第一篇：中國民航大學(xué)：怎樣才能寫出高質(zhì)量論文

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中國民航大學(xué)：怎樣才能寫出高質(zhì)量論文

怎樣才能寫出高質(zhì)量論文：

寫論文要提前開始。很多人卻總拖到最后期限才著急起來，卻常常不以為然。學(xué)期開學(xué)，教授就開始布置任務(wù)的目的就是為了讓你有充裕的時(shí)間去計(jì)劃、研究、寫作和檢查論文。如果你有效利用了這段時(shí)間，不僅可以寫出更好的論文，還能減少壓力，也不至于在截止日期前要熬通宵或不能出去玩。所以開學(xué)之初，你就應(yīng)該制定好計(jì)劃，如兩星期研究，兩星期寫作，兩星期定初稿，剩下一些日子審稿和校對(duì)。寫作期間，你可以設(shè)定每天完成的字?jǐn)?shù)量(五百字是可行的，一般不超過一小時(shí)就能完成——一篇博客短文也差不多這個(gè)字?jǐn)?shù))，設(shè)定結(jié)束的部分——當(dāng)天停筆的位置應(yīng)該是你第二天開始寫的時(shí)候容易重拾思緒的地方，以免線索中斷。

給文章列一個(gè)大綱。文章大綱可以說是你的思維導(dǎo)圖，是你的文章將涉及的一系列要點(diǎn)，是你論述的目的，是你完成作品的大致面貌——甚至，如果你思路清晰，文章的第一段也可作為大綱將中心內(nèi)容揭示，并看出寫作脈絡(luò)。不管是以哪種形式，一個(gè)有效的提綱能幫到你很多。寫的時(shí)候它能作為檢測(cè)進(jìn)度的尺子，能作為提醒，幫你確定文章是不是已涵蓋了在列提綱時(shí)你想要表達(dá)的那幾點(diǎn)，當(dāng)你思緒凌亂時(shí)，它還可以提示你。一個(gè)好的提綱讓你寫作更加靈活，不用拘泥于從頭寫到尾，如果你的思緒到那了，而且研究充分，可以先寫你已經(jīng)準(zhǔn)備好的要點(diǎn)，比總考慮類似第七頁還沒決定寫什么呢，我就不能先寫第六頁的問題要強(qiáng)多了。最后，手頭上有個(gè)計(jì)劃能幫你鎖定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)寫作目的，而不是“想到哪寫到哪，以至不知所云了”，這正是許多學(xué)生正在做的事情。

避免用任何方式使用其他人的作品，甚至說它本來就是你的。即使是正確的引用，你也應(yīng)盡量減少使用別人的作品。一篇有一系列論點(diǎn)和對(duì)論點(diǎn)闡述的論文如果缺少自己的語言，那絕不會(huì)是一篇好論文，就算你的論點(diǎn)和闡述來自于已具有完美形式的參考文章或書目，也是沒有意義的。

集中于與自己文章的目的交流。重審自己的文章至少一次，注意力集中在核查文章中的每一句話是不是都實(shí)現(xiàn)了你預(yù)設(shè)的目的，你期待讀者從文章里讀到什么，產(chǎn)生怎樣的感情，你的每句話可以幫你實(shí)現(xiàn)嗎，可以讓讀者充分理解嗎。每句話都應(yīng)指引讀者的思維奔向你的結(jié)論。

校對(duì)是一項(xiàng)完全與重審分離的工作，而且是你在明確文章“結(jié)束”之前所做的最后一件事情，這時(shí)你該好好注意語法了。明確每個(gè)句子都有主語和動(dòng)詞，而且搭配正確。更正所有的拼寫錯(cuò)誤，特別是文字處理器檢測(cè)不出來的。充分利用文字處理器，但在校對(duì)過程中這只是開始，而不是最后步驟。一個(gè)很好的技巧是從后往前校對(duì)。先看最后一個(gè)單詞，接著是倒數(shù)第二個(gè)，然后倒數(shù)第三個(gè)，以此類推。這樣可強(qiáng)迫你的大腦脫離原先的文章順序注意每個(gè)單詞，意味著不受你記憶中想象的該寫什么的干擾，看到你真正寫下的東西。

做總結(jié)時(shí)候別把“總結(jié)”和“摘要”混為一談。文章的最后一段或兩段應(yīng)是你的論點(diǎn)最出彩的地方，千萬不要老調(diào)重彈，只是重復(fù)文中的觀點(diǎn)。你可以解釋你的研究發(fā)現(xiàn)，提出你對(duì)文中數(shù)據(jù)的理解，描繪未來研究的前景，或指出在你文中出現(xiàn)的事實(shí)的意義及重要性。結(jié)論應(yīng)是論文的最強(qiáng)音，而不是軟弱的摘要重述。

