第一篇：魅力葵子班2013-2014第二學(xué)期計劃

夢想起航，執(zhí)著追求

——2012-2013第二學(xué)期班級特色建設(shè)計劃李秀娟

一、班級現(xiàn)狀分析

經(jīng)過三個學(xué)期葵子精神的滲透和自主吸收精神的培養(yǎng)，我注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

自我，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主管理，促進學(xué)生自身發(fā)展，實現(xiàn)了學(xué)生自主管理班級的目標。通過培養(yǎng)學(xué)生自主管理班級，激發(fā)了學(xué)生蓬勃向上的決心和信心。我們五

年級一班的24名學(xué)生，清晨我還未到，衛(wèi)生委員早已帶領(lǐng)并指導(dǎo)值日生按時到

位、認真地值日，小組長自覺地收攏作業(yè)上交到辦公室，學(xué)習(xí)委員更是盡職盡責，查完作業(yè)，就和“早讀小先生”一起組織晨讀了。每天的晨讀，我?guī)缀醪挥貌迨郑⒆觽儠M織得井井有條，學(xué)得有滋有味。學(xué)習(xí)上的自主，行為上的自律，言行

舉止的文明，使班級形成了和諧、民主、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大

有提高，能夠具有自主學(xué)習(xí)和管理的意識和能力。但是由于年齡小，自制能力差，干事三分熱度，缺乏持久力和恒心，于是從本學(xué)期開始，我們葵子班在繼續(xù)鞏固

葵子自主吸收精神的基礎(chǔ)上，開始著手培養(yǎng)葵子執(zhí)著追求的品質(zhì)，為六年級的畢

業(yè)乃至今后的人生打下良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)期目標

1、繼續(xù)鞏固內(nèi)化葵子自主吸收的品質(zhì)

2、幫助葵子樹立遠大的理想和人生目標

3、培養(yǎng)葵子執(zhí)著追求的品質(zhì)。

三、重點工作

1、延續(xù)性工作

（1）繼續(xù)開展三自：自主學(xué)習(xí)，自主生活，行為自律等活動

（2）創(chuàng)辦《向日葵日志—執(zhí)著追求》。

（3）開展葵子儲蓄活動，要求葵子們以自主學(xué)習(xí)，自主生活，行為自律為

奮斗目標，嚴格要求自己，如果一周內(nèi)沒有違反紀律的行為即可得到一顆葵子。

此外，如果葵子們能夠樂于助人、寬容大度或進步較大都可以得到葵子獎勵。開

展無批評周活動。

（4）開展葵子反思活動

（5）評選魅力葵子

2、夢想起航，明確目標

（1）正如高爾基所說：“我常常重復(fù)這樣一句話，一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展的越快，對社會就越有益，我確信這是一個真理。”

一個人爬樓梯，分別以六層為目標和以十二層為目標，其疲勞狀態(tài)出現(xiàn)的早晚是不一樣的。一位美國成功學(xué)大師總結(jié)了人們生活中的經(jīng)驗，他認為把目標定在十二層，疲勞狀態(tài)就會晚出些，當爬到六層時，我們的潛意識便會暗示自己：還有一半呢，現(xiàn)在可不能累。于是就鼓起勇氣繼續(xù)上行。在這里，目標高低帶來的自我暗示幾乎直接決定了我們行為動力的大小。其實，在我們的成長過程中，幾乎無時無刻不在“爬梯”，或許我們會意識到其中起作用的不只是生理因素，心理因素的作用將占極大的比重。再往深些說，就是把期望放在實現(xiàn)自我激勵上。葵子們已經(jīng)進入到五年級下學(xué)期，即將面臨六年級上學(xué)期的質(zhì)量監(jiān)測和畢業(yè)問題，本學(xué)期有意識地讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃自己的人生和樹立人生目標。為夢想而努力。

3、執(zhí)著追求，努力實現(xiàn)

在爭取成功的過程中，決不應(yīng)低估了執(zhí)著的重要性。執(zhí)著是為了戰(zhàn)勝失望而必須培養(yǎng)的品質(zhì)之一。而葵子正是擁有這份對陽光生活的執(zhí)著追求的信念，才能克服一切障礙，永遠向陽生長。

