（打電話、寫信……）今天的作文課呀，咱們就來學習書信的寫法。

（二）學習格式：

1、書信的內容：

寫信一點兒也不難，想跟對方說什么就寫什么，一一寫清楚、寫明白就行了。當然，寫信和平時的作文是有所不同的。怎么不同呢？請大家打開語文書134頁，默讀書上的兩封信，說說書信一般都要寫哪些內容？（一封信包括：稱呼、正文、祝敬語、署名、日期五部分。）

2、書信的格式

書信的內容包括稱呼、正文、結尾、署名、日期五個部分。內容清楚，特別是正文內容更要清楚、明白，才能達到通信的目的。

這五部分分別寫在什么位置？又要寫些什么呢？再讀書上的這兩封信，畫畫它們的位置。

老師把這幾部分編成順口溜，請大家讀一讀：

稱呼頂格打冒號，先向親友問個好；

正文每段空兩格，一件一件不亂套；

事情談完寫祝福，健康快樂常祈禱；

署名日期別漏掉，工整寫在右下角。

3、注意兩處：

信的開頭的問候語和末尾的祝福語，根據寫信對象的不同，要選擇不同的內容。接下來，四人小組討論一下：寫給爺爺、老師、好朋友三種不同身份的人的信，問候語和祝福語分別該怎么說？

寫信對象 問候語 祝福語

爺爺

您老人家身體好嗎？我真想您啊！…… 祝爺爺壽比南山、福如東海……老師

您好！您最近工作忙嗎？…… 祝老師工作順利、一帆風順、身體健康……好友

你好！近來成績怎么樣？…… 祝你學習進步、天天開心、快快樂樂……

（三）點撥題材，學寫正文：

1、同學們通過學習、討論、研究，大體明白了書信的寫法。那好，咱們來看這次習作的具體要求。

請你按照書信的格式給不常見面的親友或身邊的親人寫一封信，把家里或學校里最近發生的事情告訴他們，也可以把你平時不好意思說的寫一寫。寫好后，可以把信寄出去。

2、好，明確了習作的要求，咱們想一想，在信的最重要的部分也就是正文部分，你打算對親朋好友說些什么呢？四人小組議一議，選個代表說一說，信中可以寫哪些內容？

（最近學校開展的活動；自己或和小伙伴做的趣事；班級、馬路上的新聞；家里的變化；自己的心里話；校園春天的美景……）

（四）學寫信封，寄走真情：

1、咱們知道了信的格式，又清楚了想在信里告訴收信人一些什么事，還需要把信寄出去，這就得學會寫信封。

2、請同學們看投影，再讀讀書上對信封格式的介紹。說說信封什么樣？

[指名一生對著課件，向全班介紹信封的左上角、中間、右下角位置分別應該填寫什么內容。]

3、光說不練可不行，下面每人在咱們班轉走的三個同學當中選擇一個，作為寄信對象，練習寫信封，老師請一名同學在上書寫。

[學生寫完后，同位互相檢查格式正確與否，教師引導大家重點評議在事物投影上書寫的信封格式。]

4、信和信封都寫好之后，你知道還要干什么嗎？（把信裝進信封，用膠水封好信口，到郵局買一張郵票貼上，再塞進郵筒里。）

（五）小結收獲，強調常寫：

經常寫信，就能增進和親人的感情、朋友的友誼，還能提高咱們的寫作水平，好處很多。

例文欣賞：

給奶奶的一封信

親愛的奶奶：

您好!好久沒給您去信了，您的身體還是那么硬朗嗎?聽爸爸說，您今年夏天要來這兒觀光，是真的嗎?那太好了!在您到來之前，我先為您介紹一下我們包頭，好嗎?

去年暑假，我們到大草原去玩了，那兒可真有意思。遼闊的草原一碧千里，成群的牛羊在浩瀚的草原上奔馳。蔚藍的天空中，白云朵朵，襯托著這一望無際的草原和遠處美麗的小山崗。我看到一個蒙古族少年手拿著皮鞭站在草原上，輕輕哼著草原牧歌，看護著云朵一樣雪白的羊群。遠處還隱約可以看見一群頭披彩巾的姑娘，騎著馬在草原上奔馳，好威風喲!

