第一篇：新聞學專業個人簡歷

個人基本簡歷

姓名： 李月圓小姐 國籍： 中國

目前所在地： 廣州 民族： 漢族

戶口所在地： 安徽 身材： 168 cm?55 kg

婚姻狀況： 未婚 年齡： 22 歲

培訓認證： 誠信徽章：

求職意向

人才類型： 普通求職?

應聘職位： 記者/新聞采編/新聞攝影：編輯、記者、文案策劃/資料編寫：文案、行政/人事類：行政助理

工作年限： 2 職稱： 無職稱

求職類型： 全職 可到職日期： 隨時

月薪要求： 2000--3500 希望工作地區： 廣州

個人工作經歷

公司名稱： 廣州市威洋形象策劃顧問中心起止年月：2009-04 ～ 2009-07

公司性質： 私營企業所屬行業：商業服務

擔任職務： 行政部行政主管

工作描述： 主要負責公司內部主要行政事務管理及公司主要策劃方案編寫與管理。同時兼顧公司招聘事宜。

公司名稱： 招商銀行廣州分行起止年月：2008-10 ～ 2009-0

4公司性質： 中外合資所屬行業：

擔任職務： 銷售顧問

工作描述： 工作時間：2008年10月至2009年4月

單位名稱：招商銀行廣州分行

工作簡述：長期的銷售工作，讓我掌握了一定的銷售技巧，積累了更多的社會實踐和人脈關系，更進一步提高了我的溝通協調、市場洞察及分析判斷能力，加強了自己的團隊精神。

公司名稱： 安徽省蕪湖市廣電總臺起止年月：2007-07 ～ 2008-07

公司性質： 事業單位所屬行業：新聞出版，廣播電視

擔任職務： 安徽省蕪湖市廣電總臺新聞頻道見習記者

工作描述： 安徽省蕪湖市廣電總臺新聞頻道見習記者，發表電視新聞作品100余篇，電視專題稿件20余篇

實踐簡述：長時間的實踐經歷，讓我受益匪淺。期間，不僅讓我熟練了報紙、電視新聞的采編流程，也讓我掌握了拍攝、采訪、寫作、編輯等專業方面的技巧。此外長期的新聞一線采訪工作讓我意志得到磨練、體魄得到鍛煉、視野得到開闊、社交能力得到強化、集體榮譽感得以增強。

教育背景

畢業院校： 安徽師范大學

最高學歷： 本科獲得學位: 學士學位 畢業日期： 2008-07-0

1所學專業一： 新聞學 所學專業二： 法學

受教育培訓經歷： 起始年月 終止年月 學校（機構）專業 獲得證書 證書編號

2004-09 2008-07 安徽師范大學 新聞學 本科，學士學位，CET-

4語言能力

外語： 英語優秀

國語水平： 優秀 粵語水平： 良好

工作能力及其他專長

1、熟悉電視、報紙新聞的基本工作流程，具有較強的獨立處理事務的能力；

2、易于與人溝通，有很強的團隊合作精神；

3、熟練操作電腦，靈活運用各類辦公軟件；

4、文字寫作能力強，能熟練的采寫新聞；

詳細個人自傳

本人性格開朗、大方。興趣頗為廣泛,喜歡交際朋友,參加集體活動.具有良好的禮儀知識和接待工作經驗，頭腦靈活、反應敏捷，能夠靈活處理工作中的突發事件。長時間的實習經歷，讓我熟悉電視、報紙新聞的拍攝、采寫、編輯等流程。我愿意同貴公司共同發展、進步！相信您的信任與我的實力將為我們帶來共同的成功!很感謝您在百忙之中看我的簡歷！

個人聯系方式

通訊地址：

聯系電話： 家庭電話：

手機： ＱＱ號碼：

電子郵件： 個人主頁： http://www.tmdps.cn

第二篇：新聞學個人簡歷

姓名: 畢業學校: 專業: 新聞學 聯系方式:

個 人 簡 歷

—————————————————————————————————————————— ? 個人概況

姓 名： 性 別； 出生年月：

畢業學校： 學 歷： 專 業： 聯系電話： 電子郵箱： 現居住地址： 身份證： 家庭地址: —————————————————————————————————————————— ? 個人特長/興趣愛好

◆本人所學專業新聞學，具備扎實的新聞專業知識，能進行新聞采與寫作。熱愛攝影攝像，具有一定基礎知識。在校期間參加了人力資源與管理專業的雙學位學習，積極參加學校組織各項活動。—————————————————————————————————————————— ? 專業理論課程

新聞學概論,廣告學概論,新聞評論學,中國新聞傳播史,外國新聞傳播史,傳播學,新聞作品選讀,新聞采訪與寫作,媒介營銷,公共關系學 ? 實操課程

新聞攝影、電視新聞攝像、網絡傳播技術

—————————————————————————————————————————— 基本技能

◆ 英語水平： 讀寫能力良好 | 聽說能力良好

◆ 計算機水平：會使用Audition、Photoshop、AE、Dreamweaver、Flash及相關的辦公自動化軟件

◆ 攝影水平： 會使用單反相機

—————————————————————————————————————————— ? 社會實踐及所獲獎勵 ◆ 社會實踐/工作經歷：

◆ 工作經歷：

◆ 所獲獎勵：

—————————————————————————————————————————— ? 教育背景

——————————————————————————————————————————

? 個人評價

? 本人系新聞是本科大四學生。擁有兩年的學生會工作經歷，其中擔任攝影組組長一年，培養了較強的組織和工作能力。有良好的表達和寫作能力及吃苦耐勞的精神。

第三篇：新聞學專業

新聞學專業。培養具有扎實、系統的新聞傳播理論基礎及熟練的新聞采訪、編輯、寫作、評論、攝影等專業技能的新聞學高級專業人才。就業方向 : 到報社、雜志社、廣播電臺、電視臺、出版社擔任編輯、記者工作，也可到企事業單位從事新聞宣傳工作或到新聞教學與研究部門任職。

編輯出版學專業。培養具有編輯出版學基本理論素養、專業基礎知識、創新精神與綜合能力的高素質復合型高級編輯出版人才。就業方向 : 到出版社、雜志社、其他傳媒產業和宣傳、文教部門等機關和企事業單位從事編輯、出版、發行及其經營管理等實際工作。

廣告學專業。培養具有扎實的廣告理論基礎、廣博的人文素養、較強的廣告傳播學專業知識和操作能力，能從事廣告創意、設計制作、經營管理等工作的廣告學復合型創新人才。

廣播電視新聞專業。培養具有系統的電視、廣播新聞傳播、廣播電視編導理論基礎及熟練專業技能，具有較高政治水平、文學藝術修養的電視與廣播記者、編輯、編導、策劃、制作、播音、主持人等高級專門人才。Reed大學在那時提供也許是全美最好的美術字課程。在這個大學里面的每個海報, 每個抽屜的標簽上面全都是漂亮的美術字。因為我退學了, 不必去上正規的課程, 所以我決定去參加這個課程，去學學怎樣寫出漂亮的美術字。我學到了san serif 和serif字體, 我學會了怎么樣在不同的字母組合之中改變空白間距, 還有怎么樣才能作出最棒的印刷式樣。那種美好、歷史感和藝術精妙，是科學永遠不能捕捉到的, 我發現那實在是太迷人了。

當時看起來這些東西在我的生命中，好像都沒有什么實際應用的可能。但是十年之后,當我們在設計第一臺Macintosh電腦的時候,就不是那樣了。我把當時我學的那些 東西全都設計進了Mac。那是第一臺使用了漂亮的印刷字體的電腦。如果我當時沒有退學, 就不會有機會去參加這個我感興趣的美術字課程, Mac就不會有這么多豐富的字體，以及賞心悅目的字體間距。因 為Windows只是照抄了Mac，所以現在個人電腦才能有現在這么美妙的字型。

