第一篇：2014年昆明市盤龍區教師招聘考試小學數學真題試卷及答案2

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二、判斷題

1、教師只是課程的傳遞者和執行者。

2、兩個班使用的教材不同，不能橫向比較學生學習質量。

3、生活經驗也是知識的重要組成部分。

4、新課程強調過程與方法，所以在教學中要以學生體驗為主，系統只是掌握為輔。

5、“注重過程”的意思就是教師在解決問題是不但要講清結果，更要注重講清解決問題的思維過程。

6、合作學習之前要讓學生先獨立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解決問題。

7、解決問題策略的多樣化是要求每個學生用不同的方法去解決同一個數學問題。

8、《標準》把數學課程目標分為四個維度：知識與技能、數學思考、解決問題、情感態度。這四個方面的目標是彼此獨立的。

9、“情感與態度目標”是可以預設的。

10、教學的重點與難點是彼此獨立的。

三、問答題

1.結合實際談談新課程小學數學教材使用的策略。

2.新課程小學數學教學設計師指什么？

3.“課題學習”對學生學習數學有什么意義？

4.與新課程的要求相適應的數學教學模式，需要體現哪些特征？

5.新課程中要求教師角色應當如何轉變？

6.有人認為接受學習已經過時了，對此，你有何看法？

7.數學課程標準的價值取向體現在哪些方面？

8.新課程為什么要提倡合作學習？

9.練習設計應該遵循哪些原則？

10.素質教育的內涵是什么？

11.在新課程理念下，如何使用教材？

12.過去，我們認為，評價只有分等級的作用，新課程理念下的評價具有哪些功能？

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第二篇：2014年昆明市盤龍區教師招聘考試小學數學真題試卷及答案5

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答案

一、填空題

1、知識與技能；過程與方法；情感態度與價值觀

2、動手實踐；自主探索；合作交流

3、認知發展水平；知識經驗基礎

4、現代信息技術

5、《周髀算經》

6、一切為了學生的發展

7、組織者；引導者；合作者

8、生動活潑；主動的；富有個性

9、基礎性；普及型；發展性

10、自主學習；合作學習；探究學習

11、全面；持續；和諧

12、現實的；有意義的；富有挑戰性的13、數與代數

14、研究性學習；社區服務與社會實踐；信息技術教育；勞動與技術教育

15、知識；生活經驗

16、重新發現；重新組合17、表達方式；多樣化

18、推理能力；想象力；創造力

19、自主探索；合作交流；實踐創新

20、認知發展水平；已有的知識經驗

21、有價值；必需

22、獨立性；質疑；調查；富有個性

23、屬于代數；空間與圖形；統計與概率；實踐與綜合應用

24、開放；多樣化

25、知識與技能；數學思考；解決問題；情感與態度

26、模仿與記憶；動手實踐；自主探索；合作交流

27、認知發展水平；已有的知識經驗

28、數學活動；師生之間；學生之間

29、綜合課程；均衡性；綜合性；選擇性

30、現實的；有意義的；富有挑戰性的31、主人；組織者；引導者；合作者

32、導向；激勵；評價

33、能夠幫助人們處理數據；推理和證明；有效地描述自然現象和社會現象

34、自主學習；合作學習；探究學習

35、多樣化

36、多元主義價值觀

二、判斷題

1、×2×3√4×5√6√7×8×9×10×

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第三篇：2014年昆明市盤龍區教師招聘考試小學語文真題及答案2

