第一篇：論文寫作注意事項（小編推薦）

論文寫作注意事項：

1.參考文獻標注方法：引用文獻標示方式應全文統一，并采用所在學科領域內通用的方式，置于所引內容最末句的右上角，用小5號字體。所引文獻編號用阿拉數字置于方括號中，如：“?成果[1]”。當提及的參考文獻為文中直接說明時，其序號應該用小4號字與正文排齊，如“由文獻[8, 10～14]可知”。不得將引用文獻標示置于各級標題處。

2.格式請按照學院主業畢業論文---寫作規范中的要求排版，注意字體字號等要求。

3.每個人均需要準備答辯用的ppt，屆時會現場通過抽簽決定答辯的人員，故希望每個同學都要做好準備。

4.答辯時按以下幾方面的內容來匯報。

一、選題科學性陳述，包括：

1.查閱了多少文獻、資料。這些文獻、資料最主要的觀點、結論等；2.陳述選題研究所針對的問題，以及研究這些問題的理論與實踐意義。

二、論文（或畢業設計）的主要結論。

三、得到這些結論的重要依據（即論據），可以是邏輯推理、綜合分析、計算過程等。

四、所得結論的意義和發展方向。

1.結論在理論上、實踐上有何創新，其影響如何等。

2.在您研究的基礎上還可以做哪些方向的工作等。

第二篇：論文寫作注意事項。

如何寫論文參考

(一)論文——題目科學論文都有題目，不能“無題”。論文題目一般20字左右。題目大小應與內容符合，盡量不設副題，不用第1報、第2報之類。論文題目都用直敘口氣，不用驚嘆號或問號，也不能將科學論文題目寫成廣告語或新聞報道用語。

(二)論文——署名科學論文應該署真名和真實的工作單位。主要體現責任、成果歸屬并便于后人追蹤研究。嚴格意義上的論文作者是指對選題、論證、查閱文獻、方案設計、建立方法、實驗操作、整理資料、歸納總結、撰寫成文等全過程負責的人，應該是能解答論文的有關問題者。現在往往把參加工作的人全部列上，那就應該以貢獻大小依次排列。論文署名應征得本人同意。學術指導人根據實際情況既可以列為論文作者，也可以一般致謝。行政領導人一般不署名。

(三)論文——引言 是論文引人入勝之言，很重要，要寫好。一段好的論文引言常能使讀者明白你這份工作的發展歷程和在這一研究方向中的位置。要寫出論文立題依據、基礎、背景、研究目的。要復習必要的文獻、寫明問題的發展。文字要簡練。

(四)論文——材料和方法 按規定如實寫出實驗對象、器材、動物和試劑及其規格，寫出實驗方法、指標、判斷標準等，寫出實驗設計、分組、統計方法等。這些按雜志 對論文投稿規定辦即可。

(五)論文——實驗結果 應高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述。應該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取舍，更不能弄虛作假。只有在技術不熟練或儀器不穩定時期所得的數據、在技術故障或操作錯誤時所得的數據和不符合實驗條件時所得的數據才能廢棄不用。而且必須在發現問題當時就在原始記錄上注明原因，不能在總結處理時因不合常態而任意剔除。廢棄這類數據時應將在同樣條件下、同一時期的實驗數據一并廢棄，不能只廢棄不合己意者。

實驗結果的整理應緊扣主題，刪繁就簡，有些數據不一定適合于這一篇論文，可留作它用，不要硬行拼湊到一篇論文中。論文行文應盡量采用專業術語。能用表的不要用圖，可以不用圖表的最好不要用圖表，以免多占篇幅，增加排版困難。文、表、圖互不重復。實驗中的偶然現象和意外變故等特殊情況應作必要的交代，不要隨意丟棄。

(六)論文——討論 是論文中比較重要，也是比較難寫的一部分。應統觀全局，抓住主要的有爭議問題，從感性認識提高到理性認識進行論說。要對實驗結果作出分析、推理，而不要重復敘述實驗結果。應著重對國內外相關文獻中的結果與觀點作出討論，表明自己的觀點，尤其不應回避相對立的觀點。論文的討論中可以提出假設，提出本題的發展設想，但分寸應該恰當，不能寫成“科幻”或“暢想”。

(七)論文——結語或結論 論文的結語應寫出明確可靠的結果，寫出確鑿的結論。論文的文字應簡潔，可逐條寫出。不要用“小結”之類含糊其辭的詞。

(八)論文——參考義獻 這是論文中很重要、也是存在問題較多的一部分。列出論文參考文獻的目的是讓讀者了解論文研究命題的來龍去脈，便于查找，同時也是尊重前人勞動，對自己的工作有準確的定位。因此這里既有技術問題，也有科學道德問題。

