第一篇：批改作業(yè)情況分析報(bào)告

批改作業(yè)情況分析報(bào)告

教學(xué)過程是教師和學(xué)生的一種雙邊活動(dòng),備課、上課、課外輔導(dǎo)和作業(yè)批改都是教學(xué)過程不可缺少的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)批改能及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映教學(xué)面臨的癥結(jié)，是對(duì)學(xué)生作業(yè)情況的審查和評(píng)價(jià)，也是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的檢查和評(píng)價(jià)。老師通過作業(yè)批改獲得反饋信息，診斷課堂教學(xué)效果，了解學(xué)生情況，隨時(shí)解決學(xué)生存在的問題，為后續(xù)的教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。而同時(shí)，學(xué)生可以從批改檢查中了解自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，確立學(xué)校目標(biāo)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和方法。另一方面，學(xué)生看到自己做對(duì)了，就會(huì)對(duì)做作業(yè)增強(qiáng)信心，提高學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生看到哪道題做錯(cuò)了，也可以及時(shí)糾正，達(dá)到知識(shí)當(dāng)堂消化得目的。

在這次實(shí)習(xí)中，我也略略地對(duì)“批改作業(yè)”有所感受。在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時(shí)、及時(shí)地批改，詳細(xì)地做好批注，找出重點(diǎn)出錯(cuò)的地方，著重在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。我覺得，教師應(yīng)當(dāng)天批改學(xué)生的作業(yè)，在下節(jié)課上課時(shí)或者上課前就應(yīng)對(duì)

作業(yè)進(jìn)行講評(píng)、糾正。另外，老師批改作業(yè)一定要認(rèn)真、細(xì)心，對(duì)作業(yè)的批改結(jié)果要有等級(jí)或批語。要注意通過作業(yè)的布置和檢查培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。批改作業(yè)的方式可以多種多樣，如全面批改、重點(diǎn)批改、輪流批改、當(dāng)面批改、師生討論共同批改、知道學(xué)生互相批改等。各種方式的采用要服從于實(shí)際效果，一般較多的應(yīng)以全批全改為主，其他方式為輔。

在實(shí)習(xí)過程中，我一般采用全批全改的方式。但有時(shí)候課程緊湊，而全批全改的方式達(dá)到的效果不明顯，對(duì)一部分學(xué)生產(chǎn)生的影響微小。為提高這一環(huán)節(jié)的質(zhì)量，以求實(shí)際，我也嘗試了以下的一些做法。

一、變換批改形式、批改方法

1.面批面改

遇到難度較大的涉及前面知識(shí)較多的問題，對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)進(jìn)行面批面改。同時(shí)有的放矢地進(jìn)行個(gè)別知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真輔導(dǎo)，批改的過程也是個(gè)別補(bǔ)課的過程。作業(yè)潦草或抄襲作業(yè)的事時(shí)常發(fā)生，也應(yīng)幾時(shí)面批面改，同時(shí)給予耐心的引導(dǎo)和教育。

2.相互批改

根據(jù)教學(xué)的具體情況，隔一定時(shí)間安排一定時(shí)間，組織學(xué)生對(duì)本段時(shí)間的作業(yè)進(jìn)行批改，采用同桌、前后桌，或小組等形式，發(fā)現(xiàn)問題，用紅筆劃出來進(jìn)行改正。這樣的方式，讓學(xué)生覺得老師信任他們，學(xué)生們也就很樂意，且積極性很高。這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，又有利于鞏固所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到了掌握知識(shí)的目的，也達(dá)到了通過作業(yè)批改進(jìn)行訓(xùn)練的目的。

3.自己批改

有時(shí)候我把交來的作業(yè)全面瀏覽一遍，把有錯(cuò)誤的小題在題號(hào)前做標(biāo)記，利用課前復(fù)習(xí)檢查的機(jī)會(huì)，黑板板書或口述指出錯(cuò)誤，進(jìn)行糾正，再把作業(yè)本發(fā)給本人，自我批改。同時(shí)對(duì)全對(duì)的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，這樣一來既節(jié)省時(shí)間，學(xué)生也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題并改正。

4.注重評(píng)語

作業(yè)評(píng)語是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有其自身特點(diǎn)和功能。教師多使用作業(yè)評(píng)語可以提高學(xué)生的書面理解和表達(dá)能力。在課堂上，教師面對(duì)的是全體學(xué)生，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)不能逐一對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。而教師在批改作業(yè)時(shí)，面對(duì)的是每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)，這樣便于因材施教、個(gè)別指導(dǎo)。可以說，作業(yè)評(píng)語可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，是師生對(duì)話的一種有效方式。善用評(píng)語是老師必需的一門課程。

二、做好學(xué)生的訂正工作

作為教師，不是改完作業(yè)就了事，而應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，對(duì)已評(píng)講的作業(yè)是否都理解透徹，讓學(xué)生能夠真真正正地直面自己的不足與缺點(diǎn)，教師從旁引導(dǎo)和指正，使其根據(jù)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)其成績(jī)不斷提高，鞭策學(xué)生的同時(shí)不吝于鼓勵(lì)支持，讓學(xué)生自發(fā)地、并樂觀地進(jìn)行訂正。

三、堅(jiān)持做作業(yè)錯(cuò)誤記錄

每次批改作業(yè)對(duì)典型錯(cuò)誤或帶有普遍性的錯(cuò)誤記錄下來，通過分析、歸納，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)漏洞，備課時(shí)安插進(jìn)去，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救工作，這對(duì)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及掌握教學(xué)規(guī)律、教改都有積極的意義。

通過實(shí)踐，我深深體會(huì)到：批改作業(yè)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，如何進(jìn)行有效地批改作業(yè)，達(dá)到師生共同成長(zhǎng)是非常值得深思的。

