第一篇：果果班新學(xué)期寄語(yǔ)

新學(xué)期寄語(yǔ)

親愛(ài)的小朋友們: 你們好!

在金色的秋天里我們迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期。孩子們，歡迎你們！

果果班的小朋友你們高高興興的回到幼兒園了。老師很想念你們，你們又長(zhǎng)大了，而且都成為了幼兒園的哥哥姐姐，一定更加懂事了！新學(xué)期開(kāi)始了，依然由孫老師和姜老師和你們一起生活，在這個(gè)快樂(lè)的集體里，我們一起學(xué)習(xí)、生活、游戲、交往、參觀、遠(yuǎn)足……在這些豐富而有趣的活動(dòng)中，你們會(huì)更加快樂(lè)，也會(huì)變得越來(lái)越聰明能干、活潑健康、自信且富有創(chuàng)造性……

非常感謝家長(zhǎng)們一直以來(lái)對(duì)我們的支持與信任，我們相信在我們的共同努力下，孩子們一定會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，度過(guò)他們黃金般的童年的。

果果班2013.9

第二篇：果果班期末總結(jié)

果果班期末總結(jié)

在忙忙碌碌的教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在保教工作上

我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交褂變簩?duì)自己的行為有一定的判斷能力。在教育幼兒的過(guò)程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂(lè)。

二、在教學(xué)工作上

本學(xué)期我承擔(dān)音樂(lè)、拼音、數(shù)學(xué)、健康社會(huì)科學(xué)的教學(xué)，和班上的老師相互配合提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)，生動(dòng)形象的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

三、在舞臺(tái)表演上 本學(xué)期我們畢業(yè)班在舞臺(tái)上進(jìn)行了兩次大型的表演——“六一匯演”和“畢業(yè)典禮”。節(jié)目表演的相當(dāng)成功，既滿足了幼兒的表演欲望，又提高了幼兒自身的基本素質(zhì)，同時(shí)還增進(jìn)了幼兒之間和師生之間的感情。

四、在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“陶藝親子活動(dòng)”、“六一活動(dòng)”、“畢業(yè)典禮”等，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

五、學(xué)期中存在的不足與措施：

我們自認(rèn)為對(duì)家長(zhǎng)工作做得盡心盡力了，但是還存在著家長(zhǎng)有一些反映，這說(shuō)明我們的工作做得還不細(xì)致，還存在不足。

1、家長(zhǎng)反映孩子吃飯慢

2、作業(yè)布置的問(wèn)題

措施：針對(duì)幼兒的吃飯問(wèn)題，我們可以做好有針對(duì)性的分析工作，并采取相應(yīng)的措施。還可以利用家園聯(lián)系冊(cè)對(duì)個(gè)別幼兒的吃飯問(wèn)題和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。針對(duì)布置作業(yè)的問(wèn)題，我想馬上就要讀小學(xué)了，還是讓在幼兒園慢慢適應(yīng)，養(yǎng)成回家先做作業(yè)后玩耍的習(xí)慣。總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓。

第三篇：果果班飼養(yǎng)計(jì)劃

2016——2017學(xué)上期果果班

飼養(yǎng)工作計(jì)劃

一、情況分析

通過(guò)與本班幼兒討論，根據(jù)本班實(shí)際情況，決定飼養(yǎng)幼兒喜歡的小金魚(yú)，在飼養(yǎng)中引導(dǎo)幼兒感受生命、了解生命、珍惜生命是當(dāng)今幼兒教育的重要目標(biāo)之一。幼兒園飼養(yǎng)活動(dòng)能讓幼兒真切地感受到動(dòng)物的生長(zhǎng)變化,感受到動(dòng)物生命的存在,感受到自己的行為與動(dòng)物生長(zhǎng)之間的關(guān)系,從而真正認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍惜生命。飼養(yǎng)活動(dòng)是實(shí)施生命教育的重要途徑,也是幼兒園課程的重要內(nèi)容。