一篇論文中幾乎自始至終都有需要引用參考文獻之處。如論文引言中應引上對本題最重要、最直接有關的文獻;在方法中應引上所采用或借鑒的方法；在結果中有時要引上與文獻對比的資料；在討論中更應引上與 論文有關的各種支持的或有矛盾的結果或觀點等。

一切粗心大意，不查文獻；故意不引，自鳴創新；貶低別人，抬高自己；避重就輕，故作姿態的做法都是錯誤的。而這種現象現在在很多論文中還是時有所見的，這應該看成是利研工作者的大忌。其中，不查文獻、漏掉重要文獻、故意不引別人文獻或有意貶損別人工作等錯誤是比較明顯、容易發現的。有些做法則比較隱蔽，如將該引在引言中的，把它引到討論中。

這就將原本是你論文的基礎或先導，放到和你論文平起平坐的位置。又如 科研工作總是逐漸深人發展的，你的工作總是在前人工作基石出上發展起來做成的。正確的寫法應是，某年某人對本題做出了什么結果，某年某人在這基礎上又做出了什么結果，現在我在他們基礎上完成了這一研究。這是實事求是的態度，這樣表述絲毫無損于你的貢獻。有些論文作者卻不這樣表述，而是說，某年某人做過本題沒有做成，某年某人又做過本題仍沒有做成，現在我做成了。這就不是實事求是的態度。這樣有時可以糊弄一些不明真相的外行人，但只需內行人一戳，紙老虎就破，結果弄巧成拙，喪失信譽。這種現象在現實生活中還是不少見的。

(九)論文——致謝 論文的指導者、技術協助者、提供特殊試劑或器材者、經費資助者和提出過重要建議者都屬于致謝對象。論文致謝應該是真誠的、實在的，不要庸俗化。不要泛泛地致謝、不要只謝教授不謝旁人。寫論文致謝前應征得被致謝者的同意，不能拉大旗作虎皮。

(十)論文——摘要或提要：以200字左右簡要地概括論文全文。常放篇首。論文摘要需精心撰寫，有吸引力。要讓讀者看了論文摘要就像看到了論文的縮影，或者看了論文摘要就想繼續看論文的有關部分。此外，還應給出幾個關鍵詞，關鍵詞應寫出真正關鍵的學術詞匯，不要硬湊一般性用詞。

編寫原則

(一)要有全局觀念，從整體出發去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰當，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點服務。比如有一篇論文論述企業深化改革與穩定是辯證統一的，作者以浙江××市某企業為例，說只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數職工的理解。從全局觀念分折，我們就可以發現這里只講了企業如何改革才能穩定，沒有論述通過深化改革，轉換企業經營機制，提高了企業經濟效益，職工收入增加，最終達到社會穩定。(二)從中心論點出發，決定材料的取舍，把與主題無關或關系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，舍不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己論文的論點服務的，離開了這一點，無論是多少好的材料都必須舍得拋棄。

(三)要考慮各部分之間的邏輯關系。初學撰寫論文的人常犯的毛病，是論點和論據沒有必然聯系，有的只限于反復闡述論點，而缺乏切實有力的論據；有的材料一大堆，論點不明確；有的各部分之間沒有形成有機的邏輯關系，這樣的論文都是不合乎要求的，這樣的論文是沒有說服力的。為了有說服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結合，論證過程有嚴密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點，檢查這一點。(四)論文的基本結構由序論、本論、結論三大部分組成。序論、結論這兩部分在提綱中部應比較簡略。本論則是全文的重點，是應集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細。本論部分至少要有兩層標準，層層深入，層層推理，以便體現總論點和分論點的有機結合，把論點講深講透。

近期，學術界出現了一些新的帶有傾向性的問題。如針對學術上相對主義或消極解構主義的諸多弊病，一種試圖盡快重新確立某種意識形態絕對權威，獨尊某種學術理念或理論體系的傾向逐漸強化起來，此種“回歸獨尊”的學術傾向固然有強勁的傳統觀念和某種信仰為支撐，但操之過急卻很可能適得其反，且其學術絕對理念本身也不免有些虛妄;再如針對學術上自由主義的空疏散漫和主觀主義的“別有用心”，有些資深學者及其門人在憂患中開始大力提倡史料學方法和“重回歷史語境”，卻不期而然誘發了“溺于史料”的學術傾向，顯示了某種近乎無聊或純粹客觀主義的“無所用心”;又如受“數字”時代物化思維、量化管理的制約，在“搶抓機遇”猛搞學科建設的體制導向下，急功近利導致的學術套餐式的叢書、論集、文叢被大量生產出來，雖花樣翻新卻明顯受制于“物”，徒有“量”的增加。

