第一篇：組聯部簡介

組聯部簡介

組聯部是文聯機關業務管理職能部門，是在文聯黨組和文聯主管領導下，開展各項工作。主要職能是：認真履行文聯“聯絡、協調、服務”的工作職能；負責團體會員的聯絡工作及相關部門之間的業務往來；負責推薦全國和組織全區文藝評獎工作；負責對外文化交流工作；負責對有關的文化藝術社團進行監督管理。其主要工作職責范圍是：

1、負責組織聯絡中國文聯、外省區文聯和各盟市文聯及我區文藝家。

2、負責文聯名譽主席、名譽副主席及主席團成員、全委會委員的聯絡工作。

3、負責全區文藝評獎的日常工作和中國文聯評獎機構及文聯各協會評獎的聯絡協調及推薦評獎工作。

4、負責規范和監督管理各協會文藝評獎的規章制度與程序和審核各協會文藝獎項組委會、評獎委員會的組成和評獎方案的工作。

5、負責對外文化交流活動。

6、負責統計各文藝家協會、職工文聯全年度的獲獎情況的匯總工作。

7、負責對各協會有關的文化藝術社團申請登記、變更、年檢、重大活動的審核及日常監督管理工作。

8、負責對本部門文件的運轉、起草、批報工作。

區文聯關于要求分設

“協會組聯部”的請示

區編委：

在合力推進文化名區、社會主義新農村建設，構建社會主義和諧文化的大背景下，在大力推進文化體制改革，千方百計迸發文化建設生機活力的有利時機，文聯以其擁有的文藝人才優勢、文藝創作優勢和優秀文藝作品優勢，工作正處在一個前所未有的作為期。為更好地適應新形勢下繁榮文藝事業，發展文藝產業的需要，特請求區編委將區文聯“辦公室”與“協會組聯部”分設，并建議編配主任1名，科員1名。

主要理由：

1、拓展文聯職能的需要。在新形勢下文聯不僅僅是黨和政府團結和聯系文藝工作者的橋梁和紐帶，還應該是黨管文藝人才的重要平臺，是黨和政府服務文化人才的窗口，是培植優秀文化產品的孵化器，也是文化人才交流聚集的沙龍會所。文化是一個民族和地區的靈魂，是

當今社會的核心競爭力，而文藝形式是文化傳播的最有效載體，文藝工作者是社會的寶貴財富，也是黨管人才的重要人才對象，文藝工作者也將隨著社會物質豐裕而躋身階級社會前臺，目前文聯內設機構為辦公室（對外掛“組聯部”牌子），已經不能適應文聯職能拓展的需要。

2、提供文藝服務的需要。在經濟全球化帶來的文化全球化的大歷史背景之下，文化自人類社會以來進入了最被普遍重視的時期。我區在經濟快速發展的同時，社會發展尤其是文化的發展也緊鑼密鼓，各鎮鄉街道舉辦藝術節、編發文藝刊物、挖掘地域鄉土文化已經十分普遍，熱切希望文聯能提供人才、創作和作品的服務和支持。自年初以來，文聯先后應邀為瓶窯鎮、百丈鎮、鸕鳥、星橋街道等，創作包括文學、書畫、攝影、民間故事收集整理、音樂舞蹈等具有濃郁的本鄉本土的原創文藝作品，聯絡、組織、協調各方工作的任務相當繁重，而為基層鄉鎮提供文藝服務又是文聯工作的重要職能，也是當前形勢下的客觀要求。為此急需“組聯部”從辦公室的日常機關事務中分離出來，主要擔負起組織、聯絡、協調的任務，拓展服務面，為文化名區建設服務。

3、發展文藝產業的需要。隨著文化體制改革的不斷深入，給文化交流和文化產品的輸出創造了條件。文學藝術品作為人類精神產品的主要代表，是文化產業的重要組成部分。發展文藝產業，提供文藝有償服務，是文聯章程確定的工作任務和職責，也是當前市場經濟條件下，以產業興旺帶動和促進事業繁榮的文藝發展客觀要求，分設“組聯部”可以更好地承擔起提供文藝的有償服務（可適時成立區“文藝服務中心”），既符合文聯工作職能、章程，也符合當前加強文藝發展的要求，也是加速文藝產業化進程的需要。

4、加強文聯工作的普遍要求。杭州市文聯于2006年分設“協會組聯部”，周邊縣市文聯或設組聯部、或設創聯部、創研室等等，以加強當前形勢下的文聯組織和聯絡工作。

特此請示，請批示。

杭州市余杭區文學藝術界聯合會黨組

二00七年八月十四日

第二篇：社聯簡介

社聯簡介 渤海大學管理學院社團聯合會（以下簡稱社聯）是在學校黨委的統一領導下，由管理學院團委直接指導開展工作的學生組織。社聯以“增大學景，滋大學情，弘大學德，揚大學名”為不懈追求的目標；以“服務于社團，服務于會員”為恒久不變的宗旨。

