第一篇：給學(xué)生的演講稿:醒醒吧,孩子

孩子，你上午第一節(jié)課就睡覺(jué)，難道你忍心讓這大好時(shí)光白白溜走?

孩子，你夜不歸宿，難道你忍心叫你的老師，家長(zhǎng)滿街亂找?

孩子，你逃學(xué)上網(wǎng)，難道你忍心辜負(fù)家長(zhǎng)的重托，祖國(guó)的期望?

你可知道，那一副副面朝黃土背朝天的畫(huà)面，正是你的父母在為你耕耘著未來(lái)，編織著希望?

咱們學(xué)校的一個(gè)女孩，現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)，無(wú)父無(wú)母，跟一傻舅舅一起生活，為了攢足生活費(fèi)，為了節(jié)約平時(shí)的開(kāi)銷(xiāo)，每天上學(xué)要走7里地的山路，才能到我們學(xué)校。每天背著自己蒸的饅頭，大冷天，啃著涼饅頭，那是什么滋味?孩子，你可知道?她就是為了省下那一天一塊錢(qián)的開(kāi)銷(xiāo)。寒暑假她出去打工，一個(gè)月300塊錢(qián)，可這300塊錢(qián)卻是她半年也就是6個(gè)月的保命錢(qián)。

后來(lái)有好心人幫助她，她高興的對(duì)好心人說(shuō)，謝謝叔叔的幫助，我可以不用出去打工了，我可以把心都用在學(xué)習(xí)上了。多么簡(jiǎn)短樸實(shí)的話語(yǔ)，可這又包含著多少女孩對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)未來(lái)的期望?

孩子，你整天無(wú)所事事，逃學(xué)上網(wǎng)，你和人家比一比，你捫心自問(wèn)，你是否對(duì)得起生你養(yǎng)你的爹娘?

你可能會(huì)說(shuō)，我上網(wǎng)是為了掙錢(qián)，咱還捫心自問(wèn)，你父母的血汗錢(qián)是不是都給了黑心的老板?

你上網(wǎng)打游戲，看錄象，武打，槍?xiě)?zhàn)，一副副血淋淋的畫(huà)面，在為你的監(jiān)獄生活埋下一顆定時(shí)炸彈。

醒醒吧，孩子，你的父母在期盼，在期盼你能夠健康的成長(zhǎng)。

醒醒吧，孩子，你的老師在期盼，在期盼你成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁。

為了父母的希望，為了老師的期盼，為了祖國(guó)的明天，讓我們遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，戒除網(wǎng)癮，攜手共進(jìn)，共創(chuàng)祖國(guó)美好的明天。(完)

(方言)今天我說(shuō)的上課睡覺(jué)，夜不歸宿，逃學(xué)上網(wǎng)等這些問(wèn)題，以前班主任就和大家說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在學(xué)校根據(jù)教育局精神，把3月份定為遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，戒除網(wǎng)癮宣傳教育月，我們學(xué)校其實(shí)對(duì)上網(wǎng)同學(xué)的打擊力度還是比較大的，點(diǎn)名批評(píng)的有23名同學(xué)。希望同學(xué)們通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，來(lái)改掉逃學(xué)上網(wǎng)等壞毛病，并且要保證以后不會(huì)再犯類似錯(cuò)誤。我們還要開(kāi)展寫(xiě)承諾書(shū)和簽名活動(dòng)，承諾書(shū)自己留一份，政教處存根一份。目的是加強(qiáng)自律，為自己以后的人生道路來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。

有一句話叫人而無(wú)信，不知其可，就是說(shuō)如果一個(gè)人不講誠(chéng)信，那是肯定不行的，也就是說(shuō)他是什么事都干不成的。今天我要求同學(xué)們寫(xiě)承諾書(shū)，那么你就得為你自己的承諾而負(fù)責(zé)。我希望同學(xué)們散會(huì)后好好考慮考慮，下下決心，寫(xiě)好承諾書(shū)并做到對(duì)我所承諾的一切。

