第一篇：小學教學常規執行制度

小學教學常規執行制度

為促進我校教學工作的順利進行，保證教學常規工作的貫徹落實，從而有效地提高我校的教學質量，特擬定本學期教學常規執行檢查制度。

一、每學期設教學常規執行津貼每人30元。

二、認真完成教學常規工作，如有違反，按以上標準扣發，扣完為止。

三、教學常規的內容與量化指標：內容主要包括備課、上課、作業、考試、教師日記、聽課、輔導以及教學計劃、教學總結和教學論文等方面；量化指標為：

1、備課：做到先周備課，備課中要有明確的教學內容、目的要求、重點難點以及詳細的教學過程。量化指標為：

一、三年級語文每周8節，四至五年級每周7節，一至五年級數學每周6節（內含單元測試和試卷講評）。每單元要有單元教學計劃和教學反思（教學反思達60%以上），質和量不達標每節次扣3元。

2、上課：教師必須有教案上課，上課內容與教案相符，否則視為無教案上課，上課無教案的每次扣5元。

3、作業：作業布置份量適度，及時批改，做到全批全改，有批改分數和日期，并以本為單位編有批改次數流水號，而做好批改記錄。量化指標為：一至二年級語文和一至五年級數學每周6次以上，三至五年級語文每周4次以上，作文每單元1篇以上（高年級《練習冊》每周3次以上，低年級《練習冊》全批全改，單元測驗每批改一次并有成績統計的算2次），英語每周1次，批改記錄應達到作業數的半數以上。每次的練習份量：低年級應達半面以上、高年級一面以上、練習冊一面以上。質和量不達標每次扣2元，學生代改作業的不計入批改次數。

4、考試：每授完一單元后要組織一次考試，考后及時批改，做好試卷分析，及時查漏補缺，力求各率達標。沒有組織考試或不批改、不做試卷分析的每次扣4元。

5、教師日記：教師每學期寫12篇以上質量較高的教師日記，力求形式多樣，內容豐富。每少一篇扣2元。

6、聽課：聽課不能流于形式，要深入課堂實際聽課，新教師每學期20節以上，老教師每學期18節以上，每少一節扣2元。

7、教研活動：每位教師積極主動地參與教研活動，認真做好有關準備，做好有關記錄，無故缺席一次扣2元。

8、輔導：學期初寫好“培尖縮差”輔導計劃，每星期備好一節輔導教案，并按學生要求認真輔導。每缺一項扣2元。

9、其它：學期初寫好各科教學計劃、班主任工作計劃、期末寫好各項工作總結和經驗論文。未及時完成的每項扣3元。

四、教學常規工作的檢查考核與處罰

1、繼續實行“周檢月報核算”制度，每周五檢查先周備課，每月末上報常規檢查情況并公布一次。

2、此外，采取定期與不定期全面檢查與隨機抽查相結合的方式進行督查。

3、在定期檢查與抽查中（包括鎮中心小學檢查）未達教學常規要求的，給予通報批評并按以上標準實行經濟處罰。

五、津貼的核算由教務處具體負責，該津貼每學期末發放。

第二篇：小學教學常規檢查制度

小學教學常規檢查制度

為加強教學常規管理，進一步規范教師的教學行為，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執行教學常規的要求，使教學管理制度化、規范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學質量，特制訂教學常規檢查制度。

一、健全制度

學校成立以校長為組長，教務主任為副組長的教學業務檢查領導組（教務處全面負責教學業務檢查工作）；檢查領導組的職責是檢查、督促、指導任課教師認真執行教學常規；定期檢查教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業批改、課后輔導、教研情況等；認真填寫教學情況統計表，并及時通報檢查情況。

（一）備課檢查制度

1、按《小學教師備課基本要求》備課，提倡適度超前備課，杜絕過度超前或滯后備課及不備課上課，杜絕照抄《備課手冊》、教案等。

2、學校教務處對教師備課情況每月至少檢查一次，主要檢查教案書寫的規范情況（目標、重點、難點、作業安排、書寫規范等）、篇目數量，并將檢查主要情況記錄在冊，同時在學校例會上通報。

（二）作業檢查制度

1、語文、數學、英語及有關常識學科需布置適量的作業，教師不得以任何理由不布置作業。作業的設置與批改要嚴格執行《霍邱縣教育局關于規范小學作業設置與批發的基本要求》，認真及時、批語書寫規范，并做到日期、評價、記錄齊全。