合理選擇飼養(yǎng)內(nèi)容是順利開(kāi)展飼養(yǎng)活動(dòng)的前提。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)合理安排飼養(yǎng)活動(dòng)。

二、飼養(yǎng)活動(dòng)的開(kāi)展

1.制定飼養(yǎng)制度,保證飼養(yǎng)活動(dòng)順利進(jìn)行

制定飼養(yǎng)制度是順利開(kāi)展飼養(yǎng)活動(dòng)的保證。我們根據(jù)金魚(yú)的生活習(xí)性,制定了飼養(yǎng)區(qū)角的飼養(yǎng)制度,飼養(yǎng)制度由教師與幼兒商議制定。2.把飼養(yǎng)活動(dòng)融入一日活動(dòng),讓幼兒更好地了解金魚(yú)的生長(zhǎng)特性，教師根據(jù)動(dòng)物的生長(zhǎng)特征制定飼養(yǎng)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)方案,并將飼養(yǎng)活動(dòng)融入幼兒的一日活動(dòng)。日常的飼養(yǎng)活動(dòng)是每天都要進(jìn)行的,幼兒在細(xì)心照料金魚(yú)的過(guò)程中,會(huì)慢慢熟悉金魚(yú)的外形特征和一些生活習(xí)性,包括金魚(yú)吃什么、喜歡什么樣的環(huán)境、怎樣繁殖后代等。3.引導(dǎo)幼兒探索飼養(yǎng)方法,積累金魚(yú)飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn) 在飼養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程中,教師要注意捕捉幼兒的問(wèn)題,視問(wèn)題為教育的契機(jī),引導(dǎo)幼兒探索飼養(yǎng)方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。準(zhǔn)備食物、喂養(yǎng)金魚(yú)、清理臟物等都需要幼兒親自動(dòng)手。在這一實(shí)踐過(guò)程中,幼兒不僅掌握了有關(guān)動(dòng)物飼養(yǎng)的方法和勞動(dòng)技能,還總結(jié)了相關(guān)飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。

4.做好飼養(yǎng)記錄,提高幼兒的表征能力

讓幼兒在飼養(yǎng)活動(dòng)中學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了解金魚(yú)并充滿愛(ài)心。

甘旭 2016年9月

第四篇：果蔬種植班工作總結(jié)

果蔬種植班工作總結(jié)

曾愛(ài)琴

本學(xué)期主要帶領(lǐng)學(xué)生種植了黃瓜、絲瓜、玉米、香蔥、空心菜、黃豆、辣椒等的種植。在種植過(guò)程中，主要教了學(xué)生的種植蔬菜的基本流程，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)果實(shí)的精神及觀察、探究的能力。

一、蔬菜種植的基本流程：

1、整理土地

整地的目的是為植物創(chuàng)造適宜的土壤環(huán)境，為栽培蔬菜高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

2、翻地

表層土壤在機(jī)械、物理化學(xué)、生物學(xué)等因素作用下，土壤結(jié)構(gòu)被破壞，變得板結(jié)、透氣不良，所以在每植物植前或收入后要對(duì)土地進(jìn)行耕翻。耕翻深度因土壤質(zhì)地不同和種植作物不同而異，一般秋耕深23－25厘米，春深18－20厘米。

耕翻土地有機(jī)械耕翻、特征畜耕翻和人力耕翻。一般菜園面積較小時(shí)，往往需要人力翻地。勿要視翻地容易之事，往往不弄明耕翻地的道理，是達(dá)不到耕翻目的的。

3、作畦

整地之后，按要求進(jìn)行作畦，作畦的目的是有效控制澆水，利于排水，便于種菜操作和進(jìn)一步改善土壤環(huán)境。

4、播種

蔬菜播種分撒播、條播（溝播）和穴播（點(diǎn)播）三種方式。

5、澆水、除草、施肥

6、后期管理。(植株調(diào)整等)