奶奶，您想像一下，悠悠的白云下面，碧綠的草原上，放養著一群群的牛和羊，該是多么美呀!我相信，您來了之后，一定會喜歡上這美麗的草原的。奶奶，我們住的包頭是一座美麗而古老的城市。比如說五當召吧，它是一個佛寺，柱上有九龍飛舞的雕刻，壁上還有好多好多神采各異的神像。它們都是佛

教傳說中的佛法無邊的神，有的沖你微笑著，有的卻是面目猙獰，再加上廟里燈光昏暗，真神秘哩!另外，在距離包頭市大約三個小時汽車路程的伊盟，還有成吉思汗陵。成吉思汗，您是知道的，他是一位蒙古族的民族英雄。成吉思汗陵很大，最為著名的是壁畫，表現了成吉思汗的一生。非常有意思，非常動人。奶奶，我們包頭市雖然不及您住的香港那樣五光十色，也不及您到過的北京那樣風光明媚，有那么多引人入勝的名勝古跡，但是，我們包頭有自己的特色。我相信，您來了之后，會立刻喜歡它的。

奶奶，寫到這里，我都有些迫不及待了。您快點來吧，讓我陪著您游覽這風光別致的旅游勝地吧!您說好嗎?

祝您

萬事如意!

小孫女：玲玲

七月十四日

學生習作：

給爸爸的一封信

四（9）班 袁芃芃

爸爸：

您好！

您一直很愛我，也非常關心我。記得有一次，您帶我參加李老師組織的去河北樂亭的藍天活動。第二天早上，我在吃早飯時，有一個同學不小心把滾燙的面條湯灑到了我的胳膊上，把我燙傷了。您便立即把我的傷口用清水小心翼翼地沖洗干凈，然后打電話讓媽媽查找資料，詢問燙傷后怎么處理。處理完傷口，上午活動時您一直緊跟著我，護著我的傷口，生怕別人碰到?；氐郊液?，您和媽媽又不辭辛苦的帶我去醫院上藥，換藥。。。換了幾次藥，我的傷終于好了。

您愛我還體現在最近的一件事情上。上個星期二，我和趙思媛在操場上玩。突然，一個男生跑了過來，把趙思媛撞到了。而在她倒的同時，她不小心又把我絆倒了。我用手一撐地，手就被蹭破了。回到家后，我開始寫作業，媽媽回來了，看到我的手破了，就打電話給您。您一聽，二話不說就把車開到樓下，帶我去醫院上藥；后來又帶我去換藥?，F在，我的手已經完全好了。

您雖然對我很好，但有時太沖動了。記得一天晚上，我和媽媽正在背誦中華古詩文，我剛提醒了一下媽媽不要走神，就看見您怒氣沖天地走過來，把我好好的書撕了。。。

我很愛您，但如果您能改掉沖動的毛病，我會更加愛您的。

祝您

身體健康

您的女兒 袁芃芃

2009年1月7日

第五篇：關于怎樣記日記

怎樣記日記

沈龍明

日記，就是把自己每天看到的、聽到的和想到的，用文字記錄下來。

記日記并不是一件難事，我國著名作家冰心這樣說過：“心中有什么，筆下就寫什么，話怎么說，字就怎么寫；有話則長，無話則短：思想感情發泄完了，文章也就寫完了?！?/p>

雖然每天寫下一些文字并不難，但是要堅持天天寫，一天。也不間斷，就不那么容易了。這就需要有恒心，有毅力。

有不少小學生在老師的建議下都曾經記過日記，往往開頭一段時間興趣較濃，但過上一段時間（通常在兩三個月）便堅持不下去了。先是“三天打魚，兩天曬網”，到后來干脆不記了。這是缺少恒心和毅力的緣故。

