第一篇：對新員工提出的希望和要求

周明偉對新員工提出殷切希望和要求

8月16日，2011年新員工培訓班在局培訓中心舉行開班儀式。來自局屬14家單位和局機關的66位新入職員工參加了此次培訓。局長周明偉在儀式上作了題為“當前外宣形勢和外文局的特殊地位和任務”的講座。

周明偉介紹了外文局在黨和國家外宣大局中的地位和“向世界說明中國”的使命。他指出，當前國際關系和國際輿論環境復雜多變，以美國為首的西方輿論仍占主導地位，中國在快速發展中伴隨的不穩定性和復雜性使外宣工作更為艱巨，我國外宣事業面臨新的嚴峻挑戰。新員工要從進入外文局伊始，就做到胸中有大局，推進落實工作要緊密圍繞黨和國家外宣工作大局而進行；作為外宣人，要在跨文化傳播中不斷增強吸引力、感染力、說服力和影響力；我局正在實施二次創業，要搶抓機遇，奮發進取，努力為建設外向型、國際化、多語種、多媒體的中國國際出版傳媒集團貢獻智慧和力量。最后，他勉勵青年要胸懷大志，早日成才；刻苦學習，增長才干；內知國情，外知世界；內外兼修，提升素質；精通業務，追求卓越，早日成長為復合型人才。

此次培訓為期12天，內容包括外文局概況、外宣業務概況、外文局人職業素養、書刊網業務和行政管理基礎知識等。（局人事部、局培訓中心供稿）

周光榮副局長對新員工提出了四點要求

7月25日下午，溪洛渡機電安裝項目部組織召開了2012年新員工座談會，機電制造安裝分局副局長、溪洛渡機電安裝項目部項目經理周光榮、項目黨工委書記胡校程、總工黃小松、電氣專總楊家菊等領導參加了座談會。

座談會上，新員工各抒胸臆，暢談學習、工作、生活。項目領導也言傳身教，對新員工的到來表示了歡迎。項目總工程師給新員工制定了合理的見習流程，鼓勵新員工認真學習，不要怕苦，不要怕累。項目安全部同時給新員工上了一堂生動深刻的安全課，要求新員工在今后的工作中牢固樹立安全理念意識。

黨工委書記胡校程給大家講述了公司的歷史沿革，公司及項目部當前面臨的形勢。號召新員工盡快融入到項目部這個大家庭中來，時刻保持沖勁、保持激情，不要害怕困難。

副局長周光榮從自己的親身經歷出發，勉勵新同志時刻做好準備，因為機會總是留給有準備的人。同時對新員工提出四點希望要求：一是希望你們在工作中要以理論與實踐相結合，不斷加強學習，適應項目管理，盡快完成角色轉換。二是企業發展需要人才，希望你們充分發揮自己的才能，立志水電建設，實現人生價值。三是在實踐中有很多你們學不到的東西，一定要不恥下問，虛心向老師傅、老同志、技術干部多問、多學；四是水電行業是一個大舞臺，水電八局是水電行業的標牌，溪洛渡是水電八局的一個標牌，希望你們珍惜機會，在溪洛渡電站有所作為。

新員工們紛紛表示不辜負領導們的期望，決心立足崗位、干好本職，以實際行動回報項目部。

工行保定高碑店支行對新入行員工提希望和要求

8月23日，高碑店支行行長代表支行黨支部與新入行員工談話，在簡要介紹了高碑店支行的發展歷程、業務現狀、員工隊伍狀況及企業文化建設等情況后，對新員工提出希望和要求：

一、要盡快轉變角色，適應新的崗位。學校的生活比較自由和松散，與網

點的單調和枯燥反差很大，但工作是嚴謹的、高標準的，一定要盡快完成從學生到員工的角色轉變，適應新的工作崗位。

二、要敬業愛崗。從大環境看，工商銀行是世界一流的金融企業；從小環境看，高碑店支行各項業務發展良好。要珍惜來之不易的機會，充分發揮年輕人應有的朝氣，腳踏實地，愛崗敬業，為強行建設建功立業。

