第一篇：新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)金融企業(yè)以及相關(guān)從業(yè)人員提出的要求

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)金融企業(yè)以及相關(guān)從業(yè)人員提出的要求

1、并非只有財(cái)會(huì)人員才需要學(xué)習(xí)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。企業(yè)財(cái)會(huì)人員是財(cái)務(wù)報(bào)告的提供者?必須掌握新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是不言而喻的。此外?至少兩類非財(cái)務(wù)人員也需要認(rèn)真學(xué)習(xí)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。一類是非財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)人員?如客戶經(jīng)理、金融工程師和風(fēng)險(xiǎn)管理人員。這些人員是其他企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告的使用者?如果不掌握新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則?就不能運(yùn)用財(cái)務(wù)報(bào)告工具評(píng)價(jià)債務(wù)人或權(quán)益工具的發(fā)行人的信用狀況;另一類是本企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理層?如果不掌握新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則?就無(wú)法對(duì)金融工具進(jìn)行準(zhǔn)確的分類?從而財(cái)會(huì)人員無(wú)從進(jìn)行會(huì)計(jì)活動(dòng)。金融工具分類是金融會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告的基礎(chǔ)?細(xì)讀金融會(huì)計(jì)準(zhǔn)則可以發(fā)現(xiàn)?金融工具分類并非簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)活動(dòng)?而是企業(yè)管理層持有意圖和能力的體現(xiàn)?會(huì)計(jì)活動(dòng)不再是簡(jiǎn)單的記賬算賬?而是經(jīng)營(yíng)和管理的工具。高質(zhì)量的財(cái)務(wù)報(bào)告需要財(cái)務(wù)人員和管理層的密切配合和一致理解。

2、重視學(xué)習(xí)和掌握各準(zhǔn)則之間的橫向聯(lián)系。金融會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的重要組成部分?也是金融企業(yè)會(huì)計(jì)的主要法規(guī)。但并非只有金融企業(yè)才使用金融會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。具體準(zhǔn)則規(guī)范的對(duì)象是經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理?按照我國(guó)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求?所有執(zhí)行新準(zhǔn)則的企業(yè)在處理同類業(yè)務(wù)時(shí)要適用同一個(gè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則?即非金融企業(yè)的金融工具要按照金融會(huì)計(jì)準(zhǔn)則確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告?金融企業(yè)的非金融業(yè)務(wù)也要按照相應(yīng)的準(zhǔn)則來(lái)處理?這與我國(guó)以往按金融企業(yè)和非金融企業(yè)分別設(shè)置會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的做法大不相同，如果沿用舊思維就會(huì)出錯(cuò)。

3、重視職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)?提高金融計(jì)算技術(shù)水平。具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與會(huì)計(jì)制度的不同在于會(huì)計(jì)制度給出一項(xiàng)業(yè)務(wù)的具體記賬方法?即記錄的過(guò)程?而會(huì)計(jì)具體準(zhǔn)則則留有職業(yè)判斷的空間。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的出臺(tái)對(duì)實(shí)務(wù)界提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的技術(shù)難度系數(shù)加大?二是會(huì)計(jì)自由裁量權(quán)加大?更依賴會(huì)計(jì)人員的職業(yè)判斷?導(dǎo)致財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)操縱概率增大。不同的職業(yè)判斷前提條件和判斷取向?可能使一項(xiàng)業(yè)務(wù)出現(xiàn)不同的計(jì)量屬性和核算結(jié)果。但是?會(huì)計(jì)目標(biāo)的要求是提供決策有用和反映受托責(zé)任的會(huì)計(jì)信息?因此?職業(yè)判斷的能力直接影響到會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量。尤其在金融業(yè)務(wù)中?職業(yè)判斷依賴高速準(zhǔn)確的金融運(yùn)算和精算?盡管有相應(yīng)的技術(shù)軟件支持金融計(jì)算過(guò)程?但是?如果不懂得計(jì)算的意義?也無(wú)從進(jìn)行可靠的職業(yè)判斷。

第二篇：對(duì)新員工提出的希望和要求

周明偉對(duì)新員工提出殷切希望和要求

8月16日，2011年新員工培訓(xùn)班在局培訓(xùn)中心舉行開(kāi)班儀式。來(lái)自局屬14家單位和局機(jī)關(guān)的66位新入職員工參加了此次培訓(xùn)。局長(zhǎng)周明偉在儀式上作了題為“當(dāng)前外宣形勢(shì)和外文局的特殊地位和任務(wù)”的講座。

