第一篇：教研室2013年總結(jié)與計劃

嵐山區(qū)教研室 工作總結(jié)與工作計劃

2013年工作總結(jié)

剛剛過去的2013年，區(qū)教研室緊緊圍繞全局工作中心，以實施“教師素質(zhì)提升年”為契機(jī)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，以促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展為根本，以實施“有效教學(xué)”為重點，認(rèn)真履行教研室工作職能，積極探索有效教研、有效教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，全區(qū)新課程實施水平、教師專業(yè)化水平以及教科研水平又有了新的提高，全區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提升。

一、搭建教師成長平臺，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

1.組織、指導(dǎo)開展內(nèi)容豐富、形式多樣的研修活動。一是通過教學(xué)視導(dǎo)、專題調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)等形式，做好新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科跟進(jìn)培訓(xùn)，及時解決新課標(biāo)實施中遇到的新問題、新情況，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師準(zhǔn)確把握教材、提高課堂效益的能力。暑假期間配合師訓(xùn)科，組織了暑期的小學(xué)、初中相關(guān)學(xué)科的市級集中參訓(xùn)活動，并就中小學(xué)各學(xué)科教師全員網(wǎng)絡(luò)研修進(jìn)行了指導(dǎo)。

2.加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，不斷壯大優(yōu)秀教師群體。健全骨干教師考核機(jī)制，完善崗位目標(biāo)考核，充分發(fā)揮其在教研教改、教學(xué)創(chuàng)新等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用。4月份組織開展了第六批市級骨干教師的推評和前五批市級骨干教師的考核工作。本著優(yōu)中選優(yōu)的原則，從評選標(biāo)準(zhǔn)的制定到參評檔案的審查，從證件的量化到材料的管理，每個環(huán)節(jié)都做到嚴(yán)格把關(guān)、實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)妥，得到了局領(lǐng)導(dǎo)的肯定和廣大參評教師的認(rèn)可。

3.積極開展各種活動，在廣大教師中營造崇尚研究的氛圍。一是在5月份開展了教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計、案例評選活動，廣大教干教師踴躍投稿，共征集優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)案例200余篇，并擇優(yōu)上報參加了市級評選。期間，還組織開展了全區(qū)中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功大賽，有力地促進(jìn)了

廣大體育教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實踐能力的提升。二是組織開展加強(qiáng)各類各層次教學(xué)觀摩研討活動。下半年，組織200余名小學(xué)教師參加了全市名師“送教下鄉(xiāng)”活動；組織80余名骨干教師在巨峰中心小學(xué)參加語文優(yōu)質(zhì)課堂展示活動。另組織初、高中各個學(xué)科500多人次參加了市優(yōu)質(zhì)課評選觀摩研討活動。這些活動，幫助廣大教師開闊了視野，更新了教學(xué)觀念，提升了自身素養(yǎng)。

廣大教師在潛心教育教學(xué)的同時，在專業(yè)成長的道路上邁出了堅實的步伐。2013年，全區(qū)有6位教師榮獲省級學(xué)科優(yōu)質(zhì)課獎，2位教師舉行了省級公開課，60位教師榮獲市級學(xué)科優(yōu)質(zhì)課獎，3位教師舉行了市級公開課，29位教師的錄像課獲省“課程資源開發(fā)與利用”優(yōu)質(zhì)課獎，56位教師的錄像課獲市“課程資源開發(fā)與利用”優(yōu)質(zhì)課獎。廣大教干教師將新課標(biāo)理念與新教育實驗有機(jī)結(jié)合，不斷反思，勤于動筆，有77篇論文在各級各類教育刊物上發(fā)表。全區(qū)共有724項教科研論文、課件在山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評選中獲獎；209篇論文在市教育科研論文評選中獲獎，獲獎數(shù)量及等次位居全市各區(qū)縣之首。

二、強(qiáng)化質(zhì)量意識，提高管理服務(wù)效能

1.完善質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，開展教學(xué)質(zhì)量評價研究。根據(jù)省、市相關(guān)精神和指導(dǎo)意見，進(jìn)一步完善了教學(xué)質(zhì)量檢測分析的區(qū)級評價體系，完善區(qū)、學(xué)校、學(xué)科三級教學(xué)質(zhì)量管理體系，落實教學(xué)質(zhì)量分級管理，實現(xiàn)質(zhì)量檢測工作常態(tài)化。

2.加強(qiáng)畢業(yè)年級教學(xué)管理與指導(dǎo)。中考的優(yōu)秀率、合格率，高考的本科上線率、錄取率是衡量各校、衡量全區(qū)教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)。為此，我們按照教育局的整體安排，強(qiáng)化措施，引領(lǐng)中考、高考備考工作。對初三年級，我們一是組織了初中畢業(yè)年級復(fù)習(xí)教學(xué)專項視導(dǎo)活動；二是邀請了市教研室專家來我區(qū)就畢業(yè)年級復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)行專題指導(dǎo)；三是組織了初中

各學(xué)科骨干教師參加了市教研室舉行的復(fù)習(xí)教學(xué)研討會；四是組織了全區(qū)畢業(yè)年級專題調(diào)研考試；五是針對部分初中薄弱學(xué)校薄弱學(xué)科開展了專題視導(dǎo)活動；六是舉行了全區(qū)初、高中畢業(yè)年級教學(xué)經(jīng)驗交流會。通過以上六項措施，指導(dǎo)各校及時了解備考動態(tài)，總結(jié)復(fù)習(xí)經(jīng)驗，進(jìn)一步明確了復(fù)習(xí)方向，為提升復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極作用。對高三年級，我們按照市教育局的統(tǒng)一部署，嚴(yán)密組織了高三各輪次的調(diào)研考試工作。同時，積極配合市教研室開展了高中各年級多輪次的教學(xué)視導(dǎo)活動，組織了高中教師全員參加了市級教學(xué)研討會、備課會商會，及時汲取前沿信息，為學(xué)校教學(xué)調(diào)控提供了科學(xué)依據(jù)。2013年嵐山區(qū)兩所高中學(xué)校高考上線人數(shù)及錄取人數(shù)又取得大面積豐收，贏得了社會各界的廣泛贊譽(yù)。

3.以專題工作會議引領(lǐng)各校進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。在局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，于10月23日組織召開全區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作會議。會議傳達(dá)了全市高中教學(xué)工作會議精神，分析了我區(qū)中小學(xué)，特別是初中的教學(xué)質(zhì)量，查找了各校在教學(xué)管理、教學(xué)研究中的問題，提出了“實施有效教學(xué)，打造高效課堂”的整體教改思路。會議印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)當(dāng)前全區(qū)中小學(xué)教學(xué)教研工作的意見》明確了新學(xué)年教學(xué)教研思路和工作重點，使各校能凝心聚力，聚焦課堂，全力提升教學(xué)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)，推進(jìn)高效課堂建設(shè)

1.規(guī)范教學(xué)行為，細(xì)化常規(guī)教學(xué)管理。積極落實《嵐山區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》，加強(qiáng)教學(xué)全過程的管理，切實提高日常教學(xué)活動的實效。進(jìn)一步完善集體備課制度，強(qiáng)化管理措施，明確集體備課的組織流程、內(nèi)容方法，用有效的集體備課確保課堂效率的全面提升。5月份在嵐山一中舉辦了全區(qū)初、高中集體備課觀摩研討活動，大力推廣嵐山一中的成功經(jīng)驗做法，通過示范帶動，初、高中學(xué)校相互借鑒，共同發(fā)展，有效地促進(jìn)了全區(qū)各學(xué)段教育教學(xué)的均衡發(fā)展。

2.深化對“有效教學(xué)”的研究，努力打造高效課堂。一是在3、4月

份集中開展了全區(qū)中小學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動，教研員克服時間緊、任務(wù)重、人員不足等種種困難，人均聽課100余節(jié)，高質(zhì)量地完成了評選任務(wù)。本次活動進(jìn)一步激發(fā)廣大教干教師深入研究課堂教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)方法的熱情，確保全區(qū)中小學(xué)的課堂教學(xué)能夠沿著富有實效、充滿活力的方向發(fā)展。二是自11月5日起，組織開展了中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)活動。通過聽、查、訪、議等視導(dǎo)形式，檢查各校對全區(qū)教學(xué)工作會議的落實情況，各校課程開設(shè)、課堂教學(xué)情況、初三年級教學(xué)管理情況、教研活動開展情況。視導(dǎo)活動時間安排緊湊，初中聽課323節(jié)，小學(xué)119節(jié)。每到一校、每聽一課即時交流、研討、反饋，活動指導(dǎo)性、示范性、實效性強(qiáng)，各校反映良好。