三、樹立遵紀守法合規操作的意識。作為一名新入行員工，要遵守各項制度和規程，認真學好用制度章程，養成規范操作、遵紀守法的良好習慣。

四、細心、用心做好本職工作。一是要切實增強服務意識和服務技能，不斷提高服務水平；二是工作中時時刻刻都在和錢、有價單證等打交道，不允許出現差錯，要虛心向經驗豐富的老同志學習，工作要用心、細心，不斷提高職業素養。

第二篇：家長會上對家長的提出的幾點希望和要求

家長會上對家長的提出的幾點希望和要求

1、注重日常修養。父母是孩子的啟蒙老師，也是最好的老師。所以每位父母應該在自己孩子面前起到一個表率、模范的作用，因為自己的孩子會跟著父母模仿、學習。另外有句話叫5+2=0，學生在學校即使受到的教育再好，如果回到家后又受到父母相反的教育，那么孩子的良好教育是無望的。

2、注重家庭教育的一致性。父母、或者是爺爺奶奶、或者是姥姥姥爺等，在教育孩子的原則上都應該一致，否則會讓孩子左右為難，不知所措，最終只能按照對他“舒服”的教育傾斜，而這種“舒服”有可能就是溺愛。

3、教給孩子一些做人處事的技巧和方法。有些做人做事的大道理教師在學生面前講多了，部分學生會反感，但是如果站在家長的角度，能夠語重心長的與孩子聊聊這方面的事情，孩子會樂于接受的。即家長與教師應該形成教育合力，這樣的教育力量才是巨大的。

4、經常檢查作業，驗收孩子的作業質量和學習效果。由于走讀生每天要回家，晚上大量的時間是空白的，如果沒有父母監管的話，這樣的時間就全部被浪費了。

5、創設和睦、祥和與穩定的家庭氛圍。父母關系要融洽，只有父母關系好了，孩子的心里才沒有壓力。而很多問題少年大部分都是由于父母的矛盾而引起的。

6、教育孩子要及時。當孩子出現不良習慣的端倪時就要及時去處理，不能等，不能拖，否則教育效果會大大折扣。

7、要多與教師溝通，形成教育合力。

8、安全問題：教育孩子上學和放學的路上注意交通安全；周末外出時的安全；網絡上的安全（信息）；結交朋友的安全等。

總之，教育是一件偉業，而要教育好一個孩子，僅僅靠學校這一方面肯定是不夠的，還需要家長的密切配合，以及社會上的各界力量來幫忙。因為孩子既是一個家庭的未來，也是祖國的未來！

第三篇：對領導班子建設提出六點希望和要求

貫徹落實市第十一次黨代會精神、加強新一屆市委領導班子自身建設提出六點希望和要求。

第一，要有更高遠的境界。只有境界高出一籌，視野、思路和舉措才能高人一等，發展才能領先一步。我們應對照黨代會的部署和自身承擔的責任，自覺履行使命，回應群眾期盼，進一步解放思想，提升境界。要站穩立場，始終嚴守政治紀律，增強政治敏銳性和政治鑒別力，在政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致。要放開視野，帶頭樹立世界眼光、瞄準國際標準，自覺在全省、全國乃至全球城市競爭合作的大格局中審視XXXX的發展，持續地尋標、對標、達標、奪標。要解放思想，著力推進思路創新、工作創新、管理創新，時刻勇爭一流。

