第一篇：2014年安徽外國語學院專升本考試綜合課程考試大綱

2014年安徽外國語學院專升本考試

綜合課程考試大綱

一、考試內容

綜合課程考試內容包括政治理論課、大學語文、計算機基礎三門課程。綜合課程總分為150分，每門課程50分，即各占三分之一。

（一）大學語文考試內容（50分）

1、文學、文體常識

文學常識：中外著名作家的姓名（字號）、生活年代、生平事跡、代表作品、創作特征，及其在文學史上的地位和影響；名篇的作者、創作背景、思想內容、藝術成就，以及篇中的名言警句；著名作品集的成書年代、主要內容與藝術成就；中國文學史上重要流派的主要成員、創作特征、藝術成就與影響。

文體常識：詩、詞、賦、戲曲、小說，記敘文、議論文、說明文，及其它應用類文體的概念與主要特征。

2、語言文字運用

識記常用漢字的讀音，正確書寫現代常用規范漢字，識別并正確運用常見的修辭手法（如比喻、擬人、夸張、借代、排比、對偶、反復、設問、反問、通感等）。

3、文言文閱讀理解

側重考查考生對常見的文言實詞、虛詞，特殊句式，以及句意的理解與掌握情況。

文言實詞：把握常見的文言實詞在具體語境中的含義，特別是古今意 1

義的不同、詞類的活用（如名詞、動詞、形容詞等的活用）。

文言虛詞：把握常見的文言虛詞，如“之、其、而、以、于、乎、者、乃、則、為、所、易、則、何、諸、焉”等，在具體語境中的意義和用法。文言句式：辨識文言特殊句式，如判斷句、被動句、倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、定語后置）、省略句。

句意：理解并翻譯文中的句子。側重考查對句意的理解和表述，具有綜合性特點。以直譯為主，意譯為輔。

【附】古代文學作品篇目：

《國語·召公諫厲王弭謗》、《論語·季氏將伐顓臾》、莊子《逍遙游》、《左傳·晉公子重耳之亡》、《戰國策·唐且不辱使命》、屈原《漁父》、司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》、司馬遷《魏其武安侯列傳》、王粲《登樓賦》、李密《陳情表》、江淹《別賦》、駱賓王《代李敬業傳檄天下文》、韓愈《答李翊書》、韓愈《張中丞傳后敘》、柳宗元《種樹郭橐駝傳》、柳宗元《始得西山宴游記》、歐陽修《朋黨論》、歐陽修《醉翁亭記》、王安石《答司馬諫議書》、王安石《游褒禪山記》、蘇軾《前赤壁賦》、歸有光《項脊軒志》、宗臣《報劉一丈書》、張岱《西湖七月半》、蒲松齡《聊齋志異·嬰寧》、曹雪芹《紅樓夢·寶玉挨打》、方苞《獄中雜記》、梁啟超《論毅力》，《詩經·蒹葭》、《楚辭·湘夫人》、《陌上?！罚h樂府）、《孔雀東南飛》（漢樂府）、曹操《短歌行》其一（“對酒當歌”）、陶淵明《歸園田居》其一（“少無適俗韻”）、陳子昂《登幽州臺歌》、張若虛《春江花月夜》、王昌齡《出塞》其一（“秦時明月漢時關”）、王維《山居秋暝》、李白《行路難》其一（“金樽清酒斗十千”）、岑參《白雪歌送武判官歸京》、杜甫《蜀相》、李商

隱《錦瑟》、孟郊《游子吟》、杜牧《江南春》、李煜《虞美人》（“春花秋月何時了”）、柳永《八聲甘州》（“對瀟瀟暮雨灑江天”）、蘇軾《水調歌頭》（“明月幾時有”）、姜夔《揚州慢》（“淮左名都”）、秦觀《鵲橋仙》（“纖云弄巧”）、李清照《聲聲慢》（“尋尋覓覓”）、辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》、陸游《書憤》、馬致遠《天凈沙·秋思》、王實甫《西廂記·長亭送別》。

4、現代文閱讀理解

考查范圍：議論文、說明文、記敘文及其它文學類文本。文本材料不限于教材和所附篇目。

考查內容：把握文本材料所屬文體類別，歸納內容要點并概括主旨，把握結構特點和行文思路，分析主要寫作特色，識別所用常見的修辭手法并分析其在語境中的作用，理解、把握關鍵性詞、句的含義和在結構、表達上的作用。

【附】中國現當代文學與外國文學作品篇目：

朱自清《槳聲燈影里的秦淮河》、郁達夫《故都的秋》、梁實秋《談時間》、魯迅《傷逝》、朱光潛《選擇與安排》、余光中《聽聽那冷雨》、余秋雨《道士塔》、徐志摩《我所知道的康橋》、培根《論學問》、梭羅《湖光水色》、愛因斯坦《我的信仰》、R．卡遜《大自然在反抗》、東山魁夷《聽泉》、霍金《我們的宇宙圖像》。

5、應用文寫作

考查考生對常用應用文體的寫作能力。包括：求職信、演講稿、活動海報、計劃、總結、會議通知、會議記錄等。

（二）政治理論課考試內容（50分）

1、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

（1）中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新理論成果；

（2）解放思想，實事求是，與時俱進；

（3）社會主義初級階段和黨的基本路線、基本綱領；

（4）中國特色社會主義經濟；

（5）中國特色社會主義政治；

（6）中國特色社會主義文化；

（7）“一國兩制”和實現祖國的完全統一；

（8）中國特色社會主義事業的領導核心。

2、《思想道德修養與法律基礎》

（1）樹立科學的理想信念；

（2）新時期的愛國主義；

（3）弘揚社會主義道德；

（4）我國社會主義法律的內涵和運行；

（5）我國憲法的基本精神和主要內容；

（6）民法的基本原則、民事主體、民事法律行為、民事權利和民事責任；

（7）刑法的基本原則、刑罰和犯罪；

（8）訴訟法的概念、種類和原則。

（三）計算機基礎課程考試內容（50分）

1、計算機基礎知識

計算機系統的組成：硬件系統、軟件系統和計算機工作原理。

2、操作系統

（1）Windows 文件及文件管理、磁盤管理；（2）Windows 環境設置、系統管理。

3、Word 文字處理軟件

（1）文字處理的基本概念：文字處理基本功能和文字處理基本方法；（2）文檔的基本操作；（3）表格操作；（4）版面設計與頁面設置。

4、Excel電子表格

（1）電子表格基本概念；（2）工作表的使用；（3）公式與函數；（4）數據排序；（5）圖表的使用。

5、多媒體技術

（1）多媒體硬件組成；（2）多媒體關鍵技術。

6、網絡基礎及Internet

（1）網絡的基本知識；IE的使用；電子郵件的使用（2）網絡協議的基本概念。

7、信息安全

（1）網絡安全；常用軟件；（3）計算機病毒基本知識：計算機病毒的分類、癥狀和計算機病毒的危害與防治。

二、考試形式和時間

本課程采用閉卷、筆試；考試時間為120分鐘。

第二篇：2014安徽專升本考試大綱

二、綜合文科

綜合文科包括：《政治理論》（含馬克思主義哲學原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養與法律基礎）和《大學語文》。其中《政治理論》占40%，《大學語文》占60%。

