第一篇：新聞傳播學J

新聞傳播學J

名詞解釋簡答論述分析

新聞的定義

新聞是經由新聞傳播媒介傳播的為大眾所關心的新近發生的事實的信息。新聞價值的定義

1、“是事實本身包含的引起社會各種人共同興趣的素質。”

2、“是新聞在社會上的傳播價值，同時也是新聞工作者取舍和衡量新聞的標準，從傳播價值來看，它有一個客觀的標準。這個標準就是客觀的社會效果，就是群眾對新聞的選擇和社會實踐對新聞的檢驗。”

新聞價值的五項基本要素

1、重要性：事實具有為多數人所關心的社會意義

2、顯著性：事實所涉及的人物、地點等因素為眾人所矚目，因而格外引起人們關注

3、及時性：又稱“時新性”事實在時間上是新近發生的，內容上是人們所未知的新鮮事

4、接近性：事實在地理上與心理上與接受者十分相近，因此很容易引起受眾的普遍關注

5、趣味性：又稱“人情味”事實因新奇，為人們所為料及、或具有戲劇性等特點能引起人們感情共鳴，因而對受眾來說具有特別的吸引力

突發性新聞

指對那些出乎人們預料而突然爆發的事件的報道。如空難、火災、地震、戰爭、政變?? 硬新聞

關系到國計民生以及人們切身利益的新聞。如政策制定、政局變化、市場行情、股市漲落、疾病流行、重大災難事故等。

軟新聞

富有人情味、純知識、純趣味的新聞。它和人們的切身利益并無直接關系。新聞事業

就是有一定規模和系統的、對社會發展有較大影響的經常性新聞活動，由這些活動的主體和條件構成，包括新聞體制、機構、媒介和新聞教育、研究等

人類社會傳播的特點

1、是一種信息共享活動；

2、是在一定社會關系中進行的，又是一定社會關系的體現；

3、從傳播的社會性而言，是一種雙向的社會互動行為；

4、傳播成立的重要前提之一，是傳授雙方必須要有共通的意義空間； 新聞選擇（把關）的依據

1、真實

2、新聞價值

3、黨和國家的政策方針

4、具體部門的編輯方針

四種媒介傳播特點

1、報紙的傳播特點（文字符號、紙煤介）

（1）傳播速度相對緩慢；

（2）非線性，讀者選擇性強；

（3）記錄性和保存性強；

（4）要求讀者有一定的文化水平；

（5）適合抽象的深度報道；

2、廣播的傳播特點（聲音符號）

（1）速度快

（2）線性傳播

（3）轉瞬即逝，記錄性和保存性差

（4）對讀者文化水平要求不高

（5）具有伴隨性

3、電視的傳播特點（聲音、畫面符號）

（1）速度相對較快

（2）線性傳播

（3）轉瞬即逝，記錄性和保存性差

（4）對讀者文化水平要求不高

（5）綜合的符號傳播，形象生動

4、網絡的傳播特點

（1）速度快

（2）非線性

（3）可保存

（4）多媒體

（5）個人化

（6）交互性

（7）信息量巨大

受眾的分類

1、按照受眾的素質和在社會政治生活中所處的地位，可以分為積極受眾和消極受眾。積極受眾：學者、知識分子等。對新聞傳播媒介有選擇、有批評，有利用，可以起到輿論領袖的作用。

消極受眾：文化程度較低、易受媒介影響、沒有太多個人主見。

2、按照人口統計的原理，可分為一般受眾和特殊受眾。

3、從經濟學意義上看，按照受眾對新聞信息的接觸頻率和利用程度，可分為核心受眾和邊緣受眾（或者現實受眾和潛在受眾）

受眾怎樣選擇、理解和利用新聞

1、選擇性接收

人們愿意接收那些與自己固有觀點相一致或自己需要關心的信息，而排斥那些與自己固有觀點相抵觸的或自己不敢興趣的信息。

2、選擇性理解

不同的受眾對于同樣的信息因具有不同的價值觀和思維方式，會有不用的理解。

? 正面理解

? 反面理解

? 擴展或縮小新聞的影響力

? 重新建構新的現實世界的圖畫

3、選擇性利用

受眾對信息經過選擇和理解，對信息做出分析和歸類后，對其中有直接效用的信息立即開始利用，對其中有使用價值但無直接效用的信息則儲存起來，以便日后利用或轉化為精神財富。

4、選擇性反饋

受眾將自己的意見用各種不同的方式和態度反饋給新聞傳播者。

“沉默的螺旋”理論

1974年 諾伊曼 《沉默的螺旋：輿論－我們的社會皮膚》

（1）個人意見的表明是一個社會心理過程；

（2）意見的表明和“ 沉默”的擴散是一個螺旋式的社會傳播過程

（3）大眾傳播通過營造“意見環境”來影響和制約輿論

“知溝”理論

1970年蒂奇諾“由于社會經濟地位高者比社會經濟地位低者更快的獲得信息，因此，大眾媒介傳送的信息越多，這兩者之間的知識鴻溝也就約有擴大的趨勢。”

經濟地位不同的人，會有以下差異：

（1）傳播技能上的差異

（2）已有知識儲存量的差異

（3）信息的選擇性接觸、理解、記憶的因素

（4）大眾傳播媒介的性質

自由主義報刊理論（論述題）

一、自由主義報刊理論的產生與發展1、15世紀，主要傳播商業信息；16世紀，報刊開始轉向思想傳播和政治斗爭。2、17世紀，自由主義報刊理論的主要思想誕生

1644年 英國 彌爾頓《論出版自由》主張每個人都有將自己的思想訴諸社會的自由權利。從彌爾頓的思想出發發展出自由主義報刊理論的兩大原則，“意見的自由市場”和“自我修正”約翰.洛克天賦人權（生命、自由、財產）及分權學說（立法權與執行權分開）