第二篇：批改作業(yè)情況分析報(bào)告

批改作業(yè)情況分析報(bào)告

學(xué)生作業(yè)的處理，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分。批改作業(yè)則是教師教學(xué)工作的重要任務(wù)之一。通過批改作業(yè)，教師可以獲取教學(xué)信息，改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果。批改作業(yè)是教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它是教師和學(xué)生之間無聲的“對(duì)話”通過這種“對(duì)話”教師可以從中得到教與學(xué)的信息反饋。了解學(xué)生所學(xué)知識(shí)內(nèi)容掌握的程度；學(xué)生可以從批改測(cè)驗(yàn)中了解對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握的程度。同時(shí)有利于調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的程度；學(xué)生可以從作業(yè)檢測(cè)中了解對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握的程度，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和方法。另一方面學(xué)生看到自己做對(duì)了，就會(huì)對(duì)做作業(yè)增強(qiáng)信心，提高學(xué)生們的積極性。學(xué)生看到自己的哪些題做錯(cuò)了，也可以及時(shí)糾正，達(dá)到知識(shí)當(dāng)堂消化的目的。在這次實(shí)習(xí)中，我也略略的對(duì)“批改作業(yè)”有所感受在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時(shí)及時(shí)地批改，詳細(xì)地做好批注，找出重點(diǎn)出錯(cuò)的地方，著重在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。教師應(yīng)當(dāng)天批改學(xué)生的作業(yè)，在下節(jié)課上課時(shí)或上課前就應(yīng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行講評(píng)、糾正。教師批改作業(yè)一定要認(rèn)真、細(xì)心，對(duì)作業(yè)的批改結(jié)果要有等級(jí)或批語。要注意通過作業(yè)的布置和檢查培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。批改作業(yè)的方式可以有多種多樣，如全面批改、重點(diǎn)批改、輪流批改、當(dāng)面批改、師生討論共同批改、指導(dǎo)學(xué)生互相批改等。各種方式的采用要服從于實(shí)際效果，一般較多的應(yīng)以全批全改為主，其它方式為輔。批改時(shí)應(yīng)備有批改記錄，注意分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的性質(zhì)及其原因。對(duì)批改的結(jié)果，除了通過評(píng)語和個(gè)別談話對(duì)學(xué)生加以具體指導(dǎo)外，對(duì)一些有代表性的問題要進(jìn)行集體講評(píng)。特別優(yōu)秀的作業(yè)應(yīng)在學(xué)生中傳閱，有創(chuàng)見的應(yīng)予以表揚(yáng)、鼓勵(lì)。我在教學(xué)過程中是通過對(duì)作業(yè)的抽查和布置家庭作業(yè)的批改激發(fā)興趣，每節(jié)課我都會(huì)抽查某一部分學(xué)生，檢查他們是否完成我前天布置的家庭作業(yè)。我都會(huì)給予有完成作業(yè)的學(xué)生一些獎(jiǎng)勵(lì)。例如：給他們的課本上貼上一面小紅旗，累計(jì)到學(xué)習(xí)完一個(gè)單元后看看誰的紅旗最多？然而在作業(yè)本上發(fā)現(xiàn)有滿分的學(xué)生將給他們蓋上一個(gè)有“一極棒”的蓋章。或者批上“好”類似這方面的詞語后，由此發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)下次完成作業(yè)的態(tài)度更認(rèn)真了，不單單是一個(gè)學(xué)生這樣子，班上其他學(xué)生也變得對(duì)作業(yè)感興趣了。為什么會(huì)這樣子呢？就是因?yàn)樵谂淖鳂I(yè)上，注意找“閃光點(diǎn)”，加以鼓勵(lì)。而且還發(fā)現(xiàn)一般學(xué)生們拿到作業(yè)本后看過分?jǐn)?shù)便隨手撂到一旁，如果看到自己的作業(yè)本有評(píng)語的都會(huì)露出燦爛的笑容。但是對(duì)一部分對(duì)作業(yè)完成不認(rèn)真的學(xué)生的就會(huì)在給分?jǐn)?shù)時(shí)寫上“下次繼續(xù)努力”或“你可以做得更好”之類的。一番鼓勵(lì)，說得學(xué)生心里熱乎乎的。對(duì)于作業(yè)好的學(xué)生教師要及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)作業(yè)差的要批評(píng)指導(dǎo)，這樣才能引起學(xué)生對(duì)作業(yè)的重視，提高作業(yè)的質(zhì)量。及時(shí)批改、及時(shí)糾正。如果學(xué)生平時(shí)對(duì)待作業(yè)不認(rèn)真，經(jīng)常失誤的話，自然會(huì)影響到一系列考試的成績(jī)，除平時(shí)作業(yè)要嚴(yán)格要求外，可利用單元測(cè)驗(yàn)，小考等機(jī)會(huì)進(jìn)行審題訓(xùn)練和規(guī)范化訓(xùn)練，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的審題，答題能力，促進(jìn)知識(shí)的鞏固應(yīng)用。

總之，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤在所難免，關(guān)鍵是教師學(xué)生應(yīng)正確對(duì)待問題，采取有效的措施，促進(jìn)學(xué)生技能的形成和能力的發(fā)展。作業(yè)的量要適當(dāng)，要有一定的綜合考慮，同時(shí)耍顧及其他學(xué)科。綜合考量。達(dá)到最優(yōu)化的效果。

批改作業(yè)是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)，只要我們把握好這一環(huán)，把它當(dāng)成檢驗(yàn)教學(xué)效果的窗口，進(jìn)行師生交流的橋梁，調(diào)整教學(xué)方法的指南，那么，課堂教學(xué)就會(huì)更有生機(jī)，教學(xué)質(zhì)量也就更有保障。

第三篇：批改作業(yè)情況分析報(bào)告

批改作業(yè)情況分析報(bào)告

教學(xué)過程是教師和學(xué)生的一種雙邊活動(dòng)，備課、上課、課外輔導(dǎo)和作業(yè)批改都是教學(xué)過程不可缺少的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)批改能及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映教學(xué)面臨的癥結(jié)，是對(duì)學(xué)生作業(yè)情況的審查和評(píng)價(jià)，也是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的檢查和評(píng)價(jià)。教師通過作業(yè)批改獲得反饋信息，診斷課堂教學(xué)效果，了解學(xué)生情況，隨時(shí)解決學(xué)生存在的問題，為后續(xù)的教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。那么，在新課改背景下，當(dāng)前小學(xué)英語作業(yè)批改情況是否能適應(yīng)課改的需要，發(fā)揮作業(yè)批改應(yīng)有的作用，促進(jìn)教師的教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)呢？因此，作業(yè)批改的研究是非常必要的。