人才是指具有一定的專業知識或專門技能，進行創造性勞動并對社會作出貢獻的人，是人力資源中能力和素質較高的勞動者。

2、摩擦性失業、結構性失業、季節性失業和周期性失業

非自愿失業又可以分成這樣幾種類型，可以分為摩擦性失業、結構性失業和周期性失業。

摩擦性失業是指生產過程中難以避免的、由于轉換職業等原因而造成的短期、局部失業。這種失業的性質是過渡性的或短期性的。它通常起源于勞動的供給一方，因此被看作是一種求職性失業，即一方面存在職位空缺，另

一方面存在著與此數量對應的尋找工作的失業者，這是因為勞動力市場信息的不完備，廠商找到所需雇員和失業者找到合適工作都需要花費一定的時間。摩擦性失業在任何時期都存在，并將隨著經濟結構變化而有增大的趨勢，但從經濟和社會發展的角度來看，這種失業存在是正常的。

結構性失業是指勞動力的供給和需求不匹配所造成的失業，其特點是既有失業，也有職位空缺，失業者或者沒有合適的技能，或者居住地點不當，因此無法填補現有的職位空缺。結構性失業在性質上是長期的，而且通常起源于勞動力的需求方。結構性失業是由經濟變化導致的，這些經濟變化引起特定市場和區域中的特定類型勞動力的需求相對低于其供給。

造成特定市場中勞動力的需求相對低可能由以下原因導致：第一是技術變化，原有勞動者不能適應新技術的要求，或者是技術進步使得勞動力需求下降；第二是消費者偏好的變化。消費者對產品和勞務的偏好的改變，使得某些行業擴大而另一些行業縮小，處于規模縮小行業的勞動力因此而失去工作崗位；第三是勞動力的不流動性。流動成本的存在制約著失業者從一個地方或一個行業流動到另一個地方或另一個行業，從而使得結構性失業長期存在。

季節性失業是消費者對一些商品和服務的季節性需求造成的，即消費者對這些商品和服務的需求是季節性變化的。這是一種正常性的失業，它通過影響某些產業的生產或影響某些消費需求而影響對勞動力的需求。

周期性失業是指經濟周期中的衰退或蕭條時，因社會總需求下降而造成的失業。當經濟發展處于一個周期中的衰退期時，社會總需求不足，因而廠商的生產規模也縮小，從而導致較為普遍的失業現象。周期性失業對于不同行業的影響是不同的，一般來說，需求的收入彈性越大的行業，周期性失業的影響越嚴重。

也就是說，人們收入下降，產品需求大幅度下降的行業，周期性失業情況比較嚴重。通常用緊縮性缺口來說明這種失業產生的原因。緊縮性缺口是指實際總需求小于充分就業的總需求時，實際總需求與充分就業總需求之間的差額，圖1說明了緊縮性缺口與周期性失業之間的關系。

在圖1中，橫軸OY代表國民收入，縱軸AD代表總需求，當國民收入為Yf時，經濟中實現了充分就業，Yf為充分就業的國民收入，實現這一國民收入水平所要求的總需求水平為ADf，即充分就業的總需求。但實際的總需求為AD0，這一總需求水平決定的國民收入為Y0，Y0小于Yf，這就必然引起失業。Y0小于Yf是由于AD0小于ADf造成的。因此，實際總需求AD0與充分就業總需求ADf之間的差額就是造成這種失業的根源。這種失業是由于總需求不足引起的，故而也稱為“需求不足的失業”。

四川大學新聞系擬取消本科畢業論文 http://.cn2009年10月11日07:24四川新聞網

目前畢業論文是本科生畢業的一個必備條件，但四川大學文學與新聞學院新聞系擬從2010年起在教學計劃中刪除畢業論文，而以在報上發表新聞作品、評論等有具體篇目及質量要求的畢業設計來代替。

本科論文“太水”

引得“人神共怒”

