第一篇：支教實(shí)習(xí)心得

支教第一周實(shí)習(xí)心得

29日：

上午九點(diǎn)，乘著美好的時(shí)光，帶著大包小包的行李，近乎整個(gè)小家的行當(dāng)，我們在舊工行集中，隨著浩浩蕩蕩的支教大軍奔向各所支教學(xué)校。我們滿載著一腔熱情和興奮感，個(gè)個(gè)精神飽滿，車上有說有笑，對未來充滿著美好的希冀和想望。

三十分鐘過去了，學(xué)校的車在番禺區(qū)教育局停放，原定開會的我們還沒進(jìn)入教育局大門就被富麗中學(xué)的劉主任開一輛面包車接走了。主任很熱情為我們搬抬行李，向我們介紹了學(xué)校地理位置，名師名校，教學(xué)情況等等。我們富中支教的六名女生和帶隊(duì)湯老師擠在小小的車上，很快就到了富麗中學(xué)的正校門。大門氣勢宏偉、窗明幾凈、環(huán)境優(yōu)美，臨靠江邊，時(shí)不時(shí)吹來習(xí)習(xí)涼風(fēng)。

劉主任先給我們打預(yù)防針：“支教住宿環(huán)境是比較艱苦的。”我們六女生齊回答：“沒關(guān)系，我們會克服的。”

住宿的地方，位于飯?zhí)玫亩牵@兒住宿環(huán)境的確很差，映入眼簾的是灰塵密布的大廳和四張鐵架床，除此之外，啥也沒有。說干就干，我們卷起褲腳，拿起抹布，一起搬床板、桌柜椅子，擦抹洗刷等等。宿舍里，沒有水龍頭，沒有浴室，沒有廁所，沒有陽臺。奮斗ing…..兩三個(gè)小時(shí)過后，宿舍終于呈現(xiàn)出明亮的色彩。我們六個(gè)女生會心一笑，開始談天說地，介紹身世。

因?yàn)閹⒃∈沂菦]有門的，而且隔著一個(gè)大廳，晚上漆黑一團(tuán)。隔壁是保安和教官宿舍，我們?yōu)榱藟涯懀偸羌w出動。集體上洗手間，集體洗澡，集體曬衣，集體收衣，集體吃飯。這也沒什么艱辛，反倒加深了我們間的友誼。

晚上的宿舍就像一個(gè)大蒸籠，人在里面水份都會被烘干。六個(gè)女生翻來覆去，遲遲不能入睡，一早起來，個(gè)個(gè)睡眼惺忪的丑樣。

30日.31日：

得幸于初三年級新三的軍訓(xùn)，我們得以解決三餐的飲食問題。兩天來都是在開會中度過，徐校長首先給我們分析國家教育大政策、細(xì)化到廣州市、番禺區(qū)，鼓勵(lì)年輕老師應(yīng)該積極進(jìn)取，爭創(chuàng)教學(xué)楷模。沈校是主管教學(xué)的，李校是主管德育的，兩人分析了近幾年來番禺區(qū)北片初一，初二，初三年級各科目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并提出本學(xué)期教學(xué)、行為管理的操守等規(guī)定。原來富中中考總分僅排在執(zhí)信、洛中之后，在教學(xué)方面是有一定成績，教學(xué)方法也頗有一套，我突然很渴望去參加備課組的會議，向各位老教師取經(jīng)。

然而，我們卻很快被告知，無法確定所教年級，無法安排指導(dǎo)老師，不可以去聽課，更別提有上課機(jī)會了。頓時(shí)，我們六個(gè)人像遭受了五雷轟頂?shù)拇驌簦舸粼谕阱氤叩慕虒W(xué)樓，望著可愛的一群學(xué)生卻無法接近，心中漸生疑惑和憤憤不平之氣。為什么不需要支教老師卻又要求要六名支教大學(xué)生？我們來到學(xué)校后沒有人來看望過我們，只有每天從門口一晃而過的教官和保安。

我們隊(duì)中有一個(gè)女生哭了，我們想幫她卻不知道怎么安慰。生活上的艱苦我們可以接受，但教學(xué)上的冷落，不受重視就好像在我們頭上重重地潑了冷水。或許校方也有他們的難處，剛開學(xué)，一切都還沒步入正軌，就不能安置我們。我們除了等待，還是等待。

晚飯無法解決，沒有炊具，再者想回大學(xué)城拿點(diǎn)東西，我們當(dāng)晚就溜回學(xué)校三個(gè)小時(shí)，四點(diǎn)半回到，吃過飯、買完生活用品，七點(diǎn)半就得回去富中。雖然奔波，但回校還是很高興的。在歸途中，當(dāng)看到“北亭廣場”的字樣在眼前出現(xiàn)時(shí)，心里甭提有多興奮，就像新娘回娘家一樣。在離校時(shí)，望著師弟師妹在身邊有說有笑地走過，突然發(fā)現(xiàn)自己成了校園中“元老級”人物，心中有種說不清道不明的滄桑感，或許是有種傷春悲秋的憂郁氣質(zhì)吧。

依舊是沒有風(fēng)聲，沒有雨聲，只有蟬鳴的一晚。

1號：

湯老師來支教學(xué)校看望我們，給我們帶來炊具的同時(shí)還送上暖人的關(guān)心與問候，林老師也打了幾個(gè)電話尋問我們，朋友也紛紛致電來信，心中頓時(shí)覺得暖暖的，我們的一舉一動都緊密地牽動著學(xué)校老師、朋友的心，我們幾個(gè)決定鼓起信心，再去向校長爭取機(jī)會！

白天，我們在宿舍看教材，相互討論，偶爾寫寫日記、感想之類的，看著手表度著下一餐的吃飯時(shí)間，宿舍的你，宿舍的我有什么零食都拿出來分享啦，其樂也融融。

累了，晚上睡得特舒服。不再有心理落差，一切都以淡然的姿勢的面對，以積極樂觀的態(tài)度去迎接新的一天吧。

2號：

可能是由于天天洗冷水的緣故，體質(zhì)差的我又感冒了，那難受勁兒就不必再提了，藥也沒帶夠，不過，我相信睡眠是最好的上策。姐妹們都圍著三張小桌看書，我就偷懶地跑上床上幽會周公。

沈校突然叫我們叫去初一年級的會議廳布置任務(wù)，啊哈哈，終于可以有工作安排了，我們彈地一聲從床上爬起來，心中在竊竊私語會被分配到哪個(gè)年級，跟隨哪個(gè)指導(dǎo)老師。

懷著忐忑不安的心走進(jìn)去，周圍有幾個(gè)年輕的老師，沈校坐中間。最后，沈校統(tǒng)一將我們安排為實(shí)習(xí)，語文方面我被分配到初三，靖元在初二；數(shù)學(xué)科，麗慧在初在一，維維在初一；英語科，彭梅和冬利都在初二。跟隨的指導(dǎo)老師要不是科組長，或者是備課組組長，年級組長等等。下午就可以跟指導(dǎo)老師見面，開始聽課啦。那高興勁兒喜形于色。

