第一篇：2014利津街道教研室工作總結與計劃

2013-2014學年度教學工作總結

利津街道教研室

利津街道以創建“學習型校園年”活動為契機，堅持以科學的發展觀為指導，嚴格落實省規范辦學行為，全面實施素質教育。在教育教學管理中突出以人為本的理念，認真遵循教育規律和學生成長規律，不斷加大教育科研力度，開展了豐富多彩的教育活動，積極為廣大師生創設適合發展的教育氛圍，全街道教育教學質量穩步提高。2014年1月利津街道被縣教育局授予“利津縣先進教研室”榮譽稱號。下面就一學年來的工作匯報如下：

一、抓學習，夯實業務基礎

今學年，我們重點加強了教師的讀書學習。尤其是第二學期圍繞黨的群眾路線教育實踐活動為切入口，大力倡導學習之風。一是學習黨的十八大會議精神和縣教育工作會議精神，二是認真學習教育理論，尤其是加大對小班化學習的力度，提高小班化課堂教學的改革力度，積極參與各級各類培訓，不斷提升教研業務素質。4月26 日，由教育辦組織中小學30人，赴大連進行了為期四天的小班化考察學習，收到了預期的效果。三是抓好各級各學科業務學習培訓，提高專業水平。通過各學科課標學習，暑假縣局學科培訓，省遠程網絡研修的形式，為廣大教師更新了理念，儲備了信息，豐富了知識，了解了教學動態，提高了業務指導能力，為有效教育教學質量打下了堅實基礎！

二、抓規范，落實《課程標準》

嚴格落實《課程標準》，開齊、開全課程、開足課時，為加強各校音體美、地校課程的開設工作，我們主要做了以下工作：一是先由學校安排專人每天不定時檢查、記錄，教研室每月不定期必到學校檢查一次各校教學環境、教學秩序、學生課業負擔情況，凡被檢查的到的違規行為，經核實后由校長簽字，全街道通報。同時對通報的教師其當學期教學常規扣0.5分，考核扣0.1分，凡被縣局通報的教師，常規總分扣1分，教師考核扣0.5分，當年考核、評優樹先不得進入先進

行列。二是我們每學期由藝體教研員組織專業人員對所有兼職音體美的教師進行了音體美抽測，我們把檢查結果納入教研室常規管理之中，對抽測的成績換算成兼職藝體教師的一項常規得分。三是組織開展了“特色課程活動”評比展示活動，改變原先只有特色的學生參演，改為全體學生均參加的管理理念，為每一學生的全面發展打下堅實基礎。三是開展學生特色作業展評活動。四是舉行了全街道第四屆英語風采大賽和利津街道第六屆讀書知識大賽；五是進行了校本課程展評活動等，目前，中心小學的鼓號隊已初具規模，學校舞蹈社團、合唱社團特色鮮明，小學部的每天的古詩詞唱誦、玩轉空竹、易拉罐操主題鮮明，為學生的健康全面發展夯實了基礎！

三、抓評價，促進健康發展

1、注過程，重實效。我們注重對教師、學生的過程性評價，各校建立了教師、學生成長檔案動態發展的紙質檔案和電子檔案。注重市縣能手、重點培養對象、骨干的培養力度。今學年，我街道夾河小學的孫偉霞老師被推薦為全市第三批小學品社重點培養對象，中心小學的索長斌、崔吉霞被評為縣第

2、依照《東營市義務教育階段教學評價辦法》進一步完善制訂了利津街道學校教學評價方案，制定出臺了《利津街道推門聽課實施方案》。我們將音體美教學抽測、科學實驗抽測的評價成績納入到教師考核和學校的評價當中。

3、本學年教研室協助學校重點抓好學生行為習慣、學習習慣的培養，在全街道推廣使用《學生成長記錄冊》、《錯題集錦》，建立科學的發展性評價體系，以促進學生健康、全面、協調的發展。

四、抓管理，規范教學研究

1、教研室要做好兩個“深入”一是深入到學校協助校長出謀劃策，二是深入課堂，加大支教教師的指導力度，開展聽評課活動。

2、繼續落實常規管理，在“嚴”、“實”、“細”、“靠”上下功夫，加強集體備課研究，繼續推行“六環節”備課模式，加強學校間的聯誼，以好帶差。

3、加大學校和鄉鎮教研開展聯誼教研的力度。主要采取分散教研，即：從周一到周五將學科教研分散到五天中。我們街道和明集鄉舉行了語、數、英三學科復習聯誼教研，與明集鄉、鳳凰街道舉辦了期末復習題經驗交流，通過聯誼取得了很大成功！