其實，恒心和毅力是可以培養的，培養恒心和毅力的最好方法是養成良好的習慣。俗話說：“習慣成自然。每天晚上在睡覺前一定要在日記本上寫上幾筆，不寫咒筆便不睡覺。開始時可能會有“堅持”的感覺，記到后來，便會在不知不覺之中變為每天的“需要”了。

記日記與寫作文最大的不同之處有兩點：一是必須絕對真實，一定要是自己親眼看到、親耳聽到和確實這樣想的，才用文字把這些所見所聞所感所想記錄下來；二是長短篇幅不限，結構方面也不要求“一定要像篇文章的樣子”，有話則長些，無話可短些。

日記的——般格式是，先在第一行寫上日期、星期幾和天氣情況，然后另起一行記事情的經過或自己的感受等。日期要寫全年、月、日，如2012年9月27日，不能光寫“9月27日”而把“2012年”漏掉。不然過上幾年翻閱時連自己也弄不清楚是哪一年寫的了。天氣情況則不一定記得特別具體，只要分別晴天、陰天或雨天就行了。有的日記記的內容比較集中，也可在第一行下面像作文一樣加個標題。(寫作技巧)篇幅較短的日記不必分段，但內容較多，不但記事并且還記下自己的所感所想的日記一定要分段，通常記所感所想時應另起一段。記日記盡管沒有像寫作文那樣要求嚴格，但語句表達的意思要準確，要流暢，包括標點符號也不能馬虎了事。

日記，就其內容看，可分為生活日記和觀察日記兩種類型。生活日記就是把自己生活（包括學校生活和家庭生活）中發生的事情記下來，并適當地談一些自己的看法和感受。生活日記可以記的內容十分廣泛，既可以記一件事或一次活動，也可以記一個人，還可以記動物、物品等。觀察自記則是記錄自己有意觀察到的事物或社會現象。記觀察日記，不但要記下觀察到的情況，而且還應對觀察到的現象進行分析和思考，找出其中一些規律來。比如說《螞蟻活動與天氣變化》這類觀察日記，通過對螞蟻生活規律的觀察，與天氣變化現象進行有目的的聯系分析，最后得出科學的結論，螞蟻可以預報天氣。

要記好日記，必須注意以下幾點：

一是要放開寫，把自己的生活和思想絕對真實地記錄下來，而不要進行過多的修飾。日記是寫給自己看的，而不是寫給別人看的，有些內容，寫進作文中去可能不太適合，但記在日記當中，就完全沒有什么關系。比如說在同學有困難時究竟幫不幫他，自己的頭腦中曾經猶豫過，那就應當把這個思想過程如實地記下來，而不要怕“有損自己的形象”而不記，或者不顧事實地拔高自己，大唱“高調”。

二是要有中心，有新意，不要寫成“流水賬”。盡管日記的內容范圍比較廣泛，如上面所說的，所見所聞好感所想都可以記下。來，但是，具體記時要注意有重點和有新意。不能事無巨細，主次不分地把一天中發生的事情和自己的思想狀況雜亂無章地記下來，因為這樣記很容易記成“流水賬”的。比如說，一天之中發生了三件事，其中兩件事是經常發生的，對自己的思想也沒有什么特別的觸動，而另一件事是很少發生的，在自己的頭腦里留下了很深的印象，那么就應只記后一件事，前兩件事就不必寫進日記里去。

三是記事要與談自己的看法和感受結合起來。光記事而不談自己的看法和感受，日記是很容易成為“流水賬”的，這樣記日記，對提高自己的寫作水平和思想水平作用就不會太大。比如說。你今天和同學們參加了植樹活動，如果在記日記時只是詳細地記錄了種樹的整個過程，而對自己當時的心情和種好后的感受只字不提的話，那么這篇日記的質量還是比較低的。如果你能用細致的筆觸具體地描寫出當時的心情和感受，既有敘述，又有抒情和議論，那么，這篇日記就有一定的“深度”了。