四、加強(qiáng)課程實施管理，提升課程實施水平

1.進(jìn)一步完善三級課程體系，鞏固課程實施成果。3月份，我們推薦上報了24門學(xué)校課程參加了全市學(xué)校課程的評選活動。4月份，以創(chuàng)城整檔為契機(jī)，對全區(qū)中小學(xué)綜合實踐活動課程的開設(shè)情況進(jìn)行了專題調(diào)研，在此基礎(chǔ)上，修訂完善了嵐山區(qū)綜合實踐活動課程開發(fā)管理指導(dǎo)意見，進(jìn)一步提高了綜合實踐活動課程開設(shè)質(zhì)量和實施水平。通過不斷強(qiáng)化政策跟蹤和理論引領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固了新課程實施成果，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，促進(jìn)了學(xué)生個性發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)新能力、動手能力、審美能力有了長足的發(fā)展。在學(xué)科競賽、“希望之星”英語風(fēng)采大賽、中小學(xué)英語課文模仿朗誦比賽、創(chuàng)新實驗展評、優(yōu)秀科技創(chuàng)新大賽、少兒優(yōu)秀科幻畫、青少年優(yōu)秀科技小制作、電腦作品制作、數(shù)字故事等評選活動中，全區(qū)有5項榮獲國家級獎，41項榮獲省級獎，77項榮獲市級獎，28項榮獲區(qū)級獎。區(qū)實驗中學(xué)、虎山中學(xué)、碑廓中學(xué)、巨峰一中和黃墩中學(xué)、日照三中、嵐山區(qū)一中教育成果豐碩。

2.開展小學(xué)、初中教學(xué)銜接研討活動。一是召開小學(xué)六年級英語教學(xué)研討會，印發(fā)了《小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見》，從根本上規(guī)范了全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)秩序。二是舉行了小、初數(shù)學(xué)教學(xué)銜接研討活動，效果良好。

3.加強(qiáng)實驗教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的指導(dǎo)和管理。一是加強(qiáng)實驗教學(xué)研究，著力提高實驗教學(xué)的開課率和實效性。為此，我們舉行了全區(qū)初中學(xué)段理化生實驗教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動，并擇優(yōu)參加了全市的理化生實驗教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選。下半年，利用三天時間，分別在高興中學(xué)、虎山中學(xué)、安東衛(wèi)中學(xué)開展了物理、化學(xué)、生物實驗教學(xué)研討活動，相關(guān)教師全員參與，活動覆蓋范圍廣，討論深入，教師受益大。二是積極推動信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，推進(jìn)以多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運用和普及。開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源網(wǎng)站，豐富網(wǎng)絡(luò)資源，開展教學(xué)應(yīng)用軟件評選活動。搭建網(wǎng)上教研、網(wǎng)上論壇等信息化交流平臺，拓展教研工作的時間和空間。

五、強(qiáng)化科研先導(dǎo)意識，提高教科研水平

1.規(guī)范教科研工作，加強(qiáng)對課題的指導(dǎo)管理。積極引導(dǎo)中小學(xué)校參與課題研究工作，認(rèn)真做好國家、省、市、區(qū)規(guī)劃課題的結(jié)題及立項評審工作，充分發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)輻射作用，以課題研究為載體引領(lǐng)和帶動學(xué)校工作的科學(xué)發(fā)展。有些科研成果已得到了推廣應(yīng)用，并在實踐中產(chǎn)生良好效果。本年度，區(qū)實驗中學(xué)被省教科所確立為“山東省以校為本的課程資源開發(fā)”實驗基地，并在課題開題暨學(xué)術(shù)交流研討會上進(jìn)行了說課和經(jīng)驗交流；黃墩中學(xué)被省中小學(xué)安全文化建設(shè)總課題組確立為“山東省學(xué)校文化重點研究基地”。本年度我區(qū)《思品課中“意知促行”教學(xué)研究》等3項省級課題和《農(nóng)村中學(xué)德育校本化特色化研究》等4項市級課題順利結(jié)題。目前正在研究的課題有國家級2項，省級16項，市級2項，區(qū)級7項。本年度全區(qū)中小學(xué)在研的97項小課題中，有52項被市教科所確立為市級小微課題，另有7項課題被省教科所和教研室確立為省級立項課

題。另外全區(qū)義務(wù)教育學(xué)段的56所中小學(xué)和3處幼兒園參與到全國新教育實驗中來。教研教改中，涌現(xiàn)出來一批優(yōu)秀學(xué)校和先進(jìn)個人。區(qū)實驗中學(xué)等9處學(xué)校被評為日照市教育科研先進(jìn)單位，16人被評為日照市教育科研先進(jìn)個人。11項教科研成果被評為日照市教科研優(yōu)秀成果；虎山中學(xué)和虎山中小被評為全國新教育實驗優(yōu)秀學(xué)校，安東衛(wèi)中小評為日照市新教育實驗優(yōu)秀學(xué)校，5人被評為全國新教育實驗先進(jìn)個人，10人被評為日照市新教育實驗先進(jìn)個人。

2.認(rèn)真做好科研成果推評工作，積極參與各級教育學(xué)會活動。認(rèn)真做好省、市各級科研部門組織的教育科研優(yōu)秀成果、教科研論文、課件、案例、“課程資源開發(fā)與利用”優(yōu)質(zhì)課等各類推評工作。1月份推薦了56節(jié)課參加了教科所組織的省、市“課程資源開發(fā)與利用”優(yōu)質(zhì)課評選活動，其中有29節(jié)課榮獲省級獎，27節(jié)課榮獲市級獎。4月份組織參加了山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評選活動，上報科研優(yōu)秀成果685項，上報數(shù)量為歷史之最；5月份組織參加了2012年度日照市教育科研優(yōu)秀成果獎的評選活動，有209篇論文獲日照市教科研論文獎。

3.立足實際，鞏固成果，不斷推進(jìn)新教育實驗向縱深發(fā)展。制定了一系列規(guī)章制度、評估細(xì)則和激勵機(jī)制，新教育實驗范圍不斷擴(kuò)大，實驗機(jī)構(gòu)和制度建設(shè)逐漸完善。3月下旬對第一批加入新教育實驗第二期申請掛牌學(xué)校進(jìn)行了督導(dǎo)、評估，及時發(fā)現(xiàn)特色經(jīng)驗和存在的問題，促進(jìn)了我區(qū)新教育實驗的持續(xù)發(fā)展。實驗培訓(xùn)工作不斷得到加強(qiáng)，先后組織300余人次參加各類專題培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和考查，借鑒先進(jìn)、成熟的經(jīng)驗，解決了理念、認(rèn)識和實驗中出現(xiàn)的問題，有力提升了我區(qū)新教育實驗的實施水平，促進(jìn)了我區(qū)新教育實驗的均衡發(fā)展。積極組織了各類評比活動，以評比促提升，不斷提升新教育實驗的特色和水平。本年度，我區(qū)的虎山中心小學(xué)和虎山中學(xué)被評為全國新教育實驗優(yōu)秀學(xué)校，安東衛(wèi)中小被評為日照市新教育實驗優(yōu)秀學(xué)校；高興中學(xué)的梁作德等5名教師被評

為全國新教育實驗先進(jìn)個人，嵐山頭中學(xué)的戴世超等9名教師被評為日照市新教育實驗先進(jìn)個人。

七、加強(qiáng)自身建設(shè)，積極參與全局工作

1、積極落實教研人員的“八個一”要求，努力增強(qiáng)教研員專業(yè)素質(zhì)。半年來，教研員同志深入研讀各類教科研書籍，有多篇論文在專業(yè)刊物上發(fā)表。積極參加各級各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，增強(qiáng)了自身的專業(yè)素質(zhì)。教研員參與了《中小學(xué)生活》的編寫和《2013年日照市初中生學(xué)業(yè)考試說明》的修訂工作，2名同志參與了2013年日照市初中生學(xué)業(yè)考試試題命制工作，高質(zhì)量地完成了工作任務(wù)。

2、積極參與全局工作，服從工作需要，盡職盡責(zé)。教研室的同志在認(rèn)真履行本職工作的同時，還根據(jù)局整體工作的需要和安排，積極參與了區(qū)運動會、初中畢業(yè)生體育測試、高考、中考等工作；會同電教站組織了全區(qū)電教優(yōu)質(zhì)課的評選工作；參與了成職教科組織的職業(yè)中專優(yōu)質(zhì)課評選；配合全局就“創(chuàng)建文明城市”進(jìn)行了檔案的組建工作等。