五、抓課堂，全面提升教育質量 我們的主要做法是：

1、課例研究專題化。

從探討和諧課堂的四種課型開始，我們把教研活動與集體備課相結合。各學科以集中研究和年級組分散研究的形式，探討完善每個課型的模式。目前，我街道有1個國家級課題、2個省級課題，4個市級課題先后立項。

2、教研活動多樣化。

我們組織了不同學校不同教師教師同上一節課活動，同課異構，共同切磋，開闊了教師的眼界，加強了教師之間的交流。其次，我們發揮街道中心小學部、中心小學縣級教學示范校的輻射職能，積極開展送課下鄉。

六、抓先進，加強隊伍建設 1、2013年我們組織教師積極參加優質課、骨干教師、教學能手評選活動中，我街道6余教師參加市縣教學能手、學科帶頭人評選，其中有5人通過縣教學能手評選，1人被市教育局確定為重點培養對象。

2、繼續實施教學能手帶徒活動，壯大骨干教師隊伍，培養業務尖子，提升教師整體素質。

3、進一步修改完善好利津街道班主任選聘細則、年度評選細則、重新制定利津街道班級管理細則，形成我街道班主任及班級管理體系，大力提升班級管理層次。

七、抓活動，豐富學生生活

豐富多彩的活動是推進素質教育、減輕學生過重負擔的重要載體。今學年我們重點開展了“學生良好行為、學習習慣養成活動”、“第六屆讀書活動”、“陽光體育大課間活動”、“特色課程展示活動”、“第三屆英語風采大賽”等活動。

1、結合開展的“學習型校園”主題創建活動，我們開展了讀一本好書和班主任論文評選活動。

2、讀書活動：①在開展好將圖書搬進課堂的活動的基礎上，各校開展了每周一詩一文，每月一本書等活動，利用周一升國旗的時間、閱讀課的時間背誦比賽、開故事會、好書推薦會等。②創辦校刊，鼓勵學生讀寫結合，踴躍投稿。并積極向各級各類征文比賽活動組織投稿，中心小學、崔林小學、小李小學、夾河小學分別獲縣“讀書成才活動”成果展示一、二等獎。5月份，我們在中心小學舉辦了“利津街道第六屆讀書比賽活動”，取得了圓滿的效果。

3、陽光體育大課間活動：在上好體育課的基礎上，開展“陽光體育運動”，切實保證學生每天有1小時的體育鍛煉，創新性的開展好“大課間”活動。如小學部的易拉罐操，抖空竹；中心小學的鼓號隊、合唱團、舞蹈隊特色展示等，得到縣局領導的好評。

以上，是我們街道在教學管理中所做的一些工作，有一定的成績，也有許多不足。今后利津街道教育辦公室將深入挖掘各類教育資源，努力解決好存在的問題，深入推進高效和諧課堂的構建，進一步深化基礎教育課程改革，堅持“以人為本，和諧發展”的理念，大力推進小班化素質教育，以高度的責任感、使命感和創新精神，與廣大教師一道，再創教育教學的新輝煌。

二、下學年工作計劃

指導思想:在縣局的正確領導下，在全體教師的大力支持下，我們將以小班化教學改革為契機，繼續實施“科研興校、科研興教”的發展戰略。突出抓好教研實效性的探究，加大課堂改革的力度，積極為師生搭建成長的平臺。在規范加特色的既定方針下，以務實、高效的工工作作風，開創性地開展工作，加快利津街道教育健康、穩定、和諧發展。

主要思路：

1、繼續狠抓規范辦學，加大開全開齊課程的力度；將開全課程、開足課時納入學校、教師常規、考核評價。修改并嚴格落實《利津街道規范辦學評價實施方案》，做到有規章、有督查、有評價、有總結。

2、逐步推開小班化教學試點工作，探究小班化課堂教學評價量表的實施；目前，小學部辦公桌、室內學生存物柜已配齊、電子白板等硬件已全部到位。

3、為領導出謀劃策，均衡中小學教師資源的再分配，促進全街道教育的均衡發展；今年暑假，隨著夾河小學的合并結束，利津街道還保留2處完全小學、1處不完全小學和中心校小學部，師資的再次融合和不均衡最為突出。為再次均衡并打破中學教師支教小學的弊端，我們對小學師資進行了合理調配。今年除張窩小學外其它學校均為小學教師支教。