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第二篇：如何寫出高質(zhì)量論文

如何寫出高質(zhì)量論文

無論是畢業(yè)論文、學(xué)術(shù)論文還是職稱論文，寫作并不難，但要寫好卻是難上加難。那么，如何才能撰寫出一片高質(zhì)量的論文呢？

首選，注意選題。寫好論文選題是關(guān)鍵，作者只有選擇熟悉的行業(yè)、感興趣的主題，才能在興趣的帶動(dòng)下，以熟悉的知識(shí)積累為保障，為寫出高質(zhì)量論文奠定基礎(chǔ)。

其次，小處著眼。小處著眼是作者避免論文大而空的關(guān)鍵，只有從小處著眼，作者才能方便、快捷的搜集出更多適合論文的資料、提煉論點(diǎn)、歸納分析論據(jù)去進(jìn)行論證，也才能更容易的讓論文充實(shí)起來，進(jìn)而在質(zhì)量上得以提升。

再次，注意分析。歸納分析是論文最常用的方式方法，也只有通過歸納分析、層層論證所證明的論點(diǎn)，才最能讓讀者產(chǎn)生信服感，在質(zhì)量認(rèn)同上產(chǎn)生突破。因此，作者在撰寫論文的過程中，一定要注意歸納分析方法的使用。

第四，發(fā)散思維。論文的論證過程一定要緊密、兼顧周全，稍不注意便會(huì)在論據(jù)方面存在漏洞。因而，論文作者在撰寫論文時(shí)一定要注意發(fā)散思維，抓住細(xì)節(jié)，讓論文的論據(jù)和論證過程完美無缺，無懈可擊。

能否寫出高質(zhì)量論文，關(guān)鍵在于作者在上述四方面能否做到位。倘若作者在任何一方面有所遺漏或欠缺，將影響到整篇論文的布局和質(zhì)量，讓論文顯得不嚴(yán)謹(jǐn)、不權(quán)威。

文章來源：

第三篇：如何寫出高質(zhì)量的教研論文

如何寫出高質(zhì)量的教研論文

一、問題的提出

隨著課程改革的實(shí)施，各級(jí)教育行政部門越來越重視教師的專業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)，于是針對(duì)教師的各種榮譽(yù)稱號(hào)如教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師等的評(píng)比接踵而止，這對(duì)提高教師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)無疑起到了積極的促進(jìn)作用。然而，在評(píng)比中我們也發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)多的教師的教學(xué)論文與他們的課堂教學(xué)及學(xué)科教學(xué)質(zhì)量形成了明顯的反差。在這些教師提供的申報(bào)材料中，不是論文數(shù)量不足，就是論文質(zhì)量不高，成為了個(gè)人專業(yè)發(fā)展中的一條“短腿”。

由此聯(lián)想到幾年前《中國教育報(bào)》“讀書周刊”就全國城市中小學(xué)教師閱讀情況進(jìn)行的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，我國城市中小學(xué)教師中，有“八成以上從來未在報(bào)刊雜志上發(fā)表過文章”。這從一個(gè)側(cè)面反映了中小學(xué)教師的教育科研水平還亟待提高。那么，是什么原因使許多中小學(xué)教師“從未在報(bào)刊雜志上發(fā)表過文章”呢？是書面表達(dá)能力有問題嗎？筆者也曾就這個(gè)問題與學(xué)科教師作過交流，應(yīng)該說，絕大多數(shù)教師的書面表達(dá)和寫作能力并沒有什么問題，之所以覺得論文難寫，除了工作量大，沒有時(shí)間去寫外，“無啥可寫”是許多教師寫不出論文的主要原因。

二、如何做到有啥可寫

那么，怎樣才能做到有啥可寫？如何寫出有質(zhì)量的教研論文呢？筆者以為，要解決這個(gè)問題，關(guān)鍵在于我們的教師在平時(shí)的教學(xué)工作中要做到五個(gè)“善于”，即：

1.善于發(fā)現(xiàn)問題

筆者以為，“無啥可寫”的根源主要還在于我們的許多教師缺少一雙敏銳的“眼睛”，對(duì)教學(xué)中的“問題”常常“視而不見”。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。”而要提出問題，發(fā)現(xiàn)問題是關(guān)鍵。事實(shí)上，寫文章的關(guān)鍵在于選題，選題的過程實(shí)際上就是發(fā)現(xiàn)問題的過程。發(fā)現(xiàn)了問題去尋求解決的方法和途徑，將這個(gè)過程整理起來寫到紙上就成了文章。

