第一篇：文秘教研室總結(jié)與計(jì)劃

文秘教研室2012年工作計(jì)劃

結(jié)合文秘專業(yè)實(shí)際情況，制定了文秘教研室2012年工作計(jì)劃。具體任務(wù)如下：

一、組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，熟悉課程體系設(shè)置，加強(qiáng)以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)改革。具體到每門專業(yè)課的課改問題上，要求教師改變思維模式，更要思考今后的課程應(yīng)該如何改革。

二、每學(xué)期按時(shí)組織教研活動(dòng)。組織教師進(jìn)行教學(xué)方法的研究和討論，相互之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的修改方案等，不斷提高教學(xué)水平。完善教學(xué)文件，修訂所有課程的教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)。著力提高教師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，要強(qiáng)化雙師、三師觀念，鼓勵(lì)教師進(jìn)修培訓(xùn)。

四、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，對照學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)找差距，力爭打造品牌專業(yè)，提升畢業(yè)生就業(yè)率。

五、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，不斷充實(shí)文秘實(shí)訓(xùn)室的儀器設(shè)備，完善規(guī)章管理制度。

文秘教研室

2012年1月6日

第二篇：文秘教研室關(guān)于

文秘教研室關(guān)于改革《公文寫作》教學(xué)與考

核方法的請示

行政管理系：

《公文寫作》是秘書專業(yè)的主干專業(yè)課之一，實(shí)踐性很強(qiáng)，教師一直比較注重學(xué)生的課后練習(xí)環(huán)節(jié)。然而，在以往的課堂教學(xué)過程中，由于教師講授時(shí)間偏多，學(xué)生動(dòng)手練習(xí)機(jī)會較少，加之期末考核中該課程平時(shí)成績與期末卷面成績比例不夠合理（20∶80），不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生課后練習(xí)的積極性，也難以科學(xué)合理地反映學(xué)習(xí)效果。根據(jù)我院教學(xué)改革精神，為了實(shí)現(xiàn)《公文寫作》的教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)研究，擬對該課程實(shí)行教學(xué)與考核方法改革。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)請示如下：

改革的總體思路是，在總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，切實(shí)落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的方針，淡化理論內(nèi)容的講授，強(qiáng)化寫作能力的培養(yǎng)，根據(jù)教學(xué)過程的實(shí)際情況，相應(yīng)地調(diào)整考核方法。

在操作方法上，首先，向課堂教學(xué)要成效，調(diào)整課堂教學(xué)中理論闡述的時(shí)間比例，增加課堂練習(xí)的時(shí)間投入；其次，在課后寫作訓(xùn)練環(huán)節(jié)上，擴(kuò)充文種寫作范圍，增加重點(diǎn)文種寫作訓(xùn)練力度，同時(shí)，加強(qiáng)對課后練習(xí)的督促檢查和講評環(huán)

節(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)訓(xùn)練指導(dǎo)實(shí)效；再次，切實(shí)貫徹因材施教的原則，將一般指導(dǎo)與重點(diǎn)指導(dǎo)相結(jié)合，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生嘗試領(lǐng)導(dǎo)決策類文種的寫作練習(xí)；最后，增加平時(shí)成績的權(quán)重，擬將平時(shí)成績與期末卷面成績的比例調(diào)整為50∶50，使學(xué)期成績的構(gòu)成更加科學(xué)合理。

我們認(rèn)為，進(jìn)行《公文寫作》教學(xué)與考核方法的改革，不僅能夠更加準(zhǔn)確合理地反映該課程教學(xué)活動(dòng)的成效以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且對于落實(shí)秘書專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力，為實(shí)際工作部門培養(yǎng)更多高素質(zhì)的秘書人才，具有積極意義。

以上請示如無不妥，請批準(zhǔn)。

文秘教研室

二〇〇四年三月一日

第三篇：教研室2013年總結(jié)與計(jì)劃

嵐山區(qū)教研室 工作總結(jié)與工作計(jì)劃

2013年工作總結(jié)

剛剛過去的2013年，區(qū)教研室緊緊圍繞全局工作中心，以實(shí)施“教師素質(zhì)提升年”為契機(jī)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，以促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展為根本，以實(shí)施“有效教學(xué)”為重點(diǎn)，認(rèn)真履行教研室工作職能，積極探索有效教研、有效教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，全區(qū)新課程實(shí)施水平、教師專業(yè)化水平以及教科研水平又有了新的提高，全區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提升。

一、搭建教師成長平臺，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

1.組織、指導(dǎo)開展內(nèi)容豐富、形式多樣的研修活動(dòng)。一是通過教學(xué)視導(dǎo)、專題調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)等形式，做好新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科跟進(jìn)培訓(xùn)，及時(shí)解決新課標(biāo)實(shí)施中遇到的新問題、新情況，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師準(zhǔn)確把握教材、提高課堂效益的能力。暑假期間配合師訓(xùn)科，組織了暑期的小學(xué)、初中相關(guān)學(xué)科的市級集中參訓(xùn)活動(dòng)，并就中小學(xué)各學(xué)科教師全員網(wǎng)絡(luò)研修進(jìn)行了指導(dǎo)。

