第一篇：塔城市第五小學申報的德育課題

塔城市第五小學申報的德育課題《塔城市五小在校學生文明禮儀課題研究》被自治區教育廳批準立項，此課題開展研究以來，在上級領導專家的指導下，學校領導十分重視，非常關心，大力支持，課題組教師團結協作，課題研究與實驗逐步深入，取得了一定的成效。為了使今后課題研究工作更加深入，現將我校課題研究進行情況進行階段總結。

一、課題研究的回顧

1、課題的提出

中華民族自古以來就非常崇尚禮儀，素有“禮儀之邦”的美譽。禮儀是人的素質的重要組成部分之一。但在科技高速發達，經濟日趨全球化的今天，人們的意識形態中的“禮儀”，逐漸在淡薄、缺失。現在的學生大多是獨生子女，從小就受到百般呵護甚至溺愛，不少孩子在家庭及社會交往中以自我為中心，不懂得尊重、關心、體諒他人，“不懂禮貌，做事不計后果，自私任性，不善于和同伴合作”等現象普遍存在，在少數孩子身上還較為嚴重。縱觀我校教育中，學生也有一些不良的習氣存在：在校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑、食品袋……甚至有的同學認為：反正有值日生和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，在學校，言行不能禮讓他人，隨心所欲地追求自我的空間，不懂得尊敬老師；在家中，習慣于惟我獨尊，不懂得尊敬長輩；在社會上，缺乏公德，不能與他人愉快地交往。而學校教育的形式較單一，收效甚微，學生雖然會背《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，但不能自覺以此規范自己的言行。對于學生禮儀的行為方面，更是缺少監督的力度和實踐的平臺。針對以上的情況，我們學校及時提出文明禮儀教育，參加了全國第二屆青少年文明禮儀普及活動，由此孕育了《塔城市五小在校學生文明禮儀課題研究》這個課題，想通過三年的研究和探索，來提高整個學校師生的道德修養，培養文明有禮的新一代。通過學校禮儀教育的洗禮，要求我校的學生把禮儀內涵深化在心里，把禮儀當作一種習慣，自覺地表現在學習、生活的各個角落，由他律變為自律，真正切實提升學生思想道德的素養，提高整個學校的道德風貌。

新一輪課程改革為學校的特色發展和培養學生個性特長提供了更廣闊的空間，我們申報《塔城市五小在校學生文明禮儀課題研究》課題，期望通過新理念的教育、新視角的教育，借鑒前人的研究成果，探究出一系列切合學校實際的禮儀教育新途徑新方法，構建新的德育模式，進一步弘揚古今“禮儀文化美德”，增強小學德育工作的實效性。

2、研究目標

本課題的預期目標一是培養學生理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明舉止；其次是總結出一套行之有效的學生文明禮儀教育和管理模式。

3、研究內容

研究小學生的行為習慣，在文明禮儀方面表現較好的現象，存在的不文明現象；研究學生喜歡什么樣的教育方式，總結出對小學生文明行為養成教育影響較大、效果比較好的活動；重點研究如何培養小學生良好禮儀養成的內容、途徑與方法。

4、研究思路

本課題結合全國青少年文明禮儀普及活動，通過開展形式多樣的“文明禮儀伴我行”活動，將活動中遇到的問題，取得的效果與課題研究的內容相結合起來，從而為課題的研究找到實踐的支撐點。同時，結合我校自治區級《探究我校四至六年級學生的禮儀習慣》的以校

為本思想品德小課題研究，分析學生文明禮儀養成教育現狀，發現問題，找出原因，有針對性的制定措施。在活動中加強學校、家庭、社會三結合的力度，營造齊抓共管、習慣共同培養的教育環境。使學生明確在各種場合應遵守的禮儀規范，自覺地養成講文明、懂禮貌的好習慣，樹立良好的社會公德。

5、預期成果展示

預期階段性成果以主題班會課展示、專題活動觀摩、各種實踐活動影像、文本資料、階段性情況報告等形式展示。終結性成果將以調查報告、研究報告、論文集、文明禮儀活動案例集、禮儀養成教育方案、文明禮儀活動成果集等形式展示。

