第一篇：淺談好學校的標準

淺談好學校的標準

自我國提倡素質教育以來，對于好學校標準的評判可謂是眾說紛紜。義務教育階段，以重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育的學校為好學校；高等教育階段，以培養專門人才、科學研究、服務社會人才的學校為好學校。

但有人提出了這樣的質疑，雖然這樣的教育做到了優秀人才的培養，卻未考慮社會是否真正需要這樣的優秀人才？這就造成職場中用人單位抱怨招不到合適的人才，而心急如焚的高材生們又在各大人才市場找不到合適的崗位，不斷傳來的“就業難”信息讓人們有些黯然。什么樣的教育如此搶手！什么樣的教育如此高效！如何辦好中國教育，培育社需要的復合型人才，仍是當今熱議的話題。

自2002年8月國務院發布關于大力推進職業教育改革與發展的決定以來，我國教育出現了新風貌，大批職業學校涌現，辦學模式不斷創新：工學結合、校企合作、頂崗實習的模式，成了我國職業學校，尤其是中職學校畢業生高就業率的秘訣。招生規模和畢業生就業率也駛上了發展“快車道”，屢創新高，解決了不少單位用人用工之慌。但在如今的應聘征程中，仍一邊是“門庭冷落車馬稀”，一邊是“寶馬雕車香滿路”，巨大反差讓人思量。

隨著新時代的到來，社會對復合型人才的要求越來越高，不僅要求具有基本道德素質、專業理論知識，而且還需要過硬的專業技能、身體素質、審美素質、勞動技能素質。社會在永不停息的發展，與時俱進，與時偕行，與時代同發展，共進步，培養新時代需要的人才，何嘗不是好學校的最終目標？ 作為職教之翹楚的重慶新華電腦學校，始終堅持新華教育集團“專業教育，誠信天下”的辦學理念，以實用、實訓為主。教學上采用全程體驗式教學，率先推出最適合中國人學電腦的“五步教學法”，從理論講解、操作演示、強化練習、歸納總結、實戰應用五個方面全方位指導，使學生做到聽、看、做、思、查的五點合一，注重“教”、“學”、“練”、“用”四大元素相結合。技能培訓上尤其注重“練”與“用”，通過大量的上機操作，進行仿真型的項目實訓，再加上導師訓練強化，使學生們能夠熟練掌握實用的專業工作技能。

在學生管理上，重慶新華電腦學校獨樹一幟，從學生一入學就進行職業素質教育，注重對學生實行企業化員工訓練，從入校軍訓、獨立生活開始，在職場禮儀、崗位職責、工作流程、關系處理、例會講評等多角度進行全方位培養，使學生熟悉工作環境，學會為人處世，成為合格的“準職業人”。在課余時間，學校組織多項系列活動，如文化藝術節系列活動之計算機DIY大賽、籃球聯誼賽、趣味運動會、校園歌手大賽、舞蹈大賽、演講比賽、校園禮儀之星比賽、大合唱比賽。。。，“學雷鋒”獻愛心、進社區、福利院義務為民服務系列活動，職業規劃系列講座，校微電影拍攝，新生入學軍訓，新生入學、畢業晚會舉辦，以及國家法定節日相應文娛活動的開展等，大量的課外文娛、體育、德育活動開展，把培養精理論、強技能、擅應用、會創新的一專多能型綜合型人才作為培養目標。即豐富了學生課余生活，也能開發學生潛力、張揚個性，充分展示學生的青春活力，為傳統單調的校園生活增添了活力與精彩。

在學生就業方面，重慶新華電腦學校重視學生畢業前模仿職業人的培養。并建立了一套完善的就業服務體系，不僅在重慶設立了就業指導中心，而且還在北京、上海、廣州、蘇州等全國發達城市設立了20多家就業辦事處，形成了覆蓋全國的畢業生就業網絡。先后與聯想集團、海爾集團、新浪集團、中國搜索、IBM、網易、中國網、中國國家圖書館、中國計算機用戶協會、TCL集團等40000多家企事業單位建立長期協議用人關系。開通了“新華就業網”，為用人單位與新華學子搭建了溝通交流、雙向選擇的平臺。使廣大學子不僅能成功就業，更能成就事業！