2.加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，不斷壯大優(yōu)秀教師群體。健全骨干教師考核機(jī)制，完善崗位目標(biāo)考核，充分發(fā)揮其在教研教改、教學(xué)創(chuàng)新等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用。4月份組織開展了第六批市級骨干教師的推評和前五批市級骨干教師的考核工作。本著優(yōu)中選優(yōu)的原則，從評選標(biāo)準(zhǔn)的制定到參評檔案的審查，從證件的量化到材料的管理，每個(gè)環(huán)節(jié)都做到嚴(yán)格把關(guān)、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)妥，得到了局領(lǐng)導(dǎo)的肯定和廣大參評教師的認(rèn)可。

3.積極開展各種活動(dòng)，在廣大教師中營造崇尚研究的氛圍。一是在5月份開展了教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評選活動(dòng)，廣大教干教師踴躍投稿，共征集優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)案例200余篇，并擇優(yōu)上報(bào)參加了市級評選。期間，還組織開展了全區(qū)中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功大賽，有力地促進(jìn)了

廣大體育教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力的提升。二是組織開展加強(qiáng)各類各層次教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。下半年，組織200余名小學(xué)教師參加了全市名師“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)；組織80余名骨干教師在巨峰中心小學(xué)參加語文優(yōu)質(zhì)課堂展示活動(dòng)。另組織初、高中各個(gè)學(xué)科500多人次參加了市優(yōu)質(zhì)課評選觀摩研討活動(dòng)。這些活動(dòng)，幫助廣大教師開闊了視野，更新了教學(xué)觀念，提升了自身素養(yǎng)。

廣大教師在潛心教育教學(xué)的同時(shí)，在專業(yè)成長的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。2013年，全區(qū)有6位教師榮獲省級學(xué)科優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，2位教師舉行了省級公開課，60位教師榮獲市級學(xué)科優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，3位教師舉行了市級公開課，29位教師的錄像課獲省“課程資源開發(fā)與利用”優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，56位教師的錄像課獲市“課程資源開發(fā)與利用”優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。廣大教干教師將新課標(biāo)理念與新教育實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，不斷反思，勤于動(dòng)筆，有77篇論文在各級各類教育刊物上發(fā)表。全區(qū)共有724項(xiàng)教科研論文、課件在山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評選中獲獎(jiǎng)；209篇論文在市教育科研論文評選中獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)數(shù)量及等次位居全市各區(qū)縣之首。

二、強(qiáng)化質(zhì)量意識，提高管理服務(wù)效能

1.完善質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，開展教學(xué)質(zhì)量評價(jià)研究。根據(jù)省、市相關(guān)精神和指導(dǎo)意見，進(jìn)一步完善了教學(xué)質(zhì)量檢測分析的區(qū)級評價(jià)體系，完善區(qū)、學(xué)校、學(xué)科三級教學(xué)質(zhì)量管理體系，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量分級管理，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量檢測工作常態(tài)化。

2.加強(qiáng)畢業(yè)年級教學(xué)管理與指導(dǎo)。中考的優(yōu)秀率、合格率，高考的本科上線率、錄取率是衡量各校、衡量全區(qū)教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)。為此，我們按照教育局的整體安排，強(qiáng)化措施，引領(lǐng)中考、高考備考工作。對初三年級，我們一是組織了初中畢業(yè)年級復(fù)習(xí)教學(xué)專項(xiàng)視導(dǎo)活動(dòng)；二是邀請了市教研室專家來我區(qū)就畢業(yè)年級復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)行專題指導(dǎo)；三是組織了初中

各學(xué)科骨干教師參加了市教研室舉行的復(fù)習(xí)教學(xué)研討會；四是組織了全區(qū)畢業(yè)年級專題調(diào)研考試；五是針對部分初中薄弱學(xué)校薄弱學(xué)科開展了專題視導(dǎo)活動(dòng)；六是舉行了全區(qū)初、高中畢業(yè)年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會。通過以上六項(xiàng)措施，指導(dǎo)各校及時(shí)了解備考動(dòng)態(tài)，總結(jié)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確了復(fù)習(xí)方向，為提升復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極作用。對高三年級，我們按照市教育局的統(tǒng)一部署，嚴(yán)密組織了高三各輪次的調(diào)研考試工作。同時(shí)，積極配合市教研室開展了高中各年級多輪次的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，組織了高中教師全員參加了市級教學(xué)研討會、備課會商會，及時(shí)汲取前沿信息，為學(xué)校教學(xué)調(diào)控提供了科學(xué)依據(jù)。2013年嵐山區(qū)兩所高中學(xué)校高考上線人數(shù)及錄取人數(shù)又取得大面積豐收，贏得了社會各界的廣泛贊譽(yù)。

3.以專題工作會議引領(lǐng)各校進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。在局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，于10月23日組織召開全區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作會議。會議傳達(dá)了全市高中教學(xué)工作會議精神，分析了我區(qū)中小學(xué)，特別是初中的教學(xué)質(zhì)量，查找了各校在教學(xué)管理、教學(xué)研究中的問題，提出了“實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂”的整體教改思路。會議印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)當(dāng)前全區(qū)中小學(xué)教學(xué)教研工作的意見》明確了新學(xué)年教學(xué)教研思路和工作重點(diǎn)，使各校能凝心聚力，聚焦課堂，全力提升教學(xué)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)，推進(jìn)高效課堂建設(shè)