4、積極探索適合各校發展的特色課程，將校本課程開發納入教師、學校綜合評價。如小學部的特色大課間—抖空竹，中心小學的學校合唱團、鼓號隊，小李小學的小社團教學改革；

5、深化教研改革力度，加大對《利津街道教研卡實施辦法》的修訂和推廣力度，進一步促進教師參與教研教改的積極性；

6、修訂完善《利津街道教職工考核評價細則》，調整適合教師、學生發展的評價導向；

7、開展豐富多彩的活動，如：舉辦利津街道第四屆學校藝術節、第四屆小學生英語風采大賽、第七屆經典、誦讀知識大賽；舉辦首屆感動校園之星評比、首屆漢字聽寫大賽和猜謎語大賽、陽光大課間展評、學校特色課程評比；第三屆書畫大賽等，以活動促教學、以活動促發展。

利津街道教研室

二0一四年八月

第二篇：教研室工作總結和計劃

電氣工程教研室工作總結

本學期，教研室根據自己的工作特點，以提高教師的教學教研水平為宗旨，以提高課堂教學的實效性為目的，制定了教研室工作計劃。在院系帶領下，成員老師統力協作，形成濃郁的探究研討求知氛圍，開展了許多卓有成效的工作，完成了預定的工作計劃，現將本學期工作總結如下：

1、開學初，認真組織老師制定各專業課程的理論授課進度計劃表和實習教學計劃表，并根據專業設置要求進行審核；

2、在正常教學和實習過程中，我們通過一次次教研活動評比檢查教案，并結合系部、學院督導反饋意見進行總結和改進；

3、在我校組織召開揚州市電工電子會議，會上我們統一了部分統考課程的教學計劃，規范了統考課程的考試大綱，明確電工技能鑒定的考試要求，進一步深化技工院校校企合作的模式，探討技能實訓模塊化教學過程。

4、結合揚州市等級工鑒定要求，我教研室及時調整，針對等級工理論考試要求分層次的組建等級工理論題庫，根據班級的需要安排教師利用課余時間進行理論輔導，通過今年的技師、高級工理論考試成績，我們還是取得一定的成績。技師理論考試合格率超過85%，高級工理論考試的合格率超過90%

5、先后組織新能源技術應用和智能電網兩個專業申報揚州市重點專業和新能源高技能人才基地的申報工作，并且通過了市級和省級專家的評審。

6、根據統考的成績，肯定教學中的成績，同時發現不足，對教學的薄弱環節和不足之處及時查找原因，爭取在教學中有長足進步；

7、協助院督導聽課組的工作，對督導反映的相關問題及時和有關人員進行溝通，并進行監督糾正；

8、落實學院關于11新生實施學分制教學的要求，制定相關專業的新計劃；根據院部要求，組織教研室人員參加教案評比和課件評比活動；

10、協助系部完成本學期期中、期末考試的工作以及院系布置的其他工作。

我們教研室的教師除了完成好學校教學和實習任務外，還在休息天和晚上承擔培訓處對外的電工培訓和考核鑒定任務，并圓滿完成。

以上為本學期的工作總結，總的來說取得了一定的成績，但仍然存在不足，比如統考成績不合理、制度不完善，理論教學和實際操作存在不銜接的情況，我教研室會在今后不斷努力提升，爭取再創佳績。

電氣工程教研室

2012年6月16日

第三篇：教研室2013年總結與計劃

嵐山區教研室 工作總結與工作計劃

2013年工作總結

剛剛過去的2013年，區教研室緊緊圍繞全局工作中心，以實施“教師素質提升年”為契機，以提高教育教學質量為主線，以促進學生和教師的發展為根本，以實施“有效教學”為重點，認真履行教研室工作職能，積極探索有效教研、有效教學、教師專業發展的有效途徑，全區新課程實施水平、教師專業化水平以及教科研水平又有了新的提高，全區中小學教育教學質量得到穩步提升。

一、搭建教師成長平臺，提高教師專業素養

1.組織、指導開展內容豐富、形式多樣的研修活動。一是通過教學視導、專題調研、網絡指導等形式，做好新課程標準的學科跟進培訓，及時解決新課標實施中遇到的新問題、新情況，進一步增強了教師準確把握教材、提高課堂效益的能力。暑假期間配合師訓科，組織了暑期的小學、初中相關學科的市級集中參訓活動，并就中小學各學科教師全員網絡研修進行了指導。

2.加強骨干教師的培養，不斷壯大優秀教師群體。健全骨干教師考核機制，完善崗位目標考核，充分發揮其在教研教改、教學創新等方面的專業引領作用。4月份組織開展了第六批市級骨干教師的推評和前五批市級骨干教師的考核工作。本著優中選優的原則，從評選標準的制定到參評檔案的審查，從證件的量化到材料的管理，每個環節都做到嚴格把關、實事求是、嚴謹穩妥，得到了局領導的肯定和廣大參評教師的認可。