凡此種種，不免要引發更多的問題和困惑。但縱然問題再多些，困惑再大些，學者學子們也還是要竭力尋求解困之法和學術之道，因為這已經成為他們的生存法則和價值指歸。就現當代文學研究者而言，自然也是如此。他們上下求索的一條出路就是:盡快在必要的專業知識基礎上熟練掌握某種（或多種）學術方法，煉就自己的“火眼金睛”，從而以高水平或獨特的學術眼光有所發現，有所創獲。比如在文學研究領域，熟悉和認同后殖民主義方法的，就有了對強勢文化或文化霸權的冷眼相看，以及對文化侵略、文化失語等現象格外關注的目光;熟悉和認同解構主義方法的，則易于生成“巫山云雨皆堪疑”和“見誰滅誰”的別樣眼光及批判視閾;熟悉和認同美學與新批評方法的，對作家的審美趣味和作品的藝術形式則情有獨鐘，崇尚細讀細品，對結構、語言、形象的細微之處，往往能發現其妙味余韻及創構的佳境??此類“方法”與“眼光”相對應、相適配的現象，可以說在現當代文學研究實踐中也有著相當充分的體現，多年來我們其實都在通過探求方法而努力尋求著各種各樣的新的學術眼光，從而不斷發現一些新的東西或被忽視被遮蔽的真相。因此運用不同研究方法也就可以寫出不同的文學史，體現出不同的文學史眼光。但奇怪的是，我們在研究具體作家作品、文學現象時，靈活多樣的方法運用和各種角度的透視分析業已取得了許多重要成果，卻在文學史寫作中很少體現這些研究方法和成果，許多文學史仍比較單一地遵循某種穩定的寫作模式（如所謂歷史與美學的統一，或背景、內容加形式），使文學史建構總是處于一種滯后的大同小異的狀態。而當某種“獨尊”意識再度強化時，這種文學史書寫還可能繼續大行其道。在此，筆者針對學科發展現狀及現當代文學史撰寫存在的問題，尤其是針對現代功利型社會一味講求量化，追求速度所造成的速成、速配效應及其所誘發的種種弊端，除了與學界同仁一樣在本學科繼續倡導嚴謹扎實的學風、增強學術精品意識之外，還想在諸多方法與眼光之中，特別強調以下三種“適配”而非“速配”的研究方法與學術眼光。

一、與綜合性或宏觀研究方法相適配的全局性眼光。

現當代文學學科那些有價值的研究，尤其是學術史上有重要影響的專著宏文，其實多數都是運用各種各樣的方法來綜合地考察研究對象的結果。筆者看到的本學科許多知名學者的論著，尤其是那些致力于文學史的縱橫或多向建構的少量史著，便多屬于成功運作此種“綜合型”研究方法的厚重成果。事實上也只有那些學養深厚，并能整合、駕馭多種方法者，方能贏得文學史的寫作資格。同時，全局性眼光也體現在，能夠借鑒與化用古今中外的研究方法，綜合整合且兼通兼容，來多方面地建構現當代文學研究格局，鍛鑄堅實而豐碩的學術成果。即使在現代學術背景上運用傳統治學方法，甚至重新嘗試使用文言，進行“古典文論”式的表達（如錢基博《現代中國文學史》，錢鐘書《談藝錄》），亦有一定的意義。但我們大量的研究卻常常滿足于比較空洞的宏觀研究，尢其容易滿足于注目歷史上的“熱點”和“亮點”，關注“文化中心”，對歷史上的“文化邊緣”或“弱勢文化”則多有忽視。比如在中國文學研究中，西部文學便研究不夠;在西部文學研究中，西部現代文學研究則更其薄弱。在西部現代文學研究中，甚至連一些基本的史料發掘整理工作也做得很不夠。給人的印象是，西部除了重慶文學、西南聯大文學、延安文學等少數“亮點”之外，就是一片片廣闊的“文化沙漠”了。其 實，在西部還是有一些地域文學值得關注的，如西安現代文學，桂林現代文學，新疆現代文學及西部現代少數民族文學等等，在這些地域文學研究中，史料上的發掘整理也明顯不足。如西安現代文學，常常被學術界所忽視。人們往往在關注延安、遺忘西安的歷史慣性思維中，總以為西安現代文學乏善可陳。事實上，西安的《黃河》雜志，作為謝冰瑩女士主編的重要文學期刊，是立足西北面向全國的刊物，作者的全國性特征相當突出。這個刊物的史料整理和綜合研究顯然很有必要。這就是說，如從全局性眼光觀照中國現代文

