第一篇：130107“基礎”教研室總結計劃

“基礎”教研室2012-2013年度第一學期工作總結

暨2012-2013年度第二學期工作計劃

第一部分 2012-2013年度第一學期工作總結

本學期，“基礎”教研室承擔著全院12級《思想道德修養與法律基礎》（含廉潔修身）及11、12級的《形勢與政策》課的教學任務。現有任課教師12人。本學期是思想政治理論課建設調整、改革、發展、穩定的時期，也是鞏固、充實、提高的學期。一學期來，“基礎”教研室在系部領導正確規劃、直接指揮和有力支持下，經過教研室全體老師共同努力，順利完成了上級交給的各項任務，取得了一定的成績。

一、專題教學模式深入開展

針對高校思政課教學普遍存在實效性欠佳的情況，針對目前高職思政課的專題式教學還沒有全面展開，在高職思政課教學中基本上還是嚴格按章節結構來進行，甚至一些學校的教學方式方法還非常保守陳舊的背景下，我們探討和實驗在高職思政課教學中引入和開展專題式教學，摒棄那種傳統呆板的“滿堂灌”教學方式。在上一學年比較成功地開展了專題教學模式的基礎上，本學期對“基礎”課的專題教學主要任務是充實和提高。我們對教材的內容進行了大膽的整合和取舍，對教材的邏輯體系和結構進行了個別的調整，把“基礎”（含廉潔修身）的內容分解成十八個專題，然后把專題備課的內容分配到全體老師身上，進行集體備課。做到人人都有任務，任務到人人，人人都要出力，融集體智慧，出精品力作。負責專題備課的老師努力多方收集資料，制作精彩課件，供教研室全體老師使用。在本學期“基礎”課教學中，我們做到了資源共享、優勢互補，實現了教案、講稿、PPT、案例等統一。

采用專題式的教學模式更易于教師和學生互動交流，更好地體現教師主導與學生主體的統一，更易于充分地發揮學生的主觀能動性，變被動學習為主動學習；更易于構建一個民主、平等、和諧的課堂，有助于發展學生思維，開闊學生視野；提升學生能力和素質。本學期，“基礎”教研室積極探索專題式教學已經取得良好的效果。經過調查，學生們普遍喜歡上思政課了，我們正朝學生“真心喜歡，終身受用”的教學目標前進。

二、常規教學穩步推進

從開學至今，教研室堅持每周開展一次教研活動，認真組織教研室全體老師進行政治業務學習，加強理論學習，更新教學觀念，不斷提高教師自身的政治業務素質。教研室精心策劃每周一次的教研活動，每次教研活動定主題、定內容，定人員，我們積極開展教學

研究，加強教師之間的相互學習。教研活動以有效教學為目標，以集體備課為載體，以吃透吃準教材基本觀點和現實重大理論問題為重點，幫助教師盡快熟悉和掌握教學目的、教學方法、教學重難點，切實保證教學質量；廣泛聽取老師的意見和建議。期初、期中、期末教學檢查按部就班，老師教學普遍深受到學生歡迎和好評。在教研室內開展教師相互之間的聽課、評課。要求老師一學期至少聽課4次以上，通過互相學習，共同提高，共同進步。一學期來，教研室全體老師踏踏實實做學問，勤勤懇懇育桃李，沒有出現任何一次教學事故。

本學期，我們特別重視“培新、培優”工程，組織好安排好老教師指導青年教師教育教學“結對子”活動，使青年教師教育教學更上一層樓，駕輕就熟。其中，梁茵、張芳等年青教師取得長足進步，可謂“青出于藍，勝于藍”。

三、實踐教學實現新突破

重視實踐環節，提高教學質量。實踐教學是思政課教學的第二課堂。教研室在既有經驗基礎上，繼續開展了“基礎”課的實踐教學活動。我們的實踐教學做到有方案、有課表、有時間、有老師、有主題、有內容。一學期來，我們在12級各班開展了演講比賽、辯論賽、大學生社會調查、模擬法庭等系列實踐教學，師生受益匪淺。尤其值得一提的是，本學期實踐教學終于走出了校門，走上社會，實現了新的突破。2012年12月13日下午，2012級各班學生代表和院理論學宣會成員300人，前往廣東省廉政教育基地、我院思政課實踐教學基地三水荷花世界參觀學習，感受廉政文化的熏陶。為了提高大學生防毒、拒毒意識，結合本學期“思想道德修養與法律基礎”課的教學內容，進一步增強同學們對法制知識的了解，使每位學生都能珍愛生命，遠離毒品。2012年12月27日下午，我們組織2012級各班學生代表和院理論學宣會干部一行近150人到三水戒毒康復管理所進行參觀考察。