1.規(guī)范教學(xué)行為，細(xì)化常規(guī)教學(xué)管理。積極落實(shí)《嵐山區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》，加強(qiáng)教學(xué)全過程的管理，切實(shí)提高日常教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效。進(jìn)一步完善集體備課制度，強(qiáng)化管理措施，明確集體備課的組織流程、內(nèi)容方法，用有效的集體備課確保課堂效率的全面提升。5月份在嵐山一中舉辦了全區(qū)初、高中集體備課觀摩研討活動(dòng)，大力推廣嵐山一中的成功經(jīng)驗(yàn)做法，通過示范帶動(dòng)，初、高中學(xué)校相互借鑒，共同發(fā)展，有效地促進(jìn)了全區(qū)各學(xué)段教育教學(xué)的均衡發(fā)展。

2.深化對“有效教學(xué)”的研究，努力打造高效課堂。一是在3、4月

份集中開展了全區(qū)中小學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，教研員克服時(shí)間緊、任務(wù)重、人員不足等種種困難，人均聽課100余節(jié)，高質(zhì)量地完成了評選任務(wù)。本次活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)廣大教干教師深入研究課堂教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)方法的熱情，確保全區(qū)中小學(xué)的課堂教學(xué)能夠沿著富有實(shí)效、充滿活力的方向發(fā)展。二是自11月5日起，組織開展了中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。通過聽、查、訪、議等視導(dǎo)形式，檢查各校對全區(qū)教學(xué)工作會議的落實(shí)情況，各校課程開設(shè)、課堂教學(xué)情況、初三年級教學(xué)管理情況、教研活動(dòng)開展情況。視導(dǎo)活動(dòng)時(shí)間安排緊湊，初中聽課323節(jié)，小學(xué)119節(jié)。每到一校、每聽一課即時(shí)交流、研討、反饋，活動(dòng)指導(dǎo)性、示范性、實(shí)效性強(qiáng)，各校反映良好。

四、加強(qiáng)課程實(shí)施管理，提升課程實(shí)施水平

1.進(jìn)一步完善三級課程體系，鞏固課程實(shí)施成果。3月份，我們推薦上報(bào)了24門學(xué)校課程參加了全市學(xué)校課程的評選活動(dòng)。4月份，以創(chuàng)城整檔為契機(jī)，對全區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)情況進(jìn)行了專題調(diào)研，在此基礎(chǔ)上，修訂完善了嵐山區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)管理指導(dǎo)意見，進(jìn)一步提高了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)質(zhì)量和實(shí)施水平。通過不斷強(qiáng)化政策跟蹤和理論引領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固了新課程實(shí)施成果，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、審美能力有了長足的發(fā)展。在學(xué)科競賽、“希望之星”英語風(fēng)采大賽、中小學(xué)英語課文模仿朗誦比賽、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)展評、優(yōu)秀科技創(chuàng)新大賽、少兒優(yōu)秀科幻畫、青少年優(yōu)秀科技小制作、電腦作品制作、數(shù)字故事等評選活動(dòng)中，全區(qū)有5項(xiàng)榮獲國家級獎(jiǎng)，41項(xiàng)榮獲省級獎(jiǎng)，77項(xiàng)榮獲市級獎(jiǎng)，28項(xiàng)榮獲區(qū)級獎(jiǎng)。區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、虎山中學(xué)、碑廓中學(xué)、巨峰一中和黃墩中學(xué)、日照三中、嵐山區(qū)一中教育成果豐碩。

2.開展小學(xué)、初中教學(xué)銜接研討活動(dòng)。一是召開小學(xué)六年級英語教學(xué)研討會，印發(fā)了《小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見》，從根本上規(guī)范了全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)秩序。二是舉行了小、初數(shù)學(xué)教學(xué)銜接研討活動(dòng)，效果良好。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的指導(dǎo)和管理。一是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，著力提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開課率和實(shí)效性。為此，我們舉行了全區(qū)初中學(xué)段理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，并擇優(yōu)參加了全市的理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選。下半年，利用三天時(shí)間，分別在高興中學(xué)、虎山中學(xué)、安東衛(wèi)中學(xué)開展了物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討活動(dòng)，相關(guān)教師全員參與，活動(dòng)覆蓋范圍廣，討論深入，教師受益大。二是積極推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，推進(jìn)以多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用和普及。開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源網(wǎng)站，豐富網(wǎng)絡(luò)資源，開展教學(xué)應(yīng)用軟件評選活動(dòng)。搭建網(wǎng)上教研、網(wǎng)上論壇等信息化交流平臺，拓展教研工作的時(shí)間和空間。

五、強(qiáng)化科研先導(dǎo)意識，提高教科研水平

1.規(guī)范教科研工作，加強(qiáng)對課題的指導(dǎo)管理。積極引導(dǎo)中小學(xué)校參與課題研究工作，認(rèn)真做好國家、省、市、區(qū)規(guī)劃課題的結(jié)題及立項(xiàng)評審工作，充分發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)輻射作用，以課題研究為載體引領(lǐng)和帶動(dòng)學(xué)校工作的科學(xué)發(fā)展。有些科研成果已得到了推廣應(yīng)用，并在實(shí)踐中產(chǎn)生良好效果。本，區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)被省教科所確立為“山東省以校為本的課程資源開發(fā)”實(shí)驗(yàn)基地，并在課題開題暨學(xué)術(shù)交流研討會上進(jìn)行了說課和經(jīng)驗(yàn)交流；黃墩中學(xué)被省中小學(xué)安全文化建設(shè)總課題組確立為“山東省學(xué)校文化重點(diǎn)研究基地”。本我區(qū)《思品課中“意知促行”教學(xué)研究》等3項(xiàng)省級課題和《農(nóng)村中學(xué)德育校本化特色化研究》等4項(xiàng)市級課題順利結(jié)題。目前正在研究的課題有國家級2項(xiàng)，省級16項(xiàng)，市級2項(xiàng)，區(qū)級7項(xiàng)。本全區(qū)中小學(xué)在研的97項(xiàng)小課題中，有52項(xiàng)被市教科所確立為市級小微課題，另有7項(xiàng)課題被省教科所和教研室確立為省級立項(xiàng)課

