第一篇：培訓方案 文檔

班主任培訓方案

為貫徹落實《教育部關于進一步加強中小學班主任工作意見》和《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓劃通知》的有關要求，現根據培訓縣上要求和我校實際情況，制定心小學班主任培訓方案如下：

一、指導思想

深入貫徹《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》和教育部《中小學班主任暫行規定》，在全面實施新課程改革的過程中，加強和改進未成年人思想道德建設，努力提高教師的教育技能和班主任工作水平，使班主任教師愛崗敬業，教書育人，使學生得到有效的思想道德教育，養成良好的行為習慣，形成優秀的品質，成為品質兼優的學生。

二、培訓原則

1．針對性原則

針對小學階段學生身心發展規律和班級管理工作的特點和要求，從組織班級、建設集體、協調任課教師形成合力，引導小學生健康成長，溝通學校與家長、社區、實施素質教育等教育方面設計培訓內容。

2．實效性原則

從班主任工作的實際需要出發，針對班級管理和學生管理等現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。

3、創新性原則

積極創造小學班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制。不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

三、培訓目標

1．長遠目標：通過多種形式開展全員培訓，促進班主任轉變教育思想和觀念，掌握現代教育理論，樹立愛心意識、服務意識和責任意識，從而提高班主任教師隊伍的專業化水平，努力建設一支擁有較強的實踐能力、創新能力和教育研究能力的高水平班主任隊伍。

2．近期目標：努力創設有利于班主任成長、成才的機制和環境。完善班主任的激勵機制，每學期舉行一次優秀班主任的評選，在此基礎上每學年進行一次明星班主任的評選，鼓勵班主任爭當先進，促使中青年優秀班主任教師脫穎而出。

四、培訓對象

班主任培訓采取學校指定和個人申請相結合的方式，對有志于擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓。

五、培訓途徑

采用集中培訓和自學相結合的形式，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時，其余時間采取自學的形式，完成學校布置的培訓作業。每學年開展一次班主任工作論壇交流，舉行一次班主任基本功大賽，舉行一次主題班會觀摩活動。

六、培訓內容：

(一)常規培訓內容(專家講座)：

1．班主任常規工作及基本要求。

2．學生的規范教育內容和途徑。

3．如何讓學生形成優秀的道德品質、行為品質、學習品質和心理品質。

4．班級活動設計、組織技巧及深遠意義。

5．如何上好班會課。

6．如何發揮學生在自主管理、自我服務方面的作用。

7．與學生、科任老師、家長溝通技巧。

8．學生工作個案分析與指導。

(二)專題培訓的內容(觀看視頻)：

1．新時期班主任工作新思路、新內容、新策略。

2．如何通過對學生的行為規范教育來促成價值觀的形成。

3．班級文化建設。

4．以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略。

5．學生的良好心理素質的培養，心理咨詢及青春期教育的技能。

6．對學生學習的管理策略及優化學生學習壓力的途徑。

7．班主任工作中的法律風險規避與班主任權益保護。

七、培訓措施：

1．作好集中培訓和自學的學習筆記。

2．每學期要寫一份培訓學習心得體會。

3．建立班主任檔案，將培訓工作列入班主任年度考評，作為學期優秀班主任、學年明星班主任評選的重要依據。

明德小學

第二篇：培訓方案

培訓方案

參加人員：新加入國際業務部的全體員工 預期目標： 熟悉業務并能將其運用到實際工作當中 熟悉商務談判的各個環節和要求并能將其運用到實際工作當中 能將外語作為溝通工具，在商務洽談中能準確合理的用外語介紹產品及表達自己

