第一篇：新年來了日記（通用）

新年來了日記范文（通用5篇）

時間如快馬般匆匆，一天又過去了，相信你一定有很多值得分享的經驗，何不趁現在趕緊寫一篇日記?？墒窃鯓訉懭沼洸拍艹霾誓?？以下是小編為大家收集的新年來了日記范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

新年是每個孩子最喜歡的日子，特別是要發上大大的紅包，讓人喜愛，還要吃上吉祥美滿、團團圓圓的湯圓。今天新年，爺爺叫我進去包湯圓。剛進屋去一不小心就弄了個滿嘴籬，讓爺爺哭笑不得。然后我就去包湯圓。我開始包了，一按太重了把湯圓給按破了。把我的手全部變成了鵝毛般的大雪，雪白雪白的，好看極了！經過我多次的努力，我終于學會了包湯圓！然后把湯圓拿去煮，過了30分鐘，湯圓煮熟了，我和爺爺把湯圓一盤一盤的端了出去。我們一家人吃得真高興??！

到了中午的時候爸爸出去打麻將贏了10次輸了52次，媽媽在旁邊說：“唉，你輸了這么多次，一定會輸很多的錢吧！”我們一家人七嘴八色的說著唉，你輸了這么多次，一定會輸很多的錢吧。后來我們一家人決定去逛街，我們一家人就出發了。爸爸在路上說：“該不如我們去看電影吧！”我們點了點頭。到了電影院，那些人爭先恐后的沖向電影院，就怕沒有位置了。我們進了屋，望了一眼，四處一個空著的位置也沒有。我悄悄的對家人說：“已經沒位置了我們做哪呢！”后面那個電影院的老板聽到啦連忙說：“我這里還有5個板凳，你們拿去坐吧！”他對我們微微一笑，頓時我們一家人臉上出現了一種尷尬的表情，像是對自己說他真是一個好人，我們看完了電影，就快樂的回家去了！

到了晚上，小鳥嘰嘰喳喳的叫著，我們都上樓去睡覺了。忽然聽見姐姐再喊：“開始了！開始了！煙花開始了！”我就起了床，在樓上的窗戶里看，其中最讓我驚奇的是煙花一下子沖到了天上，五顏六色，有紅色、白色、藍色…然后在空中炸開，天空中又升起美麗的煙花，像美麗的花朵。就這樣一個一個的接放，有的像兇惡的龍，有的像漂亮的蝴蝶。結果煙花沒有了，我就上樓去睡覺了。

春節這天我真快樂！

一年一度的新年來臨了。新年是中華民族的傳統節日，家家戶戶張燈結彩、貼春聯，大街小巷到處鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴。我和姐姐去看春聯，每家每戶的字句不同，卻都反映出吉祥的心愿。

大年三十那天晚上，家家戶戶都在看春節聯歡晚會。到了零點的時候，院子里的炮聲響成一片，大家共同慶祝新的一年的到來。我和姐姐跟著爸爸媽媽放煙花，爸爸一放鞭炮，各式各樣的煙花伴隨著響聲升上天空。能拿的花炮爸爸讓我們拿著放，而不能拿得就放在地上，各式各樣的煙花十分漂亮，打到天上就像數不清的星星，一會出現一會消失好像在不停地眨眼睛，多美呀！

今年我和爸爸、媽媽、弟弟一起去爺爺奶奶家過年。三十晚上放完鞭炮后，奶奶做了一桌豐盛的菜肴，都是平時我喜歡吃的。并且今年還是爺爺的六十大壽，我敬爺爺一杯酒，祝爺爺長命百歲！我也敬奶奶一杯酒，也祝她老人家身體健康！爺爺奶奶高興極了，給我和弟弟一人一個大紅包，還祝我健康快樂，學習進步！今年是鼠年，我祝福大家鼠年大吉！萬事如意！一家人團團圓圓開心極了！

我們都去放焰火，雖然我們已經放過一次了，但是爺爺奶奶還沒放，給他們增添一些情趣。有“出水蓮”、“小蜜蜂”、“珍珠傘”、“彩明珠”、“轟天雷”、“報喜鳥”、還有“茶花香”……各種煙火映亮了夜晚的星空，真是五彩繽紛！爺爺和我們一起放，奶奶開玩笑說爺爺還是一個小孩！