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21、《聊齋志異》是一部（）

A、長篇章回小說

B、擬話本

C、文言短篇小說集

D、白話短篇小說集

【答案】選C。

【解析】《聊齋志異》屬于短篇小說，代表古代聞言短篇小說最高成就。

22、清代最大的散文流派是（）

A、性靈派

B、桐城派

C、陽羨派

D、陽湖派

【答案】選B。

【解析】桐城派是清代中葉最大的散文流派。代表作家有方苞、劉大櫆、姚鼐，他們都是安徽桐城人，故稱“桐城派”。

23、“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的作者是（）

A、龔自珍

B、辛棄疾

C、陸游

D、柳永

【答案】選A。

【解析】選自龔自珍《已亥雜詩》。

24、奠定中國諷刺小說基礎的是（）

A、《三國演義》

B、《水滸傳》

C、《儒林外史》

D、《聊齋志異》

【答案】選C。

【解析】《儒林外史》是我國第一部諷刺長篇小說。

25、《梧桐雨》寫的內容是（）

A、唐明皇與楊貴妃的愛情

B、昭君出塞的故事

C、侯方域與李香君的愛情

D、吳三桂與陳圓圓的故事

【答案】選A。

【解析】白樸雜劇代表作《梧桐雨》，全名《唐明皇秋夜梧桐雨》，取材于唐人陳鴻《長恨歌傳》，取自白居易《長恨歌》“秋雨梧桐葉落時”詩句。劇寫唐明皇李隆基與楊貴妃故事。馬致遠《漢宮秋》寫的是昭君出塞的故事?？咨腥蔚摹短一ㄉ取穼懙氖呛罘接蚺c李香君的愛情。吳三桂與陳圓圓是明朝的故事。

26、“教學相長”作為中國古代一個重要的教育思想命題，首先提出它的是（）

A、《禮記；大學》

B、《禮記；學記》

C、《荀子；勸學》

D、《論語；學而》

【答案】選B

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【解析】教學相長，出自《禮記?學記》：“是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學相長也。” 意為教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。

27、夏洛克形象是下列哪部劇作中的主人公（）

A、《仲夏夜之夢》

B、《羅密歐與朱麗葉》

C、《亨利四世》

D、《威尼斯商人》

【答案】選D。

【解析】英國戲劇作家莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》中的主要人物之一，世界文學作品中四大吝嗇鬼之一，他吝嗇到了極點。高利貸者、猶太富商，為人刻毒、貪婪。但從另一方面來講，由于夏洛克是猶太人而受到了社會與其他人很多不公的對待，從而使他形成了這種性格。

28、在《吝嗇鬼》中，莫里哀塑造了一個典型的吝嗇鬼形象是（）

A、答丟夫

B、阿巴貢

C、潑留希金

D、葛朗臺

【答案】選B。

【解析】答丟夫出自莫里哀《偽君子》，潑留希金出自果戈里《死魂靈》，葛朗臺出自巴爾扎克《歐也妮?葛朗臺》。

29、下列盧梭作品中屬于教育小說的是（）

A、《懺悔錄》

B、《新愛洛伊絲》

C、《愛彌兒》

D、《老實人》

【答案】選C

【解析】《愛彌兒》：盧梭描寫愛彌兒和他的家庭教師的故事，以說明如何教育出一個理想的公民。愛彌兒不是一本詳細的育兒指南，不過在其中的確有一些教育子女特別的忠告。這是西方第一個完整的教育哲學、第一部教育小說?！稇曰阡洝分v述的是平民精神。《新愛洛伊絲》是盧梭的愛情小說，《老實人》是伏爾泰的代表作。

30、《茶花女》的作者是（）

A、梅里美

B、斯丹達爾

C、小仲馬

D、福樓拜

【答案】選C。

【解析】《茶花女》是法國亞歷山大?小仲馬的代表作。

31、被高爾基稱為世界民間文學創作中“最壯麗的一座紀念碑”的作品是（）

A、《古蘭經》

B、《一千零一夜》

C、《薔薇園》

D、《列那狐傳奇》

【答案】選B。

【解析】高爾基： 在民間文學的宏偉巨著中，《一千零一夜》是最壯麗的一座紀念碑。這些故事極其完美地表現了勞動人民的意愿--陶醉于“美妙誘人的虛構”，流暢自如的語句，表現了東方民族——阿拉伯人、波斯人、印度人——美麗幻想所具有的力量。

32、亞洲第一個獲得諾貝爾文學獎的作家是（）

A、泰戈爾

B、川端康成C、夏目簌石

D、索因卡

【答案】選A。

【解析】泰戈爾，1913年他成為第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。川端康成，1968年獲諾貝爾文學獎。沃萊?索因卡：尼日利亞劇作家、詩人、小說家、評論家。1986年獲諾貝爾文學獎，成為第一位獲此殊榮的非洲作家。夏目漱石沒有獲得諾貝爾文學獎。