孟德斯鳩從三權分立的原則出發，闡述了言論自由對于維護資產階級政權的極端重要性。

（1）防止濫用權力，除了必須以權力約束權力外，還必須看到輿論作為一種權力形式對權力機構進行約束。

（2）而發揮輿論力量的前提必須實行言論自由。

（3）言論自由乃是人的一切自由權利中最重要的權利，沒有這一自由，其他自由也就無從談起了。

3、18世紀以來。

?18世紀末 英國廢除印花稅法等限制新聞自由的規定，實現新聞自由。

?法國1830年波旁王朝被推翻后，取消一切新聞檢查，新聞界從此獲得相對獨立 ? 美國1789年通過憲法的十條修正案（人權法案），在法律上確立報刊自由。

二、自由主義報刊理論的要義

1、報刊不受政府的干涉政府惟一的職責是采取措施來保護新聞自由

2、報刊擁有對政府的監督人民對政府的監督，最主要的中介就是報刊。

也即：報刊是行政、立法、司法以外的國家第四勢力或第四權力。

3、“意見自由市場”和“自我修正”理論如果發表了錯誤的意見怎么辦？

4、對事實的信念

為了滿足不同政治立場、不同社會階層、不同職業的個體需要，把客觀地向公眾提供事實作為新聞報道地最高準則和新聞從業人員地職業道德標準。

三、自由主義報刊的哲學基礎

1、理性原則

因為人是具有理性的，所以在“意見的自由市場”上，最終會選擇真理。真理終究會戰勝謬誤。

2、自然法則

荷蘭哲學家斯賓諾沙：提出自然權利說，即每個人都擁有財產權、信仰自由權、思想自由權。因此，新聞自由是無需任何權威認可的自然權利。從而把新聞自由放在了不可動搖的基石上。

3、權力制衡

不僅要三權分立，還要輿論監督政府，對政府實行約束。

言論自由的意義從哲學原理上升到了政治學原理。由此確立了言論（新聞）自由在國家政治結構中不可動搖的地位。

四、自由主義報刊理論的現實困惑。

1、絕對自由主義、曾使西方新聞界陷入混亂

因為支配西方報刊的，不是理性，而是利潤、金錢。

2、煽情新聞泛濫

3、自由競爭被壟斷取代，壟斷扼殺意見自由市場。

報業（媒體）多樣化的動搖意味著意見自由市場的解體。

客觀性原理及其實踐

一、客觀性理念的產生及其內涵

1、政黨報紙的特點

（1）經濟上的依附性

（2）內容上的單一性

2、便士報誕生的革命性意義

1833年《紐約太陽報》的創辦為標志

(1)第一次確定了新聞在報業中的崇高地位。

新聞（news）對言論（editorial）的勝利

事實（fact)對意見(idea)的勝利

（2）促進了新聞機構內部分工的合理化。

有了明確的記者分工

形成了現代的報紙版面形態

3、便士報和“故事模式”

故事模式意味著對于社會新聞和軟新聞的重視，因此沖突性、趣味性和反常性成為新聞選擇的主要取向。由此導致了煽情新聞的泛濫。

4、精英報紙和“信息模式”

西方的報紙可以用大眾報紙和精英報紙分類。

以1896年阿道夫·奧克斯購買和主持的《紐約時報》為代表。滿足了對嚴肅而有品位的新聞的社會性需求。還如《華盛頓郵報》 《洛杉磯時報》 等

5、客觀性報道的理念

20世紀20年代前，認為：其核心在于新聞報道中事實與觀點的分離。

19世紀中期崛起的通訊社，也對傳播和內化客觀性觀念起到了顯著影響。如1848年成立的美聯社。“政治上的中立就是商業上的盈利”

報紙也致力于不帶偏見的向“市場”提供可以據以形成“意見”的各種材料。

二、客觀性理念面臨的沖擊

1、報業壟斷局面的形成1890年開始，美國報業開始出現所有權日益集中的現象。逐漸形成“一城一報”的格局

2、“主觀性”種種

第一次世界大戰。“當戰爭來臨時，真相是第一個犧牲品。”

如果政府可以扭曲事實，那么眾多利益集團也是否可以用其獨有的方式扭曲新聞界的報道？

3、20世紀初，公共關系業的興起

公共關系作為一種職業，其主要目的是受雇于各種社會組織，為了取得公眾的認同而進行信息溝通和自我宣傳等活動。

它在記者和新聞源之間設置了一種新的障礙:信息都是經過公關人員包裝過的信息，非原生態。極端者認為：公關業從誕生之日起，和新聞業就是天敵。

4、對傳統客觀性理念直接沖擊的重大社會事件。

（1）20年代的大蕭條

（2）50年代的麥卡錫主義

5、李普曼對調整客觀性理念的杰出貢獻

通過對社會認知和輿論形成的分析，摧毀了意見自由市場的民主假設。

不管是公眾還是新聞從業者，都是成見或者刻板印象的囚徒。（人都是有偏見的）

三、挑戰與回應：客觀性原理的拓展

1、對主觀性的合法性承認。

（1）20世紀30年代新迪加專欄作家的出現。李普曼

（2）1923年《時代》周刊雜志的創辦。

2、客觀性與解釋性報道

1938年 美國新聞學者 麥克道格爾 《解釋性報道》一書引發了20多年之久的客觀性和解釋性的論戰。

至今，解釋性報道已成為相當重要的體裁。被稱為報刊文體的第三次革命。

3.客觀性與精確性報道

1973年美國北卡羅萊納大學新聞系教授菲力浦.梅厄《精確新聞學》一書

新聞記者應該更多地使用社會科學的方法收集和處理事實材料，以便使新聞報道具有真正的解釋性的力量。這些方法包括抽樣調查、參與觀察等社會學和人類學家的研究方法。

4、調查性報道（揭丑報道）

（1）19世紀末興起了揭露黑幕運動，在20世紀頭10年起，逐漸走向低潮。

（2）20世紀60年代《寂靜的春天》（1962年 美國博物學家蕾切爾.卡遜）《任何速度都不安全》（美國社會活動家 拉爾夫.納德）等給新聞界很大的刺激－－在這樣轟轟烈烈的社會運動中，一向自視為社會公器的新聞界居然處于缺席狀態。