那么通過這次調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)，我們的教師教學(xué)工作非常敬業(yè)，對(duì)學(xué)生非常地負(fù)責(zé)，作業(yè)批改盡心盡責(zé)，但卻置自己于“作業(yè)堆”而不能自拔。其實(shí)我們的老師也不希望如此境地，也希望自己能從作業(yè)中脫身而出，有更多的時(shí)間去提升其他方面的素質(zhì)，但卻并不如愿。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)了存在的弊端，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)生這些問題的一些主要原因。

1．來自上級(jí)部門的工作規(guī)范要求。一直以來，作業(yè)批改是教學(xué)常規(guī)工作之一，地區(qū)的教育業(yè)務(wù)部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，一般都要求布置的作業(yè)原則上要全批全改，詳批細(xì)改，提倡當(dāng)面批改，對(duì)學(xué)生作業(yè)要逐題評(píng)閱，作業(yè)中的錯(cuò)誤要及時(shí)分析、反饋，并且把這一工作作為考核教師工作情況的一項(xiàng)重要內(nèi)容之一。為此，我們不難理解大部分的教師采用“全批全改、精批細(xì)改”的單一批改方式。

2．改進(jìn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的需要。作業(yè)批改與反饋是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和檢查自己教學(xué)效果一個(gè)重要的途徑。為此，我們的教師重視學(xué)生作業(yè)的批改，并且認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤，查漏補(bǔ)缺，既是教學(xué)的需要，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。但我們也發(fā)現(xiàn)，某些教師為了能夠在最短的時(shí)間內(nèi)批完作業(yè)，往往忽視使用評(píng)語，而且也認(rèn)為英語不是對(duì)就是錯(cuò)，并不需要像作文批改一樣寫上評(píng)語。但這樣的批改、評(píng)價(jià)方式枯燥乏味，缺乏激勵(lì)性，不能全面評(píng)價(jià)學(xué)生的基本素質(zhì)、學(xué)習(xí)潛力。

3．來自家長(zhǎng)對(duì)教師工作的要求需要。教師工作的成功與否，有一部分來自家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)。我們不難發(fā)現(xiàn)，如果教師布置了作業(yè)而沒有逐本逐次批改，學(xué)生把作業(yè)拿回家以后，家長(zhǎng)看了以后，發(fā)現(xiàn)自己孩子的作業(yè)老師沒有批過，就會(huì)認(rèn)為教師對(duì)自己的孩子不夠關(guān)心、重視，同時(shí)會(huì)認(rèn)為教師責(zé)任心不強(qiáng)，自己的孩子在這樣的老師教育下不會(huì)進(jìn)步，甚至?xí)M(jìn)一步向?qū)W校、教育局等部門反映老師不稱職。因而，很多可以放手作業(yè)讓學(xué)生批改的作業(yè)，老師也要全批全改，及時(shí)反饋、分析。

當(dāng)然除了上面的原因外，還有其他方面各種各樣的因素造成現(xiàn)在的這種狀況，還需要我們?cè)谄綍r(shí)做個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)問題找出原因并能消除改善，使我們的教師能夠走出“作業(yè)海洋”，真正從作業(yè)堆中解放出來

第四篇：如何批改作業(yè)

怎樣批改作業(yè)

課堂教學(xué)效果很難反映小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改的幾點(diǎn)建議在數(shù)學(xué)教學(xué)中，批改數(shù)學(xué)作業(yè)是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)常規(guī)工作。數(shù)學(xué)作業(yè)是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是對(duì)課堂教學(xué)的發(fā)展與提高。是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的最基本的活動(dòng)形式。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握、數(shù)學(xué)方法與技能的獲得、學(xué)生智力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，都離不開作業(yè)這一基本活動(dòng)環(huán)節(jié)。它在檢查教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)方案、制定切實(shí)可行的措施等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。它起著鞏固課堂知識(shí)，反饋課堂教學(xué)效果，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，并據(jù)此總結(jié)本課教學(xué)的得失，制訂對(duì)策，尋求解決問題的方法的作用。數(shù)學(xué)作業(yè)還是師生雙方獲得信息的重要窗口。教師通過批改作業(yè)，能及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映教師在教學(xué)中面臨的癥結(jié)，是對(duì)學(xué)生作業(yè)情況的審查和評(píng)價(jià)，也是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的檢查和評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)，能起到激勵(lì)教育學(xué)生的作用，我們可以使學(xué)生知道自己的作業(yè)錯(cuò)在哪、好在哪、怎樣改進(jìn)，幫助學(xué)生糾正消除錯(cuò)誤，彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷。

一、對(duì)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的批改

小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，剛進(jìn)入小學(xué)的大門時(shí)間還不長(zhǎng)，對(duì)于一些表示等級(jí)的詞語還不太理解。他們?cè)趯W(xué)前班，老師批改的作業(yè)大部分都是以小紅花作代替，而且學(xué)前班的作業(yè)和小學(xué)一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)大不相同的。從教多年，一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，對(duì)小學(xué)一二年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)的批改，是一個(gè)長(zhǎng)期困擾著我一直進(jìn)行不斷的探討的問題，每天上課時(shí)間都在三節(jié)課以上，在繁重的教學(xué)之后，又要面對(duì)幾十本甚至上百本的作業(yè)，特別是一、二年級(jí)的學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)，在書寫上又不工整，字跡不清晰、格式不整齊，面對(duì)這樣的作業(yè)，我個(gè)人認(rèn)為，打“×”和“√”號(hào)、以及百分制的等級(jí)評(píng)定較好，不適宜用甲乙丙丁的等次來批改、也可以用一些少量的小紅花或五角星來批閱。這樣可以充分的調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