2014年工作計劃

新的一年，區(qū)教研室將在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)和市教研室的指導(dǎo)下，緊緊圍繞全局工作中心，以實施“有效教學(xué)”為重點，遵循“重心下移，重點突破；上下聯(lián)動，雙線推進(jìn)(學(xué)校線、學(xué)科線)；典型示范，共同發(fā)展”的工作思路，認(rèn)真履行教研室工作職能，積極開展有效教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長，不斷提升全區(qū)新課程實施水平和中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)我區(qū)教研工作的新局面。

1、加強(qiáng)對常規(guī)教學(xué)管理專項督導(dǎo)。積極落實《嵐山區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》，加強(qiáng)對教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試、實驗、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等各教學(xué)環(huán)節(jié)的精細(xì)化的管理，在過程的有效性上下工夫。結(jié)合高效課堂達(dá)標(biāo)競賽活動，繼續(xù)探討集體備課的有效組織形式和集備內(nèi)容，真正體現(xiàn)同伴互助、資源共享的校本教研宗旨。針對各校學(xué)科帶頭人參差不齊的實際情況，可探索區(qū)域間校際學(xué)科集體備課、網(wǎng)絡(luò)集體備課模式，用有效的集體備課確保課堂效率的全面提升。抓好集體備課的后續(xù)工作，落實教師個人的二次備課，體現(xiàn)個性化教學(xué)風(fēng)格。配套監(jiān)控評價激勵機(jī)制，確保本項工作重點有新的突破。

2、深化課堂教學(xué)改革，全力推進(jìn)高效課堂的研究與建設(shè)。整合、提煉、優(yōu)化近幾年全區(qū)課堂教學(xué)改革與實踐的成功經(jīng)驗，按照“理念引領(lǐng)，策略導(dǎo)向，評價定向“的原則，開展“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”達(dá)標(biāo)活動，提高教學(xué)的有效性。高中學(xué)校要堅持“降低起點，夯實基礎(chǔ)，注重過程，狠抓落實”的指導(dǎo)思想，根據(jù)各自校情、學(xué)情探索實施高效課堂教學(xué)模式，抓弱補(bǔ)偏，補(bǔ)差增分，同時，堅持彰顯藝體教學(xué)特色，不斷提高高考升學(xué)率。

3、加大骨干教師培養(yǎng)步伐，實施“骨干教師帶動工程”。組織開展第六批區(qū)級骨干教師評選以及對前五批區(qū)級骨干教師的考核。深化青藍(lán)工程，繼續(xù)實施學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手帶徒計劃，開展青年教師拜師活動，落實培養(yǎng)措施，開展專項評估，促進(jìn)年輕教師盡快成為教學(xué)的中堅力量。

4、加強(qiáng)教研隊伍建設(shè)，不斷完善三級教研隊伍網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)市教研室《關(guān)于開展義務(wù)教育城鄉(xiāng)教研共同體建設(shè)活動的實施意見》，優(yōu)化工作機(jī)制，加大教研聯(lián)片調(diào)控力度。一是組建三級教研隊伍網(wǎng)絡(luò)，成立二、三級教研專業(yè)團(tuán)隊，上下聯(lián)動，重心下移，集學(xué)科團(tuán)隊的智慧，引領(lǐng)和拉動全區(qū)學(xué)科教學(xué)水平的均衡發(fā)展。二是指導(dǎo)各中心小學(xué)不斷加強(qiáng)街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研中心組建設(shè)，推進(jìn)鎮(zhèn)域一體化發(fā)展。這樣多管齊下，實現(xiàn)區(qū)、鎮(zhèn)、校教研互動。通過“集體備課”、“送課助教”、“骨干帶動”等形式加強(qiáng)示范引領(lǐng)和交流互動，促進(jìn)先進(jìn)校與薄弱校之間的合作互助與資源共享。

5、建好用好網(wǎng)絡(luò)平臺，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教研與教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)教研是市教研室重點推進(jìn)的教研項目，各校要以全區(qū)教育城域網(wǎng)和校園網(wǎng)為依托，充分利用現(xiàn)有條件，整合校本教研資源，搭建教研平臺，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境，逐步實現(xiàn)常規(guī)教研工作網(wǎng)絡(luò)化。各級教學(xué)能手須建立名師工作室，提倡條件具備的學(xué)校為每位教師建立工作室。依托網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)積極探索家校合作教育，總結(jié)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式和方法，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點，培植推廣學(xué)科教師的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。

6、組織開展各學(xué)段的課程實施水平調(diào)研和評估活動。一是繼續(xù)把綜合實踐課程、音體美課程、校本課程等作為課程管理的重點。加強(qiáng)綜合實踐活動課程的研究，構(gòu)建綜合實踐活動課程的基本框架，確保綜合實踐活動課程落到實處。建立校本課程研發(fā)與開設(shè)的長效管理機(jī)制，指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范校本課程建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校課程資源優(yōu)勢，彰顯學(xué)校特色。完善課程實施水平評估制度，細(xì)化評估標(biāo)準(zhǔn)，完善評估方法，以評促改，全面做好省市兩級課程實施水平迎評驗收工作。二是加強(qiáng)實驗教學(xué)和小學(xué)英語教學(xué)的管理與指導(dǎo)。近年來，隨著學(xué)校辦學(xué)條件的不斷改善，各校實驗室建設(shè)也上了新水平。但總體上看，實驗教學(xué)仍然是我區(qū)教學(xué)工作的軟肋，其中有認(rèn)識不到位的因素，也有督導(dǎo)不到位的原因。年內(nèi)，要以現(xiàn)代教育技術(shù)裝備與實驗室管理系統(tǒng)的建立與啟動為契機(jī)，組織開展初中物理、化學(xué)、生物、小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)研討會，通過觀摩研討形成共識，不斷改進(jìn)規(guī)范教學(xué)活動，逐步將實驗教學(xué)納入正常軌道。

7、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，進(jìn)一步完善中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測制度。完善抽測制度，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。以《日照市義務(wù)教育段教育質(zhì)量監(jiān)控與評價實施方案（試行）》精神為指導(dǎo)，建立完善教學(xué)質(zhì)量檢測機(jī)制，逐步實現(xiàn)質(zhì)量監(jiān)測常態(tài)化、制度化。以大力提高鞏固率、合格率、優(yōu)秀率為目標(biāo)，按照統(tǒng)測為主、抽測為輔的方法，強(qiáng)化對全區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理，通過教學(xué)質(zhì)量抽測，建立覆蓋全區(qū)、學(xué)校、學(xué)科三級教學(xué)質(zhì)量管理體系，逐步落實教學(xué)質(zhì)量分級管理。畢業(yè)年級不斷完善以月考、模塊考試、模擬考試等為節(jié)點的學(xué)業(yè)質(zhì)量跟蹤制度，實現(xiàn)對每一名學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量狀況的個性化分析，實施因材施教，分類培養(yǎng)。

8、繼續(xù)推動以新教育實驗為重點的課題研究活動。一是開展新教育實驗理論和實踐的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)實驗學(xué)校之間的交流和合作，構(gòu)建我區(qū)新教育實驗共同體。繼續(xù)編印《嵐山新教育簡報》，宣傳實驗學(xué)校的新教育實驗動態(tài)。完善激勵機(jī)制，開展各類新教育系列評選活動，努力培養(yǎng)一批新教育榜樣學(xué)校和榜樣教師，推動新教育實驗健康發(fā)展。二是確立全區(qū)重點課題扶持目標(biāo)，加強(qiáng)科研力量，做好課題成果推介，推動區(qū)域教科研工作。三是扎實推進(jìn)小課題研究活動，適時組織2013年度立項小課題結(jié)題驗

