第一篇：2013年南京大學新聞學專業考研參考書及其復習資料

2013

一、簡介

南京大學新聞傳播學院，其前身是建于1958年的南京大學新聞專修科，后因遇國家暫時困難而停辦。1986年，經教育部批準，恢復南京大學新聞專業。1992年10月正式建系，2003年10月10日，正式成立南京大學新聞傳播學院。撤系建院，首任院長為方延明教授，著名新聞教育家方漢奇教授應聘出任名譽院長。

新聞傳播學院下設三個系，包括新聞學系、廣播電視與新媒體系和廣告與傳播學系。此外還下設一個中心與四個研究所(網絡傳播研究中心、政府新聞研究所、新聞研究所、大眾傳播研究所和國際傳媒研究所)。目前教職工總數42人，其中專任教師33人，在職正教授9人，副教授17人，在校學生近數1000余人，其中碩士研究生150余人。

新聞傳播學院在新聞基本理論和新聞實踐傳播輿論研究重大現實問題研究、新聞實務和新聞文化研究、黨報主流媒體研究、網絡傳播研究、傳媒經營管理研究等方面逐漸形成自己的鮮明特色。在人才培養過程中，堅持通才教育與專才教育相結合，堅持理論與實踐相結合，堅持思想教育與業務素質教育相結合，多年來，為中國新聞媒介事業培養了一大批德才皆備的新聞人才。

二、新聞學專業研究方向

1、新聞理論

2、新聞業務

3、廣播電視新聞

4、政府新聞學

5、媒介經濟

三、新聞學專業考研初試科目1、622新聞傳播史論2、946新聞采寫與文史知識

四、新聞傳播學院新聞學專業自主命題初試復習參考書

1、新聞傳播理論部分考察

（1）《中國新聞理論體系研究》丁柏銓主編，新華出版社，2002年版；

（2）《大眾傳播學—媒介與人和社會的關系》段京肅著，北京大學出版社，2011年版；

2、新聞文史部分考察

（1）《中國新聞事業發展史》黃瑚著，復旦大學出版社，2001年版；

（2）《外國新聞傳播史》鄭超然、程曼麗、王泰玄編著，中國人民大學出版

社，2000年版；

（3）《大學語文》王步高、丁帆著，南京大學出版社，2003年版。

3、新聞實務操作部分考察（寫作）

（1）《新聞采訪與寫作》丁柏銓主編，高等教育出版社，2009年修訂版；

（2）《大學語文》王步高、丁帆著，南京大學出版社，2003年版。

五、新聞傳播學院新聞學專業考研復習資料

1、新聞傳播史論考研復習資料

（1）《中國新聞事業發展史》考研復習筆記 39元【知識重點梳理版】98頁紙

（2）《外國新聞傳播史》考研復習筆記 39元【知識重點梳理版】80頁紙

2、新聞采寫與文史知識考研復習資料

（1）《中國新聞理論體系研究》考研復習筆記 38元【強化記憶版】52頁紙

（2）《大眾傳播學—媒介與人和社會的關系》考研復習筆記 35元【強化訓練版】63頁紙

（3）南大《新聞寫作》（新聞采訪和評論寫作）復習筆記 40元【綜合訓練版】 37頁紙

（4）《大學語文》考研復習筆記 35元【綜合訓練版】59頁紙

六、新聞學專業歷年考研真題及答案解析（復習綱要指南）

1、《南京大學新聞傳播學院新聞傳播史論歷年試題及答案解析》（1994年—2012年）105元、147頁紙

2、《南京大學新聞傳播學院新聞采寫與文史知識歷年試題及答案解析》（1997年—2012年）105元、117頁紙

3、《2013年南京大學新聞傳播學院攻讀碩士研究生入學考試金牌模擬5套卷》 40 元【高分預測版】（第三輪復習專用，11月份）

以上資料同學可以根據自己自身情況，自主選擇訂購，不建議全部購買。同學選擇好目標資料后與我們聯系，我們為您即時準備好資料，隨時預約地點等您前來取貨或者隨時給您快遞發貨。祝您花開滿園、碩果累累！

編輯團隊：

原南大新聞本科生、現人大新聞碩士生

南大在讀碩士生（保送）

南京師大碩士生

南京師大博士生（本碩博）

南京理工、河海大學傳播學在讀研究生學長

資深新聞專業導師作為本編輯中心顧問

有問題咨詢請Q我們，QQ425937185。

本QQ咨詢平臺是以上諸位學長輪流執勤在線交流，同學在報考、復習過程中有任何問題可以咨詢，與我們交流溝通。

翠屏考研工作室新聞傳播學專業編輯部

2012

2013考研成功！

第二篇：新聞學概論復習資料

新聞學概論復習資料

緒論

1、從新聞學的內容來說，大致可以分為理論、歷史、應用三部分。

2、分析能力、判斷能力，這是新聞工作者最重要的素質。

3、辨析是要專才還是廣學？對于立志從事新聞工作的人來說，除了學好新聞學外，應該花更多的時間、精力去學習黨的方針政策、國家的法律法令，學習其他的社會科學和自然科學，到新聞實踐中刻苦磨煉，從而建構一個比較完整的知識結構。