我喜歡過年，因為它不僅增添情趣，還代表新一年的到來。

新年到了，大街小巷張燈結彩，家家戶戶掛了春聯，空氣中到處洋溢著喜慶的氣息。

初一清晨，我激動地推開窗戶，結果映入眼簾的是滿地狼藉和烏煙瘴氣。原本絢麗的煙火化作縷縷青煙飄散在空中；原本赤朱丹彤的爆竹化作片片廢紙覆蓋在地上；原本年夜飯上的美味佳肴變成如今地上的果殼紙屑……

新年，是中華民族的傳統節日，燃放爆竹是新年必不可少的活動，宋代以來就有燃放煙花爆竹的習俗，經過幾千年傳承積淀，深藏著我們中華民族獨特的文化源流，也蘊含著豐富的民族情感?！氨衤曋幸粴q除，春風送暖入屠蘇”，劈里啪啦的爆竹聲驅邪祈福除晦氣，給人們帶來了熱鬧喜興，寄托著人們的吉祥祝福。但是爆竹活躍的氣氛的同時，造成的環境污染實在是不容小覷，滿地的`垃圾和空氣中化不開的濃煙破壞了喜悅的氛圍。每逢爆竹聲響起，周圍就會濃煙陣陣，仿佛多日不見的霧霾再度降臨。

爆竹的燃放不僅會帶來空氣污染，也會帶來安全隱患。每年都有很多人因為制造、燃放爆竹而傷亡。

其實，新年的習俗有很多，我們對待中華傳統文化要取其精華、去其糟粕。既然燃放煙花百害無一利，不如去弘揚新年的其他習俗。比如，在除夕那一天掃塵，把過去一年的晦氣全清掃干凈；比如，在新年期間，剪窗花、貼春聯；比如，在新年前辦年貨，吃一頓營養健康又豐盛的年夜飯；比如，敬老愛幼，合家團圓……這些種種都是中華傳統文化，都值得傳承發揚光大。

正月初一，是我國的傳統節日“新年”。早晨，天剛亮，我就被“噼噼啪啪”的鞭炮聲吵醒了。這預示著，正月初一已經到了！

我急忙穿好了衣服，跑出了房門。呵，院里一片熱鬧的景象：大人們正在放各種各樣的鞭炮、大炮、禮炮等等，院子里成了炮的海洋。小孩子們也有一席之地，大家聚在一起，放起了旋轉炮，還伴有隱隱約約的綠色、紅色、黃色和“哧哧”的響聲，有些小孩子有點害怕，就放起了噴花炮?？吹竭@里，我的手癢癢了，急忙回去拿鞭炮……

回到家，家里人都在包餃子，全家人和諧、幸福，多么溫暖的一家人！

這一天，我過得很快樂，除夕之夜，我們家更是歡樂多多！

除夕之夜，8點來了，新年聯歡晚會也開始了?？粗粋€個搞笑的小品，聽著一首首動聽的歌曲，我們全家八口人，一邊拍手，一邊笑。啊！我多么希望我們家天天都這樣！我好期盼過年，我好期盼過新年呀！

過新年了，我長大一歲，我覺得今年長大一歲后，我應該更加努力學習，更加孝敬父母。我一定會做到的，我一定會做到的！我不會讓父母失望。

最后，祝大家天天快樂，天天如意。

一場大雪紛飛的夜晚，敲響了新年的鐘聲。窗外，那一朵朵花似的絢麗多彩的煙花在空中綻放。時而宛如熱戀情人，時而宛如窈窕淑女；時而宛如川流不息的江河。新年來了！

新年是孩子們最快樂的時候。我們去拜訪一下親戚朋友，說一聲“恭喜發財，紅包拿來?！睋Q來一聲聲笑語，一張張壓歲錢。穿上紅艷艷的服裝，手拿著“彭，彭”只響的鞭炮，多么有趣?。⌒履暌彩窃谕庥巫觽兓丶姨接H的時候。在這個時候，在外的游子，無論是在工作，也會回家探探親。那一廂廂火車，留下了多少孝子的腳印，殘留著多少人回家的決心。然而，也有些人沒有回家，他們就是鐵路工人，一心為人民服務。當有人問起他們的父母親，他們只是莞爾一笑的說：“看到這么多列車，就仿佛看到我的父母，我真想回家看看?！毙履甑搅?，人們與親戚們聊著家常，在火爐邊烤烤火，說著一年說不盡的話。我也回到了我自己的家，我們吃了地地道道的農家飯，與兒時的小伙伴們大鬧成一團，互相問候著對方的生活。

新年，是人們最快樂的時候，也是孩子們最快樂的時候。我們手拉著手，一起迎接喜慶的新年吧！

第二篇：新年來了!