四川大學文學與新聞學院新聞系主任張小元介紹說，隨著大學教育作用的轉變，本科論文已成雞肋。“按說，論文要求在某一領域有獨到的見解。可是你想想，要一個本科生在新聞學研究或新聞學史論上有什么突破或是真知灼見，可能么？學生為了完成任務，只好大量復制、粘貼，等于把學生往剽竊上趕；老師呢，只是反復強調一點：‘不要抄，抄了你脫不了手，我也脫不了手’，導師們沒有時間，也不可能對論文寫作進行一一指導。因此，畢業論文不僅學生寫起來痛苦，指導老師棘手，社會又指責論文太水，可以說是‘人神共怒’。與其目前這種尷尬局面，不如放棄。”

張小元認為，取消本科畢業論文的真正意義還不僅僅在于目前的本科論文“太水”，形同雞肋，主要是為了解決大學教育與實踐嚴重脫節的問題。

“自1999年大學擴招開始，大學為社會輸送了更多的畢業生。然而，我們也看到，一方面是大學生就業難，另一方面是工廠招不到一技之長的人。這是為什么？大學教育和社會需求嚴重脫節了。業界評價我們，有句非常不好聽的話，說什么‘本科生知道《泰晤士報》是哪一年辦的；研究生知道《泰晤士報》是哪一月辦的；博士生知道《泰晤士報》是哪一天辦的’———雖然很刻薄，但也反映出我們的大學教育與業界脫節，學的東西和實踐完全沒有聯系的現象。”課程將偏重實踐內容

考核學生發表的作品

必修課考試、畢業論文和英語四六級證書，這三項硬性指標是大學教育的把關人。畢業論文和英語四六級考試曾被形象地稱之為四年大學生涯里的兩座“大山”，不僅大學生們感到痛苦，也讓一些專家、學者詬病二者束縛了大學教育的手腳。在多年的呼吁之后，四六級考試終于不再與學位掛鉤。如果畢業論文也取消了，則只剩下必修課考試這一項了，如何檢驗和保證本科生的質量呢？

對此，張小元表示，取消畢業論文后，將以與業界接觸的畢業設計代替。“比如在課程上往這方面傾斜，加大新聞采寫、評論的課時量；加大和業界的對接，每門課程盡量往實踐上偏。比如《外國新聞史》，就可以講《今日美國》是如何成功的———不單純地把它當成死記硬背的知識。采、寫、編、評、社，這些東西更要和實踐對接，要讓學生多練手，并將作品納入考核中。

“具體要完成多少篇才算合格，評論、消息、通訊要多少字，這些細節還沒敲定，但肯定會對媒體類別做出要求，既不能太難，又不能太水，更要防止‘花錢買’現象。”

擬從2010級新生開始實行

思路正在討論中

由于本科畢業論文是納入教學計劃的內容之一，而修改教學計劃須報教育部批準，“現在已入學的本科生仍將按以前的教學計劃完成畢業論文。樂觀估計，從2010級新生開始，畢業論文將不再是川大新聞系本科生的必然選項———愿意寫論文的仍然可以寫；不愿意寫的，只要按規定完成畢業設計，同樣可以畢業。”

四川大學文學與新聞學院副院長吳建向記者表示，“取消畢業論文”的思路，在學校里還處于討論當中，具體如何操作“還沒有走到那么細”。來源：成都商報 記者 馬天帥

第四篇：新聞學專業

新聞學專業（學術型）

一、培養目標

本專業培養的研究生應當堅持德、智、體全面發展，并達到下列要求：

（1）具有堅定、正確的政治方向，熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，擁護改革開放政策。自覺遵紀守法，有良好的道德品質；