學，則絕不能忽視西部現代文學。同時，我們也應該注意研究東部文學或文化中心文學的“西進”或“西游”現象，通過充分的史料發掘，研究西部讀者對東部文學的“接受”或東部文學的傳播。自然，顧及地域文學及其互動性研究，更是為了真正把握文學全局，只有全局性文學研究充分了，也才能很好地整合、建構出更為有機、更具分量的中國現當代文學史來。中國現當代文學史既要避免政治干預而忽視臺港澳文學，也不要因為某種文化優越感而忽視西部現當代文學包括少數民族文學。其實，通過張承志的《金牧場》、阿來的《塵埃落定》、扎西達娃的《系在皮繩扣上的魂》、紅柯的《西去的騎手》及姜戎的《狼圖騰》等西部作家的創作實踐證明，少數民族文化完全可能對漢語言創作產生巨大影響。絕域產生大美，精神生態、文化生態出現的諸多危機更需要我們汲取各種各樣的文化營養，而西部文學在這方面無疑也可以作出自己獨特的貢獻。

二、與比較文學、比較文化研究方法相適配的比較性眼光。

我們既要顧及全局，亦要看到差別。能夠識別事物，參透規律原本就與人類的比較思維密切相關。這也就是說，學術研究非常需要自覺的比較意識，擁有明辨明敏的比較眼光，只有這樣才能縱橫比較，明察秋毫。雖然目前在比較文學領域，有的固守文學本體的純正，有的建構文學與其他學科的網絡，有的宣告走向比較文化研究，但在筆者看來，這些都是學術文化建設的有機組成部分，沒有必要畫地為牢，為了捍衛文學審美研究的純潔性而拒絕走向跨學科跨領域跨文化的“跨比”境界。只要是從文學出發或以文學為基點“比”開去，說開來，言之有理言之有物言之有據就都是可行的。近些年來興起的新歷史主義批評即大力提倡文學的跨學科研究，昭示了批評空間的開創與研究領域的拓展。在此筆者特別想強調這樣一點，就是文學比較與文化研究的“聯姻”。因為比較意識的強化和對文化研究的青睞，可以連通融會，由此造成研究的開闊性、細致性和趣味性;比較研究與文化研究各有優勢和劣勢，二者的緊密結合則可以互動互補。由此比較文化研究的視野在中國現當代文學學科建設中，無疑也具有積極的建設作用。善于比較或以比較為“潛話語”，其實原本就是開放性世紀即20世紀以來中國人必須學會的本領，現當代文學學者大多也習慣于繼承“五四”新文化先驅的思維方式，高度關注中外文學文化的異同，將比較文學方法視為常用常新的內在方法。倘能具有強烈的比較意識，擁有開放靈活的比較眼光，就可以看到，現當代文學研究的天地其實還是相當廣闊的，許多方面的比較研究都還有待于進一步深入和拓展。如在跨國的文學比較方面，仍顯得比較簡單膚淺，還有大量的國別文學比較可以納入我們的現當代文學研究的視野;跨地區（本國本民族的跨地域）的文學比較研究雖然出過一些書，但多數僅僅在相對意義上言說各個地域文學的構成和特色，相對獨立的地域（如省市）文學史研究仍相當薄弱，自覺的相互比較研究就更少見，能夠熟悉和理解不同民族語言 和文化傳統并進行成功比較的學者隊伍，甚至可以說還非常匱乏;社團、期刊與作家的比較研究，空間也仍然很大，僅僅對作家人生和作品的深入比較就還有許多課題可做;現代性別文學的比較研究，存在的問題和人們的疑慮一樣眾多，女性學者的有限努力多已陷入困頓，惟有兩性學者更多更好的溝通和對話，才能將相關的女性文學與男性文學的思考引向深入，對“文藝性學”或性別與美學的關系也才可能獲得更為充分的理解;文學的“代際”或發展研究，可以引發對“文化代溝”影響人和文學的高度重視，隨著社會節奏加快，生活面貌與價值觀念也發生了很多變化，“一代有一代之文學”的感知可以在文學老一代、文學新生代、文學萌芽代等“代際”之間生成許多有意味的話題;現當代文學與其他文化現象的科際整合研究，也是非常薄弱的環節，即使現當代文學與其近親如現代影視戲劇、書法繪畫、音樂舞蹈等藝術之間的復雜關系，也缺少充分的資料整理和深入的系統研究，文學與各種媒體（如書籍、報刊、網絡及電信等）的互動關系也還沒有引起充分的關注，現當代文學的學者們一專多能的治學功力也有

待于繼續修煉。對學術而言，學科界限往往是人為的，有時甚至妨礙人們對事物的整體認識，因此學術界對交叉學科新興學科的強調，將有利于我們學術事業的發展，現當代文學研究在多元文化語境中的比較，必將極大地激活我們的思考，各各選擇適合于己的方法，展示個性化的學術眼光和風采，由此必能繼續擴展現當代文學的研究視閾，取得許多可喜的新成果。

