第一篇：初中畢業(yè)生,如何成就美好事業(yè)

初中畢業(yè)生，如何成就美好事業(yè)？

（）今日關(guān)注：初中畢業(yè)生，如何成就美好事 業(yè)？

不少中學(xué)畢業(yè)生，最初一門心思想去闖蕩社會(huì)，掙回大錢“自立門戶”，一來在父母面前炫耀其能耐，二來擺脫他們的嘮叨。于是，剛畢業(yè)就離家外出，打工掙錢，希望早日給家里一個(gè)巨大的驚喜。

可是美好的理想在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前不堪一擊，由于沒有技能他們每天只能干“洗碗端盤子”的粗活、累活。于是，他們?cè)俅巫哌M(jìn)學(xué)校，但這次他們不單是接受單純的文化教育，而是到山西新東方烹飪學(xué)校接受先進(jìn)的“技能+學(xué)歷”教學(xué)模式。

外面的世界很精彩，外面的世界很無奈

“外面的世界的確很精彩，但外面的世界也確實(shí)很無奈?！庇行╈t腆、短發(fā)、瘦小的楊同學(xué)不無感慨地說。初中剛畢業(yè)的他最初被誤導(dǎo)進(jìn)入一家職高學(xué)電焊，成天見不到老師的人影，后來聽說從這所學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生幾乎都找不到好工作，他一氣之下跑到舅舅的川菜館幫忙，希望能掙回大錢。

在舅舅店里幫忙的時(shí)候，頭腦靈活的他不停尋思：舅舅的文化并不高，但憑借著高超的廚藝在外省把川菜館經(jīng)營(yíng)得紅紅火火。于是，他又作了個(gè)大膽決定：取出積攢下來的工資學(xué)川菜廚師。楊同學(xué)說：“現(xiàn)在川菜非常受歡迎，所以我決定到山西新東方烹飪學(xué)校學(xué)習(xí)川菜，希望將來能像舅舅一樣有出息?！?/p>

夢(mèng)想成為“西點(diǎn)王”

高大帥氣的張同學(xué)，初中畢業(yè)后覺得沒啥意思再也不想讀書，坐上了來太原的火車打工。然而，現(xiàn)實(shí)很殘酷，沒有一技之長(zhǎng)的他只能一千個(gè)不甘心一萬個(gè)不愿意進(jìn)入一家酒樓當(dāng)傳菜員。簡(jiǎn)單枯燥的生活中，他不斷思考：就這樣當(dāng)幾年傳菜員，一輩子不就毀了嗎？將來自己要?jiǎng)?chuàng)業(yè)當(dāng)老板，沒有一門技術(shù)怎么行？但是學(xué)什么技術(shù)好呢？

一天，他看到很多客人在一家西點(diǎn)屋購買各種精致的蛋糕、面包時(shí)，心中的困惑頓時(shí)得到解決。他說：“從那時(shí)起，我就愛上了西點(diǎn)，做夢(mèng)都想做一名西點(diǎn)師，做人人羨慕的‘西點(diǎn)王’。”當(dāng)他了解到山西新東方烹飪學(xué)校雄厚的師資力量和良好的就業(yè)前景后，便毫不猶豫地來到山西新東方烹飪學(xué)校，開始了西點(diǎn)學(xué)習(xí)生涯。

學(xué)廚師，實(shí)現(xiàn)美好理想

山西新東方烹飪學(xué)校就業(yè)中心專家告訴筆者，像楊同學(xué)、張同學(xué)這樣的情況還有很多，沒有一技之長(zhǎng)的他們懷抱美好愿望外出闖蕩世界，卻在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前不斷碰壁。他們開始轉(zhuǎn)變觀念，來到山西新東方烹飪學(xué)校學(xué)習(xí)廚師，期望真正學(xué)到本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)美好理想。

