第一篇：作業(yè)評語對學生的影響

作業(yè)批語對學生影響力的分析

隨著素質教育的深入實施，人們的教育理觀念也在逐漸轉變，教育評價制度也隨之發(fā)生了變化。作布置作業(yè)是英語教學過程中的組成部分，也是教師了解和檢查學生學習的重要窗口即教師檢查教學效果和獲得重要信息反饋的一個重要手段。教師通過對作業(yè)的批改，及時了解學生的學習狀況，以便及時調整，改善自己的教學手段，同時也是課后作為個體學生進行學習和感情交流的有效方法。

然而在平時的英語教學中，我們只重視課堂用語，卻忽視了作業(yè)評語。翻開學生的作業(yè)本，看到的多是簡單的對、錯符 號或分數或等級，幾乎沒有評語，至多是千篇一律的All right,OK或Good。而面對學生學習積極性不高、教學效率低下等一系列壓力時，許多英語教師跟隨大流把目光投向了教學改革，把大量的時間用于備課、課堂教學、作業(yè)的布置與批改、測驗考試等，卻沒想到花點時間用在學生的作業(yè)評語上。

作業(yè)評語是英語教學中的一個重要環(huán)節(jié)，與課堂用語相比有其自身的特點和功能。教師使用課堂用語是為了提高學生的英語口語理解和表達能力，對于知識點和書面表達的掌握程度則要通過作業(yè)來練習和檢驗。教師多使用作業(yè)評語可以 提高學生的書面理解和表達能力；課堂用語轉眼即逝，而作業(yè)評語卻能長久保存；在課堂上教師面對的是全班學生，在有限的課堂時間內不可能逐一對學生進行評價。而教師在批改作業(yè)時所面對的是每一位學生的作業(yè)，便于因材施教，個別指導；可以說，評語可彌補課堂教學的不足，是師生對話的一種方式。學生閱讀作業(yè)評語是對語言的實際運用，因為教師在評語中所使用的語言是有實際內容的，即對某個學生及其作業(yè)的具體情況所進行的分析或評價，所以很容易被學生理解、接受或效仿。

另外作業(yè)評語所使用的語言應該與學生的語言水平相當。教師可以利用學生已學的單詞、短語、句型、時態(tài)、語態(tài)、語氣或篇章結構等，也可以用即將接觸的語言。這不僅可以評價作業(yè)，而且能幫助學生鞏固和運用

在實習過程中，批改作業(yè)是教師在課后與作為個體的學生進行學習和情感交流的有效方式。這時，批改作業(yè)就是情感輸出的載體，它不僅體現了教師對學生作業(yè)的意見和態(tài)度，而且也體現教師對學生學習成果的認可或否定。批語內容所蘊含的情感意義，從某種角度來看，會直接影響學生的學習情緒。情緒對人的學習行為的影響，顯而易見，喜怒哀樂，施于記憶

1學習、思維學習和技能學習都有不同的效果。情緒對人的學習行為有雙重作用，既能促進、增強學習效果，也能削落、減低學習效果。因此，情緒作用運用之妙，存乎一心，關鍵在于教師的控制和引導。因此我認為好的作業(yè)批語應該具有一種積極的情感魅力。下面就以學生對各種批語的不同反應以及批語在實際教學中的作用作以下分析。

針對不同層次的學生，不同類型的作業(yè)，有目的地寫批語，這不僅傳遞了教師對學生學習的要求和指導意見，而且密切了師生關系，起到老師和學生溝通的作用，促進了學生學習英語的興趣。因此我對對所實習的及聽課的兩個班學生進行觀察和網上查閱，得出以下一些體會。

一、批評式批語

通過實習中的觀察，大部分學生明確表示不喜歡這類批語。學生們認為批評式批語會傷害他們的自信心、自尊心，同時又挫傷他們上英語課的積極性和興趣，從而，對學習產生厭倦，達不到應有的效果。因此對英語作業(yè)較差的學生，批評要幽默、風趣、委婉和藝術性，避免傷害學生的自尊心。英語中的委婉語和虛擬語氣常可以用來表達帶批評意義的指導。因而，我認為在批改作業(yè)中以下批評語比較合適。

“Would you please pay attention to your handwriting？”（請你注意書寫好嗎？）“I'm sorry to see you didn't use your own brain this time．Would you do it all by yourself next time？”（我很遺憾，你這次作業(yè)沒有動腦筋。下次作業(yè)獨立完成，好嗎？）

“How I wish your handwriting were better！”（我多么希望你的字能寫工整點啊！）批語中如有生詞就加注中文，以便學生理解，這樣不僅達到了批評指導的目的，而且也使學生能真切地感受到教師對他們的尊敬，也不覺得教師的苛刻。實習中的觀察表明，這樣的評語效果好，不少學生都能主動、自覺地接受，更正作業(yè)。少部分學生喜歡這類批語，這些學生多為成績優(yōu)秀者，他們認為這類批評直截了當，在一定程度上促進他們學習積極性，且有敲警鐘、鞭策的作用。

二、表揚式批語

大部分學生表示喜歡這類批語。表揚式批語可以增加學習信心，提高學習英語的興趣，適當的表揚是一種鼓勵。作業(yè)批語忌千篇一律，死板教條，而以生動活潑、因人而異、有針對性為好。對那些成績較差的學生，教師就要抓住其優(yōu)點，用略微夸張的感嘆句進行肯定和贊揚，順帶指出希望，這樣效果會好些。例如，對于字跡工整、認真作業(yè)卻有些錯誤，或是作業(yè)基本正確但書寫不夠工整、認真的學生，我覺得通常給出的批語是：

“How beautifulyour handwriting is！If only you were more

careful！”（多漂亮的書法啊！要是作業(yè)再仔細點就好了。）

“Well done！Pay attention to your handwriting，won't you？”（做得很好！請注意你的書寫好嗎？）

“I'm so glad to see that you have made so great progress in your exercises．”（很高興看見你作業(yè)取得這么大的進步。）

這些感嘆句和祈使句簡單明了，富有情感，很能打動學生的心，使他們受到鼓舞，學生們認為老師已注意到他們有很大的進步，使他們認為自己的努力學習，已經獲得了老師的認同，為了獲得老師的更多的表揚，他們通常在下次作業(yè)時會更加認真和細致，盡量不出錯誤，這使他們保持了學習英語的興趣和動機。對于學習好的，不能表揚過度，要適度，表揚不當，會滋養(yǎng)驕傲的個性，不利于學習。

三、啟發(fā)式批語

在實習中的觀察幾乎所有的學生都喜歡這類批語。這類批語給學生提供了一個再思考的機會和想像的空間，從而促進他們對問題的理解，喚起學生的悟性，激發(fā)靈感，促進思維能力的發(fā)展，有助于掌握學習內容，有助于學生學會斟酎，提高成績，增加學習興趣，更能開拓學生的思維，引導學生向著更深的角度去思考。例如：當學生寫日記時，有一部分學生會犯時態(tài)的錯誤，應該常給他們這樣的批語：

If you write something which happened in the past，which tense should be used？（你描述過去所發(fā)生的事時，該用哪種時態(tài)？）

又如：把“她已經決定去上海了。”這句翻譯成：She have decided to go to

Shanghai．Subject is the third person，accord ing to the agreement，which form of“have”should you use here？（主語是第三人稱單數，根據主謂一致的原則，助動詞 have該用哪種形式。）經過老師的點撥、啟發(fā)，學生往往茅塞頓開，改正時就容易得多了。再如：

This is the factory we visited last month．

This is the factory he worked last month．（A．which ／that B．where）初學定語從句時，這兩道對比題，學生們容易出錯。關系詞在定語從句中的成分，如做主語、賓語就用關系代詞，反之，就用關系副詞。我們通常說visit a place ＆work in a place．這樣，模糊的概念經過稍加點撥，不僅使學生懂得復習的重要性，也使他們懂得怎樣去分析、解決問題，修改后記憶深刻。總之在學生的作業(yè)上對她們的錯誤給于點撥，使他們在思考中學會學習，學會思考，相應的如果學生按老師的指點去做了，也要相應的給予表揚，且要在班級上表揚，這樣在班級上可以養(yǎng)成良好的學習風氣。

四、勸勉式批語

大部分學生喜歡這類批語。基礎差的學生認為，能使他們振作精神，樹立信心，解除心中障礙，撫慰自卑，催人奮進，增進師生的感情。在勸勉式批語中，老師會用很委婉的語氣提出自己的看法或建議，并指出你以后如何復習、鞏固所學知識，如何做每一類型的作業(yè)，而且還會用格言、警句來鼓勵學生，通常給出的批語有：

Could you spend more time reading and reciting the text？（在朗讀和背誦方面，你多花些時間好嗎？）

Would you please listen more attentively and carefully next time？（下次，更認真、專心地聽課好嗎？）

Please use the sentence structure that we have learned in this Unit．（請使用本單元學過的句型。）

But don't lose heart！Failure is the mother of success．（別灰心！失敗是成功之母。）

The thing that matters is not whether you fail，but is whether you try．（關系重要的事不是你是否失敗了而在于你是否嘗試了。）

Where there is a will，there is a way．（有志者事竟成。）

勸勉式批語不僅指導學生如何處理學與做的關系，而且學生們可以從這些閃光的格言、警句中得到啟迪，引發(fā)激情，端正思想，從而提高學習效率。少部分學生不喜歡這類批語，他們認為教師總是這樣說，成效不大，還會傷他們的自尊心，使自己覺得更差。

五、鼓勵式批語

每個學生都希望得到老師的特別關注，而后進生尤其如此。經常得到教師真誠而獨特的愛，學生會產生一種積極、向上的情感動力，促進成績進步，因此寫作業(yè)批語時，要客觀、公正地對待每個學生，尤其是對成績較差的學生應有所側重，注重每一次批語的反饋及該生的進步，及時給予鼓勵，并保持一定的連續(xù)性。學生們認為這使他們看到了希望，信心倍增，振作精神，且有著極大的推動作用，促使他們不斷努力。結果表明絕大多數學生喜歡這類批語。

例如：“I've found your handwriting is better than before．Thank you！”（我已發(fā)現你的字比以前好了，謝謝你！）

“Excellent in spite of a few mistakes！You have made progress now！”（棒極了！盡管有點小錯，但你已經進步了！）

這些富有情感的批語，可使學生受到鼓舞，從而激發(fā)學習的積極性。少部分學生不喜歡這類批語，他們認為會使人沾沾自喜，驕傲會使人退步。

實踐證明，只要從學生實際出發(fā)，把握好時機，教師的作業(yè)批語就能在教學信息的傳遞———反饋———再傳遞———再反饋中，發(fā)揮出最佳的效果。通過分析學生對不同類型批語的反應，發(fā)現不同類型的批語對學生學習英語產生了不同的影響。我認為，要使批語發(fā)揮

其應有的作用，教師的批語一方面要提出修改意見，另一方面要肯定優(yōu)點，應當看到學生再“差”，也有“閃光點”，教師要善于發(fā)現，肯定這些“閃光點”，不可求全責備，全盤否定，更不能使用尖刻、譏諷言語。凱洛夫說：“感情有著極大的鼓舞力量。”如果每位教師在每個教學環(huán)節(jié)上都對學生傾注真誠、熱情的愛，那么，我們的教育就會煥發(fā)出積極的情感魅力。

第二篇：對學生作業(yè)鼓勵性評語

對學生作業(yè)鼓勵性評語

在生活、工作和學習中，大家都寫過評語，肯定對各類評語都很熟悉吧，借助評語能夠激發(fā)和維持被評價對象的內在動力，調動其內部潛力。其實很多朋友都不太清楚什么樣的評語才是好的評語，以下是小編整理的對學生作業(yè)鼓勵性評語，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對學生作業(yè)鼓勵性評語1

1.申朋洳：你不善表達，但心思細膩，踏實，穩(wěn)重，有禮貌。在班里不張揚，卻時刻起著模范帶頭的作用。遵守紀律，從不遲到，學習勤奮，課堂上那雙求知的眼睛總能把老師深深的打動!若能多思考，勤反思，找到適合自己的學習方法，加以更自信的表達，你一定能夠有突飛猛進的長進!