題。另外全區(qū)義務(wù)教育學(xué)段的56所中小學(xué)和3處幼兒園參與到全國新教育實(shí)驗(yàn)中來。教研教改中，涌現(xiàn)出來一批優(yōu)秀學(xué)校和先進(jìn)個(gè)人。區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)等9處學(xué)校被評為日照市教育科研先進(jìn)單位，16人被評為日照市教育科研先進(jìn)個(gè)人。11項(xiàng)教科研成果被評為日照市教科研優(yōu)秀成果；虎山中學(xué)和虎山中小被評為全國新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校，安東衛(wèi)中小評為日照市新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校，5人被評為全國新教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人，10人被評為日照市新教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人。

2.認(rèn)真做好科研成果推評工作，積極參與各級教育學(xué)會活動(dòng)。認(rèn)真做好省、市各級科研部門組織的教育科研優(yōu)秀成果、教科研論文、課件、案例、“課程資源開發(fā)與利用”優(yōu)質(zhì)課等各類推評工作。1月份推薦了56節(jié)課參加了教科所組織的省、市“課程資源開發(fā)與利用”優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，其中有29節(jié)課榮獲省級獎(jiǎng)，27節(jié)課榮獲市級獎(jiǎng)。4月份組織參加了山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評選活動(dòng)，上報(bào)科研優(yōu)秀成果685項(xiàng)，上報(bào)數(shù)量為歷史之最；5月份組織參加了2012日照市教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)的評選活動(dòng)，有209篇論文獲日照市教科研論文獎(jiǎng)。

3.立足實(shí)際，鞏固成果，不斷推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展。制定了一系列規(guī)章制度、評估細(xì)則和激勵(lì)機(jī)制，新教育實(shí)驗(yàn)范圍不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)和制度建設(shè)逐漸完善。3月下旬對第一批加入新教育實(shí)驗(yàn)第二期申請掛牌學(xué)校進(jìn)行了督導(dǎo)、評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)特色經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，促進(jìn)了我區(qū)新教育實(shí)驗(yàn)的持續(xù)發(fā)展。實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)工作不斷得到加強(qiáng)，先后組織300余人次參加各類專題培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和考查，借鑒先進(jìn)、成熟的經(jīng)驗(yàn)，解決了理念、認(rèn)識和實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，有力提升了我區(qū)新教育實(shí)驗(yàn)的實(shí)施水平，促進(jìn)了我區(qū)新教育實(shí)驗(yàn)的均衡發(fā)展。積極組織了各類評比活動(dòng)，以評比促提升，不斷提升新教育實(shí)驗(yàn)的特色和水平。本，我區(qū)的虎山中心小學(xué)和虎山中學(xué)被評為全國新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校，安東衛(wèi)中小被評為日照市新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校；高興中學(xué)的梁作德等5名教師被評

為全國新教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人，嵐山頭中學(xué)的戴世超等9名教師被評為日照市新教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人。

七、加強(qiáng)自身建設(shè)，積極參與全局工作

1、積極落實(shí)教研人員的“八個(gè)一”要求，努力增強(qiáng)教研員專業(yè)素質(zhì)。半年來，教研員同志深入研讀各類教科研書籍，有多篇論文在專業(yè)刊物上發(fā)表。積極參加各級各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)了自身的專業(yè)素質(zhì)。教研員參與了《中小學(xué)生活》的編寫和《2013年日照市初中生學(xué)業(yè)考試說明》的修訂工作，2名同志參與了2013年日照市初中生學(xué)業(yè)考試試題命制工作，高質(zhì)量地完成了工作任務(wù)。

2、積極參與全局工作，服從工作需要，盡職盡責(zé)。教研室的同志在認(rèn)真履行本職工作的同時(shí)，還根據(jù)局整體工作的需要和安排，積極參與了區(qū)運(yùn)動(dòng)會、初中畢業(yè)生體育測試、高考、中考等工作；會同電教站組織了全區(qū)電教優(yōu)質(zhì)課的評選工作；參與了成職教科組織的職業(yè)中專優(yōu)質(zhì)課評選；配合全局就“創(chuàng)建文明城市”進(jìn)行了檔案的組建工作等。

2014年工作計(jì)劃

新的一年，區(qū)教研室將在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)和市教研室的指導(dǎo)下，緊緊圍繞全局工作中心，以實(shí)施“有效教學(xué)”為重點(diǎn)，遵循“重心下移，重點(diǎn)突破；上下聯(lián)動(dòng)，雙線推進(jìn)(學(xué)校線、學(xué)科線)；典型示范，共同發(fā)展”的工作思路，認(rèn)真履行教研室工作職能，積極開展有效教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長，不斷提升全區(qū)新課程實(shí)施水平和中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)我區(qū)教研工作的新局面。