哈羅德·雪曼寫過一本書，名叫《如何反敗為勝》。作者在書中列出了八種執(zhí)著的精神：

四、具體措施

（1）鞏固前期成果：深入落實“三自”工作

（2）夢想起航，明確目標。設(shè)計葵子夢想卡；規(guī)劃一個好人生；實現(xiàn)一個

小目標；堅持鍛煉兩小時；改正一個壞毛病；養(yǎng)成一個好習(xí)慣

（3）利用展板、隊角、日志等陣地，讓葵子充分認識到葵子執(zhí)著追求的品質(zhì)的重要性。

（4）開展執(zhí)著追求故事比賽，以案例的形式強化葵子對執(zhí)著追求品質(zhì)的再認識。

（5）觀看微電影《一個為音樂夢想而執(zhí)著的孩子》并展開討論

（6）推薦閱讀《讓孩子更執(zhí)著的成功故事》

（7）開展每人種植一顆葵活動

（8）開展學(xué)習(xí)雷鋒活動，重點學(xué)習(xí)雷鋒執(zhí)著追求的好品質(zhì)

（9）以勞動節(jié)為契機，開展葵子堅持一項家務(wù)勞動三十天活動

五、月工作安排二、三月份：

1、召開班會，明確本學(xué)期的培養(yǎng)目標，制作展板

2、開辟“向日葵信箱”

3、創(chuàng)建向日葵日志

4、開展葵子儲蓄活動

5、制作葵子夢想卡

6、開展學(xué)習(xí)雷鋒活動，重點學(xué)習(xí)雷鋒執(zhí)著追求的好品質(zhì)

7、開展無批評周活動

四月份：

1、開展葵子儲蓄活動，2、開展葵子自主吸收反思活動

3、開展執(zhí)著追求故事比賽

4、開展無批評周活動

5、開展“我種一棵葵”，種植活動，意旨培養(yǎng)學(xué)生堅持的好品質(zhì)

五月份：

1、繼續(xù)開展葵子儲蓄活動，2、觀看微電影《一個為音樂夢想而執(zhí)著的孩子》并展開討論

3、以勞動節(jié)為契機，開展葵子堅持一項家務(wù)勞動三十天活動

4、推薦閱讀《讓孩子更執(zhí)著的成功故事》，月底交流

5、開展無批評周活動

六月份：

1、期末再次進行問卷調(diào)查，對比第一次進行成果反饋

2、葵子明星評選

3、葵子反思

第二篇：最新托班第二學(xué)期計劃

最新托班第二學(xué)期計劃_班主任計劃總結(jié)

一、班級情況分析

1、總體分析：

我班現(xiàn)有幼兒35人，其中男孩20人，女孩15人，有兩名幼兒曾經(jīng)上過幼兒園，其他的都是第一次入園，因此，有很嚴重的哭鬧現(xiàn)象。從家庭狀況來看，家長都比較年輕，而且工作都挺忙，把孩子交給爺爺、奶奶、外公、外婆帶的比較多，所以孩子們的許多事情都是由大人包辦，自理能力很差。他們不會自己穿、脫衣褲，不會自己大小便，有的還要尿褲子，進餐習(xí)慣也不好，有的邊吃飯邊跑邊玩，有的需要大人一口一口喂著吃或把飯含在嘴里，有許多幼兒有嚴重的挑食現(xiàn)象。幼兒在家中有午睡的習(xí)慣，但是花樣百出，有的要大人摟著睡，有的要含著奶嘴睡，有的喜歡咬被子，含手指睡；幼兒與同伴之間不會友好相處，不合群，有爭奪玩具、打鬧的現(xiàn)象；集體活動的意識較差，所以要適應(yīng)幼兒園的生活和作息常規(guī)有待一段時間的培養(yǎng)和教育。

2、個別幼兒情況：

（1）佳佳、洋洋、凱凱經(jīng)常隨意離開集體，以為他們從未有過集體生活的經(jīng)驗，在家中是大人聽他們的，跟隨他們的，所以不知道在集體中要跟著老師。因此，老師們要經(jīng)常將他們帶在身邊一起活動，使他們愿意并逐步適應(yīng)集體生活。

（2）溥溥小朋友個性過于內(nèi)向，不愿意開口，總是在一邊看著別的幼兒游戲和活動，遇到問題總是哭泣。因為在家中由外婆撫養(yǎng)，無論什么事不用開口就能滿足其要求，所以在集體中要多多關(guān)注這樣的幼兒，不斷地鼓勵并創(chuàng)設(shè)讓他與同伴、老師交流的機會，使他逐步有開口的欲望。

