第一篇：有關怎么記日記

有的時候也許一天的時間并沒有使你獲得某些心得或者趣事,你就應該停一下.日記并不是每天都需要寫的.重在記錄著你的日常生活和日常心得.想了解更多相關內容，接下來請欣賞：怎么記日記。

怎么記日記1

盼望著，盼望著，野炊活動的日子終于到了，可野炊的活動應該是怎樣的和我們想的一樣嗎?

今天早晨，教室里就歡呼聲不斷，偶爾還發出“砰砰”的鍋盤交響曲呢!我們一直等到了9點，才坐上公交車出發，一路上，車子里不斷傳來同學們的歌聲和歡笑聲，似乎走到哪里，哪里就充滿同學們的歡聲笑語。

終于抵達目的地了，我們這小組集合起來，找到了一塊離河灘較近的地方便開始野炊了。組長讓我挖洞，我挖呀挖，終于挖完了，老師正巧走過來，看見我挖的很深，便耐心地告訴我：“這個洞不能挖。”說著，把我挖的洞給慢慢填平，我前功盡棄了。我又去找了些石頭，把土挖松些，直接把石頭架了一個灶，張錦陽，陶鮮看我搬得很累，便過來一起幫我搬，張妍也來幫忙我們四個一起把灶搭好了。架上鍋，大廚吳欣悅開始開工啦。張妍把切好的青椒肉絲交給吳欣悅，她先將肉絲倒入鍋里翻炒，加點醬油，放點鹽，把剩下的菜一起倒入鍋里，再翻炒很多遍，一道香噴噴的青椒肉絲就出鍋了。“張妍，火又滅了!”“來啦!”原來是張錦陽和陶鮮烤魚把火給烤滅了，張妍抓起一把枯葉，三下二下就把枯葉給點著了，把枯葉全部放在魚下，挑了幾根柴，火就旺起來了。炒好了，誰洗碗和碟子呀?等會還得裝菜呢!季晨晨自告奮勇，她走到河中心的那塊大石頭上，洗一洗碗，搓一搓筷，擦一擦碟，她又把碗、碟、筷一起清一清，就成了。看那邊，哇!好香，趙熊康和許洋洋正盯著煮飯的鍋呢，趙熊康抓了好幾把樹葉扔進灶里，火旺了，過了一會兒，火弱了，許洋洋又抓幾把枯葉扔進灶里燒，正是他們不斷地給灶加火，我們組的飯才會好吃呀……

終于，經過一個半小時的忙碌之后，一桌子香噴噴的菜就全上桌了，飯也可口香甜，雖然有些菜沒炒熟，但我們嘗到了自己的勞動成果，所以說“自己動手，豐衣足食，”我真想說，這些東西是我們共同做出來的，還是團結力量大啊!

野炊讓我們的友誼更加深厚，也變的更團結;要學會分享自己，這樣世界才會更美好，人間才會充滿愛!野炊永遠是那么美好，它永遠是那么溫馨。

怎么記日記2

NO!NO!不能拿走啊!我心里咆哮著。

第三節課是音樂課，音樂老師正在放歌給我們唱，這時，老師從我的身邊走了過來，我抬頭看了一眼音樂老師，卻發現了老師手里正拿著一本書，好像是從哪沒收來的。但是，這……這……封面怎么那么眼熟啊?跟我從學校圖書館借來的一模一樣，而且上面還寫著幾個大字《淑女不是那么好當的》。此時，有種不好的預感涌上我的心頭。等等，這不就是我的書嗎?但是洪月也借了一本，也有可能是她的呢?可是老師還沒有從那邊的位置走過啊。那本書肯定就是我的，話說，我的書可是在甘若雨那里呢，難不成她看書被老師收了，啊啊，完蛋了，學校里的書，怎么辦啊!

