第一篇：廣播電視新聞學復習資料 2

1,電視口播新聞：是播音員通過電視屏幕，主要運用聲音，輔以文字字幕和圖片、圖像資料、口頭傳播新聞信息。

2，廣播連續報道：指對同一新聞事件或新聞人物在一個階段內的有關情況的發生。發展。結局的持續性報道。

傳播特性：a 整體連貫，報道及時，時效性高---------報道時新性、連續性、完整性b，制造懸念，產生吸引，傳播力強--------懸念感

C，緊湊銜接，夾敘夾議，震撼力大-------遞進性

d 互為因果，多重角度，突出本質--------縱橫結合、有始有終

特點：①報道事件過程的完整性與動態性（整個過程都具有新聞價值）

②“進行時”的時效感與懸念感。

③最大限度地開掘信息資源，擴大信息容量，發揮信息效應，對事件的前因后果、來龍去脈、相關背景資料等進行多層面、多視角的關注

④連續報道的節奏往往由新聞事件發展的狀況決定，而不能由記者或編導的整體策劃來決定。

3，獨家新聞：原指搶先刊載或者發布獨自一家報道的新聞，具有特殊的新聞價值和一定的權威性。它除了是獨家新聞機構首先發布這一因素之外，還包含高度概括實施的本質，社會影響更普遍，啟迪人心更深刻，指導作用更明顯等因素。

4，現場報道：是電視記者在新聞事件現場，面向攝像機（受眾），以采訪記者、目擊者或參與者身份作出圖像的報道。強調現場感與參與感。

優勢：時效性強信息量大現場感強

5，專題類電視新聞：是綜合運用各種電視表現手段與播出方式，深入報道某一重大新聞事件或某些具有新聞價值又為廣大觀眾所關心的典型人物、經驗，新出現的社會現象以及某一戰線、地區新面貌等題材的新聞報道形式。

6，電視新聞的采攝要領：a,仔細觀察，精心捕捉典型畫面。

b，點面結合，力求雖短猶長效果。

C，主意拍攝章法，攀登“無剪輯”境界。

d 快采快播，力爭時效。

7，廣播電視深度報道的報道特點：

廣播電視深度報道特點透視解析立體化、表現手法多樣化、傳播語境真實化

1）選題方面，不再局限于曝光式的批評性報道，更多地將眼光投向富有建設性的議題

2）報道手法上，紀實手法運用更純熟；播出方式上，從形式上更為優化、美觀；傳播效果上，更加注重互動性；采制渠道和方式上得到更大的自由和靈活性，進一步掌握主動

3）在應對國內外重大突發事件中，電視現場直播逐漸顯示其獨門武器的威力，也作為深度報道的一種技術手段得到更為廣泛的應用

4）欄目化是電視節目漸趨成熟的標志，通過欄目的連續性建立長期整體的效果，同時培養固定的受眾群體

9，電視深度報道的報道要求

①對新聞事件進行深度展示。（從零度敘事走向深度敘事，在實際操作的過程中，一是通過增強現場的拍攝鏡頭與同期聲，不斷地運用最具沖擊力的畫面打動人；二是強調用真實的力量，用一個個真實感人的情節、細節和新聞故事感動人。）

②是對新聞背景進行有效整合。（“全”和“細”）

③是對新聞信息進行理性解讀。（新聞的客觀性是相對的，不是絕對的。報道事件的過程本身就包括報道者對事件的發現和解釋過程，主觀介入不可避免。）

④要對新聞事實進行精當點評。（深入淺出）

8消息類新聞報道形式：口播新聞、圖片新聞、攝像新聞、字幕新聞、現場報道、連線報道。10，評論類電視新聞節目的發展階段：發展的三個階段（20世紀50年代以來）

1)電視短評、編后語等

2)配畫面的短評

3)探索有電視特色的評論節目1980年7月，中央電視臺創辦了第一個評論性專欄節

目《觀察與思考》，1988年改名《觀察思考》1993年，《東方時空》中《焦點時刻》，1994退出《焦點訪談》

11，數字電視的發展趨勢：

12，電視新聞的信息傳播特點：

播報面廣------廣泛內容精煉-----簡短傳播快速------快捷

內容新鮮------鮮活注重提煉主題（1，新聞由頭2，新聞角度3，新聞立意4，老題材覓新意5，表現手法新）

13，民生新聞：民生新聞是以關注民眾生計、民眾意愿、民眾立場為主要價值取向，并致力于以民眾視角、民眾喜聞樂見的形式，對與民眾生計、民眾生存、民眾日常生活、民眾切身利益密切相關的新近變動事實的傳播。

2、廣播電視民生新聞的特征：

①價值取向上的民眾接近性。（新聞題材所屬空間的本地域性；新聞題材對廣大民眾切身利益的密切相關性。）

②傳播形態上的平民可親性。

節目主持：說新聞

新聞源的開拓：開通新聞熱線；招聘信息員，建立信息網絡；招募百姓攝像師

在熒屏形象上，也盡量讓普通民眾成為主角，注重將話語權交給廣大的觀眾。

在語言表達風格上，民生新聞的主持人與以往的新聞播音員有了很大的不同。

在節目編排上也有變化。

③輿論監督性上的公眾平臺性：對社會的丑陋現象進行深刻批判與揭露；對政府某些管理職能部門的腐敗與官僚主義進行監督；批評市民生活中種種非文明行為

16，新聞調查報道：是就某一新聞事件就群眾關注的社會問題、社會現象進行專題的調查研究，是有分析解釋有思辨的電視深度報道

調查性報道三要素：調查由報道者完成，報道主體包含某些對讀者或觀眾而言有一定重要性的事實，其他人正在企圖對公眾隱瞞這些事實

17，深度報道：是運用畫面與聲音符號體系，以及電視媒介的綜合優勢手段，形聲并茂地全面深入記錄、反映、解析重大新聞事件和社會問題，并揭示其實質、因果關系及發展趨勢的新聞報道樣式。