中午的飯菜吃得特香，沒睡午覺也不覺疲憊，下午就各自跟指導(dǎo)老師見面了。指導(dǎo)我的語文老師是語文科組長，吳紅老師，她是位老教師，和藹可親，絲絲白發(fā)似乎在說明她學(xué)識淵博，教齡三十年了，談吐大方自然，畢業(yè)于廣州師范學(xué)院，真是有緣。班主任工作我追隨徐伙鉆老師，她長得年輕干練，嚴(yán)厲，數(shù)學(xué)教學(xué)成績是全校數(shù)一數(shù)二的。我要向兩位指導(dǎo)老師及其它年級的老師虛心學(xué)習(xí)，虛心請教，不斷進(jìn)步。

下午在幫吳老師整理學(xué)校評優(yōu)誦讀的相片和文檔整理。忙碌的時(shí)間總是過得特別快，但感覺很充實(shí)。

我深知，自己將以一名老師的身份面對學(xué)生，面對同事，面對領(lǐng)導(dǎo)了，要有為人師表的模樣，不再嬌氣，不再瘋狂，要多一份成熟和穩(wěn)重。

但愿接下來的半年有不同一般的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

3號：

今天工作步入正軌。

六點(diǎn)一刻就起來，梳洗后飛奔到飯?zhí)迷缭绯粤顺疵妫捅嫉匠跞?）班看早讀，此時(shí)是7：13分。班上共有五十名學(xué)生，十七名女生，其它都是男生。似乎是一群調(diào)皮活躍的班，班上學(xué)生在打掃衛(wèi)生、走動、摟肩、抄作業(yè)的不勝其數(shù)，鬧哄哄一片。看得出班上同學(xué)是很和睦，感情好好的。待過了五分鐘，我下令他們回去自己坐位早讀，那幫小鬼竟說，“老師，還有兩分鐘早讀，現(xiàn)在是休息時(shí)間。”“行。那俺就陪你們。”“老師，某同學(xué)在吃東西，罰他！”我站在講臺不再說話，慢慢地掃視他們一圈，眼睛緊盯著說話最多的人，慢慢地他們安靜下來，科代表上來帶讀。我利用早讀時(shí)間迅速記住幾個(gè)班干名字。

早上五節(jié)課，第四節(jié)聽了吳老師《陳涉世家》，其它時(shí)間都在看書、熟悉教材。九年級的課程相對較難，知識點(diǎn)多，而且比較散，不容易歸納，面臨著升學(xué)壓力，我不敢有絲毫的懈怠。吳老師注重基本功的扎實(shí)，注意字詞和翻譯知識的掌握，她注重鼓勵(lì)學(xué)生，語言抑揚(yáng)頓挫，我最佩服她的是極其細(xì)心地觀察到學(xué)生的一舉一動，誰稍不留神就被下課叫到辦公室。老師眼中沒有差生，她總是盡心在說服每一個(gè)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

中午看了他們的午讀和眼保健操。

下午聽了初二級梁彩碧老師《桃花源記》，她運(yùn)用合作探究，新穎的教法，充分地調(diào)動了班學(xué)生的積極性，初二生也非常配合，老師威信高，效果非常不錯(cuò)，收獲頗大。

晚上六點(diǎn)半乘車回大學(xué)城。雖然臺風(fēng)大，風(fēng)雨猛，也抵擋不住我們歸心似箭。回大學(xué)城就像回到溫暖的家，一切都是舒服，愜意。

可能是饑餓過度加上暴飲暴露無食，肚子吃不消啦，又犯腸胃病，搞了兩天。呼呼~ 看來身體才是革命的本錢，工作再繁忙也要注意照顧好自己。

一星期的支教生涯就此結(jié)束，感悟很大，發(fā)現(xiàn)自己成熟了不少，為人處事更加穩(wěn)重，學(xué)習(xí)勁頭也很高，要繼續(xù)努力，再接再勵(lì)！

支教第二周實(shí)習(xí)心得

時(shí)間飛逝，自步入富麗中學(xué)那一刻起，日子已在不知不覺中過去兩星期了。眺望過去的兩周，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、和班主任的幫助下，開展聽課、上課的教學(xué)工作和班主任管理工作，每天都在學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思中進(jìn)步著。

在實(shí)習(xí)學(xué)校，已不再像大學(xué)那樣，有老師、有作業(yè)、有考試、有工作，一一都安排好了，一步步走下來即可。在這里沒有人告訴你究竟要做什么，要如何提高自己，凡事都要主動！我們就像“初生牛犢”，有輸?shù)馁Y本，去嘗試，無論成敗，收獲的都是經(jīng)驗(yàn)。

兩周來，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，力爭把自己份內(nèi)事做到最好！除此之外，還幫老師打點(diǎn)，管理其它事務(wù)。下面是我自己點(diǎn)滴的感悟和收獲：

一、教學(xué)上

學(xué)習(xí)當(dāng)從模仿他人開始。首先談?wù)劼犝n體驗(yàn)。我除了聽指導(dǎo)老師的課外，還積極聽其它老師的課，汲取更多的經(jīng)驗(yàn)知識。初三級的語文老師都是學(xué)校的“老”教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，頗有一套教學(xué)心得，但由于應(yīng)試壓力的存在，初三的課堂基本上是比較傳統(tǒng)的，一節(jié)課四十分鐘下來，灌輸著眾多知識點(diǎn)。而初

一、初二年級的年輕教師，有活力，教學(xué)講求新穎、有效的手段。在她們身上，有很多優(yōu)點(diǎn)都是我要學(xué)習(xí)的。

我的指導(dǎo)老師----吳老師，她非常重視培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，任何學(xué)生的小動作都逃不過她的眼睛，她講課從來不用帶稿，二十六年的教齡和豐富的經(jīng)驗(yàn)是她教學(xué)成績卓越的保證。她熟知考點(diǎn)，講課總能夠貫穿知識點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，整個(gè)教學(xué)過程很流暢。她朗誦能力很強(qiáng)，老當(dāng)益壯，很有激情。禤老師，是個(gè)熱情開朗的好老師，她富有感染力的聲音和開朗的笑靨深深地感染了我，她的口才很棒，知識淵博，講課舉一反三，重難點(diǎn)突顯，講得非常清楚。教學(xué)上，我最欣賞的就是她了。梁老師，初二級的，聽了她的《桃花源記》，覺得老師很擅于課堂管理，她總能調(diào)動起學(xué)生的積極性，課堂很活躍，合作探究解決字詞翻譯，穩(wěn)重淡定。郭老師，是我們語文組唯一的男老師，聽了他的公開課《醉花陰》和《破陣子》，老師善于旁征博引，他借用錢塘江湖水的來勢洶洶來比喻豪放派，用林黛玉的憂郁氣質(zhì)來借此婉約派，對比鮮明，生動，使學(xué)生易接受，引來老師們的聲聲好評。