第二，要有更全面的能力。確保實現市十一次黨代會提出的各項目標任務，迫切需要我們不斷提高執政能力和領導水平，而提高能力的首要條件在于學習。要向書本學習，帶頭深入系統地學習馬克思主義中國化的最新成果，帶頭學習各方面專業知識，努力做到學有所悟、學有所獲、學有所成。要向實踐學習，堅持理論聯系實際的優良學風，善于在解決矛盾和問題的過程中學習，在挫折中學習，在駕馭復雜局面中學習，通過實踐——認識——總結，把學習的成果及時轉化為領導能力、創造能力，轉化為現實生產力。要向群眾學習，拜人民為師，把政治智慧的增長和執政本領的增強，深深扎根于人民群眾的創造性實踐之中。第三，要有更積極的作為。能否有作為，是對每名同志是否

講黨性、負責任、有能力的最終檢驗。必須敢于涉深水、破堅冰、打硬仗，按照這次黨代會確定的目標任務，千方百計多干好事、干成大事、攻克難事。要放開膽子干事，在困難和挑戰面前勇于站出來、頂得上，以我們的激情、勇氣和干勁干事創業，成為廣大黨員群眾的主心骨和領路人。要開動腦筋干事，向改革要思路、要方法、要效益，善于總結提煉好經驗、好做法，善于集思廣益、發散思維，真正動腦筋想辦法，找出破題良策。要撲下身子干事，舍得為發展勞心智、為百姓下苦功、為工作多流汗，敢啃硬骨頭，勇打攻堅戰，雷厲風行地抓好每一項工作。

第四，要有更親民的情懷。全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，也是新一屆市委全部工作的出發點和落腳點。我們必須始終堅持以人為本、民生優先，以惠民的扎實舉措體現親民的真切情懷。要體察群眾疾苦，傾聽群眾的意見建議乃至抱怨和牢騷，摸清百姓的所思所想所急所盼，從而進一步找準工作著力點。要解決群眾困難，扎扎實實做好各項民生工作，讓全市人民生活得更加幸福、更加美好、更有尊嚴。要維護群眾利益，確保每項決策都能最大限度地惠及群眾，為維護群眾利益提供可持續的制度保障，大力促進公平正義特別是起點公平、機會公平、過程公平。要做好群眾工作，深入推進群眾工作體制機制創新，努力把群眾工作做實、做細、做深、做好。

第五，要有更寬廣的胸襟。寬廣的胸襟是一種優秀品德，是一種恢宏氣度，也是一種人格魅力。我們都要帶頭做到襟懷坦白，光明磊落，嚴以律己，寬以待人，更好地團結、凝聚起各方面力量，朝著既定目標堅定前進，努力干出一番事業。要做到相互學習，不斷提升自己的理論水平和工作能力，使我們的情感在思想的交流交鋒中真正得到交融。要做到相互尊重，有容人容事、不計恩怨的雅量，與人為善、求同存異的胸襟，聞過則喜、從諫如流的風范，帶頭落實好民主集中制。要做到相互補臺，思想上同心、目標上同向、行動上同步，既各負其責又密切配合，努力形成班子的高效合力。

第六，要有更清廉的操守。我們要把干凈干事作為政治底線，在任何情況下都穩得住心神、管得住行為、守得住清白，做到正身、正人、正風氣，做一個高尚的人。要加強修養，始終保持共產黨人的高尚品格和革命氣節，嚴守思想道德底線、黨性原則防線和法律法規紅線。要秉公用權，始終堅持立黨為公、執政為民，始終堅持依法用權、公道用權，把權力真正用到推動科學發展、促進社會和諧上來。要帶好隊伍，嚴格落實“一崗雙責”責任制，帶頭嚴格遵守廉潔自律的各項規定，認真接受社會各界的監督。我們正站在率先科學發展、實現藍色跨越，加快建設宜居幸福的現代化國際城市的新起點，能不能更多增進群眾的福祉，能不能把一個充滿生機活力的XXXX帶向更加美好的未來，全市人民在關注著我們，歷史和實踐將檢驗我們。我們相信，在黨中央和省委的堅強領導下，在同志們的共同努力下，在全市人民的大力支持下，我們這一屆市委班子一定能夠抓住機遇，銳意進取，以一流的作風和出色的業績，向黨和人民交出一份滿意的答卷。