4、自由主義報刊理論主要觀點：

1、報刊獨立自主、不受政府的干涉

2、報刊擁有對政府的監督權

3、“意見自由市場”和“自我修正”理論

4、對事實的信念

第一章

1、新聞活動的渠道：

一、親身傳播

二、大眾傳播

三、群體傳播

第二章

1、新聞的定義：新近發生的事實的報道。

2、新聞的基本特點：一是真實，二是新鮮

3、新聞的本源：即事實的變動新聞的來源：指新聞從何處獲得，所以又稱新聞出處。

4、新聞來源一般有三條路徑：一是記者采訪他人；二是記者在現場親眼目睹；三是查閱有關資料或他人來信。

5、新聞要素是指構成新聞的必需材料。新聞五要素是指發生新聞的主角、發生的事情、發生的時間、發生的地點、發生的原因。

6、明確新聞五要素的作用：第一，有助于記者在采訪新聞時迅速地弄清每一個事實的要點。第二，有助于記者迅速地抓住新聞的重點，尤其在新聞導語的寫作中。

7、導語：是相對于新消息而言的，現代新聞寫作中，導語通常保留新聞中二個或幾個要素。突出哪一些要素取決于新聞價值在哪，哪些要素最能引起讀者、觀眾或網民興趣。

8、硬新聞是指關系到國計民生以及人們切身利益的新聞。軟新聞則具有人情味、純知識、純趣味的新聞。

第三章

1、在新聞學里，信息這一概念就是指狹義信息即消除受信者隨機不確定性的東西。

2、信息最基本的特點是“新”。共享性是信息最重要、最本質的特性。

3、信息與新聞的異同之處異：①信息的范圍外沿比新聞大 ②信息的時效性要求不及新聞強 ③信息的傳播形式比新聞多 ④信息提供的服務效果更直接。同：①都是對客觀事物的反映 ②都是受者預先未知的事理 ③都講求新鮮、真實和準確 ④都是可傳遞的4、信息運用的多角度性是物質與信息的又一顯著區別

5、新聞媒介的首要功能：提供信息新聞的工作是消除受眾的不確定性

6、當代新聞工作在業務上體現出的新要求：⑴變一次性的終端報道為分階段的連續報道 ⑵加強深度報道 ⑶加強新聞的綜合評述 ⑷加強全方位報道

7、新聞：新近發生的事實的報道，它的基本職能是告知人們所需要的信息。宣傳：運用各種有意義的符號傳播一定的觀念，以影響人們的思想，引導人們的行為的一種社會行為，它的基本職能是傳播一種觀念。

8、宣傳與新聞的異同之處同：①都屬于傳播范疇 ②現代宣傳主要通過新聞媒介來進行 ③新聞事業脫胎于宣傳活動異：①新聞傳播信息，宣傳傳播觀念，這是最基本的區別 ②出發點不同，新聞的傳播過程是：事實—事實，宣傳是：觀念—事實—觀念 ③歸宿點不同，宣傳有很強烈的主體意圖，而新聞沒有 ④選用的事實不同，新聞選擇是新近發生的事實，宣傳選擇是新近的和過去的都可以，只要達到宣傳效果即可 ⑤傳播的要求不同，信息溝通要求定量的準確，而宣傳要求定性的準確。

9、如何正確處理新聞和宣傳的關系？

①努力實現新聞與宣傳的雙重價值 ②講究宣傳藝術，善于用事實說話 ③堅持對上負責和對下負責的結合10、輿論是在特定的時間空里，公眾對于特定的社會公共事務公開表達的基本一致的意見或態度。

11、新聞與輿論的異同之處同：公開傳播，對新近發生的事實作反應異：①新聞：著眼于新近發生變動的事實，輿論是眾人針對特定事實所表示的意見 ②新聞盡可能客觀、公正、全面，輿論則帶有鮮明的傾向性和感情色彩 ③新聞傳播越廣越好，輿論傳播具有一定影響企圖，往往在利益相近人群間傳播。

12、輿論的社會功能：①對國家政權、政府行為的監督和制約 ②對公眾行為的鼓舞或約束

13、新聞媒介與輿論的關系：一是反映并代表輿論 二是引發輿論 三是引導輿論

第四章

1、西方報紙是資本主義商品經濟的產物。

報刊作為資本主義商品經濟的產物，卻在封建社會末期出現。

2、1663年，德國萊比錫出版了《萊比錫新聞》，被認為是世界上最早的早報，它采用書本形式。

3、KDKA是匹茲堡電臺1936年11月2日，英國廣播公司在倫敦亞歷山大宮建立了世界上第一個公共電視發射臺。

第五章

1、“三網融合”是指電信網、廣播電視網、互聯網高層業務應用的融合。

2、自媒體：以人傳播為主的媒介時代，具有交互性、自主性的特征，使新聞自由度顯著提高。

3、報業：回歸精英

報紙回歸精英的表現：深度解讀的解釋性報道、揭示事件真相的調查性

報道和深度評論恰恰是對事物全面、細致、深入了解的關鍵。

第六章

1、生產力水平決定新聞事業的發展水平

兩者有直接的因果關系，其原因是：⑴隨著生產力水平的提高，整個社會的經濟活動規模越來越大，分工日益精細，人們對政治、經濟、軍事、文化等各方面的信息需要日益迫切，這就大大刺激了新聞事業的發展。⑵隨著生產力水平的提高，整個社會受教育面擴大，文化水平不斷提高，這必然使讀者群越來越大。⑶隨著生產力水平的提高，廣告越來越多，新聞事業日益成為國民經濟中獲利豐厚的企業，這就刺激了投資和擴大再生產。⑷同時，隨著經濟、科技的發展，社會為新聞事業的發展提供日益先進的物質手段。近幾十年來，科學技術加速運用到新聞事業上來，新聞手段日益現代化。