18，電視現場直播的特征：

19，時政新聞的特點：

①鮮明的政治色彩。（黨的喉舌）

②嚴格的規范性和程序性。（關于國家領導人的稱謂，內容要有統一性）

③具有“頭條新聞”的優先權。

④時效性更強。

⑤周密策劃與隨機應變。（每一個環節都要到位）

20，連續報道與系列報道的差異：

①

②

③

④ 題材選擇的差異事件性與非事件性 報道時效的差異時新性與時宜性 報道序列的差異時間序列與并列關系 傳播功能的差異傳播信息與正面宣傳

21，評論類電視新聞節目的特征：

評論類電視新聞是評論者。評論集體或電視機構對當前具有普遍意義的事件、問題或社會現象表示的意見和態度

形式多種：評論員評論。電視論壇、電視述評、電視評論、主持人議論。播報員播報評論文章-------本臺評論、短評、編后語。

新聞性：挖掘新思想新觀念，在新的前提下求時宜。

社會性：即節目的群眾性，“熱點、難點、焦點”

政治性：新聞是基石，評論是旗幟

指導性：正面的輿論導向

22，電視新聞述評表現特色：

① 述與評的融合a現場調查過程中所蘊含的的觀點，論證過程b記者在現場所做的觀點性采訪，論點群體化c演播室主持人直抒論點

② 論據的形象性a新聞事件的現場形象b 被采訪者當事人，目擊者或有關人士的講述c記者的現場報道，介紹必要的背景

③ 評論的群體性記者：主持人的理論受眾參與論證專家、學者的評說

④ 主持人------評論員的核心作用a總體策劃能力b即興即說能力：提供論據、組織串聯、直接論證c 現場采訪能力：獲取信息（論據、論證）d提煉思想的能力

廣播的優勢

傳播信息的快捷性傳播內容的感染性傳播范圍的滲透性傳播對象的廣泛性收聽工具的方便性廣播媒體的“綠色環保”性。

一、廣播電視的社會屬性

這一屬性是在社會運用之中產生的。

1、社會性

廣播電視作為一種傳播媒介，其自身是沒有社會性的。然而，在一定的社會中，廣播電視往往被一定的階級、政黨和社會團體所掌握和運用，為他們的利益和目的服務，這就產生了它的社會性。在階級社會中，社會性就是階級性。

2、大眾性

二、廣播電視與經濟、政治、文化

1）加強今日新聞的采寫

2）學會在報道中將最新鮮、最精彩的內容“拎”出來，用最明顯的形式擺在讀者面前

3）尋找新聞的最近點，盡可能舉出某件事實發生在今天的依據

廣播電視新聞的社會功能

科技的發展使得廣播電視傳播媒介在對立和互補中發展：一是廣播電視的日益國際化、全球化；二是廣播電視普及使傳播區域化、個人化，這種變化使得媒介功能面臨著調整和重組。

一傳播新聞，播報政令；

二溝通監督，引導輿論；輿論就是公眾的意見，是社會上代表相當一部分人利益的相當數量的人對同一個問題表達個人觀點、意見、態度和信念的匯集。輿論傳播：社會公眾對他們所關切問題的意見、態度、信念在社會群體和大眾媒介中的公開表達，并且形成具有一致性和強烈性的共同社會意識，以及發揮社會作用的社會過程。源自媒介的言論，一方面利用輿論監督政府，另一方面又傳遞著社會政治組織的意識形態，并根據這種意識形態對社會輿論進行引導。

三交流信息，服務社會；一是體現在滿足社會及其個人對各種信息的需求；二是通過交流之過程即交流活動本身，達到個人與社會、區域、傳統與現代的整合作用。四傳授知識，豐富生活。

23，廣播電視新聞的社會價值：

1)電視新聞媒介的特征------------即時形聲傳播性

第二篇：廣播電視新聞學復習資料 考試必備

廣播電視新聞學復習資料

名詞解釋

1、新聞傳播泛化

新聞傳播泛化是指傳播者——信息發布者的非專業化、信息獲取與發布的權威性弱化和信息載體超長鏈接。

2、媒介的公信力

媒介公信力是指媒介作為負有社會責任的實體在公眾中所樹立的信任度和可信賴性，是媒介所具有的贏得公眾信賴的職業品質和能力。

3、時效性

時效性包括時間性、時新性和時宜性。新聞的時間性是指從新聞根據成立到新聞發布之間，所耗時間的多少；新聞的時新性，是指如何在新聞根據時限內實現新聞本體所規定的對新聞質的要求，以贏得更多的受眾；新聞的時宜性，是指新聞發布的最佳時機。