學生社團是一塊充滿活力的廣闊天地，以開展的多元化的活動，充分地提高了學生的綜合素質，激發了學生的潛能，培養了學生的綜合能力為目的。為了更好地組織、管理、協調和服務學校各社團，使其積極有效地開展工作，社聯在一次次地嘗試中，不斷發展壯大。為了增強我院社團管理工作的民主性，使社團充分參與到社團管理中去，完善我院社團文化建設，10年3月份成立渤海大學管理學院社團委員會。校社聯改革創新，于今年3月份將社聯增設六個部門。

珍惜現在，社聯精兵簡政，改革圖強。目前的社聯機構設置合理，權責分工明確。社聯共設置6個部門：辦公室、權益部、外聯部、美宣部、社團發展研究部、新聞網絡中心；由主席團統籌規劃整體工作，各部門各團體各司其責，相互配合。

同時,社聯還修訂了原有的制度以保證工作的健康運行。在社團管理方面，社聯繼續加強對社團評估體制和對社團干部管理制度的完善，獎懲明晰，并重點扶植一批精品社團。社聯作為一個年輕的集體，她的每一個足跡都見證著不斷探索的發展歷程，每一份探索都激勵著不斷前進的腳步，每一次進步都凝聚著千千萬萬華中科大社團人的汗水和心血。幾年來，每學年社聯都開展了“社團風采月”，“社團文化節”，“校園文化節”，“十佳社團”評估、答辯及網上投票，A級社團評定，社團干部培訓會，迎新晚會，社團統一招新，社聯干部招聘會，權益接待日，新聞發布會，社團活動競標會，文化節設計大賽，遼寧高校歌手大賽，遼寧高校系列征文大賽，遼寧高校外聯聯席會議，并參與了“大學開放日”等一系列大型全校性的活動。這些活動不僅展示了我校社團建設的成果，活躍了校園的文化氛圍，還激發了學校的人文潛力，推動了校園精神文明的建設，博得了在校師生的一致好評，也贏得了社會各界的贊許。

放眼未來，社聯道路漫長，但她仍將以欣欣向榮的面貌繼續一步步成功的躍進。社團聯合會是一條船，將帶你乘風破浪，激流勇進，駛向理想的彼岸；社團聯合會是一盞燈，將為你引路導航，鼓氣增勁，找到夢的天堂；社團聯合會是一顆心，將對你輕聲訴語，怡情養性，塑造完美人生；社團聯合會是一只鷹，將載你展翅翱翔，笑傲長空，實現宏偉目標。展社團風采，揚理想風帆。我們將不懈努力，奮斗和奉獻在社團聯合會這塊熱土上。

第三篇：模聯簡介

模聯簡介

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一、認識模擬聯合國

1、模擬聯合國（Model United Nations）

是模仿聯合國及相關的國際機構，依據其運作方式和議事原則，圍繞國際上的熱點問題召開的會議。青年學生們扮演不同國家的外交官，作為各國代表，參與到“聯合國會議”當中。代表們遵循大會規則，在會議主席團的主持下，通過演講闡述“自己國家”的觀點，為了“自己國家”的利益進行辯論、游說，他們與友好的國家溝通協作，解決沖突；他們討論決議草案，促進國際合作；他們在“聯合國”的舞臺上，充分發揮自己的才能。簡而言之，模擬聯合國會議就是模擬外交官們“開會”

2、模擬聯合國活動在世界的發展

經過60多年的發展，模擬聯合國活動現在已經風靡全世界，形式多樣，規模不一，有國際大會、全國大會，還有地區級和校際間的大會，參與者有大學生到高中生，乃至初中生。同時，模擬聯合國活動已經不僅僅是對聯合國機構的模擬，它還包括對其他全球或地區性多邊組織，政府內閣，國際論壇等組織或者會議的模擬。目前全世界每年有近四百個國際模擬聯合國大會在五大洲的50多個國家召開。每年參與大會的師生來自世界100多個國家，總人數超過四百萬人。在世界上許多國家，都有模擬聯合國協會。

3、模擬聯合國在中國的發展

?2001年-2004年，模擬聯合國的起步期

從2001年到2004年，模擬聯合國在中國處于起步摸索的階段，學生們主要是參加會議積累做代表的經驗，嘗試學習國際會議，在國內開展同類活動。僅有若干所學校隨之建立起模擬聯合國的學生組織，大部分學校依然把此項活動作為學生會、研會等學生組織偶爾參與的非主流活動。