A.政治理論部分

（一）《馬克思主義哲學原理》

1．哲學與馬克思主義哲學；2．物質和意識；3．物質世界的聯系和發展；4．認識和實踐；5．人類社會的本質和基本結構；6．社會發展的動力系統；7．社會進步和人的發展。

（二）《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

1．中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新理論成果；2．解放思想，實事求是，與時俱進；3．社會主義初級階段和黨的基本路線、基本綱領；4．中國社會主義建設的發展戰略；5．中國特色社會主義經濟；6．中國特色社會主義政治；7．中國特色社會主義文化；8．構建社會主義和諧社會；9．“一國兩制”和實現祖國的完全統一；10．中國特色社會主義事業的領導核心。

（三）《思想道德修養與法律基礎》

1．樹立科學的理想信念；2．新時期的愛國主義；3．弘揚社會主義道德；4．我國社會主義法律的內涵和運行；5．建設社會主義法治國家；6．樹立社會主義法治觀念；7．我國憲法的基本精神和主要內容；8．民法的基本原則、民事主體、民事法律行為、民事權利和民事責任；9．刑法的基本原則、刑罰和犯罪；10．訴訟法的概念、種類和原則。

B．大學語文部分

（一）文學、文體常識

文學常識：中外著名作家的姓名（字號）、生活年代、生平事跡、代表作品、創作特征，及其在文學史上的地位和影響；名篇的作者、創作背景、思想內容、藝術成就，以及篇中的名言警句；著名作品集的成書年代、主要內容與藝術成就；中國文學史上重要流派的主要成員、創作特征、藝術成就與影響。

文體常識：詩、詞、賦、戲曲、小說，記敘文、議論文、說明文，及其它應用類文體的概念與主要特征。

（二）語言文字運用

識記常用漢字的讀音，正確書寫現代常用規范漢字，正確使用詞語（包括關聯詞、熟語），辨析并修改病句，識別并正確運用常見的修辭手法（如比喻、擬人、夸張、借代、排比、對偶、反復、設問、反問、通感等）。

（三）文言文閱讀理解

側重考查考生對常見的文言實詞、虛詞，特殊句式，以及句意的理解與掌握情況。

文言實詞：把握常見的文言實詞在具體語境中的含義，特別是古今意義的不同、詞類的活用（如名詞、動詞、形容詞等的活用）。

文言虛詞：把握常見的文言虛詞，如“之、其、而、以、于、乎、者、乃、則、為、所、易、則、何、諸、焉”等，在具體語境中的意義和用法。

文言句式：辨識文言特殊句式，如判斷句、被動句、倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、定語后置）、省略句。

句意：理解并翻譯文中的句子。側重考查對句意的理解和表述，具有綜合性特點。以直譯為主，意譯為輔。

【附】古代文學作品篇目：

《國語·召公諫厲王弭謗》、《論語·季氏將伐顓臾》、孟子《有為神農之言者許行》、莊子《逍遙游》、《左傳·晉公子重耳之亡》、《戰國策·唐且不辱使命》、屈原《漁父》、司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》、司馬遷《魏其武安侯列傳》、王粲《登樓賦》、李密《陳情表》、江淹《別賦》、駱賓王《代李敬業傳檄天下文》、韓愈《答李翊書》、韓愈《張中丞傳后敘》、柳宗元《種樹郭橐駝傳》、柳宗元《始得西山宴游記》、歐陽修《朋黨論》、歐陽修《醉翁亭記》、王安石《答司馬諫議書》、王安石《游褒禪山記》、蘇軾《前赤壁賦》、歸有光《項脊軒志》、宗臣《報劉一丈書》、侯方域《馬伶傳》、張岱《西湖七月半》、蒲松齡《聊齋志異·嬰寧》、曹雪芹《紅樓夢·寶玉挨打》、方苞《獄中雜記》、梁啟超《論毅力》，《詩經·蒹葭》、《楚辭·湘夫人》、《陌上?！罚h樂府）、《孔雀東南飛》（漢樂府）、曹操《短歌行》其一（“對酒當歌”）、陶淵明《歸園田居》其一（“少無適俗韻”）、陳子昂《登幽州臺歌》、張若虛《春江花月夜》、王昌齡《出塞》其一（“秦時明月漢時關”）、王維《山居秋

暝》、李白《望天門山》、李白《行路難》其一（“金樽清酒斗十千”）、岑參《白雪歌送武判官歸京》、杜甫《蜀相》、白居易《杜陵叟（傷農夫之困也）》、李商隱《錦瑟》、孟郊《游子吟》、杜牧《江南春》、李煜《虞美人》（“春花秋月何時了”）、柳永《八聲甘州》（“對瀟瀟暮雨灑江天”）、蘇軾《水調歌頭》（“明月幾時有”）、姜夔《揚州慢》（“淮左名都”）、秦觀《鵲橋仙》（“纖云弄巧”）、李清照《聲聲慢》（“尋尋覓覓”）、辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》、陸游《書憤》、馬致遠《天凈沙·秋思》、王實甫《西廂記·長亭送別》、睢景臣《高祖還鄉》。

（四）現代文閱讀理解

考查范圍：議論文、說明文、記敘文及其它文學類文本。文本材料不限于教材和所附篇目。

考查內容：把握文本材料所屬文體類別，歸納內容要點并概括主旨，把握結構特點和行文思路，分析主要寫作特色，識別所用常見的修辭手法并分析其在語境中的作用，理解、把握關鍵性詞、句的含義和在結構、表達上的作用。