周明偉介紹了外文局在黨和國(guó)家外宣大局中的地位和“向世界說(shuō)明中國(guó)”的使命。他指出，當(dāng)前國(guó)際關(guān)系和國(guó)際輿論環(huán)境復(fù)雜多變，以美國(guó)為首的西方輿論仍占主導(dǎo)地位，中國(guó)在快速發(fā)展中伴隨的不穩(wěn)定性和復(fù)雜性使外宣工作更為艱巨，我國(guó)外宣事業(yè)面臨新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。新員工要從進(jìn)入外文局伊始，就做到胸中有大局，推進(jìn)落實(shí)工作要緊密圍繞黨和國(guó)家外宣工作大局而進(jìn)行；作為外宣人，要在跨文化傳播中不斷增強(qiáng)吸引力、感染力、說(shuō)服力和影響力；我局正在實(shí)施二次創(chuàng)業(yè)，要搶抓機(jī)遇，奮發(fā)進(jìn)取，努力為建設(shè)外向型、國(guó)際化、多語(yǔ)種、多媒體的中國(guó)國(guó)際出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)貢獻(xiàn)智慧和力量。最后，他勉勵(lì)青年要胸懷大志，早日成才；刻苦學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干；內(nèi)知國(guó)情，外知世界；內(nèi)外兼修，提升素質(zhì)；精通業(yè)務(wù)，追求卓越，早日成長(zhǎng)為復(fù)合型人才。

此次培訓(xùn)為期12天，內(nèi)容包括外文局概況、外宣業(yè)務(wù)概況、外文局人職業(yè)素養(yǎng)、書刊網(wǎng)業(yè)務(wù)和行政管理基礎(chǔ)知識(shí)等。（局人事部、局培訓(xùn)中心供稿）

周光榮副局長(zhǎng)對(duì)新員工提出了四點(diǎn)要求

7月25日下午，溪洛渡機(jī)電安裝項(xiàng)目部組織召開(kāi)了2012年新員工座談會(huì)，機(jī)電制造安裝分局副局長(zhǎng)、溪洛渡機(jī)電安裝項(xiàng)目部項(xiàng)目經(jīng)理周光榮、項(xiàng)目黨工委書記胡校程、總工黃小松、電氣專總楊家菊等領(lǐng)導(dǎo)參加了座談會(huì)。

座談會(huì)上，新員工各抒胸臆，暢談學(xué)習(xí)、工作、生活。項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)也言傳身教，對(duì)新員工的到來(lái)表示了歡迎。項(xiàng)目總工程師給新員工制定了合理的見(jiàn)習(xí)流程，鼓勵(lì)新員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要怕苦，不要怕累。項(xiàng)目安全部同時(shí)給新員工上了一堂生動(dòng)深刻的安全課，要求新員工在今后的工作中牢固樹(shù)立安全理念意識(shí)。

黨工委書記胡校程給大家講述了公司的歷史沿革，公司及項(xiàng)目部當(dāng)前面臨的形勢(shì)。號(hào)召新員工盡快融入到項(xiàng)目部這個(gè)大家庭中來(lái)，時(shí)刻保持沖勁、保持激情，不要害怕困難。

副局長(zhǎng)周光榮從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，勉勵(lì)新同志時(shí)刻做好準(zhǔn)備，因?yàn)闄C(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。同時(shí)對(duì)新員工提出四點(diǎn)希望要求：一是希望你們?cè)诠ぷ髦幸岳碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，適應(yīng)項(xiàng)目管理，盡快完成角色轉(zhuǎn)換。二是企業(yè)發(fā)展需要人才，希望你們充分發(fā)揮自己的才能，立志水電建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。三是在實(shí)踐中有很多你們學(xué)不到的東西，一定要不恥下問(wèn)，虛心向老師傅、老同志、技術(shù)干部多問(wèn)、多學(xué)；四是水電行業(yè)是一個(gè)大舞臺(tái)，水電八局是水電行業(yè)的標(biāo)牌，溪洛渡是水電八局的一個(gè)標(biāo)牌，希望你們珍惜機(jī)會(huì)，在溪洛渡電站有所作為。

新員工們紛紛表示不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望，決心立足崗位、干好本職，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)項(xiàng)目部。

