第一篇：江南大學新農村發展研究院建設思路及近期主要工作

江南大學新農村發展研究院建設思路及近期主要工作

第一部分：建設思路

一、建設目標

江南大學新農村發展研究院要力爭成為江蘇省研究新農村建設和現代農業建設重大戰略問題的主力軍；成為新農村建設和現代農業技術的輻射中心之一；成為江蘇省各級政府制定三農政策的重要思想庫和智囊團；成為江蘇省新型農民的培訓基地之一；成為江蘇高校更新服務理念、提升服務能力、轉變服務方式、創新服務模式的先行區；成為江蘇高等學校深化教育教學改革、人才培養模式改革、科技管理體制改革、人事管理制度改革、績效分類考核改革的試驗區。

二、優勢和挑戰

我校開展新農村發展研究院建設，核心是需求導向，即面向新農村建設的綜合需求和區域發展的創新需求；根本是高校科技推廣和服務能力提升；重點是科技推廣隊伍和服務基地建設，難點在于服務保障機制的創新。這就要求我校在開展新農村發展研究院建設時，首先要著重分析自身的優勢和面臨的挑戰。

1、面臨的優勢

我校是教育部直屬、國家“211工程”重點建設高校和“985優勢學科創新平臺” 建設高校。學校涵蓋理學、工學、農學、醫學、文學、法學、經濟學、管理學、教育學、藝術學等10大學科門類。在ESI最新統計中，學校工程學、農學、生物學與生物化學、化學等4個學科進入全球影響評價排行榜前1%。食品科學與工程本科專業通過IFT國際認證（中國唯一）。系統位置優勢。我校的快速發展正受到國家和江蘇省，無錫市越來越多的重視。這種在高教系統和區域系統的位置優勢，使得我校學科發展能夠獲得更多的支持和資源，隨著江南大學新農村發展研究院建設的推進，我校服務“三農”的能力也將越來越受到重視。

學科綜合優勢。我校作為教育部直屬的綜合性大學具有學科齊全的綜合優勢，能夠為新農村發展提供科技推廣、人才培養、農民培訓等方面的服務。特別是能夠利用突出的社會科學學科優勢，綜合運用經濟學、政治學、社會學、管理學等學科的前沿理論和方法，圍繞新 農村發展的政治、經濟、文化、社會、人口、生態等領域的重大理論和現實問題開展綜合研究與系統咨詢，尋求農業產業化、城鎮化和培育新型職業農民的思路與對策。

學科交叉優勢。我校的比較優勢在于多學科交叉融合發展。生工，食品、醫學等學科，以及與工科、文科、管理學等多學科的交叉和集成資源的創新，能夠有效擴展農科教育的邊界和內涵，促進農業科技進步發展。

服務和輻射優勢。我校面向全國招收和培養人才，培養的學生遍布國內外和各個行業領域，具有點多面廣的輻射優勢。這一優勢使得綜合性大學在服務本區域經濟社會發展的同時，有能力跨校、跨區域開展“三農”問題研究和服務，服務全國的經濟社會發展。

2、面臨的挑戰

發展定位的挑戰。我校把特色鮮明的研究型大學大學作為自己的發展目標，在這一目標的引領下，對于學科的發展必然是扶優扶強，而我校不是純粹的農業院校，涉農專業不多，與其它農林院校想比，優勢不明顯，暫時還不處于優勢地位，其發展也需要有個過程，開展新農村發展研究院建設，也面臨著一定的困難。

人才隊伍的挑戰。研究型大學是我校的發展目標，基于從“教學型”向“科研型”轉變，綜合性大學對于教師的評職、晉升考核也多以科研成果為主來評價，這樣就把教師的主要精力吸引到科研上來，教學次之，社會服務更次之。而建設新農村發展研究院，直接面向的是農業生產、新農村建設和新型農民教育培訓的一線，其工作多是以科技推廣和培訓以及咨詢服務為主，愿意直接從事這樣工作的教師不多，一線教師特別是青年教師的農業實踐能力不強，也就形成不了一支高水平的推廣隊伍。

實現路徑的挑戰。建設新農村發展研究院，一方面需要政府職能部門的支持，另一方面，需要有面向基層的穩定的科技服務推廣基地。在這兩個方面，我校與其他重點農業大學相比都存在明顯差距。在教育部、財政部公布的首批高校新農村發展研究院，有9個是設立在重點農業大學，只有1個是設立在涉農綜合性大學。由此可見，涉農綜合性大學在重大農業基礎和應用研究、農業高新技術和關鍵技術創新方面，特別是農業重大科技成果供給能力、成果轉化與推廣服務能力上，仍有很大的差距。