【附】中國現當代文學與外國文學作品篇目：

朱自清《槳聲燈影里的秦淮河》、郁達夫《故都的秋》、梁實秋《談時間》、魯迅《傷逝》、朱光潛《選擇與安排》、余光中《聽聽那冷雨》、余秋雨《道士塔》、徐志摩《我所知道的康橋》、培根《論學問》、梭羅《湖光水色》、愛因斯坦《我的信仰》、R．卡遜《大自然在反抗》、東山魁夷《聽泉》、霍金《我們的宇宙圖像》。

（五）作文

考查考生的書面表達能力。能寫作論述類、應用類、文學類文章。要求符合題意和文體要求（包括試題規定的文體要求和考生選定的文體要求）；思想健康，情感真摯；內容充實，中心明確；條理清楚，結構完整；語句通順，標點恰當；書寫工整，行款規范。

漢語言文學專業加試科目考試綱要——中國古代文學

參考書目：

袁行霈主編：《中國文學史》（第1-4卷），北京：高等教育出版社。

考試綱要：

第一編 先秦文學

一、《詩經》

1、《詩經》的名稱、性質；

2、《詩經》內容的分類；

3、《詩經》的藝術特點

二、《左傳》

1、《左傳》的性質；

2、《左傳》的敘事特征；

3、《左傳》中的戰爭描寫

三、《孟子》《莊子》等先秦說理散文

1、《孟子》散文的特征；

2、《莊子》的性質及文學藝術

四、屈原與楚辭

1、楚辭的含義；

2、《離騷》的內容和藝術；

3、《九歌》的性質；

第二編 漢文學

一、司馬相如的代表作；

二、司馬遷與《史記》；

1、《史記》的敘事藝術；

2、《史記》的人物刻畫

三、兩漢樂府詩

1、樂府的概念；

2、樂府詩的主題；

3、樂府詩的敘事手法

四、《古詩十九首》的內容及藝術特點

第三編魏晉南北朝文學

一、建安詩歌的時代特征；

二、兩晉詩壇的代表作家；

三、陶淵明田園詩的藝術成就；

四、謝靈運的山水詩；

五、鮑照對七言詩的貢獻；

六、永明體的含義；

七、虞信前后期詩歌的變化；

八、《世說新語》的文學成就

第四編隋唐五代文學

一、盛唐詩人群體

1、王維山水田園詩的藝術成就；

2、高適、岑參邊塞詩的異同

二、李白

1、李白樂府詩的創新及成就；

2、李白絕句的特點；

3、李白詩歌的藝術個性；

三、杜甫

1、杜詩的詩史性質；

2、杜詩的敘事技巧；

3、杜甫的律詩成就；

4、杜詩的藝術風格

四、白居易與元白詩派

1、元白詩派的概念；

2、《長恨歌》的藝術成就

五、韓愈散文的藝術成就

六、唐傳奇的發展過程及其代表作

七、李商隱無題詩的內容和藝術特點

八、晚唐五代詞

1、花間詞的概念；

2、李煜詞的成就

第五編 宋遼金文學

柳永詞的新變；

二、歐陽修的散文成就；

三、蘇軾；

1、蘇軾的散文成就；

2、蘇軾詩歌的內容和藝術成就；

3、蘇軾對詞體的革新

四、陸游

1、陸游詩歌的特點與成就；

2、誠齋體的特點

五、辛棄疾

辛詞的藝術成就

第六編元代文學

關漢卿

1、《竇娥冤》的情節、人物及意義；

2、關漢卿雜劇的劇場性和語言藝術

二、王實甫的《西廂記》

1、《西廂記》的戲劇沖突；

2、《西廂記》的人物塑造、語言藝術

三、白樸與馬致遠的代表作

四、《琵琶記》的悲劇意蘊及藝術成就

第七編明代文學

一、《三國志演義》

1、《三國志演義》擁劉反曹的傾向；

2、《三國志演義》的藝術成就

二、《水滸傳》

1、奸逼民反與替天行道；

2、用白話塑造傳奇英雄的群像

三、《牡丹亭》的藝術成就

四、《西游記》

1、寓有人生哲理的“游戲之作”；

2、神幻世界的奇幻美與詼諧性

五、“三言”“兩拍”的性質

第八編清代文學

一、《長生殿》的主題和藝術；

二、《桃花扇》的思想內容與藝術特點

三、《聊齋志異》

1、狐鬼世界的建構；

2、狐鬼世界的內涵

四、《儒林外史》

1、科舉制度下的文人圖譜；

2、理想文士的探求；

3、《儒林外史》的敘事藝術

五、《紅樓夢》

1、賈寶玉與《紅樓夢》的悲劇世界；

2、《紅樓夢》的人物塑造；樓夢》的敘事藝術

題型

名詞解釋：

填空：

選擇題：

簡答題：

論述題：

作品賞析（作文）；

3、《紅

第三篇：2018年萍鄉學院“專升本”《教育學》課程考試大綱 -

2018年萍鄉學院專升本《教育學》考試大綱

一、課程性質和基本要求

（一）課程性質

教育學是師范院校的一門公共必修課，事關每位師范生的職業修養。教育學是為師范生在未來可能成為一名教育工作者以及合格的人民教師而開設的一門基礎理論課程，是師范生學習其他教育課程的基礎科目。

（二）基本要求

對所從事的教育教學所需的背景性知識、教育基礎知識與基本原理有基本認知和應用能力，考核考生分析、解決教育教學實際問題的能力，考查考生從事小學教育專業本科階段學習所具備的基本素養。

1、了解教育學的基本內容、理論體系、要求及發展歷史。

2、掌握教育學的基本理論，理解教育的發展與社會發展、人的發展的關系及教學、德育等的具體規律。

3、鞏固教育專業思想，樹立正確的教育觀點，培養學生教育實踐的基本技能和初步經驗，提高師范生對教育工作的認識。

4、教育學知識指導教育教學實踐,解決教育教學中的一些實際問題。

二、教材及參考書目

無指定教材和參考書。

三、課程考核內容：

模塊一 教育與教育學

第一章 教育學概述

教學目標：第一次課,教師學生互不了解,相互介紹認識；課程介紹,使學生了解小學教育學這門課程的地位、作用、內容、研究學習方法與意義。通過本章內容的學習, 學生要對教育學學科性質、內容框架有個基本的了解, 能夠認識到未來教師與學習教育學的關系，從而增強對教師職業的熱愛，也提升從師的信心。