第二篇：給孩子讀書(shū)吧

給孩子讀書(shū)吧

前幾日在班級(jí)QQ群里看到有些家長(zhǎng)談到自家的孩子不喜歡讀課外書(shū)，并向大家討教方法。這才意識(shí)到原來(lái)班上的孩子有許多是不喜歡讀課外書(shū)的，如果這個(gè)問(wèn)題不從現(xiàn)在開(kāi)始抓起，那必定會(huì)影響到今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

做老師的都知道，一個(gè)學(xué)生要想學(xué)好語(yǔ)文，只翻來(lái)覆去讀一本語(yǔ)文書(shū)是學(xué)不好的，就是再認(rèn)真也就只能學(xué)成個(gè)中游水平。語(yǔ)文學(xué)得好的孩子往往英語(yǔ)也會(huì)學(xué)得好，語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)得好的孩子好像數(shù)學(xué)也不會(huì)差，總之學(xué)習(xí)上的事往往是一通百通，一不通就百不通。在孩子成長(zhǎng)的道路上，有兩個(gè)習(xí)慣我們一定要注意培養(yǎng)，一是閱讀的習(xí)慣，二是運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，閱讀滿足一個(gè)人精神上的需求，運(yùn)動(dòng)滿足一個(gè)人身體上的需求。而這兩個(gè)習(xí)慣也是可以伴隨他一生成長(zhǎng)的，無(wú)論他處在哪個(gè)年齡段，無(wú)論他生活在哪個(gè)地方，無(wú)論他從事何種職業(yè)，位居何等的地位，擁有這兩個(gè)習(xí)慣只會(huì)帶給他良性的影響。至于其它的一些特長(zhǎng)、技藝的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能保證將來(lái)孩子成人之后就用得上？

那么兩個(gè)習(xí)慣之一的課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該從什么時(shí)候開(kāi)始呢？我們的孩子已經(jīng)7、8歲了，如果從現(xiàn)在我們才開(kāi)始培養(yǎng)，按老外的說(shuō)法那我們已經(jīng)晚了7、8年了。有一本書(shū)，名為《朗讀手冊(cè)――大聲為孩子讀書(shū)吧》，作者是美國(guó)作家吉姆﹒崔利斯。文中介紹里面的美國(guó)媽媽從孩子出生第一天起就每天給他讀一個(gè)故事――經(jīng)常還不止一個(gè)。起初媽媽從圖書(shū)館抱回一摞一摞的書(shū)，后來(lái)又提回一袋一袋的書(shū)。到小家伙3歲時(shí)，他已經(jīng)準(zhǔn)備好要聽(tīng)第一本小說(shuō)了，到4歲時(shí)，他已經(jīng)開(kāi)始學(xué)著自己閱讀了。當(dāng)孩子6歲時(shí)，他已經(jīng)能讀書(shū)給媽媽聽(tīng)了，孩子的成績(jī)科科優(yōu)秀。大量研究證實(shí)，給孩子朗讀是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣最重要的因素。每天朗讀15分鐘是美國(guó)教育的秘訣。在孩子教育上的投資，任何投資的回報(bào)都比不上投資在閱讀上所得到的回報(bào)。而這項(xiàng)投資所花的成本也就是每天花15分鐘給孩子閱讀。

即使我們真的已經(jīng)晚了這些年，從現(xiàn)在開(kāi)始我們著手給孩子閱讀，只要每天堅(jiān)持，一直將整個(gè)小學(xué)六年堅(jiān)持完，那么，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的孩子會(huì)超越別的孩子許多。總之，一句話，成功很簡(jiǎn)單，那就是將一件簡(jiǎn)單的事堅(jiān)持做好。因?yàn)椋瑘?jiān)持不懈和持之以恒是成功的必然因素。