33、下列句子中沒有使用比喻修辭手法的一項是（）

A、魯迅在一篇文章里，主張打落水狗。他說，如果不打落水狗，它一旦跳起來，就要咬你，最低限度也要濺你一身的污泥。

B、眼睛也像父親一樣，周圍都腫得通紅。這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。

C、只要想想，天地是廠房，深谷是車間，幕天席地，群山環拱，世界上哪個地方哪個紡織場有這樣的規模呢？

D、人需要真理，就像莊稼需要陽光和雨露才能生長、開花、結果一樣。

【答案】選B。

【解析】B沒有出現喻體。A把敵人比喻為落水狗，C把天地深谷比喻為廠房車間，D把人需要真理，比喻為莊稼需要陽光和雨露才能生長、開花、結果。

34、下列各句中沒有語病的一項是（）

A、“魏晉風骨”這個詞對于我們很陌生，讀讀魯迅先生的《魏晉風度及文章與藥及酒之關系》，會有很大的收獲。

B、據世界野生動物保護協會的最新統計結果顯示，目前全世界的動物園的總數至少有900家以上。

C、面對激烈的競爭，我們所缺乏的，一是面對困難的勇氣不足，二是在復雜的形勢下采取的策略不當。

D、健康休閑是一種以恢復身心健康狀態、豐富生活、完善自我為目的的閑暇活動。

【答案】選D。

【解析】A主客顛倒。應改為：我們對“魏晉風骨”這個詞很陌生。B“至少”和“以上”重復。C否定詞使用不當，“不足”“不當”應去掉。

35、下列句子中加點的成語使用正確的一項是（）

A、在這個喧囂浮躁的世界上，蕓蕓眾生都在為生活忙碌奔波，很少有人能“停下腳步來等待自己的靈魂”。

B、不一會兒，媽媽就把臟亂不堪的房間收拾得干凈整齊，簡直是妙手回春。

C、做學問一定要有嚴謹求實的科學態度，即對每個問題都追根究底，吹毛求疵。

D、上下班高峰時，擁擠的車倆常把道路堵得嚴嚴實實的，場面令人嘆為觀止。

【答案】選A。

【解析】妙手回春只能說醫術，吹毛求疵是貶義詞，嘆為觀止是褒義詞。

36、中國近代教育史上第一個正式實施的學制是（）

A、壬寅學制

B、癸卯學制

C、壬戌學制

D、壬子、癸丑學制

【答案】選B。

【解析】“癸卯學制”,是中國近代教育史上第一個以法令形式公布的并在全國推行過的學校教育體系。

37、以下哪種主張比較準確地體現了啟發性教學原則（）

A、學不躐等

B、各因其材

C、開而弗達

D、人不知而不慍

【答案】選C。

【解析】出自《學記》，開：啟發；弗：不要；達：通達。意為：“啟發而不是全部講解”。

38、綜合性學習的評價應著重于學生的（）

①合作態度?②語文綜合運用能力?③參與程度④探究精神

A、②③??

B、③④

C、①②④

D、①②③④

【答案】選C。

【解析】《新課標》：綜合性學習的評價，應著重考察學生的語文綜合運用能力、探究精神與合作態度。

39、2012年中國作家莫言獲得諾貝爾文學獎，他是迄今為止中國第一位獲此殊榮的作家，其獲獎理由是（）

A、由于其作品將魔幻現實主義與民間故事、歷史與當代社會融合在一起。

B、他對中國農民生活進行了豐富與真實的史詩般描述，以及其自傳性的杰作。

C、由于其長篇小說以結構豐富的想象世界，反映出一整個大陸的生命矛盾。

D、由于他的作品對人性的了解，以及對當代文化的敏銳透視。

【答案】選A。

【解析】諾貝爾委員會給其的頒獎詞為：莫言能夠將魔幻現實主義與民間故事、歷史與當代社會很好地融合在一起。這也是莫言文學作品的風格。

40、《義務教育語文課程標準》（2011版）第二學段對口語交際提出了四項目標，以下哪一項是不確切的（）

A、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

B、聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。

C、能清楚明白的講述見聞，說出自己的感受和想法。

D、在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

【答案】選D。

【解析】D是第三學段對都與交際的要求。

第四篇：2014年昆明市盤龍區教師招聘考試小學語文真題及答案4

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四．依據新課程理論對自然之道（人教版小學四年級下冊）寫一篇教學設計

