第一篇：新員工崗位輔導制度

新員工崗位輔導制度

2、負責新員工入職轉正時的評價、定崗、定級；為新員工發展提供支持；

3、用人部門負責人（直接上級）應在新員工至部門報到的第一天安排輔導員。

三、輔導員

1、向新員工介紹其工作內容、環境及相關同事，使其消除對新環境的陌生感，幫助新

員工順利完成文化融入、業務融入和團隊融入，盡快進入工作角色；

2、保證與被輔導員工日常工作，生活中實時溝通，以及在公司價值觀、行為準則等方

面的言傳身教；

3、負責對新員工進行業務指導，培養其獨立工作的能力；

4、在試用期/實習期內對新員工工作的跟進與評估，為其轉正提供依據。

第五條 崗位輔導程序

第六條 輔導員的績效考核

一、獎勵與懲罰：

1、新員工報到三天內用人部門未安排崗位輔導員的，對用人部門負責人扣款100元。

2、員工通過正常轉正考核，對其崗位輔導人獎勵200元，用人部門負責人獎勵100元。

3、新員工未通過轉正考核的，崗位輔導人承擔輔導不力責任，扣款100元，用人部門負責人承擔連帶責任，扣款100元。

4、若新員工為實習生，則實習生通過正常轉正考核，對其崗位輔導人獎勵250元，用人部門負責人獎勵100元。若實習生提前終止實習或未通過轉正考核的，崗位輔導人承擔輔導不力責任，扣款50元，用人部門負責人承擔連帶責任，扣款50元。

5、獎懲金額在當月的績效考核中體現。

二、優秀輔導員的評選：

綜合部進行崗位輔導滿意度調查，每年選出優秀輔導員，在公司范圍內公布并表揚。

三、薪酬調整及職位晉升：

將新員工指導能力確定為進入管理隊伍的必備能力，薪酬調整及管理梯隊的選拔和培養，優先考慮優秀輔導員。

第七條 本制度由佛山市菲奈特系統網絡有限公司綜合部負責制定、實施、修改和解釋，本制度自2010年5月1日起實施。

第八條 附件

附件一：新員工培訓計劃表

總經理簽發：

日期:

附件一：新員工培訓計劃表

新員工培訓計劃表

編號：日期：

人力部:審核:擬定:受訓人:

日期：日期：日期：日期：

第二篇：四方輔導員工崗位制度

四方教育教師管理條例

1.教師不得打罵學生，要尊重學生，愛護學生，為學生的身心健康成長盡心盡責。如發現有教師

無視學生的權益并對學生造成傷害的，我們將做出解聘處理，并追究其相應的責任。

2.所有教師必須認真負責，對學生負責，對家長負責，對自己作為一名教師的職業負責。課前認

真備課，讓自己的每一堂課內容充實、生動有趣、秩序井然。課后認真做好學生的輔導工作，做學生的朋友！

3.學生遲到超過十分鐘應主動與學生聯系，并向校長反映。學生不得隨便請假，初中生請假教師須先告知學生家長，再告知校長，高中生請假需經校長同意。

4.教師必須按時上課、下課，不得遲到、課中不得離崗和早退，上課過程中不得攜帶手機，上課時間不允許待客（特殊情況除外）。

5.教師必須嚴格按照學校安排的時間上課，不得私自改動和調換；如果確需調換，需提前一天經校長批準。

6.上班不遲到，不無故缺課，出勤與工資掛鉤，有事要離開的必須向主管人員寫出書面請假條并

征得同意后方可離開，并對自己請假期間的課程做出適當的安排。

7.教師在工作過程中要積極配合，發揮整個團體的集體力量，更好地搞好輔導班的管理工作，提

高教學效果。

8、值日教師要盡全力做好當天的值日工作和學生的出勤情況，確保學生安全，保證正常的教學秩

序。

9、教師在任何時候都要把學生的安全和自身的安全放在第一位，對學生負責的同時也要對自己的安全高度警惕。在整個輔導班期間任何教師在課間不得讓學生搞危險性較大的活動。

10、所有教師要在工作和生活中相互幫助，相互體諒，為共建和諧高效的教師團隊而努力。對道

德行為不良的教師我們將立刻做出解聘處理。

11、各輔導教師要積極主動地與學生和學生家長溝通交流，全面了解學生的，以便更好地促進學

生全面發展。

第三篇：新員工輔導方案(初稿)

新員工輔導方案

一、目的

1.使新員工感受到管理人員及老員工的關懷和幫助,增加員工歸屬感,減少流失率;2.為加強新員工試用期間的輔導管理，使輔導員能規范地開展輔導工作，真正起到傳、幫、帶作用，幫助新員工熟悉工作崗環境、融入公司，更好、更快達到崗位要求;3.面對用工短缺且熟手難求,部分崗位可招一些生手進行培訓,以緩解用工壓力。