也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我的孩子非常喜歡讀書(shū)呀，他會(huì)自己讀呀，完全不需要大人們?cè)僮x給他聽(tīng)？你低估我孩子的能力和水平了。讀書(shū)給您的孩子聽(tīng)和您的孩子會(huì)獨(dú)立去閱讀是完全不矛盾的。不要說(shuō)小孩子，就是大人，讀一會(huì)兒書(shū)后，就會(huì)覺(jué)得困了或倦了，特別是對(duì)不太愛(ài)讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，讀幾頁(yè)書(shū)就想睡覺(jué)了。再加上現(xiàn)在電視、電腦的誘惑，能靜下心來(lái)讀幾本書(shū)的人可真不多。小孩子的注意力能維持的時(shí)間畢竟有限，怎樣讓他長(zhǎng)時(shí)間的保持閱讀的興趣呢？已經(jīng)具備獨(dú)立閱讀能力的孩子可以自己獨(dú)立閱讀和家長(zhǎng)的閱讀相互交叉進(jìn)行，這樣可以延長(zhǎng)他閱讀的時(shí)間，這也是在延長(zhǎng)他專注力的時(shí)間，不僅是在對(duì)他進(jìn)行語(yǔ)言和詞匯的訓(xùn)練，也是在對(duì)他的專注力進(jìn)行訓(xùn)練。另一方面，家長(zhǎng)讀書(shū)給孩子聽(tīng)，也能讓孩子感受到家庭的溫

暖和父母的愛(ài)，這樣，孩子也會(huì)非常愿意聽(tīng)從父母的話。至于不愛(ài)讀書(shū)的孩子，他的興趣就完全需要您的閱讀來(lái)慢慢培養(yǎng)了。

那么，給孩子讀書(shū)要注意哪些細(xì)節(jié)呢？下面我就來(lái)介紹一下《朗讀手冊(cè)》中提到的朗讀要領(lǐng)。

1、盡早給孩子朗讀。你越早開(kāi)始，做起來(lái)越容易，效果越好。

2、朗讀時(shí)，可在關(guān)鍵詞或句子處停下來(lái)，讓孩子自己說(shuō)出關(guān)鍵的內(nèi)容。

3、只要時(shí)間允許，就頻繁地為你的孩子或班級(jí)朗讀。

4、每天至少安排一段固定的讀故事時(shí)間，嘗試使之成為一種習(xí)慣。

5、老師和家長(zhǎng)要明確這樣一個(gè)觀點(diǎn)：聆聽(tīng)的習(xí)慣是后天養(yǎng)成的，我們必須逐步教導(dǎo)、培 養(yǎng)孩子――聆聽(tīng)不會(huì)在一夕之間學(xué)會(huì)。

6、在朗讀之前，一定要提一下書(shū)名、作者。

7、朗讀時(shí)，經(jīng)常問(wèn)孩子：“你認(rèn)為接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？”以增強(qiáng)孩子的參與感。

8、朗讀要有始有終。一旦開(kāi)始讀一本書(shū)，你就有責(zé)任把它讀完――除非發(fā)現(xiàn)它是一本壞 書(shū)。

9、如果章節(jié)很長(zhǎng)，或者你每天沒(méi)有足夠的時(shí)間讀完整整一章，那么請(qǐng)?jiān)趹乙商幋蜃。?聽(tīng)下回分解。

10、如果讀的是一本小說(shuō)，在開(kāi)始時(shí)問(wèn)一下昨天講到哪里了。在聆聽(tīng)中，情緒是重要因素。“現(xiàn)在停下，安靜，坐直，注意聽(tīng)。”這類權(quán)威口吻無(wú)法創(chuàng)造好的聆聽(tīng)氣氛。

11、在讀完一個(gè)故事后，勻出時(shí)間與孩子討論。

12、在朗讀時(shí)，大量運(yùn)用表情。如果可能，改變自己的聲調(diào)，來(lái)扮演對(duì)話的人物。

13、不要讀得太快，太快會(huì)讓孩子沒(méi)有時(shí)間想象畫(huà)面。

14、每天安排一段時(shí)間讓孩子自己閱讀。如果沒(méi)有練習(xí)，所有朗讀的苦心都會(huì)付諸流水。

15、當(dāng)孩子希望為你讀書(shū)時(shí)，寧可選太容易的，也別選太難的書(shū)。

做父母的能親自給孩子讀書(shū)那是再好不過(guò)了，但家長(zhǎng)們非常忙碌，不能堅(jiān)持，怎么辦？這里再推薦一個(gè)退而求其次的方法，那就是聽(tīng)有聲書(shū)。聽(tīng)有聲書(shū)也算是閱讀嗎？這個(gè)話題在《朗讀手冊(cè)――大聲為孩子讀書(shū)吧》這本書(shū)里，有專門(mén)的解答。我摘取其中的句段供大家參考：