第二篇：從學校的角度淺析好老師的標準

從學校的角度淺析好老師的標準

學校是學生成長的搖籃，這里播撒了學生奮斗的汗水，這里記載了學生一段美好青春回憶。學校在孩子的成長中有著非凡的意義，學校能為孩子打開經驗的世界，讓孩子的經驗與別人的經驗相聯結，從中了解自己在世界中的位置，由此來反觀自己，了解自己；學校能夠發展學生的抽象能力；學校還會留更多的時間與空間，讓學生去創造、去互動、去冥思、去幻想、去嘗試錯誤、去表達自己、去做各種創作。學生的成長離不開學校教育，學校教育離不開教師，由此看出教師對于學生接受教育來說是至關重要的。我們接受教育的過程中會遇到各種各樣的教師，那在不同的年齡階段什么樣的教師才是好教師呢？

1、幼兒學校中好老師的標準

幼兒處于人生的第一階段，對于陌生的環境有著極度的不信任感，這個階段的好教師應該：

（1）注意自己的儀表，穿著打扮大方漂亮，給幼兒美的熏陶

由于教師的外貌是吸引幼兒的一個外在條件，所以在挑選幼兒教師時，應注意選擇外貌端莊的人。由于幼兒對教師的衣著也有自己的審美標準，因此幼兒園的教師可以適當地美化自己，對幼兒進行潛移默化的美的熏陶。

(2)、好的幼兒教師應該有好的氣質性格

優秀幼兒教師的特質是：關愛他人，耐心細致，敬業愛業，認真執著，善于學習、不斷進取，熱情、樂群，悅納他人、善于與人合作，待人真誠、信賴他人，務實、肯干。幼兒年齡雖然小，可他們也有自尊心，對自己的缺點，他們希望老師“悄悄地說”“不要告訴別的 老師”。但我們的教師是否從幼兒的角度考慮過他們的心理需要呢 ? 應怎樣處理幼兒的違規行為呢 ? 好教師多使用肢體語言，因為這種無聲的語言既可以制止幼兒的違規行為，又可照顧幼兒的自尊心。

（3）、好的幼兒教師會把愛心滲透在每天的教育過程中

幼兒教師的教育態度和教育行為是建立良好師生關系的基礎，是是否受幼兒歡迎的決定性因素，正如一位幼兒所回答的那樣：“長得好看的老師不一定心好。”所以教師要注意自己的一言一行，真正從心里喜歡幼兒、熱愛幼兒，從幼兒的心理需要出發組織活動，與幼兒打成一片，成為幼兒的好朋友。也許教師覺得是否受幼兒歡迎無所謂，只要自己工作輕松就行了。研究表明，教師對幼兒社會性的發展有著直接、重大的影響，是幼兒社會性發展的重要影響源，因此教師應該以良好的心態進入幼兒園，常面帶微笑，說話和藹可親，能與幼兒近距離接觸，如常與幼兒聊天，撫摸幼兒，用溫柔的眼光看著幼兒說話等，為幼兒創造一個良好的精神氛圍，讓幼兒感到與老師和小朋友在一起很愉快、很高興。幼兒經常保持愉快輕松的心情就容易形成樂觀開朗、積極向上的性格。

由于控制能力較差，幼兒經常會做出一些“違規”的行為，如爭搶玩具，上課說話，弄壞玩具等。教師應以寬容的態度對待幼兒的這些行為，不能因幼兒一犯錯誤就冒火、訓斥，從調查結果來看，幼兒不喜歡教師這樣對待他們。

(4)、教師要愛每一位幼兒

教師喜歡那些“聽話”“乖”的幼兒，而經常批評那些“調皮”“不守紀律”的幼兒，這種偏愛行為能直接影響幼兒自我評價的形成，從而影響幼兒自我意識的形成。因為幼兒知識經驗有限，他們的自我評價水平不高，會把別人對自己的評價與態度當作自我評價的主要標準，所以心理學家安南耶認為，兒童評價自己和自己的行為最初是教育者評價的直接表現。經常受到老師表揚的幼兒會表現得較自信，對自己有較高的自我評價；而經常受到老師批評指責、被老師忽略的幼兒則有自卑傾向，對自己評價過低，看不到自己的優點。所以教師應該善于發現每一位幼兒的優點，并不失時機地給予表揚和鼓勵，特別是要給予那些“不乖”或“默默無聞”的幼兒以表揚和鼓勵，使每位幼兒都能感受到老師的關心和愛，從而幫助幼兒形成正確的自我評價，對別人和周圍事物形成積極的態度。