2、了解一下報紙、廣播、電視、互聯網的特點

3、電視的新聞文體：消息報道、現場新聞直播、紀錄片、新聞述評、新聞特寫。

4、新聞報道的基本要求是“三真”、“三公”和“三度”三真是真實、真相、真情。三公是公開、公平、公正。三度是速度、廣度、深度。

5、1878年，美國密蘇里大學在英文系開辦新聞專業課。中國的新聞教育始于1918年。

第七章

1、新聞媒介的共性是：真實地、及時地反映世界新近變動的大眾傳播工具。

2、公共利益至上是新聞媒體的第一訴求。

3、傳媒事業至高無上的宗旨、社會主義制度對于傳媒業的本質要求是：全心全意為人民服務。

4、新聞媒介的輿論監督主要表現為道德譴責、社會勸誡和輿論制約。

5、新聞媒介是以采集和公開向社會提供新聞為主的傳播機構。

6、“事業性質，企業管理”這雙重屬性是當前我國新聞事業的外在表現形式。

7、按辦報方針來分，報紙可以分為三種：商業性報紙，政治性報紙，企業性的政治報紙。

8、新聞事業有階級性，不等于說任何新聞都有階級性。

第八章

1、新聞事業的一般功能：

一、溝通情況，提供信息

二、進行宣傳、整合社會

三、實施輿論監督

四、傳播知識、提供娛樂

五、作為企業，贏得利潤

2、新聞媒介的功能定位和受眾定位是籌劃、設計新聞媒介兩項最主要的工作。

3、西方學者對新聞媒介傳播效果的研究經歷過三個時期，即強效果—弱效果—適度效果。（了解這三個階段的內容）

4、“二級傳播”理論是美國著名的傳播學者拉扎斯菲爾德及其同事意外收獲?！岸墏鞑ダ碚摗钡年P鍵是輿論領袖。

5、議題設置：是指新聞媒介選擇并突出報道某些內容，從而使這些內容引起公眾的注意和重視。

第九章

1、大眾傳媒作用主要表現在兩個方面：一是提供全社會共享的價值觀念 二是協調社會各個利益集團以求平衡

2、當代中國傳媒業新的生態環境：⑴全球化時代 ⑵高風險社會 ⑶多元社會

3、媒介所有制主要有三種形式，即國有制、私有制、公有制。

4、新聞體制的焦點問題之一是媒介、政府以及公眾三者之間的關系。

5、政治活動對新聞傳播的影響主要表現為：政界通過持續不斷地新聞發布活動，使自己成為媒介最重要的新聞來源之一；政府將媒介作為公眾傳達自身觀念和主張的工具；政府通過操縱媒介引導和控制社會輿論。

6、經濟發展推動了大眾傳媒快速擴張其直接表現兩方面：第一，為大眾傳媒提供大量的廣告，使得大眾傳媒得以維持日常運轉和不斷發展；第二，為大眾傳媒提供大量消費者。

7、“文化帝國主義”現象也是現代大眾文化傳播中值得憂慮的現象。文化霸權的形成，其中最大的驅動力是商業原則。

第十章

1、新聞自由就是公民擁有出版權、采訪權、發布權。這種自由不是完全的或絕對的自由，而是人類所能達到的自由，即必須從各國所特定的政治、經濟、社會、文化所能提供的社會環境出發，實現新聞自由。新聞自由必定受到特定的、具體的社會環境的制約和控制。

2、新聞法規有三種形式：一是以立法形式正式頒布的《新聞法》，二是以最高法院和上級法院的判例為標準來審理新聞案件，三是有些國家并沒有單獨成文的《新聞法》。

第十一章

1、國家對傳媒業的管理需要考慮國家、公眾和傳媒業三者得益的平衡。

2、國家對傳媒業的管理，一般包括三個層面：一是市場準入層面的管理，二是內容層面的管理，三是結構層面管理。

第十二章

1、傳媒業的經營活動三大原則：一是普遍服務原則二是編營分離原則三是受眾中心原則

2、公信力：獲得受眾長期的青睞和信任，并在一定程度上對媒體有歸屬感。

3、能讓受眾信任的新聞媒體最關鍵的就是做到：①新聞真實、及時；②新聞有吸引力，滿足受眾的需要；③說真話，反映公眾的要求、愿望；

④敢擔當，勇于揭露損害國家、公眾利益的不良行為和不法之徒；⑤有責任心，對受眾服務到位。

4、公信力的建設是長年累月不懈追求和努力的結果，是與時俱進不斷創新的結果。然而，幾條不良新聞、幾個不當舉措卻可以讓信譽毀于一旦。

5、當前傳媒業的經營三大基本潮流：集約化、專業化以及跨區域、跨行業、跨媒體經營。

第十三章

1、受眾是學生

2、受眾是接受指揮的蕓蕓眾生

3、受眾是消費者4受眾是公民

2、受眾指的是大眾傳播媒介信息的接受者，其中最主要的，是指三大新聞媒介即報紙的讀者、廣播的聽眾和電視的觀眾。

3、受眾對于新聞媒介有決定性的影響：

1、決定著新聞媒介內容的取舍

2、決定著新聞媒介的風格定位

3、決定著新聞媒介變革的方向和進程

4、受眾是傳媒財富之源，傳媒權力之源

4、新聞媒介受眾的特征：

1、廣泛性

2、混雜性

3、隱藏性

5、受眾的權利：

一、知情權

二、表達權

三、批評建議權和監督權

第十四章

1、我國新聞工作的五項基本原則：新聞的真實性、指導性、群眾性、戰斗性和黨性

2、新聞真實性指的是在新聞報道中的每一個具體事實必須合乎客觀實際。

3、辨析題：新聞真實和本質真實

本質真實具有代表性的四種說法：第一種是本質真實指的是反映事物的客觀規律 第二種是本質真實指的是全面反映情況 第三種是本質真實指的是正確的立場 第四種是本質真實指的是舍去假象、偶然性的事實，而必須報道真實、必然性的事實。

4、新聞失實最突出表現：①無中生有，憑空捏造 ②添枝加葉，層層拔高 ③要件殘缺，隱瞞事實 ④偷梁換柱，移花接木 ⑤因果不符

第十五章

1、新聞學是一門選擇事實的藝術光有一個新聞定義還不能解決報紙所面對的難以盡數的新近發生的事實與有限版面的矛盾。新聞選擇的四項主要標準：新聞定義、新聞價值、宣傳價值、新聞法則。

2、新聞價值就是事實本身包含的引起社會各種人共同興趣的素質。

這些素質包括五個“性” ：時新性、重要性、接近性、顯著性、趣味性

3、對新聞事業有強制性，目的在于約束新聞報道，以免危及國家利益和社會公眾利益。

第十六章

1、新聞專業理念是：新聞媒介必須以服務大眾為宗旨，新聞工作必須遵循真實、全面、客觀、公正的原則。

第三篇：2016年南京大學新聞學考研心路歷程分享

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考研真的是艱辛的旅程，一路走過來真的很不容易。一旦選擇了考研，就要日日夜夜，不分晝夜地去努力、去拼搏、去奮斗了。因此，看到今年又有一批考研學子加入到考研大軍行列中來，不乏有很多感想分享給大家。下面就把我去年南京大學新聞學考研的備考心路歷程分享給大家，希望對2016學子們有所幫助。

第一階段

(3月初—7月初)

