第一篇：新疆支教實習心得

新疆支教實習心得

王熙

在人的一生中，我們所經歷了的事情太多，但是其中一些經過歲月沉淀之后仍然能夠清晰地印在我們記憶的深處。很顯然那必將是對自己影響最深的經歷，我想說這次新疆支教就是這樣一次經歷。

我覺得自己是幸運的，能夠有這么一次經歷，也許在許多人的人生中未必能夠擁有。毫不夸張地說次支教是我大學收獲最大的歷程之一。那片廣袤的土地，圍聚在那群學生的周圍，他們給我帶來的是一種沒有俗事的紛擾，一種超脫的愉悅。雖然時間不長，但這片熱土卻難以忘懷，我想說我愛這里的學生，這里的人民。這里的藍天，包括這漫地的黃沙。總之新疆是一個給我留下深刻印象的地方，一個牽引我的地方，一個很想在此生活的地方。于是新疆成了我一個經常掛在嘴邊的名詞。

在支教的過程中，我想說收獲很多，也許物質是匱乏的，但是我精神確實充實的，一種前所未有的飽滿。新疆是一個美麗而充滿傳奇的地方，同時新疆也是一個需要發展的地方，教育就是我們一個有廣闊天地的投身領域，在支教的過程中，我感受到孩子和人民對知識的渴望，對教師的崇敬，我為自己是一個教師而驕傲與自豪，同時又能深刻體會到當地教育的落后，與肩負責任的重大，深恨自己的能力有限，所發出熱量的微弱。

在教學過程中，孩子對知識是渴望的，他們交往是封閉的，見識是有限的。這些都需要我們去引領，需要我們去開拓，需要我們去奉獻。

剛到學校的時候，我們受到了校長的熱情接待，因為我們的到來緩解了他們教師的匱乏，帶來了新的觀念。在我們到來之前，因為他們缺乏相應的代課老師，所以每個老師的都多代幾節課，老師負擔挺重，直到我們的到來。到校的第二天，我就進入了正常的教學工作了，一周十幾節課，我主要負責上四個年級的課，跨度達七門學科，包括數學、科學、思品、音樂、美術、信息，綜合等課程。在實踐的教學之中，我才知道加強自身知識體系構成多樣性的重要，并不是僅僅語文，數學某一科知識的問題。同時體會到自己平日積累的匱乏。但是在那種艱苦的情況下，要不斷地充實和提升自己，才能給予更多。

在支教的這段時光中，我體會到了師生之間關系的樂趣，那種無暇的情感讓我難以忘懷，質樸但卻蘊藏著深情。我到新疆的時候，天氣還比較冷，學生幫我們運來煤炭，當春天遲遲到來的時候，我們的宿舍和辦公室常常有剛開的鮮花和嫩綠的野草所編制的花環，當蔬菜成熟之后，成袋的蔬菜涌現在我們的面前。一個周末，在學生們的帶領下爬上了寸草不生的土山，觸摸著離天最近的那片藍天，留下了學生們天真無暇的笑顏，他們笑得是那樣的燦爛，笑得是那樣地爽朗！在離天最近的地方，我受到了一種心靈的震顫，感受到一種前所未有的灑脫。

關于這次支教的經歷，我有很多話想說，我有很多感受想要表達，這僅僅是其中的一部分，冰山的一角。

雖然念念不舍，但卻無法停留；時間雖然短暫，影響但卻深遠。青春無怨才能無悔，生命奉獻才能精彩!

第二篇：新疆頂崗支教實習心得

新疆頂崗支教實習心得

為期一學期的實習生活已經結束了。盡管只是實習，但這卻是我真正跨入教師生涯的第一步，在此期間所經歷的酸甜苦辣，點點滴滴都已成為我內心深處的珍貴記憶!

難忘和小朋友們在一起的快樂時光，他們那純真的笑臉和天真的話語在成人的世界里已經很難找到了，小朋友的世界總是那么純凈，一旦走進，就永遠不想離開??