(5)、教師應參與到幼兒的游戲活動中去，做幼兒的好朋友

國外游戲訓練方案的研究表明，成人對游戲的指導有助于提高幼兒的游戲水平。當教師以同伴身份參與兒童游戲，尊重兒童游戲意愿，靈活把握時機給予指導時，就能激發兒童對游戲的興趣和參與游戲的積極性，并有助于發揮幼兒的創造性，提高幼兒相互交往的能力。所以，教師應全身心投入到幼兒游戲中，與幼兒一起商量規則，一起感受成功的喜悅，像幼兒一樣盡情地游戲，就更能得到孩子們的喜愛。

2、小學中好老師的標準

小學的孩子年齡小，鼓勵他們并不難，一句話，一個眼神，一個微笑，一次掌聲，能讓他們感激、理解和配合老師。在小學，一位受學生歡迎的好老師應該是：

（1）、上課有幽默感，隨和，有啟發性，但該嚴厲時候還是不能放松

有的老師上課很挺“幽默”，使學生笑口常開，在歡笑聲中學會了知識，聽這種課是一種享受，是學生精神生活的一部分。他們不喜歡老師講課太刻板，老一個調子、一個模式、一副沒有表情的樣子。上這種課，學生覺得是一種負擔，在盼望下課鈴中度過40分鐘，既學不到什么東西，又使人疲倦、厭煩。

（2）、能給孩子們一個充分的空間去交流和表現

我們有的學生一到課上就變成了啞巴，手也不感伸了，腦袋也耷拉下來了，老師也把他忘記了，一學期下來沒提問過一次。我們的每一位學生都有表現自我的意愿，都有要鍛煉語言表達能力的要求。希望老師轉變觀念，要說的讓孩子們說，要做的讓孩子們做，讓學生們在探討下獲得有益的發展。

（3）、關注學生們的情感世界

希望老師經常找他們談心，拉拉家常，可以談學習，也可以談學習之外的，如愛玩什么？喜歡什么？試著從學生的角度去理解學生。孩子們的心靈有時候很脆弱，遇到挫折，就情緒低落，悲觀失望，甚至失去勇氣，這時特別需要老師扶一把。一句溫暖的話語，會讓一位可能瀕臨絕望的同學重新鼓起勇氣，一個善意的“謊言”會創造一個奇跡。

（4）、學會經常表揚與鼓勵

如果學生進步了，希望老師不要吝嗇自己的語言，說一兩句表揚的話；如果學生們退步了，希望老師及時提醒。對學生們的作業，喜歡老師寫上適度的評語。“你”字飽含鼓勵期待，一下子拉近了師生間的距離，感化了孩子們的心靈。

（5）、善待學生的差異

無論教師是在面對困境或班里的學生如何的調皮時，我們一定要注重自己的言行，千萬不能過激。一個會理解、關愛、愛護學生的老師，并定是學生最喜愛的。要知道，任何一個孩子都有想成為一個好學生的愿望，再頑固的，心靈深處也有柔軟的地方，老師只要用期待關注的目光關注他們，會打動孩子心靈的。一位好老師，對于犯錯誤的學生，應該給予的是極度的寬容，這樣，不僅會避免不必要的**，而且還會促進師生之間的友愛關系。希望所有的老師都能寬容來對待犯錯誤的學生。

（6）、誠實守信，言行一致，有責任心。

有的老師把如何做人、如何學習很好的結合起來了，學生非常喜歡這樣的老師；非常樂于接受有關如何與人合作、如何寬待別人、如何面對挫折和榮譽、如何追求進步等方面的教育。

（7）、和藹可親，知識淵博

老師不辭辛勞的教書育人，他灑下了勤勞的汗水，播下了知識的種子，以自己的“樂教”促進學生的“樂學”。一位和藹可親、知識淵博的老師，在上課的過程中，會采用恰當的方式，把課內外知識結合起來，這樣能使學生獲得較好的學習效果。教師要做到教學藝術化，使學生樂于學習，產生教有所學，點有所通，啟有所發，導有所悟的最佳效果，這樣的老師會更加深受學生的歡迎。有的老師讓同學們在課堂上自由發言，話題不限，談學習、社會、關心少年兒童的成長等問題，這看似與課堂內容毫無關系，但我們可以從中鍛煉自己的語言表達能力和邏輯思維能力。同時，這也有利于提高我們的知識面。可見，在課堂上談一些課外話題也是有利的，這樣的老師也是深受同學們歡迎的。