“如果用錄音帶完全取代有讀寫(xiě)能力的父母來(lái)陪孩子閱讀，是非常不當(dāng)?shù)模坏绻皇亲鳛殚喿x的補(bǔ)充教材，或提供給那些父母不識(shí)字或父母無(wú)法陪伴閱讀的孩子們使用，則是相當(dāng)不錯(cuò)的。”

“在家里或課堂上使用有聲書(shū)也有很大的幫助。然而，當(dāng)大人們忙得不可開(kāi)交或因其他原因無(wú)法在一旁陪伴孩子，導(dǎo)致孩子只能從錄音帶聽(tīng)故事時(shí)，孩子就缺少一個(gè)活生生的人可以給他們溫暖的擁抱，或?qū)崟r(shí)回答他們聽(tīng)故事時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生的疑問(wèn)。即使有聲書(shū)只是用來(lái)作

為孩子游玩時(shí)的背景音樂(lè)，比起大多使用簡(jiǎn)單句子的電視節(jié)目，它也更能提高孩子的詞匯能力。所以建議家長(zhǎng)們，無(wú)論如何，開(kāi)始在家中收藏有聲書(shū)，它們可以是歌謠、韻文或兒童故事。”

雖然有聲書(shū)永遠(yuǎn)比不上有人實(shí)際讀故事書(shū)給孩子聽(tīng)，但它總比什么都沒(méi)有要好。所以家長(zhǎng)們知道了，應(yīng)該怎樣安排孩子的閱讀訓(xùn)練，總之，給孩子讀書(shū)永遠(yuǎn)不過(guò)時(shí)，千萬(wàn)不要以為那是幼兒園小朋友才會(huì)做的事。根據(jù)研究，即使孩子到了十三、四歲，也可以給他們讀書(shū)，也能夠帶來(lái)比較好的效果，原來(lái)不愛(ài)讀書(shū)的少年，愛(ài)讀書(shū)了，原來(lái)成績(jī)不好的少年成績(jī)慢慢變好了。所以整個(gè)小學(xué)階段，如果你能每天堅(jiān)持給孩子讀書(shū)，那你的孩子一定會(huì)變得出類拔萃，與眾不同。

給孩子讀書(shū)聽(tīng)，這需要老師和家長(zhǎng)共同的努力，作為老師可以根據(jù)孩子的年段特點(diǎn)，推薦一些課外閱讀書(shū)目，這樣就避免了孩子讀一些無(wú)用的書(shū)，例如漫畫(huà)、笑話等等，這類書(shū)文字太少，不利于培養(yǎng)語(yǔ)感。而有的家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)孩子閱讀的書(shū)目進(jìn)行指正，有的是孩子不聽(tīng)大人的建議，非要去看那些書(shū)。因此，統(tǒng)一要求，會(huì)避免這些不良現(xiàn)象。讓孩子在老師推薦的書(shū)目里去尋找自己感興趣的書(shū)。在家，家長(zhǎng)堅(jiān)持讀書(shū)給孩子聽(tīng)，在學(xué)校，老師堅(jiān)持讀書(shū)給孩子聽(tīng)。我想只要家長(zhǎng)和老師做到堅(jiān)持，我們才能把不愛(ài)讀書(shū)的孩子轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)讀書(shū)的孩子，愛(ài)讀書(shū)的孩子會(huì)變得更愛(ài)讀書(shū)。

第三篇：展翅飛翔吧親愛(ài)的孩子演講稿

又一個(gè)學(xué)年結(jié)束了，孩子，你告別了幼兒園，即將跨進(jìn)小學(xué)的校門(mén)，那麼高興、好奇，又有些神往。因?yàn)樯钣性谀忝媲罢归_(kāi)了新的一葉，從此，你將離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱，開(kāi)始品嘗歡笑與收獲，體練奮斗與生活。