在此，我將實習過程中你給的所思所想做以簡單的總結！當時我選擇了新疆頂崗支教的實習模式，我被安排到新疆維吾爾自治區塔城市沙灣縣金溝河真沙河子村沙河子雙語幼兒園（一所農村私立幼兒園），這里的辦學條件很差，工作時間太長不說，主要是伙食太差，每天只提供午餐和晚餐（早晚都是水煮面條，菜除了芹菜就是土豆，飯菜里除了點牛油就是點牛油，一學期里我沒看到過飯菜里有肉的），連每頓飯每個小孩吃飽都很難保證，營養就更不用說了，可幼兒園的小朋友都在長身體的關鍵時候。在哪里，幼兒園也是自主招生，入園前并沒有進行嚴格的體格檢查和家庭訪視，看似沒什么，但這其中存在很大的安全隱患：一呢，幼兒園過的是集體生活;二呢，幼兒的免疫力都比較差，容易發生交叉感染.希望有關部門能加大監管力度，是入院前體格檢查落到實處，注重幼兒的飲食衛生和營養，是每個幼兒在身體發展的關鍵期健康成長！

實習的第一個月，我在大班做配班，主要負責保育工作。

在這段時間里，我基本掌握了保育工作的基本內容和特點，也深知保育工作對幼兒園教育的重要性。每天都將教室衛生打掃的干干凈，并定時用84消毒液擦洗消毒柜，桌燈等小朋友接觸到的地方，對杯具，毛巾消毒。因為我實習的幼兒園是農村的，不管是家長還是幼兒園都重視的是文化知識的學習，而舊社會，健康，社會等領域卻很少涉及。為此，我便主動擔任了此版健康，社會，語言，藝術的教學（盡管我的技能不是很好）。在教學過過程中我盡量發揮幼兒的主體性，也提高了幼兒園的出勤率，并且得到了幼兒的喜愛與信賴!

中途，因一老師辭職，園長又沒找新老師，我直接被安排一個人去帶小班。在大班的實習和時間教學為我一個人帶小班積累了經驗。我深知培養幼兒的良好行為習慣和生活自理能力的對小班幼兒的重要性，剛開始帶班，我首先要做的就是在最短的時間內熟悉班情，了解幼兒的性格特點，興趣愛好和飲食習慣等。根據幼兒的年齡和性格特點，制定合理可行的教育教學，班級管理和保育工作的計劃。努力做好班級工作，使幼兒在體，智，德，美等方面全面，健康，協調發展，始終將德育和智育貫穿于幼兒的一日生活的各個環節，將根據大班幼兒的年齡特點和個體差異制定出的班級教育工作計劃，有計劃有組織的適時開展各類教學活動。

因為這邊是自主招生，雖說是幼兒園，擔憂全托的性質，我們小班的的小朋友共25人，哈薩克族的就19人，回族4人，漢族2人，而3歲以下的就5人，最小的只有1歲零9個月。辦理的小朋友大多說都不會說漢語，部分甚至連最基本的日常用于都聽不懂，為了各種工作的順利開展，我首先要做的就是用最短的時間找到我們交流溝通的最佳方式，建立良好的是有關系。

我認為，在這種情況下，文化知識的學習并非重點，最重要的還是養成教育。所以在日常教學中，我將常規教育和禮儀教育放在首位，一球培養幼兒良好的日常行為習慣和生活自理能力。

第一次擔任班主任工作，因為教師極為緊缺，做小班的班主任則意味著我的肚子負責這個班的暴雨，教育以及班級管理工作，壓力之大是不言而喻的。工作中最大的問題是語言不通，為此剛開始的一周我的工作重點便是建立簡便可行的交流方式，我請學前班的兩名漢語和哈薩克語都說得較好的小朋友幫忙，我們共同學習。我用漢語說一些日常用語，他們用哈薩克族與翻譯給我們小朋友。我還用一些首詩作出相應的日常用語，這兩個小朋友邊做首飾邊翻譯。這樣一來，小朋友們誰說在短時間內沒能完全掌握說漢語的方法，但通過手勢他們也能較準確的理解我的意思。這樣在語言不同的情況下，各種工作也可以順利開展。很快，在我們的共同努力下，小朋友已經會說一些常用漢語日常用語，也能較好的理解我的意思。我利用一切機會和小朋友們打成一片，和他們一起做游戲，整理，清洗玩具等。有意無意的讓他們重復我所說的話和我版友的手勢，這樣在輕松的環境下他們理解