4、廣播談話

廣播談話是公共論壇的一種形式，它以談話的方式論述對問題的看法。其參與人數可多可少，可安排專家與聽眾談論，也可由記者與聽眾談話。

5、特技語言

這里的特技語言是指電視新聞鏡頭的轉換技巧，有些著作中稱為純技巧轉換——是指這樣的一些鏡頭轉換方式：它們并不完全依靠鏡頭的內部因素，如事物發展變化的連貫性，事物間的相似性，或者一些過渡緩沖因素等來承啟鏡頭。在外在特征上，它與切換的區別在于，它不是瞬間轉換鏡頭，而是存在一個延時的過程。其主要職能就是使觀眾明確意識到鏡頭與鏡頭間、場景與場景間、節目與節目間的間隔、轉換或停頓，以及使轉換平滑并制造一些切換不能用的效果。

6、動漫語言

當代新聞工作者在傳承新聞漫畫的文化積累的基礎上，充分吸取當代計算機動漫傳播的形式成果，開創了電視新聞節目運用“動漫”能指圖形敘事，以虛擬情境還原新聞事件的發生、發展、結局的全過程的新格局。動漫作為一種有別于傳統新聞敘事的敘事形式被吸引到電視新聞敘事當中，其信息含量和敘事模式都呈現出暫新的傳播敘事價值。

7、現場實況直播

是指對新聞事件的發生、發展全過程同時空傳播的語言圖像報道,是在新聞現場對觀眾作共時空的直接播送。代表作是人民早已稔知的各類政治、體育、文藝活動的現場直播節目。

8、電視新聞深度報道

電視深度報道是指憑借聲畫形象，對重大新聞事件，有影響的社會問題、社會現象，做有背景的介紹、有分析的解釋，有歸納預測的報道與點評。

9、電視新聞現場報道

所謂電視新聞現場報道是指電視記者直接進入畫面（即新聞現場），對發展中的新聞事件作直接描述、述評，或對有關新聞人物進行訪問的報道形式。

10、甩鏡頭

速度極快的搖攝鏡頭。又稱“閃搖”、“甩”。甩這一技巧用在表示內容的突然過渡和同一時間內在不同場景所發生的并列情景；這一技巧還用來代替人物主觀線條，表示暈眩效果。填空、單選

1、“肥皂劇”源于世界上第一部長篇廣播連續劇《彩色的夢》。

2、愛德華、B、默羅在二戰期間因《這里是倫敦》一炮走紅。

2、世界上用于廣播的彩色電視制式主要有三種：NTSC制式、PAL制式、SECAM制式。3、1953年NBC的“駱駝新聞大篷車”誕生，該節目每次有6至8個節目，模仿電視新聞

紀錄片樣式，被公認為電視新聞中的杰作，是一個“真正”的電視新聞節目。

4、1954年，NBC在三大電視網中最早開播新聞節目“今天”。

5、1948年，CBS開辦了世界上第一個定期的簡要式新聞節目——“CBS電視新聞”，之后推出大型雜志性電視節目“60分鐘”。

6、CNN電視新聞網的特點：24小時持續不間斷的播出新聞，每半小時播一次，全天48次。美國第一家向用戶全天提供新聞節目的電視公司。世界上第一家開辦24小時全新聞頻道的電視公司。

7、1987年日本NHK開辦24小時衛星電視節目，成為全球第一個衛星直播的國家。

8、1940年12月30日，共產黨主辦的延安新華廣播電臺開始播音，該日成為中國人民廣播創建紀念日。

9、1958年央視第一次播出了自辦電視新聞節目“圖片報道”，6月1日中央電視臺播出了中國第一條自己攝制的電視新聞片——《中共中央機關刊物<紅旗>雜志創刊》。

10、調幅廣播（AM）是指振幅調制的廣播，是控制載波的幅度隨著音頻信號的大小變化而變化，將聲音信號發送出去的調制方式。早期的廣播都是調幅廣播。分為長波、中波、短波。調頻廣播（FM）是指頻率調制的廣播，是控制載波的頻率隨著音頻信號的大小變化而變化，將聲音信號發送出去的調制方式。