二、對(duì)于中高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的批改

中高年級(jí)的學(xué)生，即是小學(xué)三至六年級(jí)的學(xué)生。我們要打破傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)批改的方式是，教師布置作業(yè)，學(xué)生練習(xí)。為了保證學(xué)生的答題正確性，還有不少老師的做法是“先講后練”，這種形式學(xué)生做起來很開心，答案正確率高，教師改起來很省心。負(fù)責(zé)的教師呢，逢錯(cuò)必改，逢錯(cuò)必批，末了還不忘鄭重地打個(gè)分?jǐn)?shù)或畫個(gè)等級(jí)。但是這種作業(yè)的批改方式不出來，起不到做作業(yè)的真正目的，同時(shí)還給學(xué)生養(yǎng)成了不動(dòng)腦筋，不發(fā)揮思維的壞習(xí)慣。對(duì)于這部分學(xué)生的作業(yè)我認(rèn)為分三部分進(jìn)行評(píng)講：一，基本評(píng)價(jià)，就是對(duì)于書寫工整，字跡清晰，格式整齊的作業(yè)，給滿分，評(píng)為優(yōu)、甲或100分，二、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)。基于達(dá)到上述要求的，且有所創(chuàng)新，可評(píng)為優(yōu)加星號(hào)，或甲上、或100加星號(hào)。

三、實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。達(dá)到上述兩項(xiàng)要求的，且有創(chuàng)新并且有簡(jiǎn)便之意，可適當(dāng)進(jìn)行一些物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們善于創(chuàng)新思維的良好習(xí)慣。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改的創(chuàng)新

隨著教育體制改革的不斷深入，在課堂教學(xué)中，教師只是學(xué)生取得知識(shí)的引領(lǐng)者，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀性，轉(zhuǎn)變教師的角色，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生為主體，提高課堂教學(xué)效率，筆者結(jié)合新課標(biāo)的實(shí)施，提出一些創(chuàng)新的靈活的適時(shí)的數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式，目的是可以更好地幫助教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況，有針對(duì)性的調(diào)整自己的教學(xué)方法，及時(shí)反饋信息，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握并加以鞏固。

（1）小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的創(chuàng)新

a隨意抽改

對(duì)于一堂新授課的作業(yè)，在課堂上先及時(shí)隨意的抽改幾本，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂即時(shí)的解決，然后再采用全批全改的方法。這樣可以了解每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解、掌握和運(yùn)用情況，檢查本節(jié)課的教學(xué)效果，調(diào)整下堂課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)普遍存在的問題，除了在全班進(jìn)行講解，還要在當(dāng)天的家庭作業(yè)中適當(dāng)布置一些相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，舉一反三，加以鞏固。對(duì)于個(gè)別的問題，可以通過學(xué)生的書面修正、或找其他學(xué)生上黑板板演或教師課后進(jìn)行輔導(dǎo)等方法得以解決。

b學(xué)生自己獨(dú)立批改

這種批改方法適用于一些如常規(guī)性的一般性的口算練習(xí)或卡片練習(xí)。我一般采用這種方法時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立完成后，我就安排一個(gè)學(xué)生口報(bào)正確答案，其他學(xué)生對(duì)照答案自己批改。批改后，由各小組組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)作業(yè)情況，對(duì)做得好的學(xué)生加以表揚(yáng)，課后老師不再批改，但必須作定期檢查。再比如對(duì)于一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，如計(jì)算題，課堂作業(yè)應(yīng)在當(dāng)堂完成，我就公布正確答案，學(xué)生自己批改，錯(cuò)題在旁邊用紅筆做記號(hào)，課后自行訂正，訂正后再讓教師批改，這種方法有利于教師了解個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

c學(xué)生之間相互批改

課堂上有些作業(yè)可以采用讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互相批改的方法，這種作業(yè)批改的方式，有利于提高學(xué)生自身責(zé)任感和自身的評(píng)價(jià)能力，學(xué)生在批改別人的作業(yè)時(shí)，往往都特別認(rèn)真，不放過一點(diǎn)細(xì)小錯(cuò)誤，甚至于比老師改得還認(rèn)真，這樣可以提高他們的識(shí)別判斷能力，從別人作業(yè)中接受教訓(xùn)，從別人作業(yè)中吸取優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)自己作業(yè)。但是我比較反對(duì)同桌互批，因?yàn)樵囘^幾次這樣的效果并不是很好，每個(gè)學(xué)生都有好勝心，非常關(guān)注自己的作業(yè)情況，老師在校對(duì)時(shí)，他時(shí)不時(shí)的看自己的本子，生怕同桌同學(xué)把他改錯(cuò)了，因而而忽略了自己改別人作業(yè)的過程。

d典型錯(cuò)誤共同評(píng)講

教師在批改完學(xué)生作業(yè)后，應(yīng)及時(shí)總結(jié)大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的典型的錯(cuò)誤，把這些典型錯(cuò)誤及時(shí)的記錄并進(jìn)行總結(jié)后，在下一堂課開始時(shí)候或其他的時(shí)間把典型的錯(cuò)誤寫在黑板上，教師做一些適當(dāng)提示，讓全班學(xué)生共同訂正批改，通過這樣的共評(píng)，可以達(dá)到學(xué)生之間互相啟發(fā)，互相爭(zhēng)論，真正弄懂錯(cuò)誤的原因及糾正的方法。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種方法深受學(xué)生的歡迎。學(xué)生興趣非常高。

e采用多次批改

學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是知識(shí)遷移的一個(gè)運(yùn)用過程。許多學(xué)生難以一次性的使作業(yè)達(dá)到準(zhǔn)確較高的水平，得到自己滿意的等級(jí)。我們可以采取多次批改，逐次提高作業(yè)等級(jí)的批改策略。當(dāng)作業(yè)發(fā)給學(xué)生以后，讓他們把自己錯(cuò)誤的部分再重新做一遍，如果他們能夠糾正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足，或者正確的和不正確的能補(bǔ)充更好的解題方法，就可以視情況給以提高原有的評(píng)判等級(jí)。這種方法特別是適合于用簡(jiǎn)便方法計(jì)算的類型，也可適用于一些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生。