2.你思想較單純，有良好的文明衛(wèi)生習慣，你能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，在文體方面，再活躍些，你的思維將會變得更敏捷。上課要專心，因為上課走神，影響了自已的學習，多可惜呀。你也有上進的愿望，希望得到老師和同學們的喜愛，但一次次地放松對自己的要求，使你一直沒有實現這個愿望。學習方法也有所不足，這一切阻礙了你學習成績的提高。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，多練、多思、多問，相信在新的一年你會有所收獲!

3.你是個懂禮貌、明事理的孩子，雖然不愛言語，對事物卻有自己獨到的見解。你能積極參加班的文體活動，你能嚴格遵守班級紀律，熱愛集體，團結同學，美中不足的是：上課回答問題不積極，今后在課堂上能經常看到你大膽地舉手發(fā)言嗎?你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進步。基礎知識掌握得不夠牢固。學習成績上不去的主要原因是沒有掌握好正確的學習方法。愿你在新學期里敢于質疑解難、大膽發(fā)言，做一個全面發(fā)展的好學生!

4.你是一個上進心強，自尊心也很強，聰明而且心地善良的女孩。你有一顆純真的心，你的笑容如春風洋溢，能與同學友愛相處。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。對于不明白的問題你能虛心請教他人，元旦匯演中你那舞姿，為班中添了不少榮譽。但有時在你遇到挫折時候，缺乏克服困難的信心，只能付之眼淚。你要知道在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘，望你克服困難，勇往直前!新的一年里，希望你再接再厲，取得更好的成績。

5.申玉梁：一個學期來，大家都沒有意識到你是一匹千里馬，偶爾“奮蹄”就讓大家看到了你的實力。如果在新的學期里，你能夠對自己提出更高的要求，戰(zhàn)勝自我，突破自我，堅持不懈，定能向大家展示你千里馬的雄姿!

6.你能團結同學，能遵守校規(guī)校紀，有較強的集體榮譽感。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動，你頭腦是聰明的，可平時你對自己沒有嚴格要求，學習成績不夠理想，老師認為主要是你上課聽講還不夠認真，不能很好地約束自己，作業(yè)也不夠工整，老師為你感到可惜。請你不要灰心，慢慢來，不懈追求、不斷努力，虛心向成績好的同學學習，大膽向老師請教，并把打球的那種熱情用到學習中去，你必將會在學習上取得更大的進步。

7.你是一個很有修養(yǎng)的女孩，對待同學總是謙虛友好，對待學習總是毫不怠慢，對待困難總是坦然應對……你能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。一開學老師就發(fā)現你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。你的學習成績起伏不定，說明基礎還不牢固，如果你能講究方法，多學多問，那就更好了。希望你充分發(fā)揚自己的優(yōu)點，奮起直追，趕上或超過別的同學，老師將感到無比高興。

8.閆韶毅;你穩(wěn)重大方，性格隨和，為人大氣，同學和老師都很喜歡你。雖然話不是很多，但樣樣在爭先，數學也不要落下呀。以你優(yōu)秀的文科為基礎，再把數學成績提高上來，你的綜合實力將大大增強。

9.你能嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，尊敬老師，團結同學，但還沒有找到很好的學習方法，因而學習成績未能有更大的進步。基礎知識還不夠牢固，學習不夠靈活，有時對自己要求不夠嚴格，你要知道學習是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，別后退，好嗎?你作業(yè)的質量已有了顯著的提高，老師也為你感到高興。請你不要灰心，慢慢來，不懈追求、不斷努力，讓無數次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!

10.你思想純樸，待人隨和、誠懇，同學關系好，熱愛集體，黑板報中有你傾注的心血，能認真完成老師布置的作業(yè)。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。你本是一個聰明的孩子，只是平時過于貪玩，對學習不夠重視，因此課堂聽講常要走神，課后復習也不充分，學習缺乏計劃性，一學期來，成績正慢慢下降。雖然你目前的成績不如人意，但是老師看到你還是挺努力的，不要氣餒，堅持就是勝利，你一定會逐漸縮小差距的。

對學生作業(yè)鼓勵性評語2

1、對于聰明的小馬虎的評語是：

方法很好，仔細查一查，看問題出在哪里？希望你告別粗心，與細心交朋友。

如果再仔細一點，相信成功一定屬于你。

對作業(yè)認真，字跡工整，但內容有錯的評語是：多漂亮的字呀！要是再仔細一點就好了！

而對書寫潦草，尚欠認真的學生，給的評議是：做得很好！如能把字寫的再漂亮點，就更好了。

2、贊揚和鼓勵性的評價語言

大有進步，再加油！

你真棒，有這么大的進步，老師真為你感到高興！

這么難的題，你還做對了一道，真不簡單！

只要全心全意投入進去，什么都難不倒你。

再努力一把，相信你會更好！

一絲不茍，值得學習！

作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。

每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。

每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。

工整、正確的作業(yè)常常是同學們的榜樣。

翻開你的作業(yè)本，真是讓大家贊不絕口。

盡管你的作業(yè)有時出現小差錯，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機敏和大膽。

每次看你的作業(yè)，老師都會覺得是一種美的享受。

每當我看到你工工整整的作業(yè)，就忍不住停下來欣賞，刻苦踏實的學習精神也很讓我喜歡。

你是個很認真的學生，每一次的作業(yè)都做得很清爽，很仔細。

你寫作業(yè)的速度更是令人驚訝，你的作業(yè)本干凈，整齊。

你作業(yè)的質量有了顯著的提高，老師也為你感到高興。

儒雅的你，上課總是全神貫注，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。

一開學老師就發(fā)現你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。

這學期的進步很大，很少有不能完成作業(yè)的現象。

這學期你最大的進步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習慣，看著你的學習成績不斷進步，老師為你高興、為你自豪。

你的作業(yè)正確率很高，如果再把字寫大些就好了。

當你數學應用題陷入困境的時候，你能主動向老師和同學請教，你進步了。

對學生作業(yè)鼓勵性評語3

1.那雙黑亮的眼睛，透射出你的機靈;你喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。你嚴于律已，小小年紀就懂得自覺，老師祝賀你!看到課堂上，你那專注的神情，認真的學習態(tài)度，老師也感到欣慰。你能按時完成作業(yè)，字跡工整。但你的學習方法還有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。你本具備優(yōu)等生的一切條件，但你的成績卻與之不大相符。希望你利用自己聰穎的天資，老師相信你會進步得很快的。

2.尤 怡：漂亮、聰明、積極、陽光、自尊、自強……，世上所有贊美都用在你身上，也無法充分表達你的優(yōu)秀!你目標明確，信心十足，又踏實認真，做事一絲不茍，如果堅持下去，定能實現自己的美好理想。作為學生會紀律部干事，對自己要求嚴格，工作認真負責。若能在與同學相處中，隨和一些，形成蓮與水的關系，那就更完美了!

3.王洋林;聰明、機靈、一表人材，人見人愛。作為男孩，最可值得驕傲的不是這些，因為這些都是父母給的，真正值得自豪的是明辨是非美丑、懂得拚搏進取、做人自立自理自主自控……，希望在這些方面更加嚴格要求自己。男孩做事，一定要三思而后行，不要憑喜好做事，成熟的標志是做自己該做的事，而不是做自己想做的事。你是我們班的一號種子，很有潛力，如果敢于挑戰(zhàn)自己，學習目標更加明確，時間任務安排更加合理，你的潛力將會化作實力，別說班級，年級的頭把交椅就應屬于你!

4.郭子兵：你是個懂事的女孩，老師至今還記得讓你說說父母時你心疼父母流下的眼淚。你心思敏感，感情細膩，容易被干擾。如果能把注意力更多的集中到學習上，找到適合自己的學習方法，再刻苦一點，就像你對待工作一樣，認真而執(zhí)著，那你的成績定會有大的起色!

5.劉子豪：你是個誠實厚道的孩子，遇事有主張，原則性很強，對于自己認準的東西從不輕易改變。對自己不喜歡的東西你敢于說不，還能據理力爭。但要知道，堅持正確的'思想和做法，能夠讓人進步;堅持不正確的思想，聽不進別人的合理化建議，那就是固執(zhí)。老師對你的指導就是對你的關注。有則改之無則加勉。希望增強學習自主性，少一些浮躁，多一份踏實，那你的進步是會很快的!加油!

6.中國有句老話：“初生牛犢不怕虎”，從你的身上老師真切地感受到了“牛犢”的魅力。運動會上，別人不報的項目你報，即使跑得滿頭大汗，你仍是笑容滿面;課堂上，你經常提出與眾不同的假設和見解，雖一次次被否定，你仍是勁頭不減。同學們不解地問你，你總是一笑，但老師知道這笑容背后是你堅定的決心和信心。老師相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犢”那樣排除人生旅途中的一切障礙，成為真正的男子漢。

7.你是一個聰明好學的孩子，老師為你高興。有了今天的付出，才有明天的收獲。相信自己，珍惜時光，播種希望，一定能收獲幸福的人生!

8.你擁有成功的昨天，但那畢竟已經成為歷史。只有不斷地努力，才能不斷地進步，千萬不要躺在過去的功勞簿上睡大覺!

9.你生性好動，這不是缺點，但是上課不夠留心，還有些小動作，作業(yè)很馬虎，有時分辨不出寫了些什么字，自覺性不強，成績不夠穩(wěn)定，這些可是缺點啊!還有要和同學要好好相處，不要太小氣了。雖然你的缺點很多，但中要你能改掉這些缺點，依然還是個好學生。

10.所有老師都認為你是位頭腦靈活的學生，然而你不是把你的聰明用在好的地方;所有的老師都知道你的性格很堅強，但你不是用在對待困難上;所有的老師包括班里的同學知道你現在要變成一位好學生，但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動來表明你的決心。認真努力吧!

對學生作業(yè)鼓勵性評語4

1、大有進步，再加油！

2、你真棒，有這么大的進步，3、這么難的題，你還做對了一道，真不簡單！只要全心全意投入進去，什么都難不倒你。再努力一把，相信你會更好！

4、一絲不茍，值得學習！

5、作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。

6、每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。

7、工整、正確的作業(yè)常常是同學們的榜樣。

8、翻開你的作業(yè)本，真是讓大家贊不絕口。

9、你作業(yè)的質量有了顯著的提高，老師也為你感到高興。這學期的進步很大，很少有不能完成作業(yè)的現象。你的作業(yè)正確率很高，如果再把字寫大些就好了。有時貪玩，可別忘記了做作業(yè)呢！

10、我們一起來改掉粗心這個毛病，好嗎？

11、加油！老師相信你會越學越好！

12、瞧！只要認真了，你就會有這樣棒的表現！加油！相信自己，你能學得更好！

13、近階段，你真的有了很大進步，繼續(xù)努力吧！

14、你的做法很不錯！

15、你的做法很有創(chuàng)意！

16、近期，在課堂上你聽講很專注！

17、祝賀你的成功！

18、你的思路很有見地！

19、謝謝你，你的作業(yè)很漂亮！

20、老師相信你！

21、你越來越優(yōu)秀啦！

22、老師非常欣賞你對第2、3題結果的處理！

23、老師很滿意你的做法！

24、老師祝賀你的進步！

25、送你一朵大紅花吧！

26、好極啦！

27、太棒啦！

28、你是一個很有數學才能的學生！

29、你真棒！

30、老師非常喜歡你！

31、你真是一個數學天才！

32、你進步啦！

33、你真的非常了不起！

34、你永遠是最優(yōu)秀的！

35、你是一個富有創(chuàng)造性的孩子

對學生作業(yè)鼓勵性評語5

1、加油！超過別人！

2、放飛夢想，突破渴望！

3、讓大伙兒看到更出色的你！

4、相信你能做得更好！

5、加油！加油！加油！！

6、對，希望你更專注些，再把目標定得高些！

7、你很認真，繼續(xù)努力吧！你會做得更好！

8、下次要拿第一哦！

9、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！

10、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！

說理式：通過說明道理，幫助其戰(zhàn)勝困難，轉變學習狀態(tài)。

1、失敗乃成功之母，別泄氣！

2、一份耕耘，一份收獲！

3、對自己的要求有多高，就能達到多高的水平！

4、你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！

5、別人能做到的，你也能！

6、不要辜負老師和家長對你的希望啊！

7、你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做？

8、作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!