第四篇：新課程改革對教師提出哪些要求

新課程改革對教師提出哪些要求？

教與學的方式的改變，要求教師不斷地形成新的基本技能。如同 醫生的臨床和律師的辯護活動一樣，教師的專業技能也是教師專業化 表現的特點。面對新課程，教師要樹立新形象，必須學習掌握新的專 業要求和技能：除了前面提到的尊重、引導、反思、合作之外，學會 關愛、學會理解，學會寬容、學會給予、學會等待、學會分享、學會 選擇、學會激勵、學會合作、學會創新，才能與新課程同行。

一、學會關愛愛是教師力量的源泉，是教育成功的先決條件。熱愛學生是教師 愛心的集中體現。師愛的基礎條件是平等，愛首先要尊重。要尊重學 生的興趣愛好、情緒情感、個性特點、抱負志向，尊重學生的選擇判 斷和個人意愿。師愛的最高境界是友情。關愛學生，就必須把自己當 作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是好教師的最重要特征。當學生對你說悄悄話的時候，你的教育就開始走向成功。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們 更喜愛前者。一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的愛 戴和信賴；而當教師對學生隨意品頭論足時，學生的內心正在對教師 做出相應的評判；如果教師不尊重學生人格，教師自己的人格必然會 在學生的視線中失落。師愛要面向每一個學生。愛好學生是任何 一個教師都容易做到的，難能可貴的是對差生的愛心：學生看起 來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。如果你討厭學生，那么你的教育還沒有開始，實質上就已經結束了。而要想激發對差生的感情，就要換下有色眼睛，睜大眼睛去尋找學生身上閃光的因 素，及時給予積極的鼓勵、暗示、肯定。一量這片良苦用心、趨勢的 感情為學生所理解、接受，就可能產生出巨大的力量，甚至創造出奇 跡。愛要有度。溺愛當然不行，要做到愛得有節、嚴得有度。愛 到恨的程度更不行。我是為了學生好，而這樣的好心卻 常常辦出一些損害學生人各，甚至危害孩子健康和生命的事情。恨 鐵不成鋼，不打不成材等陳腐觀念，導致家庭和學校時常演繹 出一些教育的悲劇。實際上棍棒只能造就奴隸，棍棒威懾之 下造就出來的人，已經很難適應社會，應對未來。鞭撻兒童，是教 育上最不適用的一‘種方法’，因為懲罰會使孩子從良心的貴備中解 脫出來，把孩子推向教育的另一端。讓我們時常想想教育家們的諄 諄告誡：你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛 頓，你的譏笑中有愛迪 生。學生需要嚴師，更需要慈祥和寬容；教師應有好心，但更 要有一個好結果。

二、學會理解學會理解，才能學會關愛。理解不僅是認識手段，而且是人的存 在方式。誤角是教學失敗的重要原因，理解是寶貴的教學資源。當前充滿誤解的教學是扭曲學生心靈的教學。教師的言行，要考慮兒 童的心理特征和行為水平，考慮學生們的想法和感受。要用孩子的眼 睛看世界，而不能把我們的認識和想法強加給孩子。學會理解，特別 要理解哪些學生困難和行為過失的學生，他們往往被戴上壞帽子：笨蛋、調皮搗蛋、道德敗壞等，其結果往往直接影 響了學生的身心健康。其實，問題學生不一定是壞學生。