培訓內容：

一

業務培訓 了解熟悉產品的結構 2 了解熟悉產品的生產環節 3 了解熟悉產品的銷售流程

二

外語培訓 常用的商務英語 2 專業的產品介紹 3 合同標書的翻譯

三

營銷服務培訓 營銷方法和技巧 2 商務談判技巧 3 商務禮儀 4 服務意識

實施方案：

一 小組合作學習

小組組成：營銷人員和技術人員（具體比例按兩類人員的實際比例進行分配）

成員分工：技術人員負責教授營銷人員專業的產品知識；營銷人員負責對專業的技術人員進行外語培訓

二 集體上課

考核方案：

一 模擬情景考試（考察員工的應變能力和實際操作能力）二 書面考試（外語水平的測試）

備注：綜合能力強的新員工可以作為助教協助專業的培訓人員進行培訓工作

第三篇：培訓方案

初中道德與法治培訓方案

—— 薛慧慧 為了深入學習總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，全面加強教師隊伍建設，培養造就一支宏大的師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化創新型教師隊伍，按照改革實施中小學教師培訓計劃要求，順利完成 “國培”計劃各項工作任務，達到培養教師專業發展素質、提升教師新課程教學技能的目標，切實有效地開展培訓工作，保證培訓質量，特制定本方案。

一、指導思想

本次培訓立足農村初中思想品德課教師個性化需求，遵循教師專業成長的規律，將提高教師教育教學技能作為培訓的主要內容，以典型教學案例為載體，通過同課異構等形式創設真實課堂教學環境，開展主題鮮明的技能培訓，促進學員教育教學水平的有效提高。

二、培訓對象

本次培訓的對象：全縣農村初中思想品德課教師。

三、總體目標

本次培訓的總體目標包括：1.掌握中學教師專業標準，樹立良好師德規范； 2.更新思想品德學科教育教學理念，掌握案例教學、情境創設、活動課設計、實踐性課程設計、信息技術運用、鄉土課程資源開發等專業教學能力；3.開展思想品德課程標準培訓，培養教研教改能力，提高教學設計質量和課堂教學實效性。

培訓終期，學員要完成規定的培訓任務，提交相應的物化成果： 1.完成《學習日志》記錄理論學習、分組研討過程和成果。理論學習包括專業標準、課程標準的學習，有關案例教學、情景創設、活動課設計、信息技術運用、校本課程開發等內容，學員7-8人一組，全班共分7組，每個人記錄自己的過程筆記，并且上交一份《心得體會》，字數不超過1000字。

2.完成實踐基地學校同課異構觀摩、研討、設計任務。完成相應的《聽課筆記》、《評課筆記》，分組進行集體備課，通過研討，完成新的《教學設計》，小組派代表發布。

3.分小組完成一個8-10分鐘的主題微視頻。通過談經驗、講故事等形式，交流國培心得，同時訓練微視頻設計、制作能力。國培結束時上交存檔。

4.完成總結。每個學員撰寫1份體現個人研修培訓綜合效果的總結。

四、培訓內容

模塊一：教師職業特點與職業道德。模塊二：思品課多樣化教學情境的創設。模塊三：思品課一課一例教學設計。模塊四：制作一堂公開課。培訓形式

本項目將以不同的培訓方式促進學員主動建構知識、發展技能。1.實踐基地學校同課異構觀摩——初中思品“課例觀摩”。2.探究反思——初中思品“課例觀摩”和“案例評析”。3.體驗參與——初中思品教學“技能訓練”和“模擬課堂”。4.實踐應用——初中思品“微格教學與教學技能專業指導”和“微課制作”。5.反思提升——成果交流和總結。

五、培訓時間 培訓時間：2個月。

六、培訓組織與管理

在培訓的組織管理上，學校領導高度重視，組織機構健全，對項目實行規范化管理。主要措施如下：

1.建立學員培訓學習的學籍管理制度。對學員的學習進行全程管理和全面考核，實行學分制管理，全程累積學分考核。

2.健全完善考核與評價。培訓終期，組織培訓評審專家對學員進行考核。綜合學員在集中培訓、總結交流、考核答辯等環節的表現情況等作出全面而客觀的評價；同時，舉行培訓成果展示與交流活動，提升培訓的質量，分享和推廣培訓的成果。

