第一篇：讀后感任慈

讀《共產黨好》有感

自從讀完了《共產黨好》這本書后，我有了許多想法，很大的感悟。頓時，敬佩、惋惜、悲哀、氣憤……這些字眼交織在我的心里。

中國有了共產黨

沒有共產黨，就沒有新中國。是的，正因為有那么多精忠報國的共產黨員，正因為有那么多“人窮志不窮”的為國犧牲的烈士，才讓中國人民站起來了，讓中華兒女當家作主的時代來到了！而這艱辛的歷程中還有一位重要人物——毛澤東毛主席，毛主席爺爺為新中國的解放與建設嘔心瀝血、日夜操勞，做出了不朽的貢獻，是我們當之無愧的偉大領袖。土地革命、抗日戰爭——只為保家衛國

在新中國還未成立前，勇敢的紅軍戰士面對敵人，毫不畏懼，終于取得了偉大勝利。而在九一八事變后，可惡的日本鬼子到處燒殺搶掠，無惡不作，可我們的華夏兒女們也不是吃干飯的，然而，以盧溝橋事變為標志，一場偉大的如火如荼的全名族抗日戰爭爆發了。我們中華在毛主席的領導下抵抗日本侵略者和國民黨反動派，戰士們寧死不屈，全民族抗日戰爭終于勝利結束了。

新中國的解放，向著更高的目標前進

毛澤東與周恩來憑借著他們的聰明才智、遠大志向，用盡了各種計謀，戰勝了各個地區的戰役，終于迎來了新中國的成立。

新中國成立后，有許多的愛國主義者都在為世界和平做著貢獻，而一個個人民的好戰士也相繼出現，所有的人，只有一個目標：希望世界和平，振興中華！為祖國的更加繁榮富強而努力。

任慈

2011.7.9

第二篇：讀后感（任格） （推薦）

《單翼天使不孤單》讀后感（任格）

失去了父愛或是母愛的孩子，被稱為“單翼天使”，讀后感（任格）。他們表面看起來快快樂樂的，和一般的孩子沒什么不一樣，但內心里卻都有著揮之不去的憂傷。

《單翼天使不孤單》中張小偉這一人物就是一個單親家庭中的孩子。他努力用表面上的快樂來掩飾自己，換回的卻往往是同學們的嘲笑與譏諷。他掩飾得很好，全班幾乎沒有一個同學發覺出來。就這樣，他一直憋在心里，在寂寞與孤獨中伴著委屈與淚水度過了多少個春秋……

但在我看來，單翼一樣可以很美麗，也一樣可以創造奇跡，甚至可以比我們做得更好。因為，你們還有夢。這一個個夢會牽引著你們去追逐它，找尋它。一邊的痛楚可以轉化為一種力量，帶著你飛，在自己的天空中任意地飛，自由地飛。

走自己的道，讓別人說去吧，相信自己，我們都是一樣的，沒有什么不可能。

《愛的教育》讀后感

愛，一個多么熟悉的字眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領悟了愛的境界。

給我印象最深的是《尋母記》這個故事。

文中講到了因父母負債，馬可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作，媽媽剛離開時還和家里保持著聯絡，可自從上次馬可的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯系。收不到媽媽的信，父子三人每日以淚洗面，十三歲的馬可自告奮勇決定去找媽媽。途中，他歷盡各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，憑著馬可堅持不懈的努力，加上人們的幫助，終于找到了奄奄一息的媽媽。馬可的出現使媽媽找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可和媽媽終于重逢了……讀到這里，我情不自禁地流下了眼淚，被馬可對母親深深的愛所感動。

從小到大，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發人無窮的力量。

多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻一份愛，就多一份快樂。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛的海洋里！

《長襪子皮皮》讀后感

你看，門開了，一位奇特的姑娘走了出來。皮皮的頭發顏色像胡蘿卜，兩條辮子總是直挺挺地豎著，她的鼻子像一個土豆，長滿了雀斑。鼻子下面長著一張大嘴巴，牙齒整齊潔白。她的連衣裙也相當怪，那是他自己縫的。原來想做成藍色的，可是藍布不夠，他不得不把這兒縫一塊紅布，那兒縫一塊紅布。她的襪子很長，一只是棕色的，另一只卻是黑的。她的鞋要比自己的腳大上一倍，竟是為了以后不用再買鞋……