f適時(shí)緩批或待定

我們?cè)谄綍r(shí)的數(shù)學(xué)作業(yè)批改中不能全部采取相同的方法批改，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度是不平衡的，即使是優(yōu)生也有可能有失誤的時(shí)候。當(dāng)學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤過多，為避免學(xué)生作業(yè)等級(jí)太低，心理壓力太大，打擊學(xué)生自信心，以及產(chǎn)生知識(shí)上的脫節(jié)和惡性循環(huán)等等，可以采取暫不評(píng)判等級(jí)的批改策略,這種方法即待定的方法。等學(xué)生弄清了錯(cuò)誤原因，補(bǔ)充了所欠缺的知識(shí)，將作業(yè)重做之后，再進(jìn)行評(píng)判，給與等級(jí)。

g及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的作業(yè)的批改

教師在學(xué)生作業(yè)批改過程中，要善于發(fā)現(xiàn)一些問題作業(yè)，比如批改成績(jī)特別好的學(xué)生，突然發(fā)現(xiàn)他錯(cuò)誤特別多，是不是這位學(xué)生有什么困難或有什么其他情況；又如，有的學(xué)生作業(yè)的解題步驟特別簡(jiǎn)單，答案正確，是不是有什么新的方法還是抄襲別人答案的；再比如，平時(shí)成績(jī)特別差的學(xué)生，這次突然作業(yè)做的很好，是不是這位學(xué)生學(xué)時(shí)成績(jī)提高了還是抄襲別人作業(yè)的等等，遇到這些情況都要及時(shí)總結(jié)，不清楚的要和學(xué)生交談及時(shí)了解詳細(xì)情況。然后再根據(jù)具體情況進(jìn)行具體解決。h進(jìn)行眉批或尾批，即評(píng)語式的批改

對(duì)于學(xué)生作業(yè)的批改，采用像改作文一樣的批改方式，即進(jìn)行眉批或尾批，即評(píng)語式的批改方法，這種批改方法能激起學(xué)生思維的浪花，啟發(fā)學(xué)生拓展思路，發(fā)揮潛能。特別是“一題多解”的應(yīng)用題，利用評(píng)語，“思維開闊、有見解”肯定其獨(dú)特的解法并對(duì)其善于思考予以肯定。對(duì)于由于粗心而引起的錯(cuò)誤，首先要肯定其長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信，再提出殷切的希望，改正缺點(diǎn)。“相信你不是都這么粗心，下次改正！” “要工整和信心都要有！”不但要鼓勵(lì)其加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)興趣，還使其改正不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之、在當(dāng)前的教育環(huán)境中，我們要充分認(rèn)識(shí)到在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教學(xué)效果信息的及時(shí)反饋對(duì)教學(xué)的成功起著至關(guān)重要的作用。批改好學(xué)生的作業(yè),對(duì)強(qiáng)化教學(xué)效果,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)課堂教學(xué)改革具有重要意義。所以我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，仔細(xì)分析，采取適時(shí)、有效的數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式，讓數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)揮其應(yīng)盡的作用，讓每位教師從數(shù)學(xué)作業(yè)批改的小事、實(shí)事中讓學(xué)生受益，做到教師應(yīng)盡的傳道、受業(yè)、解惑的責(zé)任，成為一名合格的基層數(shù)學(xué)教師。

第五篇：批改作業(yè)評(píng)語

批改作業(yè)評(píng)語

批改作業(yè)評(píng)語1

1、祝賀你!

2、你真的有了很大進(jìn)步!

3、太優(yōu)秀啦，再努力吧!

4、你的作業(yè)越來越漂亮啦!

5、有進(jìn)步，再努力!

6、今天的`作業(yè)很漂亮!

7、祝賀你的進(jìn)步!

8、近階段，你真的有了很大進(jìn)步，繼續(xù)努力吧!

9、你的做法很不錯(cuò)!

10、你的做法很有創(chuàng)意!

11、近期，在課堂上你聽講很專注!

12、祝賀你的成功!

13、你的思路很有見地!

14、謝謝你，你的作業(yè)很漂亮!

15、老師相信你!

16、你越來越優(yōu)秀啦!

17、老師非常欣賞你對(duì)第

批改作業(yè)評(píng)語2

1.審題一定要明確有關(guān)信息的意義及相互關(guān)系!

2.括號(hào)可以改變算式的意義!

3.上課時(shí)請(qǐng)?zhí)ь^聽講!

4.思考問題要有順序!

5.思考問題要有深度!

6.請(qǐng)多考慮一些“為什么”?

7.不會(huì)做的.時(shí)候你就“畫”!

8.題意是可以畫出來的!

9.畫一畫，你就可以更好的理解題意!

10.數(shù)學(xué)方法是可以畫出來的!

11.畫一畫，可以幫助你找到解決問題的方法!

12.舉一反三是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效手段!

13.喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!

14.寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心!

15.不要辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)你的希望啊!

批改作業(yè)評(píng)語3

1、認(rèn)真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！

2、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！

3、「馬上做」而不是「慢慢來」，你說得對(duì)！

4、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！

5、看看你同桌的`作業(yè)，他的格式更美觀！

6、我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。

7、詳略不得當(dāng)！

8、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行！

9、字要寫正，不出格。

10、作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑，必須用心完成！

11、沒有規(guī)矩，不成方圓，對(duì)吧？

12、你讓我送給他一個(gè)微笑，對(duì)嗎？孩子。

13、下次要拿第一哦！

14、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！

15、喜歡你的認(rèn)真勁兒！

批改作業(yè)評(píng)語4

1、祝賀你!

2、你真的有了很大進(jìn)步!

7、字跡美觀，頁面整潔!

8、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!

9、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持!

10、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!

批改作業(yè)評(píng)語5

1.你忠厚、誠(chéng)實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，尤其是你的一筆好字，更是受到同學(xué)的欽佩，如果你做作業(yè)的速度再快一些就更好了。

2.瞧!你今天寫得字真漂亮。每個(gè)字都一筆一畫地去寫，字跡工整，美觀大方，相信你將來能

3.成為一名書法家。如果你能端正一下寫字姿勢(shì)，一定會(huì)更好。

4.你是一個(gè)上進(jìn)的`孩子，可潦草的字怎能會(huì)使你有更大的進(jìn)步呢，寫好字吧，老師期待著!(李

5.只要你靜下心來認(rèn)真寫字，你的字還很漂亮呢!

