第一篇：中科院大牛博士是如何進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和閱讀的（推薦）

中科院大牛博士是如何進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和閱讀的一、如何進(jìn)行文獻(xiàn)檢索

我是學(xué)自然科學(xué)的，平時(shí)確實(shí)需要不少外文文獻(xiàn)，對(duì)于自然科學(xué)來(lái)講英文文獻(xiàn)檢索首推Elsevier，Springer等。雖然這些數(shù)據(jù)庫(kù)里面文獻(xiàn)已經(jīng)不算少了。但是有時(shí)還會(huì)碰到查不到的文獻(xiàn)，而這些文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)庫(kù)我們所在研究所或大學(xué)又沒(méi)有買，怎么辦？我基本通過(guò)以下向個(gè)途徑來(lái)得到文獻(xiàn)。

首先在Google 學(xué)術(shù)搜索里進(jìn)行搜索，里面一般會(huì)搜出來(lái)你要找的文獻(xiàn)，在Google學(xué)術(shù)搜索里通常情況會(huì)出現(xiàn)“每組幾個(gè)”等字樣,然后進(jìn)入后，分別點(diǎn)擊，里面的其中一個(gè)就有可能會(huì)下到全文，當(dāng)然這只是碰運(yùn)氣，不是萬(wàn)能的，因?yàn)槲页３Ｅ龅竭@種情況，所以也算是得到全文文獻(xiàn)的一條途徑吧。可以試一下。同時(shí),大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),從Google學(xué)術(shù)搜索中,還可以得到一些信息,Google學(xué)術(shù)搜索中會(huì)顯示出你搜索文章的引用次數(shù),不過(guò)這個(gè)引用次數(shù)不準(zhǔn)確,但是從側(cè)面反應(yīng)了這篇文章的質(zhì)量,經(jīng)典文章的引用次數(shù)絕對(duì)很高的.同時(shí)如果你用作者進(jìn)行搜索時(shí),會(huì)按引用次數(shù)出現(xiàn)他寫(xiě)的全部的文章,就可以知道作者的哪些文章比較經(jīng)典,在沒(méi)有太多時(shí)間的情況下,就可以只看經(jīng)典的.如果上面的方法找不到全文，就把文章作者的名字或者文章的title在Google 里搜索（不是Google 學(xué)術(shù)搜索），用作者的名字來(lái)搜索,是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)很多國(guó)外作者都喜歡把文章的全文（PDF）直接掛在網(wǎng)上，一般情況下他們會(huì)把自己的文章掛在自己的個(gè)人主頁(yè)（home page）上，這樣可能也是為了讓別的研究者更加了解自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，順便推銷自己吧。這樣你就有可能下到你想要的文獻(xiàn)的全文了。甚至可以下到那個(gè)作者相近的內(nèi)容的其它文章。如果文獻(xiàn)是由多個(gè)作者寫(xiě)的，第一作者查不到個(gè)人主頁(yè)，就接上面的方法查第二作者，以此類推。用文章的title來(lái)搜索,是因?yàn)樵趪?guó)外有的網(wǎng)站上,例如有的國(guó)外大學(xué)的圖書(shū)館可能會(huì)把本校一年或近幾年的學(xué)術(shù)成果的Publication的PDF全文獻(xiàn)掛在網(wǎng)上,或者在這個(gè)大學(xué)的ftp上也有可能會(huì)有這樣類似的全文.這樣就很可能會(huì)免費(fèi)下到你想要的全文了

如果上面兩個(gè)方法都沒(méi)有查到你要的文獻(xiàn)，那你就直接寫(xiě)郵件向作者要。一般情況下作者都喜歡把自己的文獻(xiàn)給別人，因?yàn)樗堰@些文獻(xiàn)給別人，也相當(dāng)于在傳播他自己的學(xué)術(shù)思想。下面是本人向老外作者要文獻(xiàn)的一個(gè)常用的模板：

Dear Professor ××× I am writing to request your assistance.I search one of your papers:I am in ××× Institute of ×××, Chinese Academy of Sciences.。。。。。。。。。（你的文獻(xiàn)題目）

but I can not read full-text content, would you mind sending your papers by E-mail? Thank you for your assistance.?本人的經(jīng)驗(yàn)是講英語(yǔ)的國(guó)家的作者給文章的機(jī)率會(huì)大，一般你要就會(huì)給，其它不講英語(yǔ)的國(guó)家，如德國(guó)，法國(guó)，日本等國(guó)家的作者可能不會(huì)給。出于禮貌,如果你要的文獻(xiàn)作者E-mail給你了,千萬(wàn)別忘記回信致謝.Bestwishes!(or best regards)

×××

最后一種方法其實(shí)大家都熟悉，就是發(fā)貼在小木蟲(chóng)上求助。我還用另一種方法，就是直接讓我所在的研究所圖書(shū)館的管理員幫我從外面的圖書(shū)館文獻(xiàn)傳遞。不過(guò)有的文獻(xiàn)可能是要錢的。一頁(yè)0.3元，由于我們看文獻(xiàn)的錢都是由課題出，所以也就不太考慮錢的問(wèn)題了。

二、如何快速而準(zhǔn)確地獲得最新的科研信息.如何快速準(zhǔn)確地從浩如煙海的信息海洋中獲取所需的信息，并學(xué)會(huì)分析、利用信息資源已經(jīng)成為人們立足于信息社會(huì)的一個(gè)重要技能.提高自己在當(dāng)今復(fù)雜的信息世界中準(zhǔn)確、快速地獲取信息的能力,對(duì)我們科研人員是至關(guān)重要的.我們要時(shí)時(shí)刻刻了解最新的科研成果,最主要的途徑還是要了解最新的科研文獻(xiàn),但是對(duì)于我們常用的數(shù)據(jù)庫(kù),我們又不可能每天都去訪問(wèn)一次數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)查看是否有最新的文獻(xiàn)出來(lái),而對(duì)于許多國(guó)外的數(shù)據(jù)庫(kù).文章的出版效率非常高,有的是每周出幾篇新的文章,有的是每半月出一次,還有一月出一次的,所以大家發(fā)現(xiàn)很難有精力保持每天都去瀏覽數(shù)據(jù)庫(kù).但是大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),國(guó)外的數(shù)據(jù)庫(kù)有個(gè)很好的服務(wù)功能就是如果你在其數(shù)據(jù)庫(kù)的網(wǎng)站上注冊(cè)了郵箱,數(shù)據(jù)庫(kù)就會(huì)自動(dòng)在每期有新的文章出來(lái)時(shí)把文章的內(nèi)容及鏈接發(fā)到你的郵箱里,直接通知你.這樣就對(duì)我們獲取到最新的信息提供了方便.以Elsevier為例,在數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)站上有“Alerts”點(diǎn)點(diǎn)擊進(jìn)入,要求你輸入“User Name”和“Password”,這是對(duì)已經(jīng)注冊(cè)了郵箱的人進(jìn)行的.如果你還沒(méi)有注冊(cè),同樣會(huì)看到右邊有一行英語(yǔ)“If not, Register Now.It's FREE and allows you to”這時(shí)點(diǎn)擊右邊的“Register Now”,就可以進(jìn)入進(jìn)行注冊(cè),選擇你要求的期刊以及你所研究的領(lǐng)域等等,當(dāng)然還要填好你接受郵件的郵箱,注冊(cè)成功后,以后就可以收到最新的文獻(xiàn)了,同時(shí)你可以隨時(shí)修改你的接受郵件的郵箱.不僅是象Elsevier這樣的數(shù)據(jù)庫(kù)有這個(gè)功能.幾呼所有的外文數(shù)據(jù)庫(kù)都有“Email-Alert”這一功能.大家可以試試.三、如何進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀

其實(shí)做科研，不看文獻(xiàn)要做好科研，可以說(shuō)一點(diǎn)可能都沒(méi)有。只有廣看論文，深入學(xué)習(xí)，才能厚積薄發(fā)，寫(xiě)出響當(dāng)當(dāng)?shù)奈恼鲁鰜?lái)。讀文獻(xiàn)一定不要心浮氣躁，或者就是想著混個(gè)畢業(yè)。相反我們要沉下心來(lái)，大量閱讀文獻(xiàn)，在讀的過(guò)程中有的文獻(xiàn)看懂了，但是看不懂的文獻(xiàn)也可能會(huì)居多。看懂的認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒，看不懂的深入探索，實(shí)在不行就暫時(shí)放下，過(guò)一段時(shí)間，隨著知識(shí)和能力的提高慢慢也就弄明白了一些。即使還是看不懂，但是心里知道有那么回事，為將來(lái)的繼續(xù)深造做了鋪墊。另外千萬(wàn)不要只是為看文獻(xiàn)而看文獻(xiàn)，我們看的目的是為了能為我們自己的科研所用，所以看的過(guò)程中一定要和你自己的數(shù)據(jù)相結(jié)合，當(dāng)看完一篇文獻(xiàn)后，要好好總結(jié)，如果用自己的數(shù)據(jù)，又該怎么樣解釋。還有一些牛刊物上的文章，不但要學(xué)習(xí)文章里面的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)牛人寫(xiě)文章的文風(fēng)。好的文章肯定會(huì)有好的文風(fēng)，這些都是我們將來(lái)寫(xiě)文章要學(xué)習(xí)的。另外相信很多搞科研的同行會(huì)有個(gè)感覺(jué)，就是看過(guò)的文獻(xiàn)，如果只是做做標(biāo)記，劃下劃線，還是很容易忘記，過(guò)段時(shí)間要查詢起來(lái)也費(fèi)事。尤其是看過(guò)的文獻(xiàn)有幾百，上千篇時(shí)，雖然可以歸類整理，但效果還是不好。我建議大家邊看一篇文獻(xiàn)時(shí)，邊打開(kāi)word文檔，邊整理文章出彩和重要的部分，然后復(fù)制過(guò)去，標(biāo)上文獻(xiàn)的標(biāo)題和作者等相關(guān)信息，把每一類文獻(xiàn)歸為一組。方法操作簡(jiǎn)單，將來(lái)要查詢和反復(fù)的時(shí)候會(huì)有很大幫助，尤其在寫(xiě)文章時(shí)，相關(guān)文獻(xiàn)及其亮點(diǎn)都一目了然。這個(gè)方法積累久了，對(duì)提升寫(xiě)作和閱讀都有很大幫助，除了這樣，我還有時(shí)把一些很經(jīng)典的段落或都語(yǔ)句翻譯成中文，專門整理在一個(gè)本本上，這樣不但在以后寫(xiě)文章時(shí)直接拿出來(lái)看，省事省時(shí)間，還能錘煉英漢互譯的能力，很有利于以后你和老外交流時(shí)的口語(yǔ)表達(dá)。最后,請(qǐng)大家始終記住,我們查文獻(xiàn)都是為了科研,千萬(wàn)不要只查不看,費(fèi)了那么大勁查到了就一定要看完.就算是你大概的看了一下也是有用的.同樣對(duì)科學(xué)問(wèn)題要辯證的看待,文獻(xiàn)上別人的觀點(diǎn)也只是一家之言,而且不要迷信權(quán)威。“ 科學(xué)本身是人類的一種實(shí)踐。科學(xué)研究是一個(gè)思考過(guò)程。科學(xué)行動(dòng)則是推行某種思考過(guò)程的活動(dòng)，其目的是為了檢驗(yàn)這些思考過(guò)程的有效性，進(jìn)而修正和改善這些思考過(guò)程，以期達(dá)到最高的認(rèn)識(shí)。像一切科學(xué)實(shí)踐一樣，科學(xué)的判斷力取決于個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、信仰和情緒。我們中間的許多人，或者說(shuō)我們?nèi)w，在我們的專業(yè)經(jīng)歷中，都犯過(guò)這樣或那樣的錯(cuò)誤。科學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)有虛懷若谷的精神，敢于摒棄先入之見(jiàn)，敢于擺脫對(duì)錯(cuò)誤思想感情上的依附 ”。

第二篇：中科院大牛博士是如何進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和閱讀(好習(xí)慣受益終生)

中科院大牛博士是如何進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和閱讀(好習(xí)慣受益終生)

轉(zhuǎn)載的，是以前收藏的，自己覺(jué)得很好，今天拿出來(lái)給大家分享。原作者有多個(gè)，但是具體名字不知道。向所有作者致敬！1.如何進(jìn)行文獻(xiàn)檢索

我是學(xué)自然科學(xué)的，平時(shí)確實(shí)需要不少外文文獻(xiàn)，對(duì)于自然科學(xué)來(lái)講英文文獻(xiàn)檢索首推Elsevier，Springer等。雖然這些數(shù)據(jù)庫(kù)里面文獻(xiàn)已經(jīng)不算 少了。但是有時(shí)還會(huì)碰到查不到的文獻(xiàn)，而這些文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)庫(kù)我們所在研究所或大學(xué)又沒(méi)有買，怎么辦？我基本通過(guò)以下向個(gè)途徑來(lái)得到文獻(xiàn)。

1．首先在Google 學(xué)術(shù)搜索里進(jìn)行搜索，里面一般會(huì)搜出來(lái)你要找的文獻(xiàn)，在Google學(xué)術(shù)搜索里通常情況會(huì)出現(xiàn)“每組幾個(gè)”等字樣,然后進(jìn)入后，分別點(diǎn)擊，里面的其中一個(gè) 就有可能會(huì)下到全文，當(dāng)然這只是碰運(yùn)氣，不是萬(wàn)能的，因?yàn)槲页３Ｅ龅竭@種情況，所以也算是得到全文文獻(xiàn)的一條途徑吧。可以試一下。同時(shí),大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn), 從Google學(xué)術(shù)搜索中,還可以得到一些信息,Google學(xué)術(shù)搜索中會(huì)顯示出你搜索文章的引用次數(shù),不過(guò)這個(gè)引用次數(shù)不準(zhǔn)確,但是從側(cè)面反應(yīng)了這篇文章的質(zhì)量,經(jīng)典文章的引用次數(shù)絕對(duì)很高的.同時(shí)如果你用作者進(jìn)行搜索時(shí),會(huì)按引用次數(shù)出現(xiàn)他寫(xiě)的全部的文章,就可以知道作者的哪些文章比較經(jīng)典,在沒(méi)有太多時(shí)間的情況下,就可以只看經(jīng)典的.2．如果上面的方法找不到全文，就把文章作者的名字或者文章的title在Google 里搜索（不是Google 學(xué)術(shù)搜索），用作者的名字來(lái)搜索,是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)很多國(guó)外作者都喜歡把文章的全文（PDF）直接掛在網(wǎng)上，一般情況下他們會(huì)把自己的文章掛在自己的個(gè)人主頁(yè)（home page）上，這樣可能也是為了讓別的研究者更加了解自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，順便推銷自己吧。這樣你就有可能下到你想要的文獻(xiàn)的全文了。甚至可以下到那個(gè)作者相近的內(nèi)容的其它文章。如果文獻(xiàn)是由多個(gè)作者寫(xiě)的，第一作者查不到個(gè)人主頁(yè)，就接上面的方法查第二作者，以此類推。用文章的title來(lái)搜索,是因?yàn)樵趪?guó)外有的網(wǎng)站上,例如有的國(guó)外大學(xué)的圖書(shū)館可能會(huì)把本校一年或近幾年的學(xué)術(shù)成果的Publication的PDF全文獻(xiàn)掛在網(wǎng)上,或者在這個(gè)大學(xué)的ftp上也有可能會(huì)有這樣類似的全文.這樣就很可能會(huì)免費(fèi)下到你想要的全文了.3．如果上面兩個(gè)方法都沒(méi)有查到你要的文獻(xiàn)，那你就直接寫(xiě)郵件向作者要。一般情況下作者都喜歡把自己的文獻(xiàn)給別人，因?yàn)樗堰@些文獻(xiàn)給別人，也相當(dāng)于在傳播他自己的學(xué)術(shù)思想。下面是本人向老外作者要文獻(xiàn)的一個(gè)常用的模板：