她力大超人，可以舉起一匹馬，可以教訓兇狠的強盜，還可以輕而易舉的把鯊魚趕跑到遠處……說到這里，你也應該知道了吧，這個不尋常的小女孩就是——長襪子皮皮。

皮皮還是個十分能干的人，她的獨立生活能力很強，所有的一切家務活都由她一個人打理，一切事情都由她自己決定，她會做許多食品，甜餅，椒鹽餅，對她來說都不在話下。她盡管是個很有錢的孩子，但她一點兒也不自私，她用很多很多的錢買了許多糖果，大方地分給一個鎮的小朋友。她還很喜歡說謊，她認為，說謊是一種樂趣，但撒過謊后，都會主動承認。她很頑皮，自然一點兒也不喜歡上學，對于她來說，生活是應該每天快樂地玩耍，而不是念書。她珍惜友誼又行俠仗義，她總是在弱者受到侵害時伸出援助之手，但懲罰人有講究分寸，她耍弄小偷并不仇視。她有錢，卻不小氣，她不惜花錢給朋友買一等票去看馬戲。她讓小偷棄惡從善，讓小偷幫她做事，然后獎勵給他一個金幣。

皮皮的生活是多么無拘無束，自由自在！她把一切煩惱看成是游戲，把一切困難當成是對自己的考驗。讓我們像皮皮那樣，永遠都在幸福，快樂的海洋中舞蹈吧！

《夏洛的網》讀后感

在暑假里，通過老師的介紹，我知道了《夏洛的網》這本書，讀后感《讀后感（任格）》。主要講了一只小豬和蜘蛛的故事，激起了我心中無盡的愛和溫情。

故事是這樣的：

在朱克曼家的谷倉里，快樂的生活著一群動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個最丑惡的消息打破了谷倉的平靜：威爾伯未來的命運竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運了，然而，看似渺小的夏洛卻說：“我救你！”于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇觀的網上文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，終于讓他在集市的大賽中贏得特等獎，和一個安享天年的未來，但，這時蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……在作家的筆下，夏洛用蜘蛛絲織出了一張愛的大網。這充滿愛的網不僅挽救了小豬威爾伯的生命，還挽救了一些人快要冷漠的心，讓我們找回了無價的愛心。夏洛只是一只小蜘蛛，它沒有力量反對人類的行為,但在它的朋友最傷心的時候，夏洛卻選擇了鼓勵與幫助,并沒有服從命運的安排，給予小豬威爾伯以溫暖、自信。當我讀到夏洛用自己的最后力量織出“謙卑”這兩個字時，我十分感動；當我看到夏洛與威爾伯永別時，我的眼眶濕潤了；當我看到威爾伯全心全意地用愛呵護著夏洛的514個子女時，我的眼淚流了下來。

我想，這才是真正的友誼！

讀《時代廣場的蟋蟀》有感

第一眼看到這個書名，你也許會覺得這本書十分平常。其實這本書很不平常。他講的是三個動物之間的友誼，到底是誰呢？他們就是：蟋蟀，老鼠，貓。啊！難道貓不會吃老鼠嗎？這之間會不會有什么精彩的故事呢？想知道嗎？想知道的話就跟我一起看吧！

蟋蟀柴斯特從沒想過離開康涅狄格鄉下的草場，可它卻因為貪吃跳進了一個野餐籃，被帶到紐約，幸運的柴斯特遇到了聰明有可愛的老鼠——塔克，憨厚的貓——亨利，還遇到了他最愛的主人——男孩瑪利歐。蟋蟀柴斯特用他絕妙的音樂天賦回報了朋友們的真摯友誼，幫助瑪利歐一家脫離了困境，自己也成為了震驚整個紐約的演奏家！然而功成名就的柴斯特卻滿心失落，思念起鄉下自由自在的安靜生活來。在朋友們的理解和幫助下，它終于回到了自己深愛的故鄉——大草原。

友誼=忠誠+信任。一個人的一生決定于他的朋友，并決定于他的友誼是否長久。一個人若有了好的朋友，就等于多了一面鏡子，讓自己對此反思，假如這份友誼不是長久的，那這個人一定不行；假如友誼是長久的，那這個人一生都會多一面鏡子的。友誼帶來了一面鏡子，可以讓你吾日三省吾身，也可以讓你三思而后行。友誼一樣可以增強團隊精神，可以讓你更好地跟他人合作。一個厲害的人，他肯定和品德高尚的人有長久的友誼，這也正所謂物以類聚，人以群居。