二、詳細(xì)過(guò)程:

1、人員管理

我們班選了兩名班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)管理及種植方面對(duì)組長(zhǎng)的培訓(xùn)。全班又共分成六組，每組都選了一名組長(zhǎng)，每組共5名同學(xué)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員進(jìn)行種植。

2、種植過(guò)程

首先，在播種蔬菜前，要將土地整理妥當(dāng)，其中主要包括田間雜草的清除，土壤的翻松。以及隆畦。翻土是先用鋤頭與鐵鍬將土壤翻松一邊，然后將地均平，分為六小塊，每組負(fù)責(zé)一塊，我所種植的蔬菜，播種的方式主要有撒播、條播和穴播。其中黃瓜、黃豆、絲瓜為穴播；空心菜、莧菜等為條播；辣椒、為撒播。我們根據(jù)土地的實(shí)際情況采用了不同的播重方式。若是沒(méi)下雨，我們就把種子撒在準(zhǔn)備好的土壤上，撒上水，再蓋好土。若是剛下過(guò)雨，土壤比較濕潤(rùn)，因此在播種時(shí)不要澆水，播種時(shí)用干土與種子混勻，均勻的灑在土壤表面，然后再在其上覆蓋一層薄土，至此，播種過(guò)程基本完成。

幾天后，菜苗出土，每周我們定期去跟讀園觀察一次，并記錄株高，清除雜草。但由于第一次實(shí)地播種，很多同學(xué)的菜苗都參差不齊，稀疏不均勻，因此長(zhǎng)出的菜苗不大美觀，所以需要把過(guò)密的幼苗剔除，這就要求我們?cè)诤笃诘膶W(xué)習(xí)與實(shí)踐中要更加注重這方面的訓(xùn)練。對(duì)于辣椒來(lái)說(shuō)，播種一個(gè)月后，苗長(zhǎng)成了之后，我們要對(duì)它進(jìn)行栽植，栽植時(shí)，我們要翻土，打坑，這里是由四年級(jí)的學(xué)生負(fù)責(zé)，翻完后再組織學(xué)生分組進(jìn)行栽種。三年級(jí)進(jìn)行澆水。

3、后期管理過(guò)程

后期管理主要是對(duì)蔬菜進(jìn)行松土、施肥、除草等。我是這樣安排的，四年級(jí)的學(xué)生松土、施肥、三年級(jí)的學(xué)生除草。三年級(jí)的學(xué)生完成了就幫助四年級(jí)的學(xué)生施肥。

4、收獲

本來(lái)來(lái)講，我們有很多的收獲，黃豆都快張成熟了，可惜連續(xù)的下雨，土地塌方，把我們的黃豆給掩埋了。黃瓜被其他的老師和學(xué)生給摘了。幸運(yùn)的是僅存一些辣椒，我們摘了一下，分給了同學(xué)們，讓他們拿著自己的勞動(dòng)果實(shí)回去煎雞蛋。同學(xué)們看到自己的勞動(dòng)果實(shí)后都笑逐顏開(kāi)。

總之，通過(guò)這次蔬菜種植訓(xùn)練，我們掌握了一些基本的園藝操作技能，這將對(duì)我們后期 的園藝學(xué)習(xí)與實(shí)踐起到很大的幫助，我相信，只要我們有足夠的細(xì)心、耐心和決心，定能把種植這門(mén)課程學(xué)好，為將來(lái)的研究和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

第五篇：2011年果果班個(gè)人工作總結(jié)

2011年果果班個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間的腳步從不停歇，我們不禁細(xì)細(xì)品味著過(guò)去這幾年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸、甜、苦、辣盡在其中。我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂，因此從在平時(shí)的工作中，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，自覺(jué)遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作中做到不遲到和早退，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新，以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作，積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，勇于解剖自己、分析自己、正視自己，認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和不足。