同時，大學生素質拓展活動開展有聲有色，教研室老師組織了多項全院性的比賽、競賽等。其中，何春霞、張芳、陳秀榮等主動承擔了較多項目。梁茵老師主持的“大學生論壇”在省內高校產生了一定的影響力。

四、教研科研邁上新臺階

本學期，教研室教師在思政部陳主任的示范下，申報了各級各類的課題，發表了一批論文。教研室十分注重對外交流與學習，積極做好“走出去，請進來”工作。本學期，我們參加了“概論” 課省級高級研修班及形勢政策課備課會，到廣東石油化工學院取經學習。同時，邀請了深圳大學劉志山教授和廣東司法職院魯昕安教授為我們傳經送寶。一學

期來，在思政部領導的支持與指導下，憑著機制的保障、科研骨干的引領、質量的導向，教研室教科研工作邁上了新臺階。系部領導非常重視教科研工作，在完善相關規章制度的同時，積極鼓勵教研室老師申報院級教學質量工程、教改、科研項目等，采取了一系列舉措，激化了老師們的教科研積極性，有利地推動了教研室教科研工作，擴大了思政課教師從事教科研工作的覆蓋率。一學期來，我們獲得一個院級優秀教學團隊，院級教改、科研立項7項，發表論文15篇。豐富的教科研課題，良好的教科研氛圍，使教科研結出了較好的碩果。成績屬于過去，未來屬于自己。我們相信：教研室的教科研工作將隨著學院系部的發展更上一層樓。

一學期的實踐表明，“基礎”教研室這個團隊是“招之即來，來之能戰，戰之能勝”的優秀團隊。

第二部分 2012-2013年度第二學期工作計劃

一、工作思路：

下學期，“基礎”教研室將在思政部的直接領導下，繼續抓好黨的路線、方針、政策的宣傳、教育和落實，特別是學習好、宣傳好、落實好黨的十八精神，貫徹中共中央16號文件精神，以《佛山職業技術學院“十二五”發展規劃》為指針，緊密圍繞學院的創省級示范高職院校的辦學目標，全力服務學院和思政部的中心工作，繼續深化高職思想教育大討論，以加強課程建設和學科建設為抓手，力爭在教研、科研和社會服務方面出成果；充分發揮思想政治理論課的主陣地和渠道作用，形式多樣，探索思想政治理論課教學的新思路、新方法；積極認真地準備思想政課評估回頭看工作，加大教學研究與改革力度，真正做到思想政治理論課“進教材、進課堂、進頭腦”，切實提高思想政理論課的教學實效性，使思想政治理論課成為學生真心喜歡、終身受益的課程。

二、具體工作：

（一）加強課堂教學研究，提高教育教學整體水平

在新形勢下，圍繞學院加強內涵建設的新要求，我們特別注重研究思想政治理論教學的規律與方法，探索符合我院高職學生實際的教學新模式，提高教研室教師整體教學水平和素質。

1．認真組織教學基本功比賽活動，提高教師教學能力，在教研室里形成“比、學、幫、趕、超”的濃厚氛圍。我們要求全體教研室老師都要參加“說課”比賽活動，原則上每次教研活動由一個老師承擔一次說課任務。通過說課比賽，進一步激發老師們研究教材、研究學生、研究教法的熱情。

2．教研活動采取專題項目研討的形式，重點就聯系我院思政課教學實際展開研討。教研活動的重要內容就是加強集體備課，提升備課質量，要求每位教師至少承擔一個專題的備課任務。