11、從理論上講三顆衛星可以實現全球覆蓋。

12、網絡電視臺是指電視網絡公司直接經營的電視臺。美國影響最大的電視新聞網主要有：ABC、NBC、CBS、FOX。

13、廣播電視管理體制：實行“條塊結合，以塊為主，分級管理，雙重領導”。

14、新聞價值構成要素：準確、敬畏、公平、多樣性。

15、受眾研究主要維度：A受眾的主動和被動程度B互動性、傳播者和接受者可互換程度。

16、導播在電視直播中的作用：A接待作用B“審稿”作用C引導聽眾盡快進入直播狀態

17、電視談話：往往由知名權威人士以演講的方式進行；電視討論：在節目主持的組織下，由有關方面的代表人物以座談的討論的方式進行。

18、職務對口、專業對口、表述流利是選擇采訪對象的重要標準。

19、電視新聞畫面中常用到的景別為中景。

20、電視畫面構成的三大因素：基礎因素、實體因素、特殊因素（空白）。

20、構成電視新聞畫面的基礎因素：線條、光線、色彩、影調。

21、構成電視畫面的實體因素：主體、陪體、前景、背景、后景。

22、電視新聞畫面攝影的三大角度：拍攝方向、拍攝高度、拍攝距離。

23、構成電視新聞畫面的特殊因素：空白。它是指畫面中處于背景位置、實體對象之間的單一色調的空隙。

24、電視新聞拍攝盡可能用順光或者順側光，禁用逆光。

25、電視新聞采攝的最佳光照角度為50度至90度（約為9時至11時）。

26、電視新聞文字稿主體的五種形式：“倒金字塔”式結構、“金字塔”式結構、自由敘述式結構、背景式結構、問答式結構。

27、1分鐘電視新聞播音文字量240至270左右，可容納遠、全、中、近、特各類鏡頭10個左右。細節鏡頭不少于3個。

簡答題

1、美國電視新聞觀眾驟減的原因？

A、三大電視網面臨的競爭加劇，其他媒體的服務為觀眾提供了更多媒體選擇B、新技術和

觀眾需求的多樣化，使受眾趨向分散化C、20世紀末普及的新媒體——互聯網使得每個

計算機使用者有很多的空間去選擇新聞和信息源，擁有自己的網址的人們都可能成為“新聞”提供者D、美國三大電視網觀眾下降的根本原因或直接原因在于自身新聞觀念存在的問題：電視新聞娛樂化、平庸化。報道方式簡短化、軟性化。重視畫面信息，輕視語言信息。E、運營方式的改變，導致三大新聞網新聞質量下降。

2、廣播新聞傳播特性？

A廣播新聞的傳播特性：

1、傳播的快捷性(它的快捷性取決于制作程序簡答)

2、內容的簡潔性（以音箱語言為主，為保證快速入耳，內容簡小而精悍）

3、傳遞通道的單一性（聲音是廣播唯一使用的傳播方式）

B電視新聞傳播特性：

1、新聞現場證實性（電視畫面傳達效果得到心理認同）

2、新聞傳播的及時性（時效性）

3、新聞內容的易受性

4、新聞畫面情節的不完整性（節目不連貫）

3、廣播電視新聞的傳播共性？

A傳播的快速性與聲畫閱聽的易逝性（憑其優勢，可以重大新聞或突發事件迅速傳播）B傳播的廣泛性與視聽的隨意性（以通俗易懂的大眾化聲音畫面為表達方式）C內容的豐富性與視聽的被動性（精神食糧，雙向交流渠道，節目被動）D聲畫并茂與信息的傳真性（聲畫表達方式，豐富表現力，增強傳真效果）

4麥克盧漢的廣播“魅力“說？

A廣播制造了不需要直接交流的話語世界(麥認為廣播是技術，是中樞神經的原始延伸)B廣播賦予了私人空間聲音屏障（廣播為人民保守了“隱私”）C廣播與多元化社會群體的天然關系麥認為廣播是理想的電子媒介，對心理生活和社會生活有最大影響力）

5、串聯的主要方式？

A播時報地的串聯（從一條消息轉換到另一條消息，最簡單的串聯方式）B用串聯詞把幾條新聞組合在一起（常用于5分鐘或簡明的報道，串聯詞要合乎邏，不能牽強社會）C用停頓完成節目的轉換（常用于半個小時或更長節目）D用音樂作間奏曲，銜接與轉換節目E、男女播音員輪換播報（以聲音變化來轉換節目）

6、現場語言報道的要求？

A符合時空要求：

1、記者不是一個無所不知的第三人稱敘訴者

2、事件的動態影響敘述的流暢B要有場面和色彩感：場面和色彩是融合在一起的C要有節奏感（在整體上要與事件節奏同步，激起觀眾的現場感）D讓音箱說話（自然音響打動觀眾的心，各自音響交替使用，產生好的效果）

7、談話節目內容？

A涉及個人的經歷、經驗、交流個人的感受B組織社會話題討論（有助于大眾傳播媒介成為公共領域的重要部分）C涉及個人的苦悶、悲痛等（為聽眾提供一個空中談心的場所）D心靈接觸（聊天釋放工作壓力）E談論知識、科技與人的生活的關系。（知識永遠是談話節目的話題）

8、在新聞性節目中，聲畫對位常用的三種情況？

A畫面信息十分清晰，一目了然，而觀眾仍有疑問或者深層次報道B時過境遷，無法拍到實況，又不可不報道C新聞評論，畫面出現，電視新聞情景，而記者在旁敘述。

9、電視經濟新聞如何出精品？

A關注政策，堅持輿論導向，溝通社會信（經濟新聞必須有指導性，在黨政策和人民群眾的實際結合上相下功夫）B、關注社會，改變思維方式，溝通社會信息（改變記者思維方式，深入報道基層、社會、人民群眾）C、關注民生，瞄準市場流通，維護公眾利益（市場流通是經濟發展的重要環節，充分發揮電視經濟新聞的作用）