三、學會寬容寬容是一種極有價值的教育藝術。人心不同，各如其面。學 會寬容，就是盡可能地尊重多樣性、珍視個性；盡可能習慣一個世 界，多咱聲音，尤其是對學生缺點錯誤的寬容性。英國科學家麥克 勞德，上小學的時候曾偷偷地殺死了校長家的狗，這在西方國家顯然 是難以原諒的錯誤。但麥克勞德遇到了一位高明的校長，懲罰是畫出 兩張解剖圖：狗的血液循環圖和骨骼結構圖。正是這個包含理解、寬 容和善待心懷的懲罰，使小麥克勞德愛上了生物學，并最終發現 胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎的領獎臺。期望我們 的孩子都能有麥克勞德的幸運。孩子們犯錯誤時，他們迫切想得到的，是寬容的理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。學生正處在身心 發展階段，是非觀念尚未成熟，也許是好奇心、表現欲所導致的行為 過失，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。他們正 是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的。學會寬容，教師 要學會期待。期待，就是不能奢望學生一口吃個胖子。教師要以 發展的眼光看待學生。每一個人都有從幼稚走向成熟的過程，學會了 期待的老師，就能最大限度地寬容、理解、善待學生，就永遠不會對 學生說你不行；就能對學生少一點苛責、少一點失望、少一點冷 漠，而多一份理解、多一份信心、多一份親切。學會了期待，教師就 能夠用從容的心態對待自己的工作，不急于求成、不心浮氣躁、不指望一蹴而就，就能夠春風化雨、潤物無聲、堅韌不拔、持之以恒。學 會寬容，還要求教師為學生創造一個寬松愉悅的學習環境，前面已經 談到了。

四、學會給予給予，當前最重要的是把自己學習的權力還給學生。能使學生生動活 潑主動發展的教育，才是成功的教育。主動發展的 教育首先是具有選 擇性。因此教師要學會給予，要給學生以自由選擇的空間和余地，讓 學生能夠自主地選擇。這個空間絕不僅僅是時間，教學僅僅給學 生留下充足的復習和作業時間是不夠的，重要的是給他們提供獨立思 維的過程。如果把已經還給學生的時間，再按教師的要求安排得滿滿 當當，學生依然是傀儡。給時間，還要給權利、給機會、給任務、給困難。教育部組織編寫的 《素質教育觀念學習提要》 一書中講得好，給孩子一些權利，讓他自己去選擇；給孩子一些機會，讓他自己去體 驗；給孩子一些任務，讓他自己去完成；給孩子一點困難，讓他自己 去解決；給孩子一個問題，讓他自己找答案；給孩子一片空間，讓他 自己向前走。

五、學會分享作為參與者，教師要學會分享。分享是雙向的溝通、共同的擁有。教育的過程其實也是教師和學生一道分享人類千百年來創造的精神 財富的過程，分享師生各自的生活經驗和價值觀的過程。分享，意味 著教師更多的是展示，而不是灌輸；是引領，而不是強制；是平等的 給予，而不是居高臨下的施舍。學會范自我中心、自以為是、好為人師。學會分享，還要學會欣賞別人就是真誠地去分享對方的閃光 之處，它會帶給我們非常單純的滿足、愉悅和歡樂。我們不見得喜歡 我們所欣賞的人，但一定喜歡賞識我們的人。對別人表現出的真誠的 贊揚和欣賞會使用我們的生活有更多的陽光、溫馨和美麗。因此教師 一定要學會欣賞、贊揚自己的學生。

六、學會合作以往的課堂教學中，教師基本上是單兵作戰。在新課程實施中，合作學習的要求以及綜合課程的出現，首先對教師之間的通力合作提 出了新的要求。教師集體的協調一致、教師之間的團結協作、密切配 合顯得尤為重要。教師之間密切合作，可以相互提供支持，啟迪靈感； 共享智慧、減輕負擔；示范合作，促進成長。其實，即使在以往，一 個成功的教師，也必然得力于同校長、同事、家長，特別是同學生的 密切合作。合作需要有善于溝通的品質和能力，需要有理智的判斷和 成熟的熱情，需要有設身處地為他人著想的品質和推己及人的胸懷。新課程特別要求與學生的合作與溝通，從而共同構建、推進、生成課 程。合作要從改善師生關系做起。學生是學習的主人，是與教師具有 同樣獨立人格的人。教師的作用在于調動他們的主觀能動性和積極因 素。而學生的主動性、積極性、創造性是學習好、也是教師教好的前 提。