（3）酉酉的脾氣很暴躁，一不滿意就大喊大叫，拳打腳踢。因為在家中父母、長輩都特別溺愛孩子，幼兒平時在家中是個“小皇帝”，什么事都依著他，在大人們那里他已經(jīng)習(xí)慣了使用“暴力”來解決問題，所以他把這一傾向也帶到了幼兒園。那么老師要在班里樹立好的榜樣，特別是言行方面。其實老師的言行幼兒學(xué)得特別快，也影響著其今后的發(fā)展。另外，要多和家長交流，來共同幫助他改掉不良習(xí)慣，逐步適應(yīng)集體的生活。

二、班級工作重點

建立融洽的師幼關(guān)系，家園關(guān)系，以培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動手能力為重點，使他們喜歡上幼兒園，喜歡老師，喜歡同伴，在集體中健康、活潑地成長。

三、具體工作目標與措施

（一）生活方面

目標一：逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，愿意上幼兒園，家長離開時不哭鬧，能與老師和同伴一起玩耍。

措施：（1）、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲活動環(huán)境，提供豐富的游戲活動材料來吸引幼兒，使幼兒樂意來園，樂意玩耍，并能主動地參加各類游戲活動。

（2）、指導(dǎo)幼兒在來園和離園時會使用簡單的禮貌用語。

目標二：懂得要愛護幼兒園的各種東西。

措施：（1）、在老師的提醒下，會輕拿、輕放椅子、玩具、圖書等。

（2）、通過生活活動、教育活動，引導(dǎo)幼兒與同伴之間要共同友好相處，不爭搶玩具，不隨便把幼兒園的玩具帶回家。

目標三：學(xué)習(xí)正確的洗手和擦臉的方法，知道有尿意的時候要及時并在指定的地方拉大、小便。

措施：（1）、通過平時的生活活動，讓幼兒熟悉自己的毛巾、茶杯等，能用自己的毛巾擦手、擦臉，用自己的茶杯喝水。

（2）、在點心和進餐前后、大小便后及手臟時，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手和擦臉的方法。

（3）、通過故事、兒歌等形（4）、通過故事“小豬尿床”，教幼兒要及時大小便，并逐步教會他們自理。

目標四：愉快地用餐，正確使用調(diào)羹，初步懂得就餐衛(wèi)生，培養(yǎng)要愛惜糧食的良好品質(zhì)。措施：（1）、在餐前向幼兒介紹菜名，引起幼兒進餐的欲望。

（2）、在區(qū)域活動中開設(shè)“給小動物喂食”，幫助幼兒正確使用調(diào)羹。

（3）、通過評選“清潔寶寶”等活動，引導(dǎo)幼兒用餐時要講衛(wèi)生，做到桌上、地上、衣服上沒有飯粒。

目標五：初步了解正確的穿、脫衣褲、鞋子的方法，并能安靜就寢。

措施：（1）、通過示范、講解和念順口溜等方法，教幼兒怎樣正確穿脫。

（2）、通過評選“安靜寶寶”的活動，讓幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，并能安靜快速地入睡。

（二）活動方面

目標一：在老師的幫助下，愿意參加各類活動，喜歡玩各種運動器具，發(fā)展小肌肉動作。措施（1）、組織幼兒參加各種活動，在活動中教師要指導(dǎo)幼兒學(xué)會玩，體驗活動的快樂。式，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成及時洗干凈小手的良好衛(wèi)生習(xí)慣

第三篇：交通運輸班第二學(xué)期計劃

交通運輸班第二學(xué)期計劃

大學(xué)的一個學(xué)期很快就過去了，在第一個學(xué)期里我們感受到了大學(xué)的許許多多，有失敗，有歡樂，有無奈，有憧憬。09級交通運輸班作為一個新鮮得不能再新鮮的班級，很多責任需要我們?nèi)ゼ缲摚冒嘀魅蔚脑拋碚f：“這個專業(yè)能否在華工一炮打響就看我們了。”雖然在許多人看來，心理委員是個無關(guān)痛癢的職務(wù)，但我還是盡可能地去做好這一份工作，希望交通運輸班的各位都能保持著良好的心態(tài)共同進步。以下是我在接下來的這個學(xué)期的工作計劃。

（1）組織大家看一部優(yōu)秀電影，讓大家在電影中分享快樂，同時

向優(yōu)秀的人物致敬和學(xué)習(xí)。具體影片尚未定，但我會盡量選

擇一些勵志的，感人的片子。

（2）女生節(jié)的時候組織男同學(xué)們給各位女同志準備一些小禮物，讓我們的五個女生感受到男生這邊的關(guān)愛和問候。

（3）在期中考試之后請一些考得好的同學(xué)介紹一下自己的學(xué)習(xí)