二、適用范圍及對象

適用于公司關鍵或重要崗位的新入職員工。

三、實施細則: １.輔導員資格： 品行端正，樂于助人。

工作認真、積極，業務技能熟練且工作表現較好。入職一年以上。

２.輔導員的確定：新進員工的輔導員由部門經理指定。３.輔導員責任和義務：

(1)經人事行政部統一培訓后，負責新員工在試用期間的工作技能、應知應會的指導。

(2)根據新員工輔導計劃合理安排新員工每個階段的工作。(3)幫助新員工更快更好地適應崗位要求。(4)主動引導、解答新員工遇到的業務問題。(5)關心新員工在試用期間的工作、生活狀況及心態。

(6)新員工在試用期間發生的任何情況應及時向部門主管、經理或相關部門反映。

(7)每名輔導員同期所帶新員工最多不超過2名。４．新員工在試用期間責任和義務：(1)服從輔導員的工作分配和安排。

(2)積極、主動完成試用期間不同階段布置的各項工作。(3)主動學習和牢固掌握業務知識和公司的各項規定。(4)遵守公司的各項制度和規定。５.主管及經理在新員工試用期間的責任和義務：

(1)關心新員工在試用期間的工作、生活狀況、心態，并及時幫助新員工解決困難。

(2)定期與輔導員溝通，了解近期新員工試用狀況，評估并督促輔導員進行改進。

(3)定期對輔導員進行業務提升和制度宣導。

(4)對不合格輔導員提出整改要求或報請人事行政部取消其資格。6.輔導評估

(1).主管及經理應隨時了解新員工試用狀況，并根據效果對輔導員或新員工提出階段性改進要求。

(2).輔導員應隨時對新員工學習掌握情況進行評價和分析，指出不足、明確改善方法，并幫助新員工更好地進行學習。

(3).主管及經理必須定期對新員工進行階段性測試，采用筆試、練習、提問、實際操作等方式，檢驗新員工對試用內容的掌握程度，并提出改進要求。(4).試用結束時，經理對新員工進行試用考核，并在新員工輔導計劃上進行記錄，若試用考核未達到60分的，視為輔導不合格。

(5).新員工輔導計劃與員工轉正記錄表一起提交人事行政部審核。(6).人事行政部將新員工“師帶徒”的新員工輔導計劃執行情況和輔導效果列入部門經理日常工作考評。

7.輔導員考核與激勵

(1)對輔導中表現較好的輔導員，人事行政部可實行交叉績效考核權申請績效加分。

(2)對輔導中表現較好的輔導員，在每年的評選先進員工和優秀員工的時候具有優先的資格。

(3)對輔導中表現較好的輔導員，可作為每年調薪及晉級的參考依據。

第四篇：新員工輔導計劃表

新員工輔導計劃表

擬制：審核：

1.此表由新員工部門經理擬制，總導師審核，綜合部存檔，如培訓過程中計劃有調整也須交綜合部存檔。

2.培養目標包括新員工經輔導期階段后應具備的心理素質、工作規范及業務能力等，盡可能具可操作性。

3.培養措施要具體可操作，包括：指定參考書目、編程指導及工作內容、學習工作計劃、進度安排等。

第五篇：輔導制度

輔導制度

在一個班級當中，總相對存在著好、中、差各類學生，影響著大面積提高教學質量。如何走出一條轉化后進生的希望之路，是每一位教師傾力追求的目標，也是全面提高民族素質的需要。后進生的轉化是一項十分復雜的系統工程，教師必須努力實踐與研究，務必取得顯著的成效。

一、明確做好后進生轉化工作的意義，認識轉變一個后進生跟培養一個優秀生同樣重要。

二、堅持正面教育，愛護學生，替后進學生著想，做到滿腔熱情地關懷，循循善誘地疏導，熱心幫助他們解決實際困難，燃起后進生成功的希望之光。

三、制訂班級常規工作計劃的同時，制訂好周密可行的轉化工作計劃，遵循“小步目標，及時反饋”的原則，合理實施。

四、建立后進生檔案，跟蹤轉化效果，并從實際出發有的放矢的進行轉化教育工作。

五、處理好幾個相應的關系：求知品質與求知能力的關系，培養良好的求知認識、態度、毅力與習慣。知識傳授與方法指導的關系，轉化的重點放在思想教育和打基礎方面，又不能忽視相

應的學法指導。分項實施與整體結合的關系，對家長、各科老師、參與學生都應有具體的分工和要求，六、重視環境的作用和集體的力量，精心設計營造后進生轉化氛圍，匯聚集體力量，調動班集體的積極性，尤其是利用其他學生的影響力去轉化后進生，開展“手拉手”的活動，以達到良性互助，共同收益。

七、課堂教育面向全體學生，依據各類學生的內在因素精心設計教學。講授時，努力做到深入淺出，便于后進生接受。設計“彈性作業”允許優差生有所選擇。課堂訓練中，要注意對后進生進行輔導點撥，課后作業要關心他們的完成情況，并對有困難的進行個別輔導。

坦途鎮第二中心小學

2011年3月