（8）、理解學生，對學生坦誠相待

在大多數學生中，只要別人以坦誠的態度來對待他們，他們也就自然而然的以坦誠的行為相對待。因此，我們也同樣喜歡能夠以坦誠相待的老師。在老師坦誠相待的基礎上，我們感受到了老師對我們的關心，感受到了他是一位慈祥又善解人意的老師，而不是一只兇猛的老虎，會把人吃掉。因此，在我們心中有可以向老師訴說的，便可以盡情地傾訴以求得解答，讓我們感受到生活的快樂與教師的熱情。因此，老師對學生坦誠相待，也可以促進師生之間的交流，增強師生之間的友誼。

（9）、像朋友一樣，能玩在一起，共歡樂共悲傷

師生能否成為朋友，甚至是知己，首先應建立在尊重雙方人格尊嚴的基礎上。小學生正是朝氣蓬勃，自尊心旺盛的時期，老師的言行舉止都會影響到學生，甚至傷害學生。因此，不要輕易地去侮辱學生，是教師應盡的職責。一位好的老師對于學生來說，就是最好的領路人，她能使學生的身心健康得到發展；而一位不負責的老師，給學生帶來的傷害是不可彌補的。

3、初中階段好教師的標準

最難教的是初中階段的學生，他們的年齡處在說大不大，說小不小的層次，簡單的鼓勵讓他們反感，批評一般不會接受，管嚴了要抗議，放手吧又不知所措,處于各種觀念的形成時期，既不能來硬的又不能來軟的，實在不易教，這個時期要做一位受他們歡迎的好老師應該：

(1)走進學生的心里

在平常的交流中教師就要明確的告訴每一個學生，上課是一件嚴肅的事情，它不等同于課外的生活。在課外生活中，老師可能是大伙的親戚、長輩、朋友，甚至可能是吃住在一起的家人。此時，師生關系就顯現的不是那么清晰，甚至可以不必以師生相稱；但在課堂上就不一樣，它是一個整體，是一個師生互動共同學習知識的過程和團隊。此時，師生關系非常明確，學生在課外的某些言行不能隨便帶到課堂上來。作為教師，課前必須做好相應的授課準備，比如：教師的衣著、發型、手勢、表情、眼神、體態、儀表等等。教師在課堂上所表露出來的一切，都可能是學生所學習與模仿的。教師切忌在教育自己的學生時，連自己的問題都沒做到正確解決。那教師的美好形象與人格魅力等將無從談起，孔子曰:“其身正,不令而行；其身不正,雖令不從。”也就是現在人們常說的“正人先正已”。

在這個前提下，教師與學生在課內外的交流就有可能更融洽更和諧更有活力地開展起來。

（2）尊重學生的隱私

初中生自尊心很強，有自己的隱私，好老師應該尊重學生的隱私。（3）、通過正確的引導讓學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀

這個時期的學生正在開始形成系統的世界觀、人生觀和價值觀，教師應該通過正確的教育讓學生明白自己的價值以及擔負的責任，還有樹立正確的愛情觀。

（4）、榜樣的力量

這個時期學生對老師的言行舉止特別的關注，還不停地模仿，老師做好榜樣的示范有利于學生更好地表現出當代初中生的風采。

4、高中階段好教師的標準

高中生心目中好老師標準什么樣？調查顯示排在前五位的標準是：（1）、對學生真誠相待，富有幽默感，課堂上充滿快樂

（2）、公平、公正、平等對待每一個學生

（3）、善于提高學生興趣，調動學生積極性，課堂氣氛活躍

（4）、善于與學生溝通

（5）、班級管理非常民主，教師善于聽取學生的意見

在高中教學中要想成為一名好教師應該成為：

一是有自己獨特教學個性的老師。不人云亦云，有自己獨特的教學思路和主張。這種老師善于發現自己的性格和業務方面獨到的優勢，在夯實自己教學能力的基礎的同時，培養出自己獨特的教育思維和教學個性。要培養出學生個性，要求老師對于自身要有清晰的認識，并善于不斷調整自己的定位，在學校環境和個人條件之間尋求平衡。當今教育，教師最缺少的就是獨立人格和自由精神，導致培養出的孩子千人一面，缺乏創新能力和獨特氣質。教學個性本身就意味著創造力。