9、從容面對失敗，就有超越自己的底氣！

10、孩子，懂得珍惜就會擁有更多！

指導式：對作業(yè)中存在的問題，進行針對性指導。

1、詳略不得當！

2、你應該概括得更全面些！加油！

3、語言可以更活潑些！

4、嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會！

5、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！

6、字要寫正，不出格。

7、我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下。

8、眼到，心到，手到。你能做到！

9、沉住氣，看清楚，寫準確！你能做到！

10、大小一致，行款整齊。

談心式：與學生交流思想，增進情感，促進學習的內驅力。

1、給自己一個笑臉，你會發(fā)現，生活，完全不一樣。

2、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自 己的進步！

3、孩子，老師發(fā)現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！

4、我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行！

5、字里行間流露出的真情，讓我感動！

6、太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性！

7、你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。

8、鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！

9、你能感覺到老師對你的期待嗎？

10、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！導行式：直接指導學生行為，幫助其學習進步！

1、看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！

2、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！

3、再加把勁！

4、不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！

5、要結合自己生活實際談感受。

6、把你的作業(yè)和××同學的交流，你們都會有收獲！

7、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！

8、選擇一些文學類讀物，對你的語言表達會有好處！

9、如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性！

10、沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧？

對學生作業(yè)鼓勵性評語6

1.你是一個文靜、乖巧的女孩。你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習上有自覺性，作業(yè)按時完成，但作業(yè)太馬虎、粗心，字跡也不端正。平時要積極參加課外活動，成為全面發(fā)展的好學生。

2.你尊敬老師，團結同學，積極參加公益勞動，干得滿頭大汗，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)也能按時完成，要是你能把字寫端正，考試時多檢查，肯定你的成績會更出色。

3.你是一個忠厚、老實的男孩。平時能和同學友好相處，氣量大，膽量較小，但上課不專心，愛開小差，老師布置的作業(yè)不能按時完成，學習成績特別差。希今后改掉壞習慣，爭取更大的進步。

4.你是個與眾不同的孩子。雖然做事常常出人意料，令人擔心。但你的進步老師全看在眼里。課上能夠安穩(wěn)地坐在座位上聽老師講課，作業(yè)也能及時地完成，有時還愿意幫老師做事情，老師很高興。尤其是幾次考試都取得了非常優(yōu)秀的成績，更讓老師開心。希望你能越來越懂事，不要讓家長和老師操心，你愿意成為老師心中的好孩子嗎?只要你愿意，你肯定會做到，期待你更大的進步!

5.你是個與眾不同的孩子。雖然做事常常出人意料，令人擔心。但你的進步老師全看在眼里。課上能夠安穩(wěn)地坐在座位上聽老師講課，作業(yè)也能及時地完成，有時還愿意幫老師做事情，老師很高興。尤其是幾次考試都取得了非常優(yōu)秀的成績，更讓老師開心。希望你能越來越懂事，不要讓家長和老師操心，你愿意成為老師心中的好孩子嗎?只要你愿意，你肯定會做到，期待你更大的進步!

6.你是一個文靜、懂事的女孩。平時能嚴格要求自己，是老師的好助手。學習認真，成績優(yōu)良，作業(yè)字跡端正、清楚，是同學們學習的楷模。希今后再接再厲，學習更上一層樓。

對學生作業(yè)鼓勵性評語7

1、聰明活潑的你總是能很好地完成作業(yè)，上課專心聽講，我講的內容你都記在心里。朗讀課文時聲情并茂，很吸引人。幾年來，你能按時記日記，每周一我都能從日記中讀出你的喜怒哀樂；你喜歡在書海中遨游，使得你的作文每次都被當作范文讀，你知道嗎？同學們很佩服你。由于你博覽群書，勤記日記，你的見解很獨特，閱讀能力很強。大膽些，把你的想法告訴大家好嗎？

2、你是一位有心的好孩子，你可能不知道，老師最愛看到你上課認真聽老師講課的小樣子。每當看到你點頭，好像在告訴你明白了時，老師的心里特別高興。你上課既會聽講又能積極發(fā)言，真是難得。老師希望你還要再大膽一些。

3、你是一個倔強的孩子，學習刻苦，有股韌勁，老師很欣賞你的這股勁，世上沒有聰明與笨的區(qū)別，只有勤奮與懶惰，一個人只要勤奮學習就能成為聰明人，孩子，咱們努力吧，把數學趕上來，在語文上也提高一步，老師相信你能做到。

4、一天天長大，一天天懂事，上課能專心致志地聽講，積極動腦，勇敢發(fā)言，學習上的進步已使大家對你刮目相看。作為一名少先隊員，應該做到勇敢堅強，不能受了一點委屈就哭。新學期，希望你嚴格要求自己，當老師不注意你時一樣要表現好，行嗎？

5、你是一個要強，懂事的孩子，和同齡的孩子比你的生活擔子很重，別看你的年齡小，但是你卻能勇敢的面對和承擔，我除了心疼你，更多的是佩服你，你在學習上、紀律上等各方面都做的很好，不用我多操心，今后的生活中如果遇到困難，一定向我說，我會全心疼你幫你。

6、多才多藝的你不得不讓老師刮目相看。語文課上你才思敏捷，侃侃而談；廣播站中你主持自然，口齒伶俐；編排小品時，你出謀劃策，一副導演風范。一提起你，大家都贊賞不已。你是老師得力的助手，是個不可多得的人才，但你要正確對待成績，經得起挫折，做什么事都要有自信心，自信是獲得成功的第一步，在自己獲得成績的同時更要伸出熱情之手去幫助別人，相信你一定能做到這一點。

7、原來老師只知道你會講故事，沒想到你演起節(jié)目來也那么出色，你在禮儀班隊會上自編自演的節(jié)目得到了老師的好評。在幾捐款中，你的表現也給大家起了帶頭作用。你的這些出色表現，在同學們當中獲得了好評，你真是一個很棒的好孩子。

8、就像你的名字一樣，你是個文靜懂事的孩子，熱情、有禮貌、關心集體，幫助老師為班里做了許多事，認真完成教師給你的一件件工作。課上積極回答問題，學習成績優(yōu)秀，小字寫得很漂亮，在厚厚的一摞作業(yè)里，老師一看就街道那本是你的。希望你在新學期里，各方面取得更大進步。

9、你在老師眼中是一個很好的學生。你總是那么規(guī)規(guī)矩矩的不允許自己有一點兒不聽話的地方。在學習上，你是那么刻苦努力。在勞動上，你從不惜力。在老師交給的工作上，總是盡心盡力完成。老師真為你高興。可老師還對你有期望：大膽些。你一定能行。

10、穩(wěn)重、踏實、聰明、靦腆的小伙子。老師知道你的圍棋下的很棒。你在國旗下拍照連老師都為你自豪。優(yōu)異的學習成績一直是你的驕傲。如果你在上課時能經常把你的小手舉起。把你的見解也告訴大家，那樣我會更為你驕傲。

11、一聽你的名字就知道你是一個帥氣的小伙子。在課上老師、同學總能聽到你準確清楚地回答問題。對老師有禮貌，團結同學，關心班集體，愛勞動，都是你的優(yōu)點。老師希望你今后做事能踏實一些、勇敢一些。相信你可以做個又機智、又勇敢的班級小元帥。

12、是一個樸實、善良的好孩子，你關心集體，關心同學，懂規(guī)矩、守紀律。老師知道你很要強，做什么事情都力爭上游，書法課代表的工作做得很出色，得到了老師和同學的好評。如果你做事能再大膽些，靈活些，你會更出色。

13、一個伶俐、細致的姑娘，用你那充滿繪畫才能的頭腦和雙手、創(chuàng)造了一幅幅美麗的圖畫。班里的板報前、壁報前總有你活躍的身影，課下、每一個角落都能聽到你“咯咯”的清脆笑聲。作文課上，你文章還受到表揚；衛(wèi)生掃除時，也有你埋頭苦干的身影，老師多么希望你能變得再大膽一些，在課堂上能聽到你大膽的發(fā)言。那時一個全新的女孩會出現在大家面前。

14、你是個能干的女孩子，在工作中有主見有魄力，老師把工作交給你很放心。老師最欣賞楊巍寬以待人的品質，這正是許多女孩子缺少的。我特別希望你能成為老師的小朋友，我們彼此之間多些交流，好嗎？老師真誠的希望你無論是在學校、家庭不是在社會都是出色的姑娘！

15、四（2）班有個愛畫電車、對京城電車、地鐵線路了如指掌的小男孩，這就是你——楊文。老師還清楚地記得你初次見到104電車新貌時激動不已的樣子。一個人在兒時很少能有自己感興趣愿意去關注的事物，可是我們楊文就有，這多么難得呀！老師支持你！不過，為什么楊文在班里總是沉默不語，不愛與老師溝通呢？是老師的原因嗎？如果是，老師請你悄悄地告訴我，好嗎？老師特別信任你，知道嗎？

16、你是老師心中一棵精心培育的弱苗，你在老師眼里是一踏實、穩(wěn)重的乖孩子。因為一些原因你的學習成績不太好，你有決心改變嗎？老師幫助你好不好？第一：要勤動手動腦，自己的事情自己做；第二：干什么事都要有效率，不要拖拉。你先做到這兩點，就一定會有很大的收獲。

17、你是一個性格內向，不善言談，溫柔的小女孩。不過，為了適應當今時代的發(fā)展，你要大膽發(fā)言，鍛煉口頭表達能力。為了提高自身素質，你要廣

泛閱讀課外書籍，只有這樣你的知識才能豐富。努力吧！老師相信你一定能成為一名全面發(fā)展的好學生。

18、你可是老師心目中的“小機靈”，愛說愛動，是班上的“第一活潑”。但愛說得看什么時候，愛動要不違反紀律，做到了這些，就是優(yōu)點；做不到這些，可就是缺點。老師經常想：要是朱子龍的學習和紀律都來個“第一”，那該多好啊！

19、你是一個踏實、穩(wěn)重的女孩，在課堂上經常聽到你朗朗地讀書聲，以及深刻又準確的見解。課間，在別的同學休息玩耍的時候，總能看見你勤奮的身影。在平日里，你總能關心同學，協助老師認真工作。你的努力勤奮，你的善良本色，你的認認真真，給同學們留下了深刻的印象，是同學們學習的榜樣。

20、你是個踏實、聽話的女孩子，在班里雖然不引人注目，但你是老師和同學不可忽視的一員，因為你是班里品學兼優(yōu)的學生，但老師想悄悄的告訴你：想更好，一定要克服粗心的小毛病。

21、娉——美好的意思，你沒有辜負爸爸媽媽對你的希望，你外表帥美，心靈美好，你聰明、要強、熱情、善良，學習知道努力，訓練比較刻苦。對工作比較負責，和同學團結友愛，如果能更穩(wěn)重，你會更完美。

22、可愛的蕙子姑娘，一年來，你當中隊主席，為班里做了許多的事，你得到了榮譽，也受了不少的委屈，今天老師要說一聲：“辛苦啦，謝謝你！”你嚴格地要求自己，處處以身作則，在老師、同學中樹立了威信，希望今后工作方法要多樣，相信你一定能成長為一個好干部，一個出類拔萃的好學生。

23、默默無聞，踏踏實實，勤懇為大家的工作精神是人們所欽佩的。你是具有這種精神的人。你平時為班里做的努力大家都看在眼里，老師更是記在心上。謝謝！謝謝你為五（1）班、為同學、為老師所做的一切。但光有勤懇認真的態(tài)度還不能成為一名優(yōu)秀的干部，還需有管理的方式方法，這方面你就欠缺了一些。沒關系，慢慢來，老師相信你會越來越成熟的！

24、你胖胖的笑臉上充滿稚氣。來到一個新的班級體里你很快就與同學相識并成為好朋友。你很愛集體，班里養(yǎng)了幾盆花，你主動要求雙休日帶回家。你有很好的表演才能，班會里還真多虧了你這只“小白兔”呢！希望你以后加強鍛煉，成為一名又美麗又健康的小姑娘！