七、學會選擇作為引導者，教師要學會選擇。社會的進步伴隨著愈來愈多的 選擇的機會和 可能，民主化、個性化的教育自然需要以教育的內容、教育的方式的可選擇性為條件。學會選擇成了人們必備的素質和能 力。學會選擇，才能與時俱時。要讓學生學會選擇，作為引領學生進 行積極選擇的向導和顧問，教師必須首先學會選擇，才能讓更多的孩 子有所選擇，讓更多的孩子能夠表現，讓更多的孩子陶醉在成功的喜 悅中，讓更多的孩子擁有健康的心態、健全的人格和自信的人生。教 師首先要學會選擇教育的內容，選擇教育的時機，選擇教育的途徑和 方法。這就要求教師不斷地學習和積累，從而具備高度的判斷力和鑒 賞力，促進自己的專業發展。

八、學會激勵光榮與夢想是人類進步的動力，成長需要激勵。成功教育，收 獲的必是教育的成功。教師拿起表揚的武器，就能減少學生失敗后的 灰心，增加學生成功后的信心。每一個學生都希望自己是成功者，都 期待著收獲肯定和榮譽。一些教師只把眼光牢牢地盯在分數上，成功 變為少數學生的專利，大部

分的學生則得不到老師的關注。許多 孩子說，老師從來就沒有夸獎過我，卻時時面對著老師有意無意 的暗示：你們不是好學生。我們應珍惜學生心靈深處的渴望，積 極創造機會，讓學生取得我能行的成功體驗。很好，再試一 試，懇切的激勵，能讓失敗孕育成功；差遠啦，別驕傲，一味 地警誡和責難，會使成功的喜悅化為烏有，甚至失去再做新嘗試的勇 氣。失敗是成功之母，但屢遭失敗容易導致青少年學生的自我否 定；成功是成功之母，更加符合成長中學生的實際。體驗成功，是培植自信的最好方法，是形成追求新目標、新成績的最重要的動力。某學校教師讓學生自主選擇一個心目中的榮譽稱號，并自己確定本學 期獲得該稱號的標準。期末，教師對達到標準的同學進行獎勵，極大 地激發了學生的進取心。這種激勵方法，令人感慨而又敬佩。

九、學會IT 學會IT 這里說的IT也就是信息技術，隨著 21 世紀的來臨，以計算 機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方 式和學習方式。信息素養，成為每個社會成員能否進入信息時代的 能行證，也是學生自主學習的前提和基礎。培養學生的信息素養，教師必須首先掌握信息技術。掌握信息技術，是現代教育的必要手段； 給學生創造最有利有信息環境，培養和提高學生獲取、加工信息的能 力，則是教師教學工作的基本任務。《基礎教育課程改革指導綱要》 指出：要大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技 術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方 式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優 勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工 具。

十、學會創新只有具有創新意識和創新能力的教師，才能培養出具有創新精神 和創新能力的學生。教教材、照本宣科的時代過去了，教師 的勞動必須是一種創造性的勞動。新課程的實施，期待創造型的 教師來完成。沒有教師的創造性勞動，就不可能有新的課程新的教育； 只有不斷進取創新的教師，才能在促進學生發展的同時，煥發自身的生命活力；而教師只有不斷創新，才能使自己與時俱進，不斷發 展，才會永遠體驗到職業的內在歡樂與尊嚴。

中小學教師的創新，并 不是指要有對于整個人類來說是新的發明和創造，而是希望教師能夠 謀略從不同的角度對那些習以為常、司空見慣、熟視無睹的事情作出 新的解釋，不斷地探索以便改進自己的工作，不斷嘗試新的教學方式、教學策略和教學風格。

第五篇：銀行行長對領導班子提出五點希望

行長對領導班子提出五點希望

2004年8月31日，人行同志主持召開黨委擴大會，就領導班子成員分工、近期工作進行研究部署，并對新班子加強團結、學習、管理、廉政、工作五個方面提出希望，以此作為班子成員共勉。