二是對學生一視同仁的老師。一個老師通常要面對幾十上百個學生，學生性格有好有壞，成績有優有劣，能夠關注每一個學生，并愛護每個學生，是這一類老師所具備的能力。把學生當學生看，把人當人看，不惟成績論素質，不惟喜好論好惡，不惟家境論高低。有人說，關注每一個學生，就是要做到關注成績最差的學生。我想補充一句，關注每一個學生，也要做到關注你最討厭的學生。

三是嚴而有度的老師。這種老師把班級管理得井井有條，有一整套管理理念和管理手段，并善于進行總結和反思。這種老師認為，學生正處于成長發育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點和錯誤，所以必須按照學生的言行規范來嚴格要求他們，又正因為這些缺點錯誤是難免的，所以對他們的要求應該有度，按照他們的成長規律，給與他們改正缺點錯誤的時間和機會，不一味的批評和指責，甚至體罰或變相體罰。因此，這種老師的管理總能得到學生的尊敬，心服口服，學生從心底里認同這樣的老師。

四是善于把握機會的老師。教育教學的過程中，每個細節都充滿了教育的契機，但教育機會稍縱即逝。善于把握教育機會的老師，能夠走進學生的心靈，了解學生心里在想什么，對學生能夠換位思考。有位老師告訴我，她班上之前有一個被稱為“爛仔”（廣東方言，即是性格不好、學習成績差、不受歡迎的學生）的學生，在高一升入高二，成績有一些進步，她給她頒發了一個“學習進步獎”，結果學生產生了非常大的變化，開始能融入到班集體當中，為班集體做了不少貢獻，當然，學習成績也進步了不少。

五是做事有分寸，能控制自己情緒的老師。“起得比雞還早，吃得比豬還差，賺得比民工還少，睡得比小姐還晚”，廣為傳播的順口溜在一定程度上反映了教師痛苦而尷尬的現狀。但職業化的教師，一定是能夠控制自己情緒的老師，不將自己的不良情緒發到學生身上，也不把不良情緒帶回家。老師一句對學生的評價，學生可能記住一輩子。因此，做老師一定要善于控制自己的情緒。

六是風趣幽默的老師。每個學生都喜歡生動活潑而有趣的課堂。但是，風趣幽默不僅僅是讓學生上課時嘻嘻哈哈，而是讓學生在情緒處于良好的狀態下，相關的知識也迅速被吸取。并且，老師也能善于把握課堂節奏，不過度追求風趣幽默。學生喜歡上你的課，就是對風趣幽默的老師的最好評價。每個學生都喜歡風趣幽默的老師，但并不是每個老師都能風趣幽默。

七是有寬容心的老師。這種老師心胸開闊，善解人意，對學生能夠寬容的缺點錯誤采取寬容的態度，給學生很好的印象。比如，一個學生上語文課畫畫，被語文老師發現后，老師指出他畫畫選擇錯了時間和地點是不對的，同時鼓勵他在合時的時間和地點發展自己的興趣和特長，動之以情，曉之以理，讓學生口服心服，這個學生后來不但打好了知識基礎，而且發展了個人興趣和特長，很感激老師。

八是以身作則的老師。身教甚于言說，老師的一舉一動，學生都在關注，并進行評價甚至模仿。以身作則的老師是學生的表率。凡是要求學生做到的，自己首先做到；凡是學生一下子難以做到的，從不強求學生。教學生做人，自己首先做好人。總是實事求是，循序漸進。計劃性很強，階段性很強，大計劃往往由小計劃組成而逐步實現。教育的針對性很強，因材施教，因地制宜，從不好高騖遠，或簡單粗暴。