（3）60年代起，美國調查性報道進入了一個高峰期。

越戰美國士兵屠殺美萊村民的報道

水門事件

80年代美國向伊朗出售軍火的報道（“伊朗門”）

90年代克林頓性丑聞（“拉鏈門”）

5.新新聞主義報道

20世紀60年代達到高峰采用文學寫作手法，重視對話、場景和心理描寫，同時不遺余力地刻畫細節。有向文學傳統回歸的趨勢。

1981年 《華盛頓郵報》記者珍妮特.庫克因虛構新聞人物被剝奪了普利策新聞獎應對新媒體（電視、網絡）挑戰，新新聞主義又成為對抗新媒介的武器。1995年，俄勒岡大學新聞學院設立“創造性非虛構寫作”的研究生課程。

6.新聞理論界對客觀性理念的修正

以客觀報道為主，其他各種替代性報道為輔助，是目前典型的新聞報道格局。

第二篇：新聞傳播學

新聞傳播學

90年代中期開始，新聞與傳播教育在國內超常規發展，原有的幾位“老大”如人民大學、復旦大學新聞教育規模在不斷擴大，各地方院校也紛紛開辦新聞教育，尤其引人矚目的是，中國最著名的兩所高等學府北京大學、清華大學也相繼開設了新聞與傳播學院。近3～5年內，中國政府對新聞傳媒將繼續奉行控制規模、優化結構、提高質量、增進效益的方針，傳媒基本上維持現有的規模，對新聞學類畢業生需求量有限。

為了緩和專業點發展過猛帶來的供大于求的矛盾，教育部多次提出，新聞學類專業屬于長線專業，要適度控制發展規模，應在現有專業點的基礎上，著力提高畢業生的質量。

因此海文教育集團教育信息中心經過深入地了解與新聞傳播學息息相關的各種專業，為廣大有意于新聞傳播學的學員提供指導性建議：

一、專業介紹

新聞傳播學為文學學科門類下的一個一級學科，它又下設有新聞學、傳播學兩個傳統的二級學科，近年來隨著社會發展的需要，中國傳媒大學等學校又增設了廣播電視新聞學、傳媒經濟學、國際新聞學、輿論學、編輯出版學、廣告學、公共關系學、傳播心理學、傳媒生態學、傳媒教育學、傳媒政策與法規、廣播電視語言傳播等。

（一）研究方向

新聞學：新聞史、新聞理論、新聞業務、網絡新聞及新媒體、報刊理論與實踐

傳播學：理論傳播學、應用傳播學、傳播學研究方法、電視文化傳播、媒介與女性、國際傳播

（二）考試科目（以中國傳媒大學為例）

新聞學：①101政治②201英、202俄、203日選一③707新聞學基礎④811綜合考試[新聞傳播學]（含中外文史基礎知識、漢語言和政論寫作）

傳播學：①101政治②201英、202俄、203日選一③708傳播學理論與歷史④811綜合考試[新聞傳播學]（含中外文史基礎知識、漢語言和政論寫作）

（三）職稱資格考試

1.廣播電視編輯記者資格考試

公共科目：綜合知識；

專業科目:（1）新聞基礎知識；（2）廣播電視新聞業務。

2.廣播電視播音員主持人資格考試

公共科目:綜合知識；

專業科目:（1）新聞基礎知識；（2）廣播電視播音主持業務。綜合知識是編輯記者和播音員主持人資格考試的公共科目,重點考察考生的知識面和綜合素質，要求考生了解所列知識點。綜合知識考試時間、考試方式和試卷結構: 考試時間為90分鐘，方式為閉卷、筆試，試卷滿分為100分。試題類型包括單項選擇題和多項選擇題。

三、重點院校推薦

中國傳媒大學、北京大學……

四、就業方向

新聞傳播專業的碩士畢業生主要到新聞、出版與宣傳部門從事編輯、記者與管理等工作。

職業發展資格認證:

廣播電視編輯記者、播音員主持人資格考試

認證目的：規范廣播電視編輯記者、播音員主持人資格管理，做好全國廣播電視編輯記者、播音員主持人資格考試工作。

五、就業前景

新聞與傳播學教育在世界范圍內都是看好的。在美國，報刊、廣播電視、公關公司、廣告公司、新媒體領域，都更愿意雇用新聞與傳播學專業畢業的學生。一些人認為這是因為這些畢業生隨處可得、人工費用相對低廉而且還經過了必要的訓練。

隨著媒體的逐步開放，媒體對人才需求也在不斷增加，新聞傳播學專業的就業前景一片光明。畢業后主要去向是一些大眾傳播媒體，如報社、雜志社、電臺、電視臺，也可以去網絡公司或廣告公司任職，還有的到政府機構任職。