?2005年-2006年，模擬聯合國的鞏固期

該階段全國有近五十所高校都開展了模擬聯合活動，已有模擬聯合國團隊的學校進入了鞏固期，在全國處于一個平穩的發展時期。有的高校將模擬聯合國活動納入某一學生社團或學生會的活動；北京大學、人民大學、北京師范大學、北京外國語大學、外交學院、西北工業大學、南京大學等高校則建立了專門的模擬聯合國學生組織。香港、臺灣地區高校的也在積極開展此項活動，香港浸會大學、臺灣大學，臺灣政治大學成立了相應的學生社團。該階段國內校際間的模擬聯合國以200人以下的中小型為主。

?2007年-今，蓬勃發展時期

目前中國大學生模擬聯合國大會主要有兩大會議，一是由中國聯合國協會（China United Nations Association）主辦的中國模擬聯合國大會，另一個是由北京大學模擬聯合國協會主辦的亞洲國際模擬聯合國大會（Asian International Model United Nations, Peking University）。

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二、為什么要參加模聯

1、為學生們帶了更廣闊的視野

模擬聯合國活動關注的問題廣泛，大都是當今各國面臨的熱點問題，在這樣一個充滿激情和挑戰的全球化時代，在我國改革開放繼續深化，國際局勢依然復雜多變的背景下，積極參與這項活動不僅有助于同學們對聯合國的了解，更為同學們打開一扇窗，提供了一個舞臺，讓大家關心世界，用國際眼光來思考問題，討論問題。

2、激發大家對英語的熱情及培養學習能力

由于模擬聯合國活動源自西方，大部分會議的工作語言是英文。閱讀背景資料、會場上書寫大量文件、聽取發言、闡述觀點這些都對學生的英語水平提出了很高的要求。模擬聯合國活動是一種體驗式的活動，代表們融入了外交情境，需要自覺自主的運用英語進行表達，這樣的環境下，大大激發了學生學習英語的熱情。

雖然最終的大會只有短短幾天時間，但是在會議之前表要做好充分的準備。代表必須密切關注“自己的國家”，研究和學習一個國家的政治、經濟、外交政策等方方面面，只有這樣才能充分扮演好外交官的角色。準備的過程實際上是一個多種學科知識的整合過程，代表們需要將政治、經濟、歷史和地理知識與大會要討論的問題緊密結合，思考各個要素之間的聯系。這樣就打破了學科間的壁壘，形成了豐滿完整的知識體系。

3、鍛煉領袖氣質與合作精神

模擬聯合國活動是一種互動性極強的學習經歷，青年人不僅能夠學習和討論國際事務，還能夠通過實踐來鍛煉自己組織、策劃、管理的能力，研究和寫作的能力，演講和辯論的能力，解決沖突、求同存異的能力，與他人溝通交往等多方面能力。這些會讓學生受益終身。

聯合國秘書長克菲?安南在一封致模擬聯合國大會的賀信中說：“聯合國依靠世界上每個人的努力而存在，尤其是像你們這樣的青年。這個世紀，不久就會使你們的。”當今的年輕人將是未來決策的制定者。模擬聯合國就是這樣一個活動，讓青年人的領袖才能得到鍛煉。中國正越來越多地在世界舞臺上發揮作用，中國的年輕人也應該為迎接國際化的挑戰做好充分的準備。相信在模擬聯合國的舞臺上，青年學子能夠上演精彩而震撼的一幕。

參與模擬聯合國不但可以提高同學們對國際關系和相關科目的興趣，增強同學們解決問題的能力，使同學們在解決沖突、研究技能、交流技巧等各方面有所提高，而且能夠為同學們結交新朋友創造機會。

三、模擬聯合國會議流程詳細

1、委員會（Committee）: 是為完成模聯大會的領導組織,一個委員會由一個主席團（Mmbers of the Dais）負責

2、委員會結構（Committee structure）

?主席(The chair)主持會議，主席的任務是按照聯合國正式的程序規則監督并推動會議進程(Oversees Debate and Guides Delegates Through the Rules of Procedure)。

? 會議指導(Director)負責審閱代表提交的會議文件。

?主席助理(Rapporteur)負責點名、錄入發言人名單(Speakers' list)。

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流程與規則 Rules of Procedures

【正式辯論】 Formal Debate

1、點名 Roll Call 在這一階段，主席助理會按國家字母順序依次點出國家名，被點到的國家舉起國家牌(Placard)，并回答：“present(到)”。

2、確定議題 Setting the Agenda 本次會議將會有兩個議題供代表們選擇，代表們通過討論、投票，確定出要首先討論的議題。在確定議題的階段，主席分別在贊成首先討論議題A和贊成首先討論議題B的國家中，各隨機點出3名代表（即，共6名）進行發言，闡述選擇先討論該議題的原因、動機等，發言時間為90秒。6名代表都發言完畢后，將進行投票，投票原則為簡單多數，即50％＋1。