所以友誼是一個人一生中不可缺少的東西，它會帶給你無窮的益處。

《世界上的另一個我》讀后感

“如果正有一個完全像我，看她就像擁有另一個自己，會是一件多么可愛的事！”這是兒童文學《世界上的另一個我》中的一句話。讀過這句話之后，我很想擁有另一個自己，可是我該怎樣找到一模一樣的自己呢？帶著這個疑問，我開始認真的讀著書中的每一頁。

文中講了女孩姚果粒發現家中小貓豆沙在窗臺上和一只一模一樣的流浪貓對視，沒想到這種事眨眼間也落在他的頭上——一個古怪的攝影叔叔的“不是雙胞胎”的攝影計劃，讓她撞上和自己長得一模一樣的毫無血緣關系的藍泰格。兩個“形式”相同，“內容”相反的女孩，時而沖突；時而討厭對方的存在；時而又忍不住好奇，彼此悄悄探究，時而又有神秘的認同感。種種變化讓他們的生活起伏不定。異想天開的置換游戲讓他們發現了內心的另一面。兩個女孩在一種神秘的好奇和煩惱中豁然長大。“世界上的另一個我”讓他們彼此終于擁有了一種奇異的完整感，也揭開了果粒的身世之謎，更讓脫線媽媽別丹心和時裝女魔頭媽媽藍蔚藍各自解開了心結。

讀完這個故事，我的腦海中跳出來的一個大問號：如果我有很多個呢？有膽小的我，有笨笨的我，有不會唱歌的我，有寫字寫很丑的我，有愛漂亮的我，有愛跑步的我……那么會不會就有很多個另一個我：有膽大的我，有聰明的我，有唱歌很好聽的我，有寫字很漂亮的我，有不愛漂亮酷酷的我，有不愛跑步懶懶的我……

宇宙天地間將有無數個我，世界上是沒有陌生人的，只要我夠用心，每個人都有可能跟我心靈相通，我可以和所有的他們交朋友，還可以讓所有的他們喜歡我哦。

《活了一百萬次的貓》讀后感

當看到這個書名的時候我不禁吃了一驚。我很喜歡貓，但從沒有聽說過活了一百萬次的貓。但我一遍又一遍的讀，才明白了這個童話要告訴我們的真諦。

這個故事講的是：有一只虎斑貓，他死了一百萬次，又活了一百萬次。他已經不太在乎死了。他活著時，受到了一百萬個人的寵愛，他沒有受寵若驚。死了后，又有一百萬個人為它哭過，他一次也沒有哭。他的主人很多：國王、水手、小女孩、術師、小偷、老太太……

但最后一次，它離家出走，成為了一只野貓。躺在路上，穿街走巷、欣喜若狂。許多的母貓都想成為它的新娘。虎斑貓驕傲地說，他自己是死了百萬次的貓，很了不起。群貓中只有一只白貓看都不看虎斑貓一眼，原來她是美麗的清高貓。虎斑貓呆在她身邊，他們倆生了許多小貓，過著幸福的生活。小野貓們長大了，清高貓和虎斑貓老了。終于有一天，白貓躺在虎斑貓身邊不動了，她死了。這是任何人看了都會感動、感傷的畫面：那只美麗的白貓和慟哭的虎斑貓。當心愛的白貓死去時，它寧愿死去，因為對它來說，沒有了愛，再渾渾噩噩地活一百萬次又有什么意義呢！虎斑貓摟著死去的白貓嚎啕大哭，不，是絕叫。這只死了一百萬次都沒有哭過的野貓，終于張開大嘴放聲慟哭了！它是在為無法挽留愛人的生命而悲傷。虎斑貓的眼淚大滴大滴地落下來，他哭了很久很久。最終，他的哭聲停止了，他也靜靜地躺在白貓身邊一動不動了。他再也沒有起死回生過。我想：虎皮貓一定很喜歡它的一生，他覺得這一生很有意義，已經沒有遺憾，白貓再也不可以復生。它覺得世界上再也沒有一只貓可以替代白貓了，它愿意陪白貓去另一個世界去生活，所以它陪著白貓死了，貓再也沒有活過來。

以前，我是多么害怕死亡，我多么希望人們能活一次又一次啊！讀了《活了一百萬次的貓》這本書讓我深刻地感受到了生命雖然短暫，但是只要我們珍惜每一天，珍惜我們身邊的每一個人，我們的一生也可以像貓一樣沒有遺憾了。

