第一篇：日記讓學生“我手寫我心”

日記讓學生“我手寫我心”

福建省平和縣漳汀小學賴偉強在平時的寫作教學實踐中，作為教師總會在不經意間漠視兒童情感的需求，只是死板地傳輸寫作技巧，難以激活學生的表達愿望。《語文課堂標準》明確指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感?！薄耙髮W生說真話、實話、心理話，不說假話、空話、套話。”如何讓學生愿寫、樂寫、善寫呢？我從著名語文教育改革家魏書生老師大膽地采取了日記代替作文的訓練方式得到啟發：日記訓練靈活方便，最易為小學生所接受、喜歡，最易將口頭語言變成書面語言，是完成小學寫作訓練任務的有效手段。以下談談我指導小學生寫日記的幾點做法。

一、激發興趣，培植信心。心理學家認為：“興趣是一個人能量的激素。”對一件事物產生濃厚興趣的人，他的智能得到充分的發揮。我們知道，日記是一件艱苦的勞動，但它同時又能激發你莫大的愉悅。一旦你對日記產生了興趣，它必將成為你啟迪、挖掘寫作才能的一種動力。寫日記一旦成為孩子的日常愛好，日記就會像“嚴師”一樣督促孩子每天必須完成的訓練；寫日記一旦成為孩子的日常愛好，日記就會像“諍友”一樣鼓勵孩子把訓練做好。為使學生堅持寫日記的熱情經久不衰，我想方設法多搞一些學生喜歡的活動。

1、積分評優。通常我都是每周批閱一次學生的日記，采用“質量分（每周滿分100分）+數量分（每篇得10分）”的等分制度，到期末累計得分評選出前幾名優秀日記作者。當然，在評價中以鼓勵為主，即使能力較低的學生只能寫出幾行文字，并且語句不通、錯別字比比皆是，只要他能用自己的話記下當天的事，我也夸他有進步，盡量給他及格以上的分數。累加日記得分如同一架階梯，讓學生興致勃勃地拾級而上。

2、美化日記本。日記本是學生心靈的空間，也是學生的“好朋友”。我教育學生要善待日記本，美化日記本，允許他們給日記本起一個好聽的名字，在扉頁上寫序，或在每一個日記頁面上畫上小插圖，粘貼樹葉標本和小貼圖等等。

3、日記朗誦會。學生所寫的優秀日記越來越多，我在批閱時便會在優秀日記上打個勾，學生便會在日記朗誦會上念出他的這一篇“佳作”。這樣的交流是讓學生吸收營養、相互促進的絕佳途徑，同時能讓學生在自我展示中增加寫作的信心和快樂。正如《語文課程標準》指出：“愿將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。”“懂得寫作是為了自我表達和與人交流?！?/p>

4、編輯優秀日記。定期選擇優秀日記編輯成《班級優秀日記選》或班報《啟 航》的日記專頁上。入選或發表了的學生自然是沾沾自喜、信心百倍、暗自努力。學生對寫作有了濃厚的興趣，寫作時不再是愁眉苦臉，而是不吐不快，暢所欲言，訴說自己的心里話，真正達到有話可說，有話要說的目的，寫出來的文章有了真情實感，促進了寫作水平的提高。

二、靈活引導，滲透教育。

1、豐富生活內容，創造練筆機會。豐富生活內容，是寫好日記的源泉。有了豐富的素材，學生就能有話可說，有話可寫。根據學生的特點和地方的實際，我常有意識地幫助他們獲取寫作材料。如組織開展各種野外游覽、講故事比賽、聯誼等活動，讓學生參加體驗生活，在日記中展現新的角度和線索。農村每到金秋豐收之后的農閑時節，總會聘請劇團登臺演出社戲。最近幾年，社戲這個傳統節目中還摻雜了新潮刺激的聲音——歌舞團演出。我順勢引導學生在日記中對這個

高價買新鮮的現象進行討論，有學生這樣評價：“只要不跳那些傷風敗俗的艷舞，多表演優秀、文雅的節目，如唱歌、跳民族舞、雜技和魔術表演等，那么花錢請歌舞團來表演還是值得的。”經過這次討論與練筆，學生增加了分辨是非，分辨粗俗與高雅的認識。

2、教師詳細批閱，從中滲透教育。小學生的生活絢麗多彩，他們的日記就像一個萬花筒，面對學生們的大量日記，你如果不批改或隨便打個分數，改個錯別字，這樣久而久之勢必會挫傷學生寫作的積極性。為此，我總是認真批閱，哪怕學生只寫了一二句話的，也同樣寫上批語，使得師生之間的交流更加頻繁。在日記中，我了解了學生的喜怒哀樂，了解了班級工作中的疏忽，了解了他們對老師的看法，了解了他們的父母、家庭。班中的陳宏遠同學是個聰明的孩子，可就是有點自滿和惰性，他在一次日記中寫道：“現在，很多老師把我們當成?貓?，把書里的知識給我們喂了喂，就不管我們這些?貓?的消化能力。貓總是餓了才出去找食物，同樣，我們有時間才能消化知識。如果貓不喂得那么飽，它一定會去捕鼠。”我在這則日記后面批了一句話：“喂飽了的貓才有力氣去找食物，如果讓貓每天挨餓，到時肯定?爪?無縛?鼠?之力！你想做一只餓著的弱貓嗎？”本學期初，陳恒威同學從村校轉來我班，該同學性格開朗，愛表現，可與大家相處一段日子，被諸多同學投訴他總愛欺負弱小，捉弄人，可以說快要引起公憤了。周一批閱日記時我在他的日記后面婉轉寫下：“當你來到這個新集體的時候，大家都很歡迎你。愿你在這里交到更多好朋友。當然，你首先應該做到嚴以律己，寬以待人，讓更多同學佩服你，喜歡你?！焙髞?，又經過一次面談，這個學生逐漸與同學和諧相處，行為舉止變得文明內斂了許多。

三、教給方法，強化訓練。葉圣陶先生曾經說過：“寫作是一種技能，宜于在實踐中反復練習。”我在放任學生自由表達，隨意創新的同時，堅持每周從語文課中擠出一節課，用于上“日記點評課”。通過對學生優秀日記的點評，讓學生交流寫作經驗，總結日記寫法，并激發學生進一步練筆的積極性。以下是我在“日記點評課”上結合學生優秀日記進行寫法指導的一些典型例子。

1、勤觀察，多思考。蜜蜂廣采花蜜，才會釀成香甜的蜜糖。寫日記也一樣，要對生活廣泛、細心地進行觀察，才會有所收獲。否則，離開了對生活的觀察和體驗，就失去了日記的源泉。如陳賢耀在日記《貓吃辣片》中觀察到“貓正在津津有味地吃著別人扔掉的辣片呢！”“這只貓用前爪緊抓著辣片，生怕被別人搶走似的，它竟會用舌頭去舔，用牙齒去咬，可真像一個可愛的小朋友吃辣片的樣子……”又如陳蔚蘭《迷人的星空》所寫：“深藍的夜空，星光閃爍著，真像一個巨大的棋盤里布滿了棋子，又像一群調皮的孩子，不時向我眨眼睛。你仔細一看，就會發現它們組成了各種有趣的圖案，有的像駿馬，有的像勺子，有的像惡狼……我突然想起了奶奶說過的話：?地上有多少人，天上就有多少星星。好人星亮，壞人星暗。?如果這話是真的，我希望屬于我的那顆星星格外明亮，把光無私地灑向人間?！?/p>

2、說真話，吐真情。日記無拘無束，天廣地闊，是對自己心靈的對話，是說真話的大書，比任何日常講話更真實。學生記人記事，實際上是天天做生活記錄，天天對周圍的事進行評價。學生的日記要讓他們怎么想的就怎么寫，讓他們的思維有了一個自由的空間，用自己的眼睛去認識世界。鼓勵學生說真話，抒真情：“我想對調皮大王說——你這種以強欺弱的行為，太可恥了！人和人之間是平等的。我為陳嘉鳳打抱不平時，你卻強詞奪理，你的行為使嘉鳳的自尊心受到傷害。你這樣不尊重別人，大家都會鄙視你的。”（陳映婷《可恥的行為》）“我姐在初中讀書，每星期都要花很多錢，所以我給姐姐起了個外號——花錢狂。姐姐常跟一些狐朋狗友整天東奔西跑，爸爸媽媽常常語重心長地對我說：?你那花錢狂姐姐注定是去打工的材料，再說你那貪玩的弟弟，長大至多也就是幫我們管理蜜柚的。爸媽的希望可全寄托在你身上了，你可要認真學習，以后考上名牌大學，那爸媽就安心了。?我一定要好好學習，爭取考上名牌大學，不辜負父母對我的希望?！保愇堤m《父母的希望》）“我覺得我們村里文化宮那副對聯末尾的詞語接得不夠自然，所以我想改一改。我改后的對聯是：魚肥果碩糧豐奔小康，路硬樓矗燈煌建家園。我把對聯末尾改成?奔小康?和?建家園?的原因是：只有魚肥了，果碩了，糧食豐收了，農民們和漁民們才能奔小康；路硬樓矗燈煌哪一樣不是為了建設我們這個美麗、富饒的家園？”（陳建科《改對聯》）

3、抓重點，寫具體。學生習作最忌寫成流水帳，而應是言之有序、言之有物、言之有情的文章。在日記的訓練中，更要著重引導學生把內容重點寫具體。一場暴風雨被同學們描繪在日記里，陳映婷寫道：“下午，我們剛要上音樂課的時候，教室外面刮起一陣狂風，接著下起了雨。風越來越大，把我們班的玻璃窗刮落在地上。雨也越來越大，從窗外灑進教室，淋到同學們的身上。同學們驚得發出一陣又陣尖叫聲。地上濕漉漉的，沒辦法，老師只好叫我們躲到辦公廳。沒想到辦公廳也跟樓下一樣，逃不過風雨的襲擊，辦公桌上、地上都是濕漉漉的。老師干脆讓我們在走廊上觀察雨中的景色，說那也是一種美。我看到車棚上的塑料瓦都給狂風刮落在操場上，像被一雙大手撕成好幾個碎片。遠處的山上一片白茫茫的，一棵棵小樹搖晃著腦袋，好象在說：多好的暴雨，讓我們真快活！”