那么，從哪里去發(fā)現(xiàn)問題呢？

(1)從閱讀教材中發(fā)現(xiàn)問題

教科書是教師必讀，也是最好的讀物。要使自己的閱讀有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲，就必須做到咀嚼反芻，再三玩味，反復(fù)推敲，從中發(fā)現(xiàn)一些值得深思的問題。比如在閱讀人教版高中生物課改新教材時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些知識(shí)如“氨基酸分子結(jié)構(gòu)通式”、“孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)”等內(nèi)容的安排和呈現(xiàn)方式與老教材相比發(fā)生了明顯的變化，新教材為什么要進(jìn)行這些改變？這些改變有何目的和意義？又如高中生物新教材中出現(xiàn)了構(gòu)建生物學(xué)模型的內(nèi)容，那么，什么是模型？模型有哪些類型？模型及模型構(gòu)建在生物學(xué)學(xué)習(xí)中有哪些作用？??這就是我們?cè)陂喿x新教材過程中所要發(fā)現(xiàn)和提出的問題。

當(dāng)前，一些教師閱讀教科書的質(zhì)量和效率不是很高，原因固然是多方面的，比如工作量太大，心理負(fù)擔(dān)重，沒有時(shí)間也沒有心境去閱讀等等，但缺乏良好的閱讀習(xí)慣是一個(gè)很重要的原因。

(2)從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題

對(duì)于教師來說，上課和聽課是最普通，也是最重要的教學(xué)實(shí)踐。然而，現(xiàn)行的課堂教學(xué)無論在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，還是教學(xué)過程等方面都存在著或多或少的問題。

比如，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是近年來課堂教學(xué)研究中的熱門課題之一。不可否認(rèn)，信息技術(shù)的運(yùn)用給生物學(xué)教學(xué)帶來了一場(chǎng)革命，無論是對(duì)于教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)技能的發(fā)展，還是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和信息素養(yǎng)的提高，都起到了積極的促進(jìn)作用。然而，在學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合過程中，也存在著注重形式，忽視實(shí)際效果的問題。例如在人體心臟一節(jié)的教學(xué)中，運(yùn)用多媒體動(dòng)畫技術(shù)，模擬心臟搏動(dòng)過程中心房與心室的收縮和舒張情況，心臟內(nèi)房、室間的血流方向以及心臟內(nèi)瓣膜的開閉情況，就很形象直觀，效果理想，這是實(shí)物和掛圖都無法比擬的。但是要讓學(xué)生感知心臟的形態(tài)結(jié)構(gòu)，仍然運(yùn)用多媒體技術(shù)，就顯得很不恰當(dāng)了，這就是一個(gè)選擇適宜教學(xué)媒體（手段）的問題。要發(fā)現(xiàn)這些教學(xué)中的問題，就需要我們具有一顆常帶著“？”的心。

(3)從學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中犯錯(cuò)是最尋常不過的事，然而，通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因進(jìn)行調(diào)查、分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些值得學(xué)科教師思考、研究的問題，如果在思考、研究的基礎(chǔ)上再提出一些切實(shí)有效的預(yù)防措施，那就變成了一件不尋常的事。比如在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，會(huì)經(jīng)常發(fā)生這樣一種情況：一些學(xué)生在練習(xí)或考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，雖然經(jīng)過學(xué)科教師的糾正，但是在以后的練習(xí)和考試中，這些學(xué)生還是會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，這到底是什么原因呢？有什么方法可以預(yù)防同類錯(cuò)誤的發(fā)生嗎？在一次作業(yè)或測(cè)試中，許多學(xué)生出現(xiàn)了同樣的錯(cuò)誤，那么，引起錯(cuò)誤的原因也相同嗎？中學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的困難和障礙有哪些？怎樣來幫助和輔導(dǎo)學(xué)生？所有這些都是我們教師可以及時(shí)去發(fā)現(xiàn)、分析和研究的問題。

俗話說，“處處留心皆學(xué)問”。只要我們做一個(gè)有心人，時(shí)刻關(guān)注身邊的教育教學(xué)實(shí)踐，通過自己的細(xì)心觀察，那么，就會(huì)有發(fā)現(xiàn)不完的問題和寫不完的題目。