三、我校建設新農村發展研究院的思路與舉措

1.轉變發展觀念，搶抓發展機遇

轉變發展觀念。我校應從人口與糧食安全、農業現代化發展的高度，充分認識高等農業教育的戰略意義，增強新農村發展研究院建設的自覺性。當前，我國已經進入工業化、農業現代化與城鎮化同步推進的新階段，農業、農村和農民需求發生了新變化，“三農”問題不僅面臨著技術的難題，也涉及到管理、理論等方面的創新需要，涉農和農業高校在服務新農村建設和區域創新發展方面擔負著更為重要的歷史使命，高等農業教育也面臨著前所未有的發展形勢。在高等學校開展新農村發展研究院建設，有利于整合涉農學科資源，推動農業科技創新，有利于高等學校人才培養、科學研究和社會服務職能的協調發揮，也有利于高等院校推動結構轉型，創新人才培養模式，全面提高教育教學質量。

2.圍繞學科、區域特點，堅持特色發展。特色發展體現在學科專業特色和區域農業特色。建設新農村發展研究院，必須結合學科專業優勢，進行科學定位，明確發展方向，突出建設重點。農業生產和農業資源具有區域性的特點，新農村發展研究院必須著眼于高校所在區域整體資源優勢、農業主導產業特點和優勢農產品區域布局規劃，積極服務和促進地方農業產業結構調整優化，建立服務基地。

3.建設人才隊伍，打造領軍人才。高水平的農業科技成果是農業技術推廣創新的源頭活水，農業科技人才隊伍建設是農業科技創新的根本。人才隊伍包括科研人員隊伍和技術推廣隊伍，我校應大力加強農業科研人員隊伍建設特別是領軍人才培養，優化人才隊伍結構，打造農業科研前沿創新團隊。農業科技推廣人才隊伍建設是新農村發展研究院的骨干力量，要以面向一線、強化服務為重點，建設一支善于轉化應用、推廣示范和解決實踐難題，骨干力量專職化、兼職人員穩定化的科技推廣人員隊伍，提高服務推廣能力。

4.完善機制保障，推進協同創新。完善流動機制，強化政策導向，積極推進人員分流，使科研為主人員、教學為主人員和服務推廣人員各安其類，推進校內農業科技人員與政府、基層之間的交流任職，形成有序競爭流動的良好局面。完善激勵機制，完善科技推廣服務相關政策和獎勵機制，從根本上保證從事服務推廣工作人員的積極性和利益。完善成果轉化機制，積極探索政、產、學、研、用相結合的實現路徑，建立穩定的成果轉化與推廣基地，吸引政府和企業以多種方式參與學校的科研項目，參與農科人才培養，促進農業科學技術成果的推廣應用。

推進教學、科研與技術推廣的協同，在從技術推廣角度大力加強與農業產業系統協同、互動的同時，加強人才培養系統向新農村建設一線的開放，提高農科專業人才的實踐動手能力。推進校內與校外的協同，建立校內農科實驗基地與校外實踐基地互補的實踐推廣基地體系。推進國內與國際的協同，利用高校資源和國際交流合作優勢，積極推動國際農業合作，引進先進技術和種植、養殖模式，提高農業現代化水平。

第二部分：近期工作

一、搭建組織機構

學校應盡快成立江南大學新農村發展研究院管理委員會，管理委員會的人員名單以及新農村研究院相關聘用人員名單（討論稿）見附件一。與此同時，隨著研究院事業的發展，根據實際情況，逐步充實和完善研究院下設的各個部門。建議舉行一個簡短，莊重，簡樸的新農村發展研究院的揭牌儀式。

學校應適時成立江南大學新農村發展研究院指導委員會或者咨詢委員會。指導委員會的專家成員建議包括國家，省市農業主管部門的相關領導和杰出專家學者組成。這樣更有利于統籌各種資源，促進研究院的建設。

二、開展調研活動

調研活動分三個層次。第一、調研可以選取相關政府管理部門，了解現在新農村建設中亟需解決的理論和實際問題。第二、可以在全省范圍內選擇有代表性的市，縣，鄉，比如在蘇南，蘇中，蘇北地區各選擇一到兩個點，深入基層一線，了解農村，農民，農業在改革發展中遇到的困難，困惑。第三，在江南大學范圍內，組織各學院的院長，書記和科研院長開會，傳達國家建設新農村發展研究院的背景和我校建設新農村發展研究院的意義以及給我校帶來的巨大的機遇。并讓書記，院長回學院傳達我們學校建設新農村發展研究院的建設目標，基本思路和主要建設內容。讓老師們及時了解相關信息，提早做好科研準備。并讓各相關專業的老師，針對新農村建設中遇到的各種問題，提出自己的申報課題，在學校進行公開答辯。

通過多方調研，就能基本了解我們的技術、理論儲備，了解江蘇新農村建設中亟需解決的問題。學校管理部門就能正確配置資源，集中力量，重點突出地推動新農村發展研究院的工作。

三、發動老師開展新農村建設宏觀戰略研究研討。

學校設立專項資金，作為新農村建設的啟動課題經費，開展新農村建設宏觀戰略研究。圍繞社會主義新農村建設的前瞻性、戰略性、全局性問題，通過深入開展政策研究和理論創新，努力成為國家新農村建設的智庫。對推進區域新農村建設中出現的新情況和新問題進行科學研判，重點開展城鄉統籌發展路徑、農業產業體系規劃、村鎮建設優化設計等方面的研究，成為區域新農村建設的服務中心。以新農村發展研究院為載體，推動學科交叉，培育新興學科，加快學科集群的形成。