1.結合學生特點

2.教學過程要具體

3.體現教學規律和教學原則

自然之道

1.我和七個同伴及一個生物學家向導，結隊來到南太平洋加拉巴哥島旅游。在這個海島上，有許多太平洋綠龜在筑巢孵化小龜。我們的目的，就是想實地觀察一下幼龜是怎樣進入大海的。

2太平洋綠龜長大后體重一百五十斤左右，幼龜體重不到它的百分之一。幼龜一般在四五月份離巢而出，爭先恐后爬向大海。從龜巢到大海需要經過一段不短的沙灘，稍不留心，幼龜便可能成為食肉鳥的美食。

3那天我們上島時，已經黃昏，很快就發現一只大龜巢。突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。正當幼龜躊躇不前時，一只嘲鶇突然飛起來，它用尖嘴啄幼龜的頭，企圖把它拉到沙灘上去。我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向導說：“你得想想辦法啊”，向導卻若無其人地答道:叼就叼去吧。自然之道，就是這樣，向導的冷淡，招來了同伴們一片“不能見死不救”的呼喊。向導極不情愿地抱起那只烏龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。

5然而，接著發生的事情讓我們大家極為震驚。向導抱走幼龜不久，成群的幼龜從巢口魚貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來的幼龜，原來是龜群的偵察兵，一旦遇到危險，便會返回龜巢。那只幼龜被向導引向大海，巢中的幼龜得到錯誤信息，以為外面很安全，于是爭先恐后地結伴而出。

6黃昏的海島，陽光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，無遮無攔，成百上千的幼龜結對而出，很快引來許多肉食鳥，他們可以飽餐一頓了。

7“天啊”我聽見同伴說：“看我們做了些什么”這時，數十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食。我們的向導趕緊摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龜，放進帽中，向海邊奔跑，算是自己過錯的一種補救吧。

8不一會兒，數十只食肉鳥吃的飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹云霄。我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。向導一邊走一邊發出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。”

參考答案：

自然之道

教學目標：

1、認識“媚”等7個生字，會寫“孵”、“頹”等14個生字，正確讀寫“旅游、幼龜”等19個詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握文章主要內容。

3、通過閱讀與討論，認識到要按照自然規律辦事的道理。

4、豐富見聞，激發學生探究大自然對人類啟示的興趣，激發學生探索自然規律的情感。

教學重點：了解課文主要內容，體會“我“和同伴在事情發展過程中感情和認識上的變化。

教學難點：理解向導的話，體會文章表達的思想感情，從中受到自然之道的啟示。

教學方法：朗讀體會法、講授法、情境法

教學準備：多媒體課件

教學過程：

（一）設置疑問，揭題導入

板書課題，提問：看到這個題目后你有什么疑問嗎？ 生猜測后教師說句子，學生仿造，如：要下雨了，螞蟻搬家，這是自然之道。春天來了，小草發芽，這也是自然之道。究竟什么叫“自然之道”呢？學生猜測后教師點題：“道”指規律。自然之道就是大自然的規律。