而當老師拿走書的一刻，我周圍的同學全都盯著我看，他們都知道拿書是我的，所以便以為我是在看書，然后老師被收走了。我敢肯定，一定有同學心里是這樣想：“哇哇，副班長上課都看書唉，那我看不也沒關系?”我心里百感交集，都快冒汗了。啊啊，老師啊，看在我的份上，您千萬不要把這本書給帶走啊!要不然我該怎么向圖書館的老師交差?OMG!幸好我剛剛沒有看書，要不然就不是一兩本的事情了。

我用眼睛掃了掃周圍，發現其實還是有很多同學在看書的，不過老師一下子收了兩本書，好像都被老師嚇到了，沒人在看了，唉，班上這么鬧，老師肯定要發火了。

果不其然，把歌曲學掉之后，老師就開始罵我們了：“你們一點也不知道尊重別人，都六年級了上課還這個樣子……”為了書的事情，包卓群居然還跟老師頂嘴了，不得不數，她……額，有個性，話說我可不敢這樣，我平時最怕老師罵我了。不過好在的是，老師下課了就把書還給我們了。

唉，我這已經是第二次借給同學看書結果被老師收走了!

怎么記日記3

今天，我和其他的六年級同學和校領導一起去參觀余杭區拘留所。一下車，我們就看到了戒備森嚴的一堵堵墻，墻頭還有電網，我們進去后，首先映入眼簾的的是一段標語，“上崗一分鐘，盡職六十秒”，警察叔叔們多盡職盡責啊!

我們先去參觀了犯人和犯人家屬見面的地方，聽警察阿姨說這邊玻璃都是密封的，因為他們是絕對不允許家屬私底下給犯人東西的，要給的話交給警察叔叔們，他們會幫家屬們轉交給犯人們的。

我們參觀完犯人和犯人家屬見面的地方后，又去參觀了關押犯人的地方，為了防止犯人們。逃跑，拘留所設計了三重大門，也可以從旁邊進入，但是需要指紋。一共有五樓。我們先來到了一樓，一樓是訓練犯人們的地方，要求“站有站姿，坐有坐姿”我們來到一樓后，有好多的犯人坐在那兒的椅子上，有的穿紅馬甲，有的穿藍馬甲，還有的是穿綠馬甲的，不過很少，正當我們疑惑為什么他們穿的馬甲顏色不同時，給我們講解的警察阿姨對我們解釋道：“穿紅馬甲的是像吸毒這種類型的犯人，是屬于著重盯著的;穿著藍馬甲的是普通犯人;而穿著綠馬甲的則一般是比較‘乖’的犯人，是屬于‘寬管’的。”我還看到墻上貼著拘留所的口號：“服從管理、接受教育、知錯改錯、學法守法”

我們了解了一樓之后，就來到了二樓，二樓是關押男犯人的，還有一個最關鍵的就是監控中心了，我們參觀了關押犯人的牢房和監控中心后就直奔三樓了。

來到三樓，給我們講解的警察阿姨說道：“三樓有打乒乓的地方，還有一個教室，通常是給犯人們教育用的。”我們在三樓參觀了有關法治的知識后，來到了四樓。

我們一來到四樓，就被眼前的景象驚呆了，壁紙上面有花，電燈亮著柔和的，淡黃色的光芒，比一到三樓的白色墻紙，白熾燈好多了，我們正想問警察阿姨是怎么一回事時，警察阿姨說道：“大家一定疑惑為什么四樓的環境比一樓，二樓，三樓都要好吧，那是因為一，二，三樓關押的都是男犯人，而四樓關押的則是女犯人。對于女犯人呢，待遇稍微好一些，所以給他這個墻紙上有花，燈光的顏色也是黃色的，讓這個屋子看起來更像家一點。”四樓還有看書的地方和小賣部，警察阿姨告訴我們，犯人們的生活用品都是從這個小賣部里買到的，而且，在這個小賣部里，用的并不是我們所用的人民幣，用的是監獄里的專用貨幣，所以，家屬送再多的錢來都是沒用的。警察阿姨還告訴我們，以后他們還會給女犯人們開啟陽光手工課，就和學校里的興趣班一樣。我們之后又去參觀了五樓，那里有健身房，我們進去參觀了一下后就匆匆的來到了三樓。

一來到三樓，我們就進了教室，為什么呢?因為唐警官要給我們上一堂課。課上，唐警官說這個拘留所，杭州有14家，但我們余杭卻只有這么一家，唐警官告訴我們，要做一個對國家有用的人，要好好讀書，全國每年會進來4000~5000人，統計的文化水平平均在初中左右，可見，他們的文化水平并不高，要是好好讀書，還會淪落到這一步?唐警官還說，做事，要規規矩矩;做人，要踏踏實實。是啊，所以我們要好好讀書，不要違反法律，要遵守法律，做國家的棟梁!