本周五，我有幸地上了初三（1）、（2）班兩節(jié)作文評講課。星期四吳老師問我：“兩個(gè)班的作文是由你批改的，明天有兩節(jié)課，主要是評講上星期的作文的，你去準(zhǔn)備下上課，行不？”我眼前一亮，立即應(yīng)了下來，珍惜這來之不易的鍛煉機(jī)會。沒有電腦，借用了級長辦公室的來用；上網(wǎng)找了一些作文寫作的技巧和方法；要回兩個(gè)班，共一百多份同學(xué)的作文，一一重新翻閱，在寫得好的地方做了摘錄。晚上用了兩個(gè)多小時(shí)整理，形成了一份粗略的教案。帶著疲憊的身軀入睡。第二天早上給吳老師看了，簡單地修改下，定下了稿。

課程主要分為兩部分，第一部分是評講作文《我該如何學(xué)好語文》，從破題導(dǎo)入、金榜題名、佳作欣賞到小結(jié)，我?guī)е膭?lì)的眼神、欣賞的視角給全班同學(xué)講解作文，學(xué)生在聽到同學(xué)作品時(shí)也非常興奮，課堂效果不錯(cuò)，最后，讓科代表把佳作張貼到“學(xué)習(xí)園地”，供大家學(xué)習(xí)分享。第二部分是講作文的審題、立意和選材。審題的原則是“瞻前顧后，一字不落”，審題主是引導(dǎo)他們站在新的高度去破題，用象征義、引申義立意，或者由釋定義入手，從“是什么，為什么，怎么樣”去著手寫，嘗試用發(fā)散性思維，多角度地圍繞主旨中心寫作。立意講求新意，但不能脫離主旨。選材可以從生活著手，從名人名言著手，分點(diǎn)去論證，材料要精，要切題。我用三環(huán)跑道來表示這三者間的關(guān)系，審題是中心，立意是次中心，選材視野面要廣。

個(gè)人感覺，這次上課發(fā)揮一般，沒有把最好的狀態(tài)發(fā)揮出來。處理較好的地方是：設(shè)計(jì)的重點(diǎn)突出，條理清晰；引用事例來加深理解抽象的概念；口頭表達(dá)還可以。發(fā)揮不足的主觀原因有：準(zhǔn)備不充分，課前沒有試講，不夠自信；處理課堂突發(fā)事件時(shí)，心里有點(diǎn)緊張；內(nèi)容設(shè)計(jì)得有點(diǎn)難，高估學(xué)生的接受度。客觀原因：課室多媒體故障，不能形象生動地展示更多學(xué)生的作品；課室空曠，回音差，即使大聲喊叫，坐后面的學(xué)生仍然聽得比較模糊。

所以，我覺得，以后自己要多克服這些弱點(diǎn)，才能取得進(jìn)步。

二、班主任工作

班主任是一個(gè)班級的核心靈魂，他的形為會直接影響到每一個(gè)學(xué)生，我認(rèn)為要做一個(gè)好的班主任必須做到“三勤”,即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤，指要善于發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)存在的各類問題或隱患，并且要及時(shí)得當(dāng)?shù)慕鉀Q，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批評的批評。每次我要求自己必須做到表揚(yáng)時(shí)具體到人，在班級內(nèi)樹立在各方面突出的榜樣;批評時(shí)對事不對人，起到廣泛警告的作用。“先做人，后做事”，從上課最基本的尊重說起。腿勤，指班主任要有足夠的時(shí)間和精力，多往教室里跑，特別是早午讀、早操（跳繩與跑步）、放學(xué)后，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，和學(xué)生交流，在言談中滲透教育的理念。嘴勤，指經(jīng)常和學(xué)生交流，做通他們的思想工作，特別是每次作業(yè)、單元測試后要及時(shí)找學(xué)生了解他們的想法。如：星期一，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班共有十三個(gè)同學(xué)沒交作文，布置的《感悟體驗(yàn)》中的題目也沒做，于是，我讓科代表一一催他們，第二天，仍然有五個(gè)同學(xué)沒交，我利用課間休息期間找他們聊天，了解情況，針對特別懶惰的學(xué)生，我要他們寫保證書，針對能力較差的學(xué)生，我讓他們先嘗試寫四百字，然后五百，六百。最終，他們都交了作文。

現(xiàn)在，我還沒能完全記住他們的名字，所以工作起來有時(shí)不太方便，我決定找出他們的初中三年的《成長記錄》，有空時(shí)多多瀏覽，以便能更深入地了解他們。

三、點(diǎn)滴感悟

除了教學(xué)和班主任工作外，這個(gè)星期我跟隨吳老師負(fù)責(zé)一項(xiàng)朗誦訓(xùn)練任務(wù)，主要對象是初二級兩個(gè)班參加番禺區(qū)學(xué)校誦讀比賽的選手。誦讀的內(nèi)容是配樂進(jìn)行的，主要有《紅樓夢》《三國演義》《繁星春水》《關(guān)雎》等詩篇。要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水。于是，我跟其它老師借來朗誦的書籍，自己先啃。然后上網(wǎng)搜查視頻，模仿。覺得自己去支教，其實(shí)就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，發(fā)現(xiàn)自己哪方便存在問題，跟進(jìn)，補(bǔ)上。

剛好逢上九月十號教師節(jié)，我收到了生平第一份教師節(jié)禮物----賀卡。禮物雖小，情意卻重。我會深深地收藏好它的。看著那些歪歪斜斜的字，看著樸實(shí)的“教師節(jié)快樂”話語，心里甭提有多幸福。沾了其它老師的光，我吃了五十磅的水果大蛋糕，還去騎自行車環(huán)游星河灣領(lǐng)取獎(jiǎng)品，晚上去味道館吃個(gè)大餐，充分感覺到集體的溫暖。

天時(shí)，地利，人和，我覺得人和是最重要的。我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將使我受益終生，并在今后的實(shí)際工作中得到驗(yàn)證。我堅(jiān)信，頂崗實(shí)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)技能和彌補(bǔ)自身不足，更重要的是它是一筆一生都享用不盡的寶貴財(cái)富。我期望將大學(xué)學(xué)到的理論知識用于實(shí)際工作中去，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。我會繼續(xù)保持謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷總結(jié)，不斷反思，不斷進(jìn)步！

支教第四周實(shí)習(xí)心得

這周恰逢中秋假日，精神特爽。每天學(xué)有所成，和初三的年級老師相處得很融洽，學(xué)生們越來越乖，住宿條件的艱辛似乎都不再是問題，臺風(fēng)給我們的帶來絲絲涼意，睡得更香，更甜！