6. “錯(cuò)誤”不是“句號(hào)”，而是“逗號(hào)”，你的改正是認(rèn)真的，在老師心中你是最棒的。

7.你這次作業(yè)有進(jìn)步，希望你用心學(xué)習(xí)，相信你下次更好。

8.嗬，你的書寫大有進(jìn)步呀!都快超過老師了。字體清秀美觀。要是能寫得大一點(diǎn)兒，那將會(huì)更好!

9.知識(shí)來源于勤奮，勤奮來源于認(rèn)真和刻苦。通過這段時(shí)間你的作業(yè)，可以看出你是個(gè)認(rèn)真刻苦的孩子，希望你繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

10.好，不錯(cuò)!比以前好多了，卷面干凈，字體工整。你可要記住吆，永保這樣好嗎?

11.通過這次作業(yè)，更看出你是一個(gè)精明、伶俐的孩子，只要你刻苦、認(rèn)真，相信你一定能行。

12.你近段時(shí)間的作業(yè)有點(diǎn)粗心，希望你盡快地改正過來。

13.你這次作業(yè)讓人賞心悅目，老師真為你高興，希望你一定要堅(jiān)持下去。

14.你這次的作業(yè)真是讓人賞心悅目，老師由衷地為你高興，相信你今后會(huì)錦上添花。

15.你的作業(yè)充分體現(xiàn)了你是一個(gè)聰明、愛學(xué)習(xí)、工作認(rèn)真、仔細(xì)的好孩子。老師相信你會(huì)做得更好

批改作業(yè)評(píng)語6

1. 喜歡你的認(rèn)真勁兒!

2. 你努力，你收獲，你勤奮，你成功!

3. 我發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)又提高了!

4. 今天我太高興了，因?yàn)榭吹搅四愕淖魑? 喜歡你的語言，樸素而富含哲理。

5. 這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒!

6. 孩子，你在努力!我能感覺到!

7. 這就是耕耘后的收獲!

8. 這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好!

9. 有進(jìn)步啦!

10. 孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興!

11. 字跡美觀，頁面整潔!

12. 作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑，必須用心完成!

13. 從容面對(duì)失敗，就有超越自己的底氣!

14. 孩子，懂得珍惜就會(huì)擁有更多!

15. 詳略不得當(dāng)!

16. 你應(yīng)該概括得更全面些!加油!

17. 語言可以更活潑些!

18. 最聰明的'課堂表現(xiàn)之一，就是從別人 錯(cuò)誤的答案中獲得正確的結(jié)論!

19. 分析數(shù)量關(guān)系，要做到有序!

20. 你能說出第題做法的道理嗎?

批改作業(yè)評(píng)語7

1. 記住：愛拼才會(huì)贏!

2. 數(shù)學(xué)也需要聯(lián)想!

3. 用心探索，才能獲得成功的體驗(yàn)!

4. 拓展你的思路，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)更廣闊的天地!

5. 過程比結(jié)果更能反映一個(gè)人的`數(shù)學(xué)才能!

6. 知其然，更要知其所以然!

7. 改變觀察與思維的角度，你的眼前將會(huì)出現(xiàn)一片新的天空!

8. 數(shù)學(xué)一樣需要靈感!

9. 理解是解決數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)!

10. 興趣與熱情是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的發(fā)動(dòng)機(jī)!

11. 失之毫厘，往往謬以千里!

12. 方法與策略要具備或符合一定的方向性!

13. 思路的走向要合乎數(shù)學(xué)信息的脈絡(luò)!

14. 學(xué)習(xí)是一種不懈的追求!

15. 對(duì)待作業(yè)再專心一些，你的收獲會(huì)更多!

批改作業(yè)評(píng)語8

1.你是個(gè)好學(xué)的學(xué)生，作業(yè)做得很棒！

2.你的成績(jī)，你的作業(yè)讓我感受到做老師的成就感，幸福感！

3.老師相信這也同樣不是你想看到的成績(jī)，相信自己，你可以做的到的，加油！

4.加油，成功會(huì)屬于你的！

5.要努力哦，爭(zhēng)取做到更好！

6.踴躍發(fā)言，展示真正的自己！

7.相信你的口語會(huì)如唱歌般的動(dòng)聽！

8.課上的小動(dòng)作要影響你成為未來領(lǐng)導(dǎo)者的形象的！

9.繼續(xù)努力，你很有潛力！

10.望你繼續(xù)努力，我等著你的.好消息。

11.望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。

12.可惜在學(xué)習(xí)上欠缺刻苦精神，望以后能改正。

13.只要努力，老師相信你能成為一名最優(yōu)秀的學(xué)生。

14.作業(yè)要“保質(zhì)保量”，希望下次你的作業(yè)既保質(zhì)，又保量！

15.課下的你“生龍活虎”般活躍，希望你課上的你活躍得如龍如虎，活潑的你挺可愛！

16.在老師心目中，你是全班最優(yōu)秀的學(xué)生，一定要堅(jiān)持喲！

17.只要你能再認(rèn)真些，你就會(huì)成為最棒的！加油！

18.今天的欣喜，就是來自于你的進(jìn)步！

19.再細(xì)心些，會(huì)更好啊！

20.在老師心中你是最優(yōu)秀的學(xué)生！

21.上課時(shí)請(qǐng)?zhí)ь^聽講！

22.思考問題要有順序！

23.思考問題要有深度！

24.請(qǐng)多考慮一些“為什么”？

25.不會(huì)做的時(shí)候你就“畫”！

26.題意是可以畫出來的！

27.畫一畫，你就可以更好的理解題意！

28.數(shù)學(xué)方法是可以畫出來的！

29.畫一畫，可以幫助你找到解決問題的方法！

30.舉一反三是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效手段！

31.讀圖讀表同樣要明確相關(guān)信息的意義與作用！

32.聯(lián)系身邊的實(shí)際，你就可以明白該怎么做了！

33.你認(rèn)為還可以怎么做？

34.解決這一問題的方法有很多，你還能想出幾種？

35.明確等量關(guān)系是列出方程的第一步！

36.你現(xiàn)在知道是怎樣錯(cuò)的了嗎？

37.弄清算理，才能列出正確的算式！

38.運(yùn)用表格法解決問題，也是很不錯(cuò)的！

39.你能把解決問題的依據(jù)畫出來嗎？

40.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！

41.這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒！

42.放松要求了吧……

43.用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一起沖！

44.一份耕耘，一份收獲！

45.你努力，你收獲，你勤奮，你成功！

46.看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。

47.共同努力，共同進(jìn)步！

48.你的努力給我力量！

49.我喜歡你對(duì)學(xué)習(xí)的專注，它能影響我！

50.從你身上，我學(xué)到了默默無聞地奮斗！

批改作業(yè)評(píng)語9

贊賞式：

對(duì)學(xué)生表示由衷地贊美和賞識(shí)