三、與持續發展觀或未來學方法相適配的前瞻性眼光。

從學科發展和學術文化再造的角度，我們無疑應非常注意未來學術力量的培養。這里想引出一個話題，即學風與研究生培養。近些年來，出現了相當可喜的現象，譬如現當代文學學位授權點多了，導師隊伍壯大了，報考和在校研究生人數快速飆升，其規模空前龐大，應該說學科的后備力量相當充足。但現當代文學研究生培養也確實存在著相當嚴重的問題:在本科生及較多的同等學力者中，大多數人以為現當代文學好考易學，卻認識不到“入門容易入道難”，更缺乏攻關拔寨的學術勇氣和精神準備;在校研究生為文不規范不嚴謹的現象也較為突出，出現了較多的雷同或低層次重復的東西，一些研究生對剽竊、下載、剪貼或“學術蒙太奇”的速成之法心領神會，甚至還存在著買賣論文等惡劣現象，這些都應引起我們足夠的重視。因為學風不好，影響亦遠，對學科的形象也會有所損害。而無論是老先生還是中青年學者，只要是導師或學者，也都有個學術自律問題。有的知名學者常以“太忙”為理由，為其信筆涂鴉或忽視學術規范行為進行辯護，卻不經意間給后生學子帶來了消極的影響。為了更好地培養學術新人，我們可以主要采取正面教育引導的辦法，如在高等學校、學科研究會等機構所設的有關獎勵中設立研究生學風獎，對當今研究生灌輸吃苦耐勞、十年磨劍的治學方法，同時也可以積極推廣有的學者所提倡的“快樂研究法”，因為與生命需求同構的“快樂研究法”既可以激勵來者，也可以慰安自我，從而共創學科的未來。

研究方法自然與文學史建構有著密切的關系，擁有不同的思想方法和相應的學術眼光，就會建構或重構出不同的文學史著作來，并由此進入學術文化持續創造的過程之中。除了一般教科書類型的文學史需要較多的一致性和穩定性之外，研究型史著則可以完全不受此限制。也就是說，鑒于中國現當代文學本身的復雜性和豐富性，應該允許學者帶著屬于自己的“有色眼鏡”來觀照她。

由此同一時間段的文學史，也可能隨著一些 檔案的解密、資料的發現以及黨派觀念、文學觀念的嬗變，從而出現顏色不同的文學史。客觀上說，分級分類的文藝觀念也許是最誠實最寬容最人性化的文藝觀，由此產生色彩有異的文學史著當屬于正常現象。而同一地域（國家、民族地區或省市地市等）的文學史，也可能出現多種各不相同的文本，即使都寫中國西部文學史，也完全可以由于研究主體的不同，寫出面目有別、互補互動的文學史來。西部學者可能著力撰寫的是肯定性甚至帶有宣傳性的西部文學史著作，東部學者可能以“旁觀者清”的姿態建構著否定性或反思性較強的西部文學史著作。

很多事實證明，多樣化的方法在現當代文學研究與文學史建構中，確實有著重要的意義。多樣的方法與多樣的眼光，可以極大地拓展現當代文學研究的層面、視野、境界及內涵，多樣化研究方法的堅守與多樣化眼光的擇取，正是一個學科賴以發展的基礎。過去說，“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。其實身處廬山內外必是各有所見，亦如身處學科或課題內外，進入有進入的感受，出來有出來的感受，進進出出，無窮盡也，原本屬于正常現象，因此不必憂心忡忡，擔心“廬山”沒有人來觀賞探詢了。對我們的學科來說也是這樣。積極借鑒古今中外的研究方法，就會獲得豐富、開放的文學史眼光。但要警惕簡單沿襲某種單一方法，避免學舌的尷尬和視閾的偏狹。那種見“美國學者如何說”、“日本學者如何看”甚至“臺

灣學者如是觀”，便誠惶誠恐，恨不得亦步亦趨的做法，固然有學術傳播上的意義，但卻很容易由此失去自己的學術眼光和獨立判斷。其實，即使面對同樣的“第一手資料”，如何甄別、分析也仍會有不同的眼光與結論。如形形色色的“派別主義”（不一定是宗派主義）者所擁有的各種各樣的“派別眼光”，即使從同一份歷史檔案卷宗中，也會看到迥然不同的東西，給出也許是相當對立的解釋。見仁見智，似乎是人文領域尤其是審美與情感領域的“鐵律”。“別具匠心，獨具只眼”，甚至被人們目為極為難得的天才素質和從事文學文化創造的前提。而在文學藝術領域——最尚主體自由的精神領域，最重情感豐富性的心靈世界——各個身在其中的作家或讀者，創造者或接受者又完全可能是“單一”的，固執的，有著自己的偏愛或獨嗜。但正是由于這樣和允許這樣，才造成了如馬克思所說的，構成了精神世界的林林總總，才有了紫羅蘭和玫瑰花等眾多的花香。精神生態學告訴我們，并沒有哪一種精神命定是最高貴的，甚至也沒有哪一種物質是最重要的，存在的“屬性”也可能因為情感等主體因素的作用而發生這樣那樣的變化。從純粹的物理學意義上完全不可能發生的事情，在心理學意義上完全是可能發生的。此外，文學研究與情感體驗也有著密切的關系，研究者在與研究對象的對話過程中，骨子里也是在尋求自我表現的機會。因此，我們在強調學術方法與眼光重要性的同時，也要強調生命體驗，包括閱讀體驗，不要淪為某種研究方法或工具的奴隸。這也就是說，學者應從自己的真切體驗出發，而不是從某種人云亦云的概念或方法出發，才能真正有所發現，寫出真正屬于自己的文章，產出烙有自己印記的成果。這也許可以說是浪漫的文學研究吧。在人文學術陷入困境時多萌發一些這種學術性的浪漫之思，或許不失為一種救助之道。

