第一篇：2014年云南大學生村官考試：批復的寫作要求

2014年云南大學生村官考試：批復的寫作要求

中公教育大學生村官考試網為參加大學生村官考試的考生們總結了《2014年大學生村官考試：批復的寫作要求》，希望能對考生有所幫助，中公教育大學生村官考試網預祝廣大考生能在大學生村官考試中取得優異成績。

一、批復的適用范圍及特征

批復適用于答復下級機關請示事項。法定的權威性與執行性、行文的被動性是批復的主要特征。

二、批復的寫作要求

1.針對性要強

批復是針對下級機關的請示行文的，批復事項必須緊扣請示的事項，有問有答，回復清楚，不能答非所問。

2.觀點要明確

對請示中所要求答復的問題都要有所交代，不能回避某些問題、不予作答或含糊其辭。

3.表達要準確

對部分同意請示或完全不同意請示的批復，在引述來文、表明態度之后，還需要有說理分析，說理要力求簡潔，分析不要求詳盡，點到為止即可。文字表達要準確、簡要，措辭嚴密，用語準確，以免產生歧義和疏漏，影響工作。

4.批復應講究時效，及時作出答復，以免影響工作。

第二篇：2014年云南大學生村官考試：批復的寫作技巧

2014年云南大學生村官考試：批復的寫作技巧

中公教育大學生村官考試網為參加大學生村官考試的考生們總結了《2014年大學生村官考試：批復的寫作技巧》，希望能對考生有所幫助，中公教育大學生村官考試網預祝廣大考生能在大學生村官考試中取得優異成績。

批復的寫作技巧

1.標題

批復由于具有通知和指示的性質，所以其標題(除非發文機關名稱較長可以不寫以外)一般都是規范的“三要素”寫法，即由發文機關名稱、事由和文種三部分組成。

2.主送機關

批復的主送機關同請示一樣只有一個，而且與請示的主送機關互為相反，即只寫請示的機關名稱。

3.正文

批復的正文一般都很簡短，一般由批復對象、批復內容和批復結語三部分組成。批復對象。

是指批復所針對的請示事項，也是向受文單位告知情況。批復對象作為正文的開頭語，必須在正文開頭引述來文的標題和文號。其表達形式是：“你單位《關于XXX請示》(發文字號)收悉。

批復內容。

即對請示來文所做的答復或具體指示，是批復的主要部分。批復內容若涉及其他部門，起草時應同有關部門商量或會簽，取得一致意見后方可答復，但不能相互推諉或推卸責任。批復內容一般也應一文一事，應緊扣請示事項給予明確答復。

批復結語。

批復有時在正文文末寫上“此批”或“此復”等詞語。

第三篇：2014年云南大學生村官考試申論寫作三板斧

2014年云南大學生村官考試申論寫作三板斧

在2014年大學生村官考試申論備考中，有的考生看了很多范文，但自身寫作水平并沒有提升，在實際答題寫作文時，事先背的范文也融不進去，結果還是抄材料居多。大家要明白例文只能啟發立意的思路和提供結構的示范，你可以總結，一篇文章是能夠立意到那樣的高度，寫成那樣的結構的;還要進一步分析，之所以那樣立意，是因為把握到了高層次論點和低層次論點之間的內在聯系，用了一個論證的過程把這種聯系揭開，給人以合理、有說服力的感覺。就像前面中公教育大學生村官考試網舉的工人力量和幸福缺陷的例子。

事先背誦的范文再好，也無法直接轉換為自己的文章，除非范文所針對的問題和試卷一致。這種情況不僅罕見，而且一旦寫了相似度較高的文章，難免會和其他人雷同，難以脫穎而出獲得高分，說不定還會被判為作弊。

真正有效的范文使用方法應該是忘其形而得其意。也就是說，記住立意的方法和結構的方式、論述和語言的技巧，把這些方式方法和技巧合理地套用到自己的文章中，具體論點和具體內容仍然要靠自己的選擇、積累和發揮。

考生自身積累這一部分，實際上是積累些論據性質的素材，不是背范文的原文。比如要讓工人有力量，應該就能想到富士康，想到如何改變血汗工廠里的工人境遇，這就是一種素材積累。這些素材必須是與題目有聯系的，沒有關聯的無法用，有關聯的就可以通過聯想、搜索記憶來調取。

而選擇和發揮是針對給定資料的，材料不是不可以引用，但要有發揮，有自己的評論，相當于對材料中的事例、案例、經驗等做出點評，變材料為自己的論據，有這樣一個轉化過程，既是有選擇的，又有所發揮，才不會讓閱卷者感覺是抄材料，從而使材料成為文章的內在有機組成部分，起到提分、增好感的作用。最后，要提高作文的分數，大學生村官考生需要學會寫作三板斧： 第一斧，作文結構須完整，分析對策不能少;

第二斧，不同問題找聯系，應對論點有拔高;

第三斧，運用材料先選擇，把握論據一二三：引用1個事例、2個數字、3個警句，或引用1個警句、2個數字、3個事例，可在分析段落引，也可在每一條對策中引用，合理分布，巧于點綴;最后的結尾，盡量結合警句來總結升華。

