第一篇：暑期語文作業

暑期語文作業

一、預習九年級上冊古詩文。達到會背誦、會翻譯、理解內容大意的目標。

要求：古詩詞抄寫一遍；古文抄寫課文并翻譯。抄寫一句，翻譯一句。用兩種顏色的筆寫。寫在大作業本上。

二、每周做課外閱讀6篇。（記敘文、議論文、說明文各2篇。）

要求：先自己獨立完成，然后對照答案，用紅筆訂正。標注清楚日期。

三、摘抄（寫在周記本上）。

要求：

1、名人故事5個。每個不少于200字。

2、讀《格列佛游記》，并寫3篇讀書筆記，每篇不少于400字。

四、作文（寫在本學期作文本上）

1、七月份：《我給爸媽寫傳記》，不少于2000字。

2、八月份：從下列題目中選擇兩個作文，每篇不少于600字。

作文題目關鍵詞：“夢想”、“童年”、“書香”、“美”、“和諧”、“初中生活”、“興趣愛好”、“家庭成員”、“環保低碳”、“文明言行”、“老師同學”、“朋友”、“花草樹木”、“責任”、“獨立”、“奉獻”、“愛”、“競爭”、“科技”、“親情”、“苦難”、“幸福”、“奮斗”、“目標”、“成功”、“青春”等。

第二篇：2014年暑期語文作業

暑期語文作業

1、完成《暑假生活》語、數共一本

2、暑期至少看完兩本課外書，其中一本是學校“閱覽室”借閱的（開學后要交回），另外一本自選。

3、家長帶領孩子參加社會實踐或外出游玩的基礎上，輔導孩子寫兩篇高質量的日記，要求圖文并茂，行文流暢，語言具體生動，表達真情實感。

4、在認真閱讀課外書的基礎上，家長輔導孩子寫一篇“讀后感”，比如“讀《窗邊的小豆豆》有感”，讀后感一般在簡要概括文章內容的基礎上，重點寫自己讀后的感受，可以談對故事人物的評價，發表自己的看法；也可以結合自身談談自己所受的啟發??總之，讀后感重點是寫讀后的感受，切不可寫成復述故事。注：兩篇日記，一篇讀后感，要求寫完后在8月25日之前發到我的QQ郵箱，請用附件形式發送，謝謝！

5、以“行走看世界”為主題，做一張8開紙的小報，把旅游過程中最精彩的瞬間通過手抄報的形式記錄下來。

其它溫馨提示：今天學校發了一張“暑期生活告知書”，請家長們按照上面學校的要求安排好孩子的暑期生活，尤其是 “安全作業”篇和“社會實踐”篇里的“行走看世界”作品。

本期從6月28日正式放假，下學期8月30日上午報到注冊，9月1日正式行課。祝：孩子們度過一個安全、文明、健康、快樂、有意義的暑假！

葉老師

6月27日

第三篇：2014八年級語文暑期作業

2013-2014暑期八年級語文 第一次作業（用紅筆批改更正）

背誦、默寫第1課《沁園春 雪》 毛澤東 背誦、默寫第22課《唐雎不辱使命》

背誦、默寫第21課《陳涉世家》司馬遷

背誦、默寫第24課《出師表》諸葛亮

背誦、默寫《望江南》溫庭筠

背誦、默寫《漁家傲》范仲淹

背誦、默寫《江城子

背誦、默寫聞《武陵春》李清照背誦、默寫《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾密州出獵》蘇軾

2013-2014第二次作業暑期八年級語文

1、讀《水滸傳》并作讀書筆記（必須）

【文章主要內容】

【精彩的故事回放】（可用小標題概括）

【優美語句集錦】

【精彩段落賞析】

【人物性格大盤點】

【給我的寫作啟示】

【讀后感】寫出不少于800字的讀后感。

（選讀）再推薦讀海明威的《老人與海》

讀完以上兩部作品后，可以再讀 中國古典四大名著：

《三國演義》羅貫中《紅樓夢》曹雪芹《西游記》吳承恩《水滸傳》施耐庵

《魯濱遜漂流記》笛福《湯姆·索亞歷險記》馬克·吐溫 《愛的教育》意大利作家德·亞米契斯《朝花夕拾》魯迅 《繁星》《春水》：冰心，母愛、童真、自然 《伊索寓言》、《昆蟲記》法布爾