九是真才實學的老師。這種老師并非有多高的學歷，而是勤奮學習，嚴謹治學。要給學生一杯水，自己就要常備一桶水。當今社會，是個信息爆炸的時代，教師的知識結構和知識儲備如果不經常更新，經常吸納來自各方面的教育信息，就會被社會所淘汰，不被學生歡迎。因此，培養優秀的學習能力，并不恥于向學生請教，以學生為友，以學生為師，是當今社會對新時期教師的要求。

十是注意自身形象的老師。注意自身形象的教師，更具有親和力和感染力，更容易融入學生群體，受到學生的喜歡。形象不只是外表和衣著，還是舉手投足、一言一行，更是由內自外散發的精神和氣質。學生看到的，學生聽到的，學生感受到的，都是教師形象的組成部分。衣著不是非得樸素，學生喜歡就好；言談不是非得一本正經，學生喜歡就好；精神卻一定要有活力和朝氣，這樣學生才喜歡。

5、大學好教師的標準

大學教育的本質實乃學術教育。正如一位教育界老前輩所言，“大學之大”，并非指大樓、大廈之“大”，實指在“大師”之“大”。大學什么樣的老師才是真正的好老師呢？

（1）、能夠很好的引導學生理解知識、認識科學，了解研究的運作和規律的發展。教師承擔著指引方向，傳道解惑的光輝使命。

（2）、學會培養學生主動學習（3）、放棄權威態度，和藹可親

（4）、鼓勵學生廣泛涉獵、開闊視野，能夠很好地對學生進行專門的創造性思維訓練

（5）、延遲判斷

（6）、發展學生思維的靈活性（7）、總是鼓勵學生獨立評價

（8）、重視提問，讓學生積極主動回答自己的看法（9）、注重知識的整體結構

（10）、從“教書匠”向“科研型”教師轉變 這個時期教師不僅僅傳授知識給學生，更重要地是帶領學生進行研究。

每個人對教師的理解不同，對怎樣做一名好教師就會給出不同的答案。我一直在思考如何做一名新時代的好老師。“教師的職務是千教萬教，教人求真”，“先生不應該專教書，他的責任是教人做人”，“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發出來的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們，如何做一名新時代的好老師。

一是用高尚的情操感染學生。

二是用正確的觀念引導學生。

這是教師行事的準則，教師之所以成教師，因為教師是人之楷模，不為功、名、利所左右。我們教師要用正確的觀念去引導學生，幫助學生從小學會做人，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，教會學生與人合作，誠實守信，不偷懶，不逃避，不說謊，有集體觀念，有民族氣節，熱愛自己的祖國，熱愛自己的同胞等等。

三是用豐富的知識武裝學生，做知識人、文化人。

這是教師工作之職責。一方面教師要把自己的知識毫無保留地奉獻給學生，不計報酬，不計得失。我們常說教師是良心工作就在于此。現在有些教師太勢利了，有了豐富知識不是跳槽就是熱衷于有償家教服務。誠然，知識是有價的，但不應該成為我們這個社會教育的主流和價值取向。另一方面，教師要不斷地給自己“充電”，在發展專業知識的同時了解當代各種知識的發展前沿，力求知識求全求新，增強自己的知識儲量和文化底蘊。要用好教材，但又要超越教材，及時給學生新知識，激勵學生探索求知。要經得起學生的提問，這是時代對我們教師提出的新挑戰。武裝學生頭腦必先武裝自己，唯如此，才能勝任教師“授業”的根本職責。

四是用綜合的能力塑造學生。

這是時代對教師的要求。教師不但有較強的傳授知識的能力，還應有研究學生、塑造學生的能力。現在的教師已不再是單純意義上的“教書先生”，而擔負著“百年樹人”的歷史責任。隨著網絡信息等科技的發展，學生接觸的新鮮事物越來越多，產生的問題也隨之增多，這就要求我們教師提高自己的綜合能力來塑造學生的健康人格，培養學生的創新能力，而不再是培養出來的學生是缺陷的產品。