二、課題研究的實施情況

（一）建立課題組織機構、健全德育課題制度

學校成立了黨支部書記（兼校長）為組長，德育副校長為副組長、教務副校長、教務主任和德育主任共同組成的課題研究領導小組，指導、督促德育課題的順利開展；制定了課題研究管理制度，將教師的研究工作納入教師年終考核體系。

（二）課題研究組成員的學習情況

1、加強了理論學習。

一直以來，我們堅持不懈地組織參與課題實驗的領導、教師、學生、家長對有關德育法律法規和德育文件精神進行系統地學習、理解，從而保證了教師在工作中能用科學的方法指導實踐。

2、加大了培訓力度。

2009年7月，我校校長與課題負責人到奇臺縣參加了《自治區中小學德育科研培訓暨德育評估研討會》，聆聽了山東師范大學教育學院曾繼耘老師的題為《如何做教育課題研究》的講座。同時，還參加了由烏魯木齊市教育局、阿克蘇地區、沙雅縣一中、奇臺縣一中作匯報的德育工作經驗交流會。自治區教育科學研究所所長諸學鴻做了《自治區教育廳教育科研規劃課題開題報告》。此次學習，為我校課題的開展提供了科學的理論指導。

2009年10月，學校派所有參與課題研究的老師參加了自治區教育科學研究所任瑩老師在塔城進行的德育課題專題講座。還專門邀請任老師到我校就《塔城市五小在校學生文明禮儀課題研究》的開展為課題組老師和課題領導小組的成員進行了培訓。使我們明確了今后工作的思路。

2010年4月，學校派課題組李新月老師到烏市參加骨干班主任培訓，同時，還派了5名課題組成員參加了遠程同步培訓。

2010年5月，課題組部分成員到烏市八一中學聆聽了教育專家李鎮西老師的講座。2010年6月，校長帶領課題組部分成員到烏市22小、八一附小、塔城市沙灣縣一小、二小、三小及裕民縣三小參觀學習。

（三）課題研究的基本運作情況

第一階段：準備階段，調查研究、確定目標（2009年07月至2010年02月）

在向自治區提出項目申請的同時，我校就開始著手成立了課題小組。在等待審批的同時，我們也在積極地為課題研究做著準備，建立了課題檔案，制定了研究方案；調查分析了學校學生禮儀現狀，完成了現狀調查報告；完善了實驗方案，搜集與課題相關的資料和信息。

第二階段：實驗階段，規范活動、形成特色（2010年3月至2012年02月）

從申請立項至今，我們通過問卷與訪談，調查了學生對文明禮儀知識的了解程度，學生文明禮儀做得好的方面和不文明現象，學生喜歡什么樣的教育方式等，結合全國青少年文明禮儀普及活動，開展了一系列小學生禮儀教育與實踐系列活動：

1、為了初探孩子的基本禮儀習慣，老師設計了調查問卷；為了讓孩子感受禮儀的風采，各班利用班會課進行了禮儀講座，讓學生收集了有關中外禮儀及誠信的故事、古今禮儀名言警句、現代禮儀詩歌、童謠等，利用思想品德課或班會積極地閱讀，最后把收集到的資料通過手抄報、主題班會、繪畫、剪貼等的形式展現了出來，圖片新穎，內容豐富。每個班的資料匯集成冊，讓孩子自己來命名，如《文明的腳印》、《文明的身影》、《文明在我心中》等。

2、寒暑假，以年級為單位，根據學生的年齡特點，布置了不同的文明禮儀實踐作業。如：一年級收集并使用文明禮貌用語，閱讀中華傳統美德故事圖書或光碟，收集有關文明禮儀的兒童歌謠；二年級開展“小眼睛過大年”、“我是文明小客人”“我實踐我快樂”、“我收集我宣傳”的實踐活動；三年級讀好書，辦手抄報，寫家庭、社會中的不文明現象；四年級開展“文明在我心中”社區實踐活動，“中外文明禮儀故事”收集活動；