4、展想象，表心愿。我允許和提倡學生在日記中的獨創性，看新聞、畫插圖、摘錄好詞佳句、寫讀后感、再現夢境等都可成為日記的材料。特別是想象類日記的引入，更是為日記開啟了鮮活的、永不枯竭的源泉。譬如陳閩特同學寫的《長頸鹿找到了新崗位》，說的是長頸鹿以前是送信的，由于現代通訊發達，長頸鹿下崗了。山羊叔叔知道后，想幫助長頸鹿。于是山羊叔叔和正在搬家的喜鵲商量起來。商量之后，山羊叔叔就點燃了喜鵲的舊房子。長頸鹿知道后，馬上咬起水桶，頭伸入窗戶，一下子把火給滅了。山羊叔叔把自己的想法告訴了長頸鹿，長頸鹿真的當上了消防員，后來還當上消防隊長呢！又如陳賢耀同學寫的，假如我是醫生，我會與形形色色的病魔戰斗，與殘酷無情的死神拼搏。我會讓老人身體強壯，充滿精神。還會讓小孩們活潑可愛，健康成長。我會用最新式的醫療方法來治療病人們的病癥，我會進行最優良的護理，用親切的目光、熱情的關懷和安祥的微笑去照顧病人，用美麗的花草樹木和湖水來裝扮醫院，為病人提供優雅的環境。假如我是醫生，我一定全心全意為病人服務。

多年以來，我始終把指導學生寫日記作為語文教學不可或缺的一個重要組成部分。讓學生堅持不斷地“我手寫我心”，是提高學生寫作興趣和寫作水平的有效途徑，有助于全面提高學生的語文素養。

第二篇：我手寫我心第一期推薦

【我手寫我心】第一期推薦

書香園地

《人性的弱點》卡戴爾·耐基

本書在全球銷量已超過2000萬冊，風靡全球擁有五十余種不同文字譯本，雄踞美國暢銷書排行榜榜首位置14個月，是令全世界億萬讀者終生受益的一本書。當今世界最偉大的成功學家在這里與你娓娓而談，成功會因為你打開本書而成為現實!

電影風暴

《當幸福來敲門》(The Pursuit of Happiness)

你剛剛拿到大學文憑，雄心勃勃，希望在事業上大展身手，可是找工作的過程漸漸泯滅了你的雄心，四處碰壁后該怎么辦？這時候，看這部片子。想想再怎么樣，你也比主角好吧！《老男孩》（11度青春之老男孩）

青春如同奔流的江河，一去不回來不及道別，只剩下麻木的我沒有了當年的熱血。看那滿天飄零的花朵，在這美麗的時刻凋謝，有誰會記得這世界他來過。。是一首歌的MV，但更代表了80后青春時代的終結，就好像一個美麗的夢，終究要醒來。。而我們90后的青春會怎樣點點滴滴流去，會像他們那樣嗎？

社會焦點

“十二五”促就業 渠道多些再多些”

“十二五”規劃綱要（草案）提出要實施就業優先戰略，大學生就業政策支持，引導更多人走向基層。溫家寶總理在政府工作報告中提出，把高校畢業生就業放在首位。云南省德宏州盈江縣地震

3月10日12時58分，云南省德宏州盈江縣發生5.8級地震，震源深度10公里。日本東北部地震

日本東北部地區3月11日下午發生里氏9.0級強烈地震，引發大規模海嘯并造成重大損失。

我愛我家

越南到底有多少人？

五百萬？八百萬？。。俗話說，人往高處走，水往低處流。盯著大國去追趕，似乎無可非議，不過不要沉浸在大國的虛幻意識中對像越南這樣的小國視而不見。如果把印尼、越南、菲律賓這些不起眼的鄰國加起來，人口就達四億多，相當于中國的三分之一。如今中國勞動力供應減少，這些窮國有著充裕的勞動力，也許用不了多久，我們就要大規模從人家那里進口勞動力了。與其到時候臨時抱佛腳，現在是否應該睜開眼睛看看周圍真實的世界呢？越南到底有多少人？？？親愛的同學們有空請關注我們的“家”和我們的鄰居。

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第三篇：我手寫我心——讓作文教學反璞歸真

我手寫我心——讓作文教學反璞歸真

(2010-12-28 10:12:37)轉載▼標簽： 雜談分類： 課題論文

溧陽市溧城中心小學

施寶英

新《語文課程標準》指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”，“寫作能力是語文素養的綜合體現”。由此可見，作文教學在小學語文教學中的地位多么重要。學生寫作的過程，既是個性發展的過程，也是提高自己創新表達能力的過程。

一、在閱讀中盡情地放飛心靈

1、讀書為手段，打好寫作基礎。

所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，只有博覽群書，才會獲得豐富全面的知識，為作文提供甘泉。文章的載體是語言，寫文章就是運用語言，采用一定表達方式來表達思想內容。讀是寫的基礎，通過讀積累語言，才會使作文有文采。為激發學生的讀書興趣，滿足他們的讀書欲望，我不斷與孩子們交流自己讀的書，交流心得。一段日子下來，學生更愛讀書了，也更會讀書了，交流的見解也越來越深刻了，這無論對做人或作文都無疑是收獲。

2、教材為憑借，提供寫作平臺。

教材是最重要的課堂教學資源，只要教師善于發現，樂于挖掘，教材中處處呈現“寫”的影子。結合教材讓學生練練筆，學生會興趣盎然，寫起來會滔滔不絕。

⑴、結合閱讀教學，讓學生嘗試寫兒童詩、童話、寓言等。教學中，教師抓住契機，適當讓學生嘗試寫他們喜聞樂見的兒童詩、童話、寓言等，這很符合兒童的口味。如我教完《小露珠》一課時，引導學生用自己喜歡的方式來表達自己對小露珠的喜愛之情。學生完全被這篇充滿童趣的課文所吸引，再加上那生動形象的課件演示，動情的朗讀，學生對小露珠的喜愛傾涌而出，一首首洋溢著童趣和真情的兒童詩躍然紙上。從學生那興奮的神情和滿懷深情的朗誦中，我感受到了學生寫作的樂趣，成功的喜悅。

⑵、加強交際應用的作文訓練。特級教師于永正在這方面率先垂范，給了我們有益的啟示。教材中的口語交際為習作訓練提供了豐富的寫作內容。我在教學中，也嘗試讓學生給自己的照片、圖畫寫文字說明；為自己的手工作品寫解說詞；為粉筆、鋼筆等寫廣告詞；為學校設計形象語；給班級創作班規等。如教學口語交際《介紹大熊貓》時，學生課前收集了大量的資料圖片，課上滔滔不絕，興趣盎然。看到這情景，我靈機一動，設計了這樣的作業：制作一張卡片，左邊畫一只可愛的大熊貓，右邊附上大熊貓的自我介紹。當學生把一張張制作精美的卡片交給我，我仔細欣賞了一番，不由大吃一驚：學生不僅較為全面地介紹了大熊貓，還抓住自己感興趣的內容重點介紹，更難能可貴的是，字里行間滲透出學生不同的個性，我的學生仿佛成了一個個憨態可掬的大熊貓，真是可愛至極。

二、在活動中快樂地交流體驗

在活動中享受快樂，在快樂中激活思維。學生通過參與活動，才會有深刻的印象，真切的感受。學生通過活動獲取豐富的問題情境，可以寫其所樂所慮所想；學生通過活動把人、時、物統一起來，可以獲取各種信息，獲得直接、即時、鮮活的素材。如讓學生設計自己的未來，設計理想中的社會，設計富有生動性、藝術性、趣味性的班隊活動??在設計中發展學生的創造力，充實積累了寫作素材。

三、在生活中真實地抒發情感

生活是豐富多彩的，我們要引導學生體驗生活中的點點滴滴，品味生活的多姿多彩，獲得真實的情感體驗、豐富的內心世界，寫出真感受，抒發真性情。

1、及時利用校園中的“小插曲”，記錄實事。

為培養教育學生做生活的主人，做生活的有心人，教師要指導學生注意身邊事，哪怕是一些不和諧的“小插曲”,也絕不放過，平時也不失時機地滲透。如有一次，班上的有兩個男生由于一點小事而大打出手，對著全班同學，我并沒有處理他們，而讓學生說自己的感受，來了次現場采訪，實話實說，并以此引發了一場小小的討論會。同學們紛紛發表看法，不僅使兩個男生認識了錯誤，而且全班同學也從中受到啟發教育。然后，我又要求學生寫下來，把一件偶然的事寫成一篇情真意切的文章。

2、善于捕捉生活中的小浪花，傾吐真情。

生活是廣闊的海洋，學生校外的個人生活更是一個五光十色的世界，而生活中的特殊事件，更能給學生留下極深的印象。因此，我認為應該把作文訓練滲透到學生的個人生活之中。平時，我們要教給學生觀察方法，并有意引導學生去觀察周圍美好的事??觀察社會各階層人物的工作表現??觀察大自然的樹木花草、蟲魚鳥獸、日月星空、小河田野??通過觀察，再用筆記下來，一句話，幾句話都行，不強調有頭有尾，也不強調文字優美生動，只要求真實、樸實。這樣既幫助學生積累寫作素材，陶冶學生的情操，同時激發學生的作文興趣，提高認識自然、認識社會的能力。

其實，做文就是做人，讓作文教學反璞歸真，就是指導學生凈化、亮化人生、優化人生和美化人生的過程，我們應遵循小學生心理發展的特點，讓學生無拘無束地寫作，盡情地放飛心靈，大膽地傾吐心聲，使習作真正成為學生表達真情實感的工具、真實生活的寫照、學做真人的帆船。