Dear Professor ×××

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。。。。。。。。。（你的文獻(xiàn)題目）

but I can not read full-text content, would you mind sending your papers by E-mail? Thank you for your assistance.Best wishes!(or best regards)

×××

本人的經(jīng)驗(yàn)是講英語(yǔ)的國(guó)家的作者給文章的機(jī)率會(huì)大，一般你要就會(huì)給，其它不講英語(yǔ)的國(guó)家，如德國(guó)，法國(guó)，日本等國(guó)家的作者可能不會(huì)給。出于禮貌,如果你要的文獻(xiàn)作者E-mail給你了,千萬(wàn)別忘記回信致謝.4．最后一種方法其實(shí)大家都熟悉，就是發(fā)貼在小木蟲(chóng)上求助。我還用另一種方法，就是直接讓我所在的研究所圖書(shū)館的管理員幫我從外面的圖書(shū)館文獻(xiàn)傳遞。不過(guò)有的文獻(xiàn)可能是要錢的。一頁(yè)0.3元，由于我們看文獻(xiàn)的錢都是由課題出，所以也就不太考慮錢的問(wèn)題了。

2.如何快速而準(zhǔn)確地獲得最新的科研信息.如何快速準(zhǔn)確地從浩如煙海的信息海洋中獲取所需的信息，并學(xué)會(huì)分析、利用信息資源已經(jīng)成為人們立足于信息社會(huì)的一個(gè)重要技能.提高自己在當(dāng)今復(fù)雜的信息世 界中準(zhǔn)確、快速地獲取信息的能力,對(duì)我們科研人員是至關(guān)重要的.我們要時(shí)時(shí)刻刻了解最新的科研成果,最主要的途徑還是要了解最新的科研文獻(xiàn),但是對(duì)于我們 常用的數(shù)據(jù)庫(kù),我們又不可能每天都去訪問(wèn)一次數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)查看是否有最新的文獻(xiàn)出來(lái),而對(duì)于許多國(guó)外的數(shù)據(jù)庫(kù).文章的出版效率非常高,有的是每周出幾篇新的文 章,有的是每半月出一次,還有一月出一次的,所以大家發(fā)現(xiàn)很難有精力保持每天都去瀏覽數(shù)據(jù)庫(kù).但是大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),國(guó)外的數(shù)據(jù)庫(kù)有個(gè)很好的服務(wù)功能就是如 果你在其數(shù)據(jù)庫(kù)的網(wǎng)站上注冊(cè)了郵箱,數(shù)據(jù)庫(kù)就會(huì)自動(dòng)在每期有新的文章出來(lái)時(shí)把文章的內(nèi)容及鏈接發(fā)到你的郵箱里,直接通知你.這樣就對(duì)我們獲取到最新的信息 提供了方便.以Elsevier為例,在數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)站上有“Alerts”點(diǎn)點(diǎn)擊進(jìn)入,要求你輸入“User Name”和“Password”,這是對(duì)已經(jīng)注冊(cè)了郵箱的人進(jìn)行的.如果你還沒(méi)有注冊(cè),同樣會(huì)看到右邊有一行英語(yǔ)“If not, Register Now.It's FREE and allows you to”這時(shí)點(diǎn)擊右邊的“Register Now”,就可以進(jìn)入進(jìn)行注冊(cè),選擇你要求的期刊以及你所研究的領(lǐng)域等等,當(dāng)然還要填好你接受郵件的郵箱,注冊(cè)成功后,以后就可以收到最新的文獻(xiàn)了,同時(shí) 你可以隨時(shí)修改你的接受郵件的郵箱.不僅是象Elsevier這樣的數(shù)據(jù)庫(kù)有這個(gè)功能.幾呼所有的外文數(shù)據(jù)庫(kù)都有“Email-Alert”這一功能.大 家可以試試.3.如何進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀

其實(shí)做科研，不看文獻(xiàn)要做好科研，可以說(shuō)一點(diǎn)可能都沒(méi)有。只有廣看論文，深入學(xué)習(xí)，才能厚積薄發(fā)，寫(xiě)出響當(dāng)當(dāng)?shù)奈恼鲁鰜?lái)。讀文獻(xiàn)一定不要心浮氣躁，或者就是想著混個(gè)畢業(yè)。相反我們要沉下心來(lái)，大量閱讀文獻(xiàn)，在讀的過(guò)程中有的文獻(xiàn)看懂了，但是看不懂的文獻(xiàn)也可能會(huì)居多。看懂的認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒，看不懂的深 入探索，實(shí)在不行就暫時(shí)放下，過(guò)一段時(shí)間，隨著知識(shí)和能力的提高慢慢也就弄明白了一些。即使還是看不懂，但是心里知道有那么回事，為將來(lái)的繼續(xù)深造做了鋪 墊。另外千萬(wàn)不要只是為看文獻(xiàn)而看文獻(xiàn)，我們看的目的是為了能為我們自己的科研所用，所以看的過(guò)程中一定要和你自己的數(shù)據(jù)相結(jié)合，當(dāng)看完一篇文獻(xiàn)后，要好 好總結(jié)，如果用自己的數(shù)據(jù)，又該怎么樣解釋。還有一些牛刊物上的文章，不但要學(xué)習(xí)文章里面的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)牛人寫(xiě)文章的文風(fēng)。好的文章肯定會(huì)有好的文風(fēng)，這些都是我們將來(lái)寫(xiě)文章要學(xué)習(xí)的。

另外相信很多搞科研的同行會(huì)有個(gè)感覺(jué)，就是看過(guò)的文獻(xiàn)，如果只是做做標(biāo)記，劃下劃線，還是很容易忘記，過(guò)段時(shí)間要查詢起來(lái)也費(fèi)事。尤其是看過(guò)的文獻(xiàn)有幾百，上千篇時(shí)，雖然可以歸類整理，但效果還是不好。

我建議大家邊看一篇文獻(xiàn)時(shí)，邊打開(kāi)word文檔，邊整理文章出彩和重要的部分，然后復(fù)制過(guò)去，標(biāo)上文獻(xiàn)的標(biāo)題和作者等相關(guān)信息，把每一類文獻(xiàn)歸為一組。方法操作簡(jiǎn)單，將來(lái)要查詢和反復(fù)的時(shí)候會(huì)有很大幫助，尤其在寫(xiě)文章時(shí)，相關(guān)文獻(xiàn)及其亮點(diǎn)都一目了然。這個(gè)方法積累久了，對(duì)提升寫(xiě)作和閱讀都有很大幫助，除 了這樣，我還有時(shí)把一些很經(jīng)典的段落或都語(yǔ)句翻譯成中文，專門整理在一個(gè)本本上，這樣不但在以后寫(xiě)文章時(shí)直接拿出來(lái)看，省事省時(shí)間，還能錘煉英漢互譯的能 力，很有利于以后你和老外交流時(shí)的口語(yǔ)表達(dá)。

最后,請(qǐng)大家始終記住,我們查文獻(xiàn)都是為了科研,千萬(wàn)不要只查不看,費(fèi)了那么大勁查到了就一定要看完.就算是你大概的看了一下也是有用的.同樣對(duì)科學(xué)問(wèn)題要辯證的看待,文獻(xiàn)上別人的觀點(diǎn)也只是一家之言,而且不要迷信權(quán)威.[【科研雜談】] 怎么讀文獻(xiàn) 最近一段時(shí)間，我看到大家一直在討論看文獻(xiàn)以及如何看文獻(xiàn)的問(wèn)題。我覺(jué)得我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是：

1，最好不要看中文的文獻(xiàn)。我從來(lái)沒(méi)有看過(guò)中文的文獻(xiàn)，可能有一個(gè)原因是我這個(gè)方向國(guó)內(nèi)作的很少。我個(gè)人覺(jué)得中文的文獻(xiàn)有很多漏洞甚至錯(cuò)誤的地方，作為科 普讀物可能還算合格。但是作為一種參考好像是不太合適。再說(shuō)，咱們畢業(yè)一般要求是要發(fā)sci，我也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)sci引用中文的文獻(xiàn)的。

2，看英文的文獻(xiàn)不要怕難，要堅(jiān)持下去。我的基礎(chǔ)很一般，本科時(shí)候掛了好多科。英語(yǔ)是大一過(guò)了四級(jí)，以后再也沒(méi)有拾起。剛開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)，偏偏我 還是作理論的，那叫一個(gè)費(fèi)勁。兩三天才能看完一篇文獻(xiàn)。我剛開(kāi)始的時(shí)候堅(jiān)信的“書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)”，但是我后來(lái)發(fā)現(xiàn)是我一直在原地踏步。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我思 考的結(jié)果是沒(méi)有結(jié)果。于是我就再看另外的文獻(xiàn)，就這樣慢慢走來(lái)，速度越來(lái)越快。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我以前不會(huì)的東西差不多都明白了。我覺(jué)得《勸學(xué)》里面的一句話 “吾嘗終日而思矣，不若須臾之所學(xué)也”是多么的正確了。

3，看文獻(xiàn)要多多益善。我以前看到有的同學(xué)問(wèn)看文獻(xiàn)要看多少？我的回答是多多益善。試想一篇文獻(xiàn)至少要有三兩可取之處，看得多了你的水平自然就上來(lái)了。我 自己從研一就開(kāi)發(fā)新方向，沒(méi)有什么人能幫助我，我靠的只有文獻(xiàn)。我還記得我那半年每天至少3－5篇文獻(xiàn),后來(lái)略有小成。我?guī)熜指＃刻烊墨I(xiàn)。現(xiàn)在 他才博士二年級(jí)（碩士讀了兩年），很多方面超過(guò)了我們老板，要知道我們老板也是973首席！他現(xiàn)在體系是自己找的，這半年發(fā)了兩篇PRB（做物理的同學(xué)知 道這個(gè)不是很容易的）、一篇JPCM，其中JPCM被評(píng)為06年100篇最佳文章之一，供全世界免費(fèi)下載一年。他告訴我這些成果很多都是看文獻(xiàn)得來(lái)的，其 中包括做東西的思路和寫(xiě)文章的英文表述等等。

4，要批判的看文獻(xiàn)。隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，文獻(xiàn)看得越來(lái)越多，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多文獻(xiàn)彼此是矛盾的。很多人不知道怎么辦？這個(gè)就要要求我們要批判的看文獻(xiàn)－－用審 稿人的眼光看他。他有那些可取之處，哪些不好。我們也不能極其推崇一個(gè)觀點(diǎn)，要思考一下為什么有人支持另外的觀點(diǎn)。忘記誰(shuí)說(shuō)的，比較牛的科研人員是能夠同 時(shí)容納兩種相左觀點(diǎn)的人。這樣我們才能學(xué)到更多的東西。

這些東西是我個(gè)人的一些經(jīng)驗(yàn)，可能和有些人的不同。我今天把它寫(xiě)出來(lái)是為了讓這些經(jīng)驗(yàn)更好的服務(wù)我們。我感覺(jué)我們成功最主要的是自己的努力，畢竟有做科研天賦的人太少了。努力加上肯動(dòng)腦子沒(méi)有解決不了的問(wèn)題－－人是會(huì)思考的蘆葦嘛！

如何閱讀文獻(xiàn)

對(duì)于新手，或者剛進(jìn)入某個(gè)領(lǐng)域的研究人員，最主要的還是文獻(xiàn)閱讀的積累，一般要多讀文獻(xiàn)，建議文獻(xiàn)研讀的順序是：中文綜述——中文期刊文獻(xiàn)——英文綜 述文獻(xiàn)——英文期刊文獻(xiàn)，中文綜述文獻(xiàn)是新手初步了解你要掌握的領(lǐng)域究竟是啥回事，這個(gè)只要閱讀幾篇綜述性強(qiáng)的文獻(xiàn)就可以，然后再讀中文期刊的非綜述文 獻(xiàn)，這個(gè)讓你知道在綜述文獻(xiàn)的框架下有哪些具體的科研成果，接著就去找代表性的英文綜述文獻(xiàn)，一般英文綜述性文獻(xiàn)是大牛寫(xiě)的，很有代表性，而英文綜述性文 獻(xiàn)后的參考文獻(xiàn)很有必要根據(jù)你的需要去查找并下載，最好下載的文獻(xiàn)出版時(shí)間是近來(lái)三四年之內(nèi)的文獻(xiàn)，這樣根據(jù)這些新的文獻(xiàn)再尋找時(shí)間比較早的文獻(xiàn)，這有點(diǎn) “按驥索圖”的味道，在下載文獻(xiàn)的過(guò)程中，要將文獻(xiàn)進(jìn)行分門別類（畢竟每個(gè)研究方向會(huì)有多個(gè)分支，比如電容，按形狀分平板電容、叉指電容；還有文獻(xiàn)分理 論、仿真、測(cè)量等，建議每個(gè)類型建個(gè)文件夾），并標(biāo)明下載的文獻(xiàn)出版日期和你下載這篇文獻(xiàn)的時(shí)間，PDF格式文件的題目最好就是文獻(xiàn)的題目，這樣查看大量 文獻(xiàn)時(shí)知道要去點(diǎn)擊哪些文獻(xiàn)，下載文獻(xiàn)的文件夾最好具體表明文獻(xiàn)來(lái)自哪個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)。對(duì)于老手，也要隔段時(shí)間，比如半年或一年，去更新文獻(xiàn)庫(kù)，英文文獻(xiàn)這半年 或一年內(nèi)也有很多新技術(shù)、新觀點(diǎn)不停的出現(xiàn)。