在老師們進行課題申報的基礎上面，學校組織人員選拔具有潛力的課題，進行培育，并進一步推薦到政府部門，爭取項目經費，學校并做一定量的配套。

新農村發展研究院可以主辦或承辦“新農村建設”為主題的學術研討會，匯聚全校乃至全社會智慧來促進研究院的建設和發展。

四、有序推進特色農產品加工產業示范基地建設

根據實際情況和工作的成熟度，逐步推進五大特色農產品加工產業示范站建設。分別是，特色發酵食品產業示范站，特色糧油加工產業示范站，特色畜產加工產業示范站，特色棉紡織品產業示范站，特色水產加工產業示范站。每一個特色農產品加工產業示范站，均建立以崗位科學家牽頭的專家團隊，具體負責新農村基地和信息化共享平臺的統籌與建設，并依托基地平臺，開展人才培養、科學研究，社會服務等工作。在五個特色農產品加工產業示范基地建設的基礎上，逐步推出10個農產品加工和安全示范服務基地建設。

五、推進新農村信息化農民培訓基地建設

根據需要，打造20個新農村信息化農民培訓基地。

六、制定和出臺研究院建設的一系列政策和制度

隨著研究院各項工作的全面開展，研究制定，修改完善研究院的各項政策，制度。

第二篇：新農村建設發展思路

碾伯鎮李家村2012年

新農村建設發展思路

2011年11月28日

2012年我村社會主義新農村建設工作的總體發展思路是：以黨的“十七大”和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，認真貫徹落實中央農村經濟工作會議精神，繼續按照“生產發展、增加收入、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的要求，以改善提高農村生產條件、村民生活水平和新農村綜合文明程度為重點，以開展農村環境綜合整治為突破口，以“準確把握、科學規劃、分類指導、扎實推進”為手段，抓住影響農村發展和群眾迫切需要解決的重點、難點和關鍵問題，整合本村資源，統籌村莊規劃，推進商業發展，農民富裕和農村繁榮，促進城鄉一體化，實現我村物質文明、政治文明、精神文明、社會文明和生態文明和諧發展。

一、奮斗目標

按照“整體抓發展，重點抓‘聯片’，面上聚會抓推進”的工作思路，繼續完善和提升我村新農村建設項目，由于我村的耕地幾乎被占完，全村村民無法從事農業生產，鑒于這種現狀，村干部牽頭，申請在我村進行“招商引資”的項目建設，黨員干部帶頭，鼓勵村民積極參與該項目建設，大力發展養殖業，增加農民收入。使我村的生產條件和生活環境明顯改善，農民科技文化素質顯著提高。

二、工作重點

新農村建設是一項長期的系統工程，涉及范圍廣，建設任務重，必須持之以恒，長抓不懈，按照縣委、縣政府、鎮黨委、鎮政府關于新農村建設的總體要求，2012年要重點抓好以下五項工作：

1、繼續推進農業產業化進程，為新農村建設積蓄財力和物力

一是加大農牧業項目招商引資力度，號召村民徹底改變思想觀念，積極投入到“招商引資”項目建設的行列；

二是加大投資力度，大力發展養殖業，增加家庭收入；

三是動員具有勞動能力的勞動力出外打工，使他們懂得只有付出勞動，才有經濟收入，才能增加家庭收入；

四是扎實推進新農村建設；

2、加強綜合整治，優化農村新環境

我村在綜合整治農村村容村貌的工作中，重點從五個層面入手，抓好此項工作落實，確保實現“村容整潔”目標。

一要抓整治：深入推進環境衛生綜合整治，每月對村上的主路進行一次徹底清掃；

二要抓建設：確保環衛基礎設施配備到位，現在，我村各家各戶的垃圾一出門就扔到不是路面就是水溝，水溝、水洞被贓物堵塞，導致滿大路都是水，因此，村上有必要設幾個垃圾點，放幾個垃圾箱，以便排除有些隱患；

三要抓提高：全面提高新農村建設的質量和水平，真正讓新農村綠起來、美起來、干凈起來；

四要抓管理：保證管理工作持續開展；

五要抓教育：積極倡導健康文明的生活方式；使村民在思想上形成 “村莊是我家，衛生靠大家”的環境保護意識；

3、加強培訓，提高村民的文化素質

農民是建設社會主義新農村的主體。激發和調動農民的智慧和

力量，培養有文化、懂技術、會經營的新型農民，是推動新農村建設的根本力量。為此，充分發我村的地區優勢，要把農民教育培訓作為新農村建設的長期工作來抓。

4、樹立農村新風尚，努力促進農村和諧

良好的社會風氣既是新農村建設的重要目標，又是推進新農村建設的精神支援和動力源泉。在建設新農村的過程中，要堅持發揚民族傳統美德與弘揚社會新風相結合，積極倡導男女平等、尊老愛幼、互愛互助、見義勇為的社會主義新風尚，促進農村文明新風迅速形成。