（2）掌握堅實的新聞學基礎理論和系統的專業知識，具有熟練的業務能力和較強的理論研究能力，能從事新聞實務和新聞學教學、科研工作的高層次研究型人才；

（3）掌握一門外國語。能運用該門外國語比較熟練地閱讀本專業的文獻資料；

（4）身心健康。

二、學習年限

一般為三年。實行中期分流。

三、研究方向

1、新聞理論：主要研究新聞傳播的一般規律，新聞傳播發展過程中重大的理論和實踐問題。

2、中西新聞比較：主要研究中西新聞業的發展和新聞觀念的演變，探討跨文化新聞傳播的現實途徑。

四、課程設置

主要開設科學社會主義理論與實踐、馬列原著選讀、英語、新聞學理論、傳播學理論、中外新聞傳播史研究、新聞傳播學研究方法、新聞傳播法規與新聞職業道德、新聞報道與新聞文體研究、當代新聞采訪與寫作、當代新聞編輯與評論、新聞發言人理論與實務、西方新聞事業概論、新聞攝影、中西新聞比較研究、馬克思主義新聞思想研究、電視編導與策劃、穆青及名記者研究、網絡新聞傳播研究、媒介經濟專題研究等課程。

五、學分要求

總學分要求不少于42學分，其中學位課學分為28學分，其余學分通過選修課取得。

六、學位論文

第四學期在導師指導下提出學位論文選題和撰寫計劃，并在本專業或導師所屬學科組進行開題報告，經討論認可后正式進入專題研究和論文撰寫工作。論文應闡述新聞學理論或應用方面的研究成果，要求格式規范，命題正確，論據翔實，邏輯性強，文字流暢。

七、其他學習項目安排

研究生必須參加社會實踐。社會實踐分兩個方面內容：一是在第四學期或第五學期安排三至四個月時間赴新聞單位進行專業實習。二是平時各研究方向可根據需要，安排研究生參加導師的課題研究或開發項目，參加有關學術會議或調研、收集資料等。學習期間至少在公開刊物上發表學術論文1篇，才能申請授予學位。

八、培養方式

采取以導師為主，導師與指導小組集體培養相結合的方式。通過課程學習和撰寫學位論文等多種形式，著重培養其科研方面的獨立工作能力。

新聞學專業（應用型）

一、培養目標

本方向培養的研究生應當堅持德、智、體全面發展，同時達到下列要求：

（1）具有堅定、正確的政治方向，身心健康，自覺遵紀守法，有良好的道德品質；

（2）在扎實掌握新聞學基礎理論和系統的專業知識的基礎上，培養具有熟練的業務能力，具有良好的職業素質的高層次應用型專門人才；

（3）掌握一門外國語，能運用該門外國語熟練閱讀本專業的文獻資料。

二、學習年限

修業年限一般為3年。課程學習為1—2年。

三、課程設置

以實際應用為導向，以職業需求為目標，以綜合素養和應用知識與能力的提高為核心，重點學習適應新媒介環境下的新聞實務，尤其是現代新聞采編等專業課程；輔修中外新聞傳播史、新聞名篇研究等相關專業課程，研究新聞傳播業務的一般規律，新聞傳播運作的重大實踐問題。注重課程實用性、基礎性和寬廣性，教學內容及教學過程注重理論與應用相結合，增加應用型課程比例，突出案例分析和實踐研究，抓好媒體實習和社會調研工作（時間不少于半年），注重培養學生解決實際問題的能力。

四、學分要求

申請碩士學位應修滿課程學分和論文學分≥50學分。其中公共必修課10學分；專業基礎課、專業課≥12學分；選修課和跨院系選修課≥6學分；社會調研6學分；開題報告3學分；預答辯3學分；學位論文10學分。

五、研究方向

1、傳統媒體新聞業務：主要研究報紙、期刊、通訊社、廣播電臺、電視臺新聞采、寫、編、評、攝、錄、播等業務運作原理與技術、媒體管理與操作規范，研究知名媒體的業務運作經驗、追蹤分析新聞名篇名作、探尋名記者成長的規律。

2、新媒體新聞業務：主要研究新聞網站的業務運作規律和技巧，媒體融合過程中新聞采編的變化規律和采編技巧的培養，新傳播環境中的媒體改革和運作管理，推進新聞業務發展的技術和方法。

3、西方新聞媒體業務：主要研究西方新聞業務的最新操作技術，研究西方著名媒體的發展、變革趨勢與運作經驗，研究其新聞業的發展和新聞觀念的演變，探討跨文化新聞傳播、國家形象傳播的現實途徑。