1、加強(qiáng)對常規(guī)教學(xué)管理專項(xiàng)督導(dǎo)。積極落實(shí)《嵐山區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》，加強(qiáng)對教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試、實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等各教學(xué)環(huán)節(jié)的精細(xì)化的管理，在過程的有效性上下工夫。結(jié)合高效課堂達(dá)標(biāo)競賽活動(dòng)，繼續(xù)探討集體備課的有效組織形式和集備內(nèi)容，真正體現(xiàn)同伴互助、資源共享的校本教研宗旨。針對各校學(xué)科帶頭人參差不齊的實(shí)際情況，可探索區(qū)域間校際學(xué)科集體備課、網(wǎng)絡(luò)集體備課模式，用有效的集體備課確保課堂效率的全面提升。抓好集體備課的后續(xù)工作，落實(shí)教師個(gè)人的二次備課，體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。配套監(jiān)控評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，確保本項(xiàng)工作重點(diǎn)有新的突破。

2、深化課堂教學(xué)改革，全力推進(jìn)高效課堂的研究與建設(shè)。整合、提煉、優(yōu)化近幾年全區(qū)課堂教學(xué)改革與實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)，按照“理念引領(lǐng)，策略導(dǎo)向，評價(jià)定向“的原則，開展“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)，提高教學(xué)的有效性。高中學(xué)校要堅(jiān)持“降低起點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重過程，狠抓落實(shí)”的指導(dǎo)思想，根據(jù)各自校情、學(xué)情探索實(shí)施高效課堂教學(xué)模式，抓弱補(bǔ)偏，補(bǔ)差增分，同時(shí)，堅(jiān)持彰顯藝體教學(xué)特色，不斷提高高考升學(xué)率。

3、加大骨干教師培養(yǎng)步伐，實(shí)施“骨干教師帶動(dòng)工程”。組織開展第六批區(qū)級骨干教師評選以及對前五批區(qū)級骨干教師的考核。深化青藍(lán)工程，繼續(xù)實(shí)施學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手帶徒計(jì)劃，開展青年教師拜師活動(dòng)，落實(shí)培養(yǎng)措施，開展專項(xiàng)評估，促進(jìn)年輕教師盡快成為教學(xué)的中堅(jiān)力量。

4、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，不斷完善三級教研隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)市教研室《關(guān)于開展義務(wù)教育城鄉(xiāng)教研共同體建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施意見》，優(yōu)化工作機(jī)制，加大教研聯(lián)片調(diào)控力度。一是組建三級教研隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)，成立二、三級教研專業(yè)團(tuán)隊(duì)，上下聯(lián)動(dòng)，重心下移，集學(xué)科團(tuán)隊(duì)的智慧，引領(lǐng)和拉動(dòng)全區(qū)學(xué)科教學(xué)水平的均衡發(fā)展。二是指導(dǎo)各中心小學(xué)不斷加強(qiáng)街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研中心組建設(shè)，推進(jìn)鎮(zhèn)域一體化發(fā)展。這樣多管齊下，實(shí)現(xiàn)區(qū)、鎮(zhèn)、校教研互動(dòng)。通過“集體備課”、“送課助教”、“骨干帶動(dòng)”等形式加強(qiáng)示范引領(lǐng)和交流互動(dòng)，促進(jìn)先進(jìn)校與薄弱校之間的合作互助與資源共享。

5、建好用好網(wǎng)絡(luò)平臺，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教研與教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)教研是市教研室重點(diǎn)推進(jìn)的教研項(xiàng)目，各校要以全區(qū)教育城域網(wǎng)和校園網(wǎng)為依托，充分利用現(xiàn)有條件，整合校本教研資源，搭建教研平臺，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境，逐步實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研工作網(wǎng)絡(luò)化。各級教學(xué)能手須建立名師工作室，提倡條件具備的學(xué)校為每位教師建立工作室。依托網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)積極探索家校合作教育，總結(jié)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式和方法，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點(diǎn)，培植推廣學(xué)科教師的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。

6、組織開展各學(xué)段的課程實(shí)施水平調(diào)研和評估活動(dòng)。一是繼續(xù)把綜合實(shí)踐課程、音體美課程、校本課程等作為課程管理的重點(diǎn)。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究，構(gòu)建綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本框架，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程落到實(shí)處。建立校本課程研發(fā)與開設(shè)的長效管理機(jī)制，指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范校本課程建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校課程資源優(yōu)勢，彰顯學(xué)校特色。完善課程實(shí)施水平評估制度，細(xì)化評估標(biāo)準(zhǔn)，完善評估方法，以評促改，全面做好省市兩級課程實(shí)施水平迎評驗(yàn)收工作。二是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和小學(xué)英語教學(xué)的管理與指導(dǎo)。近年來，隨著學(xué)校辦學(xué)條件的不斷改善，各校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也上了新水平。但總體上看，實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍然是我區(qū)教學(xué)工作的軟肋，其中有認(rèn)識不到位的因素，也有督導(dǎo)不到位的原因。年內(nèi)，要以現(xiàn)代教育技術(shù)裝備與實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的建立與啟動(dòng)為契機(jī)，組織開展初中物理、化學(xué)、生物、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會，通過觀摩研討形成共識，不斷改進(jìn)規(guī)范教學(xué)活動(dòng)，逐步將實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入正常軌道。