教學重點：教育學產生與發展階段，研究學習小學教育學的方法 教學難點：教育學的研究對象 授課時數：6課時

第一節 教育學的產生和發展

一、教育學的概念

二、教育學的產生和發展

第二節 教育學的研究對象與研究方法

一、教育學的研究對象

二、教育學的研究方法

第三節 學習教育學的意義與方法

一、學習教育學的意義

二、學習教育學的方法 第二章 教育的產生與發展

教學目標;通過本章內容的學習，學生應該明了教育的概念和要素，了解教育的起源學說并建立正確的教育起源論觀點，能夠在探討不同社會、不同社會歷史發展時期教育具有不同特點的過程中，概括出教育的本質特點和屬性，學會洞察現代教育發展的一般趨勢。

教學重點：教育的概念,教育的發展及特點 教學難點：教育的起源

授課時數：5課時 第一節

教育的起源

一、教育的概念

二、教育的起源 第二節 教育的發展

一、原始社會教育

二、古代社會教育

三、現代社會教育

四、教育的本質 第三章 教育制度

教學目標：通過本章內容的學習，學生做到明晰教育制度、小學教育、義務教育等概念，能夠理解教育制度與社會發展的關系，增強從事基礎教育、義務教育的職業情感和信心。

教學重點：小學教育、義務教育 教學難點：教育制度 授課時數：5課時 第一節 教育制度概述

一、教育制度概念

二、確立教育制度的依據 第二節 學制的形成與發展

一、現代學校教育制度的類型

二、我國學校教育制度的沿革

三、我國現行的學校教育制度

四、國內外教育制度改革的趨勢 第三節 小學教育及其地位

一、我國小學教育的發展歷史

二、義務教育

模塊二 教育與社會

第四章 教育的功能

教學目標：通過本章內容的學習，使學生能夠理解教育功能的基本內容和具體表現，認識到社會、人的身心發展規律對教育的制約性，從而更好地遵循教育的基本規律，更好地發揮教育的功能。

教學重點：教育的社會功能,教育的育人功能

教學難點：教育的社會制約性, 人的發展的基本規律 授課時數：6課時

第一節

教育功能概述

一、教育功能的概念與類型

二、教育功能的發展演變 第二節

教育的社會功能

一、教育的社會制約性

二、教育的社會功能 第三節 教育的育人功能

一、人的發展的概念

二、人的發展的基本規律

二、影響人發展的基本因素及其作用

三、教育的育人功能

第五章 教育目的

教學目標：通過本章內容的學習，應該做到掌握各個層次教育目的的概念和意義，明確了我國當前教育目的的制定依據和表述，勇于做一個貫徹教育方針、實現教育目的的探索者和踐行者。

教學重點：我國的教育目的, 素質教育與全面發展教育 教學難點：教育目的的社會制約性 授課時數：6課時 第一節 教育目概述

一、教育目的概念

二、教育目的的社會制約性 第二節 我國的教育目的

一、社會主義教育目的的理論基礎

二、教育目的表述的歷史演變 第三節 素質教育與全面發展教育

一、我國素質教育提出的歷史背景

二、素質教育的概念及特征

三、素質教育與全面發展教育

第六章 教育法律法規

教學目標：通過本章內容的學習，使未來教師能夠按照教育法律的規定，依法行使權利，自覺履行義務，逐步使教育教學工作走上法制化和規范化；能夠依據“教師的權利與義務”“學生權利與保護”等相關的法律條文，對現有的教育教學現象、教師行為現象、學生行為現象進行合理的分析與解釋。

教學重點：我國主要教育法律法規及其內容 教學難點：對教育法律法規條文的理解 授課時數：6課時

第一節 我國教育法律法規的類別和內容

一、我國教育法律法規的類別

二、我國主要教育法律法規及其內容

第二節 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》

一、教育基本政策

二、義務教育

三、教師隊伍建設

第三節 教師的資格、權利和義務

一、《教師法》

二、《教師資格條例》

第四節 學生的權利及保護

一、兒童權利保護的法律及內容

二、學生的合法權利

模塊三 教育教學要素

第七章 課程

教學目標：通過本章內容的學習，學生做到明晰課程、課程計劃、課程標準、教材等概念，明晰課程的不同類型及制定課程的依據；掌握課程設計、課程實施、課程評價的基本內容；深思世界課程改革的趨勢及我國當前基礎教育課程改革新進展，進而學會搜索最新版中小學各學科課程標準進行閱讀與思考。

教學重點：課程概述,課程實施與課程評價 教學難點：課程設計 授課時數：6課時 第一節 課程概述

一、課程的概念及種類

二、制約課程的因素

三、課程目標

四、課程理論流派 第二節 課程設計

一、課程設計概念

二、課程內容

第四節

課程實施與評價

一、課程實施及結構

二、課程評價及類型

三、課程評價的主要模式

四、課程評價過程 第五節 基礎教育課程改革

一、世界主要國家課程改革趨勢

二、我國基礎教育課程改革的歷史沿革

三、我國當前的基礎教育課程改革

第八章 教師

教學目標：明了教師職業的職業特征，掌握教師必須具備的基本素質,產生熱愛教師職業的情感,為未來做合格教師作充分準備.教學重點：教師必須具備的基本職業素養 教學難點：教師職業道德規范 授課時數：5課時 第一節 教師概述

一、教師概念

二、教師充當的社會角色

三、教師勞動的特點 第二節

教師職業素養

一、教師的人格素養

二、教師的專業素養 第三節 教師職業道德規范

一、教師職業道德規范

二、班主任工作條例

第九章 學生

教學目標：掌握作為教育對象——學生的基本屬性, 學會建立良好的師生關系；同時，站在管理學生的角度，理解班主任工作的職責、內容和工作方法，理解班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量。

教學重點：學生的本質屬性，對學生的管理 教學難點：學生的本質屬性 授課時數：4課時 第一節 學生概述

一、學生的概念

二、學生的本質屬性

三、教師的學生觀及師生關系 第二節 對學生的管理

一、班級概念與班級管理（班級概述，班級管理）

二、學生活動管理（班級活動，課外活動）

模塊四 教育教學活動

第十章 教育活動

教學目標：通過本章內容的學習，學生應明白“教書育人”四個字不可分割的道理，明白教育活動在學校中的地位和作用，學會依據德育規律、遵循德育原則、選擇適當的德育方法和途徑開展德育工作；也學會挖掘藝術、自然、社會、教學中的種種因素進行美育。