25、××，你的手很巧，剪的窗花真好看，為我們的教室增添了色彩，你發(fā)揮自己繪畫好的特長，為班里出板報。開聯歡會前，你拿來新買的拉花布置教室，看到你這樣關心集體，老師真高興。你的學習積極性真高，上課愛動腦筋，積極發(fā)言，常主動請老師幫助查看生字字頭抄寫得好不好，作業(yè)書寫也進步了，若克服粗心的毛病會進步更大。

26、在遵守紀律方面，在接受老師的教育方面，你都有較大的進步。對于學習，你有提高成績的愿望，有學好知識的能力，但是由于缺乏自覺性，缺乏毅力，你的成績不令人滿意。失敗并不可怕，可怕的是沒有克服缺點的勇氣，努力吧，培養(yǎng)自己勤奮好學的精神和踏實的作風，我懇切的等待你的進步。

27、你是老師心中一棵精心培育的幼苗，你在老師眼中是一個踏實穩(wěn)重誠實的乖孩子。因為一些原因你的學習成績不太好，你有決心改變嗎？馬老師幫助你，好不好？第一：要勤動手動腦，自己的事情一定要自己做；第二：做什么事都要講效率，有一句話叫做“時間就是生命”你知道嗎？

28、多才多藝的你不得不讓老師刮目相看，廣播站中你主持自然，口齒伶俐，編排課本劇你出謀劃策，一副導演風范，作業(yè)永遠那么干凈、整齊。大家贊嘆不已，你是老師得力的助手，但你要正確對待成績，經得起挫折，自信是獲得成功的第一步。在自己獲得成績的同時更要伸出熱情之手去幫助別人，相信你能做到這一點。

29、你的畫畫得真好，讓我看到你對美術的欣賞和理解。看到你在語文課上準確地回答問題，我覺得你是個理解能力強的孩子。你善良、文明，聽從老師的正確教導。目前你的學習成績還不夠理想，我認為主要原因就是你缺乏良好的學習習慣，有點懶惰，我相信你能很快改正缺點，不會讓我失望吧！

30、你的大眼睛和踏實、穩(wěn)重的作風給我留下了深刻的印象。你從不甘心落后，學習十分認真，對工作更是盡職盡責，這使你在班中有很高的威信。你課上舉手發(fā)言，敢于闡明自己的見解，老師看在眼里，喜在心頭！如果你再交上“嚴謹”和“大膽”這兩個朋友，你必將是出類拔萃的！

31、我記得清清楚楚，一開學你就從家里拿來了一盒香皂、一塊毛巾、一卷衛(wèi)生紙。我為五（3）班里能有這么一位關心集體的同學感到高興和自豪。如果有更多的，甚至全班都是這樣的學生那該多好啊！你能用你的這份熱情去感染他們嗎？學習上咱們能再用心些嗎？上課多舉手，回家多練習，不懂大膽問，我和張老師都愿幫助你！

32、記得以前我曾給你提過一個希望：上課多舉手發(fā)言。這學期，這已不是希望，而是我應表揚你的地方，希望你繼續(xù)堅持下去，并越來越好。現在作為小干部的你，不僅要管理班級里的事，而且經常還要負責學校里的一些工作，真是夠辛苦的！不過你要知道這是一種鍛煉自己的機會，一定要正確、認真的對待。無論是學習中還是工作中遇到困難，我都愿意幫助你。

33、你有很多優(yōu)點，學習努力，成績優(yōu)秀，作業(yè)字跡工整，有上進心，關心集體，可是你卻不善于利用機會來表現自己的能力，于是你的長處便不容易被人發(fā)現，而無論做什么工作都需要有膽量，你敢不敢向自己挑戰(zhàn)？做一個敢于表現自己的好孩子呢？

34、你那一雙笑咪咪的眼睛非常可愛，對同學熱情，喜愛體育活動，課上能舉手發(fā)言，按時完成作業(yè)，學習知努力，有上進心，在新學期里，老師希望看到有一只小手總是高高的舉起，積極回答問題，我相信你一定會做到。

35、你有很強的榮譽感，咱們班比賽跳繩取得第二名，你功不可沒，在這兩個月中，你給老師留下很好的印象，你能尊敬老師，團結同學，有禮貌，在學習方面，老師認為你很有潛力，只是缺乏自覺性、主動性，所以成績很一般，希望你下學期你能盡快踏實下來，上課不隨便講話，把字寫工整，寫齊標點。人如其名：聰。

36、你是一個活潑可愛的男孩，你有一副好嗓子，朗讀時，你那清脆的聲音簡直就像一股清泉“叮叮咚咚“歡快地流進大家的心田，新年聯歡會上精彩的表演，贏得陣陣掌聲，你的字也寫得很漂亮，如果你嚴格要求自己，克服丟三落四的毛病，那樣你贏得的不僅是掌聲，還會有老師的稱贊，同學的尊敬。

37、你是一個大方、熱情的小姑娘，興趣愛好廣泛，做事認真負責，博得了許多老師的稱贊，你不僅學習成績好，而且體育也好，黑板報前，運動場上，經常有你活躍的身影，真不愧是一個全面發(fā)展的好學生，你被評為區(qū)三好生、校十佳、老師真為你高興，如果你能夠團結班里的每一位同學，你在大家的心目中威信會更高，你說對嗎？

38、你是一個活潑、善良的女孩。我現在還清楚的記得剛見你時你那淘氣的模樣。經過我們的努力，你改變了許多，上課的你學會了集中精力聽講，寫作業(yè)也不再用老師多次催促，課堂上你勇敢地舉手回答問題，贏得了老師和全班同學的掌聲，課間你見到地面上有廢紙就悄悄地把它拾起，你擦的黑板像一面鏡子??你真的轉變了，我由衷地為你驕傲，××就這樣踏踏實實地向前走，學習上還有許多困難需要你克服，以前的一些不良習慣還需要你改正，老師相信你一定會成功的！

39、入隊后，你進步特別快。上課能注意聽講了；由原來不愛交作業(yè)變?yōu)橹鲃咏蛔鳂I(yè)；由不愛回答問題到變?yōu)榉e極主動，搶著回答問題。特別是老師難忘的是你寫的那份入隊申請書，積極要求進步的話語時多么誠懇，使老師特別感動。看到你的進步，同學們和老師都特別高興，覺得你像換了個人似的，你要愛惜你的紅領巾，上課走神時、學習松懈時、紀律要散漫時，只要你看著胸前的紅領巾，就能催促你前進。努力吧，相信自己，你會成為一名最好的學生的！

40、你略帶南方味、柔聲細語的朗讀令人陶醉；你想象豐富、童趣盎然的作文，引人入勝；你在眾多侃侃而談的男生面前敢于發(fā)表自己的意見，令人佩服；你不懂就問，不會就學，不好就練的好強性格令人喜歡。不過，你那錯誤過多的作業(yè)也令人頭痛。好強的姑娘，請再細心一些，努力消滅這個頑敵，那樣你該多完美啊！

41、無論春夏秋冬，你總是第一個來到學校，默默無聞地為我們班打掃教室，看到班集體的點滴進步，你總是露出甜甜的微笑。無論寒冬酷暑，你總是積極參加體育鍛煉，看到你矯健的身影奔跑在操場上，你知道老師是多么為你自

第三篇：教師對學生作業(yè)的評語

教師對學生作業(yè)的評語

1、你的作業(yè)很漂亮，希望你寫得更美！

2、你近期表現棒極了！

3、聰明的你成績會很快提高的！

4、在老師心中你是最優(yōu)秀的學生！

5、你是一個聰明可愛的孩子，老師很喜歡你！

6、最近有很大進步，繼續(xù)努力！

7、加油！書寫再工整些，會更好！

8、注意書法/語法，老師相信你會更出色！

9、老師相信這也同樣不是你想看到的成績，相信自己，你可以做的到的，加油！

10、今天怎么了？心情不好嗎？把作業(yè)弄的像個小鬼臉，亂亂的。

11、你的成績，你的作業(yè)讓我感受到做老師的成就感，幸福感！

12、記住：聰明是你最大的優(yōu)點，懶惰是你最強的敵人。

13、這篇文章寫的很好，但如果能運用自己思考的語言會更棒！

14、只要你付出，就會有收獲！

15、你是個好學的學生，作業(yè)做得很棒！

16、你的作業(yè)進步很大，繼續(xù)加油！你會更出色！

17、再努力一些你會變得更好，你會是我的驕傲！

18、最近你的進步很大，我很為你驕傲！

19、我對你充滿了信心，加油！

20、聰明肯學，人見人愛！加油！加油！

21、你可是咱班的常勝小公主/小王子哦，一定要再接再厲!

22、人生中最可悲的事就是有實力而不努力，值得我欣慰的是你不是這種孩子。

31、不要浪費你的時間，那是你的財產。

32、踴躍發(fā)言，展示真正的自己！

33、書寫工整，是否應該展示給家長，再簽上字呢！

34、表現不錯，有進步，繼續(xù)加油喲！

35、你的字還會飛呢？真讓人不敢相信.....36、工夫不負有心人，有進步，繼續(xù)努力！

37、家長簽字不能忘，成績提高有保障！

38、相信自己，一定沒問題！

39、加油，成功會屬于你的！

40、希望你的成績能更上一層樓！

39、加油，成功會屬于你的！

40、希望你的成績能更上一層樓！

41、認真是你走向成功的敲門磚！

42、加把勁，老師很看好你！

43、作業(yè)完成較認真，如果課堂表現再積極點就更完美了！

44、好的學習態(tài)度決定好的成績，你盡力了嗎？

45、繼續(xù)努力，你很有潛力！

46、有困難來找老師，老師是你的好朋友。

46、有困難來找老師，老師是你的好朋友。

47、課上的小動作要影響你成為未來領導者的形象的！

48、相信你的口語會如唱歌般的動聽！

49、作業(yè)完成認真及時，繼續(xù)努力！50、學好英語首先從寫好作業(yè)開始！

51、要努力哦，爭取做到更好！

52、付出總會有回報！

53、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

54、一份耕耘，一份收獲，你試試？

55、我相信，你能行，別放棄啊！

56、付出辛勤的汗水，收獲會心的微笑！

56、付出辛勤的汗水，收獲會心的微笑！

57、作業(yè)認真，老師歡心！

58、良好的習慣來自于點滴的積累！

59、努力的果實只有自己栽種，繼續(xù)努力！

60、勤能補拙，從你的作業(yè)中我感覺到了你的努力與上進，加油！61、聰明的你一定可以把作業(yè)完成得更好！

62、沒有最好，只有更好，相信你就是那個更好的！63、你在老師心中永遠都是最好的！64、老師相信你有能力做得更好！

65、認真是學習的第一步，希望你把第一步邁出來！66、你的進步，我的心愿！67、讓我以你為榮！

68、喜歡看你自信的微笑，請大膽發(fā)言，別怕！69、不要氣餒，老師會一直支持你的！69、不要氣餒，老師會一直支持你的！

70、你的學習態(tài)度值得讓全班同學向你學習！71、近來調皮的你真的進步很多，加油！72、基本功扎實的你若再主動些，會更好！

73、深受老師喜歡的你最近進步可真快！要繼續(xù)噢！

74、我相信你，一定會努力的！你一定不會讓老師失望對嗎？ 75、你是我心中的天使，我希望你可以飛得更高，更遠?? 76、你的作業(yè)由灰姑娘變成了漂亮的公主！

77、你的不懈努力換來了老師和家長的笑臉，你永遠都是我們心中的驕傲！78、作業(yè)要“保質保量”，希望下次你的作業(yè)既保質，又保量！

79、課下的你“生龍活虎”般活躍，希望你課上的你活躍得如龍如虎，活潑的你挺可愛！

80、在老師心目中，你是全班最優(yōu)秀的學生，一定要堅持喲！81、只要你能再認真些，你就會成為最棒的！加油！82、今天的欣喜，就是來自于你的進步!83、再細心些，會更好啊！