19日，原定明天要開主題班會，所以我一天在級長辦公室奮斗，面對著電腦六七個(gè)小時(shí)，終于寫好了策劃案《積極的心態(tài)，燃燒的夢想》。整個(gè)流程順暢，師生互動，有活動游戲，詳情內(nèi)容就見下回分曉啦。給班主任徐老師過目了，她非常贊賞，說讓我去跟進(jìn)購物事項(xiàng)。不過，考慮到中秋、國慶的假期，還有月考近在咫尺，所以把主題班會推遲到國慶回來的那一周。我緊張的心終于放下來了，有緩沖的時(shí)間，我可以試講。

聽了賓雁老師、吳紅老師、韻笙老師上的《敬業(yè)與樂業(yè)》，三名老師各有特色，但教學(xué)效果都非常好。賓雁老師注重師生互動，首先ppT投影出各種職業(yè)，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的職業(yè)，然后啟發(fā)學(xué)生思考70年前的老人梁啟超在上海一職中所做演講對我們今天是否有啟示，接著投影出學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)，讓學(xué)生有明確的目的性，接著檢查預(yù)習(xí)情況，層層遞深，詳略得當(dāng)，授之于漁，從具體事例的分析中講論證的方式，論據(jù)，同時(shí)，她還注意要學(xué)生用拉家常式的語重心長的語氣朗讀，最后拓展為我們寫作中可采納的建議，讓學(xué)生合作探究我們身邊“第一等人”具有哪些品質(zhì)。吳紅老師首先讓學(xué)生生明確議論文的知識點(diǎn)，如“三要素”，論據(jù)、論證方式、論證結(jié)構(gòu)、語言的特點(diǎn)。接著讓學(xué)生自學(xué)、講方法，重視朗讀。韻笙老師知識面廣博，她往往采用以點(diǎn)帶面的方式，聯(lián)系生活，讓學(xué)生感受到語言的魅力，體會枯躁的知識點(diǎn)，如“你要說服一個(gè)人和你做生意，要有事例論證，你可以從成功人的正面論證或是失敗方的反面論證去著手。”“論點(diǎn)好比菜心炒牛肉，論據(jù)好比菜心、牛肉，論證好比如何把牛肉和菜心炒成一盤飯，是炒，是煮，還是炸？”最后聯(lián)系自身，你們的“業(yè)”是什么？讓學(xué)生自已找課外議論文，學(xué)著去分析。我非常佩服她們。

辦公室總是很溫馨，吳老師帶來哈密瓜、香蕉，全年級的老師分了，甜蜜蜜，甜到心坎兒上了。賓雁老師的葡萄、板栗還有榴蓮酥，還有羅老師的糖水等等。大家平時(shí)有說有笑，教學(xué)上、生活上、話家常、談國事、體育明星等等，好愜意。

晚上，班上的女生穎琪說要幫我買主題班會所需卡紙等，一直等我到六點(diǎn)多下班，然后兩人手牽手，走到半小時(shí)開外的小店，還逛了大超市，番禺的文具真是貴，雖然最終沒有買成，夜也黑了，心中有些許內(nèi)疚，看到她一人孤零零地騎車回家，希望她回家就能吃上熱呼呼的飯菜。從她口中，我了解了班上男生的特點(diǎn)，看似調(diào)皮頑固的男生也有其可愛、講義氣的一面，我得知最多的是同學(xué)的外號，哈哈。

20日，我剛剛收齊兩個(gè)班作文，正準(zhǔn)備批改。校長一個(gè)電話把我們實(shí)習(xí)生全體喊到會議室。正、副校長坐到前端，三所學(xué)校的實(shí)習(xí)生圍坐在周邊，有廣大、華師、廣體實(shí)習(xí)生。接著，沈校長發(fā)話了，對我們實(shí)習(xí)生到來表示歡迎和希冀，劃定了工作范圍，并強(qiáng)調(diào)了一些紀(jì)律問題。其中，印象最深刻的一句話是“你們可以大膽去做，大膽犯錯(cuò)，多做才會有錯(cuò)，不做不會有錯(cuò)，富中可以包容你的一切。當(dāng)然，做事要有計(jì)劃，得到指導(dǎo)老師的同意。”我決定放手一搏，自己是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來的，前階段自己對教學(xué)的見解還不夠，特別是教材處理方面。在接下來的三個(gè)月時(shí)間中，我要充分地意識到這個(gè)問題的重要性，積極地學(xué)習(xí)。

會議最后，校長留下廣大的兩名語文實(shí)習(xí)生，其中一個(gè)是我。校長的話很簡潔：“由于特殊原因，初一的張秀靈老師上初三，我和靖元將分擔(dān)初一（9）、（10）班的語文教學(xué)和班主任工作，兩人各帶一班。中秋后回來上課。”我們突然覺得受寵若驚，這不正是自己一直所期待的上課機(jī)會嗎？一個(gè)真正實(shí)踐的機(jī)會！于是，我們激動地對校長承諾；“我們一定會努力的，做到最好，不辜負(fù)學(xué)校給的任務(wù)。”我知道，這是我實(shí)習(xí)工作的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我要好好地把握這個(gè)難得的機(jī)會，真正實(shí)現(xiàn)自己從聽課到真正上課的轉(zhuǎn)變。

激動了一天，興奮了一天。晚上決定做好初三語文的收尾工作。認(rèn)真批改兩個(gè)班作文到凌晨一點(diǎn)，細(xì)心地給每位學(xué)生留言，我知道，這或許是我最后一次給這班可愛的孩子改作文了，每篇作文我都會寫上鼓勵(lì)的話語，希望他們能夠堅(jiān)定，走好初三路，做好吃苦的準(zhǔn)備！

21日，早上和靖元一起去聽初一（9）班張秀靈老師的《童趣》。老師的個(gè)人魅力很強(qiáng)，整個(gè)班級超活躍，興奮點(diǎn)很易點(diǎn)燃。只要張老師一拋出問題，就得到強(qiáng)烈的反應(yīng)。老師讓學(xué)生帶著問題去朗讀全文，朗讀時(shí)講究抑揚(yáng)頓挫，形成良好的誦讀習(xí)慣。然后講究生活不是無趣，而是缺乏善于觀察的眼睛，沒有善于想像的頭腦，沒有純真活潑的童心。這樣就引出了“物外之趣”的三幅圖片，觀蚊成鶴、神游山林、鞭打蛤蟆，這都是建立在豐富的想像和善于觀察的作者發(fā)現(xiàn)的純真的童心。接著，讓學(xué)生用自己的語言描繪三幅圖片，考察語言組織能力。最后，讓生聯(lián)系自身的實(shí)際，談?wù)勛约和甑娜な隆＿@就到達(dá)整節(jié)課的“興奮點(diǎn)”。學(xué)生都爭先恐后地舉手發(fā)言，講起童年做的“壞事”。老師引導(dǎo)他們做“惡作劇”是可以體驗(yàn)到與眾不同的樂趣，但是不能取樂別人，拿別人的痛苦建立在自己的快樂之上。老師利用好的口才激起課堂上一股股高潮。不得不承認(rèn)，這節(jié)課讓我很震撼。初一生與初三生的確有大大地不同，初一生活躍、單純、好玩、易動，課堂紀(jì)律較亂，要老師有較強(qiáng)的管理能力和應(yīng)變能力。