就業(yè)專家說：“目前，我國(guó)廚師的需求一直存在很大的缺口，尤其是名菜系的廚師缺口更大，薪酬也相當(dāng)高。如果希望將來工作不愁、待遇理想，學(xué)廚師，是一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)而又不錯(cuò)的選擇?！?山西新東方廚師學(xué)校（山西新東方烹飪學(xué)校）王老師將繼續(xù)與你分享更多廚師的相關(guān)文章。

第二篇：合作成就事業(yè)

合作成就事業(yè)，共贏創(chuàng)造輝煌[轉(zhuǎn)載] ──2014高考作文點(diǎn)評(píng)

千呼萬喚始出來！今年的新課標(biāo)全國(guó)一卷（河北卷）語文試題終于掀起了她的紅蓋頭。初步印象是：相對(duì)于去年，變化較大。但所考題型都在考試大綱規(guī)定范圍之內(nèi)，沒有偏題怪題。而作文“濤聲依舊”,仍然以全國(guó)卷自2006年以來年年考的給定材料的方式考察，這再次表現(xiàn)出了材料作文的堅(jiān)挺。

這次材料作文中的“山羊過橋”是一則古老的寓言，講的是兩只山羊從獨(dú)木橋的兩端走到當(dāng)中，誰也不肯相讓。最后，“撲通”就掉入水中。由現(xiàn)象批及人德，證明了“私心”“私利”的可悲可嘆。還記得，我們邢臺(tái)的這屆考生曾經(jīng)在全市聯(lián)考中做過一篇以“漁夫與螃蟹”為材料的作文，可以說那次的材料作文與“山羊過橋”作文的寓意是一致的，加之老師聯(lián)考后的詳解和同學(xué)們的感悟，寫好今年的高考作文并非難事。

今年的作文“合作過橋”是“山羊過橋”的翻版。表面看是過去的沿襲，但仔細(xì)分析感覺是穩(wěn)定平和之中見深意。兩位同學(xué)抱著，一個(gè)美麗的轉(zhuǎn)身雙雙通過木橋，他們?cè)跉埧岬母?jìng)爭(zhēng)中合作，找到了一種雙贏，獲得了人性的溫暖和成功！就材料類型而言，它不但揭示了生活規(guī)律，也在顯示美學(xué)原理和哲學(xué)道理。考題親和而平易，在考生完全可以把控的范圍內(nèi)設(shè)題，體現(xiàn)出不在立意上為難學(xué)生的命題意圖，彰顯出最大程度的人文關(guān)懷。

這次材料作文，雖然是一種對(duì)抗與合作合而為一的典型命題，但給定的材料沒有生僻難懂的詞匯，也并非文言復(fù)雜句式，對(duì)廣大考生來講，審題難度不大，讓每一個(gè)考生都有話說。但要寫好出彩也不容易，寓意內(nèi)容結(jié)合考生實(shí)際，是有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的，關(guān)鍵在于考生在把握材料、理解材料的同時(shí)，抓住材料的關(guān)鍵點(diǎn)，從而找到作文寫作的切入點(diǎn)。不要被材料中的“規(guī)則”和“爭(zhēng)論”嚇住，其實(shí)它反映的道理與我們平常一直接觸到的沒有什么不同，“創(chuàng)新”“思變”“辯證統(tǒng)一”等論點(diǎn)都與這則材料反映的內(nèi)涵契合。這次材料作文從內(nèi)容上講，暗扣“團(tuán)結(jié)合作，變通雙贏”的熱點(diǎn), 帶有鮮明的時(shí)代色彩。更貼近社會(huì)生活，貼近新課改實(shí)際，這種命題具有非常強(qiáng)勁的導(dǎo)向作用，目的很明確，就是讓學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注熱點(diǎn)，另外，這次作文避開了學(xué)生常用的居里夫人、霍金、司馬遷、杜甫、蘇軾等俗套的老例子，有助于學(xué)生關(guān)注社會(huì)，思考人生。