2.善于深入研究

從看似平常的教學(xué)事件中看到別人沒能看到的內(nèi)在聯(lián)系，這是觀察思考的結(jié)果，也是研究的開始。無論研究什么問題，關(guān)鍵在于能否深入進(jìn)去，對(duì)一件事物研究得越深入，發(fā)現(xiàn)的問題和帶來的思考就會(huì)越多，你就會(huì)有寫不完的文章。例如在以往的課堂教學(xué)中，教師關(guān)注得較多的是教學(xué)過程的幾個(gè)環(huán)節(jié)，而對(duì)某些教學(xué)細(xì)節(jié)往往重視不夠，出現(xiàn)了對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)挖掘不深或錯(cuò)誤處置等現(xiàn)象。俗話說，“細(xì)節(jié)決定成敗”，通過對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的深入研究，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，細(xì)節(jié)雖小，卻能透射出教學(xué)的理念和智慧，更能體現(xiàn)一位教師的實(shí)力和功力。課改實(shí)踐表明，教師對(duì)教學(xué)理念的接受并不難，難就難在對(duì)細(xì)節(jié)的把握和處理上。因此，在平時(shí)的聽課活動(dòng)中，要轉(zhuǎn)變忽視細(xì)節(jié)的傾向，善于發(fā)現(xiàn)和捕捉有研究?jī)r(jià)值的教學(xué)細(xì)節(jié)，那怕是一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情、一句對(duì)話，都要進(jìn)行一番研究，因?yàn)槌晒Φ慕虒W(xué)離不開精彩的細(xì)節(jié)。

課程改革的實(shí)施，促使教師的角色由傳授型向研究型轉(zhuǎn)變。教師身處教育教學(xué)的第一線，掌握著很多第一手的研究素材，有著搞教育教學(xué)研究的巨大潛力。只要我們?cè)鰪?qiáng)研究意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”，以研究者的身份進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，全身心地投入到自己的每一個(gè)研究中去，勇于探索，敢于實(shí)驗(yàn)，就能實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型向研究型的轉(zhuǎn)變。

3.善于自主學(xué)習(xí)

要成為一名研究型的教師，首先要做一名學(xué)習(xí)型的教師。以前說，“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，現(xiàn)在又說，一桶水不夠了，教師要有一條常流常新的河。不管是一桶水還是一條河，都要求我們的教師通過不斷地學(xué)習(xí)，來充實(shí)和更新自己的知識(shí)。特別是在當(dāng)今課程改革的大潮中，只有不斷學(xué)習(xí)教育改革的理論，努力提高自己的教育理論素養(yǎng)，才能走出實(shí)踐的困惑和迷茫。

當(dāng)然，教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容是多方面的，除了有關(guān)課程改革的理論外，還有教育學(xué)、心理學(xué)研究發(fā)展的最新成果，有學(xué)科新的專業(yè)知識(shí)，有適應(yīng)新課程改革的教學(xué)技能，有信息技術(shù)等等。學(xué)習(xí)途徑也是多種多樣的，有條件的可以直接向?qū)＜摇⒚麕熣?qǐng)教，平時(shí)的工作中同行老師也是自己學(xué)習(xí)的對(duì)象，通過學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。報(bào)刊、書籍、網(wǎng)絡(luò)等都是學(xué)習(xí)的重要渠道和途徑，觀摩、進(jìn)修更是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。

這里要特別指出的是，一定要重視對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)踐需要理論的指導(dǎo)，寫論文也是如此。理論是論文的靈魂所在，沒有了理論，論文就沒有了份量，缺少了力度。

近年來，一些老師平時(shí)不注意教育理論的學(xué)習(xí)，申報(bào)職稱時(shí)提供的“論文”盡是一些習(xí)題解析、復(fù)習(xí)資料，或是學(xué)科知識(shí)拓展之類的東西，文章缺乏理論性，不予鑒定也是情理之中的事。

《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教學(xué)法》被師范院校的學(xué)生稱為“老三篇”，是最能體現(xiàn)師范教育特點(diǎn)的“專業(yè)課”。但是，許多人做教師后都有這樣一個(gè)感受，在大學(xué)里學(xué)的《教育學(xué)》、《心理學(xué)》不是沒有用，就是用不上。那么，《教育學(xué)》和《心理學(xué)》真的對(duì)我們的教學(xué)工作沒有一點(diǎn)用處嗎？經(jīng)過幾年的教學(xué)生活以后，如果我們?cè)俜_《教育學(xué)》和《心理學(xué)》，那時(shí)才別有一番感受在心頭。原來我們?cè)趯?shí)踐中積累的屬于自己的“教育學(xué)”知識(shí)與學(xué)校中學(xué)過的某些理論是完全能夠進(jìn)行對(duì)接的，如果一開始就能夠自覺地學(xué)習(xí)研究這些理論，用學(xué)到的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，那么，課堂教學(xué)會(huì)更加有效，自己的教學(xué)水平會(huì)提高得更快、更高。