了我的話語和要求。在采用鼓勵式教學法的情況下，我說漢語小朋友們復述，最后是小朋友們邊復述漢語邊做手勢和相應的肢體語言，為了鞏固效果，我每次都會實物獎勵表現較好的小朋友。并乘熱打鐵，進行常規訓練，大多數情況下，小朋友們的邊線都出奇的棒，都能在輕松愉悅的七分鐘較好地掌握教學內容。

實習期間，另一個讓我頭疼切倍感困惑的是小朋友們頻繁打小報告的現象，如何巧妙且有效的解決此類問題是我一直在苦苦思索的。時間久了，通過認真分析，我發現小朋友們告狀的原因大致有三種:第一種是自己受了委屈卻無發自行解決，通過打小報告來尋求心理平衡前提是老師公平的處理了這件事。第二種是所謂的“打抱不平”，在自己無力“伸張正義”的情況下尋求幫助。第三種是因為自己得不到也不想讓被人得到心理作用下，告狀已得到老師的關注。面對這三種不同的情況，在解決是我采取了不同的方法。第一種情況問清原因，若確實是告狀的小朋友受委屈了，就讓做錯事的小朋友想改小朋友道歉，然后拉鉤鉤和好。第二種情況若該下朋友所說情況屬實，就鼓勵表揚他，并提醒他在管好自己的前提下監督其他小朋友，并鼓勵小朋友們互相監督。第三種情況我通常選擇“冷處理”的方式，強調“小朋友們要在干好自己的前提下再去監督他人。通過此類方式，有效解決了小朋友們打小報告，告狀此類棘手的問題。

比較傲遺憾的是，在實習期間，沒能和家長面對面的交流過幾次，因為是園長到處招生，好多有而家里幼兒園很遠，幼兒

園入園都是校車早晚接送，來回的路程的一個半小時，大多數家長根本就不知道幼兒園在哪里，況且家長都很忙，對幼兒在育兒園的情況表現并不是很關注。他們送孩子去幼兒園最大的目的就是為了農忙時有個人照看他們的小孩，而非從小接受良好的學前教育，為他們健康看快樂的成長做準備！這種現狀令我非常擔憂，但我有改變不了什么。能做的就是希望家長能早日意識到學前教育的重要性??

在實習過程中，我深切體會到培養幼兒的良好行為習慣和生活自理能力的重要性。在自己獨自帶班的過程中，我利用一切機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合，取得了理想的效果。我也利用各種機會和小朋友打成一片，建立了良好的師幼關系，這位各種工作的順利開展打下了良好的基礎。但也存在一定的問題，因為幼兒有時候會把我當成朋友而非老師，課堂上會出現小朋友的一些自由活動，比如大聲說話，在教室里亂跑，從而導致紀律問題。為此，我采取了講道理和隨機教育相結合的方法，多加以引導，努力做到用心交流。慢慢的這種情況越來越少了。課堂上我基本能做到收放自如，既發揮幼兒的主體性又不是紀律性，自己的教學組織能力得到較大的提高。

經過此次實習，我也明白了要想成為一名真正的幼兒老師僅有扎實的專業知識和技能是遠遠不夠的，只有將所學的知識和技能靈活地用運到教學實踐中，真正的做到寓教于玩，在活動中教學，在游戲中學習。只有這樣，才能使幼兒在輕松愉悅的環境

下快樂的學習，只有在身心健康的前提下教學才有可能取得良好的教學效果；只有在愛心，耐心和責任心的澆灌和培養下，活潑可愛的小朋友們才能在良好的環境下健康快樂的成長成參天大樹，成為未來祖國建設的棟梁！

