第一篇：《新年老人走來了》教案

《新年老人走來了》教案

一、教學目的：

1、通過系列活動，從中了解不同地區與新年有關的民俗文化,加強學生對中國傳統年文化的知識。

2、通過模擬過年的確情景，激發學生的學習興趣，充分調動學生的確積極性，引導學生有創造性地參與藝術實踐活動，豐富學生的情感體驗。

3、在活動中培養學生相互合作交流，尊重他人與人分享的人文素養，提高學生的想象力、創造力和動手能力。

二、教學重點和難點：

歌曲學習，對不同新年音樂的感受和體驗。

三、教學準備：

1、學生搜集有關新年的知識。彩紙、剪刀、與春節相關的物品（春聯、燈籠、年畫）。紅色綢帶。

2、課件。

四、教學過程：

（一）組織教學

隨著《過年了，祝小朋友們新年快樂！》的樂曲，讓學生自由律動。

（二）說說唱唱迎新年：

1、導入：

師：“小朋友，老師看到大家臉上都笑瞇瞇的，肯定很開心吧。你們聽著這么歡快的樂曲想到了什么？”

生：“過節，過新年。”

2、師：“對，這首歡樂喜慶的樂曲就是向我們描繪了過新年的熱鬧場面。

3、師：“那，你知道新年的由來嗎？下面老師給大家講一個故事，故事里會有答案，你聽好了！”

相傳：中國古時侯有一種叫“年”的怪獸，頭長尖角，兇猛異常，年”獸長年深居海底，每到除夕，爬上岸來吞食牲畜傷害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人們扶老攜幼，逃往深山，以躲避“年”的傷害。

又到了一年的除夕，鄉親們象往年都忙著收拾東西準備逃往深山，這時候村東頭來了一個白發老人，白發老人對一戶老婆婆說只要讓他在她家住一晚，他定

能將“年”獸驅趕走．眾人不信，老婆婆勸其還是上山躲避的好，但老人堅持留下，眾人見勸他不住，便紛紛上山躲避去了。

當“年”獸象往年一樣準備闖進村肆虐的時候，突然傳來白發老人燃響的爆竹聲，“年”獸混身顫栗，再也不敢向前湊了，原來“年”獸最怕紅色，火光和炸響．這時大門大開，只見院內一位身披紅袍的老人哈哈大笑，“年”獸大驚失色，倉惶而逃．

第二天，當人們從深山回到村里時，發現村里安然無恙，這才恍然大悟，原來白發老人是幫助大家驅逐“年”獸的神仙，人們同時還發現了白發老人驅逐“年”獸的三件法寶．從此，每年的除夕，家家都貼紅對聯，燃放爆竹，戶戶燈火通明，守更待歲．這風俗越傳越廣，就成了中國民間最隆重的傳統節日“過年”。現在，春節是我國人民的佳節，它象征著團結、興旺，人們對新的一年寄托著希望。

師：“你明白了嗎？”

4、師：“同學們，你們過新年時，會唱什么樣的歌曲？”（學生發言）

師：“老師這有幾首關于新年的歌曲，讓我們一齊來欣賞。”播放《龍咚鏘》、《叔伯新年好》、中國娃娃演唱的《新年好》、漢語演唱的《新年好》

師：“漢語演唱的《新年好》這首歌你會唱嗎？讓我們一齊唱唱。”大家齊唱《新年好》。

5、師：“誰知道：“HappyNewYear”是什么意思？誰能用英語唱一唱《新年好》。”老師問：“您們想不想學這首英語歌曲？我請一位小老師來教大家，誰愿意來當老師？”

學唱英語歌曲《新年好》。

6、師：“老師這還有一首非洲兒童演唱的《新年好》，我們一齊來欣賞一下。”

（三）放鞭炮：

1、師：“同學們，你們是怎樣過新年的？”

學生自由發言。

2、師：“老師今天也帶來了幾個鞭炮，你們想不想放呀？”播放《過年了，放鞭炮嘍》《新年放鞭炮》

3、老師放音樂《放鞭炮》，學生隨音樂模仿、表演放鞭炮。

（四）拜年：

1、老師在過年時喜歡用寫賀卡的形式給遠方的朋友寄去一份祝福。你們能告訴老師你們喜歡什么樣的拜年的方式嗎？

小朋友們說了這么多的拜年的方式，有登門拜年、電話拜年，現在請小組的小朋友們進行討論，根據你們剛才說的內容，選擇其中一組形式，每小組一會兒派代表分角色表演，咱們看一看，哪個小組表演的最生動。