二、班級(jí)管理和保育方面

本學(xué)期我和姚老師共同擔(dān)任大二班的教學(xué)和保育工作，我們兩個(gè)在工作中配合的很默契，做事不分工不計(jì)較，我們兩的共同目標(biāo)就是使班里的每個(gè)孩子有進(jìn)步，能健康成長(zhǎng)，所做的一切都為了讓幼兒日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有更好的培養(yǎng)。兩個(gè)人的默契使我們工作的很愉快，同時(shí)對(duì)孩子的培養(yǎng)也有不少收獲。

大班的幼兒有一定的自我意識(shí)和自尊心，也有了一定的交往能力，性格上變的懂事了但也會(huì)任性，在與同伴相處的過(guò)程中很容易產(chǎn)生矛盾，愛(ài)告狀，對(duì)幼兒行為習(xí)慣個(gè)人格的培養(yǎng)很重要；我一直教育幼兒與同伴之間要友好相處，懂得禮貌待人，兩人發(fā)生矛盾時(shí)，我將主動(dòng)權(quán)教給孩子，讓他們正確認(rèn)識(shí)自己的行為，找到解決的辦法，我們?cè)龠M(jìn)行指導(dǎo)。我經(jīng)常利用晨間和餐后時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，進(jìn)餐時(shí)向幼兒介紹菜譜，激發(fā)幼兒食欲，養(yǎng)成不偏食不挑食的習(xí)慣，時(shí)刻提醒幼兒養(yǎng)成良好的坐姿和文明進(jìn)餐習(xí)慣。利用分餐的時(shí)機(jī)培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，在區(qū)角設(shè)置“我是值日生”，采用每周輪流值日一天，讓每個(gè)幼兒都有勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，又培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任意識(shí)和做事的積極性。

大班是幼兒進(jìn)入小學(xué)的一個(gè)重要過(guò)度階段，在活動(dòng)中嚴(yán)格抓好班級(jí)常規(guī)工作的同時(shí)，做到對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣有良好的培養(yǎng)，讓幼兒養(yǎng)成正確的坐姿、傾聽(tīng)、大膽舉手發(fā)言的習(xí)慣，教孩子的我們老師對(duì)幼兒的要求有正確的示范并時(shí)刻提醒。在語(yǔ)言活動(dòng)中我采用多種教學(xué)方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和交流的欲望，讓幼兒的語(yǔ)言從口語(yǔ)逐漸轉(zhuǎn)化書(shū)面語(yǔ)，在活動(dòng)中認(rèn)真傾聽(tīng)他人的回答，對(duì)老師的問(wèn)題及同伴的問(wèn)題都積極思考、傾聽(tīng)，在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽自如的參與游戲，讓幼兒知道在不同的活動(dòng)中有不同的活動(dòng)規(guī)則，增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)入大班后有一部分幼兒有較強(qiáng)的依賴性，做事拖拉沒(méi)有較強(qiáng)時(shí)間觀念和責(zé)任心，在日常活動(dòng)中我不僅讓幼兒明白自己要做什么，還有意識(shí)引導(dǎo)幼兒看時(shí)間，在一定的時(shí)間做完自己的事情，改掉拖拉的習(xí)慣，同時(shí)還在班里選了小老師和小組長(zhǎng)，讓幼兒在競(jìng)爭(zhēng)中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，不僅提高幼兒的自我意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，還能培養(yǎng)幼兒的良好品德和參與的積極性，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和努力，班里幼兒在這方面都取得了很多進(jìn)步。