5、加強領導，落實責任，確保新農村建設工作取得新成效

抓工作落實關鍵在于責任落實。齊抓共管，整體有序地推進我村新農村建設均衡開展。

第三篇：高等學校新農村發展研究院建設方案

高等學校新農村發展研究院建設方案

為深入貫徹《中共中央 國務院關于加快推進農業科技創新持續增強農產品供給保障能力的若干意見》的精神，進一步落實《國家中長期科學和技術發展規劃綱要(2006-2020年)》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》，結合科技部、教育部等八部門聯合開展的科技特派員農村科技創業行動，充分發揮高等學校人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新的多功能優勢，更好地服務區域新農村建設與發展，教育部、科技部決定聯合開展高等學校新農村發展研究院（以下簡稱“新農村發展研究院”）建設。

一、建設意義

1.建設新農村發展研究院是落實國家中長期科技、教育規劃綱要的戰略行動。國家中長期科技、教育規劃綱要中分別指出，要鼓勵和支持多種模式、社會化的農業科技推廣，建立多元化的農村科技服務體系；要積極推進城鄉、區域合作，增強高等學校主動服務社會意識，強化科教資源的統籌協調與綜合利用，加快科技成果轉化，大力提升高等學校服務“三農”能力。

新農村發展研究院建設是以區域創新發展和新農村建設的實際需求為導向，以機制體制改革和服務模式創新為重點，加快涉農高等學校辦學模式的轉變，組織和引導廣大師生深入農村基層開展科技服務，切實解決農村發展的實際問題，發揮高等學校在區域創新發展和新農村建設中的帶動和引領作用。

2.建設新農村發展研究院是完善我國新型農村科技服務體系的重要舉措。我國現有的專職化農業技術推廣體系對農業科技的發展和應用發揮了重要作用。但是，僅依靠專職化技術推廣隊伍，已經很難滿足日益增長的新農村建設與發展的綜合需求。近年來，在黨和國家以及地方政府的大力支持下，涌現出許多適應市場需求、廣受基層歡迎、富有活力的科技服務模式，極大地豐富和拓展了農村科技服務的內容與范疇，逐漸形成了公益性推廣服務、社會化創業服務和

多元化科技服務的農村科技服務新格局。

高等學校是我國農業科技推廣和農村社會服務的重要力量，多年來探索建立了“太行山道路”、“農業科技專家大院”、“科技大篷車”、“湖州模式”、“百名教授興百村”等多種形式的科技推廣和服務模式。在總結這些經驗的基礎上，通過開展新農村發展研究院建設，大力推進校地、校所、校企、校農間的深度合作，構建以高等學校為依托的“大學農村科技推廣服務模式”，使之成為我國新型農村科技服務體系的重要組成部分和有生力量。

3.建設新農村發展研究院是推進高等學校改革發展的有效途徑。

隨著社會主義新農村建設進程的不斷深入，迫切需要高等學校從傳統個體化、自發性為主的服務，向系統化、有組織的服務轉變；迫切需要從間接式、短期性的服務，向與農村發展相結合、長期性服務轉變；迫切需要從單純依靠涉農高等學校，向多學科集成、多校聯合、政產學研用融合的方向發展。

以服務為導向、以改革促發展，通過開展新農村發展研究院建設，一方面加快推動高等學校內部的改革，另一方面推進高等學校之間、高等學校與社會間的協同創新和服務，促進資源共享，發揮合力優勢，在實踐中摸索出一條社會服務和高等教育相互促進、相得益彰的發展道路。

二、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊密結合國家中長期科技、教育規劃綱要的實施，充分發揮高等教育作為科技第一生產力和人才第一資源重要結合點在新農村建設發展中的獨特作用，借鑒國外發達國家的成功經驗，積極探索高等學校服務新農村建設的新模式與新機制，探索建立以大學為依托、農科教相結合的綜合服務模式，為社會主義新農村建設的偉大事業做出更大貢獻。

三、基本原則

1.統籌規劃、分步實施。制定新農村發展研究院建設發展的總體規劃，統

籌部署，協調發展。支持地方政府、高等學校先行開展建設，匯聚相關資源，落實建設條件和配套措施，在充分完善建設方案的基礎上提出申請，成熟一批，啟動一批。

2.省部聯合、校地共建。由省、自治區、直轄市教育廳（教委）、科技廳（科委）牽頭組織申報和建設，教育部、科技部聯合審批。依托高等學校通過與縣、市級人民政府共建綜合示范基地、特色產業基地以及分布式服務站等，建立穩定、實質性的合作，形成長效發展機制。

3.綜合服務、融合發展。圍繞新農村建設和發展中農業生產、村鎮建設、資源開發、生態保護、醫療衛生、政府咨詢以及農民培訓等綜合需求，發揮高等學校多學科、多功能的綜合優勢，整合地方政府、企業、研究院所、農民合作社等多方資源，促進政產學研用的緊密結合，推動高等學校與新農村建設的融合發展。

