第一篇：培訓方案.doc

第一期培訓

培訓內容：消息的寫作

一、消息

1.消息的概念及特點

消息是新聞文體的主要形式之一，是傳播媒體向社會輸出新鮮信息的重要載體，也是公眾獲取新聞的主要來源。具有反應迅速、簡短明快，準確無誤、完全真實，寓理于事、敘述為主的特點。

2.消息的寫作要求

1）以記敘方法為主寫，把事情的前因后果、來龍去脈照實寫下來。敘事的內容包括5個要素：什么人，什么事，什么時間，什么地點，什么結果。必要時應與相關信息報送單位核實該信息是否真實、準確。避免出現同一篇新聞內前后矛盾，或者最新發布的新聞與近幾日的新聞自相矛盾。時間要素一般只寫幾月幾日，一般情況下不寫年、上午、下午、幾點幾分，除非特別需要。活動地點只寫到辦公樓會議室、某學院會議室、資料室或教學樓即可。

2）新聞消息要用客觀事實來說話，通過一定的技巧，把真實的事實表達清楚，讓讀者明白你要傳達什么信息，信息的傳達過程，本身就是表達作者立場的過程。除非必要，一般盡量避免在新聞末尾增加闡述和總結性質的語言，例如“通過這次活動，如何如何”。一般也應該避免在導語中上來就是“為了??為了??”諸多活動宗旨的羅列，活動是否達到好的宗旨，應該以新聞事實說話、讓新聞人物說話。不要使用“為了豐富同學們的業余生活”等類似用語。

3）新聞報道要客觀，一般使用第三人稱。單位名稱第一次在稿件正

文中出現，應使用準確的全稱，之后可以使用規范的簡稱。一般不要

在稿件中使用“我校”、“我院”、“我部”如何如何，需特別使用

時除外。學校名稱規范用法為：青島農業大學、青島農大。例如：正

文中首次提到學校應使用“青島農業大學”，之后可用“青島農

大”。不用學校名稱時，可表述為學校如何如何。標題受字數限制時，可簡化。學院名稱在新聞中首次出現應寫正確的全稱

作業：1.認真整理筆記，牢記新聞消息的寫作方法。

2.針對學院、班級近期舉辦的活動，寫一篇新聞消息。

第二期培訓

培訓內容：新聞消息寫作中的注意事項

1報道學校各級領導講話的，一般應避免使用“重要講話”、“指示”等

詞匯。主要使用“指出、強調、**說”等中性詞匯。

2報道學院領導活動的，不要使用“親自”、“親臨”等形容詞；報道學

院領導與來訪客人的見面，避免使用“接見”，而應為“會見”。

3除全校大型會議外，一般會議避免使用“隆重、熱烈”之類的詞匯。4報道群眾（學生）活動或其他新聞事實，不得使用“普遍”、“一致”、“最佳”、“最好”、“最著名”、“極大”等帶有強烈、主觀評價的色彩的詞匯。如“同學們一致表示如何如何”此類語句應刪除。

5參加會議的人物，一定要區分清楚“出席”和“參加”兩個概念的不同

含義。出席：有發言權和表決權的成員參加會議。參加：加入某種組

織或活動。

6關于人物稱謂，一般只在新聞前面首次出現時介紹職務（或職稱）、姓名，后面再出現時只寫姓名即可。需提及職務的一般應在文稿前部

提一次，其后再出現時只寫姓名；一般應采取“職務稱謂 + 姓名”的方

式，如“校黨委書記××、校長××、校黨委副書記××、副校長××、××

學院黨總支書記××、××處長××、××學院教授××”等，盡量避免“姓

名 + 職務稱謂”和“姓 + 職務稱謂”的方式；社會知名人士、文教界人

士等，在文稿中出現時可適當在姓名后加“先生”、“院士”、“教授”等；

軍界人士姓名后可加“將軍”、“少將”、“大校”等；如無必要，新聞稿

中一般不在姓名后加“同志”稱呼。多個校領導參與的活動，除主要領

導外，可采用“校領導×××、×××等”的簡略形式。

7學院主要領導稱謂

院長：史衍璽黨委書記：郭德明

副院長：崔德杰副院長：李俊良

副院長：王凱榮

黨委副書記、副院長：林英正科級輔導員：劉春玲作業：1.著重記好領導稱謂

2.先自己修改第一次作業中寫的新聞，然后相互討論。

第三期培訓

培訓內容：新聞寫作范例

初稿：

創建優秀班級共建和諧資環

———資環學院舉行“創建優秀班級經驗交流會”

3月24日訊2012年3月24日19:00，資環學院舉辦了“創建優秀班級經驗交流會”。此次經驗交流會主要面向資環11級新生班委，參加此次經驗交流會的還有大二的優秀班級管理者，學習優秀的學長和學姐，資環學院團總支副書記林英老師參與并指導此次經驗交流會。