（此文發表于《小學生作文輔導》2010.9）

第四篇：我手寫我心———我們的班級日記

我 手 寫 我 心

語文老師 謝 彥

—— 我們的班級日記

頁碼 0

（作者系中國作協會員、全國十大杰出青年、某紅軍團副政委）

頁碼 1 “ 丑小鴨 ” 的 故 事

胡 永 勝

孟子說：“得天下英才而教育之，三樂也?！泵献影呀虝鳛槿松罂鞓分?，他是這樣說的，也是這樣做的，所以成了大教育家。在當今，物流橫欲的經濟時代，要“靜下心來教書，潛下心來育人”就必須“淡泊名利，志存高遠”，這是胡錦濤總書記對我們廣大教師的殷切希望和要求。但是要真正靜下來，潛下心來，對我們這些凡夫俗子來說真的好難！至少我和我周邊的好多同行都做不到，即使勉強為之，也心有旁物。話又說回來，還真有這樣的人，本書的作者-----謝彥老師，他就是把教書作為快樂的事情來做的。

記得讀巴縣師范學校的時候，一開始他還是個不起眼的平凡學生，直到讀二年級的時候，全校學生參加重慶市語委組織的普通話等級考試，他才令人刮目相看，他是全校獲得普通話一級甲等證書的為數不多的幾個同學之一，是男同學中少有的！從此，謝彥就開始在教育領域顯露出極高的天賦。記得畢業實習的時候，大家都認為他做了件很傻的事情-----為了上一節認識計量數據的小學數學課，他竟然自己花大價錢到商店去買了一部臺秤（這對于一個沒有一點經濟來源的學生來說，確實要花費一個月的生活費了）！這件事情過去十幾年了，做為班主任的我還記憶猶新。畢業后很久沒有和謝彥聯系，在巴師93.3十周年畢業紀念會上，我才又見到了他。他當時還沒有什么多大的成績，但他跟我聊得最多的是他的教學、他 頁碼 2 的學生、他的朗誦藝術，還有他的攝影作品。他還現場給同學們表演了他的演講獲獎作品……他就是這樣一個與眾不同的人，他的不同，決定了他今天的優異成績的獲得！自那次以后，他就經常給我匯報他取得的光榮成績-----重慶市教師基本功大賽一等獎、九龍坡區“十佳教師”等等。他的寫作水平也很了得，他還上了雜志的封面，專門介紹他的教學改革成績！

2009年7月22日《北京日報》發表了一篇名為《新課改下中小學優秀教師優在哪里》的文章，里面總結了優秀教師的幾大特點：對事業執著追求；對學生及其學習盡職盡責，具有較強的正向情感，表現出很強的情感性與貢獻性；善于反思，具有較強的教育科研意識和能力；有廣博的知識和復合型的能力。我認為謝彥老師這些都已經做到了，而且做得很好！

今天，我收到謝彥發來的QQ留言，邀請我給他即將出版的新書《我手寫我心》作序，我是大姑娘坐轎-----頭一回，也不知道寫什么，怎么寫，看了孩子們寫的日記，寫得都很真實，很精彩，很平凡，又很有創意！一篇一篇地讀，一遍一遍地看，你會回到童年！老師的點評也很有激勵作用，充分體現了“謝式微笑教學法

”的真諦，微笑著面對學習、生活和工作，還有什么我們不能克服的呢？努力吧，謝彥老師，你是好樣的！加油！

2009.7.22 晚23：22（作者系教育心理學高級講師、毛毛蟲當年的班主任）

頁碼 3 回 憶 童 年

周坤

本來我已經同幼時的玩伴闊別了多年，許多珍貴卻零星的童年記憶也逐漸隨風愈飄愈遠，少年的情意也愈來愈淡。后來竟因為緊張而繁瑣的中考復習而在很長一段時間里徹底從我腦中迷失，再也沒有勾起我為童年而情意綿綿的癡情回憶。

然而一個偶然的機會-----我的啟蒙老師謝彥突然來電話告訴我說，他將會用他們班的學生日記為素材編寫一本《我手寫我心》的書，盛情邀請我為他們作序。這才讓我有機會細心品味到了那些懷著瑩瑩綠綠之心的孩子們用稚嫩的小手譜寫出的真摯詩篇，讓我又開始回歸童心，仔細咀嚼著生活的滋味。他們用可愛頑皮的文字講述著他們樸實卻豐富多彩的現實生活，讓我可以透過他們天真無邪的純真品 頁碼 4 性，徹底凈化我疲倦的塵心。他們那些與伙伴嬉戲的童趣，與自然親近的童心，與家人共聚的歡樂，與成長足跡的對話以及他們游戲鄉間的盡興，每一粒文字都像一滴強烈的情感催化劑，使我的每一滴血都為之沸騰、奔涌，讓我的思緒無窮地延伸，穿越易逝的流年，直到很遠很遠…… 這是一本可以令正在童年的孩子盡興地享受童年的書，是一本可以令即將告別童年的少年深深眷戀童年的書，一本可以令遠別了童年的成人們回歸童年的書，因為她遍布著孩子們細碎的童年腳印，坑坑洼洼，深深淺淺……

2009.07.24

（作者系毛毛蟲當年的學生，一位身殘志堅的優秀少年，扉頁合影照片上那個高高的大孩子

頁碼 5）一 串 小 腳 印

把腳伸直了

.........................................................01 吹 泡 泡

.........................................................02 包 餃 子

.........................................................彩色青蛙

.........................................................參觀花卉園

.........................................................重陽節的禮物.........................................................吃

藥

.........................................................電視機“飛”了

...................................................堆 雪 人

.........................................................逛動物園

.........................................................過 家 家

.........................................................秋 游 啦

.........................................................好吃狗兒

.........................................................假

如

.........................................................垃圾桶里的寶貝.....................................................老鷹捉小雞

.........................................................神秘的生日禮物

...................................................數 星 星

.........................................................挖 紅 苕

.........................................................我愛北京

.........................................................頁碼 6

03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 17 18 19 20 21

我愛紅領巾

.........................................................我當官啦！

.........................................................我和小Q

.........................................................我來燒火

.........................................................我們的校園

.........................................................我是小老師

.........................................................享福的小雞

.........................................................小 馬 虎

.........................................................小鳥的家

.........................................................牙齒掉了

.........................................................搖滾小精靈

.........................................................我最喜歡的課.........................................................雨

中

.........................................................捉菜青蟲

.........................................................小 火 車

.........................................................撬折耳根

.........................................................不去春游

.........................................................我 不 哭

.........................................................傻 孩 子

.........................................................給爸爸過生日.........................................................頁碼 7 29 30 31 32 33 34 35 37 38 39 40 41 42 43 44

12月8日 星期一 晴

把 腳 伸 直 了

呂 毅

昨天晚上，我睡覺的時候，爸爸來看看我的被子蓋好了沒有，他用手輕輕地摸著我的腳，說：“睡覺的時候，把腳伸直了，不然你長大了跑不快?！蔽遗挛艺娴呐懿粍?，于是聽話地把腳伸得直直的。那天晚上，我真的還做了一個夢，我夢見一頭怪獸，它在追我，好可怕??！我跑，我跑，我使勁往前跑，但是總是跑不快，怪獸就把我追上了，我大聲地哭了……

老師的話：呂毅同學的日記真有趣，爸爸的一句充滿著對孩子愛心的毫無科學根據的戲言，孩子卻當了真，這樣的情景總是讓人回味無窮，還記得小時侯，老師對我們說撒謊的孩子要被狼吃掉，現在想起來還是覺得很溫馨，還帶點幽默，這就是童年的幸福和快樂！

頁碼 8 12月5日 星期五 晴

吹 泡 泡 李富林

昨天晚上，我和妹妹、爸爸、媽媽一起到街上散步，走到學校門口了，我和妹妹都買了一盒“五彩泡泡”。第二天早上，太陽出來了，我和妹妹拿出“五彩泡泡”，我們在水里加進肥皂泡，用小圈圈沾點肥皂泡，使勁一吹，泡泡紛紛四處飛揚，泡泡在陽光的照射下呈現出許許多多的色彩，美麗極了。泡泡飛呀飛，妹妹蹦蹦跳跳的，想抓著那些泡泡，看著妹妹著急的樣子，我dūn下來吹泡泡，妹妹很容易就抓住泡泡了，泡泡像妹妹一樣調皮，一碰到妹妹的手，就像變魔術一樣，不見了。

老師的話：五彩的泡泡里裝著孩子們五彩的童年夢，夢里有小蟈蟈，有大風車，有漂亮的花仙子…… 孩子們的日記就是記錄著夢想的一片片小樹葉，飄呀飄呀，飄進我的心靈。

頁碼 9 12月12日 星期五 晴

包 餃 子 張真彬

今天，爺爺在街上買了肉、韭菜和餃子皮。我問：“爺爺，您買這些東西是不是要包餃子??？”爺爺回答說：“是的，今天你二嬸、二爸和五舅公要來我們家?！蔽腋吲d地跳了起來，心里想著：“我又可以吃到香噴噴的餃子了?！?/p>

一回到家，媽媽就開始動手做起來了，只見她洗肉、切肉、切韭菜，不一會兒，肉餡就做好了。我就趕緊跑過去，學著大人的樣子包餃子，只見大人們把肉餡放在餃子皮的中間，然后再用手沾點水，敷在餃子皮的邊緣，再對折，輕輕用手捏緊。當我做完第一個餃子時，很不像樣，媽媽笑我說，這樣的餃子一下鍋就要散架的。我可不信包不好餃子，于是我又認真地看大人包餃子，自己再做第二個、第三個??慢慢地，我就學會了包餃子。

老師的話：張真彬同學真會學習?。∠蚋改笇W習，向身邊的人學習，這樣不斷地學習，自己的能力一定會得到提高的，三人行，必有我師。本文中，第二自然段寫得很不錯，通過“沾、敷、折、捏”這樣的動詞，非常清晰地在讀者面前展現出包餃子的過程。

頁10 碼 9月23日 星期二 晴

彩 色 青 蛙 鄧 龍

今天，我們上了一節好玩的手工課，老師教我們做青蛙。我做了一只青蛙媽媽，給她涂上碧綠的顏色，讓她穿上碧綠的衣裳。我又做了一只更大的青蛙，他是青蛙爸爸，給他穿上天藍色的衣裳。我還做了兩只小青蛙，一只是粉紅色的，一只是金黃色的，他們就是快樂的青蛙一家。