五、六年級制作故事圖片卡，自編文明禮儀詩歌、寫“感恩”作文，到父母單位體驗生活等。孩子的假期充實快樂，并通過照片、圖片、手抄報、習作等形式將活動內容展示了出來，禮儀的感受，文明的風采處處可見。

3、在學校開展了豐富多彩的活動。如：在全校舉行了“市五小日常行為規范三字歌”比賽，“校園之星”評選及表彰活動，由家長和學生共同參與的“文明禮儀知識講座”和“文明禮儀知識競賽”，分年級開展了“我身邊的不文明行為”調查問卷活動、“文明禮儀手抄報設計”、“獻給爸爸、媽媽的愛”實踐活動，“文明禮儀故事比賽”、“文明禮儀主題班隊會”、“特別的愛給特別的你”關心弱勢群體系列活動、“熱愛祖國語言文字”朗誦比賽、“熱愛祖國語言文字”故事大比拼及文明禮儀知識競賽等系列活動。讓學生在活動中學習文明禮儀知識，規范自己的行為。

2010年3月至6月，三至六年級的學生以“與文明牽手，與禮儀相伴”為主題，開展了形式多樣、豐富多彩的文明禮儀主題活動。活動中有讓孩子懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德的“禮儀知識講座”；有讓孩子從古代的《程門立雪》了解到《弟子規》，從校園《三字歌》到“新世紀少年兒童的呼聲”的《與文明牽手，與禮儀相伴主題班會》；有使學生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責任感和使命感的《學英雄，立壯志》故事大比拼；有喚起了孩子心中的真誠，讓他們發現生活是美好的，人心是善良的，學習是愉悅的，分享是快樂的“一路有你，真好！”情境創設活動；還有讓孩子把學校、社會、家庭連在了一起，處處踐行文明禮儀，小手拉小手，小手拉大手，從點滴小事做起的“一日文明”；更有讓孩子走入社會，感受文明禮儀的風采，在活動中健康成長的“我是文明小天使”活動，如：“小交警”執勤，學會交警手示操后，協助交警執勤。蛋糕店里的禮儀培訓，公交車上的小乘務員，把文明詮釋地更加淋漓盡致，熱情、周到。把宣傳“創建文明城市”，當成了自己的責任。放學后，走進社區打掃樓道衛生，拾撿垃圾等。讓孩子服務別人，播撒快樂，收獲幸福。

三、課題研究的階段性成果

1、課題研究已形成的文本資料有《塔城市五小在校學生文明禮儀課題研究實施方案》、《塔城市第五小學文明禮儀教育現狀與發展對策》調查報告、各年級《塔城市五小在校學生文明禮儀課題研究學期計劃》、各年級《塔城市五小在校學生文明禮儀課題研究學期總結》、《“文明用語我知道”實踐作業集》、《家長伴讀心得集》、《文明禮儀調查問卷》、《文明禮儀伴我行——塔城市第五小學校本課程》、《“與文明牽手，與禮儀相伴”文明禮儀主題活動方案》、《“與文明牽手，與禮儀相伴”文明禮儀主題活動總結》、《文明禮儀主題班會設計》、各年級寒、暑假文明禮儀實踐活動計劃、總結等。

2、課題研究已形成的活動資料有：禮儀書簽、文明禮儀故事圖片卡、“文明禮儀”知識講座活動課件、“與文明牽手，與禮儀相伴”文明禮儀主題活動光盤、“文明禮儀知識競賽”光盤、手抄報、繪畫、剪貼等作品集、寒假“文明在我心中”活動記錄、《體驗生活記錄卡》、《文明禮儀詩歌我會編》作品集、《感恩作文集》、《英雄人物故事啟示集》、《我在故事中成長》作品集等。

3、2009年12月，在新疆教育學會中小學德育研究會舉辦的“自治區首屆中小學德育工作專業能力大賽”暨德育優秀成果評審活動中，趙春霞老師的案例《不一樣的你我他》喜獲一等獎。德育處報送的《塔城市第五小學開展文明禮儀活動紀實》和張玲、譚愛霞、譚愛玲、夏愛英、白莉老師的6篇論文、案例獲得了二等獎，袁潔、袁海霞、李新月老師的4篇論文、設計獲得了三等獎。