10、電視深度報道的形式？p330

A大標題后報道B大報道C解釋性報道D分析性報道E闡釋性報道F背景性報道

空白的作用？

11、空白在畫面中的運用，可以突出人物與環境的關系，有助于人物思想動態和意境的描繪；空白給物體帶來動向、動勢，使畫面充滿可感的情緒。

改寫題

例文被動式：被醫務人員成功埋植了電子仿生耳，從而結束了神經性耳聾帶來的十余年的“無聲世界”的十七歲福建姑娘邱爾蘭重新回到了充滿豐富音響的世界。

主動式：醫務人員為患有神經性耳聾的姑娘邱爾蘭成功埋植了電子仿生耳，這位十七歲的福建姑娘終于結束了十七年的“無聲世界”，她重新回到了充滿豐富音響的世界。論述題

我國電視新聞言論節目的發展？

A播音式言論——刻板僵化，教化作用低下（時間為1958——1980）

1、央視在50年代末60年代初采用朗誦的述評稿，播音時只有圖像、圖片、影像資料或播音員頭像。

2、20世紀80年代中期，簡短的“編前話”等取代了長篇評論，但播報形式未變。

3、改革開放后，“觀察與思考”打破記者出境禁區，但播音讀稿限制依舊未變，代表節目《彈指一揮間》、《看今朝

B宣講式言論——新路立言，受眾喜聞樂見（時間為1980——1994）

1、20世紀90年代末言論節目獲得大發展的年代，央視在言論性節目邁出了三大步：“東方時空”、“焦點訪談”、“新聞調查”。

2、1994年“東方時空”節目出現了節目主播，并于1996年進行改編版，在對記者型主播的深化，其主播頭像更像是調查型記者，很快產生明星效應。

3、我國真正鮮明及時的言論首先出現在國際新聞評論中，通過采訪匯集各方面的看法的評論方式開始在國際新聞的評論中運用，并獲得突破。代表節目：“新聞30分”、“中國報道”

C公共話語言論——謹慎探索，短期難見起色》（時間為1994——90年代末）

1、進入21世紀，不僅媒體的話語權得到了回歸，而且普通公民的話語權也在媒體中有所體現。1996年3月，中國內地第一個談話節目“實話實說”開播，第一次，普通人在鏡頭前擁有話語權。

2、由于大眾傳媒“喉舌功能”的長期強化，中國的電視業一直肩負著政治宣傳的重擔。

3、電視言論的進一步發展是由于地方臺推動的。21世紀的民生新聞代表“南京零距離”的核心競爭力之一就是新聞之后有其充滿個性的即興評論。代表節目：廣東電視臺的“今日看點”、山東電視臺的“今日報道”、“正午時光”、北京電視臺的“第七日”、四川電視臺的“成都全接觸”等。

4、體現媒介話語權的另一個方面是媒體評論員的出現。評論員角色催生了“央視論壇”等談話類型的評論節目，這類節目一般采用演播室主播與嘉賓“辯論”的談話形式，發言者是代表媒體的“本臺評論員”和“特約評論員”，這樣的的形式，給談話過程賦予“辯論”色彩。

第三篇：廣播電視新聞學

廣播電視新聞學

1、廣播電視新聞工作經濟收入的組成：編制內人員 編制外人員（臺聘：與正式職工相當、部聘：、組招、臨時工）

2、需要學習的基本技能：寫作訓練 采訪訓練 電視新聞攝影訓練 廣播電視新聞編輯訓練

3、全國新聞傳播類碩士點：一級學科點：復旦大學 中國人民大學 武漢大學 中國傳媒大學 華中科技大學 新聞學二級學科點：中國社會科學院 四川大學 暨南大學 南京師范大學 南京政治學院 傳播學二級學科點：清華大學 上海大學 浙江大學 北京大學 廈門大學

4、廣播新聞報道形式要素：廣播語言 廣播音樂 廣播音響（實況音響 音響效果）

電視新聞報道形式要素：（1）電視影像（2）聲音（語言：解說詞、同期聲等 音樂：實況音樂 背景音樂 音響：同期音響、畫外音響等）（3）圖片（4）字幕、圖表

5、廣播電視新聞節目形態：消息 連續報道與系列報道 新聞專題 新聞評論

6、廣播電視新聞理念：客觀性原則、新新聞主義（記者對新聞事實的主觀介入）、新聞娛樂化

7、新聞寫作的基本特征：為聽而寫 通俗易懂 文字隱蔽

新聞寫作的基本要素：標題 導語 主體與結尾 新聞背景

新聞寫作的一般結構：“倒金字塔”結構（以重要性程度或受眾的關心程度依次遞減）

時間順序式結構

“鉆石式”結構（導語：簡短的引句提出生動的實例，以引發讀者

興趣）

對比式結構（通過對比揭示差異）

問答式結構

積累興趣式結構（開頭設置懸念，最后形成高潮）

寫作技巧：故事化敘事（敘事視角：第一人稱 公眾代言人 第三者）人性化角度個性化語言

8、廣播電視新聞策劃的寫作：what who where when why how

目的意義、內容形式、人員配置與組織方式、實施程序、資

金預算、效果預計

9、深度報道：解釋性報道 調查性報道 預測性報道

實例：《新聞調查》

傳播技巧：重視建立深度報道

10、廣播電視新聞欄目的經費來源：廣告 收視費 政府撥款 手機短信 執照費（西方）經

營收入

11、世界新聞媒介運營模式：完全商業化（美國）—私營管理體制

完全國有黨管的有限商業運作模式（中國）—國有黨管體制非營利性的公益媒體運營模式（日本 歐洲）—公共管理體制

12、新聞價值的要素：時新性 重要性 接近性 顯著性 趣味性

13、新聞是對新近或正在發生的事實的報道

14、新聞的類別：軟新聞 硬新聞

第四篇：廣播電視新聞學

1、世界第一家正式辦理執照的廣播電臺--------1920年美國西屋電信公司在匹茲堡建立的KDKA電臺（也是無線電的開端）

2、中國第一個無線電臺-----中國無線電公司

3、中國人自己創辦的第一個電臺------哈爾濱廣播無線電臺

4、中央人民廣播電臺的前身是延安新華廣播電臺

5、電視之父------貝爾德6、1936年英國廣播公司建立世界上第一座電視臺，這一年被稱為電視事業誕生的標志年7、1958年5月1號，我國第一座電視臺-----北京電視臺，1978年5月1號更名為中央電視