3、發言及讓渡時間 Speeches and Yield 產生發言名單 Open the Speakers' List 代表們確定議題之后，正式辯論開始。主席會請需要發言的代表舉國家牌（也就是所有的國家都舉牌），并隨機讀出國家名，代表們發言的順序即主席點名的順序，當代表們聽到自己國家被點到之后，便放下國家牌。每個代表有120秒的發言時間，代表可在大屏幕上看到發言名單。如果需要追加發言機會，代表可向主席臺傳意向條(page)要求在發言名單上添加其代表的國家，主席會將該過的名字加在發言名單的最后。主席不阻止追加，但其他代表可用XJMUN

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動議來阻止。如果代表已在發言名單上，并且還沒有發言，則不能在其發言之前追加發言機會。

一旦發言名單上所有國家已發言，并且沒有任何代表追加發言機會，會議直接進入投票表決決議草案階段。

讓渡時間 Yield Time

代表在發言時間內結束發言之后，可將剩余時間讓渡（讓渡時間僅出現在120秒的發言名單中），讓渡對象如下：

——讓渡給他國代表(Yield Time to Another Delegate)這是我們最提倡的一種讓渡方式。讓渡國A代表和被讓渡國B代表私下協商一致后（傳意向條，會前游說等），B代表在A代表剩余的時間內進行發言。如果B代表發言結束還有時間剩余，B代表不能將其再次讓渡，主席將繼續主持會議。

——讓渡給問題(Yield Time to Questions)一旦代表將剩余時間讓渡給問題，主席會請需要提問的代表舉牌，并隨機點出代表進行提問，提問時間不占用剩余時間，提問內容必須根據發言者的意思來問。發言代表可在剩余時間范圍內回答任何被提出的問題。這種讓渡方式可以體現發言代表的思辯、反應及口語表達能力，但如果代表水平還有一定差距，選擇這種讓渡方式就是比較不明智的。——讓渡給評論(Yield Time to comments)一旦代表將剩余時間讓渡給評論，主席會請需要評論的代表舉牌，并隨機點出代表進行評論，讓渡時間給評論的代表沒有權利再一次進行觀點的陳述或者對評論進行反駁。這種讓渡方式是比較冒風險的。如果發言代表和盟國交涉成功讓盟國進行有利評論，且盟國保證他到時會舉牌并讓主席點到他，這樣會對發言代表比較有利。但如果評論機會落入反對國手中，該國將會對發言代表的立場進行反駁及批判，這樣就會使發言代表進入比較被動的劣勢狀態。所以，請代表們慎重選擇。

——讓渡給主席(Yield Time to the Chair)一旦代表將剩余時間讓渡給主席，意味著代表自動放棄剩余時間，主席將繼續主持會議。這是我們最不主張的讓渡方式，因為這代表發言代表對推動會議的進程起到了消極的作用，沒有充分利用好時間闡述各方觀點，會使發言代表給大家留下不太好的印象。所以，主席團不推薦這種讓渡方式。

4、問題和動議 Points and Motions 當一位代表按照發言名單的順序發言完畢后，主席會詢問場下有無問題和動議，此時代表可根據自身需要舉牌提出問題或動議。

動議更改發言時間 Motion to set speaking time 如果代表認為發言時間過長或過短，可動議更改發言時間，然后進行投票表決。簡單多數（50％＋1）Simple majority 動議暫時中斷正式辯論 Motion to suspend the meeting 此動議意味著代表試圖使正式辯論階段過渡到非正式辯論階段，如進行有主持核心磋商(Moderated Caucus)或自由磋商(Unmoderated Caucus)。提出動議的代表需要明確動議的目的及中斷正式辯論的時間。詳細說明請見“非正式辯論”部分。簡單多數（50％＋1）Simple majority 動議結束辯論 Motion to close debate 結束辯論的動議生效后，會議進入投票階段。此動議一般在代表認為其立場已經得到充分闡述，并且決議草案已相當完善的情況下提出。一旦有代表動議結束辯論，主席會請出2名代表陳述贊成此動議的理由，2位代表陳述反對此動議的理由，然后全體代表進行投票表決。