第四篇：怎樣才能寫出好作文

怎樣才能寫出好作文

陳世輝

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。”那么，在新課程理念下，如何才能更好地開展作為教學(xué)呢？我認(rèn)為要做到到以下幾點(diǎn)。

一、要引導(dǎo)學(xué)生積累作文素材，多觀察、多動(dòng)筆。

“巧婦難為無米之炊。”要想解決學(xué)生寫作時(shí)無話可說的問題，就必須引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的教學(xué)及生活中觀察、積累素材。在觀察中進(jìn)行分析、綜合、比較、判斷、選擇，以獲得更深刻、更全面、更獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。在日常生活中尋找“新異”，在習(xí)以為常中去發(fā)現(xiàn)“特別”。教師還要精心組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察活動(dòng)過程，細(xì)心體驗(yàn)其中樂趣，隨時(shí)記錄自己觀察、體驗(yàn)的結(jié)果。同時(shí)，教師也要積極引導(dǎo)學(xué)生去寫隨筆、日記。生活是豐富多彩的，但這些瞬間卻往往被我們所忽略。因此，要讓學(xué)生用隨筆、日記的方式去記錄生活中的酸甜苦辣、真善美丑，天長(zhǎng)日久，學(xué)生對(duì)進(jìn)入視野的人或事就會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的感受，進(jìn)而激起寫作欲望，變“要我寫”為“我要寫”，“無米之炊”也就不存在了。

二、要注重聽、說、讀、寫的協(xié)調(diào)發(fā)展。

讀是寫的基礎(chǔ)，寫是讀的延伸。教師系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀寫訓(xùn)練，是讓學(xué)生聽、說、讀、寫各項(xiàng)能力達(dá)到全面發(fā)展的重要途徑。教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，閱讀教學(xué)與說話、寫作有很多個(gè)接觸點(diǎn)，有的課文更是典范。教師應(yīng)慧眼識(shí)材，抓住讀寫結(jié)合點(diǎn)，促使學(xué)生把課文中學(xué)到的語言材料、表達(dá)方式等運(yùn)用于新的語境中，做到仿中有創(chuàng)。“讀書破萬卷，下筆如有神。”因此，要引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀。教師除了要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課文外，還要要求學(xué)生多讀課外書籍、報(bào)刊、雜志，擴(kuò)大知識(shí)面，充實(shí)寫作材料。在閱讀過程中，要讓學(xué)生隨時(shí)摘抄好詞佳句、精彩片段，寫下自己的心得體會(huì)，養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。有了廣泛的閱讀，學(xué)生就會(huì)在不同的閱讀過程中產(chǎn)生語感，激發(fā)靈感，寫起作文就會(huì)得心應(yīng)手。

三、寫作訓(xùn)練要逐步發(fā)展。

要提高學(xué)生的作文水平，還必須從訓(xùn)練學(xué)生作文能力上下功夫。學(xué)生的作文能力不僅局限于表達(dá)能力和寫作技巧上，還在于對(duì)語言、知識(shí)、思想、認(rèn)識(shí)、情感和智力的綜合運(yùn)用，在于平時(shí)的材料積蓄能力、思維能力、認(rèn)識(shí)能力和語言運(yùn)用能力。要訓(xùn)練學(xué)生作文能力，就要對(duì)上述進(jìn)行有序的訓(xùn)練，并遵循先易后難，先現(xiàn)象后本質(zhì)的原則，由句到段、篇，最后達(dá)到完整、規(guī)范、生動(dòng)的要求。訓(xùn)練過程要做到有條不紊，逐步發(fā)展。

四、注重作文批改和講評(píng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生的作文。

教師批改作文的目的，是指出學(xué)生作文的得失，從而促進(jìn)學(xué)生提高作文水平。而學(xué)生作文水平的提高，主要在于高漲興趣支配下的多讀、多寫。因此，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性是作文教學(xué)的關(guān)鍵。在平時(shí)的教學(xué)中，無論是寫前指導(dǎo)，還是作文講評(píng)，都要把調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性擺在首位。

在作文講評(píng)中我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生的作文被老師表揚(yáng)時(shí)便十分高興和自豪。受到表揚(yáng)的學(xué)生，作文總是越寫越好。因而，我就緊緊抓住批改與講評(píng)的機(jī)會(huì)大力表揚(yáng)、多加鼓勵(lì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，使得作文水平大幅度提高。