在下載大量文獻(xiàn)之后，如何高效閱讀文獻(xiàn)是比較重要的，建議是多數(shù)文章看摘要、圖表和結(jié)論，少數(shù)文章看全文。一篇文獻(xiàn)中最重要的部分依次是: 圖表，討論，結(jié)果，方法。在閱讀時(shí)，先是粗讀文獻(xiàn)的摘要、圖表和結(jié)論，如果對(duì)這篇文獻(xiàn)很感興趣，在PDF文件名前或后標(biāo)個(gè) “重要性等級(jí)”標(biāo)志，我通常將文獻(xiàn)分“111”“222”“333”…，數(shù)值越大，說(shuō)明文獻(xiàn)越重要，需要花更多時(shí)間，以后可以再仔細(xì)閱讀；如果發(fā)現(xiàn)這篇文 獻(xiàn)并不是你很需要的，可以刪除，減小文獻(xiàn)量。如果對(duì)文獻(xiàn)中的實(shí)驗(yàn)方法感興趣，可以仔細(xì)閱讀其實(shí)驗(yàn)過(guò)程部分。如果打算要引用這篇文獻(xiàn)，一定要親自看。對(duì)于需 要仔細(xì)研讀的文獻(xiàn)，最好打印出來(lái)慢慢研究，在閱讀過(guò)程中，可以做些標(biāo)記或者筆記。如果不是打印的，充分利用PDF軟件批注、標(biāo)注、標(biāo)亮（黃色）等手段對(duì)文 獻(xiàn)中一些重要的地方進(jìn)行標(biāo)識(shí)，仔細(xì)閱讀完了的文章，用PDF軟件的“圖章”功能，蓋上紅色的“章”，表明你在哪天閱讀過(guò)這篇文獻(xiàn)，以后再看時(shí)，知道閱讀這 篇文章的時(shí)間有多遠(yuǎn)。看文獻(xiàn)的時(shí)間最好集中在幾天，看文獻(xiàn)的時(shí)間越分散，浪費(fèi)時(shí)間越多，集中時(shí)間看更容易聯(lián)系起來(lái)，形成整體印象。在閱讀多個(gè)文獻(xiàn)時(shí)，可以 進(jìn)行比較閱讀，通過(guò)深入比較這幾篇文獻(xiàn)的異同，發(fā)現(xiàn)作者們對(duì)同一研究事物的不同看法、思路的演變，或者發(fā)現(xiàn)作者本想隱藏的“要點(diǎn)”，多比較幾個(gè)同類文獻(xiàn)，看其共同點(diǎn)在哪里，不同點(diǎn)又在哪里，有何各自的創(chuàng)新性？采用什么實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)手段、測(cè)量手段、所需材料、工藝條件等，也許從早這些對(duì)比中你會(huì)知道自己該 如何去做實(shí)驗(yàn)或者避免實(shí)驗(yàn)失敗，如何改進(jìn)前人的方法。有一種現(xiàn)象就是關(guān)于關(guān)鍵的東西有的作者會(huì)略去不寫(xiě)，有時(shí)一些細(xì)節(jié)的東西他也不會(huì)寫(xiě)的。問(wèn)題是各人省略 的關(guān)鍵和細(xì)節(jié)不盡相同，你可以從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)他們研究的脈絡(luò)和問(wèn)題的關(guān)鍵所在。

除了文章內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)人家寫(xiě)作的方法和格式等等，比如同樣一個(gè)觀點(diǎn)，別人有可能表達(dá)的很地道，同樣一個(gè)圖表，別人做的很漂亮，尤其是老外的文章，給 老外投稿，人家的修改意見(jiàn)要求文字通俗易懂，帶有一定的科普性，即使不是本專業(yè)的人，也能大致看懂，然后還要求多用簡(jiǎn)單句，能用簡(jiǎn)單句說(shuō)明的問(wèn)題，就不要 用復(fù)合句，在同一句子中，最好不要讓同一個(gè)詞匯或短語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)。另外，還要注意中文和外文的互相印證，注意一些專業(yè)詞匯的翻譯，注意用詞的恰當(dāng)和簡(jiǎn)潔，久而久之，對(duì)于提高自己的外語(yǔ)水平，也是大有裨益的。

當(dāng)我們?cè)诜e累閱讀文獻(xiàn)經(jīng)驗(yàn)后，應(yīng)該學(xué)會(huì)如何非常容易的判斷文章、文獻(xiàn)水平的好壞。舉例來(lái)說(shuō)，我們可以看文獻(xiàn)開(kāi)頭幾句話，看作者到底要研究什么樣的問(wèn) 題、提出了什么問(wèn)題、解決了什么問(wèn)題、這個(gè)問(wèn)題重要還是不重要，是不是重復(fù)了別人的發(fā)現(xiàn)？你只要看他開(kāi)頭引得幾篇文獻(xiàn)，你立刻就能知道。因?yàn)槿绻@篇文章 是在研究非常重要的問(wèn)題，那么他所引的文獻(xiàn)中不僅會(huì)有最前沿的文章，還會(huì)有關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的歷史上里程碑式的文獻(xiàn)。我研究各個(gè)學(xué)科，那么各個(gè)學(xué)科的最主要的 東西我是知道的。如果把各個(gè)學(xué)科和各個(gè)流派以他們發(fā)展的順序和他們各自最主要的文獻(xiàn)為代表作出樹(shù)狀圖來(lái)的話，拿問(wèn)這棵樹(shù)的分叉，即一些里程碑式的文獻(xiàn)我是 知道的。如果他連一些里程碑式的文章都不引，那么我立刻知道，這是一篇很小的技術(shù)性的文章，沒(méi)有討論重大問(wèn)題。

需要提醒的是，在閱讀一定數(shù)量的文獻(xiàn)，比如20篇后，最好及時(shí)寫(xiě)中文的文獻(xiàn)綜合，反正畢業(yè)論文中需要文獻(xiàn)綜述的，這個(gè)文獻(xiàn)綜合要包含這個(gè)文獻(xiàn)的摘要和 結(jié)論的主體部分、實(shí)驗(yàn)結(jié)果（結(jié)果最大值、最小值）、實(shí)驗(yàn)手段、測(cè)量（測(cè)試范圍）等，綜合時(shí)要把每篇文獻(xiàn)當(dāng)作以后畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)，所以每個(gè)文獻(xiàn)在綜合前 要有文獻(xiàn)題目、作者、期刊名稱、卷（期）、頁(yè)碼起始。許多文獻(xiàn)的綜合加上一些過(guò)渡語(yǔ)言就是文獻(xiàn)綜述的大體內(nèi)容了

研讀論文注意事項(xiàng)，和大家共同學(xué)習(xí)。

為什么要閱讀文獻(xiàn)

我們很多的時(shí)候，悶在實(shí)驗(yàn)室閉門造車，實(shí)在不如稍抽出一點(diǎn)時(shí)間看看文獻(xiàn)，看看別人是否有同樣的困惑。我們的大老板說(shuō)，要想有成績(jī)別無(wú)他法只有讀，讀，大量的讀文獻(xiàn)，尤其外文的。

閱讀文獻(xiàn)的來(lái)源

精研數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)于文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)和專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)該深入研究。重要的如ISI，Medline, Ncbi等了。因人而異添加數(shù)據(jù)庫(kù)到你的收藏夾。

做一個(gè)課題首先是要看專利的！這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。通過(guò)研讀專利正文，可以體會(huì)申請(qǐng)人的研發(fā)思路；研讀專利權(quán)要求，可以少走彎路，還可以找出未覆蓋的漏洞，進(jìn)一步提出自己的專利；有的專利還有參考文獻(xiàn)，可以了解這個(gè)專利的來(lái)龍去脈。

了解與自己研究方向有關(guān)的機(jī)構(gòu),密切關(guān)注在該研究領(lǐng)域和方向的頂尖group所發(fā)表的論文并認(rèn)真研讀。對(duì)于本研究領(lǐng)域的國(guó)際領(lǐng)袖人物和實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)該多花一點(diǎn)時(shí)間去研究他們的主頁(yè)。

可以在google上免費(fèi)訂購(gòu)你所感興趣的alert,他24小時(shí)更新，會(huì)不間斷的向你信箱發(fā)送網(wǎng)上出現(xiàn)該話題的文章。

經(jīng)常上網(wǎng)看看最新的資訊說(shuō)不準(zhǔn)會(huì)激發(fā)你一時(shí)的靈感。

定期讀幾篇cell，nature，science還是很重要的，不要認(rèn)為和自己專業(yè)無(wú)關(guān)的就不關(guān)心，其實(shí)目前生物醫(yī)學(xué)界的許多方法和思路是相通的，nature，science上最新的方法用到自己的領(lǐng)域上完全可能豁然開(kāi)朗。

對(duì)于你從事的領(lǐng)域的重點(diǎn)雜志（NO.1）（<<國(guó)外醫(yī)學(xué)>>各個(gè)分冊(cè)每其都有許多可讀的綜述，注意自己專業(yè)的核心刊的專輯,增 刊,很重要!），應(yīng)該是每一期的每一篇文章都閱讀一下，然后是重點(diǎn)閱讀。如果沒(méi)有那么多的時(shí)間，至少每篇的title & ABSTRACT應(yīng)該閱讀的。

特別要注意中文綜述文章后的英文參考文獻(xiàn)，可以用回顧性的方法查找該問(wèn)題的最初起源及奠基性文章。

查閱大量外文文獻(xiàn)，然后從文獻(xiàn)的文獻(xiàn)再去查找，如此往復(fù)循環(huán)，你的idea不知不覺(jué)中就被啟發(fā)開(kāi)來(lái)。我們老板說(shuō)過(guò)，看文獻(xiàn)，最重要，最有權(quán)威，也最有深度的是什么，就是你查找的文獻(xiàn)的文獻(xiàn)。

讀文獻(xiàn)一定要注意文章后面列出的參考文獻(xiàn),按圖索驥,就很容易找到更多文獻(xiàn),而且被引次數(shù)越多的越重要！通過(guò)搜索參考文獻(xiàn)的作者,期刊目次找到更多該領(lǐng)域的文章.如何查找閱讀文獻(xiàn)

課題未定：

我很是崇拜神經(jīng)所蒲教授的觀點(diǎn)，閱讀文獻(xiàn)從教科書(shū)開(kāi)始-找到自己最感興趣的問(wèn)題，查找相關(guān)綜述，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)上一些所謂的成熟觀點(diǎn)，在綜述中是“推測(cè)”，然 后找原始文獻(xiàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有許多實(shí)驗(yàn)證據(jù)是在當(dāng)時(shí)條件不夠的情況下的初步探索。如果你發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題，一個(gè)流行觀點(diǎn)沒(méi)有使用目前、最新技術(shù)驗(yàn)證，你去驗(yàn)證 一下，回有兩種結(jié)果：證實(shí)，那你就是用最新技術(shù)驗(yàn)證一個(gè)很正確的觀點(diǎn)，給他提供了新證據(jù)，這屬于好工作，另外你發(fā)現(xiàn)前人的觀點(diǎn)有錯(cuò)誤，那你就找到一條將來(lái) 的科研方向，繼續(xù)做下去，搞定！

一定得知道自己所作的方向現(xiàn)在世界上是個(gè)怎樣的研究現(xiàn)狀---做到了何種程度,還有哪些關(guān)鍵問(wèn)題急待解決。這一點(diǎn)對(duì)于自己找題目的戰(zhàn)友,我覺(jué)得尤為重要!

課題已定：

首先要做的是尋找權(quán)威雜志上相關(guān)研究領(lǐng)域權(quán)威人士撰寫(xiě)的綜述類文章。這類文章信息量大，論述精辟，讀后不但有助于掌握相關(guān)研究的重點(diǎn)和焦點(diǎn)內(nèi)容，而且能幫 助我們掌握研究領(lǐng)域的大方向和框架，哪些人、哪個(gè)大學(xué)或研究所、在哪個(gè)方向比較強(qiáng)等等；其次是泛讀摘要，挑選最相關(guān)的進(jìn)行精讀。精讀文章同時(shí)做筆記和標(biāo)記 是非常關(guān)鍵的，因?yàn)楹梦恼驴赡苊孔x一遍就有不同的收獲，每次的筆記加上心得最后總結(jié)起來(lái)就會(huì)對(duì)自己大有幫助；再次是針對(duì)不同的需要對(duì)論文進(jìn)行泛讀和跳讀。

涉足一些和專業(yè)有點(diǎn)瓜葛但有相當(dāng)距離的領(lǐng)域。我一般研讀相關(guān)文獻(xiàn)的程序是：

1、對(duì)該領(lǐng)域有較多介紹的中文成書(shū)（資料一般是比較老，如果是新書(shū)通常匯集了最近5到10年的主要研究?jī)?nèi)容和結(jié)果）讀后可以對(duì)這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展歷史和近期狀況有個(gè)全面的了解，一些專門的術(shù)語(yǔ)和英文單詞也有了概念。

2、根據(jù)研究?jī)?nèi)容通查最近3年的中文期刊，主要是通過(guò)看綜述了解最近進(jìn)展和一些國(guó)外發(fā)表文章的人名和期刊名，還有國(guó)內(nèi)做到什么程度了，為請(qǐng)?jiān)擃愴?xiàng)目打個(gè)基礎(chǔ)。你可以知道國(guó)內(nèi)那些 同行在做這工作.如果實(shí)驗(yàn)中碰到一些具體的細(xì)節(jié)問(wèn)題的話,你可以聯(lián)系他們,這便可以使你避免走不必要的彎路.3、根據(jù)上面的學(xué)習(xí)掌握的專業(yè)詞匯，人名，期 刊名查國(guó)外文獻(xiàn)。我的體會(huì)是，如果那個(gè)領(lǐng)域和原來(lái)專業(yè)距離比較遠(yuǎn)，那么一來(lái)就去查外文的文獻(xiàn)往往找不出好東東，特別是一些關(guān)鍵詞常有臆斷的情況，導(dǎo)致檢索 效果不好。

我覺(jué)得對(duì)于自己要研究的不熟悉的內(nèi)容，例如某種疾病，那么你得首先翻翻中文教科書(shū)，要對(duì)這一種疾病有一個(gè)大概的了解，這樣在你以后閱讀文獻(xiàn)時(shí)會(huì)很有幫助。然后，在上網(wǎng)查一些你的老板或你自己想要做的題目的相關(guān)方面的中文綜述，也算是對(duì)教科書(shū)內(nèi)容的補(bǔ)充。同時(shí)也讓你有可能觸及到國(guó)內(nèi)目前的此方面的前沿。這時(shí) 候，你可以開(kāi)始閱讀一些外文的綜述，看一看國(guó)外的研究情況和進(jìn)展。或許，此時(shí)你會(huì)對(duì)你想要研究什么有更進(jìn)一步的了解。接下來(lái)，就可以閱讀一些國(guó)外的原始論 著，它將會(huì)告訴你如何去完成你要研究的題目。等到文獻(xiàn)量積累到一定程度后就可以開(kāi)始你的課題了。但千萬(wàn)別忘了，時(shí)刻關(guān)注你正在研究的相關(guān)內(nèi)容研究進(jìn)展，它 可能會(huì)給你的課題新的補(bǔ)充。最后一條，看文獻(xiàn)，編上號(hào)，做好筆記。