從三月開學，我就開始去學校的考研自習室學習，初期每天早上基本是八點到自習室，下午三點，傍晚會鍛煉身體，去跑步，七點半左右再坐到自習室，當時晚上自習室是十點熄燈，一般提前一點就回去了。這個階段差不多每天學習五六七個小時。這個時候還有很多課，我只是選擇性的去上，每周平均每天都去一次吧，時間還是被分散了，自習室有時候有課，就去圖書館上自習，學習覺得不是很安穩，總被打擾。所以這個時期效率非常低，每天也就是背單詞，抄專業課的筆記，看專業課的書。這個時候也買了專業課的筆記，后來發現我也是白買了，都是手寫的筆記，非常亂，根本沒有看下去的欲望，不過還是感謝賣資料學長的指導。這段日子，單詞每天都堅持背，偶爾做一篇英語閱讀，專業課我初期都分配到了周六周日，每個周六周日都是看兩天的專業課和抄筆記，我每天都有分配任務，從幾章到幾章，而且每個月也有任務，基本是一個月結束兩本專業課的書。一直到五月低，單詞背了差不多兩遍，專業課的書看了5、6本吧，筆記也做了一本了，但是覺得自己還是什么都不會，說是干了好多事，可是覺得好像什么也沒做。我也咨詢過學姐，學姐說到后來才會有質變。開始就慢慢來，所以學弟學妹們，這個階段不要著急，慢下來就好了，先培養學習的習慣，把握好自己的心態，適當放松，一定記得鍛煉身體，后期證明鍛煉身體實在太重要了。

六月開始熱起來，心也浮躁了，學習的效率更低了，但是一定要堅持，每天告訴自己一定要堅持。這個時候天亮的早，早上也不冷了，我開始早起去外面背句子，背的是KK的長難句，每天背兩個，英漢對應，分析句子成分，第二天復習前一天背過的，差不多堅持了半個月。在六月中旬，學校發生了一件事，我因此開始睡不著覺，也可能是當時自己心態不好，壓力大，所以整個六月的下半月就一直睡不著覺，去醫院看了三次，開了很多藥，一直吃，一直吃，可也不見好，每天晚上一定要吃管睡眠的藥才可以睡上三四個小時，這個時候學習狀態就不用說，肯定是學不進去，所以六月的下半月效率低到極點，但是我還是堅持每天去學習，沉下心，慢慢來，就算頭疼也沒有懶惰，六月底我把英語一ZJ的黃皮書97年到04年的真題閱讀都做完了，單詞背了有三四遍，專業課的書都看完了。后來六月底請假回家了。當時在家爸媽就開始勸我不要考研了，他們都說“閨女，一個女孩子那么要強干嘛，不考了，咱們不考了，身體都不好了，還學習干嘛?！痹诩茵B病的一周爸媽就這樣一直勸我，但是我絲毫沒有妥協。我覺得我自己能堅持，肯定能堅持的。我堅信這種狀態一定是暫時的，可是當時醫院診斷我有輕微的神經衰弱，爸媽一直擔心我得抑郁癥，因為長期睡不著，整個人的精神就不行。我為什么考研呢?我也問自己，因為我覺得自己本科的起點很低，就想念一個好學校的研究生提升自己的層次，以后到社會上不至于因為學歷低而失掉很多機會。也是因為本性要強，所以我覺得我要堅持下去，而且一定要堅持下去。

這個學期快要結束了，決定在學?？佳械耐瑢W已經租好了房子，而我這種狀態真的不適合在學校準備考研，因此我第一次回家的時候就帶回去了很多書，期末放假回家又把剩下的書都帶了回去。我覺得就算一個人奮斗，我也能堅持下去，我有我自己可以依靠。

第二階段

(7月中旬到9月初)

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回家后休整了有一個星期，什么也沒有學。到家第二天就開始在家吃中藥調理，湯藥加半成藥，我簡直成了藥罐子，為了更好的學習，只能忍著這些難吃的中藥，捏著鼻子往下灌。慢慢的。也不知道什么時候，睡眠有些改善了，整晚雖然睡不著，但是我可以靜心的瞇著，就算睡不著也可以瞇一晚上，這樣白天我也有一些精神開始學習了。這個暑假我還給自己定了個復習計劃，報了個勵學南京大學考研網上的專業課一對一強化班，效果還不錯。因為在學校復習的孩子們肯定是跟著考研班走，我想自己不能懈怠，別人在干什么，自己一定要心里明白，要有個計劃。這個時期政治是看肖大大的精講精練和1000題，1000題就做了哲學那部分，精講精練基本是看完了哲學和毛中特的部分。政治視頻也主要看哲學和毛中特，重在理解，大概知道政治到底考的是一個什么方向。下午是學英語，首先是每天做一篇05年到14年的真題閱讀，深度分析，自己口頭翻譯閱讀，建議考英語一的孩子把翻譯落到筆頭上，英語二的孩子口頭翻譯就好了。做完閱讀繼續背單詞，整個暑假我單詞已經背了有六七遍的樣子，大部分單詞已經知道什么意思了，可是還是不會用，所以單詞不能停，到考前也不能停，暑假還看了XDFTJ的翻譯，覺得拆分與組合法真的不錯。暑假后期我把97到14年的英語一翻譯都翻譯了一遍。南大新聞學考研專業課資料我主要從勵學南京大學考研網上買了《南京大學新聞傳播史論考研復習精編》和《南京大學研究方法與新聞業務考研復習精編》這2本參考書，里面含有歷年的考研真題，背后還有答案解析，很實用，基本上專業課都是用這2本復習精編配套做真題。

整個暑假感覺自己在家學習也是蠻好的，雖然受睡不著覺折磨，但是后來覺得睡不著覺根本就不是問題，不要自己和自己過不去，睡不著就睡不著，這樣慢慢的心態越來越好，我早就覺得自己如果能挺過這一段，以后什么都會比這個簡單，事實上我真的戰勝了自己，八月中旬開始，吃藥吃了一個多月，我睡眠基本正常了，每天六七個沒問題。學習效率不是有多高，起碼覺得在家學習沒有荒廢，每天很充實，每天學習五六個、六七個小時我也覺得還可以。以前的人都說暑假很重要，我覺得還可以吧，這是一個轉折點，不要荒廢就好，也不要把自己弄得特別緊張，適當放松很好。九月開學，一切正常，又可以開心的去自習室了。堅持，堅持，再堅持，考研剩最后一個階段了。有些苦，并不苦，挺過來了都是甜。