工行保定高碑店支行對(duì)新入行員工提希望和要求

8月23日，高碑店支行行長(zhǎng)代表支行黨支部與新入行員工談話，在簡(jiǎn)要介紹了高碑店支行的發(fā)展歷程、業(yè)務(wù)現(xiàn)狀、員工隊(duì)伍狀況及企業(yè)文化建設(shè)等情況后，對(duì)新員工提出希望和要求：

一、要盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)新的崗位。學(xué)校的生活比較自由和松散，與網(wǎng)

點(diǎn)的單調(diào)和枯燥反差很大，但工作是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒏邩?biāo)準(zhǔn)的，一定要盡快完成從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新的工作崗位。

二、要敬業(yè)愛(ài)崗。從大環(huán)境看，工商銀行是世界一流的金融企業(yè)；從小環(huán)境看，高碑店支行各項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)展良好。要珍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮年輕人應(yīng)有的朝氣，腳踏實(shí)地，愛(ài)崗敬業(yè)，為強(qiáng)行建設(shè)建功立業(yè)。

三、樹(shù)立遵紀(jì)守法合規(guī)操作的意識(shí)。作為一名新入行員工，要遵守各項(xiàng)制度和規(guī)程，認(rèn)真學(xué)好用制度章程，養(yǎng)成規(guī)范操作、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

四、細(xì)心、用心做好本職工作。一是要切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和服務(wù)技能，不斷提高服務(wù)水平；二是工作中時(shí)時(shí)刻刻都在和錢、有價(jià)單證等打交道，不允許出現(xiàn)差錯(cuò)，要虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志學(xué)習(xí)，工作要用心、細(xì)心，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)。

第三篇：新課程改革對(duì)教師提出哪些要求

新課程改革對(duì)教師提出哪些要求？

教與學(xué)的方式的改變，要求教師不斷地形成新的基本技能。如同 醫(yī)生的臨床和律師的辯護(hù)活動(dòng)一樣，教師的專業(yè)技能也是教師專業(yè)化 表現(xiàn)的特點(diǎn)。面對(duì)新課程，教師要樹(shù)立新形象，必須學(xué)習(xí)掌握新的專 業(yè)要求和技能：除了前面提到的尊重、引導(dǎo)、反思、合作之外，學(xué)會(huì) 關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)給予、學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì) 選擇、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，才能與新課程同行。

一、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)愛(ài)是教師力量的源泉，是教育成功的先決條件。熱愛(ài)學(xué)生是教師 愛(ài)心的集中體現(xiàn)。師愛(ài)的基礎(chǔ)條件是平等，愛(ài)首先要尊重。要尊重學(xué) 生的興趣愛(ài)好、情緒情感、個(gè)性特點(diǎn)、抱負(fù)志向，尊重學(xué)生的選擇判 斷和個(gè)人意愿。師愛(ài)的最高境界是友情。關(guān)愛(ài)學(xué)生，就必須把自己當(dāng) 作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是好教師的最重要特征。當(dāng)學(xué)生對(duì)你說(shuō)悄悄話的時(shí)候，你的教育就開(kāi)始走向成功。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們 更喜愛(ài)前者。一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的愛(ài) 戴和信賴；而當(dāng)教師對(duì)學(xué)生隨意品頭論足時(shí)，學(xué)生的內(nèi)心正在對(duì)教師 做出相應(yīng)的評(píng)判；如果教師不尊重學(xué)生人格，教師自己的人格必然會(huì) 在學(xué)生的視線中失落。師愛(ài)要面向每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)好學(xué)生是任何 一個(gè)教師都容易做到的，難能可貴的是對(duì)差生的愛(ài)心：學(xué)生看起 來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒(méi)有開(kāi)始，實(shí)質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了。而要想激發(fā)對(duì)差生的感情，就要換下有色眼睛，睜大眼睛去尋找學(xué)生身上閃光的因 素，及時(shí)給予積極的鼓勵(lì)、暗示、肯定。一量這片良苦用心、趨勢(shì)的 感情為學(xué)生所理解、接受，就可能產(chǎn)生出巨大的力量，甚至創(chuàng)造出奇 跡。愛(ài)要有度。溺愛(ài)當(dāng)然不行，要做到愛(ài)得有節(jié)、嚴(yán)得有度。愛(ài) 到恨的程度更不行。我是為了學(xué)生好，而這樣的好心卻 常常辦出一些損害學(xué)生人各，甚至危害孩子健康和生命的事情。恨 鐵不成鋼，不打不成材等陳腐觀念，導(dǎo)致家庭和學(xué)校時(shí)常演繹 出一些教育的悲劇。實(shí)際上棍棒只能造就奴隸，棍棒威懾之 下造就出來(lái)的人，已經(jīng)很難適應(yīng)社會(huì)，應(yīng)對(duì)未來(lái)。鞭撻兒童，是教 育上最不適用的一‘種方法’，因?yàn)閼土P會(huì)使孩子從良心的貴備中解 脫出來(lái)，把孩子推向教育的另一端。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄 諄告誡：你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛 頓，你的譏笑中有愛(ài)迪 生。學(xué)生需要嚴(yán)師，更需要慈祥和寬容；教師應(yīng)有好心，但更 要有一個(gè)好結(jié)果。