心得，應(yīng)考心態(tài)和生活作息安排，讓大家可以借鑒參考。

（4）最后，我會盡快開通自己班的班級博客，提出要求讓大家來

共同更新維護，由于考慮到大家的時間安排問題，只要求每三個星期每個宿舍上傳一篇，大概每人每次只需寫200字就

可以了。

以上就是我在新學(xué)期的一些工作計劃，我在盡可能干好自己本職工作的同時，也希望盡可能地協(xié)助其他班干開展好活動，需要我?guī)兔Φ臅r候各位班委也可以隨時找我。

交通運輸班

黎法源

2010-3-5

第四篇：大蒙班第二學(xué)期班務(wù)計劃

大蒙班第二學(xué)期班務(wù)計劃

本學(xué)期是幼兒在幼兒園的最后半年，也是最關(guān)鍵的半年,如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)小學(xué)生活、使他們充滿自信地走進小學(xué)的課堂，將是本學(xué)期的工作重點。作為老師我們應(yīng)充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為家長也要根據(jù)幼兒的實際情況進行有針對性的培養(yǎng)，以便幼兒能順利地進入小學(xué)。本班將針對班級情況及本學(xué)期的工作重點擬訂本學(xué)期的班務(wù)計劃。

一、班級情況分析：

通過一個學(xué)期的大班生活，大多數(shù)幼兒在性格上體現(xiàn)得活潑開朗，善于交往，喜歡接受新知識，喜歡參加集體活動，良好的生活習(xí)慣已養(yǎng)成。他們的自理能力和勞動能力也明顯提高，他們能選擇自己喜歡的、適合自己的衣服，能不影響別人安靜的入睡，在勞動中也表現(xiàn)出一定的責任感。但其中也有一些幼兒衛(wèi)生習(xí)慣較差，在傾聽習(xí)慣上，幼兒在學(xué)習(xí)活動中隨意講話、插嘴的現(xiàn)象比較多。在學(xué)習(xí)活動中，幼兒愛學(xué)好問，有極強的求知欲望；能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系；能割據(jù)周圍事物屬性進行概括和分類，能生動、有表情地描述事物；閱讀興趣顯著提高，表現(xiàn)與表達方式多樣化。但是幼兒在學(xué)習(xí)能力方面還是有差距的。所以在本學(xué)期，我們還將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒的規(guī)則意識逐步形成，他們能學(xué)著控制自己的行為，遵守班級的共同規(guī)則。大班是幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的最后一年，為了讓幼兒順利升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)階段的生活，因此，做好幼小銜接工作顯得尤為重要。在學(xué)期初的家訪和與家長的交談中，我們發(fā)現(xiàn)家長對孩子在這半年里的期望很高。因此我們將培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣作為工作重點。本學(xué)期將繼續(xù)開展豐富多彩的主題活動，培養(yǎng)幼兒的自信心，開展閱讀、識字和加減運算等活動，同時培養(yǎng)幼兒初步的動手操作能力。

大班幼兒的自我評價能力逐步發(fā)展，兒童的個性有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識的發(fā)展。這一時期兒童自我意識的發(fā)展主要表現(xiàn)在自我評價的能力上。對于即將進入小學(xué)的幼兒來說，加強規(guī)則意識、自我認識和自我管理意識的培養(yǎng)顯得由為重要。大班幼兒情感穩(wěn)定性和有意性也有所增長，由社會需要而產(chǎn)生的情感也開始發(fā)展，如當自己的表現(xiàn)或作品被忽視時會感到不安。因此，我們要引導(dǎo)幼兒正確認識自己，大膽地表達自己的想法和情感，學(xué)習(xí)自我控制和調(diào)節(jié)。

二、指導(dǎo)思想：

以《綱要》、《指南 》為依據(jù)，帶領(lǐng)幼兒積極開展各項活動，使幼兒的知識技能，個性品質(zhì)、身心都有一個良好的發(fā)展。突出發(fā)展幼兒的自主性、能動性，面向全體、注重個體，發(fā)展個別化教育。從實際情況出發(fā)，制定切實可行的計劃；以安全為首要目標，尊重幼兒的興趣，安排好一日活動，加強日常觀察；以主題活動為實施途徑，滿足幼兒需要，為入小學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