第三階段

(9月初到12月底)

九月，新學期，新開始，考研復習應該緊起來了。這個時候我早上又早起了，每天七點之前就到自習室了，下午兩點基本就來自習室了，傍晚還是堅持鍛煉，晚上十點多一點回去，這個時候學習時間每天有八九個小時。早上背一個小時單詞，白天就不背了，白天開始英語閱讀第二遍，完形，翻譯，新題型都陸續進行著。政治繼續肖大大的精講精練和1000題。這個時候專業課開始背了，首先我背的是617綜合知識的大學語文部分，當時古代文學部分快要背完了，然后變故出現了，9月20幾號，少干簡章出來了，想死的感覺都有。因為南大的新聞實在是太難考了，報的人簡直是新聞類里數一數二的靠前，所以我早就準備了考少數民族骨干計劃，慶幸自己是一個少數民族，還能多一條路，不過我一直用統考的標準來要求自己，可是造化弄人啊，南大今年少干不招學碩，只招專碩，我也是醉了，簡直郁悶的要死，當初在兩條路中徘徊，一條是考學碩的統招，另一個是考少干專碩，這兩個都分分鐘逼死我，南大學碩英語每年都是60,因為這個能卡死好多人，我覺得自己不能幸免于難。基本十月中旬才開始正真踏下心來，專心學習，所有的事情都放一放。因為耽誤了很多時間，而且中途從專碩換到學碩，所以覺得時間好緊，專業課還要重新背，所以加了學習時間。早上照樣6點起床，中午不回宿舍休息了，在自習室趴一會，繼續學習，傍晚鍛煉一小時也省了，換成學習，晚上十點二十等著自習室熄燈。這樣每天能學十一二個小時。真的很緊張，慶幸的是心態還不錯，這段日子學習效率非常高，每天專業課背書能背四五個小時，英語學習一兩個小時，政治時間開始逐漸變多，四五個小時。英語二真題開始反復做，做了有三遍的樣子，其實英語二很簡單，后期不用花太多時間在英語上了，這個時候單詞背的都數不過來了，怎么也有十幾遍了。專業課基本就是狂

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背，但是我開始的比較晚，以至于背的遍數太少，覺得背了也不一定考多少，所以有的就背了兩遍，有的甚至才一遍。到了沖刺階段我基本上用的是勵學南京大學的《南京大學809新聞傳播學基礎考研沖刺寶典》，結合課程教材最后再復習一遍，做一輪真題，邊背邊做題。

考研初試的歷程真的是挺辛苦的，復試之前等成績特別熬人，但是挺過來，想想也不算啥，從2014年3月到2015年3月，整整一年，從初試到復試，真的覺得自己成長了。初試準備過程中兩個月的失眠折磨我幾近崩潰，學碩換專碩大的轉折，考前二十天的病痛，但無論怎樣，遇到什么困難我也從未放棄自己的夢想，堅持，堅持，這兩個字一直鼓舞著我，真的，堅持一下，再堅持一下，所有的苦就都挺過來了，你苦的時候不要想著自己苦，你要想還有人比你更苦。想想你很快就能觸碰到自己的夢想，就算疼一會又能怎樣。所有的路都需要你一點一點走下來，堅持，再堅持，你就堅持下來了。那些沒堅持下來的人，那些中途退縮了，或者懈怠的人，不要為自己的放棄找借口，其實只要你有足夠的意愿，足夠熱愛，什么都可以堅持下來。做所有的事都一樣，貴在堅持二字，既然選擇了就不要退宿，你堅持下來就成功了。最后還是說那句我一直信奉的話，堅持別人不能堅持的堅持，就能成就別人不能成就的成就。

第四篇：新聞學專業

新聞學專業。培養具有扎實、系統的新聞傳播理論基礎及熟練的新聞采訪、編輯、寫作、評論、攝影等專業技能的新聞學高級專業人才。就業方向 : 到報社、雜志社、廣播電臺、電視臺、出版社擔任編輯、記者工作，也可到企事業單位從事新聞宣傳工作或到新聞教學與研究部門任職。

編輯出版學專業。培養具有編輯出版學基本理論素養、專業基礎知識、創新精神與綜合能力的高素質復合型高級編輯出版人才。就業方向 : 到出版社、雜志社、其他傳媒產業和宣傳、文教部門等機關和企事業單位從事編輯、出版、發行及其經營管理等實際工作。

廣告學專業。培養具有扎實的廣告理論基礎、廣博的人文素養、較強的廣告傳播學專業知識和操作能力，能從事廣告創意、設計制作、經營管理等工作的廣告學復合型創新人才。

廣播電視新聞專業。培養具有系統的電視、廣播新聞傳播、廣播電視編導理論基礎及熟練專業技能，具有較高政治水平、文學藝術修養的電視與廣播記者、編輯、編導、策劃、制作、播音、主持人等高級專門人才。Reed大學在那時提供也許是全美最好的美術字課程。在這個大學里面的每個海報, 每個抽屜的標簽上面全都是漂亮的美術字。因為我退學了, 不必去上正規的課程, 所以我決定去參加這個課程，去學學怎樣寫出漂亮的美術字。我學到了san serif 和serif字體, 我學會了怎么樣在不同的字母組合之中改變空白間距, 還有怎么樣才能作出最棒的印刷式樣。那種美好、歷史感和藝術精妙，是科學永遠不能捕捉到的, 我發現那實在是太迷人了。

當時看起來這些東西在我的生命中，好像都沒有什么實際應用的可能。但是十年之后,當我們在設計第一臺Macintosh電腦的時候,就不是那樣了。我把當時我學的那些 東西全都設計進了Mac。那是第一臺使用了漂亮的印刷字體的電腦。如果我當時沒有退學, 就不會有機會去參加這個我感興趣的美術字課程, Mac就不會有這么多豐富的字體，以及賞心悅目的字體間距。因 為Windows只是照抄了Mac，所以現在個人電腦才能有現在這么美妙的字型。