針對(duì)這則材料，考生可以見仁見智，縱觀材料，考生不妨從以下角度審題立意：合作共贏；學(xué)會(huì)變通，敢于創(chuàng)新；打破規(guī)則；運(yùn)用智慧等等，具體可以列出如下觀點(diǎn)： 1．我們?yōu)檫@對(duì)美麗的轉(zhuǎn)身雙雙通過木橋的同學(xué)喝彩，因?yàn)樗麄兌谩皥F(tuán)結(jié)合作共贏”； “和”中競(jìng)爭(zhēng)求雙贏，是一種成熟的智慧，和諧促發(fā)展，互利才共榮；

2．我們?yōu)樗麄冝D(zhuǎn)身的智慧贊嘆，因?yàn)樗麄兯季S轉(zhuǎn)天地寬，換一個(gè)角度能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；

3．要敢于打破陳規(guī)，不是讓社會(huì)被規(guī)則馴服，而是要把規(guī)則改變得更好，我們?yōu)樗麄兊挠職恻c(diǎn)贊，因?yàn)樗麄儾荒爻梢?guī)，能智慧地解決問題。

4．辯證思考，既要遵守規(guī)則，又要智慧的解決問題，合作雙贏。

有位考生這樣寫：題目是“狹路相逢‘和’者勝”，三個(gè)分論點(diǎn)為“狹路相逢‘和’者勝，需要合作的意識(shí)”“狹路相逢‘和’者勝，需要密切的配合”“狹路相逢‘和’者勝，需要寬廣的胸襟”。切中肯綮，井然有序，文采飛揚(yáng)，不失為一篇佳作。

今年的作文很有哲理，很有思辨色彩。從文體方面說，寫成議論文比較容易上手，但是要寫出很好的文章則不是很容易，尋找恰如其分又新鮮生動(dòng)的素材也不容易，需要平時(shí)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和積累。其實(shí)作文素材俯拾皆是，正面的：管鮑之交，共創(chuàng)齊國(guó)霸業(yè)；孫劉聯(lián)手，赤壁大破曹軍；廉藺相歡，秦國(guó)不敢加兵于趙；IBM與微軟的合作、蒙牛和伊利的雙贏。負(fù)面的：孫臏之悲，龐涓之亡；“3Q大戰(zhàn)”兩敗俱傷。還有當(dāng)下的世界需要合作共贏，比如世界環(huán)境治理需要各國(guó)協(xié)同作戰(zhàn)，中國(guó)和歐洲合作聯(lián)手打造經(jīng)濟(jì)繁榮；“馬航失聯(lián)”事件中各國(guó)團(tuán)結(jié)合作；各民族要團(tuán)結(jié)合作;人與人之間也要合作才能雙贏等。

總之這次材料作文給我們的啟示是：合作高于競(jìng)爭(zhēng)，合作可以在無路中尋找出道路。這次材料作文，讓我們看到了更加閃亮的人性光輝與合作共贏的精神。

第三篇：艱苦奮斗 事業(yè)成就

艱苦奮斗 事業(yè)成就

---------群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)

群眾路線生命線，優(yōu)良作風(fēng)是關(guān)健，艱苦奮斗的美德，時(shí)刻滋潤(rùn)黨生活。

“艱難困苦，玉汝于成”。中華人勤勞勇敢,歷來持家講勤儉。我黨靠艱苦奮斗，建國(guó)創(chuàng)業(yè)多成就。憑優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，黨同群眾心相通，共鑄輝煌偉業(yè)功。

“揮霍浪費(fèi)成時(shí)尚，艱苦勤儉被淡忘”。細(xì)觀現(xiàn)實(shí)想一想，享樂主義有滋長(zhǎng)，比闊氣來講排場(chǎng)，唯恐交際不夠廣。出門講究坐豪車，隨從人員不怕多。生活標(biāo)準(zhǔn)只講奢，勤儉美德沒人說。認(rèn)為經(jīng)濟(jì)已發(fā)展，浪費(fèi)一點(diǎn)不用管。感嘆人生多苦短，享樂之事不宜緩。