三、學(xué)期總目標

1、樂意運用普通話表達自己的意思，能主動與同伴、老師進行語言交往，體驗人與人之間交往的快樂。

2、親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境之間的依存關(guān)系，有認識和探索的興趣。

3、初步形成文明生活的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨立自信的做力所能及的事，有初步的責任感。

4、積極參加運動性活動，增強體質(zhì)，獲得身體靈活、動作協(xié)調(diào)的經(jīng)驗，有初步的安全意識和自我保護意識。

5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，能大膽運用唱歌、舞蹈、繪畫、制作等方式表現(xiàn)自己的感受、體驗、想象。

6、積極地嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現(xiàn)生活，具有一定的想象力和創(chuàng)造力。

7、樂意遵守幼兒園、班級常規(guī)，形成初步的規(guī)則意識、合作意識，喜歡集體生活。

四、具體目標與措施

（一）學(xué)習(xí)活動

1、認真閱讀，并能有序的翻閱，注意力集中，有一定的常規(guī)意識。

2、有良好的傾聽習(xí)慣，不亂插嘴、不隨意發(fā)言。

3、能大膽、清楚地表達自己的想法，大膽用普通話與人交流，注意傾聽、理解日常用語，愛看圖書，對經(jīng)常出現(xiàn)的文字感興趣。

4、了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時間、空間概念，嘗試運用已有經(jīng)驗和簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的問題，會進行比較、推理等智力活動。

5、了解自己的身體特征及生長中的變化和需要，比較自身與他人的不同，體驗成長的快樂。

6、親近大自然，有觀察、探索周圍事物、現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系，萌發(fā)熱愛自然、珍惜資源、關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

7、了解社區(qū)內(nèi)及城市典型的設(shè)施、景觀，關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字，嘗試用圖象、文字、符號等形式表現(xiàn)自己的意思。

8、感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響，理解并遵守社會生活中基本的行為規(guī)范。

9、能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗，想象與創(chuàng)造。

（二）生活活動

1、有生活自理技能，樹立自立意識，獨立自信地做力所能及的事。

2、樂意參加集體勞動，體驗為大家服務(wù)的樂趣，樹立勞動光榮的意識與做事的責任感。

3、能用禮貌的語言和行為與大家交往，感受禮貌用語 在生活中的作用。

4、養(yǎng)成物歸原處、作息有規(guī)律、做事有始有終的好習(xí)慣，遵守集體規(guī)則，體驗規(guī)則的好處。

5、能安靜入睡，有良好的午睡習(xí)慣，不影響他人。

6、初步積累愛護身體的基本常識，感受愛護身體的重要，體驗健康的生活方式。

7、掌握一些簡單的自我保護的方法，積累安全生活的基本常識，增進自我保護意識。

8、學(xué)習(xí)處理情緒的方法，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)一些交往技能，體驗大家在一起的快樂，樂意表達自己的情感。

（三）游戲活動

1、了解各項游戲活動的規(guī)則并能積極遵守。

2、愉快主動地參加各類游戲和活動，有充實感，能遵守規(guī)則

3、能愛護玩具和用具，有整理玩具和用具的習(xí)慣，能共同使用和參與整理，游戲結(jié)束后能物歸原處。

4、通過游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題的能力、解決問題的能力和相互之間的交往能力等。

（四）運動

1、對運動中環(huán)境的變化迅速作出反應(yīng)，喜歡和同伴合作、競爭，具有安全意識和自我保護意識。

2、能協(xié)調(diào)地攀登、鉆爬、平衡，探索各種鉆爬方式，發(fā)展空間知覺。

3、喜歡在大自然中嘗試新奇、有野趣的活動，磨練不畏困難，堅持到底的意志，萌發(fā)親近、熱愛大自然的情感。

4、積極探索器械的各種玩法，進行一物多玩，具有一定的創(chuàng)造性，樂意與同伴分享自己的活動經(jīng)驗。具體措施

1、采用討論的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)幼兒注意傾聽、積極思考、充分表達自己的想法。

2、建立師幼間伙伴式的關(guān)系，充分尊重幼兒意愿，允許幼兒有不同答案。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景，提供可探索的材料，鼓勵幼兒用多種方法發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案。