第三篇：任澤讀后感

《做單位最需要的一流員工》讀后感

前段時間單位推薦了一本職業培訓的勵志書—《做單位最需要的一流員工》，書中通過鮮活的案例與平實的語言，生動系統地闡釋了積極職業素養的價值。丁川老師一方面傳達出現代組織領導者選人用人的心聲，一方面協助員工加強修煉，提高修養，永葆職業常青。通過學習，我深深的感覺到做為一名員工，無論是初級技術工人，還是中高層管理人員，都想得到領導肯定與贊賞。丁川老師提到了很多至理名言，好人品助你步步高升，結果勝于過程，功勞勝于苦勞，知遇之恩當涌泉相報等等，都給我很多的啟發。在此，和大家分享一下我的心得體會。

一、具備良好的人品和態度。好人品和積極態度是成功的先決條件，遇到困難抱著積極態度去面對，就沒有什么是無法克服的。每個人都有倦怠的時候，積極的人選擇用樂觀戰勝消極的魔鬼，我們明白消極的作為是什么都改變不了的，只有積極樂觀的尋找解決問題的辦法才會找到出路，才會走向成功。就像丁川老師在書中講到“只為成功找方法，不為失敗找借口。找借口的員工，是單位里最不受歡迎的員工”。一流的人哪怕遇到再棘手的問題，首先想到的絕對不是退縮，而是想辦法解決，與之相反，末流的人，盡管面臨的問題很簡單，但仍然找借口不做，找理由為自己辯護，找借口的人，是不會主動想辦法解決問題的，哪怕有現成的辦法擺在他面前，他也難以接受。這就是一流員工與末流員工的根本區別。

二、感恩自己的工作崗位。敬業的員工應該怎么做？“制造問題不推卸、發現問題不抱怨、解決問題不居功、防御問題不聲張。”人才有舞臺才會體現價值，企業為我們提供了發展的舞臺，作為員工我們更應該把企業當作自己的家，把工作當成自己的事業來做。

三、沒有平凡的崗位，只有平凡的員工。當我們熱愛自己工作崗位的時候潛能才會不知不覺的發揮，而自身的價值才會在工作中充分體現。成功沒有彩排的機會，每一天你都要以正式上場的姿態扮好它。

四、勤奮可以創造奇跡。今天你想要達成你的目標，實現你的夢想要，最重要的是勤奮堅持，當你決定做一個有用的人的時候，就要全力以赴，全身心的投入工作，不拋棄，不放棄，堅定不移的朝著自己的奮斗目標前進。

第四篇：讀后感 任蕾

關愛那些特殊的孩子---

讀《窗邊的小豆豆》有感

中四班：任蕾

再讀《窗邊的小豆豆》，讓我有了不一樣的思考，同時了解到“窗邊族”在日本往往是被大人冷落的孩子們的稱號，窗邊好似即將被排除，不被關注。這些孩子們并沒有什么缺陷，卻被認為不適合過學校的集體生活。每個孩子都有自己接受事物和表達的方式，只不過窗邊的孩子往往接受和表達的方式與常態不同，所以才會與集體格格不入，十分凸顯。

每個老師都會遇到這樣的孩子，我也不例外。幾年前我教過一個中班，班上有個叫笑笑的男孩。動手操作能力強，可做起事來總是三分鐘熱度，脾氣急，習慣用拳頭解決問題，心情不好時拒絕和任何人交談。記得十月初，老師和孩子們一起商量布置自然角后，小朋友紛紛把植物、動物帶來，放在自然角精心照料，很多孩子還為烏龜、君子蘭等動植物做了圖文并茂的愛心卡片，提示大家每樣動植物的喜好。冉冉小朋友和爺爺一起把家里養的金魚帶到幼兒園來，冉冉爺爺囑咐了我很多遍如何給魚換水、如何喂食，看得出這是老爺子的寶貝。班里的孩子們也喜歡得不得了，他們一下就被金魚鼓鼓的大眼睛和在水中搖曳的尾巴吸引了，一個上午好多孩子爭著去自然角看金魚，冉冉別提多得意了。下午戶外活動回來后，突然聽到小朋友大叫：“不好了，老師，多多把魚扎死了！”我趕忙來到自然角，好好的金魚肚子中間橫著一支鉛筆，另一頭還能看到尖尖的筆尖。小朋友七嘴八舌：“是笑笑扎的。”“他太淘氣了。”冉冉看到自己的魚死了，急得哇哇大哭，班里亂作一團。我找到了多多，他憋著紅彤彤的臉，手里拿著一