（教師放《拜年》的音樂，學生討論并表演）。

2、師：“過年時，大家見面都會拜年，我們給長輩拜年都會收到不同的禮物，老師剛才觀看了大家的表演，現在我也有禮物送給大家，瞪大眼睛看清楚了。”播放《歡天喜地過新年》

師：“你看到什么了？”

師：“對，是好多的賀詞。我們拜年時根據不同的人會用不同的賀詞。見了老人說：“福如東海，壽比南山”“一帆風順，長命百歲”“五福臨門，身體健康”。見了叔叔阿姨說：“工作順利，財源廣進。”見了學生說：“學習進步，身體健康。” 師：“你能不能把它們編進歌詞中唱一唱呢？老師編了一首，你們想不想聽？”教師范唱。（新年好呀新年好呀，祝賀大家新年好。學習進步，身體健康，祝賀大家新年好！）“你能不能也編一首？”

教師播放音樂《步步高》學生分組創編歌詞。

（五）舞龍表演：

1、小朋友們，我們今天用了各種方式感受過年的氣氛，過年使人們走的更近了，在祝福聲中，我看到每一位小朋友的心也聯在了一起。老師有一個提議。用手中的一根綢帶代表自己，讓我們把它們緊緊的連接在一起，好嗎？（學生連接）

2、你們的動作真快，老師祝愿大家，在新的一年里，小朋友們齊心協力，為我們這個大集體爭得更多的成績，小朋友們，你們再看，連接起來的綢帶還像什么？

3、過新年還有一種習俗就是舞龍，播放《舞龍2、3》今天你們想不想體驗舞龍的樂趣？每組的第一位小朋友們作龍頭，來，老師給你們戴上頭飾。

4、小朋友們，今天就讓我們提前走進新年，感受過年的快樂，現在大家一起倒計時，在新年鐘聲敲響時，讓我們舞起手中的中國龍，盡情的表演。

5、（播放音樂《春節序曲》5 4 3 2 1 過年了！）

6、學生舞龍，教師啟發。兩條歡騰的中國龍，請你們把我們新年的快樂，帶到校園，與其他小朋友分享。小朋友再見！

第二篇：新年來了優秀作文（通用）

新年來了優秀作文（通用5篇）

在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的新年來了優秀作文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

轉眼間，春節已經向我們揮手告別，但濃濃的年味依然縈繞在我心中。回想起那天的除夕夜，真是讓人回味無窮啊！

嘿！快看啊，外婆家已經離我們越來越近了。車停了，我打開車門，走下車子，那對大紅的春聯撲面而來，它貼在門的兩側，頭頂上還掛著兩個大紅燈籠，頓時顯得喜氣洋洋，充滿了節日的味道。我高興極了，特想碰到那紅燈籠，聽別人說，過年碰到紅燈籠，會大吉大利哦！我一蹦三尺高，差一點就碰到了，這時，表妹來了，她也要碰燈籠。我倆都興致勃勃，踮起腳尖，伸長脖子，揮動手臂，可還是夠不著，我又使勁一跳，嘿！碰上了，表妹見了，趕忙就去搬“救兵”——————讓她爸爸馱著她，她一伸手就碰都了燈籠，馬上就到我這兒炫耀，我和她都高興得“咯咯咯咯”笑了起來。

燈籠玩累了，就準備吃年夜飯了。

餐桌上都擺滿了我最愛吃的東西：小雞燉蘑菇，炒白菜，冬筍燒肉……當然了，飯桌上當然少不了“年年有‘魚’”啦！我夾了個白菜心，這時，表妹的筷子擋住了我，呵，你是在挑戰我嘛，于是，我們就開始了激烈的“筷子斗”，我剛夾起來，表妹又把它給攪下去了，我們針鋒相對。最后，還是機智的媽媽又找了一個白菜心，避免了這“餐桌上的斗爭”。年夜飯吃的飽飽了，外婆不知從哪里變出了兩個紅包，我一個，表妹一個，嘿嘿！整整100塊哦！還說：“2017年要用功讀書哦！祝你們學習進步哦！”我們聽了，都點點頭：“好啊！”