4.機制創新、模式探索。加快高等學校在人事管理、科研組織、社會服務以及人才培養等方面的綜合改革，為新農村發展研究院提供制度保障。鼓勵地方政府、高等學校積極探索，勇于創新，建立適合區域新農村建設發展的科技推廣和服務模式。

四、建設目標

按照“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農村建設總體要求，緊緊圍繞區域新農村建設的綜合需求，通過逐步建設一批新農村發展研究院，推動高等學校辦學模式改革與機制體制創新，建立基于農村基層多種形式的服務基地和跨地區、跨校的信息化網絡服務平臺，促進資源共享和政產學研用的緊密結合，形成“多元、開放、綜合、高效”的運行機制和服務模式，成為帶動和引領區域新農村建設與發展的重要力量。

五、重點任務

1.建立多種形式的新農村服務基地。（1）綜合示范基地。充分利用高等學

校多學科、多功能的優勢和特色，通過校地、校所、校企、校農間的合作，共建一批具有一定規模、集科研中試示范、成果推廣轉化、農民技術培訓以及學生實習創業為一體的綜合示范基地，加快成果的孵化與轉移，使之成為區域新農村建設的輻射中心。（2）特色產業基地。緊密圍繞當地農村特色產業的發展需求，建設一批特色產業基地，創新校地、校企、校農等合作方式，從共性關鍵技術出發，切實提升特色產業的產品質量，帶動相關產業發展，增加農民收益，并發揮示范帶動作用，使之成為縣鄉特色產業的發展引擎。（3）分布式服務站。依托村鎮建立分布式的服務站，及時掌握新農村建設與發展的現實需求，結合科技特派員農村科技創業等活動，組織高等學校力量和資源解決實際問題，為專職推廣人員提供技術指導，為當地農民和生產提供全方位、多角度服務，使之成為連接高等學校與農村發展的橋梁。

2.開展新農村建設宏觀戰略研究。圍繞社會主義新農村建設的前瞻性、戰略性、全局性問題，通過深入開展政策研究和理論創新，努力為黨和國家科學決策作出積極貢獻，成為國家新農村建設的智庫。對推進區域新農村建設中出現的新情況和新問題進行科學研判，重點開展城鄉統籌發展路徑、農業產業體系規劃、村鎮建設優化設計等方面的研究，成為區域新農村建設的服務中心。以新農村發展研究院為載體，推動學科交叉，培育新興學科，加快學科集群的形成。

3.搭建跨校、跨地區的資源整合與共享平臺。建立新農村發展研究院的信息化網絡平臺，提供產業指導、商情分析、科技推廣、成果展示、農民培訓等綜合服務，形成高等學校專家與村鎮、企業、農戶間的縱向聯系。同時，以信息化網絡平臺為基礎，實現互聯互通，搭建跨校、跨地區的資源整合與共享平臺，構建高等學校服務新農村建設的信息化體系。

4.創新體制機制。以新農村發展研究院建設為契機，積極推動高等學校人事聘用與管理制度、教師考評與激勵機制、學生培養與創新創業模式、資源配置方式等方面的改革，為服務新農村建設提供制度保障。建立高等學校與地方政府間

實質性的長期合作關系，明晰參與新農村發展研究院建設各方的定位、責權以及成果、利益分配機制，構建校地、校企、校所、校農之間協同服務的新模式，加快高等學校辦學模式轉變。

六、組織管理

1.啟動時間。新農村發展研究院從2012年開始啟動實施，成熟一批、批準一批，每年的申報時間另行通知。

2.管理形式。成立新農村發展研究院建設領導小組，由科技部、教育部分管部領導共同任組長，相關部門負責人參加，負責政策設計、總體規劃、項目立項等重大事項決策。領導小組下設辦公室，由科技部農村司、教育部科技司聯合組成，負責處理新農村發展研究院的規劃制定、經費籌措、項目評審以及檢查、驗收等日常事務，辦公地點設在教育部科技司。

成立專家咨詢委員會，成員由國家有關部門、地方政府、高等學校、科研院所、企業等單位專家組成，負責對重大政策、規劃設計、實施方案等進行咨詢，提出咨詢意見等。

3.申報評估。由省、自治區、直轄市教育廳（教委）、科技廳（科委）牽頭組織高等學校和其他參與單位共同設計建設方案，在前期充分培育和論證的基礎上，向領導小組辦公室提出申報。領導小組辦公室對申報的建設方案進行初審，并組織咨詢專家對初審通過的方案進行評審，評審通過后經由領導小組審定批復開展建設。新農村發展研究院運行一段時間后由教育部、科技部按照批復建設方案組織專家進行評估，對于建設成效顯著的，國家給予追加獎勵；對于執行成果不佳或無法實現預期目標的，要及時予以整改或停止建設。

