第一篇：晨報副刊讀后感

讀第九章：文藝的自覺有感

本章以《詩鐫》和《劇刊》為例來考察中國現代文學的自覺即文藝的自覺，仔細閱讀了第一部分以《詩鐫》為例來闡述的內容。《詩鐫》是《晨報副刊》的“刊中刊”，類似于盆景一樣的專刊，持續的時間不長，僅從1926年4月1日到6月1日，但是我覺得它的作用不是與時間成正比的，而是成反比的。

本章首先分析了詩歌到近代一蹶不振的原因。第一，內容和形式上的衰落，內容上同一主題的已發揮到盡頭，而且詩人生活方式悠閑沒有創新的主題；第二，受主流意識的控制，也就是沿著統治者規定走，例如，受到科舉制度的壓迫；第三，近代被文學史正統所鄙視的小說擠入文學史正殿。

某個東西的衰落，那么熱愛它的人必然不會任其消失，所以在“五四”新文化運動時期出現了“詩歌解放”，在思想內容和藝術形式上的解放，內容上反叛傳統權威，藝術上打破格律，出現了以白話為主的新詩，如，胡適的《嘗試集》，郭沫若的《女神》等。

但是新詩的收成不理想，有人說新詩就像分行的散文一樣，這樣的說法不是全無道理的。《晨報副刊》《詩鐫》的主稿代表人物聞一多等人就批判“五四”時代自由放任的詩風，并試圖探索 一種新的詩藝和美學原則，他們批評郭沫若《女神》過于自然流露；批判感傷主義，也就是無病呻吟；第三個觀點是認為不是什么詞都能入詩的。主張用有形式的美感來愉悅讀者的感性思維，即讓新詩的形式有美感。

聞一多提出“三美”，音樂美、繪畫美、建筑美，我認為對應的新詩創新就是音節美、辭藻美、以及節的勻稱和句的均齊。

同時也有人認為聞一多他們的詩的確注重形式美，但容易忽略思想內容，顯得太客觀。筆者非常贊同這一點，詩歌本來就是傳達感情的工具，如果寫得很客觀，詩的靈魂也就沒有了；筆者一直覺得沒有真實感情的東西是虛的，好的小說靈感也是來源于真真實實的生活，天馬行空的東西是轉瞬即逝的，所以筆者不贊同他們批評情感的自然流露。但非常贊同他們的另一觀點，美的東西就要用美的工具來承載，就像音樂，繪畫一樣。好的歌詞需要好的旋律，好的繪畫靈感需要有好的繪畫功底，詩歌一樣，這是《詩鐫》為新詩帶來的又一進步，也是《晨報副刊》當時的特色。

第二篇：章丘晨報

《章丘晨報》報道：“中國夢”的吶喊者（章丘四中時亮老師）

這樣的一位教師：他曾被邀請到北京航空航天大學、華東師大、上海交大等名校演講，自2003年至今，已舉辦個人各類專題演講600余場，這個小小的舉動只為讓每個孩子都有屬于自己的夢想。

如今，總書記在全國吹響實現“中國夢”的時代號角，在章丘教育系統他責無旁貸地扛起了一位演講家的責任與擔當，用實際行動展示著一個追夢者的理想與實踐。

他就是章丘四中教師——中國演講與口才協會理事、全國大學生演講大賽評委，青年演講家，中華教育藝術研究會會員時亮。

一位演講家的責任與擔當

3月27日，時亮作為“中國夢，我們在行動”大型勵志演講校園行活動的發起人來到垛莊中學，作了一場題為《中國夢我們在行動》的報告。報告開始，記者注意到，在長達120分鐘的報告中，時亮用一段段幽默詼諧的話語，點燃了于彷徨求索之中的一盞盞心靈明燈，引領、感染、鼓舞了垛莊中學的的莘莘學子。演講完畢時，全場則響起了長達1分鐘的熱烈掌聲。時亮告訴記者：“中國夢需要我們傳播下去，當每個人都能實現自己心中的夢想時，中國夢就實現了。如果我的演講能點燃孩子們的青春夢想，那我是幸福的。”

他始終如一的熱愛演講、堅持演講。如今，他輾轉各所中學就是為了讓迷茫的中學生點燃青春夢想。據介紹，時亮幾乎在章丘所有的大中學都作過報告，內容涉及青春勵志、感恩教育、創新發展等多個方面，這些報告大多是擠時間講的。一名基層教師的良知與情懷

1988年，時亮成為一名人民教師，至今已有25年的從教生涯，在教學的實踐中讓時亮深知，教師不只是傳道授業解惑，更應該引領孩子們找到前方目標，特別是正處于青春期的學生。時亮告訴記者：“現實生活中，很多孩子缺乏信仰，更談不上堅定信仰。作為一名教師，我希望引領學生健健康康地成長。”