84、明天會更好，相信自己沒錯的！

85、你的作文很優(yōu)美，希望下次能看到更好的文章！86、方法太好了!87、謝謝你讓我知道還有這么好的書法！88、可要細心呀！

89、老師相信你肯定有高招！

87、謝謝你讓我知道還有這么好的書法！88、可要細心呀！

89、老師相信你肯定有高招！90、你準行！

91、搬開你前進的絆腳石——粗心（馬虎大意）！92、請你和細心交朋友！

93、如果再細心一些，你準行！94、這是老師原來心中的你嗎？ 95、好樣的，老師沒看錯你！96、看你的作業(yè)是一種享受！97、老師贊賞你的好學精神！

98、咱們用一個星期時間把字寫大一點（工整一些），你能做到嗎? 99、老師真想表揚你,但是?? 100、你認為這是真正的你 101、你將會成為了不起的人！102、別怕，你肯定能行！103、只要今天比昨天強就好！104 孩子,你仍然很棒。105、孩子，你一點也不笨。

106、告訴自己：“我能做到”。107、我很欣賞你在××方面的才能。108、我相信你能找回學習的信心。109、你將來會成大器的，好好努力吧。

名言評語

1·只要功夫深，鐵棒也能磨成繡花針。

2·駿馬是跑出來的，強兵是打出來的。

3·駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。

4·如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。

5·懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

6·我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發(fā)獎牌。

7·梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。

8·平時沒有跑發(fā)衛(wèi)千米，占時就難以進行一百米的沖刺。

9·沒有激流就稱不上勇進，沒有山峰則談不上攀登。

10·山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。

11·只有登上山頂，才能看到那邊的風光。

12·即使道路坎坷不平，車輪也要前進；即使江河波濤洶涌，船只也航行。13·只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實的生活。

14·世上無難事，只怕有心人。

15·崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。

16·種子牢記著雨滴獻身的叮囑，增強了冒尖的勇氣。

17·自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。

18·只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收獲果實時的喜悅。

19·勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。

20·對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時的方向卻很危險。

21·奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。

22·忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。

23·勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風平浪靜也會溺水。

24·志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印之中。

25·海浪為劈風斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。

26·山路不象坦途那樣匍匐在人們足下

27·如果圓規(guī)的兩只腳都動，永遠也畫不出一個圓。

28·如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。

29·腳步怎樣才能不斷前時？把腳印留在身后。

30·不管多么險峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。31讓生活的句號圈住的人，是無法前時半步的。

32·只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。

33·進取用汗水譜烈軍屬著奮斗和希望之歌。

34·生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。

35·向你的美好的希冀和追求撒開網吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢。機會只對進取有為的人開放。

36·只會在水泥地上走路的人，永遠不會留下深深的腳印

37·生命力的意義在于拚搏，因為世界本身就是一個競技場，就是無數次被礁石擊碎又無數閃地撲向礁石，生命的綠蔭才會越長越茂盛。

38·稗子享受著禾苗一樣的待遇，結出的卻不是谷穗

39·驕傲是斷了引線的風箏稍縱即逝。

40·自卑是剪了雙翼的飛鳥,難上青天'這兩者都是成才的大忌。

41·樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪那就永遠不會成材;經過大海的一番磨礪'卵石才變得更加美麗光滑。

42·生活的激流已經涌現到萬丈峭壁'只要再前進一步就會變成壯麗的瀑布向前吧蕩起生命之舟不必依戀和信泊破浪的船自會一路開放常新的花朵。

43·盆景秀木正因為被人溺愛，才破滅了成為棟梁之材的夢。

44·如果把才華比作劍那么勤奮就是磨刀石。

45·經受了火的洗禮泥巴也會有堅強的體魄。

46·山澗的泉水經過一路曲折,才唱出一支美妙的歌。

47·瀑布跨過險峻陡壁時，才顯得格外雄偉壯觀。

48·通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。49·彩云飄在空中，自然得意洋洋，但最多只能換取幾聲贊美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能給世界創(chuàng)造芳菲。

50·桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來的。

51·沒有一顆珍珠的閃光，是靠別人涂抹上去的。

52·沙漠里的腳印很快就消逝了。一支支奮進歌卻在跋涉者的心中長久激蕩。

53·你既然認準一條道路，何必去打聽要走多久。

54·如果為了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意義。

55·蝴蝶如要在百花園里得到飛舞的歡樂，那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。

56·螢火蟲的光點雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。

57·拒絕嚴峻的冶煉，礦石并不比被發(fā)掘前更有價值。

58·要想成為強乾，決不能繞過擋道的荊棘也不能回避風雨的沖刷。

59·行路人，用足音代替嘆息吧！

60·假如你從來未曾害怕、受窘、受傷害，好就是你從來沒有冒過險。

61·耕耘者最信和過自己的汗水，每一滴都孕育著一顆希望的種子。

62·只有腳踏實地的人，才能夠說：路，就在我的腳下。

63·美麗的藍圖，落在懶漢手里，也不過是一頁廢紙。

64·一時的挫折往往可以通過不屈的搏擊，變成學問及見識。

65·努力向上的開拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。

66·竹根即使被埋在地下無人得見，也決然不會停止探索而力爭冒出新筍。

67·希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。

68·沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫沒有什么兩樣。

69·沒有風浪，便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。

70·世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一樁高尚的行動。71· 奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時，卻開拓了一條創(chuàng)造之路。

72·站在巨人的肩上是為了超過巨人。

73·泉水，奮斗之路越曲折，心靈越純潔。

74·如果缺少破土面出并與風雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。

75·竹筍雖然柔嫩，但它不怕重壓，敢于奮斗、敢于冒尖。

76·不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應揚起奮斗的風帆，駛向現實生活的大海。

77·智者的夢再美，也不如愚人實干的腳印。78·耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。

79·不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結不出碩果。

80·讓珊瑚遠離驚濤駭浪的侵蝕嗎？那無異是將它們的美麗葬送。

81·再好的種子，不播種下去，也結不出豐碩的果實。

82·如果可恨的挫折使你嘗到苦果，朋友，奮起必將讓你嘗到人生的歡樂。

83·瀑布為了奔向江河湖海，即使面臨百丈深淵，仍然呼嘯前行，決不退縮 84·對于勇士來說，貧病、困窘、責難、誹謗、冷嘲熱諷，一切壓迫都是前進的動力。

85·不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。

86·幻想在漫長的生活征途中順水行舟的人，他的終點在下游。只有敢于揚起風帆，頂惡浪的勇士，才能爭到上游。

87·望遠鏡可以望見遠的目標，卻不能代替你走半步。

88·不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。

89·生命力頑強的種子，從不對瘠土唱詛咒的歌。90·只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。

91·松軟的沙灘上最容易留下腳印。鉭也最容易被潮水抹去。

92·是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望時流淌的淚。93一帆風順，并不等于行駛的是一條平坦的航線。

94·在茫茫沙漠，唯有前時進的腳步才是希望的象征。

95·攀登山頂的腳力，生于欲窮千里目的壯心和不到長城非好漢的意志。

96·書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

97·業(yè)精于勤疏于嬉，行成于思毀于隨

98·不吃飯則饑，不讀書則愚。

99·不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。

100·樹不修，長不直；人不學，沒知識。101 用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。102蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。

103·勞動是知識的源泉；知識是生活的指南。

104·知識是智慧的火炬。

105·寶劍不磨要生銹；人不學習要落后。

106· 茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學習。

107·星星使天空絢爛奪目；知識使人增長才干。

108· 造燭求明，讀書求理。

109·糧食補身體，書籍豐富智慧。

110· 世界上三種東西最寶貴——知識、糧食和友誼。（緬甸諺語）

111·書籍備而不讀如廢紙。（英國諺語）

112·積累知識，勝過積蓄金銀。（歐洲諺語

113·立身以立學為先，立學以讀書為本。

114·讀書破萬卷，下筆如有神。

115·書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟

116·不吃飯則饑，不讀書則愚。

117·不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。

118·樹不修，長不直；人不學，沒知識。

119·用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。

120·蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。120·蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。

121·勞動是知識的源泉；知識是生活的指南。

122·糧食補身體，書籍豐富智慧。

123·世界上三種東西最寶貴——知識、糧食和友誼。

124·少而不學，老而無識。125·少壯不努力，老大徒傷悲。

126·清晨不起早，誤一天的事；幼年不勤學，誤一生的事。

127·黑發(fā)不知勤學早，白頭方悔讀書遲。

128·學而不思則罔，思而不學則殆。

129·三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

130·知之為知之，不知為不知，是知也。

131·溫固而知新，可以為師已。

132·百尺竿頭更進一步。珍惜時間名言評語

1、明日復明日，明日何其多!

2、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

3、在世界上我們只活一次，所以應該愛惜光陰。必須過真實的生活，過有價值的生活。——巴甫洛夫

4、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

5、一萬年太久，只爭朝夕。——毛澤東

6不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時光。——布萊希特 7· 敢于浪費哪怕一個鐘頭時間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價值。——達爾文

8·成功＝艱苦勞動＋正確的方法＋少說空話。－－愛因斯坦 9·放棄時間的人，時間也放棄他。——莎士比亞

10·沒有方法能使時釧為我敲已過去了的鐘點。——拜 倫 11·人的全部本領無非是耐心和時間的混合物。——巴爾扎克 12·任何節(jié)約歸根到底是時間的節(jié)約。——馬克思 13·時間就是能力等等發(fā)展的地盤。——馬克思

14·時間是世界上一切成就的土壤。時間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福。——麥金西

15·時間是偉大的導師。——伯 克

16·時間是一個偉大的作者，它會給每個人寫出完美的結局來。——卓別林 17·時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也是偏私，給任何人都不是二十四小時。——赫胥黎

18忘掉今天的人將被明天忘掉。——歌 德

19·辛勤的蜜蜂永沒有時間的悲哀。——布萊克

20·在所有的批評中，最偉大、最正確、最天才的是時間。——別林斯基 21·從不浪費時間的人，沒有工夫抱怨時間不夠。——杰弗遜 22·合理安排時間，就等于節(jié)約時間。——培根 23·春光不自留，莫怪東風惡。——莎士比亞 24·拋棄今天的人，不會有明天；而昨天，不過是行去流水。——約翰· 洛克 25·拋棄時間的人，時間也拋棄他。——莎士比亞

26·一切節(jié)省，歸根到底都歸結為時間的節(jié)省。——馬克思 27·合理安排時間，就等于節(jié)約時間。——培根

28·今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德 35·學問是苦根上長出來的甜果。——李嘉圖

36·鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——荀況 37·提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。——愛因斯坦 38·虛心使人進步，驕傲使人落后，我們應當永遠記住這個真理。—— 毛澤東 39·天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮。——愛迪生 40·浪費時間是一樁大罪過。——盧梭

41·金錢寶貴，生命更寶貴，時間最寶貴。——蘇活諾夫 42·時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的。——魯迅 43·愛學出勤奮，勤奮出天才。——郭沫若 44·天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會很大，有時反會不如那天分比他低的人。——矛盾

45·學習這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。——法布爾

46·合理安排時間，就等于節(jié)約時間。——培根

47·今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德 48·今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

第四篇：學生作業(yè)評語

1、獨立思考，才更有效！

2、注意書面衛(wèi)生，你就更優(yōu)秀啦！

3、書寫再認真一些，會更好！

4、方法要靈活，如第3題。

5、弄清小括號的作用，你就不會漏掉了！

6、你的字體還是不夠漂亮，可以向你的同

桌學習！

7、規(guī)范的書寫與潔凈的書面，可以使你養(yǎng)

成良好的學習習慣！

8、對待每一次作業(yè)練習，做到“思”、“練”