3.積極開展各種活動，在廣大教師中營造崇尚研究的氛圍。一是在5月份開展了教學論文和教學設計、案例評選活動，廣大教干教師踴躍投稿，共征集優秀論文、優秀教學案例200余篇，并擇優上報參加了市級評選。期間，還組織開展了全區中小學體育教師教學基本功大賽，有力地促進了

廣大體育教師的專業素養和教學實踐能力的提升。二是組織開展加強各類各層次教學觀摩研討活動。下半年，組織200余名小學教師參加了全市名師“送教下鄉”活動；組織80余名骨干教師在巨峰中心小學參加語文優質課堂展示活動。另組織初、高中各個學科500多人次參加了市優質課評選觀摩研討活動。這些活動，幫助廣大教師開闊了視野，更新了教學觀念，提升了自身素養。

廣大教師在潛心教育教學的同時，在專業成長的道路上邁出了堅實的步伐。2013年，全區有6位教師榮獲省級學科優質課獎，2位教師舉行了省級公開課，60位教師榮獲市級學科優質課獎，3位教師舉行了市級公開課，29位教師的錄像課獲省“課程資源開發與利用”優質課獎，56位教師的錄像課獲市“課程資源開發與利用”優質課獎。廣大教干教師將新課標理念與新教育實驗有機結合，不斷反思，勤于動筆，有77篇論文在各級各類教育刊物上發表。全區共有724項教科研論文、課件在山東省中小學教育科研優秀成果評選中獲獎；209篇論文在市教育科研論文評選中獲獎，獲獎數量及等次位居全市各區縣之首。

二、強化質量意識，提高管理服務效能

1.完善質量監控機制，開展教學質量評價研究。根據省、市相關精神和指導意見，進一步完善了教學質量檢測分析的區級評價體系，完善區、學校、學科三級教學質量管理體系，落實教學質量分級管理，實現質量檢測工作常態化。

2.加強畢業年級教學管理與指導。中考的優秀率、合格率，高考的本科上線率、錄取率是衡量各校、衡量全區教學質量的核心指標。為此，我們按照教育局的整體安排，強化措施，引領中考、高考備考工作。對初三年級，我們一是組織了初中畢業年級復習教學專項視導活動；二是邀請了市教研室專家來我區就畢業年級復習教學進行專題指導；三是組織了初中

各學科骨干教師參加了市教研室舉行的復習教學研討會；四是組織了全區畢業年級專題調研考試；五是針對部分初中薄弱學校薄弱學科開展了專題視導活動；六是舉行了全區初、高中畢業年級教學經驗交流會。通過以上六項措施，指導各校及時了解備考動態，總結復習經驗，進一步明確了復習方向，為提升復習教學質量產生了積極作用。對高三年級，我們按照市教育局的統一部署，嚴密組織了高三各輪次的調研考試工作。同時，積極配合市教研室開展了高中各年級多輪次的教學視導活動，組織了高中教師全員參加了市級教學研討會、備課會商會，及時汲取前沿信息，為學校教學調控提供了科學依據。2013年嵐山區兩所高中學校高考上線人數及錄取人數又取得大面積豐收，贏得了社會各界的廣泛贊譽。

3.以專題工作會議引領各校進一步提升教學質量。在局領導的指導下，于10月23日組織召開全區中小學教學工作會議。會議傳達了全市高中教學工作會議精神，分析了我區中小學，特別是初中的教學質量，查找了各校在教學管理、教學研究中的問題，提出了“實施有效教學，打造高效課堂”的整體教改思路。會議印發了《關于加強當前全區中小學教學教研工作的意見》明確了新學年教學教研思路和工作重點，使各校能凝心聚力，聚焦課堂，全力提升教學質量。

三、加強教學視導，推進高效課堂建設

1.規范教學行為，細化常規教學管理。積極落實《嵐山區中小學教學常規基本要求》，加強教學全過程的管理，切實提高日常教學活動的實效。進一步完善集體備課制度，強化管理措施，明確集體備課的組織流程、內容方法，用有效的集體備課確保課堂效率的全面提升。5月份在嵐山一中舉辦了全區初、高中集體備課觀摩研討活動，大力推廣嵐山一中的成功經驗做法，通過示范帶動，初、高中學校相互借鑒，共同發展，有效地促進了全區各學段教育教學的均衡發展。