4、政府新聞發言人和部門新聞宣傳業務：主要研究新聞發言人的理論和實踐技巧、危機傳播的組織實施、部門媒介公關、新聞宣傳工作的組織與策劃及其傳播效果。

5、廣播電視新聞：主要研究廣播電視新聞的發展現狀、特征、操作規范及其傳播效果。

五、專業實踐與社會調研

研究生必須進行專業實習和社會實踐。在第四學期安排三至四個月時間赴主流新聞單位進行專業實習，以發表的有分量、有影響力的新聞作品和新聞策劃方案為考核依據，或根據各研究方向的需要，安排研究生進行社會實踐調研，按6學分制予以考核。專業實習成果和調研報告必須在第五學期開學前提交導師。

六、學位論文

應用型碩士生課題研究時間≥1年，論文要求字數不少于2萬字，要求研究生能夠獨立完成一個完整的并具有一定難度的應用型研究或實際管理課題，第三學期在導師指導下提出學位論文選題和撰寫計劃，并在本專業或導師所屬學科組進行開題報告，經討論認可后正式進入專題研究和論文撰寫工作。學位論文選題應來源于新聞業務及其發展中的現實問題，闡述應用方面的研究成果。注重從具體案例中提煉出理論，考核的重點是分析與解決實際問題的能力。

學位論文形式可以多種多樣，可采用調研報告、案例分析、重大新聞報道作品、媒體運作策劃方案等形式。學位論文須獨立完成，要體現研究生綜合運用科學理論、方法解決實際問題的能力。要求格式規范，命題正確，論據翔實，邏輯性強，文字流暢。

七、培養方式

除新聞與傳播學院的碩士生導師作為專業指導老師外，還聘請校內外教學、科研單位及傳媒業界中，已有副高級以上專業技術職稱、確具碩士生導師水平的專家擔任副導師的指導任務。采取以導師為主，導師與指導小組集體培養相結合的方式。

傳播學專業（學術型）

一、培養目標

本專業培養德智體全面發展，具有堅定正確的政治方向、堅實的科學理論基礎、系統的專業知識、熟練的業務能力和較強的理論研究能力，能從事傳播學教學、科研工作的高層次研究型人才。

二、研究方向

1、傳播理論：主要研究傳播過程中的一般規律，探討傳播過程中的重大理論和實踐問題。

2、中外傳播史：主要研究中外傳播歷史，探討媒介傳播或某一門傳播領域發展，演變的特點和一般規律。

三、學習年限

一般為三年，實行中期分流。

四、課程設置

開設課程包括科學社會主義理論與實踐、馬列原著選讀、英語、新聞學理論、傳播學理論、新聞傳播史研究、新聞報道與新聞文體研究、廣播電視新聞學概論、新聞傳播學研究方法、影視傳播研究、新媒體前沿研究、網絡傳播研究、電視文化研究、當代新聞傳播熱點研究、跨文化傳播研究、媒介批評、批判學派研究、影視藝術傳播研究、媒介與性別、媒介與社會等。

五、學分要求

不少于42學分，其中學位必修課28學分，其余學分通過選修課取得。

六、學位論文

第四學期在導師指導下提出學位論文選題和撰寫計劃，并在本專業或導師所屬學科內進行開題報告，經討論認可后正式進入專題研究和論文撰寫工作。論文應闡述傳播學理論或應用方面的研究成果，要求格式規范，命題正確，論據翔實，邏輯性強，文字流暢。

七、其他學習項目安排

研究生必須參加社會實踐。社會實踐分兩個方面的內容：一是在第四學期或第五學期安排三至四個月時間赴傳媒機構進行專業實習。二是平時各研究方向可根據需要，安排研究生參加導師的課題研究或開發項目，參加有關學術會議或調研、收集資料等。至少公開發表學術論文1篇，才能申請授予學位。