臺。

8、1979年1月28號，上海電視臺播出了中國電視史上的第一條商業廣告（參桂補酒），標

志著電視事業走向產業化道路。

9、電視的發展：

1、黑白電視階段（二戰后到50年代中期是黑白電視階段的發展時期）

2、彩色電視階段（1951年，美國CBS、ABC試播彩色電視節目；1954年，美國正式播出彩色電視，成為世界上第一個開辦彩色電視的國家）

3、衛星電視階段（衛星轉播電視；衛星直播電視）

10、廣播電視新聞的傳播優勢：

1、快速及時、先聲奪人

2、廣泛滲透、無遠弗屆

3、雅俗共賞、接近性強

4、具體形象、感染力強

電視新聞的獨特優勢：內容的綜合性、形象的直觀性、觀眾的參與性、接受的家庭性 電視新聞的劣勢：

1、稍縱即逝、不留痕跡

2、信息符號不易保存

3、線型傳播、選擇性差

4、聲屏世界、亦真亦假

5、深度較差

報紙的傳播優勢：

1、版面編排，選擇性強

2、印刷符號，記憶深刻

3、便于長期保存、文獻性強

4、深度報道、影響力大

5、反映詳盡、包容量大

報紙的傳播劣勢：

1、時效性差

2、現場感感染力差

3、受文化水平的限制，讀者范圍較窄

11、電視新聞的定義：電視新聞是運用畫面與聲音符號體系以及電視媒介的綜合優勢手段傳播的新聞，是電視屏幕上各類新聞體裁、各種新聞性節目的總稱。

12、電視新聞消息的概念：電視新聞消息是以圖像、聲音、音響等綜合符號體系，運用電波媒介手段，迅速及時、簡明扼要地報道新聞事實的電視新聞體裁。

13、電視新聞的拍攝要領：

1、仔細觀察，捕捉典型畫面

2、點面結合，力求雖短猶長。（多用固定鏡頭，少用運動鏡頭；

多用短鏡頭，少用長鏡頭；多用小景別，少用大景別）

3、快采快播，力爭時效

14、深度報道要求：

1、對新聞事件進行深度展示。（要求新聞記者要對事件做全面的調查，力求揭示出深層的背景，必須深度展示“新聞背后的新聞”、“原因背后的新聞”、增強“用 “事實說話”的力度。在實際操作的過程中，一是通過增強現場的拍攝鏡頭與同期聲，不斷

地運用最具沖擊力的畫面打動人；二是強調用真實的力量，用一個真實感人的情節、細節和 新聞故事感動人。）

2、對新聞背景進行有效整合。（背景在報道中有著舉足輕重的作用，這些背景是系統的、與 主題息息相關的，甚至有著直接的因果關系。任何一篇出色的深度報道都要能根據時空上的 接近性來整合各種背景，并在背景應用上較好地做到背景與新聞事實之間、背景與背景之間 銜接自然，聯系緊密，目標一致，層次清晰。）

3、對新聞信息進行理性解讀。（新聞的客觀性是相對的，不是絕對的。要求電視新聞工作者 一方面調動主觀的能動性保證事實的客觀、公正；另一方面要對客觀發生的事件有主觀的分析和獨到的見解。）

4、要對新聞事實進行精當點評。（必須在對各新聞要素全方位立體展示的基礎上，適時地作客觀、公正、準確的分析和評論，深刻剖析新聞各要素之間的相互關系，邏輯層次和新聞主體的獨特個性，以深刻揭示新聞主題和相關的背景材料所包含的深層次意義，挖掘出新聞本身的內部實質。）（備注：若是解答題，就要答的詳細，就要涉及括號里的內容。或者也可以詳細看一下書上30頁）

15、廣播電視連續報道的涵義：連續報道是在一定時期內，對正在發生、發展中的同一新聞事件，進行及時而又持續的分段報道。

廣播電視系列報道的涵義：系列報道是圍繞同一新聞主題，從不同角度，不同側面，以若干具有并列意義的不同新聞事實，多次、連續地展開報道，以達到深入全面反映新聞事實的旨趣與效果，是深度報道的一種形式。

連續報道與系列報道的相同點和區別：從傳播形式上來看，都是在一定時期內的多次傳播，都是廣播電視新聞開展深度報道的有力手段。但連續報道主要是從新聞時間的縱向努力，窮追不舍深入挖掘來要求深度；系列報道主要是從新聞事實的橫向努力，廣度開拓，一詠三嘆來體現深度。

16、組合報道的涵義：組合報道是在單一新聞當中圍繞同一種主題，從不同角度，不同側面，多層次展開報道，以求充分展現事件全體面貌。組合報道不同于系列報道，是只有一條新聞的深度報道，它同時也體現了編輯的綜合手段。