3．重視“培新、培優”工程。組織好安排好老教師指導青年教師教育教學“結對子”活動，使青年教師教育教學更上一層樓，駕輕就熟。

4．加強互學互聽互評。在以往公開教學示范課的基礎上，下學期繼續組織老師們進行教學觀摩課活動，課后認真評課研討。

5．注意引導教師研究新情況解，決新問題。如大班制教學和中高職相銜接班級的教學問題。

（二）加強課程建設和學科建設的力度

1．把教研、科研團隊建設擺在更加突出的位置，教研室力爭打造高水平教研、科研團隊。

2．積極申報上級課題，抓好院級第三批質量工程的申報工作，至少完成兩個項目申報工作，抓好上報項目可行性論證工作及調研。

3．發揮思想政治教育研究會和思想政治理論課教學指導委員會平臺的作用，請一批校外專家學者作教研、科研專題輔導報告。

4．組織好任課教師參加省內外的各種教學研討會，重點是參加省教育廳組織的集體備課會和高級培訓班、省委黨校組織的骨干研修班；.鼓勵教師進修及學歷、職稱的提高。

（三）加強實踐教學的組織領導與研究

1．爭取學院、思政部的支持，落實《佛山職業技術學院思想政治理論課實踐教學工程實施細則》和《佛山職業技術學院思想政治理論課校外實踐教學基地建設“十二五”規劃》。加強與思想政治理論課教學實踐基地的聯系與溝通，組織好學生校外實踐教學基地的教學活動。我們要進一步改革和深化“走出去”，準備到廣州市的實踐教學基地參觀學習考察。

2．組織好全院學生的思政實踐教學活動和素質拓展活動，包括社會調查、演講比賽、辯論賽及征文活動等。

（四）搞好常規教學管理，完善各項制度

在遵照學院、系部各項管理制度的基礎上，做好期初、期中、期末的各項教學檢查工作。根據實際，完善各項管理制度，包括教研活動制度、聽課制度，請假制度等。建立教學各環節的規范、獎勵制度及教研、科研的管理制度等。

（五）加強對外聯系，做好“走出去，請進來”工作

我們一如既往地注重對外交流與學習，有針對性選擇專家學者來開展講座；加大與省內各兄弟院校的聯系力度，特別是與佛山地區院校的合作，積極開展各種形式的活動，取長補短，共同提高。

（六）進一步加強教學助理工作和理論學宣會工作

教學助理和理論學宣會工作是我院思政工作的特色和亮點。我們必須高度重視，精心策劃，加強對這兩項工作的指導，力爭使教學助理和理論學宣會成為我院思想政治理論課建設中的一道亮麗風景線。

思政部“基礎”教研室

二○一三年一月六日

第二篇：2016基礎教研室總結

基礎教研室工作總結

一年來，我們基礎教研室在系領導的正確領導下，教學教研工作再上新臺階。我們圍繞教研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發展的指導思想，結合我系辦學的特色，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，有力地推動了基礎課的教學工作。圓滿地完成了本的各項任務，現將工作總結如下。

一、組織本教研室成員積極參學院及系的各種政治學習，并做好考勤及記錄。

二、加強教學常規管理，是落實教學計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實系的常規管理及各項規定，按照各項規定組織教學。認真制定教學計劃，堅持聽課制度，堅持業務學習，堅持期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證教育教學扎實高效。

三、積極配合教務科，抓好備課、上課、作業批改、學生輔導等常規教學的幾個基本環節，把好教學質量關。

四、加強業務學習。我們有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現教育思想現代化。采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校互聯網上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；使教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，充分體現了學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，同時優化了教師。

五、招生工作。招生工作是學校的一項重要工作，學校領導十分重視。教研室按照學校的要求，積極做好組織、動員和宣傳及接待工作。多次組織教師參加學校的招生宣傳工作，為學校的招生工作做出了我們的貢獻。

六、工作不足及設想。靜心回顧，成績我們應該肯定。但不足和缺點我們更應進行反思，也希望大家能夠更熱心地關注和支持基礎教研室的工作，我相信，在系領導的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。

基礎教研室

2016-1-21

第三篇：針灸基礎教研室活動總結

針灸基礎教研室教學方法改革活動總結

本學年中，我針灸基礎教研室緊跟大學不斷改進教學方法，提高教學質量的精神，本著培養創新人才，深化教學改革、實施創新教育的原則，開展教學方法改革和研究系列活動，使教學研究和改革水平不斷提高。