《鋼鐵是怎樣煉成的》尼古拉·奧斯特洛夫斯基《駱駝祥子》老舍 《海底兩萬里》凡爾納《名人傳》羅曼·羅蘭《傅雷家書》傅雷《格列佛游記》喬納森·斯威夫特《簡·愛》夏洛蒂·勃朗特

我選的書目是：（）

（附紙）

8、背誦、默寫《南鄉子》

一、1、背誦并默寫《觀刈麥》白居易

2013-2014暑期八年級語文

第三次作業

2、背誦、默寫《月夜》4、背誦、默寫《卜算子5、背誦、默寫《破陣子》6、背誦、默寫《浣溪沙》

3、背誦、默寫《商山早行》詠梅》

7、背誦、默寫《醉花陰》

9、背誦、默寫《山坡羊驪山懷古》10、背誦、默寫《朝天子 詠喇叭》

二、讀《傅雷家書》并作讀書筆記（必須）【文章主要內容】

【精彩的故事回放】（可用小標題概括）

【優美語句集錦】

【精彩段落賞析】

【精彩段落賞析】

【人物性格大盤點】

【給我的寫作啟示】

【讀后感】寫出不少于800字的讀后感。（附紙）

（選讀）再推薦讀海明威的《老人與海》

讀完以上兩部作品后，可以再讀 中國古典四大名著：

《三國演義》羅貫中《紅樓夢》曹雪芹《西游記》吳承恩《水滸傳》施耐庵

《魯濱遜漂流記》笛福《湯姆·索亞歷險記》馬克·吐溫 《愛的教育》意大利作家德·亞米契斯《朝花夕拾》魯迅 《繁星》《春水》：冰心，母愛、童真、自然 《伊索寓言》、《昆蟲記》法布爾

《鋼鐵是怎樣煉成的》尼古拉·奧斯特洛夫斯基《駱駝祥子》老舍 《海底兩萬里》凡爾納《名人傳》羅曼·羅蘭《傅雷家書》傅雷《格列佛游記》喬納森·斯威夫特《簡·愛》夏洛蒂·勃朗特

我選的書目是：（）

第四篇：一年級 暑期語文作業

一年級暑期語文作業——日積月累厚積薄發

必做區：

1、基礎知識強化鞏固

有序安排完成配套的《語文暑假作業》（包好書皮），循序漸進，保證質量。

《語文暑假作業》第13頁、25頁、27頁、37頁、41頁、53頁的四字詞積累達到熟讀成誦，不理解的詞語可以通過查字典（詞典）或請教大人理解。

2、日有所誦 水滴石穿

逛一次書店（網上書店），購買一本長春出版社出版的《日有所誦》（小學二年級），在家中利用早上的晨讀時間和晚上的晚讀時間練習背誦積累。共30篇，從第3頁到35頁。

該書低年級選文多為富有童趣和語言魅力的兒歌或兒童詩，以往爺爺奶奶或姥姥姥爺給孫輩最初的語言啟蒙有許多都來自于這些文字。

以上2項內容將在回校后進行考核，比一比哪個小朋友記得多記得牢。

3、閱讀好書優秀一生

每天堅持讀半小時好書。

視家庭和孩子閱讀狀況的實際情況，為孩子繼續補充家庭優秀藏書。本學期“好書大家讀”推薦的書籍書目匯總如下：

《楊紅櫻科學童話系列》（整套八本）

《魚就是魚》

《小牛頓》

《安的種子》

《新華字典》（第十版）

《彩虹色的花》

《不可思議的百科全書》（《地球》、《人體》、《動物寶寶》、《海盜》）

《勇氣》

《一百條裙子》

《我爸爸》《我媽媽》

《鼴鼠的故事》

雅諾什繪本系列（全七冊）

《不一樣的卡梅拉》（全六冊）

補充說明：《楊紅櫻科學童話系列》（整套八本）為必讀內容，你可在當當網上購得.其中我們集體一起閱讀《背著房子的蝸牛》，剩下七本您可以根據孩子的實際情況往后閱讀。我們下學期會在班級開展“同讀一本好書”系列競賽活動，屆時將會評出“暑期閱讀小明星”。