“轟，轟，轟”響亮的鞭炮聲打破了夜晚的寧靜，哇，快看哪，天上好美啊！黑色的天幕中不時變換著各種顏色，紅橙黃綠青藍紫，樣樣都有。妹妹興奮極了，一個勁兒地喊：“爸爸媽媽，姑姑哥哥，你們快看那，好美啊！”煙花在空中炸開了花，美不勝收，它像是在變魔術似的，變幻無窮，一會兒像仙女散花，一會兒又好似被風兒吹散的蒲公英；一會兒又像簇簇耀眼的燈籠，一會兒又像滿天閃閃的星星……他們向人們展示著2017年的日新月異，它帶著人們在新的一年中美好的愿望，載著我們的歡笑與尖叫，拖著它那長長的尾巴，消失在了黑夜之中，爾后，黑色的天空中又綻放出了別樣的光彩，構成了一副美麗的畫卷。這時，媽媽朝我眨眨眼，好像要我也去放煙花，好啊！我也有點摁不住了，想加入這個“煙花大戰”，表妹異常興奮，嚷著她也要放煙花，于是我們就拿著香，點燃了引爆線，剎那間，一個金色的小點從我們的手邊擦過，迫不及待地沖向了天空，留下了一道美麗的風景線，然后越變越大，越變越大，在我們的驚嘆聲中綻放開來，天空頓時五彩斑斕，讓人看得如癡如醉。望著滿天的煙花，我和媽媽都露出了甜甜的笑容。

此刻，天上的煙花已經此起彼伏，新年的鐘聲已經為我們敲響，帶著美好的愿望，我跨入了新的一年。

轉眼間，一年過去了。從夏姑娘指揮的“夏天大合唱”來到冬姐姐演奏的“冬天圓舞曲”。雖然這兩首歌各有韻味，但是我還是感覺冬天圓舞曲別有一番情趣。

“來了，來了”我興奮的叫著。每當半學期的期末考試結束以后，寫完寒假作業，我總是十分興奮。因為新年就要來了，冬日圓舞曲就要奏響！

每當過年的時候，漂亮的新衣服，鞋子推滿了整個沙發，剛剛買回來的鞭炮放在墻角，一家人一起熱熱鬧鬧的圍坐在電視機旁。我最喜歡是拿著剛買的呲花的煙花點燃后在空中一圈一圈的飛舞，看著它絢麗的亮光下走向生命的遠方，但是我覺得這是值得的，因為它用短短的燃燒展現給人們最光耀奪目的一面。

大年夜，一家人圍坐在桌旁，一條香噴噴的魚，一碟碟色香味俱全的菜，一盤盤熱氣騰騰的餃子。屋外雪花飄飄，房間里暖意融融。全家人一起動手，歡歡樂樂的享受著溫馨的美好時光。一桌子年夜飯，成為了舊一年的句號，成為了新一年美好篇章的開始。

夜晚，華燈初上，禮花飛舞，小區里一片輝煌，鄰居們歡聲笑語，樂在其中。鮮花與彩燈輝映，鞭炮和笑聲齊飛。我們的小區沸騰起來了。我依偎在媽媽的`肩頭，眼睛里看著絢爛的煙花，耳朵里聽著歡樂的歌聲，禮花轟響，全家人的愛和幸福在這一刻注滿全身。我覺得這是最幸福的時刻，一家人的團聚，每個人的節日。親情在凜冽的寒風中依然暖暖的。

冬日圓舞曲奏響，雪花在空中翩翩起舞，新年來啦，愛與親情的美好時光來啦，歡樂來啦！

聽，美妙的冬日圓舞曲在耳邊回響啦！

這個假期真是喜事連連，因為春節到了，家家戶戶忙著貼春聯，買年貨……忙得不可開交。我們家也忙著打掃屋子，準備過春節。

日子一天天的過去了，終于迎來了大年三十，一大清早，就有人開始放鞭炮，熱熱鬧鬧的。傍晚，太陽向大地看了最后一眼，也慢慢的回后山過年了。夜幕悄悄的來到大地上，給天空蒙上了一層黑紗，晚上，萬家燈火，萬家歡樂。爸爸邀請了院子里的幾戶人家。大家高高興興的圍在一起吃年飯，聊聊過去一年的收獲，展望一下未來等等。