教學重點：德育過程，德育途徑與方法 教學難點：德育過程 授課時數：5課時 第一節 德育

一、德育概述

二、德育過程

三、德育原則

四、德育途徑與方法 第二節 美育

一、美育概述

二、美育過程

第十一章 教學活動（上）

教學目標：通過本章內容的學習, 學生應明白教學工作實施的基本程序及其操作方法；掌握教學設計、教學價的理論與基本知識，學會進行教學設計與教學評價及教學反思，能夠模擬設計教案、設計教學目標、設計教學內容和過程、設計板書，能夠模擬進行教學評價與教學反思。

教學重點：教學工作地位，教學過程，教學原則與方法 教學難點：教學過程的規律 授課時數：6課時 第一節 教學工作概述

一、教學的概念及地位

二、教學的任務 第二節

教學過程

一、教學過程理論的發展

二、教學過程的規律 第三節 教學原則

一、教學原則的概念及意義

二、我國中小學主要的教學原則 第四節 教學方法

一、教學方法概念

二、我國中小學常用的教學方法 第五節 教學模式

一、教學模式概念

二、國內外教學模式簡介 第六節 教學組織形式

一、教學組織形式概念

二、教學組織形式類型

第十二章 教學活動（下）

教學目標：通過本章內容的學習, 學生不僅應對與教學活動有關的一系列名詞、概念、規律、理論、要求、表現等有清晰的認識，還要學會在實際教學活動中，靈活地運用這些規律、理論、規范、方法等等，有效地組織開展教學活動，為做一個合格的人民教師提供理論支持與技術準備。

教學重點：教學工作基本程序，教學設計

教學難點：教學評價與教學反思 授課時數：6課時 第一節 教學工作基本程序

一、備課

二、上課

三、作業布置與批改

四、課外輔導

五、學業成績檢查與評定 第二節 教學設計

一、教學設計概述

二、教案設計

三、教學目標設計

四、教學內容設計

四、教學過程設計

六、板書設計

第三節 教學評價與教學反思

一、教學評價

二、教學反思

第四篇：銅陵學院2018年專升本理科綜合考試大綱

銅陵學院2018年專升本理科綜合考試綱要

英語

英語考試以教育部頒布的《高職高專教育英語課程教學基本要求》和《高等學校應用能力考試大綱和樣題》為依據，測試考生語言知識和語言技能,包括一般性語言內容和涉外業務有關的內容?？荚囆问綖楣P試，采用主客觀混合題型，一保證良好的信度和效度?？荚噧热莅ㄎ鍌€部分：1.詞匯和語法結構：參見《高職高專教育英語課程教學基本要求》和《高等學校應用能力考試大綱和樣題》所規定的的詞匯和語法項目；2.完形填空：考察考生在所要求的詞匯和語法項目的范圍內，綜合運用語言的技能，如推理、判斷、猜測、常識的等；3.閱讀理解：在所要求的詞匯和語法項目的范圍內，考察考生的篇章理解能力，信息的獲取、分析、判斷能力以及閱讀速度；4.翻譯（英譯漢）：考察考生對句子及篇章結構的分析能力，信息獲取能力，以及英漢思維方式的轉換能力；5.寫作（漢譯英）：考察考生的英語句子、篇章的組織表達能力，以及對英語應用文格式的而掌握程度。

高等數學

（一）微積分

1.函數：函數的概念、函數的集中常見性態、反函數與復合函數、初等函數；2.極限與連續：極限的概念與運算、極限存在準則、兩個重要極限、無窮大量與無窮小量、函數的連續性；3.導數與微分：導數的概念、基本公式與運算法則、隱函數的導數、高階導數、函數的微分；4.導數的應用：微分中值定理（Roll定力，Lagrange中值定理）洛必達法則、函數的單調性及其極值、函數的最大值和最小值、曲線的凹凸性與拐點；5.不定積分：不定積分的概念、性質與基本積分公式、換元積分法、分部積分法、簡單的有理函數積分；6．定積分及其應用：定積分的概念、性質、定積分與不定積分的關系、定積分的換元積分法和分部積分法、無窮區間上的廣義積分 定積分的應用（平面圖形的面積、旋轉體的體積）；7．多元函數微分法：多元函數的概念、偏導數、全微分、復合函數的微分法；8．二重積分：二重積分的概念、性質與計算（直角坐標與極坐標）；9．微分方程：微分方程的基本概念、一階微分方程（分離變量、齊次、線性）；10．無

窮級數：數項級數的概念和性質、正項級數及其審斂法、冪級數的收斂半徑及收斂域。

（二）線性代數

1．行列式與矩陣：行列式及其基本性質 行列式的按行（列）展開定理、矩陣及其基本運算、矩陣的初等變換與初等方陣、方陣的逆矩陣、矩陣的秩；2．線性方程組：線性方程組解的研究、n元向量組的線性相關性、齊次線性方程組的基礎解系。

（三）概率論初步：

1．隨機事件：事件的概率、概率的加法公式與乘法公式、事件的獨立性 全概率公式和貝葉斯公式；2．一維隨機變量及其分布：隨機變量的概念、離散型、連續型隨機變量、幾種常用的離散分布與連續分布、分布函數；3．一維隨機變量的數字特征：數學期望、方差。

第五篇：專升本考試大綱

重慶市普通高等學校專升本大學語文考試大綱

（2010年）

一、考試大綱適用對象及考試性質

本大綱適用于重慶市普通高等學校文科各專業申請專升本的高職高專學生。按本大綱進行的考試系選拔性考試，測試結果將作為本市普通高等學校高職高專學生申請專升本的成績依據之組成部分?？荚囆再|為教學——水平測試，目的在于檢測和考核學生掌握《大學語文》教學大綱基本要求與應用能力的情況。

二、考試基本要求

（一）考試內容范圍及分值分布 1.基礎知識的考核

基礎知識包括語言知識、文體（含文體寫作）知識兩個方面。本部分分值為45分。

2.閱讀分析的考核

鑒于本市各高校所用教材不盡一致的實際情況，閱讀分析范圍以本大綱所附精讀、泛讀篇目為準。本部分分值為20分。3.應用能力的考核

應用能力考核包括應用文寫作、修改、寫作常識運用三個方面。本部分分值為55分。

以上三部分的分值合計120分。每部分分值均可有3分以內的浮動幅度。

（二）試卷題型及分值分布 1.單項選擇題（設30小題）30分 2.多項選擇題（設5或10小題）10分 3.判斷題（設10小題）10分 4.簡析簡答及翻譯題20分 5.修改或寫作常識運用題10分