八、培養方式

采取以導師為主，導師與指導小組集體培養相結合的方式。通過課程學習和撰寫學位論文等多種形式，著重培養其科研方面的獨立工作能力。

傳播學專業（應用型）

為進一步提高傳播學研究生培養的質量，適應傳播業發展對高層次應用型人才的需求，按照學校對應用型碩士研究生培養的要求，傳播學專業應用型研究生按廣告傳播、傳媒經濟、網絡與新媒體、文化產業等方向進行培養。

一、培養目標

培養掌握廣告傳播、傳媒經濟、網絡與新媒體或文化產業堅實的基礎理論和寬廣的專業知識、具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔具體的專業工作、具有良好的職業素質的高層次應用型專門人才。

二、修業年限

修業年限一般為3年，課程學習為1—2年。提前完成培養計劃并符合畢業條件，經過本人申請、導師和院系同意、學校批準可以提前畢業并申請學位。特殊情況下經批準可以延期1年畢業。

三、課程設置

開設的課程主要包括科學社會主義理論與實踐、馬列原著選讀、英語、新聞與傳播理論研究、社會科學研究方法、媒介經濟與管理研究、文化創意產業發展、品牌傳播管理、網絡傳播、整合營銷傳播和廣告策劃、傳媒廣告經營管理、廣告調查、廣告創意、媒介市場分析、媒介客戶關系管理、報刊采編實務、網絡采編與制作、網絡營銷等。同時要自選經濟類、管理類、新聞類、文學類課程兩門，不計學分。

四、學分要求

申請碩士學位應修滿課程學分和論文學分≥50學分。其中公共必修課10學分；專業基礎課、專業課≥12學分；選修課和跨院系選修課≥6學分；社會調研6學分；開題報告3學分；預答辯3學分；學位論文10學分。

五、學位論文

應用型碩士生課題研究時間≥1年，論文要求字數不少于2萬字，學位論文要求研究生能夠獨立完成一個完整的并具有一定難度的應用型研究或實際管理課題，重點培養學生獨立擔負專業工作的能力，為將來從事廣告傳播、傳媒經濟、網絡與新媒體或文化產業實際工作打下良好的基礎。注重從具體案例和社會實踐分析中提煉出理論，側重于研究生的管理實踐能力，考核的重點是分析與解決實際問題的能力。

第五篇：新聞學個人簡歷

姓名:畢業學校: 專業: 新聞學 聯系方式:

個人簡歷

—————————————————————————————————————————— ? 個人概況

姓名：性別；

出生年月：畢業學校：

學歷：專業：

聯系電話：電子郵箱：

現居住地址：身份證：

家庭地址:

—————————————————————————————————————————— ? 個人特長/興趣愛好

◆本人所學專業新聞學，具備扎實的新聞專業知識，能進行新聞采與寫作。熱愛攝影攝像，具有一定基礎知識。在校期間參加了人力資源與管理專業的雙學位學習，積極參加學校組織各項活動。—————————————————————————————————————————— ? 專業理論課程

新聞學概論,廣告學概論,新聞評論學,中國新聞傳播史,外國新聞傳播史,傳播學,新聞作品選讀,新聞采訪與寫作,媒介營銷,公共關系學

? 實操課程

新聞攝影、電視新聞攝像、網絡傳播技術

—————————————————————————————————————————— 基本技能

◆ 英語水平：讀寫能力良好 | 聽說能力良好

◆ 計算機水平：會使用Audition、Photoshop、AE、Dreamweaver、Flash及相關的辦公自動化軟件

◆ 攝影水平：會使用單反相機

—————————————————————————————————————————— ? 社會實踐及所獲獎勵

◆ 社會實踐/工作經歷：

◆ 工作經歷：

◆ 所獲獎勵：

—————————————————————————————————————————— ? 教育背景

——————————————————————————————————————————

? 個人評價

? 本人系新聞是本科大四學生。擁有兩年的學生會工作經歷，其中擔任攝影組組長一年，培養了較強的組織和工作能力。有良好的表達和寫作能力及吃苦耐勞的精神。