對(duì)于一個(gè)尚不熟悉領(lǐng)域的課題,先找相關(guān)的綜述,綜述是了解該領(lǐng)域最快的途徑,因?yàn)榻滩木哂袦笮?而論著又偏重于某一點(diǎn),優(yōu)秀的綜述可以作教材讀的.讀文獻(xiàn)的順序，當(dāng)然還是從中文到外文，畢竟，中文是自己的母語(yǔ)，容易看懂，也容易有成就感。

文章內(nèi)容是從綜述到論著。一般花上一兩個(gè)小時(shí)，可以查一堆文獻(xiàn)，先把它們的摘要整理出來(lái)，甚至打印出來(lái)，根據(jù)摘要，可以初步判斷哪些是自己決定要的。然后 再到網(wǎng)上找全文，找不到再去圖書(shū)館，還找不到就發(fā)E-mail給國(guó)外的同學(xué)，一般都能獲取到。對(duì)于自己感興趣的問(wèn)題，不僅要看原文，還要看它的參考文獻(xiàn)，一般深追上幾篇文章，對(duì)于想了解的問(wèn)題也就知道個(gè)大概了。在讀文章的過(guò)程中，當(dāng)然要做些筆記，建一個(gè)word文檔，做些復(fù)制拷貝的工作便可，這樣做的好處 是，回頭就不必再花好多時(shí)間去找你的論據(jù)或論點(diǎn)。

如何閱讀文獻(xiàn)：

看文章時(shí)作筆記

閱讀筆記本可按不同的內(nèi)容進(jìn)行分類摘錄，如:進(jìn)展,研究方法，實(shí)驗(yàn)方法，研究結(jié)果等，并可加上自己的批注。對(duì)于筆記要定期總結(jié)（總結(jié)過(guò)去已經(jīng)做過(guò)什么-------做到心中有數(shù)；現(xiàn)在進(jìn)展到什么程度---------做到知己知彼；從中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和不足。預(yù)測(cè)將來(lái)的熱點(diǎn)和發(fā)展方向--------才能準(zhǔn)確出擊，找到自己的方向和目標(biāo)！）。我們要著眼于將自己的成果往SCI上發(fā)，所以對(duì)一些經(jīng)典的陳述，要有選擇性的標(biāo)記并記下來(lái)。另外，有的時(shí)候想到 的思路，閃過(guò)的想法，作筆記記下來(lái)，隨時(shí)查一查，可能時(shí)間久了自然就有新的看法。

勤思考

不單單是了解別人做了什么，還要考慮別人沒(méi)做什么，或者他的實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒芎退慕Y(jié)論吻合，數(shù)據(jù)可不可靠等等。用圖表的方式將作者的整個(gè)邏輯畫(huà)出來(lái)，逐一推 敲，抱著一種挑的心態(tài)想。帶著挑剔的眼神去讀文獻(xiàn)，不要盲目崇拜，有些東東自己作作，發(fā)現(xiàn)并不是那么回事，自己要?jiǎng)邮郑约焊獎(jiǎng)幽X。看文獻(xiàn)中懂得抓重 點(diǎn)，找思路。主要是學(xué)習(xí)別人的IDEA。也就是看了文獻(xiàn)問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，文章的技術(shù)突破口在那里。比如一大堆專利講了很多種分離方法，關(guān)鍵不是看它先做什么后 做什么，而是想這個(gè)分離方法的依據(jù)是什么，為什么人家會(huì)想到這個(gè)方法，是不是還有其他方面的物性可以利用為分離的依據(jù)。

多與人交流，是提升自己的極好方式

和導(dǎo)師談?wù)勀愕南敕ǎ涣饕幌赂髯运私獾乃陬I(lǐng)域某一方向的研究進(jìn)展；與相關(guān)方向的牛人談?wù)劊瑢?duì)自己的啟發(fā)要比看文獻(xiàn)大的多。不僅與本領(lǐng)域的牛人交談，還抓住機(jī)會(huì)與其他領(lǐng)域的牛人交談，牛人的一句話，有時(shí)你讀半年書(shū)都讀不來(lái)的。特別是其他領(lǐng)域的牛人，他沒(méi)準(zhǔn)就給你一個(gè)金點(diǎn)子，特別是在中國(guó)，牛人一般對(duì)外 行人不怎么保守。集體討論非常必要，找?guī)讉€(gè)志同道合的人一起，文獻(xiàn)人人都有一份，每人分工讀不同的文獻(xiàn)，然后大家坐到一起。順序開(kāi)講，互相討論。這樣，文 獻(xiàn)量是不是就成N次方增加了！！

比較閱讀

觀點(diǎn)相反的論文可以參照來(lái)讀，品味一下雙方的觀點(diǎn)。還有就是與原著同時(shí)發(fā)表的其他專家的述評(píng)、原著發(fā)表后的讀者質(zhì)疑，都應(yīng)當(dāng)和原著一起讀。比較一下，就可以看到自己的差距了。

讀論文的時(shí)候最有意思的事情是發(fā)現(xiàn)“一稿兩投”。我的意思是不少作者把同一科研數(shù)據(jù)寫(xiě)成相似主題的不同論文，或是在前面的基礎(chǔ)上又有了新的發(fā)展變化。這 時(shí)，如果你的課題與此類似，你的好運(yùn)也就來(lái)了。因?yàn)槟芡ㄟ^(guò)深入比較這幾篇文章的異同，發(fā)現(xiàn)作者（或科研小組）對(duì)同一組數(shù)據(jù)的不同看法、思路的演變，或者發(fā) 現(xiàn)作者本想隱藏的“真正”方法。我就是在分析了同一科研小組的類似實(shí)驗(yàn)后，迅速發(fā)現(xiàn)自己實(shí)驗(yàn)失敗的關(guān)鍵原因，短時(shí)間內(nèi)成功完成動(dòng)物模型制作的，為進(jìn)一步實(shí) 驗(yàn)打下了基礎(chǔ)。

做技術(shù)的要善于比較和發(fā)現(xiàn)，一些技術(shù)含量高文獻(xiàn)，不可能把要點(diǎn)都報(bào)道出來(lái)，中文如此，英文也是如此。比如一篇專利中有很多的Sample,而每個(gè)的條件或配方都不同，這時(shí)要多比較幾個(gè)同類文獻(xiàn)，看其共同點(diǎn)在那里。這點(diǎn)在制藥和表面活性劑行業(yè)還是要注意的。

全面參考國(guó)外文獻(xiàn)。一定要清楚,國(guó)外文獻(xiàn)也有一些不可信的文章;另外一種現(xiàn)象就是關(guān)于重點(diǎn)的關(guān)鍵的東西他會(huì)略去不寫(xiě),有時(shí)一些細(xì)節(jié)的東西他也不會(huì)寫(xiě)的.問(wèn)題是各人省略的關(guān)鍵和細(xì)節(jié)不盡相同,你便從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)他們研究的脈絡(luò)和問(wèn)題的關(guān)鍵所在。

單篇文章閱讀順序及側(cè)重

論文閱讀順序：1.摘要 引文 引用的主要信息，研究背景。2.圖表 了解主要數(shù)據(jù)和解釋。3.討論和結(jié)論 將圖表和結(jié)論聯(lián)系起來(lái)，根據(jù)圖表判斷結(jié)論是否恰當(dāng)。4.結(jié)果 詳細(xì)閱讀結(jié)果，看數(shù)據(jù)是如何得到的，又是如何分析的。5.材料和方法 詳細(xì)閱讀材料和實(shí)驗(yàn)方法，看實(shí)驗(yàn)是如何進(jìn)行的。6.討論和結(jié)果 進(jìn)一步掌握論文，注意討論中的關(guān)于從已知的知識(shí)和研究如何解釋本文獲得的結(jié)果。另外對(duì)于論文中大量的圖表來(lái)說(shuō)，當(dāng)你能夠重新畫(huà)出這張圖，并且能用自己的語(yǔ) 言解說(shuō)這張圖，表明就讀懂了。

一篇論文中最重要的部分依次是: 圖表，討論，文字結(jié)果，方法。現(xiàn)在生命科學(xué)中的雜志對(duì)圖表的要求都很高，必須做到僅通過(guò)閱讀圖表及其說(shuō)明文字即能把握文章的方法、結(jié)果，再結(jié)合讀者自己的 原有知識(shí)，就大概知道其implication了。這符合現(xiàn)代人必須在最短的時(shí)間內(nèi)把握最必要的信息的要求。因此，在某個(gè)領(lǐng)域做了一段工作后，定期查新得 到的文章只須看摘要、圖表即可，個(gè)別涉及新方法或突破性結(jié)果，再看討論，文字結(jié)果和方法。這也提示我們?cè)趯?xiě)外文文章時(shí)，注重圖表及其說(shuō)明文字，做到形象化、信息最大化。

自己熟悉的領(lǐng)域：最省事的是只看摘要，因?yàn)橐揽勘尘爸R(shí)通過(guò)摘要即可大致勾勒出文章內(nèi)容，但有時(shí)這是不夠的，相對(duì)省事的方法是細(xì)看摘要，略讀前言，再看結(jié)果中的圖表，最后讀一下自己感興趣的討論部分。但如果文章對(duì)自己很有意義，那就應(yīng)該通讀全文了。

如在尋找課題階段，重點(diǎn)讀討論和結(jié)論以及展望，在課題設(shè)計(jì)階段，主要是材料和方法。若只需了解一下該研究的思路,可選取摘要及引文與結(jié)論進(jìn)行泛讀。

個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是盡量去把握作者的研究思路，然后是學(xué)習(xí)他們的分析方法，最后是學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作語(yǔ)言方式等。

文章的討論部分真是很重要，如果時(shí)間稍微充裕點(diǎn)，建議研讀和模仿牛人paper的討論部分。不同的人對(duì)同樣的數(shù)據(jù)可能有不同看法和分析方式，圖表的趨勢(shì)解 析，論據(jù)的組合，都是非常看功力的部分，我們老板經(jīng)常說(shuō)：如果某篇SCI級(jí)別的文章讓我們這些菜鳥(niǎo)來(lái)寫(xiě)，可能發(fā)國(guó)內(nèi)核心都非常困難。

我覺(jué)的最重要的是理解討論中的精髓，這是作者idea創(chuàng)新性以及與舊有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較的關(guān)鍵部分，可以看出作者設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)的思路，在作出比較以后，對(duì)自己的課題會(huì)有很大啟發(fā)。

除了文章內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)人家寫(xiě)作的方法和格式等等，比如同樣一個(gè)觀點(diǎn)，別人有可能表達(dá)的很地道，同樣一個(gè)圖表，別人做的很漂亮，尤其是老外的文章，給老外 投稿，人家的修改意見(jiàn)要求文字通俗易懂，帶有一定的科普性，即使不是本專業(yè)的人，也能大致看懂；然后還要求多用簡(jiǎn)單句，能用簡(jiǎn)單句說(shuō)明的問(wèn)題，就不要用復(fù) 合句，在同一句子中，最好不要讓同一個(gè)詞匯或短語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)......最后想說(shuō)的一點(diǎn)，就是注意中文和外文的互相印證，注意一些專業(yè)詞匯的翻譯，注意用詞的恰當(dāng)和簡(jiǎn)潔，久而久之，對(duì)于提高自己的外語(yǔ)水平，也是大有裨益的。

文獻(xiàn)追蹤的重要性

在現(xiàn)在這個(gè)信息時(shí)代，往往你的idea別人也會(huì)有不謀而和的時(shí)候，所以要特別關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域的最新動(dòng)向。在抓緊使自己出成果的同時(shí)，隨時(shí)根據(jù)有可能出現(xiàn)的 “撞車”進(jìn)行調(diào)整，做到心中有數(shù)。和自己課題相關(guān)的文章一定要勤跟蹤，現(xiàn)在國(guó)外的科研做得又快又漂亮，我們?cè)谧龅叫闹杏袛?shù)的情況下，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，做出新 東西來(lái)。了解與自己研究方向有關(guān)的機(jī)構(gòu),密切關(guān)注在該研究領(lǐng)域和方向的頂尖group（研究團(tuán)體以及牛人）所發(fā)表的論文。對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)的定題、定詞地定期搜 索，這樣才能保證你不丟下每一篇重要的文獻(xiàn)。文獻(xiàn)總要緊密結(jié)合自己的方向?yàn)榉较蚍?wù)!

已定課題的實(shí)施

1、得到一個(gè)大概方向。

2、查相關(guān)中文綜述，查看國(guó)內(nèi)有誰(shuí)或哪個(gè)單位在做相關(guān)內(nèi)容。

3、查外文綜述，比較一下，畢竟外文可能會(huì)更詳盡一些，看看大家對(duì)什么感興趣。

4、查較關(guān)鍵的參考文獻(xiàn)，注意雜志和作者的權(quán)威性、引用次數(shù)

5、重檢相關(guān)全文，注意研究方法、和技術(shù)路線，討論中存在什么問(wèn)題

6、根據(jù)本人所能控制的資金和本地技術(shù)資源考慮我能做什么，怎么做

7、再進(jìn)一步緊縮范圍，有一個(gè)框架圖

8、根據(jù)框架圖再進(jìn)一步查外文原文以明細(xì)節(jié)。

實(shí)驗(yàn)思路永遠(yuǎn)要走在實(shí)驗(yàn)之前，凡事想好再作，一定沒(méi)錯(cuò)！

在實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)方面一定要多下功夫,力求用實(shí)驗(yàn)室最成熟的技術(shù)。對(duì)于一些自己沒(méi)有做過(guò)的實(shí)驗(yàn),一定要吃透原理,再下手不遲,切記盲目。有些實(shí)驗(yàn)若自己實(shí)驗(yàn)室確有困難,可以考慮合作,因?yàn)橐粋€(gè)人不可能在短時(shí)間內(nèi)把什么都做好。我的體會(huì)是,有時(shí)就需要請(qǐng)教專家!