17、電視解說節目的定義：以某以新聞事件或社會話題為中心進行分析，向群眾講明其發生或形成的背景、原因乃至發展的趨勢，以及將給社會、民眾何種影響，如何對待等等。

18、廣播新聞評論的概念：運用廣播媒介手段開展的新聞評論，是由電臺播出的針對某一新聞事實的看法和態度。

19、我國電視新聞評論的發展過程：

1、讀報式。由記者寫出一篇評論，由播音員播出，自始自終有播音員的半身圖像。

2、電視畫面。仍然寫的是報紙風格的評論，由播音員播講，只是配合出現畫面，但許多畫面和評論內容脫節。

3、電視述評式。在遵循新聞評論共性原則的基礎上，用有聲的畫面語言來論證，論據是形象化的，論證是由記者、主持人和各界人士共同完成的。

20、新聞評論的共性特征：（P66）

1、明顯的新聞性。（具有時效性、時新性等新聞特征）

2、強烈的思辨性。（具有強烈的說理色彩）

3、鮮明的立場性。（它是衡量一個媒體新聞節目質量，尤其是政治水平高低的重要標志之一）

4、廣泛的群眾性。（一般針對廣大人民群眾密切關注而又有待深度了解、弄清原委、明辨是非的新聞事件、熱門話題。）

21、脫口秀與談話節目的區別：（P76）

1、概念外延不同。(談話節目是我和他人、個人和個人、規模下限至少兩個人以上；脫口秀可以是一個人的演說表演)

2、傳播目的不同。（談話是以教化為核心的節目，寓教于娛樂，通過輕松的談話希望達到一些精神文化的追求；脫口秀作為娛樂節目來運作的目的就是娛樂觀眾）

3、節目構成不同。（談話是完整、固定的結構，按照中心話題的邏輯推進來設置層次，整場的人物環節都事先設定好的；脫口秀由于目的是娛樂觀眾，所以結構隨意，環節按話題自由進行，具有意識流特征。）

4、主持人定位不同。（談話節目的主持人是引導全場，注重采訪能力，注重節目本身的質量；脫口秀的主持人是主導全場，以主持人為節目中心，要求主持人多才多藝。）

5、節目現場不同。（談話節目現場平心靜氣，側重“談話”強調邏輯；脫口秀則強調沖突，側重“秀”強調即興發揮。）

22、轉播車定義：轉播車是載有電視轉播的汽車，具有攝、錄像、編輯等功能，現場直播時，轉播車用微波設備將信號送至電視臺進行播報。

23、社會新聞定義：社會新聞著重從倫理道德角度反映社會生活、社會風氣以及某些社會現象、社會問題發展變化的新聞報道。

24、民生新聞存在的問題有

1、有聞必錄。

2、導向錯誤、低俗化傾向。

3、用詞聳動，過于娛樂化。

民生新聞的創新：

1、堅持正確導向，保證新聞專業素養

2、民生新聞精品化，追求思想深度。（完善記者回訪制度，加強新聞追蹤報道意識；不能停留在就事論事、膚淺的層面上，應當高看一眼，深看一層，在原本的思想觀念上起一個指點迷津、輿論導向的作用。）

25、法治新聞制作要領（P145）

1、巧妙地設置懸念

2、曲折的敘事技巧。

3、用詞用語專業性、通俗性統一。

4、卷入性采訪防止影響事件進程。

26、電視新聞采訪的定義：電視新聞采訪是電視記者運用攝像機采集、記錄新聞事實的過程。

27、電視現場采訪的要求（P172）:

1、敏銳的臨場判斷能力。（要求記者當場就能從對新聞現場的迅速觀察中，敏銳地發現、判斷、確定出最有新聞價值的現場情景、人物、細節等）

2、主動的臨場控制能力。（作為現場報道的記者，容不得慢慢同協調被采訪者之間的關系及相處的狀態，必須要善于當場迅速地準確判斷新聞現場的人和事，對采訪的對象，能迅速使其采取樂于合作的姿態。）

3、機靈的即興采訪能力---恰到好處的提問與議論。（即興采訪能力包括：a、提問應是廣大觀眾感興趣的內容，應切中新聞報道的要害與重點，且具備為觀眾賞識的提問技巧與方式。b、提問應能引起被采訪者回答的興趣，馬上呈現樂于回答的狀態。c、提問應能使被采訪者感到易于回答，為此，問題應該是具體的、簡短的、明了的。d、應巧妙得體地引導被采訪者始終不游離交談的中心話題，直截了當、簡明扼要地回答出實質性的內容。e、在需要的時候，能不失時機地、精當地插入自己的議論，使話題更為深入，并活躍采訪交談的氣氛。f、能恰到好處、自如地結束話題，改變話題，或改換采訪的對象，以及結束采訪。）