吃過飯后，我們就開始守歲了。大約7點鐘《春節聯歡晚會》開始了，我們一家坐在電視機前看聯歡晚會，耳邊時不時傳來響喝行云的鞭炮聲。晚會的節目很精彩：有優美動聽的歌聲，有幽默風趣的小品，還有滑稽逗人的笑聲……節目真是豐富多彩，看得我眼花繚亂。快到零點的時候，我和弟弟一口氣沖上了樓頂，在新年鐘聲敲響的那一刻點燃了煙花。一顆煙花彈升到了空中，在一瞬間爆炸了，猶如一朵綻放的紅梅，這時一顆有一顆的煙花彈向空中飛去，像無數的流行，像一串串珍珠，像一條條瀑布，讓我目不暇接。

此時的我們，被歡樂的旋律包圍著，讓我想起來王安石的《元日》：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

春節伴隨著春的腳步又到了，大街小巷張燈節彩，到處一片節日的氣氛。春節也是我最喜歡的節日，因為在這一天我們可以盡情的玩，盡情的吃，還有漂亮的新衣服穿。

大年初一一早，我就被一陣陣此起彼伏的鞭炮聲吵醒了，我只好早早的起床了。阿姨說今天要帶我去鄉下舅舅家拜年。走在大街上，只見節日的大街少了一份往日的熱鬧氣氛，大部分門都關著，但門口卻掛滿了燈籠，貼上了大紅的對聯與福字。把節日的氣氛襯托得淋漓盡致。

到了舅舅家我先給婆婆與公公拜個年，祝他們老人家新年快樂，身體健康。快到中午舅舅準備了兩大桌豐盛的午餐，有魚，有蝦，有肉，把桌子擺的滿滿的。吃完飯我與小朋友們玩起了煙花，有藍色的，紅色的，綠色的，伴隨著“哧哧哧”的響聲，在天空盛開，在地上旋轉。漂亮極啦。看著這美麗的煙花，聽著這火花響聲。別提多開心了。

嶄新的一年，又是一個新的開始。我要更加努力學習，珍惜每一分每一秒。增加一份精力，取得一片收獲。

春節伴隨著春的腳步又到了，大街小巷張燈節彩，到處一片節日的氣氛。春節也是我最喜歡的節日，因為在這一天我們可以盡情的玩，盡情的吃，還有漂亮的新衣服穿。

大年初一一早，我就被一陣陣此起彼伏的鞭炮聲吵醒了，我只好早早的起床了。阿姨說今天要帶我去鄉下舅舅家拜年。走在大街上，只見節日的大街少了一份往日的熱鬧氣氛，大部分門都關著，但門口卻掛滿了燈籠，貼上了大紅的對聯和福字。把節日的氣氛襯托得淋漓盡致。

到了舅舅家我先給婆婆和公公拜個年，祝他們老人家新年快樂，身體健康。快到中午舅舅準備了兩大桌豐盛的午餐，有魚，有蝦，有肉，把桌子擺的滿滿的。吃完飯我和小朋友們玩起了煙花，有藍色的，紅色的，綠色的，伴隨著“哧哧哧”的響聲，在天空盛開，在地上旋轉。漂亮極啦。看著這美麗的煙花，聽著這火花響聲。別提多開心了。

嶄新的一年，又是一個新的開始。我要更加努力學習，珍惜每一分每一秒。增加一份精力，取得一片收獲。

第三篇：新年來了

新年來了

新年來了

I can't wait until the end of the day!New Year's Eve is a day when i have fun with my friends.We are going to have a party atsome-one's house We're going to stay up all night and then we are going to go out for breakfast in the moring after thatwe are going to the mall to buy the fireworks to celebrate the Spring Festival.We are going to the Spring City Square to see the dragon dancing.How is a good plant.I can'twait.........

第四篇：新年來了

18、新年來了

【預習課教案】

一、預習目標

通過一節課時間的預習，能熟讀詩歌，掌握生字詞及文學常識，了解作者所表達的思想感情，談自己學文章之后的感受及體會，積累課內外寫新年的佳句妙詞，小寫作——和該課題有關的片斷。