六、就業分布最多的城市

主要分布在湖北、廣東、北京、上海、湖南等城市。

七、課程設置（以東北師范大學為例）

公共基礎課：

馬克思主義理論、基礎外國語；

學科基礎課：

語言文化哲學、新聞理論研究、西方傳播學、中外新聞傳播史研究、傳播學研究方法論、大眾文化傳播研究；

專業主干課：

新聞傳播與輿論研究、中外報紙編輯比較研究、新聞傳播思想史； 專業方向課：

新聞傳播理論研究、網絡傳播研究、平面媒體傳播研究、文化產業與文化傳播研究、文學傳播研究、新聞傳播業務研究。

第三篇：新聞傳播學英語詞匯

傳播學考研英文常見詞匯

傳播 Communication

內向/自我傳播 Intrapersonal Communication人際傳播 Interpersonal Communication

群體傳播 Group Communication

組織傳播 Organization Communication

大眾傳播 Mass Communication

單向傳播 One-Sided Communication

雙向傳播 Two-Sided Communication

互動傳播 Interactive Communication

媒介 Media

大眾傳播媒介 Mass Media

新媒介 New Media

新聞洞 News Hold

新聞價值 News Value

傳播者 Communicator

主動傳播者 Active Communicator

受傳者/受眾/閱聽大眾 Audience

受眾興趣 Audience Interest

受眾行為 Audience Activity

信息 Information

信號 Signal

訊息 Message

信息熵 Entropy

冗余/冗余信息 Redundancy

傳播單位 Communication Unit

奧斯古德模式 Osgood Model

編碼 Encode

解碼 Decode

信源 Source

傳播的數學理論 Mathematical Theory of Communication傳播渠道 Communication Channel

有效傳播 Effective Communication

傳播效果 Effects

知識溝 Knowledge-Gap

使用與滿足模式 Uses and Gratifications Model

使用與依從模式 Uses and Dependencys Model口傳系統 System of Oral Communication

地球村 Global Village

內爆 Implosion

全球化 Globalization

本土化 Localization

電子空間 Cyber Space

數字化 Digitalization

文化帝國主義 Culture Imperialism

跨文化傳播 Intercultural Communication

守門人 Gatekeeper

新聞采集者 News Gatherers

新聞加工者 News Processors

模式 Model

有線效果模式 Limited Effects Model

適度效果模式 Moderate Effects Model

強大效果模式 Powerful Effects Model

子彈論 Bullet Theory

兩級傳播模式 Two-Step Flow Model

多級傳播模式 Multi-Step Flow Model

沉默的螺旋模式 Spiral of Silence Model

勸服傳播 Persuasive Communication

議程設置模式 the Agenda-Setting Model

時滯 Time Lag

最合適效果跨度 Optimal Effects Pan

時間跨度 Time Span

公眾輿論 Public Opinion

選擇性接觸 Selective Exposure

選擇性注意 Selective Attention

選擇性理解 Selective Perception

選擇性記憶 Selective Retention

可信性提示 Credibility Heuristic

喜愛提示 Liking Heuristic

共識提示 Consensus Heuristic

市場驅動新聞學 the Market-Driven Journalism意識形態 Ideology

霸權 Hegemony

權力話語 Power Discourse

視覺文本 Visual Text

文本 Text

超級文本 Hypertext

結構主義 Constructionism

解構主義 Deconstructionism

文化工業 Culture Industry

大眾文化 Mass Culture

文化研究 Cultural Studies

批判學派/批判理論 Critical Theory

法蘭克福學派 Frankfurt School

女權主義/女性主義 Feminism

符號學 Semiotics/Semiology

符號 Sign

能指與所指 Signified/Signifier

非語言符號 Nonverbal Sign

非語言傳播 Nonverbal Communication

意指 Signification

話語理論 Theories of Discourse

文化期待 Culture Expectations

文化批判 Culture Criticizing

范式 Paradigm

敘事范式 Narrative Paradigm

強語境 High Context

弱語境 Low Context

功能理論 Functionalism

話語分析 Discourse Analysis

傳播的商品形式 the Commodity Forms of Communication受眾商品 Audience Commodity

商品化 Commodification

空間化 Spatialization

結構化 Structuration

媒介集中化 Media Conglomeration

傳媒產業 Media Industry

注意力經濟 Attention Economy

媒介競爭 Media Competition

受眾分割 Audience Segmentation

媒介資本 Media Capital

傳播政治經濟學 Political Economy of Communication傳播研究 Communication Research

抽樣 Sampling

調查研究方法 Survey Research

內容分析法 Content Analysis

實驗分析法 Experimental Research

定性研究法 Qualitative Research Methods個案研究法 Case Study

效度與信度 Validity/Reliability

變量 Variables

實地觀察法 Field Observation

虛擬社群 Virtual Community

擴散研究 Diffusion Research

媒介事件 Media Events

民族志 Ethnography

傳播生態 Ecology of Communication

真實/虛構 Reality/Fiction

擬態環境 Pseudo-Environment

刻板成見 Stereotyping

暈輪效應 Halo Effects

二元價值評判 Two-Valued Evaluation

公共關系 Public Relation

闡釋理論 Interpretive Theory

大眾傳媒 mass media

傳播者 communicator

傳播 communication

傳播模式 models of communication

受眾 audience

受眾逆反心理 audience’s reversal psychology意見領袖 leader of opinion

社會守望 social observation

魔彈論 bullet theory

報刊的四種理論 theory of four presses

社會責任理論 social resposibility theory

大眾傳播 mass communication

傳播學 theory of communication

訊息 message

拉斯韋爾模式 Lasswell model 勸服 persuation 把關人 gatekeeper 人際傳播 interpersonal communication 組織傳播 organizational communication 小群體傳播 small group communication 從眾 conformity 傳播的功能 functions of communication 衛星傳播 satellite propagation 世界電視網 global television network 廣播電視學 study of broadcasting and television 絕對收視率 absolute rate of reception 相對收視率 relative rate of reception 有線電視 cable television 傳播心理學 propaganda psychology