學院開展的各項教學研究改革活動，均使我們受益匪淺，如名師系列課堂講座，現場教學，吸取名師經驗，取長補短，應用于我們平時的教學當中。我們對教學方法的討論與學習，主要根據我教研室的教學任務及教學計劃，結合于對教研室承擔的課程實施集體備課當中，在活動中發現問題，積極討論，整合大家意見，再應用于平時任課老師的教學當中，并及時反饋教學中出現的問題，以求能夠更好的改進教學方法，提高針灸學相關課程的教學質量，培養學生的思維及動手操作能力。

現代教學模式鼓勵進行策略性教學，即教師在較好地掌握專業知識和教學理論、教育技術的基礎上能根據學生的特點、教學內容的性質以及教師本人的自身素質等因素選擇有效的方式方法靈活地、創造性地進行教學。并能對教學過程、教學效果做出反思和調控，力求達到最佳的教學效果。這就要求我們教師要在教學過程中不斷總結經驗、不僅關注“教什么”、“如何教”，更要關注“如何有效地教”，這是每個教師在教學中所應追求的目標。我們教研室承擔的主要課程有：《針灸學》、《經絡腧穴學》《刺法灸法學》《針灸醫籍選》，針對針灸教學的實際情況，本學期主要對幾種現代教學方法進行了學習與探討，并根據實際情況使與傳統教學相結合，應用于教師的平時授課中，及時反饋信息，掌握教學效果，現做一簡要總結。

問題式教學法(PBL)。PBL是圍繞教師精心準備，提出需要解決的問題，學生利用各種資源尋求答案，通過自學和小組討論的方式學習相關知識。這種教學模式是以學生為中心，老師只為引導者。這不僅激發了學生的求知欲望，而且在學習相關知識的同時，也培養、鍛煉了學生運用理論知識去分析和解決實際問題的能力。這種方法十分實用與針灸課程經絡腧穴部分及針灸治療部分的講授，我們在2007級針推半經絡部分的部分講授中，嘗試了這種方法，學生在課堂中能

夠積極討論，甚至同學之間還會有爭論，問題的解決常是依靠“集體的智慧”。在第1一次小組學習結束之前，學生對目前所面臨的問題有一個清晰的認識：已經知道了什么，還需要知道什么，要鼓勵學生提出一些有意義的問題，并按問題的重要程度進行排序。教師的這種引導作用與學生自學能力的培養并不矛盾，并且是使PBL能夠順利進行的重要保證，學生的自學能力也會在PBL的具體實踐中得到鍛煉。

另外在治療部分，PBL是以臨床針灸治療的病例為線索，將基礎和臨床學科串聯在一起學習，相互滲透，融會貫通，使學生在解決問題的過程中不僅學到了必要的知識，而且也獲得了正確的臨床思維能力。需要注意的是，PBL是以學習為目的，而不是要快速做出診斷和確定下一步的治療方案。臨床實踐只是促進討論、進一步提出問題以及整合知識的一個平臺。要在PBL的過程中獲取知識、明確概念以及培養一種良好的臨床思維能力。另外，PBL也與臨床病例討論不同，后者是鞏固所學知識，而前者更注重思維能力的培養。但是由于我們的課程內容多、課時緊，學生的積極性高，難免存在占用其他課時，課程不夠用的情況。

案例式教學，案例是對一個復雜情景的記錄。一個好的案例是一種把部分真實生活引入課堂，在教師的指導下，根據教學目的的要求，祖師學生對案例的調查、閱讀、分析、討論和交流等活動，教給他們分析問題和解決問題的方法或道理，進而提高分析問題和解決問題的能力。我們在集體備課與討論中，一致認為這種教學方法十分適用于針灸治療各論各個章節的講授與學習。我們的任課老師大部分是教學和臨床“雙肩挑”，具有豐富的教學和臨床經驗，他們平時收集的典型、真實的案例通過整理以書面的形式被展現，作為被剖析的對象，教師和學生要共同直接參與對病案的分析、討論、制定診療方案、評價結果等工作，能最終引導學生將理論具體到病案分析。在我們針灸治療部分的應用案例式教學法講授過程中，也有自己的想法與認識，即，案例引入的時間問題。例如，內科疾病：面癱，我們就典型的面癱案例的引入時間進行的認真的討論，是在學生還未系統學習，教學一開始即引入一個典型病例，通過多媒體向他們展示真實案例調動他們學習的積極性，還是在基本學習理解病因病機，已掌握一定的治療原則后再引入案例更能培養他們的實際應用能力。這還需要我們的更深一步的教學反思中找到答案與驗證。