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三分之二多數（2/3＋1）Two-thirds majority 組織性問題 Point of Order 當代表認為主席在主持會議的過程中產生某種錯誤時，可以提出組織性問題，以糾正主席錯誤。可以打斷進程提出 不需要投票 No vote 咨詢性問題 Point of Inquiry 當代表對于會議程序有不明白的地方時，可以舉牌向主席咨詢。不需要投票 No vote 個人特權問題 Point of Personal Privilege 當代表覺得在會場上個人有任何不適時，可以提出各人特權問題，以求得主席團的幫助和解決。

不需要投票 No vote 意向條 Page 代表有任何問題，或者需要進行游說、溝通，都可以通過傳意向條的方式向其他代表或者主席表達。會場有工作人員負責傳遞。E．g

5、投票表決 Voting 模擬聯合國會議絕大多數的步驟都需要全體代表進行表決。表決的對象包括對程序的表決和對會議文件的表決。

對程序的表決（如對某一動議進行表決）中，所有代表需要投票，即不可以棄權。對于決議草案的表決，是一個點名表決的過程，主席依次點名，點到的國家舉牌并回答：贊成(Yes)、反對(No)或者棄權(Abstain)。

代表們根據辯論進展依次提交會議文件：工作文件(Working Paper)，決議草案(Draft Resolution)，會議文件提出后，代表們針對其內容進行辯論，并提交修正案(Amendment)對其相關條款進行修正。

在辯論結束后，委員會進入對決議草案和修正案的投票階段，皆為唱名表決(Roll Call Vote)。會議文件需要得到2/3的贊成票才能通過。首先對修正案進行表決，其次是決議草案。在模擬聯合國大會中，代表們可以提出多份不同的草案，因此，投票順序取決于草案提交順序。一旦草案通過，即生成決議，不再對其他草案進行投票，這一議題的討論結束，委員會進入下一個議題的討論。

【非正式辯論】 Informal Debate

1、有主持核心磋商 Moderated Caucus 有主持核心磋商指代表們在主席的主持下按照主席隨機點出的順序進行發言，有主持核心磋商討論的核心內容、總時間、各代表發言時間由提出此動議的代表規定，并需要全體代表進行投票表決。一旦動議通過，在規定的時間內代表們發言的順序將不按照正式辯論發言名單的順序進行，因而被成為“非正式辯論”。在這一階段中，提出動議的代表及其盟友一般會更積極地抓住這個機會，闡述立場和觀點、反駁對其不利的觀點，以求得更多地支持。

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2、自由磋商 Unmoderated Caucus 提出自由磋商動議的代表僅需要規定總時間，一旦動議得到通過，在規定地時間內代表可以離開作座位，更為密切地和盟友們交換意見，討論各自認為重要的任何方面的問題。總的來說，在非正式辯論階段，代表們一般會因利益的不同自動地結成多個集團，因此合作精神是更為重要地，代表們只有在第一時間明確了自己的觀點和立場，并加入到集體的討論中，才可能在解下來的過程中進一步地維護國家利益。此外，對于大國來說，在積極游說地過程中，應盡量避免獨斷專行，而對于小國而言，即使討論的某個具體方面對自身沒有任何利害關系，也需要積極地投入，表明自己對其有所興趣，否則很可能會被孤立在外，一旦被孤立，便很難找到實現自己利益的平臺。

會議詳細流程圖

【文件寫作】

一、立場文件 Position Paper 每個國家在會前都要針對各個議題提交一份立場文件，對本國的基本觀點做出簡明扼要的闡述。該文件需要代表進行調查和研究，確定自己的立場

1、作用：對各國來說，立場文件可以幫助國家間是否具有共同的目標和利益等等，是否有可能進行協商和合作。

2、格式：

（1）開頭左上角寫以下內容：

代表姓名(delegates)XJMUN

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代表來自的學校姓名(school)國家名(country)議題(topic)(2)正文內容 第一部分：簡要陳述議題，并說明代表國認為該議題對于整個國際社會所具有的重要性。（概要簡述與本國有關的該議題的歷史現狀與趨勢）

第二部分：簡介及評價該問題聯合國所采取的措施和成效。（重點闡述聯合國、所代表國家曾經參與或組織行動，通過的決議以及重要的發言）

第三部分：對于該議題代表國所持有的立場、態度。可包括與該國相關的國內事物和外交政策，以及在過去的國際工作中所支持過的決議。（應舉出實例，而不是空講政策和態度)第四部分：代表國對委員會的建議。課包括代表國認為有效可行的解決措施，以及國際社會應當擔當的角色（提出對解決此類問題的建議）

最后用最簡單的語言總結本國最基本的立場觀點。

字號為小四，A4的紙一張，只能少不能多。立場文件在會前提交，主席團將會編輯成冊在會前發給代表們，以供國家之間互相了解基本的觀點。

二、工作文件 Working Paper 當一國或國家集團對議題產生初步的解決辦法時，可以總結成一份工作文件，提交給大會，向各國介紹己方的解決辦法。工作文件不需要特定的文件格式，可以是圖表，可以是文段，也可以列關鍵點。也可以將工作文件作為決議草案的雛形，按照決議草案的格式撰寫，具有全面性。