接著，沈校吩咐我跟著年級語文備課組長陳穎麗老師學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她簡單地和我說了課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)中應(yīng)注意的問題。中秋后，我要邊備課、邊聽課和邊上課，相信這是一個(gè)非常難得的成長機(jī)會。真正的支教生涯從現(xiàn)在開始！我知道忙碌而充實(shí)的日子將等待著我去迎接挑戰(zhàn)。我會好好把握加油的！

第二篇：實(shí)習(xí)支教心得（本站推薦）

實(shí)習(xí)支教心得（5月）

五月是個(gè)忙碌的月份，在這一個(gè)月的時(shí)間里遇到了很多事，我也很慶幸能遇到這些事情。正是因?yàn)檫@些事，讓我對教育，對物理老師都有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

月初遇到的兩件事，讓我收獲頗豐。一個(gè)是參加了喀什市骨干教師研修班研修活動的旁聽，另一個(gè)是了解了學(xué)校初一和初二學(xué)生的期中考試的考試形式，并在物理的期中考試中參加了試卷的批改。

在研修班聽的正好是艾尼校長的課。他在講課中講到“關(guān)于培養(yǎng)下一代教育信念的重要性”。這堂三小時(shí)的課讓我學(xué)到了很重要的思想“怎樣做一位好老師”。艾尼校長從家庭社會入手首先讓我們意識到學(xué)生對于家庭，對于社會的重要意義，也更進(jìn)一步的讓我們認(rèn)識到教師工作的重要性。想要成為一位好老師其要求很多，但是艾尼校長最后用貼切的，簡單的話語讓我理解了什么樣的老師是好老師—“日常工作體現(xiàn)老師的信念，好老師有充分的自豪感和幸福感”。思考良久，我也確實(shí)體會到的確是這樣的，老師也是一樣的。同時(shí)，老師若是對教育這份事業(yè)沒有自豪感和幸福感，那么他從何而來對教育的熱情，也就無法將這份工作做好。

艾尼校長講的如此讓人受教育還不止這些，還有“好老師在學(xué)校的工作”，“學(xué)校一天的活動安排”，“教師工作中的困惑”，以及最后留下的六個(gè)思考問題，都讓人很受用。

至于期中考試，在這次考試的安排中我也在實(shí)際中感受了一次“一種問題，在實(shí)際的情況下，采用兩種不同的方法加以解決”。這種方法方便了活動的所有參與者，也在最大程度的避免不利因素的影響。雖然這個(gè)道理在很早的時(shí)候就明白了，但是在現(xiàn)實(shí)中受到深刻體會這還是第一次。

還有值得記錄的那就是5月20日在二十八中的聽課評課。那天的聽課讓我更清晰的接觸了使用思維導(dǎo)圖來授課。這種方法雖然在高中就聽說過，但一直沒有深的接觸。所以，整堂課下來我和學(xué)生一樣，學(xué)到了很多，也很高興。同時(shí)，評課老師對物理老師的看法也讓我很受啟發(fā)。作為一位物理老師，一是物理教學(xué)的魅力，能夠吸引學(xué)生的注意力，抓住學(xué)生的思想；二是成為一位學(xué)生既尊敬又喜歡的老師。

收獲頗豐，讓我在這五月的時(shí)光里過的快樂而又充實(shí)！

物理系11-2班李爽***年5月22日

第三篇：支教實(shí)習(xí)心得

支教實(shí)習(xí)心得

張美玲化學(xué)系

三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活似彈指一揮間，大四第一學(xué)期的生活對我來說注定是難忘的。這一年的9月3號我離開了舒適安逸的校園，踏上了支教的旅程。作為一名支教教師，我在稱多縣民族中學(xué)度過了大四的第一學(xué)期。時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我的實(shí)習(xí)生活臨近結(jié)束。在這三個(gè)月中，我曾經(jīng)被一些調(diào)皮的學(xué)生氣的咬牙切齒，也被一些搞笑的學(xué)生故意說錯(cuò)話逗得開懷大笑，我有過想打他們卻無從下手的無奈，也有過看著他們認(rèn)真的作業(yè)激動的時(shí)候，但這些都不重要，重要的是這段時(shí)光是我這一生最值得回憶和珍惜的。

在這三個(gè)月的時(shí)光中，我學(xué)到了很多，感受到了很多，領(lǐng)悟到了很多。

一． 思想方面

這次的支教，讓我學(xué)會了寬容，學(xué)會了微笑，學(xué)會了表演，學(xué)會了幽默。對于剛上初中的小孩來說，他們需要的是鼓勵(lì)，需要的是親切，需要的是老師的注意。十年樹木，百年樹人，教書育人不光是教他們知識，更重要的是教給他們做人的道理。

二． 教學(xué)方面

我?guī)У氖浅跻?/p>

（十）（十一）

（十二）三個(gè)班的地理，對我這

個(gè)理科生來說，地理確實(shí)有點(diǎn)難。說實(shí)話，剛拿到地理課本的那

一刻，我差點(diǎn)就真的哭了，因?yàn)槲覍?shí)在不懂地理，這都是我在上初中時(shí)留下的陰影，但是我能怎么辦，只能加油了。我盡力的看書，盡力的備課，因?yàn)槲倚闹锌偸怯幸痪湓捲谔嵝盐摇拔椰F(xiàn)在是一名教師，我不能誤了孩子們，加油！”

初上講臺的我，緊張又興奮，我盡力的講課，盡力的比劃。看著有快要睡著的學(xué)生，我又開始用幽默的語氣講，一節(jié)課下來我的臉是紅的，嗓子是啞的，身體是虛的，頭是暈的，但是唯一讓我感到欣慰的是孩子們對我的肯定，對我的喜歡，對我講課方式的接受。在我的課上，孩子們都很開心，很活潑。兩天之后，基本上課堂里沒有睡覺的學(xué)生，他們喜歡和我聊天，但同時(shí)又很尊重我，從來不在課堂上搗亂，僅有的只是把話說反，惹大家笑笑罷了。雖然每節(jié)課下來都很累，但是看著孩子們質(zhì)樸的眼神，我覺得值了。

三，其他方面

生活當(dāng)中，校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師對我都很關(guān)心，天冷了的時(shí)候，會給我們被子，小太陽，沒有菜的時(shí)候，會很快的送過來，感冒了的時(shí)候，會叮囑我們多穿衣服，使我們倍感溫暖。在這次的支教中，雖然我受到了學(xué)生們極大的歡迎，但是我知道，我的講課還是不行，基本功不扎實(shí)，沒有一定的威嚴(yán)感，以后我會更加努力，在學(xué)好專業(yè)知識的同時(shí)，還要對其它學(xué)科也要有一定的了解。

第四篇：實(shí)習(xí)支教心得

我是某某，我在某某縣某某小學(xué)代五年級數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合三門課程。轉(zhuǎn)眼間到這已經(jīng)快三個(gè)月了，這的美個(gè)老師都是那么的熱情隨和，每個(gè)孩子都是那么的可愛。在這我學(xué)會了好多以前不會的東西。例如：參與學(xué)校的編寫教材的過程。這次機(jī)會真是一個(gè)好機(jī)會，讓我們把課程的理論運(yùn)用到實(shí)踐上，給了我們一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會。

第五篇：支教實(shí)習(xí)心得.