第四篇：大學生村官考試要求

大學生村官考試要求

選派范圍和條件

(一)選派范圍

1.報考建制村崗位的應是全日制普通高校本科及以上學歷畢業生。

2.報考主城區(大渡口區、江北區、沙坪壩區、九龍坡區、南岸區、北碚區、渝北區、巴南區，下同)鄉鎮文化服務機構、勞動就業和社會保障服務機構、農技服務機構崗位的應是全日制普通高校本科及以上學歷畢業生，報考主城區以外鄉鎮文化服務機構、勞動就業和社會保障服務機構、農技服務機構崗位的應是全日制普通高校2012年應屆專科及以上學歷畢業生或往屆本科及以上學歷畢業生。

3.報考主城區鄉鎮醫療衛生機構崗位的應是全日制普通高校本科及以上學歷畢業生，報考主城區以外鄉鎮醫療衛生機構崗位的應是全日制普通高校專科及以上學歷畢業生。

4.機關、事業單位在職正式工作人員(含試用期人員)不列入選派范圍。

(二)選派條件

1.具有中華人民共和國國籍，遵紀守法，思想政治素質好，擁護黨的路線方針政策。

2.有志于從事農村基層工作，有較強的吃苦和奉獻精神。

3.報考建制村崗位的，要有較強的組織協調能力，發展潛力較大。中共黨員(中共預備黨員)或大學期間擔任過班級以上學生干部的，同等條件下優先選派。

4.學習成績優良。2012年應屆專科、本科學歷畢業生須于2012年7月31日前取得畢業證書，本科學歷畢業生還須同時取得學位證書。研究生學歷畢業生須于2012年12月31日前取得學歷學位證書。到時未取得學歷學位證書的，取消選派資格。

5.截止2012年7月31日，年齡在35周歲以下(1977年7月31日以后出生)。

6.具有正常履行職責的身體條件。

7.符合《2012年重慶市選派大學生到鄉鎮基層工作一覽表》(附件1)所列相關條件。⒏ 符合法律法規規定的其他條件。

第五篇：2014年云南大學生村官考試申論寫作三點須銘記

2014年大學生村官考試申論寫作三點須銘記

申論，是大學生村官考試必考科目之一。隨著大學生村官考試人數的增加，以及社會發展的需要，申論考試的難度呈逐年遞增趨勢。眾多考生在領悟申論、學習和備考中存在很多誤區，特別是對申論文章的寫作的曲解直接導致了其成績的不理想。因此，中公教育大學生村官考試網將解讀申論文章寫作誤區，并進一步指出答題注意事項，希望能為廣大考生學習申論起到拋磚引玉的作用。

申論就是針對特定事實提出對策并展開論述，表明自己觀點或言論的文章。申論要求在準確把握一定客觀事實的基礎上，作出必要的說明和引伸，然后發表中肯見解，提出方略，進行論證。申論文章就是大學生村官等公職人員在管理國家行政事務的過程中，針對特定的社會現象和問題，提出行政建議并展開論述從而表達自己行政意圖的文章，其本質就是“官樣文章”。正因為如此，申論文章在寫作過程中有其特殊的要求，所以考生在寫作過程中必須明確以下三點：

一、清楚論述特定事實

所謂特定事實包括材料中出現的特定事實的表現(包括正反兩方面)，特定事實出現的影響(正反兩方面的影響)，特定事實中特定問題出現的原因和對策。這些是對一個特定事實論述清楚的幾個部分。在論述清楚后要對其進行論證和深化。

二、明確申論主要論述類型的寫作區別

申論文章是特殊的議論文，其主要分為正論(評論)、策論、析論三種類型。根據上述三種不同的類型，其包括的組成部分和側重部分也是有所不同。正論問對特定事實的幾部分的組成幾乎是均等，策論主要側重對策，析論主要側重分析原因。

三、明確申論“論”的特點

明確以上內容后就要分析其“論”的特點。“論”首先體現是論文的三要素：論點、論據、論證結構，但很多考生從不去考慮這些，在寫作中很容易出現寫不完、時間不夠用的現象或無話可寫的情況，還有的考生寫作后發現“跑題”的現象等。

論點是中心思想，論據是材料中的事實材料和理論材料以及自己的積累，論證結構是一個完整的論證方式和結構。上述現象的出現都是因為在下筆前沒有寫作框架。完整的寫作框架應包括論述的標題、首尾段、中間段落以及資料來源，還有論證結構。這也是“論”的另一層含義，即“論”體現在論證內容上組織安排，即論證“論點”時，選取的多種論據是否可以證明“論點”，同時在提出原因和對策時論證的結構是否恰當，以及語句、段落之間過渡是否流暢。

中公教育大學生村官考試網認為，當考生明確了申論文的寫作框架，輔以的高效閱讀和精確的分析，考生在寫作過程中定會對論據定會“信手拈來”，“得心應手”，最后完成自己完美的“人生答卷”。