4、2009年7月，我校榮獲“全國青少年文明禮儀教育示范基地”的光榮稱號和第二屆全國青少年文明禮儀普及活動“優秀組織獎”。兩名校領導榮獲“全國青少年文明禮儀教育標兵”稱號，薛炎和曹原同學被評為“全國文明禮儀之星”，同時有八位參與課題研究的教師榮獲“全國青少年文明禮儀教育先進工作者”稱號。七十名學生在全國文明禮儀知識競賽活動中獲獎。

四、課題試驗還存在的問題

1、課題研究缺乏指導；

2、由于課題研究還處在實驗探索階段，課題實施中還存在許多不完善、不嚴密甚至不夠細致的問題；

3、參與研究人員自身理論功底還比較淺，因此教師中的一些經驗不能很好地總結出來，一些做法和經驗缺乏先進理論的引領。

4、參與研究人員思想認識不夠到位，許多工作還做得不夠扎實，做在表面。

5、小學生性格波動大,可變性快,加上社會環境對學生影響的不可控性,使學生良好行為習慣的養成反復性非常大。

五、課題研究努力方向

1、積極向教科所負責課題的專家匯報課題研究情況，請專家及時給予指導；

2、加大培訓力度，不斷優化課題研究教師隊伍；

3、針對學生禮儀習慣較差的方面，結合學生年齡特點及學校實際，設計不同的教育實踐活動，及時收集資料，修正研究方案，以便取得實效；

4、各項活動緊扣主題，訓練目標具體，根據本校實際、學生實際制定切實可行的可操作的訓練目標,忌大而空或者面面俱到。訓練要不斷強化，要圍繞一個訓練主題不斷創設不

同的活動載體,用新鮮的訓練方式克服學生在反復訓練中出現的疲沓心理,促使學生將養成教育內化為終身習慣.5、建立學校、家庭、社區共同參與的領導體制，統籌規劃學校、家庭、社區文明禮儀教育目標，以學校教育為主體，以家庭教育為基礎，以社區教育為依托，引導學校禮儀教育走進家庭、走進社區，形成相互聯系、相互協調、相互溝通、統一規劃的教育格局。

回顧一段時間來的工作，我們感到，在上級各部門領導的關心指導下，在廣大老師們的共同努力下，課題的研究已有了良好的開端，并已取得了初步成效，在今后的工作中，我們課題組成員將繼續腳踏實地，勇于實踐，積極探索，及時總結經驗，制定下一步工作的計劃，使課題的實驗研究工作卓有成效的開展下去，努力提高我校德育科研水平。

第二篇：塔城市第五小學簡介

塔城市第五小學簡介

塔城市第五小學地處祖國西北邊陲美麗的塔爾巴哈臺山下，位于塔城市文化路 185號,地處繁華地段，于1955年建校，歷經五十年的風風雨雨，是一所國辦全日制漢語言小學，她是一所深具文化底蘊的文明老校，見證了中國現代教育的發展歷程。學校占地面積為6648平方米。固定資產為 346.028897萬元，屬全額事業單位。有近200平方米的多功能廳，100平方米的語音室，擁有150平方米的綠色網吧，現有電腦120臺，電子設備65臺，儀器總數為9806件，圖書 6000冊。學校現擁有 2 9個教學班，17 5 0 余名學生。教職員工89名。如今，五校已發展成為塔城市辦學規模最大，學生人數最多的一所小學。多年來，被塔城市民公認為重點小學。塔城市五校是一個團結、創新、奮進的優秀集體。自創辦以來，我校全面貫徹黨的教育方針，秉承“全心全意為師生的終身發展和幸福服務”辦學理念；堅持“合格 + 特色”的辦學方針及“依法治校，以德治校，質量立校，科研興校，特色強校”的辦學策略；弘揚“敬業、愛生、團結、奉獻”的五想小精神，營造“人本，民主、平等、和諧”的人文環境，全面創建“學校管理，教師隊伍，教育質量，科研成果，育人環境”一流水平的21 世紀新型學校。