你們聽，青蛙們正在水池里呱呱呱地唱歌呢！(*^__^*)

老師的話： 今天吳老師給孩子們上了一節手工課《做青蛙》，我被充滿生機的課堂所吸引。黃汪洋制作了一只超級小的青蛙，黃汪洋還別出心裁地把小小青蛙涂上了藍色，真會創造！鄧龍還制作了好幾只青蛙呢！有大的、小的，鄧龍還讓它們排好隊，真有趣！孩子們把自己做的青蛙貼在我們的學習園地里，為我們共同的家園錦上添花。

培養孩子們的動手實踐能力，和學習書本知識是同等重要的啊！

頁11 碼 9月30日 星期二 陰

參 觀 花 卉 園 李文豪

今天一大早，我和爸爸媽媽就來到白市驛的花卉園，參觀花博會。

我們來到一樓，只見有好多鮮花啊！其中最多的就是蘭花，蘭花的葉子很細很長，就像我們彎彎的眉毛，真好看，有些還開出了白白的小花。媽媽說，蘭花是中國的名花，有很多用處呢！

我還看到了紫丁香呢！前幾天，謝老師就教了我們一piān課文《一株紫丁香》，現在我見到真的紫丁香了，它的花真的是紫色的，聞一聞，真的好香，我也想送一盆紫丁香給謝老師。

在花卉園，我還看見了一種很神奇的東西——蝶畫。那些畫全部都是用五顏六色的蝴蝶做成的，五光十色，非常漂亮，而且制作出的孔雀、老虎、還有小娃娃，就像真的一樣。但是我在想：這樣要xī shēnɡ多少蝴蝶?。?/p>

花卉園真是一個美麗的地方！

老師的話：重慶市第四屆花卉藝術博覽會在我們九龍坡區白市驛隆重開幕，里面除了有各種各樣的花卉，還有盆景、奇石、插花、書法、國畫山水等等，孩子們在其中能夠體驗到大自然的力量、原生態的魅力，以及人與自然和諧相處的氛圍。更可貴的是孩子能夠提出自己的思考：蝶畫藝術會犧牲多少蝴蝶啊，很有頭腦的李文豪！

頁12 碼 10月7日 星期二 晴

重 陽 節 的 禮 物 李佳勵

今天早上，我和楊丹背著書包高興地走在上學的路上。楊丹問我：“今天，你送給敬老院的爺爺奶奶什么東西？”我大叫一聲：“??！我忘記買了，怎么辦？”楊丹見我著急的樣子，笑著說：“別急，現在我們到超市去買，還來得及。”

來到超市，好多東西啊，給爺爺奶奶買什么呢？牛奶不好買，面包不好吃，蜂蜜太貴，最后我還是用自己的零花錢買了一包奧利奧餅干，一共用了三塊錢。

來到學校，我用自己的水彩筆畫了一幅畫《秋天》，粘在餅干的包裝上，一起交給了班長楊洋，讓班長帶著我們二(1)班同學的愛心獻給敬老院的爺爺奶奶。

今天晚上，我要做一個夢，夢里爺爺奶奶香甜地吃著我送的餅干，笑了

老師的話：李佳勵同學小小年紀，就有尊老敬老的一顆愛心，了不起！李佳勵同學的行為給我們有些成人也上了一課。??

頁13 碼 4月16日 星期四 晴

吃 藥

李 超

今天，我感冒了，鼻子不通，咳嗽的時候很不舒服。一放學回家，媽媽拿出幾包藥來，對我說：“吃完這些藥，你的病就會好的。”我皺著眉頭，說：“我不吃，太苦了！”媽媽親切地說：“良藥苦口利于病，吃完就是大英雄?！蔽椅嬷煺f：“我不吃?！眿寢層行┎桓吲d地說：“你打針都不怕，難道還怕吃藥？” 我看見媽媽的表情由晴轉陰，只好端起碗，閉著眼睛把藥喝了。?。∫蛔於际强辔秲?，我趕緊喝了一口開水。媽媽見我吃完了，才笑著說：“這才是好孩子嘛！”

老師的話：李超同學的媽媽真有辦法，三言兩語就給了孩子吃藥的勇氣，真是一個會教育孩子的家長。看來我們平時只要用心，給孩子們一個臺階，他就會更上一層樓。教書也是如此，只要用心去教，孩子們也會喜愛學習，喜歡讀書的，這是這篇日記給我的啟示。

頁14 碼 12月3日 星期三 晴

電 視 機“飛”了 向小龍

今天下午放學了，我回到家，正想寫作業。突然，我發現我房間里電視桌上的小電視機不見了，怎么回事？難道有小偷？我迫不及待地跑去找媽媽，還大喊：“媽媽，媽媽，我家的電視被偷啦！”媽媽卻不著急，笑瞇瞇地說：“小龍，你的電視被搬到我們的臥室去了?！蔽艺嬗悬c生氣，我就不能看動畫片《喜羊羊和灰太狼》了。

爸爸回家后，耐心地給我講道理，原來他們是不想讓我一邊寫作業，一邊看動畫片。我同意爸爸的做法，我還小，我要認真讀書，等我長大了，我要去買一個大電視，天天看動畫片。

老師的話：向小龍的爸爸做得對，做得好。這說明家長在認真觀察孩子的生活，在注意生活的細節，一邊做作業，一邊看電視，很傷害視力。家長把電視搬走，盡管會讓孩子不高興，但卻是對孩子的一種關愛和負責。

爸爸的話：孩子還小，可能還不能理解我的做法，但等他長大后，相信他會理解父母的良苦用心的。孩子，爸爸祝福你走好自己的人生之路。

頁15 碼 10月13日 星期天 陰

堆 雪 人

黃美林

今天，我們學習了第十二課《看雪》，雪花很美，臺灣的小朋友卻看不到雪。

我要畫一幅畫《雪花》，送給臺灣的小朋友，在畫里天上的雪花飄來飄去，飄在我們的身上，飄在我們的手上。我和臺灣的小朋友一起堆了個漂亮的雪娃娃。雪娃娃的眼睛是扣子做的，雪娃娃的鼻子是用胡蘿卜做的，我們還在雪娃娃手上插了一串糖葫蘆。我們和雪娃娃一起跑步，一起唱歌。

臺灣的小朋友，快來和我們一起玩兒吧！

老師的話：黃美林同學是一個很會思考和想象的同學，她夢想著和臺灣的小伙伴兒們一起堆雪人，這是多么美好的愿望啊！祝福臺灣早日回到祖**親的懷抱。

頁16 碼 10月4日 星期六 晴

動 物 園 李富林

今天上午，天氣很好，溫nuǎn的陽光照在我的身上，很舒服。我們全家來到楊家坪動物園玩。

在動物園里，有可愛的大熊貓，熊貓媽媽、熊貓爸爸和小熊貓，它們正在香香地吃著綠綠的竹葉，爸爸還用手中的相機給熊貓一家拍了一張照片呢！我們走到水池邊，看見了巨大的河馬，我笑著問爸爸：“河馬有多重?。俊卑职终f：“河馬有一千多斤重呢！” 哇！太重啦！(*^__^*)嘻嘻??

我們在動物園還看到大象帶著小象找吃的，聰明的猴子在吃紅蘋果，還有可愛的小白兔和小灰兔，還有圓滾滾的小豬正在大口大口地吃著東西呢！

動物園真好玩，下次我還想去。

老師的話：國慶節，我最擔心孩子不會玩，不會過節，整天看電視或者打游戲，那就不好了。但李富林的日記讓我眼前一亮，逛動物園是一種很不錯的選擇，而且能夠用自己手中的筆記錄下來，這就是一種能力和進步。看來只要家長善于引導和提攜，孩子們是能夠快樂地度過“家中時光”的。

頁17 碼 9月30日 星期二 晴

過 家 家 楊 丹

今天上午，我和唐瑩、范坤一起玩過家家，真好玩！范坤是男孩，應該讓他當爸爸。誰來當媽媽？唐瑩紅著臉說：“我來當媽媽吧?！闭l是孩子，我有點不好意思，范坤拉著我的手說：“你來當娃兒?！蔽液吞片撘黄鸫笮ζ饋恚骈_心！

我們找來瓦片，當碗；bān來幾塊石頭，當爐子；找幾根樹枝，當筷子。唐瑩煮飯，我辦菜，范坤燒火，大約半個小時后，飯就燒好了。

我盛好飯，給爸爸端過去，說：“爸爸，請您吃飯！”給媽媽端過去，笑著說：“媽媽，請您吃飯！”爸爸和媽媽親切地說：“好孩子！” 我們三個小伙伴兒就在一起哈哈大笑起來了，哈哈哈！

老師的話：讀著這篇充滿童真童趣的日記，我也仿佛回到了那無憂無慮的童年時光。過家家，也是我小時候經常玩的游戲，在游戲里，你當爸爸，我當媽媽，他當孩子，生火做飯，洗衣打獵，一切都是那么無拘無束，這不就是一種簡單而又樸素的鄉村生活嗎，我到現在都很向往這樣的一種生活。楊丹同學“我手寫我心”，寫得真實而又吸引人，感謝你為大家帶來的你和伙伴們過家家的故事，你們真會玩！

頁18 碼 10月30日 星期四 雨

高 興 的 一 天 張 暢

今天，我們要去秋游啦！

首先，老師帶我們去蛋糕廠參觀，我看到有好多阿姨正在做蛋糕呢，那些蛋糕真漂亮，我透過玻璃好像都聞到了香味兒呢！不一會兒，我們就要自己親自做蛋糕了，我們可高興了。我在蛋糕上面做了一只大青蛙、兩只小青蛙，可愛極了，給我的蛋糕取個名字叫《青蛙的一家》。我把蛋糕裝進盒子里，我舍不得吃，我要把蛋糕送給媽媽吃。