收及本年度小課題立項申報工作，年末將評選一批教師讀寫活動及小課題研究示范校、先進(jìn)個人。

9、落實教研工作規(guī)范，加強(qiáng)教研室自身建設(shè)。要進(jìn)一步加強(qiáng)教研室制度建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，不斷增強(qiáng)教研員的責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識、服務(wù)意識、廉潔意識、協(xié)作意識、創(chuàng)新意識。積極建設(shè)學(xué)習(xí)型科室，養(yǎng)成專業(yè)閱讀和寫作的良好習(xí)慣，潛心教學(xué)研究，不斷提升學(xué)科教研能力和專業(yè)引領(lǐng)能力，創(chuàng)造性領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)科教研工作，形成學(xué)科教研特色。同時，要結(jié)合工作分工，努力學(xué)習(xí)了解其它學(xué)科的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)策略，做到一專多能。堅持重心下移，堅持集中視導(dǎo)和分散視導(dǎo)相結(jié)合，活動和學(xué)科定期深入學(xué)校、教研組，參與指導(dǎo)校本教研活動。扎實推進(jìn)教研員聯(lián)系學(xué)校制度，構(gòu)建在學(xué)校層面發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的工作機(jī)制，盡職盡責(zé)完成各項工作任務(wù)。

2014.1 10

第二篇：文秘教研室總結(jié)與計劃

文秘教研室2012年工作計劃

結(jié)合文秘專業(yè)實際情況，制定了文秘教研室2012年工作計劃。具體任務(wù)如下：

一、組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)計劃，熟悉課程體系設(shè)置，加強(qiáng)以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)改革。具體到每門專業(yè)課的課改問題上，要求教師改變思維模式，更要思考今后的課程應(yīng)該如何改革。

二、每學(xué)期按時組織教研活動。組織教師進(jìn)行教學(xué)方法的研究和討論，相互之間進(jìn)行經(jīng)驗交流，討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的修改方案等，不斷提高教學(xué)水平。完善教學(xué)文件，修訂所有課程的教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及實訓(xùn)指導(dǎo)書。

三、教師隊伍建設(shè)。著力提高教師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展的同時，要強(qiáng)化雙師、三師觀念，鼓勵教師進(jìn)修培訓(xùn)。

四、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，對照學(xué)院重點專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)找差距，力爭打造品牌專業(yè)，提升畢業(yè)生就業(yè)率。

五、加強(qiáng)實訓(xùn)室建設(shè)，不斷充實文秘實訓(xùn)室的儀器設(shè)備，完善規(guī)章管理制度。

文秘教研室

2012年1月6日

第三篇：教研室09-10計劃總結(jié)

2009—2010學(xué)年（2）教研室工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

教研工作思路，以 “三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，以建設(shè)和諧社會和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞市、區(qū)教研室整體工作計劃和要求，有效地實施新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為主線，整合教研力量，積極探索新課程理念下的課堂教學(xué)，深化新課程改革意識，促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，優(yōu)化教育教學(xué)管理，不斷開拓教研思路，創(chuàng)新教研工作方式，強(qiáng)化校本教研提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高本校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點：

（一）進(jìn)一步開展校本教研活動

繼續(xù)貫徹落實市、區(qū)教育局的文件精神，以更新教學(xué)觀念為目的，以主題教研為手段，及時解決課改中遇到的實際問題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，以提高教學(xué)效率為宗旨，結(jié)合學(xué)校的實際，強(qiáng)化課改意識，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教研組建設(shè)，全面營造校本教研的文化氛圍。

1、強(qiáng)化制度建設(shè)。根據(jù)學(xué)校實際，建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，教研活動制度，課題研究制度，同伴互助制度，自我反思制度等等，通過制度的建設(shè)，強(qiáng)化工作落實，促進(jìn)校本教研活動扎實地開展。

2、繼續(xù)抓好市、區(qū)教育局制訂的教學(xué)常規(guī)落實，促進(jìn)教師教學(xué)課堂教學(xué)水平，充分調(diào)動教師的教學(xué)積極性。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教研組建設(shè)，要切實提高教學(xué)質(zhì)量意識，結(jié)合學(xué)校實際，對備課、上課、批改，輔導(dǎo)和考試，制訂切實可行的管理目標(biāo)，要開展定期、非定期的檢查和監(jiān)督；同時要狠抓學(xué)科教研組長和骨干教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校校本教研的先進(jìn)經(jīng)驗。然后以這些教師為龍頭，積極開展一系列的活動，促進(jìn)本校中學(xué)先進(jìn)教研組建設(shè)。

（二）、繼續(xù)加強(qiáng)課改工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)對中學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，對學(xué)科教師教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度進(jìn)行全面地了解和等級評價，提高教師的專業(yè)水平。

2、全面開展主題教研工作。結(jié)合山東杜郎口中學(xué)、清河油坊校區(qū)的“三清教學(xué)法”等成功教學(xué)經(jīng)驗，以點帶面，人人都參與的教研形式，使主題教研工作全面開花。

（三）、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)對中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，認(rèn)真做好中學(xué)期末質(zhì)量抽測和質(zhì)量分析工作，特別是對后20%學(xué)生的質(zhì)量分析，提出改進(jìn)意見，指導(dǎo)后繼教學(xué)工作，全面提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

2、認(rèn)真組織好月考。

3、積極組織開展校內(nèi)教師比學(xué)趕幫的競賽活動，培養(yǎng)骨干教師，激發(fā)開展教研工作的積極性。

(四)、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長

1、組織教師學(xué)習(xí)教研理論、素質(zhì)教育理論，信息理論，以及新課程理念，倡導(dǎo)教師在教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課程的教學(xué)思想，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)青年教師快速發(fā)展。

2、加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)教研活動管理，積極督促各教研組開展學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法、集體備課、公開教學(xué)、優(yōu)質(zhì)課評選、學(xué)科競賽等教學(xué)研究活動。

3、積極推薦學(xué)校學(xué)科骨干教師參加教科研知識培訓(xùn)，名優(yōu)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實提高骨干教師的課堂教學(xué)水平和教育教學(xué)綜合能力。

4、積極開展校中學(xué)的名師、骨干教師、優(yōu)質(zhì)課獲得者的展示課活動，傳遞新課程教學(xué)理念，提升教師整體水平。

5、認(rèn)真組織中學(xué)青年教師公開教學(xué)活動和青年基本功比賽，促進(jìn)骨干教師快速成長。

烏魯木齊市第三十九中學(xué)

2010.2烏魯木齊市第三十九中學(xué)教研室工作總結(jié)

（2009—2010學(xué)年第二學(xué)期）

在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處、政教處的密切配合下，教研室以全面培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，提升教師教學(xué)教研水平為工作目標(biāo)，以“和諧課堂”課題研究為契機(jī)，以教研組為基本單位，扎實、有效地開展了一些工作，較好地完成了學(xué)期工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓教研室自身建設(shè)，規(guī)范管理常規(guī)。

1．開學(xué)初，教研室工作作了分工。

2．規(guī)范資料建設(shè)，做好各類資料的整理、歸檔，明晰工作軌跡（如教師的教學(xué)計劃、總結(jié)，備課筆記、聽課筆記的檢查記錄，學(xué)生月考成績分析，公開課、示范課教案，興趣小組活動材料，教研活動小結(jié)等。）

3．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)為一線教師的服務(wù)意識，抓常規(guī)工作，使學(xué)校教研活動常態(tài)化、務(wù)實化。

二、通過校內(nèi)公開課的評價交流，實施“和諧課堂”的課題研究，提高課堂教學(xué)效率。

六個教研組36名課任教師，本學(xué)期共開展校內(nèi)公開課33節(jié)，且每組推出一堂示范課研討（語文：王雪梅；數(shù)學(xué)：顧秀蘭；英語：王彬；理綜：劉軍；文綜：魏天珍；體藝：肖雪峰），每堂課都有教案設(shè)計課件制作和評課記錄，有的還有課堂實錄。此項活動的開展有效地加強(qiáng)了教師間教學(xué)經(jīng)驗的交流，增加了課堂教學(xué)效果，且為后一步的論文撰寫取得了良好的素材。

三、為貫徹學(xué)?！皟?nèi)強(qiáng)實力，外樹形象”的決策，本學(xué)期增加了安排教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，加強(qiáng)了教師優(yōu)質(zhì)課的參評。

半年來，我校外出觀摩市、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選的教師有26人次，參加中考研討會的教師有9人次，校際交流的有8人次，每次活動后教師都寫了體會。特別是聽了市級優(yōu)質(zhì)課后：教師們感到收獲很多，見識了一些先進(jìn)的教育理念及現(xiàn)代教育方法和手段，如怎樣才能樹立把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，把功夫花在課堂上，把質(zhì)量提高落實在課堂內(nèi)等方法。另外有肖雪峰、夏斌、牟莉花、謝華英參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選且取得了較好的成績，榮獲三類人稱號。