會議中，發言的每一位同學對“創建優秀班級”都發表了自己在這擔任班委期間，或是在學習過程取得成就的期間最真實、最誠懇的想法。作為一個班級的管理者，“分工合作、團結友愛、以身作責、勤于溝通、督促學習”成為本次會議的重點。每位班委結合自身所遇到的各種實際情況，用自己的解決辦法及措施向11級班委分享如何構建一個優秀、進步的班級。作為一名成績優異者，“善于復習、經常整理、提高效率、認真完成”是本次會議提到最多的詞匯。大學的學習在本質上與高中無異，即多努力，多成功，但由于大學學習方式的突然改變，使很多學生心生懈怠。因此，學習經驗的交流也是一項極為重要的工作。

臨近會議結束，林英副書記作會議點評。對11級班委提出了表揚，并提出了新的目標與要求。

會議至21:00圓滿結束。

第二篇：培訓方案

培訓方案

參加人員：新加入國際業務部的全體員工 預期目標： 熟悉業務并能將其運用到實際工作當中 熟悉商務談判的各個環節和要求并能將其運用到實際工作當中 能將外語作為溝通工具，在商務洽談中能準確合理的用外語介紹產品及表達自己

培訓內容：

一

業務培訓 了解熟悉產品的結構 2 了解熟悉產品的生產環節 3 了解熟悉產品的銷售流程

二

外語培訓 常用的商務英語 2 專業的產品介紹 3 合同標書的翻譯

三

營銷服務培訓 營銷方法和技巧 2 商務談判技巧 3 商務禮儀 4 服務意識

實施方案：

一 小組合作學習

小組組成：營銷人員和技術人員（具體比例按兩類人員的實際比例進行分配）

成員分工：技術人員負責教授營銷人員專業的產品知識；營銷人員負責對專業的技術人員進行外語培訓

二 集體上課

考核方案：

一 模擬情景考試（考察員工的應變能力和實際操作能力）二 書面考試（外語水平的測試）

備注：綜合能力強的新員工可以作為助教協助專業的培訓人員進行培訓工作

第三篇：培訓方案

初中道德與法治培訓方案

—— 薛慧慧 為了深入學習總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，全面加強教師隊伍建設，培養造就一支宏大的師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化創新型教師隊伍，按照改革實施中小學教師培訓計劃要求，順利完成 “國培”計劃各項工作任務，達到培養教師專業發展素質、提升教師新課程教學技能的目標，切實有效地開展培訓工作，保證培訓質量，特制定本方案。

一、指導思想

本次培訓立足農村初中思想品德課教師個性化需求，遵循教師專業成長的規律，將提高教師教育教學技能作為培訓的主要內容，以典型教學案例為載體，通過同課異構等形式創設真實課堂教學環境，開展主題鮮明的技能培訓，促進學員教育教學水平的有效提高。

二、培訓對象

本次培訓的對象：全縣農村初中思想品德課教師。

三、總體目標

本次培訓的總體目標包括：1.掌握中學教師專業標準，樹立良好師德規范； 2.更新思想品德學科教育教學理念，掌握案例教學、情境創設、活動課設計、實踐性課程設計、信息技術運用、鄉土課程資源開發等專業教學能力；3.開展思想品德課程標準培訓，培養教研教改能力，提高教學設計質量和課堂教學實效性。

培訓終期，學員要完成規定的培訓任務，提交相應的物化成果： 1.完成《學習日志》記錄理論學習、分組研討過程和成果。理論學習包括專業標準、課程標準的學習，有關案例教學、情景創設、活動課設計、信息技術運用、校本課程開發等內容，學員7-8人一組，全班共分7組，每個人記錄自己的過程筆記，并且上交一份《心得體會》，字數不超過1000字。

2.完成實踐基地學校同課異構觀摩、研討、設計任務。完成相應的《聽課筆記》、《評課筆記》，分組進行集體備課，通過研討，完成新的《教學設計》，小組派代表發布。

3.分小組完成一個8-10分鐘的主題微視頻。通過談經驗、講故事等形式，交流國培心得，同時訓練微視頻設計、制作能力。國培結束時上交存檔。

4.完成總結。每個學員撰寫1份體現個人研修培訓綜合效果的總結。

四、培訓內容

模塊一：教師職業特點與職業道德。模塊二：思品課多樣化教學情境的創設。模塊三：思品課一課一例教學設計。模塊四：制作一堂公開課。培訓形式

本項目將以不同的培訓方式促進學員主動建構知識、發展技能。1.實踐基地學校同課異構觀摩——初中思品“課例觀摩”。2.探究反思——初中思品“課例觀摩”和“案例評析”。3.體驗參與——初中思品教學“技能訓練”和“模擬課堂”。4.實踐應用——初中思品“微格教學與教學技能專業指導”和“微課制作”。5.反思提升——成果交流和總結。