三、決議草案 Draft Resolution 決議草案是按照聯合國決議文件形式起草的對該議題的解決辦法。決議草案的起草國和附議國總數必須達到與會代表國的20％，才可向大會主席遞交決議草案。起草國 Sponsors: 完全贊成該項決議草案

附議國 Signatories: 不一定贊成該決議草案，但是認為這份決議草案很值得討論。

四、修正案 Amendment 修正案分為：

友好修正案(Friendly Amendment): 原決議草案的全部起草國都贊成該修改意見，該修正案就成為友好修正案，直接被添加到原決議草案的最后。

非友好修正案(Unfriendly Amendment): 沒有使得原起草國都贊成該修改意見，該修正案是非友好修正案，需要征集到與會代表20％的附議國簽名，才可以向大會主席遞交。原決議草案的起草國不能成為非友好修正案的起草國或附議國，原決議草案的附議國則可以簽署修正案。修正案表決時需逐條表決。

五、指令草案 Draft Directive 指令草案是安理會處理危機時候的一種文件類型。它和決議草案在格式和功能上都很相近，但是指令草案不需要序言性條款，要直接書寫行動性條款。因為代表們要解決危機，所以指令草案得行動措施要立即、有效，防止長遠規劃。安理會指令草案得起草國和附議國總數要達到3個才能提交主席團，只要10國贊同，且“五常”不反對，才能通過。可以對指令草案提出修正案。

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第四篇：組聯部黨支部“兩學一做”第二專題學習體會[范文]

組聯部黨支部“兩學一做”第二專題學習體會

作為協調小組辦公室，組聯部黨支部在協助黨組做好全會“兩學一做”學習教育日常工作同時，按照學習教育第二階段重點內容，結合婦聯組織改革要求，強化自身建設，做到以知促行、知行統一。

一、第二階段總結

以強化學習為抓手，提升黨員政治思想認識

突出經常性學習。組織黨員把集中學習與黨員個人自學緊密結合起來，把深入學習黨章黨規和總書記系列講話精神結合起來。堅持把“三會一課”作為基本形式，召開支部各類會議及黨日活動16次，落實學習制度，突出常態化教育。創新學習方式方法，用好“兩微一端”新媒體，引導黨員真學真信真用，提高了學習的針對性和實效性。支部都高度重視黨建云平臺使用，培訓、組織黨員參與在線學習答題、在線互動交流，上傳學習教育工作信息16條，支部2名黨員全年云平臺積分在全市進入前200名。全體黨員手抄黨章，讓黨員在重溫黨章內容中激發干事創業熱情。突出參與全會學習。支部書記積極參加支部書記培訓，學習教育親自抓，親自干，深學細照。組織黨員干部集體觀看歷史文獻紀錄片《信仰》，參觀“紅星照耀中國——外國記者眼中的中國共產黨人展覽”、中共天津歷史紀念館，使全體黨員進一步了解黨領導人民進行革命、建設和改革的奮斗歷程及取得的輝煌業績，重溫了入黨誓詞，接受了深刻的黨史教育和愛國主義教育。全員參加以“學講話，作表率”為主題開展學習總書記系列重要講話讀書征文演講活動，進一步增強學習自覺與行動自覺。建立“兩學一做”學習園地，有感悟、有交流、有承諾，有展示，搭建了黨員間學習交流的平臺。突出重要節點學習。7月14日，召開支部黨員大會，集中學習討論總書記建黨95周年重要講話精神。與會黨員一致表示，將學習講話精神和“兩學一做”學習教育結合起來，時刻保持先進性和純潔性，不忘初心，不斷前進，以飽滿的熱情，務實的工作作風，改進自身不足，積極工作，創新工作方法和舉措，切實做好本職工作。突出加強“兩學一做”網上專欄建設。作為全會“兩學一做”學習教育的具體負責支部，組聯部黨支部在天津婦女網開辟專欄，整合、制作、共享一批適合不同黨員學習需求和不同媒體傳播特點的文字、圖片、音頻、視頻學習資源，持續性推送總書記系列重要講話等內容，引導黨員讀原著、學原文、悟原理，為黨員提供直觀便捷的學習渠道。共推報“兩學一做”學習教育信息13條，并向天津手機黨報推報信息2條。