院系:教師教育學院

班級：08（4）班

學號：0808427

姓名：王守紅

第三篇：初到新疆支教心得

初到新疆支教心得

2013年3月2日，我們一行三百多人帶著我校領導的信任和支持，向目的地——×××出發。

經過三十六個小時的路程，我們一行來到烏魯木齊，當在帶隊老師的帶領下走出車站時，看到當地教育局領導們早已佇立在車站外等待我們的到來，這種情景令我深深地感動，疲憊的心中立即被滿滿的感動所充斥。同時也對自己即將在這里的生活充滿了期待。

在下午兩點多的時候，我們來到了我們此行的最終目的地——×××。以前常聽別人說新疆是如何如何的荒涼、落后，然而我所見到的并非如傳說中的那樣，盡管這里有著大片的戈壁灘，但是這里這里的人名用他們自己的努力與勤奮使得這片傳言中的荒涼之地一片繁榮和蒸蒸日上。于是我內心中的忐忑不安被一種敬仰和感動所替代，因為新疆人民的勤奮。當時我就在想，如果以后能留在這里生活也是一個非常不錯的選擇。

下面說說校領導對我們的呵護和關照吧﹗

當天下午，學校領導為我們安排了住宿，并帶我們就餐。在車上顛簸了兩天多，當冒著熱氣的新疆特色美食——拉條子時，我感受到了家一樣的溫馨。學校領導和所有教職工都像親人一樣的關照我們，他們的熱情與大方使得我們沒有了出遠門的膽怯與來到陌生環境時的羞澀。

第二天也就是3月5日，這一天是“雷鋒日”學校要組織12級的五個班的師生進行學雷鋒活動，當時我很糾結，也很驚訝，一下子由學生變換為老師，這樣的轉變多少令我有些不適盡管很早就想到會有這樣的轉變，而且自己也很渴望這個轉變。但是畢竟是第一次要做老師，我的心中除了激動意外更多的是擔心自己不能很好地管理學生，然而在那個班的班主任老師耐心的教導我該如何管理學生后，當我真正走到學生面前時，我卻變得不再緊張，我那時一直在自己心中告訴自己“自己可以”。當我走進這里的學生時，我突然發現這里的學生并非自己想像的那么難以管理，而且他們也很友善，很快我們便打成一片。

我將在今后的實習日子里，努力工作，虛心向各位老教師請教學習，使自己在未來的某天真正走上教師崗位時，具有一個合格老師所應具有的優秀品質。

2013年3月5日

第四篇：新疆頂崗支教心得

那一年，在新疆

2011年8月31日晚9點24分，伴著西行列車的鳴笛，背負著圣神的使命，我隨著天水師范學院支教團隊踏上了漫漫西行路，9月2日下午順利到達新疆維吾爾族自治區昌吉州。

踏上片土地的感覺是奇妙的，似乎理所當然呢，又似乎不可思議。一眼望不到邊的棉花地；九月里皚皚的雪山；穿著長裙，裹著頭巾的哈薩克婦女??但是最難忘的還是和和小朋友們在一起的快樂時光，他們那純真的笑臉和天真的話語在成人的世界里已經很難找到了，小朋友的世界總是那么純凈，一旦走進，就永遠不想離開??

在這四個月的教學中，我擔任一二三四年級的美術，三年級的校本，四年級英語，這里的孩子都有一顆最純真的心，每天無論是上學放學還是課間，你總能聽到一聲聲：美術老師好！英語老師好是的，不是岳老師好，是美術老師好，一英語老師好，這就是孩子！

我所執教的學校是昌吉州阜康市上戶溝哈薩克族自治鄉種羊場學校，這是一所民族學校，民漢學生比例為7:3，漢族老師嚴重缺編。因此，我沒有經過“先聽課，后進課堂”的實習教師培訓方案，就直接進了課堂，由于這所學校沒有一位專業的英語老師，因此剛去的時候三四五六年級的英語都由我一人擔任，4周以后來了一位特崗老師，教務主任又給我重新安排了前面提到的課程。一周以后校長給我安排了教數學的馬老師為我的指導老師，4周以后又換成了教語文的舒老師。