記者了解到，目前時亮每隔兩周都會為章丘四中高一學生開設人生職業規劃講座。要求每位學生寫下自己的13個夢想。當記者問到這種形式能起多大作用時，時亮告訴記者：“學生能把夢想寫下來，說明他認真的思考過，在這個思考過程中，學生或許就會找到自己的目標。”，隨后，時亮向記者講到，2012年考入清華大學的邢月，在高一時就寫下了自己的清華夢，現在實現了，也充分證實了有夢想是件很幸福的事。

一個追夢者的理想與實踐

當談到夢想時，時亮神采飛揚地告訴記者，自己也是一個追夢者。如今他最大的夢想就是讓每個孩子都有自己的夢想。時亮認為，夢想引領未來，在夢想的引領下，“悟、拼、恒、精”不僅對中學生，就是對成年人也都有著積極的意義。2008年，時亮組織成立了章丘四中演講與口才協會，開展演講與口才培訓活動。至今已培養演講愛好者2000余名。有很多同學進入大學取得演講辯論的優異成績。他的社團學生馬吉良現就讀于清華大學，國慶60周年大閱兵，擔任群眾方陣毛澤東思想方隊領號。未來的演講路如何走，時亮告訴記者：“目前學校很支持自己的做法，自己也會把中國夢繼續傳遞下去，讓每位學子了解中國夢，為實現中國夢貢獻自己的力量。”

第三篇：副刊問題

1、問：報紙副刊數字化轉型，副刊怎么辦？

參考文章：

“四力” 觸“網”副刊的文化擔當

新媒體環境下報紙副刊發展策略分析 以羊城晚報為例

以網絡為媒取長補短 網絡時代 報紙副刊生存之道

網絡時代 副刊如何轉變思路

喜看老樹綻新芽 新民晚報副刊網絡版“夜光杯”博客的思考 報紙副刊作品連續三年獲獎得失談

網絡副刊優劣與局限

2、報紙副刊的文學意義

參考文章

學燈 編輯群在五四新詩傳播中的貢獻和意義

報紙文藝副刊與現代文學研究關系之隨想

中國現代報紙副刊的文人圈

中國現代文化生產中的媒介角色論略—以報紙文藝副刊為中心的考察

第四篇：蘭州晨報社會實踐報告

蘭州晨報社特稿部實踐報告

文學與新聞學院新聞1班龐珺予2009074150

【摘要】在蘭州晨報社的實習，讓我更加具體、真實地了解了我所學習的專業及專業知識如何在實踐中得以實現。作為新聞學專業的學生，我們在學校已經接觸并且學習了些許與新聞相關的理論知識，但非常缺乏感性的認識和具體的實踐，比如如何運用媒介等手段進行新聞與信息的傳播，這一過程又是如何實現的，這次暑假在報社的實習中，通過自己的交流、觀察、實踐使自己在理論與實踐方面都有所收獲和體會。

【關鍵詞】報社 特稿 民生 文化 采訪發稿

2010年7月25日至8月20日我在蘭州晨報社進行了為期二十天的暑期社會實踐，我所實習的部門特稿部，它不同于一般的新聞采訪部門只是進行新聞事實的簡單報道與分析，而是要根據記者與特約顧問的觀察與角度確定一個選題，根據這一選題進行縱深的分析、采訪、思考與報道。所涉及的內容主要為民生與文化，這的確是兩個值得深入挖掘的、與我們生活息息相關的兩個方面，既要把握當前的時事動態又要進行文化的反思與回歸，一方面我很慶幸自己能夠了解并參與這方面的工作，另一方面又感到要做到對一個選題的發掘真的很困難。

一、讀報

我對于報社的最初了解從讀報開始，早晨的報社里，一打打報紙被分發到每個部門的每個記者的辦公桌上，讀報，是我整個報社認知的開始，出了本報社出版的報紙——《蘭州晨報》，報社每天分發的報紙還有《蘭州晚報》、《西部商報》等報紙。我想這也許是新聞從業人員最基本的要求，必須知道這個社會每天都在發生什么，有什么自己未知的事物，有什么自己想要探尋了解的事物，了解自己同時了解他人，這些都可以從閱讀開始。所以關注每天的新聞時事是新聞很重要的態度。辦公室里看報紙時不經意間的談話可能都會成為一個新聞素材。我對報社工作最直觀、感性的了解就是從每天的見聞，在記者的談話中、聊天中都蘊含著對一個素材一個話題的觀點、看法。