人才是指具有一定的專業知識或專門技能，進行創造性勞動并對社會作出貢獻的人，是人力資源中能力和素質較高的勞動者。

2、摩擦性失業、結構性失業、季節性失業和周期性失業

非自愿失業又可以分成這樣幾種類型，可以分為摩擦性失業、結構性失業和周期性失業。

摩擦性失業是指生產過程中難以避免的、由于轉換職業等原因而造成的短期、局部失業。這種失業的性質是過渡性的或短期性的。它通常起源于勞動的供給一方，因此被看作是一種求職性失業，即一方面存在職位空缺，另

一方面存在著與此數量對應的尋找工作的失業者，這是因為勞動力市場信息的不完備，廠商找到所需雇員和失業者找到合適工作都需要花費一定的時間。摩擦性失業在任何時期都存在，并將隨著經濟結構變化而有增大的趨勢，但從經濟和社會發展的角度來看，這種失業存在是正常的。

結構性失業是指勞動力的供給和需求不匹配所造成的失業，其特點是既有失業，也有職位空缺，失業者或者沒有合適的技能，或者居住地點不當，因此無法填補現有的職位空缺。結構性失業在性質上是長期的，而且通常起源于勞動力的需求方。結構性失業是由經濟變化導致的，這些經濟變化引起特定市場和區域中的特定類型勞動力的需求相對低于其供給。

造成特定市場中勞動力的需求相對低可能由以下原因導致：第一是技術變化，原有勞動者不能適應新技術的要求，或者是技術進步使得勞動力需求下降；第二是消費者偏好的變化。消費者對產品和勞務的偏好的改變，使得某些行業擴大而另一些行業縮小，處于規?？s小行業的勞動力因此而失去工作崗位；第三是勞動力的不流動性。流動成本的存在制約著失業者從一個地方或一個行業流動到另一個地方或另一個行業，從而使得結構性失業長期存在。

季節性失業是消費者對一些商品和服務的季節性需求造成的，即消費者對這些商品和服務的需求是季節性變化的。這是一種正常性的失業，它通過影響某些產業的生產或影響某些消費需求而影響對勞動力的需求。

周期性失業是指經濟周期中的衰退或蕭條時，因社會總需求下降而造成的失業。當經濟發展處于一個周期中的衰退期時，社會總需求不足，因而廠商的生產規模也縮小，從而導致較為普遍的失業現象。周期性失業對于不同行業的影響是不同的，一般來說，需求的收入彈性越大的行業，周期性失業的影響越嚴重。

也就是說，人們收入下降，產品需求大幅度下降的行業，周期性失業情況比較嚴重。通常用緊縮性缺口來說明這種失業產生的原因。緊縮性缺口是指實際總需求小于充分就業的總需求時，實際總需求與充分就業總需求之間的差額，圖1說明了緊縮性缺口與周期性失業之間的關系。

在圖1中，橫軸OY代表國民收入，縱軸AD代表總需求，當國民收入為Yf時，經濟中實現了充分就業，Yf為充分就業的國民收入，實現這一國民收入水平所要求的總需求水平為ADf，即充分就業的總需求。但實際的總需求為AD0，這一總需求水平決定的國民收入為Y0，Y0小于Yf，這就必然引起失業。Y0小于Yf是由于AD0小于ADf造成的。因此，實際總需求AD0與充分就業總需求ADf之間的差額就是造成這種失業的根源。這種失業是由于總需求不足引起的，故而也稱為“需求不足的失業”。

四川大學新聞系擬取消本科畢業論文 http://.cn2009年10月11日07:24四川新聞網

目前畢業論文是本科生畢業的一個必備條件，但四川大學文學與新聞學院新聞系擬從2010年起在教學計劃中刪除畢業論文，而以在報上發表新聞作品、評論等有具體篇目及質量要求的畢業設計來代替。

本科論文“太水”

引得“人神共怒”

四川大學文學與新聞學院新聞系主任張小元介紹說，隨著大學教育作用的轉變，本科論文已成雞肋?！鞍凑f，論文要求在某一領域有獨到的見解。可是你想想，要一個本科生在新聞學研究或新聞學史論上有什么突破或是真知灼見，可能么？學生為了完成任務，只好大量復制、粘貼，等于把學生往剽竊上趕；老師呢，只是反復強調一點：‘不要抄，抄了你脫不了手，我也脫不了手’，導師們沒有時間，也不可能對論文寫作進行一一指導。因此，畢業論文不僅學生寫起來痛苦，指導老師棘手，社會又指責論文太水，可以說是‘人神共怒’。與其目前這種尷尬局面，不如放棄?！?/p>

張小元認為，取消本科畢業論文的真正意義還不僅僅在于目前的本科論文“太水”，形同雞肋，主要是為了解決大學教育與實踐嚴重脫節的問題。

“自1999年大學擴招開始，大學為社會輸送了更多的畢業生。然而，我們也看到，一方面是大學生就業難，另一方面是工廠招不到一技之長的人。這是為什么？大學教育和社會需求嚴重脫節了。業界評價我們，有句非常不好聽的話，說什么‘本科生知道《泰晤士報》是哪一年辦的；研究生知道《泰晤士報》是哪一月辦的；博士生知道《泰晤士報》是哪一天辦的’———雖然很刻薄，但也反映出我們的大學教育與業界脫節，學的東西和實踐完全沒有聯系的現象?！闭n程將偏重實踐內容

考核學生發表的作品

必修課考試、畢業論文和英語四六級證書，這三項硬性指標是大學教育的把關人。畢業論文和英語四六級考試曾被形象地稱之為四年大學生涯里的兩座“大山”，不僅大學生們感到痛苦，也讓一些專家、學者詬病二者束縛了大學教育的手腳。在多年的呼吁之后，四六級考試終于不再與學位掛鉤。如果畢業論文也取消了，則只剩下必修課考試這一項了，如何檢驗和保證本科生的質量呢？