6.寫作題（一般設一大一小兩個文種）40分

（三）考試方式與考試時間 考試方式：閉卷筆試?？荚嚂r間：120分鐘。

三、考試內容范圍及其具體要求

（一）基礎知識（45分）1.語言知識（15－20分）（1）文言詞語與句式 主要掌握、理解精讀課文中的文言詞語、句式與特殊語法現象。具體要求是： 解釋常用文言詞語（包括成語、通假字）的具體含義； 辨析判斷句式、被動句式、倒序句式；

熟悉使動用法、意動用法、名詞作狀語、名詞作動詞等語法現象； 翻譯試題規定的詩文句子。（2）現代應用文詞語與句式

主要掌握現代應用文中常用的模式化詞語和句式。具體要求是：

明確應用文以書面語為主，使用得到全社會認同的通行語體；不采用個性化語言、方言俚語以及超常規的句式和生僻字詞；一般不用口頭語。

明確應用文的句類一般使用陳述句、祈使句，較少使用疑問句、感嘆句。能分辯與正確運用領起語、承啟銜接語、稱謂用語、結尾用語。

明確應用文為了表達的莊重、簡潔，保留和使用了一定的文言詞語，如：茲、擬、尚、悉、謹、予以、責成、業經、承蒙等；能理解和正確使用這些詞語。明確應用文常使用書面輔助語言（圖形、表格、符號、公式等），以替代、補充文字語言。

2.文體知識（25－30分）（1）應用文體知識 1.應掌握、理解： 對應用文主旨的要求； 應用文選擇材料的原則； 應用文結構的特點；

應用文語言運用的基本要求； 應用文的主要表達方式；

應用寫作對敘述、說明、議論的基本要求。

2.識記國家行政機關公文的文種（13種）；熟悉各文種的適用范圍。3.熟悉行政公文的格式及制作要求（以國務院《辦法》和《國家標準·行政公文格式》要求為準）。重點是：

眉首部分的要素（項目）及標注要求； 公文標題（完全式）的構成；

標題中除法規規章名稱應加書名號外，一般不用標點符號； 行政公文成文日期的確定原則與標注要求； 版記部分的要素（項目）；

一份公文的主題詞應不超過5個（類別詞除外），詞與詞之間空一字（格），不加標點。4.識記常用事務文書的種類：計劃、總結、簡報、信息、調查報告、述職報告、講話稿、感

謝信、慰問信、賀信、公示、啟事、聲明、申請書。

5.掌握簡報的基本格式；簡報報頭的主要格式項目（四項）及標注位置。6.識記常用專用文書的種類：意向書、合同、起訴狀（三種起訴狀）、策劃書、自薦信。

（2）文學（文章）文體知識

立足于本大綱所附精讀、泛讀篇目掌握、理解（能準確指出某篇目是何種文體）： 1.古代散文的特殊文體分類：語錄體、紀傳體、論說體（政論、史論）、書信體、游記體、寓言體。2.古代詩歌的文體分類：

古體詩——四言詩、五言古詩、七言古詩、雜言詩、楚辭；樂府詩、歌行詩（樂府和歌行詩在體裁上與上述各體有重復。如《春江花月夜》是樂府詩，又是七言歌行，還屬于七言古詩）。

近體詩——五言律詩、七言律詩、五言絕句、七言絕句；詞和散曲。3.現代文學文體的主要類別：散文、詩歌、小說、戲劇。

4.一般文章的文體分類：記敘文、說明文、議論文（此三種系按內容與表達方式劃分）。

（二）閱讀與分析（20分）

1.識記精讀、泛讀篇目的作者及所屬國別或時代，所屬文體類別。2.識記精讀篇目中所選部分作品（以標題后加“*”號為準）。3.理解精讀篇目的主旨（主題或中心思想），認識其思想意義。4.理解精讀篇目所表達（抒發）的思想情感。

5.理解精讀篇目的結構及主要段落表達的意思與情感。6.理解精讀篇目中所用典故的含義。7.領會精讀篇目的主要藝術（寫作）手法。

8.識別并理解精讀篇目中運用的修辭方法（比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反詰、反語、設問、借代，以及某一段或某句中幾種修辭手法的結合運用）。

（三）應用能力（55分）

1.根據所給材料，按文體寫作要求擬寫常用公文：

通告、會議通知、通報、請示、批復、函（商洽、詢問、答復3種）。2.根據所給材料，按文體寫作要求擬寫常用事務文書與專用文書： 事務文書——總結、計劃、慰問信、感謝信；

專用文書——買賣合同、自薦書（用試題規定的學校、單位名稱、姓名與地名）?！咎貏e提示：在所寫的任何文章中，均嚴格按給定的地名、單位、當事人進行寫作；嚴禁出現表明或暗示考生本人的字樣，否則將按違紀卷處理】 3.掌握計劃正文主體部分的核心內容（三要素），寫作計劃的注意事項。4.掌握總結正文（四部式）的結構形式（內容），寫作總結的注意事項。4.掌握合同的主要條款。

5.掌握起訴狀的結構與內容項目。6.修改文章或文句中的錯誤。

7.修改或指出公文格式、簡報格式、合同及起訴狀內容項目中的缺失與錯誤。8.根據特定情景與寫作內容，準確選用應該使用的文種（與“應用文體知識”對應）。

附：課文篇目

(一)精讀篇目（21篇）

1.論語十則*（“子曰：學而時習之”等）（孔 子）2.諫逐客書（李 斯）

3.寓言二則（哀溺文序、蝜蝂傳）（柳宗元）

4.五代史伶官傳序（歐陽修）

5.答司馬諫議書（王安石）

6.氓（《詩經》）

7.歸園田居（其一：少無適俗韻）（陶淵明）

8.春江花月夜（張若虛）

9.行路難*（其一：金樽清酒斗十千）（李 白）10.登高*（杜 甫）11.無題*（相見時難別亦難）（李商隱）12.虞美人*（春花秋月何時了）（李 煜）13.水調歌頭*（明月幾時有）（蘇 軾）14.水龍吟*（楚天千里清秋）（辛棄疾）15.書憤*（陸 游）16.山坡羊·潼關懷古*（張養浩）17.爐中煤（郭沫若）18.雨巷（戴望舒）19.**（魯 迅）20.背影（朱自清）21.秋夜（巴 金）