第四篇：新聞傳播學專業

新聞傳播學專業

新聞傳播學類中國目前包括四個專業：新聞學、廣播電視新聞學、廣告學和編輯出版學。韓國新聞傳播學沒有更進一步的細分，大專業之內，每個人可根據自己的實習情況修課學習。培養目標

本專業培養具有廣播電視新聞學基本理論和寬廣的文化科學知識，能在廣播電視新聞宣傳部門，從事編輯、采訪、節目主持與管理等工作的新聞傳播學高級專門人才。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握新聞學、廣播電視學、傳播學的基本理論、基本知識；

2．具有新聞采訪寫作、編導、攝錄、制作、播音、主持節目的基本能力；

3．具有口頭與文字表達能力，現場及鏡頭前采訪報道能力，社會調查和社會活動能力及廣播電視節日策劃、制作、評論和分析的能力；

4．了解廣播電視新聞工作的方針政策與法規；

5．了解人文社會科學知識與科技常識，了解中國廣播電視事業現狀與發展趨勢，了解外國廣播電視事業的動態。

專業評價 新聞傳播學類專業就業相對好一些。畢業后既可去一些大眾傳播媒體，如報社、雜志社、出版社、電臺、電視臺從事編輯、記者工作，又可以去網絡公司或廣告公司從事文案、廣告設計、廣告策劃與管理工作。對新聞類專業的就業前景，業內人士普遍看好，他們認為，未來幾年我國的新聞傳播業將會快速蓬勃發展，尤其是新媒體的大量涌現，對專業人才的需求量較大。本科專業

新聞學 新聞學專業擔負著培養新聞工作者的重任，它的主干學科是新聞傳播學；開設的主要課程有：新聞學概論、中國新聞事業史、新聞采訪與寫作、新聞編輯與評論、中國歷代文學作品選讀、大眾傳媒學等。我的專業課程中有：新聞放送學概論，新聞論，大眾文化和文化產業，放送論即傳播學，都在新聞學的范疇之內。

廣播電視新聞學

廣播電視新聞學以廣播電視新聞傳播活動為研究對象，以廣播電視新聞事業客觀規律為研究內容。廣播電視新聞學屬于人文學科，傳統上以哲學、文學為基礎，離不開撰稿和文字編輯，所以考生應該具備廣泛的社會人文知識及較強的寫作能力。它的主干學科是新聞傳播學，開設的主要課程有：廣播電視概論、廣播電視技術基礎、廣播電視新聞采訪與寫作、廣播電視編輯與節目制作、廣播電視新聞報道、電視攝像等。廣播電視新聞方面，我的專業課程沒有涉及。

廣告學

廣告學在我國剛剛萌芽，隨著我國社會主義市場經濟的發展以及經濟全球化進程的不斷加快，商品流通日趨頻繁，促進了中國廣告業的迅速發展。如今很多高校在中文或新聞系設立廣告專業，還有少數高校設立了廣告學院。它的主干學科是新聞傳播學，開設的主要課程有：傳播學概論、廣告學概論、廣告策劃與創意、廣告史、廣告文案寫作、廣告經營與管理學等。我的專業課程中廣告學概論，廣告宣傳計劃論（PR）, Copywriting等都屬于廣告學的課程。

編輯出版學

編輯出版學學習的主要課程分五大類：1.文學文化類；2.寫作類；3.編輯類；4.出版及文化經營類；5.現代傳播技術類。韓國的新聞傳播學專業里沒有此板塊，韓國的編輯出版歸入了國語國文專業之內，因此暫無涉及。就業前景

新聞學專業

新聞學專業的畢業生就業范圍較廣，主要集中在新聞單位，如新華社、人民日報、中央電視臺，或省、市級新聞單位，也可在廣告公司、網絡公司以及黨政機關、企事業單位從事編輯、記者、策劃、文案、宣傳、公關、信息咨詢或文秘工作。

新聞學專業的畢業生就業形勢一直看好，收入也比較可觀。新聞是年輕人的事業，是鍛煉人的事業，也是一項富有刺激性與挑戰性的事業。如果你對時事政治很有興趣，對新聞熱點也比較敏感，同時文筆較好，又善于和人交際，可以考慮選報本專業，相信記者生涯會讓你受益終生。

廣播電視新聞學 廣播電視新聞學為全國各級各類電視臺和電視制作機構培養電視新聞、電視編輯、記者及電視欄目策劃等方面人才。畢業生可以在廣播電視系統和其他新聞單位從事編輯、記者、新聞評論等工作。

廣告學

廣告學專業與社會經濟的發展聯系緊密，本行業的收入頗豐，因為市場對這方面的人才需求量大，就業難度很小。國內廣播電臺、電視臺、報社及廣告公司、企事業單位的廣告部門都缺少從事廣告策劃、制作、設計、經營管理和理論研究工作的廣告專門人才。廣告學屬于熱門專業，競爭比較激烈，錄取分數較高，對學生的綜合素質也有一定的要求。

畢業生可以到出版部門從事編輯出版、書刊發行工作，也可以選擇到文化宣傳部門進行文化傳播與創作，或是到黨政機關從事文秘、宣傳等工作，也可以從事各類文化產業經營管理工作。目前政府對出版發行支持力度很大，一是沿襲了歷來重視文化的傳統，二是目前國—內人均購書額較低，市場潛力很大，還需要政府和出版界進一步挖掘。