怎么記日記4

今天是平安夜，大家都用自己攢的錢買彩紙，來包裝蘋果和橙子，準備今天下午送給我們班的老師。

我和同學們包裝的各式各樣，有斑點狀的、又花狀的、有葉子形的、有花紋狀的……我的是花狀的，上面有五顏六色的花，像一個個美麗的少女，又像一張張正在哈哈大笑的臉。尤其是楊濤的，他買了十一張彩紙，都是粉紅色的和紅色的，像一朵正在盛開的荷花，讓人們觀賞。

到了下午，我們要給老師一個驚喜，“叮鈴鈴”……上課了，我們看見老師還沒來，就把自己做好的平安果放到將桌上去，那講桌一下子就變成了彩桌，像一塊兒小花壇。我們又開始津津有味讀書，一個同學在寫同步練習冊，過了一會兒，老師來了，那個同學看見了老師，趕緊拿起書全神貫注地讀書，老師看見了講桌上的東西，讓她大吃一驚，老師笑著說：“哇!這么多蘋果和橙子。”我們異口同聲的說：“祝老師平安夜快樂!”老實說：“祝你們平安夜快樂!”老師讓幾個人把包裝里的蘋果和橙子取出來，取出后，老師逗趣的說：“找一個手干凈的人來洗蘋果。”老師讓蔡雅麗來洗，有找幾個同學來和她一起砌橙子。老師拿出刀子，把又圓又紅的蘋果和又大又圓的橙子切成了小塊的，又把彩紙留下來。老師讓我和哥哥一人唱一首歌，我先唱，我用清脆的嗓音來唱我最拿手的歌，那就是每當我走過老師窗前，我已經把歌詞背的滾瓜爛熟，我唱完之后，該哥哥了，哥哥唱我們是共產主義接班人，一個人跟著唱了，兩個人跟著唱了，這個教室成了歌唱團。老師問：“誰沒吃過橙子?有幾個人舉手，老師把大塊的給沒吃過的，把小塊的給吃過的，老師說：“吃吧。”我吃了起來，看見哥哥不小心把橙子掉到了地上，旁邊的人看了，都哈哈的笑起來，老師說：“蔡宇華，給你。”老師又給哥哥一個，哥哥把掉在地上的橙子扔到了垃圾桶里。老師又把蘋果分給我們吃，老師也吃了起來。

吃完后，老師說：“平安夜到此結束。”這時，我感受到愛就是分享，老師把蘋果和橙子分給我們吃，讓我們也過個快樂的平安夜，愛就是分享，我又想起來愛就是力量、愛就是承擔、愛就是榮耀。啊!我們那美麗而又偉大的老師，我愛您。

怎么記日記5

今天上午，爸爸去上班，媽媽去醫院體檢，走之前，媽媽讓我把老師這周布置的作文完成。這次作文的題目很有意思，是個半命題作文，借用了李清照的詩句“這次第，怎一個愁字了得”，變成《怎一個什么了得》。當然，這里的什么需要我們自己來補充。

我瞬間來了靈感，因為爸爸和媽媽昨天在家里吵架了，為了點雞毛蒜皮的小事，想想大人有時也真是幼稚人，吵得我都煩死了，不如就寫他們吵架的事吧——《怎一個愁字了得》。

因為是親身經歷的事，所以我的這篇作文寫得特別順手。寫完后，便待在沙發上看電視。等媽媽一進門，我便急匆匆地拿著作文給媽媽看。媽媽看完后，連連搖頭說著：“這篇作文不行，家丑不可外揚，你怎么可以把家里的丑事寫成作文給別人看呢?”我反斥道：“怎么不行?我們班石陳杰還把爸爸媽媽和奶奶混合吵架的事寫成作文了呢，你這點小事算什么?”可媽媽依舊說：“不行，不行，你們班同學寫家里的事，他的家長你們又不認識，可我呢?不僅認識，還常見面。況且，要是被我們班學生知道我的丑事，那豈不是要丟盡我的臉?”“丟你的臉就丟你的臉，誰叫你吵架?我不僅這次寫，就連你們下次吵架我還要寫。”我一副不依不饒的樣子。