二、學(xué)會(huì)理解學(xué)會(huì)理解，才能學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。理解不僅是認(rèn)識(shí)手段，而且是人的存 在方式。誤角是教學(xué)失敗的重要原因，理解是寶貴的教學(xué)資源。當(dāng)前充滿誤解的教學(xué)是扭曲學(xué)生心靈的教學(xué)。教師的言行，要考慮兒 童的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生們的想法和感受。要用孩子的眼 睛看世界，而不能把我們的認(rèn)識(shí)和想法強(qiáng)加給孩子。學(xué)會(huì)理解，特別 要理解哪些學(xué)生困難和行為過(guò)失的學(xué)生，他們往往被戴上壞帽子：笨蛋、調(diào)皮搗蛋、道德敗壞等，其結(jié)果往往直接影 響了學(xué)生的身心健康。其實(shí)，問(wèn)題學(xué)生不一定是壞學(xué)生。

三、學(xué)會(huì)寬容寬容是一種極有價(jià)值的教育藝術(shù)。人心不同，各如其面。學(xué) 會(huì)寬容，就是盡可能地尊重多樣性、珍視個(gè)性；盡可能習(xí)慣一個(gè)世 界，多咱聲音，尤其是對(duì)學(xué)生缺點(diǎn)錯(cuò)誤的寬容性。英國(guó)科學(xué)家麥克 勞德，上小學(xué)的時(shí)候曾偷偷地殺死了校長(zhǎng)家的狗，這在西方國(guó)家顯然 是難以原諒的錯(cuò)誤。但麥克勞德遇到了一位高明的校長(zhǎng)，懲罰是畫出 兩張解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖。正是這個(gè)包含理解、寬 容和善待心懷的懲罰，使小麥克勞德愛(ài)上了生物學(xué)，并最終發(fā)現(xiàn) 胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。期望我們 的孩子都能有麥克勞德的幸運(yùn)。孩子們犯錯(cuò)誤時(shí)，他們迫切想得到的，是寬容的理解和幫助，而絕不是粗暴的批評(píng)和懲罰。學(xué)生正處在身心 發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為 過(guò)失，對(duì)一些問(wèn)題有不正確的看法或錯(cuò)誤的做法，是難免的。他們正 是通過(guò)不斷從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)而成長(zhǎng)、成熟起來(lái)的。學(xué)會(huì)寬容，教師 要學(xué)會(huì)期待。期待，就是不能奢望學(xué)生一口吃個(gè)胖子。教師要以 發(fā)展的眼光看待學(xué)生。每一個(gè)人都有從幼稚走向成熟的過(guò)程，學(xué)會(huì)了 期待的老師，就能最大限度地寬容、理解、善待學(xué)生，就永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì) 學(xué)生說(shuō)你不行；就能對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)苛責(zé)、少一點(diǎn)失望、少一點(diǎn)冷 漠，而多一份理解、多一份信心、多一份親切。學(xué)會(huì)了期待，教師就 能夠用從容的心態(tài)對(duì)待自己的工作，不急于求成、不心浮氣躁、不指望一蹴而就，就能夠春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、堅(jiān)韌不拔、持之以恒。學(xué) 會(huì)寬容，還要求教師為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，前面已經(jīng) 談到了。