在2005年被評為“自治區依法治校示范校”和“地區級德育達標校”，2006年榮獲“自治區德育達標校”、“ 自治區基礎教育課程改革實驗先進學校”；2007年學校被評為“自治區交通安全先進學校”、“市綜合治理先進單位” ； “市花園式學校”、“小公民道德建設計劃示范基地”、“巾幗文明先進單位”、“十佳名校”等殊榮 ；此外我校還被評為“民族團結模范單位”、“先進家長學校”、“擁軍模范單位”、“計劃生育合格單位”、“優秀教研學校”、“安全生產先進集體”、“六好黨支部”、“支持社區建設工作先進單位”等。

第三篇：塔城市第五小學2009

塔城市第五小學2008-2009學年第二學期

法制進校園工作總結

我們根據上級部門普法規劃的要求，以依法治國方略為指導，以深化教育改革、推進依法治教進程為中心，密切結合學校的實際，廣泛開展“法治六進”工作，積極而又穩妥地推進依法治教的進程，我校把教育改革和發展的各項工作納入法制軌道，促進了學校事業健康、協調的發展，為維護社會穩定，促進全市兩個文明建設，創造了良好的法制環境。

一、統一思想，明確目標，深入開展普法教育。

根據全市普法規劃和依法治市的工作目標，我們認真制定了計劃，統籌安排，強化管理，采取多種形式深入持久地開展法制宣傳教育。對于學校內部，我們重點圍繞《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《國旗法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，組織全體人員認真學習，反復研討，不斷提高法制意識和法律水平。通過學習，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身合法權益的自覺性明顯提高。在“普法依法治理”教育活動中，我們突出了以下重點：

一是注重法制宣傳教育工作隊伍建設。學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教務處、德育處、團支部、總務處、工會、財務等科室同志為成員的普法、執法領導小組。學校的領導親自掛帥，把法制教育和依法治校工作擺在學校工作的重要位置，建立了以校長室為龍頭，以德育處、教導處為主體，以班主任、思品教師為骨干，以黨、團、隊組織為依托的學法、普法工作隊伍，完善了法制宣傳教育網絡體系。學校加強了與市公、檢、法部門的聯系，在市專職法制教育工作者的指導下積極開展工作，聘請了兼職法制副校長和法制輔導員，進一步加強了對全體師生的法制教育工作。

二是加強法制宣傳陣地建設。我校充分發揮校廣播臺、校報、黑板報及宣傳櫥窗等宣傳陣地的作用，開辟專欄，大張旗鼓地進行宣傳和教育，力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、護法，依法辦事。

三是積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動。為提高法制宣傳教育的效果，我們一方面采取“通讀法律、法規原文與專題輔導相結合，集中學習與分散學習相結合”等學習形式，不斷提高學習的效率；另一方面，有計劃、有針對性地開展多層次法律知識競賽、演講比賽、文藝調演及法制宣傳日等有一定規模和影響的法制宣傳教育活動，努力營造法制宣傳教育的氛圍。此外，學校都把法律常識教育納入必修課內容，做到大綱、教材、教師、課時“四保證”，同時還做到法制教育與紀律常規教育相結合，校內教育與校外教育相結合，正面引導與反面典型教育相結合，法制教育與弘揚美德相結合，依法治校與加強學校精神文明建設相結合，提高了法制教育工作的實效。

二、團結協作，依法治教工作取得顯著成效。

近年來，隨著普法和依法治理教育工作卓有成效的開展，我校廣大師生員工的法制觀念和法律意識大大增強，依法治教、依法治校的水平明顯提高，學校的各項工作逐步走上了規范化的法制軌道，為學校事業健康、快速、協調發展發揮了積極的作用。