4、通過生活活動、講故事、戶外活動等，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。

5、通過游戲、看圖講故事等活動提高幼兒的普通話水平及語言的表述能力。

6、鼓勵幼兒創(chuàng)設(shè)自己的環(huán)境，展現(xiàn)生活經(jīng)驗，交流信息和表達情感。

7、一日活動中適當增加智力活動和幼兒自發(fā)組織的活動。

8、利用游戲、戶外活動對幼兒進行平衡能力、反應(yīng)能力的培養(yǎng)。

9、利用日常生活中休息、教學(xué)、游戲等活動培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作意識，友愛同伴、謙讓同伴。

10、與家長共同做好幼小銜接工作，圍繞幼兒學(xué)習(xí)適應(yīng)與社會適應(yīng)能 的提高，建立聯(lián)系并適時反饋，并開展“我要上小學(xué)”主題活動。

四、家長工作：

1、定期召開家長會，向家長介紹幼小銜接方面的文章。根據(jù)班級實際情況展開家園“對話”工作，將做好幼小銜接工作作為工作重點。回答家長最關(guān)心的問題。給予家長正確的育兒指導(dǎo)。

2、定期或不定期召開家長座談會，與家長在教育思想和教育行為上達成共識。繼續(xù)開展家長委員會的工作。家委會的組長和成員主動及時地帶動其他家長參與幼兒園的活動，形成家園聯(lián)系的良好氛圍。

3、請家長根據(jù)主題需要做好配合、收集等工作。主動、積極地參與到幼兒園的教育教學(xué)活動，形成良好的家園共育氛圍。

4、辦好“家園雙通道”，及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，并把每個孩子的情況真實地反饋給家長，讓每一位家長都能積極參與，及時與教師溝通。

5、堅持寫好《家園聯(lián)系卡》，抓住與每個家長交流的機會，幫助家長解決困難，經(jīng)常與家長換位思考，贏得家長的理解、支持和幫助。定期發(fā)放《家園聯(lián)系卡》，以便做到家園同步。

6、繼續(xù)開展“班級論壇”，談?wù)摪嗉墴狳c問題。讓家長抒發(fā)感想，暢所欲言。

7、定期或不定期進行家訪，了解幼兒在家情況，利用晨間或離園時間進行隨訪，主動和家長交流、溝通。

五、在幼小銜接方面：

(1)、我們重點培養(yǎng)幼兒的社會性，適當?shù)夭贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，活動之中加強幼兒的規(guī)則意識。

(2)、請小學(xué)教師來園講述小學(xué)生活規(guī)則，參觀小學(xué)，調(diào)整座位，適當延長活動時間等等，為幼兒進入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

(3)、注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的坐姿和握筆姿勢、學(xué)習(xí)認真的傾聽，注重注意力的培養(yǎng)等等。

5、注重區(qū)域活動的創(chuàng)新：

本學(xué)期我們將根據(jù)班級特色和幼兒的薄弱點豐富區(qū)域內(nèi)容，提供大量的操作材料，讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養(yǎng)每個孩子動手操作能力，提升美感;創(chuàng)設(shè)適合幼兒認讀的閱讀識字區(qū)，通過擺擺、認認、讀讀，培養(yǎng)幼兒對認讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力;根據(jù)主題活動內(nèi)容，隨時創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動，讓孩子在玩中樂，玩中思、玩中求發(fā)展，在指導(dǎo)中做到月月有重點，月月有發(fā)展。

大蒙班第二學(xué)期

班務(wù)計劃

薛曉艷

大蒙班第二學(xué)期

特色計劃

薛曉艷

大蒙班第二學(xué)期

家長會記錄

薛曉艷

第五篇：第二學(xué)期大二班班務(wù)計劃

第二學(xué)期大二班班務(wù)計劃

本學(xué)期是幼兒在幼兒園的最后半年，也是最關(guān)鍵的半年,如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)小學(xué)生活、使他們充滿自信地走進小學(xué)的課堂，將是本學(xué)期的工作重點。所以作為老師我們應(yīng)充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便幼兒能順利地進入小學(xué)。本班將針對班級情況及本學(xué)期的工作重點擬訂本學(xué)期的班務(wù)計劃。