媽媽見我這樣頑固，便裝成小姑娘的語氣，撒嬌地說：“求求你了，好兒子。我下次再也不敢了，你別寫成作文好嗎?”我堅定地說了句：“不行。”媽媽看我如此堅決，又來了一招，她輕言細語地哄我說：“你想吃什么?我給你買好吃的。”“給你買玩具?”面對媽媽的招式，我都置之不理。見軟的不行，她來了硬的，“你再不答應，以后休想讓我搭理你。”她擺出了真生氣的模樣，任我怎么想和她說話，她都不理不睬。別真的不理我了。見媽媽這樣，我只好妥協：“我答應你，不過你必須給我買玩具。”媽媽聽了，笑著親親我，說：“行。”

哎，我又得重新寫一篇作文了，這次第，怎一個氣字了得!

有關怎么記日記5篇

第二篇：救火記日記

每個人大多都有難忘的事，而我呢？當然也是了，可是那可是可怕的事啊！我記得那是四月中的一個恐怖夜晚......

清晨四點多時，整條街的居民都還在熟睡中，只有早餐店的老板在準備食物。一位年輕人就很“剛好”的走進這條小巷里。接著，他就目睹了整件失火過程！一位大約四、五十歲的老阿伯拿著毛巾，點火！扔到我家樓下的騎樓，“轟！”他似乎還踹倒了一輛機車。年輕人嚇壞了，看到火勢蔓延的很快，就“沖”到一旁，大吼：“失火了！失火了！”事情就這樣發生了......爸爸在睡夢中忽然聽見年輕人的吼叫聲，于是他慌張的叫著：“喂！快起來救火啊！”我從床上跳 起來，然后連滾帶爬的跑出房門，只見落地窗前一片火紅，所以全家人不加思索的跑進浴室拿水，爸爸也帶著哥哥跑到樓下。但不到兩趟，爸爸就說煙太大，不能下去了。最后火還是滅了，所以媽媽就叫我和哥哥先回房間睡覺。雖然火已經滅了，但我仍然心有余悸，以致我過了很久我才進入夢鄉。隔天一早，我準備上學時，我才看見機車的“殘骸”！媽媽告訴我：“昨天的起火點是我們的機車。”我嚇了一跳，心想：那個犯人好討厭，為什么做這種事?

經過這次事件后，我才知道，并不是所有的人都是好人，但是，就算是好人也會犯錯！所以，那個犯人或許只是一時犯錯罷了，只要他能改邪歸正，大家一定會原諒他的。

第三篇：給蠶寶寶記日記

給蠶寶寶記日記

一、設計思路與說明：

過程與方法：

1、學會養蠶。

2、能夠較長時間觀察、描述蠶的生長和變化。

3、能夠預測、比較和討論蠶的整個生長期的外觀變化。

4、能通過圖畫和文字表述，交流觀察結果。

5、能夠自主地探究關于蠶的自己感興趣的問題。

科學知識：

1、知道幼蟲期需要食物、空氣、空間等生活和成長的必要條件。

2、知道幼蟲形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來的。

3、知道蠶的成蟲——蠶蛾從蛹里孵化出來后，不再吃食物也不再長大。

4、知道雌雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾產卵，卵孵化出下一代幼蟲。

情感、態度與價值觀：

1、進一步感受到生命的神奇和偉大。

2、更加關注生命、親近生命、珍愛生命。

3、珍視在整個養蠶期搜集的科學信息。

4、體驗養蠶及研究蠶的樂趣。

5、養成把養蠶活動堅持到底的科學態度。

二、活動過程：

<一>、導入新課談話：你們的蠶寶寶怎么樣了？我們在飼養蠶寶寶的同時還要為它們記好成長日記。（板書課題）

<二>、學習新課

1、交流觀察記錄

（1）了解蠶寶寶吃什么提問：蠶寶寶吃什么？如果沒有桑葉，你用什么代替桑葉？

（2）實驗：比較吃桑葉和萵筍葉的蠶哪個長的好。預先布置學生開展此實驗。

（3）了解蠶是怎樣蛻皮的談話：蠶生長一段時間后，會有幾天不吃不喝，你知道這是怎么回事呢？請了解的學生介紹：怎么蛻，從哪里開始蛻皮，一生蛻皮幾次皮？蛻皮后蠶寶寶有什么變化？