周心得體會

時(shí)間像一道光,瞬間即逝但卻留下了明亮清晰的記憶,轉(zhuǎn)眼間一周又結(jié)束了,回顧這周的生活有些許的感觸跟多的是反思以前的生活。

我們離開了喧鬧的城市、離開了安逸的大學(xué)生活或許有些留戀,但是在這個(gè)安靜的小鎮(zhèn)上讓我們感受到了更加真實(shí)的生活,感受到的是孩子們的天真和淳樸。我們從小生活在充滿愛的環(huán)境中,就像溫室里的花朵一樣,但是看著這里的有些孩子他們的心理年齡遠(yuǎn)比實(shí)際年齡更加成熟,或許他們所經(jīng)歷的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于城市里的孩子。有些孩子的父母外出打工,他們只能跟隨著自己的爺爺奶奶或者寄宿在其他親戚家里,農(nóng)忙的時(shí)候大部分家長沒有時(shí)間看管孩子們,每天忙碌到深更半夜才能回到家中,根本沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子們的作業(yè),甚至孩子們都無法吃上父母做的一頓熱飯。有個(gè)小姑娘給我的觸動很大,她是我所教班級的數(shù)學(xué)課代表,她每天學(xué)習(xí)都很認(rèn)真刻苦,和她聊天時(shí)了解到她家有三個(gè)孩子,父母都外出打工,她甚至都不知道父母在那座城市,只知道是一個(gè)很遠(yuǎn)的地方。每放學(xué)回家之后先幫年邁的奶奶干完家務(wù)活才有時(shí)間寫作業(yè),寫完作業(yè)之后還要照顧年幼的弟弟,但是她并不覺得辛苦,而是覺得照顧奶奶和弟弟是一件幸福的事情,她最期待的就是每年過年的時(shí)候都可以和父母團(tuán)聚,都可以抱抱爸爸媽媽。或許這是眾多孩子中很普通的一個(gè)孩子,但是給我的觸動卻很大,留守兒童更加需要我們的關(guān)愛,也更加需要社會的關(guān)愛。作為人民教師,我也會用全力把我的知識教授給需要的孩子們。

開學(xué)前幾周覺得自己的工作順風(fēng)順?biāo)?同學(xué)們很乖也都在認(rèn)真聽講,但是也許是新面孔的新鮮感慢慢過去,有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽講做小動作的習(xí)慣,作為一名實(shí)習(xí)教師我缺乏經(jīng)驗(yàn),不知道如何掌控課堂節(jié)奏,小孩子們的注意力無法集中整堂課,我應(yīng)該向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。課后一有時(shí)間我就去聽教研組其他幾位老師的課,同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教如何管理學(xué)生課堂紀(jì)律等方面的經(jīng)驗(yàn),慢慢的也就適應(yīng)了下來,上課也顯得沒有剛開始那么費(fèi)勁,課堂紀(jì)律逐日好轉(zhuǎn),并開始改進(jìn)自己在教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題,慢慢的得到了學(xué)生的認(rèn)可,下課之后學(xué)生會主動找我交流,可以說和學(xué)生相處的很融洽。這為我今后正式參加工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我也會更加虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí),從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將使我受益終生,并在今后的實(shí)際工作中得到驗(yàn)證。這次實(shí)習(xí)支教不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)技能和彌補(bǔ)自身不足,更重要的是它是一筆一生都享用不盡的寶貴財(cái)富。為我一個(gè)明年六月別業(yè)后找工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我會繼續(xù)保持謙虛好學(xué)的態(tài)度,不斷總結(jié),不斷反思,不斷進(jìn)步,從各方面提高自己。

甘河子鎮(zhèn)實(shí)習(xí)支教小組 朱文杰篇二:支教實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 實(shí)習(xí)支教總結(jié) 支教學(xué)校: 學(xué)院: 班級: 姓名: 學(xué)號: 支教實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

2013年3月17日,我來到了齊齊哈爾市拜泉縣興農(nóng)鎮(zhèn)中學(xué),開始了為期三個(gè)月的支教實(shí)習(xí)。對于師范生來說,實(shí)習(xí)支教讓我邁出了教師生涯的第一步,同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣,更讓我在這短暫的時(shí)間里體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

在我第一天走進(jìn)校園時(shí),有一位學(xué)生和我打招呼:“老師好”。那一刻,我的心情非常激動,瞬時(shí)感覺到我現(xiàn)在擔(dān)任的角色是一名老師了。我應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,以身作則,成為學(xué)生們的榜樣。

在校長和七年級一班班主任的陪同下,我走進(jìn)了七年一班的教室,我感到那樣的親切溫暖。因?yàn)檫@是我的母校,我在這里生活學(xué)習(xí)了四年,這里的很多老師我都認(rèn)識,而且還有教過我的老師。校長介紹說:“這是你們的師姐,她叫張麗玲,回咱們學(xué)校實(shí)習(xí)支教,這位師姐非常優(yōu)秀,大家要向她學(xué)習(xí)??”看到這些孩子們童真的笑臉,我就喜歡上這里了。在那一刻,我和孩子們說:“在未來的三個(gè)月里,我將陪伴你們一起度過,作為你們的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師,也作為你們的師姐,希望我能帶給你們更多的知識和歡樂,希望我們能度過一個(gè)愉快的一學(xué)期。”學(xué)生們的熱情讓我很感動。

在這里有很多教過我的老師,我會時(shí)常和他們交流心得,他們也教會我很多經(jīng)驗(yàn),我努力學(xué)習(xí)如何當(dāng)一個(gè)好老師,我經(jīng)常思考如何將大學(xué)所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,每一步我都非常認(rèn)真地對待。在起初的一個(gè)月里,我都是在聽課,聽老師是怎么講課,怎樣才能讓學(xué)生積極融入課堂的學(xué)習(xí),在課堂上有同學(xué)睡覺、調(diào)皮、和其他同學(xué)說話等等打擾課堂的正常教學(xué)怎么辦,我要學(xué)習(xí)的東西太多太多。