過去，我們習慣于從客體出發選擇相應的研究方法，如今既可以繼續如此，更可以從主體出發去選擇研究方法:面對同樣一個研究對象，研究者首先尋找的是適合于己的 研究方法，自己最適合最拿手最感興趣的方法往往可以引導自己找到能夠體現自己特點的研究角度，這樣的研究角度對研究者來說就是“最佳視角”;如果將研究對象也視為主體性存在，于是對象主體與研究主體之間所形成的關系，便不再是傳統的主客體關系，而是主體與主體的關系，由此而來的“主體間性”便可以創化出絕非靜態固化的“存在”，相應的文學研究、文學史研究也便不再是僅僅為了尋找過去時態的東西，而是主要為了“實現自我”或“新的文化創造”。這也就是說，作為一個具體學科，在研究方法上既要遵循學術方法的普遍規律，也要有與學科甚至學者“個性”相適配的學術方法，同時由于思想方法與眼光視閾的內在聯系，擁有不同學術個性的學者才能夠體現出不同的學術眼光，彰顯出不同的學術景觀，建構成各異的文學史著。筆者以為，鑒于學術眼光與學術方法關系十分密切，意欲繼續推進中國現當代文學研究和本學科的持續發展，尤其需要更高層次和更加深邃的“全局性眼光，比較性眼光，前瞻性眼光”。實施和增益這種學術層面的“三種眼光”，當會有助于我們建構更加豐富多彩的文學史，產出更多更好的見解獨到的學術成果，增強學科建設的信心與學術自由的信念，矢志為學科發展與學術民主而繼續奮斗，由此我們的學科前景也才會更加光明，學科生命亦可充滿活力，不至于連存在的合法性都屢遭一些人的質疑。在此，筆者由衷為我們“依然年輕”的學科祝福，祝她在多樣的方法與眼光的運作和使用中，雜糅兼容，常研常新，為學術文化賡續與再造不斷作出新的貢獻。

第三篇：論文寫作注意事項

論文部分注意事項

一、引言部分：從如下幾個方面來寫：

1、為什么要選擇該項研究？（研究的背景及必要性）；

2、打算從哪幾方面來進行寫作？（論文的研究思路或研究內容）；

3、采用什么樣的研究方法？（文獻綜述法、比較法、實驗法、理論綜合法、案例分析法、歸納法、演繹法等等等）；

4、此項研究有什么樣的價值？（該研究的意義，包括理論價值和實踐價值）；

二、理論綜述：將該研究領域的基礎理論加以說明，要注意在文中標注出資料的來源，在參考文獻中要有所體現。此部分將大量引用該研究領域的理論知識，因此，所有理論引用均要與題目有很強的相關性，并注意理論知識邏輯上的排列；具體內容控制在5頁之內。

三、現狀分析/系統分析：從企業簡介、題目方面的現狀分析，要有一定數量的圖表。并指出其中存在的主要問題。這部分是文章的重點，要花大力氣寫，內容5-8頁。系統分析要從可行性分析、功能分析、業務流程分析、數據流程分析、數據庫分析等方面進行；

四、對策建議：針對第三部分分析的內容和問題，給出對應的對策。該部分也是文章的重點，一般在2頁以上。做系統的可以寫系統設計或系統實現。

五、結束語：主要寫如下三方面的問題：

1、文中研究了哪些內容？

2、自己取得的成績和不足之處；

3、該領域研究發展的趨勢；

格式：嚴格按照學校規定的格式，嚴格要求自己。格式不對會直接影響評委老師對自己的成績。所以，和同學多交流，保證格式正確。

第四篇：論文寫作注意事項

論文寫作注意事項

1.關于項目和論文

論文工作在寫作時需要系統整理，不是你在某個項目組就一定要把該項目組的標簽文字（某理論、某方法）放入論文內容中。自己沒有研究某現象或理論而勉強寫之，這樣對你的答辯會相當不利，專家不認可。一定去掉不適合自己論文實際工作的說法，注意就事論事，而不是帶一個不適合你的帽子。