以上活動，深化了課程改革，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，也實行了培養(yǎng)我校學(xué)科教學(xué)骨干的目標(biāo)。

四、與教務(wù)處密切配合，面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

教研室參與學(xué)校月考，期中考試的組織工作，負(fù)責(zé)組織和審定考卷，對考試過程中存在的問題進(jìn)行總結(jié)和分析。教研組都開辟了第二考場，開展了形式多樣的興趣小組活動，起到了培養(yǎng)學(xué)生興趣，開發(fā)智力，使學(xué)生全面發(fā)展的作用，也豐富了校園文化。

五、鼓勵教師充電，不斷提高學(xué)習(xí)能力和專業(yè)水平。

六、存在的不足。

本學(xué)期，各項活動開了頭，有了明確的思路和方向，但完善方面

做的不夠，特別是電子材料整理方面，教研室和教研組都缺乏整理，優(yōu)秀的教學(xué)骨干沒有脫穎而出，缺乏高水平的學(xué)科帶頭人，論文的撰寫方面做的也不夠，教研組的考核評優(yōu)工作還不完善。

七、下學(xué)期工作的基本設(shè)想。

針對以上總結(jié)，下學(xué)期的基本思路是：第一，加強(qiáng)教師間公開課的交流，組織安排教學(xué)開放周活動；第二，深化新課程改革，加強(qiáng)教法、學(xué)法研究，重點培養(yǎng)學(xué)科骨干教師；第三，進(jìn)一步規(guī)范管理程度，加強(qiáng)組織建設(shè)。

教研室

2010年7月20日

第四篇：2014年教研室總結(jié)、2014年計劃

微山縣教體局教研室

2014年上半年工作總結(jié)及下半年工作計劃

2014年上半年在教體局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教研室根據(jù)教體局的總體要求，緊緊抓住提升教育教學(xué)質(zhì)量的主線，深入學(xué)校、走進(jìn)課堂，開展形式多樣的教育教學(xué)教研工作，取得了優(yōu)異成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1.圓滿完成優(yōu)質(zhì)課評選推薦工作。此次評選活動組織嚴(yán)謹(jǐn)，評委認(rèn)真負(fù)責(zé)，活動圓滿，得到學(xué)校、教師的一致好評?；顒拥拈_展有力促進(jìn)了我縣教師教育教學(xué)能力的提升，推進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高，促進(jìn)我縣教育教學(xué)工作的開展。

同時，在濟(jì)寧市優(yōu)質(zhì)課評選活動中，我縣有高中化學(xué)、物理，初中物理、政治、綜合實踐活動，小學(xué)校本課程等學(xué)科，已被推薦參加山東省優(yōu)質(zhì)課評選活動。已結(jié)束的省優(yōu)質(zhì)課評比學(xué)科，我縣選手成績優(yōu)異，其中，高中化學(xué)、小學(xué)校本課程學(xué)科獲得山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎。

2.積極組織學(xué)科教師參加各級教研活動。一是為了提高九年級和六年級畢業(yè)班學(xué)科教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，3、4月間初中和小學(xué)段主要學(xué)科分別召開了畢業(yè)年級學(xué)科教學(xué)研討會，既舉行了公開課執(zhí)教，又進(jìn)行了教育教學(xué)教研業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提出了具體的工作目標(biāo)和要求。二是組織各學(xué)校部分骨干教師和教研人員積極參加省市各級教學(xué)研討會、校本課程開發(fā)和經(jīng)驗交流會議。組織部分高中、初中、小學(xué)骨干教師參加了在上海舉行的高端研討會議，及時了解和掌握新的教育教學(xué)研究信息。了解高考、中考的復(fù)習(xí)和命題方向，運用于新課程課堂教學(xué)實踐，服務(wù)于高考、中考。

同時，下半年山東省高中物理實驗優(yōu)質(zhì)課、初中物理優(yōu)質(zhì)課評選活動將我縣舉行。省級活動的舉行既為我縣教師提供了難得交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，也將有力推動我縣教育教學(xué)工作的開展。也為展現(xiàn)我縣教育教學(xué)改革成果提供良機(jī)，提升濱湖新城的知名度。

3.著力落實質(zhì)量提升目標(biāo)。為全面落實市縣教學(xué)工作會議精神，提高教育教學(xué)質(zhì)量，教研室積極采取措施開展各項活動。一是教研室深入到每一所中學(xué)、教辦及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道中心小學(xué)、部分村小，進(jìn)行質(zhì)量提升調(diào)研。調(diào)研組根據(jù)各學(xué)校實際情況，提出有針對性的質(zhì)量提升指導(dǎo)意見，以便讓所調(diào)研學(xué)校能及時了解教與學(xué)的質(zhì)量狀況，調(diào)整教學(xué)策略，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，增強(qiáng)工作的實效性。二是召開現(xiàn)場會，分析教育教學(xué)中的各類問題，并下發(fā)質(zhì)量目標(biāo)提升意見。三是到所在學(xué)校開展教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)檢查，教研室分成不同的小組檢查學(xué)校及教師的“361”實施情況和課題研究的“六個一”要求的開展情況，針對存在的問題要求學(xué)校及時整改。

4.立足學(xué)校實際，做好教育科研課題研究結(jié)題工作，扎扎實實的開展課題研究。下發(fā)了“關(guān)于做好2012全縣教育科研課題研究結(jié)題工作的通知”，各校申報的課題近100項，目前課題結(jié)題工作已基本結(jié)束。

5.立足我縣實際，認(rèn)真進(jìn)行期中、期末考試命題工作及小學(xué)六年級抽測工作。教研室認(rèn)真組織教研員進(jìn)行期中、期末考試的命題工作，使試卷更貼合新課程的要求和學(xué)生實際，既要生動活潑又要能考察出學(xué)生的能力。

6.努力完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它各項工作。

2014年下半年工作計劃

（一）強(qiáng)化管理，夯實常規(guī)教研，提高教育質(zhì)量

1.努力踐行黨的群眾路線教育實踐活動，規(guī)范全縣中小學(xué)教師教育教學(xué)行為。以“361”活動為抓手落實“八個精心”，針對不同學(xué)段、不同學(xué)科，制定落實方案，深入推進(jìn)教學(xué)工作的規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化。組建不同區(qū)域、不同層次的學(xué)校聯(lián)合體。協(xié)調(diào)校際聯(lián)誼，開展聯(lián)片教研，搭建校長之間、校際之間、教師之間的合作交流平臺，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，合作共贏。

2.加強(qiáng)教學(xué)管理，抓實常規(guī)教研。一是繼續(xù)抓好《微山縣中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范實施細(xì)則》的落實。發(fā)揮學(xué)校、教研組、班主任和任課教師在教學(xué)常規(guī)管理中的作用，實行“導(dǎo)師制”，落實質(zhì)量包保責(zé)任制，實現(xiàn)科學(xué)管理效能最大化。二是落實新課標(biāo)，在教師教的方式轉(zhuǎn)變的前提下實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生管理工作的研究，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。三是力促學(xué)校對常規(guī)教研實施精細(xì)化管理。中學(xué)、教辦要完善精細(xì)管理的措施，針對不同學(xué)校與年級提出不同的管理目標(biāo)和要求。下力氣抓好備、講、聽、評、改、輔、測、補(bǔ)等教學(xué)過程的管理。備課要求在傳統(tǒng)備課的基礎(chǔ)上，應(yīng)強(qiáng)化與知識點對應(yīng)的教師活動、學(xué)生活動及設(shè)計意圖的再備課、再思考，備課預(yù)設(shè)的越全

面，課堂效率就越高；聽課記錄應(yīng)注重寫好課堂上的優(yōu)缺點、存在的問題、個人感悟、值得學(xué)習(xí)借鑒的地方。

3.有效開展常規(guī)教研活動，努力提高教師素質(zhì)。繼續(xù)開展優(yōu)秀課例評比、研討課、觀摩課、“教學(xué)案?課件”的制作等常規(guī)教研活動，培養(yǎng)和壯大骨干教師隊伍，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，推動全縣教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提升。一是做好教師再培訓(xùn)工作。針對教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和師生發(fā)展需求，開展好送課、視導(dǎo)、講座、研討等工作，推行“保姆式”服務(wù)。二是抓好學(xué)科指導(dǎo)。對學(xué)科教師進(jìn)行命題培訓(xùn)和指導(dǎo)。發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，讓優(yōu)質(zhì)教師資源得到充分的利用。三是落實教師素質(zhì)提升工程，推行“361”活動，全力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4.創(chuàng)新常規(guī)教研活動，提高課堂教學(xué)效率。一是開展教研預(yù)約活動，服務(wù)學(xué)校教學(xué)。二是推行聯(lián)片送課活動，服務(wù)片區(qū)學(xué)校教學(xué)。采取名師報告、同課異構(gòu)、聽課評課、師生座談、課例研討等方式開展實施，促進(jìn)片區(qū)學(xué)校教學(xué)的共同提升。三是跟進(jìn)指導(dǎo)教學(xué)。教研室將對學(xué)校調(diào)研或視導(dǎo)時，發(fā)現(xiàn)的課堂教學(xué)問題，進(jìn)行跟進(jìn)指導(dǎo)，破解學(xué)校課堂教學(xué)難題。