成績證明書 說明如下: 首先,2010.0 1 ??? ????為編入學認證學分 30分。

其次,2010.0 8 ??? ????為編入學認證學分 35分。

最后,剩下的全部為課程名稱.依次為

2010.1 4 ???????新聞放送學概論 2010.1 4???新聞論

2010.1 4????????(Human Communication)人類的通訊2010.1 4????? ????大眾文化和文化產業 2010.1 4?????廣告學概論 2010.1 4????????(Visual Communication)映像的通訊 2010.2 1 ????實用漢字 2010.2 1 Academic Korean Writing韓國語寫作 2010.2 1 Academic Korean Reading韓國語閱讀 2010.2 4 ???放送學

2010.2 4 ???????言論論理法制論 2010.2 4 ??????東西洋言論思想 2011.1 1 Practical Korean Writing實用韓國語寫作 2011.1 1 Practical Korean Listening實用韓國語聽力

2011.1 4 ????????組織的通訊 2011.1 4

2011.1 4

2011.2 1

2011.2 4 ???????廣告宣傳計劃論(PR)?????（Copywriting）文案??? ??哲學的理解 ??? ??言論的歷史 2011.2 4 ??????新媒體統計學 2011.2 4 ?????（New Media）新媒體論 2011.2 4 ???????放送編程計劃論

課程之后相對應的為每門課程的學分以及成績，平均學分分別為(100分 4.3)2010.1 :87.603.162010.2 : 94.103.81

2011.1 :93.203.722011.2 : 89.203.32

其中，2010.1 4 為專業課程，2010.2 1 為教養課程。

2010.2 4 為專業課程。

2011.1 4 為專業課程，2011.2 1 為教養課程。

2011.2 4 為專業課程。

最后，TOTAL CREDITS=131 為修課總分為131分。（修滿130分畢業）G.P.A.=3.50/4.3 為學分總平均分為3.50。

第五篇：新聞傳播學導論4

新聞傳播學導論4.txt同志們：別炒股，風險太大了，還是做豆腐最安全！做硬了是豆腐干，做稀了是豆腐腦，做薄了是豆腐皮，做沒了是豆漿，放臭了是臭豆腐！穩賺不虧呀！受傳者有反饋意見的機會，有參與感，有利于建立雙方的信任與感情，調動受傳者興趣kaoyangj 傳播著心理壓力大，能增強責任心和提升傳播能力共濟網

正門對面

三．反饋 受傳者對傳播者發來的訊息的反應共濟網 a 研 發出信息 輔導

濟

3362 3039 傳播者 48號 制碼業 解釋kaoyangj 還原業

制碼48號 受傳者共 解釋輔導 還原021-

信 b正門對面

息 c 200092 流 d 課 反饋信息 正門對面

336 26038

反饋 有效反饋：受傳者發出，并為傳播者感知，從而強化或修正原有的傳播行為的反饋 無效反饋：不為傳播者接受從而也無助于改變其傳播行為的反饋 為積極反饋提供更多的流通渠道，是傳播者的責任

傳播者的行為始終是主動的，受傳者的反饋是被動地發生作用

傳播者只有合理利用反饋不斷改進傳播內容和方式，才能產生新的目的性行為 新聞傳播信息反饋，顯得遲緩、零星、間接，回傳質量不高

反饋：傳播者發送出去的給定信息，作用于受傳者后產生的結果再回傳至傳播者，并對信息的再輸出發生影響的過程

負反饋：使給定信息接近目標值

使傳播目的與社會效果接近

傳播者利用負反饋調節傳播行為，是傳播活動更符合傳播者的目標 正反饋：使給定信息偏離目標值

傳播者的給定信息與真實信息的差異傾向于加劇系統正在進行的偏離目標的運動

偏離的發生與加劇，會使傳播目的與社會大系統產生越來越大的距離

不斷使給定信息接近真實信息，是傳播者爭取有效傳播的關鍵

真性反饋：受傳者對接受到的給定信息的真實反映，公開表示反對或贊成 民主社會和言論自由的產物，傳播者可感知受傳者的真實態度、愿望和要求 假性反饋：受傳者經過偽裝、掩蓋了的真相的心理假象