四年級是一個讓所有老師都頭疼的班級，他們從一年級開始就不

1斷的換老師。每一位老師任課長則一學期，斷則兩三周甚至幾天，因此造成這個班級紀律學風特別的差。他們上課敢站起來唱歌，靠門坐的學生敢從桌子底下鉆過去偷偷跑出教室，不交作業是家常便飯的事。上第一節課的時候，他們的班主任哈尼古麗老師告訴我，不聽話的孩子就狠狠地打，尤其是她的孩子葉然。其實進了課堂以后我發現孩子們都很歡我，他們都興奮的問我各種各樣的問題，老師，你來自哪里?老師，你是怎么來的？老師，甘肅有沒有電視？老師，甘肅有沒有哈薩克族??第一節課，我就與孩子們建立了深厚的感情，后來為了提高他們的學習興趣，我制作了紅花臺，每次他們回答一個問題我就給他們貼一朵小紅花。我還自制了一些小東西送給他們，他們都特別喜歡老師送他們東西，哪怕是一只小小的紙船，他們也覺得這是老師對他的偏愛。一位老師告訴我，如果上課哪個學生不聽話就把他的名字寫到黑板上，可是我發現把表現好的學生的名字寫到黑板上更能激勵他們。這讓我懂得了教育孩子一定要從正面進行教育。

在美術課上我發現一年級的學生較二三四年級的而言，他們的畫更新穎，他們的創作敢運用不同的工具，不同的線條，不同的色彩大膽的表現，作品畫面飽滿，充滿了奇特的想象力，而二三四年級的學生在作品表現方面就顯得畏首畏尾，天空中能飛的永遠是鳥，太陽只能是紅色，無論什么作品統一先用鉛筆繪圖再選用色彩著色，而且孩子們心中有一個觀念就是：如果一個孩子學習不好那他畫肯定畫不好，這樣的情況在課堂中出現過好幾次，當一個孩子沒有完成作品創作，我詢問其原因時，其他孩子會異口同聲地告訴我：老師他學習不

好，他不會畫！而事實證明這樣的觀念是。面對孩子要一視同仁，面對不肯執筆創作，或者說，老師我不會畫，更有說：老師，我畫不好的孩子給他們鼓勵，鼓勵的眼神、語言、評語，陪他們一起畫，哪怕他們只有一點點的進步，也要把掌聲送給他們。一年級有一個叫哈德利亞的扎著滿頭辮子的維族小娘，從上第一節課她就說，老師我不會畫，一直鼓勵她一直沒有什么收獲，作業本上什么也沒有就那么交上來了。有一節課是“花點心”，課上，其他同學講自己見過吃過的花點心后跟同學興致勃勃地動手創作自己的花點心，只有她趴在桌子上什么也不干，于是我幫他設計了一個送給她的花蛋糕，并跟她一起動手用不同的彩色筆寫上了給她的祝福語后，她高興地拿給身邊的孩子看，那節課后感覺她慢慢的，一點一點的蘇醒了，開始動手畫畫了，很認真，盡管畫得不好，但我能感覺到，她用心了！

有一種生活，你沒有經歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有體會過，就不知道其中的純粹。為期一學期的實習生活已經結束了。盡管只是實習，但這卻是我真正跨入教師生涯的第一步，在此期間所經歷的酸甜苦辣，點點滴滴都已成為我內心深處的珍貴記憶!