由于項目組有共同的文檔（比如申請書、整理的綜述等），在一個項目組中的同學，發現現狀綜述部分相當重復。強調論文所有文字自己寫，不要抄申請書這樣的文檔（恐怕也找不到引用出處），多人重復后就出現不當。每位同學要自查論文，恐怕多多少少都存在這樣的問題。一定要去掉現抄的，除非你能確保文字都進行了恰當的引用。

之所以出現這些共同的問題，是你們對自己的工作還缺乏真正的頂層設計，即不明白自己工作的實際所處位置和目標之間的關系。已經返回論文修改的同學也注意，有則改之，無則加勉。

在論文最后參加項目列表中，寫自己實際參加的項目（參考發表論文的資助信息，也參考平時參加的課題討論組的項目列表），而不是把老師的所有項目列上，后者是適得其反的。

2.論文的寫作和結構

還有一個明顯問題，多個同學都是這樣，內容缺乏整體性和邏輯內在關聯。其實，我已經反復強調過這一點（從研一的課程起，一直到審定論文目錄、論文的集體點評會）。

比如，摘要可以采取兩段式（不一定是兩個段落，這只是一個說法），第一段是第一章和每章引言的摘要（背景和提出問題），第二段是全文個人工作的摘要（可以來自最后一章）。

關鍵詞一般5個左右。其中一個詞涵蓋論文的最近上層領域即可，其余詞是選自論文核心部分。關鍵詞要用行業規范，不要自己造，盡量避免大家不熟悉的簡寫。隨時記住關鍵詞是他人用來檢索論文的，關鍵詞不恰當（過大或過細都不妥）會造成你的論文漏檢或誤檢。

第一章的內容和論文題目高度關聯，但是講總體情況，而部分和內容工作密切相關的他人工作的細節是在第二章中給出（即后續工作的基礎或對比試驗的他人部分）。第一章和第二章是總體和局部細節的關系。不要寫出來一看，第二章和第一章沒有什么關系，即第一章的綜述寫偏了。

第一章的綜述篇幅不宜過少（這是多數學生的通病，不看重綜述），大約5-10頁，高度提煉，體現最新和全貌，要提出個人的見解和評述，比如指出現狀的不足或問題。綜述領域必須是恰當的，和個人工作吻合的，不要寫偏了。可以在背景中提及工作中的最近上層領域（對應關鍵詞之一），其余都是較密切相關的工作，可以分門別類地進行整理。最忌諱羅列一堆論文，卻缺乏整理和個人見解，可讀性差。

第二章是他人的工作介紹，必須是后文自己工作的基礎，即你后面直接相關的他人工作的細節介紹。這些工作在綜述部分是提到了，而后文也用到了（比如參考、改進、對比實驗等）。必須把個人工作和他人工作分開。至少這是我認為研究生論文寫作的基本要素。不當的位置和語氣，都可能誤導讀者，把他人工作誤讀為個人工作，這是不妥當的。第二章不是純教科書的掃盲。如果你改進了很多方法之一的算法，就只介紹這個方法好了（包括這個方法在所有方法中的位置、類別等整體信息），不要把這些方法的細節全部羅列在第二章，這根本就是故意擠占有效篇幅。用到某些軟件工具的同學，在第二章介紹基礎時，可以淡化理論等公式，畢竟這不是你論文工作的主體，你沒有圍繞這個工具展開研究，可以介紹該平臺和通用步驟，后文你用到各個環節算法的基本思想和來源即可。對你而言，這只是工具（就好像vc一樣），只不過大家不熟悉，所以要簡單介紹。不要搞成教科書式的，偏重掃盲而沖淡主題。而且，抄一堆自己都不明白的文字，是給你自己找麻煩。

第三章開始是自己的工作介紹。除了最后一章全文總結，論文中間的每章都用引言開始，本章小結結束。

我也多次強調，不管是論文整體，還是每一章、每一節，你一定要注意系統性，即先給意圖（工作背景、意義，提出問題），然后是整體工作介紹（比如思路、系統架構等），其次才是各個部分細節所對應的局部介紹。不要一上來就是細節介紹，讀者根本不知道你要講什么。（軟件工程的思想在這里一直在反復使用）

各個章節之間都是有機聯系的，不是分割孤立的。讀者讀后的感覺是一氣呵成、連貫的。不這樣，恐怕你自己作為讀者來讀都不會滿意。

論文需要頂層設計。有同學的個人工作寫兩章，也有寫三、四章的。那么，你在什么地方說明這些章節之間的關系呢？每個人的情況不一樣。頂層設計可以在第一章模板中論文主要工作內容和篇章結構介紹中給出，好像一個指南一樣，用系統流程圖畫出個人工作（后面幾章）的關系。這通常適用于章節較多，各個部分有有機聯系。