1.我忍不住想多看兩遍，真好！

2.寫得真棒！最近學(xué)得很棒！

3.喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！

4.祝賀你每次作業(yè)都完成得這么好！

5.最近很好，就這樣做下去，加油！

6.喜歡你的認(rèn)真勁兒！

7.你努力，你收獲，你勤奮，你成功！

8.我發(fā)現(xiàn)你又進(jìn)步了，真棒！

9.今天我太高興了，因?yàn)榭吹搅四愕倪@篇作文！

10.喜歡你的語言，樸素而富含哲理，我會(huì)推薦給大家！

肯定式：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和肯定

1.這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒！

2.孩子，你在努力！我能感覺到！

3.這就是耕耘后的收獲！

4.這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好！

5.有進(jìn)步啦！

6.孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興！

7.字跡美觀，頁面整潔！

8.這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫！

9.作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持！

10.我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好！

批評(píng)式：

直接點(diǎn)明作業(yè)中存在的問題，促其改正

1.最近學(xué)習(xí)退步，老師注意到嘍！

2.你沒有認(rèn)真完成，提出批評(píng)！

3.對(duì)自己放松要求了吧？

4.為什么總有錯(cuò)字？

5.這不是你的水平！

6.認(rèn)真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！

7.驕兵必?cái)。?/p>

8.你的朋友們快超過你啦，還不努力！

9.后面沒有前面認(rèn)真，“持之以恒”！

10.不可以對(duì)自己降低要求，因?yàn)槟隳茏龅礁茫?/p>

激勵(lì)式：

激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生，使其奮發(fā)

1.加油！你是最棒的！

2.放飛夢(mèng)想，突破渴望！

3.讓大伙兒看到更出色的你！

4.相信你能做得更好！

5.加油！加油！！加油！！！

6.希望你更專注些，再把目標(biāo)定得高些！

7.你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧！你會(huì)做得更好！

8.下次要拿第一哦！

9.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！

10.老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！

說理式：

通過說明道理，幫助其戰(zhàn)勝困難，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)狀態(tài)

1.失敗乃成功之母，別泄氣！

2.一份耕耘，一份收獲！

3.對(duì)自己的要求有多高，就能達(dá)到多高的水平！

4.你的汗水不會(huì)白流，你的努力也不會(huì)白費(fèi)！

5.別人能做到的，你也能！

6.不要辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)你的希望啊！

7.你是全班同學(xué)的榜樣，你覺得該怎么做？

8.作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑，必須用心完成！

9.從容面對(duì)失敗，就有超越自己的底氣！

10.孩子，懂得珍惜就會(huì)擁有更多！

導(dǎo)行式：

直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進(jìn)步！

1.看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！

2.字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！

3.再加把勁！

4.不要嘆息時(shí)間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！

5.要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。

6.把你的作業(yè)和××同學(xué)交流，你們都會(huì)有收獲！

7.試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識(shí)！

8.選擇一些文學(xué)類讀物，對(duì)你的語言表達(dá)會(huì)有好處！

9.如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會(huì)更欣賞你的韌性！

10.沒有規(guī)矩，不成方圓，對(duì)吧？

指導(dǎo)式：

對(duì)作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)

1.要注意詳略得當(dāng)。

2.你應(yīng)該概括得更全面些，加油！

3.語言可以更活潑些！

4.嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會(huì)！

5.在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！

6.字要寫正，不出格。

7.我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。

8.眼到，心到，手到。你能做到！

9.沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！你能做到！

10.大小一致，行款整齊。

談心式：

與學(xué)生交流思想，增進(jìn)情感，促進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力

1.給自己一個(gè)笑臉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。

2.今天我看到你寫作時(shí)專注的.神情，被你感動(dòng)！你從第一頁翻起，便會(huì)看到自己的進(jìn)步！

3.孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行！

4.我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！

5.字里行間流露出的真情，讓我感動(dòng)！

6.太喜歡你的語言，細(xì)膩，柔軟又富有韌性！

7.你讓我送給他一個(gè)微笑，對(duì)嗎？孩子。

8.鼓勵(lì)，對(duì)你很重要，我記住了！謝謝你！

9.你能感覺到老師對(duì)你的期待嗎？

10.用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一起沖！

總結(jié)式：

針對(duì)學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容、形式，進(jìn)行總結(jié)

1.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。

2.讀史可以明智，你寫得好！

3.世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會(huì)了一句。

4.寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！

5.駁論，有助思維，你做得好！

6.勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興！

7.是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪！

8.人性的真善美！

9.寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！

10. “馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對(duì)！

互動(dòng)式：

讓學(xué)生感受到老師在和他們共同努力，共同成長(zhǎng)

1.這本書我也看了很多遍，咱們可以交流一下。

2.你的文章讓我得到啟示，謝謝你！

3.向你學(xué)習(xí)！

4.看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。

5.共同努力，共同進(jìn)步！

6.你的努力讓我感受到力量！

7.我喜歡你對(duì)學(xué)習(xí)的專注，它能影響我！

8.從你身上，我學(xué)到了默默無聞的奮斗！

9.這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！

10.富有童趣的語言，讓我也變得年輕！

批改作業(yè)評(píng)語10

1、我忍不住要多看兩遍，真好!

2、你真棒!最近學(xué)得真棒!

3、喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!

4、祝賀你每次都考一百分!

5、就這樣做下去，孩子!

6、喜歡你的認(rèn)真勁兒!

7、你努力，你收獲，你勤奮，你成功!

8、我發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)又提高了!

9、今天我太高興了，因?yàn)榭吹搅四愕淖魑?