閱讀方法：（1）遇到不認識的字查字典注音；（2）好詞好句用橫線標出，同時不理解的詞語查詞典將意思寫在詞語旁邊；（3）每篇文章選5個好詞造句。這種讓孩子閱讀時做讀書筆記的方法希望家長對照以上要求，耐心指導孩子完成。好的習慣從點滴開始。

4、實踐作業

根據《暑期實踐活動方案》采訪一位身邊的共產黨員，傾聽他們講述一個革命故事。再根據故事繪制圖畫一幅（也可是連環畫），最后寫上幾句自己的感受。

5、選做區：

1、練字養心

書寫有困難和希望書寫質量有所提高的孩子，購買一本小學生專用字帖，每天練字十分鐘。（不求數量，只有質量）

本學期，咱們班的5位小朋友分別獲市級規范字競賽低年組一、二、三等獎，希望其他同學利用假期好好練字，爭當書法小明星喔！

2、記錄生活

把暑假生活中難忘的事用日記的方式記錄下來。

3、選擇一項適合暑期的運動強身健體，如游泳。

暑期既是孩子們修身養心之時，也是孩子們鞏固好習慣，不斷積淀地最好時期。因此，希望您和孩子一起制定暑期的學習、生活計劃，踏踏實實落實每一項作業。我們會在開學的第一周以各種有趣的競賽方式對作業進行檢測，您的態度決定孩子們的高度。把好孩子暑期作業質量關，讓我們一起為孩子新學期新的開始而努力吧！

最后，祝您和孩子暑期快樂！

第五篇：語文暑期作業2

河北武邑宏達學校2014~2015學年高三復習班

語文學科暑期作業

（二）完成時間2014年7月17日

組題人 孫海英

一、古代詩歌鑒賞（11分）

聞樂天授江州司馬元稹

殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。

垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。

舟中讀元九詩白居易

把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘天未明。

眼痛滅燈猶暗坐，逆風吹浪打船聲。

1．“驚坐”與“暗坐”雖同為坐，但細微之處卻不盡相同，請簡要分析。（5分）

2．兩詩第四句都以景結情，但“情”有別。請結合兩詩分析“暗風”與“逆風”所表達的心情。

（6分）

（二）古代詩歌鑒賞（11分）

閱讀下面這首詩，完成3~4題。

清平樂[注]江昉

曲闌閑憑，心事還重省。花里嫩鶯啼不定，攪亂夕陽紅影。

誰家翠管吹愁?一庭煙草如秋。欲去登樓望遠，暮云遮斷芳洲。

[注]：此詞作于作者寓居揚州之時。

3．詞的上片首句寫到“心事還重省”，詞人的心事是什么呢?請簡要分析。(5分)

答：

4．結合全詞，對“攪亂”進行賞析。(6分)

搶時間，抓基礎，勤演練定有收獲；樹自信，誓拼搏，升大學回報父母。

答：

【提升題】

（2014新課標卷Ⅰ）閱讀下面這首宋詞，完成5～6題。（11分）

阮 郎 歸無名氏①

春風吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。

簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應劫遲③。

[注]①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內心的痛苦。③劫：圍棋術語。

5．詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發起了什么作用？請結合內容分析。(5分)

6．末尾兩句表現 了詞中人物什么樣的情緒？是如何表現的？請簡要闡述。(6分)

參考答案

1、“驚坐”主要寫動態，表現了作者聽到友人被貶消息時的震驚不安和擔憂。“暗坐”主要寫靜態，表現作者讀到友人詩句后，既懷友又傷己的復雜心情。

2、“暗風”，即陰沉昏暗凄冷的風，表現作者身處垂死病中、摯友被貶的殘酷現實中的悲涼凄冷心情。“逆風”，既實指行船的頂頭風，也虛指蒙冤被貶、前途多舛的遭遇，表現作者對時局的悲憤不平和對自己前途的擔憂。