第三篇：中科院博士英語(yǔ)考試心得

08年中科院博士英語(yǔ)考試得了７８分，心得在此（轉(zhuǎn)載）中科院博士考試心得之一：詞匯記憶

眾所周知，英語(yǔ)考試中，詞匯是關(guān)鍵，是所有考察題目的前提。沒(méi)有足夠的詞匯量，或者對(duì)詞匯的記憶、理解不夠好，直接決定了英語(yǔ)水平的高低，想考個(gè)好成績(jī)更是無(wú)法談取。所以，詞匯是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步。

如果不幸你又選擇了中科院作為博士考試的目標(biāo)，嘿嘿，情況可以用“雪上加霜”來(lái)形容了。記得當(dāng)年考碩士的時(shí)候，國(guó)家規(guī)定的詞匯量大約是5700個(gè)（現(xiàn)在可能有變化，但不會(huì)很大吧），英語(yǔ)六級(jí)的詞匯量也差不多就這些（稍有出入，但變化不大）。而中科院的英語(yǔ)博士入學(xué)考試詞匯大綱（以北京理工大學(xué)出版社的大綱為準(zhǔn)），包括的詞匯量達(dá)到了近12000。這個(gè)數(shù)字達(dá)到了碩士英語(yǔ)大綱的兩倍。雖然不能否認(rèn)很多詞匯之間有內(nèi)在聯(lián)系，可當(dāng)我第一次拿到這個(gè)大綱的時(shí)候，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的單詞多的是。廢話少說(shuō)吧。

第一，要有個(gè)權(quán)威的英語(yǔ)詞匯大綱。

我選擇的是北理出版社的版本，其特點(diǎn)是綜合了歷年中科院英語(yǔ)博士入學(xué)考試試卷中出現(xiàn)過(guò)的詞匯，比較全面，而且有一定的針對(duì)性。在看這本書(shū)之間，建議大家可以先把六級(jí)字匯大綱，或者一些學(xué)者編寫(xiě)的碩士研究生入學(xué)考試字匯大綱上的所有詞匯都記完。這個(gè)應(yīng)該不難，大家都是過(guò)來(lái)人嘛，而且量也沒(méi)那么大。第二，第一次如何看北理版本的大綱。

這本書(shū)上會(huì)有很多字匯以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，如何把這些詞匯搞明白，相當(dāng)有難度。在大學(xué)時(shí)期，大家都習(xí)慣拿著詞匯表，從頭背到尾，也有人喜歡把詞匯分成幾個(gè)大塊，一塊一塊的往下記。這是個(gè)好方法，而且也比較有效果。但對(duì)大多數(shù)的博士考生來(lái)說(shuō)，缺乏基本條件。因?yàn)槲覀冞@些人要么是已經(jīng)工作了，日常雜事繁多，要么正在準(zhǔn)備碩士畢業(yè)論文，不可能拿出一上午，或者一下午的時(shí)間。我比較推薦的方法是“分而食之”。

1，拿出大約一周的時(shí)間，對(duì)大綱中的詞匯進(jìn)行甄別。自己已經(jīng)知道的詞匯放過(guò)，不會(huì)的詞匯用紅筆做個(gè)記號(hào)。然后把這些做了記號(hào)的詞匯分別抄寫(xiě)到窄紙條上，并附上其中文意思（如果不知道怎么讀，還要注明音標(biāo)），最好每個(gè)詞一個(gè)小條。對(duì)于有派生的詞匯，可以只抄下根詞，余下的可以放在以后解決。把這些小條按照字母順序分成多個(gè)包，比如a開(kāi)頭的放在一起，有些詞匯不多的，可以合并（大綱中，真正沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的詞也就2000左右吧，因人而異，而派生、詞組占了不少）。

2，在自己口袋里一次放一個(gè)包，大約會(huì)有30~60個(gè)單詞吧。當(dāng)你在忙于工作的間隙，或者散步的間隙…..（只要是有小的時(shí)間段就可以），從口袋里摸出一個(gè)小條，快速的記下它是怎么拼寫(xiě)的，怎么讀的，中文意思是什么，然后把紙條放在另一個(gè)口袋里。接著就可以在腦海里默記，做到會(huì)讀，將來(lái)見(jiàn)到這個(gè)詞了，能知道它的大體意思（至少它是什么性質(zhì)的詞）。一般來(lái)說(shuō)，半天就可以解決50個(gè)生詞，而且不會(huì)誤工作。就靠這個(gè)方法，我在3周內(nèi)，不知不覺(jué)的啃掉了大約近2000個(gè)生詞。（提醒一下，如果你在路上默記，安全第一，碰著樹(shù)了，撞著墻了都沒(méi)多大影響，和車車接吻可就麻煩了：））。這一步完成后，如果效果不是多好，可以重復(fù)，一般2個(gè)回合足夠了。

第三，這個(gè)時(shí)候，大綱中的詞匯分成了兩類。一類是才記過(guò)的，但不是很熟練，一類是以前都熟悉的。針對(duì)這兩類詞匯，采取交叉記憶，周期輪回的方法。

1，每天對(duì)大綱中新記過(guò)的劃紅線詞匯都要過(guò)目一遍。這個(gè)過(guò)程要快，一看到這個(gè)單詞，就回想它的中文意思，想不出來(lái)沒(méi)關(guān)系，可以參考大綱。切不可回復(fù)，非要把它記清楚再看后邊的，沒(méi)這個(gè)必要，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候不會(huì)的詞還多著呢，誤了時(shí)間就是縮短了記憶的周期，等你把這個(gè)熟悉了，以前有點(diǎn)印象的詞匯又失去了。注重的是整個(gè)不熟悉詞匯的過(guò)目頻率，而不是哪幾個(gè)單詞。2000多個(gè)詞，2個(gè)小時(shí)內(nèi)必須掃過(guò)一遍。

2，同樣在那一天，要把大綱從頭往后記憶。這時(shí)要輕松不少，因?yàn)楹芏嘣~是熟悉的，而不熟悉的詞可以再加深印象。

就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，一般整個(gè)大綱一周內(nèi)就可以過(guò)一遍，而這個(gè)時(shí)候，劃紅線的詞匯已經(jīng)過(guò)了7遍。當(dāng)這痛苦的一周過(guò)去之后，第二次大循環(huán)開(kāi)始之后，明顯的就感覺(jué)好多了，很多紅線詞匯已經(jīng)熟悉了。

第三條的2款是否是多余的？非也，當(dāng)全力記憶紅線詞匯時(shí)，以前熟悉的詞也有一些在模糊，尤其是相當(dāng)多的紅線詞匯與這些“熟悉詞匯”之間，在意思，拼寫(xiě)，讀法上比較容易混淆。

這個(gè)過(guò)程，持續(xù)3周之后，整個(gè)大綱上的詞匯，幾乎沒(méi)有你不熟悉的了，當(dāng)然，漢語(yǔ)意思一時(shí)記不起來(lái)的還有不少。這些詞匯屬于那些“頑固詞匯”類別，相信大家都有這樣的體會(huì)：有些詞，只看過(guò)一遍，基本就記住了，而有些詞（特別是拼寫(xiě)很類似的詞匯），記了多少次，還是不大確定。建議此時(shí)專門找個(gè)小本子，把這些“頑固詞匯”特別抄錄下來(lái)，每天都去對(duì)比光顧。由于這類詞匯數(shù)量不多（頂多就200吧），特殊對(duì)待后，用不多長(zhǎng)時(shí)間就記牢了。

第四，一個(gè)半月過(guò)去了，大綱上的詞匯基本搞定，但恰好這也是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻。由于采用了強(qiáng)記的方法，表面上看大綱都熟悉了，所有的單詞一看就知道它的意思，拼寫(xiě)甚至引申意義。但這個(gè)效果非常的不穩(wěn)定，只要中斷一周，很多詞匯依舊讓人頭痛。不錯(cuò)，大家該猜到了，詞匯進(jìn)入鞏固期了。

鞏固期相對(duì)好多了，堅(jiān)持“持之以恒”吧，每周把整個(gè)大綱掃一遍，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)記憶“模糊”的詞匯。在閱讀訓(xùn)練，寫(xiě)作訓(xùn)練的相輔相成下，一直堅(jiān)持到考試前一天。

根據(jù)個(gè)人感覺(jué)，中科院英語(yǔ)博士入學(xué)考試題目的詞匯部分不難，這些選擇填空只要把題目的意思和選項(xiàng)中各詞匯的意思搞懂了，往往不存在兩個(gè)選項(xiàng)拿捏不準(zhǔn)的情況，基本一下就能確定答案。我推薦的方法是： A，兩個(gè)前提：題目意，選項(xiàng)意要搞明白；

B，不能確定的選項(xiàng)：1，從語(yǔ)法角度判斷該空需要什么類型的詞匯（形容詞，還是副詞，還是名詞…）；2，從句子結(jié)構(gòu)的角度判斷，有不少并列句，倒裝句就是這樣；3，固定搭配；4，排除法

C，實(shí)在什么辦法都用完了，也不知道該選哪個(gè)好。這個(gè)時(shí)候，可以把某個(gè)選項(xiàng)帶入到題目中，讀一遍，然后憑自己的語(yǔ)感選擇一個(gè)最舒服的選項(xiàng)。

中科院博士考試心得之二：閱讀理解部分

閱讀理解在大家看來(lái)，是英語(yǔ)考試中最關(guān)鍵的部分，因?yàn)檫@部分所占的分?jǐn)?shù)最多，在試卷中的地位舉足輕重。有很多方面的書(shū)籍，介紹大家如何來(lái)提高閱讀理解水平，卻很少提到不同類別的英語(yǔ)考試試卷中，都有自己的出題特點(diǎn)。其結(jié)果是，大凡英語(yǔ)考試，大家都采用幾乎一樣的思考模式，這在相當(dāng)程度上影響了具體類別考試復(fù)習(xí)時(shí)的針對(duì)性。

首先，介紹如何提高閱讀理解的基本功。

很多參考書(shū)中，都提到在閱讀時(shí)，不能讀出聲來(lái)，要快速的閱讀。要達(dá)到這個(gè)水平需要相當(dāng)?shù)挠?xùn)練，可惜的是大部分考生由于各種原因，沒(méi)有這樣的條件。根據(jù)個(gè)人的體會(huì)，閱讀中，碰到的最大問(wèn)題往往不是理解不了其中內(nèi)容，經(jīng)常讓人頭痛的是閱讀過(guò)程中，會(huì)在一些關(guān)鍵地方碰到自己不認(rèn)識(shí)的單詞，大大影響了自己對(duì)文章的領(lǐng)悟。所以第一個(gè)基本功還是詞匯部分，我們不需要把大綱中所有的詞匯都會(huì)拼寫(xiě)，因?yàn)槌藢?xiě)作之外，會(huì)認(rèn)某個(gè)詞與會(huì)寫(xiě)某個(gè)詞沒(méi)區(qū)別，即使是寫(xiě)作，用到的詞也都是常見(jiàn)的。

學(xué)會(huì)用自己的呼吸來(lái)控制自己的閱讀，進(jìn)而提高閱讀速度。這點(diǎn)可能不少朋友沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧，對(duì)，這是我自己體會(huì)后總結(jié)出來(lái)的。針對(duì)一個(gè)句子，大家要學(xué)著在吸氣的過(guò)程中，看明白前半部分的意思，而在呼氣的過(guò)程中，看明白后一半的內(nèi)容。開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，大部分人達(dá)不到這個(gè)要求，沒(méi)關(guān)系，重新吸氣，呼氣，直到這個(gè)句子看懂。選擇的文章不要太難，但也不能過(guò)于簡(jiǎn)單，仔細(xì)體會(huì)這個(gè)過(guò)程。我比較推薦的一個(gè)方法是：充分利用選擇填空題目，在要填空的位置上，先寫(xiě)上正確的答案，然后嘗試著在一個(gè)呼吸過(guò)程中看懂它所表述的意思。這不僅將來(lái)能提高選擇填空的閱讀速度，也提高了語(yǔ)感。當(dāng)訓(xùn)練的差不多后，可以轉(zhuǎn)入閱讀文章了，把呼吸和大腦的思維連貫性統(tǒng)一起來(lái)。

其次，閱讀理解過(guò)程中，需要從頭讀到尾嗎？

這個(gè)問(wèn)題，我也曾經(jīng)問(wèn)了自己很多次。經(jīng)過(guò)嘗試后，我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是沒(méi)必要。說(shuō)起來(lái)大家可能不相信，我覺(jué)得閱讀理解，如其說(shuō)是閱讀，不如說(shuō)是把文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)搞懂：這篇閱讀理解分了幾個(gè)段落？每個(gè)段落中最重要的那個(gè)主旨句要表達(dá)的是什么意思？文章作者是以什么口氣、什么態(tài)度來(lái)看待自己文章所描述的內(nèi)容的？實(shí)際就是從宏觀上把握作者的意圖。

全面閱讀有什么不好？第一個(gè)就是浪費(fèi)時(shí)間，考試中的時(shí)間是最寶貴的，如果費(fèi)了不少時(shí)間讀懂了文章的某些內(nèi)容（即使是比較重要的），可偏巧這在后邊的題目中又沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，不就是浪費(fèi)時(shí)間和精力嗎？第二就是使得人容易忘記其他部分的內(nèi)容，當(dāng)我們看第一段的時(shí)候，看明白它的內(nèi)容了，可當(dāng)你把最后一段也看懂之，第一段的內(nèi)容你還能記得多少呢？這個(gè)問(wèn)題在閱讀理解進(jìn)行到第三篇，第四篇的時(shí)候尤其突出，以至于頭暈?zāi)X脹。相信很多人有這個(gè)感覺(jué)，英語(yǔ)考試過(guò)程中，覺(jué)得自己腦力不夠用，或者考試結(jié)束后有朦朧的倦意。這對(duì)后邊題目的完成絕對(duì)是個(gè)巨大威脅。第三就是缺乏對(duì)整個(gè)文章的理解，由于在全面閱讀過(guò)程中，人的精力集中在具體句子的理解上，沖淡了整體的認(rèn)識(shí)，而幾乎每個(gè)閱讀理解后的題目中，總少不了1個(gè)或2個(gè)關(guān)于文章整體概括性的題目，稍有偏差，就會(huì)出錯(cuò)。

采用“跳讀”的方法，可以克服全面閱讀的缺點(diǎn)。這種閱讀方法可以這樣來(lái)描述：在閱讀過(guò)程中，先試圖把每個(gè)句子都讀懂，當(dāng)你覺(jué)得它不是主旨句后，就快速讀過(guò)去，或者直接跳過(guò)去。當(dāng)你讀完之后，直接去做后邊的題目，帶著題目返回到文章中去尋找答案。“跳讀”的主要目的有兩個(gè)：一是把每一段的主要意思抓住，這一段主要講的是哪一方面的內(nèi)容，而不需要知道具體內(nèi)容是什么；二是搞清楚文章的結(jié)構(gòu)，從宏觀整體上明白作者的語(yǔ)氣、看法、態(tài)度。

帶著題目返回文章中尋找答案。一般來(lái)說(shuō)，閱讀理解的題目是先問(wèn)細(xì)節(jié)問(wèn)題，再涉及文章中某一詞是什么意思、某一復(fù)雜的句子在表達(dá)作者什么看法，最后是關(guān)于文章整體的理解。由于“跳讀”占用的時(shí)間比較少，記的也比較清楚，所以一看到問(wèn)細(xì)節(jié)問(wèn)題后，基本上就知道去文章中哪個(gè)段落中去尋找答案了。如果看到了關(guān)于文章整體理解方面的題目，可以把各個(gè)段落中的主旨句聯(lián)系起來(lái)判斷，采用排除的方法，確定最佳答案。