將傳播者導向歧途，使今后傳播內容方式的調節產生偏差，偏離目標，造成損失

外反饋：外部力量產生的反應，即受傳者對所受到的傳播者輸出的訊息的理解與反應

信息反饋的主要形式，是傳播者調節傳播的目的性行為的主要根據 內反饋：傳播者在輸出信息過程中產生的自身的心理反應，又稱自我反饋

包括賓我對主我的信息反應，也包括傳媒組織內部被動人員對主動人員的信息反應

一般產生于外反饋之前，可預料外反饋，從而自覺調整傳播，有助于優化傳播效果

終究代替不了外反饋的直接影響，并可能產生不良影響

外反饋是內反饋的佐證

內反饋是外反饋的折射，也是信息反饋的虛像

外反饋是主要的信息反應，作用直接、重要、有沖擊性，要高度重視

內反饋的作用是間接、次要、非沖擊性的，通過內部管道反映，領導應予以重視

第五章 新聞傳播要求

真實、客觀、公正、全面、快捷 第一節 新聞傳播的真實要求 一．新聞傳播必須真實

新聞傳播的真實性：新聞報道與所反映的客觀現實的相符程度

新聞報道是客觀事實在傳播者頭腦中的反映，通過某種符號向受傳者發布的物化產物 這外化物（認識主體的產物）必須同報道對象完全一致，否則就是假報道或失實報道

新聞傳播必須真實，是傳播效果的要求，傳播必須致效，是傳播活動的終極目的 確保：傳播的事實有根有據 傳播的過程事實求是

傳播的結果與事實原貌完全一致

原因：傳受雙方都要求新聞傳播的全過程事實求是，不增添任何附加的成分

新聞傳播基本規律要求，只有通過提供事實的報道，才能實現新聞傳播的使命

如實報道是實事求是認識路線在新聞傳播中的運用，也是對傳播工作者的要求

二．新聞傳播真實性的科學含義

事實真實 最基本要求，也稱細節真實 新聞事件的新聞要素，即5個w要確鑿可靠 要素的細節描繪要有根有據 引用的一切資料要求可靠

總體真實 新聞報道的全部事實與實際生活中的同類事實，完全一致 本質真實 通過事實的報道揭示該事實發生發展的原因及其本質

三．不真實新聞的成因及防治

（一）新聞提供者 品質不良

（二）新聞采編者 品質、知識、作風等方面原因

（三）新聞把關人 因私利或小團體利益，走形式主義，造成嚴重社會影響 防治 從思想上認識新聞失實的危害性嚴重性，重視并克服新聞失實

從制度建設入手，建立健全嚴密的防治失實報道出籠、嚴懲造假的規章制度 做好新聞報道隊伍的清理整頓工作，剔除品質不良、弄虛作假者

推動新聞立法，運用法律武器，同以假新聞謀私的不良現象作斗爭，制裁造假者 整頓黨風、淳化民風，領導帶頭，提倡真實新聞，反對虛假報道

一．新聞傳播真實性的全面把握

（一）對社會生活的總體認識

準確把握真善美、假惡丑兩大類事實的報道比例

（二）新聞傳播中正反兩方面的準確把握

對正面報道和負面報道有正確認識，新聞報道上有適當反映，做到總體真實

（三）新聞傳播流量的科學調控

新聞傳播的流量，應反映和維持社會各方面質與量的平衡

（四）新聞傳播事實的道德考量

及時報道，同時不對民眾產生更大傷害

（五）新聞傳播效果的辯證制衡

有時也制越著新聞報道的真實性

第二節 新聞傳播的客觀要求

一．新聞傳播必須客觀 新聞按照事物的本來面目如實報道

內容：新聞報道的事實是一種客觀存在的事物、人物或事件

形式：新聞所顯示的傾向性，通過其所報道的事實的邏輯力量實現，采用客觀陳述的方法

原因 新聞報道的是新近發生的事實，報道必須客觀，與事實完全一致

只有客觀傳播的新聞，才有力量。虛假新聞使受傳者失去興趣，并懷疑傳播媒體 客觀報道顯示的新聞傾向性，受傳者易于并樂于接受，從而實現傳播者的功力目的 這是新聞傳播工作者的一項基本功，是新聞記者成熟與老練的標志之一

二．新聞傳播客觀性的科學含義

內容：客觀存在或客觀上正在發生與發展的事實

形式：通過新聞事實的客觀敘述等，運用事實的自身邏輯力量顯現新聞傳播的傾向性

三．不客觀報道 客觀與立場不矛盾

直接表態等外來成分是不必要的

客觀主義和客觀報道有根本區別，并不是羅列事實

第三節 新聞傳播的公正要求 一．新聞傳播必須公正

公正性：即公平原則，或平等原則。指新聞媒介為爭議雙方提供平等利用媒介的機會 原因

傳播者與新聞媒介的社會責任是向受眾提供客觀存在的事實，以及人們評價的客觀情況 新聞媒介是社會之公器，傳播者應向公眾提供平等的機會

二．新聞傳播公正性的科學含義

不以一己立場片面報道事實提供自己贊成的一方面意見；歪曲報道另一方或自己反對的意見 不以一己立場報道事實，誤導受眾，造成不同意見者的壓力與傷害

不以一己立場，剝奪他人利用媒介傳播自己立場意見的權利和機會，媒介不是個人私器

傳播者負有社會責任和職業道義，保障公民享有平等的媒介使用權利與機會

傳播者不享有傳播自己個人意見與片面事實，和以其壓制他人意見與其他事實公開傳播的特權與自由

三．不公正報道之舉證

（一）偏袒一方，壓制另一方

（二）強扭事實，片面報道

（三）主觀武斷，強加于人

（四）不給更正，難以申辯

（五）作者有權，讀者無權

四．公正與傾向

公正：媒介與傳播者取信于民、立足社會的基礎 是傾向性借以存在的基礎，發揮社會效應的前提 不公正的傾向性是乏力與缺乏權威的

第四節 新聞傳播的全面要求 一．新聞傳播必須力求全面

指新聞傳播中提供各方面的事實、情況、意見，不片面報道和隱匿事實

是社會和民眾對新聞傳播的共同要求，是新聞媒介和傳播工作者的職業追求 原因：

全面性報道是新聞傳播實現真實性、客觀性和公正性的前提

有助于受眾了解全局、認識事物整體，知曉事件全過程，根本上實現新聞傳播的最終目的 全面報道與評論事實，是傳播者的社會責任，是對傳播行為的要求和職業規范

二．新聞傳播全面性的科學含義

向公眾提供全面的不是片面的，整體的不是零星的，正確的不是歪曲的事實、情況和意見 對新聞事實的報道過程完整情節詳盡，具體細致報道重要過程和情節，交待說明情況不明者 對社會現象的報道提供縱橫全方位材料，分析不偏頗，使公眾獨立得出自己的印象和結論 對爭議問題的報道應充分顧及和全面報道各種情況、意見和看法，不強加自己的看法