(一)增強了廣大師生員工的法制觀念和法律意識，提高了依法辦事和依法維護自身合法權益的自覺性。

開展法制進校園工作后，廣大教職員工重新學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《治安管理處罰條例》、《環境保護法》等法律法規，認真學習了《憲法》、《職業教育法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，通過學習，進一步增強了法制觀念和法律意識，遵紀守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高。例如，廣大教師通過再次認真學習《教師法》和《未成年人保護法》，在明確了自己權利的同時，也進一步明確了自己的義務，認識到加強師德建設的重要性和必要性，擺正了教師與學生之間的法律關系，增強了教書育人的自覺性，教師當中關心學生身心健康發展的多了，體罰和變相體罰的沒有了；熱心幫助困難學生的多了，搞有償家教的少了；加強自身修養，自覺做表率的多了，參與賭博等違法活動的杜絕了。

(二)推動了學校管理水平的提高，學校管理逐步走上制度管理的軌道。

今年來我校堅持學用結合、普治并舉的原則，依據國家頒布的有關法律、法令、條例、規則，結合學校的實際情況，建立健全了學校管理各項規章制度，形成了比較規范、系統、完善的管理制度體系。在此基礎上，學校加強規章制度的學習和宣傳，在教職工中樹立法制觀念，形成守法光榮、違法恥辱的良好風氣，同時學校領導以身作則、率先垂范，并加強對法規執行情況的檢查、監督、總結和激勵工作，在執行制度過程中，堅持有章可循，違章必糾，對遵章守紀者加以肯定表彰，對違法違紀者進行批評教育或紀律處分，堅決煞住各種違反法規的現象，真正使學校管理制度化和規范化，步入依法治校的健康軌道。

(三)加大了對少年兒童法制教育的工作力度，增強了學生學法、用法、守法的觀念和意識。

我們針對新時期少年兒童法制教育工作的新情況、新特點，緊緊抓住學生的思想脈搏，采取多種形式，努力提高青少年法制教育的實際效果。加強合作，注意法制教育的社會性。對學生進行法制教育，不僅僅是學校的事情，社會各方面應該形成合力，才能保證教育效果。因此，學校積極協調社會各方面力量，切實加強學生的法制教育。

1、邀請杜別克派出所所長到學校進行法制講座，請他們結合實際，分析案例，擺事實、講道理，對學生進行法制教育；二是爭取居委會的配合，對學生在社會的守法情況進行監督；三是建立家長教育委員會，成立家長學校，提高家長的素質，爭取家庭的支持，加強對學生的教育和管理。在學校內部，則充分利用各種宣傳手段，發揮黨、團、少先隊等教育陣地的作用，加強對學生的法制教育。學校充分利用課堂、紅領巾廣播臺、學校櫥窗、班級黑板報、晨周會、班隊活動、國旗下講話等各種宣傳陣地，狠抓普法教育，取得了較好的效果。由于校內外結合的法制教育體系的進一步健全，增強了學生的法制意識，在校學生違法犯罪現象一直保持0記錄。

2、立足課堂，提高法制教育的滲透性。我們把法律常識教育納入必修課內容，做到大綱、教材、教師、課時“四保證”，普遍開展法制教育。學校除確保政治課完成法制教材規定內容外，還充分利用團隊活動時間及每周的晨會時間，對學生進行法制教育。由于思想重視，認識到位，教學效果較好。

3、針對實際，強調法制教育的層次性。針對學生的年齡層次和個性特征，各校在教育內容和方式上注意了層次性和針對性。例如學校學生年齡差異，利用圖片展覽、表演、觀看專題法制教育片等直觀形式加強教育，使他們進一步了解自己的權利和義務，增強了學生的自信心，提高了學習自覺性。堅持在新生中普遍開展軍訓活動，學習國防知識，增強國防觀念，培養良好習慣，收到了較好的效果，成立少年警校，組織小交警上街執勤，學習交通法規，養成遵守交通法規良好習慣，也都收到了良好的效果。