教書，更多的是育人。培養大寫的人，才有成功的教育。

第三篇：選擇好的汽修學校幾大標準

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選擇好的汽修學校幾大標準

要想學到汽修技術真本事就要到好的學校學習，怎樣才是好學校的標準，以四川萬通為例，需要參考以下幾點：

1、優勢：隸屬于全國著名新華教育集團的萬通汽修教育以國際化為導向、以特色求發展、以專業化為目標，全面實施精品戰略。為保障學校的教學、實訓質量，與國際汽車發展前沿技術接軌，成立了萬通汽修研究發展中心，組建了一支既有豐富實踐經驗又有精湛理論水平的專業師資隊伍。萬通汽修教育加強了教學過程與汽車行業發展趨勢的融合滲透，根據行業需求和變化進行動態化模塊教學，在教與學的過程中充分挖掘學生的潛力，促使學員不斷挑戰自我、突破自我，全面提高學員適應社會發展的綜合能力，打造具有創新精神和實踐能力的復合型人才。

2、專業：品牌重要，但是有好的專業設置更重要，四川萬通學校自成立以來，始終以誠信筑本、以專業治學，先后開設4S應用工程師、汽車全能技師、汽車高級技師、汽車電控技師、汽車機修技師、汽車電工技師、汽車美容裝潢技師等專業。建立了高級轎車、汽車電噴、柴汽油發動機、汽車變速器、汽車美容、多媒體網絡教育中心等現代化的實訓室。

3、規模設備：學校位于省會成都市，擁有獨立校園，校園環境優美，設施設備先進完全，學生寢室整潔，學生食堂干凈衛生。29年只專注汽車教育，因為專注，所以更專業！實訓設備配置水平與實

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訓能力均處國內快人一步水平，擁有國內首家校園汽車展廳汽修示范點、創業示范店、省內規模更大的整車實訓中心等。

4、品牌：金杯銀杯不如老百姓的口碑，口碑相傳才能鑄就好的品牌，萬通汽車教育始建于1988年，隸屬于新華教育集團，是中國十大教育品牌之一，中國有名汽車教育院校、中國更受歡迎教育培訓機構，享有崇高的社會聲譽。四川萬通汽修學校就是隸屬于全國著名的新華教育集團的一所培養各類專業汽修人才的職業技能性院校，其“理實一體化教學”的模式得到了廣大學生的家長的一致好評。

5、就業：擁有遍布全國的就業網絡，四項就業服務，五大就業保障讓學子都能好就業就好業。工作環境：畢業生多工作在發達地區的4S店、大中型維修企業。

第四篇：好男人標準

真正的好男人保留一顆童心不泯，但卻從不張狂！真正的好男人會給父母耐心寬容，但卻從不批評！真正的好男人在平常中疼愛妻子，但卻從不過分！真正的好男人一定擁有獨立思想，但卻從不自是！真正的好男人永遠保持學習習慣，但卻從不求功！真正的好男人永遠在思考著歷史，但卻從不感傷！真正的好男人永遠把家庭放第一，但卻從不壓眾！真正的好男人深深理解進退之道，但卻從不示人！真正的好男人懂得生活需要品位，但卻從不虛榮！真正的好男人能夠處理擁有放棄，但卻從不武斷！真正的好男人懂得智慧與人相處，但卻從不虛偽！真正的好男人讓人不知不覺交心，但卻從不違心！真正的好男人能夠獲得逍遙自在，但卻從不放蕩！真正的好男人懂得財富取用之道，但卻從不炫富！真正的好男人把每件事當做修為，但卻從不妄為！真正的好男人用研究的心態學習，但卻從不濫學！真正的好男人為了和諧一直裝傻，但卻從不犯傻！真正的好男人什么都知道的清楚，但卻從不明說！真正的好男人跌倒了哭了爬起來，但卻從不埋怨！真正的好男人懂得有時必須離開，但卻從不遠走！真正的好男人在你身邊一直潛伏，但卻從不顯現！真正的好男人打了鬧了馬上道歉，但卻從不示弱！真正的好男人明知不行有事必上，但卻從不強攻！真正的好男人你看著像是小男人，但卻從不爭辯！真正的小男人你看著像是好男人，但卻從不擔當！