7、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，進(jìn)一步完善中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測制度。完善抽測制度，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。以《日照市義務(wù)教育段教育質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)實(shí)施方案（試行）》精神為指導(dǎo)，建立完善教學(xué)質(zhì)量檢測機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)質(zhì)量監(jiān)測常態(tài)化、制度化。以大力提高鞏固率、合格率、優(yōu)秀率為目標(biāo)，按照統(tǒng)測為主、抽測為輔的方法，強(qiáng)化對全區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理，通過教學(xué)質(zhì)量抽測，建立覆蓋全區(qū)、學(xué)校、學(xué)科三級教學(xué)質(zhì)量管理體系，逐步落實(shí)教學(xué)質(zhì)量分級管理。畢業(yè)年級不斷完善以月考、模塊考試、模擬考試等為節(jié)點(diǎn)的學(xué)業(yè)質(zhì)量跟蹤制度，實(shí)現(xiàn)對每一名學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量狀況的個(gè)性化分析，實(shí)施因材施教，分類培養(yǎng)。

8、繼續(xù)推動(dòng)以新教育實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)的課題研究活動(dòng)。一是開展新教育實(shí)驗(yàn)理論和實(shí)踐的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校之間的交流和合作，構(gòu)建我區(qū)新教育實(shí)驗(yàn)共同體。繼續(xù)編印《嵐山新教育簡報(bào)》，宣傳實(shí)驗(yàn)學(xué)校的新教育實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)。完善激勵(lì)機(jī)制，開展各類新教育系列評選活動(dòng)，努力培養(yǎng)一批新教育榜樣學(xué)校和榜樣教師，推動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)健康發(fā)展。二是確立全區(qū)重點(diǎn)課題扶持目標(biāo)，加強(qiáng)科研力量，做好課題成果推介，推動(dòng)區(qū)域教科研工作。三是扎實(shí)推進(jìn)小課題研究活動(dòng)，適時(shí)組織2013立項(xiàng)小課題結(jié)題驗(yàn)

收及本小課題立項(xiàng)申報(bào)工作，年末將評選一批教師讀寫活動(dòng)及小課題研究示范校、先進(jìn)個(gè)人。

9、落實(shí)教研工作規(guī)范，加強(qiáng)教研室自身建設(shè)。要進(jìn)一步加強(qiáng)教研室制度建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，不斷增強(qiáng)教研員的責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識、服務(wù)意識、廉潔意識、協(xié)作意識、創(chuàng)新意識。積極建設(shè)學(xué)習(xí)型科室，養(yǎng)成專業(yè)閱讀和寫作的良好習(xí)慣，潛心教學(xué)研究，不斷提升學(xué)科教研能力和專業(yè)引領(lǐng)能力，創(chuàng)造性領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)科教研工作，形成學(xué)科教研特色。同時(shí)，要結(jié)合工作分工，努力學(xué)習(xí)了解其它學(xué)科的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)策略，做到一專多能。堅(jiān)持重心下移，堅(jiān)持集中視導(dǎo)和分散視導(dǎo)相結(jié)合，活動(dòng)和學(xué)科定期深入學(xué)校、教研組，參與指導(dǎo)校本教研活動(dòng)。扎實(shí)推進(jìn)教研員聯(lián)系學(xué)校制度，構(gòu)建在學(xué)校層面發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的工作機(jī)制，盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

2014.1 10

第四篇：文秘教研室工作總結(jié)

本學(xué)期工作基本按照教研室工作計(jì)劃有序進(jìn)行，完成了系部交代的多項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績。現(xiàn)將工作緒論總結(jié)如下：

（一）成績

本學(xué)期開展了如下工作：

1、成立了寫作工作室。

為了配合精品課程建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，本學(xué)期成立了“金筆生花寫作工作室”。該室從成立開始就一直接受來自本院甚至其他學(xué)校以及社會上的寫作業(yè)務(wù)。在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們的努力下，工作室的工作進(jìn)行得如火如荼，極大地提高了同學(xué)們的寫作能力和創(chuàng)作水平。為了總結(jié)成績和檢驗(yàn)效果，工作室承辦了一次面向全院學(xué)生的寫作大賽，出現(xiàn)了一大批寫作能手。

2、做好了普通話培訓(xùn)。

以孫若飛、游慶春老師為主的教師組為了讓學(xué)生順利通過普通話水平考核利用休息時(shí)間共培訓(xùn)學(xué)生一百多人。經(jīng)過耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，很多學(xué)生在普通話水平測試中取得了理想的成績。

3、組織了為期兩個(gè)月的第一屆秘書培訓(xùn)考證工作。

這次由于年齡層次的不同，我系學(xué)生分別報(bào)考了三、四級秘書證的考試。老師不舍晝夜地加班加點(diǎn)給學(xué)生上培訓(xùn)課、批改學(xué)生習(xí)作。有的老師因?yàn)檫^度操勞導(dǎo)致身體不適但卻依然堅(jiān)持帶病為學(xué)生上課，嗓子嘶啞了也不顧。讓學(xué)生們深受感動(dòng)，在這種氣氛中也都刻苦努力地學(xué)，爭取不負(fù)眾望。經(jīng)過培訓(xùn)，這次秘書證考核的過級率達(dá)到了99%的喜人成績。