針灸學是特殊強調技能與實踐操作的學科，但有時通過臨床反饋及以往的的綜合考試顯示，針灸畢業生存在臨床操作技能的不足的問題，可能與在校期間學生有限的訓練時間有時流于形式，在學期間對技能訓練的認識不足有關，因此，提高對于技能訓練的認識也是重要問題。為此，我們針灸基礎各相關學科要以綱帶目，通過實例說明實踐技能的重要性。通過討論我們發現問題式教學與案例式教學有時又是相輔相成的，可以結合起來一起使用。比如《刺法灸法學》課程，學生都已知道是學習扎針、學習手法的課程了，而學生在此之前，就已經在試著扎針、試著應用手法了，你再照本宣科地講練習的重要性，學生自然就難以感興趣了，把握住這一點后，我們便先通過典型病例介紹針灸的神奇療效，再詢問學生的應用體驗，二者自然會有天壤之別，可為什么同病同穴竟然不同效? 為什么專家用了手法，百用百效，而我們用了手法，卻看不到明顯的效果，甚至百無一效。以至產生不用手法一樣有效的想法呢? 兩個問題，層層遞增，用問題來講解手法的重要性，從而將學生技能訓練的熱情調動起來了。

21世紀的教育是創造性教育，旨在提高人的綜合能力而主體性教學則是開發潛能，發展個性，提高綜合能力的唯一途徑。針灸學是祖國醫學寶庫中的重要組成部分，為了進一步搞好針灸這一學科的建設與發展，我們要將現代教育理念引入針灸課程體系的教學之中，充分研究現代教育方式，教學手段在針灸課程教學過程中應用的可行性，改變過去針灸課程內容龐雜、教學方法相對陣舊，教學較為單一的情況，結合課程改革。運用靈活多方式的變革，針對不同的教學內容采取系統講授式、啟發式、問題式、案例式等多種形式的教學方式。采用多媒體現代教學，結合臨床實際，病案討論等提高學生臨床辨證思維能力，我們的教學方法改革還在不斷的麼多和前進過程中，以取得良好的教學效果。

針灸基礎教研室

2009-12-12

第四篇：基礎教研室工作計劃與總結

基礎教研室09-10學年第一學期工作計劃

學生報到、領教材、備課，上好第一節課。召開教研室會議。組織2010屆學生藝術實踐。檢查備課情況，建立正常教學秩序。全體 教學常規檢查，調整教學安排。全體 素描精品課驗收。全體 專題講座。全體 教學常規檢查，召開教研室例會。全體 國慶放假全體 2010屆學生藝術實踐。2010屆學生選畢業設計指導老師。2010屆畢業設計題目上報、審核。全體 期中考查出卷。準備藝術實踐匯報。2010屆學生畢業設計開始，第15周答辯。教研室全體 期中教學檢查、召開教研室例會。開始期中考查。開展重點專業及合格課申報工作。2010屆學生藝術實踐匯報展。全體 考查課閱卷、成績上報。開展重點專業及合格課申報工作。全體 召開上半學期教學工作總結會議。全體 檢查2010屆學生畢業設計指導教師工作開展情況。全體 結合“紀念一二?九學生愛國運動”活動，開展設計類專業技能比賽。全體 全體教師上公開課，聽課、評課。組織各班參加比賽，收取作品。組織舉辦展覽。教學常規檢查，召開教研室例會。全體 專題講座。舉辦2010屆畢業生畢業設計展并開始設計答辯。期末考試出卷。全體 召開下半學期教學工作總結會議。開始隨堂期末考試工作。全體 期末抽考工作。組織進行教學成果展、收集優秀作品，整理拍照。

全體 期末考試 教研室 全體 期末考試閱卷、成績上報

基礎教研室工作設想

李衛平2008年9月8日

一：基礎教研室的工作是在系黨委、系領導下的工作。基礎教研室是工藝美術設計系下設的教學管理機構之一，須以系部全局工作為重，服從系部領導統一安排，盡最大努力協助搞好教研室教學及管理工作。