一、加強團結，提高班子的凝聚力和戰斗力

一個領導班子能不能帶領職工做好各項工作，不僅僅取決于領導能力的問題，關鍵是班子的團結，團結是領導班子做好各項工作的前提和基礎。因此，班子每位成員都要高舉團結的旗幟，在工作上要講大局、講原則，求大同、存小異，要相互配合、相互關心，相互幫助、相互信任，要勤于溝通、善于溝通，及時化解矛盾和誤會，按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則和程序決策事項。班子成員在團結共事中西切實做好“五分五合”，即：職責上分，思想上合；工作上分，目標上合；日常性工作上分，中心工作上合；單項工作上分，交叉性工作上合；片上工作分，全局性工作合。共同努力把人行呼倫貝爾中市支各項工作抓好，讓上級行放心，讓職工滿意。

二、加強學習，提高領導同志的政治和業務素質

當今時代，知識在一天天升值，學習一天比一天更重要。學習對于領導干部來說，不僅是自我的精神追求，更是時代賦予的重要責任。學習是一個人取得進步，提高本領的有效途徑。一個

重視學習、善于學習的人，一定能取得良好的工作業績。一是要加強政治理論學習，把學習的重點放在學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想上。通過學習堅定理想信念，增強理論修養，促進政治成熟。班子成員在抓好自身學習的同進，還要帶領廣大職工學習，做學習的表率。二是加強業務理論知識學習。人民銀行職能調整后，有很多新知識、新業務、新技能需要我們學習掌握。通過不斷的加強業務理論學習，提高我們研究和分析各種宏觀性、全局性、戰略性問題的能力，增強領導干部的工作針對性、預見性和主動性，以適應工作的需要。三是要學習好的工作方法。一個好的工作方法，可以起到事半功倍的效果。用好方法抓工作，才能有好的工作成績。班子成員都要注重學習他人好的工作方法，牢固樹立腳踏實地、求真務實的工作作風，經常下基層，開展調查研究，密切干群關系，在實踐中總結工作經驗，掌握好工作方法，促進工作的開展。

三、加強管理，全面提高領導的管理水平

呼倫貝爾市中支近幾年來，十分重視管理工作，管理工作取得一定成績，收到良好效果，得到了上級行的肯定。但是，我們的管理不是盡善盡美的，還存在一定的問題。因此，這就要求我們進一步加強管理。尤其是領導班子成員要敢于管理、善于管理、科學管理、嚴格管理。即要做好業務管理，也要做好內部管理和規范管理，只有把管理的基礎打牢、打深，才能抓好管理，達到減少業務差錯率、有效防范各類案件發生、提高工作效率和質量、圓滿履行職責的目的。

四、加強廉政建設，提高反腐敗和廉潔自律的能力

一個廉潔、健康、向上的領導班子是我們做好各項工作的基礎和保證，是調動職工工作積極性的源泉和動力。領導班子成員要嚴于律已，認真學習貫徹“兩個條例”，增強黨性修養，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，經常自重、自省、自警、自勵，堅持“吃苦在前，享受在后”，甘于奉獻，淡泊名利，始終保持一種健康良好的心態，把自己置于組織和群眾的監督之下。要加強全行性黨風廉政建設和案件防范工作，要切實將抓業務工作和抓黨風廉政工作有機結合起來，做到同部署、同檢查、同落實、同考核、同獎懲，確保工作開展和隊伍不出問題。

五、創新工作，全面完成各項工作任務

新班子要有新氣象，要樹立“追求卓越、爭創一流”的工作目標，要有大無畏的精神，科學求實的態度，勇于探索，大膽創新，開創性的抓好各項工作。要繼續按年初的工作安排，重點抓好“一創兩重”工作，力爭在自治區責任目標評比中有一個好的名次，使我們的各項工作走在自治區各盟市的前列。

中支黨委委員各部門負責人參加會議。