也許你對(duì)幼兒園還懷著濃濃的、依依不舍的感情，也許你對(duì)自己的成長(zhǎng)正感到激動(dòng)與興奮，也許你對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的希望和美好的憧憬、、、、、、也許你的心情還有很多很多。但請(qǐng)你相信王老師、吳老師、楊老師們會(huì)一直關(guān)愛(ài)著你，支持著你，因?yàn)槲覀兩钚牛恳粋€(gè)稚嫩 純真的生命，都值得我們和所有的父母一起給予特別悉心的呵護(hù)；因?yàn)槲覀冎溃挥薪裉斐砷L(zhǎng)得好，明天才會(huì)長(zhǎng)得更好

親愛(ài)的孩子，我們?yōu)槟愕某砷L(zhǎng)和進(jìn)步感到驕傲與自豪；我們也為你祝福，祝愿你在新的環(huán)境里健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，祝愿你無(wú)論何時(shí)何地，都保持一顆善良，勇敢的心，老師們?cè)?jīng)陪伴你們走過(guò)了難忘的幼年時(shí)代。今后，我們還將走進(jìn)你的心田，感受你的變化，成為你永遠(yuǎn)的知心朋友。

親愛(ài)的孩子，記住你們是未來(lái)的天使，新的樂(lè)章要你們?nèi)プ囗憽Ｕ钩犸w翔吧，親愛(ài)的孩子，愛(ài)的希望之火將為你引路。

第四篇：給學(xué)生多一點(diǎn)贊美吧

給學(xué)生多一點(diǎn)贊美吧

長(zhǎng)涇實(shí)小夏軍軍

教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。

作為教師都有這樣一種感覺(jué)，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，作業(yè)卻按時(shí)完成。一般情況下，既得不到老師的表?yè)P(yáng)，也得不到老師的批評(píng)，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。

我班的夏××同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生。很長(zhǎng)時(shí)間，我?guī)缀鯖](méi)注意到她的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對(duì)她的看法。那是一個(gè)中午，我站在班級(jí)門(mén)口，看著班級(jí)里來(lái)回走動(dòng)的學(xué)生，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)課桌中間有許多紙屑，許多同學(xué)說(shuō)著笑著從上面走過(guò)，好象沒(méi)有注意到地上的垃圾。這時(shí)，夏××同學(xué)走了過(guò)來(lái)，一聲不吭地、默默地?fù)炱鸬厣系睦胚M(jìn)垃圾筒。我被這一幕感動(dòng)了，在第二天的晨會(huì)課上就這件事表?yè)P(yáng)了夏××同學(xué)，并盡力贊美了她關(guān)心集體，為他人著想的好行為。

此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)夏××性格中閃光的地方，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得尤其好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開(kāi)始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì)成功”。

實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)??往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。

第五篇：醒醒吧!我的大學(xué),我的大學(xué)精神!

醒醒，我的大學(xué)，我的大學(xué)精神

在大學(xué)里度過(guò)了兩學(xué)年的你們，我想問(wèn)：你是人才還是人渣。如果我沒(méi)有猜錯(cuò)的話，你肯定會(huì)回答我：我既不是人才也不是人渣，我介于這兩者之間。如果是這樣，我覺(jué)得：你正是在向人渣墮落。

你是不是覺(jué)得很極端？在這個(gè)問(wèn)題上，我們就需要把它想得極端一點(diǎn)。在這兩學(xué)年當(dāng)中，你是不是有許多時(shí)間都不知所措，有許多時(shí)間都在宿舍里床上度過(guò)，有許多時(shí)間都用在QQ上的閑聊，有許多時(shí)間都在網(wǎng)絡(luò)游戲里廝殺。兩學(xué)年過(guò)去了，突然發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)過(guò)幾門(mén)課程，雖然給你們上課的都是講師以上級(jí)別的；突然發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有認(rèn)真讀過(guò)幾本書(shū)，雖然你們大學(xué)里的圖書(shū)館有很多藏書(shū)；突然發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有學(xué)到東西，雖然大學(xué)里有很多的可以學(xué)習(xí)東西。你現(xiàn)在是不是正在為期末考試過(guò)關(guān)，而不是達(dá)到優(yōu)秀而發(fā)愁，正在盤(pán)算不會(huì)被亮紅燈的各種方法：突擊學(xué)習(xí)，考試作弊，請(qǐng)酒送禮，獨(dú)自禱告……