最后，多多分析歷年考試試卷，總結(jié)出相關(guān)“規(guī)律”（一種可以意會(huì)，而不可言傳的經(jīng)驗(yàn)）。我很想把自己總結(jié)的中科院英語(yǔ)博士入學(xué)考試試卷的具體規(guī)律寫(xiě)出來(lái)，可真的又不知道該如何寫(xiě)，只是在自己的感覺(jué)上覺(jué)得它就是這樣。所以這點(diǎn)需要大家自己去意會(huì)，總結(jié)屬于自己的“規(guī)律”。我在這里肯定的告訴各位：每個(gè)類別的英語(yǔ)考試，都有自己的側(cè)重點(diǎn)，都有自己特殊的規(guī)律。要善于分析閱讀理解正文中的規(guī)律：

1，每個(gè)段落的主旨句一般都在段的開(kāi)頭或者結(jié)尾，少部分在段的中間，這些句子的意思比較寬，覆蓋了本段內(nèi)容；在中科院英語(yǔ)博士入學(xué)考試中，每個(gè)閱讀理解后邊有6個(gè)問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)，有3-4個(gè)是細(xì)節(jié)部分，1-2個(gè)是正文概括性的題目，1個(gè)是關(guān)于正文中某個(gè)詞匯或者某個(gè)句子的問(wèn)題（有些閱讀理解后邊沒(méi)有）。

2，不幸的是，正文中比較長(zhǎng)的，或者比較難懂的，或者有生詞的句子，往往是題目中要涉及的。然而幸運(yùn)的是這些句子雖然表面上看比較復(fù)雜、也很長(zhǎng)。基本上不是帶有復(fù)雜結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單句，就是并列句，再不就是雙重否定句（其他的可能性就不是很大了）。在“跳讀”中，如一時(shí)不能理解它的意思可以暫時(shí)放過(guò)，一旦題目中涉及到該句，切不可緊張，先分析結(jié)構(gòu)，再層層理解。這時(shí)就考大家平時(shí)積累了，我強(qiáng)烈建議：在做模擬題的過(guò)程中，只要碰到這樣的句子，就一定不要放過(guò)，摘抄下來(lái)后，好好研究一番：這個(gè)句子是如何構(gòu)成的？它采用什么句式？而實(shí)際上某一類別英語(yǔ)考試中，經(jīng)常拿來(lái)考的比較難的句型，翻來(lái)覆去也就那么幾種，無(wú)非是填充了不同內(nèi)容罷了，搞懂后就沒(méi)什么神秘感。這種規(guī)律在其他試題類型中也存在，當(dāng)題目類型確定后，命題小組的人就那么幾個(gè)，成員相對(duì)比較穩(wěn)定，每個(gè)人都有自己的偏向性，作為一個(gè)小組，出的題目有偏向性不足為奇，關(guān)鍵在于大家通過(guò)自己的研究，發(fā)現(xiàn)它的偏向特征。3，如何去尋找那些“偏向特征”。當(dāng)我們把歷年的幾套試題放在一起綜合對(duì)比后，就可以按提供如下線索去體會(huì)：

都喜歡怎么問(wèn)問(wèn)題？比如說(shuō)同樣考察正文中的某個(gè)細(xì)節(jié)，有的類別考試喜歡把小問(wèn)題問(wèn)的很復(fù)雜，而有的則直接就問(wèn)，但基本都是換了個(gè)說(shuō)法去問(wèn)的。這個(gè)時(shí)候，大家最好去考察一下問(wèn)的風(fēng)格。綜合所有閱讀理解試題，可以感覺(jué)命題人喜歡在正文的哪些方面做文章。答案喜歡怎么給出？總的來(lái)說(shuō)，答案直接與正文細(xì)節(jié)一一對(duì)應(yīng)的幾乎沒(méi)有。但無(wú)外乎兩個(gè)方面，一是把正文中內(nèi)容直接用另一個(gè)方式表達(dá)出來(lái)，這種情況下，答案與正文中有不少單詞是一樣的；一是表面上看沒(méi)有任何聯(lián)系，但所說(shuō)內(nèi)容與正文意思一致，相對(duì)來(lái)說(shuō)這種情況少見(jiàn)一些。

答案中一般有三種類情況，一是正確回答了問(wèn)題；一是部分回答了問(wèn)題，但意思不完整或者有偏差；一是干擾型，拿一些與正文無(wú)關(guān)的內(nèi)容來(lái)擾亂考試者的思路。基于這一點(diǎn)，我才強(qiáng)調(diào)一定要在閱讀過(guò)程中，掌握作者的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，寫(xiě)作心態(tài)，與具體細(xì)節(jié)相互結(jié)合，一般就不難排除錯(cuò)誤，給出正確答案。

答案中有些選項(xiàng)一看就知道是錯(cuò)誤的，這些項(xiàng)往往語(yǔ)氣非常肯定，后者所囊括的范圍過(guò)于寬廣。因此，提醒大家在閱讀時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)有了有表露作者口氣、心態(tài)的詞語(yǔ)，一定要多加留心，這些詞語(yǔ)從一個(gè)側(cè)面反映了作者的寫(xiě)作意圖，與重要段落的主旨意相互呼應(yīng)，就成了回答文章整體概括性題目的依據(jù)。采用什么方法來(lái)做閱讀理解的題目效果最好？

我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：排除法。細(xì)節(jié)的問(wèn)題，往往來(lái)說(shuō)比較好回答，掃過(guò)一遍后，基本就可以確定正確答案。而概括性，判斷性的題目，相對(duì)難些，選項(xiàng)中總有那么兩個(gè)比較類似，只有語(yǔ)氣，側(cè)重點(diǎn)的區(qū)別。我推薦下列步驟： A，閱讀理解的問(wèn)題是什么？各個(gè)選項(xiàng)說(shuō)的是什么意思？

B，選項(xiàng)與正文內(nèi)容相比較，要把握仔細(xì)（語(yǔ)氣，重要的形容詞側(cè)重）； C，主要采用排除的方法做不很確定的題目； D，每個(gè)段落的主旨句有關(guān)鍵作用；

E，做完題目后，快速的回顧下各個(gè)問(wèn)題的答案的意思是否前后對(duì)應(yīng)，而不相互矛盾。

根據(jù)題目的不同情況，結(jié)合大家自己的理解，靈活處理。

在中科院英語(yǔ)博士入學(xué)考試中，還有一類特殊的題目：排序。這類題目與閱讀理解部分不少是類似的，就不多說(shuō)，提供以下參考： A，注意段中的主旨句，往往決定了這個(gè)段落中某個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容范圍；

B，由于選項(xiàng)有多的，容易引起誤選，所以要注意可能的選項(xiàng)必須與本段內(nèi)的細(xì)節(jié)，還有整體意是否相關(guān)，并符合；

C，根據(jù)排序位處于段落中的位置，如果在段首，有可能是主旨句，也有可能是承上啟下的句子；如果在段中，注意前后相關(guān)；如果在段尾，要能完整主旨句在段落中的意思（并不一定如此，請(qǐng)大家靈活處理）。D，確定所有選項(xiàng)后，注意整個(gè)正文在語(yǔ)意上是前后呼應(yīng)的。

我做這類題目的一個(gè)小竅門是：先把各個(gè)選項(xiàng)的意思搞清楚，然后再去看正文，一邊看，一邊嘗試著帶如某個(gè)選項(xiàng)，再把這個(gè)選項(xiàng)與該段主旨句，鄰近句子的細(xì)節(jié)相互對(duì)應(yīng)起來(lái)，選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)。

說(shuō)了這么多，關(guān)鍵還是自己去實(shí)踐，做錯(cuò)了題很正常，無(wú)論如何一定要搞清楚自己為什么錯(cuò)了，思考命題人是如何設(shè)置“陷阱”來(lái)套自己的，而自己是犯了什么錯(cuò)誤才掉進(jìn)去的，要如何做才能避開(kāi)它。正是在總結(jié)自己錯(cuò)誤的過(guò)程中，才能總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)。這些偏向性，往往都是在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的過(guò)程中顯現(xiàn)的。

中科院博士考試心得之三：翻譯與寫(xiě)作部分

翻譯，是一個(gè)與閱讀理解關(guān)系密切的題目類型，由于時(shí)間關(guān)系，在此不做過(guò)多敘述。如果閱讀能力不錯(cuò)，這部分自然也不難。我要提醒的是，翻譯的句子的結(jié)構(gòu)非常重要，希望有心的兄弟們把這些句式的結(jié)構(gòu)，主要特征搞明白（綜合起來(lái)，句式的種類并不是很多）。主要講如何來(lái)寫(xiě)作的。

寫(xiě)作放在試卷的最后，哈哈，這點(diǎn)可能蒙蔽了不少人的眼睛，要不怎么有那么多人都是在最后才去寫(xiě)作文呢？

寫(xiě)作有20分的分量，很重的。這部分題目給考生提供了最大的發(fā)揮空間。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，很多考生不怎么重視這部分。而在整個(gè)試卷中，其他類型的題目答案基本都固定了，偏巧只有這部分的具體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)可以由考生來(lái)自主決定，這可是個(gè)大好事啊，不利用起來(lái)實(shí)在是可惜了。

我在考試時(shí)，最先下手的就是寫(xiě)作，最后做的才是選擇填空。因?yàn)槲夷茉?2分鐘內(nèi)，寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的作文，字?jǐn)?shù)一般都在250以上。節(jié)省了大量的時(shí)間放在閱讀理解上，而最后做的選擇填空題目，每個(gè)題目才0.5分，一分鐘做4個(gè)都不成問(wèn)題（即使是完全憑感覺(jué)），就是錯(cuò)了一半，對(duì)我也沒(méi)多大影響，大量的時(shí)間花在閱讀理解上，值！！

前提是考試前一定要問(wèn)監(jiān)考的人員，是不是一定要按規(guī)定提前30分鐘收答題卡。一般來(lái)說(shuō)，是不會(huì)收的，我所經(jīng)歷的英語(yǔ)考試中，從來(lái)沒(méi)有收過(guò)。

英語(yǔ)寫(xiě)作中，非常忌諱的是在各個(gè)段落中，所表達(dá)的意思沒(méi)有一個(gè)主旨。換句話說(shuō)，每個(gè)段落中的各個(gè)句子，一定要為一個(gè)確定的主旨服務(wù)；

同一個(gè)段落中，各個(gè)句的意思最好不要相互重疊，要說(shuō)明一個(gè)意思，就一次說(shuō)完，切不可有中斷； 段落中，結(jié)構(gòu)相同的句型最好只用一次，同一個(gè)詞語(yǔ)也不可多用，要隨時(shí)變化句型，詞語(yǔ)多樣化。

段落中，不同句子之間的相互銜接要自然，這涉及到寫(xiě)作前，你是否有一個(gè)明確的寫(xiě)作提綱，下邊會(huì)講這個(gè)問(wèn)題的。不同段落的側(cè)重要清晰。

有不少人喜歡在考試前猜測(cè)題目，這個(gè)嘛，能猜到的可能性非常小。更多的人是擔(dān)心出的題目我能不能有足夠的素材去論述。沒(méi)必要有這樣的擔(dān)心，寫(xiě)作的題目肯定是大家都有一定了解的，比如說(shuō)中科院近幾年的寫(xiě)作題目：以前的工作經(jīng)歷對(duì)尋找新工作有作用嗎？為什么大陸到現(xiàn)在也諾貝爾獎(jiǎng)獲得者？科研道德，最近的題目是學(xué)生侮辱老師。如何來(lái)寫(xiě)作？為了敘述方便，我在此把一篇高質(zhì)量的作文分成三個(gè)階段： 一是構(gòu)造作文的輪廓； 二是在大的輪廓里填加支柱；

三是在支柱構(gòu)成的空間內(nèi)進(jìn)行裝飾，使得支柱更漂亮、生動(dòng)。

如何來(lái)構(gòu)造作文的輪廓？

我總結(jié)的有兩種，一是三段結(jié)構(gòu)，大約240詞左右。第一段是總論，第二段是個(gè)人論點(diǎn)，第三段是總結(jié)。另外一種，是針對(duì)能力比較強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)言使用非常熟練的，四段結(jié)構(gòu)，就是在第一種結(jié)構(gòu)的二、三段之間，表述自己的看法。270詞左右。一般情況下，推薦使用保守的第一種結(jié)構(gòu)，比較穩(wěn)妥，而且也很為大家熟悉。（我也只是在六級(jí)考試中，使用了四段結(jié)構(gòu)，因?yàn)闀r(shí)間非常充分）。如何在大的輪廓中填加支柱？

以三段結(jié)構(gòu)為例，具體來(lái)說(shuō)是：一擴(kuò)展，二論述，三表述個(gè)人見(jiàn)解并總結(jié)。

一擴(kuò)展：第一段，以擴(kuò)展為主，就是對(duì)作文的題目進(jìn)行具體化，聯(lián)系到我們的社會(huì)實(shí)際中，初步表明你對(duì)作文題目所涉及問(wèn)題的態(tài)度（是贊同，還是否定，或者過(guò)度到下一段中，放在第二段第一句來(lái)說(shuō)明）使得它有80個(gè)詞左右。提醒一下：很多作文，即使題目完全不一樣，擴(kuò)展的筐架，甚至一些常用句型可以一樣。

二論述：在這段中，要明確的給定幾個(gè)理由，分析第一段所提問(wèn)題的原因。一般來(lái)說(shuō)就是三點(diǎn)（firstly, secondly, thirdly），每一點(diǎn)要觀點(diǎn)清楚，表述完整。隨后對(duì)這點(diǎn)理由進(jìn)行自己的分析，論證該理由的正確性或者必要性。需要注意的是，這三點(diǎn)的字?jǐn)?shù)不能相差太大，基本都是30詞以上，該段總起來(lái)大約110詞左右。

三表述個(gè)人見(jiàn)解并總結(jié)：表述個(gè)人見(jiàn)解，實(shí)際就是對(duì)第一段所描述的問(wèn)題給出解決辦法（如果你覺(jué)得可以多寫(xiě)，就按四段結(jié)構(gòu)），一般不分firstly, secondly, thirdly，采用兩個(gè)句子說(shuō)明就可以了，但這兩個(gè)句子之間的銜接一定要做好。也可以對(duì)第一段所描述的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)論，而不給出解決辦法（如有可能，還可以放在第二段中，看考生個(gè)人理解了）。在總結(jié)中，一個(gè)訣竅就是，一定要采用積極向上的表達(dá)方式，不可悲觀失望，這個(gè)總結(jié)非常能代表你對(duì)題目的總體態(tài)度，對(duì)閱卷老師也有一定的影響。切記：悲觀的總結(jié)態(tài)度不可取。