當(dāng)然，對(duì)于作文寫得較好的學(xué)生，在鼓勵(lì)表揚(yáng)的同時(shí)，要提出更高的要求，教師要為他們指出今后努力的方向；要從立意、結(jié)構(gòu)、用詞上多加指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，向前發(fā)展邁進(jìn)。而對(duì)于寫得一般，但態(tài)度認(rèn)真的同學(xué)，教師則要高舉表揚(yáng)鼓勵(lì)這面大旗，使他們感受成功的喜悅，增強(qiáng)寫作的自信心。不論是其書寫美觀、引用恰當(dāng)，或一兩個(gè)細(xì)節(jié)寫得較好，或者一句話寫得不錯(cuò)。即使只是一個(gè)詞用得好都應(yīng)成為表揚(yáng)的憑借。學(xué)生就從這點(diǎn)滴的表揚(yáng)

中獲得了信心，看到了希望，邁開了前進(jìn)的腳步。

此外，我還將優(yōu)秀作文選出來，每?jī)芍苻k儀器學(xué)習(xí)專欄，而對(duì)其中特別好的作文，及時(shí)推薦給報(bào)刊和一些學(xué)生刊物，這又在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的積極性。

第五篇：如何寫出高質(zhì)量文章

原創(chuàng)內(nèi)容不僅更容易在搜索引擎那里獲得較高的權(quán)重，同時(shí)原創(chuàng)內(nèi)容也是我們網(wǎng)站的競(jìng)爭(zhēng)力所在。但事實(shí)上原創(chuàng)內(nèi)容在有些時(shí)候?qū)τ谡鹃L(zhǎng)來說還是有一些難度的，有的時(shí)候不知道寫什么，有的時(shí)候原創(chuàng)寫出來了，但是可讀性并不是很好。還有更多是寫了一篇，要過挺長(zhǎng)時(shí)間才能寫出下一篇。高質(zhì)量的文章，不僅僅只是針對(duì)搜索引擎，同時(shí)還要具有一定的閱讀價(jià)值以及對(duì)需求者的創(chuàng)造價(jià)值，只有這樣你的文章才可能被更多的人所采用以及宣傳，這樣的一篇文章才算是高質(zhì)量的文章。

新手如何編寫原創(chuàng)文章?

一、勇于下筆

為什么我們明明想好要寫的內(nèi)容，但就是遲遲不敢不筆編寫，最終招致一篇文章編寫到半夜也不見起色，最終只要放棄編寫，就筆者而言原來也是這樣的一個(gè)情況。但后來我想起了在讀高二時(shí)我的班主任教師曾經(jīng)說過的一句話叫：“勇于踏出第一步，就敢踏出第二步”。確實(shí)，我曾在編寫文章時(shí)老是無法下筆編寫時(shí)就會(huì)想起這句話，即便接下來寫的不好，但我仍然堅(jiān)持編寫下去，大不了編寫完了我再修正，哪個(gè)大作家的著名之作不是反重復(fù)復(fù)修正過N遍，寫錯(cuò)多修正幾次又何妨，就這樣我堅(jiān)持了差不多一個(gè)多月的時(shí)間，效果果真就出來了，如今只需你給我一個(gè)標(biāo)題或文章的編寫構(gòu)思及主題，我即能毫不猶疑的順利完成這篇文章，發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上照樣也會(huì)有許多人喜歡、并停止猖獗的轉(zhuǎn)載。

從以上解說中我總結(jié)出編寫文章其實(shí)并沒有那么難，難的只是你的第一筆勇氣，假如你勇于將你的勇氣在編寫文章開端就并發(fā)出來，即便你的文章編寫的不好，但是我過后還能夠再停止修正，只需你每天堅(jiān)持這樣反重復(fù)復(fù)的編寫，置信一朝一夕你的思緒一定會(huì)翻開，并且關(guān)于你來說編寫一篇文章只是一件小事情。

二、擅長(zhǎng)臨近

我們?nèi)绾尉帉懗龊梦恼拢绾螌懗鰜淼奈恼卤人司帉懙奈恼赂哂锌勺x性、怎樣編寫一篇群眾人都喜歡閱讀的文章、為什么同樣是一篇關(guān)于寫化裝培訓(xùn)的文章，他人編寫的文章點(diǎn)擊率就那么高，而我編寫的文章點(diǎn)擊率就那么低呢?