2、教務處每月至少抽查1次學生作業情況。主要檢查作業的次數，作業設計、批改的情況和學生的書寫情況。

（三）聽課檢查制度

1、認真抓好“評好課”專題研修，各學校要開展有效的聽課、評課活動，促進教師間相互學習、交流、取長補短；每學期每位教師至少上一節校內公開課，并提供公開課教案、聽課記錄及評議意見；全面開展推門聽課，校長、主任每學期推門聽課應在10節以上。

2、每學期結束前所有教學人員將聽課記錄交教務處以備檢查，學校班子聽課記錄交中心校檢查。

二、組織保證

為保證各學校教學常規檢查落到實處，中心校每月將對學校業務完成情況進行檢查或抽查。

1、備課，滯后1課時扣3元，滯后2課時每課時扣4元，滯后3課時每課時扣5元，以此類推。

2、作業批改與教學內容不同步，在教師會上說明原因并及時補批，每發現一次扣款10元。

3、沒有上公開課、不提供相關材料扣款30元。

4、對于教學校業務完成較差的學校，分管負責人到中心校說明原因。

小學教學常規檢查制度

金海港小學

第三篇：小學教學常規檢查制度

蓮花盆小學教學常規檢查制度（2017-2018第二學期）

1、教師須先備課后上課，不準無教案上課。課時教案應做到目標明確，過程清楚，設計合理，程序完整。

2、教師先進行集體備課，針對自己的實際情況對教案進行修改，形成適合自己教學的教案。

3、學校對教師備課情況每月定期檢查一次，并堅持不定期抽查，將檢查情況及時反饋給各任課教師。

4、嚴格按照上級規定的作業量布臵作業，教師不得以任何理由超額布臵作業。作業的批改需認真及時、批語書寫規范，鼓勵創新性作業的布臵與批改。

5.各教研組對教師備課情況間周檢查1次，主要檢查教案書寫的質量（目標、重點、難點、作業安排、書寫規范、合作學習等）與數量，并將檢查主要情況記載在冊，同時將檢查情況及時反饋給有關教師，每月教務處將以教研組為單位進行檢查，并且在期中和期末進行教師面對面檢查評分，評出優、良、一般等級。、學校每月至少抽查1次學生作業情況。主要檢查作業的次數，作業設計、批改的情況和學生的書寫情況。每學期教務處將以教研組為單位分期中和期末進行教師面對面檢查評分，評出優、良、般等級。

7、每位教師每學期至少聽課15節，學校領導每學期至少聽課30節，每學期結束前所有教學人員將聽課記錄交學校接受檢查，主要檢查聽課任務的完成情況（聽課節數與評議意見）。

8、單元檢測及分析：要求次數與單元相符，批改細致，講評及時,完善的當。

9、教師要認真、主動學習教育教學理論，不斷提高自己的業務水平。

10、教師要不斷總結自己的工作經驗，撰寫教育教學論文、教學設計、教學反思等。

11、教研活動有計劃且實用，科學性、可操作性、針對性強，每次活動有專題，活動記錄詳實。

第四篇：小學教學常規檢查制度

小 學 教 學 常 規 檢 查 制 度

為了保證各學科教學常規的全面落實，加強教學規范化管理，確保教學質量目標的實現和正常教學秩序，促使教師不斷改進教學，努力提高自身素質和教學效果，全面提高學生素質，對教學常規檢查作出如下規定：

一、學校領導分別深入各教研組，參加教研活動或集體備課活動，每學期定期檢查2至3次集體活動記錄，督促教師按時參加教研活動。

二、檢查教師備課和學生作業情況。備課組間周檢查一次，教導處、教研組每月檢查一次。校長室分別在期中、期末前普查。主要看備課是否及時、規范，是否體現代化教學手段的運用；檢查作業是否規范，作業量是否恰當，習題難易是否適中，作業是否每天批改，作文是否全部改，并有適當的眉批和總批，其他學科是否根據實際情況批改。發現問題，及時研究并與任課教師交換意見，改進教學工作，做好檢查記錄。平時校長室、教導處還將隨機抽查。

三、建立聽課制度。校長每學期聽課不少于20節，負責教學的中層干部每學期聽課至少30節，教研組長至少20節，教師互相聽課不少于10節。

四、認真記好聽課筆記，提出教學意見或建議，課后要及時與授課教師交換意見，以便改進教學。

五、教研組長每學期要檢查兩次本組教師的聽課筆記，教導處每學期檢查兩次組長的聽課筆記，校長每學期檢查兩次領導干部的聽課筆記。不定期地通過問卷座談等形式，了解教師平時上課的情況。

六、為了了解教師教的情況及學生學的情況，學校不定期的在部分年級、部分學科進行調研考試質量抽測，次數從嚴控制，考試的科目、年級由校長室根據需要確定，不事先通知師生，不記分，不排名次。