保教工作中，細(xì)心照顧幼兒是我們教師的責(zé)任。班級(jí)是一個(gè)大集體，幼兒之間很容易疾病傳染，做好幼兒衛(wèi)生工作也是每天較為重要的工作，每天堅(jiān)持教室開(kāi)窗通風(fēng)，對(duì)幼兒的杯子、毛巾進(jìn)行消毒、清洗，玩具每周消毒、清洗一次，活動(dòng)室、午睡室每天都用紫外線消毒。對(duì)幼兒時(shí)刻進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生教育，現(xiàn)在班里的幼兒都養(yǎng)成了良好的自覺(jué)飯前便后洗手的好習(xí)慣，以防病從口入，冬天天氣寒冷，在戶外活動(dòng)時(shí)，為幼兒及時(shí)的增添衣服，以防感冒，并在生活中培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性與自理能力，幼兒都能做到自己的事情自己做，如獨(dú)立吃完自己的一份飯菜、自覺(jué)收拾餐具、學(xué)習(xí)整齊的擺放玩具、書(shū)籍、學(xué)會(huì)取放有序，起床后能整齊的疊放整理床鋪等這些力所能及的事。通過(guò)這一年的加強(qiáng)與培養(yǎng)，班級(jí)幼兒有較強(qiáng)的自理能力和責(zé)任意識(shí)，并初步有一定的組織能力。

三、在教育方面

在工作中教育這方面是最重要的，要如何教好孩子，孩子在活動(dòng)中的參與性如何，孩子的興趣達(dá)到多少，孩子在活動(dòng)中學(xué)到了什么？這些都和教師的教學(xué)質(zhì)量有著一定關(guān)系。在工作中，我作為一名有豐富教齡的教師，除了能夠做到提前兩周備課，認(rèn)真準(zhǔn)備好教具之外，在課上能結(jié)合本班幼兒能力，以幼兒為中心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，從幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在課上能充分的發(fā)揮自己，表現(xiàn)自己，課后我及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)和活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題加以反思，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平及課堂的有效組織與管理，同時(shí)我也去聽(tīng)別的老師的課，從他們的課中思考反思，將亮點(diǎn)帶到自己的教學(xué)中，在開(kāi)展教學(xué)時(shí)對(duì)幼兒給予有效的指導(dǎo)。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣，我一邊向家長(zhǎng)宣傳親子閱讀重要性的同時(shí)，一邊每天安排合理的時(shí)間傾聽(tīng)孩子帶來(lái)的故事，這樣孩子在講述時(shí)增加自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力，孩子在傾聽(tīng)時(shí)提出要求，這樣能讓幼兒養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣，并讓能力弱的幼兒在重復(fù)聽(tīng)講中有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

四、家長(zhǎng)方面

在家園共育方面，要做到家庭教育與幼兒園教育統(tǒng)一是一項(xiàng)非常重要的工作，教師在一天中要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，在家長(zhǎng)早晚接送幼兒的時(shí)候，多與家長(zhǎng)交流幼兒在家及在幼兒園的表現(xiàn)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋、溝通孩子的成長(zhǎng)與變化，及時(shí)接納家長(zhǎng)的建議，真正做到關(guān)注每一位孩子，關(guān)注每一位家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)了解自己，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒省心，對(duì)老師放心，安安心心的把孩子交給老師。一年來(lái)，我們通過(guò)多種渠道與家長(zhǎng)溝通，對(duì)于一些特殊的孩子和特殊的家長(zhǎng)我就心與心的同他們交談，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助、理解，使家園教育一致性，有幾個(gè)孩子在家長(zhǎng)的配合下進(jìn)步較快。我們還通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家校通等讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，主動(dòng)配合幼兒園收集各種廢舊材料，使我們的主題教學(xué)能勝利的開(kāi)展。我們還及時(shí)更換家園欄的內(nèi)容，豐富家長(zhǎng)朋友們的育兒知識(shí)，努力做到和諧高效的家園共育。時(shí)間在孩子的成長(zhǎng)中過(guò)去了，我在各方面都有了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在許多方面還存在著許多不足之處。在今后工作中，我要積極地吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷地鞭策自己，自加壓力、敢于爭(zhēng)先，努力做好自己的本職工作，使班內(nèi)的孩子更加活潑健康地成長(zhǎng).果果班：孫晴蘭