結合，才會有效！

9、用心思考，你就會進步！

10、經常回顧與反思，可以加深對數學方

法的理解！

11、對于不太明白的問題，課后可以多向

別人請教！

12、做作業(yè)并非做完了事，要用心分析知

識間的聯系！

13、從第2題中，你發(fā)現了什么？

14、列出算式后，你弄清算式所表示的意

義了嗎？

15、專心聽講，才能更好地提高學習效率！

16、弄清新舊知識的聯系，你就會豁然開朗！

17、單位間的進率是有來路的！

18、你是怎樣得出這一結論的，能告訴老師嗎？

19、你對這道題是怎樣理解的？老師想聽

你說一說。

20、體積和面積單位的區(qū)別，在于對三維

和兩維的認識和理解！

21、審題的要義在于把握題目中的數量關系！

22、單位換算方法的掌握，有賴于對單位

間進率的理解！

23、版面設計也是一項數學基本功！

24、你能說出得到這一結論的理由嗎？

25、最聰明的課堂表現之一，就是從別人

錯誤的答案中獲得正確的結論！

26、分析數量關系，要做到有序！

27、你能說出第3題做法的道理嗎？

28、為什么不能連等，你現在知道了嗎？

29、養(yǎng)成回顧與反思的習慣，對于數學知

識網絡的建立至關重要！

30、對于不明白的問題，同桌或鄰桌是可

以討論的！

31、分步解決，可以更好地理清你的思路！

32、你知道括號在運算中的作用了嗎？

33、你知道求近似值有幾種方法了嗎？

34、把小數點寫得再清晰一些，就更好啦！

35、列出的算式，要明確所表示的意義是

否與題意相符！

36、審題一定要明確有關信息的意義及相

互關系！

37、括號可以改變算式的意義！

38、上課時請?zhí)ь^聽講！

39、思考問題要有順序！

40、思考問題要有深度！

41、請多考慮一些“為什么“？

42、不會做的時候你就“畫”！

43、題意是可以畫出來的！

44、畫一畫，你就可以更好的理解題意！

45、數學方法是可以畫出來的！

46、畫一畫，可以幫助你找到解決問題的方法！

47、舉一反三是學習數學的有效手段！

48、讀圖、讀表同樣要明確相關信息的意

義與作用！

49、聯系身邊的實際，你就可以明白該怎

么做了！50、你認為還可以怎么做？

51、解決這一問題的方法有很多，你還能

想出幾種？

52、明確等量關系是列出方程的第一步！

53、數學是有規(guī)律的，就看你能不能發(fā)現！

54、許多數學問題都離不開想像！

55、在解決數學問題的同時，要多問幾個

“為什么”！

56、多一些回顧與反思，你就會形成自己 的數學知識網絡！

57、理解括號的作用，才能正確使用括號！

58、對于學過的知識，要善于歸類！

59、你現在知道是怎樣錯的了嗎？

60、弄清算理，才能列出正確的算式！

61、運用表格法解決問題，也是很不錯的！

62、你能把解決問題的依據畫出來嗎？

提示與期待

1、老師相信你，本學期你一定能行！

2、解決問題的方法與步驟，一定要想明白，弄清楚！

3、計算時，一定要注意精確！

4、注意：錯誤的結論，是由錯誤的計算造

成的！

5、方法要靈活，計算也要精確！

6、記住：要真正理解數學知識和方法，就

必須進行積極有序的思考！

7、讀題與抄寫，有關數據信息要力爭準確無誤！

8、明確題意，才能明確解決問題的方法！

9、弄清數量關系，方法才會正確！

10、用心練習，才能形成數學技能！

11、本學期你一定會做得很漂亮！

12、注意：對計算結果的處理要靈活！

13、記住：會做的就要做正確，是作業(yè)的

起碼要求！

14、希望你把數和字寫得再大方些！

15、解決問題的步驟要合乎題目的要求！

16、計算步驟不能過簡，要相對完整！

17、你何時克服粗心大意的毛病，你何時

就能獲得全勝！

18、你還是有些馬虎，請注意！

19、書寫一定要認真！

20、注意：作業(yè)認真與否，取決于習慣與態(tài)度！

21、養(yǎng)成認真書寫的習慣，對于數學學習 會很有幫助！

22、再次提醒：注意認真！

23、老師希望你今后注意用心對待每一次作業(yè)！

24、“字如人面”，請努力把字寫好！

25、注意：解決問題的步驟要完整！

26、每一個數字都是不能馬虎的！

27、請注意解決數學問題方法的靈活性！

28、多角度思考，可以發(fā)現新的數學方法！

29、希望你能持之以恒！

30、你的本次作業(yè)不如上幾次認真，是怎

么回事？

31、精確計算是減少不必要失誤的前提之一！

32、太大意了吧！

33、只要你專心對待每次作業(yè)，你肯定能

提高自己的數學水平！

34、對待作業(yè)，不能錯過每一個細節(jié)！

35、老師期待你的進步！

36、專心聽講，可以幫助你更好的理解！

37、請你好好搞清出現錯誤的原因，你就

會知道以后該怎么做了！

38、請多一些反思，以加深理解與記憶！

39、既要用心想，還要用心算！40、請用心做好每一題！

41、讀題時，要弄清每一數學信息的含義！

42、本學期，請繼續(xù)保持爭勝心！

43、盡量減少不必要的失誤，是你今后必

須注意做到的！

44、小數點的位置要適當！

45、“答語”不能過于簡單！

46、審題時要明確相關信息及要求，如第5題。

47、算法要合理！

48、計算時，一定要力求準確無誤！

49、計算再精確一些就更好啦！

50、學會讀圖，也是數學的重要內容！

51、再接再厲！

52、希望你成績步步高！

53、課堂上請不要做小動作！

54、注意：思考的角度要合理！

55、請注意書面衛(wèi)生！

56、從你涂改的地方來看，你的思路好像

不對頭！

57、這些問題不是你不會做，而是太粗心啦！

58﹑心莫急，心要靜！

59、注意：“字如人面”！60、有進步，但仍需努力！

61、心要細！

62、有什么想法，你可以告訴老師！

63、單位的換算是有理有據的！

64、分數的計算要用心掌握！

65、對出現的錯誤，應用心分析與糾正！

66、老師相信你本學期一定比上學期更優(yōu)秀！

67、形與體要分清！

68、練習的目的在于加深對相關知識的理解！

69、請用心把握每一個步驟！

70、記住：學習數學首先要做一個勤于思

考的人！

71、新的學期，你肯定會有新的姿態(tài)！

72、相信你今后會注意書寫認真的！

73、相信你今后的表現會更出色！

74、注意：打草的時候也不能太潦草！

75、作業(yè)間距是否可以再大一些？

76、提示：靜則穩(wěn)，急則亂！

77、在課堂上要大膽發(fā)言！

78、數學需要多思，更需要善思！

79、相信你今后會把作業(yè)做得更漂亮！

80、讀題與寫數，都應注意仔細！81、書面設計要注意美觀、大方！

82、數據信息要準確運用！

83、老師相信你會天天進步！

84、你的明天會更精彩！

85、單位名稱的書寫要符合規(guī)范！

86、數學離不開“善思”與“多問”！

87、數學方法的靈活，取決于思維的角度！

88、追求上進，才是你最好的選擇！

89、請將“認真”進行到底！

90、相信你今后的作業(yè)會更認真！

91、莫急，請想好了再做！

92、認真分析造成失誤的原因并加以注意，你就會走向成功！

93、書面要注意保持整潔！

94、注意把“答語”寫完整！

95、對于數學來說，任何細節(jié)都不能大意！

96、老師對你抱有極大的期望！

97、對于計算題，也要注意留心觀察與思考！

98、請記住“計算四字訣”---看、想、算、查！

99、希望你今后注意自查！

100、多想一想前后知識的聯系，你就會變

得更聰明！101、你應該好好努力啦！

102、每天前進一小步，你終會走向成功！

103、每次作業(yè)都是你學習成果的展示，老

師都會以欣賞的眼光去對待的！

104、每次作業(yè)都應力求做得更漂亮！

105、認真的程度再高一些，你的收獲就會

更多一些！

106、多一些自律，你就會感到自己的不足！

107、做作業(yè)要穩(wěn)中求勝！

108、從細處著眼，是你今后必須注意的！

109、你的作業(yè)是可以做得更認真的！

110、請讀懂圖意！

111、作業(yè)切不可有應付的表現！

112、回答問題時，聲音要洪亮！

113、有序思考，可以使你的思路更清晰！

114、回答數學問題既要條理，也要嚴密！

115、實際上，計算題就是用來檢查你的認

真程度和靈活性的！

116、注意：一個人的數學水平，往往是從

細節(jié)中折射出來的！

117、做與思是密不可分的！

118、請注意數學的某些規(guī)定格式！119、再努力，莫放松！

120、莫負師望！

121、常念母恩！

122、莫忘父母的期望！

123、思路和書面都應講求清楚！

124、希望你能養(yǎng)成自查作業(yè)的習慣！

125、你的目標，應該是在數學方面成為同

學們的榜樣！

126、只要持之以恒，你就能實現心中的夢想！

127、本學期應力爭上游！

128、作業(yè)格式要規(guī)范！

129、希望你能按老師的要求去做！

130、把數字寫得在大方一些就更好看啦！

131、請注意根據要求正確處理計算結果！

132、要知道，這一題的主要目的在于如何

根據實際情況來靈活運用收尾法和去

尾法！

133、本學期你一定能做出驕人的成績！

134、學習數學要經常做自我提醒！

135、要保持上學期的優(yōu)異成績，就應該多

一份壓力和主動！

136、約分的方法要靈活！137、提高正確率，是你在計算過程中必須

注意做到的！

138、相信本學期你會變得更加聰明可愛！

139、減少失誤最有效的方法就是想好了再做！

140、每天都應給自己加油！

141、線段圖可以幫你分析數量關系！

142、對待學習，首先要自己滿意！

143、找出錯因并加以糾正，就不會重復以

往的錯誤！

144、邊做邊想，才會更有效！

145、多一份思考，你就會多一分成功！

146、老師相信，你每天都會有一個新的超越！

147、請別辜負父母的一片心意！

148、和你的同桌比一比，你就應該更努力！

149、成績是自己做出來的！

150、在計算方面，“準確無誤”應該是你 的主攻方向！

151、只有自己嚴格要求自己，學習才會變 的主動！

152、主動學習遠比被動接受有效得多！

153、上學期你取得非常優(yōu)異的成績，希望

你本學期再創(chuàng)輝煌！154、讀題要細，方法要明！

155、有些數學問題的結果是可以靈活處理 的，如第3題！

其他

1、理解題意，才能得出正確的結論！

2、頭腦要清醒！

3、數學知識必須經過自己的再創(chuàng)造，才能

真正領會！

4、有效的方法和靈活的思維，是學習數學

必不可少的！

5、你的失誤，往往讓人懷疑你的數學水平！

6、你做重了題，難道就沒有感覺嗎？

7、上課要專心聽講！

8、學習是一種責任！

9、靈活的思維方法，可以使復雜的問題簡單化！

10、只有不斷地追求，才能登上數學的頂峰！

11、經常回顧與反思，對于理解和掌握數學方法很有幫助！

12、上課專心聽講與用心思考，就是用功 的最好表現！

13、學習數學，首先要做一個“思想者”！

14、相信你能把字寫得再規(guī)范一些！

15、理解是記憶的前提！

16、上課時，坐姿要端正！

17、注意保持“一尺一寸一拳頭”！

18、粗心大意是數學的大敵！

19、戰(zhàn)勝自己的弱點，就能戰(zhàn)勝一切！

20、學習是一種自覺的行為！

21、有志，更要有智！

22、記住某些格式與要求，也是必不可少的！

23、注意：頭腦簡單，數學就不簡單了！

24、數學的靈活性，緣于積極的思考！

25、丟三落四是粗心大意的表現！

26、把每次作業(yè)當成檢驗自己對相關數學

知識的理解與應用水平，你的成績就

會很優(yōu)秀！

27、注意：學如逆水行舟，不進則退！

28、做作業(yè)，一要獨立思考，二要獨立完成！

29、計算也要靈活！

30、失誤緣自用心不夠專注！

31、要想取得進步，首先要注意專心聽講！

32、假設法也是一種不錯的數學方法！