4、請來中南大學(xué)的宋湘綺教授親臨我校教學(xué)。

4月19日，眼看秘書考試就要來臨了，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的老師們?yōu)榱耸雇瑢W(xué)們所學(xué)知識更加系統(tǒng)、專業(yè)化不辭辛苦幾次奔赴長沙終于請來了宋教授來我系進(jìn)行秘書教學(xué)講座，前去聽講座的學(xué)生有90多人。宋教授的課講得短小精悍，卻又重點(diǎn)突出為學(xué)生們的進(jìn)一步復(fù)習(xí)指明了方向。

5、進(jìn)行了國家級精品課程之《應(yīng)用寫作》申報(bào)資料的準(zhǔn)備工作，完成一百多萬字的文字材料準(zhǔn)備及上岡工作。制定了文秘（涉外方向）專業(yè)課程改革體系實(shí)施方案。

6、配合系部做好了系部主辦的藝術(shù)節(jié)的工作。

這次藝術(shù)節(jié)的主題是“天佑中華，祈福奧運(yùn)”，主要由花老師負(fù)責(zé)。5月27日晚，由院學(xué)工部、院團(tuán)委主辦，人文科學(xué)系承辦的《青春洋溢，祈福祖國》活動(dòng)在學(xué)院文化廣場隆重舉行。活動(dòng)由慷慨激昂且感人至深的配樂詩朗誦《生死不離》拉開序幕，合唱《祈禱》娓娓地唱出了大家為汶川同胞祈愿，祝福祖國的心聲；歌伴舞《we are ready》氣勢恢宏，充滿力量，感動(dòng)在場所有觀眾。“青春、祈福、希望”在活動(dòng)體現(xiàn)得酣暢淋漓。

（二）體會

1、齊心協(xié)力，什么事都能辦好。俗話說：“人心齊，泰山移”。正是由于老師們的團(tuán)結(jié)一致，共同努力和付出才順利完成了以上各項(xiàng)工作。這種精神是值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的。

2、付出多，但收獲不理想。如精品課程，大家奮斗了一個(gè)月但是由于客觀原因即評審時(shí)網(wǎng)絡(luò)出了問題，專家看不到效果錄象，導(dǎo)致前功盡棄，一票否決，使我們覺得付出的勞動(dòng)沒有得到響應(yīng)的回報(bào)。實(shí)在是一大遺憾。所以以后在發(fā)錄象以前一定要事先考慮各種客觀因素。做到萬無一失。這樣才不至于使研究成果付諸東流。

（三）存在問題

盡管教研室這個(gè)學(xué)期做了很多工作也取得了一定的成效但是也有疏漏之處。主要表現(xiàn)為：個(gè)別老師強(qiáng)調(diào)工作過多，分配任務(wù)時(shí)喜歡拈輕怕重，導(dǎo)致產(chǎn)生了不良影響。希望以后老師們能加強(qiáng)師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，多從工作和學(xué)生的角度看問題把工作做得更好。

第五篇：教研室09-10計(jì)劃總結(jié)

2009—2010學(xué)年（2）教研室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

教研工作思路，以 “三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，以建設(shè)和諧社會和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞市、區(qū)教研室整體工作計(jì)劃和要求，有效地實(shí)施新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為主線，整合教研力量，積極探索新課程理念下的課堂教學(xué)，深化新課程改革意識，促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，優(yōu)化教育教學(xué)管理，不斷開拓教研思路，創(chuàng)新教研工作方式，強(qiáng)化校本教研提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高本校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

（一）進(jìn)一步開展校本教研活動(dòng)

繼續(xù)貫徹落實(shí)市、區(qū)教育局的文件精神，以更新教學(xué)觀念為目的，以主題教研為手段，及時(shí)解決課改中遇到的實(shí)際問題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，以提高教學(xué)效率為宗旨，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，強(qiáng)化課改意識，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教研組建設(shè)，全面營造校本教研的文化氛圍。

1、強(qiáng)化制度建設(shè)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，教研活動(dòng)制度，課題研究制度，同伴互助制度，自我反思制度等等，通過制度的建設(shè)，強(qiáng)化工作落實(shí)，促進(jìn)校本教研活動(dòng)扎實(shí)地開展。

2、繼續(xù)抓好市、區(qū)教育局制訂的教學(xué)常規(guī)落實(shí)，促進(jìn)教師教學(xué)課堂教學(xué)水平，充分調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教研組建設(shè)，要切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量意識，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對備課、上課、批改，輔導(dǎo)和考試，制訂切實(shí)可行的管理目標(biāo)，要開展定期、非定期的檢查和監(jiān)督；同時(shí)要狠抓學(xué)科教研組長和骨干教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校校本教研的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。然后以這些教師為龍頭，積極開展一系列的活動(dòng)，促進(jìn)本校中學(xué)先進(jìn)教研組建設(shè)。

（二）、繼續(xù)加強(qiáng)課改工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)對中學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，對學(xué)科教師教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度進(jìn)行全面地了解和等級評價(jià)，提高教師的專業(yè)水平。

2、全面開展主題教研工作。結(jié)合山東杜郎口中學(xué)、清河油坊校區(qū)的“三清教學(xué)法”等成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，人人都參與的教研形式，使主題教研工作全面開花。

（三）、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)對中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，認(rèn)真做好中學(xué)期末質(zhì)量抽測和質(zhì)量分析工作，特別是對后20%學(xué)生的質(zhì)量分析，提出改進(jìn)意見，指導(dǎo)后繼教學(xué)工作，全面提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