4、沉著的臨場自控能力。（記者要能沉著地控制住自己的一言一行，使自己的一言一行均呈現出自如得體、為觀眾所樂于接受、贊賞的形態）

5、“大象無形”采訪境界的踐行能力。（最好的采訪是那種忘記了布景、攝像機和所有一切，完全沉浸于談話及所有敏感的問題之中。）

28、隱性采訪的概念：隱性采訪是記者不暴露自己的身份或以其他假身份，采用各種不被采訪對象知情的手段與方式獲取信息的采訪活動。

29、白平衡定義：白平衡是指景物在同一光源照射下，攝像機中紅、綠、藍三色電信號的比例與光譜成的比例一致，它是保證畫面色彩還原正常的基準。

采訪提綱范例《07年編輯記者、播音員主持人資格考試的采訪提綱》

采訪目的：

1、了解編輯記者、播音員主持人資格考試

2、了解編輯記者、播音員主持人資格考試的作用

3、了解哪些人參加了編輯記者、播音員主持人資格考試，為什么參加？

4、參加考試者復習的情況。

采訪要求：

1、言簡意賅。

2、用詞適當。

采訪步驟：

1、采訪編輯記者、播音員主持人資格考試相關專業人士

2、采訪參加編輯記者、播音員主持人資格考試的人員

采訪方法：

1、專訪編輯記者、播音員主持人資格考試相關專業人員

2、隨機采訪編輯記者、播音員主持人資格考試參考人員

采訪時間：10月10日

采訪對象：

1、國家廣電總局人教股股長

2、硬布，資格考試網站站長（呵呵，讓我也上回鏡哈）

3、參加考試的大學生、已參加工作人員

采訪問題：（注：這是采訪提綱中最為重要的部份）

一、采訪國家廣電總局人教股股長

1、請您給我們介紹一下全國編輯記者、播音員主持人資格考試是一個什么樣的考試？

2、國家廣電總局為什么要設立這樣一個資格考試？

3、哪些人員可以參加資格考試？

4、過了資格考試就可以得到編輯記者證或者播音員主持人證嗎？如果不能還需要些什么步驟？

5、目前，這個資格考試已經進行了幾屆？每屆參加考試的有多少人？主要是哪些職業的人員參加？

二、采訪硬布（記者考試網站長）

1、大概有多少人光顧你的記者考試網？他們主要面臨的問題有哪些？

2、據記者考試網的統計來看，主要是些什么人參加編輯記者、播音員主持人資格考試？有在校大學生嗎？有其他行業的人嗎？

3、他們對這個資格考試了解多少？（引導他舉例說明，比如考試內容、考試步驟等等）

三、采訪參考人員

A、參加資格考試的應屆畢業生（2人新聞專業，2人非新聞專業）

1、為什么會想到參加這個考試？

2、參加這個資格考試有什么作用？考試步驟是怎么樣的？

3、你們的資格考試資訊和資料、模擬題題來源是哪兒？有到過記者考試網找這些資料嗎？

4、目前的復習情況如何？

B、參加資格考試的在職人員（2人廣電行業工作，2人非廣電行業工作）

1、為什么會參加這個考試？

2、了解這個考試的相關步驟嗎？

3、復習情況如何？覺得自己今年能考過嗎？

相關背景：

1、全國編輯記者、播音員主持人資格考試的相關法規。

2、全國編輯記者、播音員主持人資格考試開展的次數，參考人數。

3、記者考試網的相關信息。

第五篇：廣播電視新聞學

業務培養目標：本專業培養具備廣播電視新聞學基本理論和寬廣的文化科學知識，能在廣播電視及其他新聞宣傳部門，從事編輯、采訪、節目主持與管理等工作的新聞傳播學高級專門人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習馬克思主義基本原理和新聞學、廣播電視學、以及與廣播電視有關學科的基本理論和基礎知識，受到廣播電視新聞采訪、寫作、編導、播音、節目主持等方面的基本訓練，具有廣播電視節目策劃、編輯、采訪、管理等方面的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握新聞學、廣播電視學、傳播學的基本理論、基本知識；

2.具有新聞采訪寫作、編導、攝錄、制作、播音、主持節目的基本能力；

3.具有口頭與文字表達能力，現場及鏡頭前采訪報道能力，社會調查和社會活動能力及廣播電視節目策劃、制作、評論和分析的能力；

4.了解廣播電視新聞工作的方針政策與法規；

5.了解人文社會科學知識與科技常識，了解中國廣播電視事業現狀與發展趨勢，了解外國廣播電視事業的動態。

主干學科：新聞傳播學

主要課程：廣播電視概論、廣播電視技術基礎、廣播電視新聞采訪與寫作、廣播電視編輯與節目制作(或廣播編輯與節目制作、電視編輯與節目制作)、電視專題與電視欄目、電視攝像、廣播電視史、廣播電視法規與廣電職業道德、外國廣播電視事業、電視作品分析、公共關系學等

主要實踐性教學環節：包括初級實習、畢業實習等，一般安排30周。

修業年限：四年 授予學位：文學學士 相近專業：新聞學、廣告學 開設院校：南京師范大學 河南大學 廣州師范學院 北京廣播學院 中國人民大學 大連理工大學 復旦大學 上海交通大學 浙江大學 廈門大學 武漢大學 華中科技大學 華中師范大學 四川大學 重慶大學 遼寧大學 江西財經大學 上海大學 東北師范大學 上海外國語大學 南京航空航天大學 淮陰師范學院 南通師范學院 安徽大學 黃河科技學院 黃岡師范學院 襄樊學院 湖北民族學院 暨南大學 湛江師范學院 重慶工商大學 貴州民族學院 云南師范大學 云南民族學院 蘭州大學 新疆大學 中國青年政治學院 吉林藝術學院 南京大學 蘇州科技學院 華僑大學 漳州師范學院 鄭州大學 商丘師范學院 廣西大學 廣西師范大學 重慶交通學院 渝西學院 黔南民族師范學院 渭南師范學院 西安財經學院 西北政法學院 石河子大學 喀什師范學院等