在下午，我們又來到海洋公園參觀，我看見了許多海洋生物，比如大鯊魚、小丑魚、大海龜，還有許多不知道名字的海洋生物，它們在海里游來游去，真可愛呀！

今天真是高興的一天！

老師的話：秋游，對于孩子們來說，是很有意義的，盡管有的同學已經去過海底世界，但是和小伙伴兒們一起出去，那種感覺就是完全不一樣的。就拿我們班來說，孩子們都很遵守紀律，就連最調皮的張真彬都能跟著大家一起行動，一點兒沒讓老師操心。這次秋游，孩子們收獲很大??！

頁19 碼 11月16日 星期日 陰

好 吃 狗 兒

管星雨

今天，我和爸爸媽媽來到金漢斯燒烤城吃燒烤。一進餐廳，有一位阿姨就笑瞇瞇地帶領我們到座位上坐好。不一會兒，阿姨就給我們端來了漂亮的糕點，還有很多香噴噴的菜品，整整齊齊地放在我們面前。我和爸爸先拿了一塊奶油蛋糕，我用舌頭舔一舔，真甜啊！用嘴一咬，真好吃！這時爸爸哈哈大笑起來，我被笑傻了，這時爸爸用餐巾紙輕輕擦去我嘴邊的奶油，笑著說：“你都成大花貓啦！”我也不好意思地笑了。

媽媽把燒烤好的雞肉，一片片地削好放在我的盤子里。這種雞肉金黃金黃的，一看就讓我流口水。我迫不及待地拿起筷子，夾起就吃。真香?。∥页缘糜妥煊妥斓?，爸爸媽媽看到我的樣子，都笑了，媽媽說：“管星雨，你像個好吃狗兒。”(*^__^*)

老師的話：管星雨同學的日記讓我的口水都快要流出來啦！“好吃狗兒”一詞是我們重慶的方言，幽默風趣，體現了重慶人的特色。不過吃歸吃，可要注意不要吃得太多哦，否則，小肚肚會受不了的。嘻嘻??

頁20 碼 11月20日 星期四 陰

假 如 劉崎嶺

假如我有一枝

馬良的神筆，我要給災區的孩子

畫一座大房子，讓災區的小伙伴兒

有一個溫暖的家。

假如我有一枝

馬良的神筆，我會畫一所學校，讓災區的小伙伴兒

在操場上跑步、做游戲。

假如我有一枝

馬良的神筆，我要畫很多好吃的，讓災區的小伙伴兒

再也不會餓肚子啦！

（此文獲第二屆“文心雕龍杯”全國新課標寫作才藝大賽銀獎）

老師的話：第23課《假如》是我們新學的一首兒童詩，此詩表現的是關愛他人，關愛生活，關愛環境的主題。劉崎嶺同學在學了這首詩后，一定是產生了共鳴，創造出了如此感人的“假如”，這不禁讓我想起了一位作家說的話：“每一個兒童都是一名詩人?！?/p>

頁21 碼 11月20日 星期四 晴

我的“長江八號”(第一集）黃汪洋

大家都看過電影《長江七號》吧，我有一個“長江八號”呢！

那是在一個星期天，我去街上打jiànɡ油，路過一個垃圾桶，發現里面有東西一閃一閃的，好像還在說話：“救救我！”這是什么玩意兒??？

我走近一看，原來是一只玩具貓，玩具貓也能開口說話嗎？真神奇！我把玩具貓救出來，玩具貓真的說話了：“小主人，謝謝你！你要我幫你做什么事情嗎？”我太高興了，就對玩具貓說：“你能幫我打一瓶jiànɡ油嗎？”玩具貓眼睛一閉，突然我就覺得手里沉沉的，一瓶jiànɡ油真的就在我手里了??

同學們，想知道后來怎么樣了嗎，請看《我的“長江七號” 》第二集。

我的“長江八號”（第二集）

這太神奇了！我興奮把玩具貓捧在手里，玩具貓說：“我從太空來，我是一只太空貓，誰知落到了這里，真臭??！”我急忙說：“你從太空來？那你知道‘長江七號’嗎？它是一只太空狗。”太空貓說：“那是我大哥，我叫‘長江八號’，是新品種，我也是到地球來玩的?！?/p>

頁22 碼 太空貓邊說邊跳到我肩上，還活蹦亂跳地說：“快帶我去玩吧！快帶我去玩吧！”于是，我就把“長江八號”帶回了家。

我的“長江八號”（第三集）

“咚咚咚！”誰在敲門？我趕緊讓玩具貓藏起來，原來是媽媽來叫我去吃午飯了。我輕輕對玩具貓說：“你在這里等我，我吃了飯再來找你玩?！?/p>

我急急忙忙吃完飯，邊吃邊想：玩具貓一定也餓了。于是我調了一杯奶粉，給玩具貓端去，玩具貓一口氣全都喝完了。

晚上，我和玩具貓一起睡覺，它就睡在我的旁邊。玩具貓悄悄地對我說：“小主人，明天我們一起去上學吧！”我點點頭，睡著了。

老師的話：“寶貝豬”老師（報社記者）在《少年先鋒報》上出的征文題目《垃圾桶里有＿＿》真有趣，孩子們的思維被激活了，思路被打開了。黃汪洋同學根據這個題目，聯想到熒屏熱播的電影《長江七號》，大膽想象：垃圾桶里有一只神奇的玩具貓----長江八號，想要什么它就會給你什么，并且他還寫成了連續劇的形式，很有新意。

頁23 碼 5月21日 星期三 晴

老 鷹 捉 小 雞 李昕悅

今天，我和鐘藝璇、熊悅、趙小雪在操場上玩老鷹捉小雞。鐘藝璇當雞媽媽，我和熊悅當小雞，趙小雪當老鷹?！袄销棥睋浯蛑岚颍w來吃小雞了，“媽媽”急忙伸開雙手，保護我們，“老鷹” 飛到哪里，“媽媽”就跟到哪里，不讓“老鷹”傷害我們，我們躲在“媽媽”的身后，很安全。雞媽媽真好，就像我的媽媽一樣。

老師的話：多么古老的游戲啊，這樣的游戲直到今天孩子們仍然喜歡玩，可見其生命力有多么旺盛。這也告訴我們，健康、有意義、活潑向上的游戲是多么受孩子們歡迎啊，過去的并不等于過時。

頁24 碼 11月16日 星期日 陰

神 秘 的 生 日 禮 物

唐 瑩

昨天晚上，我正在認真寫作業，突然有人蒙住了我的眼睛。誰呀？嚇我一跳！我轉過頭一看，原來是媽媽。只見媽媽神神秘秘地從背后拿出一個漂亮的盒子

和一張卡片。我好奇地問：“媽媽，這里面裝什么呀？”媽媽笑瞇瞇地說：“今天你滿八歲，這是給你買的生日禮物?！闭f著媽媽把那張卡片遞給我，我用雙手接過卡片一看，上面寫著：祝瑩瑩生日快樂、身體健康、學習進步。我好高興！

媽媽說：“猜猜媽媽給你買的什么禮物？”我猜是大蛋糕，媽媽搖搖頭；我猜是洋娃娃，媽媽還是搖頭；我猜是新衣服，媽媽仍然是搖頭。我猜不著，媽媽這才打開盒子，原來是一個豬娃娃存錢罐。我知道媽媽的意思了，媽媽是要我節約一點，把零花錢存起來。

媽媽，我一定要讓這只豬娃娃吃得胖胖的。

老師的話：唐瑩的媽媽真是有心人，送給孩子一份很有意義的生日禮物。從小教育孩子不去攀比，要勤儉節約，這在物質豐富的現代社會來說，顯得尤其可貴。

頁25 碼 6月5日 星期五 晴

數 星 星

周 燦

傍晚，小院慢慢地變安靜了，我出來玩，一抬頭就看見夜空中有很多的星星。哇！好可愛的星星，它們一閃一閃的，有的很明亮，有的一閃一閃的，就像一只只眼睛在看著我，對著我說話呢！我用心地數著天上的星星，一顆、兩顆、三顆?? 這真是一個神奇的世界。

老師的話：周燦的這篇日記讓我想到了一篇很美的課文《數星星的孩子》，周燦說不定就是第二個張衡呢。仔細觀察周圍的點點滴滴，你一定會被神奇的大自然所吸引，還有很多大自然的奧秘等待著我們去破解呢！我在這篇日記后面畫了幾顆小星星和一輪彎彎的月亮，加上兩個字---“真美！”

周燦同學，老師很喜歡看你的日記。

頁26 碼 10月16日 星期四 晴

挖 紅 苕

王維慶

今天下午，爺爺、婆婆和我一起到山上去挖紅苕。

爺爺一鋤頭下去，就挖出一個紅苕，好大啊！我幫爺爺撿紅苕，爺爺挖一個，我就撿一個，沒過多久，一個又一個紅苕就裝滿了我們的背簍，我的雙手也沾滿了泥巴，臉也花了，婆婆說：“王維慶，你成小花貓啦！” 我不好意思地笑了。

回到家，婆婆給我煮紅苕吃，真香，真甜！

老師的話：好一幅恬靜的山村生活圖畫??！王維慶同學的語文成績本不好，但今天他的日記讓我眼前一亮，王維慶也能認真觀察思考，寫出一篇有模有樣的日記了，并且像“鋤”、“挖”、“撿”這樣很難的生字，他也能夠通過問家長、查字典的方式，不用拼音代替，直接就把這些生字非常正確地寫在日記里了，難能可貴。

頁27 碼 10月15日 星期三 晴

我 愛 北 京

簡 杰

我愛北京，因為北京

有天安門，有許多美麗的鮮花，有許多漂亮的高樓大廈，還有許多風景優美的公園。

北京好美呀，我愛北京，我愛祖國的首都！

老師的話：前天，我和孩子們一起學習了第十課《北京》，孩子們朗讀得很好，很有激情，我們都愛祖國的首都北京。當天，我就布置了一篇命題日記《我愛北京》。簡杰同學能夠把在文中學到的詞語，如“高樓大廈”、“風景優美”等運用到寫作中，值得表揚，并且還能寫成兒童詩的形式，難能可貴。