二：明確基礎教研室教學及管理工作目標。

1；明確系各專業發展方向，協同系教務設計好教學大綱、計劃、成果要求、考核標準，安排任課教師，達到基礎教學為專業服務的目標。

2；明確以培養學生的專業能力為目標：創造能力—觀察能力—分析能力—表現能力。

三：搞好基礎教研室教學環境的建設。

1；教學硬件：畫室、走廊、展廳、辦公室、資料檔案、教師工作室。

2；組織教學：明確教學紀律要求、教學衛生要求、教學成果要求。

3；教學設備：工作器材、教學器材、學生用具器材。四：認真整理基礎教研室工作文本檔案資料。

1；作好基礎教研室的每期及工作計劃、會議記錄、工作總結。

2；盡力搞好基礎教研室的教學研究課題、教學科研實踐，鼓勵教師個人專業創作。

五：認真作好一年一度的外出實訓寫生工作安排。1；報告。2；計劃。3；總結。4；展覽、頒獎。5；檔案整理。

2007年下學期基礎教研室計劃

08年下期，新的一個學期又拉開了序幕。為使我系基礎美術教學工作在新學期里能夠按部就班地開展，特制訂本計劃。

一、指導思想： 堅持以馬克思主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，開全課程，開足課時，通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養和提高學生觀察、分析、想象、審美、動手方面能力。以課改的新理念提升基礎教研室老師教學研究與課堂教學的能力和水平。進一步團結協作，使基礎教研室工作有新的發展。

二、基本情況分析： 基礎教研室現有教師5人，全為專職，他們有較強的專業素質、教高的業務水平和職業道德。全系有課的教學班3個，學生90多人。雖然我系一向十分重視專業基礎的教學，但是由于受各方面條件的限制，學生知識面狹窄，入學校時就沒有掌握多少美術基礎知識和基本技能，再加上缺乏必要的課外指導，因此今后的基礎美術教育工作任重而道遠。

三、本學期的任務目標：

1、通過常規月查督促教師進行正常教學，做到按表上課，使教學落到實處。2、通過聽課、評課活動，促使教師上好每一節課，努力提高課堂教學藝術水平。

3、通過組織美術研討和交流活動，使全室教師互相學習，不斷提高專業素質。

4、通過各種活動的開展，激發學生學習的興趣，使畫室充滿生機和活力，營造出濃厚的藝術氛圍。

5、通過課內教學活動和課外興趣小組活動，培養一批動手能力強的高手，以帶動其他學生學好專業，從而提高全室教學質量。

6、明確工藝美術系各專業發展方向，協同系教務設計好教學大綱、計劃、成果要求、考核標準，安排任課教師，達到基礎教學為專業服務的目標。明確教學紀律要求、教學衛生要求

7、做重抓好項目課題的研討與設計。

四、方法和措施；{具體按周次安排如下}

周次 1

內容 教學材料的設計、采購。

觀摹畫展-{長沙}

教學計劃檢查、討

論？ 5

教學經練交流？ 教學總結

李衛平李衛平

李衛平

負責人 6

項目課題研討----裝飾設計色彩 拿出書面計劃

教學作品展覽及研

討

李衛平

校本教材的研討。{素描、色彩、、、、、、李衛平

教學講評11

教學-交流(宜春學院

新余高專)

陳鋒 13

項目課題研討----裝飾設計色彩。

李衛平14

教學總結、教學經練交流

李衛平16 17

教學作品展覽及研

討-

教學計劃檢查、討

論

李衛平

考試安排討論

2009基礎教研室工作總結

一、基本情況

1、人員情況

我系基礎教研室本共有7人，其中專業教師6人{陳鋒老師,鄧坤老師,李衛平老師和黃友強

歐陽思紅老師

黃振}，負責設計素描、設計色彩課程的教學工作；書法課教師1人{梁金勇 陳鋒老師}，教研室有5人為副高職稱。

2、工作情況

今年開始，教研室為工作如何開展，如何把專業與基礎教學緊密聯系起來，以及如何抓好基礎課組織教學是擺在教研室老師面前的重要議題。教研室在學院各部及系領導的指導下，團結協作，認真改革，積極開展各項專業活動，各自作好了本職工作。全體教研室工作人員能認真學習，不斷提高自己的業務水平，更新教育觀念，堅持以以學生技能訓練為中心，加強對學生創新精神和實驗能力的指導。積極加強教學之間的交流，認真聽課，并對上課情況進行了認真評議，對每位老師的教案、作業、計劃、所作記錄進行了反饋。組織教研活動二十余次，如教材分析、研討課、課題研究、專題講座、參觀畫展、組織學生作品展覽等。認真組織了每期期中考試的出卷、評卷安排，統一閱卷，對教學進行監測和評估。