以落實婦聯改革為重點，提升支部戰斗堡壘作用

引導黨員積極參與改革。組聯部黨支部注重引導支部黨員正確認識婦聯改革，積極參與到改革中來。讓黨員認識到做好婦聯改革就是在為黨的事業做奉獻，參與婦聯改革就是在接受黨的考驗。支部黨員勇于擔責，甘于奉獻，結合中央、市委黨的群團改革精神及全國婦聯和天津市婦聯改革相關要求，積極深化婦代會改建婦聯工作，開創了異地商會、行業協會改建婦聯的先河。全面推進婦聯工作項目化，落實公益創投、公益招投標工作，加強干部管理監督，對社會組織開展“四風”檢查，全員、全面清理規范領導干部社團兼職工作。在改革中進一步歷練黨員。改革面臨著攻堅克難，改革意味著創新發展。在關鍵時候才能凸顯出黨員的重要作用。為做好改革相關內容市級層面的頂層設計，組聯部支部黨員積極參與全員調研活動，并將其作為貫徹“兩學一做”學習教育、轉變作風、擴大直接聯系服務婦女與家庭的具體舉措。先后深入街鄉鎮5次，機關及企事業單位11次，召開座談會16次，與津200名各界婦女座談。暢談婦聯組織改革大計，傾聽基層婦女心聲，了解廣大婦女對改革的新期盼新需求，切實將她們所思所想所愿融入到改革方案中來，為改革的開展提供最鮮活的意見建議。

以“五好黨支部”為標準，提升黨建工作上水平

組聯部黨支部牢固樹立問題意識，堅持底線思維，不回避矛盾，不掩蓋問題，對照黨章黨規，著力破解支部建設和黨員隊伍建設存在的薄弱環節，以支部班子好、黨員管理好、組織生活好、制度落實好、作用發揮好為目標，引導黨員自覺把黨的工作融入本職工作，實現業務工作與黨建工作融合發展、互促互進，切實解決有的婦聯干部群眾意識不強、群眾工作本領不高；婦聯基層組織覆蓋不全、基層工作力量不足等問題，匯聚推進改革發展的正能量，更好地推動基層黨的建設。

二、存在的問題

通過前一階段“兩學一做”學習教育的開展及調研，對照市委要求，我們發現尚有以下幾方面問題需要解決：

一是黨建基礎知識的掌握不扎實。有的同志對規定篇目的學習并未細學深讀，還不能舉一反三，活學活用。表現為工作中還未上升到全面加強黨建、全面從嚴治黨的高度去把握和落實。

二是在落實“三會一課”制度，健全黨建管理制度上還有待加強。支部“三會一課”等黨內政治生活堅持得仍然不好，學習成效還不顯著。還存在支部會和部門業務會議混合召開現象。同時支部學習形式還需豐富。

三、下階段安排

按照市委要求，在市婦聯黨組領導下，按照全會學習教育第三階段“講道德、有品行，做品德合格的明白人”要求，引導支部黨員把黨的優良傳統和中華傳統美德內化為精神追求、外化為自覺行動，用模范行為影響和帶動群眾。深化《中國共產黨廉潔自律準則》和總書記關于社會主義核心價值觀等重要講話精神等內容學習，支部和黨員進一步查找自身實際存在問題。

充分發揮支部在黨員教育工作中的關鍵作用，在堅持做好“三會一課”的基礎上，積極探索實踐豐富黨員學習形式及內容的新途徑，通過支部黨員每周輪流講黨課，每名黨員每天輪流在微信群推送黨建信息，每名黨員都為支部建設提建議等形式，使支部學習形成周周有新意、天天有提高、人人受教育的良好局面。

每名黨員可以從“總書記系列講話”、“《中國共產黨廉潔自律準則》”、“革命先輩和先進典型事跡”以及“如何創造性的開展工作以服務婦聯改革大局”等內容中挑選某個或某幾個話題，每天在支部微信群中推送，便于大家及時學習。

第五篇：殘疾人專職干事組聯部培訓講稿

前言：殘疾人事業是一項嶄新的事業，是一項跨部門、多學科、綜合性的社會工作，涉及面廣，政策性強，在今后的工作中除了要有政策水平和全心全意為殘疾人服務的思想還要具備一定的專業知識，只有這樣才能更好的服務與殘疾人；才能更好的完成自己的本職工作和上級殘聯交給的各項任務。希望大家通過這次學習能對殘疾人事業有個全面的了解，深刻的認識，端正態度，增強干好這項事業的光榮感、責任感、緊迫感，學會開展殘疾人工作的一些基本方法，為大家上崗后盡快打開局面打下堅實的基礎。在這里給大家講一下你們在今后的工作中涉及組聯部的專業知識和應注意事項。