三．新聞傳播不全面之揭露與防治

（一）報道事實，只顧一面忽略另一面

（二）評論事實，只講一面無視另一面

（三）分析報道社會現象，只注意一種傾向而掩蓋另一種傾向

克服思想認識上的片面性，反對單純的不顧傳播規律的主觀主義，是確保全面性的必要條件

四．選擇與全面、典型與綜合的統一 選擇在全面把握事實的基礎上進行；正確的選擇，是與提供較多的較全面的報道并性的 不因全面性損害選擇性而模糊新聞的傾向與立場；也不因選擇性損害全面性而影響聲譽形象

抓典型是傳統工作方法之一，是中國新聞傳播的特色，是正確處理選擇與全面的關系 典型報道對于重點貫徹黨和國家的宣傳意圖、鼓舞與激勵民眾的進取精神有重要意義 典型報道與全面把握整體情況，反復細致地比較分析各方面事實不可分開 重視典型與綜合報道都不可或缺

第五節 新聞傳播的快捷要求 一．新聞傳播必須迅速及時

時間性：新聞發布與新聞事實發生之間的時距，時距越小傳播效果越好，新聞傳播越有價值

時效性：事實發生與作為新聞事實予以報道的時距，同新聞面世后激起的社會效果的相關量 新聞產生應有社會效果的時距限度

含義更豐富，不限于快捷，但基本精神仍是快捷，及時傳播時新聞致效的根本保證 原因：新聞報道的是瞬間的變動的事實，不及時的報道不僅沒有新聞價值，還可能失實 新聞事實層出不窮，追求更新的事實，是傳播工作者的天職

受眾要求及時獲知外界剛剛發生的變動，以盡快地認識和適應甚至利用這種變動 傳播快捷是新聞競爭的一個重要方面

二．搶新聞與報道時機

搶新聞：指傳播工作者要盡快地發現新事實，報道新近發生的變動 報道時機：指現實生活中潛存著的有利于某項報道獲得良好效果的機會

選擇時機應注意發表環境與背景，讀者興趣和注意的變化，實際生活和重大政策 要求：站得高看得遠，能夠全面從政治上把握事實 懂得正確運用戰略與策略，該會即快該壓即壓 三．慢三拍現象及其成因 決策慢，采制慢，刊播慢

機構重疊，運作繁瑣，作風拖沓，手段落后

第六章 新聞傳播媒介 第一節 傳播媒介 一．媒介和傳播媒介

媒介：社會生活中指使雙方發生關系的人或事物

傳播媒介：用來表示含義的靜態或動態的任何物體或物體排列 也稱媒體，指交流傳播信息的工具

新聞媒體，特指專門用于交流傳播新聞信息的工具，僅包括六種傳統新聞媒介和新媒體

六種傳統新聞媒介：報紙、新聞期刊、廣播、電視、新聞電影、通訊社

媒介形態：媒介的物理特征和工作原理

物理特征 物質實體：文字、印刷品、通訊器材等 物理能：電波、光波、聲波等

傳播媒介是傳播賴以實現的中介，對社會發展起著直接和有力的影響 大眾傳播媒介：泛指所有用以向廣大受傳者傳遞各種信息的技術手段

通常指報紙、期刊、廣播、電視四大媒介

小眾傳播媒介：即非群體化傳播媒介，指傳播范圍小、受眾人數少的傳播媒介

進入信息社會以后傳播媒介的新特征

德意志曼——劃分傳播形式

私下傳播/人際傳播—— 透過媒介

面對面

公共傳播/大眾傳播—— 透過媒介—— 非集合的 集合的 面對面 說明：

大眾傳播是傳播的一種，傳播并不限于大眾傳播

大眾媒介傳播一定是大眾傳播，但大眾傳播并不限于大眾媒介傳播 大眾媒介不等于大眾傳播，大眾媒介只是大眾傳播過程中的工具與通道

其它分類：

手段——口頭媒介，印刷媒介，電子媒介

對象——個人媒介，大眾媒介

技術程度——小媒介，大媒介

傳播目的——高級媒介和通俗媒介，嚴肅媒介和大眾化媒介，公共性媒介和盈利性媒介 感官作用——聽覺媒介，視覺媒介，視聽復合型媒介 訊息明晰——熱媒介，冷媒介

麥克盧漢 熱媒介：可以使某一感官作高度定義（所傳播資料的明確程度）擴張的傳播媒介 冷媒介：承載的訊息清晰度和明確度低，受傳者參與程度大，有電視電影演講等 新解釋 熱媒介：原先按傳統工藝生產的報刊 冷媒介：用新技術制作的報刊

二．傳播媒介的衍行

面對面口頭傳播———書面媒介傳播———有線電子媒介傳播———無線電子媒介傳播 結論

傳播媒介逐漸精致豐富

傳播訊息得以保存和積累，傳播逐漸打破時間的囿限

傳播媒介由難以移動轉為可以輕易移動，傳播打破了空間的藩籬

知識大眾化，導致社會權利分散，社會結構也起了根本變化

傳播媒介發展史也是一部傳播科學技術史

第二節 新聞傳播媒介 一．傳統新聞傳播媒介

新聞傳播媒介：新聞傳播過程中新聞傳播者與受傳者之間的中介物，是新聞信息的物質載體 傳播媒介的一種，以報道與評述事實的信息為內容與使命

包括報紙、新聞性雜志、廣播、電視、通訊社及新聞電影六部分

（一）報紙與期刊

現代報紙：刊載新聞和新聞評論為主，面向廣大群眾并連續發行的印刷媒介

散頁形式公開發行

期刊：分定期與不定期，刊載時事性材料為主的，歸于新聞傳媒之列

清末－《京報》－嚴格算來是期刊 出版史：書籍——期刊——報紙

即雜志，原系阿拉伯文，本意是倉庫或軍用品供應庫 1731－英－愛德華.克伏－《紳士知識供應庫》

中文譯文－統計傳