“居安思危，戒奢以儉”。種種享樂多危害，應(yīng)當(dāng)清醒看實(shí)在。國(guó)家尚處發(fā)展中，人均資源不算豐，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)需變更，生活不是皆輕松。經(jīng)濟(jì)要防人做空，國(guó)家安全無始終。享樂害國(guó)害個(gè)體，如是之例不勝舉。你吃得大腹便便，長(zhǎng)此疾病把你纏。細(xì)看多少貪腐案，驕奢淫逸把命斷。人不知足就是苦，人若知足就有福。

“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢?！睔v史現(xiàn)實(shí)都表明，艱苦勤儉人之魂。沒有艱苦與勤儉，民族精神就渙散，沒有艱苦與勤儉，國(guó)家難以有高產(chǎn)；沒有艱苦與勤儉，政黨難以有發(fā)展。

繼往開來大事業(yè)，驕奢淫逸必須戒，長(zhǎng)反“四風(fēng)”成時(shí)尚，事業(yè)勝利有保障。大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，奪取多個(gè)大成就。

第四篇：努力提升綜合素質(zhì)成就美好物流事業(yè)

努力提升綜合素質(zhì)成就美好物流事業(yè)

顏威

12物流管理2班

廣州番禺事業(yè)技術(shù)學(xué)院

物流管理的發(fā)展經(jīng)歷了配送管理、物流管理和供應(yīng)鏈管理3個(gè)層次。物流管理起源于第二次世界大戰(zhàn)中軍隊(duì)輸送物資裝備所發(fā)展出來的儲(chǔ)運(yùn)模式和技術(shù)。在戰(zhàn)#后這些技術(shù)被廣泛應(yīng)用于工業(yè)界，并極大地提高了企業(yè)的運(yùn)作效率，為企業(yè)贏得更多客戶。當(dāng)時(shí)的物流管理主要針對(duì)企業(yè)的配送部分，即在成品生產(chǎn)出來后，如何快速而高效地經(jīng)過配送中心把產(chǎn)品送達(dá)客戶，并盡可能維持最低的庫存量。美國(guó)物流管理協(xié)會(huì)那時(shí)叫做實(shí)物配送管理協(xié)會(huì)，而加拿大供應(yīng)鏈與物流管理協(xié)會(huì)則叫做加拿大實(shí)物配送管理協(xié)會(huì)。在這個(gè)初級(jí)階段，物流管理只是在既定數(shù)量的成品生產(chǎn)出來后，被動(dòng)地去迎合客戶需求，將產(chǎn)品運(yùn)到客戶指定的地點(diǎn)，并在運(yùn)輸?shù)念I(lǐng)域內(nèi)去實(shí)現(xiàn)資源最優(yōu)化使用，合理設(shè)置各配送中心的庫存量。準(zhǔn)確地說，這個(gè)階段物流管理并未真正出現(xiàn)，有的只是運(yùn)輸管理、倉儲(chǔ)管理和庫存管理。物流經(jīng)理的職位當(dāng)時(shí)也不存在，有的只是運(yùn)輸經(jīng)理或倉庫經(jīng)理。

現(xiàn)代意義上的物流管理出現(xiàn)在20世紀(jì)80年代。人們發(fā)現(xiàn)利用跨職能的流程管理的方式去觀察、分析和解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的問題非常有效。通過分析物料從原材料運(yùn)到工廠，流經(jīng)生產(chǎn)線上每個(gè)工作站，產(chǎn)出成品，再運(yùn)送到配送中心，最后交付給客戶的整個(gè)流通過程，企業(yè)可以消除很多看似高效率卻實(shí)際上降低了整體效率的局部?jī)?yōu)化行為。因?yàn)槊總€(gè)職能部門都想盡可能地利用其產(chǎn)能，沒有留下任何富余，一旦需求增加，則處處成為瓶頸，導(dǎo)致整個(gè)流程的中斷。又比如運(yùn)輸部作為一個(gè)獨(dú)立的職能部門，總是想方設(shè)法降低其運(yùn)輸成本，但若其因此而將一筆必須加快的訂單交付海運(yùn)而不是空運(yùn)，這雖然省下了運(yùn)費(fèi)，卻失去了客戶，導(dǎo)致整體的失利。所以傳統(tǒng)的垂直職能管理已不適應(yīng)現(xiàn)代大規(guī)模工業(yè)化生產(chǎn)，而橫向的物流管理卻可以綜合管理每一個(gè)流程上的不同職能，以取得整體最優(yōu)化的協(xié)同作用。