頁28 碼 10月14日 星期二 晴

我 和 紅 領 巾

李文豪

今天早上，我dài著紅領巾，高高興興來到了學校。上課的時候，老師教我們讀課文，我摸摸紅領巾，它在對我笑；下課的時候，我出去玩，跑跑步，做游戲，我摸摸紅領巾，它又在對我笑；回到家，我幫媽媽掃地，我摸摸紅領巾，它還在對我笑。

紅領巾是我的好朋友。

我 愛 紅 領 巾 李昕悅

同學們，我們都有紅領巾，你是怎么愛護它的？

老師說，紅領巾的顏色是用英雄的鮮血染成的。每天早上，我都把紅領巾戴在我的胸前，輕輕飄揚；下午放學后，我把心愛的紅領巾折好放在書包里；睡覺時，我把紅領巾輕輕放在枕頭下面，陪著我一起進入夢鄉。

我愛我的紅領巾！

頁29 碼 老師的話：昨天我和孩子們學習了一首兒童詩《我愛祖國》，其中有一句話“我愛紅領巾”，讓我深受感動。還記得我小時候，加入少先隊那天，一個大姐姐親手給我系上鮮艷的紅領巾，我是多么自豪啊！每天我把紅領巾折疊好，放進書包，第二天戴著它走進課堂，我是一名光榮的少先隊員了，紅領巾伴隨我度過美麗的童年時光。

李文豪同學很會想象，把紅領巾當成自己的朋友，它時時刻刻在微笑著鼓勵自己，指引著自己不斷進步。李昕悅同學很愛護自己的紅領巾，就連晚上都枕著紅領巾睡覺，夢鄉中李昕悅露出甜美的笑容，讀著這篇日記，我仿佛看到了小時候的自己。孩子們，讓我們都來重新走近自己的紅領巾，用自己的雙手重新撫摸自己的紅領巾，用自己的心靈重新親吻自己的紅領巾。

讓紅色的力量和精神重新回歸我們的青青校園，紅領巾永遠是我們的好朋友。

頁30 碼 9月26日 星期五 晴

我 當 官 啦！

管星雨

今天，謝老師讓我當了語文科代表，還讓我發生字卡片給同學們，我高興極了。一回到家，我很神秘地告訴媽媽：“媽媽，我當官啦！”媽媽笑了，不相信嗎？我很自信地說：“真的媽媽，謝老師讓我當語文科代表啦！”媽媽終于相信了我的話，還表揚了我，說我有了進步，我心里面甜蜜蜜的。

我一定要更加努力地學習。

老師的話：管星雨同學的語文成績并不好，但他肯學習，學習的熱情高。之所以選星雨當語文科代表，正是想讓孩子以一名科代表的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的語文學習水平，這種期待式的做法就是著名的羅森塔爾實驗吧。

頁31 碼 10月23日 星期四 晴

我和小Q（第一集）管星雨 前天下午我回到家，我看見家里有一只可愛的小狗。我很高興地問媽媽，媽媽說：“這是我們家買的小狗?！蔽荫R上就給小狗起了一個名字，叫小Q。我和小Q一起玩，我走到哪里，小Q就走到哪里。我一回到家里，小Q就使勁搖尾巴，還不停地眨眼睛呢，可愛極了。

今天早上，我看見小Q生病了。我很擔心，心里很著急。我趕緊叫媽媽去給小Q看病。

10月25日 星期六 晴

我 和 小 Q

（第二集）小Q生病了，我和媽媽帶著小Q到醫院去看病，醫生給它打針，給它吃藥。但是小Q的病還是沒有好，爸爸說：“我

頁32 碼 們把小Q送到農村奶奶家去養吧?！蔽也煌?，我害怕以后再也見不到小Q了。

10月27日 星期一 晴 我 和 小 Q（第三集）為了讓小Q能留在我家，我細心地照顧小Q，每天帶它去打針，喂它吃藥，給它做肉湯喝，小Q的病很快就好了，我心里很高興。我抱著小Q，去問爸爸：“現在小Q可以不用送到奶奶家里去了吧！”爸爸微笑著點點頭，小Q好像也在對著我笑呢！

爸爸的話：我們家喂養小狗，是為了培養孩子對動物的愛心，對大自然的喜愛，讓孩子和動物玩耍是為了培養他樂觀向上的心態。我還給孩子申請了一個QQ號碼，QQ昵稱就叫小Q，和他喂的小狗同名，這樣就是為了鼓勵孩子和小狗共同成長，我現在一有空，就給孩子掛Q升級，等到孩子會打字了，他的QQ號等級也應該有一個太陽了吧。

頁33 碼 12月17日 星期三 晴

我 來 燒 火

向開前

今天我放學回家，看見媽媽正在一邊煮飯，一邊燒火，我連忙跑過去幫忙，我說：“媽媽，我來燒火吧！”媽媽說：“好吧！”我拿起火鉗把干柴一塊一塊地夾進灶里，火燒得好大呀，好溫暖??！我的臉都有點燙啦！我跑去照鏡子，哇，我的臉比蘋果還紅，爸爸說我像唱戲的。這時，媽媽在喊：“娃兒，吃飯啦，快點來吃回鍋肉?！?/p>

（此文獲第十一屆中國青少年作家杯作品大賽銀獎）

老師的話：向開前同學真能干，還會燒火，媽媽在一旁做飯，整個房間彌漫著蒜苗炒回鍋肉的香味，老師都想嘗嘗啦，多么充滿生活氣息的一幅圖畫啊！向開前同學每次寫日記還總在日記后抄寫一首古詩，真是一個有心的孩子。

頁34 碼 10月16日 星期四 晴

我 們 的 校 園 黃美林

小伙伴們，你們知道我的學校嗎？我們的學校現在變化可大啦，它的名字叫“含谷小學”。

每天早上，當我開開心心地背著小書包去上學，首先看到的就是嶄新的校門，上面有四個鮮紅的大字：“含谷小學”，它矗立在那里，就像一個衛士。一走進校門，就能聽到好聽的音樂聲，伴著音樂走進校園，你會看到漂亮的操場，它像一片綠油油的草地。老師說這種操場叫sù 膠操場，小伙伴們可以在上面盡情地玩耍，還可以在上面打滾呢，一點不用害怕弄臟衣服。

學校還在花壇的四周chā了一些可愛的笑臉，上面寫著：“小草睡著了，請不要打擾”，我一定會愛護校園里的花花草草的。

含谷小學真是太美了，我愛我們的學校！

老師的話：黃美林同學真會觀察，寫得真美。的確，我們學校的變化是大家有目共睹的，在校長的帶領下，我們學校是煥然一新，校門、操場、教學樓都是大變樣，此外辦公室還配置了嶄新的電腦和空調，師生的學習環境變得更加舒適了，現在我們學校正在申報“區級示范學?！蹦兀∽８Ｎ覀兒刃W越來越好！

頁35 碼 4月20日 星期一 晴

我 是 小 老 師

楊 丹

今天，我和唐瑩約好到星星妹家的小樓上去玩，我們玩的是“老師學生”的游戲，星星當老師，我和唐瑩當她的學生。星星教我們寫字：“中國、大小、美麗、多少、重慶??”星星又教我們讀這些生字，只見她拿起教鞭，指著生字，她教一個，我們倆讀一個?？粗切敲玫臉幼?，我想笑，“哈哈哈！”星星妹聽了，真像個小老師一樣，點了我的名字，把我批評了，我又坐正，好好聽講了。

以后，在真的課堂上，我也要這樣認真聽講。

老師的話：楊丹同學真會玩兒，上次她寫的《過家家》就非常富有童真童趣，很有生活味兒。今天，她寫的《我是小老師》同樣很有趣，讓讀者有讀下去的欲望，這樣一篇日記就是成功的日記了。繼續努力，孩子，你會成為小小寫作家的。

頁36 碼 10月7日 星期二 晴

享 福 的 小 雞 凌蘊涵

今天中午，又要開飯啦！飯菜的香味都飄進教室了，我的口水都要流下來了。謝老師把飯和菜端進教室，我連忙站起來一看，有炒南瓜、炒豆芽、紅燒肉，還有一桶suān菜粉絲湯，真是太香啦！

開始吃啦！我大口大口地吃著，過了一會兒，我的同桌周燦悄悄告訴我：“老師給我打的菜太多，我吃不完了，怎么辦？” 謝老師是不讓我們浪fèi飯菜的，于是我對周燦說：“我爺爺喂了很多小雞，你把菜倒給我吧，我帶回家給小雞吃?！敝軤N點點頭，笑了。

下午一回到家，我就把這些飯菜喂給小雞吃，小雞們看到這樣好吃的東西，都搶著吃呢！

老師的話：凌蘊涵同學能夠想到用把剩飯剩菜帶回家去喂小雞的辦法，做到不浪費糧食，真是很聰明。不僅如此，凌蘊涵還能寫出和同桌之間的對話，再現當時靈機一動的情景，也顯得真實可信。凌蘊涵家里的小雞真享福，因為它們有一個聰明、節儉的小主人。

注：我們的教室緊鄰學?；锸硤F，所以每當臨近中午，飯菜的香味總會彌漫我們的教室，讓我們提前享受美味。

頁37 碼 11月27日 星期四 晴

小 馬 虎

肖佳欣

今天早上，我起床晚了，一看鬧鐘，啊，八點啦！我慌慌張張地把衣服穿好了，急急忙忙地跑到學校。我一進教室，同學們一下子都笑起來了，我呆呆地望著大家，不知道怎么回事，這時同桌黃美林跑過來，湊到我嘴邊說了一句悄悄話：“你的衣服穿反啦！”我低頭一看，原來我真的把衣服穿反了，真粗心，我不好意思地低下了頭。

老師的話：好一個“小馬虎”，以后做事可要細心點，不然可真的要鬧笑話呢！肖佳欣是一個不愛寫日記的孩子，但今天的日記卻讓我忍俊不禁。

頁38 碼 11月31日 星期一 晴

小 鳥 的 家 劉崎嶺

我愛美麗的小鳥，小鳥在我們的校園里蹦蹦跳跳，一會兒唱歌，一會兒飛來飛去；小鳥餓了，我要在每天中午吃的米飯里，喂點給小鳥吃，讓小鳥越長越大；天氣越來越冷，我要給小鳥做很多小房子，里面放些棉花，把房子放在樹上，讓小鳥每天晚上有睡覺的地方。