2.深化對“有效教學”的研究，努力打造高效課堂。一是在3、4月

份集中開展了全區中小學學科優質課評選活動，教研員克服時間緊、任務重、人員不足等種種困難，人均聽課100余節，高質量地完成了評選任務。本次活動進一步激發廣大教干教師深入研究課堂教學、創新教學方法的熱情，確保全區中小學的課堂教學能夠沿著富有實效、充滿活力的方向發展。二是自11月5日起，組織開展了中小學教學視導活動。通過聽、查、訪、議等視導形式，檢查各校對全區教學工作會議的落實情況，各校課程開設、課堂教學情況、初三年級教學管理情況、教研活動開展情況。視導活動時間安排緊湊，初中聽課323節，小學119節。每到一校、每聽一課即時交流、研討、反饋，活動指導性、示范性、實效性強，各校反映良好。

四、加強課程實施管理，提升課程實施水平

1.進一步完善三級課程體系，鞏固課程實施成果。3月份，我們推薦上報了24門學校課程參加了全市學校課程的評選活動。4月份，以創城整檔為契機，對全區中小學綜合實踐活動課程的開設情況進行了專題調研，在此基礎上，修訂完善了嵐山區綜合實踐活動課程開發管理指導意見，進一步提高了綜合實踐活動課程開設質量和實施水平。通過不斷強化政策跟蹤和理論引領，進一步鞏固了新課程實施成果，在提高教學質量的同時，促進了學生個性發展，學生的創新能力、動手能力、審美能力有了長足的發展。在學科競賽、“希望之星”英語風采大賽、中小學英語課文模仿朗誦比賽、創新實驗展評、優秀科技創新大賽、少兒優秀科幻畫、青少年優秀科技小制作、電腦作品制作、數字故事等評選活動中，全區有5項榮獲國家級獎，41項榮獲省級獎，77項榮獲市級獎，28項榮獲區級獎。區實驗中學、虎山中學、碑廓中學、巨峰一中和黃墩中學、日照三中、嵐山區一中教育成果豐碩。

2.開展小學、初中教學銜接研討活動。一是召開小學六年級英語教學研討會，印發了《小學英語教學指導意見》，從根本上規范了全區小學英語教學秩序。二是舉行了小、初數學教學銜接研討活動，效果良好。

3.加強實驗教學、網絡教學的指導和管理。一是加強實驗教學研究，著力提高實驗教學的開課率和實效性。為此，我們舉行了全區初中學段理化生實驗教學優質課評選活動，并擇優參加了全市的理化生實驗教學優質課評選。下半年，利用三天時間，分別在高興中學、虎山中學、安東衛中學開展了物理、化學、生物實驗教學研討活動，相關教師全員參與，活動覆蓋范圍廣，討論深入，教師受益大。二是積極推動信息技術與學科教學的整合，推進以多媒體技術為核心的現代教育技術在教學中的運用和普及。開發優質教學資源網站，豐富網絡資源，開展教學應用軟件評選活動。搭建網上教研、網上論壇等信息化交流平臺，拓展教研工作的時間和空間。

五、強化科研先導意識，提高教科研水平

1.規范教科研工作，加強對課題的指導管理。積極引導中小學校參與課題研究工作，認真做好國家、省、市、區規劃課題的結題及立項評審工作，充分發揮教育科研的引領輻射作用，以課題研究為載體引領和帶動學校工作的科學發展。有些科研成果已得到了推廣應用，并在實踐中產生良好效果。本，區實驗中學被省教科所確立為“山東省以校為本的課程資源開發”實驗基地，并在課題開題暨學術交流研討會上進行了說課和經驗交流；黃墩中學被省中小學安全文化建設總課題組確立為“山東省學校文化重點研究基地”。本我區《思品課中“意知促行”教學研究》等3項省級課題和《農村中學德育校本化特色化研究》等4項市級課題順利結題。目前正在研究的課題有國家級2項，省級16項，市級2項，區級7項。本全區中小學在研的97項小課題中，有52項被市教科所確立為市級小微課題，另有7項課題被省教科所和教研室確立為省級立項課

題。另外全區義務教育學段的56所中小學和3處幼兒園參與到全國新教育實驗中來。教研教改中，涌現出來一批優秀學校和先進個人。區實驗中學等9處學校被評為日照市教育科研先進單位，16人被評為日照市教育科研先進個人。11項教科研成果被評為日照市教科研優秀成果；虎山中學和虎山中小被評為全國新教育實驗優秀學校，安東衛中小評為日照市新教育實驗優秀學校，5人被評為全國新教育實驗先進個人，10人被評為日照市新教育實驗先進個人。