二、取得的成績

1、教師的教學能力和業務水平得到了提高

教研室重在對教學工作的研究，重在督促教師以高校教師的標準嚴格要求自己，不斷加強業務學習，通過觀摩、外出交流，如認真組織老師聽取教學改革講座，觀摩全國、省級優秀教師講課，開闊了老師的眼界，同時，要求老師在搞好教學工作之余，創作，提高專業水平。歐陽思紅老師出版個人專著作品一本，所有專業老師們正準備認真2009年新的創作，迎接第十一屆全國美展。

2、教研活動形式多樣

好的教研活動形式，在于提高教研活動的活力，教研室不拘泥于在辦公室開會搞教研，而是以不同形式使教研活動開展得豐富多彩。舉辦畫展，對學生作品進行集中評比，相互交流教學經驗。陳鋒老師,鄧坤老師,李衛平老師分別組織不同類型的學生作品展覽，并認真進行了評比總結，取得好的效果。

3、教研成果顯著

李衛平老師：多幅水彩畫作品在國家核心刊物<<美術>>雜志發表

鄧坤老師：多幅油畫作品在國家核心刊物<<美術觀察>>雜志發表

自編校本教材《設計素描教學》、《設計色彩教學》應用稿。

陳鋒老師: 在省級學術刊物《美術大觀》<<南昌大學學報>>發表多幅油畫作品

<<裝飾色彩>>課被評為省級精品課程

三、存在的不足之處

1、老師信息技術水平有待提高。

2、專業創作意識要加強，專業理論要拓展

3、組織教學有待進一步加強。

第五篇：教研室09-10計劃總結

2009—2010學年（2）教研室工作計劃

一、指導思想：

教研工作思路，以 “三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，以建設和諧社會和科學發展觀為統領，緊緊圍繞市、區教研室整體工作計劃和要求，有效地實施新一輪基礎教育課程改革為主線，整合教研力量，積極探索新課程理念下的課堂教學，深化新課程改革意識，促進教師專業的發展，優化教育教學管理，不斷開拓教研思路，創新教研工作方式，強化校本教研提高學生綜合素質，提高本校區的教學質量。

二、工作重點：

（一）進一步開展校本教研活動

繼續貫徹落實市、區教育局的文件精神，以更新教學觀念為目的，以主題教研為手段，及時解決課改中遇到的實際問題，促進教師專業發展，以提高教學效率為宗旨，結合學校的實際，強化課改意識，強化教學常規管理，強化教研組建設，全面營造校本教研的文化氛圍。

1、強化制度建設。根據學校實際，建立相應的學習制度，教研活動制度，課題研究制度，同伴互助制度，自我反思制度等等，通過制度的建設，強化工作落實，促進校本教研活動扎實地開展。

2、繼續抓好市、區教育局制訂的教學常規落實，促進教師教學課堂教學水平，充分調動教師的教學積極性。加強教學常規管理和教研組建設，要切實提高教學質量意識，結合學校實際，對備課、上課、批改，輔導和考試，制訂切實可行的管理目標，要開展定期、非定期的檢查和監督；同時要狠抓學科教研組長和骨干教師的學習培訓，學習兄弟學校校本教研的先進經驗。然后以這些教師為龍頭，積極開展一系列的活動，促進本校中學先進教研組建設。

（二）、繼續加強課改工作：

1、繼續加強對中學學科教學進行調研，對學科教師教學水平和教學態度進行全面地了解和等級評價，提高教師的專業水平。

2、全面開展主題教研工作。結合山東杜郎口中學、清河油坊校區的“三清教學法”等成功教學經驗，以點帶面，人人都參與的教研形式，使主題教研工作全面開花。

（三）、加強教學質量管理，全面提高教學質量

1、加強對中學教學質量的監控，認真做好中學期末質量抽測和質量分析工作，特別是對后20%學生的質量分析，提出改進意見，指導后繼教學工作，全面提高中小學教學質量。

2、認真組織好月考。

3、積極組織開展校內教師比學趕幫的競賽活動，培養骨干教師，激發開展教研工作的積極性。

(四)、加強師資隊伍建設，促進教師專業化成長

1、組織教師學習教研理論、素質教育理論，信息理論，以及新課程理念，倡導教師在教學實踐中體現新課程的教學思想，關注學生的學習活動，轉變學生的學習方式，促進青年教師快速發展。