新年來了！五、四、三、二、一，新年的鐘聲再次響起，迎來了一個美好的節日。新年我們長了一歲，今年的新年在2月10。每個可愛天真的孩子心中都有一個心愿，在這個美好的節日去實現。

我的愿望不是買書、買玩具……而是去甜點王國旅游。有一個個小小的甜點精靈，到晚上十二時甜點王國的通道就開啟了。

隨著纜車直通王國，甜點小導游帶我們去了巧克力瀑布，這里的巧克力又苦又脆。接著去了年輪樹林，這個年輪真好吃又松又軟。接著又去了雪糕山丘、牛奶小河、草莓山谷、糖果天地、蛋糕樂園、黑白巧克力城堡……

最后，看到了甜點王國的公主——多蕥夢公主，她天真漂亮，她帶著我們參觀她的城堡，城堡里有水晶糖做成的晶瑩剔透公主床，五顏六色的彩虹吊燈，原來是水果做的呀！甜點城堡真是夢一般的世界。

新年的心愿，甜點王國，go、go、go，let’sgo！出發！

廣東江門華興小學五年級:劉家維

第三篇：新年來了

18、新年來了

【預習課教案】

一、預習目標

通過一節課時間的預習，能熟讀詩歌，掌握生字詞及文學常識，了解作者所表達的思想感情，談自己學文章之后的感受及體會，積累課內外寫新年的佳句妙詞，小寫作——和該課題有關的片斷。

二、預習過程

1、自讀詩歌1~2遍，劃出生字、生詞和文章中優美的句子，然后查、寫、記生字詞，摘抄本上積累劃出的句子。

2、誦讀詩歌，要求讀得投入，讀出感情，可一人讀，也可合作；可以坐著，也可以下位。

3、分析詩歌，并把對文章的感受和體會寫在預習筆記上，教師可強調如下問題：

（1）句子賞析：

（2）詩歌結構。

（3）寫作手法。

（4）修辭手法在文中的運用。

4、自由交流，解決疑難，多種藝術形式演繹文本。

把預習中遇到的問題和其他同學交流，進一步理解、分析，也可以用自己喜歡的形式來表達對文本的理解。

5、小寫作：

學習了這一篇文章之后，寫和該課題有關的文章，體裁不限，字數不低于100字。

6、展示感想。學習了這一篇文章之后，你認為應該掌握哪些知識，學習目標是什么，你展示哪些內容，用什么形式來展示？讓學生發言，談一下展示設想?！菊故菊n教案】

一、明確目標

師：同學們，日子一天天過去，新年就要來啦！高興嗎？來，和老師一起，大聲地、快樂地喊一句：新年來啦！這節課，讓我們一起走進《新年來了》這首詩歌，和作者一起分享這份喜悅。請大家快速的交流一下這一節課的學習目標。(2分鐘后)下面誰來說一說？

生1：（1）反復誦讀，想象詩歌描繪的情景；（2）掌握文章的重點字詞的解釋；（3）體會詩人的情感。

生2：（1）重點體會詩歌的寫作方法；（2）利用好詞佳句來豐富自己的文章。

二、交流展示

1、作品分析

師：……同學們先在小組內交流一下預習的內容，準備展示你的風采。(學生討論交流)

2、自主拓展

3、主題表演

4、體驗作者情感

5、寫作交流

師：結束語?！痉答佌n教案】

一、教學目標

通過富有感情的朗讀，把握作者的思路和文章的語境，領悟作者的思想感情。品味文章優美語言，在感知文意的基礎上，揣摩、品析精彩語句。對課文的探究品味，要通過有創新、有價值的設疑，用心感受，深入體驗。對于不懂的問題，以及沒有展示的內容，都在這一課上有一個展現和提高。