33、學習要有自信心！

34、學會思考，才能真正地掌握數學方法！

35、數學需要嚴密！

36、多一些回顧與反思，你就會變得聰明

起來！

37、經常反思與回顧，你的成績肯定會有

很大進步！

38、用心才能理解！

39、“會學”比“學會”更重要！

40、多動腦，才能把數學知識變成自己的東西！

41、提出問題比解決問題更有價值！

42、只有想不到的，沒有做不到的！

43、舉例是一種有效的數學方法！

44、我們周圍有很多例子，可以幫助我們

解決數學問題！

45、數學知識是有聯系的！

46、學過的知識要靈活運用！

47、聽懂，才能更好的理解！

48、抬頭聽講，老師會感到你臉上表現出

很多信息！

49、數學規(guī)律要用心去發(fā)現！

50、數學的魅力，就在于探索與發(fā)現！

51、注意：學習數學來不得半點兒馬虎！

52、數學處處皆學問，你說呢？

53、數學方法只有真正理解它的來歷，才

能靈活運用！

54、對待數學要處處留心！

55、掉隊是危險的！

56、積極向上的心態(tài)，是學習數學必不可少的！

57、專心聽講加上用心思考，是學好數學 的必要條件！

58、學習是一種責任！

59、回顧與反思是學習數學必不可少的方

法與途徑！

60、記住：數學可以使人更靈活！

61、“精益求精”是數學的一貫追求！

62、數學是把復雜的問題簡單化！

63、有效的學習方法，可以使數學學習變

得更輕松！

64、數學是神秘而有趣的！

65、“畫蛇添足”往往弄巧成拙！

66、有序的思考，可以使你做出快速反應！

67、將探索與發(fā)現進行到底！

68、學習數學要養(yǎng)成嚴謹的風格！

69、人貴有志！

70、專心聽講是用功的表現之一！71、你近期的表現，有點兒讓人失望！

72、只有打好基礎，才能輕松面對今后的

學習任務！

73、好習慣需要用心去培養(yǎng)！

74、體積單位表示的實際意義可以聯系實

物去理解！

75、你這次沒再隨便涂改，看來是想好了

再做的！

76、對待數學，每一個細節(jié)都不能錯過！

77、每次作業(yè)，都是一個自我檢查的機會！

78、注意：細節(jié)往往反映一個人的數學水平！

79、做數學要留心觀察、思考與發(fā)現！

80、方法要靈活！

81、獨立完成作業(yè)，才能真正有收獲！

82、用心思考，才能真正獲得解決數學問

題的方法與技巧！

83、每一步計算都應用心去做！

84、做作業(yè)首先要正確，其次才是速度！

85、只要進行不懈的努力，你就會很優(yōu)秀！

86、獨立思考，是理解與掌握的數學方法 的有效途徑！

87、做數學要做到“心中有數”！88、“自查”是必不可少的技能或習慣！

89、你是否有些粗心！

90、數學方法要用心去發(fā)現！

91、理解了，才能記得牢！

92、要想學好數學，應注意從細處入手！

93、今天的數學課，你聽得不夠專心，是

怎么回事？

94、注意：有好成績，才有好心情！

95、數學方法要從心中出！

96、學習數學，也要有一種熱情！

97、求知的欲望是學習的動力之源！

98、獨立思考才能真正提高自己的數學能力！

99、從某種意義上，對數學知識的掌握，可以說是“理解萬歲”！

100、數學需要融會貫通和觸類旁通！

101、有認真對待作業(yè)的態(tài)度，可以養(yǎng)成一

絲不茍的習慣！

102、不應有的失誤，往往叫人遺憾！

103、學習數學的關鍵在于理解！

104、學不可已矣！

105、學習數學應具備一定的自學能力！

106、學會思考，才會找到打開智慧大門的鑰匙！107、優(yōu)異的成績緣自勤學、善思與多問！

108、工夫不負有心人！

109、先做“學者”，然后才能做“專家”！

110、態(tài)度決定成敗！

111、用心探索，就會發(fā)現數學的神奇！

112、學習要講效率！

113、學貴于思！

114、數學會使你更聰明！

115、探索與發(fā)現，是理解與掌握數學方法 的重要途徑！

116、知識在于積累！

117、靈活是數學的靈魂！

118、聰明與智慧可以戰(zhàn)勝一切！

119、數學會伴你快樂成長！

120、記住：愛拼才會贏！

121、數學也需要聯想！

122、用心探索，才能獲得成功的體驗！

123、拓展你的思路，你就會發(fā)現數學更廣

闊的天地！

124、過程比結果更能反映一個人的數學才能！

125、知其然，更要知其所以然！

126、改變觀察與思維的角度，你的眼前將 會出現一片新的天空！

127、數學一樣需要靈感！

128、理解是解決數學問題的基礎！

129、興趣與熱情是學習數學的發(fā)動機！

130、失之毫厘，往往謬以千里！

131、方法與策略要具備或符合一定的方向性！

132、思路的走向要合乎數學信息的脈絡！

133、學習是一種不懈的追求！

134、對待作業(yè)再專心一些，你的收獲會更多！

135、練習的目的之一，就是在練習的過程

中得到新的收獲！

136、理解----是解決數學問題的金鑰匙！

137、學習是快樂的！

138、繼續(xù)努力，爭取更好的成績！

139、方法與算理都應心知肚明！

140、對數與數的計算，要有一種能夠迅速

做出判斷的感覺！

141、努力才有好成績！

142、聰明的孩子才可愛！

143、記住：成功的喜悅總是光顧那些勇于

拼搏的人！

144、記住：學習就應該力爭上游！145、相信你，本學期的目標你已經確定了！

146、良好的學習習慣，對人的學業(yè)水平至

關重要！

147、學貴有恒！

148、興趣是最好的老師，數學同樣如此！

149、數學可以使你的頭腦更靈活！

150、每天都應對所學知識進行回顧與反思！

151、“想學”比什么都重要！

152、努力是成功之父！

153、自主探索，是重要的數學能力之一！

154、專心致志，方能有效！

155、知識和智慧是最寶貴的財富！

156、看到你專注的神情，老師很是欣慰！

157、如果能用心去思考，你就會真正感受

數學的精彩！

158、記住：數學可以使你的思路更開闊！

159、學習是沒有終點的！

160、未來靠自己去創(chuàng)造！

161、優(yōu)秀的成績是報答父母最好的禮物！

162、勤于思考，才能更有成效！

163、注意：離開了靈活性，數學就失去了

生命力！164、注意：優(yōu)秀的成績取決于良好的態(tài)度！

165、粗心大意，往往與成功失之交臂！

166、成敗往往取決于態(tài)度！

167、作業(yè)的認真程度往往反映一個人的學習態(tài)度！

168、記住：聰明的孩子才討人喜歡！

169、成功與勤奮是孿生兄弟！

170、知識就是力量！

171、美好的明天要靠自己去創(chuàng)造！

172、注意：馬虎不得“分”！

173、謙虛使人進步，驕傲使人落后！

174、智慧之樹要用汗水來澆灌！

175、有志者，事競成！

176、數學可以通天下！

177、每次作業(yè)，其實都是你的一幅作品！

178、失敗并不可怕，可怕的是搞不清失敗 的原因！

179、知識可以改變命運！

180、學習只有起點，沒有終點！

181、好好學習，才能天天向上！

182、“理解”萬歲！

183、粗心大意是數學的大忌！184、你的書面猶如你的名字一樣潔凈！

185、數學水平往往是從細節(jié)中反映出來的！

186、成績是自己用心“做”出來的！

187、老師真為你著急！

188、掌握正確的學習方法，學習才更有效！

189、好習慣要做到持之以恒！

190、從作業(yè)的優(yōu)劣，可以反映一個人當時 的心態(tài)！

191、“功”到自然“成”！

192、善于動腦的孩子，才會有新的發(fā)現！

193、有目標，更要有行動！

194、數學正如一座高峰，就看你有無攀登 的勇氣！

195、反思是學習數學的重要一環(huán)！

196、專心才能無誤！

197、獨立思考并完成作業(yè)，學習才會更有效！

198、你對有些計算結果的處理頗具創(chuàng)造性！

199、把數學當朋友，你將得益匪淺！

200、你喜歡數學，數學才會喜歡你！

201、計算錯誤，結論就會錯誤！

202、老師是不會喜歡不用心對待作業(yè)的孩子的！

203、理解是確保無誤的基礎！204、學習成績的好壞，往往與學習態(tài)度有關！

205、學習要有自信心和自覺性！

206、做錯了不要緊，要緊的是能不能找出

做錯的原因！

207、正確的方法是自己想出來的！

208、眼和耳是最重要的接受信息的器官！

209、對數學來說，缺什么也別缺心眼兒！

210、數學靈感是潛心探索與發(fā)現的產物！

211、只有經過自己的探索、發(fā)現與創(chuàng)造，你才會真正感受數學的奧妙與魅力！

212、數學本身就是一門科學！

213、聰明的孩子是最可愛的，比如你！

214、專心聽講是實現課堂效率最大化的前提條件！

215、你能學會表面積的計算方法，老師很高興！

216、人往高處走！

217、天上不會掉餡餅！

218、少壯不努力，老大徒傷悲！

219、世上沒有后悔藥！

220、學習成績的優(yōu)劣，全賴于自己努力的程度！

221、書山有路勤為徑！

222、學習數學，要有一定的膽識！

223、天才出自勤奮和靈活的思想方法！224、靈活的思維方法，緣自靈活的思維方式！

225、每天都應有新的收獲，都應是新的開端！

226、用心去發(fā)現，你就回感到數學是無比

精彩的！

227、“會學”比“苦學”要高明得多！

228、數學可以使人綻放智慧的火花！

229、經常反思，可以構建自己的知識網絡！

230、數學的神氣魅力就在于探索與發(fā)現！

231、驕兵必敗！

232、有追求，才有動力！

233、業(yè)精于勤，學成于思！

234、學而不思則罔！

235、有了積極的心態(tài)，學習就會變成快樂 的事情！

236、記住：學習的態(tài)度可以決定一個人的前途！

237、學習是幸福的！

238、能夠在解決問題的過程中獲得某些結

論，才真正達到數學學習的目的！

239、自查是一種重要的數學能力！

240、有目標，才有勁頭！

241、學習需要一種求勝的信心和勇氣！

242、學習方法得當，可以使學習變得很輕松！243、口算里邊有許多方法和技巧！

244、口算能力是重要的數學能力之一！

245、獨立思考，才能形成自己的數學技能！

246、“精益求精”是數學的一貫追求！

247、唯有靈活，數學才有生命力！

248、書面如人面！

249、要想在數學方面有所成就，首先要善思！

250、學會反思與回顧，才能形成自己的數

學知識體系！

251、靈活的方法緣自靈活的思維方式！

252、數學日記是進行回顧與反思的有效方式！

253、記住：智者無畏，智者無敵！

254、要知道，“苦學”不如“會學”！

255、天才出自勤奮！

256、智者善思！

257、做數學要做到入心入腦！

258、成績取決于態(tài)度！

259、數學水平是從解決問題的過程中反映

出來的！

260、數學規(guī)律重在用心發(fā)現！

261、神奇的數學世界是要用心去探索與發(fā)現的！

262、獨立思考，才能真正感受數學的樂趣！263、站得高才能看得遠！

264、靈活的思維方式，可以更好的理解數

學知識間的內在聯系！

265、專心聽講，就是對老師的一種尊重！

266、心靜，思維自然靈活！

267、對待作業(yè)要有一種嚴謹的態(tài)度！

268、專心聽與用心想是最有效的學習方法！

269、要注意正確分析數量關系！

270、消字靈消不去你的粗心大意！

271、態(tài)度決定一切！

272、弄清數量關系是解決數學問題的根本！

273、端正學習態(tài)度是至關重要的！

274、養(yǎng)成良好的書寫習慣，對于數學也是

非常重要的！

275、優(yōu)秀的數學成績，離不開靈活的思維方法！

276、要想學好數學，必須首先喜歡數學！

277、自覺性是最重要的學習品質之一!