一、班級情況分析

通過一個學(xué)期的大班生活，大多數(shù)幼兒在性格上比較都活潑開朗，善于交往，喜歡接受新知識，喜歡參加集體活動，良好的生活習(xí)慣已養(yǎng)成。在上學(xué)期開展的“小小值日生”活動中，孩子們的自理能力和勞動能力也明顯提高，在勞動中表現(xiàn)出一定的責任感。通過開展“故事大王”活動，孩子們在語言表述能力有所提高，逐漸由原先的講半句話到講完整地一句話，嘗試著講述一件簡單的事情，語句逐漸清晰，但是在語句和語句的連貫上有所欠缺。通過數(shù)學(xué)區(qū)與棋類區(qū)的游戲，孩子們有了一定的統(tǒng)計和實際運算的能力，會運用簡單的加減運算，且幼兒與他人分工、合作、解決問題的能力有所加強。在藝術(shù)方面，孩子們喜歡繪畫、手工制作、舞蹈等，大多數(shù)的孩子能有目的的安排畫面，但仍有少數(shù)的孩子落筆之前缺乏思考，也有部分孩子在藝術(shù)活動中缺乏耐心、細心。喜歡歌唱活動，并能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。我們還發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，常常出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。另外從開學(xué)初與家長的交談中我們發(fā)現(xiàn)家長對孩子在這半年里的期望很高。所以我們將培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高自我認知和管理作為工作重點。

二、班級重點工作——幼小銜接

本學(xué)期，我們主要以幼小銜接為開展班級工作的重點，以主題式系列活動為線索開展幼小銜接工作。我們將幼小銜接的教育融入到日常各項活動之中，以生活習(xí)慣準備——學(xué)習(xí)習(xí)慣準備——情感準備循序漸進地開展活動。

1.加強自理能力和獨立性地培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成較好的生活習(xí)慣

將調(diào)整幼兒作息制度，以集體教學(xué)為主要活動形式，將幼兒的座位從以前自由的圍坐改成規(guī)范的“秧田式”。要求遵守活動規(guī)則，使幼兒日常行為向規(guī)范化過渡。適當延長上課時間，加大幼兒有意注意的培養(yǎng)力度，延長幼兒有意注意時間。

創(chuàng)設(shè)“我的一天”墻面將幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)內(nèi)容及相應(yīng)的時間進行對照，幼兒通過操作讓兩者對應(yīng)，形成一定的常規(guī)意識。

通過“時間滴答”、“倒計時”等活動，讓幼兒體驗“一分鐘有多長”，幫助幼兒建立時間概念。根據(jù)幼兒“做事拖拉”的現(xiàn)象開展珍惜時間的教育，讓幼兒了解“時間一去不復(fù)返”；開展“早晨來園時間調(diào)查”活動，討論“從起床、洗漱、吃早飯到出門，為什么有的幼兒只花了二十幾分鐘，有的卻要一個多小時”，讓幼兒認識到做事要有條理、有順序。

設(shè)立“上學(xué)不遲到”的墻飾，由幼兒自己記錄來園時間，養(yǎng)成每天按時上幼兒園的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒守時、有規(guī)律生活的良好習(xí)慣。

請家長和孩子一起設(shè)計個性化的“我管理我快樂”的評價記錄表，指導(dǎo)家長每天督促孩子，和孩子共同記錄成長，從而幫助孩子養(yǎng)成良好的生活禮儀，促進幼小銜接。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒系鞋帶、疊被子、卷鉛筆、整理自己物品等能力，并開展“我是小能手”自理能力大比拼。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)團隊合作能力，樹立自信心

幼小銜接最關(guān)鍵的一步，是幼兒角色的轉(zhuǎn)換與能力的培養(yǎng)。在主題“我要上小學(xué)了”中，我們注重在各種活動中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力。

布置“明天要帶什么？”墻飾，教師有意識地在墻面貼上“明天要帶的物品”（或“下一節(jié)課要用的物品”等）圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會根據(jù)需要拿取物品。

繼續(xù)結(jié)合“粘紙大收集”的評比活動，對幼兒各方面的能力進行測評，以師幼評、同伴評等多種形式，激發(fā)幼兒取得小印章的積極愿望，促進幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，給予幼兒表達的機會，讓幼兒講述自己的所見所聞。在晨間及餐前開展“今天我來說”等談話活動。

通過日常體育活動及“陽光計劃”活動，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)身體的靈活性，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣和積極性。繼續(xù)開展跳繩比賽、拍球比賽。在運動中增加合作與挑戰(zhàn)的游戲，鼓勵大班幼兒體驗合作的快樂，樹立良好競爭意識，增強自信心。

設(shè)定每周一中午為“書寫一刻”，培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢。

3.做好入學(xué)的心理準備，提高自我認識與管理意識

大班末期時實施“角色置換”式的模擬小學(xué)狀態(tài)管理實驗，開展“參觀小學(xué)”、“參加小學(xué)升旗儀式”、“感受小學(xué)的一天”等活動，潛移默化地熏陶、激發(fā)幼兒上小學(xué)的欲望，讓其在思想上、心理上做好上小學(xué)的準備。