2.認真做好科研成果推評工作，積極參與各級教育學會活動。認真做好省、市各級科研部門組織的教育科研優秀成果、教科研論文、課件、案例、“課程資源開發與利用”優質課等各類推評工作。1月份推薦了56節課參加了教科所組織的省、市“課程資源開發與利用”優質課評選活動，其中有29節課榮獲省級獎，27節課榮獲市級獎。4月份組織參加了山東省中小學教育科研優秀成果評選活動，上報科研優秀成果685項，上報數量為歷史之最；5月份組織參加了2012日照市教育科研優秀成果獎的評選活動，有209篇論文獲日照市教科研論文獎。

3.立足實際，鞏固成果，不斷推進新教育實驗向縱深發展。制定了一系列規章制度、評估細則和激勵機制，新教育實驗范圍不斷擴大，實驗機構和制度建設逐漸完善。3月下旬對第一批加入新教育實驗第二期申請掛牌學校進行了督導、評估，及時發現特色經驗和存在的問題，促進了我區新教育實驗的持續發展。實驗培訓工作不斷得到加強，先后組織300余人次參加各類專題培訓和學習。通過培訓、學習和考查，借鑒先進、成熟的經驗，解決了理念、認識和實驗中出現的問題，有力提升了我區新教育實驗的實施水平，促進了我區新教育實驗的均衡發展。積極組織了各類評比活動，以評比促提升，不斷提升新教育實驗的特色和水平。本，我區的虎山中心小學和虎山中學被評為全國新教育實驗優秀學校，安東衛中小被評為日照市新教育實驗優秀學校；高興中學的梁作德等5名教師被評

為全國新教育實驗先進個人，嵐山頭中學的戴世超等9名教師被評為日照市新教育實驗先進個人。

七、加強自身建設，積極參與全局工作

1、積極落實教研人員的“八個一”要求，努力增強教研員專業素質。半年來，教研員同志深入研讀各類教科研書籍，有多篇論文在專業刊物上發表。積極參加各級各類學習和培訓活動，增強了自身的專業素質。教研員參與了《中小學生活》的編寫和《2013年日照市初中生學業考試說明》的修訂工作，2名同志參與了2013年日照市初中生學業考試試題命制工作，高質量地完成了工作任務。

2、積極參與全局工作，服從工作需要，盡職盡責。教研室的同志在認真履行本職工作的同時，還根據局整體工作的需要和安排，積極參與了區運動會、初中畢業生體育測試、高考、中考等工作；會同電教站組織了全區電教優質課的評選工作；參與了成職教科組織的職業中專優質課評選；配合全局就“創建文明城市”進行了檔案的組建工作等。

2014年工作計劃

新的一年，區教研室將在區教育局的領導和市教研室的指導下，緊緊圍繞全局工作中心，以實施“有效教學”為重點，遵循“重心下移，重點突破；上下聯動，雙線推進(學校線、學科線)；典型示范，共同發展”的工作思路，認真履行教研室工作職能，積極開展有效教研，促進教師專業成長，不斷提升全區新課程實施水平和中小學教育教學質量，努力開創我區教研工作的新局面。

1、加強對常規教學管理專項督導。積極落實《嵐山區中小學教學常規基本要求》，加強對教學計劃、備課、上課、作業、輔導、測試、實驗、網絡教學等各教學環節的精細化的管理，在過程的有效性上下工夫。結合高效課堂達標競賽活動，繼續探討集體備課的有效組織形式和集備內容，真正體現同伴互助、資源共享的校本教研宗旨。針對各校學科帶頭人參差不齊的實際情況，可探索區域間校際學科集體備課、網絡集體備課模式，用有效的集體備課確保課堂效率的全面提升。抓好集體備課的后續工作，落實教師個人的二次備課，體現個性化教學風格。配套監控評價激勵機制，確保本項工作重點有新的突破。

2、深化課堂教學改革，全力推進高效課堂的研究與建設。整合、提煉、優化近幾年全區課堂教學改革與實踐的成功經驗，按照“理念引領，策略導向，評價定向“的原則，開展“優化教學模式，構建高效課堂”達標活動，提高教學的有效性。高中學校要堅持“降低起點，夯實基礎，注重過程，狠抓落實”的指導思想，根據各自校情、學情探索實施高效課堂教學模式，抓弱補偏，補差增分，同時，堅持彰顯藝體教學特色，不斷提高高考升學率。