四、學(xué)會(huì)給予給予，當(dāng)前最重要的是把自己學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生。能使學(xué)生生動(dòng)活 潑主動(dòng)發(fā)展的教育，才是成功的教育。主動(dòng)發(fā)展的 教育首先是具有選 擇性。因此教師要學(xué)會(huì)給予，要給學(xué)生以自由選擇的空間和余地，讓 學(xué)生能夠自主地選擇。這個(gè)空間絕不僅僅是時(shí)間，教學(xué)僅僅給學(xué) 生留下充足的復(fù)習(xí)和作業(yè)時(shí)間是不夠的，重要的是給他們提供獨(dú)立思 維的過(guò)程。如果把已經(jīng)還給學(xué)生的時(shí)間，再按教師的要求安排得滿滿 當(dāng)當(dāng)，學(xué)生依然是傀儡。給時(shí)間，還要給權(quán)利、給機(jī)會(huì)、給任務(wù)、給困難。教育部組織編寫的 《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》 一書中講得好，給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇；給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他自己去體 驗(yàn)；給孩子一些任務(wù)，讓他自己去完成；給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己 去解決；給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他自己找答案；給孩子一片空間，讓他 自己向前走。

五、學(xué)會(huì)分享作為參與者，教師要學(xué)會(huì)分享。分享是雙向的溝通、共同的擁有。教育的過(guò)程其實(shí)也是教師和學(xué)生一道分享人類千百年來(lái)創(chuàng)造的精神 財(cái)富的過(guò)程，分享師生各自的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀的過(guò)程。分享，意味 著教師更多的是展示，而不是灌輸；是引領(lǐng)，而不是強(qiáng)制；是平等的 給予，而不是居高臨下的施舍。學(xué)會(huì)范自我中心、自以為是、好為人師。學(xué)會(huì)分享，還要學(xué)會(huì)欣賞別人就是真誠(chéng)地去分享對(duì)方的閃光 之處，它會(huì)帶給我們非常單純的滿足、愉悅和歡樂(lè)。我們不見(jiàn)得喜歡 我們所欣賞的人，但一定喜歡賞識(shí)我們的人。對(duì)別人表現(xiàn)出的真誠(chéng)的 贊揚(yáng)和欣賞會(huì)使用我們的生活有更多的陽(yáng)光、溫馨和美麗。因此教師 一定要學(xué)會(huì)欣賞、贊揚(yáng)自己的學(xué)生。

六、學(xué)會(huì)合作以往的課堂教學(xué)中，教師基本上是單兵作戰(zhàn)。在新課程實(shí)施中，合作學(xué)習(xí)的要求以及綜合課程的出現(xiàn)，首先對(duì)教師之間的通力合作提 出了新的要求。教師集體的協(xié)調(diào)一致、教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配 合顯得尤為重要。教師之間密切合作，可以相互提供支持，啟迪靈感； 共享智慧、減輕負(fù)擔(dān)；示范合作，促進(jìn)成長(zhǎng)。其實(shí)，即使在以往，一 個(gè)成功的教師，也必然得力于同校長(zhǎng)、同事、家長(zhǎng)，特別是同學(xué)生的 密切合作。合作需要有善于溝通的品質(zhì)和能力，需要有理智的判斷和 成熟的熱情，需要有設(shè)身處地為他人著想的品質(zhì)和推己及人的胸懷。新課程特別要求與學(xué)生的合作與溝通，從而共同構(gòu)建、推進(jìn)、生成課 程。合作要從改善師生關(guān)系做起。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是與教師具有 同樣獨(dú)立人格的人。教師的作用在于調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性和積極因 素。而學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性是學(xué)習(xí)好、也是教師教好的前 提。

七、學(xué)會(huì)選擇作為引導(dǎo)者，教師要學(xué)會(huì)選擇。社會(huì)的進(jìn)步伴隨著愈來(lái)愈多的 選擇的機(jī)會(huì)和 可能，民主化、個(gè)性化的教育自然需要以教育的內(nèi)容、教育的方式的可選擇性為條件。學(xué)會(huì)選擇成了人們必備的素質(zhì)和能 力。學(xué)會(huì)選擇，才能與時(shí)俱時(shí)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇，作為引領(lǐng)學(xué)生進(jìn) 行積極選擇的向?qū)Ш皖檰?wèn)，教師必須首先學(xué)會(huì)選擇，才能讓更多的孩 子有所選擇，讓更多的孩子能夠表現(xiàn)，讓更多的孩子陶醉在成功的喜 悅中，讓更多的孩子擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。教 師首先要學(xué)會(huì)選擇教育的內(nèi)容，選擇教育的時(shí)機(jī)，選擇教育的途徑和 方法。這就要求教師不斷地學(xué)習(xí)和積累，從而具備高度的判斷力和鑒 賞力，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。