二、預習過程

1、自讀詩歌1~2遍，劃出生字、生詞和文章中優美的句子，然后查、寫、記生字詞，摘抄本上積累劃出的句子。

2、誦讀詩歌，要求讀得投入，讀出感情，可一人讀，也可合作；可以坐著，也可以下位。

3、分析詩歌，并把對文章的感受和體會寫在預習筆記上，教師可強調如下問題：

（1）句子賞析：

（2）詩歌結構。

（3）寫作手法。

（4）修辭手法在文中的運用。

4、自由交流，解決疑難，多種藝術形式演繹文本。

把預習中遇到的問題和其他同學交流，進一步理解、分析，也可以用自己喜歡的形式來表達對文本的理解。

5、小寫作：

學習了這一篇文章之后，寫和該課題有關的文章，體裁不限，字數不低于100字。

6、展示感想。學習了這一篇文章之后，你認為應該掌握哪些知識，學習目標是什么，你展示哪些內容，用什么形式來展示？讓學生發言，談一下展示設想。【展示課教案】

一、明確目標

師：同學們，日子一天天過去，新年就要來啦！高興嗎？來，和老師一起，大聲地、快樂地喊一句：新年來啦！這節課，讓我們一起走進《新年來了》這首詩歌，和作者一起分享這份喜悅。請大家快速的交流一下這一節課的學習目標。(2分鐘后)下面誰來說一說？

生1：（1）反復誦讀，想象詩歌描繪的情景；（2）掌握文章的重點字詞的解釋；（3）體會詩人的情感。

生2：（1）重點體會詩歌的寫作方法；（2）利用好詞佳句來豐富自己的文章。

二、交流展示

1、作品分析

師：……同學們先在小組內交流一下預習的內容，準備展示你的風采。(學生討論交流)

2、自主拓展

3、主題表演

4、體驗作者情感

5、寫作交流

師：結束語。【反饋課教案】

一、教學目標

通過富有感情的朗讀，把握作者的思路和文章的語境，領悟作者的思想感情。品味文章優美語言，在感知文意的基礎上，揣摩、品析精彩語句。對課文的探究品味，要通過有創新、有價值的設疑，用心感受，深入體驗。對于不懂的問題，以及沒有展示的內容，都在這一課上有一個展現和提高。

二、課堂步驟

1、寫問題，小組內互查。在這一環節中，教師分配的任務要具體，要小；學生有問題可通過獨立思考、交流、互查來完成。

（1）學生把生字詞、文學常識、課文分析、優美句段以問題的形式展示在黑板上，然后學生結對子，討論、解決并互查黑板上的問題。

（2）教師指派每組兩名同學到黑板前解答問題，檢查掌握情況。

預設課堂中可能會出現的問題：

A、文學常識：

B、生字詞：

C、課文分析

2、準備展示(約5分鐘)

小組內稍作準備，展示課上沒有展示的同學在優等生的幫助指導下，進一步分析和演練。

3、展示提升

在這一環節中鼓勵展示課上未展示過的同學來展示。有對課文的分析，也有自己的感受和體會，同時還有想到的作品，形式上靈活多樣，不拘一格。

4、學習收獲交流與總結

用1--5分鐘時間小組討論，學習這一課的感受與體會，用簡潔的語言概括出來，內容可以涉及課堂展示，學生表現等。

5、教師總結。概括總結本課中學生的表現，以激勵性的語言為主。

第五篇：新年來了

新年來了（第二課時）

教學目標

1．繼續學習詩歌，理解詩歌的內容，體會含義深刻的詩句。

2．總結全文，有感情地朗讀詩歌，背誦自己喜歡的詩句。

3.拓展閱讀，積累詩歌。

教具準備

1.生字詞與卡片

2.反映新年景象的照片以及鞭炮聲錄音。

教學過程

一、復習，導入新課

1.教師出示本課的生字，指名讀一讀，檢查學生對生字的掌握情況。

2.初步有感情地朗讀詩歌。

3.教師導言：同學們，萬紫千紅的春天裝扮了我們的世界，送來了新年的爆竹聲，你們聽—（教師播放鞭炮聲錄音）新年里，到處呈現出的是怎樣的一番景象呢？每個人新的一年又會做何打算？今天，我們繼續學習《新年來了》。

二、學習詩歌第二節，體會新年的熱鬧。

1.請同學讀詩歌第二節，其他同學傾聽，想象畫面。

2.指名反饋：你們的腦海里呈現出怎樣的畫面？（學生結合詩歌內容說一說：家家戶戶貼上了春聯、掛起了彩燈，人們歡慶新年，打起了鼓、跳起了舞）

3.導：雖然新年的景象年年見，但聽了同學們的描述，老師忍不住又想去看一看。（教師展示體現新年新氣象的照片播放音樂春節序曲）

4.教師引導學生用一個詞與形容自己所看到的畫面。（熱鬧、歡騰、喜氣洋洋、欣欣向榮……）

5.指導學生有感情地朗讀詩歌第二節。（讀出新年的熱鬧和歡騰）

三、繼續學習詩歌，提升主題。

教師導：同學們，新年帶給我們的不僅是歡樂和熱鬧，它還帶給我們對新的一年的希望和美好的向往。請同學們自由讀一讀詩歌第三到四小節。

（一）教師出示要求，學生自讀詩歌。

導學提示一:

1請同學們自由讀一讀詩歌第三到四小節3遍。

2理解“火種”的含義

3昨天的那些“煩惱”可能是什么？

4新年知道每一個孩子的優缺點以及秘密，他會在大家的耳邊說什么呢？

（二）集體反饋。

（1）“讓小伙伴采來火種，今年的希望之火就會燃燒，不管智慧藏在哪個角落，都會被我們找到！”

①這里的“火種”指的是什么？（學生各抒已見，引導學生理解小伙伴們新的一年的希望和打算）

②指名說說：你們新的一年的希望和打算是什么呢？（學生自由反饋）

③教師小結：只要有希望就會奮斗不息，就會覺得生命充滿力量。所以說，只要小伙伴們采來火種，今年的希望之火就會—（學生接讀：燃燒，不管智慧藏在哪個角落，都會被我們找到）

④指導學生充滿憧憬地、堅定地讀這一節詩歌。

（2）“昨天的那些煩惱，今天早已忘掉，新年在每一只小耳朵邊說的悄悄話，大家都能猜到！”

①“昨天的那些煩惱”可能是什么？（引導學生結合自己的生活、學習實際說一說）

②教師導：新年知道每一個孩子的優缺點以及秘密，他會在大家的耳邊說什么呢？（引導學生聯系生活實際，對自己說一些鼓勵的話，鼓勵學生改正缺點，激勵學生不斷地求進步等）

③教師小結：同學們，你們靜一靜。聽，新年也在你們的耳邊說悄悄話呢。

④教師入境地隨機問：新年和你說什么？（學生結合自身的實際說一說）

四、學習詩歌最后一節

請同學們用自己喜歡的方式根據導學提示讀詩歌最后一小節

（一）導學提示二：

1、理解“虛度”一詞的含義。

2、和同學們交流在過去的一年里自己學會了什么？做了什么有意義的事？

（二）反饋

1“去年我們沒有虛度，所以臉不羞紅心不焦。”

①指名說說“虛度”的意思。

②指名說說去年你沒有虛度，你學會了什么，做了什么？（學生結合自己的情況說，進一步理解沒有虛度的意思）

③教師啟發：同學們，老師聽出來了，你們也沒有虛度時光，去年我們長了知識，學了本領。今年，你們又有什么打算呢？（學生自由的說一說）

2.指導有感情地朗讀最后一節詩歌，總結升華。

（1）教師導：一年之計在于春，新的一年是新的開始，你們都有自己新年的藍圖，那么應該怎樣做，才能實現你們心中的新年藍圖呢？請大家一起朗讀詩歌最后一節，相信你們一定能夠從中受到啟發。

（2）指名反饋：怎么做？詩句中有一個詞語進行了概括。（緊緊擁抱）

（3）指名說說對“緊緊擁抱”的理解。（珍惜時間，勤奮努力）

（4）我們應該珍惜時間，勤奮努力的做哪一些具體的事情？請大家拿出練習本寫一寫。

（5）指導有感情地朗讀詩歌最后一節。（滿懷激情地、鼓勵地）

（6）教師小結：是呀，祖國的未來，世界的未來是你們的，美好的未來等著你們去創造，你們必須從現在做起，為實現自己的遠大理想而努力。

（以學生為主體，引導學生自主研讀詩歌，讓學生在初步理解詩歌的基礎上，結合自己的生活實際說一說，并大膽地設想未來，在說和想象中不斷地激勵學生珍惜時間、刻苦努力，為新年的成長做充分的準備和努力）

五、課堂檢測

1、在這首詩中，作者是把“新年”當作一個活生生的“人”來寫的。想一想這樣寫有什么好處？

六、課堂小結

教師小結：同學們，日歷為我們掀開了嶄新的一頁，你們做好了迎接新的每一天的準備了嗎？行動起來吧，讓我們一起追求美好的明天，讓我們共同努力創造屬于我們自己的世界。

板書設計 新年來了

快樂 熱鬧 希望 美好

……

（珍惜時間 擁抱生活）