我們的校園就是小鳥溫暖的家。

老師的話：今天，當劉崎嶺把那個小鳥窩拿到教室里來時，同學們都湊過去看，小班長楊洋還把手伸進鳥窩里，真的，很暖和。其實看到這篇日記，我不禁替一些大人汗顏，我們的自然環境正在日趨惡化，河流污染，山川變色，我們給子孫后代留下的是什么？希望是青山綠水，小鳥嘰嘰。劉崎嶺同學的這篇日記能夠給我們這些成人足夠的警示了。

頁39 碼 5月13日 星期三 晴

牙 齒 掉 了 唐 瑩

今天中午，我吃飯的時候，“咯吱”一聲，我覺得牙齒好像松了，好疼?。∥覇枊寢專骸把例X松了，就是牙齒要掉了嗎？”媽媽笑瞇瞇地說：“是的?！蔽覍寢屨f：“媽媽，我的牙齒好痛??！” 媽媽說：“忍一下就好了，到了晚上它會自己掉的?！苯Y果到了晚上，牙齒真的掉了。我仔細地看著自己的牙齒，發現里面好黃啊，肯定是刷牙沒有刷干凈，以后我要注意改正。

媽媽問我：“掉的是上牙還是下牙？”我說：“是上牙?！眿寢尵桶盐业难例X扔到了房頂上，還告訴我：“上牙扔房頂，下牙埋地下。”我不明白，為什么要上牙仍房頂，下牙埋地下呢？問媽媽，媽媽也不知道其中的原因，我想等我長大了，我會弄清楚這是什么原因的。

老師的話：看到這篇很率真的日記，不禁讓我想到了自己小時候換牙的情景。掉牙時特別疼，但牙齒一時又掉不下來，就急得用手掰下來，疼得我呀是直掉淚。牙一掉下來，馬上就不疼了，沒過多久，從牙齦里就像長小草一樣長出一顆新牙齒來，真神奇！這些童年的趣事，唐瑩同學都能記錄下來，很耐讀呢，真是一個有心的孩子！

頁40 碼 11月12日 星期三 陰 好 玩 的 美 術 課 李富林

今天下午，上了一節好玩的美術課。老師教同學們折搖滾小精靈，這是一個有趣的能滾動的玩具，輕輕地吹一吹，就能滾得很遠。

但是上課的時候我沒有做完，我只好回家接著做?；氐郊遥瑡寢尨饝臀乙黄鹱觯覀兙蛣邮肿銎饋?。剪紙、折疊、畫小人，終于完成了我的搖滾小精靈，雖然不很美，也滾得不遠，但是我盡力了。

我的搖滾小精靈

張 暢

今天下午，上美術課的時候，老師教我們做“搖滾小精靈”，我很快做好了一個小老鼠搖滾精靈，老師說：“誰做好了，誰就拿上來比賽，看誰滾得快，好嗎？”王玉的水果小精靈和付茂輝的花貓小精靈開始比賽了，只見他們倆把自己的小精靈放在課桌上，用力一吹，結果付茂輝的花貓小精靈滾到桌子底下去了，王玉的水果小精靈贏了。

回到家后，我把自己的小老鼠搖滾精靈送給了妹妹，我還教妹妹怎樣做呢，妹妹高興極了。

老師的話：孩子最喜歡上美術課啦！在課上，孩子們可以做好玩的小手工，可以繪出五彩斑斕的圖畫，還可以和老師同學做有趣的游戲，這樣有趣開放的課堂不正是我們所向往和追求的嗎？

頁41 碼 10月27日 星期一 雨

我 最 喜 歡 的 課

鐘 敏

今天下午，第一節課是手工課，這是我最喜歡的課。上課了，吳老師說：“誰會折花籃？” 趙瑩說：“老師，我會！” 趙瑩就開始教我們折花籃，我很快就學會了。折好的同學到草叢里找wō牛，我也去找，但一個也沒有找著，只好空著手回來了。我看到龍小風找到一只蝸牛，小小的，把頭伸出來，很可愛呢！龍小風把蝸牛裝進花籃里，提在手里，老師還給他照相呢。我真喜歡上手工課。

我 和 花 籃 喻佳誠

今天，我們上了手工課，老師教我們做花籃。我做了許許多多的花籃，我給它們涂上紅色、黃色、和綠色，紅色的花籃是爸爸，黃色的花籃是媽媽，綠色的花籃是孩子，它們就是可愛的花籃一家。

做 花 籃

黃美林

今天下午，老師和趙瑩一起教我們折花籃。我折了兩種不一樣的花籃，我還給它們取了名字呢，一個叫綠葉花籃，頁42 碼 一個叫寶塔花籃。做好后，老師還叫我們到操場上去找蝸牛，我東找找，西找找，還是沒有找到蝸牛。最后，還是龍小風找到了一只小蝸牛，這只蝸牛小小的，背上背著個小房子，還把頭伸出來到處看，真可愛。龍小風見我喜歡，就把蝸牛送給我了，我把小蝸牛放進我的花籃里，讓它在里面睡覺，花籃就是蝸牛的家了，(*^__^*)嘻嘻??

小 蝸 牛 的 家 李昕悅

今天下午，上手工課的時候，老師讓我們準備一張正方形的紙折花籃。我折了一個白色的花籃，我把它涂成彩色的，各種各樣的顏色都有。顏色涂好了，我把蝸牛放在我的彩色花籃里，我要用一片葉子做蝸牛的床，我要用另一片葉子做蝸牛的枕頭，讓蝸牛做一個香甜的夢。

老師的話：今天的手工課，每個孩子都成了小魯班，一個個漂亮的小花籃呈現在我眼前，就連一些調皮的男孩子都能做呢，真讓我刮目相看。天上飄著小雨，孩子們還跑出教室，去找小蝸牛，他們把自己的小花籃變成了小蝸牛的家。孩子們的心靈真是純澈得讓我心醉。

頁43 碼 9月25日 星期四 雨

雨 中

趙小雪

今天，下了好大一場雨，天氣變得好涼快。

媽媽到學校jiē我，手里還拿著我那把心愛的小花傘，媽媽親切地對我說：“小雪，我給你送傘來了?！蔽腋吲d地說：“謝謝媽媽！”

在回家的路上，我和媽媽碰見一位jiǎn破爛的老奶奶，老奶奶沒有傘，她的全身都打濕了，好可憐??！我跑過去，把自己手里的那把小花傘送給了老奶奶，然后躲到了媽媽的傘下，媽媽微笑著點了點頭

老師的話：趙小雪同學把自己心愛的小花傘送給了素不相識的老奶奶，小小年紀，就知道幫助別人，真了不起！培養愛心的教育是有意義的。

頁44 碼 11月25日 星期二 晴

捉 菜 青 蟲 杜 豪

我家門前，有一塊土地。爸爸種了十幾棵白菜。昨天下午，我放學回家，發現爸爸的白菜都被菜青蟲給吃了。我仔細一看，菜青蟲還不少呢！于是我就跑去叫媽媽，我和媽媽就開始捉蟲子。我看見媽媽用手輕輕一夾，就把蟲子夾起來了，然后把蟲子放在一片白菜葉子上，于是我也跟著媽媽捉起來。在我捉蟲的過程中，我發覺蟲子軟軟的，沒長骨頭。我就問媽媽：“這些蟲子怎么辦？” 媽媽說：“我們把蟲子拿回家喂大公雞?！?我笑哈哈地說：“我們家的大公雞可以大吃一頓啦！”

回到家，我用手輕輕地把那些討厭的青蟲攤在手掌上，悄悄地拿給爸爸看。爸爸被嚇了一大跳，爸爸笑我是個傻孩子。最后，我就把這些肥得流油的菜青蟲拿去喂雞了，咱們家的大公雞和雞寶寶可要一飽口福啦！

老師的話：杜豪同學真頑皮，居然用蟲子去嚇爸爸，還把爸爸嚇了一跳，真逗。不過，這種消滅害蟲的辦法很環保啊，用手捉害蟲，這多辛苦啊，但杜豪做到了。小鬼還用這些蟲子去犒勞自家的小雞，更平添了幾許生活味兒。杜豪家的白菜一定是綠色型蔬菜，不噴農藥，而是用手去捉蟲，這樣的蔬菜吃起來最健康了。媽媽這樣做，既節省了農藥費，而且還鍛煉了孩子的動手能力，真好^_^！

頁45 碼 11月20日 星期四 陰

小 火 車

周 燦

今天下午，上手工課的時候。老師說，這節課進行做手工比賽。同學們都拿出了把自己買好的模型玩具拿出來，開始拼手工模型了。我跟同桌趙瑩一起做，我們要做的是一輛火車，我做火車頭，趙瑩幫我做火車輪胎，不一會兒我們倆就做好了。我們把火車頭和輪胎連起來，一輛火車就完成了，看著我們的手工作品，我們倆高興極了。

謝謝你，我的同桌趙瑩同學！

老師的話：一起動手，合作探究，共同進步，周燦同學在不經意間就做到了新課標的要求，恭喜你！*^__^*其實，提高動手能力和合作能力，一直是中國孩子的短處。不死讀書，不做書呆子，要在實踐中學習，這就是周燦同學給我的啟示。

頁46 碼 4月21日 星期二 晴

撬 折 耳 根

喻佳誠

今天，我和爸爸媽媽去山上撬折耳根，我們找遍了整座山，都沒有折耳根，一定是被別人挖完了，爸爸又帶我們家的后山去找。爸爸說：“我們分頭找，比比誰最先找到?！?我們分頭找呀找，突然我發現水溝旁有許多折耳根，就大聲喊道：“爸爸媽媽，快來啊，這兒有好多折耳根！” 爸爸媽媽跑過來，和我一起撬，我拿著小刀飛快地撬著，爸爸說：“撬折耳根的時候，要把它的根撬出來，它的根最好吃。”我照爸爸的辦法，撬了好多折耳根，用袋子裝好。媽媽說：“今晚，做涼拌折耳根給你們吃。”我和爸爸高興極了。