七、保障措施

1.各地、各校要高度重視新農村發展研究院的建設與發展，將其作為一項重點和開創性工作，建立相關職能部門、依托高等學校聯合工作機制，統籌協調、整體推進，落實相關政策和支持條件，為新農村發展研究院的建設與發展創造良

好的條件。

2.依托高等學校要本著為新農村建設切實服務的根本原則，充分調動和利用學校自身以及社會各方面的資源，加強聯合，開展協同服務。明確負責機構和人員，制訂新農村發展研究院的建設方案、管理辦法及相應的規章制度，特別在機制體制創新方面要有具體舉措。

3.教育部、科技部將在政策、經費以及項目安排等方面給予傾斜。地方、高等學校作為新農村發展研究院的建設主體，在整合現有資源重點支持的基礎上，還要通過多種渠道籌措資金，鼓勵設立專項資金等方式支持新農村發展研究院的建設。

第四篇：新農村發展研究院2017年工作總結

新農村發展研究院2017年工作總結

2017年，在校黨委、校行政的高度重視和直接指導下,在各單位的大力支持、共同努力和密切協作下，新農村發展研究院產學研合作、技術轉移及橫向合作項目、綜合試驗站建設、大學農業推廣模式的構建、國際合作等方面取得的重要成果，全面完成了工作目標。

一、黨建工作

新農院黨總支按照“抓主線、強特色、重實效”總體思路，黨建工作扎實有效。

一是黨的十九大精神學習宣傳貫徹到位。倡導“及時學”、“送教學”、“實踐學”、“培訓學”和“網絡學”等“五學法”，開展學習實踐活動13次。二是“兩學一做”、“講重作”專題教育和“四個專項治理”落實。制定整改“三個清單”；“三個一”活動、“講重作”專題警示教育組織生活會、民主生活會有效開展。三是基層黨組織標準化建設全面達標。形成 “3+X”、“活動+學習”、“線上+線下”的支部學習教育模式。四是黨務政務透明公開。制定了8項制度，通過會議與公示制度黨務政務全面公開。五是意識形態領域工作得到加強。制定了意識形態工作實施辦法，規范了網站、微信、課堂、試驗站和函授站等思想文化陣地。六是黨風廉政建設落到實處。履行“一崗雙責”，制定了黨風廉政建設工作要點；開展廉政專題會議與黨課4次；完善了黨風廉政風險點及防控措施。七是創新型黨總支建設特色明顯。創新型黨總支建設獲批學校重點項目。有效開展精準扶貧“6個1”活動。一個黨員聯系一個貧困戶；一個黨支部對接一個貧困村；為貧困縣區組織100余名專家，推廣100余項實用技術，培養 “村大”學員超過1000人，開展各類培訓超1000人次。八是黨群與外宣工作取得新成效。獲校運動會優秀組織獎一等獎。發布黨建新聞稿件32篇，安徽先鋒網轉載6篇，學校黨建通訊收錄3篇。

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二、技術轉移與橫向科技合作工作 1.技術轉移與成果轉化增幅明顯

2017年, 我校國家級技術轉移中心在全省45家國家級、省級技術轉移機構綜合績效考核中，躍居全省第2位，僅次于中國科技大學，位次再創新高，獲得省科技創新績效獎勵25萬元。

全年共計簽訂新品種、專利、軟件著作權等技術成果轉化合同20項，合同金額578.75萬元，比上一增長80%以上。獲得省級技術轉移補貼42萬元。

2.橫向合作項目持續增長

2017年，我校共簽訂橫向科技合作協議459項，實際到賬經費預計達到4700萬，辦理免稅合同45項，涉及金額920.34萬元。金寨、臨泉、定遠、明光、埇橋、廬江、黃山區等七個縣市區產學研合作專項經費累計到賬總額為1020萬元。至此，2017年，我校橫向科技合作經費累計達到5720萬元，再創歷史新高。

三、新型大學農業推廣模式構建取得重要進展 3.綜合試驗站建設取得重要突破

皖中、大別山試驗站綜合大樓配套設施建設完成，實驗室、教室、會議室的儀器設備全部安裝到位，食堂、學生宿舍等生活設施業已完成，并逐步投入使用。皖南、皖北、皖東、皖西北、江淮分水嶺的5個綜合試驗站的3.3萬平方米的綜合大樓主體工程如期竣工。皖北、皖西北、江淮分水嶺試驗站的1650畝的試驗示范基地已完成高標準農田整治，地方政府為此投入2200萬元。

各個試驗站按照硬件建設與科技服務同步推進，成效顯著。在2017年省級試驗示范基地建設績效考評中，皖中、皖南、皖北、皖東、皖西北、大別山、江淮分水嶺等7個綜合試驗站，分別獲得了安徽省創新型省份建設績效獎補資金100萬元（合計700萬元）。

4.特色產業試驗站建設穩步推進

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2017年,我校與潘集區、潁上縣、泗縣、井岡山市合作共建的酥瓜產業、農區草牧業、山芋產業等特色產業試驗站建設穩步推進，累計到賬經費160萬元。校領導與專家團隊先后4次赴井岡山茶產業試驗站開展工作，幫助井岡山市完成了標準化茶園、茶旅融合示范園和茶樹種質資源圃先期規劃工作。