二、課堂步驟

1、寫問題，小組內互查。在這一環節中，教師分配的任務要具體，要??；學生有問題可通過獨立思考、交流、互查來完成。

（1）學生把生字詞、文學常識、課文分析、優美句段以問題的形式展示在黑板上，然后學生結對子，討論、解決并互查黑板上的問題。

（2）教師指派每組兩名同學到黑板前解答問題，檢查掌握情況。

預設課堂中可能會出現的問題：

A、文學常識：

B、生字詞：

C、課文分析

2、準備展示(約5分鐘)

小組內稍作準備，展示課上沒有展示的同學在優等生的幫助指導下，進一步分析和演練。

3、展示提升

在這一環節中鼓勵展示課上未展示過的同學來展示。有對課文的分析，也有自己的感受和體會，同時還有想到的作品，形式上靈活多樣，不拘一格。

4、學習收獲交流與總結

用1--5分鐘時間小組討論，學習這一課的感受與體會，用簡潔的語言概括出來，內容可以涉及課堂展示，學生表現等。

5、教師總結。概括總結本課中學生的表現，以激勵性的語言為主。

第四篇：新年來了

新年來了（第二課時）

教學目標

1．繼續學習詩歌，理解詩歌的內容，體會含義深刻的詩句。

2．總結全文，有感情地朗讀詩歌，背誦自己喜歡的詩句。

3.拓展閱讀，積累詩歌。

教具準備

1.生字詞與卡片

2.反映新年景象的照片以及鞭炮聲錄音。

教學過程

一、復習，導入新課

1.教師出示本課的生字，指名讀一讀，檢查學生對生字的掌握情況。

2.初步有感情地朗讀詩歌。

3.教師導言：同學們，萬紫千紅的春天裝扮了我們的世界，送來了新年的爆竹聲，你們聽—（教師播放鞭炮聲錄音）新年里，到處呈現出的是怎樣的一番景象呢？每個人新的一年又會做何打算？今天，我們繼續學習《新年來了》。

二、學習詩歌第二節，體會新年的熱鬧。

1.請同學讀詩歌第二節，其他同學傾聽，想象畫面。

2.指名反饋：你們的腦海里呈現出怎樣的畫面？（學生結合詩歌內容說一說：家家戶戶貼上了春聯、掛起了彩燈，人們歡慶新年，打起了鼓、跳起了舞）

3.導：雖然新年的景象年年見，但聽了同學們的描述，老師忍不住又想去看一看。（教師展示體現新年新氣象的照片播放音樂春節序曲）

4.教師引導學生用一個詞與形容自己所看到的畫面。（熱鬧、歡騰、喜氣洋洋、欣欣向榮……）

5.指導學生有感情地朗讀詩歌第二節。（讀出新年的熱鬧和歡騰）

三、繼續學習詩歌，提升主題。

教師導：同學們，新年帶給我們的不僅是歡樂和熱鬧，它還帶給我們對新的一年的希望和美好的向往。請同學們自由讀一讀詩歌第三到四小節。

（一）教師出示要求，學生自讀詩歌。

導學提示一:

1請同學們自由讀一讀詩歌第三到四小節3遍。

2理解“火種”的含義

3昨天的那些“煩惱”可能是什么？

4新年知道每一個孩子的優缺點以及秘密，他會在大家的耳邊說什么呢？

（二）集體反饋。

（1）“讓小伙伴采來火種，今年的希望之火就會燃燒，不管智慧藏在哪個角落，都會被我們找到！”

①這里的“火種”指的是什么？（學生各抒已見，引導學生理解小伙伴們新的一年的希望和打算）

②指名說說：你們新的一年的希望和打算是什么呢？（學生自由反饋）

③教師小結：只要有希望就會奮斗不息，就會覺得生命充滿力量。所以說，只要小伙伴們采來火種，今年的希望之火就會—（學生接讀：燃燒，不管智慧藏在哪個角落，都會被我們找到）

④指導學生充滿憧憬地、堅定地讀這一節詩歌。

（2）“昨天的那些煩惱，今天早已忘掉，新年在每一只小耳朵邊說的悄悄話，大家都能猜到！”