其實(shí)想要到達(dá)下筆如有神的效果，就要學(xué)會(huì)在生活中擅長(zhǎng)臨近，包括生活中的行行色色以及點(diǎn)點(diǎn)滴滴的每一個(gè)細(xì)節(jié)，或許你今天所察看到的這個(gè)細(xì)節(jié)就是今天你要編寫的好題材，這樣在平常的生活中不時(shí)的留意，一朝一夕就會(huì)成為一種習(xí)氣，自然你的思想中遇到過的事情多了，自然要編寫的題材就如泉涌式的直流下來提供應(yīng)你。

針對(duì)以上我們能夠曉得，想要在編寫文章的時(shí)辰到達(dá)提筆即寫的效果，就要做到從平常的生活中著手，察看生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，或許你的網(wǎng)站是關(guān)于化裝培訓(xùn)類的，但是你能夠

從你生活中所察看理解來的信息，從另外一個(gè)角度停止描寫編寫，這樣即便不是寫關(guān)于怎樣化裝怎樣做外型，但是你編寫的文章不只是相關(guān)化裝外型的，同時(shí)寫的比擬生動(dòng)，自然也會(huì)吸收不少的人點(diǎn)擊、閱讀!

三、不時(shí)創(chuàng)新

想要使你的文章給人耳目一新的覺得，就要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。固然我們?cè)?jīng)可以輕松編寫一篇文章，每天的點(diǎn)擊率與轉(zhuǎn)載量也十分多，但是你這樣編寫下去能否可以長(zhǎng)期的留住這些用戶的心呢?那就請(qǐng)求我們除了在原有的編寫經(jīng)歷與技術(shù)根底上之外，我們更要懂的創(chuàng)新。比方你連續(xù)十幾天老是在編寫關(guān)于百度6.22和6.28的事情文章，而沒有一件是關(guān)于其它方面的文章，即便你的這篇文章對(duì)用戶很有協(xié)助，但是他人看的多了自然也就學(xué)習(xí)到了不少的辦法，而當(dāng)用戶反復(fù)再看到還是相同類型的文章時(shí)，不只會(huì)覺得你是無內(nèi)容可寫，還是在刻意應(yīng)用這種搶手事情在應(yīng)用用戶為網(wǎng)站賺取流量，而且關(guān)于搜索引擎來說也不喜歡每天的內(nèi)容老是停留在一件事情上面，多一點(diǎn)新穎的內(nèi)容，自然愛閱讀的人就多一些。高質(zhì)量的原創(chuàng)文章，對(duì)網(wǎng)站排名是很有好處的，那么該如何編寫高質(zhì)量原創(chuàng)的文章呢?

一、準(zhǔn)備工作

首先，我們要想好寫什么，就是要確定一個(gè)主題，然后根據(jù)這個(gè)主題收集資料。這個(gè)資料，可以是網(wǎng)上的，也可以是你自己的親身經(jīng)歷，或者你所見所聞的，都可以。我們不能不做準(zhǔn)備，一慣按原來的想到什么就寫什么，對(duì)于這樣的文章也只能對(duì)網(wǎng)站排名起到暫時(shí)的作用。當(dāng)我們收集好資料后，再進(jìn)行編寫的時(shí)候就有了好題材與內(nèi)容對(duì)我們進(jìn)行引導(dǎo).二、開始編寫

準(zhǔn)備好一切之后，我們便可以開始編寫了。在編寫的時(shí)候一定要集中精力，建議可以把編寫文章的時(shí)間放在早晨或晚上工作以及其它事情都完成的情況下，這樣我們可以靜下心來慢慢編寫。

1.文章標(biāo)題

在編寫標(biāo)題的時(shí)候，一定要圍繞文章編寫的方向進(jìn)行創(chuàng)題，使用戶更直接明了的理解你的題意，從而知道這篇文章是對(duì)自己有用有價(jià)值的。再就是文章的標(biāo)題一般把字?jǐn)?shù)控制在6到15之間就好了，這樣便于用戶更方便的看到你的標(biāo)題，而不至于標(biāo)題太長(zhǎng)使的用戶只能看到前半部分的題意，而不知道整個(gè)標(biāo)題的題意是什么，從而也能失去信心點(diǎn)擊去閱讀。但也不要設(shè)置的太短，太短的標(biāo)題，一是不利于優(yōu)化，二是利用價(jià)值不高。除非你的網(wǎng)站是特別有名氣并且一直放在一個(gè)重要的位置，而且還要求里面的內(nèi)容更要有價(jià)值，這樣才會(huì)為用戶帶來更多的價(jià)值與利益。