3、加大骨干教師培養步伐，實施“骨干教師帶動工程”。組織開展第六批區級骨干教師評選以及對前五批區級骨干教師的考核。深化青藍工程，繼續實施學科帶頭人、教學能手帶徒計劃，開展青年教師拜師活動，落實培養措施，開展專項評估，促進年輕教師盡快成為教學的中堅力量。

4、加強教研隊伍建設，不斷完善三級教研隊伍網絡。根據市教研室《關于開展義務教育城鄉教研共同體建設活動的實施意見》，優化工作機制，加大教研聯片調控力度。一是組建三級教研隊伍網絡，成立二、三級教研專業團隊，上下聯動，重心下移，集學科團隊的智慧，引領和拉動全區學科教學水平的均衡發展。二是指導各中心小學不斷加強街道、鄉鎮教研中心組建設，推進鎮域一體化發展。這樣多管齊下，實現區、鎮、校教研互動。通過“集體備課”、“送課助教”、“骨干帶動”等形式加強示范引領和交流互動，促進先進校與薄弱校之間的合作互助與資源共享。

5、建好用好網絡平臺，積極探索網絡環境下的教研與教學模式。網絡教研是市教研室重點推進的教研項目，各校要以全區教育城域網和校園網為依托，充分利用現有條件，整合校本教研資源，搭建教研平臺，創設網絡教研環境，逐步實現常規教研工作網絡化。各級教學能手須建立名師工作室，提倡條件具備的學校為每位教師建立工作室。依托網絡，繼續積極探索家校合作教育，總結學生自主、探究、合作的學習方式和方法，總結網絡教學特點，培植推廣學科教師的創新網絡教學模式。

6、組織開展各學段的課程實施水平調研和評估活動。一是繼續把綜合實踐課程、音體美課程、校本課程等作為課程管理的重點。加強綜合實踐活動課程的研究，構建綜合實踐活動課程的基本框架，確保綜合實踐活動課程落到實處。建立校本課程研發與開設的長效管理機制，指導學校規范校本課程建設，發揮學校課程資源優勢，彰顯學校特色。完善課程實施水平評估制度，細化評估標準，完善評估方法，以評促改，全面做好省市兩級課程實施水平迎評驗收工作。二是加強實驗教學和小學英語教學的管理與指導。近年來，隨著學校辦學條件的不斷改善，各校實驗室建設也上了新水平。但總體上看，實驗教學仍然是我區教學工作的軟肋，其中有認識不到位的因素，也有督導不到位的原因。年內，要以現代教育技術裝備與實驗室管理系統的建立與啟動為契機，組織開展初中物理、化學、生物、小學科學實驗教學研討會，通過觀摩研討形成共識，不斷改進規范教學活動，逐步將實驗教學納入正常軌道。

7、強化教學質量監測，進一步完善中小學教學質量抽測制度。完善抽測制度，加強教學質量監測。以《日照市義務教育段教育質量監控與評價實施方案（試行）》精神為指導，建立完善教學質量檢測機制，逐步實現質量監測常態化、制度化。以大力提高鞏固率、合格率、優秀率為目標，按照統測為主、抽測為輔的方法，強化對全區中小學教學質量的監控管理，通過教學質量抽測，建立覆蓋全區、學校、學科三級教學質量管理體系，逐步落實教學質量分級管理。畢業年級不斷完善以月考、模塊考試、模擬考試等為節點的學業質量跟蹤制度，實現對每一名學生的學業質量狀況的個性化分析，實施因材施教，分類培養。

8、繼續推動以新教育實驗為重點的課題研究活動。一是開展新教育實驗理論和實踐的培訓工作，加強實驗學校之間的交流和合作，構建我區新教育實驗共同體。繼續編印《嵐山新教育簡報》，宣傳實驗學校的新教育實驗動態。完善激勵機制，開展各類新教育系列評選活動，努力培養一批新教育榜樣學校和榜樣教師，推動新教育實驗健康發展。二是確立全區重點課題扶持目標，加強科研力量，做好課題成果推介，推動區域教科研工作。三是扎實推進小課題研究活動，適時組織2013立項小課題結題驗