一．基層組織建設：

全縣28處鄉鎮、辦事處經過縣殘聯領導多方協調殘疾人基層組織已初步建立，已有固定的辦公場所，各項規章制度已經建立，職責已經上墻、標牌也已懸掛，檔案已經標準化，各種人事制度已經健全。主要是一些細節在今后的工作中需要大家去摸索完善，在這里主要講一下村（社區）殘疾人基層組織建設。這也是大家今后工作的一個重點，希望大家根據《基層殘疾人組織規范化建設》的要求協助村（社區）建立起自己的殘疾人基層組織。根據要求：

每一個行政村（社區）都應當成立殘疾人協會，選舉產生

殘協主席、副主席、委員。

村(社區)殘協主席由村民委員會、社區居民委員會主任或副主任兼任。

村殘協副主席、委員中要有優秀殘疾人或殘疾人親友。

村(社區)殘協從殘協委員中選聘殘疾人委員作為專職委員協助村(社區)殘協主席開展工作。

村(社區)殘協各項規章制度齊全，職責上墻；全村(社區)殘疾人基礎數據準確，統計列表上墻；各項為殘疾人服務措施具體，服務項目上墻。村(社區)依托當地公共服務設施設立殘疾人之家，為本村(社區)殘疾人做好服務。

建立本村志愿者聯絡站，開展各種形式的愛殘助殘的幫扶活動。

村殘協組成人員和志愿者聯絡站的志愿者人數、助殘方式等要定期報縣殘聯，以備年底考核。

二．信訪工作：

認真處理好殘疾人的來信、來訪，是殘疾人工作者的一項經常性工作，認真處理他們反映的問題，維護他們的合法權益是每一個工作者的神圣職責。在處理來信來訪活動中我們要注意以下細節。

1．信訪的原則：

（1）堅持依法信訪原則。在接訪過程中嚴格遵守《信訪條例》,嚴格按照法律政策,實事求是地解決信訪問題,禁止隨意開口子、輕易許諾。對信訪過程中擾亂正常社會秩序的行為,依法做出處理,堅決維護正常信訪秩序和社會穩定。在現實中，一些殘疾人與社會接入的少、不能及時的了解政府關于殘疾人的優惠政策，靠一些道途聽說、小道消息去上訪，出現這種情況我們既要向他們講明政府的現有政策還要對他們批評教育，對一些無理取鬧者堅決依法處理。

（2）堅持原則和靈活性相結合原則：

為切實維護人民群眾的合法權益在解決群眾利益訴求上,既注意維護政策的嚴肅性,又注重合理運用政策的靈活性,堅持具體問題具體分析,盡可能照顧群眾利益。要做到:對群眾的合理要求必須予以解決,決不允許推拖扯皮;對要求不合理但生活上確有困難的群眾;要想方設法解決他們的實際問題,決不能坐視不理,袖手旁觀。

（3）。堅持實事求是的原則：在基層殘疾人工作者要面對關于殘疾人的各種各樣的事情，千頭萬緒，處理起來也很令人頭疼，在這個時候只要我們拋開偏見、個人好惡，不以貌對事、不一個人情感去處理事情、拋開各種關系的干擾，以事情的本來面目來思考解決的辦法，答案很快就會出現在你的面前。許多情況下本來很好解決的事情就是我們考慮的太多，照顧的情感太多，使事情久拖不決，造成上訪人員越級上訪。

2.信訪用語：

規范化的文明用語能拉近上訪人員的距離，使上訪人員感到親切，能平靜的向你反映問題、認真傾聽你的解釋。大家在以后的接訪中嚴禁使用“還沒上班，誰叫你來這么早！”，“墻上貼著呢，你不會自己看？”，“不是給你說了嗎？怎么還不清楚，以后不要再來了”、“不懂就別問”、“去去去，沒看正忙著嗎等用語。必須使用“歡迎、您好、請坐”“有什么不明白的，請再來”“不客氣、走好”等文明接待用語，讓來訪群眾感覺親切。避免因接訪工作不規范，接訪人員方式方法簡單，語言粗暴使問題復雜化、擴大化。

3.接訪記錄：

對待廣大殘疾人反映的問題我們不能一聽了之，要把他們反映的問題詳細的記錄在案，在這些記錄中包括：上訪人員的人數、姓名、性別、年齡、住址、聯系電話、殘疾類別、所反映的問題、處理意見和經過，最后填上日期。這樣記錄的主要目的一是便于上級的檢查指導工作。二是便于總結經驗，三是方便解決問題，比如不能當場解決的問題或需要協調和需要向領導回報爭取支持的，這樣才能完整的說明事情的經過不至于遺忘。

4.突發事件的處理：

在現實中許多突發事情超出我們的想象和處理能力，出現這種情況我