根據(jù)《2013-2017年中國(guó)物流行業(yè)深度調(diào)研與前景預(yù)測(cè)分析報(bào)告》統(tǒng)計(jì)分析，在這個(gè)階段，物流管理的范圍擴(kuò)展到除運(yùn)輸外的需求預(yù)測(cè)、采購、生產(chǎn)計(jì)劃、存貨管理、配送與客戶服務(wù)等，以系統(tǒng)化管理企業(yè)的運(yùn)作，達(dá)到整體效益的最大化。高德拉特所著的《目標(biāo)》一書風(fēng)靡全球制造業(yè)界，其精髓就是從生產(chǎn)流程的角度來管理生產(chǎn)。相應(yīng)地，美國(guó)實(shí)物配送管理協(xié)會(huì)在20世紀(jì)80年代中期改名為美國(guó)物流管理協(xié)會(huì)，而加拿大實(shí)物配送管理協(xié)會(huì)則在1992年改名為加拿大物流管理協(xié)會(huì)。

復(fù)制需謹(jǐn)慎，百度有風(fēng)險(xiǎn)。

第五篇：以責(zé)任心成就事業(yè)

以責(zé)任心成就事業(yè)

托爾斯泰說：“一個(gè)人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?！必?zé)任心是一個(gè)人能否立足社會(huì)、成就事業(yè)最基本的人格品質(zhì)。無論在哪個(gè)行業(yè)，能分出高下的就是責(zé)任心。責(zé)任心不僅影響著個(gè)人的道德修養(yǎng)，也對(duì)事業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

責(zé)任，這兩個(gè)字是什么意思呢？

小時(shí)候我只知道，責(zé)任就是班干部要負(fù)責(zé)任：每次老師不在時(shí)，配合其他班干部一起管理班級(jí)，做同學(xué)的榜樣、老師的助手。作為學(xué)校的校干部，我做好檢查工作并以身作則。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)責(zé)任二字的含義有了更深的了解。責(zé)任，說到底就是要有責(zé)任心。責(zé)任心是一種非常重要的素質(zhì)，是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必須的。責(zé)任心，是指一個(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國(guó)家和社會(huì)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任的認(rèn)識(shí)，以及與之相應(yīng)的自覺態(tài)度。一個(gè)人不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)還要對(duì)家庭、社會(huì)、民族、國(guó)家負(fù)責(zé)。一個(gè)有責(zé)任心的人，不是把責(zé)任掛在嘴上，而是體現(xiàn)在具體行動(dòng)中。

做為一個(gè)學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。平時(shí)注意勤儉節(jié)約，不亂花錢是對(duì)家庭負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。走到水池邊看到水龍頭開著水嘩嘩地流，伸手把水龍頭關(guān)上；白天發(fā)現(xiàn)走廊上的電燈亮著，隨手把燈關(guān)掉；把手上的廢紙、食品包裝袋等送 到垃圾箱，這是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

做為一個(gè)工人，自己的責(zé)任就是保質(zhì)保量完成任務(wù),這也是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)集體、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。一個(gè)人工作責(zé)任心強(qiáng)，表明他富有進(jìn)取心、事業(yè)心和成就感，有搞好工作的強(qiáng)烈愿望，也是一種對(duì)所從事職業(yè)熱愛和忠誠(chéng)的外在表現(xiàn)。