收及本小課題立項申報工作，年末將評選一批教師讀寫活動及小課題研究示范校、先進個人。

9、落實教研工作規范，加強教研室自身建設。要進一步加強教研室制度建設和作風建設，不斷增強教研員的責任意識、奉獻意識、服務意識、廉潔意識、協作意識、創新意識。積極建設學習型科室，養成專業閱讀和寫作的良好習慣，潛心教學研究，不斷提升學科教研能力和專業引領能力，創造性領導開展學科教研工作，形成學科教研特色。同時，要結合工作分工，努力學習了解其它學科的教學規律和教學策略，做到一專多能。堅持重心下移，堅持集中視導和分散視導相結合，活動和學科定期深入學校、教研組，參與指導校本教研活動。扎實推進教研員聯系學校制度，構建在學校層面發現問題、研究問題、解決問題的工作機制，盡職盡責完成各項工作任務。

2014.1 10

第四篇：文秘教研室總結與計劃

文秘教研室2012年工作計劃

結合文秘專業實際情況，制定了文秘教研室2012年工作計劃。具體任務如下：

一、組織教師學習專業教學計劃，熟悉課程體系設置，加強以能力培養為目標的教學改革。具體到每門專業課的課改問題上，要求教師改變思維模式，更要思考今后的課程應該如何改革。

二、每學期按時組織教研活動。組織教師進行教學方法的研究和討論，相互之間進行經驗交流，討論教學內容、教學課程標準的修改方案等，不斷提高教學水平。完善教學文件，修訂所有課程的教學課程標準及實訓指導書。

三、教師隊伍建設。著力提高教師的學科教學素養，促進教師的專業化發展的同時，要強化雙師、三師觀念，鼓勵教師進修培訓。

四、加強專業建設，對照學院重點專業標準找差距，力爭打造品牌專業，提升畢業生就業率。

五、加強實訓室建設，不斷充實文秘實訓室的儀器設備，完善規章管理制度。

文秘教研室

2012年1月6日

第五篇：環藝教研室工作總結和計劃

環境設計教研室教研工作計劃

新學期伊始，武漢學院各項建設也在穩步發展中，我們即將面臨忙碌且具有挑戰的一個新學年。為了使工作有條不紊的展開，本著以推進環境藝術設計專業發展，促進專業建設，結合院校建設要求為指導思想，特制定本學期環境藝術設計教研室工作計劃，具體工作部署安排如下：

一、教學方面:

1、落實正常教學任務。

切實抓好教學工作，按學院教學要求完成好教案、教學進度表編寫，落實教學大綱，定期在教研會議中檢查教案準備情況，在課程教學完成后，及時總結經驗，做好該課程下階段教學的準備工作。

2、組織安排好10級畢業生畢業論文和畢業設計。

組織好畢業生的畢業設計創作和畢業論文工作，安排畢業設計指導老師和答辯評分教師組，在規定時間內完成畢業答辯和畢業設計作品展，把一批代表專業教學水平的作品留校，并組織挑選優秀作品參加相應的活動。

3、積極開展教研活動。

每周星期四下午系部例會之后開展教研室會議，開展教學方法的研討活動，完善教學大綱，踏踏實實地開展教研活動，制定教研計劃，并按計劃組織開展教研活動。針對學校工作的新形勢，我們著眼點是培養學生的實踐能力，我們的目標是提高學生的素質。每周一次的教研活動，力求解決1—2個工作難點，大膽探討教學改革，注重針對性、實用性，不斷尋找改革措施，并且落實到實處。針對環藝課程專項特點，加強弱項培訓，特別是針對學生懶得思考的習慣，督促他們學習和創作。

調整教學計劃。開展教學改革，完成2門以上的課程改革。積極開展第二課堂活動，增強學生學習氛圍。開展教學評比活動，組織專業教師講課、聽課，交流教學經驗。

二、學生管理方面

1、配合學工辦，完成學生日常管理工作。

學生管理工作艱辛而又煩瑣，且本專業班級、學生數量較多，管理工作相對較難，因此需要廣大教師齊心協力配合工作。落實專業教師帶各專業班級班制度，結合專業特色，開展學習討論活動。組織學生參加晚自習，確保學生學習任務的完成。專業教師配合檢查學生到課率情況，統計學生缺課情況，并制定相應缺課懲罰制度，班主任、學生干事、輔導員、專業教師聯成一線，確保教學工作的順利開展。

2、發揮藝術專業特色，開展校園活動。

積極開展校園活動，擴大藝術專業在學院的影響力。在學校活動期間，開展多樣的校園宣傳活動，結合專業特色，尋找專業與環境問題相聯系的主題開展活動。

3、成立課外活動小組、協會，豐富學生課余生活。

確立專業學習與課外活動相結合的學生生活主體，成立與專業相關的課外活動小組、協會，選拔一批有管理能力的學生作為策劃組織者，專業教師從旁指導，使學生專業水平、獨立活動能力得到增強。

2014/2/25

環藝教研室