（二）泛讀篇目（10篇）1.國殤（屈 原）2.廉頗與藺相如列傳（司馬遷）

3.山居秋暝（王 維）

4.出塞（秦時明月漢時關）（王昌齡）

5.游子吟（孟 郊）6.前赤壁賦（蘇 軾）

7.聲聲慢（尋尋覓覓）（李清照）

8.都江堰（余秋雨）

9.現代自然科學中的基礎學科（錢學森）

10.苦惱（契可夫）

參考教材：

1.徐中玉，錢谷融.大學語文（自考教材），華東師范大學出版社，1999年10月 2.徐中玉，陶型傳.大學語文（?？疲A東師范大學出版社，1999年9月

3.徐中玉，齊森華.大學語文（高教司組編），華東師范大學出版社，2001年6月

4.徐中玉，方智范.大學語文，高等教育出版社，2000年7月（以上教材可選一種，所缺篇目用其他教材補充）

5.張家恕，鄭敬東，林心治.現代應用寫作教程，重慶出版社，2006年8月

重慶市普通高等學校專升本計算機知識和應用考試大綱

（2010年）

一、考試大綱適用對象及考試性質

本測試適用于重慶市各普通高等學校計算機專業和非計算機專業申請專升本的高職高專學生。

按本大綱進行的考試系選拔性測試。測試結果將作為本市普通高等院校高職高專學生申請專升本的成績依據之組成部分。其性質為教學—水平測試，目的在于檢測和考核學生掌握《計算機應用基礎知識》和《計算機程序設計》教學大綱基本要求與應用能力的情況。

二、考試基本要求

（一）考試范圍

1、計算機應用基礎知識

（1）熟悉計算機基礎知識和計算機系統的基本組成，了解計算機信息系統安全基本知識；

（2）熟練掌握Windows操作系統的使用方法；（3）熟練掌握Word、Excel和PowerPoint的使用；

（4）熟悉計算機網絡的基本知識，掌握Internet網絡瀏覽器、電子郵件及QQ的使用；

（5）具有一定的網頁制作能力；

（6）了解多媒體計算機和多媒體技術的基本知識。

2、計算機程序設計能力（選擇一種自己熟悉的語言設計程序）

（1）熟練掌握所選擇語言的基本規定、語法規則、數據結構和程序框架；（2）熟練使用算法的基本結構和常用算法；

（3）具有使用所選擇語言設計程序解決一般應用問題的能力。

（二）考試題型及分值

1、考試總分

考試總分為120分，其中計算機應用基礎知識70分，計算機程序設計能力50分。

2、題型及分值分布

（1）計算機應用基礎知識：

單選題（40個小題，每個1分，共40分）、多選題（10個小題，每個1分，共10分）、判斷題（10個小題，每個1分，共10分）、填空題（5個小題，每個2分，共10分）。

（2）計算機程序設計能力： 設計程序2題，每題25分（選擇自己熟悉的一種語言設計即可）。

（三）考試方式 考試方式為閉卷筆試。

（四）考試時間 考試時間120分鐘。

三、考試內容

第一部分 計算機應用基礎知識

（一）計算機基礎知識

1．計算機的發展、特點、分類及應用領域。2．計算機系統的概念，計算機的基本工作原理。

3．微型計算機的主要硬件及其功能：主板、CPU、存儲器、輸入輸出設備。4．計算機中的信息表示：數制及其相互轉換，數、字符和漢字的編碼，存儲單位。

5．漢字常用的輸入方法（熟練一種）；了解漢字輸入碼（外碼）、內碼、漢字庫的概念。

6．計算機信息系統安全知識：安全及安全保護的基本概念，病Du及網絡攻擊，相關法律法規。

（二）Windows操作系統 1．文件與文件夾：

（1）文件和文件夾的概念：命名規則、分類及屬性，目錄結構，路徑。（2）文件和文件夾的操作：新建、刪除、移動、復制、重新命名。2．Windows的基本知識：（1）Windows的特點、功能。

（2）Windows的桌面、圖標、窗口、對話框、剪貼板、回收站。3．Windows的基本操作：

（1）桌面、窗口、菜單的操作，任務欄、工具欄設置。

（2）資源管理器和“我的電腦”的使用，硬件軟件資源的管理。（3）控制面板的操作，常用功能的設置。

（三）字處理軟件Word

1．Word的基本知識：功能與特點、窗口的組成、運行環境。2．文檔的創建、打開、保存、關閉，文檔的編輯、排版、輸出。3．表格制作和使用，復合文檔的使用（圖片、藝術字、公式）。

（四）電子表格軟件Excel

1．Excel的基本知識，工作薄和工作表的概念，工作薄的保存與打開。2．單元格、工作表、工作簿的基本操作：編輯、排版、輸出。3．Excel表格數據的使用：計算、統計、排序、篩選、圖表。

（五）電子文稿軟件PowerPoint

1．PowerPoint的基本知識：功能與特點、運行環境、窗口及視圖方式。2．PowerPoint的使用：演示文稿的創建、制作、播放。

3．PowerPoint的超級鏈接功能（在幻燈片中插入超級鏈接的方法）。

（六）計算機網絡基本知識

1．計算機網絡的基本概念：定義、分類、基本組成、拓撲結構、常用設備和協議。

2．局域網的基本知識：主要特點、基本構成，Windows網絡設置及使用。3．Internet及其使用：基本概念，IP地址和域名，常用的協議與服務，接入方式，信息瀏覽。