在沒有數(shù)學(xué)課時(shí),我就自己練習(xí)試講,當(dāng)我認(rèn)為這節(jié)課準(zhǔn)備得差不多時(shí),我就找七年一班數(shù)學(xué)老師于海波(我的指導(dǎo)教師給我點(diǎn)評,然后修改,在練習(xí)。如此進(jìn)行一個(gè)月,我進(jìn)步了很多。我認(rèn)識到我本身的一個(gè)很大問題,老師也給我指出,就是我對內(nèi)容掌握的很好,每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得也很好,非常緊湊,但是和學(xué)生之間的互動環(huán)節(jié)非常欠缺。好像這些知識學(xué)生們能夠很容易接受一樣。在這里, 我對學(xué)生對知識的理解能力缺少考慮,在后來的實(shí)際教學(xué)中,我也深深的體會到了這一點(diǎn)。我一直在改進(jìn),還有我說話比較快,有些程度不太好的學(xué)生容易跟不上,再前一個(gè)月的練習(xí)后,真的改變了很多很多。當(dāng)我真正走入課堂教學(xué)時(shí),幾乎達(dá)到了指導(dǎo)老師的要求。

在這一學(xué)期中,我付出了很多,但也收獲了很多。圓滿完成了一學(xué)期的工作任務(wù),現(xiàn)將本人的工作心得總結(jié)如下:

一、真正融入這個(gè)環(huán)境

該校是一所初中寄宿制學(xué)校,由于學(xué)校經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá),師資力量不夠強(qiáng)大,有很多年輕,有經(jīng)驗(yàn)的老師都考到縣里或其他地方當(dāng)老師了,而家里條件好的學(xué)生也都轉(zhuǎn)學(xué)去縣里了。這里的學(xué)生大多是基礎(chǔ)知識薄弱,多數(shù)學(xué)生成績處于中等或者下等層次。這三個(gè)月里,我在于老師的指導(dǎo)下,認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成了教學(xué)任務(wù)。在此期間,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作。也許我和學(xué)生的年齡差比較小,就像他們的大姐姐一樣,再給他們上課時(shí)幾乎所有學(xué)生都會聽講,我會適時(shí)給他們講我的生活經(jīng)歷和大學(xué)生活的美好。同時(shí),作為實(shí)習(xí)生一員,我一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象。對此,我很高興。

二、教學(xué)工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課,是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。在實(shí)習(xí)期間,前一個(gè)月主要是聽課,在聽課前,我會提前了解本堂課的內(nèi)容,如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式、特點(diǎn)、思路,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑,聽課結(jié)束后與授課老師進(jìn)行交流,并對整堂課進(jìn)行一個(gè)整體的分析。

2、備課與上課

備課是上好一堂課的重要前提條件。在實(shí)習(xí)期間,我備課前會先查閱許多有關(guān)資料,借鑒一些優(yōu)秀教案,再去該學(xué)校之前,我就在網(wǎng)上查找了很多優(yōu)秀教案,幾乎是沒一個(gè)課題的都有。然后根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教案的編寫,最后請指

導(dǎo)老師審核,并進(jìn)行修改。由于學(xué)校條件的限制,學(xué)生很少用多媒體進(jìn)行上課,同時(shí)也

對多媒體的課件制作比較好奇,多次問我如何制作那么好看的ppt,在課余時(shí)間我將自己在學(xué)校是制作的ppt用自己的電腦播放給學(xué)生欣賞,然后交給他們一些簡單 的制作方法。我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生多接受現(xiàn)代科技的元素,有時(shí)我還會制作一些精美、簡練的課件用于課堂上,比如“三角形具有穩(wěn)定性”這一節(jié)內(nèi)容,我制作了很多有關(guān)三角形的圖片。當(dāng)然還是板書教學(xué)為主,這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也讓他們體會科技發(fā)展帶來的高科技,我們學(xué)生更要與時(shí)俱進(jìn),特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。

盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來準(zhǔn)備,但是講課以后,我才發(fā)現(xiàn)教案與課堂的差異很大。在上課時(shí),教師與學(xué)生的影響是相互的,學(xué)生對知識點(diǎn)的理解進(jìn)度制約了整堂課。因此我在課堂中,十分注意學(xué)生的掌握情況,隨機(jī)應(yīng)變,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容,這樣我不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。

在每堂課結(jié)束后,我都會詢問指導(dǎo)老師本堂課存在的問題。針對出現(xiàn)的問題,于老師總會細(xì)心地給我講解,然后面對面地給我指出應(yīng)該怎樣解決問題。最后,我會做好課后記,在下節(jié)課的講授中進(jìn)行調(diào)整。

3、作業(yè)批改

一、班主任工作

在這里,我必須做一下反思,對于班主任工作我做的還不是很到位,由于班主任工作的繁雜,我還是考慮不夠周全,對于組織班級活動還缺乏經(jīng)驗(yàn),在這方面我會努力學(xué)習(xí)并改進(jìn)。但是我明白了一個(gè)道理,必須要用愛去開啟學(xué)生的心靈,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通,對于特別頑皮的學(xué)生,更要采取好的態(tài)度來教育,因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬,他也許還更反叛。因此,在實(shí)習(xí)期間,我明白了“愛”才是教師與學(xué)生之間的橋梁,才是教育學(xué)生最好的良藥。

四、其他時(shí)間

在課余時(shí)間,我還要完成我自己的課程,自己學(xué)習(xí)總感覺吃力,但這些我都克服過來了,順利完成了各個(gè)科目的結(jié)業(yè)考試和期中考試。

在支教學(xué)校的每一天我都是在學(xué)習(xí),在忙碌,不過我感到很充實(shí)。

最后我有一個(gè)小的建議;鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)應(yīng)該多加一些計(jì)算機(jī)的課程,并且從基本技能教起,現(xiàn)代社會發(fā)展迅速,應(yīng)該讓學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)。讓學(xué)生這一點(diǎn)我的體會非常大,當(dāng)我上高中時(shí),就是在拜泉縣里,那是的計(jì)算機(jī)課,老師教我們word,excel,ppt等辦公軟件時(shí),我連開機(jī)都不會,更別提打字了,那是自己真的很自卑,后來在老師的耐心指導(dǎo)后,通過自己的學(xué)習(xí),接觸電腦的機(jī)會越來越多,才掌握的很好。所以我認(rèn)為很有必要讓學(xué)生接觸這方面的知識,掌握技能。以上就是我對實(shí)習(xí)工作的總結(jié)。在這三個(gè)月里,我從青澀到成熟、從生疏到熟練,完成了一次不小的蛻變。最后,感謝我的學(xué)校的每一位領(lǐng)導(dǎo)、教師,以及我的指導(dǎo)老師。篇三:頂崗支教實(shí)習(xí)心得體會劉鑫

頂崗支教實(shí)習(xí)心得體會

2012年的冬天對我來說,注定是難忘的,這個(gè)冬天,我離開了舒適安逸的校園,踏上支教的旅程。作為一名支教教師,我在重慶市豐都縣南天湖中學(xué)度過了我大四的第一個(gè)學(xué)期。時(shí)光飛快,不等我細(xì)細(xì)整理,半年的支教生活早已從指縫中溜走。這半年的支教生活中有喜悅,也有辛酸,但這都不重要,重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。在這半年的時(shí)光中,我學(xué)到很多,感受很多,領(lǐng)悟很多。現(xiàn)在,我從以下幾個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會。