下面以今年的作文題目（學(xué)生侮辱老師，你是怎么看待的）為例，大家看我是怎么來(lái)構(gòu)造的：（記的不是很清楚了，大體這樣吧）開(kāi)卷之初，老師不讓看內(nèi)容，沒(méi)關(guān)系，我就看一眼，把作文題目搞清楚了。心里在盤(pán)算著怎么來(lái)擴(kuò)展第一段，怎么來(lái)構(gòu)造第二段的三個(gè)觀點(diǎn)，再怎么來(lái)總結(jié)）。開(kāi)卷后，我也想好了怎么作文大綱，就在草紙上寫(xiě)下了提綱：

1，擴(kuò)展題目（心里這么想的：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，財(cái)富的增加，社會(huì)也開(kāi)始變化了，學(xué)生在學(xué)校里不尊重老師，辱罵老師的情況開(kāi)始增多，甚至在“天之驕子”的大學(xué)，這種情況也不少見(jiàn)。而在三十年前，這是不可想象的。不幸的是這種情況現(xiàn)在已露泛濫趨勢(shì)，對(duì)我們國(guó)家的未來(lái)很有危害，因而成為廣大社會(huì)個(gè)階層關(guān)注的焦點(diǎn)，分析這個(gè)現(xiàn)象，并找到其中根源就顯得非常必要了。2，在我看來(lái)，之所以出現(xiàn)這種情況有如下原因

a, 經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們生活富裕，即使沒(méi)有好的教育背景，也可以過(guò)個(gè)好生活，所以對(duì)學(xué)歷不大看重，對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，不尊重老師似乎對(duì)未來(lái)沒(méi)多大影響（之后可以舉例，或者進(jìn)一步論述…）

b, 現(xiàn)在的學(xué)校，尤其是中學(xué)和大學(xué)，越來(lái)越忽視對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的教育，采取的措施不夠，不能在發(fā)現(xiàn)苗頭后就立刻制止，結(jié)果造成現(xiàn)在情況…..c, 我們的老師，是不是也要為此負(fù)上一定責(zé)任呢？（是的，學(xué)生還小，有的不大懂事，但作為老師，要時(shí)刻注意個(gè)人形象，當(dāng)學(xué)生為自己的朋友，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展也讓神圣的校園受到?jīng)_擊，掌握一定知識(shí)的不少老師開(kāi)始了社會(huì)兼職，只把少部分精力投入到教學(xué)中，引起學(xué)生不滿…）

3，這種對(duì)社會(huì)具有很大負(fù)面影響的現(xiàn)象，我認(rèn)為是暫時(shí)的（隨著社會(huì)認(rèn)識(shí)的深入，學(xué)校反省的力度加大…），因此我非常有理由相信不久的將來(lái)（這類不文明的情況會(huì)越來(lái)越少，并最終在學(xué)校，學(xué)生，老師，社會(huì)等各個(gè)方面的努力下得到完滿解決，我滿懷信心的期待這這一天能早日到來(lái)。）

括號(hào)中的內(nèi)容存在于大腦之中，有了這個(gè)簡(jiǎn)短的提綱做提示，再加上自己平時(shí)練就的句型，就能一氣呵成，順利的寫(xiě)到250字左右。恩，這里又提到了平時(shí)練就的句型，不錯(cuò)，這就是平時(shí)積累的結(jié)果，我將在下邊一一列出，大約有170多條吧。要寫(xiě)好作文，這些東西是最好用的武器。我經(jīng)常在寫(xiě)作的時(shí)候，表達(dá)一個(gè)意思，有好幾種方式可以利用，往往為到底用哪一個(gè)最好而發(fā)愁。這些句型大家一定要應(yīng)用的非常熟練；

有了這些句型，在寫(xiě)作過(guò)程中，能有效的避免語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯選用錯(cuò)誤； 在考試前一個(gè)月里，每天把這些句型快速的抄寫(xiě)一遍，寫(xiě)作的時(shí)候很有效果；

在考試前一個(gè)月內(nèi)，最好每天寫(xiě)一篇作文，時(shí)間就在25分鐘內(nèi)完成250字（題目自定，也可以是模擬題或以往的真題），寫(xiě)完后，以批判的態(tài)度給自己的文章挑毛病，不求最好，只求更好；

假設(shè)有兩個(gè)人參加同一個(gè)考試，他們的作文完全一樣，那么他們得到的分?jǐn)?shù)也一定一樣嗎？？？這可不一定，因?yàn)閷?xiě)出來(lái)的作文卷面不一樣，給評(píng)分老師的感覺(jué)不同，分?jǐn)?shù)相差3分左右很正常。因此，我強(qiáng)烈建議大家：

1，在寫(xiě)作的時(shí)候，一定要注意卷面整潔，作文當(dāng)中不要出現(xiàn)涂抹的痕跡，寫(xiě)單詞的時(shí)候，詞匯之間要有足夠的間距，詞匯書(shū)寫(xiě)清晰，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范，寫(xiě)的作文能讓評(píng)分老師不費(fèi)勁就能一看到底。呵呵，千萬(wàn)別忘記了，考試的時(shí)間一般都是氣溫比較冷，而我們這些考生習(xí)慣了用電腦，手寫(xiě)的少。如果能養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，寫(xiě)作得19分是完全有可能的。

2，一定要寫(xiě)到250字左右，這也是一個(gè)竅門。當(dāng)你寫(xiě)的字?jǐn)?shù)大約就200字多一點(diǎn)的時(shí)候，評(píng)分老師有可能認(rèn)為你的字?jǐn)?shù)不夠，那你可就虧大了。如果你寫(xiě)到了250字，錯(cuò)判的情況無(wú)論如何不會(huì)出現(xiàn)，而且老師會(huì)覺(jué)得你的寫(xiě)作水平很高，得高分是理所當(dāng)然。3，翻譯，也存在類似的情況。

書(shū)名稱：

1《中科院考博英語(yǔ)通關(guān)必備寶典》

教材我推薦《中科院考博英語(yǔ)通關(guān)必備寶典》可以到睿普教育的官網(wǎng)或者博客找一下。（他們的書(shū)不滿意無(wú)條件可以退貨）復(fù)習(xí)方法如下：只是部分的詳見(jiàn)博客 中科院閱讀理解解析

（一）在任何英語(yǔ)考試中閱讀理解部分都是讓考生頗為頭疼的題型。而往往閱讀部分的分?jǐn)?shù)在整張?jiān)嚲碇兴急壤继貏e大，大概占整張?jiān)嚲淼?0%——45%。做閱讀理解時(shí)考生大都遇到這樣的問(wèn)題——明明文章中所有的單詞都看的懂，為什么看文章時(shí)總是似懂非懂，而且每次答題時(shí)都只對(duì)一半，并且對(duì)的那一半還是蒙的。這種問(wèn)題的發(fā)生往往是因?yàn)榭忌鷽](méi)有閱讀理解的真正意義。閱讀理解，顧名思義，先閱讀后理解，也就是說(shuō)先把文章中的單詞、詞組、俚語(yǔ)、成語(yǔ)、固定用法都理解后再經(jīng)過(guò)自己大腦的分析加工后才可以做對(duì)全部題目。

2【包郵】精品課程+2013年中科院/中國(guó)科學(xué)院考博英語(yǔ)一本通(上下冊(cè))-考博英語(yǔ)真題 ? ? ? 3中科院碩士博士研究生英語(yǔ)詞匯速記 4中國(guó)科學(xué)院研究生英語(yǔ)寫(xiě)作教程(第2版)

5碩士博士研究生英語(yǔ)考試系列叢書(shū)?中國(guó)科學(xué)院博士學(xué)位英語(yǔ)考試應(yīng)試指南(附光盤(pán))[平裝] 中國(guó)科學(xué)院博士研究生入學(xué)考試英語(yǔ)考試大綱及真題精解(2005-2011)于華 北理工大學(xué)出版社(平裝-2011-12出版)

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第四篇：有機(jī)所大牛博士經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

有機(jī)所大牛博士經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：實(shí)驗(yàn)室里的潛在危險(xiǎn)分析（轉(zhuǎn)帖，來(lái)自中華康網(wǎng)）

沒(méi)找到原帖作者，不過(guò)從信息來(lái)看，應(yīng)該是上海有機(jī)所的一名同仁，可能是CANL78（實(shí)驗(yàn)室社區(qū)ID），在這里對(duì)原帖作者表示感謝！

實(shí)驗(yàn)室操作經(jīng)驗(yàn)

（1）就在本周，我們所一天內(nèi)連續(xù)發(fā)生兩起重大安全事故。某博士生在使用過(guò)氧乙酸的時(shí)候，沒(méi)有帶防護(hù)眼鏡，結(jié)果過(guò)氧乙酸濺到眼睛，致使雙眼受傷，腫得到現(xiàn)在還不能睜開(kāi)，還不知道以后會(huì)怎樣。另一個(gè)博士生在使用三乙基鋁的時(shí)候，不小心弄到了手上，由于沒(méi)有帶防護(hù)手套，出事后也沒(méi)有立刻用大量清水沖洗，結(jié)果左手皮膚嚴(yán)重，需要植皮。

兩起事故都有一個(gè)共同點(diǎn)：麻痹大意，不按照安全規(guī)則操作。如果帶了防護(hù)眼鏡，手套的話，后果就不會(huì)這么嚴(yán)重。而且資料顯示，越是博士生，做實(shí)驗(yàn)越不謹(jǐn)慎。總抱著僥幸心理，認(rèn)為不會(huì)出事，結(jié)果河里面淹死的就是那些會(huì)游泳的。

在有機(jī)所的五年，耳聞目睹了很多安全事故，深感多一份細(xì)心，多一份保障。現(xiàn)將我所知道的實(shí)驗(yàn)室里面的潛在危險(xiǎn)總結(jié)如下：歡迎大家就自己知道的進(jìn)行補(bǔ)充。

一、溶劑處理方面的潛在危險(xiǎn)。

A、溶劑無(wú)水處理前，一定要預(yù)處理

對(duì)于低沸點(diǎn)的溶劑，如乙醚，正戊烷等一定要先用干燥劑預(yù)先干燥，然后再加入鈉絲進(jìn)行回流，并且加熱不能過(guò)快過(guò)高。因?yàn)椋坏┤軇├锩娴暮窟^(guò)大，那么生成氫氣很劇烈的話，溶劑極易沖出體系，然后遇見(jiàn)明火或正在加熱的電阻絲，發(fā)生爆炸。這一點(diǎn)在有機(jī)所是有先例的，當(dāng)時(shí)的慘狀是，爆炸的沖擊波從三樓沖到頂樓，把通風(fēng)裝置炸的粉碎。包括對(duì)面實(shí)驗(yàn)室的整扇窗都被推倒。

對(duì)于醚類溶劑，如果生產(chǎn)時(shí)間較長(zhǎng)，或者久置不用的話，一定不要震動(dòng)，同時(shí)要加入還原劑，除掉生成的過(guò)氧化合物。也是一個(gè)博士生，在處理久置不用的處理THF的裝置的時(shí)候，剛一拔磨口活塞，就發(fā)生爆炸，滿臉血肉模糊。

用鈉處理的溶劑和鹵代烷溶劑處理裝置不能公用一個(gè)與大氣相連的裝置。有些同學(xué)為省事或節(jié)約空間，把所有溶劑處理裝置中保證與大氣相通的的裝置相連，這樣做的危險(xiǎn)是很可能如果鹵代烷，特別是二氯甲烷，加熱的時(shí)候溫度較高，無(wú)法冷凝下來(lái)，這樣，有可能密度較大的鹵代烷就會(huì)順著相同的管道，進(jìn)入用鈉絲干燥的溶劑的體系。一旦出現(xiàn)這樣的事情，肯定是爆炸。大家知道，鹵代烷在金屬鈉的作用下的偶聯(lián)反應(yīng)非常劇烈。

B、廢溶劑的處理，絕對(duì)不要發(fā)生酸性液體和堿性液體，氧化性液體和還原性液體的混裝，這樣非常危險(xiǎn)。在有機(jī)所，廢液桶爆炸不是一次兩次。對(duì)于SOCl2, PCl5, PCl3 絕對(duì)不能未經(jīng)處理就放入廢液桶，后果也很危險(xiǎn)。

二、實(shí)驗(yàn)操作方面的潛在危險(xiǎn)。

1、對(duì)于加熱、生成氣體的反應(yīng)，一定要小心不要成了封閉體系。

2、應(yīng)該小心滴加、冷卻的反應(yīng)，一定要嚴(yán)格遵守，不要圖省事。

3、反應(yīng)前，一定要檢查儀器有無(wú)裂痕。對(duì)于反應(yīng)體系氣壓變化大的反應(yīng)，大家一般都會(huì)注意。但是，有些問(wèn)題就是在你想不到的時(shí)候出現(xiàn)。我在一次萃取的時(shí)候，量在2升左右，發(fā)現(xiàn)分液漏斗有一個(gè)裂痕，以為沒(méi)有問(wèn)題。結(jié)果，在手中剛一搖晃時(shí)，就炸開(kāi)了。20%的KOH溶液噴了我一臉，更可怕的是，溶液順著桌面進(jìn)入插座，引起電源短路，然后引發(fā)火災(zāi)。

4、對(duì)于容易爆炸的反應(yīng)物，如過(guò)氧化合物，疊氮化合物，重氮化合物，無(wú)水高人鹽，在使用的時(shí)候一定要小心，加熱小心，量取小心，處理小心。不要因?yàn)檎饎?dòng)引起爆炸。舉三個(gè)例子如下：

某副教授在有機(jī)所進(jìn)修時(shí)，加壓蒸餾一容易分解的化合物，由于加熱沒(méi)有控制好，發(fā)生爆炸，場(chǎng)面極其血腥。胸口的洞縫了五十多針！

某研究生，在做關(guān)于過(guò)氧化合物的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀濃縮含有過(guò)氧化合物的溶液，完畢，不是小心地把空氣放入，而是一下子就通氣，結(jié)果由于空氣的撞擊引發(fā)爆炸，甲級(jí)甲等殘廢。我們今天看到的現(xiàn)場(chǎng)的照片是：一截手指頭血淋淋地沾在玻璃上。（這也是加壓蒸餾通氣時(shí)為什么要慢慢來(lái)的原因）

某工作人員，在做疊氮化合物的實(shí)驗(yàn)室，反應(yīng)都處理好了，他覺(jué)得反應(yīng)容器要處理一下，結(jié)果在打開(kāi)瓶塞的時(shí)候，一用力，爆炸。

最后是一句忠告，不清楚的實(shí)驗(yàn)，不了解化合物性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，精神狀態(tài)不好時(shí)，一定要當(dāng)心。