八、學(xué)會(huì)激勵(lì)光榮與夢(mèng)想是人類進(jìn)步的動(dòng)力，成長(zhǎng)需要激勵(lì)。成功教育，收 獲的必是教育的成功。教師拿起表?yè)P(yáng)的武器，就能減少學(xué)生失敗后的 灰心，增加學(xué)生成功后的信心。每一個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者，都 期待著收獲肯定和榮譽(yù)。一些教師只把眼光牢牢地盯在分?jǐn)?shù)上，成功 變?yōu)樯贁?shù)學(xué)生的專利，大部

分的學(xué)生則得不到老師的關(guān)注。許多 孩子說(shuō)，老師從來(lái)就沒(méi)有夸獎(jiǎng)過(guò)我，卻時(shí)時(shí)面對(duì)著老師有意無(wú)意 的暗示：你們不是好學(xué)生。我們應(yīng)珍惜學(xué)生心靈深處的渴望，積 極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生取得我能行的成功體驗(yàn)。很好，再試一 試，懇切的激勵(lì)，能讓失敗孕育成功；差遠(yuǎn)啦，別驕傲，一味 地警誡和責(zé)難，會(huì)使成功的喜悅化為烏有，甚至失去再做新嘗試的勇 氣。失敗是成功之母，但屢遭失敗容易導(dǎo)致青少年學(xué)生的自我否 定；成功是成功之母，更加符合成長(zhǎng)中學(xué)生的實(shí)際。體驗(yàn)成功，是培植自信的最好方法，是形成追求新目標(biāo)、新成績(jī)的最重要的動(dòng)力。某學(xué)校教師讓學(xué)生自主選擇一個(gè)心目中的榮譽(yù)稱號(hào)，并自己確定本學(xué) 期獲得該稱號(hào)的標(biāo)準(zhǔn)。期末，教師對(duì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，極大 地激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取心。這種激勵(lì)方法，令人感慨而又敬佩。

九、學(xué)會(huì)IT 學(xué)會(huì)IT 這里說(shuō)的IT也就是信息技術(shù)，隨著 21 世紀(jì)的來(lái)臨，以計(jì)算 機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方 式和學(xué)習(xí)方式。信息素養(yǎng)，成為每個(gè)社會(huì)成員能否進(jìn)入信息時(shí)代的 能行證，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，教師必須首先掌握信息技術(shù)。掌握信息技術(shù)，是現(xiàn)代教育的必要手段； 給學(xué)生創(chuàng)造最有利有信息環(huán)境，培養(yǎng)和提高學(xué)生獲取、加工信息的能 力，則是教師教學(xué)工作的基本任務(wù)。《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》 指出：要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技 術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方 式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu) 勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工 具。

十、學(xué)會(huì)創(chuàng)新只有具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的教師，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神 和創(chuàng)新能力的學(xué)生。教教材、照本宣科的時(shí)代過(guò)去了，教師 的勞動(dòng)必須是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。新課程的實(shí)施，期待創(chuàng)造型的 教師來(lái)完成。沒(méi)有教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)，就不可能有新的課程新的教育； 只有不斷進(jìn)取創(chuàng)新的教師，才能在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，煥發(fā)自身的生命活力；而教師只有不斷創(chuàng)新，才能使自己與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā) 展，才會(huì)永遠(yuǎn)體驗(yàn)到職業(yè)的內(nèi)在歡樂(lè)與尊嚴(yán)。

中小學(xué)教師的創(chuàng)新，并 不是指要有對(duì)于整個(gè)人類來(lái)說(shuō)是新的發(fā)明和創(chuàng)造，而是希望教師能夠 謀略從不同的角度對(duì)那些習(xí)以為常、司空見(jiàn)慣、熟視無(wú)睹的事情作出 新的解釋，不斷地探索以便改進(jìn)自己的工作，不斷嘗試新的教學(xué)方式、教學(xué)策略和教學(xué)風(fēng)格。

第四篇：財(cái)務(wù)對(duì)材料會(huì)計(jì)要求

財(cái)務(wù)對(duì)材料會(huì)計(jì)（專責(zé)）要求

1、材料會(huì)計(jì)（專責(zé)）要嚴(yán)格按照物資采購(gòu)計(jì)劃和訂貨合同進(jìn)行物資采購(gòu)。對(duì)零星物資的采購(gòu)，要求定期進(jìn)行招標(biāo)確定供應(yīng)商；對(duì)大宗物資的采購(gòu)嚴(yán)格按照公司物資招標(biāo)采購(gòu)規(guī)定統(tǒng)一招標(biāo)采購(gòu)。