4、普治并舉，突出法制教育的實踐性。在法制教育過程中，學校積極引導學生自覺運用法律這一有力的武器來解決具體問題。例如,結合學習《國旗法》，學校嚴格執行升降國旗制度，并以此作為愛國主義教育的重要形式，使每周莊嚴而隆重的升旗儀式成為學校對學生進行愛國主義教育的又一重要途徑。由于突出法制教育的實踐性，我校學生的守法意識明顯增強。由于我們思想重視，措施扎實，學生法制教育以及依法治校工作成效顯著。

塔城市第五小學 二00九年七月

第四篇：塔城市第五小學小學開展

塔城市第五小學小學開展

“迎七一 重溫入黨誓詞徒步走”活動

6月25日，塔城市第五小學黨支部開展“迎七

一、重溫入黨誓詞、徒步走”活動，慶祝中國共產黨成立90周年華誕。

上午9時，學校30多名黨員干部及入黨積極分子徒步繞塔城一周最后到達快活林。全體黨員干部面對黨旗重溫入黨誓詞。隨后，大家一起開展唱紅歌活動，深入的了解了中國共產黨為了人民解放事業的奮斗史。校長雷艷萍說：“作為一名黨員，今天重溫入黨誓詞，能讓我更加牢記黨的宗旨，增強責任意識，今后一定要更好地發揮黨員的先鋒模范作用，做好本職工作，為黨旗增輝。”

通過重溫誓詞儀式，黨員們回顧了入黨后的成長歷程，牢記了入黨時的莊嚴承諾，大家表示，要矢志不渝地踐行入黨誓詞，永葆共產黨人先進本色。

塔城市第五小學

2011年6月26日

第五篇：塔城市第五小學簡1

塔城市第五小學簡介

塔城市第五小學地處祖國西北邊陲美麗的塔爾巴哈臺山下，位于塔城市文化路 185號,地處繁華地段，于1955年建校，歷經五十年的風風雨雨，是一所國辦全日制漢語言小學，她是一所深具文化底蘊的文明老校，見證了中國現代教育的發展歷程。學校占地面積為6648平方米。固定資產為 346.028897萬元，屬全額事業單位。有近200平方米的多功能廳，100平方米的語音室，擁有150平方米的綠色網吧，現有電腦120臺，電子設備65臺，儀器總數為9806件，圖書 6000冊。學校現擁有 2 9個教學班，17 5 0 余名學生。教職員工89名。如今，五校已發展成為塔城市辦學規模最大，學生人數最多的一所小學。

塔城市五校是一個團結、創新、奮進的優秀集體。自創辦以來，我校全面貫徹黨的教育方針，秉承“全心全意為師生的終身發展和幸福服務”辦學理念；堅持“合格 + 特色”的辦學方針及“依法治校，以德治校，質量立校，科研興校，特色強校”的辦學策略；弘揚“敬業、愛生、團結、奉獻”的五想小精神，營造“人本，民主、平等、和諧”的人文環境，全面創建“學校管理，教師隊伍，教育質量，科研成果，育人環境”一流水平的21 世紀新型學校。

2002年被命名為“自治區文明單位”2005年屆滿合格，2005年被評為“自治區依法治校示范校”和“地區級德育達標校”，2006年榮獲“自治區德育達標校”、“ 自治區基礎教育課程改革實驗先進學校”；2007年學校被評為“自治區交通安全先進學校”、“市綜合治理先進單位” ； “市花園式學校”、“小公民道德建設計劃示范基地”、“巾幗文明先進單位”、“十佳名校”等殊榮 ；此外我校還被評為“民族團結模范單位”、“先進家長學校”、“擁軍模范單位”、“計劃生育合格單位”、“優秀教研學校”、“安全生產先進集體”、“六好黨支部”、“支持社區建設工作先進單位”等。

市五小學前班招生時間：2008年8月17日——2008年8月18日

市五小學前班招生年齡：2002年9月 1日——2003年8月31日

市五小一年級招生時間：2008年8月19日——2008年8月20日

市五小一年級招生年齡：2001年9月 1日——2002年8月31日

學前班、一年級招生學區范圍：公園居、文化居、花園居、光明居、真理居

2008年8月23日學前班、一年級學生在教務處統一安排分班

塔城市第五小學

2008年7月12日