2、加強學校常規教研活動管理，積極督促各教研組開展學習新課程標準、教材教法、集體備課、公開教學、優質課評選、學科競賽等教學研究活動。

3、積極推薦學校學科骨干教師參加教科研知識培訓，名優教師培訓學習，切實提高骨干教師的課堂教學水平和教育教學綜合能力。

4、積極開展校中學的名師、骨干教師、優質課獲得者的展示課活動，傳遞新課程教學理念，提升教師整體水平。

5、認真組織中學青年教師公開教學活動和青年基本功比賽，促進骨干教師快速成長。

烏魯木齊市第三十九中學

2010.2烏魯木齊市第三十九中學教研室工作總結

（2009—2010學年第二學期）

在校長的直接領導，教務處、政教處的密切配合下，教研室以全面培養學生綜合能力，提升教師教學教研水平為工作目標，以“和諧課堂”課題研究為契機，以教研組為基本單位，扎實、有效地開展了一些工作，較好地完成了學期工作計劃，現總結如下：

一、抓教研室自身建設，規范管理常規。

1．開學初，教研室工作作了分工。

2．規范資料建設，做好各類資料的整理、歸檔，明晰工作軌跡（如教師的教學計劃、總結，備課筆記、聽課筆記的檢查記錄，學生月考成績分析，公開課、示范課教案，興趣小組活動材料，教研活動小結等。）

3．加強學習，提高自身業務水平，增強為一線教師的服務意識，抓常規工作，使學校教研活動常態化、務實化。

二、通過校內公開課的評價交流，實施“和諧課堂”的課題研究，提高課堂教學效率。

六個教研組36名課任教師，本學期共開展校內公開課33節，且每組推出一堂示范課研討（語文：王雪梅；數學：顧秀蘭；英語：王彬；理綜：劉軍；文綜：魏天珍；體藝：肖雪峰），每堂課都有教案設計課件制作和評課記錄，有的還有課堂實錄。此項活動的開展有效地加強了教師間教學經驗的交流，增加了課堂教學效果，且為后一步的論文撰寫取得了良好的素材。

三、為貫徹學校“內強實力，外樹形象”的決策，本學期增加了安排教師外出學習的機會，加強了教師優質課的參評。

半年來，我校外出觀摩市、區級優質課評選的教師有26人次，參加中考研討會的教師有9人次，校際交流的有8人次，每次活動后教師都寫了體會。特別是聽了市級優質課后：教師們感到收獲很多，見識了一些先進的教育理念及現代教育方法和手段，如怎樣才能樹立把課堂還給學生，體現以學生為主體，把功夫花在課堂上，把質量提高落實在課堂內等方法。另外有肖雪峰、夏斌、牟莉花、謝華英參加區優質課評選且取得了較好的成績，榮獲三類人稱號。

以上活動，深化了課程改革，促進了教師的專業發展，也實行了培養我校學科教學骨干的目標。

四、與教務處密切配合，面向全體學生，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，全面提高學生的思想道德素質，科學文化素質和健康素質。加強校園文化建設。

教研室參與學校月考，期中考試的組織工作，負責組織和審定考卷，對考試過程中存在的問題進行總結和分析。教研組都開辟了第二考場，開展了形式多樣的興趣小組活動，起到了培養學生興趣，開發智力，使學生全面發展的作用，也豐富了校園文化。

五、鼓勵教師充電，不斷提高學習能力和專業水平。

六、存在的不足。

本學期，各項活動開了頭，有了明確的思路和方向，但完善方面

做的不夠，特別是電子材料整理方面，教研室和教研組都缺乏整理，優秀的教學骨干沒有脫穎而出，缺乏高水平的學科帶頭人，論文的撰寫方面做的也不夠，教研組的考核評優工作還不完善。

七、下學期工作的基本設想。

針對以上總結，下學期的基本思路是：第一，加強教師間公開課的交流，組織安排教學開放周活動；第二，深化新課程改革，加強教法、學法研究，重點培養學科骨干教師；第三，進一步規范管理程度，加強組織建設。

教研室

2010年7月20日