3．面對花樹鶯啼的一派春光，作者卻觸目生愁，（1分）又聽到凄怨的笛聲，視春景如秋，想要去登樓望遠，無奈暮云重疊，(2分)表現了詞人羈旅漂泊中濃濃的思鄉之情。(2分)（共5分，意思對即可）

4．時間已近傍晚，那花枝上的黃鶯卻啼個不停，以致連落日的霞光都被攪亂了。(2分)“攪亂”一詞生動形象的寫出了鶯兒不僅在啼，而且還在花樹間不時飛動。(2分)表面上是說攪亂霞光，實際也攪亂了詞人心境，引出了他的重重心事。(2分)（共5分，意思對即可）

5、【試題答案】奠定了詞的情感基調。春風吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感；接下來寫風雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。

【試題考點】鑒賞詩歌的表達技巧——結構作用

【試題解析】詞的上闋主要在寫景，描寫的是凄涼的景象場面：絲絲細雨被和暖的春風吹送著，飄灑在繁花落盡的樹枝上。滿地落花被雨水澆濕，再也飛舞不起來了。池塘里碧綠的水面上隨風蕩起微微的波紋。雨晴了，一輪斜陽依舊出現在西方的天空上。在“哀”的暮春景色中，抒發的是一種“哀”情，奠定了全詞的感情基調。

6、【試題答案】末尾兩句表現了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。是通過人物自身的動作

來表現的。回身整理殘棋并想續下，借以轉移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。

【試題考點】分析評價詩歌的思想內容

【試題解析】下闋寫當主人公在百無聊賴中卷起珠簾，恰恰看到燕子成雙成對地飛來飛去。這更加勾起了女主人公的一懷愁緒。這種愁緒實在難以排遣，滿心想加以掩飾，無奈卻在緊蹙的雙眉中顯露出來。于是只好強打精神，翻身起來，繼續下那盤沒有下完的棋。豈料應劫之際，她竟然舉棋不定，沉吟半晌，難以落子。最后兩句借續下殘棋的動作來表達自己難以排遣的愁情。

【詩歌賞析】

“春風”二句起調低沉，一開始就給人以掩抑低回之感。春風吹雨已自凄涼，而花枝已凋殘矣，風雨仍依舊吹打不舍，景象更為慘淡。“落花無可飛”，寫殘紅滿地，沾泥不起，比雨繞殘枝，又進一層，表面上寫景，實際上滲透著悲傷情緒。兩句為全篇奠定了哀婉的基調。

三、四句寫雨霽天晴，按理色調應該轉為明朗，情緒應該轉為歡快。可是不然，詞的感情旋律仍舊脫離不了低調。蓋風雨雖停，而紅日卻已西沉。因此凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暮色。

詞的下闋，由寫景轉入抒情，仍從景物引起。“簾半卷，燕雙歸”，開簾待燕，亦閨中常事，而引起下句如許之愁，無他，“雙燕”的“雙”字作怪耳。其中燕歸又與前面的花落相互映襯。花落已引起紅顏易老的悲哀；燕歸來，則又勾起不見所歡的惆悵。燕雙人獨。怎能不令人觸景生愁，于是迸出“諱愁無奈眉”。

一個警句。所謂“諱愁”，并不是說明她想控制自己的感情，掩抑內心的愁緒，而是言“愁”的一種巧妙的寫法。“諱愁無奈眉”，就是對雙眉奈何不得，雙眉緊鎖，竟也不能自主地露出愁容，語似無理，卻比直接說“愁上眉尖”藝術性高多了。

結尾二句，緊承“諱愁”句來。因為愁詞無法排遣，所以她轉過身來，整頓局上殘棋，又從而著之，借以移情，可是著棋以后，又因心事重重，落子遲緩，難以應敵。這個結尾通過詞中人物自身的動作，生動而又準確地反映了紛亂的愁緒。