（二）突出教學(xué)中心地位，強(qiáng)化責(zé)任意識，大力推進(jìn)課堂建設(shè) 課改以來，我縣課堂教學(xué)改革取得了顯著成效，尤其是教學(xué)方式發(fā)生了重大變化，但全縣課堂教學(xué)改革深度還不夠，有些學(xué)校的課堂教學(xué)改革還流于形式，未能切實提高教學(xué)效益，全縣真正取得卓著成績的品牌學(xué)校仍十分有限。為此，我們將更加積極地探索和實踐更靈活有效的課堂教學(xué)模式，真正向課堂要效益，以高效求突破，大力推

進(jìn)課堂建設(shè)。

5.轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)理論引導(dǎo)。教育觀念的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變是課程改革順利推進(jìn)的前提，是提高教育質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。為其切實發(fā)揮理論的先導(dǎo)作用，教研室將制定更加詳實具體的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案，充分利用各種培訓(xùn)資源，多渠道、多途徑對教研人員及廣大教師進(jìn)行新課程理念培訓(xùn)，實施新課標(biāo)，夯實質(zhì)量提高的理論基礎(chǔ)。

6.積極實施有效課堂教學(xué)。實施有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，是推進(jìn)課程改革的主旋律。要圍繞“負(fù)擔(dān)減輕、質(zhì)量提升、師生幸?！笨偰繕?biāo)，以“八個精心”為總體要求，按照“聯(lián)片教研、跟進(jìn)指導(dǎo)、典型示范、全面推進(jìn)”的思路，以“重實際、抓實事、求實效”為原則，深化課堂教學(xué)改革，落實教學(xué)常規(guī)。

一是以有效問題驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和品質(zhì)，推動課堂教學(xué)有序進(jìn)行；二是通過師生高效互動、生生有效互動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究問題的能力，激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會交往、學(xué)會學(xué)習(xí)。三是鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，在參與中體驗、感悟，在感悟中發(fā)現(xiàn)、提高，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

7.努力構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。教學(xué)模式是在一定的教育思想和教育理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)結(jié)構(gòu)框架及可操作的教學(xué)程序設(shè)計。構(gòu)建教學(xué)模式，既有利于深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率，又有利于加快教師經(jīng)驗的提升，幫助教師從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)化為科研型，加快專業(yè)成長步伐。

8.增強(qiáng)責(zé)任意識，繃緊教學(xué)質(zhì)量弦。落實市縣教學(xué)工作會議精神

及《微山縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教辦、中小學(xué)、幼兒園工作目標(biāo)考核實施辦法（試行）》，對教學(xué)質(zhì)量定期監(jiān)測。中學(xué)、教辦要及時了解教與學(xué)的質(zhì)量狀況，及時調(diào)整教學(xué)策略，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，達(dá)到減負(fù)增效的目的。通過質(zhì)量監(jiān)控，不斷提高教師、教辦主任、中學(xué)校長的工作實效。

9.完善質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，確保教育可持續(xù)發(fā)展。堅持小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段一起抓，低、中、高三個年級一起抓的做法，實現(xiàn)學(xué)段銜接、整體推進(jìn)。加強(qiáng)薄弱學(xué)科教學(xué)，組織參加實踐創(chuàng)新、科技制作競賽，多方面挖掘潛力，促進(jìn)學(xué)生特長和個性的發(fā)展，拓寬學(xué)生成才渠道，擴(kuò)大提升質(zhì)量的增長點。同時，注重對學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績、心理健康、身體素質(zhì)等綜合指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)一評估，促進(jìn)學(xué)校育人質(zhì)量的提高，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)監(jiān)控和評價。

10.突出教學(xué)中心地位，實現(xiàn)小學(xué)、初中和高中教學(xué)質(zhì)量整體提高。一是教辦、中學(xué)要拿措施、出政策，調(diào)動廣大教育干部、骨干教師的積極性，不空談，腳踏實地、任勞任怨、齊心協(xié)力、勤奮工作、一心一意提高教學(xué)質(zhì)量。二是教研員用心研究中考、高考，梳理整合學(xué)科主干知識體系，做好小學(xué)、初中、高中學(xué)段主干知識的過渡銜接；深入課堂聽課，指導(dǎo)課堂教學(xué)。

11.提高課程實施水平，推進(jìn)素質(zhì)教育。一是強(qiáng)化教學(xué)評價，推行考試與作業(yè)改革，抓好課程實施水平評估工作。開展日?？荚嚺c作業(yè)評價跟蹤調(diào)研活動，發(fā)現(xiàn)和培植典型，引導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)日?？荚嚺c作業(yè)評價辦法，強(qiáng)化考試檢測和作業(yè)的診斷與改進(jìn)功能，精編精練課堂練習(xí)和課后作業(yè)，推行“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試”形成性評價，提高課堂效益，逐步實現(xiàn)高效課堂。二是全面落實國家和省課程實施方案，在重視文化課教學(xué)的同時，加強(qiáng)藝術(shù)、體育、技術(shù)、綜合實踐活動等課程的研究，加強(qiáng)對地方課程、校本課程以及隱性課程的研究，逐步建立起立體、完善的課程結(jié)構(gòu)。三是繼續(xù)做好課程改革的調(diào)研總結(jié)工作。對課改工作進(jìn)行系統(tǒng)的分析，查找問題，總結(jié)經(jīng)驗，推廣典型，使我縣的課程改革工作取得更大成績。四是認(rèn)真總結(jié)校本教研工作，大力推廣先進(jìn)學(xué)校的做法和經(jīng)驗，充實完善校本教研的形式和內(nèi)容，讓校本教研伴隨新課程實施的進(jìn)程不斷豐富和厚實。繼續(xù)抓好校本課程開發(fā)與實施，落實對各校綜合實踐活動課程、地方課程、體育、音樂、美術(shù)、勞動與信息技術(shù)、心理健康教育等課程的開課、教學(xué)及質(zhì)量的考核考查。五是學(xué)校每學(xué)期都要做好教體局要求的各項常規(guī)教研工作、教學(xué)業(yè)績、育人活動等進(jìn)行的量化排名，以調(diào)動廣大教師工作的積極性。

（三）課題帶動，評比推動，服務(wù)教師

12.抓好課題實驗研究，強(qiáng)化課題過程管理，推進(jìn)教研工作的開展。切實發(fā)揮課題研究對提升學(xué)校品味和提高教師素養(yǎng)的作用。嚴(yán)格課題管理，規(guī)范課題申報的各個環(huán)節(jié)，加大規(guī)劃與指導(dǎo)力度；抓好各級別、各層次教研課題的立項、研究、中期檢查及結(jié)題等各項工作，繼續(xù)對已立項的課題要按照方案進(jìn)行一次中期自查或抽查，在規(guī)定時間內(nèi)應(yīng)結(jié)題的課題按期進(jìn)行結(jié)題；做好各項教學(xué)改革實驗，創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂，努力推進(jìn)我縣教學(xué)改革的深入開展。縣教研室每年都要審批申請和結(jié)題課題。要求每個課題研究人員每學(xué)期都要完成課題研究的“六個一”要求（即做好一篇課題階段性工作總結(jié)、寫好一篇課題階段性研究報告、撰寫一個學(xué)科課題公開課教學(xué)案、編寫

一節(jié)課題研究課說案、制作一節(jié)課題優(yōu)質(zhì)課課件、撰寫一篇課題研究論文），只有每個學(xué)期都完成了這些過程量材料，才能通過上報結(jié)題。

（四）用好網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)學(xué)科基地，服務(wù)教學(xué)

13.依托微山縣網(wǎng)絡(luò)教研平臺、學(xué)科QQ群等，改進(jìn)教研方式，做好網(wǎng)絡(luò)教研指導(dǎo)工作，推進(jìn)教研工作的現(xiàn)代化。