4．電子郵件和即時通信工具QQ的使用。

（七）網頁制作（FrontPage）1．站點和網頁的概念。

2．網頁制作中的基本知識：HTML、模板、表格、框架、表單、超鏈接、站點的發布。

（八）多媒體技術基礎

1．多媒體基本知識：概念、特點，多媒體計算機。2．圖像、聲音、視頻的基本知識，常用格式及其特點。

第二部分 計算機程序設計能力

計算機程序設計能力部分，主要考查考生運用自己所熟悉的一種程序設計語言設計程序的能力。針對常見的一般應用問題，要求考生具備以下能力：

（一）程序設計語言基本規定的掌握

符號集、常量、變量、數據類型、運算符和表達式，程序單元的框架結構。

（二）程序設計基本結構的運用 順序結構、選擇結構和循環結構。

（三）復雜數據的使用 如數組、指針、結構等。

（四）模塊化機制及函數（過程）設計與使用 如子程序、函數、過程、類等。

（六）文件的使用

包括文件的建立、打開、關閉、存取及應用等基本操作。

（七）常用算法的應用

1．遞推算法（常用級數、數列求和、二分法、梯形積分法、窮舉法等）； 2．排序算法（選擇法、冒泡法）； 3．查找算法（順序查找、折半查找）； 4．有序數列的插入、刪除操作；

5．初等數論問題求解的有關算法（最大數、最小數、最大公約數、最小公倍數、素數等）；

6．矩陣的處理（生成、交換及基本運算）； 7．遞歸算法（階乘、最大公約數等）；

8．字符串處理（插入、刪除、連接和比較等）。

參考教材：

[1] 譚世語等.計算機應用基礎（第三版）.重慶大學出版社，2006 [2] 洪汝渝等.大學計算機基礎（第二版）.重慶大學出版社，2006 [3] 樓 靜.C語言程序設計.重慶大學出版社，2001 [4] 譚世語等.FORTRAN程序設計.重慶大學出版社，2002 [5] 王世迪等.Visual Basic程序設計教程.重慶大學出版社，2002 [6] 吳 焱.Visual C++程序設計基礎.重慶大學出版社，2004 [7] 楊國才等.Visual FoxPro程序設計.重慶大學出版社，2002 [8] 張新明.Java語言程序設計.重慶大學出版社，2004

重慶市普通高等學校專升本大學英語考試大綱

(2010年)

一、考試大綱適用對象

本大綱適用于重慶市各普通高等學校英語專業和非英語專業申請專升本的高職高專學生。

參加本考試的英語專業學生須達到《英語專業教學大綱》(基礎階段)的要求；非英語專業學生須達到《高職高專教育英語課程教學基本要求》規定的B級以上的要求。

二、考試的性質

按本大綱進行的考試系選拔性測試，測試結果將作為重慶市普通高等學校高職高專學生申請專升本的依據之一。其性質為教學—水平測試，目的在于檢測和考核學生掌握《英語專業教學大綱》(基礎階段)的要求或《高職高專教育英語課程教學基本要求》B級以上的要求的情況，檢測和考核學生能否勝任本科階段的英語學習。重點考試考生的語言基礎知識、基本技能、使用英語處理有關涉外業務的基本能力以及獲取和交流專業所需信息的能力。

三、考試方式與內容

考試方式為閉卷筆試，包括六個主要部分：I 聽力理解，II 詞匯和結構，III 閱讀理解，IV英譯漢，V 寫作，VI 附加部分。非英語專業考生完成I—V部分，英語專業考生完成I—VI部分?？荚嚂r間共計120分鐘。

第一部分：聽力理解(Listening Comprehension)

測試考生理解所聽對話、會話和簡單短文的能力。聽力材料語速為每分鐘120詞。聽力材料為一般語言材料和實用交流材料。本部分共15小題，分值為15分。題型為多項選擇題和填空。

第二部分：詞匯和結構（Vocabulary & Structure）

測試考生詞匯和語法結構的運用能力。共10小題，分值為10分。題型為多項選擇題和填空。

第三部分：閱讀理解(Reading Comprehension)

測試考生通過閱讀獲取信息的能力。閱讀內容為一般閱讀材料和常見實用性文字材料。本部分分值為40分。共計4篇短文，總詞量約1300詞。題型包括多項選擇和其他題型。其中前2篇閱讀材料的題型為多項選擇題，共10小題，分值為20分；第三篇閱讀材料的題型為簡答，共5小題，分值10分；第四篇閱讀材料的題型為填空，共5小題，分值10分。

第四部分：英譯漢(Translation from English into Chinese)測試考生將英語翻譯成漢語的能力。本部分分值為15分。翻譯材料分句子和段落兩種，包括一般性內容和實用性內容，共約140詞。其中句子翻譯為譯文多項選擇題, 共4小題，分值得為8分，段落翻譯1小題，分值為7分。

第五部分：寫作(Writing)

測試考生的寫作能力，分為兩部分，Section A和Section B。Section A測試考生在閱讀理解的基礎上歸納總結的能力，寫作詞量為80詞，該部分分值為10分。Section B測試考生應用文體的寫作能力，如應用文、填寫表格或翻譯簡短漢語實用文字材料等，寫作詞量為80詞，該部分分值為10分。

第六部分：附加考試(Additional Tasks)

分為Section A和Section B兩項，測試英語專業考生在基礎學習階段實際應用英語語言的能力。

Section A測試考生在短文篇章水平上的完形填空能力，題型為多項選擇題。要求考生在全面理解所給短文內容的基礎上填入一個恰當的詞(包括結構詞和實義詞)使短文的意思和結構恢復完整?？荚嚥牧蠟橛⒄Z國家出版的中等難度的各種材料和文章節選，約200詞。該部分分值為10分。

Section B測試考生在短文篇章水平上的辨錯和改錯能力。考試材料為英語國家出版的中等難度的各種材料和文章節選，約200詞。題型為辯錯和改錯。該部分分值為10分。

考試項目、內容、題型分配表： 序號 考試項目 題號 考試內容

對話、實用會話、I 聽力理解 1—15

短文

詞匯和結II 16—25 詞匯、語法結構

構

理解語篇，包括一III 閱讀理解 26—45 般性和應用性文字

材料 IV 英譯漢 46—50

句子和段落

題型

分值

多項選擇、填空 15分 多項選擇或填空 10分 多項選擇、簡答、40分

填空

譯文多項選擇、段

15分

落翻譯

短文閱讀約200詞，Section A 概要、提綱、摘要 10分

寫作約80詞

V 寫作 簡歷表、申請書、套寫、填寫、書寫Section B 邀請信、通知等寫10分

或漢譯英

作

合計（非英語專業）100分

短文閱讀約200

完形填空（多項選Section A 詞，填寫出空白處10分

VI 附加部分 擇）的詞或詞組

Section B 短文閱讀約200辨錯、改錯 10分

詞，辨認錯誤并改正錯誤

合計（英語專業）

120分