小時(shí)候我們對(duì)學(xué)習(xí)不太負(fù)責(zé)，做作業(yè)時(shí)一碰到難題，自己懶得動(dòng)腦筋就去問同學(xué)，聽完答案后，也沒思考難題的算理就去玩了。每次考試成績(jī)不理想，心情就很頹喪。難過了好幾天，眼淚也流了好幾天，覺得自己太沒用了，現(xiàn)在想想那時(shí)候自己對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感還不夠到位，缺乏精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度，還缺乏自強(qiáng)不息的精神?，F(xiàn)在知道了在工作中，如果沒有達(dá)到目標(biāo)，必須找到原因加倍努力，而不是自暴自棄。只有知難而上，努力奮進(jìn)，才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

學(xué)習(xí)需要責(zé)任心，工作更需要責(zé)任心。對(duì)待工作漫不經(jīng)心、工作浮躁、不思進(jìn)取，這種責(zé)任心不強(qiáng)的人得不到別人尊重，也無法與他人合作，必然不能適應(yīng)未來社會(huì)的需要，一個(gè)有責(zé)任心的人是值得大家去欣賞和學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)和工作中，我們代表的不僅僅是我們自己，我們要對(duì)家人、對(duì)關(guān)愛我們的人、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

責(zé)任心不僅體現(xiàn)在每一個(gè)人的工作和生活上，對(duì)點(diǎn)滴事的關(guān)注和鉆研，更體現(xiàn)在細(xì)微的細(xì)節(jié)上。一件事，一句話，往往因?yàn)樨?zé)任心的缺失，大者說可能會(huì)給這個(gè)企業(yè)造成不可估量的損失，至少造成了成本的浪費(fèi)。小的來說就是時(shí)間的浪費(fèi)，一個(gè)人發(fā)展中成長(zhǎng)的浪費(fèi)。試想，一個(gè)沒有責(zé)任心的員工，哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)把重要的事情交給你去做，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)，沒有了責(zé)任心，合作伙伴不會(huì)和你合作。日子久了，因?yàn)樨?zé)任心的缺失，你便會(huì)被淘汰，更談不上發(fā)展的機(jī)會(huì)。

我們每個(gè)人除了要對(duì)自己負(fù)責(zé)任，還要在家里承擔(dān)對(duì)父母、對(duì)子女、對(duì)我們家庭的責(zé)任，在工作中更要對(duì)單位負(fù)責(zé)任，在社會(huì)上也要承擔(dān)自己的責(zé)任，應(yīng)該時(shí)刻記著努力做一個(gè)有責(zé)任心的人。只要擁有這一份責(zé)任心，就沒有做不好的工作。擁有了這一份責(zé)任心，不管是不是自己的“份內(nèi)”事，只要與單位的工作有關(guān)，都能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地去對(duì)待。不僅要對(duì)自己的“份內(nèi)”事高度負(fù)責(zé)，而且要將“份外”事也當(dāng)做“份內(nèi)”事，義不容辭地承擔(dān)起來，盡一切可能將工作出色地完成。如果每一個(gè)人都對(duì)各自的工作有一顆強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，就能更好地做好本職工作，從而使本單位能夠更好地向前發(fā)展。

只要能夠勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)認(rèn)真真地做好份內(nèi)工作，完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，那么我們所做的一切就有價(jià)值，就會(huì)成功，就會(huì)獲得尊重和認(rèn)可。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人，責(zé)任能讓我們戰(zhàn)勝懦弱，責(zé)任能夠使我們變得勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

總之，我們每位同志在完善、提高個(gè)人素質(zhì)的同時(shí)，都應(yīng)當(dāng)牢牢記住“工作就是責(zé)任，責(zé)任重于泰山！”，因?yàn)橹挥羞@樣，才是真正值得大家信任、領(lǐng)導(dǎo)贊賞的好同志，也只有這樣，才能真正擔(dān)當(dāng)起我們的責(zé)任。

責(zé)任出激情、出智慧、出勇氣；責(zé)任出向心力、出攻堅(jiān)力、出競(jìng)爭(zhēng)力。在我們每天的學(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中，甚至在我們的一生當(dāng)中，都要記?。鹤鲆粋€(gè)有責(zé)任心的人！