（2）配體的純度對(duì)于做不對(duì)稱催化的，以及利用配體來(lái)改進(jìn)某些金屬催化反應(yīng)的化學(xué)工作者來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要。但是，不同批次合成的配體，其純度由于采用原料的不同，或者純化時(shí)所用的硅膠等材料的性能有所不同，就會(huì)導(dǎo)致反應(yīng)的結(jié)果不能重復(fù)。如果前后配體的 純度有差異，或者溶劑等使用的不同，導(dǎo)致反應(yīng)條件篩選前后不是在可比較的前提下進(jìn)行，有可能導(dǎo)致一些好結(jié)果的埋沒(méi)。

我們?cè)诎l(fā)表論文時(shí)，詳細(xì)寫(xiě)清楚試驗(yàn)的操作，試劑的純化方法，就是為保證別人按照相同的方法處理，可以重復(fù)試驗(yàn)結(jié)果。因此，我們必須保證自己的實(shí)驗(yàn)方法是在同一條件下進(jìn)行。

我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中，確實(shí)也發(fā)現(xiàn)某些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)較難重復(fù)，這個(gè)問(wèn)題不少?gòu)氖虏粚?duì)稱研究的小組都曾碰到。分析其原因，可能有以下幾點(diǎn)：

1、配體的純度不符合要求，所以反應(yīng)的活性和對(duì)映選擇性與以前的結(jié)果不相吻合，特別是分離純化時(shí)用的溶劑和硅膠質(zhì)量得不到保證，導(dǎo)致按照以前純化條件得不到符合研究工作的要求純度的配體；

2、反應(yīng)的操作存在誤差：這突出表現(xiàn)在稱量這一環(huán)節(jié)。由于配體和金屬鹽的量均只有幾毫克，靜電的干擾在天氣干燥的時(shí)候尤為突出；

3、反應(yīng)的溶劑多為丙酮，CH3CN和鹵代烷等難以檢測(cè)其含水量的溶劑，不同批次處理的溶劑，可能含水量不同，從而導(dǎo)致反應(yīng)結(jié)果不能重復(fù)。

為了保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可重復(fù)性，我們摸索并建立一套配體純度檢驗(yàn)的方法和標(biāo)準(zhǔn)的反應(yīng)條件。特別是配體30a在幾個(gè)反應(yīng)中展示了優(yōu)異的性質(zhì)后，這一要求對(duì)于開(kāi)展其他研究尤為關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，我們總結(jié)得到以下經(jīng)驗(yàn)供參考：

A、標(biāo)準(zhǔn)反應(yīng)條件的建立

1、配體合成所用的CH3CN、三乙胺和四氯化碳按照標(biāo)準(zhǔn)方法處理，再經(jīng)小量反應(yīng)證明合格后（能合成出配體），保存在活化后的分子篩中供使用。

2、條件實(shí)驗(yàn)中所用的溶劑，如果不能通過(guò)指示劑顯色來(lái)確保其無(wú)水，則嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)方法處理后，再經(jīng)活化后的分子篩進(jìn)一步處理后，蒸出使用；對(duì)于已經(jīng)篩選出的最佳溶劑，每次新處理后，均用標(biāo)準(zhǔn)反應(yīng)檢驗(yàn)，ee值與以前的實(shí)驗(yàn)符合后才能使用。

3、稱量過(guò)程中，盡可能避免靜電的干擾。

B、配體純度方法的建立

1、對(duì)于合成的新配體，在用磁氫譜和碳譜確定初步純度后，先用于某一反而得到一個(gè)關(guān)于反應(yīng)速率和ee值的數(shù)據(jù)；然后，用不同的展開(kāi)劑再次純化配體后并取其最純的部分，在相同的條件下重復(fù)與前相同的反應(yīng)。如果反應(yīng)情況（包括速率和ee值）變化不大，表明配體的純度已經(jīng)合格；如果反應(yīng)結(jié)果有明顯改善，這表明配體純度有了提高，這需要再次純化配體，直至反應(yīng)結(jié)果的不同在誤差范圍內(nèi)，才表明配體純度已經(jīng)合格。舉例如下：對(duì)于配體30a, 先用石油醚和丙酮（4:1, v/v）的展開(kāi)劑經(jīng)柱層析得到一淡黃色的油狀液體，雖然此液體經(jīng)核磁鑒定，純度已經(jīng)很好，但是用囘f 啉配體最常用的模型反應(yīng)-DA反應(yīng)（eq 1）一檢驗(yàn), 在以Cu(OTf)2 為L(zhǎng)ewis 酸，CH2Cl2為溶劑，-30oC的反應(yīng)條件下，卻發(fā)現(xiàn)反應(yīng)幾乎不進(jìn)行。再用石油醚和乙酸乙酯（1:1, v/v）的展開(kāi)劑進(jìn) 一步純化后，再在相同的條件下一試，反應(yīng)在一小時(shí)內(nèi)結(jié)束，ee值為36%。將配體再次純 化后，重試反應(yīng)，反應(yīng)時(shí)間和反應(yīng)的ee值不變。于是認(rèn)為配體已經(jīng)很純，可以用于反應(yīng)的條件篩選。每次重新合成出來(lái)的配體，都在此反應(yīng)條件下反應(yīng)。當(dāng)反應(yīng)時(shí)間和ee值均與上述結(jié)果相符，表明配體純度合格后，才能將配體用于條件反應(yīng)。

（3）多交流與總結(jié)

首先，你從現(xiàn)在起，有時(shí)間就泡在實(shí)驗(yàn)室，觀察你的師兄們是如何操作的，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不要放過(guò)。仔細(xì)想一想，為什么要這樣操作，不懂就問(wèn)，直到你弄清楚了為什么要這樣操作。你也可以想清楚原因后，再去和其他師兄交換意見(jiàn)，看看別人的想法。當(dāng)然，剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，你肯定要當(dāng)當(dāng)下手，多跑跑腿，這樣才能和師兄們套近乎，他們也才愿意和你多交流。

其次，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，失敗是經(jīng)常的，但是你一定要弄清楚失敗的原因。不要在沒(méi)有弄清楚原因的情況下，盲目再進(jìn)行相同的實(shí)驗(yàn)操作。記住，分析好原因后，再做試驗(yàn)，做一次試驗(yàn)，就要排除一個(gè)可能的因素。不要因?yàn)榕聦?dǎo)師說(shuō)你反應(yīng)開(kāi)得少，就開(kāi)一大堆試驗(yàn)。這樣的結(jié)果是讓你陷于大量的體力勞動(dòng)，沒(méi)有時(shí)間思考，總結(jié)提高。

在做每一個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，不要查到一篇文獻(xiàn)，就馬上按照文獻(xiàn)方法去試。反復(fù)調(diào)研文獻(xiàn)，看一看，要得到目標(biāo)產(chǎn)物，有哪些方法，每種方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么，經(jīng)過(guò)反復(fù)比較，選擇最方便的開(kāi)始。

這不但是提高工作效率的捷徑，而且是在培養(yǎng)你的判斷能力，也是在積累你的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。你想，一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)憔涂梢苑e累一系列資料，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，你將有多大的收獲？這種方法累，但是絕對(duì)有效。我相信，只要堅(jiān)持，畢業(yè)的時(shí)候，你會(huì)脫胎換骨。

對(duì)于你所采用方法的文獻(xiàn)，實(shí)驗(yàn)步驟的每一個(gè)細(xì)節(jié)，要問(wèn)問(wèn)什么這么做？如果不這樣做，后果是什么？能不能用其他方法代替？參考其他合成相同產(chǎn)物的文獻(xiàn)，看看別人的實(shí)驗(yàn)步驟又是如何？他們做了什么改動(dòng)？為什么要這樣改動(dòng)？因?yàn)閷?shí)驗(yàn)是相通的，這些問(wèn)題你一旦掌握了，堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間，其他問(wèn)題也就迎刃而解了。

在我的周圍，有很多人一直到要博士畢業(yè)了，這些問(wèn)題都沒(méi)有解決，吾未見(jiàn)其明也。

（4）嚴(yán)格遵循試驗(yàn)操作與處理

關(guān)于DMF的無(wú)水處理方法引起這么多爭(zhēng)議，實(shí)在出乎我的意料。不可否認(rèn)，不同的實(shí)驗(yàn)對(duì)試劑、溶劑的純度等各方面的要求不同。不需要嚴(yán)格無(wú)水的反應(yīng)，你去進(jìn)行嚴(yán)格的無(wú)水處理就是浪費(fèi)時(shí)間；反之亦然。

我也承認(rèn)，有時(shí)候試劑中的一些微量雜質(zhì)的存在，往往會(huì)使反應(yīng)有出人意料的結(jié)果。在我所知道的范圍（上海有機(jī)所）內(nèi)，就有兩個(gè)這樣的例子：李安虎博士（戴立信小組）在首例通過(guò)葉立德途徑實(shí)現(xiàn)的高立體選擇性的氮雜環(huán)丙烷的反應(yīng)中，使用的是未處理的國(guó)產(chǎn)分析純CH3CN溶劑。文章在Angew.Chem.Int.Ed上發(fā)表后，引起了一位法國(guó)科學(xué)家的注意，但是他在重復(fù)該試驗(yàn)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)直接使用商業(yè)化的分析純CH3CN溶劑不能重復(fù)反應(yīng)結(jié)果，只有在反應(yīng)體系添加一定量的水后才能重復(fù)試驗(yàn)結(jié)果，于是專門撰文指正。我們分析原因，認(rèn)為是國(guó)產(chǎn)試劑的含水量比進(jìn)口試劑的要高；第二個(gè)例子是：袁宇博士（？嶺小組）在雜DA反應(yīng)中，發(fā)現(xiàn)試驗(yàn)結(jié)果不能重復(fù)，而且所用的苯甲醛越純，反應(yīng)結(jié)果越差。從而想到了最初使用的苯甲醛可能有部分被氧化成苯甲酸，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)使用酸為添加劑可以大大改善反應(yīng)的結(jié)果（文章發(fā)表在Chem.Eur.J）。

但是，這并不意味著我們的試驗(yàn)不需要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)方法。特別是當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行未知領(lǐng)域的探索時(shí)，需要對(duì)反應(yīng)成功（或者失敗）的原因進(jìn)行總結(jié)。如果我們反應(yīng)所使用的試劑或溶劑含有少量的雜質(zhì)，那我們?nèi)绾伪ＷC試驗(yàn)的可重復(fù)性？我們又如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)分析，設(shè)計(jì)下一步的實(shí)驗(yàn)方案，改進(jìn)試驗(yàn)結(jié)果？

按照一套標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行操作，對(duì)于新進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的同學(xué)更為重要。因?yàn)槭∈切率謧兊某Ｊ拢绻覀儾荒鼙ＷC我們?cè)囼?yàn)試劑的純度以及無(wú)水要求是否滿足等等，那么一旦實(shí)驗(yàn)失敗了，我們?nèi)绾螌ふ以颍康降资遣僮魇д`還是其他？

作為一名即將畢業(yè)的同學(xué)，在幾年試驗(yàn)生涯中，深感按照標(biāo)準(zhǔn)方法試驗(yàn)的重要性。可能是因?yàn)槲覐氖碌牟粚?duì)稱催化對(duì)雜質(zhì)的敏感程度較高，所以我在幾年中，曾經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)重復(fù)，尋找原因。

我很慶幸我剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，接受了一位師姐的忠告，即一切溶劑、試劑嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)方法處理，哪怕他再繁瑣。這個(gè)方法就是我推薦給大家的書(shū)《Purification of Laboratory Chemicals》，Edited by W.L.F.Armarego and D.D.Perrin, 4th Edition，這也是我們上海有機(jī)所每個(gè)課題組的導(dǎo)師要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行的。因?yàn)檫@本書(shū)是不斷綜合文獻(xiàn)中的最新處理方法，和對(duì)各種方法的不足之處的最新發(fā)現(xiàn)而修訂的。

在我的第一篇文章（J.Am.Chem.Soc）發(fā)表半年后，有位韓國(guó)化學(xué)家到我們所交流的時(shí)候，專門提到在他們花了半年的時(shí)間合成了一個(gè)和我合成的一模一樣的配體的時(shí)候，卻非常失望發(fā)現(xiàn)我們的文章都已經(jīng)發(fā)表了。我為什么感謝那位師姐？因?yàn)槲医邮芩闹腋婧螅鞣N溶劑嚴(yán)格處理，所以只花了兩個(gè)星期就合成了該配體。而事實(shí)上，在我文章發(fā)表后，還有國(guó)內(nèi)同行不能重復(fù)合成該配體，我們課題組的其他同學(xué)一開(kāi)始的時(shí)候也不能重復(fù)合成，原因無(wú)他，他們的溶劑處理都有問(wèn)題。

有同學(xué)提到，他們的處理方法是參照某某文獻(xiàn)的，事實(shí)上，很多文獻(xiàn)的處理方法是不完善的，也在不斷變化的。所以才會(huì)有專門的叢書(shū)來(lái)總結(jié)。我想進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)間較長(zhǎng)的人，都會(huì)發(fā)現(xiàn)有些文獻(xiàn)的結(jié)果是很難重復(fù)的，仔細(xì)研究他們的實(shí)驗(yàn)方法，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些操作是完全沒(méi)有必要的，有些是錯(cuò)誤的，當(dāng)然也有可能作者有所保留。

提高我們的化學(xué)素養(yǎng)，其中之一就在于根據(jù)自己的知識(shí)，去判斷文獻(xiàn)的正確與否，而不是盲從。

第五篇：2003中科院地震勘探博士試卷

2003年中國(guó)科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所

博士學(xué)位研究生入學(xué)加試題題

地震勘探

（第1題選擇5個(gè)小題，第2－6題選擇4個(gè)大題）

1、解釋以下各詞的物理含義：

A.首波（4分）

B.地震射線（4分）

C.地震波阻抗（4分）

D.疊加速度（4分）

E.頻散（4分）

F.體波（4分）

J.面波（4分）

2、從質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方程出發(fā)，使用廣義虎克定律，導(dǎo)出P波和S波滿足的波動(dòng)方程。從推導(dǎo)過(guò)程中闡明P波與S波的本質(zhì)差別，并求出P、S波的速度表達(dá)式。（20分）

3、證明：在邊界兩邊的兩點(diǎn)之間能量所有可能的傳播路徑中，滿足Snell定律的路徑所需時(shí)間最短。（20分）

4．對(duì)于平界面地介質(zhì)，如果速度隨深度線形增加，證明地震射線的軌跡是圓弧。對(duì)于球狀地球，速度隨深度線形變化時(shí)的射線形狀又如何？（20分）

5、試推導(dǎo)克希霍夫定理（克希霍夫公式）。（20分）

6、在水平層狀介質(zhì)和小炮檢距條件下推導(dǎo)反射地震勘探中疊加速度與層速度關(guān)系（即Dix公式）（20分）