七、調研考試質量抽測由教導處組織命題，聘請教研組長或經驗豐富的教師參加，任課教師回避。題目要注重“雙基”和能力的考查，有靈活度較高的題目，但不能出怪題。閱卷由教導處指定人員參加，實行統一標準，流水作業，教導處要作成績統計和試卷分析，向校長室匯報。

八、每個教師在期中、期末考試后都要填寫教導處下發的質量分析表，考試成績統計、試卷分析，匯總學生掌握知識和技能的情況，改進工作的意見或措施。

九、由教導處做好全校各年級的成績統計。在期中考試后兩周內向全校教師作出質量分析，指出教學中存在的問題，提出改進工作的意見或措施。

十、學校領導要仔細閱看全校班級各科考試的質量分析表，了解教師的教學情況，發現教學中帶傾向性的問題，了解教師的意見和要求，得到教學第一手資料，以利領導教學。

十一、教師要采取多種形式檢查教學質量，如通過個別輔導、課堂提問、板演、作業、測驗等途徑檢查學生的學習情況，以改進教學。

十二、每個教師要認真填寫學生成績，學期結束時將成績記載表及時送交教導處存檔。

第五篇：教學常規制度

教學常規制度

教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《教學常規管理制度》。

一、學校教學秩序

1、教師上課前作好充分準備，帶齊所需物品，預備鈴響及時到教室門口，準時上課。上課時不得離開教室，不得接電話，不得接待家長和其他任何人。未經教導處同意，下課鈴響前不得放學生出教室自由活動，要保證上課時間，也不上壓堂課。

2、上課時，任何人員不得隨意進教室找老師、取東西或叫學生出教室。有特殊情況需通過任課教師同意方可進行。

3、上課教師不得以任何理由隨意把學生請出教室，影響學生學習。

4、遇特殊情況，需內外堂互換或交換教室時，要組織好學生，由教師帶隊交換場地。

5、教師之間不得隨意調課。需要調課時應提前通知教導處，教導處同意開出調課單，防止出現漏課情況。

6、學生到校后教師不得隨意令其離開學校，必須保證學生上課。如未經同意令學生離校，發生不安全事故，一律由當事者負責。中午放學時，不準留學生處理問題，要保證學生午餐，下午靜校時放完學生，不得任意延長多數學生在校時間。

7、在教學大樓不大聲喧嘩，上課時不能在樓道上大聲談話，辦公室要保持安靜，不大聲談論及處理問題，以免影響他人辦公，在辦公室處理個別學生問題，要小聲講話，避免叫更多的學生到辦公室處理問題，要制止學生隨便進辦公室。