5.縣域農業主導產業聯盟運行良好

2017年，與地方人民政府聯合組建政產學研推緊密結合的76個縣域農業主導產業聯盟, 共計選派首席專家49人，崗位專家146人，吸收地方選派專家320多人，服務新型經營主體860余個，產業聯盟的結構不斷優化,運行機制不斷完善,推廣成效逐步顯現。76個縣域農業主導產業，累計獲得地方政府1280萬元的資金支持。

四、精準扶貧成效顯著 6.定點幫扶工作取得重大成果

我校對口幫扶的金寨縣雙河鎮大畈村、潁上縣紅星鎮吳寨村，經過全校的共同努力，大畈村順利摘掉了貧困村的帽子，成為金寨縣首批出列的重點貧困村；2016年出列的潁上縣吳寨村的脫貧成效得到有效鞏固。

7.產業扶貧整村推進試點工作成效凸顯

2017年，依托大別山試驗站，在金寨縣雙河鎮大畈村、古碑鎮迎河村與宋河村、吳家店鎮東高村與竹根河村計5個重點貧困村開展了產業扶貧整村推進試點工作。試點工作按照“長短結合、以短促長”的思路，在首席專家負責制的產業聯盟框架下，分村制訂產業扶貧方案，組織產前、產中、產后技術服務。截至2017年12月20日，5個產業扶貧試點村發展特色種養業實現年收入4289.33萬元，其中大畈村1800萬元，宋河村1095萬元，迎河村446萬元，東高村576萬元，竹根河村372萬元。

8．順利完成脫貧攻堅成效第三方評估工作

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2017年12月，組農學、林學、經管、人文和馬院共1163名師生，到利辛縣開展了為期7天調查，圓滿完成評估任務。

五、推動中美大學農業推廣領域的深入合作 9.發起成立中美大學農業推廣聯盟

2017年經我校和美國科羅拉多州立大學倡議，聯合中方首批新農村發展研究院試點高校和美國科羅拉多州立大學、加州大學、普渡大學、俄勒岡州立大學、內布拉斯加大學5所高校，聯合成立了“中美大學農業推廣聯盟”。3月23日，我校牽頭在浙江大學舉行了隆重的成立大會，中方10所高校的領導、美方5所高校的領導出席了此次大會。

10.不斷深化中美大學農業聯盟成員高校雙邊多邊合作 2017年9月，聯合美國科羅拉多州立大學，與西北農林科技大學聯合舉辦了三屆“大學農業推廣與技術轉移國際會議”。中美大學農業推廣聯盟網站上線運行，創始成員高校之間往來日益頻繁。

六、為學校贏得了良好的社會聲譽

11.“一站一盟一中心”的校縣合作模式及“四體融合”的新型農業推廣模式受到廣泛認可

2017年，“一站一盟一中心”共建模式和“四體融合”服務模式得到有效推廣。國家科技部、教育部、農業部給予我校“一站一盟一中心”校縣共建模式和“四體融合”新型農技推廣服務模式高度評價，并在全國農林高校“科技三會”、全國科技特派員工作經驗交流會等重大會議上重點推介。

12.新聞媒體多次報導

人民日報、農民日報等中央主流媒體均以長篇通訊的形式報道了學校探索新型農業技術推廣模式的成效和做法，在社會上產生了廣泛的影響。

七、問題與打算

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1.存在的主要問題

圍繞新型大學農業推廣模式的制度創新落后于實踐，綜合試驗站運行機制尚未健全，綜合試驗站人才培養、科技創新、社會服務、創業孵化四大功能的發揮還未實現，社會服務的顯示度還不高，從事社會服務人員的考核評價機制尚未建立等。

2.2018年的打算

2018年，我們將圍繞需求導向、問題導向和國家戰略導向，結合國家鄉村振興戰略的實施和學校的五年規劃，重點開展以下工作：

一是全面推進綜合試驗站各項功能的發揮，為“四能統一”的全面實現奠定基礎；二是進一步探索綜合試驗站、特色產業試驗的運行機制；三是強化橫向科技合作的制度創新，推動產學研合作、橫向合作經費再上新臺階；四是大力推進AAU-CSU農業推廣聯合研究院的各項工作的展開，為安徽農業實施走出去戰略提供更高水平的服務。

新農村發展研究院 2017年1月2日

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第五篇：2012年新農村建設工作總結2011年發展思路

一、新農村建設完成情況

1、加強宣傳方針政策，營造新農村建設氛圍。通過各種途徑和方式不斷加大新農村建設宣傳力度，在全縣營造了濃厚的建設氛圍。我縣電視臺開設新農村建設專欄，加強方針、政策和建設典型的宣傳。