3.及時總結與表彰。做好培訓工作總結、培訓成果物化、成果匯報展示，學員培訓終期考核、答辯、評優和表彰等工作。

七、注意事項

1．學員認真填寫2017培訓學員信息表和初中思品教師發展需求問卷調查。

2．培訓結束時，學員如實填寫培訓總體效果評估反饋表，做好培訓總體效果的評估總結與分析。

第四篇：培訓方案

一、培訓方案

（一）培訓背景

為提高網點負責人隊伍的素質及專業技能，增加我行在市場中的競爭能力，決定對網點負責人進行專項培訓，特制定網點負責人專項培訓方案。

（二）培訓目的通過培訓讓網點負責人提高營銷意識、管理技能等素質能力，進而有效提高所屬網點產能。

（三）培訓對象

指定參加的網點負責人及自愿報名參加的各類人員。

（四）培訓目標

1.提高培訓對象的主動營銷意識。

2.提高培訓對象傳導營銷意識的技能。

3.提高培訓對象的營銷技巧。

4.提高培訓對象的人事管理意識。

5.提高培訓對象的各種網點管理技能。

（五）培訓主題

全面提高，做一流網點負責人。

（六）培訓原則

1.戰略性——從長期發展看，符合我行的戰略目標

2.長期性——培訓的效果是長期的，短期內不會很明顯

3.學以致用——培訓的知識應具有實用性、實踐性

4.全員培訓與重點培訓相結合5.考核和激勵兼顧

（七）培訓形式：學習小組、集體授課、“1對1”實地輔導的形式相結合。

（八）執行部門：人力資源部主辦，各部門協助。

二、培訓內容（待定）

三、培訓實施計劃

（一）培訓師確定

1.人力資源部發布需求。

2.部門主管推薦或者自薦。

3.人力資源部評估并發布名單。

培訓師要求：

1.具備扎實的專業知識、一定的業務能力和管理能力。

2.具有較強的教學愿望，對培訓工作充滿熱情，對問題耐心解答。

3.表達能力和溝通能力強，能與學員及時、有效地溝通。

4.會使用基本辦公軟件，懂得PPT制作。

5.設計課程能夠考慮學員培訓需求，聯系實際情況，因材施教。

（二）學習小組

地區鄰近的、應對客群相近的5至6個學員及培訓師組成學習小組，互幫互助，共同進步。

（三）集中授課

全部學員集中，培訓師通過PPT、錄像、情景模擬等方式講解課程。

（四）“1對1”實地輔導

根據學員實際情況及需求，分為學員至培訓師網點及培訓師至學員網點兩種形式，1對1實地輔導，幫助提高。

四、培訓評估

培訓結束一周內，人力資源部針對學員對課程及學習過程的體會設計調查問卷或采取面談方式，了解學員滿意度和課程有效性。

在學員完成課程之后的兩周內，組織理論知識考試、實際操作等，檢驗其學習成效，結果匯總報人力資源部備案。

學員完成課程后，制定近中短期行動計劃和績效提高計劃，遞交上級主管備案。三個月后，學員的直接上司、同事負責對其工作進行相關的績效評價，提出指導意見。雙方溝通后，將培訓建議反饋至人力資源部。

人力資源部負責對培訓評估結果分析，擬寫培訓報告，指導下一階段的培訓。

第五篇：培訓方案

關于企業職工技能提升培訓和金藍領培訓方案

“企業職工技能提升培訓”，是圍繞實施人才強市、加強半島建設的目標要求，立足為企業培養思想品德好、技能水平高的高技能人才。其培訓重視學院綜合能力和創新能力的培養，在重點提高學員技能的同時，提高思想和職業道德素養。威海市環翠區職業技術學校與山花地毯集團共同組織“企業職工技能提升培訓”。

“金藍領”培訓，是圍繞實施人才強省戰略和建設現代制造業強省的目標要求，立足于為企業一線培養高技能人才，充分利用現有培訓資源，通過政府投入引導，采取院校與企業結合、理論與高技能實訓相結合的辦法，培養思想道德好、技能水平高的技師、高級技師的高技能人才培養模式。

授課方案：

一、心態方面。調整員工心態、穩定思想。

二、團隊精神與企業凝聚力。提高員工凝聚力，具有企業精神。

三、舉例案例方面。

主要結合實例，滲透人心、起到關鍵作用，提高員工的積極性。

四、安全生產方面。消防安全知識，化學火災、電器火災。

通過此次培訓，能提升員工的整體素質，激發員工積極性、提高企業經營管理效益、增強企業核心競爭力、提高公司團隊成員的執行力和凝聚力，對企業的管理有很大的促進作用。