頂崗支教感言

姓名：岳彥彥

學院：外國語學院

班級：08級1班

支教學校：阜康市種羊場學校

第五篇：新疆實習支教總結

新疆實習總結與支教感言

2011年2月26日，我們懷著高興，期待的心情踏上了前赴新疆支教的火車，經過長達34個小時的長途跋涉，我們終于到達期待已久的新疆。

還記得到烏魯木齊市早上八點多，由于時差的原因，天還很黑，剛下車的第一感覺就是天氣好冷，我們來的人特別多，趕的匆匆忙忙的，我們集合在廣場，各個縣的領導熱情地歡迎我們的到來，我們分成五六批前往各個縣，還記得去吉木薩爾縣的路上透過窗戶第一次欣賞到“北國風光，千里雪飄”的美景，既興奮又感慨萬千，我們大約90多個人，由校長帶我們去各自的學校，第一次見縣三中的校長覺得他是一個挺隨和的人，記得在前往三中的路上，他給我們介紹他們縣的地理位置，我們到了三中，和我想象的一樣，布局新穎的教學樓，優美的校園環境，天真可愛的孩子們，煥發青春朝氣的初中學生在操場上掃雪，我第一次見這么厚的雪，更驚喜的是讓我看見了天山，曾經多少次夢想著親眼看看這圣潔的雪峰，我現在親眼看見了他，雪白雪白的，白的那么干凈，那么圣潔，那么莊嚴。校長帶我們去宿舍，隨后熱情款待，請我們吃新疆的特色拌面，我那會才理解為什么好多學生說新疆是一個養人的地方，原來新疆的拌面這么好吃，還記得剛開始我們彼此都不熟，對我來說多多少少有些拘束。第一天下午就開始工作了，記得第一次進三二班的教室時感覺好陌生，面對那些唧唧喳喳的孩子我張皇失措，不知應如何應對，我的大腦中極力的提取老師上課講的管理方法，突然記起老師曾經說過'“小學生應該以鼓勵為主”，我就對他們說：“小朋友們好，我看誰坐得端正就給誰先發書”，小學生似乎對我這個新來的老師有點好奇，教室里一下子就安靜下來，但是不到十分鐘時又開始吵，我迅速地把書發下去，然后把他們送出

校

門。

忙忙碌碌的一天終于結束了，晚上躺在床上卻難以入睡，我想到“該用什么辦法來管理學生？”怎樣維持課堂秩序？，這成了我最頭疼的問題，第二天課表安排出來了，學校給我們制定了詳密的指導計劃，如;三月份以聽課為主，學習教學過程，并以試講為輔，四月份以試講為主，輔導老師聽課并提出意見與建議，五月份實習生參與到學校大型文藝活動的排練中，即課堂教學與課外實踐活動相結合，六月份實習生準備公開課，教研小組老師聽課并評課，實習生自我反思并總結自己的實習成果。

三月份的時候，我積極參加學校組織的各項培養活動，比如三月十二日我參加了縣一小的語文公開教學活動，講課的老師都準備的特別充分，講得特別的精彩，我也從中學到了很多經驗與方法，三月二十日，我又參加了縣二小的全縣小學語文教師公開教學，并參加了縣上組織的評課，語文教學經驗交流，此外，我每周都參加教研小組會議，聽各位老師的教學經驗交流，并嘗試在教學中加以運用。還清楚的記得第一節課試講的過程，人生有好多第一次，似乎這些第一次總是那么難忘，講課之前，我在頭腦中演示了無數次，思維也整理得很清楚，在我的想象中，這似乎是一堂近似于完美的課，沒想到事與愿違，我講得很糟糕，到我第一次站在講臺上時，我看見了六十雙渴望知識的眼睛全部聚焦在我一個人身上，突然之間，我覺得我沒有了自信，我覺得我不能滿足這些天真的孩子對知識的渴望，我開始緊張，講課的聲音中帶著顫抖，結果一節課二十分鐘草草了之，我的指導老師提出了很多意見與建議：“過分依賴教案，導致思維混亂，板書沒有重難點，課堂管理能力不強，學生不認真聽講”。第一節課后，我認真地反思自己，看到了自己的好多不足之處，并決定在以后的日子里多時間，盡快取得進步，接著我又開始備課開始了第二次，第三次試講，教學真的是時間與經驗的結合，一個月后我感覺自己進步了好多，思維清晰，語言流暢，課堂管理能力也強了，學生每節課都聽得很認真。

四月份，我以講課為主，聽課為輔，四月份的每一周我的指導老師都來聽兩到三節我的課，并作出點評，我每次都認真地記筆記，記自己的不足，在接下來的幾節課中注意改進，并參加教研小組的評課，積極發言。教學不僅僅指的是給學生教知識，學校要求學生德智體美全面發展，就在五月份的時候學校組織了一次文藝活動。