14.加大網(wǎng)上教研的探索力度。利用新課程研修網(wǎng)絡(luò)，借鑒遠(yuǎn)程教育研修的有效方式，逐步建立基于網(wǎng)絡(luò)的教師校本教研培訓(xùn)機(jī)制和成長機(jī)制，建成學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊。一是網(wǎng)上教研。教研員、教師之間進(jìn)行教學(xué)交流切磋。二是網(wǎng)上論壇。領(lǐng)導(dǎo)、教研員、教師、學(xué)生以實名登陸教研網(wǎng)，就教育教學(xué)的有關(guān)問題進(jìn)行研討交流，相互切磋，提高教研效率，促進(jìn)教研員、教師的專業(yè)化成長。三是依據(jù)學(xué)科實際，構(gòu)建學(xué)科資源庫，實施教學(xué)資源的共享，服務(wù)教學(xué)。

15.建立學(xué)科教研基地，實現(xiàn)全縣教育均衡發(fā)展。繼續(xù)發(fā)揮學(xué)科中心組的作用，保持全縣各片、校際大合作、大交流的優(yōu)良傳統(tǒng)，定期舉行活動，加強(qiáng)團(tuán)隊合作，整合教學(xué)資源，使每所學(xué)校，每位科任教師都能在活動中取長補(bǔ)短、分享信息、交流方法、提高能力。同時，以城區(qū)小學(xué)、初中、高中龍頭學(xué)校為基地，在全縣范圍內(nèi)遴選結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作、專業(yè)素養(yǎng)高、教研成就突出的學(xué)科教研組，建立學(xué)科教研基地，通過學(xué)科基地建設(shè)，提升教研隊伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展，打造一批知名品牌學(xué)科和教師；發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的示范輻射作用，促進(jìn)教學(xué)思想創(chuàng)新和教學(xué)方法改革，提高學(xué)科教學(xué)效益和境界；促進(jìn)學(xué)科教學(xué)資源共享，教師教學(xué)智慧共享，實現(xiàn)全縣教育均衡發(fā)展。

（五）育人為本，重視養(yǎng)成教育，提高育人質(zhì)量

16.育人為本，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自我教育能力。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自我教育能力，形成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分挖掘?qū)W生潛能，讓每個學(xué)生找到適合自己的發(fā)展方向，愉快地學(xué)習(xí)、健康地成長。既為孩子長久的學(xué)業(yè)成功打下牢固的基礎(chǔ)，也為孩子的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基石。

17.增強(qiáng)教書育人的使命感。黨的十八大報告指出：“要深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育”。立德樹人是教育的根本任務(wù)，學(xué)科教學(xué)是滲透德育的重要渠道。引導(dǎo)廣大教師積極教書育人，不斷增強(qiáng)育人的使命感，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，切實在實際工作中把立德樹人作為工作的出發(fā)點和根本任務(wù)，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生思想品德教育，注重學(xué)生全面發(fā)展，成為學(xué)生愛戴、社會尊敬的好教師。

18.加強(qiáng)學(xué)科滲透德育的教學(xué)研究。學(xué)科教研員要把學(xué)科滲透德育工作作為一個重要課題，加強(qiáng)研究，充分挖掘教材中所蘊含的德育因素，引導(dǎo)各學(xué)科教師深刻理解本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)科的性質(zhì)和特點，在滲透德育時充分發(fā)揮本學(xué)科的優(yōu)勢，體現(xiàn)本學(xué)科德育的作用。要以學(xué)科教研組為單位，積極組織學(xué)科滲透德育公開課，研討課和示范課活動。使德育滲透科學(xué)化、常態(tài)化、系列化。

19.重視養(yǎng)成教育，打造特色教育學(xué)校。繼續(xù)開展創(chuàng)建養(yǎng)成教育特色學(xué)校教育活動，逐步造就一批理念先進(jìn)、勇于開拓、不斷創(chuàng)新的優(yōu)秀校長群體；培養(yǎng)一批特長教師和特長學(xué)生；形成一批具有鮮明辦學(xué)特色和風(fēng)格的學(xué)校；努力改變高度統(tǒng)一化和單一化的辦學(xué)模式，滿足不同學(xué)生個性發(fā)展的差異性需求。促進(jìn)學(xué)校、校長、教師、學(xué)生有

個性的發(fā)展，全面提升中小學(xué)整體辦學(xué)實力，促進(jìn)我縣教育事業(yè)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

（六）圓滿完成其他工作任務(wù)

20.自覺接受上級教研機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，認(rèn)真指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦、學(xué)校教研機(jī)構(gòu)開展工作。圓滿完成上級交辦的其他工作任務(wù)。

第五篇：2014利津街道教研室工作總結(jié)與計劃

2013-2014學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

利津街道教研室

利津街道以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園年”活動為契機(jī)，堅持以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，嚴(yán)格落實省規(guī)范辦學(xué)行為，全面實施素質(zhì)教育。在教育教學(xué)管理中突出以人為本的理念，認(rèn)真遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，不斷加大教育科研力度，開展了豐富多彩的教育活動，積極為廣大師生創(chuàng)設(shè)適合發(fā)展的教育氛圍，全街道教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2014年1月利津街道被縣教育局授予“利津縣先進(jìn)教研室”榮譽(yù)稱號。下面就一學(xué)年來的工作匯報如下：

一、抓學(xué)習(xí)，夯實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)

今學(xué)年，我們重點加強(qiáng)了教師的讀書學(xué)習(xí)。尤其是第二學(xué)期圍繞黨的群眾路線教育實踐活動為切入口，大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)。一是學(xué)習(xí)黨的十八大會議精神和縣教育工作會議精神，二是認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，尤其是加大對小班化學(xué)習(xí)的力度，提高小班化課堂教學(xué)的改革力度，積極參與各級各類培訓(xùn)，不斷提升教研業(yè)務(wù)素質(zhì)。4月26 日，由教育辦組織中小學(xué)30人，赴大連進(jìn)行了為期四天的小班化考察學(xué)習(xí)，收到了預(yù)期的效果。三是抓好各級各學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高專業(yè)水平。通過各學(xué)科課標(biāo)學(xué)習(xí)，暑假縣局學(xué)科培訓(xùn)，省遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的形式，為廣大教師更新了理念，儲備了信息，豐富了知識，了解了教學(xué)動態(tài)，提高了業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力，為有效教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實基礎(chǔ)！

二、抓規(guī)范，落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》

嚴(yán)格落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》，開齊、開全課程、開足課時，為加強(qiáng)各校音體美、地校課程的開設(shè)工作，我們主要做了以下工作：一是先由學(xué)校安排專人每天不定時檢查、記錄，教研室每月不定期必到學(xué)校檢查一次各校教學(xué)環(huán)境、教學(xué)秩序、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，凡被檢查的到的違規(guī)行為，經(jīng)核實后由校長簽字，全街道通報。同時對通報的教師其當(dāng)學(xué)期教學(xué)常規(guī)扣0.5分，考核扣0.1分，凡被縣局通報的教師，常規(guī)總分扣1分，教師考核扣0.5分，當(dāng)年考核、評優(yōu)樹先不得進(jìn)入先進(jìn)

行列。二是我們每學(xué)期由藝體教研員組織專業(yè)人員對所有兼職音體美的教師進(jìn)行了音體美抽測，我們把檢查結(jié)果納入教研室常規(guī)管理之中，對抽測的成績換算成兼職藝體教師的一項常規(guī)得分。三是組織開展了“特色課程活動”評比展示活動，改變原先只有特色的學(xué)生參演，改為全體學(xué)生均參加的管理理念，為每一學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。三是開展學(xué)生特色作業(yè)展評活動。四是舉行了全街道第四屆英語風(fēng)采大賽和利津街道第六屆讀書知識大賽；五是進(jìn)行了校本課程展評活動等，目前，中心小學(xué)的鼓號隊已初具規(guī)模，學(xué)校舞蹈社團(tuán)、合唱社團(tuán)特色鮮明，小學(xué)部的每天的古詩詞唱誦、玩轉(zhuǎn)空竹、易拉罐操主題鮮明，為學(xué)生的健康全面發(fā)展夯實了基礎(chǔ)！