一、思想方面。這次的支教,讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣,更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門,一個(gè)人在山區(qū)小鎮(zhèn)中學(xué)支教,也讓我更加理解了社會的現(xiàn)實(shí),一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任,做好自己應(yīng)該做的事情。我已不再是小孩子,必須要對自己負(fù)責(zé),對自己的行為負(fù)責(zé)。

二、教學(xué)方面。我在豐都縣南天湖中學(xué)承擔(dān)的是九年級五班的英語,以及八年級四班的

英語。初上講臺的我,緊張但又很興奮,看著講臺前一雙雙陌生卻渴望的眼睛,我盡力的講課,但是,同學(xué)們回報(bào)的不是笑容,而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現(xiàn),我講的內(nèi)容很多都很復(fù)雜,學(xué)生完全是陌生的,接受的很少,而且,他們的漢語水平相當(dāng)有限,我用一些簡單的漢語來解釋一些問題,讓學(xué)生能夠在現(xiàn)有的漢語水平下理解學(xué)習(xí)的知識。讓學(xué)生既能聽到知識,又能悟到知識。孩子們都很喜歡和我聊天,很快,孩子們

都和我交上了朋友,我們一起歡笑一起努力,雖然山區(qū)的孩子在一些方面比不上大城市里的孩

子,但他們的質(zhì)樸和謙遜卻是最寶貴的財(cái)富,我要用自己所知道的知識去感染一顆顆幼小的心靈,為他們照亮前方的道路。孩子們不僅善良,而且很聰明勤奮,學(xué)習(xí)也還可以。教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累,但看到孩子們的努力,這點(diǎn)累也算不上什么了,孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。初二的孩子,人小鬼大,已經(jīng)懂得許多事情,卻又了解不深,似懂非懂。我平時(shí)經(jīng)常和他們在一起聊天,聽聽他們內(nèi)心的聲音,有時(shí)還會聊很多他們感興趣的話題,我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來,學(xué)生也越來越喜歡我。后來聽同學(xué)們說,在我的課堂上,大家總是會集中精力,作為一名支教老師,我為此感到欣慰。初三的孩子,天真活潑,讓我又愛又恨。由于他們都是差班的學(xué)生,他們自己就形成了一種不好的心理。他們覺得自己被分到了差班,就不想學(xué)習(xí)了,這種現(xiàn)象真的很普遍。剛開始,我就跟他們講不要有這種心理。我跟他們聊了許多關(guān)于我的經(jīng)歷,不知道他們有沒有聽進(jìn)去。從我平時(shí)上課的情況來看,我想真的沒有幾個(gè)人聽進(jìn)去了。開學(xué)第一個(gè)月還好,上課還有那么一些同學(xué)在聽。國慶節(jié)放假來以后,上課就越來越不像話了,有時(shí)真的是無法上課了。他們上課除了講話還是講話,我真的是什么辦法都用完了,一點(diǎn)效果也沒有。一天下午我去上課,竟然有同學(xué)想沖上講臺來打我。當(dāng)時(shí),我是又氣又怕,害怕得差點(diǎn)哭了。面對這樣的事情,我的心情真的很復(fù)雜。后面那個(gè)那名男同學(xué)來向我道歉,我也很欣然的接受了。我也耐心的跟他講道理,細(xì)心地跟他說,以后不管遇到任何事情任何人都不要這么沖動,他也很誠懇地聽我訴說。在處理這件事情中,我覺得自己還是很勇敢的。我是真心的想跟

他們成為朋友,同時(shí)他們也可以把我當(dāng)成姐姐一樣看待。在以后的工作中,我也遵循這一態(tài)度。雖說在上課這個(gè)過程中,發(fā)生了許多不愉快的事,我也還是能夠接受他們的這些行為,畢竟他們現(xiàn)在是叛逆期,別人說什么,他們都覺得是錯(cuò)的。我能理解他們的這個(gè)階段,因?yàn)槲乙彩沁@樣一路走來的。盡管他們是那么的頑皮,可我還是很喜歡他們,喜歡他們的天真,喜歡他們的活潑。他們一天就像個(gè)小大人一樣,幻想著自己的未來,也許他們把外面的世界想象得太精彩了。這些都是從平時(shí)與他們的聊天中得來的。面對同事,我態(tài)度誠懇的請教,從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì),一起探討

教學(xué)方法和理論,我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片貧瘠的土地上,我累也舒暢,苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助,教會我應(yīng)該如何與學(xué)生相處,又如何提高教學(xué)質(zhì)量,他教課本上沒有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下,我覺得我的講課既能提高了很多,學(xué)生也說越來越喜歡我的課了。一開始還有老師帶我,后面都是我自己處理事情。

三、生活方面。校領(lǐng)導(dǎo)和老師對支教老師非常重視,給予我們無微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中,工作上他們都盡可能為我們提供方便,使我們倍感溫暖。教師節(jié),全鎮(zhèn)教師一起過節(jié)。精彩的節(jié)目過后,學(xué)校還為我們所有老師準(zhǔn)備了大餐,這一餐吃的我很開心。后面學(xué)校還發(fā)了雨傘,作為教師節(jié)的禮物。元旦節(jié),教管中心的領(lǐng)導(dǎo)送來了溫暖的話語和毛毯。在此感謝你們對我工作的支持,生活上的關(guān)心!

四、支教中的不足。當(dāng)然,在這個(gè)學(xué)期的支教中,還存在著很多不足,還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn),比如說在最初的時(shí)

候,教師和學(xué)生的關(guān)系太近了,沒有樹立起教師的一種威嚴(yán)感,學(xué)生覺得我太親切,有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來很惱火。還有就是,沒有正確的認(rèn)識到他們的漢語水平,導(dǎo)致教學(xué)中對難易程度估計(jì)不足。等等這一系列的不足,我都還學(xué)要不斷地學(xué)習(xí),不斷的改進(jìn)。

五、其他方面。支教快要結(jié)束的那些天,孩子們總是在下課的時(shí)候圍著我說個(gè)不停,有很多學(xué)生跑過來問我:“老師你下個(gè)學(xué)期還會來嗎?”望著那童稚的眼睛,我沉默了好一會兒。我想反問他們是否希望我再來,但我怕他們的回答很多會讓我無語。我想告訴他們我下學(xué)期不會過來了,但我怕傷了他們幼小的心靈。我想敷衍他們,我肯定會再過來,但我又怕給了他們一個(gè)誠實(shí)的反面教材。最后,我只是選擇摸著他們的頭,給他一個(gè)淡淡的笑容,就輕輕地移開了步子。

半年的支教生活雖不能說精彩,卻意義非凡。支教的生活就像一杯清茶,沒有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無窮。支教生活給我最大的感受就是:“艱苦并快樂著,平淡并享受著,付出并收獲著。”支教對我來說是一次磨練,更是一

種寶貴的人生經(jīng)歷。在以后的工作和生活中,我相信這次寶貴的人生經(jīng)歷會一直推動著我前進(jìn)。