張被戳破了的紙，眼淚就在眼眶里打轉。

我的血騰地一下涌了上來，魚死得這么慘，怎么和冉冉爺爺交代！這也太殘忍了吧，怎么能發生這樣的事呢？我忍住怒火，問：“笑笑，你為什么要這么做？”雖然是問話，可現在回想，語氣里更多的是責怪。“它老動！我畫不好！”笑笑說完這句話，眼淚也就跟著下來了。教室里一片寂靜，我開始沒愣過神，然后才一下子恍然大悟。原來是這樣，我的語氣緩和了，摸著他的頭說：“想把金魚畫下來是件好事，讓小魚不動也確實不容易，可用鉛筆固定小魚，雖然它不動了卻再也不能游來游去。”我把冉冉也摟在懷里，“笑笑，你瞧冉冉哭得多傷心啊，她舍不得小魚。”多多紅著臉小聲說：“我也舍不得，冉冉對不起。”我看了看大家，小朋友也不像剛才那么氣憤，大家商量把小魚的尸體埋葬在幼兒園的柿子樹下，為小魚畫了一塊小小的墓碑。小金魚逐漸淡出了孩子們的視線。

當幼兒對動態物體感興趣想要臨摹或寫生時，教師又將如何支持呢？我為孩子們從市場上買回了兩條不同的金魚，用拍照片的方式把金魚的各個側面一一記錄，和孩子們一起整理小魚相冊，這下可解決了愛畫畫的多多想畫金魚的難題。我鼓勵他用水墨、水彩、水粉、油畫棒等多種材料再畫金魚，他用稚嫩的手筆畫出了一條條機靈可愛的魚。和他的父母多次溝通后，我們決定以強帶弱，塑造他回歸集體的信心。我讓多多媽媽支持他每天做一件美工作品——繪畫、橡皮泥，媽媽還帶他去海洋館參觀臨摹。一個月后，我們幫他舉辦了“笑笑個人作品展”。小朋友在區角游戲中爭先恐后地模仿他的作品，在區角評價時，他收獲了自信，得到了小朋友的認可。從那以后，他用拳頭解決問題的現象少了，成為了受大家歡迎的孩子。

小小的金魚**雖然過去了幾年，但我仍時常想起，尤其是再碰到那些“窗邊”的孩子，我不再誤解他們非常態的表達方式，而是讓自己真正去理解每個獨特的個體，陪伴并鼓勵他們不在集體的邊緣徘徊。自那以后，“天大地大，孩子最大，我堅持給性格內向的李心悉、不敢和伙伴交往的王涵予、熱愛讀書的李紀宣、喜歡橡皮泥的錢子涵、迷戀拉丁舞的金奕飛、喜歡擺弄相機的遲玉川、熱愛運動的姜異同等許多孩子舉辦了個人畫展、剪紙展、建筑展、攝影展??鼓勵他們展示自己的舞蹈、運動項目等，讓每個孩子收獲被關注的幸福，體驗成為焦點的喜悅，贏得大家的認可，找到適宜自己的發展途徑。

“窗邊”的孩子時常提醒我們保持冷靜，需要我們動用更多教育智慧去幫助他們，更需要我們用心去尊重和呵護，讓他們自信、快樂地成長！

鄭州市鄭東新區普惠路第一幼兒園二〇一四年六月

第五篇：慈城鎮范文

慈城鎮“三結合”抓好基層黨風廉政教育

堅持日常教育與重點時期教育相結合。根據工作部署，學習貫徹各級紀委全會精神、《工作規劃》等廉政建設的文件；利用黨課、黨日，進行黨風黨紀基本知識教育；通過黨校、舉辦學習班的形式，堅持對黨員干部進行輪訓。同時，在國慶、春節等重大節日，干部調整期，組織開展廉政談話、“巡廉”等多種形式黨風廉政教育，明確黨紀政紀的“高壓線”。堅持正面典型教育與警示教育相結合。把握正確的輿論導向，積極開展正面灌輸，宣傳先進人物典型事跡，組織觀看優秀影片，引導積極向上的社會氛圍，使黨員干部從中受到感染。同時，利用反面典型案例開展警示教育，積極實施“警鐘工程”，觀看腐敗案例專題片，參觀“清風園”教育基地等活動，并通過身邊案情的剖析，分析違紀違法行為的特點、原因、教訓，增加教育的吸引力、說服力、震撼力。

堅持集中教育與個別教育相結合。利用支部會議、座談等形式抓好普遍性的思想教育工作，經常性地開展反腐倡廉教育，對全鎮黨員干部進行路線、方針、政策教育、理想信念教育等。同時，一方面以念報紙、讀文件等傳統的手段和辦法來加強學習，提高覺悟；另一方面順應時代發展，利用現代傳媒手段，拓展視野，更新觀念，扎實工作。