真正的好男人對我來說很難做到，但卻從不鄙視！真正的好男人目前我只見過一人，但卻不是在下！我只是一頭知道吃知道喝的蠢豬，但卻不懼進化！

第五篇：好老公標準

好老公標準

1、好老公會在發薪水的第一天，飛跑到商場里，買下你上周末和他一起在商場里看到的那件裙子，那天你在那條裙子前面，徘徊了好久。

2、好老公無論走在哪里，總會緊緊的握著你的小手不松開。

3、好老公會花一下午的時間，為你用鐵絲和鉗子，很認真的做一個戒指給你，盡管它看起來，非常的蹩腳。

4、好老公會帶你去酒吧，和朋友們一起喝酒。并且會在酒吧的走廊里，趁你不注意，一把把你拉過來，旁若無人的和你，深情的接吻。

5、好老公會在你的同事面前，像個十足的紳士，因為他要你在同事面前有面子。雖然他在你面前有時活像個小流氓兒。

6、好老公會為了你狠狠的跟流氓打架。盡管他也許打不過，但是他始終把你拉在他的身后。

7、好老公會知道該什么時侯在你面前象個大人，什么時侯在你面前是個乖孩子。

8、好老公會在電梯里，偷偷的甜蜜的摸你，這代表著無論什么時侯，你的身體對他來說都是那么的吸引人。

9、好老公會在下雨的晚上，站在樓下打電話告訴你他忘記拿鑰匙。當你從窗戶上扔鑰匙給他的時侯，卻發現他站在路燈下淋著雨，手捧問及此事鮮花深情的喊著你的名字，因為今天是你們的相識紀念日，你卻疏忽的忘記了。

10、好老公聽你講話時，總是笑著望著你的眼睛，仔細聆聽。無論你講的事情，多么瑣碎。

11、好老公會在吃飯的時侯，夸你的手藝好。盡管他知道這些全是你從樓下熟食店買回來的。

12、好老公會在做愛之后，乖乖的去洗澡，并且細心的幫你清理。

13、好老公會把金卡偷偷的塞在你的錢包里，絕不會像爆發戶般把錢直接遞給你，像打發要飯的似的。

14、好老公會在手握方向盤時，也不忘記拉著你的手，而不是摸你的大腿。

15、好老公會在餐廳里，當著許多陌生人的面，站起來為你大聲唱生日歌。

16、好老公不會讓你看色情片，因為你在他的心目中，比任何一個av女郎都風情萬種。

17、你加班回來時，他總會為你留盞燈。（對于結婚十年以上的夫妻，做到這點不容易）

18、好老公看到公司里新來的漂亮女同事里，絕不會偷偷地把手上你送的戒指取下來。

19、好老公不一定要有帥氣英俊的臉龐，但一定要有個結實性感的屁股，你不開心時可以踢它，或者狠狠掐一下。

20、好老公會把你送的內褲當寶貝，除非你把另外一條洗凈晾干放在他的枕頭邊上，不然他死也不肯脫下來，換上他為自己買的平口大褲衩。

21、好老公在看到你接到異性好朋友的電話時，會知趣的走開，留給你一點私人空間。

22、好老公會把你的相片放到他的皮夾里。

23、好老公也許不洗衣服，但他會為你把衣服熨燙整齊，然后小心的掛在你的衣柜里。

24、好老公在你需要的時侯，即使再累也會迅速進入作戰狀態；而在你不想要的時侯，他會乖乖的抱著枕頭睡覺。

25、好老公會有許多的異性朋友，但是他在她們面前，提到最多的，是你的名字。

26、好老公會為你買奇強洗衣粉，因為不傷手。

27、好老公會理直氣壯的去內衣店為你買內衣，并且氣宇軒昂的告訴售貨員小姐你穿的尺碼，絕不會盯著美麗的售貨員小姐的胸部說她跟你的尺碼差不多。

28、好老公會把你的交通工具無論是汽車摩托自行車，每星期送去檢查保養。困為他不想你在下班的路上拋錨。

29、好老公會不定時的為你交納手機費，因為你的電話只有一直通暢，才會讓他塌實的工作，即使他一整天都沒有給你一個電話。

30、好老公和你逛街時永遠衣著整潔，有品位。

31、好老公在你們的財政出現赤字后，便會經常帶著你回他的家里看望他的父母。順便吃頓飯。

32、好老公不會在你愛上別人時，死皮賴臉的纏著你不放。他會默默的幫你收拾東西，然后開車送你回家。只會在回來的路上，停靠在路邊，拿著你的相片，哭一場