8、堅持做好兩課兩操，保證學生課外體育鍛煉，課外活動時間不得放任自流或組織學生回教室做作業，更不能隨意擠占學生的課外活動時間。

9、教師之間相互尊重，不隨意壓堂，影響其他學科正常上課時間。個別學生出現特殊情況需要占用時間進行處理，必須書面通知下一節課任課教師。

二、制訂教學計劃

每學期正式開課前，按照大綱（課標）制訂教學計劃，并交教導處檢查存檔。學校將不定期檢查執行情況，在執行中如有變動，應有補充說明或情況記載。

教學計劃包括下列內容：

1．分析所教班級的實際情況。

2．教材的重難點。

3．本期教學要求。

4．安排教材進度。

5．提出教改措施或研究的實驗課題。

6．安排好教研課的內容和時間。

三、教 研 活 動

1、各學科教研組每期開學初訂出教研活動計劃，交教導處檢查存檔。學校將不定期檢查執行情況，在執行中如有變動，應有補充說明或情況記載。

2、定期進行集體教研，每次活動要定人員，定時間，定課題，定中心發言人。組內活動應發揚學術討論民主作風，積極發言。

3、認真參加校外教研活動，不得遲到、早退，更不能無故缺席。

4、教務處認真組織教師上好教研課，每位教師每期至少上一節校內教研課。教師每期聽課至少20節。

備課

一、必須做到超一周備課。

二、備課時，要針對學生實際，備教材，備教法、學法，備作業，備實驗，寫出每課時的教學目的要求、教學過程、教學重難點、教學時數，所需教具，板書設計，做到一課一案。

三、教案書寫要求字跡清楚，無常識性、科學性或政治性錯誤。

課 堂 常 規

一、學生上課前作好一切準備，學習用具擺在指定的位置，聽到上課鈴立即進入教室，靜息等待教師上課。

二、教師聽到上課鈴聲準時進入教室，值日生發出口令后，學生起立，師生互相問好（可體現各班特點），下課鈴響后，師生互道休息。

三、學生上課時要保持良好的姿勢，注意專心聽老師講課和同學發言，不隨便交談，不打瞌睡，不搞小動作。

四、要發言先舉手，得到老師允許后起立發言，發言時聲音宏亮，態度大方。

五、在教室內衣著要整潔，不赤膊、赤腳，不穿拖鞋上課，不帶與學習無關的東西到教室里。

六、上課時不遲到，如果有特殊情況遲到，必須得到老師允許才能進教室。

學 生 作 業

一、教師備課時，設計作業應有梯度，使各類學生受益，做到“因材施教”。課堂作業在課內完成，不得占用課余時間完成。

二、課外作業原則上應在代管班時間內完成，課余讓學生發展自己的特長和愛好。

三、作業要統一格式。最好能做到以下要求：學生每次作業在上次作業批改的日期下隔一行寫。

四、學生做題時，要寫出課題或練習幾及番號。五、一、二年級用鉛筆作業，三年級以上用鋼筆作業，字跡清楚，工整，亮行亮格。不準用紅筆書寫。

六、教師用紅筆批改，字跡工整，注意保持學生作業本整潔。

七、作業評分應用等級制，記在作業下方。

八、作業評語，作文總批寫在作業（作文）后面并督促學生及時更正錯誤。

九、每次批改完作業后，在作業最后一行標明日期。

考 試 測 查

1、考試（包括單元檢查）是為了了解學生學習和掌握知識的情況，同時也能反饋教師的教學情況和效果。研究和探索多種形式的考核評價方式，加強平時學生學習的考核評價，提倡建立學生成長分析記錄袋。

2、重視教學過程中的過程性評價，及時進行單元檢測，做好檢測的分析，提出改進的措施。

3、期末進行一次總結性考試，考試前教師要指導學生進行全面、認真的整理和復習，夯實基礎，引領發展。

4、考試時，年級交叉安排考室，任課教師交叉監考。監考教師提前十分鐘到教導處領取試卷。監考教師要認真履行職責，嚴格考場紀律，對考試違紀學生要耐心教育，并作適當處理。

5、考試后，年級組進行統一評卷標準，對試卷的評分要客觀公正。采取流水作業閱卷，集體統分。

6、考試后，各科教師要按要求寫出內容詳實的質量分析，并如實填寫成績統計表。

切實減輕學生的過重課業負擔

1、各科教學要嚴格按照課程標準進行，不得任意增減內容，額外提高教學要求。

2、要保證課程計劃規定的體育課、音樂課、美術課、勞動課及活動課的時間，使學生每天有1小時以上的活動時間。

3、要根據教學要求和學生實際需要精選和布置作業。每日課外作業總量安排做到：

一、二年級不留書面課外作業；三至六年級不超過30分鐘；每月第一周星期一為無書面作業日。

4、不布置機械重復和大量抄寫的練習，不得要求家長批改作業，更不得以做作業作為懲罰學生的手段。

5、不得占用課余時間、工休日、節假日用于授課或進行集體補課。

6、教師不得組織學生購買未經批準的教學用書、學習資料、各類學具等。

7、要尊重學生的人格，嚴禁體罰和變相體罰學生。對學習有困難的學生要熱情幫助，不得歧視、厭棄、排斥，更不得動員其退學、轉學。

教學工作總結

1、學科教學工作總結是促進以后不斷提高教學質量的重要措施。學科教師在學期結束時，應認真進行教學質量分析，并撰寫專題教學論文。

2、教學質量分析內容應包括：

（1）學生成績的統計，學生在知識的掌握和能力提高等方面的情況。

（2）教學中的成績與問題

（3）今后教學的努力方向和改進措施

3、根據本學期的教改方向，教學中的實踐與思考，進行專題教學論文總結。倡導教學論文的多樣化，既要有理論的引領又要有細節的呈現。

4、論文寫作“六要”。

（1）要真。寫身邊的教育教學生活故事，體驗真實的職業生活情感，做真科研，寫真文章。

（2）要新。論文的選題、構思、寫法均應有新意，既要有時代感，又要有一定的超前意識。

（3）要實。論文的材料必須扎實，論證必須嚴密，要有較高的實用價值。

（4）要深。論文應站在一定的理論高度將問題分析透徹，能給讀者以思想啟迪。

（5）要準。論文的觀點、推理必須經得起推敲，經得起實踐檢驗。

（6）要美。論文的語言表達應當準確、規范、精美。

本制度從2012年3月1日起執行

烏蘭毛都中心校

2012年3月1

日