2、及時(shí)辦理物資報(bào)帳手續(xù)。對(duì)已驗(yàn)收入庫(kù)且發(fā)票已到的物資，材料（會(huì)計(jì)）專責(zé)必須在當(dāng)月憑購(gòu)貨發(fā)票（審核無(wú)誤后的發(fā)票）和入庫(kù)單辦理付款手續(xù)（付款手續(xù)按公司規(guī)定流程辦理），如特殊原因需延遲付款的，先將發(fā)票和入庫(kù)單辦好相關(guān)手續(xù)后到財(cái)務(wù)部辦理入帳，待需要付款時(shí)再通知財(cái)務(wù)付款。材料會(huì)計(jì)（專責(zé)）不能將發(fā)票長(zhǎng)時(shí)間積壓手中，如經(jīng)辦人臨時(shí)出差，應(yīng)交其他人員代辦。經(jīng)稅務(wù)驗(yàn)證不符的發(fā)票由財(cái)務(wù)退還財(cái)料會(huì)計(jì)（專責(zé)）重新開(kāi)回。對(duì)貨已到發(fā)票未到的物資，材料會(huì)計(jì)（專責(zé)）要及時(shí)查明原因，并在當(dāng)月末將發(fā)票開(kāi)回，以便辦理付款手續(xù)，材料會(huì)計(jì)（專責(zé)）對(duì)月末發(fā)票確實(shí)無(wú)法收到的物資要按合同價(jià)填寫入庫(kù)單，辦理暫估入庫(kù)手續(xù)，同時(shí)通知財(cái)務(wù)入帳。待收到發(fā)票時(shí)用紅字沖銷暫估入庫(kù)單，按實(shí)際金額填寫藍(lán)字入庫(kù)單入賬。

3、材料會(huì)計(jì)（專責(zé)）對(duì)入庫(kù)單上的實(shí)收數(shù)量應(yīng)與發(fā)票上的數(shù)量相一致，如因計(jì)量單位更改后引起數(shù)量不一致，應(yīng)予以注明。如發(fā)現(xiàn)領(lǐng)料單要素填寫不全的（領(lǐng)料單上請(qǐng)領(lǐng)物品的名稱、規(guī)格、請(qǐng)領(lǐng)數(shù)量及用途須填寫清楚，領(lǐng)用材料的數(shù)量欄不得涂改，發(fā)現(xiàn)涂改及物品名稱等欄目填寫不正確不得發(fā)料，如發(fā)現(xiàn)是涂改請(qǐng)領(lǐng)數(shù)量者，要追究責(zé)任。實(shí)領(lǐng)數(shù)量原則上由領(lǐng)料人在領(lǐng)料時(shí)填寫，強(qiáng)調(diào)筆跡一樣。領(lǐng)料單上的實(shí)領(lǐng)數(shù)大于請(qǐng)領(lǐng)數(shù)時(shí)，本領(lǐng)料單無(wú)效。當(dāng)月填制的領(lǐng)料單必須當(dāng)月領(lǐng)料，如特殊原因未能在當(dāng)月領(lǐng)料的，則領(lǐng)料單作廢下月重新填制）應(yīng)退回倉(cāng)庫(kù)保管員，不予簽收入帳。14、材料會(huì)計(jì)根據(jù)倉(cāng)庫(kù)報(bào)送的入庫(kù)單、領(lǐng)料單審核入帳，根據(jù)材料類別登記材料分類明細(xì)帳，每月末與倉(cāng)庫(kù)對(duì)帳并審查倉(cāng)庫(kù)流水帳，保證財(cái)務(wù)材料明細(xì)帳與倉(cāng)庫(kù)賬相符。

5、每周一材料會(huì)計(jì)（專責(zé)）向財(cái)務(wù)上交上周發(fā)生的材料收、領(lǐng)單（含零售及調(diào)拔單）給財(cái)務(wù)做帳，每月根據(jù)審核后的入庫(kù)單和出庫(kù)單登記材料明細(xì)帳，編制材料收發(fā)結(jié)存表，于每月30日前將本月發(fā)生的材料入庫(kù)單、出庫(kù)單、材料入庫(kù)明細(xì)表、出庫(kù)明細(xì)表（成本報(bào)表）、材料收發(fā)結(jié)存表送財(cái)務(wù)部做帳，非經(jīng)材料會(huì)計(jì)（專責(zé)）審核簽字的入庫(kù)單不能記帳，以保證財(cái)務(wù)帳與倉(cāng)庫(kù)一致。按時(shí)按月的向財(cái)務(wù)傳送材料入帳與消耗等的資料匯總情況，做到盈虧有原因，損壞有報(bào)告，記賬有憑證，調(diào)整有依據(jù)。