①“昨天的那些煩惱”可能是什么？（引導學生結合自己的生活、學習實際說一說）

②教師導：新年知道每一個孩子的優缺點以及秘密，他會在大家的耳邊說什么呢？（引導學生聯系生活實際，對自己說一些鼓勵的話，鼓勵學生改正缺點，激勵學生不斷地求進步等）

③教師小結：同學們，你們靜一靜。聽，新年也在你們的耳邊說悄悄話呢。

④教師入境地隨機問：新年和你說什么？（學生結合自身的實際說一說）

四、學習詩歌最后一節

請同學們用自己喜歡的方式根據導學提示讀詩歌最后一小節

（一）導學提示二：

1、理解“虛度”一詞的含義。

2、和同學們交流在過去的一年里自己學會了什么？做了什么有意義的事？

（二）反饋

1“去年我們沒有虛度，所以臉不羞紅心不焦。”

①指名說說“虛度”的意思。

②指名說說去年你沒有虛度，你學會了什么，做了什么？（學生結合自己的情況說，進一步理解沒有虛度的意思）

③教師啟發：同學們，老師聽出來了，你們也沒有虛度時光，去年我們長了知識，學了本領。今年，你們又有什么打算呢？（學生自由的說一說）

2.指導有感情地朗讀最后一節詩歌，總結升華。

（1）教師導：一年之計在于春，新的一年是新的開始，你們都有自己新年的藍圖，那么應該怎樣做，才能實現你們心中的新年藍圖呢？請大家一起朗讀詩歌最后一節，相信你們一定能夠從中受到啟發。

（2）指名反饋：怎么做？詩句中有一個詞語進行了概括。（緊緊擁抱）

（3）指名說說對“緊緊擁抱”的理解。（珍惜時間，勤奮努力）

（4）我們應該珍惜時間，勤奮努力的做哪一些具體的事情？請大家拿出練習本寫一寫。

（5）指導有感情地朗讀詩歌最后一節。（滿懷激情地、鼓勵地）

（6）教師小結：是呀，祖國的未來，世界的未來是你們的，美好的未來等著你們去創造，你們必須從現在做起，為實現自己的遠大理想而努力。

（以學生為主體，引導學生自主研讀詩歌，讓學生在初步理解詩歌的基礎上，結合自己的生活實際說一說，并大膽地設想未來，在說和想象中不斷地激勵學生珍惜時間、刻苦努力，為新年的成長做充分的準備和努力）

五、課堂檢測

1、在這首詩中，作者是把“新年”當作一個活生生的“人”來寫的。想一想這樣寫有什么好處？

六、課堂小結

教師小結：同學們，日歷為我們掀開了嶄新的一頁，你們做好了迎接新的每一天的準備了嗎？行動起來吧，讓我們一起追求美好的明天，讓我們共同努力創造屬于我們自己的世界。

板書設計 新年來了

快樂 熱鬧 希望 美好

……

（珍惜時間 擁抱生活）

第五篇：新年又來了

新年又來了

新年又來了，新年送走了舊年，人生，又是一個新的開始。新年，新的期待、新的愿望，無論能否實現，只要是走在路上，終有一天會到的。

今天的我們，實在是太幸運，不再生活在門窗緊閉的小黑屋。雖然窗子未完全打開，各式各樣緊箍咒仍然是?？?。

天地很大，有太多不一樣的地方、不一樣的人。我們可以在博物館、美術館，也可以從上千或上百年的一磚一瓦或一個土堆，看到和感受到人類在昨天走過的路；駐足街頭，亦可以從熙熙攘攘人流中、從形態各異街景中，近身感受鮮活實在的當下世界。世界何以有如此多的不同，答案或許就在所見所聞中?；蚩缭綍r空、或立足當下，不斷與偉人、智者對話，才可以真實知曉古今中外大千世界的變化。如此，你才會生活得明明白白，不會與愚昧為伍，不會被權威綁架，不會受財富誘惑；如此，你能夠開開心心、快快樂樂；如此，雖然你年歲會老去、身體會衰弱，但心永遠是燦爛的陽光。

我們太幸運，生活在日行千里、日新月異的世界。只有親近世界，才不會被世界放棄，只有知曉世界，我們的生活才會很有意思，那么有趣。