（二）初讀故事，感知道理

1.學生自讀，讀準字音，找出新詞，對不懂的詞句，可聯系上下文或者請教同學、老師。

2.檢查詞語，想象畫面。教師抽讀檢查，提問：讀著這些詞語，你仿佛看到了怎樣的畫面？

3.抓關鍵詞，練說主要內容?？焖僮x課文，說說課文寫了一件什么事？

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（三）換位思考，感悟道理

1.學習3——4段，指導討論。思考：

（1）幼龜出來做什么？遇到了什么事情？重點分析“探、欲前又止、躊躇不前”得知幼龜很警惕。

（2）游人和向導的表現的表現有什么不同？體會“緊張、焦急”與“若無其事、冷淡、極不情愿”的鮮明對比。

2.學習5——8段，小組自學，教師指導。討論：

（1）向導為什么說違背了“自然之道”，又為什么不情愿救小海龜呢？

（2）違背了這個“自然之道”將有什么后果呢？（出示圖片）請用自己的話描繪一下你看到的情景。

（3）他們是怎么救幼龜的？快速讀第7段，把他們救幼龜的動作找出來。體會幼龜的可憐，作者對幼龜的同情。

（4）思考第8段，想象：我和同伴們在想什么？向導又在想什么？引導體會復雜的心情。

（四）總結拓展，再悟道理

1.試著用文中的詞語串聯復述故事，看誰說得最生動形象。

2.分享：生活中，你們是否見到或聽到違背“自然之道”的事？這些故事給了我們什么啟示？師生互評，總結出：大自然氣象萬千，美麗無比，充滿生機，也充滿神秘。讓我們走進大自然，了解大自然，探究自然規律。因為只有遵循“自然之道”，才能使人類與自然共存。

（五）布置作業，內化道理

1.給家人講講《自然之道》的故事。

2、寫一份遵循自然之道，保護自然環境的倡議書。

板書：略

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第五篇：2014年昆明市盤龍區教師招聘考試面試真題及答案解析

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【題1】請你自我介紹一下

常規思路： ①介紹內容要與個人簡歷相一致;②表述方式上盡量口語化;③要切中要害，不談無關、無用的內容;④條理要清晰，層次要分明;⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。

點評：在面試中一般喜歡用這個作開場白，這個問題其實已經心里有數，只是作開場白而已，然后對閱讀簡歷中發現的問題，在開場白的時候找機會了解。在回答這個問題的時候一定要想好細節，考官在這個時候一般都會追問幾個細節。一般編造的簡歷和經歷在這個過程中都會“穿幫”。

【題2】你看過哪些教育類的書籍或雜志，或者哪些教育家的言論對你有較大的影響，說說你的感受。

我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他擔任校長期間與教師通勞動、同生活、共同探索中國教育的心新路。他曾經倡導“六大解放”這一民主的教學方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。我們在實踐素質教育的過程中，就是要創設民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學環境。

【題3】在集體中集體中進行教育是誰的教育思想?怎樣貫徹?

德育的原則之一：指在德育過程中要注意培養學生集體，依靠集體，充分發揮學生集體在教育中的作用。蘇聯教育家馬卡連柯吧這種教育影響稱作“平行教育作用”。以集體和個人的辯證統一關系和集體對學生思想品德形成的特殊作用為依據。集體對于培養人和對于人的精神上的發展是重要的強有力的手段。只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段。學生的集體主義精神，團結互助的等高尚的品德，也只有通過集體的活動才能形成和鞏固。

貫徹這一原則要求：(1)培養和促進良好的學生集體的形成和發展，使其成為教育的力量;(2)充分發揮學生集體的教育作用;(3)處理好個人與集體的關系。善于把集體教育和個人教育結合起來，使集體和個人在發展中相互促進。

【題4】如何處理遲到的學生?

首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學幫忙請假;對于連續遲到的學生，教師要引起注意，調查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好同小區的同學做好監督，不讓他遲到。

【題5】如何處理有矛盾的兩個學生?

當學生發生沖突時，教師要穩定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學批評一通，因為你的處理方式將直接影響到學生。學生往往會模仿老師的方法來處理問題。而且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯案”。當學生之間發生矛盾或沖突時，教師應該及時到場，向當事人詢問事情的前因后果，有時也可以從旁觀的學生那里得到信息。然后應該讓當事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學，以免激化矛盾。在學生冷靜后，讓學生先反省，先談自己的過失。因為孩子大多開口就會說“他怎樣怎樣”把責任推在別人身上。讓學生說說自己，可以是他自己意識到在矛盾中自己應負的責任，然后引導學生、主動承認錯去、主動地向對方表示歉意，化解雙方的矛盾。

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