二、確定選題

特稿部不同于普通的時政新聞發布消息，而是要進行深入采訪，新聞稿件的篇幅較其他新聞消息也較長，往往占據一個版面的篇幅，出了根據即時所發生的時間來發掘新聞，更多的是要靠記者自己的思考與觀點，所以確定選題就是一個頗具難度的一個環節，什么樣的選題值得去做、什么樣的話題能引起讀者的興趣、什么樣的話題不會涉及敏感的問題、什么選題可以突破，這些問題都必須考慮。大概每周一，領導會大家討論確定特稿部的選題，我在聆聽的時候忽然想到，我們平常看到的報紙上的報道的雛形就是從此產生的，也許從一個觀點，也許只是從一句話，我想任何事情都是要從小事做起，從小的方面積累，一份報紙的出版印刷也是從許多個小的觀點中一點點形成的。

三、分析

確定好選題之后，接下來面對的就是如何突破的問題，從什么角度，從哪個方面，記者自身對同一個問題會有不同的立場、不同的看法，這也決定了接下來的采訪該如何展開，對于一個選題，從什么點切入，一個看似簡單單一的題目，竟然可以擴展到很廣的范圍，與之相關聯的東西也有很多很多。比如在做一個民生問題農產品價格上漲的選題時，我們所考慮到的不僅僅只是農產品價格上漲、上漲了多少，而要想到分析上漲的原因，從生產、銷售、市場的因素去分析，面對這些因素又該進行什么樣的采訪，應該去采訪誰才能獲得相關的準確信息，一層一層、一步一步，光這采訪前的準備工作就要花費大量的時間和精力。我坐在辦公室看見其他幾位老師除采訪之外的大部分時間都坐在電腦前，剛開始還有些不解，原來這一環節是完成采訪的重點。我想記者思想與智慧也會在此時體現，自己的觀點和立場都在這時浮出水面。這時還要查找大量的資料、聯系下面要進行的采訪。

四、采訪

采訪是我整個實習見聞中最能直觀了解、身體力行的一個環節。我親自跟隨記者進行了三個采訪，都是有關大學生自主創業的。我們所采訪的分別創業就業培訓中心和青年創業聯盟，在采訪中我也學著提出一些問題，幾次采訪就像是幾次輕松愉快的聊天，從不同的人身上學到不同的東西，分享不同的觀點與感受。

五、寫稿

寫稿是我看到記者在工作過程中最吃力、最痛苦的環節，因為要

將采訪和觀點進行整合、表達，難度在于要學會駕馭文字，用文字表達立場與觀點，而一篇稿件的完成也標志著大功告成，所有的勞動都體現在一篇稿子當中。

六、總結

在二十天的實習中，我了解了新聞報道的發布流程，我了解記者到底是怎樣一種工作，而他們和新聞又有著怎樣的聯系，同時還感知了我所學的專業和這里又有著怎樣的聯系。在這過程中我甚至思考了如何做好新聞、好記者，記得我曾在一個知名記者的博客上看到過這樣一個觀點：新聞不是技術，新聞就是價值觀。這次在報社的所見所聞讓我更加肯定這個觀點。那些技術層面的東西也許真的是次要的，可以通過練習等等手段去培養，而重要的是我們用從什么角度出發，以什么樣的立場和觀點去看問題，而決定這一切的就是我們的價值觀，是一個人的品質。在今后的學習中出了那些專業知識外，我想我們更應該重視的是做一個內心美好的人，這樣才能將美好的、善意的東西傳達給大眾，無論新聞內容是好是壞，我們傳播的目的是為了追求美好，我深切地感到做新聞，就要學會擁有善意。

第五篇：國都證券研究所晨報

大家好！

2011年8月24日長江證券輿情指標為：63.03，屬于：悲觀，而前一日的輿情指標為：57.14，屬于：過度悲觀

輿情分歧指標為：44.54，屬于：適度分歧，而前一日的輿情指標為：43.28，屬于：適度分歧

長江證券輿情指標是長江證券研發的網絡文本挖掘系統，用于自動瀏覽財經網站和財經報刊，通過程序判斷財經新聞的多空方向，匯總統計，編制指標。該指標的取值在0-100之間，如果是0就是極度看空，50屬于完全中性，100則是極度看多。

由于輿情指標為50有可能是所有文章都是中性，也有可能是看多和看空的文章正好數量相當，而這兩種情形是有很大區別的，因此我們又派生出了“輿情分歧指標”，該指標位于0-50之間，用于刻畫輿情的分歧程度，數值越高，表明分歧越大。

財經網站的統計范圍為昨日7:00到今日7:00的財經新聞，財經報刊的統計范圍為當天最新一期的財經新聞。

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