10、喜歡你的`語言，樸素而富含哲理。

1、這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒!

2、孩子，你在努力!我能感覺到!

3、這就是耕耘后的收獲!

4、這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好!

5、有進(jìn)步啦!

6、孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興!

7、字跡美觀，頁面整潔!

8、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!

9、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持!

10、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!

批改作業(yè)評(píng)語11

1.老師相信這也同樣不是你想看到的成績(jī)，相信自己，你可以做的到的，加油!

2.今天怎么了?心情不好嗎?把作業(yè)弄的像個(gè)小鬼臉，亂亂的。

3.你的成績(jī)，你的作業(yè)讓我感受到做老師的.成就感，幸福感!

4.記住：聰明是你最大的優(yōu)點(diǎn)，懶惰是你最強(qiáng)的敵人。

5.這篇文章寫的很好，但如果能運(yùn)用自己思考的語言會(huì)更棒!

6.只要你付出，就會(huì)有收獲!

7.你是個(gè)好學(xué)的學(xué)生，作業(yè)做得很棒!

8.你的作業(yè)進(jìn)步很大，繼續(xù)加油!你會(huì)更出色!

9.再努力一些你會(huì)變得更好，你會(huì)是我的驕傲!

10.最近你的進(jìn)步很大，我很為你驕傲!

11.我對(duì)你充滿了信心，加油!

12.聰明肯學(xué)，人見人愛!加油!加油!

13.你可是咱班的常勝小公主/小王子哦，一定要再接再厲!

14.課上的小動(dòng)作要影響你成為未來領(lǐng)導(dǎo)者的形象的!

15.相信你的口語會(huì)如唱歌般的動(dòng)聽!

批改作業(yè)評(píng)語12

1.你是班內(nèi)很有希望的學(xué)生，你會(huì)努力的

2.你的字體雖然不是很正規(guī)，但我相信你會(huì)練好的。

3.你的作業(yè)答案都很好，但今后要注意字體規(guī)范。

4.你做作業(yè)認(rèn)真的習(xí)慣是值得大家學(xué)習(xí)的。

5.如果都象你一樣作業(yè)做的這樣好，老師多高興啊!

6.如果你能聽課認(rèn)真，精力集中，善于思考，這些作業(yè)中的困難一定會(huì)克服的。

7.做作業(yè)是提高成績(jī)的基礎(chǔ)，只要你認(rèn)真做作業(yè)，成績(jī)一定會(huì)很快提高的。

8.你完成的真好，批閱你的作業(yè)給老師美的感受。

9.孩子，老師相信你能行，再加把勁!

10.你的作業(yè)做的`正確，書寫干凈、工整，希望你繼續(xù)努力。

11.你清新秀麗的書寫，令全班折服，望你再接再厲!

12.失敗乃成功之母，別泄氣，從現(xiàn)在起努力吧!

13.你的作業(yè)做的認(rèn)真，書寫有進(jìn)步，但仍需加油喲!

14.恭喜你，本課的作業(yè)你完成的真好，相信下一次會(huì)更棒。

15.你的作業(yè)完成的很好，但書寫不夠工整，請(qǐng)你把字寫工整點(diǎn)，好嗎?

批改作業(yè)評(píng)語13

1. 我已發(fā)現(xiàn)你的字比以前好了，謝謝你!

2. “這是漂亮的你的作業(yè)嗎?老師真不敢相信!”

3. “答案很完整，再條理些就好了!”

4. “書寫工整，再細(xì)心點(diǎn)作業(yè)就完美了!”

5. 作業(yè)不認(rèn)真，字跡潦草。

6. 可惜你有時(shí)很粗心，簡(jiǎn)單的字都寫錯(cuò)。

7. 作業(yè)的書寫不夠整潔。

8. 你的作業(yè)有時(shí)很認(rèn)真，有時(shí)卻寫得很馬虎。

9. 作業(yè)本字跡潦草，太馬虎了。

10. 要克服作業(yè)書寫馬虎的現(xiàn)象。 作業(yè)本字跡潦草，太馬虎了

11. 你的作業(yè)很漂亮，希望你寫得更美!

12. 你近期表現(xiàn)棒極了!

13. 聰明的你成績(jī)會(huì)很快提高的`!

14. 在老師心中你是最優(yōu)秀的學(xué)生!

15. 你是一個(gè)聰明可愛的孩子，老師很喜歡你!

批改作業(yè)評(píng)語14

1. 讀史可以明智，你寫得好!

2. 喜歡你的認(rèn)真勁兒!

3. 沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確!你能做到!

4. 作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持!

5. 看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀!

6. 是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪!

7. 富有童趣的語言，讓我變得年輕!

8. 我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。

9. 加油!超過別人!

10. 別人能做到的.，你也能!

11. 語言可以更活潑些!

12. 寫得好，你是這樣做得嗎?做一只鷹!

13. 為什么總有錯(cuò)字?我等待你的回答!

14. 沒有規(guī)矩，不成方圓，對(duì)吧?

15. 祝賀你每次都考一百分!

16. “馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對(duì)!

17. 就這樣做下去，孩子!

18. 你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。

19. 認(rèn)真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!

20. 要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。

批改作業(yè)評(píng)語15

1. 練習(xí)的目的之一，就是在練習(xí)的過程中得到新的收獲!

2. 理解----是解決數(shù)學(xué)問題的金鑰匙!

3. 學(xué)習(xí)是快樂的!

4. 繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)!

5. 方法與算理都應(yīng)心知肚明!

6. 對(duì)數(shù)與數(shù)的計(jì)算，要有一種能夠迅速做出判斷的`感覺!

7. 努力才有好成績(jī)!

8. 聰明的孩子才可愛!

9. 記住：成功的喜悅總是光顧那些勇于拼搏的人!

10. 記住：學(xué)習(xí)就應(yīng)該力爭(zhēng)上游!

11. 相信你，本學(xué)期的目標(biāo)你已經(jīng)確定了!

12. 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)人的學(xué)業(yè)水平至關(guān)重要!

13. 學(xué)貴有恒!

14. 興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)同樣如此!

15. 數(shù)學(xué)可以使你的頭腦更靈活!