回到家里，我把折耳根洗干凈，媽媽放上調料，還灑了一點白糖，我吃了一口，味道好極了。

老師的話：喻佳誠同學的這篇日記讓我感受到了一絲來自田野的清新氣息，我都想嘗嘗他家里的涼拌折耳根啦！我手寫我心，越是真實自然的東西越能打動人。

頁47 碼 4月18日 星期六 雨

不 去 春 游 廖嘉欣

昨天，老師說下個星期要去洋人街春游，每個孩子要交80元錢，同學們高興地叫了起來，但是我卻有了自己的主意。一回家，爸爸媽媽都同意讓我去春游，準備星期一那天去給我交錢，可是我卻說：“媽媽，我不想去春游了?！?媽媽問：“為什么呢？” 我笑著說：“我是想給您節約80塊錢，把錢存起來。” 媽媽也笑了，說：“這孩子真懂事??！” 我說：“以后的春游，我都不想去，我要把錢存起來，給您買一臺洗衣機，您每天都用手洗衣服，很辛苦?！?/p>

老師的話：廖嘉欣同學是個會體貼父母的孩子，她媽媽在外打零工，工資微薄，爸爸又常年不在家，一家的重擔都落在媽媽一個人的身上。廖嘉欣同學年紀雖小，卻有一顆感恩的心。

頁48 碼 3月15日 星期日 晴

我 不 哭 羅 蘭

今天早上，我起床后，頭有點痛。媽媽帶我去醫院看病，醫生阿姨給我量體溫后說我發燒，就給我開了單子到樓上打針。我和媽媽來到樓上注射室，把單子給了另一個阿姨。要打針了，我把媽媽抱著，媽媽說不會痛，我把眼睛閉得緊緊的。突然我的屁股痛了一下，媽媽把我抱得更緊了，說：“不怕，不怕！”最后我很勇敢，也沒哭，不一會兒我和媽媽就拿著藥回家了。

老師的話：羅蘭同學真是一個勇敢的孩子，還記得我小時候也很怕打針，一打針就把媽媽抱著，后來長大了也依然如此，還鬧了不少笑話呢愛伴隨著我長大。

?，F在想起來，真逗！媽媽的

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第五篇：我手寫我心,淺談作文教學

我手寫我心，讓真情在人生之河奔涌

——淺談作文教學中的幾點做法

內容摘要：

作文是語文教學的重點工程，也是一個大難題，教師要善于激發學生的寫作激情，引導學生求真務實，表現真我。具體做法:

1.讀寫結合，不斷提升學生人文思想修養。

2.課內外結合，貼近現實生活，積累寫作材料。

3.我手寫我心，引導學生抒發真情實感。

關鍵詞：

作文教學人文修養寫作素材真情實感

作文是語文教學的重點工程，也是一個老大難課題。北師大教授劉錫慶就曾說過:“作文教學很麻煩，一直到現在，我還沒有找到一種比較科學的、有效的訓練體系?！北M管如此，但廣大語文教師并未望而卻步，而是更加激發了他們探究的欲望和激情。因為對于教學研究與創新而言，有問題才會有價值，有麻煩方能顯身手。于是在實施新課標的今天，我們有幸看到，經過大家的努力，作文教學顯現出百家爭鳴的可喜局面。近年來，筆者結合自己多年的教學實踐，在作文教學上進行了點滴嘗試，在指導學生走進生活，求真務實，用文章表達自我真情等方面進行了一些探討，現歸結如下，以見教于方家。

一，讀寫結合，不斷提升學生人文修養。

大家都知道，素質教育的核心是“以人為本”，作文又是展現學生人文精神與情感的重要途徑，為此，作為教師就要不斷提高學生的思想修養、人文品質。因為，一個人的道德修養與人文精神決定他對生活、對社會、對客觀世界的理解和感悟，如果一個人分不清真假美丑，必然看不到生活的七彩陽光，感悟不到人生的真諦等，他就不可能熱愛美好的生活，多彩的社會與人生，在這樣的思想與精神的主導下，也必然寫不成積極向上，感情真摯的文章。

那么，如何提升學生的思想修養與人文精神。我的做法是:充分利用語文教材，讓學生閱讀賞析那些文質兼美的作品，感受作品中敏銳的思想，充沛的情感，濃郁的生命氣息，博大的胸懷，高遠的志向??讓學生與那些人類的“大智慧”、“大精神”、“大操守”直接相擁，與古今中外的先賢們對話，與天地萬物、自然山川交流。從而凈化靈魂，追求高潔，構建起自己的精神家園。同時寫讀書筆記，寫課后偶得等也能進一步鞏固深化學生對作品的理解，豐富他們的人文知識，提升他們的人文修養。這就為學生習作時表達健康向上的思想與情感，奠定了堅實的基礎。

二，課內外結合，指導學生深入生活，積累素材。

“作文難，難于上青天”。這話道出了當今學生對作文畏難的情狀。學生厭惡寫作，在寫作時胡編亂造，無病呻吟，成為一種普遍的現象。我們知道，造成這種現象的原因是多方面的，但主要還是學生為應試寒窗苦讀，課業負擔沉重，很少接觸自然社會，胸中缺真實鮮活的寫作素材。所以，在近年的寫作教學中，我一方面引導學生從教材中積累寫作材料。另一方面，帶領學生走出課堂，走進現實生活。引導學生留心身邊的人和事，觀察自然景觀，開展社會實踐活動，關

注社會熱點，努力挖掘社會生活的內蘊，提升自我分析與思辨能力，積累更多的寫作材料。今年，我就帶領全班學生開展了“鄉土景觀的人文內蘊”的調查探究活動。我指導學生在明確探究目標的前提下，對我們學校周邊所熟悉的多處古跡和自然景觀進行研討，明確其中蘊含的人文精神。如宿靈唐槐，它是一株生長在宿靈公路邊的千年古槐，此樹歷經風雨滄桑，倍受家鄉人民的敬重。因此，同學們經過實地研討歸納出：此樹猶如一位飽經憂患的歷史老人，屹立在家鄉的土地上，見證著家鄉千年的榮辱興衰；此樹傲岸挺拔，雖經雷電擊打，仍枝繁葉茂，它是家鄉人民奮斗不屈精神的象征??通過這樣的合作探究，學生們不僅積累了更多的寫作材料，也增強了對材料的分析感悟能力，而這種能力是寫作中不可缺少的。

課內課外相結合的作文教學方式，打破了傳統作文輔導模式，讓學生走出教室，走進社會自然，極大的拓展了作文課堂教學的空間。

三，我手寫我心，引導學生抒發真情實感。

大家都知道，“文章以情動人”。作文即生活，作文即做人，它是自然、生活風貌的展示與刻畫，是人的個性、情感、思想、情趣等的自然流露與宣泄。所謂“見字如晤”“文如其人”道出了文章與真實生活以及人的密不可分。然而現在的學生，由于他們遠離社會生活，缺乏對生活人生的感悟，不少學生寫出的文章要么閉門造車，胡編亂寫，要么是虛情假意，矯揉造作，缺乏真實 的內容，更無真摯的情感。為此，我在教學上采取如下方法，引導學生敢于抒發真情實感，寫出感人的作品。

首先是關注熱點，豐富情感。

古人云“情動而辭發”，豐富的情感是作品必備的要素，而情感是可以培養的。所以在具體的教學中，我要求學生既要有對歷史人物的關照，又要把握時代脈搏，關注時事熱點，讓學生在時時的感動中，培養豐富自己的情感。比如：讓學生在關注“汶川﹑玉樹”地震時感受大愛無疆的情懷，感受到華夏民族在災難面前所表現的團結精神。再如，學生在關注2011年春晚中出現的“旭日陽剛組合” ﹑“西單女孩”等人物時，領悟到努力奮斗、堅持不懈、最后成功的快樂，感受到親情的巨大力量。我還經常讓學生觀看央視的“焦點訪談” ﹑“東方時空”等節目，以此培養學生關注社會，感悟人生的情感?？梢哉f學生有了豐富的情感，才能在習作中盡情的表達，抒發。

其次是隨心所欲，率性為文。

魯迅先生說過：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”。本著這種求實的創作精神，我鼓勵學生“我手寫我心”，爭做“老實人”，寫出“老實文”。在倡導個性張揚的今天，我摒棄傳統的作文教學模式，讓學生寫自己熟悉的事物，感興趣的生活。讓學生做“真心英雄”，寫出那些曾有過的“敢怒不敢言”的話，那些曾有的“大逆不道”的事，訓練學生敢于講真話，說實事，培養他們言必真摯的表達習慣，練出不吐不快的寫作情結。

再次是創新標準，評價激勵。

長期以來，作文評價的標準單一，不能起到很好的激勵效果。為此，我在原有評價標準的基礎上，更加突出作文的真實與個性標準，把學生習作中的真情實感，真知灼見，真我風采作為評判優秀作文的第一要素，這樣就能讓學生在作文中看到自己真實的人生成長腳印和心路歷程。由此可見，采用創新評價標準，更有利于激發學生在寫作中表達真摯的情感。

總而言之，讓學生在習作中抒發真情實感是我探討的目標，其中提升學生的人文素養是前提，貼近生活，積累材料是基礎，有了前提和堅實的基礎，方能讓學生水到渠成的在習作中表達真我，真情感。古人云“登山則情滿于山，觀海則情溢于?！薄Ｗ鳛檎Z文老師，如何讓當代學生學習古人那樣觸景生情，有感而發，表達自己的真情感，真體驗，如何實現“我手寫我心”，讓學生們的真情在自我人生的河流中奔涌，這將是我們繼續探索的課題。盡管這中間還有不少困難，要走的路還很長遠，但我堅信，只要我們齊心協力，積極探索，就會取得可喜的成績。

參考書目：

1.2.3.4.《全國語文教師精短論文大全》 《中學語文教學之友》2010年3、4期 《新作文，中學教學》2010年10、11期 《中學語文園地》2011年3、4期