6、每月底打印本月的普通發(fā)票及專用發(fā)票匯總表上交財(cái)務(wù)部申報(bào)納稅。對(duì)庫(kù)存現(xiàn)金進(jìn)行盤點(diǎn)審核，并指導(dǎo)倉(cāng)庫(kù)保管員登記現(xiàn)金日記帳。（每月最后一天原則上不允許留有現(xiàn)金，及時(shí)將庫(kù)存現(xiàn)金銷售款存入銀行）

7、每年元月打印上年的材料進(jìn)銷存情況表上交財(cái)務(wù)存檔。

8、物資盤點(diǎn)：倉(cāng)庫(kù)堅(jiān)持每月對(duì)庫(kù)存物資進(jìn)行實(shí)地盤點(diǎn)，每年元月，材料會(huì)計(jì)（專責(zé)）進(jìn)行一次全面盤點(diǎn)，以保證庫(kù)存物資帳實(shí)相符；對(duì)帳實(shí)不符的物資，核實(shí)盤盈、盤虧和損毀的數(shù)量，查明原因，并據(jù)以編制“盤點(diǎn)報(bào)告清查表”，按照規(guī)定報(bào)批。

9、材料會(huì)計(jì)（專責(zé)）對(duì)倉(cāng)庫(kù)保管員的要求由其自行制定。

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)的提出的幾點(diǎn)希望和要求

家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)的提出的幾點(diǎn)希望和要求

1、注重日常修養(yǎng)。父母是孩子的啟蒙老師，也是最好的老師。所以每位父母應(yīng)該在自己孩子面前起到一個(gè)表率、模范的作用，因?yàn)樽约旱暮⒆訒?huì)跟著父母模仿、學(xué)習(xí)。另外有句話叫5+2=0，學(xué)生在學(xué)校即使受到的教育再好，如果回到家后又受到父母相反的教育，那么孩子的良好教育是無(wú)望的。

2、注重家庭教育的一致性。父母、或者是爺爺奶奶、或者是姥姥姥爺?shù)龋诮逃⒆拥脑瓌t上都應(yīng)該一致，否則會(huì)讓孩子左右為難，不知所措，最終只能按照對(duì)他“舒服”的教育傾斜，而這種“舒服”有可能就是溺愛(ài)。

3、教給孩子一些做人處事的技巧和方法。有些做人做事的大道理教師在學(xué)生面前講多了，部分學(xué)生會(huì)反感，但是如果站在家長(zhǎng)的角度，能夠語(yǔ)重心長(zhǎng)的與孩子聊聊這方面的事情，孩子會(huì)樂(lè)于接受的。即家長(zhǎng)與教師應(yīng)該形成教育合力，這樣的教育力量才是巨大的。

4、經(jīng)常檢查作業(yè)，驗(yàn)收孩子的作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。由于走讀生每天要回家，晚上大量的時(shí)間是空白的，如果沒(méi)有父母監(jiān)管的話，這樣的時(shí)間就全部被浪費(fèi)了。

5、創(chuàng)設(shè)和睦、祥和與穩(wěn)定的家庭氛圍。父母關(guān)系要融洽，只有父母關(guān)系好了，孩子的心里才沒(méi)有壓力。而很多問(wèn)題少年大部分都是由于父母的矛盾而引起的。

6、教育孩子要及時(shí)。當(dāng)孩子出現(xiàn)不良習(xí)慣的端倪時(shí)就要及時(shí)去處理，不能等，不能拖，否則教育效果會(huì)大大折扣。

7、要多與教師溝通，形成教育合力。

8、安全問(wèn)題：教育孩子上學(xué)和放學(xué)的路上注意交通安全；周末外出時(shí)的安全；網(wǎng)絡(luò)上的安全（信息）；結(jié)交朋友的安全等。

總之，教育是一件偉業(yè)，而要教育好一個(gè)孩子，僅僅靠學(xué)校這一方面肯定是不夠的，還需要家長(zhǎng)的密切配合，以及社會(huì)上的各界力量來(lái)幫忙。因?yàn)楹⒆蛹仁且粋€(gè)家庭的未來(lái)，也是祖國(guó)的未來(lái)！