278、有了自覺性，才有主動性！

279、有好成績，就有好心情！

280、數學其實也是一種藝術！

281、數學是一門技術含量很高的學科！

282、用心發(fā)現你會感覺到生活中處處有數學！283、數學可以為你插上騰飛的翅膀！

284、我們的生活，時刻都離不開數學！

285、記住：數學與語文的區(qū)別正如電影與

電視劇！

286、注意：對于數學來說，不經意的失誤

往往是致命的，正如運動場上很多運

動員的表現！

287、觀察能力也是一種重要的數學能力！

288、數學給你雙飛翼！

289、勤于思考是理解與掌握數學方法的必

要途徑！

290、學習數學要有一種鍥而不舍的精神！

291、放飛想象的翅膀，你就會發(fā)現數學世

界是一個無比廣闊的天空！

292、千里之行，始于足下！

293、有勇氣，才會有奇跡！

294、數學既是一門科學，也是一門藝術！

295、數學才能最能反映一個人的智力水平！

296、數學的美感，只有像你這樣的學生才

能感受的到！

297、很多圖形符號是可以表達某些數學概

第五篇：教師評語對學生影響的調查doc

教師評語對學生影響的調查

摘要：評語是一門科學，也是一門藝術，更是師生雙贏的教育活動。教師的評語對學生的影響太大了，它能夠溝通師生之間的情感，激勵學生，幫助學生正確認識自我，樹立不斷進取的信心，對學生的成長產生極其深遠的影響。學生的成長需要教師的呵護、關懷、接納和尊重。也許我們不經意間的一點關懷、一個微笑、一句體貼的話語、一個撫愛的動作，都可能撥動學生的心弦，改變他們的生活和學習態(tài)度，甚至改變他的人生命運。但是如果評價不當，會使學生喪失自尊心和自信心，以為自己事事不如人，處處是錯誤，從而扼殺了學生的興趣、愛好、特長及好思好問的天性，甚至會扼殺一個乃至一批人才。從此可以看出老師對學生的正確評價是多么的重要。因此，老師用語言評價一個學生要恰如其分，要有利于學生成長。

關鍵詞：評語溝通激勵呵護關懷接納尊重

（一）問題的提出

在上《課堂教學與班主任工作技能》時，課本上出現了兩個案例。它們分別是：案例1“我最難忘的是高一的一次期中考試。考試的時候，我很緊張，一會兒就寫完了。過了幾天，老師把卷子發(fā)下來分析試卷的時候，我和同桌說了幾句話，老師走過來叫我不要太興奮，說別看83分，是第48名，全班倒數第4名。我的頭立刻就低下去了。我考得再好總考不過大家。我總是失敗，唉！”

案例2“我也不知道自己算不算好學生。平時上課的時候，老師最喜歡點我發(fā)言了，因為我書讀得多，想象力也不錯，敢于說與眾不同的東西。可一考試，老師就看不上我了。她常常教訓我，考試的時候不要自作聰明，要寫自己有把握的答案。遇到什么默寫自己喜歡的成語啦，段落啦，古詩啦，選做一個作文題呀之類可以自由選擇的題目，就要寫簡單的餓，自己有把握的，才不會出錯。有幾篇課文，老師還規(guī)定我們統一背哪一段，都是字少的，說如果要考默寫這一段，不會失分。有一次默寫成語吧，我默寫的都是課外書上來的，我讀的課外書是我們班上最多的，但多了一些錯別字，結果一個錯別字扣0.5分，我辛辛苦苦寫出來的成語等于白寫，結果我只考了84.5分。別小看這0.5分，多了它，我的等級就是優(yōu)了。老師還把我批評了一通，說這又不是上課，要逞什么能，冒什么險，還說我不聽話，不懂考試的技巧，考這個分數是對我的懲罰！我真想不通，凈默寫書上那些已經默寫爛的成語，有什么意思？看到那些考高分的同學，我心里真委屈。”

（引自浙江省農村中小學教師素質提升工程《新課程小學科學教學評價》復習提要）

（二）問題的解決

以前我對學生學習評價比較吝嗇、不太重視，認為可有可無，其實不然。經過這次實習，我進一步懂得了學習評價的目的和作用，評價的方法及步驟，評價的理念和策略。而且使我清醒地認識到，好的評價對一個學生有很重要的作用。我實習的高二（111）班，我發(fā)現他們很重視老師對他們的評價（包括我們實習老師）。我才到（111）班的時候，通過跟老師和班委的交流基本上了解了這個班的基本情況，通過幾周的跟班和聽課，批改作業(yè)，我對他們班學生的學習情況有所了解。有一天上晚自習，走讀生都走了，只剩下住校生，我走到一個男同學面前，發(fā)現他在玩手機，我就坐下來跟他說：“好的看書，不要玩手機了”他卻說:“同學也在玩，我就娛樂一下，看書太累了。我聽了面帶微笑對他說“你很聰明，在有同學玩手機的時候，你也跟著玩，你還考你們班十多名，如果你除了一點點娛樂，全身心的投入到學習中，那你的成績會更好，至少可以考年級前五。”他睜大了眼睛看著我，好像不敢相信一樣。我知道對于這樣一個很調皮的同學，肯定很少有老師這樣肯定，鼓勵過他。他的動作快到讓我妹反應過來，他馬上摘下耳機，收好手機開始做作業(yè)。從那以后，他就不怎么貪玩了。之后進了一次期中考，盡管他的成績沒有像我說的那樣，考得年級前五，但是他的進步我是看在眼里的。這一刻，我深深的感受到了一個好的評價對一個學生是多么的重要，希望以后他一直都可以進步下去。我們班像這樣的情況還很多。我發(fā)現教師的評語是否得當對學生以后的學習很重要，而且對學生良好人格的培養(yǎng)和塑造有著極

為重要的作用，為此我在本校高二年級（111）班做了一次問卷調查。

1、調查目的：及時掌握高中年級同學對教師評語的要求和看法，求證教師評語的必要性和重要性。尋找差距，以便我們在今后的工作中采取有效措施，有針對性地引導教師在今后的教育中能謹言慎行，注意評語的正確應用，融洽師生關系，減少教育消耗，提高教育效益，為創(chuàng)建和諧社會做一點嘗試。

2、調查內容：我每個同學發(fā)了一張紙，讓他們自己寫下自己得到過的最喜歡的老師評語，并且寫出喜歡這個評語的原因是什么？

3.調查方式：抽樣問卷調查法

4、調查時間：2012月11月15日

5、調查對象： 高二年級（111）班42名同學，問卷率100%，有效問卷率100%。

6、調查結果：我從所有的評語中選出了下面20個很簡短但是很讓人反省的評語：

（1）最近怎么有些沉悶？我需要你的熱情!因為老師的話語猶如陽光播灑到學生的心靈，使我充分感受到老師時時刻刻在關注、關心著自己，并且愿意隨時給自己提供幫助。我感受到了老師的心和我的心緊貼在一起，再大的困難也能克服。

（2）把簡單的事做好，就是不簡單；把平凡的事做好，就是不平凡!因為老師淺顯通俗的語言極富有哲理性，讓我懂得了從小事做起，打好基礎的重要性，避免我產生好高騖遠的心態(tài)，正所謂：“一屋不掃何以掃天下。”

（3）我們每個同學都很聰明，應該積極發(fā)表自己的見解！因為老師使用激勵性語言給予我信心，巧妙地引導我積極思考，激發(fā)我展開新一輪挑戰(zhàn)的決心。這在潛移默化中增強了我戰(zhàn)勝困難的信心和恒心。

（4）努力改正缺點，你就可以做一個堂堂正正的人！因為老師用“做一個堂堂正正的人”這種符合我內心愿望的語句激勵我，反映了老師對我的信任和尊重，能夠使我產生自信心和上進心，這樣的鼓勵性語言能夠拉近師生間的距離。

（5）如果你能試著喜歡上那些弱項，一定能成功！因為這樣充滿鼓勵性的話語能夠幫助我消除偏科現象，激發(fā)我對學習的興趣，鼓勵我們全面發(fā)展。在現在這樣的一個知識經濟社會。

（6）只要用心做，這些事根本難不倒你！因為一句激勵的話語能增強我的自信心，給我希望。告訴我：沒有做不好的事，自己的態(tài)度是關鍵。只要專心，有耐心、恒心，就一定能夠進步。

（7）勇敢點！不要怕，天塌下來，老師替你頂著！因為我面對困難、挫折難免會產生畏難情緒，這時教師的語言就像“雪中炭”、“六月風”。讓我深切地感受到老師理解自己，并打算用行動來支持自己，能和老師并肩作戰(zhàn)。當然，對任何困難就不再懼怕了。

（8）你不是最聰明的，卻是最有靈氣的，相信你將來一定有所成就！因為當教師懷有真摯情感給予我公正、恰如其分的評價時，我能更清醒地認識自己，用“最有靈氣”不斷激勵自己，按著老師的話不斷

努力。

（9）你是一個很有想法的孩子，你的見解很有創(chuàng)意！因為這句話肯定了我的創(chuàng)新思維和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（10）也許你在別人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！因為這是一句具有激勵性的話語，它不僅肯定了我的成功與進步，還鼓勵我再接再厲，增強我繼續(xù)努力的信心，拉近了師生距離。

（11）你的潛力很大，對于你來說，只要好好挖掘，沒有不可能的！因為這是一句發(fā)展性的評價語，教師幫助我認識到我在學習上已達到的程度和已具備的能力，鼓勵我繼續(xù)努力，不斷挖掘自身潛力，實現自身的可持續(xù)發(fā)展

（12）一個人最大的美德是寬容，如果你懂得寬容，你就會有海一樣的胸懷！因為老師用形象的語言，從思想品德的方面教育我人生中需要寬容。

（13）也許你現在是貧困的，但老師相信，20年后，你是最富有的！因為老師

用正確的方法教育我認識富有與貧窮。告訴我只要通過自己的努力，就可以實現自身命運的改變，變成一個物質和精神都富有的人！

（14）只要你肯努力，老師愿意成為助你成功的橋梁！因為老師告訴我只要肯努力，他愿意成為助我成功的橋梁”。這樣親切的話語能夠拉近我與老師之間的距離，激勵我更努力地學習，在老師的幫助下不斷地提高自己。

（15）你敢于向老師（教材）提出個人見解，非常了不起！因為教師在課堂上對我行為評價的話語，體現了對我敢于發(fā)問的肯定。這是教師對我發(fā)問行為本身的尊重，在一定程度上激發(fā)我的創(chuàng)新思維，使我獲得最大程度的發(fā)展。

（16）你永遠是最出色的學生，我相信你！因為教師用“最出色”評定我是對我能力的最高褒獎，更是我獲得進一步發(fā)展的能力激發(fā)源。

（17）你的思維很獨特！能說說你的想法嗎？ 因為老師對我行為給予了較高的評價，使我在得到充分尊重的前提下，更易于和教師進行交流，發(fā)表自己的見解。

（18）你提的問題很有思考價值，我們共同研究一下。因為采用平等對話式的語氣，對我提出問題給予了肯定，體現了對我的尊重和對我所提出問題的關注，這樣會進一步激發(fā)我對問題深入思考的興趣，使我在課堂上獲得高層次的發(fā)展。（19）只要肯動腦筋，你一定會變得更聰明！因為、教師運用正面引導的話語，充分展現了我獲得良好發(fā)展的前景，同時又隱含著告訴我取得成功的正確途徑和方法——“肯動腦”。這樣的話語會使我向著積極的方向付出努力并且獲得最大可能的發(fā)展。

(20)說錯了沒關系，我會幫助你！因為教師用平和的語氣引導我回答問題，消除了我答錯時可能產生的窘迫和緊張心理，他這樣做使我沒有任何壓力，在教師的指導下實現問題的解決，獲得良好的身心發(fā)展。

（三）問題的結果

從以上20個例子，我們可以看到，學生喜歡的評語不是要多么的華麗，他們只希望老師能夠真正的關心自己，給自己一個正確的指示。教師正確的評語如雪中送炭，錦上添花，在教學活動中對學生的人格和心理起著極其重要的作用和影響。“正確的評語，會幫助學生更好地去學習；不好的評語，只會抹殺了同學們的學習興趣，使自己的潛力被淹沒。在今后的教育教學活動中，我們必須牢記和恪守作為教師必須用自己的人格力量去感染和感化學生，工作方法的簡單和粗糙對學生的有很大的影響。教師的一言一行都對學生有著潛移默化的作用。因此，作為人類靈魂工程師的教師，在教學活動過程中必須謹言慎行，用好的評語去幫助學生獲得更好的成績。而要做到這一點對于我們老師來說并不是多難的事情，只要我們在日常生活中多關心自己的學生，注意他們的一舉一動，用贊許的眼光去看待他們，勇于發(fā)現他們身上的閃光點，不吝嗇自己的夸獎，以健康平和的心態(tài)去對待我們的學生，以良好的人格去感染和感化學生，以我們的寬容和大度去包容學生，那么，許多不該發(fā)生的事情自然就會少了，我們的教育效益自然就會高了，教學效果自然就會明顯改進了,我們的學生也就會感受到老師對他們的愛，懷著一顆愛的心去學習，這樣效果會更好。

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