部分同學也可以在第三章個人工作開始時給出系統整體情況，即后續章節都隸屬于這個整體（比如下一章就只是系統測試了）。

還有，部分讀者是大同行（不是小同行），也不排除還有外行。你在寫作時一定要注意整體性，這其實也是可讀性的一方面。他人可以不關心你的技術細節而明白你做了什么工作，做得如何。

事實上，每個評審人不會在你的論文上花特別長的時間，良好的論文結構有助于讀者在最短時間捕捉到有用信息。這是一個信息爆炸時代，很多人不得不快餐式閱讀，所以也必須這樣做。

3.其他寫作細節

關于中文和西文的困惑。你們是寫中文論文，那么文字都是中文為主。不止一個同學在算法里面用step來替代步驟，這不規范。

在中文正文里面，括號都用全角。唯一例外是和數字、字母在一起表示編號，用西文的半角，比如(1)，(3.1)，(a)。

算法描述也要規范化。比如：算法3.1，名稱，輸入、輸出、步驟，算法結束。不要把算法混合在正文中。

圖表前后根據情況空一行或半行，區分正文。圖表中的字體不要超過正文字體大小，要匹配。圖形要考慮打印效果，比如避免大片的灰色和黑色背景，不要僅以彩色來區分不同曲線，而是輔助以線型、線上的不同符號等。

（剛才有同學在群里問，我給某個同學的批注是不要圖表前后空一行，所以后面大家都不空行了。

特此補充：我給很多同學都加了空行，并非在正文那里回車加的，而是在圖的標題后面加的，二者行距不一樣，總之看上去視覺不錯。如果發現加行有問題，你會發現我是調整了段前或段后距離，只是多了半行。有時，版面限制，半行也多不了，無論怎么調整文字，比如盡量多寫或少寫前后文字來調整版面，那種情況下偶爾不空也是可以的。總之，情況是靈活的，目的就是版面清爽。我的話有語境。

這里也涉及到論文模板問題。難道真的有一個統一天下的論文模板嗎？沒有。沒有自由或過度自由的寫作都有問題。）

論文中切忌開天窗，即大段空白。要調整文字，使得論文的版面是充分利用的。

還有很多同學都出現的小問題。中國人寫作喜好用冒號，切記，冒號表示后面是完整的內容，那么，你一定要用列表符號或編號來表示后面內容和冒號一起組成一個完整部分。原則上，每段結束不用冒號結束，句號才是合法的中文句子結束。你要用冒號，下面必須是列表！這樣，能清晰地區分其他正文內容。

看這樣的文字很累，要極力辨別你在冒號后面給出的內容到底在哪里結束。全部混合在一起，在排版上也不能區分。

還有如下（上）圖所示這種說法也要避免，用絕對引用，比如，如圖3.2所示。這樣，排版時，無論圖形位置怎么改變，正文是有效的。

更重要的技巧，每個圖的編號你可以用word的宏插入，引用也是，這樣，無論這些內容跑到哪里，相對順序是word維護，你可以減少很多手工管理的工作量。（不過，到這個時候，你們來不及這樣做了。）

參考文獻的管理可以用endnote等軟件，word也提供了這樣的工具。開始不免麻煩，在后期總的看來，還是大大減少了修訂的工作量。

文章的各級標題是統一的，尤其是沒有出現在目錄上的四級標題，在正文中也要嚴格堅持格式，不要混亂，自身都不統一。

還有引用不當的例子。“通過對??產生過程進行分析，我們發現其具有??的很多典型特征[12,13]： 1.??”，這樣讀者會以為下面的內容全是你抄的。

引用參考文獻的位置一定要注意，不要引起歧義。搞不好就是無心的學術不當了，或者對你自己不利，明明是自己的，別人看的時候以為是他人的。

暫時的結束語

論文寫作質量是無止境的，也取決于你們的寫作水平和認識水平。學位論文答辯恰恰是對你們綜合能力的考察，所以這個環節不可忽視。做得好，更要寫得好。這三年中，我也強調多次了。寫作能力強似乎是一個表象，其實它里面隱含著你的綜合素質。科技論文寫作尤其強調邏輯性。

其實，我寫得最多的評語和批注就是論文框架（涉及整體性和邏輯性）和排版細節。

培養良好的寫作習慣和技能，確實不是一蹴而就的事，必須以認真的態度進行長期積累，用心體會和提高，水滴石穿，才能突現成效

第五篇：寫作論文注意事項

1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。

2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）

3、提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作機系統標引論文內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。

5、論文正文：

（1）引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

（2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：

a.提出-論點；

b.分析問題-論據和論證；

c.解決問題-論證與步驟；

d.結論。

6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《GB7714-87文后參考文獻著錄規則》進行。中文：標題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--標題--出版物信息所列參考文獻的要求是：

（1）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。

（2）所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。