對此，張小元表示，取消畢業論文后，將以與業界接觸的畢業設計代替?！氨热缭谡n程上往這方面傾斜，加大新聞采寫、評論的課時量；加大和業界的對接，每門課程盡量往實踐上偏。比如《外國新聞史》，就可以講《今日美國》是如何成功的———不單純地把它當成死記硬背的知識。采、寫、編、評、社，這些東西更要和實踐對接，要讓學生多練手，并將作品納入考核中。

“具體要完成多少篇才算合格，評論、消息、通訊要多少字，這些細節還沒敲定，但肯定會對媒體類別做出要求，既不能太難，又不能太水，更要防止‘花錢買’現象。”

擬從2010級新生開始實行

思路正在討論中

由于本科畢業論文是納入教學計劃的內容之一，而修改教學計劃須報教育部批準，“現在已入學的本科生仍將按以前的教學計劃完成畢業論文。樂觀估計，從2010級新生開始，畢業論文將不再是川大新聞系本科生的必然選項———愿意寫論文的仍然可以寫；不愿意寫的，只要按規定完成畢業設計，同樣可以畢業?！?/p>

四川大學文學與新聞學院副院長吳建向記者表示，“取消畢業論文”的思路，在學校里還處于討論當中，具體如何操作“還沒有走到那么細”。來源：成都商報 記者 馬天帥

第五篇：新聞學專業

新聞學專業（學術型）

一、培養目標

本專業培養的研究生應當堅持德、智、體全面發展，并達到下列要求：

（1）具有堅定、正確的政治方向，熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，擁護改革開放政策。自覺遵紀守法，有良好的道德品質；

（2）掌握堅實的新聞學基礎理論和系統的專業知識，具有熟練的業務能力和較強的理論研究能力，能從事新聞實務和新聞學教學、科研工作的高層次研究型人才；

（3）掌握一門外國語。能運用該門外國語比較熟練地閱讀本專業的文獻資料；

（4）身心健康。

二、學習年限

一般為三年。實行中期分流。

三、研究方向

1、新聞理論：主要研究新聞傳播的一般規律，新聞傳播發展過程中重大的理論和實踐問題。

2、中西新聞比較：主要研究中西新聞業的發展和新聞觀念的演變，探討跨文化新聞傳播的現實途徑。

四、課程設置

主要開設科學社會主義理論與實踐、馬列原著選讀、英語、新聞學理論、傳播學理論、中外新聞傳播史研究、新聞傳播學研究方法、新聞傳播法規與新聞職業道德、新聞報道與新聞文體研究、當代新聞采訪與寫作、當代新聞編輯與評論、新聞發言人理論與實務、西方新聞事業概論、新聞攝影、中西新聞比較研究、馬克思主義新聞思想研究、電視編導與策劃、穆青及名記者研究、網絡新聞傳播研究、媒介經濟專題研究等課程。

五、學分要求

總學分要求不少于42學分，其中學位課學分為28學分，其余學分通過選修課取得。

六、學位論文

第四學期在導師指導下提出學位論文選題和撰寫計劃，并在本專業或導師所屬學科組進行開題報告，經討論認可后正式進入專題研究和論文撰寫工作。論文應闡述新聞學理論或應用方面的研究成果，要求格式規范，命題正確，論據翔實，邏輯性強，文字流暢。

七、其他學習項目安排

研究生必須參加社會實踐。社會實踐分兩個方面內容：一是在第四學期或第五學期安排三至四個月時間赴新聞單位進行專業實習。二是平時各研究方向可根據需要，安排研究生參加導師的課題研究或開發項目，參加有關學術會議或調研、收集資料等。學習期間至少在公開刊物上發表學術論文1篇，才能申請授予學位。

八、培養方式

采取以導師為主，導師與指導小組集體培養相結合的方式。通過課程學習和撰寫學位論文等多種形式，著重培養其科研方面的獨立工作能力。

新聞學專業（應用型）

一、培養目標

本方向培養的研究生應當堅持德、智、體全面發展，同時達到下列要求：

（1）具有堅定、正確的政治方向，身心健康，自覺遵紀守法，有良好的道德品質；

（2）在扎實掌握新聞學基礎理論和系統的專業知識的基礎上，培養具有熟練的業務能力，具有良好的職業素質的高層次應用型專門人才；

（3）掌握一門外國語，能運用該門外國語熟練閱讀本專業的文獻資料。

二、學習年限

修業年限一般為3年。課程學習為1—2年。

三、課程設置

以實際應用為導向，以職業需求為目標，以綜合素養和應用知識與能力的提高為核心，重點學習適應新媒介環境下的新聞實務，尤其是現代新聞采編等專業課程；輔修中外新聞傳播史、新聞名篇研究等相關專業課程，研究新聞傳播業務的一般規律，新聞傳播運作的重大實踐問題。注重課程實用性、基礎性和寬廣性，教學內容及教學過程注重理論與應用相結合，增加應用型課程比例，突出案例分析和實踐研究，抓好媒體實習和社會調研工作（時間不少于半年），注重培養學生解決實際問題的能力。

四、學分要求

申請碩士學位應修滿課程學分和論文學分≥50學分。其中公共必修課10學分；專業基礎課、專業課≥12學分；選修課和跨院系選修課≥6學分；社會調研6學分；開題報告3學分；預答辯3學分；學位論文10學分。

五、研究方向

1、傳統媒體新聞業務：主要研究報紙、期刊、通訊社、廣播電臺、電視臺新聞采、寫、編、評、攝、錄、播等業務運作原理與技術、媒體管理與操作規范，研究知名媒體的業務運作經驗、追蹤分析新聞名篇名作、探尋名記者成長的規律。

2、新媒體新聞業務：主要研究新聞網站的業務運作規律和技巧，媒體融合過程中新聞采編的變化規律和采編技巧的培養，新傳播環境中的媒體改革和運作管理，推進新聞業務發展的技術和方法。

3、西方新聞媒體業務：主要研究西方新聞業務的最新操作技術，研究西方著名媒體的發展、變革趨勢與運作經驗，研究其新聞業的發展和新聞觀念的演變，探討跨文化新聞傳播、國家形象傳播的現實途徑。