不要說(shuō)上課聽(tīng)不懂，不要說(shuō)教師不關(guān)心，不要說(shuō)專業(yè)不感興趣，不要說(shuō)學(xué)校太爛，墮落不需要理由，只需要借口。

如果我沒(méi)有記錯(cuò)的的話，你們每年的學(xué)費(fèi)是5000元以上，再加上你們的生活費(fèi)以及其它費(fèi)用，大多數(shù)可以達(dá)到10000元以上，你們現(xiàn)在是在大學(xué)里求學(xué)，是在接受一種高額費(fèi)用的教育，可是你們的父母高額的投入，在你們的身上得到了多少產(chǎn)出？

你們大多數(shù)都是來(lái)自農(nóng)村，或者是小生意家庭，沒(méi)有多少人家里有萬(wàn)貫家財(cái)，你們現(xiàn)在用的每一分錢(qián)都是父母掙來(lái)的血汗錢(qián)，甚至是到處借來(lái)的錢(qián)，其間蘊(yùn)含著無(wú)比的艱辛與對(duì)你們的愛(ài)。在他們被歲月留下創(chuàng)痕的老臉上，還有一雙對(duì)你們充滿希望的眼睛，那一雙渾濁甚至有一點(diǎn)模糊的眼睛。

希望可以變成失望，失望可以變成絕望，但是誰(shuí)又是這一變化的決定者？

責(zé)任，并不是別人給你的，而是自己成熟的思想內(nèi)定的。你們都說(shuō)自己長(zhǎng)大了，都說(shuō)自己成熟了，但我覺(jué)得，20歲的你們只是一種表向的成熟。你對(duì)自己父母具有永遠(yuǎn)都無(wú)法推卸的責(zé)任，但是你們卻在無(wú)為與墮落當(dāng)中放棄了承擔(dān)的使命。

建造一個(gè)事物很難，摧毀一個(gè)事物卻很容易，同學(xué)們，請(qǐng)牢記并承擔(dān)起你們對(duì)父母的責(zé)任。

有一種叫禿鷹的動(dòng)物，它有銳利的嘴喙與鋒利的爪子。可是隨著年歲的增長(zhǎng)，它的尖嘴喙會(huì)越長(zhǎng)越長(zhǎng)，長(zhǎng)得讓自己無(wú)法去叮啄獵物；它的爪子之間會(huì)長(zhǎng)出厚厚地肉蹼，把爪子都連在一起，讓它無(wú)法去抓捕獵物。沒(méi)有食物就要死亡，這是不變的法則。對(duì)它而言，死好像是唯一的出路。但是，它卻做出了可以讓人類震驚的選擇：它把自己的嘴喙在堅(jiān)硬的巖石上反復(fù)地叮啄，折斷長(zhǎng)的部分，直到恢復(fù)以前的銳利；用嘴喙把爪子之間的肉蹼啄爛，雖然血肉模糊，痛得發(fā)抖。這個(gè)過(guò)程足足要持續(xù)一個(gè)多月，然后它們?nèi)缤粢粯釉谔炜绽矧湴恋仫w翔。

痛苦、偉大、新生的過(guò)程。人生，難道不是一樣嗎？

也許有的人會(huì)這樣問(wèn)：為什么別人可以瀟灑地生活，而我卻要痛苦的拼搏。我把它換成另外一個(gè)問(wèn)題：讀大學(xué)到底是享受生活還是塑造自我。

我們每一個(gè)人都想過(guò)上高質(zhì)量的生活，都想讓自己的至親過(guò)上無(wú)憂的生活，都想在世上留下自己價(jià)值的痕跡，但這些不是在享受中就可以實(shí)現(xiàn)的。上天給了我們每個(gè)人一雙手和一個(gè)大腦，就是要讓我們?nèi)?chuàng)造與思考。大學(xué)這段時(shí)間是你們最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間，所以請(qǐng)你們放棄享受，努力地重塑自我，為以后的騰飛積聚力量。