三、抓評價，促進(jìn)健康發(fā)展

1、注過程，重實效。我們注重對教師、學(xué)生的過程性評價，各校建立了教師、學(xué)生成長檔案動態(tài)發(fā)展的紙質(zhì)檔案和電子檔案。注重市縣能手、重點培養(yǎng)對象、骨干的培養(yǎng)力度。今學(xué)年，我街道夾河小學(xué)的孫偉霞老師被推薦為全市第三批小學(xué)品社重點培養(yǎng)對象，中心小學(xué)的索長斌、崔吉霞被評為縣第

2、依照《東營市義務(wù)教育階段教學(xué)評價辦法》進(jìn)一步完善制訂了利津街道學(xué)校教學(xué)評價方案，制定出臺了《利津街道推門聽課實施方案》。我們將音體美教學(xué)抽測、科學(xué)實驗抽測的評價成績納入到教師考核和學(xué)校的評價當(dāng)中。

3、本學(xué)年教研室協(xié)助學(xué)校重點抓好學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在全街道推廣使用《學(xué)生成長記錄冊》、《錯題集錦》，建立科學(xué)的發(fā)展性評價體系，以促進(jìn)學(xué)生健康、全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。

四、抓管理，規(guī)范教學(xué)研究

1、教研室要做好兩個“深入”一是深入到學(xué)校協(xié)助校長出謀劃策，二是深入課堂，加大支教教師的指導(dǎo)力度，開展聽評課活動。

2、繼續(xù)落實常規(guī)管理，在“嚴(yán)”、“實”、“細(xì)”、“靠”上下功夫，加強(qiáng)集體備課研究，繼續(xù)推行“六環(huán)節(jié)”備課模式，加強(qiáng)學(xué)校間的聯(lián)誼，以好帶差。

3、加大學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研開展聯(lián)誼教研的力度。主要采取分散教研，即：從周一到周五將學(xué)科教研分散到五天中。我們街道和明集鄉(xiāng)舉行了語、數(shù)、英三學(xué)科復(fù)習(xí)聯(lián)誼教研，與明集鄉(xiāng)、鳳凰街道舉辦了期末復(fù)習(xí)題經(jīng)驗交流，通過聯(lián)誼取得了很大成功！

五、抓課堂，全面提升教育質(zhì)量 我們的主要做法是：

1、課例研究專題化。

從探討和諧課堂的四種課型開始，我們把教研活動與集體備課相結(jié)合。各學(xué)科以集中研究和年級組分散研究的形式，探討完善每個課型的模式。目前，我街道有1個國家級課題、2個省級課題，4個市級課題先后立項。

2、教研活動多樣化。

我們組織了不同學(xué)校不同教師教師同上一節(jié)課活動，同課異構(gòu)，共同切磋，開闊了教師的眼界，加強(qiáng)了教師之間的交流。其次，我們發(fā)揮街道中心小學(xué)部、中心小學(xué)縣級教學(xué)示范校的輻射職能，積極開展送課下鄉(xiāng)。

六、抓先進(jìn)，加強(qiáng)隊伍建設(shè) 1、2013年我們組織教師積極參加優(yōu)質(zhì)課、骨干教師、教學(xué)能手評選活動中，我街道6余教師參加市縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評選，其中有5人通過縣教學(xué)能手評選，1人被市教育局確定為重點培養(yǎng)對象。

2、繼續(xù)實施教學(xué)能手帶徒活動，壯大骨干教師隊伍，培養(yǎng)業(yè)務(wù)尖子，提升教師整體素質(zhì)。

3、進(jìn)一步修改完善好利津街道班主任選聘細(xì)則、評選細(xì)則、重新制定利津街道班級管理細(xì)則，形成我街道班主任及班級管理體系，大力提升班級管理層次。

七、抓活動，豐富學(xué)生生活

豐富多彩的活動是推進(jìn)素質(zhì)教育、減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的重要載體。今學(xué)年我們重點開展了“學(xué)生良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成活動”、“第六屆讀書活動”、“陽光體育大課間活動”、“特色課程展示活動”、“第三屆英語風(fēng)采大賽”等活動。

1、結(jié)合開展的“學(xué)習(xí)型校園”主題創(chuàng)建活動，我們開展了讀一本好書和班主任論文評選活動。

2、讀書活動：①在開展好將圖書搬進(jìn)課堂的活動的基礎(chǔ)上，各校開展了每周一詩一文，每月一本書等活動，利用周一升國旗的時間、閱讀課的時間背誦比賽、開故事會、好書推薦會等。②創(chuàng)辦校刊，鼓勵學(xué)生讀寫結(jié)合，踴躍投稿。并積極向各級各類征文比賽活動組織投稿，中心小學(xué)、崔林小學(xué)、小李小學(xué)、夾河小學(xué)分別獲縣“讀書成才活動”成果展示一、二等獎。5月份，我們在中心小學(xué)舉辦了“利津街道第六屆讀書比賽活動”，取得了圓滿的效果。

3、陽光體育大課間活動：在上好體育課的基礎(chǔ)上，開展“陽光體育運動”，切實保證學(xué)生每天有1小時的體育鍛煉，創(chuàng)新性的開展好“大課間”活動。如小學(xué)部的易拉罐操，抖空竹；中心小學(xué)的鼓號隊、合唱團(tuán)、舞蹈隊特色展示等，得到縣局領(lǐng)導(dǎo)的好評。

以上，是我們街道在教學(xué)管理中所做的一些工作，有一定的成績，也有許多不足。今后利津街道教育辦公室將深入挖掘各類教育資源，努力解決好存在的問題，深入推進(jìn)高效和諧課堂的構(gòu)建，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的理念，大力推進(jìn)小班化素質(zhì)教育，以高度的責(zé)任感、使命感和創(chuàng)新精神，與廣大教師一道，再創(chuàng)教育教學(xué)的新輝煌。

二、下學(xué)年工作計劃

指導(dǎo)思想:在縣局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，我們將以小班化教學(xué)改革為契機(jī)，繼續(xù)實施“科研興校、科研興教”的發(fā)展戰(zhàn)略。突出抓好教研實效性的探究，加大課堂改革的力度，積極為師生搭建成長的平臺。在規(guī)范加特色的既定方針下，以務(wù)實、高效的工工作作風(fēng)，開創(chuàng)性地開展工作，加快利津街道教育健康、穩(wěn)定、和諧發(fā)展。

主要思路：

1、繼續(xù)狠抓規(guī)范辦學(xué)，加大開全開齊課程的力度；將開全課程、開足課時納入學(xué)校、教師常規(guī)、考核評價。修改并嚴(yán)格落實《利津街道規(guī)范辦學(xué)評價實施方案》，做到有規(guī)章、有督查、有評價、有總結(jié)。

2、逐步推開小班化教學(xué)試點工作，探究小班化課堂教學(xué)評價量表的實施；目前，小學(xué)部辦公桌、室內(nèi)學(xué)生存物柜已配齊、電子白板等硬件已全部到位。

3、為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，均衡中小學(xué)教師資源的再分配，促進(jìn)全街道教育的均衡發(fā)展；今年暑假，隨著夾河小學(xué)的合并結(jié)束，利津街道還保留2處完全小學(xué)、1處不完全小學(xué)和中心校小學(xué)部，師資的再次融合和不均衡最為突出。為再次均衡并打破中學(xué)教師支教小學(xué)的弊端，我們對小學(xué)師資進(jìn)行了合理調(diào)配。今年除張窩小學(xué)外其它學(xué)校均為小學(xué)教師支教。

4、積極探索適合各校發(fā)展的特色課程，將校本課程開發(fā)納入教師、學(xué)校綜合評價。如小學(xué)部的特色大課間—抖空竹，中心小學(xué)的學(xué)校合唱團(tuán)、鼓號隊，小李小學(xué)的小社團(tuán)教學(xué)改革；

5、深化教研改革力度，加大對《利津街道教研卡實施辦法》的修訂和推廣力度，進(jìn)一步促進(jìn)教師參與教研教改的積極性；

6、修訂完善《利津街道教職工考核評價細(xì)則》，調(diào)整適合教師、學(xué)生發(fā)展的評價導(dǎo)向；

7、開展豐富多彩的活動，如：舉辦利津街道第四屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)、第四屆小學(xué)生英語風(fēng)采大賽、第七屆經(jīng)典、誦讀知識大賽；舉辦首屆感動校園之星評比、首屆漢字聽寫大賽和猜謎語大賽、陽光大課間展評、學(xué)校特色課程評比；第三屆書畫大賽等，以活動促教學(xué)、以活動促發(fā)展。

利津街道教研室

二0一四年八月