4、政府新聞發言人和部門新聞宣傳業務：主要研究新聞發言人的理論和實踐技巧、危機傳播的組織實施、部門媒介公關、新聞宣傳工作的組織與策劃及其傳播效果。

5、廣播電視新聞：主要研究廣播電視新聞的發展現狀、特征、操作規范及其傳播效果。

五、專業實踐與社會調研

研究生必須進行專業實習和社會實踐。在第四學期安排三至四個月時間赴主流新聞單位進行專業實習，以發表的有分量、有影響力的新聞作品和新聞策劃方案為考核依據，或根據各研究方向的需要，安排研究生進行社會實踐調研，按6學分制予以考核。專業實習成果和調研報告必須在第五學期開學前提交導師。

六、學位論文

應用型碩士生課題研究時間≥1年，論文要求字數不少于2萬字，要求研究生能夠獨立完成一個完整的并具有一定難度的應用型研究或實際管理課題，第三學期在導師指導下提出學位論文選題和撰寫計劃，并在本專業或導師所屬學科組進行開題報告，經討論認可后正式進入專題研究和論文撰寫工作。學位論文選題應來源于新聞業務及其發展中的現實問題，闡述應用方面的研究成果。注重從具體案例中提煉出理論，考核的重點是分析與解決實際問題的能力。

學位論文形式可以多種多樣，可采用調研報告、案例分析、重大新聞報道作品、媒體運作策劃方案等形式。學位論文須獨立完成，要體現研究生綜合運用科學理論、方法解決實際問題的能力。要求格式規范，命題正確，論據翔實，邏輯性強，文字流暢。

七、培養方式

除新聞與傳播學院的碩士生導師作為專業指導老師外，還聘請校內外教學、科研單位及傳媒業界中，已有副高級以上專業技術職稱、確具碩士生導師水平的專家擔任副導師的指導任務。采取以導師為主，導師與指導小組集體培養相結合的方式。

傳播學專業（學術型）

一、培養目標

本專業培養德智體全面發展，具有堅定正確的政治方向、堅實的科學理論基礎、系統的專業知識、熟練的業務能力和較強的理論研究能力，能從事傳播學教學、科研工作的高層次研究型人才。

二、研究方向

1、傳播理論：主要研究傳播過程中的一般規律，探討傳播過程中的重大理論和實踐問題。

2、中外傳播史：主要研究中外傳播歷史，探討媒介傳播或某一門傳播領域發展，演變的特點和一般規律。

三、學習年限

一般為三年，實行中期分流。

四、課程設置

開設課程包括科學社會主義理論與實踐、馬列原著選讀、英語、新聞學理論、傳播學理論、新聞傳播史研究、新聞報道與新聞文體研究、廣播電視新聞學概論、新聞傳播學研究方法、影視傳播研究、新媒體前沿研究、網絡傳播研究、電視文化研究、當代新聞傳播熱點研究、跨文化傳播研究、媒介批評、批判學派研究、影視藝術傳播研究、媒介與性別、媒介與社會等。

五、學分要求

不少于42學分，其中學位必修課28學分，其余學分通過選修課取得。

六、學位論文

第四學期在導師指導下提出學位論文選題和撰寫計劃，并在本專業或導師所屬學科內進行開題報告，經討論認可后正式進入專題研究和論文撰寫工作。論文應闡述傳播學理論或應用方面的研究成果，要求格式規范，命題正確，論據翔實，邏輯性強，文字流暢。

七、其他學習項目安排

研究生必須參加社會實踐。社會實踐分兩個方面的內容：一是在第四學期或第五學期安排三至四個月時間赴傳媒機構進行專業實習。二是平時各研究方向可根據需要，安排研究生參加導師的課題研究或開發項目，參加有關學術會議或調研、收集資料等。至少公開發表學術論文1篇，才能申請授予學位。

八、培養方式

采取以導師為主，導師與指導小組集體培養相結合的方式。通過課程學習和撰寫學位論文等多種形式，著重培養其科研方面的獨立工作能力。

傳播學專業（應用型）

為進一步提高傳播學研究生培養的質量，適應傳播業發展對高層次應用型人才的需求，按照學校對應用型碩士研究生培養的要求，傳播學專業應用型研究生按廣告傳播、傳媒經濟、網絡與新媒體、文化產業等方向進行培養。

一、培養目標

培養掌握廣告傳播、傳媒經濟、網絡與新媒體或文化產業堅實的基礎理論和寬廣的專業知識、具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔具體的專業工作、具有良好的職業素質的高層次應用型專門人才。

二、修業年限

修業年限一般為3年，課程學習為1—2年。提前完成培養計劃并符合畢業條件，經過本人申請、導師和院系同意、學校批準可以提前畢業并申請學位。特殊情況下經批準可以延期1年畢業。

三、課程設置

開設的課程主要包括科學社會主義理論與實踐、馬列原著選讀、英語、新聞與傳播理論研究、社會科學研究方法、媒介經濟與管理研究、文化創意產業發展、品牌傳播管理、網絡傳播、整合營銷傳播和廣告策劃、傳媒廣告經營管理、廣告調查、廣告創意、媒介市場分析、媒介客戶關系管理、報刊采編實務、網絡采編與制作、網絡營銷等。同時要自選經濟類、管理類、新聞類、文學類課程兩門，不計學分。

四、學分要求

申請碩士學位應修滿課程學分和論文學分≥50學分。其中公共必修課10學分；專業基礎課、專業課≥12學分；選修課和跨院系選修課≥6學分；社會調研6學分；開題報告3學分；預答辯3學分；學位論文10學分。

五、學位論文

應用型碩士生課題研究時間≥1年，論文要求字數不少于2萬字，學位論文要求研究生能夠獨立完成一個完整的并具有一定難度的應用型研究或實際管理課題，重點培養學生獨立擔負專業工作的能力，為將來從事廣告傳播、傳媒經濟、網絡與新媒體或文化產業實際工作打下良好的基礎。注重從具體案例和社會實踐分析中提煉出理論，側重于研究生的管理實踐能力，考核的重點是分析與解決實際問題的能力。