對(duì)于文章的開頭寫法有各式各樣，主要看你編寫的內(nèi)容主題以及用意是什么，再進(jìn)行策劃編寫。就比如，我現(xiàn)在想要發(fā)表一篇關(guān)于“化妝師的就業(yè)前景”，那么在開頭的時(shí)候不僅要編寫的生動(dòng)，并且還要具有一定的實(shí)際意義，因?yàn)殚喿x者的心理一般是想要通過這類文章來進(jìn)行一個(gè)引導(dǎo)，使她們更有信心去面對(duì)將來的化妝師職業(yè)。因此，我們?cè)诰帉懳恼麻_頭的時(shí)候，一定要進(jìn)行把關(guān)好，一定要從閱讀者的角度以及文章主題的實(shí)際情況進(jìn)行編寫，這樣才能從這篇文章的實(shí)際意義上去引導(dǎo)用戶閱讀。

3.文章正文

正文的編寫我們既要對(duì)準(zhǔn)搜索引擎，又要對(duì)準(zhǔn)用戶。

對(duì)于搜索引擎而言，除了要高質(zhì)量的原創(chuàng)外，關(guān)鍵詞利用在文章中的技巧與方式也一定要掌握好。在文章編寫之前就把文章的主題以及編寫的方向想好，當(dāng)我在編寫文章時(shí)哪些地方需要用到哪些關(guān)鍵詞，什么樣的關(guān)鍵詞用在文章什么位置，更能便于搜索引擎的收取以及對(duì)優(yōu)化的意義，這樣就能夠清楚的將這些關(guān)鍵詞先列出來，然后在編寫當(dāng)中順利的添加上去，因?yàn)榫帉懳恼虏荒芟袼忝粯樱氲侥睦锾砑泳驮谀睦锾砑樱@種沒有經(jīng)過一個(gè)好的策劃的關(guān)鍵詞隨隨便便的添加在文章當(dāng)中，根本沒有什么利用價(jià)值，而且很容易誤導(dǎo)自己認(rèn)為這樣添加是合理正確的，這點(diǎn)是我最早編寫軟文時(shí)常犯的錯(cuò)誤，相信大家也有犯過同樣的毛病，但相信只要事先對(duì)文章先策劃好一步一步的進(jìn)行編寫，相信你編寫一篇軟文不會(huì)有那么累的，并且越來越對(duì)編寫這篇文章產(chǎn)生濃厚的興趣，使你繼續(xù)往下編寫下去。

再就是當(dāng)我們?cè)诰帉懸黄恼碌臅r(shí)候，也要考慮到讀者的感受。首先你要明白你編寫的這篇文章主要是對(duì)準(zhǔn)哪類型人看的，然而這篇文章又能為這類人帶來哪些有用的價(jià)值或閱讀性呢?所以，當(dāng)我們?cè)诰帉懳恼聲r(shí)當(dāng)確定好主題后，就朝著這個(gè)方向去編寫，一定要想象出現(xiàn)在用戶在想什么，他們需要什么，我這樣編寫到底能為他們帶來某種價(jià)值或意義嗎?相信只要你圍繞這種思路對(duì)文章進(jìn)行編寫，相信你的文章一定會(huì)很受歡迎的。

再就是文章的整體美觀性，這里“文章的美觀性”筆者是指這篇文章的排版。因?yàn)槟愕奈恼码m然是寫的精彩無限，但是當(dāng)別人一看到你的這篇文章時(shí)就感覺一幅邋遢的樣子，別人還會(huì)有心思去閱讀嗎?就如同我們?nèi)艘粯樱m然你的人品、才華、心靈都很完美，但是你的形象就是不注意打扮，當(dāng)你去給別人演講的時(shí)候，雖然你的演講是非常棒，但就因?yàn)槟沐邋莸男蜗蠖沟脑S多人對(duì)你的第一印象就生產(chǎn)厭惡感，你認(rèn)為當(dāng)這種狀態(tài)下你的聽眾還會(huì)有心思去聽你的演講嗎?所以說，當(dāng)我們?cè)诰帉懸黄恼碌臅r(shí)候，對(duì)文章的排版一定要做好，相信這也是打造一篇成功文章的一個(gè)細(xì)節(jié)之處。

對(duì)于結(jié)尾筆者還是提倡哪句話，一定要從用戶的體驗(yàn)角度出發(fā)再談搜索引擎，因?yàn)槲覀兙帉戇@篇文章的目的最終是給用戶看的，其次才是對(duì)準(zhǔn)搜索引擎。對(duì)于結(jié)尾的編寫方式很多了，你可以用專業(yè)術(shù)語進(jìn)行結(jié)尾、也可以用鼓勵(lì)類型的語句進(jìn)行結(jié)尾、同樣也可以用祝賀之類的語言進(jìn)行結(jié)尾，但結(jié)尾處一定要帶有作者本人的一絲絲感情色彩，這樣才會(huì)使用戶從頭到尾閱讀的深入、而又精彩。

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