在最后一個主題“離園倒計時”中，我們將開展“離遠倒計時”“ 互贈名片”等活動，使幼兒清醒地認識到自己即將離開幼兒園、步入小學(xué)生活，產(chǎn)生了對小學(xué)的向往之情。

三、家園合作重點工作

1.幼小銜接系列活動

在“家園聯(lián)系欄”中開辟“幼小直通車”專欄，向家長宣傳幼小銜接的最新信息。

2.發(fā)揮家長的積極主動性，利用家長資料庫的自選，挖掘家長的特長，鼓勵家長參與或組織開展豐富的活動。如陽剛教育活動等。

3.結(jié)合“快樂家庭日”做好家訪工作，使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥。

四、班級特色活動

開展“快樂家庭日”活動，利用豐富多彩的家庭資源，如家庭的文化氛圍，家庭成員及成員的職業(yè)、經(jīng)濟條件、信息、自身教育水平及觀念，家庭成員與幼兒之間的溝通和交流，家長對幼兒的具體指導(dǎo)、教養(yǎng)方法及家用設(shè)備等家庭中一切可為生活、運動、學(xué)習(xí)和游戲活動所利用的資源。每月按活動形式：生活類家庭教育資源、運動類家庭教育資源、學(xué)習(xí)類家庭教育資源和游戲類家庭教育資源開展邀請式、報名式入戶活動。通過活動既可以增進教師、家長雙方面的溝通、交流，又可以促進幼兒的成長同伴的交流；真正促進家園共育新渠道的開發(fā)與整合，真正對每個幼兒的發(fā)展起到積極作用。

2.建構(gòu)系列活動：

“建構(gòu)分享日”設(shè)立每周三為建構(gòu)玩具分享日，孩子們可以帶一些建構(gòu)的玩具來園與同伴分享，并與班級建構(gòu)材料進行整合游戲。通過活動豐富建構(gòu)游戲材料的同時也能培養(yǎng)孩子的合作能力。

“離園建構(gòu)一刻”：利用每周一、三、五的離園時間，開放班級建構(gòu)區(qū)，開展親子建構(gòu)，家長可以使用班級已有材料進行建構(gòu)也可以自帶建構(gòu)材料結(jié)合建構(gòu)。通過和家長一起建構(gòu)，體驗親子建構(gòu)的樂趣，增強親子之間的情感。通過家長參與建構(gòu)的形式，讓家長親身體驗活動的樂趣，為營造家庭建構(gòu)氛圍提供積極幫助。

五、安全教育重點工作

我們每月對幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗進行安全、營養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力，盡量避免事故的發(fā)生。

針對大班幼兒身心特點，在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣。教育幼兒換牙衛(wèi)生、用眼衛(wèi)生、養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習(xí)慣等。培養(yǎng)幼兒自我保護意識和基本的急救常識；邀請家長開展家長助教“危險我知道”，掌握一些基本的自救措施。在完成這些工作之外，同時還要做好預(yù)防各種傳染病工作。

六、具體行事歷

二、行事歷：

2月

1.班級環(huán)境布置

2.家長會

3.下發(fā)“家長資源調(diào)查表”

4.制定畢業(yè)典禮方案

5．“幼小銜接 ”沙龍

6.親子設(shè)計“我管理我快樂”記錄表

3月

1.快樂家庭日——“棋類玩家”

2.建構(gòu)分享日

3.離園建構(gòu)一刻

4.安全教育活動月

5.“快樂家庭日”第二季報名活動

4月

1.“運動高手”評選（跳繩、拍球）

2.回家小任務(wù)

3.快樂家庭日——“讓我認識你，龍貓”

4.建構(gòu)分享日

5.離園建構(gòu)一刻

6.快樂家庭日——“百變蛋糕房”（一）、（二）

5月

1.開展“課間眼保健操”

2.“我是小能手”評選

3.快樂家庭日——“小學(xué)初體驗”

4.建構(gòu)分享日

5.離園建構(gòu)一刻

6.開展“我上小學(xué)了”主題活動

7.快樂家庭日——玩具分享

8.快樂家庭日——K歌達人

6月

1.參觀小學(xué)活動

2.“與小學(xué)生對話”活動

3.建構(gòu)分享日

4.離園建構(gòu)一刻

5.開展“離園倒計時”主題活動

7.畢業(yè)典禮