（4）談話：經過四次蛻皮以后蠶開始吐絲了，你見過嗎？

（5）觀察蠶繭和蛹觀察蠶繭是什么樣的？稱一稱一只繭有多重？量一量蠶繭的長度和寬度。剪開一個繭子觀察，再用手碰一碰

（6）觀察蠶蛾討論：剪開的繭子能活嗎？（做好觀察記錄（7）提問：蠶繭過幾天后又發生什么變化？

（8）同學介紹蠶蛾及產卵。

（9）強調為保證交配成功可以將幾家的蛹放一起。

2、歸納蠶的一生

（1）蠶的一生分為幾個階段？

（2）小結并板書

三、布置作業記好觀察日記，過段時間進行交流。

三、活動評價：

四、活動注意事項：

1、要求學生在觀察的過程中記住蠶生長的過程。

2、在交流的過程中學生要認真記錄。

第四篇：大蒜生長記日記

10月19日 星期二 晴

老師布置了一項觀察作業，我準備觀察大蒜。首先，我去廚房找了一些大蒜，把它們外表的一層皮剝掉，聽說這樣可以讓大蒜發芽快一點。然后我找來了一個空瓶，剪去上面的部分，把剩下的部分裝水，再把大蒜放進去，這樣它就可以安心地生長了。

10月20日 星期三 陰

早上，我驚喜地發現，大蒜們喝足了水，一個個養得白白胖胖，底部也長出了大約兩毫米的根須。真神奇啊！

10月21日 星期四 陰

今天，我發現大蒜的頭部隱隱約約的有些淡綠色，我想：大蒜一定是要發芽了！我趕緊給大蒜換了杯水。這時，我發現大蒜的根須長得密了些，長了些。

10月23日 星期六 晴

哇！大蒜竟然都長出了嫩綠色的芽兒，中間還有一些嫩黃色和白色。我追不及待地想知道它們的長度，便趕緊拿了把尺子量了一下，最長的芽兒有兩厘米，最短的差不多有一厘米了。底部的根須也變得又長又密。我往瓶中加多了水，把大蒜放到陽光更充足的地方，好讓它茁壯成長！

10月26日 星期二 晴

經過幾天的陽光沐浴，我發現大蒜的小綠芽長高了好多，而且也比較健壯。我高興極了！我hai發現，在原來的小苗上，又叉開了一個小苗，好像都想出來感受這新鮮的空氣，沐浴溫暖的陽光呢！根須也不甘示弱，但還是沒有蒜苗長得快。

10月30日 星期六 晴

今天一大早，我就發現大蒜已經長到20厘米了，它們的嫩皮就要脫落了。遠遠望去，那一棵棵嫩嫩的蒜苗，好像一把把沖天而上的利劍。我真想把它們剪下來，做飯吃。

我望著它們，心想：大蒜們無論在什么樣的環境下，都可以奮力向上，茁壯成長，這種精神不正值得我們學習嗎？

第五篇：關于怎樣記日記

怎樣記日記

沈龍明

日記，就是把自己每天看到的、聽到的和想到的，用文字記錄下來。

記日記并不是一件難事，我國著名作家冰心這樣說過：“心中有什么，筆下就寫什么，話怎么說，字就怎么寫；有話則長，無話則短：思想感情發泄完了，文章也就寫完了。”

雖然每天寫下一些文字并不難，但是要堅持天天寫，一天。也不間斷，就不那么容易了。這就需要有恒心，有毅力。

有不少小學生在老師的建議下都曾經記過日記，往往開頭一段時間興趣較濃，但過上一段時間（通常在兩三個月）便堅持不下去了。先是“三天打魚，兩天曬網”，到后來干脆不記了。這是缺少恒心和毅力的緣故。