3、加大對農民培訓力度，轉移勞動力增加農民收入。面向城市工業化、現代化、城鎮化的方向，根據市場的導向，強化對新型農民的培訓，提高農民素質，開展勞動力轉移工作的引導性培訓和職業技能培訓，加快農村勞動力的轉移步伐。制定免費培訓農民工實施方案，到目前，技能性培訓2600人，引導性培訓3.7萬人，轉出勞務人員5.5萬人，勞務收入1.51億元。

5、加強基礎設施建設，各項工程進展有序。基礎設施建設共投入資金3103.992萬元。其中，投入2462萬元建設通鄉通村公路42公里，投入資金362.35萬元，修建村內白色水泥路面25823延長米。投入資金48萬元，修建u型水泥邊溝6500延長米；投入資金42.66萬元，安裝過戶入水橋涵1524節。投入資金99.542萬元, 鋪修村內沙石道路84460延長米,鋪墊達到標準砂石路面；投入資金6000元,修建廁所一座。投資6.8萬元，修建院墻240米，投入資金10.6萬元，鋪設人行道磚3150平方米；投入資金3.5萬元，修建井房圍墻；投入50.4萬元，用于自來水改造工程；投入0.54萬元，建設浴池煤倉一處。投入5萬元，修水渠400米；投入4萬元，焊接鐵垃圾箱40個；投入8萬元，打自來水1口。

鄉鎮2012年新農村建設工作總結2012年農技推廣工作總結鄉鎮水利站年終工作總結2012年扶貧工作總結2012年“三支一扶”工作總結提高機關工作效率，促農業事業大發展2012年新農村建設個人工作總結農村“兩委”換屆選舉工作總結到 農村農業工作總結 欄目查看更多內容 >>

８、發展農村新能源，加快沼氣池建設進度。加大了對沼氣池建設的宣傳，發放張貼畫120份，使用手冊850套，永久性標語13處。投入資金30萬元購進沼氣灶、凈化器 ９、實施社會幫建，全社會共同建設新農村。我縣現有省級幫建單位2家，市級幫建單位9家，縣級幫建單位86----家。幫扶單位共幫扶資金46.27萬元，其中，省級幫建單位幫扶資金27萬元，市級幫建單位幫扶資金8.45萬元，縣級幫建單位幫扶資金10.82萬元。省地稅局幫扶省級試點村福利鎮長征村，投入20萬元，建設玉米烘干加工廠和生產高分子秸桿環保裝潢板項目。雙礦集團幫扶省級試點村興安鄉慶生村，投入資金5萬元，抗旱打井50眼，投入2萬元，為村里安裝4盞路燈。市移動公司幫扶省級試點村永安鄉興源村，投入1.7萬元用于抗旱打井。建設銀行雙鴨山支行幫扶省級試點村某某鎮同意村，幫助5戶貧困戶，每戶500元，共計2500元。市信用聯社幫扶市級試點村興安鄉永樂村6.5萬元。縣濕地局幫扶省級試點村腰屯鄉常勝村1萬元，縣工商聯幫某某鎮扶紅光村1萬元，縣統戰部幫扶福利鎮東發村30節涵管（折合7xx元），升平煤礦幫扶永安鄉幸福村煤礦石500立方米（折合xx元），縣建設局幫扶腰屯村1000元，分給10戶貧困戶，每戶100元，縣審計局幫扶升昌鎮豐林村6000元，縣技術監督局幫扶豐樂鎮東風村7000元。

二、主要做法

（一）強化組織領導。新農村建設工作采取單位、部門、鄉鎮領導親自掛帥，分管領導抓具體工作，領導高度重視新農村建設，縣委、縣政府領導經常深入村屯實地考察，與村領導和村民共同商討新農村建設的方向和做法。新農村建設成員單位、鄉鎮也建立了新農村建設領導小組，幫建單位也成立了新農村建設幫建領導小組，主要領導負總責，安排人員具體抓幫建工作，組織專人駐村入戶進行指導。

（二）廣泛宣傳發動。利用電視臺開展新農村建設專欄，每周兩期。縣 委、縣政府召開動員大會，發動全縣上下共同參與新農村建設，發放宣傳單，大力宣傳新農建設的工作內容、重大意義、成功經驗和典型事例，派選副科級后備干部深入各鄉鎮，幫助鄉鎮的新農村建設。各鄉鎮設立一名宣傳員，及時報道鄉鎮新農村建設的工作新動態。

（三）多方籌集建設資金。堅持“政府引導，農民自籌、社會力量參與“的原則，多渠道籌集建設資金。縣政府今年整合各類資金投入到新農村建設中來，向試點村傾斜，縣財政設立新農村建設資金，建立籌資機制，積極向上爭取項目資金，整合政策項目資金，拓寬投資建設資料吸納社會資金參與新農村建設。

（四）建立民主管理機制。通過各種途徑發動群眾、引導群眾、教育群眾，使農民自覺成為新農村建設的主體，尊重農民群眾的民主權利。試點村建設方案經過村民會議討論通過。村民出資出勞必須按照有關規定辦理。各村相繼建立新農村建設村民理事會，具體負責各工程項目申報、實施和監督管理，逐步形成農民自主決策、自我管理、自我服務的長效機制。

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