五、培訓時間 培訓時間：2個月。

六、培訓組織與管理

在培訓的組織管理上，學校領導高度重視，組織機構健全，對項目實行規范化管理。主要措施如下：

1.建立學員培訓學習的學籍管理制度。對學員的學習進行全程管理和全面考核，實行學分制管理，全程累積學分考核。

2.健全完善考核與評價。培訓終期，組織培訓評審專家對學員進行考核。綜合學員在集中培訓、總結交流、考核答辯等環節的表現情況等作出全面而客觀的評價；同時，舉行培訓成果展示與交流活動，提升培訓的質量，分享和推廣培訓的成果。

3.及時總結與表彰。做好培訓工作總結、培訓成果物化、成果匯報展示，學員培訓終期考核、答辯、評優和表彰等工作。

七、注意事項

1．學員認真填寫2017培訓學員信息表和初中思品教師發展需求問卷調查。

2．培訓結束時，學員如實填寫培訓總體效果評估反饋表，做好培訓總體效果的評估總結與分析。

第四篇：培訓方案

一、培訓方案

（一）培訓背景

為提高網點負責人隊伍的素質及專業技能，增加我行在市場中的競爭能力，決定對網點負責人進行專項培訓，特制定網點負責人專項培訓方案。

（二）培訓目的通過培訓讓網點負責人提高營銷意識、管理技能等素質能力，進而有效提高所屬網點產能。

（三）培訓對象

指定參加的網點負責人及自愿報名參加的各類人員。

（四）培訓目標

1.提高培訓對象的主動營銷意識。

2.提高培訓對象傳導營銷意識的技能。

3.提高培訓對象的營銷技巧。

4.提高培訓對象的人事管理意識。

5.提高培訓對象的各種網點管理技能。

（五）培訓主題

全面提高，做一流網點負責人。

（六）培訓原則

1.戰略性——從長期發展看，符合我行的戰略目標

2.長期性——培訓的效果是長期的，短期內不會很明顯

3.學以致用——培訓的知識應具有實用性、實踐性

4.全員培訓與重點培訓相結合5.考核和激勵兼顧

（七）培訓形式：學習小組、集體授課、“1對1”實地輔導的形式相結合。

（八）執行部門：人力資源部主辦，各部門協助。

二、培訓內容（待定）

三、培訓實施計劃

（一）培訓師確定

1.人力資源部發布需求。

2.部門主管推薦或者自薦。

3.人力資源部評估并發布名單。

培訓師要求：

1.具備扎實的專業知識、一定的業務能力和管理能力。

2.具有較強的教學愿望，對培訓工作充滿熱情，對問題耐心解答。

3.表達能力和溝通能力強，能與學員及時、有效地溝通。

4.會使用基本辦公軟件，懂得PPT制作。

5.設計課程能夠考慮學員培訓需求，聯系實際情況，因材施教。

（二）學習小組

地區鄰近的、應對客群相近的5至6個學員及培訓師組成學習小組，互幫互助，共同進步。

（三）集中授課

全部學員集中，培訓師通過PPT、錄像、情景模擬等方式講解課程。

（四）“1對1”實地輔導

根據學員實際情況及需求，分為學員至培訓師網點及培訓師至學員網點兩種形式，1對1實地輔導，幫助提高。

四、培訓評估

培訓結束一周內，人力資源部針對學員對課程及學習過程的體會設計調查問卷或采取面談方式，了解學員滿意度和課程有效性。

在學員完成課程之后的兩周內，組織理論知識考試、實際操作等，檢驗其學習成效，結果匯總報人力資源部備案。

學員完成課程后，制定近中短期行動計劃和績效提高計劃，遞交上級主管備案。三個月后，學員的直接上司、同事負責對其工作進行相關的績效評價，提出指導意見。雙方溝通后，將培訓建議反饋至人力資源部。

人力資源部負責對培訓評估結果分析，擬寫培訓報告，指導下一階段的培訓。

第五篇：培訓方案

關于企業職工技能提升培訓和金藍領培訓方案

“企業職工技能提升培訓”，是圍繞實施人才強市、加強半島建設的目標要求，立足為企業培養思想品德好、技能水平高的高技能人才。其培訓重視學院綜合能力和創新能力的培養，在重點提高學員技能的同時，提高思想和職業道德素養。威海市環翠區職業技術學校與山花地毯集團共同組織“企業職工技能提升培訓”。

“金藍領”培訓，是圍繞實施人才強省戰略和建設現代制造業強省的目標要求，立足于為企業一線培養高技能人才，充分利用現有培訓資源，通過政府投入引導，采取院校與企業結合、理論與高技能實訓相結合的辦法，培養思想道德好、技能水平高的技師、高級技師的高技能人才培養模式。

授課方案：

一、心態方面。調整員工心態、穩定思想。

二、團隊精神與企業凝聚力。提高員工凝聚力，具有企業精神。

三、舉例案例方面。

主要結合實例，滲透人心、起到關鍵作用，提高員工的積極性。

四、安全生產方面。消防安全知識，化學火災、電器火災。

通過此次培訓，能提升員工的整體素質，激發員工積極性、提高企業經營管理效益、增強企業核心競爭力、提高公司團隊成員的執行力和凝聚力，對企業的管理有很大的促進作用。