其實，恒心和毅力是可以培養的，培養恒心和毅力的最好方法是養成良好的習慣。俗話說：“習慣成自然。每天晚上在睡覺前一定要在日記本上寫上幾筆，不寫咒筆便不睡覺。開始時可能會有“堅持”的感覺，記到后來，便會在不知不覺之中變為每天的“需要”了。

記日記與寫作文最大的不同之處有兩點：一是必須絕對真實，一定要是自己親眼看到、親耳聽到和確實這樣想的，才用文字把這些所見所聞所感所想記錄下來；二是長短篇幅不限，結構方面也不要求“一定要像篇文章的樣子”，有話則長些，無話可短些。

日記的——般格式是，先在第一行寫上日期、星期幾和天氣情況，然后另起一行記事情的經過或自己的感受等。日期要寫全年、月、日，如2012年9月27日，不能光寫“9月27日”而把“2012年”漏掉。不然過上幾年翻閱時連自己也弄不清楚是哪一年寫的了。天氣情況則不一定記得特別具體，只要分別晴天、陰天或雨天就行了。有的日記記的內容比較集中，也可在第一行下面像作文一樣加個標題。(寫作技巧)篇幅較短的日記不必分段，但內容較多，不但記事并且還記下自己的所感所想的日記一定要分段，通常記所感所想時應另起一段。記日記盡管沒有像寫作文那樣要求嚴格，但語句表達的意思要準確，要流暢，包括標點符號也不能馬虎了事。

日記，就其內容看，可分為生活日記和觀察日記兩種類型。生活日記就是把自己生活（包括學校生活和家庭生活）中發生的事情記下來，并適當地談一些自己的看法和感受。生活日記可以記的內容十分廣泛，既可以記一件事或一次活動，也可以記一個人，還可以記動物、物品等。觀察自記則是記錄自己有意觀察到的事物或社會現象。記觀察日記，不但要記下觀察到的情況，而且還應對觀察到的現象進行分析和思考，找出其中一些規律來。比如說《螞蟻活動與天氣變化》這類觀察日記，通過對螞蟻生活規律的觀察，與天氣變化現象進行有目的的聯系分析，最后得出科學的結論，螞蟻可以預報天氣。

要記好日記，必須注意以下幾點：

一是要放開寫，把自己的生活和思想絕對真實地記錄下來，而不要進行過多的修飾。日記是寫給自己看的，而不是寫給別人看的，有些內容，寫進作文中去可能不太適合，但記在日記當中，就完全沒有什么關系。比如說在同學有困難時究竟幫不幫他，自己的頭腦中曾經猶豫過，那就應當把這個思想過程如實地記下來，而不要怕“有損自己的形象”而不記，或者不顧事實地拔高自己，大唱“高調”。

二是要有中心，有新意，不要寫成“流水賬”。盡管日記的內容范圍比較廣泛，如上面所說的，所見所聞好感所想都可以記下。來，但是，具體記時要注意有重點和有新意。不能事無巨細，主次不分地把一天中發生的事情和自己的思想狀況雜亂無章地記下來，因為這樣記很容易記成“流水賬”的。比如說，一天之中發生了三件事，其中兩件事是經常發生的，對自己的思想也沒有什么特別的觸動，而另一件事是很少發生的，在自己的頭腦里留下了很深的印象，那么就應只記后一件事，前兩件事就不必寫進日記里去。

三是記事要與談自己的看法和感受結合起來。光記事而不談自己的看法和感受，日記是很容易成為“流水賬”的，這樣記日記，對提高自己的寫作水平和思想水平作用就不會太大。比如說。你今天和同學們參加了植樹活動，如果在記日記時只是詳細地記錄了種樹的整個過程，而對自己當時的心情和種好后的感受只字不提的話，那么這篇日記的質量還是比較低的。如果你能用細致的筆觸具體地描寫出當時的心情和感受，既有敘述，又有抒情和議論，那么，這篇日記就有一定的“深度”了。