2、認(rèn)真組織好月考。

3、積極組織開展校內(nèi)教師比學(xué)趕幫的競賽活動(dòng)，培養(yǎng)骨干教師，激發(fā)開展教研工作的積極性。

(四)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長

1、組織教師學(xué)習(xí)教研理論、素質(zhì)教育理論，信息理論，以及新課程理念，倡導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課程的教學(xué)思想，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)青年教師快速發(fā)展。

2、加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)教研活動(dòng)管理，積極督促各教研組開展學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法、集體備課、公開教學(xué)、優(yōu)質(zhì)課評選、學(xué)科競賽等教學(xué)研究活動(dòng)。

3、積極推薦學(xué)校學(xué)科骨干教師參加教科研知識培訓(xùn)，名優(yōu)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高骨干教師的課堂教學(xué)水平和教育教學(xué)綜合能力。

4、積極開展校中學(xué)的名師、骨干教師、優(yōu)質(zhì)課獲得者的展示課活動(dòng)，傳遞新課程教學(xué)理念，提升教師整體水平。

5、認(rèn)真組織中學(xué)青年教師公開教學(xué)活動(dòng)和青年基本功比賽，促進(jìn)骨干教師快速成長。

烏魯木齊市第三十九中學(xué)

2010.2烏魯木齊市第三十九中學(xué)教研室工作總結(jié)

（2009—2010學(xué)年第二學(xué)期）

在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處、政教處的密切配合下，教研室以全面培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，提升教師教學(xué)教研水平為工作目標(biāo)，以“和諧課堂”課題研究為契機(jī)，以教研組為基本單位，扎實(shí)、有效地開展了一些工作，較好地完成了學(xué)期工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓教研室自身建設(shè)，規(guī)范管理常規(guī)。

1．開學(xué)初，教研室工作作了分工。

2．規(guī)范資料建設(shè)，做好各類資料的整理、歸檔，明晰工作軌跡（如教師的教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)，備課筆記、聽課筆記的檢查記錄，學(xué)生月考成績分析，公開課、示范課教案，興趣小組活動(dòng)材料，教研活動(dòng)小結(jié)等。）

3．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)為一線教師的服務(wù)意識，抓常規(guī)工作，使學(xué)校教研活動(dòng)常態(tài)化、務(wù)實(shí)化。

二、通過校內(nèi)公開課的評價(jià)交流，實(shí)施“和諧課堂”的課題研究，提高課堂教學(xué)效率。

六個(gè)教研組36名課任教師，本學(xué)期共開展校內(nèi)公開課33節(jié)，且每組推出一堂示范課研討（語文：王雪梅；數(shù)學(xué)：顧秀蘭；英語：王彬；理綜：劉軍；文綜：魏天珍；體藝：肖雪峰），每堂課都有教案設(shè)計(jì)課件制作和評課記錄，有的還有課堂實(shí)錄。此項(xiàng)活動(dòng)的開展有效地加強(qiáng)了教師間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，增加了課堂教學(xué)效果，且為后一步的論文撰寫取得了良好的素材。

三、為貫徹學(xué)校“內(nèi)強(qiáng)實(shí)力，外樹形象”的決策，本學(xué)期增加了安排教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，加強(qiáng)了教師優(yōu)質(zhì)課的參評。

半年來，我校外出觀摩市、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選的教師有26人次，參加中考研討會的教師有9人次，校際交流的有8人次，每次活動(dòng)后教師都寫了體會。特別是聽了市級優(yōu)質(zhì)課后：教師們感到收獲很多，見識了一些先進(jìn)的教育理念及現(xiàn)代教育方法和手段，如怎樣才能樹立把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，把功夫花在課堂上，把質(zhì)量提高落實(shí)在課堂內(nèi)等方法。另外有肖雪峰、夏斌、牟莉花、謝華英參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選且取得了較好的成績，榮獲三類人稱號。

以上活動(dòng)，深化了課程改革，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，也實(shí)行了培養(yǎng)我校學(xué)科教學(xué)骨干的目標(biāo)。

四、與教務(wù)處密切配合，面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

教研室參與學(xué)校月考，期中考試的組織工作，負(fù)責(zé)組織和審定考卷，對考試過程中存在的問題進(jìn)行總結(jié)和分析。教研組都開辟了第二考場，開展了形式多樣的興趣小組活動(dòng)，起到了培養(yǎng)學(xué)生興趣，開發(fā)智力，使學(xué)生全面發(fā)展的作用，也豐富了校園文化。

五、鼓勵(lì)教師充電，不斷提高學(xué)習(xí)能力和專業(yè)水平。

六、存在的不足。

本學(xué)期，各項(xiàng)活動(dòng)開了頭，有了明確的思路和方向，但完善方面

做的不夠，特別是電子材料整理方面，教研室和教研組都缺乏整理，優(yōu)秀的教學(xué)骨干沒有脫穎而出，缺乏高水平的學(xué)科帶頭人，論文的撰寫方面做的也不夠，教研組的考核評優(yōu)工作還不完善。

七、下學(xué)期工作的基本設(shè)想。

針對以上總結(jié)，下學(xué)期的基本思路是：第一，加強(qiáng)教師間公開課的交流，組織安排教學(xué)開放周活動(dòng)；第二，深化新課程改革，加強(qiáng)教法、學(xué)法研究，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)科骨干教師；第三，進(jìn)一步規(guī)范管理程度，加強(qiáng)組織建設(shè)。

教研室

2010年7月20日