五月中旬，老師說學校要組織六一兒童節活動，要在五月份排練，輔導老師把他們班的節目交給了我。，我給他們排練的是陽光走秀健美操，排練節目確實是一件比較辛苦的事情，我在期間遇到了很多困難，比如音樂的截取，組合我都不會，只好找同學老師幫忙了，排練中對個別學生的個別輔導……那一個月天氣好熱，我每天都和孩子們在一起，不過覺得特別高興，比賽的那一天，孩子們興高采烈，在舞臺上盡情的展現自己。五月中旬維族班的帕孜來提老師讓我給他們班的學生晚上輔導，提到維族學生，很多老師都很頭疼，上課不認真聽，紀律差，而沒想到的是我竟然很喜歡這個班的學生，我覺得這是一個非常團結的班，他們熱愛集體。在我給他們輔導的一個月里，他們聽課特別認真，所以我也覺得特有信心，每一節課給他們認真地講，認真的輔導，看到她們一個個都在進步時，我感到無比的欣慰。

時間過得好快，新疆是個非常美麗的地方，支教中學到了不少教學經驗，當然，生活更是豐富多彩的。四月份校長帶我們去了好多旅游景點，比如世界上唯一的野馬場，戈壁灘沙漠，古海溫泉，而最令我們難以忘記的就是五一三天的江布拉克之旅，一生中值得珍藏的回憶。

無意的前一天晚上，我們小組開會決定將五一之旅定在江布拉克，聽說過將布拉克已經好多次了，聽說是草原，從很小的時候就特別渴望去草原，去看草原，去騎馬，沒想到上了大學，支教讓我實現了自己的夢想，我們的組長會開車，因此我們也方便了好多，我們坐著車，唱著歌，經過三小時到了美麗的江布拉克，眼前無邊無際的律令我們驚嘆，令我們心曠神怡，放飛眼前的碧綠，我們歌唱者，歡呼著，爭先恐后的照相，在門口帶了好長時間都不愿意離開，我們以為這就是夠大的草原了，沒想到有更多的驚喜等著我們，熱心的過路人說：“孩子們，真正的草原在前面呢，天色已晚，你們不往前走，停留在這里干什么？”我們既驚奇又興奮，再繼續前進，終于到了門口，我們買票進去，第一個景點是怪坡，怪坡到底怪在哪呢？通過導游我們得知在這個怪坡上“上坡容易下坡難，水往低處流”這是真的嗎？我們看見好多人都在怪坡開車體驗，我們也是迫不及待，果然這是真的，這到底是什么原因呢？好奇怪哦！開車試驗完，我們還是不愿意離開，我們下車親自體驗，來來回回的在坡上跑，夕陽西下，把美麗的余暉灑在草原上，我們在這里集體合影一張便離開了，走著走著，我們看見了蒙古包，我急切地想到達目的地，大約三十分鐘后，我到了，看見了很多蒙古包，很多牛羊馬，還有好多人騎馬悠閑地轉著，我們爬到了高處，高處不勝寒，好冷哦！這時天色漸漸地暗了下來，我們準備晚上生一堆活直到天亮，但同學說“我們為什么不體驗體驗蒙古包呢？”我們不約而同說好，我們晚上住在蒙古包，真正領略了哈組人的熱情好客，奶茶，囊餅 ……早晨早早的就起來了，因為不愿意錯過這美好的風景，熱情好客的哈族人把他家的馬遷來，第一次騎馬既高興又害怕……時間過得真快，我們不得不依依不舍的離開。

六月份，我認真地準備了公開課，那天聽課的老師好多，我順利地講完了一節課，輔導老師說我的進步挺大的，不過還有一些小問題需要改進比如：講課時語氣較為平淡，學生的主體作用發揮不明顯，自由討論環節沒有，老師的點評是我以后教育教學工作的墊腳石，我將更加努力在教學中取得更大的進步。

四個月結束了，這四個月我受益匪淺，這是我一生難忘的經歷，是我人生的一筆寶貴的財富，在教學中我得到了寶貴的教學經驗，在生活中我領略了異鄉的風土人情，感受了美麗的新疆風光，這位我已后的工作奠定了基礎，我將以這份經歷為基石繼續努力。